PKKS

PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKO
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependid

Direktorrat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidkan Pendidikan Dasar d
DASAR
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS)
TUGAS POKOK
MASTER DATA PKKS TUGAS TAMBAHAN PKB
Tugas Pokok Kep. Sekolah Formulir Regristasi Kisi

Merencanakan Pengawasan dan Evaluasi Reka P
D Standar Kelulusan Kepemimpinan Sekolah
A Standar Isi Sistem Infomasi Manajemen Rekapi
T
Standar Proses Rekap
A
B Standar Penilaian Pernyataan/Persetujuan
Laporan PKKS
A Standar Tendik CAVER Penilaian Perilaku Kerja oleh Penga
S Standar Sapras a Penilaian Perilaku Kerja oleh Guru
E STAR/AWAL
/AWAL
Standar Pembiayaan STAR Perilaian Perilaku Kerja oleh Orang
Standar Pengelolaan Penilaian Perikau Kerja oleh TAS
Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan Penilaian Perilaku Kerja oleh Komit
Kewirausahaan Penilaain Perilaku Kerja oleh Siswa
Supervisi
Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 tentang "Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah"
PENGAWAS BINA : 0 SEKOLAH DASAR NEGERI :
A L A S E K O L A H (P K K S)
enaga Kependidikan
n Pendidikan Dasar dan Menengah
olah (PKKS) Imran Tululi, S.Pd, M.Pd
UNSUR PENUNJANG
Kisi - Kisi Program Kepala Sekolah

Reka Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
Rekapitulasi Kehadiran Kepala Sekolah

Rekapitulasi Penilaian Perilaku Kerja
Penilaian Perilaku Kerja oleh Pengawas / Asessor

Penilaian Perilaku Kerja oleh Guru
Perilaian Perilaku Kerja oleh Orang tua
Penilaian Perikau Kerja oleh TAS
Penilaian Perilaku Kerja oleh Komite Sekolah
Penilaain Perilaku Kerja oleh Siswa
dan Pengawas Sekolah"

SEKOLAH DASAR NEGERI : 0

PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
(PKKS)

INSTRUMEN PKKS
TAHUN 2019

PENILAI :

NAMA : 0
NIP : 0

JABATAN : 0
UNIT KERJA :
DINILAI :
NAMA : 0
NIP : 0
JABATAN : 0

UNIT KERJA : 0

PEMERINTAH KABUPATEN GORONTALO

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
0
Kecamatan Limboto Kabupaten Gorontalo- Provinsi Gorontalo
BIODATA UTAMA PENGAWAS - ASESSOR DAN BIODATA KEPALA SEKOLAH
IDENTITAS INDIVIDU PENGAWAS / ASESSOR INDENTITAS INSTANSI
Nama : Nama Instansi :
NIK/No KTP : Telp / Fax :
NIP : Kelurahan :
NUPTK : Kecamatan :
Tempat / Tanggal lahir : Kab / Kota :
Pangkat /gol. Rauang / Jabatan : Provinsi :
TMT Pengawas Sekolah : SK Penugasan :
Masa Kerja : Thn Bln Nomor :
Jenis Kelamin : Tanggal :
Pendidikan Tertinggi : Berlaku s.d tanggal :
Bidang Pengawasan : Tahun :
IDENTITAS INDIVIDU KEPALA SEKOLAH INDENTITAS LEMBAGA

Nama : Nama Sekolah
NIK/No KTP : NPSN :
NIP : Telp / Fax :
NUPTK : Kelurahan :
Tempat / Tanggal lahir : Kecamatan :
Pangkat /gol. Rauang / Jabatan : Kab / Kota :
TMT Guru : Provinsi :
TMT Sebagai Kepala Sekolah :
Masa Kerja : Thn Bln Kepala Dinas Pendidikan
Jenis Kelamin : Kabupaten Sumenep
Pendidikan Tertinggi : Nama :
Jenis Guru : NIP :
Tugas Guru :
Tugas Tambahan Mengajar : - Tangga Pelaksanaan
-
BACK TO
MENU
-
PERHITUNGAN MINIMAL ANGKA KREDIT PERTAHUN
GOLONGAN Tanpa Tugas tambahan yang mengurangi Jam Wajib
ANGKA KREDIT WAJIB UNTUK KENAIKAN PANGKAT
Rincian AK yg dibutuhkan
AK AK yang AKPKB
Gol Penun-jang Ket
Kumulatif dibutuhkan Utama (AKP) Pengembang PI / KI JML
Diri
ke IIIa 100
IIIa ke IIIb 150 50 42 5 3 0 3
IIIb ke IIIc 200 50 38 5 3 4 7
IIIc ke IIId 300 100 81 10 3 6 9
IIId ke IVa 400 100 78 10 4 8 12
IVa ke IV b 550 150 119 15 4 12 16
IVb ke IV c 700 150 119 15 4 12 16
IVc ke IV d 850 150 116 15 5 14 19
IVd ke IV e 1050 200 155 20 5 20 25
Rumus Penghitungan AK
Rumus Penghitungan PKG Untuk Guru Kelas / Bidang Studi NK = NPKG/56 x 100
a) amat baik (91-100) diberikan angka kredit sebesar 125%;
b) baik (76 - 90) diberikan angka kredit sebesar 100%;
c) cukup (61-75) diberikan angka kredit sebesar 75%;
d) sedang (51-60) diberikan angka kredit sebesar 50%; dan
e) kurang (≥ 50) diberikan angka kredit sebesar 25%.
AK PERTAHUN MAKSIMUM GOLONGAN INI TANPA TUGAS TAMBAHAN ADALAH SBB
AK yang Angka
GOL. Dibutuhkan AKP AKPKB JM JWM NPK Pembagi Angka Kredit
IVb ke IV c 150 15 16 24 24 100% 4 29.75
Jadi AK Kredit Guru Gol. ini SUB PEMBELAJARAN+PEMBIMBINGAN pertahun adalah 29.750
Sedangkan AKPKB utk Gol ini yang dibutuhkan dalam setahun adalah 16 dibagi :4=4
Sedangkan AKP (Penunjang) utk Gol. ini yang dibutuhkan dalam setahun adalah 15 : 4 = 3,75
Jadi Angka Kredit Komulatif ( AKK) pertahun dari gol. ini minimal harus didapat 37.50
BACK
TO
MENU
FORMULIR MASTER DATA PK KEPALA SEKOLAH
MASTER DATA PKKS
Mohon dilengkapi data berikut demi kelancaran proses penilaian kinerja Kepala Sekolah
1 Jumlah Guru seluruhnya : 11
2 Jumlah Siswa Seluruhnya : 96
3 Jumlah Rombongan Belajar Seluruhnya : 6
4 Jumlah Mata Pelajaran Seluruhnya : 9 Perolehan
5 Target Angka Kredit dari Pelaksanaan PKB (Unsur Utama) : 4 6.200
6
Target Angka Kredit dari Kegiatan Penunjang (Unsur : 3.75 0.000
Penunjang)
SASARAN KERJA (Tupoksi, Tambahan) 84.24
Sebutan (Baik)
Konversi Nilai Kinerja 100%
𝐴𝐾 1 𝑇𝑎ℎ𝑢𝑛= ((𝐴𝐾𝐾−𝐴𝐾𝑃𝐾𝐵−𝐴𝐾𝑃)𝑋 (𝐽𝑀/𝐽𝑊𝑀)𝑋 𝑁𝑃𝐾)/4

29.75
Baik
Nilai Akhir Kinerja Kepala Sekolah : 87.32
Sebutan Nilai Kinerja : (Baik)

INDENTITAS
A. INTENDITAS INDIVIDU
Nama : 0
NIK / No KTP : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat Tanggal Lahir : 0
Pangkat.Gol Ruang - Jabatan : 0
TMT Sebagai Guru : 0
TMT Sebagai Kepala Sekolah : 0
Masa Kerja : 0 Thn 0 Bln
B. INDENTITAS LEMBAGA
Nama Sekolah : 0
NPSN : 0
Telp / Fax : -
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab / Kota : 0
Provinsi : 0
C. INDENTITAS LPENILAI / ASESSOR

Nama : 0
NIP : 0
Jabatan : Pengawas Madya
Unit Kerja : 0
SK Penugasan Penilai
Nomor : 0
Tanggal : 0
Berlaku sampai dengan : 0
Tahun Penilaian : 0
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan Kepala Sekolah yang dinilai)
Penilai dan Kepala Sekolah yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek
yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

0 0
........................................ ........................................
Tanda Tangan Tanda Tangan
Tanggal : ###
PERNYATAAN
Pada hari ini Senin tanggal dua puluh enam bulan Oktober. tahun dua ribu dua puluh, yang bertanda tangan
di bawah ini:
Nama : 0
NIP : 0
Tempat/tanggal lahir : 0
Jabatan : Kepala 0
Selanjutnya disebut sebagai PIHAK PERTAMA.
Nama : 0
NIP : 0
Jabatan :
Selanjutnya disebut sebagai PIHAK KEDUA.
MENYATAKAN
Kedua belah pihak menyepakati bahwa dokumen atau bukti-bukti pendukung untuk keperluan Penilaian Kinerja
Kepala Sekolah sudah dianggap cukup, dan menyepakati kegiatan penilaian Kepada Pihak ke-1 dapat di akhiri
pada hari Selasa tanggal 27 Oktober 2020
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya, tanpa adanya paksaan atau tekanan dari pihak manapun,
serta untuk dipergunakan dan dipertanggungjawabkan sebagaimana mestinya.
Pihak Kedua Sumenep, ###

Tim Penilai PKKS, Pihak Pertama, Kepala Sekolah,
0 0
NIP. 0 NIP. 0
Sumenep, 30 Oktober 2020

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten…....
0
0
NIP. 0
WAKTU PELAKSANAAN
Pada hari ini Senin tanggal dua puluh enam bulan Oktober. tahun dua ribudua puluh, yang bertanda
tangan di bawah ini :
Nama : 0
NIP : 0
Jabatan : Kepala 0
Selanjutnya disebut sebagai PIHAK PERTAMA.
Nama : 0
NIP : 0
Jabatan : Pengawas Sekolah
Selanjutnya disebut sebagai PIHAK KEDUA.
MENYATAKAN
Kedua belah pihak menyepakati bahwa:

1. Pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah (PKKS) sepakat dilaksanakan selama 2 (dua) hari, yaitu
Tanggal 26 s.d. 27 Oktober 2020;
2. Pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah (PKKS) sepakat dilaksanakanpada jam dinas
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya, tanpa adanya paksaan atau tekanan dari pihak manapun,
serta untuk dipergunakan dan dipertanggungjawabkan sebagaimana mestinya.
Pihak Kedua Sumenep ###

Tim Penilai PKKS, Pihak Pertama, Kepala Sekolah,
0 0
NIP. 0 NIP. 0
Sumenep, 2 November 2020

Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Sumenep
0
0
NIP. 0
Formulir Registrasi Koordinator Tim PKKS / Assor
(Pengawas Sekolah / Atasan)
Nama : 0
NIK/No KTP : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat / Tanggal lahir : 0
Pangkat /gol. Rauang / Jabatan : 0
TMT Pengawas Sekolah : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Tertinggi : 0
Bidang Pengawasan : 0
B. INDENTITAS INSTANSI
Nama Instansi : 0
Telp / Fax : -
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab / Kota : 0
Provinsi : Jawa Timur
Formulir Registrasi Kepala Sekolah Dasar
Nama : 0
NIK/No KTP : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat / Tanggal lahir : 0
Pangkat /gol. Rauang / Jabatan : 0 Guru Madya
TMT Guru : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Tertinggi : 0
Jenis Guru : 0
Tugas Guru : 0
Tugas Tambahan Mengajar : -
B. INDENTITAS LEMBAGA
Nama Sekolah : 0
NPSN : 0
Telp / Fax : -
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab / Kota : 0
Provinsi : 0
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH RESPONDEN ASESSOR
BAC
TO
5. Penilaian Perilaku Kepala Sekolah Dasar MEN
5.1 Formulir Penilaian Perilaku Kerja Kepala Sekolah oleh Atasan
1) Orientasi Pelayanan
SKOR
No Indikator
0 1 2
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan terhadap semua peserta didik, orangtua, dan guru
1 2
teman sejawat
Kepala sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta didik, orang tua ,
2 2
dan guru teman sejawayt
3 Kepala sekolah berpenampilan bersih dan rapi 2
4 Kepala sekolah pengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik 2
Kepala Sekolah memberikan motivasi kepada guru agar peserta didik untuk berpartisifasi
5 2
akatif dalam proses pembelajaran
Kepala Sekolah memperlakuka semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian
6 1
dan bantuan sesuai kebutuhan masinhg-masing tanpa memperdulikan faktor fersonal
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memilih bergagai
7 1
kegiatan ekstrakurikuker sesuai dengan bakat dan minat peserta didik
Kepala Sekolah mau berbagi pengalamannya dengan guru dan kepala sekolah lainnya,
8 termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan 2
masukan
Kepala Sekolah memberikan layanan informasi terkait dengan perkembangan prestasi
9 2
dan potensi peserta didik kepad orang tua
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan guru dan tenaga
10 2
kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga kependidikan
Total Skor untuk komponen 1) Orientasi Layanan 18
Skor maksimum komponen 10 = jumlah indikator X 2 20
Nilai Perilaku Kerja 1) Orientasi Layanan 90.00
2) Integritas
SKOR
Indikator
0 1 2
Kepala Sekolah berperilaku baik dalama menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik
1 2
sebagai kepala sekolah
2 Kepala Sekolah menmanfaatkan waktu luang secara produktif terait dengan tugasnya 2
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan prestasi belajar

3 2
peserta didik
4 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan sekolah 2
5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya 2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam kehidupan sehari-hari
6 2
di sekolah
7 Kepala Sekolah bersungguh sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya 2
8 Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaaan yang dilakukannya 1
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setrelah diketahui kesalahan
9 2
tersebut
Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap, berperilaku, dan bertutur kata
10 2
kepada warga sekolah
3) Komitmen
SKOR
No Indikator
0 1 2
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip pancasila sebagai dasar ideologi dalam
1 2
menjalankan tugasnya
2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI) 2
Kepala Sekolah menunjukan apresiasi dan tolenransi terhadap keberagaman budaya,
3 2
suku, ras dan agama kepada semua warga sekolah
Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan di artas kepentingan pribadi
4 2
kelompok dan /atau golongan
Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik dengan
5 1
memberdayakan seluruh warga sekolah
Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan
6 2
pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima tanggungjawab lebih dari
7 2
pada yang seharusnya diemban
4) Disiplin
SKOR
No Indikator
0 1 2
1 Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan tepat waktu 2
2 Keapala sekolah melaksanakan tugas jabatan tepat waktu sesuai dengan beban kerjanya 1
Keapala Sekolah meninta ijin dan memberitahu lebih awal dengan memberikan alasan
3 2
dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan tugas jabatannya
4 Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain yang mendukung tupoksinya 2
Kepala Sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana dan prasarana
5 2
sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas
6 Kepala Sekolah memberi tontoh tentang menjaga kebersihan lingkungan sekolah 2
5) Kerja sama
No Indikator SKOR
0 1 2
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan guru dan
1 2
teman sejawat
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman sejawat sesuai dengan kondisi
2 2
dan keberadaan masing-masing
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan
3 potensi peserta didik dalam pertemuan formal kepada guru teman sejawat untuk 2
kepentingan peserta didik
Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk kemajuan sekolah, dan
4 2
berperan serta secara aktif dalam kegiuatan sosial di masyarakat
Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik, orangtua, guru teman
5 1
sejawat untuk kemajuan prestasi belajar peserta didik dan perkembangan sekolah
Kepala Sekolah menerima dan menjalankan keputusan yang telah disepakati terkait
6 2
dengan bidang tugas jabatannya
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH RESPONDEN GURU
Formulir Registrasi Guru
A. INDENTITAS LEINSTANSI
Nama Sekolah : 0
NPSN : 0
Telp / Fax :
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab / Kota : 0
Provinsi : 0
5.2 Formulir Penilaian Perilaku Kerja Kepala Sekolah oleh Atasan

No Indikator Responden
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan terhadap guru 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Kepala sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
semua guru
3 Kepala sekolah berpenampilan bersih 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 Kepala sekolah berpenampilan rapi 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Kepala Sekolah memberikan motivasi kepada guru

5 2 2 2 2 2 2 2 2 2
untuk berpartisifasi aktif dalam proses pembelajaran
Kepala Sekolah memperlakuka semua guru secara

adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai
6 2 2 2 2 2 2 2 2 2
kebutuhan masinhg-masing tanpa memperdulikan
faktor fersonal
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada

peserta didik untuk memilih bergagai kegiatan
7 1 2 2 1 2 1 1 1 1
ekstrakurikuker sesuai dengan bakat dan minat peserta
didik
Kepala Sekolah mau berbagi pengalamannya dengan

guru dan kepala sekolah lainnya, termasuk
8 2 2 2 2 2 2 2 2 2
mengundang mereka untuk mengobservasi cara
mengajarnya dan memberikan masukan
Kepala Sekolah memberikan layanan informasi terkait

9 dengan perkembangan prestasi dan potensi peserta 2 2 2 2 2 2 2 2 2
didik kepad orang tua
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait

10 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dengan pelatihan guru untuk pengembangan diri guru
Jumlah skor 19 20 20 19 20 19 19 19 19
Skor maksimum komponen 10 = jumlah indikator
180
X2
2) Integritas
Responden
No Indikator
No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan
1 profesinya sesuai dengan kode etik sebagai kepala 2 2 2 2 2 2 2 2 2
sekolah
Kepala Sekolah menmanfaatkan waktu luang secara

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
produktif terait dengan tugasnya
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif

3 terhadap peningkatan prestasi belajar peserta didik 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dengan memberdayakan
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif

4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
terhadap pengembangan sekolah
Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap
5 2 2 2 2 2 2 2 2 2
profesinya
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan

6 2 2 2 2 2 2 2 2 2
perbuatan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
Kepala Sekolah bersungguh sungguh dalam

7 2 2 2 2 2 2 2 2 2
melaksanakan tugas jabatannya
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko

8 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dari pekerjaaan yang dilakukannya
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan

9 2 2 2 2 2 2 2 2 2
segera setrelah diketahui kesalahan tersebut
Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,

10 2 2 2 2 2 2 2 2 2
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah
Jumlah skor 20 20 20 20 20 20 20 20 20
180
X2
3) Komitmen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip
1 pancasila sebagai dasar ideologi dalam menjalankan 2 2 2 2 1 2 2 2 2
tugasnya
Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan
2 2 2 2 2 2 2 1 2 2
kesatuan bangsa (NKRI)
Kepala Sekolah menunjukan apresiasi dan toleransi

3 terhadap keberagaman budaya, suku, ras dan agama 2 2 2 2 2 2 2 2 2
kepada semua warga sekolah
Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas

4 jabatan di artas kepentingan pribadi kelompok dan 2 1 2 2 1 2 2 2 2
/atau golongan
Kepala Sekoalh bekerja keras untuk meningkatkan

5 prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan 2 1 2 1 2 2 1 2 1
seluruh warga sekolah
Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk
6 2 2 2 2 2 2 2 2 2
kemajuan satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan

7 menerima tanggungjawab lebih dari pada yang 2 2 1 2 2 1 2 1 2
seharusnya diemban
Jumlah skor 14 12 13 13 12 13 12 13 13
126
X2
4) Disiplin
Responden
No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan tepat
1 2 2 1 2 2 2 1 2 2
waktu
Keapala sekolah melaksanakan tugas jabatan tepat

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
waktu sesuai dengan beban kerjanya
Kepala Sekolah meninta ijin dan memberitahu lebih

3 awal dengan memberikan alasan dan bukti yang sah 2 2 2 2 2 2 2 2 2
jika tidak dapat melaksanakan tugas jabatannya
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain yang

4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
mendukung tupoksinya
Kepala Sekolah memiliki rasa kebermilikan dan

5 memelihara sarana dan prasarana sekolah untuk 1 2 2 2 1 2 1 2 2
kepentingan pelaksanaan tugas
Kepala Sekolah memberi tontoh tentang menjaga

6 2 2 2 2 2 2 2 2 2
kebersihan lingkungan sekolah
Jumlah skor 11 12 11 12 11 12 10 12 12
108
X2
5) Kerja sama
Responden
No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan
1 membina kebersamaan dengan guru dan teman 2 2 2 2 2 2 2 2 2
sejawat
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru

2 teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan 2 2 2 2 2 2 2 2 2
masing-masing
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi

tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik
3 1 2 1 2 1 2 1 2 1
dalam pertemuan formal kepada guru teman sejawat
untuk kepentingan peserta didik
Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat
4 sekitar untuk kemajuan sekolah, dan berperan serta 2 2 2 2 2 2 2 2 2
secara aktif dalam kegiuatan sosial di masyarakat
Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari

peserta didik, orangtua, guru teman sejawat untuk
5 2 2 2 2 2 2 2 2 2
kemajuan prestasi belajar peserta didik dan
perkembangan sekolah
Kepala Sekolah menerima dan menjalankan keputusan

6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas 2 2 2 2 2 2 2 2 2
jabatannya
Jumlah skor 11 12 11 12 11 12 11 12 11
108
X2
BACK
TO
MENU
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH RESPONDEN TENAGA ADMINISTRASI
Formulir Registrasi Tenaga Administrasi Sekolah BACK
TO
MENU
A INDENTITAS LEINSTANSI
Nama Sekolah : 0
NPSN : 0
Telp / Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab / Kota : 0
Provinsi : 0
5.3 Formulir Penilaian Perilaku Kerja Kepala Sekolah oleh Tenaga Administrasi Sekolah
SKOR
No Indikator
0 1 2
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan terhadap semua Tenaga Administrasi sekolah 2
Kepala sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua Tenaga Administrasi
2 2
Sekolah
3 Kepala sekolah berpenampilan bersih 2
4 Kepala sekolah berpenampilan rapi 2
Kepala Sekolah memberikan motivasi kepada guru untuk berpartisifasi aktif dalam
5 2
proses pembelajaran
Kepala Sekolah memperlakuka semua guru secara adil, memberikan perhatian dan
6 1
bantuan sesuai kebutuhan masinhg-masing tanpa memperdulikan faktor fersonal
7 2
masukan
9 2
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan guru untuk
10 2
pengembangan diri guru
2) Integritas
SKOR
No Indikator 0 1 2
1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalama menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik 2
3 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan prestasi belajar pe 2
6 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam kehidupan sehari-hari d 1
9 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setrelah diketahui kesalahan ter 2
10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap, berperilaku, dan bertutur kata kep 1
3) Komitmen
SKOR
No Indikator 0 1 2
1 2
Kepala Sekolah menunjukan apresiasi dan toleransi terhadap keberagaman budaya,
3 2
4 2
Kepala Sekoalh bekerja keras untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik dengan
5 2
6 Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan satuan pendidikan 1
7 2
4) Disiplin
SKOR
No Indikator 0 1 2
3 Keapala Sekolah meninta ijin dan memberitahu lebih awal dengan memberikan alasan dan 2
5 Kepala Sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana dan prasarana sekol 2
5) Kerja sama
SKOR
No Indikator 0 1 2
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan guru
1 1
dan teman sejawat
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman sejawat sesuai dengan
2 2
kondisi dan keberadaan masing-masing
4 2
5 1
6 2
BACK
TO
MENU
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH RESPONDEN KOMITE SEKOLAH
Formulir Registrasi Komite Sekolah BACK
TO
MENU
A INDENTITAS INSTASI KEPALA SEKOLAH BERTUGAS
Nama Sekolah : 0
NPSN : 0
Telp / Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab / Kota : 0
Provinsi : 0
5.4 Formulir Penilaian Perilaku Kerja Kepala Sekolah oleh Komite Sekolah
SKOR
No Indikator
0 1 2
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan terhadap semua Kimite Sekolah 2
2 Kepala sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua Tkomite Sekolah 2
3 Kepala sekolah berpenampilan bersih 2
4 Kepala sekolah berpenampilan rapi 2
Kepala Sekolah memberikan motivasi kepada guru untuk berpartisifasi aktif dalam
5 2
proses pembelajaran
Kepala Sekolah memperlakuka semua guru secara adil, memberikan perhatian dan
6 1
bantuan sesuai kebutuhan masinhg-masing tanpa memperdulikan faktor fersonal
7 2
masukan
9 2
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan guru untuk
10 2
pengembangan diri guru
2) Integritas
SKOR
No Indikator
0 1 2
Kepala Sekolah berperilaku baik dalama menjalankan profesinya sesuai dengan kode
1 2
etik sebagai kepala sekolah
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan prestasi belajar
3 2
peserta didik dengan memberdayakan

Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam kehidupan sehari-hari
6 2
di sekolah
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setrelah diketahui kesalahan
9 2
tersebut
Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap, berperilaku, dan bertutur kata
10 1
kepada warga sekolah
3) Komitmen
SKOR
No Indikator
0 1 2
1 2
Kepala Sekolah menunjukan apresiasi dan toleransi terhadap keberagaman budaya,
3 2
4 2
Kepala Sekoalh bekerja keras untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik dengan
5 2
6 Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan satuan pendidikan 1
7 2
4) Disiplin
SKOR
No Indikator
0 1 2
Keapala Sekolah meninta ijin dan memberitahu lebih awal dengan memberikan alasan
3 2
dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan tugas jabatannya
Kepala Sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana dan prasarana
5 2
sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas

5) Kerja sama
SKOR
No Indikator
0 1 2
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan guru
1 2
dan teman sejawat
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman sejawat sesuai dengan
2 2
kondisi dan keberadaan masing-masing
4 2
5 2
6 2
BACK
TO
MENU
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH RESPONDEN ORANG TUA / WALI
BACK
Rekapan Formulir Orang tua / Wali TO
MENU
A INDENTITAS INSTASI KEPALA SEKOLAH BERTUGAS
Nama Sekolah : 0
NPSN : 0
Telp / Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab / Kota : 0
Provinsi : 0
5.5 Formulir Penilaian Perilaku Kerja Kepala Sekolah oleh Orangtua / Wali
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan
1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
terhadap semua Kimite Sekolah
Kepala sekolah ramah dalam

2 berkomunikasi terhadap semua Tkomite 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Sekolah
3 Kepala sekolah berpenampilan bersih 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 Kepala sekolah berpenampilan rapi 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Kepala Sekolah memberikan motivasi

5 kepada guru untuk berpartisifasi aktif 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dalam proses pembelajaran
Kepala Sekolah memperlakuka semua

guru secara adil, memberikan perhatian
6 dan bantuan sesuai kebutuhan masinhg- 2 2 2 2 2 2 2 2 2
masing tanpa memperdulikan faktor
fersonal
Kepala Sekolah memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk memilih
7 2 2 2 2 2 2 2 2 2
bergagai kegiatan ekstrakurikuker sesuai
dengan bakat dan minat peserta didik
Kepala Sekolah mau berbagi

pengalamannya dengan guru dan kepala
8 sekolah lainnya, termasuk mengundang 2 2 2 2 2 2 2 2 2
mereka untuk mengobservasi cara
Kepala Sekolah memberikan layanan

informasi terkait dengan perkembangan
9 2 2 2 2 2 2 2 2 2
prestasi dan potensi peserta didik kepad
orang tua
Kepala Sekolah menyediakan layanan

10 informasi terkait dengan pelatihan guru 2 2 2 2 2 2 2 2 2
untuk pengembangan diri guru
Jumlah Skor 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Total Skor untuk komponen 1) Orientasi
Layanan
180
Skor maksimum komponen 10 = jumlah
indikator X 2
180
2) Integritas
Responden
No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kepala Sekolah berperilaku baik dalama

1 menjalankan profesinya sesuai dengan 2 2 2 2 2 2 2 2 2
kode etik sebagai kepala sekolah
Kepala Sekolah menmanfaatkan waktu

2 luang secara produktif terait dengan 2 2 2 2 2 2 2 2 2
tugasnya
Kepala Sekolah memberikan kontribusi

positif terhadap peningkatan prestasi
3 2 2 2 2 1 1 2 2 2
belajar peserta didik dengan
memberdayakan

4 2 1 2 2 1 2 2 2 2
positif terhadap pengembangan sekolah
Kepala Sekolah menunjukkan

5 2 2 2 2 2 2 2 1 2
kebanggaan terhadap profesinya
Kepala Sekolah konsisten antara

6 perkataan dan perbuatan dalam 2 2 2 2 1 1 q 2 2
kehidupan sehari-hari di sekolah
Kepala Sekolah bersungguh sungguh

7 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dalam melaksanakan tugas jabatannya
Kepala Sekolah bersedia menanggung

8 segala resiko dari pekerjaaan yang 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dilakukannya
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki

9 kesalahan segera setrelah diketahui 2 2 2 2 2 2 2 2 2
kesalahan tersebut
Kepala Sekolah memberikan teladan

10 dalam bersikap, berperilaku, dan 2 2 2 2 2 2 2 2 2
bertutur kata kepada warga sekolah
Jumlah Skor 20 19 20 20 17 18 18 19 20
Total Skor untuk komponen 1)
171
Orientasi Layanan
Skor maksimum komponen 10 =
180
jumlah indikator X 2
Nilai Perilaku Kerja 1) Orientasi
95.00
Layanan
3) Komitmen
Responden
No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-
1 prinsip pancasila sebagai dasar ideologi 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dalam menjalankan tugasnya
Kepala Sekolah menjunjung tinggi

2 1 2 1 2 2 2 1 2 2
persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI)
Kepala Sekolah menunjukan apresiasi

dan toleransi terhadap keberagaman
3 2 2 2 2 2 2 2 2 2
budaya, suku, ras dan agama kepada
semua warga sekolah
Kepala Sekolah mengutamakan

kepentingan tugas jabatan di artas
4 1 2 2 2 2 2 2 2 2
kepentingan pribadi kelompok dan /atau
golongan
Kepala Sekoalh bekerja keras untuk

meningkatkan prestasi belajar peserta
5 1 2 1 2 2 2 2 2 2
didik dengan memberdayakan seluruh
warga sekolah
Kepala Sekolah bekerja keras tanpa

6 diminta untuk kemajuan satuan 2 2 2 2 2 2 2 2 2
pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas

jabatannya dan menerima
7 1 2 2 2 2 1 2 2 1
tanggungjawab lebih dari pada yang
seharusnya diemban
Jumlah Skor 10 14 12 14 14 13 13 14 13
117
Orientasi Layanan
126
92.86
Layanan
4) Disiplin
Responden
No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kepala Sekolah melaksanakan tugas
1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
jabatan tepat waktu
Keapala sekolah melaksanakan tugas

2 jabatan tepat waktu sesuai dengan beban 2 2 2 2 1 2 1 1 2
kerjanya
Keapala Sekolah meninta ijin dan

memberitahu lebih awal dengan
3 memberikan alasan dan bukti yang sah 2 2 1 2 1 2 2 2 2
jika tidak dapat melaksanakan tugas
jabatannya
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain
4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
yang mendukung tupoksinya
Kepala Sekolah memiliki rasa

kebermilikan dan memelihara sarana dan
5 2 2 2 2 2 2 2 2 2
prasarana sekolah untuk kepentingan
pelaksanaan tugas
Kepala Sekolah memberi tontoh tentang

6 1 2 2 2 2 1 2 2 2
menjaga kebersihan lingkungan sekolah
Jumlah Skor 11 12 11 12 10 11 11 11 12
101
Orientasi Layanan
108
93.52
Layanan
5) Kerja sama
Responden
No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kepala Sekolah mengembangkan

1 kerjasama dan membina kebersamaan 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dengan guru dan teman sejawat
Kepala Sekolah menghormati dan

menghargai guru teman sejawat sesuai
2 1 2 2 1 2 1 2 2 2
dengan kondisi dan keberadaan masing-
masing
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan

informasi tentang kemajuan, kesulitan,
3 dan potensi peserta didik dalam 2 2 2 2 2 2 1 2 1
pertemuan formal kepada guru teman
sejawat untuk kepentingan peserta didik
Kepala Sekolah berkomunikasi dengan

masyarakat sekitar untuk kemajuan
4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
sekolah, dan berperan serta secara aktif
dalam kegiuatan sosial di masyarakat
Kepala Sekolah bersedia menerima

masukan dari peserta didik, orangtua,
5 guru teman sejawat untuk kemajuan 2 2 2 2 2 2 2 2 1
prestasi belajar peserta didik dan
perkembangan sekolah
Kepala Sekolah menerima dan

menjalankan keputusan yang telah
6 2 2 2 2 2 2 2 2 2
disepakati terkait dengan bidang tugas
jabatannya
Jumlah Skor 11 12 12 11 12 11 11 12 10
102
Orientasi Layanan
108
94.44
Layanan
BACK
TO
MENU
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH RESPONDEN PESERTA DIDIK
Rekapan Peserta Didik BAC
TO
MEN
INDENTITAS INSTASI KEPALA SEKOLAH BERTUGAS
Nama Sekolah : 0
NPSN : 0
Telp / Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab / Kota : 0
Provinsi : 0
5.6 Formulir Penilaian Perilaku Kerja Kepala Sekolah oleh Peserta didik
RESPONDEN
No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan
1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
terhadap semua Peserta didik
Kepala sekolah ramah dalam
2 berkomunikasi terhadap semua Peserta 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
didik
3 Kepala sekolah berpenampilan bersih 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 Kepala sekolah berpenampilan rapi 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Kepala Sekolah memberikan motivasi
5 kepada guru untuk berpartisifasi aktif 2 1 2 2 2 1 1 2 1 2 1 2 1 2 2
dalam proses pembelajaran
Kepala Sekolah memperlakuka semua guru

secara adil, memberikan perhatian dan
6 2 2 1 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2
bantuan sesuai kebutuhan masinhg-masing
tanpa memperdulikan faktor fersonal
Kepala Sekolah memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk memilih
7 2 2 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1 1 2 1
bergagai kegiatan ekstrakurikuker sesuai
dengan bakat dan minat peserta didik
Kepala Sekolah mau berbagi

pengalamannya dengan guru dan kepala
8 sekolah lainnya, termasuk mengundang 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
mereka untuk mengobservasi cara
Kepala Sekolah memberikan layanan

informasi terkait dengan perkembangan
9 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
prestasi dan potensi peserta didik kepad
orang tua
Kepala Sekolah menyediakan layanan

10 informasi terkait dengan pelatihan guru 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
untuk pengembangan diri guru
Jumlah skor 20 19 19 19 20 18 17 19 19 19 18 19 18 20 19
283
Orientasi Layanan
300
94.33
Layanan
2) Integritas
RESPONDEN
No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Kepala Sekolah berperilaku baik dalama
1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
menjalankan profesinya
Kepala Sekolah menmanfaatkan waktu
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
luang secara produktif

3 positif terhadap peningkatan prestasi 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
belajar peserta didik
4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
positif terhadap pengembangan sekolah
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan
5 dan perbuatan dalam kehidupan sehari- 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
hari di sekolah
Kepala Sekolah bersungguh sungguh

6 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2
dalam melaksanakan tugas jabatannya
Kepala Sekolah bersedia menanggung

7 segala resiko dari pekerjaaan yang 2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 1 2
dilakukannya
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki

8 kesalahan segera setrelah diketahui 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
kesalahan tersebut
Jumlah skor 15 15 16 16 16 14 16 16 15 16 14 14 16 15 16
Layanan
230

indikator X 2
240

Layanan
95.83
3) Komitmen
RESPONDEN
No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Kepala Sekolah menjunjung tinggi

1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI)
Kepala Sekolah menunjukan apresiasi

2 dan toleransi terhadap keberagaman 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
budaya, suku, ras dan agama
Kepala Sekolah mengutamakan

kepentingan tugas jabatan di artas
3 2 1 2 2 1 1 2 1 2 2 1 2 2 2 2
kepentingan pribadi kelompok dan /atau
golongan
Kepala Sekoalh bekerja keras untuk

4 meningkatkan prestasi belajar peserta 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2
didik
Kepala Seakolah banyak meluangkan
5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
waktu untuk sekolah
Jumlah skor 10 8 10 10 9 8 10 9 10 9 9 10 9 10 10
141
Orientasi Layanan
150
94.00
Layanan
4) Disiplin
RESPONDEN
No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Kepala Sekolah datang sebelum peserta

1 didik tiba di sekolah dan pulang paling 2 1 2 2 2 1 2 2 1 1 1 1 2 1 2
akhir di sore hari
Kepala Sekolah memberi tontoh tentang

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
menjaga kebersihan lingkungan sekolah
Kepala sekolah mengajak peserta didik

3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
untuk gemar membaca
Jumlah skor 6 5 6 6 6 5 6 6 5 5 5 5 6 5 6
Layanan
17
indikator X 2
18
5) Kerja sama
RESPONDEN
No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Kepala Sekolah menghormati dan
1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
menghargai para guru
Kepala Sekolah berkomunikasi dengan

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
masyarakat sekitar
Kepala sekolah bersedia menerima

3 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2
masukan dari siapapun
Kepala Sekolah bekerja sama dengan

4 2 2 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2
orangtua
Jumlah skor 8 8 6 8 8 8 6 8 7 8 8 8 8 8 8

115
Orientasi Layanan

120

95.8333333333333
Layanan
BACK
TO
MENU
REKAP HASIL PERILAKU KERJA KEPALA SEKOLAH
TAHUN 2020
Nama : 0
NIK / No KTP : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Pangkat.Gol Ruang - Jabatan : 0
TMT Sebagai Gurui : 0
Nilai Skala Seratus (100)

