Evaluasi Diri Sekolah

DATA ISIAN
Indentitas Pendidik Tenaga Siswa dan Hasil

Sekolah Kpndidikan Rombel Belajar
INSTRUMEN-INSTRUMEN
Standar Sarana Pengelo-
Standar Isi SKL PTK
Proses Prasana laan
HASIL-EVALUASI DIRI SEKOLAH

Rekapitulasi dan Rencana Kerja
Grafik Rekomendasi Sekolah
Rekapitulasi dan Rencana Kerja
Grafik Rekomendasi Sekolah
1
Sar-Pras 1 Sar-Pras 2 Pembia-

yaan
N
Pengelo- Pembia-
Penilaian
laan yaan
LAH
ana Kerja Rencana Kerja &
ekolah Anggaran Sekolah
ana Kerja Rencana Kerja &
ekolah Anggaran Sekolah
IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 20514432
Nama Sekolah : MTs Riyadhul Huda
Alamat : Kp.Babakan Peuteuy RT.01/07
Kelurahan : Babakan Peuteuy
Kecamatan : Cicalengka
Kabupaten : Bandung
Provinsi : Jawa Barat
Telepon/HP. : (022)7403462
Jenjang : MTsS
Status : Swasta
Tahun Berdiri : 2009
Hasil Akreditasi : B
Visi TAQWA, AKHLAK MULIA, UNGGUL DALAM PRESTASI, TERAMPIL

DAN MANDIRI ("TAU TEMAN")
Misi . Mengembangkan KTSP dengan meningkatkan kualitas proses

belajar mengajar yang memenuhi standar kompetensi nasional.
. Mengoptimalkan fasilitas sarana pendukung untuk

mewujudkan sekolah berstandar nasional.
. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik guna

membekali siswa melalui berbagai pengetahuan yang
berlandaskan Imtaq dan Iptek.
. Membentuk manusia berkualitas, berakhlak mulia, mandiri, dan

terampil yang berwawasan kelestarian lingkungan hidup.
. Mewujudkan lingkungan sekolah yang sehat, bersih, indah dan

rapi untuk menuju sekolah adiwiyata.
.
Pengawas Pembina : Drs. Slamet Prihatin, M. Pd

Pembina
NIP 19651126 198803 1 007
M PRESTASI, TERAMPIL
tkan kualitas proses

r kompetensi nasional.
ung untuk
l.
n akademik guna
tahuan yang
lak mulia, mandiri, dan

gkungan hidup.
hat, bersih, indah dan

TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang)
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 1

D1 0
D2 0
D3 0
S1 0
S2 0
S3 0
Jumlah 1
2 Sertifikasi Sudah 0
Belum 0
Jumlah 0
3 Gender Pria 0
Wanita 1
Jumlah 1
4 Status Kepegawaian PNS 0
Honor Daerah 1
Honor BOS 0
Jumlah 1
5 Pangkat / Golongan Ia 0
Ib 0
Ic 0
Id 0
II a 0
II b 0
II c 0
II d 0
III a 0
III b 0
III c 0
III d 0
IV a 0
IV b 0
Diatas IV b 0
Non PNS 1
Jumlah 1
6 Kelompok Usia 21 - 30 0
31 - 40 1
41 - 50 0
51 - 60 0
diatas 60 0
Jumlah 1
7 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun 0
6 - 10 Tahun 0
11 - 15 Tahun 0
16 - 20 Tahun 1
21 - 25 Tahun 0
26 - 30 Tahun 0
Diatas 30 Tahun 0
Jumlah 1
B TENAGA ADMINISTRASI
D1 0
D2 0
D3 0
S1 0
S2 0
S3 0
Jumlah 3
Belum 0
Jumlah 0
3 Gender Pria 1
Wanita 2
Jumlah 3
Honor Daerah 1
Honor BOS 1
0
Jumlah 5
Ib 0
Ic 0
Id 0
II a 1
II b 0
II c 0
II d 1
III a 0
III b 1
III c 0
III d 0
IV a 0
IV b 0
Diatas IV b 0
Non PNS 2
Jumlah 5
31 - 40 2
41 - 50 2
51 - 60 1
diatas 60 0
Jumlah 5
6 - 10 Tahun 1
11 - 15 Tahun 1
16 - 20 Tahun 1
21 - 25 Tahun 1
26 - 30 Tahun 1
Diatas 30 Tahun 0
Jumlah 5
C TENAGA LABORAN
D1 0
1 Kualifikasi Pendidikan
D2 0
D3 0
S1 0
S2 0
S3 0
Jumlah 0
Belum 0
Jumlah 0
3 Gender Pria 0
Wanita 0
Jumlah 0
Honor Daerah 0
Honor BOS 0
0
Jumlah 0
Ib 0
Ic 0
Id 0
II a 0
II b 0
II c 0
II d 0
III a 0
III b 0
III c 0
III d 0
IV a 0
IV b 0
Diatas IV b 0
Non PNS 0
Jumlah 0
31 - 40 0
41 - 50 0
51 - 60 0
diatas 60 0
Jumlah 0
6 - 10 Tahun 0
11 - 15 Tahun 0
16 - 20 Tahun 0
21 - 25 Tahun 0
26 - 30 Tahun 0
Diatas 30 Tahun 0
Jumlah 0
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, TUKANG KEBUN, SATPAM DLL.)

D1 0
D2 0
D3 0
S1 0
S2 0
S3 0
Jumlah 4
Belum 0
2 Sertifikasi
Jumlah 0
3 Gender Pria 4
Wanita 0
Jumlah 4
Honor Daerah 4
Honor BOS 0
0
Jumlah 4
Ib 0
Ic 0
Id 0
II a 0
II b 0
II c 0
II d 0
III a 0
III b 0
III c 0
III d 0
IV a 0
IV b 0
Diatas IV b 0
Non PNS 4
Jumlah 4
31 - 40 3
41 - 50 0
51 - 60 1
diatas 60 0
Jumlah 4
6 - 10 Tahun 0
11 - 15 Tahun 1
16 - 20 Tahun 2
21 - 25 Tahun 1
26 - 30 Tahun 0
Diatas 30 Tahun 0
Jumlah 4
PERSENTASE
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
#DIV/0!
#DIV/0!
0.00
100.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
PERSENTASE
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
#DIV/0!
#DIV/0!
33.33
66.67
60.00
20.00
20.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
20.00
0.00
0.00
20.00
0.00
20.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
40.00
0.00
40.00
40.00
20.00
0.00
0.00
20.00
20.00
20.00
20.00
20.00
0.00
PERSENTASE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
PERSENTASE
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
#DIV/0!
#DIV/0!
100.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
75.00
0.00
25.00
0.00
0.00
0.00
25.00
50.00
25.00
0.00
0.00
Tahun Pelajaran 2020/2021
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0

D1 0
D2 1
D3 1
S1 42
S2 1
S3 0
Jumlah 45
Belum 2
Jumlah 44
3 Gender Pria 22
Wanita 22
Jumlah 44
GTT 2
GTY 0
Honor Daerah 1
Jumlah 47
5 Pangkat / Golongan II a 0
II b 0
II c 0
II d 0
III a 1
III b 2
III c 7
III d 5
IV a 2
IV b 27
Diatas IV b 0
Non PNS 3
Jumlah 47
31 - 40 4
41 - 50 6
51 - 60 0
diatas 60 0
Jumlah 12
6 - 10 Tahun 0
11 - 15 Tahun 0
16 - 20 Tahun 1
7 Masa Kerja
21 - 25 Tahun 0
26 - 30 Tahun 0
Diatas 30 Tahun 0
Jumlah 7
SEK)
PERSENTASE
0.00
0.00
2.22
2.22
93.33
2.22
0.00
95.45
4.55
50.00
50.00
93.62
4.26
0.00
2.13
0.00
0.00
0.00
0.00
2.13
4.26
14.89
10.64
4.26
57.45
0.00
6.38
16.67
33.33
50.00
0.00
0.00
85.71
0.00
0.00
14.29
0.00
0.00
0.00
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
TOTAL
X XI XII
ROMBEL 3 3 9 15
LAKI-LAKI 123 128 119 370
PEREMPUAN 103 101 110 314
TOTAL 226 229 229 684
SISWA/ROMBEL 75 76 25 46
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

< 11 TAHUN 0 0 0
11 - ≤ 12 TAHUN 0 0 0
> 12 - ≤ 13 TAHUN 32 38 70
> 13 - ≤ 14 TAHUN 84 89 173
> 14 - ≤ 15 TAHUN 107 102 209
> 15 - ≤16 TAHUN 136 85 221
> 16 TAHUN 11 0 11
TOTAL 370 314 684
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

ISLAM 339 288 627
KRISTEN 4 1 5
KATHOLIK 1 1 2
BUDHA 0 0 0
HINDU 26 24 50
KONGHUCHU 0 0 0
TOTAL 370 314 684
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JML % JML %
Pegawai Negeri Sipil 18 2.63 4 1
TNI / Polri 6 0.88 0 0
Pegawai Swasta 92 13.45 41 6
Pedagang 40 5.85 32 5
Petani 139 20.32 101 15
Nelayan 2 0.29 0 0
Buruh 205 29.97 136 20
Rumah Tangga 0 0.00 0 0
Pekerjaan Lainnya 145 21.20 87 13
Tidak Bekerja 37 5.41 283 41
JUMLAH 684 100.00 684 100
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JML % JML %
Tidak Bersekolah 82 11.99 67 10
SD Sederajat 294 42.98 286 42
SMP Sederajat 148 21.64 192 28
SMA Sederajat 151 22.08 130 19
S1 8 1.17 8 1
S2 1 0.15 1 0
S3 0.00 0
JUMLAH 684 100.00 684 100
EL)
TOTAL
15
370
314
684
46
JUMLAH
0
0
70
173
209
221
11
684
JUMLAH
627
5
2
0
50
0
684
IBU
%
1
0
6
5
15
0
20
0
13
41
100
IBU
%
10
42
28
19
1
0
0
100
KKM, NILAI RATA-RATA RAPORT , NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UASBN
KKM SISWA PER KELAS

RATA-RATA KKM (DALAM PULUHAN)
MATA PELAJARAN
X XI XII
Pendidikan Agama 65 65 65
Pendidikan Kewarganegaraan 65 65 65
Bahasa Indonesia 65 65 65
Bahasa Inggris 60 60 60
Matematika 60 60 60
Ilmu Pengetahuan Alam 60 60 60
Ilmu Pengetahuan Sosial 65 65 65
Seni Budaya 65 65 65
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 65 65 65
Keterampilan / Teknologi Informasi 65 65 65
Muatan lokal 65 65 65
NILAI RATA-RATA RAPORT SISWA PER KELAS

RATA-RATA NILAI RAPORT (DALAM PULUHAN)
MATA PELAJARAN
X XI XII
Pendidikan Agama 67 70 75
Pendidikan Kewarganegaraan 70 72 70
Bahasa Indonesia 68 70 71
Bahasa Inggris 64 66 72
Matematika 66 66 74
Ilmu Pengetahuan Alam 66 66 72
Ilmu Pengetahuan Sosial 68 74 71
Seni Budaya 70 74 74
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 78 78 71
Keterampilan / Teknologi Informasi 74 78 71
Muatan lokal 74 78 74
NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL

RATA-RATA NILAI UJIAN SEKOLAH RATA-RATA NILAI
MATA PELAJARAN
(DALAM PULUHAN) UJIAN NASIONAL
Pendidikan Agama 87
Pendidikan Kewarganegaraan 87
Bahasa Indonesia 84
71.96
Bahasa Inggris 83
71.55
Matematika 77
57.37
Ilmu Pengetahuan Alam 87
72.46
Ilmu Pengetahuan Sosial 80
Seni Budaya 88
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 84

Keterampilan / Teknologi Informasi 86
Muatan lokal 82
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa orang 684

Jumlah Siswa Pria orang 370
Jumlah Siswa Wanita orang 314
Jumlah Guru orang 44
Jumlah Tenaga TU orang 1
Jumlah Rombel rombel 15
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 11157 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1
JUMLAH ROMBEL rombel 15
JUMLAH SISWA orang 684
RASIO LAHAN THD SISWA 16.31
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS BANGUNAN m2 6584 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1
JUMLAH ROMBEL rombel 15
JUMLAH SISWA orang 684
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA 9.63
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Watt 5000 Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 24 2 0 26 Tidak Standar Lebih

Kapasitas Maksimum orang 40 40 Tidak Standar Lebih
Rata-rata luas ruang kelas m2 63 63 Standar Lebih
Ratio Luas ruang kelas 1.575 1.575 Tidak Standar Kurang
Rata-rata lebar ruang kelas m2 7 7 Standar Lebih
Perabot
Jumlah kursi siswa buah 684 0 0 684 Standar Cukup
Jumlah meja siswa buah 417 0 0 417 Tidak Standar Kurang
Jumlah kursi guru buah 27 0 0 27 Standar Lebih
Jumlah meja guru buah 27 0 0 27 Standar Lebih
Jumlah Lemari di kelas buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
Jumlah Papan Pajang buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
Jumlah Papan Tulis buah 27 0 0 27 Standar Lebih
Jumlah Tempat sampah buah 54 0 0 54 Standar Lebih
Jumlah Tempat cuci tangan buah 13 0 0 13 Tidak Standar Kurang
Jumlah Jam Dinding buah 27 0 0 27 Standar Lebih
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 27 0 0 27 Standar Lebih
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Luas bangunan perpustakaan m2 105 105 Standar Lebih

BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 13489 0 0 13489 Standar Lebih
Buku panduan pendidik eksemplar 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
Buku pengayaan judul 5921 0 0 5921 Standar Lebih
Buku referensi judul 24 0 0 24 Standar Lebih
Sumber belajar lain judul 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
PERABOT
Rak Buku set 12 0 0 12 Standar Lebih
Rak Majalah buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Rak Surat Kabar buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Meja baca buah 7 0 0 7 Tidak Standar Kurang
Kursi baca buah 10 0 0 10 Tidak Standar Kurang
Kursi kerja buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Meja kerja/sirkulasi buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Kursi Kerja buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Lemari Katalog buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Lemari buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Papan pengumuman buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Meja multimedia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Tempat sampah buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Kotak kontak buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Jam dinding buah 1 0 0 1 Standar Cukup
6 LABORATORIUM BIOLOGI
Kondisi
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang

Lebar bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang
PERALATAN PENDIDIKAN
Kursi didik buah 40 0 0 40 Standar Lebih
Meja peserta didik buah 20 0 0 20 Tidak Standar Kurang
Meja demonstrasi buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Meja persiapan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Lemari Alat buah 2 0 0 2 Standar Lebih
lemari bahan buah 2 0 0 2 Standar Lebih
bak cuci buah 0 0 5 5 Tidak Standar Kurang
Soket listrik buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang
Alat pemadam kebakaran buah 0 0 1 1 Tidak Standar Kurang
Peralatan P3K Unit 1 0 0 1 Standar Cukup
Papan tulis buah 1 0 0 1 Standar Cukup
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Mistar 50 cm buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
Jangka sorong buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang
Timbangan buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang
Stopwatch buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang
Rol meter buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Termometer 100 C buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang
Gelas Ukur buah 4 0 0 4 Tidak Standar Kurang
Massa logam buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang
Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt buah 6 0 0 6 Standar Cukup
Batang Magnet buah 6 0 0 6 Standar Cukup
Globe buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
Model tatasurya buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Garputala buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang
bidang miring buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
Dinamometer buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang
Katrol Tetap buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang
Katrol Bergerak buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang
Balok Kayu Jenis 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang
percobaan muai panjang Set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
percobaan optik Set 2 0 0 2 Standar Lebih
percobaan rangkaian listrik Set 2 0 0 2 Standar Lebih
Gelas kimia buah 4 0 0 4 Tidak Standar Kurang
Model molekul sederhana set 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang
Pembakar spirtus buah 4 0 0 4 Tidak Standar Kurang
Cawan penguapan buah 4 0 0 4 Tidak Standar Kurang
Kaki tiga buah 3 0 0 3 Tidak Standar Kurang
Plat tetes buah 20 0 0 20 Standar Lebih
Pipet Tetes buah 40 0 0 40 Tidak Standar Kurang
Mikroskop monokuler buah 7 0 0 7 Standar Lebih
Poster genetika buah 2 0 0 2 Standar Lebih
Model kerangka manusia buah 2 0 0 2 Standar Lebih
Model tubuh manusia buah 2 0 0 2 Standar Lebih
Gambar/model pencernaan manisia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
Gambar/model peredaran darah manusia buah 2 0 0 2 Standar Lebih
Gambar/model pernafasan manusia buah 2 0 0 2 Standar Lebih
Gambar/model jantung buah 2 0 0 2 Standar Lebih
Gambar/model mata manusia buah 2 0 0 2 Standar Lebih
Gambar/model telinga manusia buah 2 0 0 2 Standar Lebih
Gambar/model tenggorokan manusia buah 2 0 0 2 Standar Lebih
Petunjuk percobaan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 21 21 Standar Lebih
Lebar m 3 3 Standar Cukup
PERABOT
Kursi pimpinan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Meja pimpinan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Kursi dan meja tamu set 1 0 0 1 Standar Cukup
Lemari buah 2 0 0 2 Standar Lebih
Papan statistik buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Simbol kenegaraan set 1 0 0 1 Standar Cukup
Mesin ketik/komputer set 1 0 0 1 Standar Cukup
Filing kabinet buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
Brankas buah 3 0 0 3 Standar Lebih
8 RUANG GURU
Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 56 56 Standar Lebih
Ratio Luas / Guru 1.27 1.27 Tidak Standar Kurang
PERABOT
Kursi kerja buah 34 34 Tidak Standar Kurang
Meja kerja buah 33 33 Tidak Standar Kurang
Lemari buah 4 4 Standar Lebih
Kursi tamu set 1 1 Standar Cukup
Papan statistik buah 1 1 Standar Cukup
Papan pengumuman buah 1 1 Standar Cukup
Tempat sampah buah 2 2 Standar Lebih
Tempat cuci tangan buah 1 1 Standar Cukup
Jam dinding buah 1 1 Standar Cukup
9 RUANG TATA USAHA

Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 32 32 Standar Lebih
Ratio Luas 32 32 Standar Lebih
PERABOT
Kursi kerja buah 5 0 0 5 Standar Lebih
Meja kerja buah 5 0 0 5 Standar Lebih
Papan statistik buah 4 0 0 4 Standar Lebih
Komputer set 3 0 0 3 Standar Lebih
Filing kabinet buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Brankas buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
Telefon buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Soket listrik buah 4 0 0 4 Standar Lebih
Penanda waktu/bel/lonceng buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Tempat Sampah buah 1 0 0 1 Standar Cukup
10 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
BANGUNAN
Luas m2 132 132 Standar Lebih
PERABOT
Lemari / Rak buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Perlengkapan ibadah set 1 0 0 1 Standar Cukup
11 RUANG KONSELING
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 42 42 Standar Lebih
PERABOT
Meja kerja set 8 0 0 8 Standar Lebih
Kursi kerja buah 4 0 0 4 Standar Lebih
Kursi tamu buah 4 0 0 4 Standar Lebih
Papan kegiatan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
Instrumen konseling set 4 0 0 4 Standar Lebih
Buku sumber set 10 0 0 10 Standar Lebih
Media pengembangan kepribadian set 8 0 0 8 Standar Lebih
12 RUANG UKS
Kondisi
BANGUNAN
PERABOT
Tempat tidur set 3 0 0 3 Standar Lebih
Meja buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Kursi buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang
Buku catatan kesehatan peserta didik Set 2 0 0 2 Standar Lebih
Peralatan P3K set 1 0 0 1 Standar Cukup
Tandu set 1 0 0 1 Standar Cukup
Selimut buah 2 0 0 2 Standar Lebih
Tensimeter buah 0 0 1 1 Tidak Standar Kurang
Termometer badan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Timbangan badan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Pengukur tinggi badan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
Tempat cuci tangan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Telepon buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

Kondisi
BANGUNAN
PERABOT
Meja set 3 0 0 3 Standar Lebih
Kursi buah 3 0 0 3 Tidak Standar Kurang
Papan tulis buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Jam dinding buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang
14 JAMBAN
Kondisi
BANGUNAN
siswa per
Rasio jumlah laki-laki thd jamban 0.00 Tidak Standar Kurang
jamban
siswa per
Rasio jumlah perempuan thd jamban 0.0 Tidak Standar Kurang
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 20 20
luas rata - rata jamban m2/jamban 2 2 Standar Cukup
Jumlah jamban guru buah 3 3 Standar Lebih
Kloset buah 9 9 Tidak Standar Kurang
Tempat air buah 23 23 Standar Lebih
Gayung buah 23 23 Standar Lebih
Gantungan pakaian buah 0 0 Tidak Standar Kurang
Tempat sampah buah 5 5 Tidak Standar Kurang
15 GUDANG
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 10 10 Tidak Standar Kurang
Lemari buah 4 4 Standar Lebih
Rak buah 1 1 Standar Cukup
16 RUANG SIRKULASI
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 0 0 Tidak Standar Kurang
lebar m 0 0 Tidak Standar Kurang
tinggi m 0 0 Tidak Standar Kurang
17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
LAHAN
Luas lahan m2 2584 2584 Standar Lebih
Pengeras suara buah 2 2 Standar Lebih
Tape recorder buah 0 1 1 Tidak Standar Kurang
Tiang bendera buah 3 3 Standar Lebih
Peralatan bola voli set 3 1 4 Standar Lebih
Peralatan sepak bola set 0 4 4 Tidak Standar Kurang
Peralatan bola basket set 3 2 5 Standar Lebih
Peralatan senam set 2 2 4 Standar Lebih
Peralatan atletik set 9 12 21 Standar Lebih
Peralatan seni budaya set 1 1 Standar Cukup
Peralatan keterampilan set 1 1 Standar Cukup
Ket
9
8
33
0.425
2
267
12
12
15
15
12
39
2
12
12
Ket
75
5965
11
5051
4
20
11
8
5
1
Ket
48
5
8
12
1
1
1
8
1
6
4
2
4
5
2
1
5
1
4
1
1
1
1
1
1
26
5
2
2
3
14
60
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Ket
1
2
Ket
8
2.73
10
11
3
Ket
16
28
4
4
6
3
2
Ket
120
Ket
33
7
3
2
3
1
3
9
7
Ket
1
1
Ket
15
2
1
Ket
40.0
30.0
11
3
3
20
15
Ket
11
Ket
1975.2
1.8
2.5
Ket
1584
1
1
2
1
2
2
1
8
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Indikator Kriteria
Memiliki Sertifikat Hak Milik

Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5
skala richter
Memiliki sistem penangkal petir
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah
kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan

pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih
Memiliki saluran air kotor atau air limbah

Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah
Memiliki saluran air hujan
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi

kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar
bangunan
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat
Bangunan mampu meredam getaran dan
kebisingan yang mengganggu kegiatan
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan
udara yang baik
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu

penerangan untuk kegiatan belajar mengajar
Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta
Kenyamanan bangunan bertingkat
didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya
Memiliki pintu darurat
Keamanan bangungan Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk
dilewati
Memiliki jalur evakuasi
Jumlah
Kepemilikan
1
0
0
0
1
12
PEMBIAYAAN SEKOLAH
DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA

MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.) Persentase
1 Pemerintah Pusat Total 849,972,000 100.00
BOS 723,000,000
Blockgrand 126,972,000
2 Pemerintah Provinsi Total - -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total - -

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Total - -

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat / Dunia Industri / Total - -

Alumni
Jumlah Total 849,972,000 100.00
B BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.) Keterangan

A BIAYA PERSONIL 4,721,342,200 -
1 Gaji dan tunjangan 2,815,054,600
2 Honor/insentif 25,800,000
3 Lainnya, sebutkan!
a. Tunjangan Sertifikasi 1,874,487,600
b. Non Sertifikasi 6,000,000
c.
B BIAYA NON PERSONIL 697,200,000 -
1 Alat Tulis Sekolah (ATS) 56,364,900
2 Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP) 56,171,250
3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan 165,118,730
4 Daya dan jasa 16,549,770
5 Transport/perjalanan dinas 35,125,000
6 Konsumsi dinas dan harian 43,052,500
7 Asuransi -
8 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler 164,357,850
9 Tes dan Ujian l 95,146,350
10 Pelaporan pengelolaan keuangan 9,548,500
11 Beasiswa untuk siswa kurang mampu 3,000,000
12 Lainnya, sebutkan!
a. Pengembangan Perpus 38,085,000
b. Kas Penerimaan Siswa Baru 4,666,150
c. Pembelian Pengecat Komputer 10,014,000
C BIAYA PENGEMBANGAN SARANA 126,972,000 -
1 & PRASARANA
Penyediaan Bangunan
a. Ruang Kelas 117,897,000
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
2 Penyediaan Peralatan
a. Ruang Kelas
3 Penyediaan perabotan
D BIAYA PENGEMBANGAN - -
1 PENDIDIK
Pendidikan & TENAGA
S1/S2/S3
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah -
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
C PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase Keterangan

-
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak 29,038,000 4.02
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru 4,666,150 0.65
3 Biaya kegiatan dalam rangka 130,150,350 18.00
peningkatan mutu dan kegiatan
kesiswaan termasuk ekstrakurikuler
4 Biaya ulangan dan Ujian 95,146,350 13.16
5 Pembelian bahan habis pakai 145,087,650 20.07
6 Langganan daya dan Jasa 16,549,770 2.29
7 Perawatan Sekolah : 165,118,730 22.84
b. Ruang pimpinan/guru 1,720,500
c. Laboratorium/perpustakaan 6,974,500
d. Fasilitas olah raga 15,721,000
e. Fasilitas lainnya 112,610,730
9 Pengembangan profesi guru : 43,600,000 6.03
a. Pendidikan S1/S2/S3 -
b Pelatihan 1,800,000
c. Penelitian ilmiah -
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS 41,800,000
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, 3,000,000 0.41
sepatu dan alat tulis untuk siswa
miskin
11 Biaya pengelolaan BOS 9,548,500 1.32
12 Pembelian peralatan komputer dan 10,014,000 1.39
printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat 34,207,500 4.73
peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan! 36,873,000 5.10

a. Perlengkapan,Perawatan buku 9,047,000
perpus
b. Pembayaran HR bulanan Guru 25,800,000
Honorer dan Tenaga
c. Biaya lainnya jika
Kependidikan komponen
Honorer 2,026,000
diatas telah terpenuhi.
JUMLAH 723,000,000
INSTRUMEN STANDAR PROSES
NO INDIKATOR KRITERIA klik salah AKTUALISASI NILAI ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
satu PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu terus melakukan

