EDS 2016 - SD Peng.5

Evaluasi Diri
Tahun P
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
Data Tenaga Kependidikan
Data Siswa dan Rombel
Data Sarana Prasarana 1
Data Sarana Prasarana 2
Data Pembiayaan
 Lembaga Penjaminan Mutu

aluasi Diri Sekolah (EDS) Jenjang SD
Tahun Pelajaran 2014/2015
Instrumen Standar Isi Rekapitulasi dan Gra
Instrumen Standar Proses Rekomendasi
Instrumen Standar Kompetensi L. Survey Pengguna
Instrumen Standar PTK
Kontak LPMP, Cara
Instrumen Standar Sarana Prasana Pengiriman File EDS
Instrumen Standar Pengelolaan
Instrumen Standar Pembiayaan
Instrumen Standar Penilaian
enjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 2015

SD
ekapitulasi dan Grafik
ekomendasi
urvey Pengguna
ontak LPMP, Cara Penggunaan &

engiriman File EDS via Email
Barat - 2015
IDENTITAS SEKOLAH
NPSN :
Nama Sekolah : SD NEGERI PENGAMBANGAN 5
Alamat : Jl. Veteran Komp.A.Yani 1 RT.18 Pengambangan
Kelurahan/Desa : Pengambangan
Kecamatan : Banjarmasin Timur
Kabupaten/Kota : Banjarmasin
Provinsi : Kalimantan Selatan
Telepon / HP : 085828060377
Jenjang : SD
Status (Negeri/Swasta) : Negeri
Tahun Berdiri : 1971
Hasil Akreditasi : A
Visi Mewujudkan
Misi .
.
.
Nama Kepala Sekolah : MUJIBURRAHMAN, S.Pd.

Nama Pengawas Pembina : Hj SRI HARMINI, S.Pd M.Pd
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0 0.00

D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 10 90.91
S2 1 9.09
S3 0 0.00
Jumlah 11
2 Sertifikasi Sudah 9 81.82
Belum 2 18.18
Jumlah 11
3 Gender Pria 7 63.64
Wanita 4 36.36
Jumlah 11
4 Status Kepegawaian PNS 9 81.82
GTT 2 18.18
GTY 0 0.00
Honorer 0 0.00
Jumlah 11
5 Pangkat / Golongan II a 0 0.00
II b 0 0.00
II c 0 0.00
II d 0 0.00
III a 1 11.11
III b 0 0.00
III c 3 33.33
III d 0 0.00
IV a 5 55.56
IV b 0 0.00
Diatas IV b 0 0.00
Non PNS 0 0.00
Jumlah 9
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 0 0.00
31 - 40 Tahun 3 27.27
41 - 50 Tahun 6 54.55
51 - 60 Tahun 2 18.18
diatas 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 11
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 2 18.18
6 - 10 Tahun 1 9.09
11 - 15 Tahun 3 27.27
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 3 27.27
Diatas 30 Tahun 2 18.18
Jumlah 11
Menu
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0 0.00

D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 10 90.91
S2 1 9.09
S3 0 0.00
Jumlah 11
Wanita 2 18.18
Jumlah 11
PTY 0 0.00
PTT 2 18.18
Honorer 0 0.00
Jumlah 11
4 Pangkat / Golongan Ia 0 0.00
Ib 0 0.00
Ic 0 0.00
Id 0 0.00
II a 0 0.00
II b 0 0.00
II c 0 0.00
II d 0 0.00
III a 1 9.09
III b 0 0.00
III c 3 27.27
III d 0 0.00
IV a 7 63.64
IV b 0 0.00
Diatas IV b 0 0.00
Non PNS 0 0.00
Jumlah 11
31 - 40 Tahun 3 27.27
41 - 50 Tahun 6 54.55
51 - 60 Tahun 2 18.18
Jumlah 11
6 - 10 Tahun 1 9.09
11 - 15 Tahun 3 27.27
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 3 27.27
Jumlah 11
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)
D1 0 0.00
D2 2 50.00
D3 0 0.00
S1 2 50.00
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 4
Wanita 1 25.00
Jumlah 4
PTY 0 0.00
PTT 4 100.00
Honorer 0 0.00
Jumlah 4
4 Pangkat / Golongan Ia 0 #DIV/0!
Ib 0 #DIV/0!
Ic 0 #DIV/0!
Id 0 #DIV/0!
II a 0 #DIV/0!
II b 0 #DIV/0!
II c 0 #DIV/0!
II d 0 #DIV/0!
III a 0 #DIV/0!
III b 0 #DIV/0!
III c 0 #DIV/0!
III d 0 #DIV/0!
IV a 0 #DIV/0!
IV b 0 #DIV/0!
Diatas IV b 0 #DIV/0!
Non PNS 0 #DIV/0!
Jumlah 0
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 0 #DIV/0!
31 - 40 Tahun 0 #DIV/0!
41 - 50 Tahun 0 #DIV/0!
51 - 60 Tahun 0 #DIV/0!
diatas 60 Tahun 0 #DIV/0!
Jumlah 0
6 - 10 Tahun 2 50.00
11 - 15 Tahun 0 0.00
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 4
C TENAGA LABORAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0 #DIV/0!
1 Kualifikasi Pendidikan
D1 0 #DIV/0!
D2 0 #DIV/0!
D3 0 #DIV/0!
S1 0 #DIV/0!
S2 0 #DIV/0!
S3 0 #DIV/0!
Jumlah 0
Wanita 1 25.00
Jumlah 4
PTY 0 0.00
PTT 4 100.00
Honorer 0 0.00
Jumlah 4
Ib 0 #DIV/0!
Ic 0 #DIV/0!
Id 0 #DIV/0!
II a 0 #DIV/0!
II b 0 #DIV/0!
II c 0 #DIV/0!
II d 0 #DIV/0!
III a 0 #DIV/0!
III b 0 #DIV/0!
III c 0 #DIV/0!
III d 0 #DIV/0!
IV a 0 #DIV/0!
IV b 0 #DIV/0!
Non PNS 0 #DIV/0!
Jumlah 0
31 - 40 Tahun 2 50.00
41 - 50 Tahun 0 0.00
51 - 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 4
6 - 10 Tahun 2 50.00
11 - 15 Tahun 0 0.00
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 4
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 0 0.00
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 1
Wanita 0 0.00
Jumlah 1
PTY 0 0.00
PTT 1 100.00
Honorer 0 0.00
Jumlah 1
Ib 0 #DIV/0!
Ic 0 #DIV/0!
Id 0 #DIV/0!
II a 0 #DIV/0!
II b 0 #DIV/0!
II c 0 #DIV/0!
II d 0 #DIV/0!
III a 0 #DIV/0!
III b 0 #DIV/0!
III c 0 #DIV/0!
III d 0 #DIV/0!
IV a 0 #DIV/0!
IV b 0 #DIV/0!
Non PNS 0 #DIV/0!
Jumlah 0
31 - 40 Tahun 1 100.00
41 - 50 Tahun 0 0.00
51 - 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 1
6 - 10 Tahun 1 100.00
11 - 15 Tahun 0 0.00
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 1
Menu
DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
1 2 3 4 5 6
ROMBEL 1 1 1 1 1 2
LAKI-LAKI
PEREMPUAN
TOTAL 0 0 0 0 0 0
SISWA/ROMBEL 0 0 0 0 0 0
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

≤ 6 TAHUN 0
> 6 - ≤ 7 TAHUN 0
> 7 - ≤ 8 TAHUN 0
> 8 - ≤ 9 TAHUN 0
> 9 - ≤ 10 TAHUN 0
> 10 - ≤ 11 TAHUN 0
> 11 - ≤ 12 TAHUN 0
> 12 TAHUN 0
TOTAL 0 0 0
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

ISLAM 0
KRISTEN 0
KATHOLIK 0
BUDHA 0
HINDU 0
KONGHUCHU 0
TOTAL 0 0 0
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JUMLAH % JUMLAH %
Pegawai Negeri Sipil #DIV/0! #DIV/0!
TNI / Polri #DIV/0! #DIV/0!
Pegawai Swasta #DIV/0! #DIV/0!
Pedagang #DIV/0! #DIV/0!
Petani #DIV/0! #DIV/0!
Nelayan #DIV/0! #DIV/0!
Buruh #DIV/0! #DIV/0!
Rumah Tangga #DIV/0! #DIV/0!
Pekerjaan Lainnya #DIV/0! #DIV/0!
Tidak Bekerja #DIV/0! #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JUMLAH % JUMLAH %
Tidak Bersekolah #DIV/0! #DIV/0!
SD Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
SMP Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
SMA Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
D1 #DIV/0! #DIV/0!
D2 #DIV/0! #DIV/0!
D3 #DIV/0! #DIV/0!
S1 #DIV/0! #DIV/0!
S2 #DIV/0! #DIV/0!
S3 #DIV/0! #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
Menu
TOTAL
7
0
0
0
0
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa
Jumlah Siswa Pria
orang
orang
0
0 Isi pada bagian yang
berwarna kuning
Jumlah Siswa Wanita orang 0
Jumlah Guru orang 11
Jumlah Rombel rombel 7
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 #DIV/0!
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat
JUMLAH ROMBEL rombel 7
JUMLAH SISWA orang 0
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2 #DIV/0!
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS BANGUNAN m2 #DIV/0!
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 0
JUMLAH ROMBEL rombel 7
JUMLAH SISWA orang 0
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2 #DIV/0!
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Watt Tidak Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 0 Tidak Standar Kurang 7

Kapasitas Maksimum orang 0 Standar Kurang 28
Rata-rata luas ruang kelas m2 0 Tidak Standar Kurang 30
Ratio Luas ruang kelas orang/m2 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
Rata-rata lebar ruang kelas m2 0 Tidak Standar Kurang 5
Perabot
Jumlah kursi siswa buah 0 Standar Cukup
Jumlah meja siswa buah 0 Standar Cukup
Jumlah kursi guru buah 0 Tidak Standar Kurang 7
Jumlah meja guru buah 0 Tidak Standar Kurang 7
Jumlah Lemari di kelas buah 0 Tidak Standar Kurang 7
Jumlah Papan Pajang buah 0 Tidak Standar Kurang 7
Jumlah Papan Tulis buah 0 Tidak Standar Kurang 7
Jumlah Tempat sampah buah 0 Tidak Standar Kurang 7
Jumlah Tempat cuci tangan buah 0 Tidak Standar Kurang 7
Jumlah Jam Dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 7
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 0 Tidak Standar Kurang 7
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Luas bangunan perpustakaan m2 0 Tidak Standar Kurang 30

BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 0 Standar Cukup
Buku panduan pendidik eksemplar 0 Tidak Standar Kurang 9
Buku pengayaan judul 0 Tidak Standar Kurang 840
Buku referensi judul 0 Tidak Standar Kurang 10
Sumber belajar lain judul 0 Tidak Standar Kurang 10
PERABOT
Rak Buku set 0 Tidak Standar Kurang 1
Rak Majalah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Rak Surat Kabar buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja baca buah 0 Tidak Standar Kurang 15
Kursi baca buah 0 Tidak Standar Kurang 15
Kursi kerja buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja kerja/sirkulasi buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi Kerja buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari Katalog buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan pengumuman buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja multimedia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat sampah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kotak kontak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
6 LABORATORIUM IPA
Kondisi
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang 30

PERABOT
PERALATAN PENDIDIKAN
Model kerangka manusia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Model tubuh manusia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Globe buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Model tata surya buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Kaca pembesar buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Cermin datar buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Cermin cekung buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Cermin cembung buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Lensa datar buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Lensa cekung buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Lensa cembung buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Magnet batang buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Poster IPA set 0 Tidak Standar Kurang 1
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 12
Lebar minimum m 0 Tidak Standar Kurang 3
PERABOT
Kursi pimpinan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja pimpinan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi dan meja tamu set 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan statistik buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Simbol kenegaraan set 0 Tidak Standar Kurang 1
Mesin ketik/komputer set 0 Tidak Standar Kurang 1
Filing kabinet buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Brankas buah 0 Tidak Standar Kurang 1
8 RUANG GURU
Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 32
Ratio Luas / Guru orang/m2 0 0 Tidak Standar Kurang 4
PERABOT
Kursi kerja buah 0 Tidak Standar Kurang 11
Meja kerja buah 0 Tidak Standar Kurang 11
Papan statistik buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan pengumuman buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat cuci tangan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Penanda waktu / bel / lonceng buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Telepon buah 0 Tidak Standar Kurang 1
9 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
BANGUNAN
luas minimum m2 0 Tidak Standar Kurang 12
PERABOT
Lemari / Rak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Perlengkapan ibadah set 0 Tidak Standar Kurang 1
10 RUANG UKS
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 0 Tidak Standar Kurang 12
PERABOT
Tempat tidur set 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi buah 0 Tidak Standar Kurang 2
Buku catatan kesehatan peserta didik buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan P3K set 0 Tidak Standar Kurang 1
Tandu set 0 Tidak Standar Kurang 1
Selimut buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tensimeter buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Termometer badan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Timbangan badan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Pengukur tinggi badan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat cuci tangan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Telepon buah 0 Tidak Standar Kurang 1
11 JAMBAN
Kondisi
BANGUNAN
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit 0
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit 0
Jumlah jamban guru unit 0 Tidak Standar Kurang 1
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban siswa/ #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
jamban
siswa/
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 0 0 0 0
luas rata - rata jamban m2/jamban 0 Tidak Standar Kurang 2
Kloset buah 0 Standar Cukup
Tempat air buah 0 Standar Cukup
Gayung buah 0 Standar Cukup
Gantungan pakaian buah 0 Standar Cukup
Tempat sampah buah 0 Standar Cukup
12 GUDANG
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 0 Tidak Standar Kurang 18
Rak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
13 RUANG SIRKULASI
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 0 Standar Cukup
lebar m 0 Tidak Standar Kurang 1.8
tinggi m 0 Tidak Standar Kurang 2.5
14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
LAHAN
Luas lahan m2 0 Tidak Standar Kurang 500
Pengeras suara buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tape recorder buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Menu
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki PERHATIAN
Kepemilikan
Indikator Kriteria
(1/0)
Memiliki Sertifikat Hak Milik
Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5
skala richter
Memiliki sistem penangkal petir
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah
kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan

pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih
Memiliki saluran air kotor atau air limbah

Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah
Memiliki saluran air hujan
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi

kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar
bangunan
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat
Bangunan mampu meredam getaran dan
kebisingan yang mengganggu kegiatan
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan
udara yang baik
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu

penerangan untuk kegiatan belajar mengajar
Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta

Kenyamanan bangunan bertingkat
didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya
Memiliki pintu darurat

Keamanan bangungan
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk
dilewati
Memiliki jalur evakuasi

Jumlah 0
Menu
HATIAN
PEMBIAYAAN SEKOLAH
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
1 Pemerintah Pusat Total -
BOS
2 Pemerintah Provinsi Total -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total -

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Total -

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat / Dunia Industri / Total -

Alumni
Jumlah Total -
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak #DIV/0!

2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru #DIV/0!
3 Biaya kegiatan dalam rangka #DIV/0!
peningkatan mutu dan kegiatan
kesiswaan termasuk ekstrakurikuler
4 Biaya ulangan dan Ujian #DIV/0!

5 Pembelian bahan habis pakai #DIV/0!
6 Langganan daya dan Jasa #DIV/0!
7 Perawatan Sekolah : - #DIV/0!
a. Ruang Kelas
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
9 Pengembangan profesi guru : - #DIV/0!
a. Pendidikan S1/S2/S3
b Pelatihan
c. Penelitian ilmiah
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, #DIV/0!
sepatu dan alat tulis untuk siswa
miskin
11 Biaya pengelolaan BOS #DIV/0!
12 Pembelian peralatan komputer dan #DIV/0!
printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat #DIV/0!
peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan! - #DIV/0!
a.
b.
c.
JUMLAH -
Menu
Persentase
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Keterangan
-
Menu
INSTRUMEN STANDAR PROSES
NO INDIKATOR KRITERIA klik salah AKTUALISASI NILAI ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
satu PENGEMBANGAN..**)
S1
1 Perencanaan Pengembangan atau . Penyusunan silabus untuk semua mata
Penyusunan Silabus pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI Sekolah perlu terus melakukan
dan Panduan Penyusunan KTSP.
Semua kriteria terpenuhi 3 perencanaan/pengembangan atau penyusunan
silabus untuk semua mata pelajaran dengan
memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
. Penyusunan dan pengembangan silabus

dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Penyusunan dan pengembangan silabus

disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
Dokumen KTSP (Dokumen I dan II) disahkan
oleh Kepala Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK).
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

###
S2
2 Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun
Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) RPP. Sekolah perlu terus melakukan
3
perencanaaan/pengembangan atau penyusunan
Semua kriteria terpenuhi RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap
dan sistematis sesuai dengan komponen-
komponen dalam RPP.
. Penyusunan dan pengembangan RPP

dilakukan oleh para guru secara mandiri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
atau berkelompok.
. Penyusunan dan pengembangan RPP di
bawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
RPP disahkan oleh Kepala Dinas
Kabupaten/Kota.
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 e
k
o
l
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi a
###
h
S3 REKOMENDASI
3 . Prinsip perbedaan individu siswa. p
Penyusunan RPP yang dilakukan
e
oleh seluruh guru memperhatikan r
Prinsip Penyusunan RPP
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam l
penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya. u
m
. Prinsip partisipasi aktif siswa. e
n
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 g
e
. Prinsip budaya membaca dan menulis. s
a
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 h
k
. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut. a
n
R
. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara P
SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran, P
indikator pencapaian kompetensi, penilaian
dan sumber bahan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 k
e
K
. Prinsip penerapan teknologi informasi dan e
komunikasi. p
a
l
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5 a
D
i
n
a
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6 s
P
e
n
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi d
i
###
d
S4 i
k
a
n
K
a
b
S4
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses . Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar
Pembelajaran (SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa,
SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa).
Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu memperhatikan rombel sesuai
jumlah maksimal peserta didik.
. Beban kerja minimal seluruh guru

sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat)
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per

mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

###
S5
5 Ketentuan-ketentuan dalam 1 Seluruh guru mengatur tempat duduk
pengelolaan kelas yang sesuai sesuai dengan karakteristik peserta didik
3
dengan tuntutan kompetensi. dan mata pelajaran, serta aktivitas Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan
pembelajaran yang akan dilakukan. Semua kriteria terpenuhi meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau
melampaui SNP.
2 Volume dan intonasi suara seluruh guru

dalam proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik oleh peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat S

dimengerti oleh peserta didik. e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 l
u
4 Seluruh guru menyesuaikan materi rS
pelajaran dengan kecepatan dan u
e
kemampuan belajar peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 h
l
u
5 Seluruh guru menciptakan ketertiban, rgS
u
kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, eu
rh
dan keputusan pada peraturan dalam lu
menyelenggarakan proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 u
gr
p
u
u
er
h
ru
6 Seluruh guru memberikan penguatan dan l
umpan balik terhadap respons dan hasil gu
belajar peserta didik selama proses Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5 p
u
pembelajaran berlangsung. er
m
r
u
el
7 Seluruh guru menghargai pendapat peserta n
u
didik. p
g
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 6 ea
m
rt
el
u
n
u
rgS
8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan,
bersih, dan rapi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7 g
em
vlu
eo
n
u
n
9 Pada tiap awal semester, seluruh guru lra
yu
menyampaikan silabus mata pelajaran yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8 ke
u
diampunya. m
as
h
en
u
10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri ga
proses pembelajaran sesuai dengan waktu d
tu
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9 ia
yang dijadwalkan. ru
kn
at
u
Su
n
iep
r
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 10 n
lem
tu
rka
o
rlat
n
te
u
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi ah
ar
### sm
ii
gey
ap
u
n
srgn
eu
gl
u
h
a
S6
6 Kegiatan pendahuluan yang 1 Menyiapkan peserta didik.
3
dilakukan oleh guru yang ada di Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan
sekolah Semua kriteria terpenuhi pendahuluan sebelum proses pembelajaran
dimulai.
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.
4 Menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan.

###
S7
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh 1 Semua guru dapat menerapkan konsep
guru Ekspolarasi dalam kegiatan inti
3
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi selama proses pembelajaran dimulai sesuai
dengan SNP.
2 S
e
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 k
Elaborasi dalam kegiatan inti o
pembelajaran. l
3 Sa
Semua guru dapat menerapkan konsep eh
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 k
Konfirmasi dalam kegiatan inti
pembelajaran. p
o
le
ar
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 l
h
u
p
em
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi re
lm
### f
u
S8 a
i
m
el
l
m
if
at
S8
8 Kegiatan penutup yang dilakukan 1 Seluruh guru mampu melaksanakan
3
oleh guru kegiatan merangkum dalam penutup Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi pentup selama proses pembelajaran dimulai
sesuai dengan SNP.
2 Seluruh guru mampu melaksanakan S

kegiatan penilaian dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 e
pembelajaran. k
o
3 Seluruh guru mampu melaksanakan Sl
kegiatan umpan balik dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 ea
pembelajaran. kh
o
4 Seluruh guru mampu melaksanakan Slp
kegiatan tindak lanjut dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 ea
pembelajaran. rk
h
lo
5 Seluruh guru mampu melaksanakan u
Slp
kegiatan rencana berikutnya dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 ea
penutup pembelajaran. rm
kh
le
o
m
u
Slp
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5 aef
akh
rm
eio
l
lp
m
u
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi aefl
ai
rm
h
### leit
la
m
u
p
S9
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar . Seluruh guru melakukan penilaian hasil efls
air
m
3
belajar dengan berbagai instrumen
penilaian untuk semua mata pelajaran. Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan itle
Semua kriteria terpenuhi
penilaian hasil belajar secara berkesinambungan. ap l
m
u
efls
ain
m
. Seluruh guru melakukan penilaian secara Seit
konsisten, sistematik, dan terprogram. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 em
n
lap
kflseg
o
k
ain
Sltia
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 eap
tla
n
kh
galse
o
n
ik
lp
tia
eaap
tk
n
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi rh
sega
### lin
km
u
p
ia
S 10 en
tkm
p
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. . Seluruh guru di pantau dalam melakukan rm
aep
g
proses pembelajaran (mulai dari tahap Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan lem u
3
k
n
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Semua kriteria terpenuhi pemantauan proses pembelajaran secara u lai
hasil pembelajaran). berkesinambungan. an
n
tkm
km
gaep
u
ekn
k
u
m
lkae
atkm
g
n
kn
ia
ep
u
kan
m
kp
eta
aekm
g
n
n
i
ep
im
ka
u
S 10
10 Pemantauan Proses Pembelajaran.
. Strategi pemantauan dengan cara diskusi S

kelompok terfokus, pengamatan, e
pencatatan, perekaman, wawancara, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 k
dokumentasi. o
l
. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan aS
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk h
e
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 k
p
o
el
Sra
eh
l
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 ku
o
p
lm
e
aer
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi h
ll
au
### p
k
S 11
em
s
rea
11 Supervisi Proses Pembelajaran. . Semua guru di supervisi dalam melakukan lln
proses pembelajaran (mulai dari tahap
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan u aa
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi 3 supervisi proses pembelajaran secara kk
berkesinambungan. m
au
en
k
m
a
. Strategi supervisi dengan cara pemberian p
Sn
contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. ree
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 o
ksm
gta
o
. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan minimal lrn
rS
ata
1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru. em
ah
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 ktku
eo
ap
gl
Sn
eia
er
p
klp
eer
o
u
p
lo
m
eas
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi rm
a
keen
h
ls
### m
tu
ap
p
a
S 12 en
pru
m
aero
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. . Semua guru di evaluasi dalam melakukan ae
proses pembelajaran (mulai dari tahap algn
m
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan lu
3
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian n
b
ra
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi evaluasi proses pembelajaran secara ead
berkesinambungan. km
p
lm
au
eakl
klm
ja
aa
n
m
kn
n
r
tasp
san
ert
u
n
lo
ray
asa
kn
ake
tan
esn
ga
gp
n
p
sird
ae
12 Evaluasi Proses Pembelajaran.
. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara

membandingkan proses pembelajaran yang
dilaksanakan guru dengan standar proses
dan mengidentifikasi kinerja guru dalam
proses pembelajaran sesuai dengan
kompetensi guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan

pada keseluruhan kinerja guru dalam
proses pembelajaran dan dilaksanakan
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.
setiap guru.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

###
S 13
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. . Sekolah memiliki laporan pemantauan
proses pembelajaran.
2
Sekolah perlu membuat laporan pemantauan
Semua kriteria terpenuhi proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1
semester.
. Sekolah memiliki laporan supervisi proses S

pembelajaran. e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1. k
o
l
. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses Sa
pembelajaran. eh
p
o
el
. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan rSa
kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas l
eh
Pendidikan/Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3. u
k
Kabupaten/Kota/Provinsi). p
o
em
l
reSa
m
l
eh
b
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4. ku
u
p
o
aem
lt
rea
m
lh
lu
b
a
u
p
p
aem
o
etr
rm
la
lu
b
###
S 14
14 Tindak lanjut . Adanya penguatan dan penghargaan
kepada guru yang telah memenuhi standar.
2
Sekolah perlu memberi penguatan dan
Semua kriteria terpenuhi penghargaan kepada guru yang telah memenuhi
standar sesuai SNP.
. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang S

belum memenuhi standar. e
o
l
. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti Sa
pelatihan/penataran Iebih lanjut. eh
o
p
le
Sa
re
h
lk
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.
u
o
p
le
m
ar
eh
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi lm
u
b
### p
ee
m
rr
ei
lm
u
b
p
Menu ee
m
rn
ei
gm
u
b
ta
ee
tr
ga
iu
n
r
ka
d
en
as
n
ey
m
ap
p
n
ea
gn
t
ga
b
h
n
ea
rr
ks
ge
ia
p
fa
aa
n
d
t
a
k
m
eg
ep
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN
klik salah ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/

NO INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI NILAI
A Program Kerja S1
1 Merumuskan dan menetapkan visi . Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras
dan misi sekolah dengan dengan visi misi dinas pendidikan dan
3
melibatkan stakeholder sekolah Kemdikbud Perlu dipertahankan dan dikembangkan
Semua kriteria terpenuhi mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi
sekolah
. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara V

partisipatif dengan mengakomodir masukan i
warga sekolah dan masyarakat sekitar Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 s
i
d
. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan a
pada rapat dewan pendidik yang dipimpin n
oleh kepala sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
m
i
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan kepada s
seluruh warga dan stakehorders sekolah, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 i
melalui berbagai cara, media dan disertai
dengan bukti. s
V
e
ik
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 so
il
a
d
h
a
n
h
a
### m
r
S2 iu
2 Merumuskan tujuan sekolah . Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan s
dengan mengacu pada pencapaian upaya pencapaian visi dan misi sekolah i
visi dan misi sekolah
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi d
dan misi sekolah si
er
ku
o
m
. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian lu
standar kompetensi lulusan yang sudah as
ditetapkan oleh pemerintah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 h
k
a
h
n
. Tujuan sekolah menggambarkan tingkat Ta
kualitas yang akan dicapai dalam jangka rs
u
waktu tertentu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 u
ej
slu
aa
d
rn
ia
ss
o
e
ksd
ie
o
. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan T
baik kepada seluruh warga sekolah u
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 j
u
a
Tn
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 u
js
u
e
ak
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi n
### o
l
S3
sa
3 Merumuskan dan menetapkan . Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat eh
rencana kerja sekolah sebagai dewan pendidik dan Komite Sekolah k
Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan o
upaya pencapaian tujuan sekolah
Semua kriteria terpenuhi 3 sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan la
dikoordinasi dengan pihak terkait
h
ar
h
u
s
. Rencana kerja sekolah diselaraskan dan h
disahkan dengan Rencana kerja dinas semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 am
pendidikan kabupaten/kota . re
u
n
. Memiliki rencana kerja menengah yang sg
menggambarkan tujuan yang dicapai dalam g
kurun waktu empat tahun semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 ta
em
rb
sa
. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah
o
r
(RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja
sk
jangka menengah semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 ia
an
l
. Rencana kerja sekolah didokumentasikan it
dan tersosialisasikan dengan baik kepada si
seluruh warga sekolah semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 an
sg
ik
a
d
t
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5 e
n
k
gu
aa
n
l
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi i
b
t
aa
### is
B Pelaksanaan Rencana Kerja k
S4
4 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki dokumen I KTSP y
pengelolaan pembelajaran ka
e
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus n
menerus sesuai tuntutan kebutuhan
p
g
a
d
a
ak
a
sn
e
ld
u
i
rc
4 Menetapkan pedoman
pengelolaan pembelajaran
. Sekolah memiliki dokumen II KTSP S

k
o
. Sekolah memiliki pedoman evaluasi Sl
pembelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 ea
kh
o
. Sekolah memiliki pedoman pengembangan Slh
kurikulum Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 ea
kh
r
o
u
lh
s
rm
h
u
e
sn
h
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi ay
m
ru
### eu
s
S5
sn
u
yn
5 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki struktur organisasi u
penyelenggaraan sekolah m
esd
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman n
penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
u
a
yn
u
sd
m
. Sekolah memiliki Surat Keputusan aSe
u
pembagian tugas yang ditetapkan setiap n
e
tahun Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 ke
m
d
t
o
lae
. Sekolah memiliki tata tertib siswa dan telah San
p
disosialisasikan kepada siswa eh
k
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 ta
km
ean
o p
p
ln
e
. Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik aekd
r
dan tenaga kependidikan tao
h l
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 an
k
u
p
u
d
em
k
. Sekolah menyusun dan menetapkan o
rea
peraturan akademik yang memuat k
ln
ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 u
y
m
I
u
e
m
sp
n
eu
K
Sn
d
Ten
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5 IS
eo
ktI
m
P
d
o
aa
lp
K
sa
n
Tke
h
Sam
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi es
P
n
evu
m
### a
n
ep
elsin
S6 etu
ym
sap
u
su
bep
sa
id
k
u
gio
a
n
ip
m
n
S6
6 Melaksanakan program kerja . Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang
sesuai dengan rencana kerja dan memuat seluruh rencana kerja sekolah
pedoman yang telah ditetapkan selama 1 tahun
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan
pelaksanaan program kerjanya
konsistensi
. Sekolah memiliki penanggungjawab setiap S

kegiatan yang dibuktikan dengan surat e
keputusan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 k
o
l
a
. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai h
dengan rencana kerja yang ditetapkan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
h
a
. Perubahan atas rencana kerja sekolah r
dilakukan melalui rapat pembahasan dan u
ada persetujuan tertulis dari komite sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 s
m
e
m
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 p
e
r
b
a
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi i
k
###
i
S7
7 Melaksanakan program-program . Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan p
kesiswaan calon siswa baru e
r
semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu meningkatkan kualitas program- e
program kesiswaan sebagai layanan prioritas n
c
a
. Sekolah melaksanakan program layanan n
bimbingan konseling a
n
. Sekolah melaksanakan kegiatan
pengembangan diri p
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 r
o
g
r
. Sekolah melaksanakan program pembinaan Sa
prestasi unggulan em
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 k
o
s
le
. Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap ak
alumni h
l
h
a
ah
r
u
a
sg
a
m
r
e
. Sekolah melaksanakan program studi S
banding atau studi tour e
o
l
a
h
a
r
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi u
s
###
m
e
S8
8 Mengembangkan kurikulum sesuai . Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh l
dengan pedoman pengembangan Tim Pengembang Sekolah a
k
KTSP dan meningkatkan mutu
pembelajaran secara
berkelanjutan
semua krieria terpenuhi 3 Sekolah harus mengembangkan KTSP secara s
periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah a
n
a
. Menyusun kalender akademik yang Sk
diputuskan melalui rapat pendidik dan ae
tenaga kependidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 n
k
o
p
l
. Melakukan pemantauan dan monitoring ea
pelaksanaan pembelajaran secara periodik l
dan berkelanjutan untuk menjamin mutu h
pembelajaran c
h
aa
. Menyusun dan menetapkan peraturan rk
akademik yang memuat hak dan kewajiban a
u
siswa serta diputuskan melalui rapat dewan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 sn
pendidik
tm
eP
e
ren
rg
aea
d
m
t
au
b
ap
r
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi n
a
gan
kl
### u
aa
m
kn
S9 n
a
9 Mendayagunakan pendidik dan . Pembagian jam mengajar bagi setiap guru id
D
tenaga kependidikan secara ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil o
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan eks
profesional, berkeadilan, dan
terbuka semua kriteria terpenuhi 3 harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan m
layanan kepada siswa
ei
u
b
m
k
ea
gh
n
. Pemberian penghargaan dan promosi bagi P
aa
pendidik dan tenaga kependidikan yang ei
berprestasi Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 Im
r
u
b
ssK
aa
Tg
ld
Si
aiP
ah
. Pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan secara profesional, adil dan
terbuka Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
P
e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 n
g
e
m
b
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi a
n
###
g
S 10
a
10 Mendayagunakan sarana dan . Menetapkan program n
prasarana secara optimal dalam pengelolaan/pengembangan sarana dan
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan p
mendukung pembelajaran prasarana
semua kriteria terpenuhi 3 sarana dan prasarana yang dimiliki untuk r
mendukung pembelajaran o
f
e
. Menyusun skala prioritas pengembangan s
sarana dan prasarana pendidikan i
p
. Melengkapi fasilitas pembelajaran pada e
setiap mata pelajaran n
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 d
i
. Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara d
optimal dalam memberikan layanan kepada i
siswa
d
a
t
e
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi n
a
###
g
S 11 a
11 Mengelola keuangan dan . Menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan sekolah dengan tepat pembiayaan yang diputuskan oleh komite, k
3
guna, akuntabel, dan transparan ditetapkan oleh kepala sekolah, serta Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan e
mendapat persetujuan dari instansi semua kriteria terpenuhi ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, p
diatasnya dan transparansi penggunaan keuangan sekolah e
n
d
. Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk
membelanjakan anggaran pendidikan i
d
sesuai dengan peruntukannya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 i
k
a
n
h
a
r
u
s
. Memiliki mekanisme pemantauan
pemanfaatan keuangan secara internal
. Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan

kepada komite sekolah dan instansi
diatasnya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

###
S 12
12 Menciptakan dan mengelola . Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
budaya dan lingkungan sekolah pembelajaran yang kondusif
3
dalam mendukung pembelajaran Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan
semua kriteria terpenuhi sekolah yang mendukung pembelajaran perlu
selalu ditingkatkan
. Dukungan komite dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah
. Dukungan dunia usaha/dunia industri

dalam menciptakan dan mengelola Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
lingkungan sekolah
. Dukungan alumni dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah
. Tata tertib siswa diterapkan secara S

konsisten dalam menciptakan budaya mutu e
o
l
. Kode etik pendidik dan tenaga a
kependidikan diterapkan secara konsisten h
dalam menciptakan budaya mutu Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
p
e
r
l
m
e
m
i
n
t
###
C Pengawasan dan Evaluasi S 13
13 Melakukan pengawasan terhadap . Menyusun program pengawasan secara
program-program sekolah dalam objektif dan berkelanjutan serta
2
kerangka pencapaian SNP mensosialisasikannya kepada seluruh Sekolah harus melibatkan komite sekolah dalam
pendidik dan tenaga kependidikan semua kriteria terpenuhi memantau pengelolaan sekolah secara teratur dan
berkelanjutan
. Komite sekolah melaksanakan pemantauan

pengelolaan sekolah secara teratur dan
berkelanjutan
. Kepala sekolah melakukan supervisi S

pembelajaran secara teratur dan e
berkelanjutan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 k
o
l
. Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan a
K
tenaga kependidikan yang meliputi eh
kesesuaian penugasan, beban kerja, p
keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 ah
kependidikan la
ar
u
. Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui sS
kinerja sekolah melalui pengkajian dan e
analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan km
tantangan pada masing-masing aspek SNP Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 e
o
l
ai
b
h
Sa
t
eh
kar
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5 ao
ru
n
s
lu
as
kh
m
eo
m
elm
h
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi i
an
rgkt
### e
u
D Kepemimpinan svk
S 14
as
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat . Kepala sekolah diangkat berdasarkan e
ln
m
dengan tugas dan tanggung jawab prosedur yang berlaku k
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan eu
yang jelas
semua kriteria terpenuhi 3 kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu las
meningkatkan kinerja sekolah
o
lasu
akip
eh
u
kr
aivd
ia
n
esl
eria
m
Memiliki kepemimpinan yang kuat
dengan tugas dan tanggung jawab
yang jelas
. Kepala sekolah memiliki visi yang kuat

dalam mengembangkan sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melibatkan guru, komite sekolah dalam S

pengambilan keputusan penting e
sekolah/madrasah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 k
o
l
a
h
a
r
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi u
s
###m
E Sintem Informasi Manjemen e
S 15
m
15 Memiliki dan mengelola sistem 1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap i
informasi sebagai sarana
3
Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar l
menyampaikan dan menyerap semua kriteria terpenuhi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap i
informasi terhadap stakeholder peningkatan mutu sekolah k
i
2 Sekolah memiliki personil yang handal
dalam mengelola IT k
p
a
3 Sekolah memiliki akses jaringan internet l
a
s
4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi eS
dalam pengelolaan manajemen sekolah ke
k
lo
la
5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan ah
S
informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3) h
ey
leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin; ka
(6) papan informasi, dan lain-lain h
o
al
gr
a
u
h
m
s
e
6 Memiliki mekanisme penyampaian h
m
b
ai
pendapat, saran atau usulan untuk er
peningkatan mutu layanan sekolah lr
iu
sk
s
ia
m
eh
va
m
in
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6 as
n
im
f
ea
ym
aa
it
n
lk
g
###
Menu
INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

S1
1 Peserta didik memperlihatkan 1 Hasil belajar semua peserta didik dapat
kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan pada KKM
2
mencapai target yang ditetapkan untuk setiap mata pelajaran. Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta
SKL. Semua kriteria terpenuhi didik sesuai dengan target yang ditetapkan dalam
KKM
2 Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran

untuk setiap kelas menunjukkan adanya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
kenaikan.
3 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 %

untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
cenderung meningkat.
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S2
2 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik aktif dalam kegiatan
kemajuan sebagai pembelajar pembelajaran yang berkaitan dengan Sekolah hendaknya mempertahankan dan
yang mandiri. analisis dan pemecahan masalah.
Semua kriteria terpenuhi 3 mengembangkan program yang mendukung
kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang
mandiri
2 75% peserta didik didik dapat mencari

bahan pembelajaran sendiri (misalnya:
internet, perpustakaan, media massa, dll). Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75% peserta didik dapat melakukan

pengamatan pada objek pembelajaran.
4 75% peserta didik mampu mengajukan

pertanyaan pada saat proses pembelajaran.
5 75% peserta didik mampu

mengkomunikasikan/mempresentasikan
hasil pembelajarannya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6 75% peserta didik mampu menyimpulkan
hasil pembelajarannya.
S3
3 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik mengerjakan tugas
motivasi belajar dan rasa secara mandiri.
3
percaya diri yang tinggi. Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi mengembangkan peserta didik agar memiliki
motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
2 75% peserta didikmampu memanfaatkan

lingkungan sebagai media pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75% peserta didik mampu berkomunikasi

dengan orang lain.
4 75% peserta didik mampu berinteraksi

dengan orang lain.
5 75% peserta didik memperoleh pengalaman

mengekspresikan diri melalui kegiatan seni
dan budaya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
S4
4 Sekolah mengembangkan 1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara
kepribadian peserta didik bendera.
3
Sekolah perlu mempertahankan program yang
Semua kriteria terpenuhi mengarah pada pengembangan kepribadian
peserta didik
2 Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati

peraturan sekolah.
S5
5 Sekolah mengembangkan nilai- 1 Seluruh peserta didik mentaati dan
nilai agama, budaya, dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.
3
pemahaman atas sikap yang Sekolah perlu meningkatkan dan
dapat diterima Semua kriteria terpenuhi mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang
baik bagi peserta didik
2 Tidak ada peserta didik yang tawuran

(berkelahi) dengan sesama teman satu
sekolah atau dengan siswa sekolah lainnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sesama peserta didik mampu menghargai

keberagaman agama, budaya, suku, ras
dan golongan sosial ekonomi di lingkungan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
sekolah.
4 Seluruh peserta didik mampu menjaga
lingkungan dan kebersihan sekolah.
5 75% peserta didik mampu mengenal

kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
6 75% peserta didik mampu berkomunikasi

secara jelas dan santun.
S6
6 Sekolah mengembangkan 1 75 % peserta didik mampu menggunakan
keterampilan hidup informasi tentang lingkungan sekitar secara
logis, kritis dan kreatif.
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan dan
pengembangan keterampilan hidup peserta didik
2 75% peserta didik mampu memecahkan

masalah pribadi.
3 75% peserta didik mampu menunjukkan
kemampuan mengenali gejala alam dan
sosial di lingkungan sekitar. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S7
7 Pengembangan Nilai Agama dan 1 Semua peserta didik telah menerapkan
Akhlak Mulia nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.
3
Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi meningkatkan kemampuan pengamalan agama
dan akhlak mulia peserta didik
2 Semua peserta didik dapat memanfaatkan

lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan
secara bertanggungjawab. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Semua siswa dapat menghargai perbedaan

pendapat dalam menjalankan ajaran
agama. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S8
8 Pengembangan Nilai 1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan
Kewarganegaraan dan waktu luang.
3
Kepribadian Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan
dan kepribadian peserta didik
2 75 % peserta didik mampu bekerja sama

dengan kelompok dan saling tolong
menolong. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

S9
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1 75 % peserta didik dapat menggunakan
berbagai informasi tentang lingkungan Sekolah perlu menyusun program-program yang
sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
Semua kriteria terpenuhi 2 mampu mengembangkan peserta didik dalam hal
menggunakan berbagai informasi tentang
lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
2 75 % peserta didik dapat berpikir logis,

kritis, dan kreatif dengan bimbingan
guru/pendidik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75 % peserta didik menunjukkan rasa

keingintahuan yang tinggi dan menyadari
potensinya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
4 75 % peserta didik dapat memiliki

keterampilan menyimak, berbicara,
membaca, menulis, dan berhitung. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S 10
10 Estetika 1 75 % peserta didik memanfaatkan
lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni. Sekolah perlu menyusun program-program yang
Semua kriteria terpenuhi 2 mampu mengembangkan peserta didik dalam hal
memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan
apresiasi seni
2 75 % peserta didik dapat menghargai karya

seni, budaya, dan keterampilan sesuai
dengan kekhasan lokal. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75 % peserta didik menghasilkan karya

kreatif secara individual.

S 11
11 Jasmani, Olah Raga, dan 1 75 % peserta didik dapat mengenal
Kesehatan berbagai informasi tentang potensi sumber
3
daya lokal untuk menunjang hidup bersih, Sekolah perlu mempertahankan dan
sehat, bugar, aman. Semua kriteria terpenuhi meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan peserta didik
2 75 % peserta didik menjaga kesehatan,

ketahanan, dan kebugaran jasmani.
3 75 % peserta didik menunjukkan sikap

kompetitif dan sportif dalam bidang
pendidikan jasmani, olahraga, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
kesehatan.
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN

S1
1 Semua guru mengembangkan 1 Semua guru mengembangkan indikator
Indikator pencapaian KD dan pencapaian KD yang sesuai kompetensi Semua guru perlu mempertahankan
teknik penilaian yang akan diukur pada saat menyusun
silabus mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi 3 pengembangan indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.
2 Semua guru mengembangkan teknik

penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
S
k
o
l
a
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi h
###p
e
S2 r
2 Semua guru mengembangkan 1 Pengembangan instrumen sesuai dengan l
instrumen dan pedoman penilaian bentuk dan teknik penilaian u
3
sesuai dengan bentuk dan teknik Semua guru perlu mempertahankan upaya
penilaian Semua kriteria terpenuhi pengembangan instrumen dan pedoman penilaian m
sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. e
m
f
2 Pengembangan pedoman penilaian sesuai Sa
dengan bentuk dan teknik penilaian Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 es
ki
o
l
Sli
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 eat
kh
a
o
s
lp
i
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi ae
h
rg
### lu
S3 p
u
r
3 Semua guru menginformasikan ke 1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar eu
peserta didik mengenai kriteria rm
penilaian
Semua kriteria terpenuhi 3 Semua guru perlu selalu menginformasikan ke led
peserta didik mengenai kriteria penilaian u
m
a
fl
m
aa
esm
m
i
flm
aie
stn
iag
ls
3 Semua guru menginformasikan ke
peserta didik mengenai kriteria
penilaian
2 Informasi mengenai KKM S

m
u
3 Informasi mengenai Teknik Penilaian Sa
m
g
u
u
4 Rubrik Penilaian Ia
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 rn
u
fg
o
5 Waktu Penilaian Su
p
rr
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 em
e
u
m
ar
u
slSp
aiu
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5 ee
m
rgm
u
lu
ea
u
rn
u
gg
### m
iu
ee
S4 p
n
ren
4 Semua guru melaksanakan 1 Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai afg
u
penilaian (tes dan non tes) secara dengan program yang disusun oleh guru ro
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian ilir
teratur berdasarkan rencana yang
dibuat Semua kriteria terpenuhi 3 (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan p
rencana yang dibuat
n
u
eTm
fa
eo
r
m
kslr
2 Melaksanakan ulangan tengah semester ieSu
n
m
n
kei
(UTS) sesuai dengan program yang disusun Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 aga
oleh sekolah ks
m
in
en
u
i
3 Melaksanakan ujian akhir semester (UAS) P
San
fkke
sesuai dengan program yang disusun oleh geo
ae
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 in
sekolah m
grn
ip
n
u
m
lafSark
4 Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK) aad
sesuai dengan program yang disusun oleh o
eu
sia
sekolah grip
m
au
m
p
akp
5 Melaksanakan pengamatan dalam proses n
Sared
ae
pembelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 rsan
eu
sm
gil
eu
kk
p
6 Memberi penugasan secara terstruktur rSare
et
sesuai dengan KD yang akan dicapai n
eu
rm
sa
p
m
glea
ku
p
ld
rd
7 Memberi penugasan secara tidak eSarat
ieu
terstruktur sesuai dengan KD yang akan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6 kp
rmad
dicapai glaesp
m
iu
lad
p d
ek
Sarekis
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 7 eu
rm
kad
em
p
m
glesn
ire
laetk
u
p
n
sa
aren
u
gukeal
rm
egrlesk
ad
tn
u
p
lan
ia
aren
gd
iu
rm
kaie
d
lesku
n
kK
###
S5
5 Semua guru mengolah dan 1 Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui
mengembalikan hasil penilaian kemajuan dan kesulitan hasil belajar
kepada siswa
Semua kriteria terpenuhi 3 Semua guru perlu selalu mengolah
mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
dan
2 Mengembalikan hasil pemeriksaan

pekerjaan siswa dengan memberikan
penguatan kepada peserta didik akan
kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
(catatan, komentar, petunjuk, arahan, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
solusi pemecahan permasalahan, dan
sebagainya)
3 Hasil pengolahan penilailan digunakan

untuk merencanakan kegiatan tindak lanjut
S
e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 m
u
a
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi g
###
u
r
S6
6 Semua guru memanfaatkan hasil 1 Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa u
penilaian yang belum memenuhi kriteria
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil p
Semua kriteria terpenuhi 3 penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk e
perbaikan pembelajaran r
l
u
2 Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi S
siswa yang memenuhi kriteria em
m
n
u
3 Memanfaatkan hasil penilaian untuk ag
perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, g
perbaikan metode, pemanfaatan media, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 gu
pengelolaan kelas, dll) n
u
ar
ku
a
n
p
e
rh
la
s
u
i
l

###
S7
7 Semua guru melaporkan hasil 1 Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran
penilaian pada akhir semester pada setiap akhir semester kepada kepala
sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil
belajar siswa sesuai dengan program
sekolah
Semua kriteria terpenuhi 3 Semua guru perlu selalu melaporkan hasil
penilaian pada akhir semester
2 Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa

kepada guru Pendidikan Agama sebagai
informasi untuk menentukan nilai akhir
semester. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Melaporkan hasil penilaian kepribadian

siswa kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

###
S8
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan 1 Sekolah menetapkan KKM setiap mata
Minimum (KKM) pelajaran dengan memperhatikan Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata
3
karakteristik siswa pelajaran dengan memperhatikan karakteristik
Semua kriteria terpenuhi peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan
kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan
pendidik
2 Sekolah menetapkan KKM setiap mata S
pelajaran dengan memperhatikan e
karakteristik mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 k
o
l
3 Sekolah menetapkan KKM setiap mata Sa
pelajaran dengan memperhatikan kondisi eh
sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 k
o
h
le
ad
h
a
k
h
n
ey
n
a
S
e
o
l
a
h
m
e
###n
e
S9 t
9 Sekolah melaksanakan koordinasi 1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah a
evaluasi dengan dewan guru, semester
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi p
Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali
kelas, Komite Sekolah, dll, untuk
penyelenggaraan kegiatan
Semua kriteria terpenuhi 3 dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan k
kegiatan evaluasi pembelajaran a
n
ulangan
2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir K
S
semester K
e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 M
k
o
3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan Sls
kenaikan kelas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 aee
tkh
io
aSlp
p
ea
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 r
kh
m
l
o
alp
u
tae
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi ah
rm
### le
lp
u
p
S 10 aee
10 Sekolah menentukan kriteria 1 Penentuan kriteria kenaikan kelas lk
kenaikan kelas dan nilai akhir Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan rm a
kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran lesj
kelompok mata pelajaran dan
penentuan kelulusan siswa
melalui rapat kepala sekolah yang
Semua kriteria terpenuhi 3 melalui rapat kepala sekolah dengan u
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan an
la
a
rm
mempertimbangkan hasil melibatkan dewan guru ka
aesk
penilaian guru dengan melibatkan n
dewan guru 2 Penentuan nilai akhir kelompok mata laS
pelajaran an
ed
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 ka
eks
o
n
3 Penentuan kelulusan siswa dari satuan o
aSl
gn
o
pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 ea
aar
kh
n
kd
o
Slh
i
ao
m
eaen
o
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 ekra
h
n
m
o
sd
kd
p
lo
ih
ae
ao
n
ekr
h
rad
n
h
sey
d
ah
n
ia
egtn
k
in
ad
m
kd
yesen
aain
n
n
###
S 11
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan
Semua kriteria terpenuhi 3 ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara
2 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah S

sesuai dengan Standar Operasional e
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan k
pendidikan penyelenggara UN. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 o
l
a
h
3 Sekolah menentukan kelulusan siswa dari S
ujian sekolah sesuai dengan Standar eh
Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah ek
bagi satuan pendidikan penyelenggara UN. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 n
o
d
l
a
k
h
n
y
h
ea
m
d
ae
km
p
n
u
y
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi n
a
y
### a
m
ei
S 12
n
12 Pelaporan hasil penilaian mata 1 Sekolah memiliki program penyerahan hasil
yS
pelajaran penilaian pelajaran kepada orangtua /wali
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem eO
siswa
Semua kriteria terpenuhi 3 pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan lP
standar. e
u
n
jg
2 Buku laporan hasil belajar siswa (raport), iSg
dilengkapi dengan deskripsi capaian ae
kompetensi siswa Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 n
kr
a
o
lks
ae
kh
n
o
lh
u
jae
ih
n
a
d
an
k
3 Wali kelas mengkomunikasikan kepada
orangtua siswa/wali mengenai kekuatan,
kelemahan dan solusi untuk peningkatan
hasil belajar siswa yang akan datang Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
4 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semester terakhir Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
5 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Komite Sekolah pada semester terakhir Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
S
e
o
l
a
h
h
e
n
###
d
a
k
n
y
Menu a
m
e
l
a
p
o
r
k
a
n
p
e
n
c
a
p
a
i
a
n
h
a
s
i
l
INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARANA

S1
1 Pemeliharaan Bangunan . Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,
perbaikan sebagian daun
jendela/pintu, penutup lantai, penutup
atap, plafon, instalasi air dan listrik,
dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun)
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran
untuk pemeliharaan bangunan
. Pemeliharaan terencana dan periodik

S2
2 Pemanfaatan fasilitas penunjang . Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana
kegiatan belajar mengajar yang prasarana sekolah
berkualitas (di standar
Pengelolaan) Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu meningkatkan
pemanfaatan sarana dan prasarana
keamanan
. Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana

prasarana Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana dan

prasarana Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S3
3 Pemeliharaan peralatan praktik . Pemeliharaan peralatan praktik
pembelajaran
3
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan
Semua kriteria terpenuhi peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam
pelayanan praktik siswa
3 Pemeliharaan peralatan praktik
pembelajaran
. Pemeliharaan terencana dan periodik

S4
4 Pemeliharaan kebersihan 1 Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah
Lingkungan Sekolah rutin dilaksanakan
3
Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi mengembangkan program-program untuk
menjaga kebersihan lingkungan sekolah
2 Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah

rutin dilaksanakan
3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai

4 Semua warga sekolah telah memiliki

budaya hidup bersih di lingkungan sekolah
Menu
INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN

S1
1 Pemanfaatan Biaya Operasional . Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya

operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
. Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan

Sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS)

. Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan S

Anggaran Sekolah (RKAS) e
o
Sl
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 ea
kh
o
lh
ae
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi n
h
### d
ah
S2 ke
2 Penyusunan RKS / RKAS . Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala n
sekolah melibatkan guru yd
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan a
RKS dengan melibatkan semua pihak k
m
n
ye
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala am
S
a
sekolah melibatkan komite sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 en
m
kf
eo
am
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala Sla
sekolah melibatkan Pengawas sekolah aet
h
kk
fo
a
ld
San
ae
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 th
klb
ka
o
ia
m
ld
a
n
ay
lm
h
a
b
ae
im
n
d
o
yaap
ym
u
lea
aes
###
S3
3 Transparansi dan Akuntabilitas . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan
3
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan
Semua kriteria terpenuhi transparansi dan akuntabilatas pengelolaan
keuangan
. Memiliki pembukuan biaya operasional

(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank,
Buku Pajak, Memiliki RKA-S) Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki laporan pertanggung jawaban

pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Mengumumkan rencana investasi kepada

pemangku kepentingan.
. Melaksanakan pembukuan keuangan S

sekolah e
o
l
. Sa
Pengelolaan keuangan dapat diketahui eh
dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah o
p
le
. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup ar
setiap akhir bulan atau setelah h
pemeriksaan petugas yang berwenang l
atau pada waktu serah terima dari pejabat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6 u
p
lama. em
re
. Memiliki catatan logistik (uang dan barang) ln
sesuai dengan mata anggaran dan sumber u
g
dananya masing-masing, u
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 7 m
m
eu
lm
ak
. Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan ka
pengeluaran) disertai dengan bukti yang sn
sah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 8 a
n
ar
ke
an
n
c
a
S
e
o
l
a
###p
S4 e
4 Upaya sekolah untuk menambah 1 Mengembangkan unit-unit produksi yang r
dukungan pembiayaan mendatangkan pendapatan bagi sekolah l
2
Sekolah hendaknya mengembangkan unit-unit u
Semua kriteria terpenuhi produksi yang mendatangkan pendapatan bagi
sekolah m
e
l
2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia Se
Usaha dan Dunia Industri en
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 kg
o
k
la
3 Memelihara hubungan dengan alumni Sa
ep
h
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 ik
o
h
b
le
4 Membangun kerjasama dengan komite Su
an
ekh
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 d
kt
ao
ih
lke
San
tn
eh
yr
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 d
ka
ao
n
h
lkm
esn
aen
ay
n
ka
d
### asg
h
keim
en
m
en
b
yp
m
d
a
b
an
d
Menu akg
an
m
ke
gya
su
m
an
en
lt
m
iu
jen
aa
h
m
iap
errt
lia-t
n
iu
rg
h
n
aa
h
iu
n
n
rtsb
au
kap
ke
n
h
rgs
ro
u
aij
b
d
n
au
u
k
n
ke
d
INSTRUMEN STANDAR ISI
S1
1 Isi Muatan Kurikulum 1 Kurikulum memuat 5 kelompok mata
pelajaran.
3
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan
Semua kriteria terpenuhi kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun
oleh BSNP.
2 Memiliki kurikulum muatan lokal. K

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1 u
r
i
3 Kurikulum memuat program pengembangan k
diri. u
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2 l
u
m
4 Beban belajar berpedoman pada standar isi. K
s
u
e
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3 rk
io
5 Sekolah menetapkan kriteria ketuntasan kl
belajar sesuai dengan SNP. u
a
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4 lh
u
6 Kurikulum sekolah memuat pendidikan m
h
Kecakapan Hidup. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5 e
sn
ed
ka
o
k
ln
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6 ay
h
a
h
m
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi ee
n
m
###d
u
aa
S2
2 Kurikulum didasarkan pada 7 1 Berpusat pada potensi, perkembangan, kt
prinsip pengembangan kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan Sekolah perlu mempertahankan pengembangan n
kurikulum lingkungannya. Semua kriteria terpenuhi 3 kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip yk
pengembangan kurikulum a
e
l
m
o
2 Beragam dan terpadu. em
m
p
o
ak
t
5
p
rm
o
a
gt
ra
a
3 Tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Menyeluruh dan berkesinambungan. S

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4 e
k
o
6 Belajar sepanjang hayat. Sl
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5 ea
kh
o
7 Seimbang antara kepentingan nasional dan Slp
kepentingan daerah. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6 ea
kh
r
o
l
lp
u
ae
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7 h
rm
le
p
u
n
eg
rm
e
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi lem
### u
n
b
ga
S3 m
en
3 Pengembangan kurikulum di 1 Mengadopsi dan mengadaptasi model yang em
g
sekolah dikembangkan oleh BSNP. n
b
k
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang ga
Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya en
m
g
b
k
au
2 Mengembangkan kurikulum melalui KKG/ P
n
MGMP/KKKS. re
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1 gi
n
k
gau
3 Mengembangkan Kurikulum secara mandiri. eSn
rl
m
eiu
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2 b
km
ao
u
n
lrd
Sagiu
ea
eh
km
n
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3 n
ku
g
o
p
lya
kleu
an
au
rm
n
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi rh
lgm
iu
d
### ek
p
em
n
S4 u
em
n
eg
lregn
au
lm
ayc
m
u
fn
eu
al
m
sp
u
d
eir
im
liu
sfin
h
S4
4 Dokumen (acuan) dalam 1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).
pengembangan kurikulum
3
Sekolah hendaknya mempertahankan
Semua kriteria terpenuhi pengembangan kurikulum dengan mengacu pada
dokumen pengembangan kurikulum
2 SKL (permen 23 tahun 2006 ). P

e
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1 n
g
3 PP 19/2005 tentang Standar Nasional e
Pendidikan. m
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2 b
a
4 Standar Proses. n
P
eg
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3 a
n
gn
5 Panduan penyusunan KTSP yang disusun oleh eP
K
m
BSNP. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4 eu
b
n
ra
gi
n
ek
P
g
em
a
b
n
ln
gau
en
m
gK
m
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi au
b
d
r
### an
ii
n
S5 kg
K
5 Prinsip-prinsip umum dalam 1 Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan su
ae
pelaksanaan kurikulum SNP yang bermutu, serta memperoleh kesempatan lrn
dalam bentuk pengajaran untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, upaya kiu
3
Sekolah hendaknya mempertahankan
dinamis, dan menyenangkan. Semua kriteria terpenuhi penerapan prinsip-prinsip umum dalam o km
K
pelaksanaan kurikulum l
u
ad
lrh
iu
i
2 Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5 m
kh
pilar belajar. su
ee
d
ln
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1 kiu
d
o
m
al
sk
ad
en
3 Siswa mendapatkan layanan yang bersifat h
iky
perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2 o
ah
sl
eea
4 Suasana hubungan siswa dan guru yang saling m
n
kh
e
menerima dan menghargai, akrab, terbuka, d
o
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3 an
dan hangat. lh
kgae
a
n
5 Menggunakan berbagai strategi dan media h
dalam proses pembelajaran. ycd
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4 au
h
ekp
m
n
ae
yd
d
an
ag
k
a
m
n
Sc
yet
u
an
a
6 Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan
budaya, serta kekayaan daerah.
7 Diselenggarakan dalam keseimbangan,

keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok
dan memadai antar kelas dan jenis serta Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6
jenjang pendidikan.
S
e
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7 k
o
l
a
h
p
###e
S6 r
6 Materi ajar yang dimuat dalam 1 Sahih (teruji kebenarannya). l
kurikulum sekolah telah u
3
memenuhi prinsip-prinsip Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria
Semua kriteria terpenuhi materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum m
sekolah e
n
y
2 Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian e
kompetensi). Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1 l
e
3 Bermanfaat secara akademis dan non n
akademis. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2 g
g
a
4 Kelayakan ( mempertimbangkan taraf berfikir r
peserta didik). Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3 a
k
a
5 Relevan, konsisten dan edukatif. n
k
u
Sr
ei
o
u
ll
au
m
###
p
d
S7 ee
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Mengembangkan keterampilan berfikir kritis rn
peserta didik.
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan lg
Semua kriteria terpenuhi 3 materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian u
kecakapan siswa agar melampaui standar
a
n
m
k
ee
n
s
ye
u
i
sm
7 Materi kurikulum di Sekolah
2 Mengembangkan keterampilan pemecahan

masalah.
3 Mengembangkan budaya membaca dan

menulis untuk menumbuhkan budaya gemar
membaca. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

###
S8
8 Keterkaitan materi dengan 1 Sesuai dengan perkembangan usia peserta
peserta didik didik.
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur
keterkaitan materi dengan peserta didik
2 Mengembangkan karakter mulia.

3 Memperhatikan gender.
4 Memperhatikan karateristik lingkungan sekitar

peserta didik. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Memperhatikan kehidupan sosial peserta S
didik. e
o
l
6 Mengembangkan sikap nasionalisme dalam a
kehidupan bernegara. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5 h
p
7 Memfasilitasi penggunaan tehnologi informasi. Se
er
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6 kl
o
u
l
Sa
em
h
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7 ek
ro
p
al
en
ar
ch
la
u
n
p
egm
re
lr
m
u
###
S9
9 Beban belajar sesuai dengan 1 Jam belajar.
standar isi
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan beban belajar
sesuai dengan standar isi
Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB berlangsung

selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB
berlangsung selama 40 menit. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB
berlangsung selama 45 menit.
2 Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu
jenjang SD/MI/SDLB.
SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam.
SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam.
SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.
SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.
3 Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam
dalam satu minggu. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

###
S 10
10 Kalender Pendidikan sesuai 1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.
dengan standar isi
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan
kalender pendidikan sesuai standar isi
ketentuan
2 Jeda tengah semester maksimal 2 minggu

dalam satu semester. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Jeda antar semester maksimal 2 minggu antar
semester 1 dan semester 2. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.

5 Kegiatan khusus sekolah maksimal 3 minggu. S

k
o
Sl
kh
o
lh
a
h
r
u
p
s
e
###
S 11
11 Pengembangan kurikulum muatan . Mempertimbangkan karakter daerah,
lokal kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya.
3
Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan
Semua kriteria terpenuhi Kurikulum Muatan Lokal yang berpedoman pada
standar isi
. Mempertimbangkan usia peserta didik.
3 Mempertimbangkan kebutuhan S
pembelajaran. e
o
4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan oleh Sl
sekolah. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3 ea
kh
o
5 Silabus dan RPP muatan lokal dikembangkan p
Sl
oleh sekolah. eea
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4 rkh
lo
u
. Penilaian untuk muatan lokal dirancang oleh Slp
guru. eaem
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5 r
kh
el
o
n
u
p
Slg
eea
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6 erm
h
km
leo
b
n
u
p
lag
aen
er
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi m
h
g
em
### lk
b
m
u
p
a
S 12 b
en
12 Program layanan bimbingan yang . Pengembangan kepribadian peserta didik. u
rm
dimuat dalam kurikulum agel
dan tkm
3
Sekolah perlu mempertahankan u
Semua kriteria terpenuhi mengembangkan jenis program layanan au b
bimbingan yang telah ada rn
b
u
m
ia
ek
th
n
. Pengembangan sosial peserta didik. u
earl
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1 tsn
iu
aim
kla
p
u
. Pengembangan belajar peserta didik. kajlm
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2 a
ab
u
rn
u
a
m
st
m
tm
au
d
en
au
ka
t
n
lta
io
a
n
R
kkn
P
al
. Pengembangan karir peserta didik.
S
e
o
l
a
h
p
###
e
S 13 r
13 Pelaksanaan bimbingan konseling . Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan l
di sekolah konseling dengan rasio 1:150 siswa. u
Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu memiliki jadwal bimbingan konseling m

e
n
y
. Sekolah memiliki ruangan khusus BK. e
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1 d
i
a
. Sekolah memiliki jadwal bimbingan konseling. Sk
kn
o
. Sekolah memiliki program bimbingan Slj
konseling. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3 ea
kh
n
o
i
. Sekolah memiliki laporan bimbingan konseling. Slp
s
kh
rl
o
la
Slp
y
u
kh
rm
n
o
lea
lp
u
n
m
aei
rm
lb
lei
### p
u
m
k
eib
S 14 rp
li
14 Sekolah menyediakan kegiatan . Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat lrin
ekstra kurikuler untuk memenuhi peserta didik untuk menentukan program
2
Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat u o
kg
kebutuhan pengembangan ekstrakurikuler. Semua kriteria terpenuhi peserta didik untuk menentukan program gia
pribadi peserta didik ekstrakurikuler m
rn
eajg
. Sekolah memiliki program ekstrakurikuler. n
m
ay
yd
a
n
b
w
n
siakg
3 Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada u
m
lh
setiap program ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2 n
b
m
u
ib
se
ln
iu
agm
s
p
ab
o
n
iB
c
rn
K
u
4 Sekolah memiliki jadwal kegiatan
ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana

prasarana kegiatan ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
S
k
o
l
a
p
###
e
r
l
Menu u
m
e
m
f
a
s
i
l
i
t
a
s
i
p
e
n
y
e
d
i
a
a
n
s
a
r
a
n
a
p
r
a
s
a
r
a
n
a
k
INSTRUMEN STANDAR PTK
S1
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik
setara S1/ D IV kependidikan.
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu meningkatkan kualifikasi Guru
melebihi standar yang ada
2 Latar belakang akademik seluruh guru

sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Semua guru telah memiliki Sertifikat Profesi

Pendidik dari Pemerintah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S2
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi 1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau
Khusus Kepala Sekolah diploma empat (D-IV) kependidikan atau
nonkependidikan pada perguruan tinggi
yang terakreditasi.
Semua kriteria terpenuhi 3 Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya
agar melebihi standar yang ada
2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.

3 memiliki sertifikat kepala

sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang
yang sesuai dengan pengalamannya Kriteria 2 tidak terpenuhi
sebagai pendidik.
Kriteria 3 tidak terpenuhi
S3
S3
3 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Administrasi minimal
Adminisrasi, Kualifikasi akademik setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
3
minimal yang dimiliki oleh Tenaga SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK). Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi
Administrasi Semua kriteria terpenuhi akademik tenaga administrasi agar melampaui
Standar Nasional Pendidikan
. Memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah

untuk menjadi Kepala Tenaga Administrasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Memiliki pengalaman sebagai tenaga

adminstrasi sebelum menjadi Kepala
Administrasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Kualifikasi tenaga Administrasi minimal

setara SMA.
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Administrasi sesuai dengan
tugasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
S4
4 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal
Perpustakaan, Kualifikasi setara S1/D4.
2
akademik minimal yang dimiliki Sekolah perlu memfasilitasi kepala dan tenaga
oleh Tenaga Perpustakaan Semua kriteria terpenuhi perpustakaan agar memiliki sertifikat dari lembaga
pemerintah
. Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal

setara D2. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Perpustakaan sesuai dengan
tugasnya (jurusan perpustakaan). Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Memiliki masa kerja minimal 4 tahun

sebagai tenaga pustakawan sebelum
diangkat menjadi kepala perpustakaan. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau

Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau
Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah.
S5
5 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1
Laboratorium, Kualifikasi (bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi
akademik minimal Kepala
Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran
yang berasal dari Teknisi).
Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu memfasilitasi kepemilikan sertifikat
profesi bagi tenaga laboratorium
. Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium

minimal D2. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.

. Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi

Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan
tugasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Kepala Laboratorium memiliki pengalaman

mengelola praktikum minimal selama 3
tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
teknisi/laboran.
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki

sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
pemerintah.
S6
6 Kompetensi Sosial Pendidik, . 75% pendidik bersikap objektif terhadap
Kompetensi Sosial minimal Kepala peserta didik, teman sejawat dan
3
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus
Sekolah dan Guru lingkungan sekitar dalam melaksanakan Semua kriteria terpenuhi meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
pembelajaran. standar.
. 75 % pendidik berkomunikasi secara efektif,

empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
dan masyarakat.
. 75% pendidik berkomunikasi dengan teman
sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas
ilmiah lainnya melalui berbagai media
dalam rangka meningkatkan kualitas Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
pendidikan.
S7
7 Kompetensi Kepribadian Pendidik, . 75% pendidik menjadi teladan dalam
Kompetensi Kepribadian minimal menjalankan norma agama, hukum dan
3
Kepala Sekolah dan Guru sosial yang berlaku di masyarakat. Kepala Sekolah dan Guru perlu terus
Semua kriteria terpenuhi mempertahankan pencapaian kompetensi
kepribadian sesuai dengan standar.
. 75% pendidik disiplin mematuhi aturan

sekolah (tepat waktu masuk dan keluar)
dalam mengajar dan mematuhi jam kerja. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. 75% pendidik mampu dijadikan teladan

dalam berfikir. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. 75 % guru memiliki etos kerja dan tanggung

jawab yang tinggi dalam melaksanakan
tugas. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. 75 % pendidik memiliki kepercayaan diri

yang tinggi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. 75 % pendidik bersikap dapat menerima

kritik yang membangun dari teman sejawat
dan dan peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
. 75 % pendidik bersikap tegas dalam

mempertahankan kebenaran.

S8
8 Kompetensi Pedagogik Pendidik, . 75 % pendidik mampu menguasai
Kepala Sekolah dan Guru memiliki karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
3
kompetensi pedagogik moral, sosial, kultural, emosional, dan Kepala Sekolah dan semua Guru perlu
intelektual. Semua kriteria terpenuhi mempertahankan dan mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
. 75 % pendidik mampu merencanakan

kegiatan pembelajaran yang berorientasi
pada pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan,
serta mengembangkan nilai-nilai dan Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
sikap/budi pekerti luhur.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

kegiatan pembelajaran sesuai dengan
standar proses. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. 75 % pendidik mampu mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan standar
penilaian. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. 75 % pendidik mampu memanfaatkan

teknologi informasi dan komunikasi untuk
meningkatkan kualitas kegiatan Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
pembelajaran.
75 % pendidik mampu menyediakan

berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik mencapai prestasi Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
belajar secara optimal.
S9
S9
9 Kompetensi Profesional Pendidik. . 75 % pendidik mampu mengembangkan
Kompetensi Profesional minimal materi pembelajaran / bahan ajar secara
2
Kepala Sekolah dan Guru kreatif dan inovatif. Kepala sekolah hendaknya meningkatkan
Semua kriteria terpenuhi kemamuannya dalam hal melaksanakan Penelitian
Tindakan Sekolah.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

penelitian tentang pembelajaran,
khususnya Penelitian Tindakan Kelas. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Kepala sekolah mampu melaksanakan

Penelitian Tindakan Sekolah.
. 75 % pendidik mengikuti kegiatan

workshop, seminar, diklat, dll.
. 75 % pendidik mampu membuat karya

inovatif dan tepat guna sesuai dengan
bidangnya.
. 75 % pendidik mampu menulis karya

ilmiah.
. 75 % pendidik mampu mengembangkan

dan mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6
S 10
10 Kepala Sekolah mempunyai . Menyusun peta mutu dan program kerja
kelayakan dalam kompetensi sekolah berbasis data.
3
manajerial Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi mengembangkan kompetensi manajerial sesuai
dengan standar.
10 Kepala Sekolah mempunyai
kelayakan dalam kompetensi
manajerial
. Melaksanakan program kerja secara efektif,

efisien, dan inovatif.
. Mensupervisi, memonitor, dan

mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan
program. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Mengelola semua sumber daya yang terkait

kegiatan persekolahan.
. Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan

dalam mengelola kegiatan unit produksi/
jasa. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
S 11
11 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Memiliki disiplin dan tanggung jawab.
Administrasi, kriteria minimal
3
Kepala dan Tenaga Administrasi Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga
Administrasi
. Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam

mengelola administrasi.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Melaksanakan tugas administrasi yang

meliputi seluruh kegiatan persekolahan.
. Menggunakan dan memanfaatkan

teknologi informasi/komunikasi dalam
mengelola administrasi sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. Mengelola semua sumber daya yang terkait
kegiatan administrasi.
S 12
12 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Mempromosikan perpustakaan kepada
Perpustakaan, Kriteria minimal siswa dan pihak luar.
3
Kepala dan Tenaga Perpustakaan Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus
Semua kriteria terpenuhi mempertahankan dan mengembangkan
kompetensi sesuai dengan standar.
. Mengembangkan koleksi perpustakaan.

. Berwawasan kependidikan.
. Menyusun referensi buku.

. Terampil dalam mengembangkan dan

memanfaatkan informasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. Memberikan bimbingan literasi informasi.

. Memberikan jasa dan sumber informasi.

S 13
S 13
13 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Merencanakan kegiatan laboratorium
Laboratorium, Kriteria minimal untuk kegiatan siswa.
2
yang harus dimiliki Kepala dan Kepala dan Tenaga Laboran harus mampu
Tenaga Laboratorium Semua kriteria terpenuhi mengembangkan pemanfaatan laboratorium
untuk kepentingan pendidikan dan penelitian
. Mengelola laboratorium sesuai dengan

standar.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan
pendidikan dan penelitian. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.
Menu
MUTU PENDIDIKAN
NO STANDAR HASIL KATEGORI
1 STANDAR ISI 2.86 MENUJU SNP 2
2 STANDAR PROSES 2.79 MENUJU SNP 2
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.73 MENUJU SNP 2
4 STANDAR PTK 2.69 MENUJU SNP 2
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 2.75 MENUJU SNP 2
6 STANDAR PENGELOLAAN 2.93 MENUJU SNP 2
7 STANDAR PEMBIAYAAN 2.75 MENUJU SNP 2
8 STANDAR PENILAIAN 3.00 SNP
RATA-RATA 2.83 MENUJU SNP 2
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 3
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
2 3
kurikulum
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 3
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum

5 3
SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah
6 3
telah memenuhi prinsip-prinsip
7 Materi kurikulum di Sekolah 3
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 3
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam 3

kurikulum
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 2
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 2
didik
RATA - RATA 2.86
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
1 Silabus 3
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru

3 3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 2
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 3
sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
6 3
ada di sekolah
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 3
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 3
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 2
14 Tindak lanjut 2
RATA - RATA 2.79
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih
1 baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 2
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai

2 pembelajar yang mandiri. 3
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
3 rasa percaya diri yang tinggi. 3
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
4 3
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,
5 dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 3
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 3

7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan
8 Kepribadian 3
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2

10 Estetika 2
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
RATA - RATA 2.73
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 3
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 Sekolah 3
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 3
Administrasi
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi

Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi

akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
5 Laboratorium, dan Laboran 2
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial

6 minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
7 Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan
8 Guru memiliki kompetensi pedagogik 3
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi

9 Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 2
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam
10 kompetensi manajerial 3
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
11 minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 3
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria

minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
12 3
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria

13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 2
Laboratorium
RATA - RATA 2.69
STANDAR SARANA PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 3
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar
2 2
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3
RATA - RATA 2.75
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
1 dengan melibatkan stakeholder sekolah 3
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada

2 pencapaian visi dan misi sekolah 3
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
3 sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 3
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran

4 3
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
5 3
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana
6 kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 3
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 3

Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman
pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu
8 pembelajaran secara berkelanjutan 3
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan

9 secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 3
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara

10 optimal dalam mendukung pembelajaran 3
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah
11 dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan 3
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan
12 sekolah dalam mendukung pembelajaran 3
Melakukan pengawasan terhadap program-program
13 sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 2
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan

14 tanggung jawab yang jelas 3
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 3
terhadap stakeholder
RATA - RATA 2.93
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
2 Penyusunan RKS / RKAS 3
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3
Upaya sekolah untuk menambah dukungan

4 2
pembiayaan
RATA - RATA 2.75
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian
1 KD dan teknik penilaian 3
Semua guru mengembangkan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 3
penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik

3 mengenai kriteria penilaian 3
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes)
4 secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 3
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil

5 penilaian kepada siswa 3
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3

Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 semester 3
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3

Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan
dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
9 Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan 3
ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai

akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang
10 mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan 3
melibatkan dewan guru
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3

12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3
RATA - RATA 3.00
STANDAR ISI
3.00
STANDAR PENILAIAN STANDAR PROSES
STANDAR PEMBIAYAAN 2.50 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuanRATA

yang telah di susun oleh BSNP.
- RATA
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan

pribadi peserta didik 2
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya 2
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum

Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kuriku
Pengembangan kurikulum muatan lokal
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip

Kalender Pendidikan sesuai dengan umum
standar isidalam pelaksanaan kurikulum
Beban belajar sesuai dengan standar isi

Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah
Keterkaitan materi dengan peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa aga
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengandipeserta
Materi kurikulum Sekolah didik
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
Prinsip-prinsip umum
Sekolah perlu mempertahakan dalam pelaksanaan kurikulum
pengembangkan Kurikulum SNP dalam
Muatanbentuk pengajaran
Lokal yang berpedoman pada standar isi
Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada
Pengembangan kurikulum di sekolah
Sekolah perlu memiliki jadwal bimbingan konseling
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Isi Muatan Kurikulum

Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat peserta didik untuk menentukan program ekstrakurikuler
0 0.5 1 1.5 2
###
RATA - RATA
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan

Tindak lanjut silabus untuk semua mata pelajaran den2
Pelaporan Proses Pembelajaran. 2

Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan RPP untuk setiap mata pelajaran secar
Evaluasi Proses Pembelajaran.
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunanSupervisi Proses Pembelajaran.

RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
Sekolah perlu memperhatikan rombel sesuai jumlah maksimal
Pemantauanpeserta didik.
Proses Pembelajaran.
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar

Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum

Kegiatan inti proses
yang dilakukan olehpembelajaran
guru dimulai.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti
Kegiatan pendahuluan yangselama
dilakukanproses pembelajaran
oleh guru dimulai sesuai dengan SNP.
yang ada di sekolah
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran
pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan. 2
Sekolah perlu terus mempertahankan
Penyusunan pelaksanaan
RPP yang dilakukan oleh supervisi proses
seluruh guru memperhatikan pembelajaran
Prinsip Penyusunan RPP secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP
Sekolah perlu membuat laporan pemantauan proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 semester.
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus
Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar sesuai SNP.
0 0.5 1 1.5 2
RATA - RATA
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta didik sesuai dengan target yang ditetapkan dalam KKM
Estetika 2
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian
Sekolah perlu mempertahankan program yangPengembangan

mengarah Nilai
pada pengembangan
Agama dan Akhlak Muliakepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan keterampilan hidup
Sekolah
Sekolah perlu mengembangkan
meningkatkan dannilai-nilai agama, budaya, dan
mengembangkan pemahaman
nilai-nilai atas sikap
agama, yang dapat
budaya yang baik bagi peserta didik
diterima
Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu menyusunPeserta
program-program yang
didik memperlihatkan mampu
kemajuan mengembangkan
sebagai peserta didik dalam hal menggunakan berbag
pembelajar yang mandiri.
Sekolah perlu menyusun

Peserta didikprogram-program yang
memperlihatkan kemajuan mampu
yang lebih baikmengembangkan
dalam mencapai targetpeserta
yang didik dalam hal memanfaatkan lingku
ditetapkan SKL. 2
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
0 0.5 1 1.5 2
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang
ditetapkan SKL. 2
0 0.5 1 1.5 2
Sekolah perlu meningkatkan kualifikasi Guru melebihi standar yang ada
Kepala Sekolah perlu Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik tenaga administrasi agar melampaui Standar Nasional Pendidikan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi
Sekolah perlu memfasilitasi kepala dan tenaga perpustakaan agar memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
Sekolah perlu memfasilitasi kepemilikan sertifikat profesi bagi tenaga laboratorium
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan

Kompetensi Kepribadian Pendidik,pencapaian kompetensi
Kompetensi Kepribadian kepribadian
minimal Kepala Sekolah dan Guru sesuai dengan standar.
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai den
Kualifikasi
Kepala sekolah Akademik Tenaga
hendaknya Laboratorium, Kualifikasi
meningkatkan akademik minimal Kepala
kemamuannya dalam Laboratorium, Teknisi Laboratorium,
hal melaksanakan dan Laboran Tindakan Sekolah.
Penelitian
Kepala Sekolah perlu mempertahankan

Kualifikasi Akademik Tenagadan mengembangkan
Perpustakaan, Kualifikasi akademik kompetensi manajerial
minimal yang dimiliki sesuai dengan standar.
oleh Tenaga Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar
Kualifikasi Akademik Guru
Kepala dan Tenaga Laboran harus mampu mengembangkan pemanfaatan laboratorium untuk
0 kepentingan
0.5 pendidikan
1 1.5 d
Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah

Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

Sekolah perlu meningkatkan keamanan pemanfaatan sarana dan prasarana
Sekolah perlu Pemanfaatan fasilitas

mempertahankan penunjang kegiatan
pemeliharaan peralatanbelajar
praktikmengajar yangdigunakan dalam pelayanan praktik siswa
untuk dapat 2
berkualitas (di standar Pengelolaan)
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah
Pemeliharaan Bangunan
0 0.5 1 1.5 2
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP

Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pih
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan
Sekolah perlu meninjau secara berkalaMengelola

pedoman keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran

Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya
Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan prioritas
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Melaksanakan program-program kesiswaan
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada sisw
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggu
Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan sekolah yang mendukung pembelajaran perlu selalu ditingkatkan
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
Sekolah harus melibatkan komite sekolah dalam memantau

Merumuskan tujuan sekolahpengelolaan sekolah
dengan mengacu pada secara
pencapaian visi dan teratur
misi sekolahdan berkelanjutan
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekola
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah
0 0.5 mutu1 sekolah

Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan 1.5
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 2

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
Transparansi dan Akuntabilitas

Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak
Penyusunan RKS / RKAS

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan
Sekolah hendaknya mengembangkan unit-unit Pemanfaatan

produksi yangBiaya
mendatangkan pendapatan bagi sekolah
Operasional
0 0.5 1 1.5 2
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran

Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat
Penyelenggaraan ujian sekolah
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan
penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota,
Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tesKriteria

Penetapan dan non tes) secara
Ketuntasan teratur
Minimum (KKM) berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakte
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana
yang dibuat
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana
yang dibuat
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembe
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan
teknik penilaian
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala se
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.
0 0.5 1 1.5 2
RATA-RATA 2.83
STANDAR PENILAIAN 3.00
STANDAR PEMBIAYAAN 2.75
STANDAR PENGELOLAAN 2.93
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 2.75

OMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK 2.69
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.73
STANDAR PROSES 2.79
STANDAR ISI 2.86
2.50 2.60 2.70 2.80 2.90 3.00 3.10
un oleh BSNP. 2.86
2
sip pengembangan kurikulum
2
3
dokumen pengembangan kurikulum
3
aksanaan kurikulum 3
3
kurikulum sekolah
3
encapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
3
man pada standar isi 3
3
yang telah ada
3
3
m ekstrakurikuler
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
2.79
ntuk semua mata pelajaran dengan
2 memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
2
uk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan komponen-komponen dalam RPP.
3
3
3
3
ai atau melampaui SNP.
3
3
suai dengan SNP. 3
ai sesuai dengan SNP.
3
cara berkesinambungan. 2
a berkesinambungan. 3
berkesinambungan. 3
3
standar sesuai SNP.
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
2.73
3
kan dalam KKM
2
emajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
2
asi belajar dan percaya diri yang tinggi
3
an peserta didik 3
agi peserta didik 3
akhlak mulia peserta didik 3
3
dan kepribadian peserta didik
3 lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
dalam hal menggunakan berbagai informasi tentang
dalam hal memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni
2
esehatan peserta didik
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
rium 2
kaan
3
Standar Nasional Pendidikan
trasi 3
lembaga pemerintah
jerial 3
Guru 2
gogik 3
ian
Guru sesuai dengan standar. 3
Guru 3
mpetensi pedagogik sesuai dengan standar.
oran Tindakan Sekolah.

tian 2
uai
kaan dengan standar. 2
trasi 3
olah 3
mpetensi sesuai dengan standar.
Guru 3
untuk
0 kepentingan
0.5 pendidikan
1 1.5 dan penelitian
2 2.5 3 3.5
3
3
dalam pelayanan praktik siswa2
kebersihan lingkungan sekolah

3
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
stakeholder 3
b yang jelas 3
apaian SNP 2
lah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
mbelajaran 3
transparan 3
mbelajaran 3
dan terbuka 3
rkelanjutan 3
m kesiswaan 3
n tuntutan layanan kepada siswa

h ditetapkan 3
mendukung pembelajaran
aan sekolah 3
bilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
mbelajaran 3
n perlu selalu ditingkatkan

uan sekolah 3
misi sekolah 3
mbelajaran 3
uan sekolah 3
eratur
misi sekolahdan berkelanjutan 3
pu meningkatkan kinerja sekolah

der sekolah 3
0 0.5 mutu1 sekolah

adap peningkatan 1.5 2 2.5 3 3.5
n bagi sekolah 3
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
3
laian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
3
rkan rencana yang dibuat 3
3
ntuk perbaikan pembelajaran
rakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
3
3
3
3
garaan kegiatan evaluasi pembelajaran
3
elajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
3
Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
dengan standar.
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Menu
kan dewan guru
REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

1 Isi Muatan Kurikulum 3 Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di
susun oleh BSNP.
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7
2 3
kurikulum prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 3
setiap tahunnya
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
pada dokumen pengembangan kurikulum
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam
5 3
SNP dalam bentuk pengajaran pelaksanaan kurikulum
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat
6 3
telah memenuhi prinsip-prinsip dalam kurikulum sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu
7 Materi kurikulum di Sekolah 3
pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3
didik
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang

11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 3
berpedoman pada standar isi
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan
12 3
kurikulum bimbingan yang telah ada
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 2 Sekolah perlu memiliki jadwal bimbingan konseling
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat peserta didik untuk menentukan
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 2
didik program ekstrakurikuler
STANDAR PROSES

Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
1 3 silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan
Silabus
penyusunan KTSP.
Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan

2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3 RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan
komponen-komponen dalam RPP.
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan
3 3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP prinsip-prinsipnya.
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 2 Sekolah perlu memperhatikan rombel sesuai jumlah maksimal peserta didik.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran
5 3
sesuai dengan tuntutan kompetensi. sesuai atau melampaui SNP.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses
6 3
ada di sekolah pembelajaran dimulai.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 3
dimulai sesuai dengan SNP.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 3
dimulai sesuai dengan SNP.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3
berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3
pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3
secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3
secara berkesinambungan.
Sekolah perlu membuat laporan pemantauan proses pembelajaran minimal 1 kali
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 2
dalam 1 semester.
14 Tindak lanjut Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah
2 memenuhi standar sesuai SNP.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta didik sesuai dengan target yang
1 2
baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. ditetapkan dalam KKM
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang
2 3
pembelajar yang mandiri. mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki
3 3
rasa percaya diri yang tinggi. motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 3
kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang
5 3
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima baik bagi peserta didik
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 3 Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta
didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3
dan akhlak mulia peserta didik
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai
8 3
Kepribadian kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2 didik dalam hal menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara
logis, kritis, dan kreatif
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta

10 Estetika 2 didik dalam hal memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga
dan Kesehatan peserta didik
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1 Kualifikasi Akademik Guru 3 Sekolah perlu meningkatkan kualifikasi Guru melebihi standar yang ada
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 3 Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada
Sekolah
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi

3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 3 Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik tenaga administrasi agar
Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi) melampaui Standar Nasional Pendidikan
(Untuk SMP ke Atas)
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi

Sekolah perlu memfasilitasi kepala dan tenaga perpustakaan agar memiliki sertifikat
Perpustakaan dari lembaga pemerintah
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi

5 akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 2 Sekolah perlu memfasilitasi kepemilikan sertifikat profesi bagi tenaga laboratorium
Laboratorium, dan Laboran
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
6 3
minimal Kepala Sekolah dan Guru standar.
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi
7 3
Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru kepribadian sesuai dengan standar.
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan
8 3
Guru memiliki kompetensi pedagogik tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Kepala sekolah hendaknya meningkatkan kemamuannya dalam hal melaksanakan
9 2
Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru Penelitian Tindakan Sekolah.
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi
10 3
kompetensi manajerial manajerial sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga
11 3
minimal Kepala dan Tenaga Administrasi Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria

12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan 3 Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan
mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria Kepala dan Tenaga Laboran harus mampu mengembangkan pemanfaatan
13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 2
laboratorium untuk kepentingan pendidikan dan penelitian
Laboratorium
STANDAR SARANA PRASARANA

1 Pemeliharaan Bangunan 3 Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar

2 2 Sekolah perlu meningkatkan keamanan pemanfaatan sarana dan prasarana
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3 Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat
digunakan dalam pelayanan praktik siswa
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3
menjaga kebersihan lingkungan sekolah
STANDAR PENGELOLAAN
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi
1 3
dengan melibatkan stakeholder sekolah dan misi sekolah
2 Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada 3 Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
pencapaian visi dan misi sekolah
3 Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah 3 Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan

4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 3
kebutuhan
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 3 Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang
telah disusun
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana

6 3 Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya
kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan

7 Melaksanakan program-program kesiswaan 3
prioritas
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan
8 pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu 3
mutu sekolah
pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai
9 3
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka dengan tuntutan layanan kepada siswa
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki
10 3
optimal dalam mendukung pembelajaran untuk mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan,
11 3
dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan sekolah yang mendukung
12 3
sekolah dalam mendukung pembelajaran pembelajaran perlu selalu ditingkatkan
Melakukan pengawasan terhadap program-program Sekolah harus melibatkan komite sekolah dalam memantau pengelolaan sekolah
13 2
sekolah dalam kerangka pencapaian SNP secara teratur dan berkelanjutan
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan 3

Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar
tanggung jawab yang jelas mampu meningkatkan kinerja sekolah
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar memberikan pengaruh yang signifikan
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 3 terhadap peningkatan mutu sekolah
terhadap stakeholder
STANDAR PEMBIAYAAN

1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3 Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan
sekolah
2 Penyusunan RKS / RKAS 3 Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua
pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3
pengelolaan keuangan
Upaya sekolah untuk menambah dukungan Sekolah hendaknya mengembangkan unit-unit produksi yang mendatangkan
4 2
pembiayaan pendapatan bagi sekolah
STANDAR PENILAIAN
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan
1 3
KD dan teknik penilaian teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru mengembangkan instrumen dan

Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 3
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
penilaian
3 Semua guru menginformasikan ke peserta didik 3 Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria
mengenai kriteria penilaian penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
4 3
secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat berdasarkan rencana yang dibuat
5 Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil 3 Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
penilaian kepada siswa
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3 Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian
dan untuk perbaikan pembelajaran
7 Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir 3 Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
semester
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3 memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi
satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan
dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk
9 3
Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai

akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok
10 kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang 3 mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
melibatkan dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan

11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3 Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3 Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah
sesuai dengan standar.
Menu
1. Contact Person LPMP (pada hari dan jam kerja 08.00 - 16.30) Tata cara Pengiriman file EDS via Email
Kabupaten/Kota Penanggung Jawab No. Handphone 1 File EDS yang telah selesai diisi secara lengkap disimpan dengan nama file :
Kab. Sambas Himmah Mahmudah, SE 085249425282 EDS-nama sekolah-nama kecamatan
Kab. Mempawah Nursandi Mulato, M.Pd 085387868699 contoh : EDS-SDN 01-Pontianak Timur
Kab. Sanggau Fithoriq Amrulloh, S.Psi 081257718672
Kab. Sintang Oktariana Dwi Wulandari, M.Pd 085391047900 2 File dapat dikirim ke alamat Email sesuai kabupaten/kota sebagai berikut :
Kab. Kapuas Hulu Ahmad Hanafi, S.Sos, M.Pd 08125622243
Kab. Ketapang Emmy Misbah, S.Kom 085386735074 No EDS Kabupaten/Kota e-Mail
Kab. Kayong Utara Lily Eka Yanti, S.Kom 081345476060 1 EDS Pontianak edspontianak@gmail.com
Kab. Bengkayang Taslini Tarmizi, SH 081352582600 2 EDS Kubu Raya edskuburaya@gmail.com
Kab. Landak Taslini Tarmizi, SH 081352582600 3 EDS Mempawah edsmempawah@gmail.com
Kab. Melawi Reno Sumaryono 085252460050 4 EDS Singkawang edssingkawang@gmail.com
Kab. Sekadau Lily Eka Yanti, S.Kom 081345476060 5 EDS Sambas edssambas@gmail.com
Kab. Kubu Raya Acep Eka Kurniawan, S.Kom 085252155145 6 EDS Landak edslandak@gmail.com
Kota Pontianak Bisker Limbong, S.Si, M.Pd 081345651505 7 EDS Bengkayang edsbengkayang@gmail.com
Kota Singkawang Nursandi Mulato, M.Pd 085387868699 8 EDS Sanggau edssanggau@gmail.com
9 EDS Sekadau edssekadau@gmail.com
2. Pertanyaan dan Permasalahan Pengisian dapat disampaikan 10 EDS Sintang edssintang@gmail.com
di Group Facebook : FORUM EDS LPMP KALIMANTAN BARAT 11 EDS Melawi edsmelawi@gmail.com
12 EDS Kapuas Hulu edskapuashulu@gmail.com
Tata Cara Pengisian EDS 13 EDS Ketapang edsketapang@gmail.com
1. Pastikan Microsoft Excel yang dipergunakan adalah versi 2007 / 2010 / 2013 14 EDS Kayong Utara edskayongutara@gmail.com
(tidak diperkenankan menggunakan Ms-Excel 2003 dan 1997)
2. Kopikan file EDS 2015 tersebut ke dalam komputer anda selanjutnya Enter 3 Apabila Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam pengiriman file dapat
untuk membuka file menghubungi contact person LPMP atau melalui group Facebook EDS kami
3. Isilah semua isian pada setiap bagian di aplikasi EDS tersebut
4. Apabila telah selesai simpan file tersebut dengan penamaan file
sesuai dengan yang telah ditentukan di atas
Menu
SURVEY PENGGUNAAN APLIKASI
Pilih salah satu dengan mengetik (X) pada kotak yang dipilih
1 Tampilan Aplikasi
a. Tampilan Menu Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Tampilan Pengisian Data Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Tampilan Rekapitulasi Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
2 Pengunaan Aplikasi
a. Aplikasi mudah digunakan Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Pengisian Data mudah diisi Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Rekapitulasi mudah dipahami Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
3 Informasi dan Pengiriman File EDS
a. Penjelasan dari LPMP mudah dipahami Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Pengiriman file EDS melalui Email mudah dikirim Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Forum EDS di facebook membantu sekolah Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
4 Saran-saran perbaikan : (diketikan secara langsung)

a. ………………………………………………………………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………………………………………………………………
c. ………………………………………………………………………………………………………………………………
d. ………………………………………………………………………………………………………………………………
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Sertifikasi Sudah
Belum
Jumlah
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah
4 Status Kepegawaian PNS
GTT
GTY
Honorer
Jumlah
5 Pangkat / Golongan II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
6 - 10 Tahun
7 Masa Kerja
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
4 Pangkat / Golongan Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
5 Kelompok Usia
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)

D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
C TENAGA LABORAN
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
Ib
Ic
5 Pangkat / Golongan
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
1 2
ROMBEL 1 1
LAKI-LAKI 0 0
PEREMPUAN 0 0
TOTAL 0 0
SISWA/ROMBEL 0 0
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN

≤ 6 TAHUN 0 0
> 6 - ≤ 7 TAHUN 0 0
> 7 - ≤ 8 TAHUN 0 0
> 8 - ≤ 9 TAHUN 0 0
> 9 - ≤ 10 TAHUN 0 0
> 10 - ≤ 11 TAHUN 0 0
> 11 - ≤ 12 TAHUN 0 0
> 12 TAHUN 0 0
TOTAL 0 0
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN

ISLAM 0 0
KRISTEN 0 0
KATHOLIK 0 0
BUDHA 0 0
HINDU 0 0
KONGHUCHU 0 0
TOTAL 0 0
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH
JENIS PEKERJAAN
JUMLAH %
Pegawai Negeri Sipil 0 #DIV/0!
TNI / Polri 0 #DIV/0!
Pegawai Swasta 0 #DIV/0!
Pedagang 0 #DIV/0!
Petani 0 #DIV/0!
Nelayan 0 #DIV/0!
Buruh 0 #DIV/0!
Rumah Tangga 0 #DIV/0!
Pekerjaan Lainnya 0 #DIV/0!
Tidak Bekerja 0 #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0!
AYAH
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JUMLAH %
Tidak Bersekolah 0 #DIV/0!
SD Sederajat 0 #DIV/0!
SMP Sederajat 0 #DIV/0!
SMA Sederajat 0 #DIV/0!
D1 0 #DIV/0!
D2 0 #DIV/0!
D3 0 #DIV/0!
S1 0 #DIV/0!
S2 0 #DIV/0!
S3 0 #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0!
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa orang
Jumlah Siswa Pria orang
Jumlah Siswa Wanita orang
Jumlah Guru orang
Jumlah Rombel rombel
1 LAHAN
Kriteria Satuan
LUAS LAHAN m2
JUMLAH ROMBEL rombel
JUMLAH SISWA orang
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan
LUAS BANGUNAN m2
JUMLAH ROMBEL rombel
JUMLAH SISWA orang
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2
Kriteria Satuan
3 Jumlah Daya Watt
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kriteria Satuan
Jumlah total ruang kelas kelas

Kapasitas Maksimum orang
Rata-rata luas ruang kelas m2
Ratio Luas ruang kelas orang/m2
Rata-rata lebar ruang kelas m2
Perabot 0
Jumlah kursi siswa buah
Jumlah meja siswa buah
Jumlah kursi guru buah
Jumlah meja guru buah
Jumlah Lemari di kelas buah
Jumlah Papan Pajang buah
Jumlah Papan Tulis buah
Jumlah Tempat sampah buah
Jumlah Tempat cuci tangan buah
Jumlah Jam Dinding buah
Jumlah Stop Kontak Listrik buah
5 PERPUSTAKAAN
Kriteria Satuan
Luas bangunan perpustakaan m2

BUKU 0
Buku teks pelajaran eksemplar
Buku panduan pendidik eksemplar
Buku pengayaan judul
Buku referensi judul
Sumber belajar lain judul
PERABOT 0
Rak Buku set
Rak Majalah buah
Rak Surat Kabar buah
Meja baca buah
Kursi baca buah
Kursi kerja buah
Meja kerja/sirkulasi buah
Kursi Kerja buah
Lemari Katalog buah
Lemari buah
Papan pengumuman buah
Meja multimedia buah
MEDIA PEMBELAJARAN 0
Peralatan multimedia buah
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Buku inventaris buah
Tempat sampah buah
Kotak kontak buah
Jam dinding buah
6 LABORATORIUM IPA
Kriteria Satuan
Luas bangunan Laboratorium IPA m2

PERABOT 0
Lemari buah
PERALATAN PENDIDIKAN 0
Model kerangka manusia buah
Model tubuh manusia buah
Globe buah
Model tata surya buah
Kaca pembesar buah
Cermin datar buah
Cermin cekung buah
Cermin cembung buah
Lensa datar buah
Lensa cekung buah
Lensa cembung buah
Magnet batang buah
Poster IPA set
7 RUANG PIMPINAN
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Luas Bangunan m2
Lebar minimum m
PERABOT 0
Kursi pimpinan buah
Meja pimpinan buah
Kursi dan meja tamu set
Lemari buah
Papan statistik buah
Simbol kenegaraan set
Tempat sampah buah
Mesin ketik/komputer set
Filing kabinet buah
Brankas buah
Jam dinding buah
8 RUANG GURU
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Luas bangunan m2
Ratio Luas / Guru orang/m2
PERABOT 0
Kursi kerja buah
Meja kerja buah
Lemari buah
Papan statistik buah
Papan pengumuman buah
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam dinding buah
Penanda waktu / bel / lonceng buah
Telepon buah
9 TEMPAT BERIBADAH
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas minimum m2
PERABOT 0
Lemari / Rak buah
Perlengkapan ibadah set
Jam dinding buah
10 RUANG UKS
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
PERABOT 0
Tempat tidur set
Lemari buah
Meja buah
Kursi buah
Buku catatan kesehatan peserta didik buah
Peralatan P3K set
Tandu set
Selimut buah
Tensimeter buah
Termometer badan buah
Timbangan badan buah
Pengukur tinggi badan buah
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam dinding buah
Telepon buah
11 JAMBAN
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit
Jumlah jamban guru unit
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban siswa/ jamban
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban siswa/ jamban
jumlah jamban seluruhnya unit

luas rata - rata jamban m2/jamban
Kloset buah
Tempat air buah
Gayung buah
Gantungan pakaian buah
Tempat sampah buah
12 GUDANG
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
Lemari buah
Rak buah
13 RUANG SIRKULASI
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
lebar m
tinggi m
14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI
Kriteria Satuan
Kriteria Satuan
LAHAN 0%
Luas lahan m2
Pengeras suara buah
Tape recorder buah
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Indikator Kriteria
Memiliki Sertifikat Hak Milik

Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala
Memiliki sistem penangkal petir
Persyaratan keselamatan
Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan
Memiliki sanitasi air bersih
Memiliki saluran air kotor atau air limbah
Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah
Memiliki saluran air hujan
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangu
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat
Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan udara y
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu peneran
mengajar
Kenyamanan bangunan bertingkat Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya
Memiliki pintu darurat
Keamanan bangungan
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk dilewati
Memiliki jalur evakuasi
Jumlah
PEMBIAYAAN SEKOLAH
0 0 0
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )
MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No 0 Sumber Dana
1 0 Pemerintah Pusat
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
2 0 Pemerintah Provinsi
0 0 0
0 0 0
0 0 0
3 0 Pemerintah
Kabupaten/Kota
0 0 0
0 0 0
0 0 0
4 0 Orang tua siswa
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
5 0 Masyarakat / Dunia
0 0 Industri / Alumni
0 0
0 0
0 0
Jumlah Total
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan
0 0
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru
3 Biaya kegiatan dalam rangka peningkatan mutu dan kegiatan kesiswaan
4 termasuk ekstrakurikuler
Biaya ulangan dan Ujian
5 Pembelian bahan habis pakai
6 Langganan daya dan Jasa
7 Perawatan Sekolah :
0 a. Ruang Kelas
0 b. Ruang pimpinan/guru
0 c. Laboratorium/
perpustakaan
0 d. Fasilitas olah raga
0 e. Fasilitas lainnya
9 Pengembangan profesi guru :
0 a. Pendidikan S1/S2/S3
0 b Pelatihan
0 c. Penelitian ilmiah
0 d. KKG/MGMP/KKS/MKKS
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, sepatu dan alat tulis untuk siswa
11 miskin
Biaya pengelolaan BOS
12 Pembelian peralatan komputer dan printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan!
0 a. 0
0 b. 0
0 c. 0
0 JUMLAH
JUMLAH (Orang) PERSENTASE
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
10 90.91
1 9.09
0 0.00
11 0
9 81.82
2 18.18
11 0
7 63.64
4 36.36
11 0
9 81.82
2 18.18
0 0.00
0 0.00
11 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 11.11
0 0.00
3 33.33
0 0.00
5 55.56
0 0.00
0 0.00
0 0.00
9 0
0 0.00
3 27.27
6 54.55
2 18.18
0 0.00
11 0
2 18.18
1 9.09
3 27.27
0 0.00
0 0.00
3 27.27
2 18.18
11 0

0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
10 90.91
1 9.09
0 0.00
11 0
9 81.82
2 18.18
11 0
9 81.82
0 0.00
2 18.18
0 0.00
11 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 9.09
0 0.00
3 27.27
0 0.00
7 63.64
0 0.00
0 0.00
0 0.00
11 0
0 0.00
3 27.27
6 54.55
2 18.18
0 0.00
11 0
2 18.18
1 9.09
3 27.27
0 0.00
0 0.00
3 27.27
2 18.18
11 0

0 0.00
0 0.00
2 50.00
0 0.00
2 50.00
0 0.00
0 0.00
4 0
3 75.00
1 25.00
4 0
0 0.00
0 0.00
4 100.00
0 0.00
4 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
2 50.00
2 50.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
4 0

0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
3 75.00
1 25.00
4 0
0 0.00
0 0.00
4 100.00
0 0.00
4 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
2 50.00
2 50.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
4 0
2 50.00
2 50.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
4 0
RSIHAN, SATPAM)
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
1 100.00
0 0.00
1 0
0 0.00
0 0.00
1 100.00
0 0.00
1 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 0.00
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
0 0.00
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
KELAS TOTAL
3 4 5 6
1 1 1 2 7
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
JUMLAH
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JUMLAH
0
0
0
0
0
0
0
IBU
JUMLAH %
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
IBU
JUMLAH %
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0
0
0
11
7
Data Kategori SNP

0 #DIV/0!
0 0
7 0
0 0
#DIV/0! 0
Data Kategori SNP

0 #DIV/0!
0 0
7 0
0 0
#DIV/0! 0
Data Ketegori SNP

0 Tidak Standar
t di seluruh kelas)
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 28 0
0 0 0 0 30 0
#DIV/0! 0 0 #DIV/0! 2 #DIV/0!
0 0 0 0 5 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 30 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 9 0
0 0 0 0 840 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 15 0
0 0 0 0 15 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 30 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 12 0
0 0 0 0 3 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 32 0
0 0 0 0 4 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 11 0
0 0 0 0 11 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 12 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 12 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
#DIV/0! 0.00 0.00 #DIV/0! 60.0 #DIV/0!
#DIV/0! 0.0 0.0 #DIV/0! 50.0 #DIV/0!
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 18 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1.8 0
0 0 0 0 2.5 0
Kondisi
Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 500 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
ak memiliki
Kepemilik
Kriteria an
(1/0)
at Hak Milik 0
n Mendirikan Bangunan 0
nan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter 0
penangkal petir 0
proteksi pasif untuk mencegah kebakaran 0
proteksi aktif untuk mencegah kebakaran 0
memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup 0
air bersih 0
air kotor atau air limbah 0
sampah 0
air hujan 0
yang digunakan aman bagi kesehatan 0
tas yang memudahkan akses antar bangunan 0
tas akses bagi penyandang cacat 0
u meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan
0
memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik 0
ilengkapi jendela 0
memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar
0
sekolah yang aman bagi peserta didik 0
kat peringatan bahaya 0
arurat 0
arurat yang cukup lebar untuk dilewati 0
akuasi 0
Jumlah 0
0 0 0
MAAN SEKOLAH
Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
Persentas
e
Total - #DIV/0!
BOS - -
0 - -
0 - -
0 - -
Total - #DIV/0!
APBD PROVINSI - -
0 - -
0 - -
Total - #DIV/0!
APBD KAB/KOTA - -
0 - -
0 - -
Total - #DIV/0!
SUMBANGAN SUKARELA - -
0 - -
0 - -
0 - -
Total - #DIV/0!
0 - -
0 - -
0 - -
0 - -
- #DIV/0!
BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
Jumlah Dana Persentase Keterangan

0 - -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- #DIV/0! -
- - -
- - -
- - -
- - -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- - -
- - -
- - -
- - -
Kategori SNP Ket
Tidak Standar Kurang 7

Standar Kurang 28
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket

0 0 0
Standar Cukup
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Kategori SNP Ket

0 0 0
0 0 0
Kategori SNP Ket
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Kategori SNP Ket
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Kategori SNP Ket
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Kategori SNP Ket
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Kategori SNP Ket
0 0 0
0 0 0
0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket
0 0 0
0 0 0
Kategori SNP Ket
0 0 0
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1.8
Tidak Standar Kurang 2.5
Kategori SNP Ket

Kategori SNP Ket
0 0 0

EDS 2016 - SD Peng.5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

EDS 2016 - SD Peng.5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Evaluasi Diri

Data Tenaga Kependidikan

Data Siswa dan Rombel

Data Sarana Prasarana 1

Data Sarana Prasarana 2

 Lembaga Penjaminan Mutu

Instrumen Standar Pembiayaan

Instrumen Standar Penilaian

enjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 2015

ekapitulasi dan Grafik

ontak LPMP, Cara Penggunaan &

Nama Sekolah : SD NEGERI PENGAMBANGAN 5

Alamat : Jl. Veteran Komp.A.Yani 1 RT.18 Pengambangan

Kecamatan : Banjarmasin Timur

Provinsi : Kalimantan Selatan

Status (Negeri/Swasta) : Negeri

Tahun Berdiri : 1971

Nama Kepala Sekolah : MUJIBURRAHMAN, S.Pd.

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0 0.00

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0 0.00

D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

DATA KEADAAN ORANG TUA

Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

Jumlah total ruang kelas kelas 0 Tidak Standar Kurang 7

Luas bangunan perpustakaan m2 0 Tidak Standar Kurang 30

Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang 30

luas rata - rata jamban m2/jamban 0 Tidak Standar Kurang 2

14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan

Memiliki sanitasi air bersih

Memiliki saluran air kotor atau air limbah

Memiliki saluran air hujan

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi

Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu

Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta

Memiliki pintu darurat

Memiliki jalur evakuasi

(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

2 Pemerintah Provinsi Total -

3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total -

4 Orang tua siswa Total -

5 Masyarakat / Dunia Industri / Total -

B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase

1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak #DIV/0!

4 Biaya ulangan dan Ujian #DIV/0!

. Penyusunan dan pengembangan silabus

. Penyusunan dan pengembangan silabus

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

. Penyusunan dan pengembangan RPP

. Beban kerja minimal seluruh guru

. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

2 Volume dan intonasi suara seluruh guru

3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1