50% 25% 10% 5% 5% 5% Skor Kualifikasi
No Hasil Penilai oleh Rata-rata Kinerja
Penga was Guru Tas Ortu KS Siswa
1 Orientasi Layanan 90.00 96.67 90.00 100.00 95.00 94.33 94.33 Amat baik
2 Integritas 95.00 100.00 80.00 95.00 85.00 95.83 91.81 Amat baik
3 Komitmen 92.86 100.00 92.86 92.86 85.71 94.00 93.05 Amat baik
4 Disiplin 91.67 95.37 91.67 93.52 91.67 94.44 93.06 Amat baik
5 Kerjasama 91.67 95.37 83.33 94.44 91.67 95.83 92.05 Amat baik
6 Kepemimpinan
Jumlah 461 487 438 476 449 474
Rata - rata 92.24 97.48 87.57 95.16 89.81 94.89 92.86 Amat baik
BACK
TO
MENU
MANAJERIAL PERENCANAAN PROGRAM SEKOLAH
BACK
Nama : 0 Nama Sekolah : 0 TO
MENU
NIK / No KTP : 0 NPSN : 0
NIP : 0 Telp / Fax :
NUPTK : 0 Kelurahan : 0
Tempat Tanggal Lahir : 0 Kecamatan : 0
Pangkat.Gol Ruang - Jabatan : 0 Kab / Kota : 0
TMT Sebagai Guru : ### Provinsi : 0
1. Pelaksanaan Tugas Pokok

1.1. Manajerial
1.1.1. Perencanaan Program Sekolah
1.1.1.1 Kepala Sekolah Menyusun Perencanaan Program
91.25
Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik SKOR
3.80
Metode 4  Dokumen Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
Studi Dokumen 4  RKJM Memuat rumusan visi
Wawancara 4  RKJM Memuat rumusan misi
1. Kepala Sekolah menyusun Rencana Kerja 3  RKJM Memuat rumusan tujuan dan Strategi
Jangka Menengah (RKJM)yang memuat
Penskoran 4  Berita acara perumusan
rumusan Visi Sekolah, Misi Sekolah, Tujuan
3  Berita Acara reviu
Sekolah, Strategi pencapai an tujuan, dan 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
evaluasi pelaksanaan rencana kerja
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒
4  Berita Acara penetapan
4  Daftar hadir kegiatan perumusan
4  Daftar Hadir Kegiatan Reviu
4  Daftar Hadir penetapan.
Metode 4  RKT dan/atau RKAS 3.50

 Dokumen Evaluasi Diri Sekolah yang menggunakan instrumen
2. Kepala Sekolah menyusun Rencana Kerja Studi Dokumen 3
Akreditasi atau SPMI atau instrumen lainnya.
Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam
Wawancara 4  Berita acara perumusan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
3  Berita Acara reviu
(RKAS) yang melibatkan pemangku
Penskoran 4  Berita Acara penetapan
kepentingan penetapan.melalui langkah
perumusan, Review, dan 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3  Ditetapkan oleh Kepala Sekolah
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒  Daftar hadir pihak yang terlibat (warga sekolah, komite sekolah,
3
dan pihak- pihak pemangku kepentingan lain).
7.30
3. Merencanakan program supervisi guru Metode 4 Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan; 3.30
dan tenaga kependidikan; Studi Dokumen 3 Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru;
Penskoran 3.2 Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Tenaga Kependidikan;
PENGELOLAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SKL)
BACK
TO
Nama : 0 Nama Sekolah : 0 MENU

NIP : 0 Telp / Fax : 0
TMT Sebagai Gurui : 0 Provinsi : 0
1.1.2.Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan

1.1.2.1 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Kompetensi Lulusan 71.74
1. Melaksanakan Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Sikap Religius
Metode:  Program sekolah yang telah dituangkan dalam RKT/RKAS misalnya: PPK. 3.50
4
o Studi dokumen Kegiatan keagamaan, ibadah.
3. Kepala Sekolah memfasilitasi berbagai kegiatan  Integrasi pengembangan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dalam
o Wawancara 3
untuk memotivasi siswa agar memiliki perilaku o Observasi lingkungan tentang kegiatan pembelajaran tertuang dalam RPP.
dan mengembangkan sikap orang beriman dan aktivitas yang dilakukan oleh siswa  Integrasi pengembangan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
bertaqwa melalui pembiasaan (budaya sekolah), 3
baik dalam kegiatan intrakurikuler, dalam pelaksanaan pembelajaran.
keteladanan dalam menghayati , dan mengamalkan kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
sesuai dengan ajaran agama yang dianut  Foto-foto kegiatan: ekstrakurikuler keagamaan dalam penumbuhan sikap religius
o Observasi aktivitas guru, tenaga kepe 4
siswa.
4  Pembiasaan berdoa setiap memulai dan mengakhiri kegiatan.
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3  Melaksanakan kegiatan ibadah.
2. Melaksanakan Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Sikap Sosial
 Program sekolah yang telah dituangkan dalam RKT/RKAS misalnya: GLS,

Metode: 4 3.40
ekstrakurikuler Pendidikan Kepramukaan, dan ekstrakurikuler lainya.
o Studi dokumen 3  Dokumentasi kegiatan (foto, daftar hadir, atau bukti lain)
o Observasi aktivitas siswa terkait
3  Catatan konselor/guru BK.
4. Kepala Sekolah memfasilitasi berbagai kegiatan dengan
pengembangan karakter melalui
untuk menumbuhkan sikap sosial dengan karakter kegiatan 3  Jurnal siswa dan guru.
intrakurikuler, kokurikuler, dan
jujur dan bertanggung jawab, peduli, gotong- 3  Menumbuhkan sikap saling menolong/berempati.
ekstrakurikuler.
o Wawancara dengan wali kelas, guru
royong dan demokratis, percaya diri, serta o Observasi aktivitas guru, tenaga 4  Menghormati perbedaan.
BK, dan siswa
nasionalisme. kependidikan, pengurus OSIS, dan 3  Antri saat bergantian memakai fasilitas sekolah
komite sekola 4  Berpakaian sopan sesuai aturan sekolah.
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟒 4  Mengucapkan salam saat masuk kelas
3  Sikap santun dalam berbicara dan berperilaku
royong dan demokratis, percaya diri, serta
nasionalisme.
3. Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS)
Metode: 3  Dokumen Rencana Program Literasi yang tertuang dalam RKT/RKAS 3.20
o Studi dokumen 3  Dokumen Penilaian Program Literasi
o Observasi aktivitas siswa terkait
3  Dokumen Laporan pelaksanaan Kegiatan literasi.
dengan pelaksanaan gerakan literasi.
o Wawancara dengan kepala
5. Kepala Sekolah memiliki program gerakan 4  Disediakan waktu yang cukup untuk kegiatan literasi.
sekolah/madrasah,
literasi yang mencerminkan sikap pembelajar sejati  Membaca/menulis buku dan bacaan lainnya di ruang baca/pojok
sepanjang hayat diwujudkan dalam aktivitas guru, tenaga kependidikan, pengurus 3
baca/tempat yang tersedia.
pembelajaran baik di dalam kelas maupun di luar
kelas, melalui pembiasaan program tersebut OSIS, dan komite sekolah. 3  Laporan Penyelenggaraan lomba yang terkait dengan literasi.
 Pajangan/Display karya tulis siswa (berupa puisi, artikel, biografi, sejarah,
3
dan lain-lain) dan merotasi secara berkala.
Penskoran 4  Penghargaan terhadap prestasi siswa secara berkala.
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3  Laporan Pelatihan tentang literasi.
3  Dokumentasi kegiatan (foto, daftar hadir, atau dokumen pelaksanaan lain)
4. Melaksanakan Kegiatan Kesiswaan
6. Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan siswa

Metode: 3.166667
menumbuhkan perilakuuntuk yang mencerminkan sikap
Sutudi dokumen program, laporan, dan 3  Dokumen Program kegiatan kesiswaan
se
hat jasmani dan rohani, setiap siswa terlibat dalam
Wawancara wakil kepala sekolah bida 3  Laporan kegiatan kesiswaan.
seluruh kegiatan baik intrakurikuler, kokurikuler,  Dokumentasi (daftar hadir siswa dalam pembelajaran, ekstrakurikuler wajib
kesiswaan, pembina dan pengurus OSI 3
dan
ekstrakurikuler melalui kegiatan kesiswaan, maupun
 pilihan
Kegiatan UKS yang meliputi kantin sehat, bina mental untuk pencegahan
Siswa, dan Komite sekolah. 3
berupa: seni, kepramukaan, UKS, Keagamaan,
olahraga, NAPZA (Narkotika, Alkohol, Psikotropika, dan Zat Adiktif)
Observasi lingkungan sekolah yang mel 4  Keikutsertaan dalam lomba bidang olah raga dan seni.
dan
mengikutsertakan atau mengadakan lomba yang
kantin, UKS, dan aktivitas lain yang r 3  Catatan perkembangan siswa dari Guru PJOK/ Wa;li Kelas / Kep Sek
terkait
dengan kesehatan jasmani dan rohani.
5. Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai
Metode: 4  Dokumen Silabus setiap mata pelajaran. 4

o Studi dokumen 4  Dokumen RPP setiap mata Pelajaran
untuk memiliki pengetahuan faktual, konseptual, o Observasi: proses kegiatan pembelajar4  Bahan ajar/Lembar Kerja
prosedural, dan metakognitif. o Observasi sarana dan prasarana 4  Hasil Penilaian Kompetensi pengetahuan
untuk memiliki pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif.
 Laporan kegiatan dan dokumentasi kegiatan ekstrakurikuler pendalaman

o Wawancara gurus iswa 4
komoetensi pengetahuan
6. Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman pembelajaran
dan kegiatan
Metode: 4  Dokumen Siabus 3.10

o Studi dokumen 3  RPP
8. Kepala Sekolah memfasilitasi siswa untuk o Observasi : Proses pembelajaran baik 3  Laporan praktik (yang telah dibuat siswa).
memiliki keterampilan berpikir dan bertindak
kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, 3  Laporan penelitian yang telah dibuat siswa
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan dan ekstrakurikuler; dan Proses
komunikatif melalui pengalaman pembelajaran 3  Produk yang dibuat siswa
pembelajaran di Laboratorium.
dan di dalam atau di luar kelas, misalnya praktik di o Wawancara: Guru dan Siswa 3  Hasil Penialian Portofolio Siswa
laboratorium, penelitian sederhana, studi wisata, 3  Hasil Penilaian Praktik Siswa
seminar atau workshop, peragaan atau pameran, 𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3  Hasil Penialian Produk
dan pementasan karya seni. 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒
3  Hasil Penialian Proyek
 Laporan pelaksanaan studi wisata, seminar, workshop, peragaan, pameran, dan
3
pementasan karya seni, dan lain-lain
7. Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif
o Selama dua tahun terakhir, rata-rata UN, US berstandar Nasional & US mengalami
Studi Dokumen 3
kenaikan 3
o Selama dua tahun terakhir, rata-rata Ujian Nasional dan Ujian Sekolah berstandar
Hasil Ujian Nasional, Ujian Sekolah 3
Nasional mengalami kenaikan
9. Kepala Sekolah meningkatkan prestasi belajar Berstandar Nasional (USBN) dan Ujian o Selama dua tahun terakhir, rata-rata Ujian Nasional dan Ujian Sekolah mengalami
siswa dalam nilai Ujian Akhir 3
Sekolah 3 tahun terakhir kenaikan
o Selama dua tahun terakhir, rata-rata Ujian Nasional atau Ujian Sekolah berstandar
3
Nasional atau Ujian Sekolah mengalami kenaiikan
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 o Selama dua tahun terakhir, rata-rata Ujian Nasional dan Ujian Sekolah berstandar
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3
Nasional dan Ujian Sekolah tidak mengalami kenaikan
8. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik
Studi Dokumen: Tahun Lalu Tahun ini
Catatan Dokumen prestasi siswa.
Mengamati piagam penghargaan, trofi 0 Jumlah Prestasi Lomba Akademik Tingkat Nasional
10. Kepala Sekolah meningkatkan prestasi siswa dan sejenisnya. 1.33
dalam lomba bidang akademik
Wawancara : 0 Jumlah Prestasi Lomba Akademik Tingkat Provinsi
Melakukan wawancara dengan siswa
4 Jumlah Prestasi Lomba Akademik Tingkat Kab/ Kota 1 0
dan guru.
9. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang Non akademik

Studi Dokumen: Tahun Lalu Tahun ini
11. Kepala Sekolah meningkatkan prestasi siswa Catatan Dokumen prestasi siswa. Meng 0 Jumlah Prestasi Lomba Non Akademik Tingkat Nasional 0.00
pada bidang non akademik dalam lomba bidang :
Wawancara : 0 Jumlah Prestasi Lomba Non Akademik Tingkat Provinsi
(1) seni, (2) sosial, (3) kemasyarakatan
Melakukan wawancara dengan siswa d 0 Jumlah Prestasi Lomba Non Akademik Tingkat Kab/ Kota
10. Meningkatkan Jumlah Lulusan yang diterima jenjang yang lebih tinggi
Tahun Lalu Tahun ini
Studi Dokumen: 4 Jumlah Peserta Ujian Akhir 13 16 3.67
12. Kepala Sekolah mengupayakan peningkatan
jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan Catatan Dokumen Ujian Akhir 4 Jumlah Peserta Didik yang Lulus 13 16
lanjutan. Jumlah Peserta Didik yang melanjutkan Pendidikan Lebih
3 13 16
Tinggi
11. Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif
13. Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik
untuk memiliki keterampilan bertindak secara Metode: 3  Dokumen RPP yang memuat penugasan individu dan kelompok. 3.2
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui
pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari o Studi dokumen 3  Dokumen Laporan tugas dan kegiatan oleh siswa.
yang dipelajari pada satuan pendidikan dan
sumber lain secara mandiri yang diperoleh dari o Observasi proses pembelajaran baik 2  Bahan dan dokumentasi presentasi tugas
hasil pembelajaran dan kegiatan meliputi : kegiatan .
Penugasan Individu, Penugasan Kelompok, intrakurikuler, kokurikuler, dan eks 4  SK Kepanitiaan dan laporan kegiatan.
Pelaporan Tugas Individu/Kelompok, Presentasi
hasil penugasan, Keterlibatan dalam Kepanitiaan, o Wawancara: Guru dan Siswa 4  Surat Tugas/SK tentang penyusunan program sekolah
Keterlibatan dalam penyusunan Program Sekolah
.
BACK
TO
MENU
STANDAR ISI PENDIDIKAN
Nama : 0 Nama Sekolah : 0
1.1.2. Melaksanakan 8 SNP
1.1.2.2 Kepala Sekolah Mengelola Standar Isi Pendidikan 89.04
1. Mengembangkan Perangkat Pembelajaran kompetensi sikap Spiritual
Studi Dokumen : Studi dokumentasi 4  Silabus 3.50

Observasi: Proses pembelajaran baik 3  RPP yang memuat rancangan penilaian sikap spiritual
kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, 4  Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian antar teman
14. Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam
menumbuhkan kompetensi sikap spiritual siswa dan ekstrakurikuler, dan Proses 3  Buku Pedoman Guru
melalui pembelajaran langsung dan tidak langsung pembelajaran di Laboratorium. 4  Buku yang digunakan guru dalam pembelajaran
(indirect teaching), keteladanan, pembiasaan, dan 4  Buku yang digunakan siswa dalam pelajaran
budaya sekolah dengan memperhatikan 𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊  Jurnal nilai (Sikap spiritual siswa diamati dan dicatat wali kelas/guru BK,
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 3
dan guru kelas/ mata pelajaran).
kondisi siswa
 Program kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan Keagamaan, misalnya:
3 pesantren kilat, ceramah keagamaan, baca tulis Al-Quran, retreat atau
kegiatan keagamaan lainnya
2. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran kompetensi sikap sosial
Metode: 3  Program Tahunan 3.53
o Studi dokumen
o Observasi Proses pembelajaran baik 4  Program Semester
kurikuler, kokurikuler, dan 4  Silabus
kegiatan intra 3  RPP
15. Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam ekstrakurikuler; dan Pro
ses pembelajaran
o Wawancara di Laboratorium.
dengan guru mata 3  Buku Pedoman Guru
menum buhkan kompetensi sikap sosial yaitu 4  Buku yang digunakan siswa dalam pembelajaran.
pelajaran ten
menghayati dan mengamalkan perilaku: (a) jujur, tang perangkat pembelajaran guru yang  Alat evaluasi dan buku nilai (Sikap sosial siswa diamati dan dicatat wali
(b) disiplin, (c) santun, (d) peduli (gotong royong, memuat 4
kelas/guru BK, dan guru kelas/mata pelajaran).
kerjasama, toleran, damai), (e) bertanggung jawab, tentang pelaksanaan kompetensi sikap
(f) responsif, dan (g) proaktif dalam berinteraksi sosial. 4  Rancangan penilaian pada RPP setiap mata Pelajaran
3  Jurnal penilaian,
secara efektif melalui pembelajaran langsung dan
4  Dokumen observasi
tidak langsung/indirect teaching (keteladanan, 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3  Penilaian diri
pembiasaan, dan budaya sekolah) dengan 𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 4  Penilaian antar teman.
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta 4 Program Hasil
 Laporan kegiatan ekstrakurikuler
kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan Krida, misalnya:
kebutuh an dan kondisi siswa. Kepramukaan,
3
Latihan Kepemimpinan Siswa (LKS), Palang Merah Remaja (PMR), Usaha
Kesehatan
 LaporanSekolah
Latihan(UKS), Pasukan
olah- bakat Pengibar
latihan Bendera
olah-minat, (Paskibra),
misalnya: dan lainnya.
pengembangan
3
bakat olahraga, seni dan budaya, pencinta alam, jurnalistik, teater, dll
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta
kebutuh an dan kondisi siswa.
3. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran kompetensi Pengetahuan
Perangkat pembelajaran guru yang disusun sesuai dengan tingkat kompetensi inti 3
(pengetahuan) dan kompetensi dasar pada KI
16. Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam men Metode: 4  Program Tahunan 3.42
kan kompetensi inti pengetahuan siswa baik peno Studi dokumen 4  Program Semester
o Observasi Proses pembelajaran baik
tahuan fakta, konsep, prosedural, dan metakognit 4  Silabus
kegiatan intra
kurikuler, kokurikuler, dan 3  RPP
ekstrakurikuler; dan Proses
pembelajaran di Laboratorium. 3  Buku Pedoman Guru
o Wawancara dengan guru mata
3  Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran.
pelajaran ten
tang perangkat pembelajaran guru yang  Perangkat Penilaian Kompetensi pengetahuan (Kisi- kisi dan Soal tes tulis
4
memuat dan/atau lisan, dan pedoman penskoran
tentang pelaksanaan kompetensi sikap
3  Lembar Tugas Terstruktur
sosial.
3  Lembar Kegiatan Mandiri siswa.
Penskoran 4  Handout
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊  Program kegiatan ekstrakurikuler berupa Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR),
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3 kegiatan penguasaan keilmuan dan kemampuan akademik, penelitian, kelompok
pencinta teknologi informasi dan komunikasi, rekayasa, dan lainnya.
3  Laporan Kegiatan Ekstrakurikuler
4. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran kompetensi Keterampilan