3
1 Perencanaan Pengembangan atau . Penyusunan silabus untuk semua mata
Penyusunan Silabus pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI perencanaan/pengembangan atau penyusunan
Semua kriteria terpenuhi
dan Panduan Penyusunan KTSP. silabus untuk semua mata pelajaran dengan
memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
. Penyusunan dan pengembangan silabus S
dilakukan oleh para guru secara mandiri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 e
atau berkelompok. k
. Penyusunan dan pengembangan silabus o
S
disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 el
Kabupaten/Kota. ak
. Dokumen KTSP (Dokumen I dan II) disahkan h
So
oleh Kepala Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 le
p
ka
Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK).
e
h
o
Sr
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 le
l
ap
ku
eo
h
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi lrm
la
p
### eu
e
h
lr
al
m
2
2 Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam menyusun kp e
Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) Semua kriteria terpenuhi
dan mengembangkan RPP. eu
u
RPP. m
kfrm
. Penyusunan dan pengembangan RPP Slaa
dilakukan oleh para guru secara mandiri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 eu
esn
atau berkelompok. n
ki
ym
o
. Penyusunan dan pengembangan RPP di lp
Su
eel
bawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 in
s
Kabupaten/Kota. kan
tg
u
. h
aye
So
RPP disahkan oleh Kepala Dinas n
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 lu
ess
Kabupaten/Kota. p
isa
kad
eu
h
o
a
Srh
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 n
gek
ln
lap
a
u
ku
earn
h
m
o
n
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi lreu
m
lsan
p
### ed
id
u
eo
gl
h
REKOMENDASI realk
3 Penyusunan RPP yang dilakukan . Prinsip perbedaan individu siswa. aal
m
m
p
ku
oleh seluruh guru memperhatikan b
eeu
am
b
u
3
Prinsip Penyusunan RPP Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam u
m
m
Semua kriteria terpenuhi rake
penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya. fslm n
an
eagm
u
n
seu
n
k
iK
nyn
. Prinsip partisipasi aktif siswa. TaSlp
m
yteS
u
n
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 eiu
u
sP
n
n
ktu
ssgo
. Prinsip budaya membaca dan menulis. ayu
Sn
ileu
(se
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 ln
ssD
akd
iea
o
u
h
m
o
. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut. d
Sah
kb
nau
gu
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 elkn
u
aan
ap
ukan
s
erm
h
m
. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara So
n/ereu
m
SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 m
ld
elp
n
ap
ekaR
n
indikator pencapaian kompetensi, penilaian eitd
u
eP
n
gb
. dan sumber
Prinsip bahan.teknologi informasi dan
penerapan h
o
ISran
egP
aelm
komunikasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5 glm
e
ap
wed
ku
p
am
eb
kao
Sh
ae
mab
rh
eb
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6 n
lp
elm
ap
n
kau
eegm
sn
eK
Io
ren
h jku
m
regIgltn
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi am
p
kl)
ap
### yarea
ap
ein
eu
nm
ah
u
rlrn
m
krb
sn
tR
p
avlm
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses . Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar e
R
iau
p seP
eiu
Pembelajaran (SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa, P
n
erm
sigP
P
3
SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa). D
m
K
Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mempertahankan persyaratan rb
lp
tie
dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP. m
kd
elaid
en
sp
en
aib
r
u
m
aD
rn
eu
m
d
gb
tssliam
p
. Beban kerja minimal seluruh guru Siakan
s
sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat) Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 eu
eap
m .sn
w
a
P
rm
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. eaan
mgeasiD
kb
th
r
n
p
. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per So
knaein
gkp
mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 elm
ad
P n
sed
aarn
sekgia
en
tb
miiu
h
n
d
o
iakn
s
n
p
b p
d
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 aigm
ln
rskeaiSgn
ap
aP
p
K
in
berh
kieagn
ed Lap
vin
rp
n
arik,
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi ln
skn
p
r
asd
### gb
sa
eu
iieK
Sp
kn
p
in
rap
sd
ad
I
5 Ketentuan-ketentuan dalam 1 Seluruh guru mengatur tempat duduk m
lrsab
tin
R
erD
pengelolaan kelas yang sesuai sesuai dengan karakteristik peserta didik ikK
u eitaiP
ad
3
dengan tuntutan kompetensi. dan mata pelajaran, serta aktivitas Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan m
bp
ap
m
Semua kriteria terpenuhi meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau n
an
iP
pembelajaran yang akan dilakukan. b su
aan
m.n
melampaui SNP. auetrsit
ed
riasp
eiK
m
u
p
n
P
yp
hkaad
n
p
m
2 Volume dan intonasi suara seluruh guru at
SasP
e/p
ab
dalam proses pembelajaran harus dapat Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 etisin
rkavK
u
didengar dengan baik oleh peserta didik. d
lip
n m
n
o
h
p
ei(u
u
3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat ked
tk/
Satd
aertb
aio
dimengerti oleh peserta didik.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
K em
u
n
p
kd
u
n
b
li/o
eratim
e
h
au
ts
kklP
n
p
P
4 Seluruh guru menyesuaikan materi rarn
iciko
/Saief
go
a.u
pelajaran dengan kecepatan dan K en
iksnrn
kemampuan belajar peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 vn
m
ueolh
twasyrb
d
iu
b
d
t
n
aiK
ep
u
agen
an
)rsa
5 Seluruh guru menciptakan ketertiban, ln
Su
n
s/u
b
d
n
w
kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 ib
erpad
P
dan keputusan pada peraturan dalam aaR
h
n u
lesm
menyelenggarakan proses penguatan
pembelajaran.
n
uatl.P
rt
rep
u
6 Seluruh guru memberikan dan Sio
aaP
umpan balik terhadap respons dan hasil Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5 rglsen
d n
kn
ep
vu
.at
belajar peserta didik selama proses kmlu
edirn
klK
7 pembelajaran berlangsung. aleu
h
rSu
Seluruh guru menghargai pendapat peserta eaam
n Ti
o
n
m
didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 6 erljtksSlm
geas/il
u
eu
p
P
jo
K
nh
egrlm
u a..ru
o
ad
mrp
iekt
eaim
gu
n
u
latla
n
u
jki
h
d
u
ia.u
gu
rp
u
kau
n erh
m
agm
atn
fu
rta
u
en
o
kp
ltm
ld
u
rn
earp
u
egr(ae
u
kln
m rslgSn
esaaap
vp lm
sK
yp
ualik
eo
u
8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan, S
bersih, dan rapi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7 e
l
u
9 Pada tiap awal semester, seluruh guru Sr
menyampaikan silabus mata pelajaran yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8 eu
diampunya. lh
10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri Su
proses pembelajaran sesuai dengan waktu Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9 erg
yang dijadwalkan. u
l
h
r
Su
u
er
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 10 g
lu
u
p
h
u
rre
gu
ru
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi lh
u
### rp
u
eg
u
ru
m
6 Kegiatan pendahuluan yang 1 Menyiapkan peserta didik. le
rp
3
dilakukan oleh guru yang ada di Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan eu
n
sekolah Semua kriteria terpenuhi pendahuluan sebelum proses pembelajaran u
rg
dimulai. lm
hp
eeu
a
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan. Srn
r
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 gl
em
glu
ea
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau Su
i
n
kompetensi dasar yang akan dicapai. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 rn
ey
aap
lu
m
kee
h
m
u
4 Menyampaikan cakupan materi dan Sa
penjelasan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 n
p
erm
gan
d
u
l
u
au
li
Sh
p
rakr
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 eu
gaailu
ku
t
n
h
u
a
rp
d
resip
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi u
au
ga
rn
ie
u
### h
ln
sp
r
u
eau
m
gb
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh 1 Semua guru dapat menerapkan konsep reyu
guru Ekspolarasi dalam kegiatan inti atn
lm
u
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti p rn
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi 3 selama proses pembelajaran dimulai sesuai
dengan SNP.
egsa
eu
u
lgra
ad
m
lkp
asi
ekh
u
eu
2 lto
d Sir
kp
ari
elm
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 kaikeu
n
p
Elaborasi dalam kegiatan inti lu
o
,lkp
pembelajaran. ed
am
3 aklSrek
eb
al
n
eh
o
Semua guru dapat menerapkan konsep lu
Konfirmasi dalam kegiatan inti
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 kgsjeaa
iarm
akeks
p
o
pembelajaran. asr
len
u
Staip
rgak
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 eah
rh
n
lkip
akn
,
eao
u n
o
tysp
gm
d
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi iap
lem
e
b kaes
### ren
ean
h
glm
tg
d
fap
u
iad
8 Kegiatan penutup yang dilakukan 1 Seluruh guru mampu melaksanakan eran
p ja
am
eh am
3
oleh guru kegiatan merangkum dalam penutup Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan itn
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi pentup selama proses pembelajaran dimulai u rap
reld
b p
ailem
sesuai dengan SNP. eaa
ln
m
u
l
p
h
fin
2 Seluruh guru mampu melaksanakan ad
u
Satd
p
am
n
kegiatan penilaian dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 eiaelsj
pembelajaran. lkelsu
eyah
n
aaro
d
m lid
s
u
3 Seluruh guru mampu melaksanakan .m
eu
aSlfin
aan
kegiatan umpan balik dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 ap
eth
u
pembelajaran. igp
.khaed
iu
earl
lsn o
o
n
lnlp
id
4 Seluruh guru mampu melaksanakan Su
sain
kegiatan tindak lanjut dalam penutup ga
ed
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 ergah
tm
pembelajaran. en
kp
an
eslekngo
n
5 Seluruh guru mampu melaksanakan an
snu
p
lgSd
yp
im
aeitn
kegiatan rencana berikutnya dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 eie
penutup pembelajaran. e
an
rm
n
kh
m
awlep
gn o
gp
b
ep
kaga
m Slu
efn
akken
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5 ijalm
atekh
rn
aeiam
n
ju
ulm
o
aekjlp
lgn
m
u
ekp
aflm
ay
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi aen
aeraikp
n
rm
h
ysa
tu
itn
### leasaen
kp
lam
g m
u
p
er.epflsn
an
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar . Seluruh guru melakukan penilaian hasil train
ad
rm
3
belajar dengan berbagai instrumen kak
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan leitp i
penilaian untuk semua mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi eu
em
penilaian hasil belajar secara berkesinambungan. ap lj
ktm
d
n
flseagau
ajyid
ain
m
n
d
. Seluruh guru melakukan penilaian secara Sm
aeitu
w
konsisten, sistematik, dan terprogram. ieap
p
ktca
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 ln
m
klsn
kegu
an
faa
o
kgk-
ain
s
Slitan
p p
u
aeelap
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 tgp
n
kbkh
r.lsegatu
am
kearb
tin
o n
gllp
u
tian
e
iu
aen
tkln
ap
m
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi ym
readh
gasa
### tlkm
atj
u
in
ap
u
iarlaer
p
n
n
ep
arr
tkm
u n
o
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. . Seluruh guru di pantau dalam melakukan rm
.giaep
gsm
proses pembelajaran (mulai dari tahap Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan leu d
3
ku
n
eu
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Semua kriteria terpenuhi pemantauan proses pembelajaran secara liap
s
d
rlrses
hasil pembelajaran). berkesinambungan. an
tkm
aku
b
m
o
gaep
n
p
eu
ksb
u
m
. Strategi pemantauan dengan cara diskusi kn
e
Slkaed
kelompok terfokus, pengamatan, p
eam selu
atkm gp
n
pencatatan, perekaman, wawancara, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 b ilru
kkn
m
dokumentasi. aep
n
aeu
o
ej
kao
m
ln
mkp
aetse
aaen
rkm
gesp
lj
p
h
n ro
ispeara
im
ss
kao
u
peretgsa
lo p
esaen
sgau
ln m
iireasn
rn
p
lsap
iu
kab
su
d ln
eaesp
tgo
ire
kim
au
d
gb
n
o
m
ih
bra.em
n
eu
eaauln
sb
kllf
sln
etgaiiu
aiu
.lagm
m ad
kri
. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan S
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk e
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 k
o
l
Sa
eh
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 k
o
p
le
ar
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi h
l
u
### p
em
re
11 Supervisi Proses Pembelajaran. . Semua guru di supervisi dalam melakukan ll
proses pembelajaran (mulai dari tahap u
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu melakukan strategi supervisi dalam a
proses pembelajaran. k
m
u
ek
m
a
. Strategi supervisi dengan cara pemberian p
Sn
contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. er
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 ko
s
go
t
. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan minimal lrrS
aa
1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru. em
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 h
tk
ke
o
ap
gl
Sen
ia
er
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 h
p
klp
ee
o
u
p
lm
ea
m
ar
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi ekn
h
ls
### m
t
u
aa
p
p
en
ru
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. . Semua guru di evaluasi dalam melakukan m
aa
ro
ela
proses pembelajaran (mulai dari tahap gn
ln
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu melakukan strategi evaluasi dalam u
proses pembelajaran.
ar
ad
km
p
m
a
u
ekl
klm
aa
. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara San
m
membandingkan proses pembelajaran yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1. n
ekn
dilaksanakan guru dengan standar proses kstp
dan mengidentifikasi kinerja guru dalam sao
. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan Ster
proseskeseluruhan
pada pembelajaran sesuai
kinerja dengan
guru dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2. lu
elno
ra
kompetensi guru.
proses pembelajaran dan dilaksanakan kaas
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk kn
ho
keSt
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3. lase
p
kan
gep
h
n
p
o
irs
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi laeo
lu
p
am
### ss
eu
pn
b
h
u
ere
p
rss
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. . Sekolah memiliki laporan pemantauan lm
p
eev
proses pembelajaran. eu
arp
jvli
3
Sekolah perlu mempertahankan prosedur rp
Semua kriteria terpenuhi pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh m aseeal
im
kiu
BSNP. esr
b
lsvai
ein
aap
m
lkrs.
. Sekolah memiliki laporan supervisi proses n
Sed
pembelajaran. ao
u
iela
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1. ksjkak
lae
ap
o
kar
n
srls
n
m
ao
. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses Saep
pembelajaran. sn
h
n
ep
veate
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2. kram
rsp
ko
i
alb
leau
esn
tp
arn
eSali
. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan
kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas leh
sesam
gu
m
Pendidikan/Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3. keaijib
Kabupaten/Kota/Provinsi). vp
o
aelm
ale
p
rele
rm
a1
Svraam
u
lo
b
eh
an
ju
b
aek
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4. slslap
u
ram
em
o
u aiae
lsita
rejan
isn
p
lm
a
ip
hlrd
b
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi u
em
yu
ao
ap
m
aas
p
an
m
leb
### ed
.n
eto
arag
rsm
l1
14 Tindak lanjut . Adanya penguatan dan penghargaan laa
b
u
ad
an
p
kepada guru yang telah memenuhi standar. u
jki1
em
2
Sekolah perlu memberi teguran yang bersifat p
al
Semua kriteria terpenuhi mendidik kepada guru yang belum memenuhi m
m
p
to
erlsp
a
standar (sesuai dengan standar PTK). reb
raikeam
n em
iln
o
u
alae
n
. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang Sn
k
nasd
p
belum memenuhi standar. eyasaestj
d
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1. o
tasln
are
ku
kn
aou
rar
p
lgm
oeap
ln
. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti Saan
elr
pelatihan/penataran Iebih lanjut. u
d
n
1
em
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2. h
evin
jkp
b
h
m
iu
velst
o
rp
iasu
teleo
K
lin
Skaim
ersi
u
eh
jp
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3. em
lp
asa
kh
rsao
u
aslrte
p
o
lsin
etam
asp
irn
e1
h
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi Sam
l.o slu
p
eb
kp
rk
### elaen
p
eao
tgm
h o
rrselu
p
eialm
eK
lm
karj
o
sb
u
reb
h
ead
p
s.
eearap
lm
p
aerd
n
aallt
en
ign
aajm
ain
p
m
u
ab
teaarm
eem
Sp
P
ti1
rlaaege
nian
an kgu
isj
n
u eo
rtm
g
kaalr
d
iam
ern
leaw
au
n
saah
.an
isen
ym
tsm
1
a,d
ep
p
aa
m
n
Selkr
aigsn
a
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN
klik salah ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
NO INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI NILAI
A Program Kerja
1 Merumuskan dan menetapkan visi . Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras
dan misi sekolah dengan dengan visi misi dinas pendidikan dan
3
melibatkan stakeholder sekolah Kemdikbud. Perlu dipertahankan dan dikembangkan
Semua kriteria terpenuhi mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi
sekolah
. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara

partisipatif dengan mengakomodir masukan
warga sekolah dan masyarakat sekitar. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan

pada rapat dewan pendidik yang dipimpin Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
oleh kepala sekolah.
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan kepada
seluruh warga dan stakehorders sekolah,
melalui berbagai cara, media dan disertai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
dengan bukti.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
2 Merumuskan tujuan sekolah . Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan

dengan mengacu pada pencapaian upaya pencapaian visi dan misi sekolah.
visi dan misi sekolah
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi
dan misi sekolah
. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian

standar kompetensi lulusan yang sudah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
ditetapkan oleh pemerintah.
. Tujuan sekolah menggambarkan tingkat
kualitas yang akan dicapai dalam jangka Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
waktu tertentu.
. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan
baik kepada seluruh warga sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
3 Merumuskan dan menetapkan . Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat

rencana kerja sekolah sebagai dewan pendidik dan Komite Sekolah.
3
upaya pencapaian tujuan sekolah Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan
Semua kriteria terpenuhi sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan
dikoordinasi dengan pihak terkait
. Rencana kerja sekolah diselaraskan dan

disahkan dengan Rencana kerja dinas
pendidikan kabupaten/kota. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki rencana kerja menengah yang

menggambarkan tujuan yang dicapai dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
kurun waktu empat tahun.
. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah
(RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja
jangka menengah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Rencana kerja sekolah didokumentasikan

dan tersosialisasikan dengan baik kepada Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
seluruh warga sekolah.
B Pelaksanaan Rencana Kerja

4 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki dokumen I KTSP.
pengelolaan pembelajaran
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus
menerus sesuai tuntutan kebutuhan
. Sekolah memiliki dokumen II KTSP.

. Sekolah memiliki pedoman evaluasi

pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Sekolah memiliki pedoman pengembangan

kurikulum. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
5 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki struktur organisasi.

penyelenggaraan sekolah
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman
penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
. Sekolah memiliki Surat Keputusan

pembagian tugas yang ditetapkan setiap
tahun. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah memiliki tata tertib siswa dan telah
disosialisasikan kepada siswa.
. Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik

dan tenaga kependidikan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Sekolah menyusun dan menetapkan

peraturan akademik yang memuat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah.
6 Melaksanakan program kerja . Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang

sesuai dengan rencana kerja dan memuat seluruh rencana kerja sekolah
pedoman yang telah ditetapkan selama 1 tahun.
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan konsistensi
pelaksanaan program kerjanya
. Sekolah memiliki penanggungjawab setiap

kegiatan yang dibuktikan dengan surat
keputusan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai

dengan rencana kerja yang ditetapkan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Perubahan atas rencana kerja sekolah

dilakukan melalui rapat pembahasan dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
ada persetujuan tertulis dari komite
sekolah.
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
7 Melaksanakan program-program . Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan

kesiswaan calon siswa baru.
semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-
program kesiswaan sebagai layanan prioritas
. Sekolah melaksanakan program layanan

bimbingan konseling. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan kegiatan

pengembangan diri. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Sekolah melaksanakan program pembinaan

prestasi unggulan.
. Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap

alumni. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
. Sekolah melaksanakan program studi

banding atau studi tour. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
8 Mengembangkan kurikulum sesuai . Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh

dengan pedoman pengembangan Tim Pengembang Sekolah.
KTSP dan meningkatkan mutu
pembelajaran secara
berkelanjutan
semua krieria terpenuhi 3 Sekolah harus mengembangkan KTSP secara
periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
. Menyusun kalender akademik yang

diputuskan melalui rapat pendidik dan
tenaga kependidikan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melakukan pemantauan dan monitoring

pelaksanaan pembelajaran secara periodik Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
dan berkelanjutan untuk menjamin mutu
. pembelajaran.
Menyusun dan menetapkan peraturan
akademik yang memuat hak dan kewajiban Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
siswa serta diputuskan melalui rapat dewan
pendidik.
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
9 Mendayagunakan pendidik dan . Pembagian jam mengajar bagi setiap guru

tenaga kependidikan secara ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil.
3
profesional, berkeadilan, dan Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan
terbuka semua kriteria terpenuhi harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan
layanan kepada siswa
. Pemberian penghargaan dan promosi bagi

pendidik dan tenaga kependidikan yang
berprestasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Pengembangan profesi pendidik dan tenaga

kependidikan secara profesional, adil dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
terbuka.

