Contoh RKS-M - RKJM - RKAS-M

Rencana Kerja Jangka Menengah dan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah
Bahan Bacaan 7
CONTOH RKS/M
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1 BATU
(STATE SENIOR HIGH SCHOOL)
STATUS: R SMA BI
Jl. K.H. Agus Salim No. 57 Telp. (0341) 591310 Batu Kode Pos 65314
BPU PKB Tingkat 1 KS/M

1
Website: www.sman1batu.sch.id / www.sman01batu.blogspot.com

Email:sman1batu@yahoo.com

2
PENGESAHAN
Rencana Kerja Sekolah (RKS) SMA Negeri 1 Batu

Tahun Pelajaran 2011/2012 s. d. 2014/2015
Disahkan penggunaannya pada:

tanggal : 3 Juli 2011
di : Batu
Ketua Kepala Sekolah,

Komite Sekolah,
H. Hadi Nuryatim, SE Drs. Suprantiyo, MM.

Pembina Tk. I
NIP 19590923 198703 1 009
Mengetahui;
KepalaDinas Pendidikan Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Timut Kota Batu,
Dr. HARUN, M.Si, MM Drs. M.Zakaria, M.M.

Pembina Utama Madya Pembina Utama Muda
NIP. 19550320 198503 1 008 NIP 19590407 198503 1 016

3
DAFTAR ISI
Lembar pengesahan
Daftar isi
Kata pengantar
Rencana kerja sekolah
I. Analisis lingkungan strategis
II. Analisis pendidikan masa datang
III. Analisis pendidikan masa sekarang
IV. Visi sekolah dan indikator-indikator visi
V. Misi sekolah
VI. Nilai yang dikembangkan
VII. Tujuan
VIII. Program strategis
IX. Strategi pencapaian
X. Indikator keberhasilan(milestone)
XI. Supervisi, monitoring dan evaluasi
Rencana kegiatan sekolah (RKS)
Penutup

4
RENCANA KERJA SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2011/2012 S.D. 2014/2015
A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS
Era globalisasi yang tak terbendung akan membawa dampak perubahan pada
berbagai bidang kehidupan masyarakat, baik dalam bidang ekonomi, sosial,
budaya, politik, keamanan, maupun kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni. Perkembangan dan perubahan di berbagai bidang tersebut secara langsung
ataupun tidak langsung akan berpengaruh terhadap perkembangan dunia
pendidikan. Pengaruh secara langsung yang dihadapi dunia pendidikan adalah
perubahan sikap masyarakat terhadap dunia pendidikan. Perhatian masyarakat
terhadap dunia pendidikan semakin tinggi. Masyarakat mempunyai harapan yang
besar terhadap pendidikan. Pendidikan diharapkan mampu menjawab berbagai
tantangan zaman dan menghasilkan output yang siap menghadapi tantangan
zaman yang semakin kompetitif; sedangkan pengaruh tidak langsung, dunia
pendidikan mau tidak mau harus terus berbenah agar keberadaannya benar-
benar mampu menjawab kebutuhan zaman. Oleh karena itu, berbagai upaya
inovasi dan perubahan baik, dari sisi filosofi maupun manajemen pendidikan harus
selalu berubah dan berkembang selaras dengan paradigma perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
Masyarakat modern dengan berbagai pergeseran corak budaya serta kehidupan

sosial ekonomi dan politiknya menuntut agar pendidikan benar-benar mampu
mencetak genarasi yang paripurna, siap bersaing di kancah global.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pesat, mau tidak mau harus
diakomodasi oleh lembaga pendidikan. Sosok sekolah harus mampu mengikuti
arus perkembangan tersebut dan untuk selanjutnya mentransfer ilmu
pengetahuan dan teknologi itu untuk membentuk output yang melek teknologi.
Pendidikan yang berbasis ternologi adalah jawaban yang tidak bisa ditawar-tawar.

5
Pada intinya, perubahan pranata sosial, ekonomi, budaya, dan ilmu pengetahuan
serta teknologi harus senantiasa terakses dan terwadahi dalam rangka
menentukan arah kebijakan pendidikan. Dengan demikian, pendidikan di
Indonesia akan semakin berkualitas dan berdaya saing tinggi.
B. ANALISIS PENDIDIKAN MASA DATANG

Berbagai usaha telah dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional,
misalnya pengembangan kurikulum nasional dan lokal, peningkatan kompetensi
guru melalui pelatihan, pengadaan bahan ajar yang relevan,pengadaan dan
perbaikan sarana dan prasarana pendidikan, serta peningkatan mutu manajemen
sekolah. Berbagai produk perundangan dan kebijakan dalam bidang pendidikan
pun sudah dicanangkan, misalnya pencanangan wajib belajar 9 tahun, Undang-
Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan
Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, serta
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 dan 23 Tahun 2006.Berbagai
usaha tersebut diharapkan akan mampu meningkatkan kualitas pendidikan
nasional yang dapat dilihat dari indikator ketercapaian sebagai berikut.
1. Anak usia sekolah, terutama sekolah dasar dan menengah mendapat

pelayanan pendidikan yang memadai tanpa membedakan gender, tingkat
sosial ekonomi, agama, suku bangsa, dan sebagainya.
2. Terpenuhinya standar nasional pendidikan yang mencakup standar isi, standar
proses, standar lulusan, standar pendanaan, standar manajeman, standar
sarana prasarana, standar pendidik dan tenaga kependidikan, dan standar
penilaian pada semua jenjang pendidikan dasar dan menengah.
C. ANALISIS PENDIDIKAN MASA SEKARANG

Salah satu permasalahan pendidikan dewasa ini yang dihadapi bangsa Indonesia
adalah rendahnya mutu pendidikan di setiap jenjang. Menurut Human
Development Index (HDI) tahun 2004, pendidikan di Indonesia menduduki
peringkat ke-111 dari 147 negara. Bahkan pendidikan di negara kita jauh tertinggal
dari negara-negara tetangga seperti Malaysia, Singapura, bahkan Vietnam.

6
Rendahnya kualitas pendidikan di negara kita tidak terlepas dari berbagai faktor
penyebab, di antaranya adalah(a) kondisi sosial ekonomi masyarakat yang masih
terpuruk akibat krisis multidimensi yang mendera bangsa Indonesia 10 tahun
terakhir, (b) masih rendahnya perhatian masyarakat terhadap pentingnya
pendidikan, (c) masih kurang optimalnya dana yang disalurkan oleh pemerintah
melalui APBN untuk sektor pendidikan, (d) letak geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan sehingga daya jangkau/akses pendidikan untuk daerah
terpencil masih sangat minim, (e) jumlah penduduk yang besar dengan
keragaman budaya, agama, suku, bahasa, dan adat-istiadat, (f) masih belum
optimalnya pengelolaan manajemen pendidikan mulai dari tingkat sekolah sampai
tingkat pusat sehingga arah pendidikan kurang jelas dan terfokus, dan (g) masih
terjadinya ketimpangan mutu dan kondisi yang sangat jauh antara sekolah di kota
dengan di daerah-daerah terpencilserta faktor-faktor yang lain.
Dari sisi akses pendidikan, masih banyak bahkan jutaan anak Indonesia
yang belum bisa menikmati dan mengenyam pendidikan minimal sampai tingkat
menengah. Kondisi ini terjadi lebih disebabkan oleh keterbatasan faktor ekonomi
keluarga dan tingginya biaya pendidikan, khususnya di sekolah-sekolah
perkotaan. Kalau kondisi ini tidak tertangani secara serius, kita akan menjadi
bangsa yang semakin terpuruk dan tergilas dalam arus global.
D. VISI SEKOLAH DAN INDIKATOR-INDIKATOR VISI

