Contoh RKJM

akoenksembilantujuh.
com
CONTOH RKJM – RAKS/M
TAHUN
SMA NEGERI YOGA
PELAJAR
RENCANA
KERJA
JANGKA
MENENGA
H
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI YOGA
(STATE SENIOR HIGH SCHOOL)
akoenksembilantujuh.com
PENGESAHAN
Rencana Kerja Sekolah (RKS) SMA Negeri 1 Yoga

Tahun Pelajaran 2011/2012 s. d. 2014/2015
Disahkan penggunaannya pada:

tanggal : 3 Juli 2011
di : Yoga
Ketua Kepala Sekolah,

Komite Sekolah,
Hj. Mawar Drs. Melati, MM.

Pembina Tk. I
NIP 19590923 198703 1 009
Mengetahui;
KepalaDinas Pendidikan Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi Kota Yoga,
Dr. Anggrek, MM Drs. Flamboyan, M.M.

Pembina Utama Madya Pembina Utama Muda
NIP. 19550320 198503 1 008 NIP 19590407 198503 1 016
DAFTAR ISI
Lembar pengesahan
Daftar isi
Kata pengantar
Rencana kerja sekolah
I. Analisis lingkungan strategis
II. Analisis pendidikan masa datang
III. Analisis pendidikan masa sekarang
IV. Visi sekolah dan indikator-indikator visi
V. Misi sekolah
VI. Nilai yang dikembangkan
VII. Tujuan
VIII. Program strategis
IX. Strategi pencapaian
X. Indikator keberhasilan(milestone)
XI. Supervisi, monitoring dan evaluasi
Rencana kegiatan sekolah (RKS)
Penutup
RENCANA KERJA SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2011/2012 S.D. 2014/2015
A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS
Era globalisasi yang tak terbendung akan membawa dampak perubahan pada berbagai
bidang kehidupan masyarakat, baik dalam bidang ekonomi, sosial, budaya, politik,
keamanan, maupun kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Perkembangan dan
perubahan di berbagai bidang tersebut secara langsung ataupun tidak langsung akan
berpengaruh terhadap perkembangan dunia pendidikan. Pengaruh secara langsung yang
dihadapi dunia pendidikan adalah perubahan sikap masyarakat terhadap dunia
pendidikan. Perhatian masyarakat terhadap dunia pendidikan semakin tinggi. Masyarakat
mempunyai harapan yang besar terhadap pendidikan. Pendidikan diharapkan mampu
menjawab berbagai tantangan zaman dan menghasilkan output yang siap menghadapi
tantangan zaman yang semakin kompetitif; sedangkan pengaruh tidak langsung, dunia
pendidikan mau tidak mau harus terus berbenah agar keberadaannya benar-benar
mampu menjawab kebutuhan zaman. Oleh karena itu, berbagai upaya inovasi dan
perubahan baik, dari sisi filosofi maupun manajemen pendidikan harus selalu berubah
dan berkembang selaras dengan paradigma perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
Masyarakat modern dengan berbagai pergeseran corak budaya serta kehidupan sosial
ekonomi dan politiknya menuntut agar pendidikan benar-benar mampu mencetak
genarasi yang paripurna, siap bersaing di kancah global.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pesat, mau tidak mau harus
diakomodasi oleh lembaga pendidikan. Sosok sekolah harus mampu mengikuti arus
perkembangan tersebut dan untuk selanjutnya mentransfer ilmu pengetahuan dan
teknologi itu untuk membentuk output yang melek teknologi. Pendidikan yang berbasis
ternologi adalah jawaban yang tidak bisa ditawar-tawar.
Pada intinya, perubahan pranata sosial, ekonomi, budaya, dan ilmu pengetahuan serta
teknologi harus senantiasa terakses dan terwadahi dalam rangka menentukan arah
kebijakan pendidikan. Dengan demikian, pendidikan di Indonesia akan semakin
berkualitas dan berdaya saing tinggi.
B. ANALISIS PENDIDIKAN MASA DATANG

Berbagai usaha telah dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional, misalnya
pengembangan kurikulum nasional dan lokal, peningkatan kompetensi guru melalui
pelatihan, pengadaan bahan ajar yang relevan,pengadaan dan perbaikan sarana dan
prasarana pendidikan, serta peningkatan mutu manajemen sekolah. Berbagai produk
perundangan dan kebijakan dalam bidang pendidikan pun sudah dicanangkan, misalnya
pencanangan wajib belajar 9 tahun, Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, serta Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 dan 23 Tahun
2006.Berbagai usaha tersebut diharapkan akan mampu meningkatkan kualitas

pendidikan nasional yang dapat dilihat dari indikator ketercapaian sebagai berikut.
1. Anak usia sekolah, terutama sekolah dasar dan menengah mendapat pelayanan
pendidikan yang memadai tanpa membedakan gender, tingkat sosial ekonomi,
agama, suku bangsa, dan sebagainya.
2. Terpenuhinya standar nasional pendidikan yang mencakup standar isi, standar
proses, standar lulusan, standar pendanaan, standar manajeman, standar sarana
prasarana, standar pendidik dan tenaga kependidikan, dan standar penilaian pada
semua jenjang pendidikan dasar dan menengah.
C. ANALISIS PENDIDIKAN MASA SEKARANG

Salah satu permasalahan pendidikan dewasa ini yang dihadapi bangsa Indonesia adalah
rendahnya mutu pendidikan di setiap jenjang. Menurut Human Development Index (HDI)
tahun 2004, pendidikan di Indonesia menduduki peringkat ke-111 dari 147 negara.
Bahkan pendidikan di negara kita jauh tertinggal dari negara-negara tetangga seperti
Malaysia, Singapura, bahkan Vietnam.
Rendahnya kualitas pendidikan di negara kita tidak terlepas dari berbagai faktor
penyebab, di antaranya adalah(a) kondisi sosial ekonomi masyarakat yang masih
terpuruk akibat krisis multidimensi yang mendera bangsa Indonesia 10 tahun terakhir, (b)
masih rendahnya perhatian masyarakat terhadap pentingnya pendidikan, (c) masih
kurang optimalnya dana yang disalurkan oleh pemerintah melalui APBN untuk sektor
pendidikan, (d) letak geografis Indonesia sebagai negara kepulauan sehingga daya
jangkau/akses pendidikan untuk daerah terpencil masih sangat minim, (e) jumlah
penduduk yang besar dengan keragaman budaya, agama, suku, bahasa, dan adat-
istiadat, (f) masih belum optimalnya pengelolaan manajemen pendidikan mulai dari tingkat
sekolah sampai tingkat pusat sehingga arah pendidikan kurang jelas dan terfokus, dan (g)
masih terjadinya ketimpangan mutu dan kondisi yang sangat jauh antara sekolah di kota
dengan di daerah-daerah terpencilserta faktor-faktor yang lain.
Dari sisi akses pendidikan, masih banyak bahkan jutaan anak Indonesia yang
belum bisa menikmati dan mengenyam pendidikan minimal sampai tingkat menengah.
Kondisi ini terjadi lebih disebabkan oleh keterbatasan faktor ekonomi keluarga dan
tingginya biaya pendidikan, khususnya di sekolah-sekolah perkotaan. Kalau kondisi ini
tidak tertangani secara serius, kita akan menjadi bangsa yang semakin terpuruk dan
tergilas dalam arus global.
D. VISI SEKOLAH DAN INDIKATOR-INDIKATOR VISI