10 Mendayagunakan sarana dan . Menetapkan program
prasarana secara optimal dalam pengelolaan/pengembangan sarana dan
3
mendukung pembelajaran prasarana. Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan
semua kriteria terpenuhi sarana dan prasarana yang dimiliki untuk
mendukung pembelajaran
. Menyusun skala prioritas pengembangan

sarana dan prasarana pendidikan.
. Melengkapi fasilitas pembelajaran pada

setiap mata pelajaran.
. Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara

optimal dalam memberikan layanan kepada
siswa. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
3
11 Mengelola keuangan dan . Menyusun pedoman pengelolaan Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan
pembiayaan sekolah dengan tepat pembiayaan yang diputuskan oleh komite, semua kriteria terpenuhi ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas,
guna, akuntabel, dan transparan ditetapkan oleh kepala sekolah, serta dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
mendapat
. Kepala persetujuan
sekolah dari instansi
atau petugas yang ditunjuk
diatasnya.
membelanjakan anggaran pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
sesuai dengan peruntukannya.
. Memiliki mekanisme pemantauan
pemanfaatan keuangan secara internal. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan

kepada komite sekolah dan instansi
diatasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
12 Menciptakan dan mengelola . Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan

budaya dan lingkungan sekolah pembelajaran yang kondusif.
1
dalam mendukung pembelajaran Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang
semua kriteria terpenuhi terkait dalam menciptakan dan mengelola
lingkungan sekolah yang kondusif
. Dukungan komite dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Dukungan dunia usaha/dunia industri

dalam menciptakan dan mengelola Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
lingkungan sekolah.
. Dukungan alumni dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Tata tertib siswa diterapkan secara

konsisten dalam menciptakan budaya
mutu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
. Kode etik pendidik dan tenaga

kependidikan diterapkan secara konsisten Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
dalam menciptakan budaya mutu.
C Pengawasan dan Evaluasi

Kualitas pengawasan terhadap program-program
3
13 Melakukan pengawasan terhadap . Menyusun program pengawasan secara
program-program sekolah dalam objektif dan berkelanjutan serta sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi
semua kriteria terpenuhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus
kerangka pencapaian SNP mensosialisasikannya kepada seluruh
menerus
. pendidik dan tenaga
Komite sekolah kependidikan.
melaksanakan pemantauan
pengelolaan sekolah secara teratur dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
berkelanjutan.
. Kepala sekolah melakukan supervisi
pembelajaran secara teratur dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
berkelanjutan.
. Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan yang meliputi Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
kesesuaian penugasan, beban kerja,
. keterlaksanaan tugasdiri
Melakukan evaluasi pendidik dan tenaga
untuk mengetahui
kependidikan.
kinerja sekolah melalui pengkajian dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan
tantangan pada masing-masing aspek SNP.
D Kepemimpinan
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat . Memiliki wakil kepala sekolah, dan atau
dengan tugas dan tanggung jawab pimpinan jurusan yang dipilih melalui rapat
3
yang jelas dewan guru dan di SK kan oleh kepala Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan
sekolah. semua kriteria terpenuhi kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu
meningkatkan kinerja sekolah
. Kepala sekolah diangkat berdasarkan

prosedur yang berlaku. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Kepala sekolah memiliki visi yang kuat

dalam mengembangkan sekolah.
. Melibatkan guru, komite sekolah dalam

pengambilan keputusan penting
sekolah/madrasah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

E Sintem Informasi Manjemen

15 Memiliki dan mengelola sistem 1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap.
informasi sebagai sarana
3
menyampaikan dan menyerap Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar
informasi terhadap stakeholder semua kriteria terpenuhi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap
peningkatan mutu sekolah
2 Sekolah memiliki personil yang handal

dalam mengelola IT. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sekolah memiliki akses jaringan internet.

4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi

dalam pengelolaan manajemen sekolah.
5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan

informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3) Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin;
(6) papanmekanisme
6 Memiliki informasi, dan lain-lain.
penyampaian
pendapat, saran atau usulan untuk Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
peningkatan mutu layanan sekolah.

INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 Peserta didik memperlihatkan 1 Hasil belajar semua peserta didik dapat

kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan pada KKM
mencapai target yang ditetapkan
SKL.
untuk setiap mata pelajaran.
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta
dalam hasil belajar siswa
2 Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran

untuk setiap kelas menunjukkan adanya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
kenaikan.
3 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 %

untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
cenderung meningkat.
2 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik aktif dalam kegiatan

kemajuan sebagai pembelajar pembelajaran yang berkaitan dengan Sekolah hendaknya mempertahankan dan
yang mandiri. analisis dan pemecahan masalah.
Semua kriteria terpenuhi 3 mengembangkan program yang mendukung
kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang
mandiri
2 75% peserta didik didik dapat mencari

bahan pembelajaran sendiri (misalnya: Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
internet, perpustakaan, media massa, dll).
3 75% peserta didik dapat melakukan
pengamatan pada objek pembelajaran.
4 75% peserta didik mampu mengajukan

pertanyaan pada saat proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
5 75% peserta didik mampu

mengkomunikasikan/mempresentasikan
hasil pembelajarannya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6 75% peserta didik mampu menyimpulkan

hasil pembelajarannya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
3 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik mengerjakan tugas

motivasi belajar dan rasa secara mandiri.
3
percaya diri yang tinggi. Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi mengembangkan peserta didik agar memiliki
motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
2 75% peserta didikmampu memanfaatkan

lingkungan sebagai media pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75% peserta didik mampu berkomunikasi

dengan orang lain.
4 75% peserta didik mampu berinteraksi

dengan orang lain.
5 75% peserta didik memperoleh pengalaman

mengekspresikan diri melalui kegiatan seni
dan budaya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
4 Sekolah mengembangkan 1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara

kepribadian peserta didik bendera.
3
Sekolah perlu mempertahankan program yang
Semua kriteria terpenuhi mengarah pada pengembangan kepribadian
peserta didik
2 Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati

peraturan sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
5 Sekolah mengembangkan nilai- 1 Seluruh peserta didik mentaati dan

nilai agama, budaya, dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.
3
pemahaman atas sikap yang Sekolah perlu meningkatkan dan
dapat diterima Semua kriteria terpenuhi mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang
baik bagi peserta didik
2 Tidak ada peserta didik yang tawuran

(berkelahi) dengan sesama teman satu Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
sekolah atau dengan siswa sekolah lainnya.
Sekolah mengembangkan nilai-
nilai agama, budaya, dan
pemahaman atas sikap yang
dapat diterima
3 Sesama peserta didik mampu menghargai

keberagaman agama, budaya, suku, ras Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
dan golongan sosial ekonomi di lingkungan
4 sekolah.
Seluruh peserta didik mampu menjaga
lingkungan dan kebersihan sekolah.
5 75% peserta didik mampu mengenal

kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
6 75% peserta didik mampu berkomunikasi

secara jelas dan santun. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
6 Sekolah mengembangkan 1 75 % peserta didik mampu menggunakan

keterampilan hidup informasi tentang lingkungan sekitar secara
logis, kritis dan kreatif.
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu menyusun program keterampilan
hidup bagi peserta didik
2 75% peserta didik mampu memecahkan

masalah pribadi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75% peserta didik mampu menunjukkan

kemampuan mengenali gejala alam dan
sosial di lingkungan sekitar. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
7 Pengembangan Nilai Agama dan 1 Semua peserta didik telah menerapkan

Akhlak Mulia nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.
2
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik dalam
Semua kriteria terpenuhi menerapkan dan menunjukkan sikap dan nilai-nilai
yang jujur dan adil
2 Semua peserta didik dapat memanfaatkan

lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
secara bertanggungjawab.
3 Semua siswa dapat menghargai perbedaan
pendapat dalam menjalankan ajaran
agama. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
8 Pengembangan Nilai 1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan

Kewarganegaraan dan waktu luang.
2
Kepribadian Sekolah perlu menyusun program-program yang
Semua kriteria terpenuhi mampu mengembangkan peserta didik dalam hal
memanfaatkan waktu luang
2 75 % peserta didik mampu bekerja sama

dengan kelompok dan saling tolong
menolong. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1 75 % peserta didik dapat menggunakan

berbagai informasi tentang lingkungan
sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu menyusun program peningkatan
kemampuan Iptek peserta didik
2 75 % peserta didik dapat berpikir logis,

kritis, dan kreatif dengan bimbingan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
guru/pendidik.
3 75 % peserta didik menunjukkan rasa
keingintahuan yang tinggi dan menyadari
potensinya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
4 75 % peserta didik dapat memiliki

keterampilan menyimak, berbicara, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
membaca, menulis, dan berhitung.
10 Estetika 1 75 % peserta didik memanfaatkan

lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.
2
Sekolah perlu menyusun program-program yang
Semua kriteria terpenuhi mampu mengembangkan peserta didik dalam hal
menghasilkan karya kreatif secara individual
2 75 % peserta didik dapat menghargai karya

seni, budaya, dan keterampilan sesuai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
dengan kekhasan lokal.
3 75 % peserta didik menghasilkan karya
kreatif secara individual. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
11 Jasmani, Olah Raga, dan 1 75 % peserta didik dapat mengenal

Kesehatan berbagai informasi tentang potensi sumber
3
daya lokal untuk menunjang hidup bersih, Sekolah perlu mempertahankan dan
sehat, bugar, aman. Semua kriteria terpenuhi meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan peserta didik
2 75 % peserta didik menjaga kesehatan,

ketahanan, dan kebugaran jasmani.
3 75 % peserta didik menunjukkan sikap

kompetitif dan sportif dalam bidang Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
pendidikan jasmani, olahraga, dan
kesehatan.

INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
1 Semua guru mengembangkan 1 Semua guru mengembangkan indikator

Indikator pencapaian KD dan pencapaian KD yang sesuai kompetensi Semua guru perlu mempertahankan
teknik penilaian yang akan diukur pada saat menyusun
silabus mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi 3 pengembangan indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.
2 Semua guru mengembangkan teknik

penilaian yang sesuai pada saat menyusun Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
silabus mata pelajaran.
2 Semua guru mengembangkan 1 Pengembangan instrumen sesuai dengan

instrumen dan pedoman penilaian bentuk dan teknik penilaian.
3
sesuai dengan bentuk dan teknik Semua guru perlu mempertahankan upaya
penilaian Semua kriteria terpenuhi pengembangan instrumen dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
2 Pengembangan pedoman penilaian sesuai

dengan bentuk dan teknik penilaian. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Semua guru menginformasikan ke 1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar.

peserta didik mengenai kriteria
penilaian
Semua kriteria terpenuhi 3 Semua guru perlu selalu menginformasikan ke
peserta didik mengenai kriteria penilaian
2 Informasi mengenai KKM.

3 Informasi mengenai Teknik Penilaian.

4 Rubrik Penilaian.
5 Waktu Penilaian.
4 Semua guru melaksanakan 1 Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai

penilaian (tes dan non tes) secara dengan program yang disusun oleh guru.
3
teratur berdasarkan rencana yang Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian
dibuat Semua kriteria terpenuhi (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan
rencana yang dibuat
2 Melaksanakan ulangan tengah semester

(UTS) sesuai dengan program yang disusun Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
oleh sekolah.
3 Melaksanakan ujian akhir semester (UAS)
sesuai dengan program yang disusun oleh Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
sekolah.
4 Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK)

sesuai dengan program yang disusun oleh Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
sekolah.
5 Melaksanakan pengamatan dalam proses

pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6 Memberi penugasan secara terstruktur

sesuai dengan KD yang akan dicapai. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
7 Memberi penugasan secara tidak

terstruktur sesuai dengan KD yang akan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
dicapai.
5 Semua guru mengolah dan 1 Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui

mengembalikan hasil penilaian kemajuan dan kesulitan hasil belajar.
kepada siswa
Semua kriteria terpenuhi 3 Semua guru perlu selalu mengolah dan
mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
2 Mengembalikan hasil pemeriksaan

pekerjaan siswa dengan memberikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
penguatan kepada peserta didik akan
kelebihan
3 Hasil dan kekurangan
pengolahan penilailanyang dimiliki
digunakan
(catatan, komentar, petunjuk,
untuk merencanakan kegiatan arahan,
tindak Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
solusi pemecahan permasalahan, dan
lanjut.
sebagainya).

6 Semua guru memanfaatkan hasil 1 Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa

penilaian yang belum memenuhi kriteria.
3
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil
Semua kriteria terpenuhi penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk
perbaikan pembelajaran
2 Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi

siswa yang memenuhi kriteria.
3 Memanfaatkan hasil penilaian untuk

perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
perbaikan metode, pemanfaatan media,
pengelolaan kelas, dll).
7 Semua guru melaporkan hasil 1 Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran

penilaian pada akhir semester pada setiap akhir semester kepada kepala
sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil
belajar siswa sesuai dengan program
sekolah.
Semua kriteria terpenuhi 3 Semua guru perlu selalu melaporkan hasil
penilaian pada akhir semester
2 Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa

kepada guru Pendidikan Agama sebagai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
informasi untuk menentukan nilai akhir
3 semester.
Melaporkan hasil penilaian kepribadian
siswa kepada guru Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester.
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan 1 Sekolah menetapkan KKM setiap mata

Minimum (KKM) pelajaran dengan memperhatikan Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata
3
karakteristik siswa. pelajaran dengan memperhatikan karakteristik
Semua kriteria terpenuhi peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan
kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan
pendidik
2 Sekolah menetapkan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sekolah menetapkan KKM setiap mata

pelajaran dengan memperhatikan kondisi
sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
9 Sekolah melaksanakan koordinasi 1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah

evaluasi dengan dewan guru, semester.
3
Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi
kelas, Komite Sekolah, dll, untuk Semua kriteria terpenuhi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan
penyelenggaraan kegiatan kegiatan evaluasi pembelajaran
ulangan
2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir
semester. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan

kenaikan kelas. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
10 Sekolah menentukan kriteria 1 Penentuan kriteria kenaikan kelas.

kenaikan kelas dan nilai akhir Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan
3
kelompok mata pelajaran dan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran
penentuan kelulusan siswa Semua kriteria terpenuhi melalui rapat kepala sekolah dengan
melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
mempertimbangkan hasil melibatkan dewan guru
penilaian guru dengan melibatkan
dewan guru 2 Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Penentuan kelulusan siswa dari satuan

pendidikan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah.

Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan
Semua kriteria terpenuhi 3 ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara
11 Penyelenggaraan ujian sekolah
2 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah

sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara UN. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sekolah menentukan kelulusan siswa dari

ujian sekolah sesuai dengan Standar
Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah
bagi satuan pendidikan penyelenggara UN. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
12 Pelaporan hasil penilaian mata 1 Sekolah memiliki program penyerahan hasil

pelajaran penilaian pelajaran kepada orangtua /wali
3
siswa. Sekolah hendaknya mempertahankan sistem
Semua kriteria terpenuhi pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan
standar.
2 Buku laporan hasil belajar siswa (raport),

dilengkapi dengan deskripsi capaian
kompetensi siswa. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Wali kelas mengkomunikasikan kepada

orangtua siswa/wali mengenai kekuatan, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
kelemahan dan solusi untuk peningkatan
4 hasil belajar
Sekolah siswa yang
melaporkan akan datang.
pencapaian hasil
belajar tingkat satuan pendidikan kepada Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semestermelaporkan
5 Sekolah terakhir. pencapaian hasil
belajar tingkat satuan pendidikan kepada Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Komite Sekolah pada semester terakhir.

INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1 Pemeliharaan Bangunan . Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,

perbaikan sebagian daun
jendela/pintu, penutup lantai, penutup
atap, plafon, instalasi air dan listrik,
dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun). Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu menyusun perencanaan
pemeliharaan secara terencana dan periodik
. Pemeliharaan terencana dan periodik.

2 Pemanfaatan fasilitas penunjang . Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana

kegiatan belajar mengajar yang prasarana sekolah. Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan
berkualitas (di standar
Pengelolaan) Semua kriteria terpenuhi 3 efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas
penunjang kegiatan belajar mengajar yang
berkualitas
. Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana

prasarana. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana dan

prasarana. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
3 Pemeliharaan peralatan praktik . Pemeliharaan peralatan praktik.

pembelajaran
3
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan
Semua kriteria terpenuhi peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam
pelayanan praktik siswa
. Pemeliharaan terencana dan periodik.

4 Pemeliharaan kebersihan 1 Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah

Lingkungan Sekolah rutin dilaksanakan.
1
Program sekolah hendaknya lebih diarahkan pada
Semua kriteria terpenuhi pelaksanaan penataan kebersihan lingkungan dan
ruangan kelas
2 Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah

rutin dilaksanakan.
3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai.

4 Semua warga sekolah telah memiliki

budaya hidup bersih di lingkungan sekolah.

INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN
1 Pemanfaatan Biaya Operasional . Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS).
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya

operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
. Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan

Sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS).

. Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan

Anggaran Sekolah (RKAS). Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
2 Penyusunan RKS / RKAS . Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan guru.
Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah dalam menyusun RKS/RKAS hendaknya
melibatkan Komite Sekolah
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan komite sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan Pengawas sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
3 Transparansi dan Akuntabilitas . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan.
3
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan
Semua kriteria terpenuhi transparansi dan akuntabilatas pengelolaan
keuangan
. Memiliki pembukuan biaya operasional

(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank,
Buku Pajak,
. Memiliki Memiliki
laporan RKA-S). jawaban
pertanggung
pengelolaan keuangan (memiliki laporan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat.
. Mengumumkan rencana investasi kepada
pemangku kepentingan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Melaksanakan pembukuan keuangan

sekolah.
.
Pengelolaan keuangan dapat diketahui Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah.
. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup
setiap akhir bulan atau setelah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
pemeriksaan petugas yang berwenang
. atau padacatatan
Memiliki waktu logistik
serah terima
(uangdari
dan pejabat
barang)
lama. dengan mata anggaran dan sumber
sesuai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 7
dananya masing-masing.
. Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan
pengeluaran) disertai dengan bukti yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 8
sah.
4 Upaya sekolah untuk menambah 1 Mengembangkan unit-unit produksi yang

dukungan pembiayaan mendatangkan pendapatan bagi sekolah.
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-
kegiatan untuk menambah dukungan pembiayaan
2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia

Usaha dan Dunia Industri.
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Memelihara hubungan dengan alumni.

4 Membangun kerjasama dengan komite.


INSTRUMEN STANDAR ISI
1 Isi Muatan Kurikulum 1 Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran.
3
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan
Semua kriteria terpenuhi kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun
oleh BSNP.
2 Memiliki kurikulum muatan lokal.

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Kurikulum memuat program

pengembangan diri. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Beban belajar berpedoman pada standar isi.

5 Sekolah menetapkan kriteria ketuntasan belajar sesuai

6 Kurikulum sekolah memuat pendidikan Kecakapan Hidup

2 Kurikulum didasarkan pada 7 1 Berpusat pada potensi, perkembangan,

prinsip pengembangan kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
3
kurikulum dan lingkungannya. Sekolah perlu mempertahankan pengembangan
Semua kriteria terpenuhi kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip
pengembangan kurikulum
2 Beragam dan terpadu.

3 Tanggap terhadap perkembangan ilmu

pengetahuan, teknologi, dan seni.
4 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

5 Menyeluruh dan berkesinambungan.

6 Belajar sepanjang hayat.

7 Seimbang antara kepentingan nasional dan

kepentingan daerah. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6
3 Pengembangan kurikulum di 1 Mengadopsi dan mengadaptasi model yang

sekolah dikembangkan oleh BSNP.
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang
Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya
2 Mengembangkan kurikulum melalui KKG/

MGMP/KKKS.
3 Mengembangkan Kurikulum secara

mandiri.
4 Dokumen (acuan) dalam 1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).

pengembangan kurikulum
3
Sekolah hendaknya mempertahankan
Semua kriteria terpenuhi pengembangan kurikulum dengan mengacu pada
dokumen pengembangan kurikulum
2 SKL (permen 23 tahun 2006 ).

3 PP 19/2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Standar Proses.
5 Panduan penyusunan KTSP yang disusun
oleh BSNP.
5 Prinsip-prinsip umum dalam 1 Siswa harus mendapatkan layanan

pelaksanaan kurikulum SNP pendidikan yang bermutu, serta
dalam bentuk pengajaran memperoleh kesempatan untuk
3
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya
mengekspresikan dirinya secara bebas, Semua kriteria terpenuhi penerapan prinsip-prinsip umum dalam
dinamis, dan menyenangkan. pelaksanaan kurikulum
2 Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5

pilar belajar. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Siswa mendapatkan layanan yang bersifat

perbaikan, pengayaan, dan atau
percepatan. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Suasana hubungan siswa dan guru yang

saling menerima dan menghargai, akrab, Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
terbuka, dan hangat.
5 Menggunakan berbagai strategi dan media
dalam proses pembelajaran. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
6 Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan

budaya, serta kekayaan daerah. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
7 Diselenggarakan dalam keseimbangan,

keterkaitan, dan kesinambungan yang Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6
cocok dan memadai antar kelas dan jenis
serta jenjang pendidikan.
6 Materi ajar yang dimuat dalam 1 Sahih (teruji kebenarannya).

kurikulum sekolah telah
3
memenuhi prinsip-prinsip Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria
Semua kriteria terpenuhi materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum
sekolah
2 Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian

kompetensi).
3 Bermanfaat secara akademis dan non

akademis. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Kelayakan (mempertimbangkan taraf

berfikir peserta didik). Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Relevan, konsisten dan edukatif.

7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Mengembangkan keterampilan berfikir

kritis peserta didik.
3
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan
Semua kriteria terpenuhi materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian
kecakapan siswa agar melampaui standar
2 Mengembangkan keterampilan pemecahan

masalah. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Mengembangkan budaya membaca dan

menulis untuk menumbuhkan budaya Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
gemar membaca.
8 Keterkaitan materi dengan 1 Sesuai dengan perkembangan usia peserta

peserta didik didik.
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur
keterkaitan materi dengan peserta didik
2 Mengembangkan karakter mulia.

3 Memperhatikan gender.
4 Memperhatikan karateristik lingkungan

sekitar peserta didik.
5 Memperhatikan kehidupan sosial peserta

didik.
6 Mengembangkan sikap nasionalisme dalam
kehidupan bernegara.
7 Memfasilitasi penggunaan tehnologi

informasi.
9 Beban belajar sesuai dengan 1 Jam belajar.

standar isi
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan beban belajar
sesuai dengan standar isi
Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB

berlangsung selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB

berlangsung selama 40 menit. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB

berlangsung selama 45 menit.
2 Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu

jenjang SD/MI/SDLB.
SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam.
SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.
SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.
3 Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam

dalam satu minggu. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
10 Kalender Pendidikan sesuai 1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.

dengan standar isi
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan ketentuan
kalender pendidikan sesuai standar isi
2 Jeda tengah semester maksimal 2 minggu

dalam satu semester.
3 Jeda antar semester maksimal 2 minggu

antar semester 1 dan semester 2. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.

5 Kegiatan khusus sekolah maksimal 3

minggu. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
11 Pengembangan kurikulum muatan . Mempertimbangkan karakter daerah,

lokal kebutuhan sosial masyarakat, kondisi
budaya.
Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu membuat bahan ajar muatan lokal
yang dikembangkan sendiri oleh sekolah.
. Mempertimbangkan usia peserta didik.

3 Mempertimbangkan kebutuhan
pembelajaran.
4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan

oleh sekolah. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Silabus dan RPP muatan lokal

dikembangkan oleh sekolah.
. Penilaian untuk muatan lokal dirancang

oleh guru. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

12 Program layanan bimbingan yang . Pengembangan kepribadian peserta didik.
dimuat dalam kurikulum
3
Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi mengembangkan jenis program layanan
bimbingan yang telah ada
. Pengembangan sosial peserta didik.

. Pengembangan belajar peserta didik.

. Pengembangan karir peserta didik.

13 Pelaksanaan bimbingan konseling . Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan

di sekolah konseling dengan rasio 1:150 siswa.
3
Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi mengembangkan program bimbingan konseling
disekolah sesuai standar isi
. Sekolah memiliki ruangan khusus BK.

. Sekolah memiliki jadwal bimbingan

konseling. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
. Sekolah memiliki program bimbingan

. Sekolah memiliki laporan bimbingan

14 Sekolah menyediakan kegiatan . Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat

ekstra kurikuler untuk memenuhi peserta didik untuk menentukan program
3
kebutuhan pengembangan pribadi ekstrakurikuler. Sekolah perlu mempertahan kegiatan
peserta didik Semua kriteria terpenuhi ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik
. Sekolah memiliki program ekstrakurikuler.

3 Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada

setiap program ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Sekolah memiliki jadwal kegiatan

ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana

prasarana kegiatan ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

INSTRUMEN STANDAR PTK
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik

setara S1/ D IV kependidikan.
2
Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum
Semua kriteria terpenuhi memperoleh Sertifikat Profesi Pendidik dari
Pemerintah
2 Latar belakang akademik seluruh guru

sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Semua guru telah memiliki Sertifikat Profesi

Pendidik dari Pemerintah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi 1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau

Khusus Kepala Sekolah diploma empat (D-IV) kependidikan atau
nonkependidikan pada perguruan tinggi
yang terakreditasi. Semua kriteria terpenuhi 3 Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya
agar melebihi standar yang ada
2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.

3 memiliki sertifikat kepala

sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang Kriteria 2 tidak terpenuhi
yang sesuai dengan pengalamannya
sebagai pendidik.
Kriteria 3 tidak terpenuhi
3 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Administrasi minimal

Adminisrasi, Kualifikasi akademik setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
1
minimal yang dimiliki oleh Tenaga SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK). Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik
Administrasi (Kepala dan Tenaga Semua kriteria terpenuhi tenaga administrasi agar sesuai standar nasional
Administrasi) pendidikan
. Memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah

untuk menjadi Kepala Tenaga Administrasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Memiliki pengalaman sebagai tenaga

adminstrasi sebelum menjadi Kepala
Administrasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Kualifikasi tenaga Administrasi minimal

setara SMA.
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Administrasi sesuai dengan
tugasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
4 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal

Perpustakaan, Kualifikasi setara S1/D4.
2
akademik minimal yang dimiliki Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi
oleh Tenaga Perpustakaan Semua kriteria terpenuhi Kepala dan Tenaga perpustakaan sesuai dengan
latar belakang pendidikan dan bidang tugasnya
. Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal

setara D2. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Perpustakaan sesuai dengan
tugasnya (jurusan perpustakaan). Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Memiliki masa kerja minimal 4 tahun

sebagai tenaga pustakawan sebelum Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
diangkat menjadi kepala perpustakaan.
. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau
Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
5 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1

Laboratorium, Kualifikasi (bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi
akademik minimal Kepala
Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran
yang berasal dari Teknisi).
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik
Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
5 Kualifikasi Akademik Tenaga
Laboratorium, Kualifikasi
akademik minimal Kepala
Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran
. Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium

minimal D2. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.

. Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi

Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan
tugasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Kepala Laboratorium memiliki pengalaman

mengelola praktikum minimal selama 3
tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
teknisi/laboran.
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki

sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
pemerintah.
6 Kompetensi Sosial Pendidik, . 75% pendidik bersikap objektif terhadap

Kompetensi Sosial minimal Kepala peserta didik, teman sejawat dan
3
Sekolah dan Guru lingkungan sekitar dalam melaksanakan Kepala Sekolah dan Guru perlu terus
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
standar.
. 75 % pendidik berkomunikasi secara efektif,

empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
dan masyarakat.
. 75% pendidik berkomunikasi dengan teman

sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
ilmiah lainnya melalui berbagai media
dalam rangka meningkatkan kualitas
pendidikan.
7 Kompetensi Kepribadian Pendidik, . 75% pendidik menjadi teladan dalam

Kompetensi Kepribadian minimal menjalankan norma agama, hukum dan
3
Kepala Sekolah dan Guru sosial yang berlaku di masyarakat. Kepala Sekolah dan Guru perlu terus
Semua kriteria terpenuhi mempertahankan pencapaian kompetensi
kepribadian sesuai dengan standar.
. 75% pendidik disiplin mematuhi aturan

sekolah (tepat waktu masuk dan keluar)
dalam mengajar dan mematuhi jam kerja. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. 75% pendidik mampu dijadikan teladan

dalam berfikir. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. 75 % guru memiliki etos kerja dan tanggung

jawab yang tinggi dalam melaksanakan
tugas. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. 75 % pendidik memiliki kepercayaan diri

yang tinggi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. 75 % pendidik bersikap dapat menerima

kritik yang membangun dari teman sejawat Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
dan dan peserta didik.
. 75 % pendidik bersikap tegas dalam
mempertahankan kebenaran.
8 Kompetensi Pedagogik Pendidik, . 75 % pendidik mampu menguasai

Kepala Sekolah dan Guru memiliki karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
3
kompetensi pedagogik moral, sosial, kultural, emosional, dan Kepala Sekolah dan semua Guru perlu
intelektual. Semua kriteria terpenuhi mempertahankan dan mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
. 75 % pendidik mampu merencanakan

kegiatan pembelajaran yang berorientasi Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
pada pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif,
. 75 dan menyenangkan,
% pendidik mampu melaksanakan
serta mengembangkan
kegiatan nilai-nilai
pembelajaran sesuai dan
dengan
sikap/budi pekerti luhur.
standar proses. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. 75 % pendidik mampu mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan standar Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
penilaian.
. 75 % pendidik mampu memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi untuk Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
meningkatkan kualitas kegiatan
pembelajaran.
75 % pendidik mampu menyediakan
berbagai kegiatan pembelajaran untuk Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
mendorong peserta didik mencapai prestasi
belajar secara optimal.
9 Kompetensi Profesional Pendidik. . 75 % pendidik mampu mengembangkan

Kompetensi Profesional minimal materi pembelajaran / bahan ajar secara
1
Kepala Sekolah dan Guru kreatif dan inovatif. Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk
Semua kriteria terpenuhi meningkatkan kompetensi profesional agar sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

penelitian tentang pembelajaran,
khususnya Penelitian Tindakan Kelas. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Kepala sekolah mampu melaksanakan

Penelitian Tindakan Sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. 75 % pendidik mengikuti kegiatan

workshop, seminar, diklat, dll.
. 75 % pendidik mampu membuat karya

inovatif dan tepat guna sesuai dengan Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
bidangnya.
. 75 % pendidik mampu menulis karya
ilmiah. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
. 75 % pendidik mampu mengembangkan

dan mengimplementasikan nilai-nilai Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6
kewirausahaan.
10 Kepala Sekolah mempunyai . Menyusun peta mutu dan program kerja

kelayakan dalam kompetensi sekolah berbasis data.
2
manajerial Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-
Semua kriteria terpenuhi nilai kewirausahaan dalam mengeloa kegiatan unit
produksi
. Melaksanakan program kerja secara efektif,

efisien, dan inovatif.
. Mensupervisi, memonitor, dan

mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
program.
. Mengelola semua sumber daya yang terkait
kegiatan persekolahan. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan

dalam mengelola kegiatan unit produksi/
jasa. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
11 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Memiliki disiplin dan tanggung jawab.