Terwujudnya Sekolah Unggul Bertartaraf Internasional Berdasarkan Iman dan
Taqwaserta berbudaya lingkungan.
INDIKATOR VISI
1. Sekolah yang mempunyai standar kompetensi lulusan Nasional plus adopsis
dan adaptasi SKL Internasional (Cambridge)
2. Sekolah yang memiliki kurikulum nasional (KTSP) plus adopsi dan adaptasi
kurikulum Internasional (Cambridge)
3. Guru memiliki kemampuan mengembangkan proses belajar mengajar berbasis
IT melalui pembelajaran bilingual.
4. Sekolah yang mampu bersaing dibidang akademik dan non akademik pada
tingkat regional, nasional maupun internasional
5. Sekolah memiliki kemampuan membentuk jejaring dengan lembaga-lembaga
regional, nasional maupun internasional
6. Sekolah mampu melaksanakan system manajemen berstandar internasional

7
7. Warga sekolah yang taat melaksanakan ibadah sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing
8. Warga sekolah yang mencintai tanah air
9. Warga sekolah memiliki kepedulian dan kepekaan terhadap kelestarian
lingkungan
E. MISI SEKOLAH
1. Melaksanakan kurikulum nasional (KTSP) yang diperkaya dengankurikulum
Negara maju (Cambidge)
2. Meningkatkan keunggulan inovasi pembelajaran berbasis IT dalam Bahasa
Indonesia dan Bahasa Inggris
3. Meningkatkan keunggulan prestasi akademik dengan pembelajaran efektif,
efisien dan menyenangkan dengan memanfaatkan multi resources yang
berbasis IT
4. Meningkatkan keunggulan prestasi non akademik melalui pembinaan
pengembangan diri yang berkualitas, efektif dan efisien
5. Melaksanakan kerja sama dengan lembaga-lembaga sektoral, lintas sektoral,
regional, nasional dan regional
6. Melaksanakan manajemen berstandar Internasional melalui sertifikasi ISO
9001:2008
7. Menumbuhkan penghayatan dan penerapan ajaran agama dalam kehidupan
pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
8. Mendorong dan membantu siswa mengenal dan mengembangkan potensi diri,
dengan semangat keunggulan local dan global bernuansa tanah air
9. Menumbuhkan kepedulian terhadap potensi dan konservasi serta
pengembangan lingkungan hidup
10.Menyediakan sarana prasarana yang berstandar internasional.
F. Nilai yang dikembangkan

1. Prestasi
2. Kejujuran
3. Tanggungjawab
4. Disiplin
5. Demokrasi
6. Agama
7. Kerjasama
8. Kreativitas
9. Rasa senang
10.Persahabatan
11. tolereransi

8
G. TUJUAN
1. Sekolah menghasilkan lulusan yang mampu bersaing diera global , beriman,
dan bertakwa dengan kompetensi bertaraf internasional
2. Sekolah mampu menghasilkan kurikulum sekolah (KTSP) dan SKL bertaraf
internasional.
3. Sekolah mampu menyelesaikan akreditasi nasional dengan nilai “A” dan
berakreditasi internasional melalui sertifikasi ISO 9001:2008
4. Sekolah mampu menghasilkan proses pembelajaran yang inovatif, kreatif,
variatif, dan berbasis IT dengan penerapan pembelajaran bilingual.
5. Sekolah mampu menyediakan sarana dan prasarana pendidikan yang relevan,
dan bertaraf internasional
6. Sekolah mampu memberikan pelayanan dan pengembangan ekstrakurikuler
dalam rangka membentuk dan mengembangkan karakter siswa.
7. Sekolah mampu menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan beretos
kerja, tangguh, profesional, dan memiliki kompetensi bertaraf internasional
8. Sekolah mampu menghasilkan prestasi bidang akademik dan nonakademik
yang kompetitif tingkat nasional dan internasional
9. Sekolah mampu mengembangkan budaya baca, budaya bersih, budaya takwa,
dan budaya sopan santun
10.Sekolah mampu mewujudkan lingkungan sekolah yang nyaman, aman,
rindang, asri, dan bersih sesuai dengan konsep adiwiyata dalam mendukung
pencapaian prestasi tingkat internasional
H. PROGRAM STRATEGIS
1. Pencapaian Akreditasi Sekolah Tingkat Nasional dan Akreditasi Internasional:
a. mengembangkan instrumen evaluasi diri;
b. melaksanakan evaluasi diri;
c. menjalin kerja sama dengan berbagai pihak terkait;
d. meningkatkan kinerja sekolah dan aspek-aspeknya.
2. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan dan Prestasi Sekolah:
a. menginventarisasi SKL RSMA-BI, SKL per mata pelajaran baik dari dalam
maupun luar negeri;
b. menyusun SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika, Kimia,
Fisika, Bilogi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya;
c. menyosialisasikan SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika,
Kimia, Fisika, Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya;
d. mendokumentasikan SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran
Matematika, Kimia, Fisika, Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran
lainnya;
e. meningkatkan prestasi sekolah baik akademik dan nonakademik pada
tingkat provinsi, nasional, dan internasional

9
3. Pengembangan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional:

a. menelaah KTSP dan kurikulum SBI dari dalam maupun luar negeri;
b. menyusun KTSP dan kurikulum SBI dokumen I dan Dokumen II untuk
semua mata pelajaran yang akan diberlakukan di sekolah;
c. menyosialisasikan dan mendokumentasikan KTSP dan kurikulum SBI yang
diberlakukan di sekolah;
d. mengembangkan modul/bahan pembelajaran bertaraf internasional;
e. mengadakan buku pelajaran bertaraf internasional;
f. mengembangkan panduan pembelajaran dan penilaian bertaraf
internasional untuk semua mata pelajaran.
g. Pengembangan Proses Pembelajaran Bertaraf Internasional:
h. mengembangkan dokumen rencana kegiatan pengelolaan atau manajemen
pembelajaran bertaraf internasional di kelas;
i. mengadakan pendampingan guru dalam kegiatan pembelajaran bertaraf
internasional di kelas RSMABI;
j. mengembangkan model-model proses pembelajaran bertaraf internasional;
k. mengadakan pendampingan proses pembelajaran berbasis IT;
l. mengembangkan model-model penilaian bertaraf internasional beserta
penerapan dan analisisnya yang berbasis komputer dan internet
4. Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bertaraf
Internasional:
1) meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris bagi pendidik dan tenaga
kependidikan semua mata pelajaran sampai mencapai nilai TOEFL minimal
450;
2) meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan dalam bidang
studinya atau latar belakang bidangnya sesuai tuntutan kurikulum
internasional;
3) meningkatkan manajerial dan kepemimpinan bagi kepala sekolah dan
jajarannya;
4) meningkatkan kemampuan komputer dan internet semua warga sekolah;
5) meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, komputer, dan internet bagi
peserta didik RSMABI;
6) meningkatkan kemampuan pendidik menggunakan IT dalam pembelajaran.
5. Pengembangan Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf
Internasional:
a. menyusun dan mendokumentasikan rencana pengembangan fasilitas
dalam jangka pendek dan panjang bertaraf internasional;
b. pengadaan peralatan media pembelajaran di kelas internasional (TV, DVD,
Tape, LCD, dan sound system pendukung);
c. penambahan dan penyempurnaan jaringan internet di kelas internasional;
d. rehabilitasi ruang kelas internasional;