Dokumen Perangkat Pembelajaran guru yang disusun sesuai dengan tingkat kompetensi
Metode: inti 4 (Keterampilan) dan kompetensi dasar : 3.40
17. Kepala Sekolah memfasiitasi guru dalam o Studi dokumen 4  Program Tahunan
menumbuhkan kompetensi inti 4 Ketrampilan o Observasi Proses pembelajaran baik k 4  Program Semester
Siswa (KI-4), yaitu menunjukkan keterampilan kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakur 3  Silabus
menalar, mengolah, dan menyaji secara: (a) efektif,
(b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) ses pembelajaran di Laboratorium. 3  RPP
kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h) solutif dalam o Wawancara dengan guru mata pe 3  Buku Pedoman Guru
ranah konkret dan abstrak terkait dengan tang perangkat pembelajaran guru 4  Buku yang digunakan dan siswa dalam pembelajaran
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, tentang pelaksanaan kompetensi ket 3  Lembar Tugas Terstruktur
serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
Penskoran 4  Lembar Kegiatan Mandiri Siswa melalui proyek, portofolio, dan produk.
kaidah keilmuan.
3  Buku Nilai
3  Dokumen hasil penilaian keterampilan kinerja, proyek , produk, dan portofolio
5. Melaksanakan Kurikulum sesuai ketentuan

Metode:
o Studi dokumen 4  Dokumen Silabus setiap mata pelajaran 4.00
18. Kepala Sekolah mengelola perangkat o Menelaah kesesuaian perangkat 4  Dokumen RPP Guru mata pelajaran pada semua tingkat dan kelas.
pembelajaran yang dikembangkan untuk semua
dengan tingkat kompetensi dan rua 4  Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran.
mata pelajaran sesuai dengan tingkat kompetensi
dan ruang lingkup materi pembelajaran.
18. Kepala Sekolah mengelola perangkat
pembelajaran yang dikembangkan untuk semua
mata pelajaran sesuai dengan tingkat kompetensi
dan ruang lingkup materi pembelajaran. o Wawancara dengan guru mata pe 4  Program Tahunan
tang perangkat pembelajaran guru 4  Program Semester
6. Mengembangkan kurikulum dengan Membentuk TPK Sekolah
19. Kepala Sekolah membentuk Tim Metode: 4  SK penetapan tim pengembang kurikulum sekolah 3.33
Pengembang Kurikulum (sekurang-kurangnya o Studi dokumen 3  Daftar Hadir Kegiatan Pengembangan Kurikulum (sekurang-kurangnya guru matape
meliputi guru mata pelajaran, konselor/guru BK, o Wawancara 3  Daftar Hadir Narasumber
Komite Sekolah atau penyelenggara pendidikan) 3  Berita Acara Penetapan Kurikulum
dalam mengembangkan kurikulum sekolah. 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3  Notulen rapat pengembangan kurikulum
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 4  Lembar Persetujuan Pengawas Sekolah
7. Menyusun
20. Kurikulum
Kepala Sekolah Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
mengorganisasikan
penyusunan KTSP mengacu pada Kerangka
Dasar pada Standar Isi meliputi: (1) Perumusan Metode: 4  Dokumen KTSP yang disusun sesuai ketentuan 3.57
visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan, (2) o Studi dokumen 4  Dokumen KTSP memuat rumusan visi, misi, dan tujuan sekolah
Pengorganisasian muatan kurikuler satuan o Wawancara 3  Dokumen KTSP memuat pengorganisasian muatan kurikuler
pendidikan, (3) Pengaturan beban belajar siswa
3  Dokumen KTSP memuat Pengaturan beban belajar siswa dan beban kerja guru pa
dan beban kerja guru pada tingkat kelas, (4)
Penyusunan kalender pendidikan satuan 4  Dokumen KTSP memuat Kalender pendidikan satuan pendidikan;
pendidikan, (5) Penyusunan silabus muatan atau 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 4  Dokumen silabus muatan atau mata pelajaran muatan local;
mata pelajaran muatan lokal, (6)Penyusunan 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 3  Dokumen RPP setiap muatan pembelajaran / mata pelajaran
rencana pelaksanaan pembelajaran setiap muatan
pembelajaran.
8. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan KTSP
21. Kepala Sekolah/Tim Pengembang Kurikulu Metode: 4  Laporan Analisis Konteks 3.80
kolah mengembangkan kurikulum sesuai den o Studi dokumen 4  Dokumen I Kurikuum sekolah yang telah ditetapkan oleh Kepala Sekolah berdasa
Prosedur Operasional Standar meliputi: o Wawancara 4  Dokumen I Kurikulum Sekolah telah disahkan oleh pemerintah daerah sesuai de
a. Analisis konteks 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3  Silabus setiap mata pelajaran (Dokumen II)
b. Penyusunan dokumen Kurikulum 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 4  RPP setiap mata pelajaran (Dokumen III)
c. Penyusunan silabus muatan atau mapel mulok; dan
d. Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
setiap mata pelajaran
9.
22.Mengembangkan kurikulum sesuai
Kepala Sekolah melaksanakan dengan Pedoman Penyusunan KTSP
kurikulum
sesuai pedoman, meliputi: (1) kegiatan
intrakurikuler seperti yang tercantum di dalam Metode: 4  Struktur kurikulum yang ditetapkan dalam Dokumen I Kurikulum Sekolah 3.50
struktur kurikulum di atas, (2) kegiatan o Studi dokumen 4  Dokumen penugasan guru berdasarkan struktur kurikulum
kokurikuler sesuai ketentuan, (3) kegiatan o Wawancara 3  Dokumen kegiatan Penugasan Terstruktur
ekstrakurikuler sesuai ketentuan, (4) Jumlah 4  Dokumen Kegiatan Mandiri
alokasi waktu jam pembelajaran baik kegiatan
intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 4  Jadwal pelajaran yang menkomodir alokasi waktu yang telah ditetapkan dalam S
disesuaikan dengan peraturan yang berlaku, (5) 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 3  RPP
Penugasan terstruktur adalah kegiatan, (5) 3  Hasil belajar
Kegiatan mandiri, (6) Penambahan Beban
BelajarSatuan pendidikan dapat menambah beban
kokurikuler sesuai ketentuan, (3) kegiatan
ekstrakurikuler sesuai ketentuan, (4) Jumlah
alokasi waktu jam pembelajaran baik kegiatan
intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler
disesuaikan dengan peraturan yang berlaku, (5)
Penugasan terstruktur adalah kegiatan, (5)
Kegiatan mandiri, (6) Penambahan Beban 3  Dokumentasi Kegiatan ekstrakurikuler (foto, daftar hadir, laporan nilai ekstra kurikuler)
BelajarSatuan pendidikan dapat menambah beban
belajar 2 (dua) jam per minggu
STANDAR PROSES PENDIDIKAN

1.1.2.3 Kepala Sekolah mengelola Standar Proses Pendidikan
86.53
1. Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran
Metode: 4  Dokumen silabus yang memiliki kelengkapan komponen dan isi 3.88
o Studi dokumen 3  Silabus Tematik Kelas I
23. Kepala Sekolah memfasilitasi pengem bangan o Wawancara 3  Silabus Tematik Kelas II
silabus mata pelajaran berdasarkan Standar 4  Silabus Tematik Kelas III
Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan Standar 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
3  Silabus Tematik Kelas IV
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. 𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3  Silabus Tematik Kelas V
3  Silabus Tematik Kelas VI
4  Silabus Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
4  Silabus PJOK
2. Memfasiltasi semua guru untuk mengembangkan RPP
 Program Kegiatan Penyusunan RPP yang telah direncanakan dalam
Metode: 3 3.38
RKT/RKAS.
o Studi dokumen 3  Laporan Kegiatan Penyusunan RPP
 Setiap RPP dibuat guru memuat: identitas nama sekolah identitas mata
o Wawancara 3
pelajaran atau tema/subtema, kelas/semester, materi pokok, dan alokasi waktu.
Penskoran : 4  Tujuan pembelajaran
4  Kompetensi dasar
24. Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
penyusunan RPP yang mengintegrasikan PPK dan 𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 4  Indikator pencapaian kompetensi
GLS  Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang
3
relevan
3  Metode pembelajaran
3  Media pembelajaran
4  Sumber belajar
3  Langkah-langkah pembelajaran
3  Rancangan penilaian hasil pembelajaran.
4  Integrasi PPK dalam kegiatan inti pembelajaran
3. Mengalokasikan Waktu dan Beban Belajar sesuai Ketentuan
 Jadwal pembelajaran, yang menunjukkan bahwa: Alokasi Waktu Jam Tatap

Metode: 4 4.00
Muka Pembelajaran 35 menit pada SD
25. Kepala Sekolah menetapkan alokasi waktu o Studi dokumen 4  SK Pembagian tugas guru dan tugas tambahan lainnya
dan beban belajar di sekolah sesuai ketentuan
o Wawancara
Penskoran :
4. Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik
Dibuktikan dengan:
Metode: 4  Buku Teks yang digunakan siswa tercantum dalam setiap RPP 3.50
o Studi dokumen dengan melihat 3  Daftar Inventarsi Buku Teks Pelajaran
pencantuman buku teks mata pelajaran
26. Kepala Sekolah memastikan bahwa setiap Jumlah rombel yang jumlah siswanya antara 20 sampai dengan 28
dalam RPP, mengecek daftarbuku teks
siswa menggunakan buku teks atau buku pelajaran. Prosentase rombel yang memenuhi ketentuan
elektronik (e-book) untuk semua mata pelajaran. o Wawancara beberapa siswa tentang
ketersediaan dan penggunaan buku teks
pelajaran dalam bentukcetak atau e-book
5. Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai Ketentuan
Metode: 4.00
27. Kepala sekolah memastikan bahwa jumlah o Studi dokumen data jumlah rombonga 4  Data jumlah rombongan belajar pada satauan pendidikan: 6-24 pada SD
rombongan belajar pada satuan pendidikan sesuai belajar Jumlah rombel yang jumlah siswanya antara 20 sampai dengan 28
ketentuan 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 Prosentase rombel yang memenuhi ketentuan
6. Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik
28. Kepala sekolah memastikan bahwa jumlah Metode: 4  Data Jumlah maksimal siswa setiap rombongan belajar: 28 pada SD 4
maksimal siswa setiap rombongan belajar pada o Studi dokumen data jumlah
satuan pendidikan sesuai ketentuan rombongan belajar
7. Menyusun program supervisi akademk

Metode:
o Studi dokumen dengan program dan 4  Program Supervisi Guru 3.40
laporan pelaksanaan dan hasil supervisi
29. Kepala sekolah memastikan setiap guru guru. 3  Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru
melakkan pembelajaran dan pengelolaan kelas o Pengamatan pelaksanaan supervisi 3  Instrumen supervisi yang mengukur kinerja guru dalam melaksanakan, langkah-la
dengan baik melalui supervisi guru. guru oleh kepala sekolah 3  Hasil observasi kelas
4  Rekap hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah
o Wawancara kepala sekolah dan guru
29. Kepala sekolah memastikan setiap guru
melakkan pembelajaran dan pengelolaan kelas
dengan baik melalui supervisi guru.
o Wawancara kepala sekolah dan guru
8. Menyusun program pengawasan proses pembelajaran
Metode: 3  Program Supervisi Guru dalam pelaksanaan penilaian 3.14

3  Jadwal Pelaksnaaan Supervisi Guru dalam pelaksanaan penilaian
o Studi dokumen dengan rancangan dan
3  Laporan Hasil Supervisi Guru dalam pelaksanaan Penilaian
30. Kepala Sekolah memastikan bahwa guru instrument penilaian
4  Dokumen rancangan penilaian dalam RPP yang dibuat guru
melaksana kan penilaian otentik (authentic
assesment) menilai kesiapan siswa, proses, dan  Instrumen penilaian otentik yang dibuat guru (angket, observasi, catatan
o Wawancara kepala sekolah dan guru 3
hasil belajar secara utuh melalui supervisi anekdot, dan refleksi, dll sesuai dengan tujuan pengukuran)
 Bukti pelaksanaan penilaian otentik (lembar jawaban siswa yang telah
3
dikoreksi dan diberi umpan balik)
3  Hasil penilaian otentik.
9. Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
31. Kepala Sekolah memfasilitasi Guru Metode:  Program/Kegiatan Guru dalam pemanfaatan hasil penilaian otentik yang
3
memanfaatkan hasil penilaian otentik untuk o Studi dokumen dengan dilakukan oleh guru (satu tahun terakhir). 3.00
merencanakan program remedial, pengayaan, atau 3  Hasil perbaikan siswa setiap mata pelajaran
pelayanan konseling, dan perbaikan proses o Wawancara kepala sekolah dan guru
pembelajaran. 3  Hasil pengayaan siswa setiap mata pelajaran
3  Hasil perbaikan proses pembelajaran
10. Memantau proses pembelajaran
Metode: 3.8  Dokumen perencanaan pengawasan oleh kepala sekolah 3.68

 Instrumen pengawasan menggunakan kriteria yang sama terhadap
o Studi dokumen 3
semua yang diawasi.
32. Kepala sekolah melakukan pengawasan  Dokmen Hasil pelaksanaan pengawasan yang dilakukan oleh kepala
o Wawancara kepala sekolah dan beber 3.8
proses pembelajaran dengan prinsip objektif dan sekolah
transparan  Dokumen pengumuman atau pemberitahuan Hasil pengawasan yang
Penskoran : 4 diinformasikan kepada pihak terkait, dan digunakan untuk peningkatan
mutu sekolah secara berkelanjutan.
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊  Tindak lanjut hasil pengawasan dalam peningkatan mutu secara
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3.8
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 berkelanjutan
11. Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
Metode: 3  Dokumen Program Supervisi proses pembelajaran 3.00

o Studi dokumen 3  Dokmen Laporan Pelaksanaan dan Hasil Pelaksanaan Supervisi pembelajaran
33. Kepala sekolah melakukan pengawasan yang dilakukan oleh kepala sekolah atau guru senior yang diberi wewenang oleh
dalam bentuk supervisi proses pembelajaran o Wawancara kepala sekolah dan bebera
kepala sekolah
terhadap guru setiap tahun. pa guru tentang pelaksanaan
pengawasan yang dilakukan kepala
 Dokmen Laporan Pelaksanaan dan Hasil Pelaksanaan Supervisi pembelajaran
33. Kepala sekolah melakukan pengawasan yang dilakukan oleh kepala sekolah atau guru senior yang diberi wewenang oleh
dalam bentuk supervisi proses pembelajaran o Wawancara kepala sekolah dan bebera
kepala sekolah
terhadap guru setiap tahun. pa guru tentang pelaksanaan
pengawasan yang dilakukan kepala
sekolah
11. Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
Metode: 3  Instrumen pemantauan proses pembelajaran oleh kepala sekolah yang telah diis 3.14
o Studi dokumen Pemantauan dilakukan melalui :
34. Kepala sekolah melaksanakan Pemantauan o Wawancara dengan guru tentang pela 4  diskusi kelompok terfokus
proses pembelajaran dilakukan pada tahap sanaan pemantauan 3  pengamatan
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil
3  pencatatan
pembelajaran 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3  perekaman
3  wawancara
3  dokumentasi
Metode: 3  Jadwal pelaksanaan supervisi 3.00

o Studi dokumen 3  Instrumen supervisi yang telah diisi
35. Kepala sekolah melaksanakan supervisi proses
pembelajaran pada tahap perencanaan, o Wawancara kepala sekolah dan beber 3  Instrumen supervisi memuat supervisi perencanaan pembelajaran
pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran pa guru tentang pelaksanaan supervisi 3  Instrument supervisi memuat supervisi pelaksanaan pembelajaran
yang ditindaklanjuti dengan cara: Pemberian
proses pembelajaran yang dilakukan ke 3  Instrument supervisi memuat supervisi penilaian hasil pembelajaran
contoh, diskusi, konsultasi, atau pelatihan
la sekolah 3  Dokumentasi Kegiatan pemberian contoh, diskusi, konsultasi, atau
pelatihan sebagai bentuk tindak lanjut supervisi proses pembelajaran
Metode: 4  Program Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Guru oleh Kepala Sekolah 3.33
36. Kepala Sekolah memiliki program tindak o Studi dokumen 3  Kegiatan pemberian contoh, diskusi, konsultasi, atau pelatihan sebagai
lanjut hasil pengawasan dilakukan dalam bentuk:
bentuk tindak lanjut hasil pengawasan
(1) penguatan dan penghargaan kepada guru yang o Wawancara kepala sekolah dan
menunjukkan kinerja yang memenuhi atau beberapa guru tentang pelaksanaan 3  Surat Tugas Keikutsertaan Guru dalam program PKB
melampaui standar; (2) pemberian kesempatan program tindak pengawasan oleh kepala
kepada guru untuk mengikuti program sekolah
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN


1.1.2.4 Kepala Sekolah Mengelola Standar Penilaian Pendidikan
85.37
1. Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian
Metode: 3  Program Supervisi guru dalam penerapan prinsip penilaian 3.33

37. Kepala Sekolah memastikan pelaksanaan  Laporan hasil supervisi guru dalam penerapan prinsip penilaian (dokumen
penilaian yang menerapkan prinsip penilaian sahih, o Studi dokumen 3
menyatu dengan laporan hasil supervisi proses pembelajaran)
objektif, adil, terbuka, holistik, dan akuntabel o Wawancara kepala sekolah dan
melalui supervisi guru 4  Instrumen supervisi yang mengukur peneraan prinsip penilaian
beberapa guru tentang pelaksanaan
supervisi guru dalam penerapan prisnsip
penilaian
2. Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan
38. Kepala Sekolah menetapkan KKM setiap mata Metode: 3  Dokumen penetapan KKM untuk setiap mata pelajaran. 3.40
pelajaran berdasarkan validasi penyusunan KKM o Studi dokumen 4  Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan karakteristik siswa
mempertimbangkan: karakteristik siswa, karakteri o Wawancara kepala sekolah dan beber 3  Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan karakteristik mata pelajaran
mata pelajaran, kondisi satuan pendidikan, dan ana guru tentang pelaksanaan supervisi gur 4  Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan kondisi satuan pendidikan,
hasil penilaian. dalam penerapan prisnsip penilaian 3  Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan analisis hasil penilaian
3. Menugaskan guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaian sesuai ketentuan penilaian
 Dokumen RPP yang memuat rancangan penilaian sesuai KI untuk setiap
Metode: 3 3.33
mata pelajaran.
Dokumen RPP yang memuat rancangan penilaian sikap sesuai KD
39. Kepala Sekolah memastikan bahwa guru
o Studi dokumen data jumlah untuk mata pelajaran
melaksanakan penilaian kompetensi sikap sesuai 4
rombongan belajar Pendidikan Agama dan Budu Pekerti dan mata pelajaran Pendidikan
karakteristik Kompetensi Inti setiap mata pelajaran
yang diampu guru yang bersangkutan atau sesuai 3 Kewarganegaaan
 Jurnal Penilaian Sikap
Kompetensi Dasar bagi mata pelajaran Pendidikan o Menelaah kesesuaian rancangan
penilaian sikap pada RPP untuk setiap 4  Insrumen Pengamatan Sikap ,
Agama dan Budi Pekerti dan mata pelajaran
mata pelajaran dengan KI atau KD 3  Instrumen Penilaian Diri
Pendidikan Kewarganegaraan
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟒
3  Instrumen Penilaian Antar Teman.
4. Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
Metode: 3  RPP yang memuat rancangan penilaian kompetensi pengetahuan 3.40