Administrasi, kriteria minimal
3
Kepala dan Tenaga Administrasi Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga
Administrasi
. Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam

mengelola administrasi.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
. Melaksanakan tugas administrasi yang
meliputi seluruh kegiatan persekolahan. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Menggunakan dan memanfaatkan

teknologi informasi/komunikasi dalam
mengelola administrasi sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. Mengelola semua sumber daya yang terkait

kegiatan administrasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
12 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Mempromosikan perpustakaan kepada

Perpustakaan, Kriteria minimal siswa dan pihak luar.
Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Semua kriteria terpenuhi 1 Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus
memenuhi kompetensi agar sesuai standar
. Mengembangkan koleksi perpustakaan.

. Berwawasan kependidikan.
. Menyusun referensi buku.
. Terampil dalam mengembangkan dan

memanfaatkan informasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. Memberikan bimbingan literasi informasi.

. Memberikan jasa dan sumber informasi.

13 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Merencanakan kegiatan laboratorium

Laboratorium, Kriteria minimal untuk kegiatan siswa.
3
yang harus dimiliki Kepala dan Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus
Tenaga Laboratorium Semua kriteria terpenuhi mempertahankan dan mengembangkan
kompetensinya sesuai dengan standar.
. Mengelola laboratorium sesuai dengan

standar.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
. Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
pendidikan dan penelitian.
. Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.

MUTU PENDIDIKAN
NO STANDAR HASIL KATEGORI

1 STANDAR ISI 2.93 MENUJU SNP 2
2 STANDAR PROSES 2.71 MENUJU SNP 2
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.36 MENUJU SNP 2
4 STANDAR PTK 2.15 MENUJU SNP 2
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 2.25 MENUJU SNP 2
6 STANDAR PENGELOLAAN 2.87 MENUJU SNP 2
7 STANDAR PEMBIAYAAN 2.25 MENUJU SNP 2
8 STANDAR PENILAIAN 3.00 SNP
RATA-RATA 2.64 MENUJU SNP 2
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 3 Sekolah perlu m
2 Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan 3
kurikulum Sekolah perlu m
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 3 Sekolah hendak
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3 Sekolah hendak
5 Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum 3
SNP dalam Sekolah hendak
Materi ajar bentuk pengajaran
yang dimuat dalam kurikulum sekolah
6 3 Sekolah perlu
telah memenuhi prinsip-prinsip
7 Materi kurikulum di Sekolah 3 Sekolah perlu m
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3 Sekolah perlu m
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu m
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu m
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 2 Sekolah perlu m
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam
12 3 Sekolah perlu m
kurikulum
13 Pelaksanaan bimbingan
Sekolah menyediakan konseling
kegiatan di sekolah
ekstra kurikuler untuk 3 Sekolah perlu m
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 3 Sekolah perlu m
didik
RATA - RATA 2.93 ###
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
1 3 Sekolah perlu t
Silabus
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2 Sekolah perlu m
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru
3 3 Sekolah perlu t
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3 Sekolah perlu m
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 3 Seluruh guru pe
sesuai dengan
Kegiatan tuntutanyang
pendahuluan kompetensi.
dilakukan oleh guru yang
6 3 Seluruh guru pe
ada di sekolah
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 3 Seluruh guru pe
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 3 Seluruh guru pe
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3 Sekolah perlu t
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu t
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 2 Sekolah perlu m
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 2 Sekolah perlu m
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu m
14 Tindak lanjut 2 Sekolah perlu m
RATA - RATA 2.71
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih 3 Sekolah perlu m
baik dalam
Peserta mencapai
didik target yang
memperlihatkan ditetapkan
kemajuan SKL.
sebagai
2 3 Sekolah hendak
pembelajar
Peserta didikyang mandiri.
memperlihatkan motivasi belajar dan
3 3 Sekolah perlu m
rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
4 3 Sekolah perlu m
5 Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, 3 Sekolah perlu m
dan pemahaman
Sekolah atas sikapketerampilan
mengembangkan yang dapat diterima
hidup
6 1 Sekolah perlu m
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 2 Sekolah perlu m
8 Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan 2 Sekolah perlu m
Kepribadian
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
9 1 Sekolah perlu m
10 Estetika 2 Sekolah perlu m
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 Sekolah perlu m
RATA - RATA 2.36
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 2 Sekolah perlu m
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala 3 Kepala Sekolah
Sekolah
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
3 1 Sekolah perlu m
akademik
Kualifikasi minimal
Akademik yang dimiliki
Tenaga oleh TenagaKualifikasi
Perpustakaan,
4 Administrasi 2 Sekolah perlu m
akademik
Kualifikasi minimal
Akademik yang dimiliki
Tenaga oleh TenagaKualifikasi
Laboratorium,
5 Perpustakaan 1 Sekolah perlu m
akademik
Kompetensi minimal Kepala Laboratorium,
Sosial Pendidik, Kompetensi Teknisi
Sosial
6 Laboratorium, dan Laboran 3 Kepala Sekolah
minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
7 3 Kepala Sekolah
Kepribadian minimal Kepala
Kompetensi Pedagogik Sekolah
Pendidik, danSekolah
Kepala Guru dan
8 3 Kepala Sekolah
Guru memiliki
Kompetensi kompetensi
Profesional pedagogik
Pendidik. Kompetensi
9 1 Sekolah harus m
Profesional minimal
Kepala Sekolah Kepala Sekolah
mempunyai dandalam
kelayakan Guru
10 2 Kepala sekolah
kompetensi
Kompetensi manajerial
Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
minimal Kepala
Kompetensi Kepaladandan
Tenaga Administrasi
Tenaga Perpustakaan, Kriteria
minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
12 1
Kepala dan ata
13 Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria 3 Kepala dan Ten
minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga
RATA - RATA
Laboratorium 2.154
STANDAR SARANA PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 2
Sekolah perlu m
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar

2 3
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
Sekolah perlu m
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3

Sekolah perlu m
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 1

Program sekola
RATA - RATA 2.25
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah 3 Perlu dipertaha
dengan melibatkan
Merumuskan tujuanstakeholder sekolah
sekolah dengan mengacu pada
2 3 Sekolah perlu m
pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
3 3 Rencana kerja s
sebagai upayapedoman
Menetapkan pencapaian tujuan sekolah
pengelolaan pembelajaran
4 3 Sekolah perlu m
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 3 Sekolah perlu m
6 Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana 3 Sekolah perlu m
kerja dan pedoman
Melaksanakan yang telah ditetapkan
program-program kesiswaan
7 3 Sekolah perlu m
8 Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman 3 Sekolah harus m
pengembangan
Mendayagunakan KTSP dan meningkatkan
pendidik mutu
dan tenaga kependidikan
9 pembelajaran secara berkelanjutan 3 Pemberdayaan
secara profesional,sarana
Mendayagunakan berkeadilan, dan terbuka
dan prasarana secara
10 3 Sekolah harus m
optimal dalam mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah
11 3 Sekolah harus s
dengan tepat dan
Menciptakan guna, akuntabel,
mengelola dan transparan
budaya dan lingkungan
12 1 Sekolah harus m
sekolah dalam mendukung pembelajaran
Melakukan pengawasan terhadap program-program
13 3 Kualitas pengaw
sekolah
Memilikidalam kerangka pencapaian
kepemimpinan SNP tugas dan
yang kuat dengan
tanggung jawab
Memiliki dan yang jelas
mengelola sistem informasi sebagai
15 3 Pengelolaan IT
sarana menyampaikan dan menyerap informasi
RATA - RATA
terhadap stakeholder 2.867
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3

Sekolah perlu s
2 Penyusunan RKS / RKAS 2

Sekolah dalam
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3

Sekolah perlu m
4 Upaya sekolah untuk menambah dukungan 1

pembiayaan
Sekolah hendak
RATA - RATA 2.25
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian 3 Semua guru pe
KD dan guru
Semua teknik penilaian
mengembangkan instrumen dan
2 3 Semua guru pe
pedoman
Semua guru menginformasikan ke bentuk
penilaian sesuai dengan pesertadan
didikteknik
3 penilaian 3 Semua guru pe
mengenai
Semua guru kriteria penilaianpenilaian (tes dan non tes)
melaksanakan
4 3 Semua guru pe
secara
Semua teratur berdasarkan
guru mengolah rencana yang dibuat
dan mengembalikan hasil
5 3 Semua guru pe
penilaian kepada siswa
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3 Semua guru pe
7 Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir 3 Semua guru pe
semester
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
8 3 Sekolah perlu s
9 Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan 3 Sekolah perlu m
dewan
Sekolahguru, Dinas Pendidikan
menentukan Kab/Kota,kelas
kriteria kenaikan Walidan
kelas,
nilai
10 Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan 3 Sekolah perlu s
akhir kelompok mata
Penyelenggaraan ujian pelajaran
sekolah dan penentuan
11 ulangan
kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang 3 Sekolah perlu m
12 Pelaporan hasil penilaian
mempertimbangkan hasilmata pelajaran
penilaian guru dengan 3 Sekolah hendak
melibatkan dewan guru
RATA - RATA 3
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar m
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
Sekolah perlu membuat bahan ajar muatan lokal yang dikembangkan sendiri oleh sekolah.
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling disekolah sesuai standar isi
Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam menyusun dan mengembangkan RPP.
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu melakukan strategi supervisi dalam proses pembelajaran.
Sekolah perlu melakukan strategi evaluasi dalam proses pembelajaran.
Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu memberi teguran yang bersifat mendidik kepada guru yang belum memenuhi standar (sesuai dengan standar
Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa

Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pem
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang ting
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik
Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik dalam menerapkan dan menunjukkan sikap dan nilai-nilai yang jujur dan adil
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal memanfaatkan waktu lu
Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan Iptek peserta didik
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal menghasilkan karya krea
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum memperoleh Sertifikat Profesi Pendidik dari Pemerintah
Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi Kepala dan Tenaga perpustakaan sesuai dengan latar belakang pendidik
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional agar sesuai dengan Standar Nasional Pen
Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengeloa kegiatan unit produksi
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi agar sesuai standar
Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensinya sesuai dengan standar
Sekolah perlu menyusun perencanaan pemeliharaan secara terencana dan periodik
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar men
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam pelayanan praktik siswa
Program sekolah hendaknya lebih diarahkan pada pelaksanaan penataan kebersihan lingkungan dan ruangan kelas
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakehold
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan m
Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tuju
Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak
Menetapkan pedoman pengelolaan pem
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan
Menetapkan pedoman penyelenggara
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah
Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya
Melaksanakan program-program
Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan prioritas
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berk
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodikMendayagunakan
sebagai upayapendidik
dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, d
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pem
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana danMengelola prasarana yang dimiliki
keuangan untuk mendukung
dan pembiayaan sekolah denganpembelajaran
tepat guna, akuntabel, dan
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatanMenciptakan
pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaa
dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pem
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka penca
Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi
Memiliki kepemimpinan keberhasilannya
yang kuat dengan harus
tugas dan tanggung diti
jawab
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap s
Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan mutu sekolah
Pemanfaatan Biaya Oper

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
Penyusunan RKS
Sekolah dalam menyusun RKS/RKAS hendaknya melibatkan Komite Sekolah
Transparansi dan Akunta

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pemb

Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah dukungan pembiayaan
Semua guru mengembangkan Indikator pencap

Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat me
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan tek
Semua guru menginformasikan ke peserta didik
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berd
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan
Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru m
Semua guru melaporkan hasil p
Penetapan Kriteria
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penye
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru den
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan
Semua guru menginformasikan ke peserta didik
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berd
Semua guru mengolah dan mengembalikan
Semua guru m
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran Semua guru melaporkan hasil p
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester Penetapan Kriteria
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristi
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penye
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelaja
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru den
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekola Pe
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sek
Pelaporan h
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.
STANDAR IS
STANDAR PROSE
STANDAR ISI
STANDAR PENILAIAN 4.00 STANDAR PROSES
STANDAR PTK
2.00
STANDAR SARANA DAN PRASARANA

STANDAR PEMBIAYAAN 0.00 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENILAIAN
RATA-RATA
Isi Muata
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembanganPengembangan kurikulum kurikulu
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnyaDokumen (acuan) dalam pengembanga
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum denganPrinsip-prinsip
mengacu pada umumdokumen pengembangan
dalam pelaksanaan kurikulum SNPkurikulum
dalam bentuk
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum Materi dalam
ajar yangpelaksanaan kurikulum
dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi pri
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah Materi kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan Keterkaitan materi
siswa dengan
agar melap
Beban belajar sesuai denga
Kalender Pendidikan sesuai denga
Pengembangan kurikulum m
Pelaksanaan bimbingan konselin
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi pe
Perencanaan Pengembangan atau Penyusu
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata Pengembangan
Perencanaan, pelajaran dengan m
atau Peny
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Peny
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya. Persyaratan Pelaksanaan Proses Pe
Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan
Ketentuan-ketentuan dalamSNP.
pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan k
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai pendahuluan
Kegiatan atau melampaui SNP. oleh guru yang ad
yang dilakukan
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai. Kegiatan inti yang dilakuka
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP. Kegiatan penutup yang dilakuka
Pelaksanaan Penilaian H
Pemantauan Proses Pe
Supervisi Proses Pem
Evaluasi Proses Pe
Pelaporan Proses Pem
Sekolah perlu melakukan strategi evaluasi dalam proses pembelajaran. T
Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP. R
Sekolah perlu memberi teguran yang bersifat mendidik kepada guru yang belum memenuhi standar (sesuai dengan standar PT
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang dite
Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar ya
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang Peserta mendukung kemajuan peserta
didik memperlihatkan didikdan
motivasi belajar menjadi pemb
rasa percaya dir
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar danmengembangkan
Sekolah percaya diri yang tinggip
kepribadian
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan
Sekolah mengembangkankepribadian
nilai-nilai agama,peserta didik
budaya, dan pemahaman atas sikap yang dap
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik mengembangkan keteram
Sekolah
Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik Pengembangan Nilai Agama dan A
Pengembangan
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik dalam menerapkan dan menunjukkan sikap dan nilai-nilai yang jujur Nilai Kewarganegaraan
dan adil dan
Ilmu Pengetahuan da
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal memanfaatkan waktu luan
Jasmani, Olah Raga, da
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal menghasilkan karya kreatif
Jasmani, Olah Raga, da
Kualifikasi Akad
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepa
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Ad
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi Kepala dan Tenaga perpustakaan sesuai dengan latar belakang pendidikan
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Per
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, da
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan Kompetensi Kepribadian tingkat kompetensi
Pendidik, pedagogikminimal
Kompetensi Kepribadian sesuaiKepala
dengan st
Sekolah
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional

Kompetensi agar sesuai
Pedagogik Pendidik, Kepaladengan Standar
Sekolah dan Nasional
Guru memiliki Pendid
kompetensi
Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam

Kompetensi mengeloa
Profesional kegiatan
Pendidik. unit produksi
Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan TenagaKepala Administrasi
Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Ad
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Per
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Lab
Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensinya sesuai dengan standar.
Pemeliharaan Ban
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Penge
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar menga
Pemeliharaan
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat digunakan peralatan
dalam pelayanan praktik
praktik siswapembe
Program sekolah hendaknya lebih diarahkan pada pelaksanaan penataan kebersihan lingkungan dan ruangan
Pemeliharaan kelas
kebersihan Lingkungan S
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan
Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak te
Menetapkan pedoman pengelolaan pemb
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan
Menetapkan pedoman penyelenggaraan
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah dit
Melaksanakan program-program ke
Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan prioritas
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkel
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodikMendayagunakan
sebagai upayapendidik
dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pemb
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana danMengelola prasarana yang dimiliki
keuangan untuk mendukung
dan pembiayaan sekolah denganpembelajaran
tepat guna, akuntabel, dan tra
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatanMenciptakan
pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan
dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pemb
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapa
Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi
Memiliki kepemimpinan keberhasilannya
yang kuat dengan harus
tugas dan tanggung diting
jawab ya
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stak
Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan mutu sekolah
Pemanfaatan Biaya Operas