10
e. pengadaan fasilitas komputer untuk kelas internasional, ruang laboratorium

IPA, laboratorium bahasa, ruang multimedia, dan laboratorium computer
6. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Sekolah Bertaraf Internasional:
a. menyusun dokumen pengembangan manajemen sekolah bertaraf
internasional, baik untuk jangka pendek, menengah, maupun panjang;
b. operasionalisasi implementasi MBS dalam bentuk penyediaan bahan/alat
administrasi maupun pelaksanaan (pelaporan dan kerja sama dengan
media cetak dan atau elektronik);
c. implementasi model manajemen sekolah dengan standar internasional
melalui persiapan secara bertahap untuk penerapan ISO 9001:2008 dan
penerapan PAS secara bertahap;
d. pendokumentasian berbagai panduan khusus pengelolaan bertaraf
Internasional/ ISO dalam berbagai aspek pendidikan yang berbasis IT
(manajemen kesiswaan, fasilitas perpustakaan, penilaian tenaga,
penerapan website, dan sebagainya)
e. memperoleh jalinan kerja sama dengan sekolah sederajat yang telah
bertaraf internasional baik di dalam maupun di luar negeri.
7. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan Bertaraf
Internasional:
a. pembuatan panduan-panduan program dan proposal khusus dalam upaya
memperoleh sumber dana dari pihak lain;
b. mendokumentasikan berbagai rencana kegiatan yang akan dilaksanakan;
c. melakukan penggalian sumber dana dan penggalian dana dengan
mengundang stakeholders (komite sekolah/orang tua peserta didik), dunia
usaha/industri, dan melakukan kegiatan yang menghasilkan keuntungan
ekonomi bagi sekolah;
d. melaksanakan penelusuran dan pertemuan alumni dalam upaya
penggalangan dana untuk sekolah.
8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian Bertaraf Internasional:
a. menyusun dan mengembangkan konsep dan panduan standar
internasional sistem penilaian, meliputi: standar nilai, standar metode
penilaian, standar instrumen penilaian sesuai karakteristik masing-masing
mata pelajaran, standar analisis nilai, standar kompetensi yang dinilai, dan
lain-lain;
b. mendokumentasikan konsep dan panduan standar internasional sistem
penilaian, meliputi: standar nilai, standar metode penilaian, standar
instrumen penilaian sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran,
standar analisis nilai, standar kompetensi yang dinilai, dan lain-lain melalui
penerapan PAS sistem penilaian;
c. menyusun kisi-kisi kompetensi yang akan dinilai bertaraf internasional
sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran;

11
d. menyusun instrumen atau perangkat soal dalam berbagai jenis dan bentuk
sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang sesuai tuntutan kurikulum
internasional;
e. melaksanakan penilaian dan analisis nilai oleh semua pendidik yang
mengajar kelas internasional;
f. mendokumentasikan nilai di sekolah.
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
a. mengembangkan budaya bersih
b. mengembangkan budaya baca
c. mengembangkan budaya tata krama (4S)
d. menciptakan lingkungan sekolah yang sehat, asri, indah, rindang, dan sejuk
(tamanisasi)
e. merehabilitasi sistem sanitasi/drainasi
f. membangun kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dengan bidang
6K
g. mengembangkan lomba-lomba kebersihan dan kesehatan.
I. STRATEGI PENCAPAIAN
1. Pencapaian Akreditasi Sekolah Tingkat Nasional dan Persiapan Akreditasi
Internasional dilakukan dengan strategi penyiapan instrumen pendukung
evaluasi diri dengan melakukan inventarisasi dan pengadaan bukti-bukti
pendukung yang dibutuhkan, mengadakan kerja sama dengan pihak-pihak
terkait, dan menjalin komunikasi dengan sekolah bertaraf internasional.
2. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan dan Prestasi Sekolah
dilaksanakan melalui workshop penyusunan SKL, pembinaan intensif dalam
pengembangan prestasi siswa, serta melalui partisipasi aktif dalam berbagai
lomba prestasi akademik maupun nonakademik tingkat kota, provinsi, nasional,
dan internasional.
3. Pengembangan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional dilaksanakan
dengan cara melaksanakan inventarisasi model-model kurikulum SBI,
mengadakan kerja sama dengan SBI, dan workshop penyusunan kurikulum
SBI.
4. Pengembangan Proses Pembelajaran Bertaraf Internasional dilaksanakan
dengan strategi studi pustaka, workshop penyusunan panduan proses
pembelajaran, pendampingan pembelajaran di kelas, serta penyediaan sarana
pendukung pembelajaran bertaraf internasional.
5. Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bertaraf
Internasional dilaksanakan melalui strategi pelatihan, seminar, workshop,
pendampingan, guru tamu, monitoring/evaluasi pembelajaran, optimalisasi
MGMPS, MGMP Kota, dan MGMP RSMABI, serta menyediakan sarana
penunjang dan mengadakan kerja sama/studi banding ke SBI yang lebih
berkualitas.

12
6. Pengembangan Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf

Internasional dilakukan melalui strategi optimalisasi pemanfaatan sarana dan
prasarana yang tersedia, pendataan kebutuhan sarana penunjang, rehabilitasi,
pengadaan, dan perawatan, serta pengajuan bantuan pengadaan sarana
prasarana kepada pemerintah pusat dan daerah serta stakeholders.
7. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Sekolah Bertaraf Internasional
diwujudkan dengan strategi penyusunan instrumen pengelolaan manajemen,
pengadaan bahan/alat pendukung implementasi MBS, workshop dan
sosialisasi, pemersiapan pencapaian ISO 9001:2008, serta mengadakan
jalinan kerja sama dengan lembaga terkait dan SBI di dalam maupun luar
negeri.
8. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan Bertaraf
Internasional dilaksanakan dengan cara menjalin komunikasi dengan
stakeholders, melakukan penggalian sumber dana dan penggalian dana
dengan menjalin kerja sama dengan dunia usaha/industri, dan
mengembangkan badan usaha/ekonomi milik sekolah.
9. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian Bertaraf Internasional
dilaksanakan melalui kegiatan workshop pengembangan instrumen dan model
sistem penilaian bertaraf internasional, melaksanakan ujicoba, serta
melaksanakan perencanaan, penilaian, serta tindak lanjut yang mengacu pada
standar SBI.
10.Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah, strateginya adalah
pengoptimalan program pengembangan diri, pengoptimalan kinerja tenaga
kependidikan, serta pemeliharaan dan pengadaan berbagai sarana penunjang.
J. INDIKATOR KEBERHASILAN (MILESTONE)

Hasil yang diharapkan dalam pengembangan sekolah selama 4 tahun adalah
sebagai berikut.
1. Terealisasinya Akreditasi Sekolah Tingkat Nasional dan Persiapan
Akreditasi Internasional
2. Terealisasinya Standar Kompetensi Lulusan dan Prestasi Sekolah bertaraf
internasional.
3. Terealisasinya pengembangan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional.
4. Terealisasinya Proses Pembelajaran Bertaraf Internasional.
5. Terealisasinya Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bertaraf
Internasional.
6. Terealisasinya Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf
Internasional.
7. Terealisasinya Manajemen Sekolah Bertaraf Internasional.
8. Terealisasinya penggalian sumber dana pendidikan bertaraf internasional.
9. Terealisasinya sistem penilaian bertaraf internasional.
10. Terealisasinya Budaya dan Lingkungan Sekolah.

13
Indikator Keberhasilan Sekolah

14
No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

1. PENCAPAIAN AKREDITASI SEKOLAH
a. mengembangkan instrumen 100% untuk 50% 75% 100%
evaluasi diri; akreditasi persiapan ISO persiapan ISO persiapan ISO
b. melaksanakan evaluasi diri; tingkat 9001:2008 9001:2008 9001:2008
c. menjalin kerja sama dengan nasional Penjajakan MoU dengan Pertukaran
berbagai pihak terkait; RSBI Jawa dengan Malaysia dan guru dan
d. meningkatkan kinerja sekolah Timur , Malaysia dan Singapura siswa
dan aspek-aspeknya. UM,UMM, UB Singapura
2. PENGEMBANGAN SKL DAN PRESTASI SEKOLAH
Peningkatan Prestasi
a. Peningkatan Ujian Nasional 8,00 8,25 8,50 8,75
1,00
b. Peningkatan prestasi bidang Juara Juara III - Juara II - Juara I -
akademik tingkat provinsi Harapan 1 jenis lomba 2 jenis lomba 3 jenis lomba
c. Peningkatan prestasi bidang Juara provinsi
nonakademik tingkat nasional
Pengembagan SKL
a. menginventarisasi SKL RSMA- 70% 80% 90% 100%
BI, SKL per mata pelajaran baik terinventa- terinventa- terinventa- terinventa-
dari dalam maupun luar negeri; risasi risasi risasi risasi
b. menyusun SKL RSMA-BI, SKL
BI untuk mata pelajaran 1 SKL RSMA- 1 SKL RSMA- 1 SKL RSMA- 1 SKL RSMA-
Matematika, BI dan 4 BI dan 8 BI dan 10 BI dan 12
Kimia,Fisika,Biologi, Bahasa mapel mapel mapel mapel
Inggris, TIK, dan mata
pelajaran lainnya;
c. menyosialisasikan SKL RSMA-
BI, SKL BI untuk mata 1 SKL RSMA- 1 SKL RSMA- 1 SKL RSMA- 1 SKL RSMA-
pelajaran Matematika, BI dan 4 BI dan 8 BI dan 10 BI dan 12
pelajaran lainnya;
d. mendokumentasikan SKL
RSMA-BI, SKL BI untuk mata 1 SKL RSMA- 1 SKL RSMA- 1 SKL RSMA- 1 SKL RSMA-
pelajaran Matematika, BI dan 4 BI dan 8 BI dan 10 BI dan 12
pelajaran lainnya;
e. meningkatkan prestasi sekolah
baik akademik dan 5 besar 3 besar 10 besar 5 besar
nonakademik pada tingkat provinsi provinsi nasional internasional
provinsi, nasional, dan
internasional
3. PENGEMBANGAN KURIKULUM RSMABI
A Mengembangkan perangkat mengajar semua mapel non RSMABI
1) Mapel PKn  Merivisi dan  Merivisi dan  Merivisi dan  Merivisi dan
Mapel Bhs. Indonesia memperbaik memperbaiki memperbaik memperbaiki
Mapel Ekonomi i Silabus, Silabus, i Silabus, Silabus,
Mapel Penjaskes RPP kelas X RPP kelas RPP kelas RPP kelas
Mapel Kesenian semua XI semua XII semua XI semua