40. Kepala Sekolah memastikan bahwa guru o Studi dokumen 4  Kisi-kisi Soal
melaksanakan penilaian kompetensi penge tahuan o Menelaah kesesuaian rancangan 3  Naskah Soal Tes Tulis/Lisan
sesuai karakteristik Kompetensi Dasar (KD) untuk penilaian pengetahuan pada RPP dan
4  Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal
setiap mata pelajaran Kisi-kisi Soal untuk setiap mata
pelajaran dengan KI atau KD 3  Analisis Kuantitatif Butir Soal
o Mengecek kesesuaian teknik penilaian
dengan KD pada KI-3
5. Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
41. Kepala Sekolah memastikan bahwa guru meng o Studi dokumen

gunakan hasil penilaian kompetensi pengetahuan o Wawancara dengan guru dan siswa 3  Dokumen Analisis hasil belajar siswa. 3.33
untuk: (1) memperbaiki proses pembelajaran, (2) Penskoran 4  Laporan hasil belajar siswa.
mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi 𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟒
siswa, (3) menyusun laporan kemajuan hasil 3  Tindak lanjut hasil penilaian
belajar harian, tengah semester, akhir semester, n. Realisasi anggaran
akhir tahun dan/atau kenaik N. Rencana Anggaran
6. Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
Metode: 3  RPP yang memuat rancangan penilaian kompetensi keterampilan praktik, portofol 3.43
o Studi dokumen 4  Kisi-kisi Soal
42. Kepala Sekolah memastikan bahwa Guru o Menelaah kesesuaian rancangan 3  Instrumen Penilaian Praktik
melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan penilaian kompetensi keterampilan pada
4  Instrumen Penilaian Portofolio
sesuai karakteristik Kompetensi Dasar (KD) setiap RPP dan Kisi-kisi untuk setiap mata
mata pelajaran pelajaran dengan KI atau KD 3  Instrumen Penilaian Produk
o Wawancara dengan guru dan siswa. 4  Instrumen Penilaian Proyek
3  Pedoman penskoran untuk setiap teknik penilaian
7. Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan
Metode: 3  Program supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian kompetensi sikap 3.50
43. Kepala Sekolah memastikan bahwa penilaian o Studi dokumen 4  Catatan/Jurnal Pengamatan perilaku siswa selama pembelajaran;
kompetensi sikap dilakukan guru melalui tahapan: o Menelaah kesesuaian rancangan 3  Catatan perilaku siswa/Lembar Observasi / pengamatan
(1) Mengamati perilaku siswa selama penilaian kompetensi keterampilan pada
4  Tindak lanjut hasil pengamatan
pembelajaran, (2) Mencatat perilaku siswa dengan RPP dan Kisi-kisi untuk setiap mata
pelajaran dengan KI atau KD 3  Deskripsi perilaku siswa dalam laporan
menggunakan lembar observasi/ pengamatan, (3)
Menindaklanjuti hasil pengamatan, (4) o Wawancara dengan guru dan siswa. 4  Laporan Hasil penilaian kepada wali kelas
Mendeskripsikan perilaku siswa, dan (5)
melaporkan kepada wali kelas.
pembelajaran, (2) Mencatat perilaku siswa dengan
menggunakan lembar observasi/ pengamatan, (3)
Menindaklanjuti hasil pengamatan, (4)
Mendeskripsikan perilaku siswa, dan (5)
melaporkan kepada wali kelas.
8. Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai ketentuan yang berlaku
Metode:
o Studi dokumen 3  Program supervisi guru dalam melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan 3.43
o Menelaah kesesuaian rancangan penilaian 4  Rancangan penilaian kompetensi pengetahuan dalam RPP
44. Kepala Sekolah memastikan bahwa kompetensi pengetahuan pada RPP dan kisi-
guru melakukan penilaian kompetensi 3  Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian kompetensi pengetahuan
kisi untuk setiap mata pelajaran dengan KI
pengetahuan melalui: Tes tulis, Tes lisan, atau KD
4  Kisi-kisi penilaian kompetensi pengetahuan
dan penugasan sesuai dengan kompetensi
yang dinilai o Wawancara dengan guru dan siswa 3  Instrumen tes tulis untuk setiap matapelajaran
Penskoran
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟏𝟎𝟎
4  Perangkat tes lisan untuk setiap mat pelajaran
3  Petunjuk penugasan sesuai kompetensi yang akan dicapai.
9. Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
Metode:
o Studi dokumen 3  Program supervisi guru dalam melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan 3.50
45. Kepala Sekolah memastikan bahwa guru 4  Rancangan penilaian kompetensi keterampilan dalam RPP
o Menelaah kesesuaian rancangan penilaian
melaksanakan penilaian kompetensi 3  Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian kompetensi keterampilan
kompetensi keterampilan pada RPP dan Kisi-
keterampilan dilakukan melalui penilaian
kisi untuk setiap mata pelajaran dengan KI 4  Kisi-kisi penilaian kompetensi keterampilan
praktik, produk, portofolio, dan teknik lain
atau KD 3  Instrumen penilaian keterampilan untuk setiap matapelajaran sesuai dengan kompet
sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
o Wawancara dengan guru dan siswa. 4  Rubrik penilaian kompetensi keterampilan
10. Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian
Metode: 3  Kegiatan penilaian oleh pendidik di rencanakan dan dianggarkan dalam RKAS 3.38
o Studi dokumen 4  Dokumen Rekap Hasil Penilaian Harian
46. Kepala Sekolah memastikan penilaian o Wawancara dengan Guru dan Siswa 3  Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Semeter (PAS)
hasil belajar dilakukan dalam bentuk 4  Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun (PAT)
penilaian harian, penilaian akhir semester, Penskoran : 3  Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal PAS dan PAT
penilaian akhir tahun. 𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟏𝟎𝟎 4  Hasil Analisis Kuantitatif Soal PAS dan PAT
3  Dokumen Rekap Hasil Peniaian Akhir Semester
3  Dokumen Rekap Hasil Penilaian Akhir Tahun
11. Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian
Metode: 3  Kegiatan penilaian PAS dan PAT direncanakan dan dianggarkan dalam RKAS 3.44
o Studi dokumen 4  Dokumen Rekap Hasil Penilaian Harian
47. Kepala sekolah mengorganisasikan o Wawancara dengan Guru dan Siswa 3  Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Semester (PAS)
pelaksanaan penilaian akhir semester dan
penilaian akhir tahun 4  Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun (PAT)
3  Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal PAS dan PAT
4  Hasil Analisis Kuantitatif Soal PAS dan PAT
3  Dokumen Rekap Hasil Peniaian Akhir Semester
4  Dokumen Rekap Hasil Penilaian Akhir Tahun
3  Bank Soal
12. Melaksanakan penilaian harian, penilaian akhir semester dan penilaian akhir tahun sesuai prosedur penilaian
 Kegiatan penyelenggaraan US/USBN direncanakan dan dianggarkan dalam

Metode: 3 3.50
RKAS
o Studi dokumen 4  SK Kepanitiaan Penyelenggaraan US/USBN
 SK Tim Pengembangan Kisi- kisi/Penulis Naskah Soal/Analisis Kualitatif Soal
3
48. Kepala Sekolah menyelenggarakan US/USBN
Ujian Sekolah (US) atau Ujian Sekolah o Wawancara dengan kepala sekolah dan guru
4  Kisi-kisi Soal US/USBN untuk setiap mata pelajaran yang diujikan
Bertaraf Nasional (USBN) sesuai dengan
3  Naskah Soal USBN bagi matapelajaranyang diujikan
ketentuan peraturan perundang- undangan
Penskoran : 4  Hasil Analisis Kualitatif Soal US/USBN
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟏𝟎𝟎 3  Hasil Analisis Kuantitatif Soal US/USBN
4  Dokumen Rekap Hasil Peniaian US/USBN yang diinput ke dalam Dapodik
13. Mengorganisasikan pelaksanaan penilaian akhir semester dan penilaian akhir tahun sesuai prosedur penilaian
49. Kepala Sekolah menetapkan kenaikan/ Metode: 3  Ketetapan Kriteria Kelulusan Siswa dari satuan pendidikan mengacu pada ketent 3.40
kelulusan siswa melalui Rapat dengan dewa o Studi dokumen 4  Surat Undangan Rapat Kenaikan/kelulusan siswa
pendidik o Wawancara dengan kepala sekolah dan gur 3  Daftar hadir Rapat
Penskoran : 4  Notulen rapat penetapan kenaikan/kelulusan siswa
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟏𝟎𝟎 3  Berita Acara atau SK Penetapan Siswa yang naik kelas/lulus.
14. Mengorganisasikan pelaksanaan penilaian US / USBN sesuai prosedur penilaian
Metode: 3  Rekapitulasi KKM setiap mata pelajaran yang telah ditetapkan. 3.43
o Studi dokumen 4  Hasil penilaian kompetensi sikap
3  Hasil penilaian kompetensi pengetahuan melalui US/USBN
o Wawancara dengan kepala sekolah dan guru
4  Hasil penilaian kompetensi keterampilan
50. Kepala Sekolah menyelenggarakan
penilaian hasil belajar oleh satuan 3  Dokumentasi penyelenggaran US
pendidikan mengacu pada mekanisme yang  laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir semester dan akhir tahun
telah ditetapkan. Penskoran : 4 ditetapkan dalam rapat dewan pendidik berdasar hasil penilaian oleh Satuan
Pendidikan dan hasil penilaian oleh Pendidik; dan
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟏𝟎𝟎
 Berita Acara rapat dewan pendidikdalam penetapan kenaikan kelas dan kelulusan
3
siswa dari satuan pendidikan
telah ditetapkan.
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1.1.2.5 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
75.11
1. Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1)
Studi Dokumen : Jumlah guru seluruhnya 8

Jumlah guru yang memiliki kualifikasi akademik S1/D4 8
51. Kepala Sekolah memfasilitasi guru memiliki dan Memeriksa fotocopy ijazah dan menghitung
meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau jumlah yang memenuhi kualifikasi SMA atau Persentase guru yang memiliki kualifikasi akademik S1/D4 100% 4
diploma empat (D4) dari program studi terakreditasi. sederajat, D1, D2, D3, S1/D4, S2 dan S3
Jumlah guru yang memiliki kualifikasi akademik SMA atau sederajat, D1, D2, D3 1
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 Persentase guru yang memiliki kualifikasi akademik SMA atau sederajat, D1, D2, D3 0.13
2. Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
Studi Dokumen :
Jumlah guru seluruhnya 8
52. Kepala Sekolah memfasilitasi guru menjadi guru
Memeriksa dan menghitung jumlah
profesional (memiliki sertifikat pendidik).
sertifikasi pendidik semua guru
Jumlah guru yang memiliki telah mendapatkan sertifikat pendidik 2
Persentase guru yang memiliki sertifikat pendidik 0.25 1
3. Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
Studi Dokumen :
Jumlah guru seluruhnya 8
53. Kepala Sekolah menugaskan guru untuk mengampu
Mengecek kesesuaian Ijazah setiap guru Jumlah guru yang mengampu mata pelajaran yang sesuai dengan Latar belakang
mata pelajaran sesuai dengan latar belakang
Pendidikannya
7
pendidikannya dan/atau uji kelayakan dan kesetaraan. dan/ atau uji kelayakan terhadap
kesetaraan mata pelajaran yang diampu
Persentase guru yang mengampu mata pelajaran yang sesuai dengan Latar belakang
Pendidikannya
0.88 3
Studi Dokumen : Jumlah guru seluruhnya 8

54 Kepala sekolah memfasilitasi guru untuk mengikuti Mendata Nilai UKG Jumlah guru yang telah mengikuti UKG 2
UKG
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 Guru yang memperoleh nilai UKG sama atau lebih dari KKM 0.25 1
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 Guru yang memperoleh nilai UKG dibawah KKM 1
5. Mengupayakan Guru bidang yang memiliki kompetensi profesional
55. Mengupayakan Pemenuhan Guru Mata Pelajaran Studi Dokumen :
(Pendidikan Agama, Pendidikan Jasmani, Olahraga Pengecekan kesesuaian SK guru dan Jumlah guru yang kualifikasi akademiknya sesuai ketentuan 3 3
Kesehatan) dan mengajar sesuai dengan latar belakang ijazah. Jumlah seluruh siswa 234
pendidikan
Studi Dokumen :
3 Ijazah S1 kependidikan atau non-kependidikan perguruan tinggi yang terakreditasi 3.67
Akte / KTP untuk membuktikan usia setinggi-tingginya 56 (lima puluh enam) tahun pada
Pengecekan Ijazah sertifikat pendidik, 4
waktu pengangkatan pertama sebagai kepala sekolah / madrasah.
Sertifikat calon Kepala Sekolah. SK
56. Kepala Sekolah memenuhi persyaratan untuk pengangkatan sebagai guru, SK 4 Sehat jasmani dan rohani berdasarkan surat keterangan dari dokter pemerintah
menduduki jabatan sebagai Kepala Sekolah pangkat/golongan terakhir, Penilaian kinerja
oleh yang berwenang Tidak pernah dikenakan hukuman disiplin sedang dan/ atau berat sesuai dengan ketentuan
3
yang berlaku
4 Memiliki sertifikat pendidik
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 4 memiliki sertifikat kepala sekolah/ madrasah
Studi Dokumen :
3 SK penugasan sebagai tenaga adminitrasi sekolah 3.35
57. Krepala Sekolah menugaskan tenaga adminitrasi Pengecekan dokumen ijazah minimal Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Perpustakaan Sekolah dari lembaga yang ditetapkan oleh
pendidikan menengah, Dokumen pengalaman 3.4
sesuai ketentuan pemerintah
bidang administrasi, Sertifikat pelatihan, SK
Pengangkatan sebagai tenaga administrasi 4 Ijazah S1/D4
3 Surat Keterangan Masa Kerja (minimal tiga tahun)
Studi Dokumen :
Pengecekan dokumen Ijazah, Setifikat 3 Memiliki SK penugasan sebagai kepala perpustakaan 3.5
pengelolaan perpustakaan, Surat keterangan yang
menunjukkan pengalaman kerja, SK Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Perpustakaan Sekolah dari lembaga yang ditetapkan oleh
58. Kepala Sekolah menugaskan tenaga perpustakaan Pengangkatan sebagai tenaga perpustakaan, 3
sesuai ketentuan pemerintah
Memiliki kualifikasi pendidikan menengah
Pengecekan dokumen Ijazah, Setifikat
pengelolaan perpustakaan, Surat keterangan yang
menunjukkan pengalaman kerja, SK
58. Kepala Sekolah menugaskan tenaga perpustakaan Pengangkatan sebagai tenaga perpustakaan,
sesuai ketentuan Memiliki kualifikasi pendidikan menengah
4 Ijazah S1/D4
4 Surat Keterangan Masa Kerja (minimal tiga tahun)
Indikatormeningkatkan
9. Kepala Sekolah / Rincian Tugas prestasi guru di bidang
Metode dan cara Penilaian
pendidikan dan inovasi Bukti Fisik SKOR
Thn lalu Tahun ini

Studi Dokumen : 8 Jumlah Guru 3.33
59. Kepala Sekolah Meningkatkan prestasi Guru di Catatan Dokumen prestasi guru 4 Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional
bidang Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Wawancara : 3 Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi
Melakukan wawancara dengan guru. 3 Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Kab/Kota
10.Menugaskan petugas layanan khusus Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
Studi dokumen: 8  SK penetapan tim penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 4.20
Memeriksa dokumen SK tim penilaian 4  Jadwal pelaksanaan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
60. Kepala sekolah melaksanakan penilaian kinerja kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 3  Berita acara pelaksanaan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
Memeriksa jadwal penilian kinerja Meme 3  Laporan hasil penilaian kinerja
riksa berita acara pelaksanaan penilaian kinerja 3  Rencana tindak lanjut hasil penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
11. Menugaskan guru mengembangkan karier
Studi Dokumen: 8 Jumlah Guru Thn lalu Tahun ini 3.00

Catatan Dokumen catatan peningkatan profesi. 3 Jumlah Guru yang melaksanakan Diklat Fungsional
61. Kepala Sekolah Meningkatkan Kesempatan Guru Observasi : 4 Jumlah Guru yang melaksanakan kegiatan kolektif guru
Mengamati bukti pengembangan profesi yang di 1 Jumlah guru yang melaksanakan presentasi pada forum ilmiah
Wawancara : 1 Jumlah guru yang membuat karya tulis
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa. 1 Jumlah guru yang membuat karya inovatif
STANDAR SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

1.1.2.7 Kepala Sekolah Melaksanakan dan mencapai Standar Sarana dan Prasarana 85.57
1. Menyiapkan Bangunan sekolah memenuhi persyaratan kesehatan
Observasi bangunan : Kondisi bangunan sekolah: 4.00

Mengamati kondisi bangunan sekolah 4  Ventilasi
a). Ventilasi 4  Pencahayaan
62. Bangunan sekolah memenuhi b). Pencahayaan 4
persyaratan kesehatan  Sanitasi
c). Sanitasi 4  Tempat sampah
d). Tempat Sampah 4  Bahan bangunan
e). Bahan Bangunan
2. Menyiapkan sekolah melakukan pemeliharaan dan perbaikan berkala

Pemeliharaan/perbaikan berkala sekolah meliputi:
Studi Dokumen : 4  pengecatan ulang 3.71
Wawancara : dengan guru dan kepala 4
63. Sekolah melakukan pemeliharaan dan sekolah  perbaikan jendela dan pintu
perbaikan berkala secara rutin setiap
tahun sekali, meliputi: pengecatan ulang, Melihat kondisi fisik 4  lantai
perbaikan jendela dan pintu, lantai, 3  penutup atap
penutup atap, plafon, instalasiair, dan
listrik. Penskoran : 3  plafon
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟏𝟎𝟎 4  instalasi air
4  listrik
3. Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan
64. Sekolah mengupayakan keterse Studi Dokumen :

diaan ruang kelas dengan jumlah dan Dokumen yang berisi tentang jumlah dan uk
ukuran yang sesuai dengan ketentuan Observasi :
Pengamatan langsung 3.5  Jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumlah rombongan belajar. 3.75
Penskoran : 4  Ukuran minimum sama dengan jumlah siswa x 2 m, dengan lebar minimum 5 m
Skor 4 : Memenuhi 100% atau lebih minimum 30 m2.
Skor 3 : Memenuhi 91% - < 100%
Skor 0 : Memenuhi kurang dari 71%
4. Membangun gedung Sekolah dengan kualitas sesuai ketentuan