Unggul dan Bertartaraf Internasional Berdasarkan Iman dan Taqwa serta berbudaya
lingkungan.
INDIKATOR VISI
1. Sekolah yang mempunyai standar kompetensi lulusan Nasional plus adopsis dan
adaptasi SKL Internasional (Cambridge)
2. Sekolah yang memiliki kurikulum nasional (KTSP) plus adopsi dan adaptasi kurikulum
Internasional (Cambridge)
3. Guru memiliki kemampuan mengembangkan proses belajar mengajar berbasis IT
melalui pembelajaran bilingual.
4. Sekolah yang mampu bersaing dibidang akademik dan non akademik pada tingkat
regional, nasional maupun internasional
5. Sekolah memiliki kemampuan membentuk jejaring dengan lembaga-lembaga regional,
nasional maupun internasional
6. Sekolah mampu melaksanakan system manajemen berstandar internasional
7. Warga sekolah yang taat melaksanakan ibadah sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing
8. Warga sekolah yang mencintai tanah air
9. Warga sekolah memiliki kepedulian dan kepekaan terhadap kelestarian lingkungan
E. MISI SEKOLAH
1. Melaksanakan kurikulum nasional (KTSP) yang diperkaya dengankurikulum Negara
maju (Cambidge)
2. Meningkatkan keunggulan inovasi pembelajaran berbasis IT dalam Bahasa Indonesia
dan Bahasa Inggris
3. Meningkatkan keunggulan prestasi akademik dengan pembelajaran efektif, efisien dan
menyenangkan dengan memanfaatkan multi resources yang berbasis IT
4. Meningkatkan keunggulan prestasi non akademik melalui pembinaan pengembangan
diri yang berkualitas, efektif dan efisien
5. Melaksanakan kerja sama dengan lembaga-lembaga sektoral, lintas sektoral, regional,
nasional dan regional
6. Melaksanakan manajemen berstandar Internasional melalui sertifikasi ISO 9001:2008
7. Menumbuhkan penghayatan dan penerapan ajaran agama dalam kehidupan pribadi,
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
8. Mendorong dan membantu siswa mengenal dan mengembangkan potensi diri,
dengan semangat keunggulan local dan global bernuansa tanah air
9. Menumbuhkan kepedulian terhadap potensi dan konservasi serta pengembangan
lingkungan hidup
10. Menyediakan sarana prasarana yang berstandar internasional.
F. Nilai yang dikembangkan

1. Prestasi
2. Kejujuran
3. Tanggungjawab
4. Disiplin
5. Demokrasi
6. Agama
7. Kerjasama
8. Kreativitas
9. Rasa senang
10. Persahabatan
11. tolereransi
G. TUJUAN
1. Sekolah menghasilkan lulusan yang mampu bersaing diera global , beriman, dan
bertakwa dengan kompetensi bertaraf internasional
2. Sekolah mampu menghasilkan kurikulum sekolah (KTSP) dan SKL bertaraf
internasional.
3. Sekolah mampu menyelesaikan akreditasi nasional dengan nilai “A” dan berakreditasi
internasional melalui sertifikasi ISO 9001:2008
4. Sekolah mampu menghasilkan proses pembelajaran yang inovatif, kreatif, variatif, dan
berbasis IT dengan penerapan pembelajaran bilingual.
5. Sekolah mampu menyediakan sarana dan prasarana pendidikan yang relevan, dan
bertaraf internasional
6. Sekolah mampu memberikan pelayanan dan pengembangan ekstrakurikuler dalam
rangka membentuk dan mengembangkan karakter siswa.
7. Sekolah mampu menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan beretos kerja,
tangguh, profesional, dan memiliki kompetensi bertaraf internasional
8. Sekolah mampu menghasilkan prestasi bidang akademik dan nonakademik yang
kompetitif tingkat nasional dan internasional
9. Sekolah mampu mengembangkan budaya baca, budaya bersih, budaya takwa, dan
budaya sopan santun
10. Sekolah mampu mewujudkan lingkungan sekolah yang nyaman, aman, rindang, asri,
dan bersih sesuai dengan konsep adiwiyata dalam mendukung pencapaian prestasi
tingkat internasional
H. PROGRAM STRATEGIS
1. Pencapaian Akreditasi Sekolah Tingkat Nasional dan Akreditasi Internasional:
a. mengembangkan instrumen evaluasi diri;
b. melaksanakan evaluasi diri;
c. menjalin kerja sama dengan berbagai pihak terkait;
d. meningkatkan kinerja sekolah dan aspek-aspeknya.
2. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan dan Prestasi Sekolah:
a. menginventarisasi SKL RSMA-BI, SKL per mata pelajaran baik dari dalam
maupun luar negeri;
b. menyusun SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika, Kimia,
Fisika, Bilogi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya;
c. menyosialisasikan SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika,
Kimia, Fisika, Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya;
d. mendokumentasikan SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika,
Kimia, Fisika, Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya;
3. meningkatkan prestasi sekolah baik akademik dan nonakademik pada tingkat

provinsi, nasional, dan internasional.Pengembangan Kurikulum Sekolah Bertaraf
Internasional:
a. menelaah KTSP dan kurikulum SBI dari dalam maupun luar negeri;
b. menyusun KTSP dan kurikulum SBI dokumen I dan Dokumen II untuk semua mata
pelajaran yang akan diberlakukan di sekolah;
c. menyosialisasikan dan mendokumentasikan KTSP dan kurikulum SBI yang
diberlakukan di sekolah;
d. mengembangkan modul/bahan pembelajaran bertaraf internasional;
e. mengadakan buku pelajaran bertaraf internasional;
f. mengembangkan panduan pembelajaran dan penilaian bertaraf internasional
untuk semua mata pelajaran.
g. Pengembangan Proses Pembelajaran Bertaraf Internasional:
h. mengembangkan dokumen rencana kegiatan pengelolaan atau manajemen
pembelajaran bertaraf internasional di kelas;
i. mengadakan pendampingan guru dalam kegiatan pembelajaran bertaraf
internasional di kelas RSMABI;
j. mengembangkan model-model proses pembelajaran bertaraf internasional;
k. mengadakan pendampingan proses pembelajaran berbasis IT;
l. mengembangkan model-model penilaian bertaraf internasional beserta penerapan
dan analisisnya yang berbasis komputer dan internet
4. Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bertaraf Internasional:
1) meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris bagi pendidik dan tenaga kependidikan
semua mata pelajaran sampai mencapai nilai TOEFL minimal 450;
2) meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan dalam bidang
studinya atau latar belakang bidangnya sesuai tuntutan kurikulum internasional;
3) meningkatkan manajerial dan kepemimpinan bagi kepala sekolah dan jajarannya;
4) meningkatkan kemampuan komputer dan internet semua warga sekolah;
5) meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, komputer, dan internet bagi peserta
didik RSMABI;
6) meningkatkan kemampuan pendidik menggunakan IT dalam pembelajaran.
5. Pengembangan Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf Internasional:
a. menyusun dan mendokumentasikan rencana pengembangan fasilitas dalam
jangka pendek dan panjang bertaraf internasional;
b. pengadaan peralatan media pembelajaran di kelas internasional (TV, DVD, Tape,

LCD, dan sound system pendukung);
c. penambahan dan penyempurnaan jaringan internet di kelas internasional;
d. rehabilitasi ruang kelas internasional;
e. pengadaan fasilitas komputer untuk kelas internasional, ruang laboratorium IPA,
laboratorium bahasa, ruang multimedia, dan laboratorium computer
6. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Sekolah Bertaraf Internasional:
a. menyusun dokumen pengembangan manajemen sekolah bertaraf internasional,
baik untuk jangka pendek, menengah, maupun panjang;
b. operasionalisasi implementasi MBS dalam bentuk penyediaan bahan/alat
administrasi maupun pelaksanaan (pelaporan dan kerja sama dengan media cetak
dan atau elektronik);
c. implementasi model manajemen sekolah dengan standar internasional melalui
persiapan secara bertahap untuk penerapan ISO 9001:2008 dan penerapan PAS
secara bertahap;
d. pendokumentasian berbagai panduan khusus pengelolaan bertaraf Internasional/
ISO dalam berbagai aspek pendidikan yang berbasis IT (manajemen kesiswaan,
fasilitas perpustakaan, penilaian tenaga, penerapan website, dan sebagainya)
e. memperoleh jalinan kerja sama dengan sekolah sederajat yang telah bertaraf
internasional baik di dalam maupun di luar negeri.
7. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan Bertaraf Internasional:
a. pembuatan panduan-panduan program dan proposal khusus dalam upaya
memperoleh sumber dana dari pihak lain;
b. mendokumentasikan berbagai rencana kegiatan yang akan dilaksanakan;
c. melakukan penggalian sumber dana dan penggalian dana dengan mengundang
stakeholders (komite sekolah/orang tua peserta didik), dunia usaha/industri, dan
melakukan kegiatan yang menghasilkan keuntungan ekonomi bagi sekolah;
d. melaksanakan penelusuran dan pertemuan alumni dalam upaya penggalangan
dana untuk sekolah.
8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian Bertaraf Internasional:
a. menyusun dan mengembangkan konsep dan panduan standar internasional
sistem penilaian, meliputi: standar nilai, standar metode penilaian, standar
instrumen penilaian sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran, standar
analisis nilai, standar kompetensi yang dinilai, dan lain-lain;
b. mendokumentasikan konsep dan panduan standar internasional sistem penilaian,