15

Mapel Agama mapel non mapel non mapel non mapel non
Mapel Sosiologi RSMABI RSMABI RSMABI RSMABI
Mapel PLH  Menyusun  Menyusun  Meny-sun  Merimvi dan
Mapel Sejarah Modul kelas Modul kelas Modul kelas memper-
Mapel Sosiologi X semua XI semua XII semua baiki Modul
Mapel Geografi mapel non mapel non mapel non kelas
Mapel Antropologi RSMABI RSMABI RSMABI X,XI,XII
Mapel Bahasa Asing semua
Mapel Sastra mapel non
RSMABI
 Menyusun  Menyu-sun  Menyu-sun  Merevisi dan
Panduan Panduan Panduan memper-
pembela- pembela- pembela- baiki
jaran jaran jaran Panduan
bertaraf bertaraf bertaraf pembela-
internasi-nal internasi-nal internasi-nal jaran
kelas X kelas XI kelas XII bertaraf
semua non semua non semua non internasi-
RSMABI RSMABI RSMABI onal kelas
X,XI, & XII
non
 Menyu-sun  Menyu-sun  Menyu-sun RSMABI
panduan panduan panduan  Merevisi dan
Evaluasi Evaluasi Evaluasi memper-
Hasil Belajar Hasil Belajar Hasil Belajar baiki
bertaraf bertaraf bertaraf Panduan
internasional internasional internasional Evaluasi
kelas X kelas XI kelas XII Hasil Belajar
untuk untuk semua untuk bertaraf
semua mapel semua internasional
mapel RSMABI mapel kelas X ,XI ,
RSMABI RSMABI dan XII
untuk semua
mapel
RSMABI

16

B Menyusun dan mengembangkan Perangkat mengajar RSMABI
1) Mapel Matematika:
a. silabus bertaraf internasional Tersusun-nya Tersusun-nya Tersusun-nya Tersusun-nya
b. RPP bertaraf internasional silabus, RPP, silabus, RPP, silabus, RPP, silabus, RPP,
c. Bahan Ajar, Modul, Buku, dan Bahan Ajar, Bahan Ajar, Bahan Ajar, Bahan Ajar,
sebagainya bertaraf Modul, Buku, Modul, Buku, Modul, Buku, Modul, Buku,
internasional Panduan Panduan Panduan Panduan
d. Panduan Pembelajaran Pembelajaran, Pembelajaran, Pembelajaran, Pembelajaran,
bertaraf internasional dan Panduan dan Panduan dan Panduan dan Panduan
e. Panduan Evaluasi Hasil Belajar Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil
bertaraf internasional Belajar kelas Belajar kelas Belajar kelas Belajar kelas
X yang XI yang XII yang X , XI, dan XII
bertaraf bertaraf bertaraf bertaraf
internasio-nal internasio-nal internasio-nal internasio-nal
yang telah
direvisi dan
diperbaiki.
2) Mapel (Kimia,Fisika,Biologi)
e. Panduan Evaluasi Hasil Belajar Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil
bertaraf internasional Belajar kelas Belajar kelas Belajar kelas Belajar kelas
yang telah
direvisi dan
diperbaiki.
3) Mapel Bahasa Inggris
e. Panduan Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil
Belajar bertaraf internasional Belajar kelas Belajar kelas Belajar kelas Belajar kelas
yang telah
direvisi dan
diperbaiki.
4) Mapel TIK

17

e. Panduan Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil
Belajar bertaraf internasional Belajar kelas Belajar kelas Belajar kelas Belajar kelas
yang telah
direvisi dan
diperbaiki.
4. PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN BERTARAF INTERNASIONAL
A Standar Proses Pembelajaran
 persiapan pembelajaran Kepemilikan Kepemilikan Kepemilikan Kepemilikan
silabus oleh silabus oleh silabus oleh silabus oleh
guru: 60% guru: 80% guru: 100% guru: 100%
Kepemilikan Kepemilikan Kepemilikan Kepemilikan
RPP oleh RPP oleh RPP oleh RPP oleh
guru:50% guru:80% guru:80% guru:100%
sumber sumber sumber sumber
belajar/bahan belajar/bahan belajar/bahan belajar/bahan
ajar:50% ajar:80% ajar:100% ajar:100%
Pengembangan Pengembangan Pengembangan Pengembangan
perangkat perangkat perangkat perangkat
instrumen untuk instrumen untuk instrumen untuk instrumen untuk
pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman
guru terhadap guru terhadap guru terhadap guru terhadap
karakteristik karakteristik karakteristik karakteristik
siswa :60 siswa :80 siswa :100 siswa :100
Jumlah siswa Jumlah siswa
Jumlah siswa Jumlah siswa perombe32 perombe32
perombel 32 perombel 32 Beban Beban
Beban Beban mengajar guru : mengajar guru :
 persyaratan pembelajaran mengajar guru : mengajar guru : 24 24
24 24
Rasio antara Rasio antara Rasio antara Rasio antara

jumlah siswa jumlah siswa jumlah siswa jumlah siswa
dengan buku dengan buku dengan buku dengan buku
tes mapel 3:1 tes mapel 2:1 tes mapel 1:1 tes mapel 1:1
Pengelolaan Pengelolaan Pengelolaan Pengelolaan
kelas :100% kelas :100% kelas :100% kelas :100%
Pengembangan Pengembangan Pengembangan Pengembangan
instrumen instrumen instrumen instrumen
penilaian hasil penilaian hasil penilaian hasil penilaian hasil