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
Penyusunan RKS /
Transparansi dan Akuntab

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembia

Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah dukungan pembiayaan
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaia

Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat meny
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan be
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan tekni
Semua guru menginformasikan ke peserta didik me
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasa
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan ha
Semua guru mem
Semua guru melaporkan hasil peni
Penetapan Kriteria Ket
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelen
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan be
Semua guru menginformasikan ke peserta didik me
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasa
Semua guru mengolah dan mengembalikan ha
Semua guru mem
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran Semua guru melaporkan hasil peni
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester Penetapan Kriteria Ket
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelen
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajara
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah Penye
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian seko
Pelaporan hasil
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.
STANDAR ISI 2.93
STANDAR PROSES 2.71
NDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.36
STANDAR PTK 2.15
R SARANA DAN PRASARANA 2.25
STANDAR PENGELOLAAN 2.87
STANDAR PEMBIAYAAN 2.25
STANDAR PENILAIAN 3.00
RATA-RATA 2.64
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50
Isi Muatan Kurikulum 3

kan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum 3
banganPengembangan
kurikulum kurikulum di sekolah 3
men (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
ngembangan
aan kurikulum SNPkurikulum
dalam bentuk pengajaran 3
ulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip 3
Materi kurikulum di Sekolah 3
Keterkaitan
ecakapan materi
siswa agardengan peserta didik
melampaui standar 3
Beban belajar sesuai dengan standar isi 3
Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3
Pengembangan kurikulum muatan lokal 2
anan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum 3
Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 3
utuhan pengembangan pribadi peserta didik 3
i standar isi RATA - RATA 2.93
ribadi peserta didik 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
aan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 3
mata pelajaran dengan
anaan, Pengembangan memuatRPP
atau Penyusunan SKL, SI, dan Panduan
2 penyusunan KTSP.
uru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP 3
ersyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3
las yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. 3
mpaui SNP. oleh guru yang ada di sekolah
yang dilakukan 3
Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 3
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 3
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3
Pemantauan Proses Pembelajaran. 3
Supervisi Proses Pembelajaran. 2
nambungan.
Evaluasi Proses Pembelajaran. 2
Pelaporan Proses Pembelajaran. 3
Tindak lanjut 2
RATA - RATA 2.71
(sesuai dengan standar PTK). 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
k dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 3

n kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri. 3
serta didikdan
tivasi belajar menjadi pembelajar
rasa percaya yang mandiri
diri yang tinggi. 3
an percaya diri yang
h mengembangkan tinggipeserta didik
kepribadian 3
an pemahaman atas sikap yang dapat diterima 3
ekolah mengembangkan keterampilan hidup 1
Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 2
angan Nilai Kewarganegaraan
ang jujur dan adil dan Kepribadian 2
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
memanfaatkan waktu luang 1
Estetika 2
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
enghasilkan karya kreatif secara individual
RATA - RATA 2.36
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Estetika 2
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
RATA - RATA 2.36
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Kualifikasi Akademik Guru 2

Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah 3
imal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi 1
latar belakang pendidikan dan bidang tugasnya
mal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan 2
atorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran 1
nsi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
engan standar. 3
edagogik sesuaiKepala
pribadian minimal dengan standar.
Sekolah dan Guru 3
hndan
Standar Nasional
Guru memiliki Pendidikan
kompetensi pedagogik 3
ofesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
nyai kelayakan dalam kompetensi manajerial 2
ria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 3
ia minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
1
us dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium 3
a sesuai dengan standar.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Pemeliharaan Bangunan 2
ualitas (di standar Pengelolaan) 3

ng kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
peralatan praktik
anan praktik siswapembelajaran 3
ruangan kelas
kebersihan Lingkungan Sekolah 1
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

engan melibatkan stakeholder sekolah 3
pada pencapaian visi dan misi sekolah 3
bagai upaya pencapaian tujuan sekolah 3
oordinasi dengan pihak terkait
an pedoman pengelolaan pembelajaran 3
an pedoman penyelenggaraan sekolah 3
rja dan pedoman yang telah ditetapkan 3
ksanakan program-program kesiswaan 3
utu pembelajaran secara berkelanjutan 3
a profesional, berkeadilan, dan terbuka 3
ayanan kepada siswa
timal dalam mendukung pembelajaran 3
pembelajaran
tepat guna, akuntabel, dan transparan 3
ransparansi penggunaan keuangan
kolah dalam mendukung pembelajaran sekolah
1
sekolah yang kondusif
kolah dalam kerangka pencapaian SNP 3
berhasilannya harus
n tugas dan tanggung ditingkatkan
jawab yang jelas secara terus menerus 3
atkan
nyerapkinerja sekolah
informasi terhadap stakeholder 3
katan mutu sekolah 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
emanfaatan Biaya Operasional 3
Penyusunan RKS / RKAS 2
ransparansi dan Akuntabilitas 3
ambah dukungan pembiayaan 1
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
uru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian 3

ng sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian 3
dengan bentuk dan teknik penilaian.
ru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 3
an (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 3
na yang dibuat
ua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa 3
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester 3
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3
elas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan 3
ertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru 3
dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian 3
ru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 3
an (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 3
ua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa 3
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3
kan pembelajaran
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester 3
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3
eserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
elas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan 3
atan evaluasi pembelajaran
ertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru 3
lalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Penyelenggaraan ujian sekolah 3
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Menu
REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 3
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
2 3
kurikulum
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 3
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP
5 3
dalam bentuk pengajaran
6 Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah 3

memenuhi prinsip-prinsip
7 Materi kurikulum di Sekolah 3
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 2
12 3
kurikulum
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 3
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 3
didik
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
1 Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 3
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru
3 3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 3
sesuai dengan
Kegiatan tuntutanyang
pendahuluan kompetensi.
dilakukan oleh guru yang ada
6 3
di sekolah
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 3
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 3
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 2
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 2
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 3
14 Tindak lanjut 2
NO INDIKATOR HASIL
1 Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik 3
dalam
Pesertamencapai target yang ditetapkan
didik memperlihatkan kemajuanSKL.
sebagai
2 3
pembelajar yang mandiri.
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa
3 3
percaya diri yang tinggi.
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 3
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan
5 pemahaman atas sikap yang dapat diterima 3
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 2
8 Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian 2
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1
10 Estetika 2
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 2
2 Kualifikasi
Kualifikasi Umum danTenaga
Akademik Kualifikasi Khusus Kepala
Adminisrasi, Sekolah
Kualifikasi 3
3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi 1
Kualifikasi
(Kepala dan Akademik Tenaga Perpustakaan,
Tenaga Administrasi) Kualifikasi
(Untuk SMP ke Atas)
4 Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, 2
akademik minimal yang dimiliki oleh TenagaKualifikasi
Perpustakaan
5 akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 1
Kompetensi
Laboratorium,Sosial
dan Pendidik,
Laboran Kompetensi Sosial minimal
6 3
Kepala Sekolah dan Guru Pendidik, Kompetensi
Kompetensi Kepribadian
7 3
Kepribadian minimal Kepala
Kompetensi Pedagogik Sekolah
Pendidik, danSekolah
Kepala Guru dan Guru
8 3
memiliki
Kompetensikompetensi pedagogik
Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional
9 1
minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi
10 2
manajerial
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
11 Kompetensi Kepala 3
minimal Kepala dandan Tenaga
Tenaga Perpustakaan, Kriteria
Administrasi
12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria 1
13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 3
Laboratorium
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 2
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar
2 3
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 1
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
1 3
dengan melibatkan
Merumuskan tujuanstakeholder sekolah
sekolah dengan mengacu pada
2 3
pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
3 3
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 3
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 3
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja
6 3
dan pedoman yang telah ditetapkan
7 Melaksanakan
Mengembangkan program-program
kurikulum sesuai kesiswaan
dengan pedoman 3
8 pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu 3
Mendayagunakan
pembelajaran secarapendidik dan tenaga kependidikan
berkelanjutan
9 3
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal
10 3
dalam mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan
11 3
tepat guna, akuntabel,
Menciptakan dan transparan
dan mengelola budaya dan lingkungan
12 1
sekolah dalam mendukung pembelajaran
Melakukan pengawasan terhadap program-program
13 3
sekolah
Memilikidalam kerangka pencapaian
kepemimpinan SNP tugas dan
yang kuat dengan
14 Memiliki 3
tanggungdan mengelola
jawab sistem informasi sebagai sarana
yang jelas
15 menyampaikan dan menyerap informasi terhadap 3
stakeholder
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
2 Penyusunan RKS / RKAS 2
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3
4 Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 1
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD 3
dan
Semuateknik
gurupenilaian
mengembangkan instrumen dan pedoman
2 3
penilaian sesuai dengan bentuk ke
Semua guru menginformasikan danpeserta
teknik didik
penilaian
mengenai
3 3
kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes)
4 3
secara
Semua teratur berdasarkan
guru mengolah rencana yang dibuat
dan mengembalikan hasil penilaian
5 kepada siswa 3
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 3
semester
8 Penetapan
Sekolah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3
Sekolah melaksanakan koordinasi
menentukan kriteria evaluasi
kenaikan dengan
kelas dewan
dan nilai
9 guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite
akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan 3
10 Sekolah, dll, untuk
siswa melalui rapatpenyelenggaraan kegiatan ulangan
kepala sekolah yang 3
11 mempertimbangkan
Penyelenggaraan ujian hasil penilaian guru dengan
sekolah 3
melibatkan dewan guru
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3
OMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
REKOMENDASI
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar mel
STANDAR PROSES
REKOMENDASI
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan m
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu memberi teguran yang bersifat mendidik kepada guru yang belum memenuhi standar (sesuai dengan standar PT
DAR KOMPETENSI LULUSAN
REKOMENDASI
Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pemb
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tingg
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik dalam menerapkan dan menunjukkan sikap dan nilai-nilai yang jujur dan adil
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal memanfaatkan waktu luan
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal menghasilkan karya kreatif
NDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
REKOMENDASI
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi Kepala dan Tenaga perpustakaan sesuai dengan latar belakang pendidikan
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan s
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional agar sesuai dengan Standar Nasional Pendi
Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengeloa kegiatan unit produksi
Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensinya sesuai dengan standar.
NDAR SARANA PRASARANA
REKOMENDASI
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan
fasilitas
Sekolah penunjang kegiatan belajar
perlu mempertahankan mengajar yang
pemeliharaan berkualitas
peralatan praktik untuk dapat
digunakan dalam pelayanan praktik siswa
Program sekolah hendaknya lebih diarahkan pada pelaksanaan penataan kebersihan
lingkungan dan ruangan kelas
TANDAR PENGELOLAAN
REKOMENDASI
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi
dan misi sekolah
Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan
sekolah
Sekolah dan
perludikoordinasi denganKTSP
mengembangkan pihak terkait
secara terus menerus sesuai tuntutan
kebutuhan
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang
telah disusun
Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan
prioritas
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan
mutu sekolah pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai
Pemberdayaan
dengan
Sekolah tuntutan layanan kepada
harus meningkatkan siswa
pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki
untuk mendukung pembelajaran
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan,
akuntabilitas,
Sekolah harusdan transparansi
melibatkan penggunaan
berbagai keuangan
pihak yang sekolah
terkait dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang
mmempengaruhi keberhasilannya
Sekolah perlu meningkatkan harus
kualitas danditingkatkan
kewibawaansecara terus menerus
kepemimpinan sekolah agar
mampu meningkatkan kinerja sekolah
Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar memberikan pengaruh yang signifikan
terhadap peningkatan mutu sekolah
STANDAR PEMBIAYAAN
REKOMENDASI
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan
sekolah
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas
pengelolaan keuangan
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah dukungan
pembiayaan
STANDAR PENILAIAN
REKOMENDASI
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan
teknik
Semuapenilaian
guru perluyang sesuai pada saat
mempertahankan menyusun
upaya silabus mata
pengembangan pelajaran.
instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria
penilaian
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian
dan untuk perbaikan pembelajaran
Semua
Sekolahguru
perluperlu selalu
selalu melaporkan
menentukan KKM hasil penilaian
setiap pada akhirdengan
mata pelajaran semester
memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi
Sekolah perlu mempertahankan
satuan pendidikan melalui rapat upaya
dewankoordinasi
pendidik dengan pihak terkait, untuk
Sekolah perlu selalu
penyelenggaraan menentukan
kegiatan kriteria
evaluasi kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok
pembelajaran
mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan dengan mempertimbangkan
ujian hasil
sekolah sesuai dengan
penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah
penyelenggara
sesuai dengan standar.
ngembangan kurikulum
en pengembangan kurikulum
an kurikulum
um sekolah
ian kecakapan siswa agar melampaui standar
sesuai standar isi
gan pribadi peserta didik
emua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
melampaui SNP.
ai dengan SNP.
erkesinambungan.
ndar (sesuai dengan standar PTK).
an peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
jar dan percaya diri yang tinggi
nilai yang jujur dan adil

hal memanfaatkan waktu luang
hal menghasilkan karya kreatif secara individual

an peserta didik
pendidikan
ngan latar belakang pendidikan dan bidang tugasnya
uai dengan standar.

nsi pedagogik sesuai dengan standar.
engan Standar Nasional Pendidikan
unit produksi
nsinya sesuai dengan standar.

RENCANA KERJA SEKOLAH BERDASARKAN E
(Program dapat dibuat dari gabungan beberapa Rekomendari menjadi satu P
NO STANDAR REKOMENDASI
1 STANDAR ISI Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembanga
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk seti
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengem
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulu
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecaka
Sekolah perlu membuat bahan ajar muatan lokal yang dikembangkan sendiri oleh sek
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling disekolah sesuai stan
Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi
2 STANDAR PROSES Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabu
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampau
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajar
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran dimula
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dim
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara ber
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinamb
Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan
Sekolah perlu memberi teguran yang bersifat mendidik kepada guru yang belum meme
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan per
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik dalam menerapkan dan menunjukkan sikap dan nilai-nilai yang ju
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didi
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal mengha
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta
4 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum memperoleh Sertifikat Profesi Pen
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standa
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi Kepala dan Tenaga perpustakaan
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan s
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedago
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional ag
Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengeloa k
Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan dan mengembangkan k
5 STANDAR SARANA PRASARANA Sekolah perlu menyusun perencanaan pemeliharaan secara terencana dan periodik
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan

fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat
digunakan dalam pelayanan praktik siswa
Program sekolah hendaknya lebih diarahkan pada pelaksanaan penataan kebersihan

lingkungan dan ruangan kelas
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi

6 STANDAR PENGELOLAAN dan misi sekolah
Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan
sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan

kebutuhan
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang

telah disusun

Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan
prioritas
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan

mutu sekolah
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai

dengan tuntutan layanan kepada siswa
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki

untuk mendukung pembelajaran
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan,

akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang

mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar

mampu meningkatkan kinerja sekolah
Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar memberikan pengaruh yang signifikan
terhadap peningkatan mutu sekolah
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan

7 STANDAR PEMBIAYAAN
sekolah
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas

pengelolaan keuangan
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah dukungan

pembiayaan
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan

8 STANDAR PENILAIAN
teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman

penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria
penilaian
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian
dan untuk perbaikan pembelajaran
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan

memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi
satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk

penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok
mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan
Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah

sesuai dengan standar.
DASARKAN EDS
ndari menjadi satu Program)
TAHUN (diberi tanda V)

PROGRAM
2014 2015 2016 2017
h di susun oleh BSNP.
a 7 prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah mengadakan review kurikulum melalui pertemuan dewan guru V V V
u pada dokumen pengembangan kurikulum
am pelaksanaan kurikulum
dalam kurikulum sekolah

pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
idik
Pelatihan mandiri menyusun bahan ajar muatan lokal khusus guru mulok V V V
bingan yang telah ada
ing disekolah sesuai standar isi
n pengembangan pribadi peserta didik