Ruang perpustakaan memiliki ketentuan, meliputi:
65. Kepala Sekolah mengupayakan Studi Dokumen : 4  Luas minimum sama dengan 1 ½ ruang kelas, dan lebar minimum 5 m 3.25
keterse diaan ruang perpustakaan
dengan luas dan sarana sesuai Wawancara : 3  Sarana ruang perpustakaan sebagaimana tercantum pada tabel di bawah.
ketentuan dan pendayagu naannya dengan kepala sekolah dan guru 3  Buku teks pelajaran, buku panduan pendidik, buku pengayaan
secara maksimal, kondisinya terawatt
dengan baik, bersih serta nyaman. Penskoran : 3  Buku referensi dapat berwujud e-book
5. Melengkapi Prasarana sesuai Ketentuan
66. Kepala Sekolah melengkapi Observasi bangunan : 3  Ruang kelas 3.08

prasarana yang lengkap sesuai 3  Ruang guru
ketentuan dengan kondisi baik. Melihat ketersediaan dan kondisi
prasarana yang dimiliki sekolah / 3  Ruang pimpinan
madrasah. Khusus untuk perpustakaan 2  Ruang laboratorium IPA
dan laboratorium dibuktikan dengan 4  Ruang perpustakaan
adanya jadwal dan laporan kegiatan
3  Ruang UKS
3  Ruang Sirkulasi
Penskoran : 3  Tempat beribadah
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟏𝟎𝟎 3  Jamban
3  Tempat bermain/berolahraga
4  Gudang
3  Kantin
3  Tempat parkir
6. Mengembangkan / melengkapi ruang Pimpinan sesuai ketentuan
67. Kepala Sekolah melengkapi ruang Observasi bangunan : 3  Luas ruangan minimum 12 m2 3.56
pimpinan dengan luas minimum 12 m2 o Studi dokumen 3  Lebar ruangan minimum 3 m
dengan sarana sesuai ketentuan. o Wawancara dengan kepala sekolah dan g 4  Meja dan kursi pimpinan 1 set
4  Meja dan kursi tamu 1 set
Penskoran : 3  Lemari
𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝑛/𝑁×100 4  Papan statistik
4  Simbol kenegaraan
4  Tempat sampah
3  Jam dinding
7. Mengembangkan / melengkapi ruang Guru sesuai ketentuan
Observasi bangunan : 3  Luas ruangan minimum 32 m2 3.20

68. Kepala Sekolah melengkapi ruang
guru dengan luas minimum32 m2 dan o Studi dokumen 3  Rasio luas ruangan 4 m2/guru
rasio 4m2/guru dengan sarana sesuai o Wawancara dengan kepala sekolah dan g 3  Meja dan kursi 1 set/guru
ketentuan.
Penskoran : 4  Meja dan kursi tamu 1 set
𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝑛/𝑁×100 3  Lemari
3  Papan statistik
3  Papan pengumuman
4  tempat cuci tangan
3  Tempat sampah
3  Jam dinding
8. Mengembangkan / melengkapi tempat ibadah sesuai ketentuan
Observasi bangunan : 3  Luas ruangan minimum 12 m2 3.20

69. Kepala Sekolah melengkapi tempat o Studi dokumen 4  Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan.
beribadah bagi warga sekolah dengan
luas dan sarana sesuai ketentuan. o Wawancara dengan kepala sekolah dan g 3  terdapat 1 buah lemari/rak.
𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝑛/𝑁×100 3  terdapat 1 buah jam dinding.
3  ketersediaan air
9. Mengembangkan / melengkapi Tempatkantin sesuai ketentuan
Metode: 3  Kantin menempati area tersendiri. 3.00

o Studi dokumen 3  Luas kantin sesuai dengan kebutuhan peserta didik , dengan luas total minimum 12 m.
70. Kepala Sekolah melengkapi /Kantin o Wawancara dengan kepala sekolah dan g 3  Kantin memperhatikan aspek kebersihan, kesehatan, keamanan.
yang memenuhi syarat.
𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝑛/𝑁×100 : 4 3  Kantin memiliki sanitasi yang baik.
3  Kantin menyediakan makanan dan minuman yang sehat dan bergizi bagi siswa,
guru, dan tenaga kependidikan.
10. Mengembangkan / melengkapi Tempat Ibadah sesuai ketentuan
Metode: 3  Luas ruangan minimum 2 m2 setiap unit 3.40

3  Memenuhi rasio: 1 unit/ 60 peserta didik laki-laki dan 1 unit/50 peserta didik
o Studi dokumen
71. Kepala sekolah perempuan dan
mengadakan/melengkapi jamban o Wawancara dengan kepala sekolah dan 4  Tersedia air yang cukup
(WC/Toilet) dengan luas dan sarana guru
sesuai ketentuan. 4  Kondisi jamban selalu bersih
𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝑛/𝑁×100 : 4 3  Setiap unit memenuhi sarana: 1 kloset, 1 tempat air, 1 gayung, 1 gantungan
pakaian, 1 tempat sampah
Metode:
o Studi dokumen 4  Luas ruangan minimum 18 m2 3.50
72. Kepala sekolah mengadakan dan o Wawancara dengan kepala sekolah dan 3  Lemari dan rak
melengkapi gudang dengan sarana guru
sesuai ketentuan. 4  Pintu gudang dapat dikunci
𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝑛/𝑁×100 : 4 3  Tertata dengan baik
Metode:
o Studi dokumen 4  Luas ruangan minimum 540 m2 3.43
o Wawancara dengan kepala sekolah dan 4  Rasio minimum 3 m²/siswa
guru
4  Permukaan datar dengan drainase yang baik dan tidak digunakan untuk tempat
73. Kepala sekolah mengadakan dan parkir
melengkapi tempat bermain, berolahraga, 𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝑛/𝑁×100 : 4
berkesenian, keterampilan, dan upacara. 4  Terdapat bendera dan tiang bendera
3  peralatan olahraga
3  Peralatan seni budaya
2  peralatan keterampilan
BACK
TO
MENU
STANDAR PEMBIAYAAN SEKOLAH
BACK
TO
MENU

1.1.2.7 Kepala Sekolah Melaksanakan dan mencapai Standar Pembiayaan 86.42
1. Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah
74. Kepala Sekolah mengalokasikan anggaran pada Studi Dokumen : 3  Alokasi dana pengembangan sarana dan prasarana 3.50
Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS) Dokumen RKA 4  Alokasi dana pengembangan pendidik
sekurang-kurangnya: pengembangan sarana dan
prasarana, pengembangan pendidik, pengembangan Penskoran 4  Alokasi dana pengembangan tenaga kependidikan
tenaga kependidikan, modal kerja. 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
3  Alokasi dana modal kerja
2. Mengalokasikan anggaran biaya operasional non personal
Studi Dokumen : 4  Alokasi pembelian alat tulis sekolah (ATS), 3.44

Dokumen RKA 4  Alokasi pembelian bahan dan alat habis pakai (BAHP),
75. Kepala Sekolah mengalokasikan anggaran
Wawancara : 4  Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan,
untuk biaya operasi non personalia yang
mencakup 9 komponen, meliputi: (1) alat tulis wawancara dengan kepala seko lah / 3  Alokasi daya dan jasa,
sekolah (ATS), (2) bahan dan alat habis pakai madrasah, bagian keuangan, dan 3  Transportasi/perjalanan dinas,
(BAHP), (3) pemeliharaan dan perbaikan ringan, komite. 3  Alokasi konsumsi,
(4) daya dan jasa, (5) transportasi/perjalanan
dinas, (6) konsumsi, (7) asuransi, (8) pembinaan Untuk sekolah/madrasah swasta 3  Alokasi biaya asuransi,
peserta didik/kegiatan ekstrakurikuler, (9) dengan melibatkan yayasan. 4  Biaya Alokasi pembinaan peserta didik /ekstrakurikuler,
pelaporan.
Penskoran 3  Alokasi biaya pelaporan
3. Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun
Metode:
76. Kepala Sekolah memiliki dokumen investasi
o Studi dokumen 3  Dokumen investasi sarana dan prasarana tahun berjalan 3.00
sarana dan prasarana secara lengkap
o Wawancara kepala sekolah dan guru 3  Dokumen investasi sarana dan prasarana satu yang lalu
3  Dokumen investasi sarana dan prasarana dua tahun yang lalu
4. Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan setiap tahun
Tuliskan anggaran biaya ribu
Metode: Alokasi biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan tercantum dal 900 3.56
77. Kepala Sekolah membelanjakan biaya untuk
Membelanjakan biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan o Studi dokumen 800
alokasi anggaran yang tercantum dalam RKA
berdasarkan RKA
5. Membelanjakan Modal Kerja setiap tahun

78. Kepala Sekolah merealisasikan modal kerja Studi Dokumen : Modal kerja berdasarkan RKA tahun berjalan 500 2.80
sebesar yang tertuang dalam RKA selama 1 tahun 𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟒 Realisasi modal kerja tahun berjalan 350
terakhir. n. Realisasi anggaran
N. Rencana Anggaran
6. Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan
Metode: 4  Gaji. 3.50
79. Kepala Sekolah menyampaikan biaya
operasional untuk guru dan tenaga kependidikan o Studi dokumen 4  Honor kegiatan.
berupa: (1) gaji, (2) honor kegiatan, (3) insentif, 3  Insentif.
(4) tunjangan lain. 3  Tunjangan lain.
7. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun

80. Kepala Sekolah merealisasikan rencana Metode: Rencana anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA tahun berjalan 500 4.00
belanja anggaran pengadaan alat tulis sesuai o Studi dokumen Realisasi anggaran pengadaan alat tulis tahun berjalan 500
RKA dalam 1 tahun terakhir.
8. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
81. Kepala Sekolah merealisasikan rencana Metode: Tuliskan anggaran biaya ribu
belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis o Studi dokumen Rencana Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai berdasarkan RKA
pakai untuk kegiatan pembelajaran sesuai RKA tahun berjalan 800 3.50
pada tahun berjalan. Realisasi anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai pada tahun berja 700
9. Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana setiap tahun
82. Kepala Sekolah merealisasikan rencana Metode: Jumlah rencana anggaran pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana
biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana o Studi dokumen berdasarkan RKA tahun berjalan 650 4.00
dan prasarana sesuai RKA.
82. Kepala Sekolah merealisasikan rencana
biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana
dan prasarana sesuai RKA. Realisasi biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana tahun berjalan 650
10. Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun
83. Kepala Sekolah merealisasikan biaya pengadaan Metode: Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan RKA tahun berjalan 2750 3.93
daya dan jasa sesuai RKA pada tahun berjalan. o Studi dokumen Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa tahun berjalan 2700
11. Merealisasikan biaya transfortasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun
84. Kepala Sekolah merealisasikan biaya Metode: Tuliskan anggaran biaya ribu
transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi o Studi dokumen Biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi berdasarkan RKA tahun
selama 1 tahun berjalan. berjalaniaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan RKA tahun berjalan 640 3.75
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi tahun berj 600
12. Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun
85. Kepala Sekolah merealisasikan biaya Metode: Tuliskan anggaran biaya ribu
pembinaan peserta didik dan kegiatan
o Studi dokumen Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan RKA
ekstrakurikuler sebesar yang tertuang dalam
RKA selama 1 tahun terakhir tahun berjalan 2400 3.33
Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler tahun 2000
berjalan
13. Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
86. Kepala Sekolah merealisasikan anggaran untu Metode: Tuliskan anggaran biaya ribu
pelaporan dalam 1 tahun terakhir o Studi dokumen Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA tahun berjalan 1200 4.00
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan tahun berjalan 1200
14. Mengelola sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat
87. Sumbangan pendidikan dari masyarakat Studi Dokumen : 2 Sistematis. 2.00

selama 1 tahun terakhir, dikelola secara: (1) Memeriksa dokumen sumbangan 2 Transparan
sistematis, (2) transparan, (3) efisien, (4) pendi dikan dari masyarakat 1 tahun
akuntabel. terakhir. 2 Efisien
2 Akuntabel
15. Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun
Metode: 4  Buku kas umum 3.50

88. Kepala Sekolah memiliki pembukuan
keuangan 1 tahun terakhir yang meliputi: (1) o Studi dokumen 4  Buku pembantu
buku kas umum, (2) buku pembantu kas, (3) 3  Buku kas pembantu bank
buku pembantu bank, (4) buku pembantu pajak.
3  Buku pembantu pajak tahun ini
16. Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setiap tahun
89. Kepala Sekolah memiliki laporan Studi Dokumen :

pertanggungjawaban keuangan selama 1 tahun
terakhir.
89. Kepala Sekolah memiliki laporan
pertanggungjawaban keuangan selama 1 tahun Memeriksa laporan 3.5 Memiliki laporan pertanggungjawaban keuangan tahun berjalan 3.50
terakhir. pertanggungjawaban keuangan yang
disampaikan kepada pihak pemerintah
atau yayasan, dan pihak terkait.
STANDAR PENGELOLAAN SEKOLAH
BACK
TO
Nama : : 0 MENU
0 Nama Sekolah

1.1.2.8 Kepala Sekolah Melaksanakan dan Mencapai Standar Pengelolaan
77.83
1. Melaksanakan Pengelolaan Kesiswaan
Studi dokumen: 3.5  Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) 2.90
90. Kepala Sekolah melaksanakan pengelolaan 3  Layanan konseling.

kesiswaan yang meliputi: (1) Penerimaan Peserta Memeriksa dokumen kesiswaan : 1)
Didik Baru (PPDB), (2) layanan konseling, (3) Penerimaan Peserta Didik Baru, 2) 3  Kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan ekstrakurikuler lainnya.
ekstrakurikuler, (4) pembinaan prestasi, (5) Layanan konseling, 3) Kegiatan
penelusuran alumni ekstrakurikuler pramuka dan
ekstrakurikuler lainnya, 4) Pembinaan 3  Pembinaan prestasi.
prestasi, 5) Penelusuranalumni.
2  Penelusuran Alumni
2. Menyusun Pedoman Pengelolaan Pembiayaan Investasi dan operasional sesuai ketentuan
Studi dokumen: Memeriksa kepemilikian 3  Dokumen peraturan tentang standar pembiayaan yang berlaku 3.00
91. Kepala Sekolah menyusun pedoman  Isi dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur tentang sumber pemasukan,
pengelolaan pembiayaan investasi dan peraturan/juknis pembiayaan sekolah 3
pengeluaran dan jumlah dana yang dikelola
operasional sesuai ketentuan: (1) disusun
mengacu pada standar pembiayaan, (2) mengatur Memeriksa dokumen pedoman pengelolaa 3  Isi dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur tentang penyusunan dan pencairan
tentang sumber pemasukan, pengeluaran, dan anggaran, serta penggalangan dana di luar dana investasi dan operasional
jumlah dana, (3) mengatur tentang penyusunan  Isi dokumen pengelolaan pembiayaan Mengatur tentang kewenangan dan tanggung
dan pencairan anggaran, (4) mengatur tentang biaya investasi dan operasional 3 jawab Kepala Sekolah dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan
kewenangan dan tanggung jawab Kepala Sekolah peruntukannya
dalam membelanjakan anggaran, (5) mengatur
tentang pembukuan.  Isi dokumen pengelolaan pembiayaan. Mengatur tentang pembukuan semua
3 penerimaan dan pengeluaran serta penggunaan anggaran, untuk dilaporkan kepada
komite sekolah, serta institusi di atasnya
3. Meningkatkan Promosi Sekolah
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Penerbitan sekolah Thn Thn

Lalu ini
92. Kepala Sekolah meningkatkan promosi sekol Metode: Mengamati hasil promosi 4 Promosi sekolah melalui Media Publikasi Nasional 1 3
melalui media cetak/elektronik sekolah, baik melalui media cetak atau 3 Promosi sekolah melalui Media Publikasi Provinsi 3.33
melalui elektronik yang diarsipkan: 3 Promosi sekolah melalui Media Publikasi Kabupaten/Kota
Melakukan wawancara dengan guru.
4. Merumuskan dan menetapkan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan
Thn Thn
Lalu ini
Studi Dokumen: 2 Jumlah Prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersihan Tingkat Nasional 3.00
93. Kepala Sekolah meningkatkan prestasi Catatan Dokumen prestasi sekolah 3 Jumlah Prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersihan Tingkat Provinsi
sekolah dalam bidang sosial, keindahan,
kebersihan sekolah dan kewirausahaan Mengamati piagam penghargaan, trofi, d 4 Jumlah Prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersihan Tingkat Kab/Kota 1
Melakukan wawancara dengan guru 3 Jumlah Prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersihan Tingkat Kecamatan
5. Meningkatkan Pembiayaan dan Sarana Prasarana

Th lalu Thn ini
94. Kepala Sekolah meningkatkan pembiayaan Studi Dokumen: 4 Bantuan Operasional Sekolah 3.33
dan sarana prasarana melalui bantuan pemerintah Catatan Dokumen proposal dan MOU 4 Bantuan untuk Peserta Didik
dan atau masyarakat. dengan pemberi bantuan 2 Bantuan untuk Sarana Prasarana Sekolah
Observasi :
Mengamati bukti fisik bantuan
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru &
siswa.
BACK
TO
MENU
NO STANDAR NASIONAL NILAI
1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 71.74
2 STANDAR ISI 89.04
3 STANDAR PROSES 86.53
4 STANDAR PENILAIAN 85.37
5 STANDAR PTK 75.11
6 STANDAR SARPRAS 85.57
7 STANDAR PEMBIAYAAN 86.42
8 STANDAR PENGELOLAAN 77.83
Jumlah 657.63
Rata-rata 82.20
1.2 PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN SEKOLAH

1.2. Pengembangan Kewirausahaan

1.2.1 Perencanaan Pengembangan Kewirausahaan 63.19
1.2.1.1 Kepala sekolah merencanakan pengembangan kewirausahaan
120. Merencanakan pengembangan kewirausahaa Studi Dokumen 3  Dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan 3.17
 Dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan memuat Program
Wawancara : Dengan Kepala Sekolah, 3.5 Pengembangan Jiwa Kewirausahaan
Guru dan Tendik lainnya tentang
kemampuan Kewirausahaan Kepala  Dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan Program Pengembangan Unit
3
Sekolah Produksi Kewirausahaan
1.2.2 Pelaksanaan Pengembangan Kewirausahaan

1.2.2.1 Kepala sekolah melaksanakan program pengembangan jiwa Kewirausahaan dan pengembangan unit produksi
1. Kepala sekolah memfasilitasi Siswa untuk menumbuhkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif , produktif , kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif
 RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk menumbuhkan keterampilan