18

belajar: 70% belajar: 80% belajar: 100% belajar: 100%
Variasi/model Variasi/model Variasi/model Variasi/model
penilaian: penilaian: penilaian: penilaian: 3
 pelaksanaan pembelajaran 2model 2model 2model model
 pelaksanaan penilaian Pengolahan/ Pengolahan/ Pengolahan/ Pengolahan/
pembelajaran analisis hasil analisis hasil analisis hasil analisis hasil
penilaian: 2 penilaian: 3 penilaian: 4 penilaian: 5
jenis manual jenis manual jenis manual jenis manual
dan IT dan IT
- Pemanfaatan/ - Pemanfaatan/ - Pemanfaatan Pemanfaatan/
tindak lanjut tindak lanjut / tindak lanjut tindak lanjut
hasil hasil hasil hasil penilaian:
penilaian: 2 penilaian: 3 penilaian: 4 4 manfaat
manfaat manfaat manfaat Pengembangan
Pengembangan Pengembangan Pengembangan instrumen
instrumen instrumen instrumen penilaian hasil
penilaian penilaian penilaian belajar: 100%
hasil belajar: hasil belajar: hasil belajar: Variasi/model
70% 90% 90% penilaian: 3
Variasi/model Variasi/model Variasi/model model
penilaian: penilaian: penilaian: Pengolahan/
2model 2model 2model analisis hasil
Pengolahan/ Pengolahan/ Pengolahan/ penilaian: 2jenis
analisis hasil analisis hasil analisis hasil manual
penilaian: 1 penilaian: 1 penilaian: 1 Pemanfaatan/
jenis manual jenis manual jenis manual tindak lanjut
- Pemanfaatan/ - Pemanfaatan/ - Pemanfaatan hasil penilaian:
tindak lanjut tindak lanjut /tindak lanjut 4 manfaat
hasil hasil hasil Cakupan
penilaian: 2 penilaian: 3 penilaian: 4 kegiatan
manfaat manfaat manfaat pemantau-an
- Cakupan - Cakupan - Cakupan pembelajaran:
kegiatan kegiatan kegiatan 100%
pemantau-an pemantau-an pemantau-an Cakupan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran kegiatan
: 40% : 80% : 1000% supervisi
supervisi supervisi supervisi Cakupan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran kegiatan
: 40% : 80% : 100% evaluasi
evaluasi evaluasi evaluasi Dokumen
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pelaporan hasil
: 40% : 40% : 40% evaluasi
- Dokumen - Dokumen - Dokumen pembelajaran:
 pengawasan proses pelaporan pelaporan pelaporan 100%
pembelajaran bertaraf hasil evaluasi hasil evaluasi hasil evaluasi Cakupan tindak
internasional pembelajaran pembelajaran pembelajaran lanjut hasil

19

: 40% : 40% : 40% evaluasi
tindak lanjut tindak lanjut tindak lanjut 100%
hasil evaluasi hasil evaluasi hasil evaluasi
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
: 60% : 80% : 100%

20

B Proses Pembelajaran bertaraf internasional
 persiapan pembelajaran Kepemilikan Kepemilikan Kepemilikan Kepemilikan
bertaraf internasional silabus oleh silabus oleh silabus oleh silabus oleh
guru: 60% guru: 80% guru: 100% guru: 100%
RPP oleh RPP oleh RPP oleh RPP oleh
guru:50% guru:80% guru:80% guru:100%
sumber sumber sumber sumber
belajar/bahan belajar/bahan belajar/bahan belajar/bahan
ajar:50% ajar:80% ajar:100% ajar:100%
Pengem- Pengem-
Pengem- Pengem- bangan bangan
bangan bangan perangkat perangkat
perangkat perangkat instrumen untuk instrumen untuk
instrumen untuk instrumen untuk pemahamn pemaham-an
pemahamn pemahamn guru terhadap guru terhadap
guru terhadap guru terhadap karakteris-tik karakteris-tik
karakteris-tik karakteris-tik siswa :100 siswa :100
siswa :60 siswa :80 Jumlah siswa Jumlah siswa
perombel 32 perombel 32
Jumlah siswa Jumlah siswa Beban Beban
perombel 32 perombel 32 mengajar guru : mengajar guru :
 persyaratan pembelajaran Beban Beban 24 24
bertaraf internasional mengajar guru : mengajar guru :
24 24 Rasio antara Rasio antara
Rasio antara Rasio antara jumlah siswa jumlah siswa
jumlah siswa jumlah siswa dengan buku dengan buku
dengan buku dengan buku tes mapel 1:1 tes mapel 1:2
tes mapel 3:1 tes mapel 2:1 Pengelolaan Pengelolaan
Pengelolaan Pengelolaan kelas :100% kelas :100%
kelas :100% kelas :100%
Pengembangan Pengembangan
Pengembangan Pengembangan instrumen instrumen
instrumen instrumen penilaian hasil penilaian hasil
penilaian hasil penilaian hasil belajar: 100% belajar: 100%
belajar: 70% belajar: 80% Variasi/model Variasi/model
 pelaksanaan pembelajaran Variasi/model Variasi/model penilaian: penilaian: 3
bertaraf internasional penilaian: penilaian: 2model model
 pelaksanaan penilaian 2model 2model Pengolahan/ Pengolahan/
pembelajaran bertaraf Pengolahan/ Pengolahan/ analisis hasil analisis hasil
internasional analisis hasil analisis hasil penilaian: 4 penilaian: 5
penilaian: 2 penilaian: 3 jenis manual jenis manual
jenis manual jenis manual dan IT dan IT
- Pemanfaatan Pemanfaatan/
- Pemanfaatan/ - Pemanfaatan/ / tindak lanjut tindak lanjut
tindak lanjut tindak lanjut hasil hasil penilaian:
hasil hasil penilaian: 4 4 manfaat
penilaian: 2 penilaian: 3 manfaat Pengembangan
manfaat Pengembangan instrumen

21

Pengembangan manfaat instrumen penilaian hasil
instrumen Pengembangan penilaian belajar: 100%
penilaian instrumen hasil belajar: Variasi/model
hasil belajar: penilaian 90% penilaian: 3
70% hasil belajar: Variasi/model model
Variasi/model 90% penilaian: Pengolahan/
penilaian: Variasi/model 2model analisis hasil
2model penilaian: Pengolahan/ penilaian: 2jenis
Pengolahan/ 2model analisis hasil manual
analisis hasil Pengolahan/ penilaian: 1 Pemanfaatan/
penilaian: 1 analisis hasil jenis manual tindak lanjut
jenis manual penilaian: 1 - Pemanfaatan hasil penilaian:
- Pemanfaatan/ jenis manual /tindak lanjut 4 manfaat
tindak lanjut - Pemanfaatan/ hasil Cakupan
hasil tindak lanjut penilaian: 4 kegiatan
penilaian: 2 hasil manfaat pemantauan
manfaat penilaian: 3 - Cakupan pembelajaran:
- Cakupan manfaat kegiatan 100%
kegiatan - Cakupan pemantauan Cakupan
pemantauan kegiatan pembelajaran kegiatan
pembelajaran pemantauan : 1000% supervisi
: 40% pembelajaran - Cakupan pembelajaran:
- Cakupan : 80% kegiatan 100%
kegiatan - Cakupan supervisi Cakupan
supervisi kegiatan pembelajaran kegiatan
pembelajaran supervisi : 100% evaluasi
- Cakupan : 80% kegiatan 90%
kegiatan - Cakupan evaluasi Dokumen
evaluasi kegiatan pembelajaran pelaporan hasil
pembelajaran evaluasi : 40% evaluasi
: 40% pembelajaran - Dokumen pembelajaran:
 pengawasan proses - Dokumen : 40% pelaporan 100%
pembelajaran bertaraf pelaporan - Dokumen hasil evaluasi Cakupan tindak
internasional hasil evaluasi pelaporan pembelajaran lanjut hasil
pembelajaran hasil evaluasi : 40% evaluasi
- Cakupan : 40% tindak lanjut 100%
tindak lanjut - Cakupan hasil evaluasi
hasil evaluasi tindak lanjut pembelajaran
pembelajaran hasil evaluasi : 100%
: 60% pembelajaran
: 80%