meliputi: standar nilai, standar metode penilaian, standar instrumen penilaian
sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran, standar analisis nilai, standar
kompetensi yang dinilai, dan lain-lain melalui penerapan PAS sistem penilaian;
c. menyusun kisi-kisi kompetensi yang akan dinilai bertaraf internasional sesuai
karakteristik masing-masing mata pelajaran;
d. menyusun instrumen atau perangkat soal dalam berbagai jenis dan bentuk sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran yang sesuai tuntutan kurikulum internasional;
e. melaksanakan penilaian dan analisis nilai oleh semua pendidik yang mengajar
kelas internasional;
f. mendokumentasikan nilai di sekolah.
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
a. mengembangkan budaya bersih
b. mengembangkan budaya baca
c. mengembangkan budaya tata krama (4S)
d. menciptakan lingkungan sekolah yang sehat, asri, indah, rindang, dan sejuk
(tamanisasi)
e. merehabilitasi sistem sanitasi/drainasi
f. membangun kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dengan bidang 6K
g. mengembangkan lomba-lomba kebersihan dan kesehatan.
10
I. STRATEGI PENCAPAIAN
1. Pencapaian Akreditasi Sekolah Tingkat Nasional dan Persiapan Akreditasi
Internasional dilakukan dengan strategi penyiapan instrumen pendukung evaluasi diri
dengan melakukan inventarisasi dan pengadaan bukti-bukti pendukung yang
dibutuhkan, mengadakan kerja sama dengan pihak-pihak terkait, dan menjalin
komunikasi dengan sekolah bertaraf internasional.
2. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan dan Prestasi Sekolah dilaksanakan
melalui workshop penyusunan SKL, pembinaan intensif dalam pengembangan
prestasi siswa, serta melalui partisipasi aktif dalam berbagai lomba prestasi akademik
maupun nonakademik tingkat kota, provinsi, nasional, dan internasional.
3. Pengembangan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional dilaksanakan dengan cara
melaksanakan inventarisasi model-model kurikulum SBI, mengadakan kerja sama
dengan SBI, dan workshop penyusunan kurikulum SBI.
4. Pengembangan Proses Pembelajaran Bertaraf Internasional dilaksanakan dengan
strategi studi pustaka, workshop penyusunan panduan proses pembelajaran,
pendampingan pembelajaran di kelas, serta penyediaan sarana pendukung
pembelajaran bertaraf internasional.
5. Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bertaraf Internasional
dilaksanakan melalui strategi pelatihan, seminar, workshop, pendampingan, guru
tamu, monitoring/evaluasi pembelajaran, optimalisasi MGMPS, MGMP Kota, dan
MGMP RSMABI, serta menyediakan sarana penunjang dan mengadakan kerja
sama/studi banding ke SBI yang lebih berkualitas.
6. Pengembangan Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf Internasional
dilakukan melalui strategi optimalisasi pemanfaatan sarana dan prasarana yang
tersedia, pendataan kebutuhan sarana penunjang, rehabilitasi, pengadaan, dan
perawatan, serta pengajuan bantuan pengadaan sarana prasarana kepada
pemerintah pusat dan daerah serta stakeholders.
7. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Sekolah Bertaraf Internasional
diwujudkan dengan strategi penyusunan instrumen pengelolaan manajemen,
pengadaan bahan/alat pendukung implementasi MBS, workshop dan sosialisasi,
pemersiapan pencapaian ISO 9001:2008, serta mengadakan jalinan kerja sama
dengan lembaga terkait dan SBI di dalam maupun luar negeri.
8. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan Bertaraf Internasional
dilaksanakan dengan cara menjalin komunikasi dengan stakeholders, melakukan
penggalian sumber dana dan penggalian dana dengan menjalin kerja sama dengan
dunia usaha/industri, dan mengembangkan badan usaha/ekonomi milik sekolah.
9. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian Bertaraf Internasional
dilaksanakan melalui kegiatan workshop pengembangan instrumen dan model sistem
penilaian bertaraf internasional, melaksanakan ujicoba, serta melaksanakan
perencanaan, penilaian, serta tindak lanjut yang mengacu pada standar SBI.
10. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah, strateginya adalah pengoptimalan
program pengembangan diri, pengoptimalan kinerja tenaga kependidikan, serta
pemeliharaan dan pengadaan berbagai sarana penunjang.
J. INDIKATOR KEBERHASILAN (MILESTONE)

Hasil yang diharapkan dalam pengembangan sekolah selama 4 tahun adalah sebagai
berikut.
11
1. Terealisasinya Akreditasi Sekolah Tingkat Nasional dan Persiapan Akreditasi

Internasional
2. Terealisasinya Standar Kompetensi Lulusan dan Prestasi Sekolah bertaraf
internasional.
3. Terealisasinya pengembangan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional.
4. Terealisasinya Proses Pembelajaran Bertaraf Internasional.
5. Terealisasinya Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bertaraf
Internasional.
6. Terealisasinya Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf
Internasional.
7. Terealisasinya Manajemen Sekolah Bertaraf Internasional.
8. Terealisasinya penggalian sumber dana pendidikan bertaraf internasional.
9. Terealisasinya sistem penilaian bertaraf internasional.
10. Terealisasinya Budaya dan Lingkungan Sekolah.
Indikator Keberhasilan Sekolah
No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

1. PENCAPAIAN AKREDITASI SEKOLAH
a. mengembangkan 100% untuk 50% 75% 100%
instrumen evaluasi diri; akreditasi persiapan persiapan persiapan
b. melaksanakan evaluasi tingkat ISO ISO ISO
diri; nasional 9001:2008 9001:2008 9001:2008
c. menjalin kerja sama RSBI Jawa Penjajakan MoU Pertukaran
dengan berbagai pihak Timur , dengan dengan guru dan
terkait; UM,UMM, Malaysia Malaysia siswa
d. meningkatkan kinerja UB dan dan
sekolah dan aspek- Singapura Singapura
aspeknya.
2. PENGEMBANGAN SKL DAN PRESTASI SEKOLAH
Peningkatan Prestasi
a. Peningkatan Ujian 8,00 8,25 8,50 8,75
Nasional 1,00
b. Peningkatan prestasi Juara Juara III Juara II Juara I -
bidang akademik tingkat Harapan - - 3 jenis
provinsi Juara 1 jenis 2 jenis lomba
c. Peningkatan prestasi provinsi lomba lomba
bidang nonakademik
tingkat nasional
Pengembagan SKL
a. menginventarisasi SKL 70% 80% 90% 100%
RSMA-BI, SKL per mata terinventa- terinventa- terinventa- terinventa-
pelajaran baik dari dalam risasi risasi risasi risasi
maupun luar negeri;
b. menyusun SKL RSMA- 1 SKL 1 SKL 1 SKL 1 SKL
BI, SKL BI untuk mata RSMA-BI RSMA-BI RSMA-BI RSMA-BI
pelajaran Matematika, dan 4 dan 8 dan 10 dan 12
Kimia,Fisika,Biologi, mapel mapel mapel mapel
Bahasa Inggris, TIK, dan
mata pelajaran lainnya;
c. menyosialisasikan SKL
RSMA-BI, SKL BI untuk 1 SKL 1 SKL 1 SKL 1 SKL
12

mata pelajaran RSMA-BI RSMA-BI RSMA-BI RSMA-BI
Matematika, dan 4 dan 8 dan 10 dan 12
d. mendokumentasikan SKL
RSMA-BI, SKL BI untuk 1 SKL 1 SKL 1 SKL 1 SKL
mata pelajaran RSMA-BI RSMA-BI RSMA-BI RSMA-BI
Matematika, dan 4 dan 8 dan 10 dan 12
e. meningkatkan prestasi
sekolah baik akademik 5 besar 3 besar 10 besar 5 besar
dan nonakademik pada provinsi provinsi nasional internasion
tingkat provinsi, nasional, al
dan internasional
3. PENGEMBANGAN KURIKULUM RSMABI