121. Kepala Sekolah memfasilitasi siswa untuk Studi Dokumen 3 berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, 3.00
menumbuhkan keterampilan berpikir dan bertindak dan komunikatif
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan Wawancara : Dengan Kepala
Sekolah, Guru dan Tendik lainnya 3  Hasil kerja dan karya siswa
komunikatif melalui pengalaman pembelajaran
tentang kemampuan Kewirausahaan 3  Foto foto aktifitas siswa
Kepala Sekolah
2. Kepala sekolah memfasilitasi untuk meningkatkan Inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah
Studi Dokumen 3 Hasil Karya Guru 3.00

122. Meningkatkan inovasi yang berguna bagi 3 Hasil Karya Siswa
Wawancara : Dengan Kepala Sekolah,
pengembangan sekolah Guru dan Tendik lainnya tentang
3 Hasil Karya Tendik lainnya
kemampuan Kewirausahaan Kepala
Sekolah
3. Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan
Studi Dokumen 2.67

Memeriksa dokumen kemitraan untuk
mendukung program sekolah / madra
sah, meliputi bidang : 4 MoU dengan berbagai pihak yang relevan
123. Memberdayakan peran serta masyarakat (1). Pendidikan , 3 Sister school
dan membangun kemitraan dengan lembaga lain (2). Kesehatan, 1 Kemitraan dengan sekolah lain
yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan
pengelolaan pendididkan (3). Keagamaan,
(4). kemasyarakatan,
(5). dunia usaha,
(6). pengembangan minat dan bakat.
4. Memberdayakan pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan dan atau Pemagangan
Studi Dokumen 1.00

124. Pengembangan Unit Produksi Dokumen Laporan pelaksanaan dan hasil Program Pengembangan Unit Produksi
Wawancara : 1
Kewirausahaan, dan/atau Pemagangan Kewirausahaan
Dengan Kepala Sekolah, Guru dan Ten
1.2.3 Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan

1.2.3.1 Kepala Sekolah melakuakn Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan
Melaksanakan Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan
Studi Dokumen 2.33

 Laporan Hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan, yang
a. Melaksanakan Analisis 3
memuat hasil evaluasi
Kesenjangan antara Ketercapaian
125. Melaksanakan Evaluasi Program dan Target Program Pengembangan
Kewirausahaan 1  Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan
Pengembangan Kewirausahaan
b. Menyusun laporan Hasil 3  Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan

Evaluasi Program Pengembangan
Kewirausahaan
1.1.3 PENGAWASAN DAN EVALUASI SEKOLAH

1.1.3 Pengawasan dan Evaluasi 86.03
1.1.3.1 Kepala Sekolah mengadakan Pengawasan

1 Kepala sekolah merencanakan program pengawasan dan evaluasi guru dan tenaga kependidikan
Metode:
o Studi dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan yang memuat: 4.00
95. Merencanakan Program Pengawasan dan
Evaluasi Guru dan Tenaga Kependidikan. o Wawancara dengan kepala sekolah
dan guru 4  Dokumen Program Pengawasan dan Evaluasi guru dan Tenaga Kependidikan
2 Kepala sekolah melaksanakan program pengawasan guru melalui kegiatan pemantauan

Metode:
o Studi dokumen 4  Instrumen pemantauan proses pembelajaran 3.50
96. Melaksanakan Program Pengawasan Guru o Pemantauan proses pembelajaran 4  Data hasil pemantauan
melalui kegiatan pemantauan proses
pembelajaran. o Wawancara dengan kepala sekolah 3  Laporan hasil pemantauan
dan guru 3  Program tindak lanjut hasil pemantauan
3 Kepala sekolah melaksanakan program pengawasan tenaga kependidikan
 Instrumen pemantauan pelaksanaan tugas tenaga kependidikan (wakil Kepala

Metode: 3 3.00
Sekolah, tenaga laboratorium, tenaga perpustakaan, dan tenaga administrasi sekolah)
97. Melaksanakan Program Pengawasan Tenaga
Kependidikan o Studi dokumen 3  Data hasil pemantauan
o Pemantauan pelaksanaan tugas tenag 3  Laporan hasil pemantauan
o Wawancara dengan kepala sekolah d 3  Program tindak lanjut hasil pemantauan
1.1.3.2 Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi
4. Kepala sekolah melaksanakan evaluasi dalam pelaksanaan sistem penjaminan mutu internal (SPMI)
Metode: 4  Dokumen Raport Mutu Sekolah sebagai hasil pemetaan mutu sekolah 3.33
o Studi dokumen 3  Perencanaan Peningkatan Mutu yang dituangkan dalam RKS
98. Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi o Wawancara dengan kepala sekolah 3  Program Pelaksanaan Pemenuhan Mutu dalam Pengelolaan Sekolah
dalam pelaksanaan sistem penjaminan mutu dan guru 3  Program Pelaksanaan Pemenuhan Mutu dalam proses pembelajaran
internal (SPMI) sekolah.
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 4  Data hasil monitoring dan evaluasi proses pemenuhan mutu
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒  Program Tindak Lanjut Berupa strategi pemenuhan mutu tahun beriktnya
3
berdasarkan monitoring dan evaluasi
5. Kepala sekolah melaksanakan evaluasi kurikulum dalam pembelajaran
Metode: 3  Format instrumen evaluasi kurikulum dan evaluasi pembelajaran 3.28

o Studi dokumen 3.4  Data hasil evaluasi kurikulum
99. Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi
o Wawancara dengan kepala sekolah 3.7  Data Hasil Evaluasi Pembelajaran
kurikulum dan pembelajaran.
dan guru 3.3  Laporan Hasil Evalusai Kurikulum dan Pembelajaran
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3  Program Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Pembelajaran
6. Kepala sekolah melaksanakan evaluasi pendayagunaan Guru dan Tenaga Kependidikan

Metode:
100. Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi o Studi dokumen 3  Instrumen Evaluasi Pendayagunaan Guru dan Tenaga Kependidikan 3.17
pendayagunaan guru dan tenaga o Wawancara dengan kepala sekolah 3.5  Data Hasil Evaluasi Pendayagunaan Guru
kependidikan dan guru 3  Data Hasil Evaluasi Pendayagunaan Tenaga Kependidikan
7. Kepala sekolah mempersiapkan diri untuk Akreditasi Sekolah

Metode:
101. Kepala Sekolah mempersiapkan diri o Studi dokumen 4 SK Tim Penjaminan Mutu Sekolah 4
untuk Akreditasi Sekolah.
o Wawancara dengan kepala sekolah
dan guru
8. Kepala sekolah menyusun Laporan Program Pengawasan dan Evaluasi
Metode:
102. Kepala Sekolah menyusun Laporan o Studi dokumen 3  Laporan Pengawasan dan Evaluasi 3.25
Program Pengawasan dan Evaluasi. o Wawancara dengan kepala sekolah 3.5  Program Tindak lanjut Hasil Pengawasan dan Evaluasi
dan guru
BACK
TO
MENU
KEPEMIMPINAN SEKOLAH

1.1.4 Kepemimpinan Sekolah

1.1.4.1 Kepala Sekolah melaksanakan Kepemimpinan Sekolah 85.80
1 Kepala sekolah menyusun dan Menetapkan Struktur Organisasi Sekolah
Studi Dokumen 3.65
103. Kepala Sekolah menyusun dan menetapkan Wawancara : 4 Struktur Organisasi Sekolah
struktur organisasi sekolah. Dengan Kepala Sekolah, Guru 3 Uraian Tugas
2 Kepala sekolah menempatkan guru dan atau tenaga kependidikan dalam SOTK yang telah ditetapkan
Studi Dokumen 4
104. Kepala Sekolah menempatkan guru dan
atau tenaga kependidikan dalam SOTK yang Wawancara : 4 SK Pembagian Tugas GTK
telah ditetapkan.
Dengan Kepala Sekolah, Guru
3 Kepala sekolah mendelegasikan sebagian tugas kepada wakil kepala sekolah yang relevan dengan bidang tugasnya
105. Kepala Sekolah mendelegasikan sebagian Studi Dokumen 3.60

tugas kepada wakil Kepala Sekolah yang relevan Wawancara : 4 SK Pembagian Tugas GTK
dengan bidang tugas)* Dengan Kepala Sekolah, Guru 3 Uraian pembagian tugas personil sekolah (Job Description)
4 Kepala sekolah membuat Rencana Kerja Strategis dan Rencana Kerja Tahunan untuk Pelaksanaan Peningkatan Mutu
Studi Dokumen 3 Program kerja peningkatan mutu sekolah 3.17

106. Kepala Sekolah membuat rencana kerja
strategis dan rencana kerja tahunan untuk Wawancara : 3 Renstra / RKJM
pelaksanaan peningkatan mutu.
Dengan Kepala Sekolah, Guru 4 RKT sekolah
5 Kepala sekolah membuat keputusan anggaran sekolah
107. Kepala Sekolah membuat keputusan Studi Dokumen 4 RKAS yang telah disahkan 3.33
anggaran sekolah dengan mempertimbangkan
Wawancara : 3 Daftar hadir rapat : guru, komite sekolah dan penyelenggara sekolah*)
masukan guru, komite sekolah, dan
penyelenggara sekolah (khusus bagi swasta) Dengan Kepala Sekolah, Guru 3 Notulensi / Berita Acara
6 Kepala sekolah berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intensif dari orang tua dan masyarakat
Studi Dokumen 3 Surat Undangan Rapat 3.00
108. Kepala Sekolah berkomunikasi untuk
menciptakan dukungan intensif dari orang tua Wawancara : 3 Jurnal Sekolah
siswa dan masyarakat.
Dengan Kepala Sekolah, Guru 3 Notulen rapat
7 Kepala sekolah melaksanakan program peningkatan motivasi kerja pendidik dan tenaga kependidikan
Studi Dokumen 3 Data guru yang berprestasi yang diberi penghargaan oleh sekolah 3.00
109. Kepala Sekolah melaksanakan program
peningkatan motivasi kerja pendidik dan tenaga Wawancara : 3 Data tenaga kependidikan yang berprestasi yang diberi penghargaan oleh sekolah
kependidikan dengan menggunakan sistem Dengan Kepala Sekolah, Guru 3 Data guru yang diberi sangsi atas pelanggaran peraturan dan kode etik
pemberian penghargaan atas prestasi dan sangsi
atas pelanggaran peraturan dan kode etik. 3 Data tenaga kependidikan yang diberi sangsi atas pelanggaran peraturan dan kode etik
8 Kepala sekolah menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif bagi siswa

Lingkungan pembelajaran:
Studi Dokumen 4 Aman 4.00
110. Kepala Sekolah menciptakan lingkungan
Wawancara : 4 Bersih
pembelajaran yang efektif bagi siswa.
Dengan Kepala Sekolah, Guru 4 Nyaman
4 Dokumen kelengkapan sarana pembelajaran
9 Kepala sekolah mengembangkan program Keteladanan Sikap dan Perilaku
Foto-foto kegiatan:
Studi Dokumen 4 Upacara Hari Besar Nasional 3.50
111. Mengembangkan Program Keteladanan Wawancara : 4 Peringatan Hari Besar Keagamaan
Sikap dan Perilaku yang menjaga nama baik
lembaga, profesi, dan kedudukan/jabatan. Dengan Kepala Sekolah, Guru 3 Bakti Sosial
3 Keikutsertaan Lomba prestasi siswa, pendidik dan tenaga kependidikan
10 Kepala sekolah memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi pembelajaran

112. Memfasilitasi pengembangan,
Studi Dokumen
penyebarluasan, dan pelaksanaan visi pembelajaran 4 Foto foto kegiatan 3.50
yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung Wawancara : 3 Laporan kegiatan yang menunjukkan prestasi sekolah
oleh komunitas sekolah.
Dengan Kepala Sekolah, Guru
11 Kepala sekolah menjalin kerjasama dengan orang tua siswa, masyarakat dan komite sekolah
113. Kepala Sekolah menjalin kerja sama Studi Dokumen 3 Dokumen MoU dengan Orang Tua Siswa 3.00
dengan orang tua siswa, masyarakat, dan komite Wawancara : 3 Dokumen MoU dengan Masyarakat
sekolah.
113. Kepala Sekolah menjalin kerja sama
dengan orang tua siswa, masyarakat, dan komite
sekolah. Dengan Kepala Sekolah, Guru 3 Dokumen MoU dengan Komite Sekolah
MENGELOLA SISTEM INFORMASI MANAJEMEN (SIM) SEKOLAH

1.1.5 Mengelola Sistem Informasi Manajemen

1.1.5.1 Kepala Sekolah menerapkan Sistem Informasi Manajemen Sekolah 91.67
1. Kepala Sekolah mengelola Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah yang memadai
Studi Dokumen 3.50

114. Kepala Sekolah mengelola sistem informasi Wawancara :
manajemen yang memadai untuk mendukung Dengan Kepala Sekolah, Guru 3
administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan Fasilitas SIM sekolah
akuntabel. 4 Sumber Daya Informasi
Penskoran
2. Kepala Sekolah meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah
Thn Thn
lalu ini
4 Jumlah Komputer Sekolah 1 2 4.00
Studi Dokumen 4 Memiliki Jaringan Internet V V
Wawancara : 4 Memiliki Web Sekolah V
115. Meningkatkan Pengembangan Teknologi
Dengan Kepala Sekolah, Guru 4 Memiliki E-mail Sekolah V V
Informasi dan Komunikasi Sekolah.
Penskoran 4 Memanfaatkan TIK untuk Pembelajaran V V
4 Memanfaatkan TIK untuk Penilaian Hasil Belajar V V
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 4 Memanfaatkan TIK untuk Pengembangan Sekolah V V
3. Kepala Sekolah menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan mudah diakses
Fasilitas informasi:
Studi Dokumen 4  Web/email sekolah/sms/WA 3.50
116. Kepala Sekolah menyediakan fasilitas Wawancara : 2  Brosur
informasi yang efisien, efektif dan mudah Dengan Kepala Sekolah, Guru 4  Papan pengumuman
diakses. Penskoran 4  Kotak saran
4  Buku Penghubung siswa dengan orang tua siswa
4. Kepala Sekolah menugaskan pengelolaan DAPODIK
Studi Dokumen 3.50

117. Kepala Sekolah menugaskan seorang guru Wawancara : 4  SK Pengelola data pokok pendidikan
atau tenaga kependidikan untuk mengelola data
pokok pendidikan Dengan Kepala Sekolah, Guru 3  Rincian Tugas pengelola Dapodik
Penskoran
5. Kepala Sekolah melaporkan Data Informasi Sekolah
118. Kepala Sekolah melaporkan data informasi Studi Dokumen 4

sekolah yang telah terdokumentasikan kepada Wawancara : 4 Laporan Dapodik
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan Dengan Kepala Sekolah, Guru
kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi / Penskoran
Kabupaten / Kota sesuai kewenangan.
6. Kepala Sekolah memfasilitasi atau mengembangkan Program / Forum Komunikasi antar Warga sekolah yang efektif dan efisien
Studi Dokumen 3.5

119. Kepala Sekolah memfasilitasi atau Wawancara : 4 Forum Komunikasi Orang Tua Siswa per tingkat / kelas / angkatan
mengembangkan Program/Forum Komunikasi Dengan Kepala Sekolah, Guru 3 Foto-foto Kegiatan
antar warga sekolah yang efisien dan efektif. Penskoran
2 Nomor dihapus 120 dan 121

PERENCANAAN SUPERVISI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1.3.1 Perencanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kepedidikan 80.56
1. Kepala Sekolah Merencanakan Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
Studi Dokumen 3  Dokumen Program Supervisi guru dan Tenaga Kependidikan 3.33
126. Merencanakan Program Supervisi Guru dan
Dokumen program supervisi 3  Instrumen supervisi guru
Tenaga Kependidikan
4  Instrument supervisi tenaga kependidikan
1.3.2 Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kepedidikan

2. Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
127. Melaksankaan Program Supervisi Guru Studi Dokumen Dokumen Laporan Supervisi Guru 3
Memeriksa dokumen bukti

pelaksanaan supervisi proses 3 Dokumen Laporan Supervisi Guru
pembelajaran yang dilakukan oleh
kepala sekolah / madrasah atau guru
senior yang diberi wewenang oleh
kepala sekolah / madrasah
128. Melaksanakan Program Supervisi Tenaga Studi Dokumen 3.00

Kependidikan 3 Dokumen Laporan Supervisi Tenaga Kependidikan
Memeriksa dokumen bukti
pelaksanaan supervisi tenaga
kependidikan oleh kepala
sekolah/madrasah
1.3.3 Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kepedidikan

4. Melaksanakan Evaluasi Hasil Supervisi Akademik
Metode:
129. Kepala Sekolah melaksanakan Evaluasi o Studi dokumen 4.00
Pelaksanaan dan Hasil Program Supervisi Guru o Wawancara dengan kepala sekolah 4
dan Tendik  Laporan Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
dan guru
5. Melaksanakan Evaluasi Hasil Supervisi Tenaga Kependidikan
Studi Dokumen 3.00

130. Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi Memeriksa dokumen bukti tindak
pelaksanaan dan hasil program supervisi tenaga lanjut supervisi proses pembelajaran 3  Laporan analisis kesenjangan antara ketercapaian target program supervisi guru
kependidikan yang dilakukan kepala sekolah /
madrasah
6. Menyusun laporan Hasil Supervisi Akademik
Laporan Hasil Evaluasi Program Supervisi Akademik Guru dan Tenaga Kependidikan
Studi Dokumen 3.00
131. Meyusun Laporan Hasil Evaluasi Program
Laporan hasil supervisi 3  Laporan hasil evaluasi program supervisi guru dan tenaga kependidikan
Supervisi Guru dan Tenaga Kependidkan
PENILAIAN KEPALA SEKOLAH DARI TUGAS TAMBAHAN

Masa Kerja : 0 Thn 0 Bln 87.50
1. Kepala sekolah merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil , menganalisis pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut
132. Kepala sekolah merencanakan dan melaksana 4  SK atau SPT Mengajar 3.50
pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil Metode: 3  Laporan Penilaian Kinerja Pelaksanaan Tugas Pembelajaran
pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, o Studi dokumen
melaksanakan tindak lanjut hasil o Pemanatauan dokumen
o Pengamatan/observasi di dalam elas atau di di luar kelas
o Wawancara guru dan siswa

Penskoran:
4: jika nilai kinerja 91-100
1: jika nilai kinerja dibawah 50
2.2 Pelaksanaan Promosi Budaya Indonesia bagi Kepala SILN

2.2.1 Melaksanakan Promosi Budaya Indonesia bagi Kepala SILN
2.2.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan promosi budaya Indonesia bagi Kepala SILN
143. Melaksanakan promosi kebudayaan Indonesia Metode:  SK atau SPT Mengajar

Studi dokumen  Laporan Pelaksanaan Promosi Kebudayaan
PENILAIAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB) KEPALA SEKOLAH
Nama : 0
NIK / No KTP : 0
NIP : 0 Mengikuti Diklat Fungsional 6.000
NUPTK : 0 Mengikuti Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah 0.200
Tempat Tanggal Lahir : 0 Publikasi Ilmiah 0.000
Pangkat.Gol Ruang - Jabatan : 0 Publikasi Buku 0.000
TMT Sebagai Gurui : 0 Melaksanakan Karya Inovatif 0.000
Masa Kerja : 0 Thn 0 Bln JUMLAH NILAI ANGKA KREDIT UTAMA 6.200
BUKTI FISIK UTAMA 83.3333
Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik yang terindentifikasi SKOR
1. Mengikuti Diklat Fungsional
Observasi :
134. Mengikuti Diklat Fungsional Jenis Diklat yang diikuti selama 1 tahun AK Vol 2.67
Mengikuti Diklat fungsional Lamanya lebih dari 960 jam 15.00 0.00 4  Surat tugas
Mengikuti Diklat fungsional Lamanya antara 641 s.d 960 jam 9.00 0.00 0  Laporan deskripsi hasil pelatihan
Mengikuti Diklat fungsional Lamanya antara 481 s.d 640 jam 6.00 0.00 4  Sertifikat
Mengikuti Diklat fungsional Lamanya antara 181 s.d 480 jam 3.00 0.00
1 Mengikuti Diklat fungsional Lamanya antara 81 s.d 180 jam 2.00 2.00
4 Mengikuti Diklat fungsional Lamanya antara 30 s.d 80 jam 1.00 4.00
Penskoran :
Skor 4 : 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 kegiatan atau lebih
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
2. Melaksanakan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah
Observasi :
Jenis Kegiatan Kolektif yang diikuti selama 1 tahun AK Vol 4.00
Lokakarya atau kegiatan bersama 0.15 - 4  Surat tugas
135. Melaksanakan Kegiatan Kolektif Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar, kologium dan diskusi panel)
0.20 - 4  Laporan kegiatan
Kepala Sekolah yang meningkatkan sebagai pembahas
keprofesional kepala sekolah Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar, kologium dan diskusi panel)
1 0.10 0.10 4  Surat Keterangan
sebagai peserta
Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban kepala
1 0.10 0.10
sekolah
3. Melaksanakan Publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal
Observasi :
Jenis Publikasi Ilmiah yang diikuti selama 1 tahun AK Vol
Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang
pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku
4.00 - 4  Hasil karya (buku/karya tulis/artik 3.67
136. Melaksanakan Publikasi Ilmiah ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari penilaian
hasil penelitian atau gagasan ilmu BSNP.
pada bidang pendidikan formal
pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal 3.00 - 3  Pernyataan keaslian hasil karya
ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi.

 Pengesahan oleh pejabat yang
pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal 2.00 - 4
berwenang
ilmiah tingkat provinsi.

pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal 1.00 -
ilmiah tingkatKab/Kota.
pendidikan di sekolahnya, diseminarkan disekolahnya, disimpan 4.00 -
diperpustakaan.
Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal
dan pembelajaran pada satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan 2.00 -
diperpustakaan.
Membuat Tulisan ilmiah Populer dibidang pendidikan formal dan
2.00 -
pembelajaran pada satuan pendidikannya.
Membuat Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran
1.50 -
pada satuan pendidikannya.
4. Melaksanakan Publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala sekolah
Observasi :
137. Melaksanakan Publikasi buku Publikasi buku yang diikuti selama 1 tahun AK Vol
teks pelajaran, buku pengayaan, dan Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP 6.00 - 3 Hasil karya (buku/karya tulis/artikel) 3.00
pedoman kepala sekolah
Buku pelajaran yang di cetak oleh penerbit dan ber ISBN 3.00 - 3 Pernyataan keaslian hasil karya
Buku pelajaran di cetak oleh penerbit tetapi belu ber ISBN 1.00 - 3 Pengesahan oleh pejabat yang
berwenang
Membuat modul/diktat pembelajaran yang digunakan di tingkat Provinsi
1.50 -
dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi
Membuat modul/diktat pembelajaran yang digunakan di tingkat Kab/Kota
1.00 -
dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan Kab/Kota.
Membuat modul/diktat pembelajaran yang digunakan di tingkat
0.50 -
Sekolah/Madrasah setempat.
Membuat buku dalam bidang pendidikan di cetak oleh penerbit dan ber-
3.00 -
ISBN.
Membuat buku dalam bidang pendidikan di cetak oleh penerbit tetapii
1.50 -
belum ber-ISBN.
Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan oleh kepala
1.00 -
sekolah/madrasah tiap karya
Membuat buku pedoman kepala sekolah 1.50 -
5. Melaksanakan Karya Inovatif
Observasi :
138. Membuat Karya Inovatif Membuat Karya inovatif yang diikuti selama 1 tahun AK Vol 3  Hasil karya 3.33
Menemukan teknologi tepat guna 4.00 - 4  Pernyataan keaslian hasil karya
 Pengesahan oleh pejabat yang
Menemukan/ menciptakan karya seni 2.00 - 3
berwenang
 Surat Undangan mengikuti
Membuat/ memodifikasi alat pelajaran / peraga / praktikum 1.00 - 3
kegiatan
Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar / Pedoman/ Soal dan sejenisnya  Surat tugas dari pejabat yang
1.00 - 3
pada tingkat nasional. berwenang
Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar / Pedoman/ Soal dan sejenisnya  Surat keterangan mengikuti
1.00 - 4
pada tingkat provinsi. kegiatan
PENILAIAN PKKS UNSUR PENUNJANG
Nama : 0 Memperoleh gelar/Ijasah 5.000 BACK
TO
NIK / No KTP : 0 Menjadi anggota Organisasi Profesi 1.750 MENU
NIP : 0 Menjadi anggota kegiatan Kepramukaan 2.000
NUPTK : 0 Menjadi Tutor/Pelatih/Instruktur 0.040
Tempat Tanggal Lahir : 0 Menjadi Tim Penilai Angka Kredit 0.000
Pangkat.Gol Ruang - Jabatan : 0 Perolehan Penghargaan/ Tanda Jasa 2.000
TMT Sebagai Gurui : 0 Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru: 0.000
TMT Sebagai Kepala Sekolah : 0 JUMLAH NILAI ANGKA KREDIT PENUNJANG 10.790
BUKTI FISIK PENUNJANG 90.91
1. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah
Metode
Pengecekan dokumen
Jenis AK Vol 2.00
139. Memperoleh gelar/ijazah Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya 1  Ijazah
yang tidak sesuai dengan Doktor (S-3) 15.000 0.000 1  Surat izin belajara/surat tugas belajar
bidang yang diampunya Pascasarjana (S-2) 10.000 0.000
1 Sarjana (S-1) / Diploma IV 5.000 5.000
140. Melaksanakan tugas lain yang Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai:
relevan dengan fungsi sekolah Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai Pengurus aktif 1.000 1.000 1 SK atau kartu anggota PGRI 1.00
1 Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai Anggota aktif 0.750 0.750 1 SK atau kartu anggota PGRI 0.5625
Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai:
1 Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai Pengurus aktif 1.000 1.000 1 SK atau kartu anggota Pramuka 1.00
Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai Anggota aktif 0.750 1.000 1 SK atau kartu anggota Pramuka 0.75
Menjadi tim penilai angka kredit 0.040 0.000 SK Tim Penilai Angka Kredit 0.00
1 Menjadi tutor/pelatih/instruktur 0.040 0.040 SPT Tutor/Pelatih/Instruktur 0.00
Perolehan penghargaan/tanda jasa
Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 30 (tiga puluh) tahun 3.000 0.000 1 Surat Ket. atau Sertifikat Penghargaan 3.00
Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 20 (dua puluh) tahun 2.000 0.000 1  Piagam
Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 10 (sepuluh) tahun 1.000 1.000 1
2 Memperoleh Penghargaan 1.000 1.000
142. Melakukan pembimbingan Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru:
sekolah lain
2 Menjadi pembimbing sekolah lain (sekolah Imbas) 1.000 0.000 1 Laporan pembimbingan terhadap sekolah 3.00
1 Daftar hadir
1 Foto Kegiatan
BACK
TO
MENU
REKAPITULASI KETIDAKHADIRAN GURU
Nama : 0
NIK / No KTP : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat / Tanggal Lahir : 0
Pangkat / Gol Ruang : 0
Jabatan : Guru Madya
TMT Sebagai Guru : 0
Masa Kerja : 0 Tahun 0 Bulan
Tidak Hadir Prosentase

Tanpa
Pulang Jumlah Konversi
No. Bulan Terlambat Ket Jumlah Tak Hadir Hadir
LC (y) (7,5)
(x)
menit menit menit hari hari Tak Hadir (%) (%)
1 Januari 10 1 11 0.024 0.024 0.054 99.95
2 Februari 1 1 0.002 0.002 0.005 100.00
3 Maret 1 10 0.022 0.022 0.049 99.95
4 April 1 1 0.002 0.002 0.005 100.00
5 Mei 5 5 10 0.022 0.022 0.049 99.95
6 Juni 10 10 0.022 0.022 0.049 99.95
7 Juli 1 1 0.002 0.002 0.005 100.00
8 Agustus 10 10 0.022 0.022 0.049 99.95
9 September 10 10 0.022 0.022 0.049 99.95
10 Oktober 5 5 0.011 0.011 0.025 99.98
11 Nopember 5 5 0.011 0.011 0.025 99.98
12 Desember 1 1 0.002 0.002 0.005 100.00
JUMLAH 60 6 75 0.167 0.000 0.167 0.370 99.63
PROSENTASE KEHADIRAN = 100%-(Tak hadir)% = 99.63
Ketawang Karay, 26 Oktober 2020

Penilai Yang Dinilai
0 0
NIP 0 NIP 0
BACK
TO
MENU
NEXT
c. Kehadiran GTK
Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil :
Jam kerja setiap PNS datang, melaksanakan tugas, dan pulang sesuai ketentuan
Dalam jam kerja serta tidak berada di tempat umum bukan karena dinas.
Keterlambatan masuk kerja dan/pulang cepat dihitung secara kumulatif dan dikonversi 7,5
(tujuh setengah) jam sama dengan 1 (satu) hari tidak masuk kerja.
450 1.000 7.5

HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : 0
NIK. /No. KTP : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Pangkat/ Gol. Ruang Jabatan : 0
TMT sebagai Guru : 0
TMT sebagai Kepala Sekolah : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Jenis Guru : 0
Tugas Guru : 0
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Instansi : 0
NPSN : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kab. / Kota : 0
Provinsi : 0
No Uraian Jumlah Skor Bobot Nilai
I SASARAN KERJA
1. Tugas Pokok
1.1 Manajerial
a. Perencanaan 91.25 (Sangat Baik)
b. Pengelolaan SNP 82.20 (Baik)
c. Pengawasan & Evaluasi 86.03 (Baik)
d. Kepemimpinan Sekolah 85.80 (Baik)
84.24
e. Sistem Informasi Manajemen 91.67 (Sangat Baik)
50.55
1.2. Kewirausahaan 63.19 (Cukup) 60%
1.3. Supervisi 80.56 (Baik)
2. Tugas Tambahan 87.50 (Baik)
3. Pengembangan Keprofesional Berkelanjutan 83.33 (Baik)
4. Kegiatan Penunjang 90.91 (Baik)
II. PERILAKU KERJA
1. Orientasi Layanan 94.33 (Sangat Baik)
2. Integritas 91.81 (Sangat Baik)
92.86
3. Komitmen 93.05 (Sangat Baik) 37.14
4. Disiplin 93.06 (Sangat Baik) 40%
5. Kerjasama 92.05 (Sangat Baik)
III. Jumlah Nilai Kinerja Kepala Sekolah 87.69
Jumlah Ketidakhadiran Kepala Sekolah dan presentase kehadiran sebagai
IV. Hari 99.63
indeks terhadap Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
V. Nilai Akhir Kinerja Kepala Sekolah 87.32
VI. Sebutan Nilai Kinerja (Baik)
Mengetahui Kepala Sekolah Sumenep, 23 Oktober 2020

Kepala Dinas Pendidikan Yang Dinilai, Ketua Tim Penilai PKKS,
Kab Gorontalo,
0 0 0
NIP. 0 NIP 0 NIP. 0
Kisi - Kisi
Daftar Isi
Formulir Regritasi Koordinator Tim PKKS / Asesoor (Pengawas Sekolah/Atasan)
Formulir Regritasi Kepala Sekoalh Dasar
Formulir Rekap Kehadiran Kepala Sekolah Dasar
Formulir Master Data PK Kepala Sekolah
Formulir Penilaian Sasaran Kerja Kepala Sekolah Dasar
1. Pelaksanaan Tugas PokoK

1.1 Manajerial
1.1.1 Perencanaan Program Sekolah
1.1.1.1 Kepala Sekolah Menyusun Perencanaan Program
1.1.2 Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan
1.1.2.1 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Kompetensi Lulusan
1.1.2.2 Kepala sekolah mengelola Standar Isi
1.1.2.3 Kepala Sekolah mengelola standar proses pendidikan
1.1.2.4 Kepala Sekolah mengelola standar penilaian pendidikan
1.1.2.5 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1.1.2.6 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Sarana dan Prasarana
1.1.2.7 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Pembiayaan
1.1.2.8 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Pengelolaan
1.1.3 Pengawasan dan Evaluasi .

1.1.3.1 Kepala Sekolah melaksanakan pengawasan
1.1.3.2 Kepala sekolah melaksanakan evaluasi
1.1.4 Kepemimpinan Sekolah
1.1.4.1 Kepala Sekolah menjalankan kepemimpinan sekolah
1.1.5 Mengelola Sistem Informasi Manajemen
1.1.5.1 Kepala Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen sekolah
1.2 Pengembangan Kewirausahaan

1.2.1 Perencanaan Pengembangan Kewirausahaan
1.2.1.1 Kepala sekolah merencanakan Pengembangan Kewirausahaan
1.2.2 Pelaksanaan Pengembangan Kewirausahaan
1.2.2.1 Kepala sekolah melaksanakan Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan dan Pengem
bangan Unit Produksi
1.2.3 Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan
1.2.3.1 Kepala sekolah melaksanakan Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan
1.3 Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan

1.3.1 Perencanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
1.3.1.1 Kepala sekolah merencanakan Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
1.3.2 Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
1.3.2.1 Kepala sekolah melaksanakan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
1.3.3 Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
1.3.3.1 Kepala sekolah melaksanakan Evaluasi Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
2. Pelaksanaan Tugas Tambahan

2.1 Pelaksanaan Pembelajaran
2.1.1 Melaksanakan kegiatan pembelajaran
2.1.1.1 Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pembelajaran selama satu tahun pelajaran bagi
sekolah yang kekurangan guru
2.2 Pelaksanaan Promosi Budaya Indonesia bagi Kepala SILN
2.2.1 Melaksanakan Promosi Budaya Indonesia bagi Kepala SILN
2.2.1.1 Kepala sekolah melaksanakan kegiatan promosi budaya Indonesia bagi Kepala SILN
3. PKB
3.1 Pengembangan Diri
3.1.1 Pndidikan dan pelatihan pungsional / Teknis
3.1.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan pendidikan dan pelatihan Fungsional / Teknis
3.1.2 Pelaksanaan kegiatan Kolektif Kepala Sekolah
3.1.2.1 Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan kolektif Kepala Sekoalh
3.2 Publikasi Ilmiah
3.3 Karya Inovatif
4 Kegiatan Penunjang
4.1 Kegiatan Penunjang
5. Penilaian Perilaku Kerja Kepala Sekolah

Oleh Asessor
Guru
Tenaga Administrasi Sekolah
Komite Sekolah
Orang tua / Wali Peserta didik
Peserta Didik
BACK
TO
MENU

PKKS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKKS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKO

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependid

Tugas Pokok Kep. Sekolah Formulir Regristasi Kisi

olah (PKKS) Imran Tululi, S.Pd, M.Pd

Kisi - Kisi Program Kepala Sekolah

Rekapitulasi Kehadiran Kepala Sekolah

Penilaian Perilaku Kerja oleh Pengawas / Asessor

dan Pengawas Sekolah"

PEMERINTAH KABUPATEN GORONTALO

IDENTITAS INDIVIDU KEPALA SEKOLAH INDENTITAS LEMBAGA

GOLONGAN Tanpa Tugas tambahan yang mengurangi Jam Wajib

ANGKA KREDIT WAJIB UNTUK KENAIKAN PANGKAT

AK PERTAHUN MAKSIMUM GOLONGAN INI TANPA TUGAS TAMBAHAN ADALAH SBB

IVb ke IV c 150 15 16 24 24 100% 4 29.75

1 Jumlah Guru seluruhnya : 11

2 Jumlah Siswa Seluruhnya : 96

3 Jumlah Rombongan Belajar Seluruhnya : 6

4 Jumlah Mata Pelajaran Seluruhnya : 9 Perolehan

5 Target Angka Kredit dari Pelaksanaan PKB (Unsur Utama) : 4 6.200

SASARAN KERJA (Tupoksi, Tambahan) 84.24

Konversi Nilai Kinerja 100%

𝐴𝐾 1 𝑇𝑎ℎ𝑢𝑛= ((𝐴𝐾𝐾−𝐴𝐾𝑃𝐾𝐵−𝐴𝐾𝑃)𝑋 (𝐽𝑀/𝐽𝑊𝑀)𝑋 𝑁𝑃𝐾)/4

Nilai Akhir Kinerja Kepala Sekolah : 87.32

Sebutan Nilai Kinerja : (Baik)

C. INDENTITAS LPENILAI / ASESSOR

Nama Kepala Sekolah Nama Penilai

Pihak Kedua Sumenep, ###

Sumenep, 30 Oktober 2020

Kedua belah pihak menyepakati bahwa:

Pihak Kedua Sumenep ###

Sumenep, 2 November 2020

Formulir Registrasi Kepala Sekolah Dasar

Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan prestasi belajar

5.2 Formulir Penilaian Perilaku Kerja Kepala Sekolah oleh Atasan

Kepala sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap

Kepala Sekolah memberikan motivasi kepada guru

Kepala Sekolah memperlakuka semua guru secara

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada

Kepala Sekolah mau berbagi pengalamannya dengan

Kepala Sekolah memberikan layanan informasi terkait

Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait

Kepala Sekolah menmanfaatkan waktu luang secara

Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif

Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif

Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan

Kepala Sekolah bersungguh sungguh dalam

Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko

Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan

Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,

Kepala Sekolah menunjukan apresiasi dan toleransi

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas

Kepala Sekoalh bekerja keras untuk meningkatkan

Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan

Keapala sekolah melaksanakan tugas jabatan tepat

Kepala Sekolah meninta ijin dan memberitahu lebih

Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain yang

Kepala Sekolah memiliki rasa kebermilikan dan

Kepala Sekolah memberi tontoh tentang menjaga

Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru

Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari

Kepala Sekolah menerima dan menjalankan keputusan