22

5. PENGEMBANGAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN BERTARAF
INTERNASIONAL
a. Peningkatan kompetensi 100% sesuai 100% sesuai 100% sesuai 100% sesuai
kepala Sekolah dan staf SNP SNP SNP SNP
sekolah 95% sesuai 100% sesuai 100% sesuai 100% sesuai
b. Peningkatan kompetensi SNP SNP SNP SNP
pendidik 80% sesuai 90% sesuai 100% sesuai
b. Peningkatan kompetensi 70% sesuai SNP SNP SNP
tenaga kependidikan SNP
 kompetensi tenaga Terpenuhi-nya Melanjut-kan Melan-jutkan Tercapainya
kependidikan (kepala pendidikan S2 ke S3 ke S3 pendidikan
sekolah) bertaraf Mahir Mahir Mahir S3(bertaraf
internasional berbahasa berbahasa berbahasa Internasional)
Inggris Inggris Inggris Mahir
berbahasa
Inggris
(advance)
Dapat Dapat Dapat Dapat
 kompetensi pendidik (guru) mengoperasik mengoperasik mengoperasik mengoperasi-
bertaraf internasional an IT dengan an IT dengan an IT dengan kan IT dengan
trampil trampil dan trampil dan terampil dan
dapat dapat dapat
membuat membuat membuat
product product product
Sarjana 100% Sarjana 100% Sarjana 100% S2 30 %
bisa tercapai Melanjutkan Melanjutkan tercapai
S2 sejumlah S2 :30 %
30 %
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti
 kompetensi tenaga workshop 100 workshop 100 workshop 100 workshop 100
kependidikan lainnya yang %, %, %, %,
bertaraf internasional
Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan
berbahasa berbahasa berbahasa berbahasa
Inggris 50% Inggris 75% Inggris 90% Inggris 100%
Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan
IT 50% IT 75% dan IT 90% dan IT 100% dan
dapat dapat dapat
membuat membuat membuat
product product product
Sarjana 100% Sarjana 100% Sarjana 100% Sarjana 100%
bisa tercapai Melanjut-kan
S2
Berbahasa Penguasaan Penguasaan
Inggris 50% berbahasa berbahasa Penguasaan
Inggris 75% Inggris 90% berbahasa
Penguasaan Penguasaan Penguasaan Inggris 90%
IT 50% IT 75% IT 90% Penguasaan
dan dapat dan dapat IT 90%
membuat membuat dan dapat

23

product product membuat
product
 Studi Banding ke sekolah 2 kali 3 kali 4 kali 5 kali
bertaraf Internasional
 Work shop tentang Rencana
program dan pelaksanaan 6 kali 6 kali 6 kali 6 kali
RSMABI

24

6. PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA BERTARAF INTERNASIONAL
a. Pemenuhan sarana dan 70% terpenuhi 80% terpenuhi 90% terpenuhi 100%
prasarana minimal sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP terpenuhi
sesuai SNP
80% terpenuhi
b. Pemenuhan sarana dan 70% terpenuhi sesuai SNP 90% terpenuhi
prasarana penunjang lainnya sesuai SNP sesuai SNP 100%
80% terpenuhi terpenuhi
sesuai SNP sesuai SNP
90% terpenuhi 100%

c. Pemenuhan fasilitas 70% terpenuhi sesuai SNP terpenuhi
pembelajaran dan penilaian sesuai SNP sesuai SNP
a. menyusun dan 100% Revisi Revisi Revisi
mendokumentasikan rencana
pengembang-an fasilitas dalam
jangka pendek dan panjang
bertaraf internasional;
b. pengadaan peralatan media
pembelajaran di kelas 3 kelas 10 kelas 20 kelas Semua kelas
internasional (TV, DVD, Tape,
LCD, dan sound system
pendukung);
c. penambahan dan
penyempurnaan jaringan Semua kelas
internet di kelas internasional; 3 kelas 10 kelas 20 kelas
d. rehabilitasi ruang kelas
internasional; 12 kelas
e. pengadaan fasilitas komputer
untuk kelas internasional, ruang 3 kelas 6 kelas 9 kelas 12 unit
laboratorium IPA(Kim, Fis, Bio)
laboratorium bahasa, ruang 3 unit 6 unit 9 unit
multimedia, dan laboratorium
komputer
7. PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MANAJEMEN RSMABI
a. Pemenuhan perangkat 70% terpenuhi 80% terpenuhi 90% terpenuhi 100%
dokumen pedoman sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP terpenuhi
pelaksanaan rencana kerja sesuai SNP
dan kegiatan sekolah
b. Pemenuhan struktur
organisasi dan mekanisme
kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi,
monitoring, evaluasi, dan
akreditasi sekolah
d. Peningkatan peran serta
masyarakat dan kemitraan
e. Pengembangan perangkat
administrasi sekolah
(Program Aplikasi Sekolah)

25

f. Pengembang-an PAS sekolah
g. Pengembangan standar ISO:
9001 : 2008

26

a. menyusun dokumen 20% terpenuhi 40% terpenuhi 60% terpenuhi 80% terpenuhi
pengembangan manajemen sesuai standar sesuai standar sesuai standar sesuai standar
sekolah bertaraf RSMABI RSMABI RSMABI RSMABI
internasional, baik untuk
jangka pendek, menengah,
maupun panjang;
b. operasionali-sasi
implementasi MBS dalam
bentuk penyediaan
bahan/alat administrasi
maupun pelaksanaan
(pelaporan dan kerja sama
dengan media cetak dan atau
elektronik);
c. implementasi model
manajemen sekolah dengan
standar internasional melalui
persiapan secara bertahap
untuk penerapan ISO
9001:2008 dan penerapan
PAS secara bertahap;
d. pendokumen-tasian berbagai
panduan khusus pengelolaan
bertaraf Internasional/ ISO
dalam berbagai aspek
pendidikan yang berbasis IT
(manajemen kesiswaan,
fasilitas, perpustakaan,
penilaian tenaga, penerapan
website, dan sebagainya)
e. memperoleh jalinan kerja
sama dengan sekolah
sederajat yang telah bertaraf
internasional baik di dalam
maupun di luar negeri.
8. PENGEMBANGAN SUMBER DANA PENDIDIKAN BERTARAF INTERNASIONAL
a. Peningkatan sumber dana 70% terpenuhi 80% terpenuhi 90% terpenuhi 100%
pendidikan sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP terpenuhi
b. Pengembang-an pengaloka- sesuai SNP
sian dana
c. Pengembangan penggunaan
dana
d. Peningkatan transparansi dan
akuntabilitas pelaporan
penggunaan dana
e. Peningkatan dokumen
pendukung pelaporan
penggunaan dana
f. Pengembangan income
generating unit/unit usaha

27

sekolah

28

a. pembuatan panduan-panduan 50% terpenuhi 60% terpenuhi 70% terpenuhi 80% terpenuhi
program dan proposal khusus sesuai standar sesuai standar sesuai standar sesuai standar
dalam upaya memperoleh RSMABI RSMABI RSMABI RSMABI
sumber dana dari pihak lain;
b. mendokumen-tasikan berbagai
rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan;
c. melakukan penggalian sumber
dana dan penggalian dana
dengan mengundang
stakeholders (komite
sekolah/orang tua peserta
didik), dunia usaha/industri,
dan melakukan kegiatan yang
menghasilkan keuntungan
ekonomi bagi sekolah;
d. melaksanakan penelusuran
dan pertemuan alumni dalam
upaya penggalangan dana
untuk sekolah.
9. PENGEMBANGAN PENILAIAN BERTARAF INTERNASIONAL
a. Peningkatan kualitas dan 80% tercapai 90% tercapai 100% tercapai 100% tercapai
kuantitas ulangan harian sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP sesuai SNP
b. Peningkatan pelaksanaan
Ulangan Tengah Semester
c. Pengembangan materi
Ulangan Akhir Semester
d. Pengembangan materi
Ulangan Kenaikan Kelas
e. Pengembangan teknik-teknik
penilaian kelas
f. Pengembangan instrumen
ulangan harian
g. Pengembangan instrumen
ulangan tengah semester
h. Pengembangan instrumen
ulangan akhir semester
i. Pengembangan instrumen
ulangan kenaikan kelas
j. Pemenuhan mekanisme dan
prosedur penilaian oleh guru
k. Pemenuhan mekanisme dan
prosedur penilaian oleh
sekolah
l. Pengembangan perangkat
pendokumentasian penilaian
a. menyusun dan mengembang- 4 mapel 7 mapel 10 mapel 10 mapel + 2
kan konsep dan panduan mulok
standar internasional sistem
penilaian.