Pelatihan mandiri penyusunan silabus semua guru mata pelaja V V
Melaporkan hasil penyusunan RPP kepada Kepala Dinas Pendid V V
Menyiapkan fasilitator dalam penyusunan RPP V V
engan SNP.
an sesuai atau melampaui SNP.
Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan pendahuluan dalam

V
Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan eksplorasi dalamVK
Memantapkan pemahaman Guru terhadap proses penilaian dala

V
Memantapkan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai denganV
aran secara berkesinambungan.
Memantapkan pelaksanaan evaluasi proses kepada semua guru Vm
Melaporkan hasil supervisi kepada pengawas sekolah dan Dinas V
Sekolah memberi reward kepada guruyang telah memenuhi sta V V V V
Sekolah meningkatkan kualitas pembelajaran melalui BIMBEL, V V V V
ukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri

motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
pribadian peserta didik
Sekolah perlu meningkatkan imtaq melalui kegiatan sholat zhuhV V V V
Sekolah menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didV V V V
kap dan nilai-nilai yang jujur dan adil
Sekolah menyusun program untuk pemanfaatan waktu luang melal

V V V V
Sekolah menyusun program informasi tentang lingkungan V V V V
a didik dalam hal menghasilkan karya kreatif secara individual

a dan Kesehatan peserta didik
Sekolah menghimbau kepada para guru yang belum menyelesaikan

V V
Sekolah menghimbau kepada kepala sekolah yang belum menyeles

V V
Sekolah menghimbau kepada tenaga administrasi untuk menyeles

V V V V
Sekolah menghimbau kepada tenaga perpustakaan yang belum me

V V V V
Sekolah menghimbau kepada kepala laboratorium untuk mengiku

V V V V
Sekolah memfasilitasi kepala sekolah dan guru untuk mengikuti V V V V
epribadian sesuai dengan standar.

gkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Sekolah mempersiapkan guru yang belum mengikuti kompetensiV V
Sekolah dapat bekerja sama dengan dunia usaha untuk penge V V V V
a Administrasi
tandar
Sekolah menghimbau kepada kepala dan tenaga laboratorium unt

V V V V
Sekolah membuat perencanaan anggaran di dalam V V V V

pemeliharaan bangunan
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang kegiatan belajar

mengajar melalui program pemenuhan sarana dan prasarana V
V V V
Sekolah mensosialisasikan hasil penyusunan rencana kerja
sekolah (RKS) kepada warga sekolah V V V V
Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu melalui

V V
pelatihan mandiri
Sekolah membuat peraturan akademik yang memuat

V V V V
ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah
Sekolah membuat program pengembangan bakat dan minat
V V V V
siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler
Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu melalui

V V
pelatihan mandiri
Sekolah memberikan reward kepada guru dan tenaga V V V V

kependidikan sesuai dengan hasil kinerjanya
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang kegiatan belajar

V V V V
mengajar melalui program pemenuhan sarana dan prasarana
Sekolah melaksanakan program anggaran secara transparan

V V V V
dan akuntable melalui sosialisasi pada warga sekolah
Sekolah melibatkan berbagai pihak untuk menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah yang kondusif melalui sosialisasi V V V V
pada warga sekolah
Sekolah meningkatkan program pengawasan dalam upaya

V V V V
peningkatan mutu melalui pertemuan dewan guru
Sekolah memberdayakan tugas dan tanggung jawab kepala

sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah melalui V V V V
sosialisasi kepada warga sekolah
Sekolah mengembangkan kemampuan pengelolaan sistem
informasi melaui penguasaan informasi teknologi oleh V V V V
operator sekolah
Sekolah membuat program RKS dengan melibatkan komite,

V V V V
guru, dan tenaga kependidikan
Sekolah mensosialisasikan dalam pengelolaan keuangan secara

transparan dan akuntable melalui pertemuan warga sekolah V V V V
Sekolah memprogramkan sumber pembiayaan melalui

V V V V
dukungan alumni dan dunia usaha
Guru mensosialisasikan kepada peserta didik kriteria penilaian V V V V
Guru harus melakukan penilaian secara kontinu pada peserta

V V V V
didik melalui proses KBM
Guru mengembalikan hasil penilaian kepada peserta didik V V V V

dengan disertai bukti penyerahan hasil penilaian
Guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan

V V V V
pembelajaran melalui program perbaikan (remedial)
Guru menyampaikan hasil penilaian pada akhir semester

V V V V
kepada wali kelas, kemudian dimuat di dalam raport
Di dalam penentuan KKM setiap mata pelajaran harus

memperhatikan kriteria yang telah ditentukan melalui rapat V V V V
dewan guru
Di dalam kenaikan kelas, sekolah harus berpedoman kepada

kriteria-kriteria yang dimuat Dokumen I serta keputusan rapat V V V V
dewan guru
RKAS TAHUN 2020/2021
STANDAR ISI
NO Kegiatan Sasaran Output
1 Sekolah mengadakan review kurikulum melalui per Guru Tersusunnya kurikulum yang sesuai
dengan kondisi sekolah
2 Pelatihan mandiri menyusun bahan ajar muatan lok Guru Mulok Meningkatkan kompetensi guru mulok
10
STANDAR PROSES
1 Pelatihan mandiri penyusunan silabus semua guru Guru Meningkatkan profesional guru dalam
penyusunan KTSP
2 #ERROR! Kepala Sekolah RPP telah disyahkan oleh Dinas

Pendidikan
3 #ERROR! Guru Meningkatkan profesional guru dalam

penyusunan RPP

proses KBM

proses eksplorasi dalam KBM

proses penilaian KBM
proses penilaian hasil belajar sesuai
dengan BNSP

pelaksanaan evaluasi proses
9 #ERROR! Kepala Sekolah Melaporkan hasil supervisi kepada

pengawas dan Dinas Pendidikan
10 #ERROR! Guru Guru memperoleh penghargaan atas hasil

kinerjanya

1 Sekolah meningkatkan kualitas pembelajaran melal Siswa Menghasilkan lulusan UN 100%
2 #ERROR! Siswa dan Guru Meningkatkan imtaq peserta didik dan

3 #ERROR! Guru guru
Meningkatkan profesional guru mulok
melalui program keterampilan
4 #ERROR! Siswa Siswa dapat memanfaatkan waktu luang

melalui kegiatan ekstrakulikuler
5 #ERROR! Siswa dan Guru Tersusunnya informasi tentang

lingkungan
6
10

1 #ERROR! Guru Peningkatan kualifikasi akademik
2 #ERROR! Guru Peningkatan kualifikasi akademik
3 #ERROR! Tenaga Administrasi Sekolah Peningkatan kualifikasi akademik
4 #ERROR! Tenaga Perpustakaan Peningkatan kualifikasi akademik
5 #ERROR! Kepala laboratorium Peningkatan kualifikasi akademik
6 #ERROR! Guru dan Kepala Sekolah Peningkatan Kompetensi Sosial

7 #ERROR! Guru yang belum sertifikasi Guru siap mengikuti sertifikasi
8 #ERROR! Guru, Kepala Sekolah, OSIS Pengembangan kewirausahaan sekolah
9 #ERROR! Kepala laboratorium Pengembangan kewirausahaan sekolah
10

#ERROR! Wakil Sarana dan Prasarana Rencana anggaran pemeliharaan
bangunan terlaksana dengan baik
#ERROR! Guru dan Siswa Fasilitas pemanfaatan penunjang KBM

terpenuhi
2
6
7
9
10
STANDAR PENGELOLAAN
#ERROR! Warga Sekolah Tersosialisasinya hasil penyusunan RKS
1
#ERROR! Guru Peningkatan profesional guru

2
#ERROR! Warga Sekolah Tersusunnya peraturan akademik untuk

3 pemanfaatan fasilitas sekolah
#ERROR! Siswa tersusunnya program pengembangan

bakat dan minat
4
#ERROR! Guru Peningkatan profesional guru
5
#ERROR! Guru Peningkatan kinerja guru dan tenaga
kependidikan
#ERROR! Guru dan Siswa Tersedianya fasilitas penunjang KBM
#ERROR! Warga Sekolah Peningkatan program anggaran secara

8 transparan dan akuntable
#ERROR! Warga Sekolah Terciptanya lingkungan sekolah yang

9 kondusif
#ERROR! Guru Peningkatan program pengawasan

10
11 #ERROR! Kepala Sekolah Peningkatan mutu dan kinerja kepala

sekolah
12 #ERROR! Tenaga Administrasi Sekolah Peningkatan profesionalisme TAS
STANDAR PEMBIAYAAN
#ERROR! Warga Sekolah Tersusunnya RKS

1
#ERROR! Warga Sekolah Pengelolaan keuangan tersusun secara
2 transparan dan akuntable
#ERROR! Warga Sekolah Tersusunnya program sumber

3 pembiayaan melaluidukungan alumni dan
dunia usaha
9
10
STANDAR PENILAIAN
#ERROR! Siswa Siswa dapat mengetahui tentang kriteria

1 penilaian
#ERROR! Siswa Siswa dapat mengetahui hasil penilaian

2 KBM
#ERROR! Siswa Siswa dapat memperoleh hasil penilaian

3 dalam proses KBM
#ERROR! Siswa Pemanfaatan hasil penilaian untuk

4 perbaikan pembelajaran
#ERROR! Siswa Penyampaian hasil penilaian akhir
5 semester
#ERROR! Guru Penentuan KKM harus memperhatikan

6 kriteria-kriteria yang telah ditentukan
#ERROR! Siswa Pedoman kenaikan kelas berdasarkan

7 dalam Dokumen I
9
10
2021
Uraian Volume Satuan Harga Jumlah

Mengadakan pertemuan dewan guru 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
untuk mereviw kurikulum
Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 2,000,000 2,000,000

penyusunan kurikulum mulok
Melalui pelatihan mandiri 1 Kegiatan 4,500,000 4,500,000
Melaporkan hasil penyusunan RPP 1 Kegiatan - -
Mengadakan pelatihan 1 Kegiatan 2,500,000 2,500,000
Melalui pelatihan mandiri 1 Kegiatan 2,500,000 2,500,000

Melaporkan hasil supervisi setiap 1 Kegiatan - -

tahun
Pemberian reward setiap tahun 1 Kegiatan 3,000,000 3,000,000

kepada guru yang memenuhi standar
SNP
ULUSAN
Pelaksanaan Bimbel dan Try Out 1 Kegiatan 4,400,000 4,400,000
Mandiri secara terencana
Pelaksanaannya dibimbing oleh guru 1 Kegiatan - -

agamanya masing-masing
Pelatihan mandiri 1 Kegiatan 3,000,000 3,000,000
Melaksanakan kegiatan 1 Kegiatan - -

ektrakulikuler di sekolah
Sosialisasi kepada siswa dan guru 1 Kegiatan 400,000 400,000

KEPENDIDIKAN
Mengikuti program percepatan 1 Kegiatan - -
Menyelesaikan studiyang sesuai 1 Kegiatan - -

dengan kualifikasi akademik
Menyelesaikan studiyang sesuai 1 Kegiatan - -

dengan kualifikasi akademik
Mengikuti pelatihan tenaga 1 Kegiatan - -

perpustakaan
Mengikuti pelatihan tanaga laboran 1 Kegiatan - -
Mengikuti pelatihan-pelatihan 1 Kegiatan 15,000,000 15,000,000

Mengikuti diklat PLPG 1 Kegiatan - -
Kerja sama dengan pihak dunia usaha 1 Kegiatan 3,200,000 3,200,000
Mengikuti pelatihan tanaga laboran 1 Kegiatan - -
ARANA
Menyusun rencana anggaran 1 Kegiatan 16,000,000 16,000,000
pemeliharaan bangunan
Penyediaan fasilitas pemanfaatan 1 Kegiatan 5,600,000 5,600,000

penunjang KBM
AAN
Melaksanakan sosialisasi kepada 1 Kegiatan 500,000 500,000
warga sekolah
Mengikuti pelatihan mandiri 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
Sosialisasi pemanfaatan fasilitas 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000

sesuai dengan peraturan akademik
Melaksanakan kegiatan 1 Kegiatan - -

ektrakurikuler
Pelatihan Mandiri 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000

Penghargaan terhadap guru 1 Kegiatan 2,000,000 2,000,000
Menyediakn fasilitas penunjang KBM 1 Kegiatan 5,300,000 5,300,000

(saran dan prasarana)
Sosialisasi kepada warga sekolah 1 Kegiatan - -
Sosialisasi kepada warga sekolah 1 Kegiatan - -
Melalui pertemuan dewan guru 1 Kegiatan 500,000 500,000
Melalui sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan - -

Mengikuti pelatihan mandiri 1 Kegiatan 200,000 200,000
AN
Melalui rapat penyusunan RKS 1 Kegiatan - -

Sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan 2,280,000 2,280,000
Sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan 1,100,000 1,100,000
Sosialisasi Kriteria Penilaian 1 Kegiatan - -
Guru melakukan penilaiansecara 1 Kegiatan - -

kontinu dalam proses KBM
Guru mengembalikan hasil penilaian 1 Kegiatan - -

siswa dengan disertai bukti
penyerahan hasil penilaian
Guru mengadakan remedial 1 Kegiatan 3,500,000 3,500,000
Menyampaikan hasil penilaian akhir 1 Kegiatan 2,520,000 2,520,000
semester melalui raport
Melaui rapat dewan guru 1 Kegiatan 500,000 500,000
Melaui rapat dewan guru 1 Kegiatan - -
Menu

Evaluasi Diri Sekolah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Evaluasi Diri Sekolah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DATA ISIAN

Indentitas Pendidik Tenaga Siswa dan Hasil

HASIL-EVALUASI DIRI SEKOLAH

Sar-Pras 1 Sar-Pras 2 Pembia-

Nama Sekolah : MTs Riyadhul Huda

Alamat : Kp.Babakan Peuteuy RT.01/07

Kelurahan : Babakan Peuteuy

Provinsi : Jawa Barat

Tahun Berdiri : 2009

Visi TAQWA, AKHLAK MULIA, UNGGUL DALAM PRESTASI, TERAMPIL

Misi . Mengembangkan KTSP dengan meningkatkan kualitas proses

. Mengoptimalkan fasilitas sarana pendukung untuk

. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik guna

. Membentuk manusia berkualitas, berakhlak mulia, mandiri, dan

. Mewujudkan lingkungan sekolah yang sehat, bersih, indah dan

Pengawas Pembina : Drs. Slamet Prihatin, M. Pd

tkan kualitas proses

lak mulia, mandiri, dan

hat, bersih, indah dan

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang)

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 1

D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, TUKANG KEBUN, SATPAM DLL.)

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang)

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

DATA KEADAAN ORANG TUA

KKM SISWA PER KELAS

NILAI RATA-RATA RAPORT SISWA PER KELAS

NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 84

Jumlah Siswa orang 684

Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

Jumlah total ruang kelas kelas 24 2 0 26 Tidak Standar Lebih

Luas bangunan perpustakaan m2 105 105 Standar Lebih

Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang

9 RUANG TATA USAHA

13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Memiliki Sertifikat Hak Milik

Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan

Memiliki sanitasi air bersih

Memiliki saluran air kotor atau air limbah

Memiliki saluran air hujan

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi

Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu

DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA

A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

2 Pemerintah Provinsi Total - -

3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total - -

4 Orang tua siswa Total - -

5 Masyarakat / Dunia Industri / Total - -

Jumlah Total 849,972,000 100.00

B BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.) Keterangan

C PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase Keterangan

14 Lainnya, sebutkan! 36,873,000 5.10

Sekolah perlu terus melakukan

. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara

. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4