EVALUASI DIRI

SEKOLAH
(EDS)

SMKS KANJENG SEPUH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

 IDENTITAS SEKOLAH

NPSN : 10505926
Nama Sekolah : SMKS Kanjeng Sepuh Mandiangin

Alamat : Jalan Sarolangun – Ma. Tembesi Kode Pos 24371

Kelurahan/Desa : Simpang Kertopati

Kecamatan : Mandiangin

Kabupaten/Kota : Sarolangun

Provinsi : JAMBI

Telepon / HP :

Jenjang : SMK

Status (Negeri/Swasta) : Swasta

Tahun Berdiri : 2008

Hasil Akreditasi :

Visi MENJADIKAN PESERTA DIDIK SMP SWASTA KANJENG SEPUH YANG BER
AKHLAKULKARIMAH,CERDAS DAN TERAMPIL SERTA MENGUASAI
IPTEK DENGAN BERDASARKAN IMAN DAN TAQWA.

Misi 1 Melaksanakan Proses Belajar Mengajar sesuai dengan Standar Isi,

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Pengelolaan,
dan Standar Penilaian.
2 Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan peserta didik di bidang
kurikuler melalui Proses Belajar Mengajar dan Pelayanan Bimbingan
Konseling yang optimal.
3 Melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar dengan menerapkan
metode yang bervariasi sehingga memungkinkan terciptanya suasana
Pembelajaran Siswa Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan.

4 Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

mengembangkan dirinya sesuai dengan bakat, minat, dan tuntutan
kebutuhannya dengan bimbingan guru, tenaga kependidikan, dan
tenaga khusus lainnya yang disediakan oleh sekolah sehingga peserta
didik mampu berkompetensi di bidang IPTEK dan IMTAQ.

5 Meningkatkan kualitas kepribadian peserta didik melalui keteladanan

guru dan warga sekolah dalam memahami dan melaksanakan
peraturan sekolah yang berlandaskan iman dan taqwa.

6 Berusaha memperoleh dukungan orang tua siswa, masyarakat, komite

sekolah, tokoh Masyarakat, dan pihak-pihak terkait lainnya untuk
memenuhi kebutuhan prasarana dan sarana dengan menerapkan
manajemen berbasis sekolah sehingga terwujudnya pendidikan yang
berkualitas pada SMK Swasta Kanjeng Sepuh.
Nama Kepala Sekolah : Bahir, S. Pdi, M.Pd
Nama Pengawas Pembina : Dr. sunoko, M.Pd
 TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
JUMLAH
No INDIKATOR KRITERIA PERSENTASE
(Orang)
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0,00
D1 0,00
D2 1 6,67
D3 3 20,00
S1 11 73,33
S2 0,00
S3 0,00
Jumlah 15
2 Sertifikasi Sudah 6 40,00
Belum 9 60,00
Jumlah 15
3 Gender Pria 5 33,33
Wanita 10 66,67
Jumlah 15
4 Status Kepegawaian PNS 0,00
GTT 3 20,00
GTY 11 70,00
Honorer 1 6,67
Jumlah 15
5 Pangkat / Golongan II a 0,00
II b 0,00
II c 0,00
II d 0,00
III a 0,00
III b 0,00
III c 0,00
III d 0,00
IV a 0,00
IV b 0,00
Diatas IV b 0,00
Non PNS 15 100,00
Jumlah 15
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 2 13,33
31 - 40 Tahun 4 26,67
41 - 50 Tahun 6 40,00
51 - 60 Tahun 3 20,00
diatas 60 Tahun 0,00
Jumlah 15
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 2 13,33
6 - 10 Tahun 0,00
11 - 15 Tahun 6 40,00
16 - 20 Tahun 5 33,33
21 - 25 Tahun 2 13,33
26 - 30 Tahun 0,00
Diatas 30 Tahun 0,00
Jumlah 15
 TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0,00
D1 0,00
D2 0,00
D3 0,00
S1 1 100,00
S2 0,00
S3 0,00
Jumlah 1
2 Gender Pria 0,00
Wanita 1 100,00
Jumlah 1
3 Status Kepegawaian PNS 0,00
PTY 0,00
PTT 0,00
Honorer 1 100,00
Jumlah 1
4 Pangkat / Golongan Ia 0,00
Ib 0,00
Ic 0,00
Id 0,00
II a 0,00
II b 0,00
II c 0,00
II d 0,00
III a 0,00
III b 0,00
III c 0,00
III d 0,00
IV a 0,00
IV b 0,00
Diatas IV b 0,00
Non PNS 1 100,00
Jumlah 1
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 1 100,00
31 - 40 Tahun 0,00
41 - 50 Tahun 0,00
51 - 60 Tahun 0,00
diatas 60 Tahun 0,00
Jumlah 1
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 1 100,00
6 - 10 Tahun 0,00
11 - 15 Tahun 0,00
16 - 20 Tahun 0,00
21 - 25 Tahun 0,00
26 - 30 Tahun 0,00
Diatas 30 Tahun 0,00
Jumlah 1
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 5 83,33
D1 0,00
D2 0,00
D3 0,00
S1 1 16,67
S2 0,00
S3 0,00
Jumlah 6
2 Gender Pria 2 33,33
Wanita 4 66,67
Jumlah 6
3 Status Kepegawaian PNS 3 50,00
PTY 0,00
PTT 0,00
Honorer 3 50,00
Jumlah 6
4 Pangkat / Golongan Ia 0,00
Ib 0,00
Ic 0,00
Id 0,00
II a 0,00
II b 0,00
II c 3 50,00
II d 0,00
III a 0,00
III b 0,00
III c 0,00
III d 0,00
IV a 0,00
IV b 0,00
Diatas IV b 0,00
Non PNS 3 50,00
Jumlah 6
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 1 16,67
31 - 40 Tahun 3 50,00
41 - 50 Tahun 1 16,67
51 - 60 Tahun 1 16,67
diatas 60 Tahun 0,00
Jumlah 6
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 1 16,67
6 - 10 Tahun 0,00
11 - 15 Tahun 4 66,67
16 - 20 Tahun 1 16,67
21 - 25 Tahun 0,00
26 - 30 Tahun 0,00
Diatas 30 Tahun 0,00
Jumlah 6
C TENAGA LABORAN
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0,00
D1 0,00
D2 0,00
D3 0,00
S1 1 100,00
S2 0,00
S3 0,00
Jumlah 1
2 Gender Pria 0,00
Wanita 1 100,00
Jumlah 1
3 Status Kepegawaian PNS 0,00
PTY 0,00
PTT 0,00
Honorer 1 100,00
Jumlah 1
4 Pangkat / Golongan Ia 0,00
Ib 0,00
Ic 0,00
Id 0,00
II a 0,00
II b 0,00
II c 0,00
II d 0,00
III a 0,00
III b 0,00
III c 0,00
III d 0,00
IV a 0,00
IV b 0,00
Diatas IV b 0,00
Non PNS 1 100,00
Jumlah 1
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 1 100,00
31 - 40 Tahun 0,00
41 - 50 Tahun 0,00
51 - 60 Tahun 0,00
diatas 60 Tahun 0,00
Jumlah 1
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 1 100,00
6 - 10 Tahun 0,00
11 - 15 Tahun 0,00
16 - 20 Tahun 0,00
21 - 25 Tahun 0,00
26 - 30 Tahun 0,00
Diatas 30 Tahun 0,00
Jumlah 1
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 1 100,00
D1 0,00
D2 0,00
D3 0,00
S1 0,00
S2 0,00
S3 0,00
Jumlah 1
3 Gender Pria 1 100,00
Wanita 0,00
Jumlah 1
4 Status Kepegawaian PNS 0,00
PTY 0,00
PTT 0,00
Honorer 1 100,00
Jumlah 1
5 Pangkat / Golongan Ia 0,00
Ib 0,00
Ic 0,00
Id 0,00
II a 0,00
II b 0,00
II c 0,00
II d 0,00
III a 0,00
III b 0,00
III c 0,00
III d 0,00
IV a 0,00
IV b 0,00
Diatas IV b 0,00
Non PNS 1 100,00
Jumlah 1
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 1 100,00
31 - 40 Tahun 0,00
41 - 50 Tahun 0,00
51 - 60 Tahun 0,00
diatas 60 Tahun 0,00
Jumlah 1
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 0,00
6 - 10 Tahun 1 100,00
11 - 15 Tahun 0,00
16 - 20 Tahun 0,00
21 - 25 Tahun 0,00
26 - 30 Tahun 0,00
Diatas 30 Tahun 0,00
Jumlah 1
 SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)

KELAS TOTAL
X XI XII
ROMBEL 1 1 1 3
LAKI-LAKI 9 6 6 21
PEREMPUAN 9 7 7 23
TOTAL 18 13 13 44
SISWA/ROMBEL 18 13 13 15

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

< 15 TAHUN - - 0
14 - ≤ 15 TAHUN - - 0
> 15 - ≤ 16 TAHUN 9 9 18
> 17 - ≤ 18 TAHUN 6 7 13
> 18 - ≤ 19 TAHUN 6 7 13
TOTAL 21 23 44

AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

ISLAM 21 23 44
KRISTEN 0
KATHOLIK 0
BUDHA 0
HINDU 0
KONGHUCHU 0
TOTAL 21 23 44
 DATA KEADAAN ORANG TUA

AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JML % JML %
Pegawai Negeri Sipil 1 0,93 1 0,93
TNI / Polri 0,00 0,00
Pegawai Swasta 0,00 0,00
Pedagang 2 1,85 0,00
Petani 105 97,22 0,00
Nelayan 0,00 0,00
Buruh 0,00 0,00
Rumah Tangga 0,00 107 99,07
Pekerjaan Lainnya 0,00 0,00
Tidak Bekerja 0,00 0,00
JUMLAH 108 100,00 108 100,00

AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JML % JML %
Tidak Bersekolah 0,00 0,00
SD Sederajat 20 18,52 30 27,78
SMP Sederajat 50 46,30 45 41,67
SMA Sederajat 38 35,19 33 30,56
D1 0,00 0,00
D2 0,00 0,00
D3 0,00 0,00
S1 0,00 0,00
S2 0,00 0,00
S3 0,00 0,00
JUMLAH 108 100,00 108 100,00
 REKOMENDASI SETIAP STANDAR

STANDAR ISI

NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

1 Isi Muatan Kurikulum 3 Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.

Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip

2 3 Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
pengembangan kurikulum

3 Pengembangan kurikulum di sekolah 2 Sekolah perlu memfasilitasi pengembangan kurikulum melalui kegiatan KKG/MGMP/KKKS sebagai mitra meningkatkan mutu pendidikan

Dokumen (acuan) dalam pengembangan

4 3 Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum
kurikulum
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan
5 3 Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum
6 3 Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah
sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip

7 Materi kurikulum di Sekolah 3 Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar

8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3 Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik

9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 2 Sekolah perlu menambahkan waktu belajar siswa maksimal 4 jam dalam satu minggu

Kalender Pendidikan sesuai dengan standar

10 3 Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
isi
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1 Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal sesuai standar yang ada
Program layanan bimbingan yang dimuat
12 3 Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada
dalam kurikulum

13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1 Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah

Sekolah menyediakan kegiatan ekstra

14 kurikuler untuk memenuhi kebutuhan 3 Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
pengembangan pribadi peserta didik
 STANDAR PROSES

NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan
1 3
Silabus memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.

2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2 Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.

Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru

3 3 Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP

4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3 Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.

Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang

5 3 Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru
6 3 Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai.
yang ada di sekolah

7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 3 Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.

8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 3 Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.

9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3 Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan.

10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.

11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara berkesinambungan.

12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.

Sekolah perlu menindaklanjuti hasil laporan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 2
(Kepala Sekolah dan Pengawas/Dinas Pendidikan).

14 Tindak lanjut 3 Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses pembelajaran.
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik

1 2 Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta didik sesuai dengan target yang ditetapkan dalam KKM
dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai Sekolah harus memfasilitasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran agar peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran yang
2 2
pembelajar yang mandiri. berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah.

Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa

3 3 Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
percaya diri yang tinggi.

4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 2 Sekolah perlu mengembangkan peserta didik untuk disiplin dan mentaati peraturan di sekolah

Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan

5 3 Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik
pemahaman atas sikap yang dapat diterima

6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 2 Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik agar mampu menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis dan kreatif

7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 2 Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik dalam menerapkan dan menunjukkan sikap dan nilai-nilai yang jujur dan adil

8 Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik

Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal menggunakan berbagai informasi
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2
tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif

10 Estetika 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar

2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah 3 Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada

Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi

3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi 2 Sekolah perlu memfasilitasi agar kepala administrasi memperoleh sertifikat dari lembaga pemerintah
(Kepala dan Tenaga Administrasi) (Untuk SMP ke Atas)

Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi

4 1 Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan

Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi

5 akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 2 Sekolah perlu memfasilitasi kepemilikan sertifikat profesi bagi tenaga laboratorium
Laboratorium, dan Laboran

Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal

6 3 Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian
7 3 Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.
minimal Kepala Sekolah dan Guru

Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru

8 3 Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
memiliki kompetensi pedagogik

Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional

9 3 Kepala Sekolah dan Guru perlu mempertahankan dan selalu mengembangkan kompetensi profesional sesuai dengan standar.
minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi
10 3 Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi manajerial sesuai dengan standar.
manajerial
 Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
11 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi
minimal Kepala dan Tenaga Administrasi

Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria

12 3 Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan

Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria

13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 3 Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensinya sesuai dengan standar.
Laboratorium

STANDAR SARANA PRASARANA

NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

1 Pemeliharaan Bangunan 3 Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan

Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar
2 3
yang berkualitas (di standar Pengelolaan) yang berkualitas

3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3 Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam pelayanan praktik siswa

4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3 Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah
 STANDAR PENGELOLAAN

NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan

1 3 Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
melibatkan stakeholder sekolah

Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada

2 3 Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
pencapaian visi dan misi sekolah

Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai

3 3 Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
upaya pencapaian tujuan sekolah

4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 1 Sekolah harus mengembangkan KTSP dan pedoman evaluasi pembelajaran dan pengembangan kurikulum

5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 3 Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun

Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja

6 3 Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya
dan pedoman yang telah ditetapkan

7 Melaksanakan program-program kesiswaan 3 Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan prioritas

Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman

8 pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran 2 Sekolah harus mengembangkan Dokumen I KTSP secara mandiri melalui Tim Pengembang Sekolah
secara berkelanjutan

Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara

9 3 Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa
profesional, berkeadilan, dan terbuka

Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal

10 3 Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
dalam mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan
11 3
guna, akuntabel, dan transparan keuangan sekolah

Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah

12 3 Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan sekolah yang mendukung pembelajaran perlu selalu ditingkatkan
dalam mendukung pembelajaran
 Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus
13 3
dalam kerangka pencapaian SNP ditingkatkan secara terus menerus

Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan

14 3 Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
tanggung jawab yang jelas
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana
Sekolah harus berusahan memiliki akses jaringan internet agar dapat dimanfaatkan untuk mendukung pembelajaran dan
15 menyampaikan dan menyerap informasi terhadap 2
sebagai sistem informasi sekolah
stakeholder

STANDAR PEMBIAYAAN

NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3 Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah

2 Penyusunan RKS / RKAS 3 Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak

3 Transparansi dan Akuntabilitas 3 Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan

4 Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 2 Sekolah hendaknya membangun jaringan kerja denga dunia usaha dan dunia industri

STANDAR PENILAIAN

NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat
1 3
teknik penilaian menyusun silabus mata pelajaran.

Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan
2 3
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian teknik penilaian.

Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai

3 3 Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
kriteria penilaian
 Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara
4 3 Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
teratur berdasarkan rencana yang dibuat

Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian

5 3 Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
kepada siswa

6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3 Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran

7 Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester 3 Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester

Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3
mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik

Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan

9 guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite 3 Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan

Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir

kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan
10 3
melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3
bagi satuan pendidikan penyelenggara

12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3 Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.