29

b. mendoku-mentasikan konsep
dan panduan standar
internasional sistem
penilaian, meliputi: standar
nilai, standar metode
penilaian, standar instrumen
penilaian sesuai karakteristik
masing-masing mata
pelajaran, standar analisis
nilai, standar kompetensi
yang dinilai, dan lain-lain
melalui penerapan PAS
sistem penilaian;
c. menyusun kisi-kisi kompetensi
yang akan dinilai bertaraf
internasional sesuai
karakteristik masing-masing
mata pelajaran;
d. menyusun instrumen atau
perangkat soal dalam
berbagai jenis dan bentuk
sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran yang sesuai
tuntutan kurikulum
internasional;
e. melaksanakan penilaian dan
analisis nilai oleh semua
pendidik yang mengajar kelas
internasional;
f. mendokumentasikan nilai di
sekolah.
10 PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH
a. Pengembangan budaya 70% 80% 90% 100%
bersih
b. Pengembangan budaya baca 70% 80% 90% 100%
c. Pengembangan budaya tata
krama (4S) 70% 80% 90% 100%
d. Penciptaan lingkungan
sekolah yang sehat, asri, 60% 75% 90% 100%
indah, rindang, dan sejuk
(tamanisasi) 60% 75% 90% 100%
e. Pemenuhan sistem
sanitasi/drainasi 2 3 4 5
f. Peningkatan kerja sama
dengan lembaga lain yang
relevan dengan bidang 6K
g. Pengembangan lomba-lomba 2 4 6 8
kebersihan dan kesehatan.

30
K. SUPERVISI, MONITORING, DAN EVALUASI

Program supervisi, monitoring, dan evaluasi yang dilakukan sekolah dalam empat
tahun ke depan adalah sebagai berikut.
1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan

hasil-hasilnya.
2. Mewujudkan supervisi klinis pengembangan SKL, Kurikulum, Pendidik dan
Tenaga Kependidikan, Proses Pembelajaran, Manajemen Sekolah,
Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Penilaian Bertaraf Internasional
(membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat
laporan, tindak lanjutnya)
3. Mewujudkan supervisi klinis CTL, Pembelajaran Berbasis Masalah,
Pembelajaran Kooperatif, Pembelajaran Aktif, dan sebagainya.
4. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah secara internal pada setiap akhir
tahun pelajaran dengan tahapan: a) menetukan tim, b) membuat
instrumen,c) memvalidasi, d) melaksanakan, e)menganalisis, f) membuat
laporan, dan g)tindak lanjutnya.
Rincian Program Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi SMA Negeri 1 Batu selama
empat tahun adalah sebagai berikut.

31
Tahun Pelaksanaan, Prioritas

Program
No Program
2011/ 2012/ 2013/ 2014/2
2012 2013 2014 015
1. Pembentukan Tim Pelaksana Supervisi, √ √ √ √
Monitoring, dan Evaluasi Intern Sekolah
2. Analisis Kebutuhan dan Pengadaan √ √ √ √
Instrumen Supervisi, Monitoring, dan
Evaluasi
2. Pemenuhan Supervisi Klinis Administrasi √ √ √ √
Sekolah
a. Kegiatan Pembelajaran √ √ √ √
b. Administrasi Kurikulum √ √ √ √
c. Administrasi Kesiswaan √ √ √ √
d. Administrasi Sarana Prasarana √ √ √ √
e. Administrasi Keuangan dan pembiayaan √ √ √ √
f. Administrasi Manajemen Sekolah √ √ √ √
g. Administrasi Ketenagaan (Ditendik) √ √ √ √
h. Administrasi Bimbingan Konseling √ √ √ √
i. Administrasi Budaya dan Lingkungan √ √ √ √
Sekolah
3. Monitoring Pelaksanaan Program Sekolah √ √ √ √
a. Pemenuhan SKL dan Prestasi √ √ √ √
Sekolah/Siswa
b. Pengembangan Standar Isi √ √ √ √
c. Pengembangan Proses Pembelajaran √ √ √ √
d. Pengembangan Standar Pendidik dan √ √ √ √
Tenaga Kependidikan
e. Pemenuhan Sarana dan Prasarana √ √ √ √
f. Pemenuhan Standar √ √ √ √
Pengelolaan/Manajemen
g. Pemenuhan Standar Pendanaan √ √ √ √
Pendidikan
h. Pengembangan Standar Penilaian √ √ √ √
Pendidikan
i. Pengembangan Budaya Sekolah √ √ √ √
j. Pengembangan Pendidikan Berbasis √ √ √ √
Keunggulan Lokal
4. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Sekolah √ √ √ √
RSMABI
5. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Pendidik dan √ √ √ √
Tenaga Kependidikan
6. Tindak lanjut hasil supervisi, monitoring, dan √ √ √ √
evaluasi

32
Pelaksanaan Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi

a. Internal
a) Kepala sekolah
b) Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah
b. Eksternal
c) Komite sekolah
d) Dinas Pendidikan Kota Batu
e) Bawasda Kota
f) Dinas Pendidikan Provinsi
g) Direktorat Pembinaan SMA
h) Irjen Depdiknas, BPKP, dan BPK
Waktu Pelaksanaan
a. Supervisi dan Monitoring
1. Internal: dilaksanakan setiap dua bulan sekali
2. Eksternal: sesuai jadwal monitoring
b. Evaluasi
1. Internal: dilaksanakan akhir tahun pelajaran
2. Eksternal: sesuai jadwal evaluasi
Sumber Data
c. Dokumen
d. Hasil Pengamatan
e. Instrumen ME
Metode Pengumpulan Data

f. Metode dokumentasi
g. Metode wawancara
h. Metode observasi
i. Metode kuesioner

33
L. RENCANA ANGGARAN DAN BELANJA SEKOLAH

RENCANA KEGIATAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Batu

Alamat : Jl. KH. Agus Salim No. 57
Kecamatan : Batu
Kab / Kota : Batu
Provinsi : Jawa Timur

34
R K AS
SUMBER DANA DAN ALOKASI ANGGARAN
PROGRAM DAN SATUAN / BKSM/ Block
STANDAR Sumber
KEGIATAN VOLUME Rutin (Rp) Bos (Rp) AUSKM(R Grand Jumlah (Rp)
lain(Rp)
p) (Rp)
Workshoop
peningkatan kinerja
Tim Pengembang
Isi Kurikulum (TPK)
sesuai dengan
2x14x25000 700.000 700.000
prosedur meliputi
jadwal kegiatan,
pelaksanaan kegiatan
dan pelaporan
kegiatan..
Menambah pelajaran
mulok sesuai dengan
budaya dan potensi
daerah Kota Batu 2x11x12x
13.200.000 13.200.000
sehingga dapat teradopsi 50000
dan menjadi sebuah
karakter daerah salah
satunya dengan
Karawitan bagi kelas X
Memonitoring kegiatan
remedial dan pengayaan
2X2X12X250
dengan menggunakan 1.200.000 1.200.000
00
intrumen yang sesuai
Penambahan tenaga
550000X12 6.500.000 6.500.000
guru BK.
Melakukan kegiatan 3X90X105.0 28.350000 28.350.000

35
R K AS
STANDAR Sumber
lain(Rp)
p) (Rp)
workshop penyusunan
RPP yang bersinergi
Proses dengan silabus yang
memperhatikan aspek
tahap intelektual, minat,
bakat, motivasi belajar,
potensi, kemampuan
00
sosial, emosional, gaya
belajar, kebutuhan
khusus, kecepatan
belajar, latar belakang
budaya, norma, nilai-
nilai, dan lingkungan
peserta didik
Menambah buku
pelajaran sehingga
memenuhi rasio 1 : 1 25X18X50.0
22.500.000 22.500.000
antara siswa dengan 00
buku, dengan melibatkan
pemerintah kota Batu.
Pelaksanaan remidi
Kompete sehingga mencapai
267X18X7.5
nsi target untuk sejumlah 36.045.000 36.045.000
00
Lulusan siswa yang belum
melampaui KKM
Pembinaan pada guru 1X90X35000 3.125.000 3.125.000
tentang tugas mandiri
terstruktur dan tugas