A Mengembangkan perangkat mengajar semua mapel non RSMABI
1) Mapel PKn ● Merivisi ● Merivisi ● Merivisi ● Merivisi
Mapel Bhs. Indonesia dan dan dan dan
Mapel Ekonomi memperb memperb memperb memperb
Mapel Penjaskes aiki aiki aiki aiki
Mapel Kesenian Silabus, Silabus, Silabus, Silabus,
Mapel Agama RPP kelas RPP kelas RPP kelas RPP kelas
Mapel Sosiologi X semua XI semua XII semua XI semua
Mapel PLH mapel non mapel non mapel non mapel non
Mapel Sejarah RSMABI RSMABI RSMABI RSMABI
Mapel Sosiologi ● Menyusun ● Menyusun ● Meny-sun ● Merimvi
Mapel Geografi Modul Modul Modul dan
Mapel Antropologi kelas X kelas XI kelas XII memper-
Mapel Bahasa Asing semua semua semua baiki
Mapel Sastra mapel non mapel non mapel non Modul
RSMABI RSMABI RSMABI kelas
X,XI,XII
semua
mapel non
● Menyusun ● Menyu- ● Menyu- RSMABI
Panduan sun sun ● Merevisi
pembela- Panduan Panduan dan
jaran pembela- pembela- memper-
bertaraf jaran jaran baiki
internasi- bertaraf bertaraf Panduan
nal kelas internasi- internasi- pembela-
X semua nal kelas nal kelas jaran
non XI semua XII semua bertaraf
RSMABI non non internasi-
RSMABI RSMABI onal kelas
X,XI, & XII
13

● Menyu- non
sun ● Menyu- ● Menyu- RSMABI
panduan sun sun ● Merevisi
Evaluasi panduan panduan dan
Hasil Evaluasi Evaluasi memper-
Belajar Hasil Hasil baiki
bertaraf Belajar Belajar Panduan
internasio bertaraf bertaraf Evaluasi
nal kelas internasio internasio Hasil
X untuk nal kelas nal kelas Belajar
semua XI untuk XII untuk bertaraf
mapel semua semua internasio
RSMABI mapel mapel nal kelas
RSMABI RSMABI X ,XI ,
dan XII
untuk
semua
mapel
RSMABI
B Menyusun dan mengembangkan Perangkat mengajar RSMABI
1) Mapel Matematika:
a. silabus bertaraf Tersusun- Tersusun- Tersusun- Tersusun-
internasional nya silabus, nya silabus, nya silabus, nya silabus,
b. RPP bertaraf RPP, RPP, RPP, RPP,
internasional Bahan Ajar, Bahan Ajar, Bahan Ajar, Bahan Ajar,
c. Bahan Ajar, Modul, Buku, Modul, Modul, Modul, Modul,
dan sebagainya bertaraf Buku, Buku, Buku, Buku,
internasional Panduan Panduan Panduan Panduan
d. Panduan Pembelajaran Pembelajar Pembelajar Pembelajar Pembelajar
bertaraf internasional an, dan an, dan an, dan an, dan
e. Panduan Evaluasi Hasil Panduan Panduan Panduan Panduan
Belajar bertaraf Evaluasi Evaluasi Evaluasi Evaluasi
internasional Hasil Hasil Hasil Hasil
Belajar Belajar Belajar Belajar
kelas X kelas XI kelas XII kelas X , XI,
yang yang yang dan XII
bertaraf bertaraf bertaraf bertaraf
internasio- internasio- internasio- internasio-
nal nal nal nal yang
telah
direvisi dan
diperbaiki.
2) Mapel (Kimia,Fisika,Biologi)
c. Bahan Ajar, Modul, Buku, Modul, Modul, Modul, Modul,
dan sebagainya bertaraf Buku, Buku, Buku, Buku,
internasional Panduan Panduan Panduan Panduan
14

telah
direvisi dan
diperbaiki.
3) Mapel Bahasa Inggris
c. Bahan Ajar, Modul, Modul, Modul, Modul, Modul,
Buku, dan sebagainya Buku, Buku, Buku, Buku,
bertaraf internasional Panduan Panduan Panduan Panduan
telah
direvisi dan
diperbaiki.
4) Mapel TIK
c. Bahan Ajar, Modul, Modul, Modul, Modul, Modul,
Buku, dan sebagainya Buku, Buku, Buku, Buku,
bertaraf internasional Panduan Panduan Panduan Panduan
15

kelas X kelas XI kelas XII
kelas X , XI,
bertaraf bertaraf bertaraf
bertaraf
internasio- internasio- internasio-
internasio-
telah
direvisi dan
diperbaiki.
4. PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN BERTARAF INTERNASIONAL
A Standar Proses Pembelajaran
● persiapan Kepemilikan Kepemilikan Kepemilikan Kepemilikan
pembelajaran silabus oleh silabus oleh silabus oleh silabus oleh
guru: 60% guru: 80% guru: 100% guru: 100%
Kepemilikan Kepemilikan Kepemilikan Kepemilikan
RPP oleh RPP oleh RPP oleh RPP oleh
guru:50% guru:80% guru:80% guru:100%
sumber sumber sumber sumber
belajar/baha belajar/baha belajar/baha belajar/baha
n ajar:50% n ajar:80% n ajar:100% n ajar:100%
Pengemban Pengemban Pengemban Pengemban
gan gan gan gan
perangkat perangkat perangkat perangkat
instrumen instrumen instrumen instrumen
untuk untuk untuk untuk
pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman
guru guru guru guru
terhadap terhadap terhadap terhadap
karakteristik karakteristik karakteristik karakteristik
siswa :60 siswa :80 siswa :100 siswa :100
Jumlah Jumlah
Jumlah Jumlah siswa siswa
● persyaratan siswa siswa perombe32 perombe32
pembelajaran perombel 32 perombel 32 Beban Beban
Beban Beban mengajar mengajar
mengajar mengajar guru : 24 guru : 24
guru : 24 guru : 24
Rasio antara Rasio antara Rasio antara Rasio antara

jumlah siswa jumlah siswa jumlah siswa jumlah siswa
dengan buku dengan buku dengan buku dengan buku
tes mapel tes mapel tes mapel tes mapel
3:1 2:1 1:1 1:1
Pengelolaan Pengelolaan Pengelolaan Pengelolaan
kelas :100% kelas :100% kelas :100% kelas :100%
gan gan gan gan
● pelaksanaan penilaian penilaian penilaian penilaian
pembelajaran hasil belajar: hasil belajar: hasil belajar: hasil belajar:
16

● pelaksanaan 70% 80% 100% 100%
penilaian pembelajaran Variasi/ Variasi/ Variasi/ Variasi/
model model model model
penilaian: penilaian: penilaian: penilaian: 3
2model 2model 2model model
Pengolahan/ Pengolahan/ Pengolahan/ Pengolahan/
analisis hasil analisis hasil analisis hasil analisis hasil
penilaian: 2 penilaian: 3 penilaian: 4 penilaian: 5
jenis manual jenis manual jenis manual jenis manual
dan IT dan IT
- Pemanfaat - Pemanfaat - Pemanfaat Pemanfaata
an/ tindak an/ tindak an/ tindak n/ tindak
lanjut hasil lanjut hasil lanjut hasil lanjut hasil
penilaian: 2 penilaian: 3 penilaian: penilaian: 4
manfaat manfaat 4 manfaat manfaat
gan gan gan gan
penilaian penilaian penilaian penilaian
hasil hasil hasil hasil belajar:
belajar: belajar: belajar: 100%
70% 90% 90% Variasi/
Variasi/ Variasi/ Variasi/ model
model model model penilaian: 3
penilaian: penilaian: penilaian: model
2model 2model 2model Pengolahan/
Pengolahan/ Pengolahan/ Pengolahan/ analisis hasil
analisis analisis analisis penilaian:
hasil hasil hasil 2jenis
penilaian: 1 penilaian: 1 penilaian: manual
jenis jenis 1 jenis Pemanfaata
manual manual manual n/tindak
- Pemanfaat - Pemanfaat - Pemanfaat lanjut hasil
an/tindak an/tindak an/tindak penilaian: 4
lanjut hasil lanjut hasil lanjut hasil manfaat
penilaian: 2 penilaian: 3 penilaian: Cakupan
manfaat manfaat 4 manfaat kegiatan
- Cakupan - Cakupan - Cakupan pemantau-
kegiatan kegiatan kegiatan an
pemantau- pemantau- pemantau- pembelajara
an an an n: 100%
pembelajar pembelajar pembelajar Cakupan
an: 40% an: 80% an: 1000% kegiatan
● pengawasan proses - Cakupan - Cakupan - Cakupan supervisi
pembelajaran bertaraf kegiatan kegiatan kegiatan pembelajara
internasional supervisi supervisi supervisi n: 100%
an: 40% an: 80% an: 100% kegiatan
- Cakupan - Cakupan - Cakupan evaluasi
kegiatan kegiatan kegiatan pembelajara
17

evaluasi evaluasi evaluasi n: 90%
pembelajar pembelajar pembelajar Dokumen
an: 40% an: 40% an: 40% pelaporan
- Dokumen - Dokumen - Dokumen hasil
pelaporan pelaporan pelaporan evaluasi
hasil hasil hasil pembelajara
an: 40% an: 40% an: 40% tindak lanjut
- Cakupan - Cakupan - Cakupan hasil
tindak tindak tindak evaluasi
lanjut hasil lanjut hasil lanjut hasil pembelajara
pembelajar pembelajar pembelajar
an: 60% an: 80% an: 100%
B Proses Pembelajaran bertaraf internasional
● persiapan Kepemilikan Kepemilikan Kepemilikan Kepemilikan
pembelajaran bertaraf silabus oleh silabus oleh silabus oleh silabus oleh
internasional guru: 60% guru: 80% guru: 100% guru: 100%
RPP oleh RPP oleh RPP oleh RPP oleh
guru:50% guru:80% guru:80% guru:100%
sumber sumber sumber sumber
belajar/baha belajar/baha belajar/baha belajar/baha
n ajar:50% n ajar:80% n ajar:100% n ajar:100%
Pengem- Pengem-
Pengem- Pengem- bangan bangan
bangan bangan perangkat perangkat
perangkat perangkat instrumen instrumen
instrumen instrumen untuk untuk
untuk untuk pemahamn pemaham-
pemahamn pemahamn guru an guru
guru guru terhadap terhadap
terhadap terhadap karakteris-tik karakteris-tik
karakteris-tik karakteris-tik siswa :100 siswa :100
siswa :60 siswa :80 Jumlah Jumlah
siswa siswa
Jumlah Jumlah perombel 32 perombel 32
● persyaratan siswa siswa Beban Beban
pembelajaran bertaraf perombel 32 perombel 32 mengajar mengajar
internasional Beban Beban guru : 24 guru : 24
mengajar mengajar
guru : 24 guru : 24 Rasio antara Rasio antara
Rasio antara Rasio antara jumlah siswa jumlah siswa
jumlah siswa jumlah siswa dengan buku dengan buku
dengan buku dengan buku tes mapel tes mapel
tes mapel tes mapel 1:1 1:2
3:1 2:1 Pengelolaan Pengelolaan
Pengelolaan Pengelolaan kelas :100% kelas :100%
18

kelas :100% kelas :100%
Pengemban Pengemban
Pengemban Pengemban gan gan
gan gan instrumen instrumen
● pelaksanaan instrumen instrumen penilaian penilaian
pembelajaran bertaraf penilaian penilaian hasil belajar: hasil belajar:
internasional hasil belajar: hasil belajar: 100% 100%
● pelaksanaan penilaian 70% 80% Variasi/ Variasi/
pembelajaran bertaraf Variasi/ Variasi/ model model
internasional model model penilaian: penilaian: 3
penilaian: penilaian: 2model model
2model 2model Pengolahan/ Pengolahan/
Pengolahan/ Pengolahan/ analisis hasil analisis hasil
analisis hasil analisis hasil penilaian: 4 penilaian: 5
penilaian: 2 penilaian: 3 jenis manual jenis manual
jenis manual jenis manual dan IT dan IT
- Pemanfaat Pemanfaata
- Pemanfaat - Pemanfaat an/ tindak n/ tindak
an/ tindak an/ tindak lanjut hasil lanjut hasil
lanjut hasil lanjut hasil penilaian: penilaian: 4
penilaian: 2 penilaian: 3 4 manfaat manfaat
manfaat manfaat Pengemban Pengemban
Pengemban Pengemban gan gan
gan gan instrumen instrumen
instrumen instrumen penilaian penilaian
penilaian penilaian hasil hasil belajar:
hasil hasil belajar: 100%
belajar: belajar: 90% Variasi/
70% 90% Variasi/ model
Variasi/ Variasi/ model penilaian: 3
model model penilaian: model
penilaian: penilaian: 2model Pengolahan/
2model 2model Pengolahan/ analisis hasil
Pengolahan/ Pengolahan/ analisis penilaian:
analisis analisis hasil 2jenis
hasil hasil penilaian: manual
penilaian: 1 penilaian: 1 1 jenis Pemanfaata
jenis jenis manual n/tindak
manual manual - Pemanfaat lanjut hasil
- Pemanfaat - Pemanfaat an/tindak penilaian: 4
an/tindak an/tindak lanjut hasil manfaat
lanjut hasil lanjut hasil penilaian: Cakupan
penilaian: 2 penilaian: 3 4 manfaat kegiatan
manfaat manfaat - Cakupan pemantauan
- Cakupan - Cakupan kegiatan pembelajara
kegiatan kegiatan pemantaua n: 100%
pemantaua pemantaua n Cakupan
n n pembelajar kegiatan
pembelajar pembelajar an: 1000% supervisi
an: 40% an: 80% - Cakupan pembelajara
19

● pengawasan proses - Cakupan - Cakupan kegiatan n: 100%
pembelajaran bertaraf kegiatan kegiatan supervisi Cakupan
internasional supervisi supervisi pembelajar kegiatan
pembelajar pembelajar an: 100% evaluasi
an: 40% an: 80% - Cakupan pembelajara
- Cakupan - Cakupan kegiatan n: 90%
kegiatan kegiatan evaluasi Dokumen
evaluasi evaluasi pembelajar pelaporan
pembelajar pembelajar an: 40% hasil
an: 40% an: 40% - Dokumen evaluasi
- Dokumen - Dokumen pelaporan pembelajara
pelaporan pelaporan hasil n: 100%
hasil hasil evaluasi Cakupan
evaluasi evaluasi pembelajar tindak lanjut
pembelajar pembelajar an: 40% hasil
an: 40% an: 40% - Cakupan evaluasi
- Cakupan - Cakupan tindak pembelajara
tindak tindak lanjut hasil n: 100%
lanjut hasil lanjut hasil evaluasi
evaluasi evaluasi pembelajar
pembelajar pembelajar an: 100%
an: 60% an: 80%
5. PENGEMBANGAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
BERTARAF INTERNASIONAL
a. Peningkatan kompetensi 100% 100% 100% 100%
kepala Sekolah dan staf sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP
sekolah 95% sesuai 100% 100% 100%
b. Peningkatan kompetensi SNP sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP
pendidik 80% sesuai 90% sesuai 100%
b. Peningkatan kompetensi 70% sesuai SNP SNP sesuai SNP
tenaga kependidikan SNP
● kompetensi tenaga Terpenuhi- Melanjut- Melan- Tercapainy
kependidikan (kepala nya kan ke S3 jutkan ke a
sekolah) bertaraf pendidikan Mahir S3 pendidikan
internasional S2 berbahasa Mahir S3(bertaraf
Mahir Inggris berbahasa Internasion
berbahasa Inggris al)
Inggris Mahir
berbahasa
Dapat Inggris
● kompetensi pendidik mengopera Dapat (advance)
(guru) bertaraf Dapat sikan IT mengopera Dapat
internasional mengopera dengan sikan IT mengopera
sikan IT trampil dan dengan si-kan IT
dengan dapat trampil dan dengan
trampil membuat dapat terampil
product membuat dan dapat
Sarjana product membuat
100% Sarjana product
Sarjana Melanjutkan 100% S2 30 %
20

100% bisa S2 Melanjutkan tercapai
tercapai sejumlah 30 S2 :30 %
● kompetensi tenaga %
kependidikan lainnya mengikuti mengikuti mengikuti
yang bertaraf mengikuti workshop workshop workshop
internasional workshop 100 %, 100 %, 100 %,
100 %,
Penguasaa Penguasaa Penguasaa
Penguasaa n n n
n berbahasa berbahasa berbahasa
berbahasa Inggris 75% Inggris 90% Inggris
Inggris 50% Penguasaa Penguasaa 100%
Penguasaa n IT 75% n IT 90% Penguasaa
n IT 50% dan dapat dan dapat n IT 100%
membuat membuat dan dapat
product product membuat
Sarjana Sarjana product
Sarjana 100% 100% Sarjana
100% bisa 100%
tercapai Melanjut-
Penguasaa Penguasaa kan S2
Berbahasa n n
Inggris 50% berbahasa berbahasa Penguasaa
Inggris 75% Inggris 90% n
Penguasaa Penguasaa Penguasaa berbahasa
n IT 50% n IT 75% n IT 90% Inggris 90%
● Studi Banding ke sekolah dan dapat dan dapat Penguasaa
bertaraf Internasional membuat membuat n IT 90%
● Work shop tentang product product dan dapat
Rencana program dan membuat
pelaksanaan RSMABI 2 kali 3 kali 4 kali product
5 kali
6 kali 6 kali 6 kali

6 kali
6. PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA BERTARAF INTERNASIONAL

a. Pemenuhan sarana dan 70% 80% 90% 100%
prasarana minimal terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP
b. Pemenuhan sarana dan 80%

prasarana penunjang 70% terpenuhi 90% 100%
lainnya terpenuhi sesuai SNP terpenuhi terpenuhi
sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP
80%
terpenuhi 100%
sesuai SNP terpenuhi
c. Pemenuhan fasilitas 90% sesuai SNP
pembelajaran dan 70% terpenuhi
21

penilaian terpenuhi sesuai SNP
sesuai SNP
a. menyusun dan 100% Revisi Revisi Revisi
mendokumentasikan
rencana pengembang-an
fasilitas dalam jangka
pendek dan panjang
bertaraf internasional;
b. pengadaan peralatan 3 kelas 10 kelas 20 kelas Semua
media pembelajaran di kelas
kelas internasional (TV,
DVD, Tape, LCD, dan
sound system
pendukung);
c. penambahan dan 3 kelas 10 kelas 20 kelas Semua
penyempurnaan jaringan kelas
internet di kelas
internasional;
d. rehabilitasi ruang kelas 3 kelas 6 kelas 9 kelas 12 kelas
internasional;
e. pengadaan fasilitas 3 unit 6 unit 9 unit 12 unit
komputer untuk kelas
internasional, ruang
laboratorium IPA(Kim,
Fis, Bio) laboratorium
bahasa, ruang
multimedia, dan
laboratorium komputer
7. PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MANAJEMEN RSMABI
a. Pemenuhan perangkat 70% 80% 90% 100%
dokumen pedoman terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
pelaksanaan rencana sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP
kerja dan kegiatan
sekolah
b. Pemenuhan struktur
organisasi dan
mekanisme kerja
sekolah
c. Peningkatan supervisi,
monitoring, evaluasi,
dan akreditasi sekolah
d. Peningkatan peran serta
masyarakat dan
kemitraan
e. Pengembangan
perangkat administrasi
sekolah (Program
Aplikasi Sekolah)
f. Pengembang-an PAS
sekolah
22

g. Pengembangan standar
ISO: 9001 : 2008
a. menyusun dokumen 20% 40% 60% 80%
pengembangan terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
manajemen sekolah sesuai sesuai sesuai sesuai
bertaraf internasional, standar standar standar standar
baik untuk jangka RSMABI RSMABI RSMABI RSMABI
pendek, menengah,
maupun panjang;
b. operasionali-sasi
implementasi MBS
dalam bentuk
penyediaan bahan/alat
administrasi maupun
pelaksanaan (pelaporan
dan kerja sama dengan
media cetak dan atau
elektronik);
c. implementasi model
manajemen sekolah
dengan standar
internasional melalui
persiapan secara
bertahap untuk
penerapan ISO
9001:2008 dan
penerapan PAS secara
bertahap;
d. pendokumen-tasian
berbagai panduan
khusus pengelolaan
bertaraf Internasional/
ISO dalam berbagai
aspek pendidikan yang
berbasis IT (manajemen
kesiswaan, fasilitas,
perpustakaan, penilaian
tenaga, penerapan
website, dan
sebagainya)
e. memperoleh jalinan
kerja sama dengan
sekolah sederajat yang
telah bertaraf
internasional baik di
dalam maupun di luar
negeri.
8. PENGEMBANGAN SUMBER DANA PENDIDIKAN BERTARAF INTERNASIONAL
a. Peningkatan sumber 70% 80% 90% 100%
dana pendidikan terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
23

b. Pengembang-an sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP
pengaloka-sian dana
c. Pengembangan
penggunaan dana
d. Peningkatan transparansi
dan akuntabilitas
pelaporan penggunaan
dana
e. Peningkatan dokumen
pendukung pelaporan
penggunaan dana
f. Pengembangan income
generating unit/unit usaha
sekolah
a. pembuatan panduan- 50% 60% 70% 80%
panduan program dan terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
proposal khusus dalam sesuai sesuai sesuai sesuai
upaya memperoleh standar standar standar standar
sumber dana dari pihak RSMABI RSMABI RSMABI RSMABI
lain;
b. mendokumen-tasikan
berbagai rencana
kegiatan yang akan
dilaksanakan;
c. melakukan penggalian
sumber dana dan
penggalian dana
dengan mengundang
stakeholders (komite
sekolah/orang tua
peserta didik), dunia
usaha/industri, dan
melakukan kegiatan
yang menghasilkan
keuntungan ekonomi
bagi sekolah;
d. melaksanakan
penelusuran dan
pertemuan alumni
dalam upaya
penggalangan dana
untuk sekolah.
9. PENGEMBANGAN PENILAIAN BERTARAF INTERNASIONAL
a. Peningkatan kualitas 80% 90% 100% 100%
dan kuantitas ulangan tercapai tercapai tercapai tercapai
harian sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP
b. Peningkatan
pelaksanaan Ulangan
Tengah Semester
c. Pengembangan materi
24

Ulangan Akhir Semester
d. Pengembangan materi
Ulangan Kenaikan Kelas
e. Pengembangan teknik-
teknik penilaian kelas
f. Pengembangan
instrumen ulangan
harian
g. Pengembangan
instrumen ulangan
tengah semester
h. Pengembangan
instrumen ulangan akhir
semester
i. Pengembangan
instrumen ulangan
kenaikan kelas
j. Pemenuhan mekanisme
dan prosedur penilaian
oleh guru
k. Pemenuhan mekanisme
dan prosedur penilaian
oleh sekolah
l. Pengembangan
perangkat
pendokumentasian
penilaian
a. menyusun dan 4 mapel 7 mapel 10 mapel 10 mapel +
mengembang-kan 2 mulok
konsep dan panduan
standar internasional
sistem penilaian.
b. mendoku-mentasikan
konsep dan panduan
standar internasional
sistem penilaian,
meliputi: standar nilai,
standar metode
penilaian, standar
instrumen penilaian
sesuai karakteristik
masing-masing mata
pelajaran, standar
analisis nilai, standar
kompetensi yang dinilai,
dan lain-lain melalui
penerapan PAS sistem
penilaian;
c. menyusun kisi-kisi
kompetensi yang akan
25

dinilai bertaraf
internasional sesuai
karakteristik masing-
masing mata pelajaran;
d. menyusun instrumen
atau perangkat soal
dalam berbagai jenis
dan bentuk sesuai
dengan karakteristik
mata pelajaran yang
sesuai tuntutan
kurikulum internasional;
e. melaksanakan penilaian
dan analisis nilai oleh
semua pendidik yang
mengajar kelas
internasional;
f. mendokumentasikan nilai
di sekolah.
1 PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH
0
a. Pengembangan budaya 70% 80% 90% 100%
bersih
b. Pengembangan budaya 70% 80% 90% 100%
baca
c. Pengembangan budaya 70% 80% 90% 100%
tata krama (4S)
d. Penciptaan lingkungan 60% 75% 90% 100%
sekolah yang sehat,
asri, indah, rindang, dan 60% 75% 90% 100%
sejuk (tamanisasi)
e. Pemenuhan sistem 2 3 4 5
sanitasi/drainasi
f. Peningkatan kerja sama
dengan lembaga lain
yang relevan dengan 2 4 6 8
bidang 6K
g. Pengembangan lomba-
lomba kebersihan dan
kesehatan.
26
K. SUPERVISI, MONITORING, DAN EVALUASI

Program supervisi, monitoring, dan evaluasi yang dilakukan sekolah dalam empat tahun
ke depan adalah sebagai berikut.
1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-

hasilnya.
2. Mewujudkan supervisi klinis pengembangan SKL, Kurikulum, Pendidik dan
Tenaga Kependidikan, Proses Pembelajaran, Manajemen Sekolah, Pembiayaan,
Sarana dan Prasarana, serta Penilaian Bertaraf Internasional (membuat
instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, tindak
lanjutnya)
3. Mewujudkan supervisi klinis CTL, Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran
Kooperatif, Pembelajaran Aktif, dan sebagainya.
4. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah secara internal pada setiap akhir tahun
pelajaran dengan tahapan: a) menetukan tim, b) membuat instrumen,c)
memvalidasi, d) melaksanakan, e)menganalisis, f) membuat laporan, dan g)tindak
lanjutnya.
Rincian Program Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi SMA Negeri 1 Batu selama empat
tahun adalah sebagai berikut.
Tahun Pelaksanaan, Prioritas

Program
No Program
2011/ 2012/ 2013/ 2014/2
2012 2013 2014 015
1. Pembentukan Tim Pelaksana Supervisi, √ √ √ √
Monitoring, dan Evaluasi Intern Sekolah
2. Analisis Kebutuhan dan Pengadaan √ √ √ √
Instrumen Supervisi, Monitoring, dan
Evaluasi
2. Pemenuhan Supervisi Klinis Administrasi √ √ √ √
Sekolah
a. Kegiatan Pembelajaran √ √ √ √
b. Administrasi Kurikulum √ √ √ √
c. Administrasi Kesiswaan √ √ √ √
d. Administrasi Sarana Prasarana √ √ √ √
e. Administrasi Keuangan dan pembiayaan √ √ √ √
f. Administrasi Manajemen Sekolah √ √ √ √
g. Administrasi Ketenagaan (Ditendik) √ √ √ √
h. Administrasi Bimbingan Konseling √ √ √ √
i. Administrasi Budaya dan Lingkungan √ √ √ √
Sekolah
3. Monitoring Pelaksanaan Program Sekolah √ √ √ √
a. Pemenuhan SKL dan Prestasi √ √ √ √
Sekolah/Siswa
b. Pengembangan Standar Isi √ √ √ √
27
Tahun Pelaksanaan, Prioritas

Program
No Program
2011/ 2012/ 2013/ 2014/2
2012 2013 2014 015
c. Pengembangan Proses Pembelajaran √ √ √ √
d. Pengembangan Standar Pendidik dan √ √ √ √
Tenaga Kependidikan
e. Pemenuhan Sarana dan Prasarana √ √ √ √
f. Pemenuhan Standar √ √ √ √
Pengelolaan/Manajemen
g. Pemenuhan Standar Pendanaan √ √ √ √
Pendidikan
h. Pengembangan Standar Penilaian √ √ √ √
Pendidikan
i. Pengembangan Budaya Sekolah √ √ √ √
j. Pengembangan Pendidikan Berbasis √ √ √ √
Keunggulan Lokal
4. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Sekolah √ √ √ √
RSMABI
5. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Pendidik dan √ √ √ √
Tenaga Kependidikan
6. Tindak lanjut hasil supervisi, monitoring, dan √ √ √ √
evaluasi
Pelaksanaan Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi

a. Internal
a) Kepala sekolah
b) Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah
b. Eksternal
c) Komite sekolah
d) Dinas Pendidikan Kota Batu
e) Bawasda Kota
f) Dinas Pendidikan Provinsi
g) Direktorat Pembinaan SMA
h) Irjen Depdiknas, BPKP, dan BPK
Waktu Pelaksanaan
a. Supervisi dan Monitoring
1. Internal: dilaksanakan setiap dua bulan sekali
2. Eksternal: sesuai jadwal monitoring
b. Evaluasi
1. Internal: dilaksanakan akhir tahun pelajaran
2. Eksternal: sesuai jadwal evaluasi
Sumber Data
c. Dokumen
d. Hasil Pengamatan
e. Instrumen ME
Metode Pengumpulan Data
28
f. Metode dokumentasi
g. Metode wawancara
h. Metode observasi
i. Metode kuesioner
29
L. RENCANA ANGGARAN DAN BELANJA SEKOLAH
RENCANA KEGIATAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Batu

Alamat : Jl. KH. Agus Salim No. 57
Kecamatan : Batu
Kab / Kota : Batu
Provinsi : Jawa Timur
R K AS
SUMBER DANA DAN ALOKASI ANGGARAN
STANDA PROGRAM DAN SATUAN / BKSM/ Block
R KEGIATAN VOLUME Sumber
Rutin (Rp) Bos (Rp) AUSKM(R Grand Jumlah (Rp)
lain(Rp)
p) (Rp)
Workshoop
peningkatan kinerja
Tim Pengembang
Isi Kurikulum (TPK)
sesuai dengan
2x14x25000 700.000 700.000
prosedur meliputi
jadwal kegiatan,
pelaksanaan kegiatan
dan pelaporan
kegiatan..
2x11x12x 13.200.000 13.200.000
Menambah pelajaran 50000
mulok sesuai dengan
budaya dan potensi
daerah Kota Batu
sehingga dapat teradopsi
dan menjadi sebuah
BPU PKB Tingkat 1 KS/M

30
R K AS
lain(Rp)
p) (Rp)
karakter daerah salah
satunya dengan
Karawitan bagi kelas X
Memonitoring kegiatan
remedial dan pengayaan
2X2X12X250
dengan menggunakan 1.200.000 1.200.000
00
intrumen yang sesuai
Penambahan tenaga
550000X12 6.500.000 6.500.000
guru BK.
Melakukan kegiatan
workshop penyusunan
RPP yang bersinergi
Proses dengan silabus yang
memperhatikan aspek
tahap intelektual, minat,
bakat, motivasi belajar,
3X90X105.0
potensi, kemampuan 28.350000 28.350.000
00
sosial, emosional, gaya
belajar, kebutuhan
khusus, kecepatan
belajar, latar belakang
budaya, norma, nilai-
nilai, dan lingkungan
peserta didik
Menambah buku 25X18X50.0 22.500.000 22.500.000
pelajaran sehingga 00
memenuhi rasio 1 : 1
31
R K AS
lain(Rp)
p) (Rp)
antara siswa dengan
buku, dengan melibatkan
pemerintah kota Batu.
Pelaksanaan remidi
Kompete sehingga mencapai
267X18X7.5
nsi target untuk sejumlah 36.045.000 36.045.000
00
Lulusan siswa yang belum
melampaui KKM
Pembinaan pada guru
tentang tugas mandiri
1X90X35000 3.125.000 3.125.000
terstruktur dan tugas
mandiri tidak terstruktur
Pembinaan pada guru
mata pelajaran untuk
memotivasi dan
1X90X35000 3.125.000 3.125.000
meningkatkan percaya
diri yang tinggi bagi
siswa
Ditingkatkan budaya
sapa, salam dan senyum
dalam setiap aspek
kehidupan sekolah,
2X125X50.0
dengan melibatkan 12.500.000 12.500.000
00
semua guru dan peserta
didik dalam kegiatan :
Halal Bihalal, Latihan
kedisiplinan
Pelatihan motivasi 1X900X12.5 2.250.000 2.250.000
32
R K AS
lain(Rp)
p) (Rp)
terhadap peserta didik
untuk memilih
00
ekstrakurikuler yang
sesuai dengan minatnya
Pengadaan buku
rekaman ibadah untuk 25X1X42.50
1.062500 1.062500
siswa yang beragama 0
non muslim
PENDIDIK Penambahan guru TI, 2x12x550.00
13.200.000 13.200.000
DAN Olah Raga 0
TENAGA Menigkatkan kualifikasi
2X1X7.500.0
KEPENDI pendidik ke jenjang S-2 15.000.000 15.000.000
00
DIKAN (Biologi dan Fisika)
Meningkatan jenjang
pendidikan untuk tenaga
kependidikan sampai
sarjana (Katas)
Meningkatkan
kemampuan bahasa 15X1X500.0
7.500000 7.500.000
inggris terutama guru 00
MIPA (melalui kursus)
Rehab 17 ruang 19X47.500.0 902.500.00 902.500.000
SARANA kelas, ,Laboratorium 00 0
DAN Bahasa dan
PRASAR Laboratorium komputer.
ANA Sehingga memenuhi
standar
33
R K AS
lain(Rp)
p) (Rp)
Membangun 1 ruang
kelas dan merehab 16
1X75.000 75.000.000 75.000.000
ruang kelas yang sesuai
standar
Menambah jumlah
komputer di
laboratorium komputer
yang sesuai standard,
10X4.500.00
pada laboratorium 45.000.000 45.000.000
0
bahasa dan multimedia
perlu ditingkatkan
jumlah maupun kualitas
yang sesuai standar
Pemeliharaan bangunan
sekolah secara berkala 40.000.000 40.000.000
dan sesuai dengan SNP
Rehab kelas akselerasi
1X15.000.00
(berkebutuhan Khusus) 15.000.000 15.000.000
0
sesuai standar.
PENGEL Menyusun RKS
O LAAN berdasarkan evaluasi
diri sekolah, melibatkan 1x12x50.000 600.000 600.000
semua komponen yang
terkait
Di evaluasi secara 1x12x50.000 600.000 600.000
berkala dan
membuat program
tindak lanjut dan
34
R K AS
lain(Rp)
p) (Rp)
peningkatan
Mereview RENSTRA
dengan melibatkan
1x12x50.000 600.000 600.000
seluruh komponen
sekolah
Dilakukan program
Penyusunan EDS secara 1x12x50.000 600.000 600.000
berkelanjutan
Dibuatkan parameter
pengukuran kinerja yang 300.000 500.000 500.000
baik
Dibuat program yang
dapat memudahkan
5.000.000 5.000.000 5.000.000
akses informasi sekolah
Dilakukan peningkatan
akses dan pengupdate 500.000 500.000 500.000
data
Dibuatkan perangkat
monitoring tentang 125X1X3.50
437.500 437.500
Kinerja pendidik dan 0
tenaga kependidikan
Dilakukan supervise
tenaga pendidik dan
500.000 500.000 500.000
kependidikan , hasilnya
ditindak lanjuti
Dilibatkan semua warga
12x100.000 1.200.000 1.200.000
sekolah berperan aktif
35
R K AS
lain(Rp)
p) (Rp)
dalan kegiatan akademis
dan non akademis dalam
bentuk pembinaan
Dilakukan tindak lanjut
MoU yang telah
dilakukan dengan pihak-
3x1.000.000 3.000.000 3.000.000
pihak lain, yaitu
UMM(backstopping
aksel), Lemjiantek (PBB)
PEMBIAY Menyusun RAPBS 8X4X150.00
4.800.000 4.800.000
AAN sesuai PP No.48 0
Sosialisasi penyusunan
rencana keuangan 1X10X50.00
500.000 500.000
sekolah terhadap pihak 0
yang terkait
Laporan secara
menyeluruh kepada
5X50.000 250.000 250.000
pemerintah dan
pemangku kepentingan
Rapat koordinasi dengan
pengelola kantin, 3X15X50.00
2.250.000 2.250.000
koperasi sekolah untuk 0
mengoptimalkan hasil
Rapat koordinasi dengan
dunia usaha dan dunia 2x500.000 1.000.000 1.000.000
industri
Dibentuk Ikatan Alumni
250.000 250.000 250.000
36
R K AS
lain(Rp)
p) (Rp)
Sekolah memberikan
bentuan kepada siswa 155X12X150 279.000.00
279.000.000
yang kurang mampu .000 0
dengan subsidi silang
PENILAIA Workshoop penyusunan 1X90X105.0
9.450.000 9.450.000
N intrumen penilaian 00
PENDIDI Diadakan pelatihan untuk
1X90X50.00
KAN penyusunan KKM melalui 4.500.000 4.500.000
0
analisis Indikator
Guru membuat RPP nya
sendiri
Workshoop penyusunan 1X90X105.0
9.450.000 9.450.000
intrumen penilaian 00
Melaksanaan analisis
hasil belajar dan analisis 1X90X35.00
3.150.000 3.150.000
butir soal sebagai bahan 0
remedial
Rapat orang tua siswa
dalam rangka
2X900X5.50
meningkatkan peran 9.900.000 9.900.000
0
sertanya terhadap
sekolah
JUMLAH 1.581.795.000
37
PENUTUP
Demikian rencana kegiatan sekolah kami buat dengan harapan rencana tersebut diatas
dapat terimplementasikan ke dalam rencana pengembangan sekolah dan menjadi acuan
bagi pemangku kepentingan ( Dinas Pendidikan Kota, Pemerintah Kota, Dinas Pendidikan
Provinsi, Kementerian Pendidikan Nasional ) sebagai bahan pertimbangan untuk membantu
sekolah dalam upaya memenuhi delapan standar Nasional Pendidikan yang berdampak
kepada primanya layanan bagi peserta didik, orangtua, masyarakat, dan pemangku
kepentingan.
Kepala Sekolah
……………….
NIP. -
38

Contoh RKJM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh RKJM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

akoenksembilantujuh.

CONTOH RKJM – RAKS/M

Rencana Kerja Sekolah (RKS) SMA Negeri 1 Yoga

Disahkan penggunaannya pada:

Ketua Kepala Sekolah,

Hj. Mawar Drs. Melati, MM.

Dr. Anggrek, MM Drs. Flamboyan, M.M.

RENCANA KERJA SEKOLAH

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

B. ANALISIS PENDIDIKAN MASA DATANG

2006.Berbagai usaha tersebut diharapkan akan mampu meningkatkan kualitas

C. ANALISIS PENDIDIKAN MASA SEKARANG

D. VISI SEKOLAH DAN INDIKATOR-INDIKATOR VISI

F. Nilai yang dikembangkan

3. meningkatkan prestasi sekolah baik akademik dan nonakademik pada tingkat

b. pengadaan peralatan media pembelajaran di kelas internasional (TV, DVD, Tape,

b. mendokumentasikan konsep dan panduan standar internasional sistem penilaian,

J. INDIKATOR KEBERHASILAN (MILESTONE)

1. Terealisasinya Akreditasi Sekolah Tingkat Nasional dan Persiapan Akreditasi

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

3. PENGEMBANGAN KURIKULUM RSMABI

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

Rasio antara Rasio antara Rasio antara Rasio antara

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

6 kali 6 kali 6 kali

6. PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA BERTARAF INTERNASIONAL

b. Pemenuhan sarana dan 80%

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

K. SUPERVISI, MONITORING, DAN EVALUASI

1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-

Tahun Pelaksanaan, Prioritas

Tahun Pelaksanaan, Prioritas

Pelaksanaan Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi

Metode Pengumpulan Data

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Batu

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

Anda mungkin juga menyukai