36
R K AS
STANDAR Sumber
lain(Rp)
p) (Rp)
mandiri tidak terstruktur

37
R K AS
STANDAR Sumber
lain(Rp)
p) (Rp)
Pembinaan pada guru
mata pelajaran untuk
memotivasi dan
1X90X35000 3.125.000 3.125.000
meningkatkan percaya
diri yang tinggi bagi
siswa
Ditingkatkan budaya
sapa, salam dan senyum
dalam setiap aspek
kehidupan sekolah,
2X125X50.0
dengan melibatkan 12.500.000 12.500.000
00
semua guru dan peserta
didik dalam kegiatan :
Halal Bihalal, Latihan
kedisiplinan
Pelatihan motivasi
terhadap peserta didik
1X900X12.5
untuk memilih 2.250.000 2.250.000
00
ekstrakurikuler yang
sesuai dengan minatnya
Pengadaan buku
rekaman ibadah untuk 25X1X42.50
1.062500 1.062500
siswa yang beragama 0
non muslim
PENDIDIK Penambahan guru TI, 2x12x550.00 13.200.000 13.200.000
DAN Olah Raga 0

38
R K AS
STANDAR Sumber
lain(Rp)
p) (Rp)
TENAGA Menigkatkan kualifikasi
2X1X7.500.0
KEPENDI pendidik ke jenjang S-2 15.000.000 15.000.000
00
DIKAN (Biologi dan Fisika)
Meningkatan jenjang
pendidikan untuk tenaga
kependidikan sampai
sarjana (Katas)
Meningkatkan
kemampuan bahasa 15X1X500.0
7.500000 7.500.000
inggris terutama guru 00
MIPA (melalui kursus)
Rehab 17 ruang
SARANA kelas, ,Laboratorium
DAN Bahasa dan 19X47.500.0 902.500.00
PRASAR 902.500.000
Laboratorium komputer. 00 0
ANA Sehingga memenuhi
standar
Membangun 1 ruang
kelas dan merehab 16
1X75.000 75.000.000 75.000.000
ruang kelas yang sesuai
standar
Menambah jumlah 10X4.500.00 45.000.000 45.000.000
komputer di laboratorium 0
komputer yang sesuai
standard, pada
laboratorium bahasa dan
multimedia perlu

39
R K AS
STANDAR Sumber
lain(Rp)
p) (Rp)
ditingkatkan jumlah
maupun kualitas yang
sesuai standar

40
R K AS
STANDAR Sumber
lain(Rp)
p) (Rp)
Pemeliharaan bangunan
sekolah secara berkala 40.000.000 40.000.000
dan sesuai dengan SNP
Rehab kelas akselerasi
1X15.000.00
(berkebutuhan Khusus) 15.000.000 15.000.000
0
sesuai standar.
PENGEL Menyusun RKS
O LAAN berdasarkan evaluasi
diri sekolah, melibatkan 1x12x50.000 600.000 600.000
semua komponen yang
terkait
Di evaluasi secara
berkala dan
membuat program 1x12x50.000 600.000 600.000
tindak lanjut dan
peningkatan
Mereview RENSTRA
dengan melibatkan
1x12x50.000 600.000 600.000
seluruh komponen
sekolah
Dilakukan program
Penyusunan EDS secara 1x12x50.000 600.000 600.000
berkelanjutan
Dibuatkan parameter
pengukuran kinerja yang 300.000 500.000 500.000
baik

41
R K AS
STANDAR Sumber
lain(Rp)
p) (Rp)
Dibuat program yang
dapat memudahkan
5.000.000 5.000.000 5.000.000
akses informasi sekolah
Dilakukan peningkatan
akses dan pengupdate 500.000 500.000 500.000
data
Dibuatkan perangkat
monitoring tentang 125X1X3.50
437.500 437.500
Kinerja pendidik dan 0
tenaga kependidikan
Dilakukan supervise
tenaga pendidik dan
500.000 500.000 500.000
kependidikan , hasilnya
ditindak lanjuti
Dilibatkan semua warga
sekolah berperan aktif
dalan kegiatan akademis 12x100.000 1.200.000 1.200.000
dan non akademis dalam
bentuk pembinaan
Dilakukan tindak lanjut
MoU yang telah
dilakukan dengan pihak-
3x1.000.000 3.000.000 3.000.000
pihak lain, yaitu
UMM(backstopping
aksel), Lemjiantek (PBB)
PEMBIAY Menyusun RAPBS 8X4X150.00 4.800.000 4.800.000
AAN sesuai PP No.48 0

42
R K AS
STANDAR Sumber
lain(Rp)
p) (Rp)
Sosialisasi penyusunan
rencana keuangan 1X10X50.00
500.000 500.000
sekolah terhadap pihak 0
yang terkait
Laporan secara
menyeluruh kepada
5X50.000 250.000 250.000
pemerintah dan
pemangku kepentingan
Rapat koordinasi dengan
pengelola kantin, 3X15X50.00
2.250.000 2.250.000
koperasi sekolah untuk 0
mengoptimalkan hasil
Rapat koordinasi dengan
dunia usaha dan dunia 2x500.000 1.000.000 1.000.000
industri
Dibentuk Ikatan Alumni
250.000 250.000 250.000
Sekolah memberikan
bentuan kepada siswa 155X12X150 279.000.00
279.000.000
yang kurang mampu .000 0
dengan subsidi silang
PENILAIA Workshoop penyusunan 1X90X105.0
9.450.000 9.450.000
N intrumen penilaian 00
PENDIDI Diadakan pelatihan untuk
1X90X50.00
KAN penyusunan KKM melalui 4.500.000 4.500.000
0
analisis Indikator
Guru membuat RPP nya
sendiri

43
R K AS
STANDAR Sumber
lain(Rp)
p) (Rp)
Workshoop penyusunan 1X90X105.0
9.450.000 9.450.000
intrumen penilaian 00
Melaksanaan analisis
hasil belajar dan analisis 1X90X35.00
3.150.000 3.150.000
butir soal sebagai bahan 0
remedial
Rapat orang tua siswa
dalam rangka
2X900X5.50
meningkatkan peran 9.900.000 9.900.000
0
sertanya terhadap
sekolah
JUMLAH 1.581.795.000
CATATAN Untuk menyempurnakan RKAS/M Saudara merujuk pada juknis penyusunan RAKS di bahan bacaan :7

44
PENUTUP
Demikian rencana kegiatan sekolah kami buat dengan harapan rencana tersebut
diatas dapat terimplementasikan ke dalam rencana pengembangan sekolah dan
menjadi acuan bagi pemangku kepentingan ( Dinas Pendidikan Kota, Pemerintah
Kota, Dinas Pendidikan Provinsi, Kementerian Pendidikan Nasional ) sebagai
bahan pertimbangan untuk membantu sekolah dalam upaya memenuhi delapan
standar Nasional Pendidikan yang berdampak kepada primanya layanan bagi
peserta didik, orangtua, masyarakat, dan pemangku kepentingan.
Kepala SMA Negeri 1 Batu
Drs. SUPRANTIYO, MM
NIP. 19590923 198703 1 009

45

Contoh RKS-M - RKJM - RKAS-M

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh RKS-M - RKJM - RKAS-M

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Kerja Jangka Menengah dan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

Website: www.sman1batu.sch.id / www.sman01batu.blogspot.com

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

Rencana Kerja Sekolah (RKS) SMA Negeri 1 Batu

Disahkan penggunaannya pada:

Ketua Kepala Sekolah,

H. Hadi Nuryatim, SE Drs. Suprantiyo, MM.

Dr. HARUN, M.Si, MM Drs. M.Zakaria, M.M.

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

RENCANA KERJA SEKOLAH

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

Masyarakat modern dengan berbagai pergeseran corak budaya serta kehidupan

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

B. ANALISIS PENDIDIKAN MASA DATANG

1. Anak usia sekolah, terutama sekolah dasar dan menengah mendapat

C. ANALISIS PENDIDIKAN MASA SEKARANG

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

D. VISI SEKOLAH DAN INDIKATOR-INDIKATOR VISI

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

F. Nilai yang dikembangkan

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

3. Pengembangan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional:

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

e. pengadaan fasilitas komputer untuk kelas internasional, ruang laboratorium

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

6. Pengembangan Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf

J. INDIKATOR KEBERHASILAN (MILESTONE)

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

Indikator Keberhasilan Sekolah

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

Rasio antara Rasio antara Rasio antara Rasio antara

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

90% terpenuhi 100%

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV