Eds Upt SPF SDN 322 Ela-Ela

Evaluasi Diri
Tahun P
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
Data Tenaga Kependidikan
Data Siswa dan Rombel
Data Sarana Prasarana 1
Data Sarana Prasarana 2
Data Pembiayaan
 Lembaga Penjaminan Mutu

aluasi Diri Sekolah (EDS) Jenjang SD
Tahun Pelajaran 2014/2015
Instrumen Standar Isi Rekapitulasi dan Gra
Instrumen Standar Proses Rekomendasi
Instrumen Standar Kompetensi L. Survey Pengguna
Instrumen Standar PTK
Kontak LPMP, Cara
Instrumen Standar Sarana Prasana Pengiriman File EDS
Instrumen Standar Pengelolaan
Instrumen Standar Pembiayaan
Instrumen Standar Penilaian
enjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 2015

SD
ekapitulasi dan Grafik
ekomendasi
urvey Pengguna
ontak LPMP, Cara Penggunaan &

engiriman File EDS via Email
Barat - 2015
IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 40313071
Nama Sekolah : UPT SPF SD Negeri 322 Ela-Ela
Alamat : Jalan Dato Tiro No.23
Kelurahan/Desa : Ela-Ela
Kecamatan : Ujungbulu
Kabupaten/Kota : Bulukumba
Provinsi : Sulawesi Selatan
Telepon / HP :
Jenjang : Sekolah Dasar (SD)
Status (Negeri/Swasta) : Negeri
Tahun Berdiri :
Hasil Akreditasi : B
Visi Terciptanya Sekolah yang ramah anak, Unggul dalam prestasi,

berkarakter, berwawasan lingkungan ( Berbudaya )
berlandaskan Imtaq
Misi . Melaksanakan pembelajaran budi pekerti yang luhur dari kelas

I-VI sesuai tuntunan Agama dan Budaya Bangsa
. Melaksanakan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan

menyenangkan ( Paikem )
. Meningkatkan penggunaan alat peraga dengan ICT
. Meningkatkan kegiatan keterampilan anak didik
. Mengaktifkan kegiatan Ekstrakurikuler, Keagamaan, Pramuka,

Palang merah dan Porseni
. Meningkatkan Pelayanan Penanganan siswa yang lambat
belajar
Melaksanakan pengembangan
pengelolaan sekolah ( SDM ),
pembelajaran, sarpras, penilaian,
Nama Kepala Sekolah : ABBAS, S.Pd
kesiswaan,kompetensi
Nama Pengawas Pembina : Drs. H. SUHARDI HAMMADO, M.Si
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0 0.00

D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 1 11.11
S1 8 88.89
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 9
2 Sertifikasi Sudah 4 44.44
Belum 5 55.56
Jumlah 9
3 Gender Pria 2 22.22
Wanita 7 77.78
Jumlah 9
4 Status Kepegawaian PNS 5 55.56
GTT 0 0.00
GTY 0.00
Honorer 4 44.44
Jumlah 9
5 Pangkat / Golongan II a 0.00
II b 0.00
II c 0.00
II d 0 0.00
III a 1 11.11
III b 0.00
III c 1 11.11
III d 1 11.11
IV a 1 11.11
IV b 1 11.11
Diatas IV b 0.00
Non PNS 4 44.44
Jumlah 9
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 0.00
31 - 40 Tahun 4 44.44
41 - 50 Tahun 4 44.44
51 - 60 Tahun 1 11.11
diatas 60 Tahun 0.00
Jumlah 9
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 0.00
6 - 10 Tahun 0.00
11 - 15 Tahun 0.00
16 - 20 Tahun 8 88.89
21 - 25 Tahun 0.00
26 - 30 Tahun 1 11.11
Diatas 30 Tahun 0.00
Jumlah 9
Menu
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat #VALUE!

D1 0.00
D2 0.00
D3 1 100.00
S1 0.00
S2 #VALUE!
S3 0.00
Jumlah 1
2 Gender Pria #VALUE!
Wanita 1 100.00
Jumlah 1
3 Status Kepegawaian PNS 0.00
PTY 0.00
PTT 0.00
Honorer 1 100.00
Jumlah 1
4 Pangkat / Golongan Ia 0.00
Ib 0.00
Ic 0.00
Id 0.00
II a 0.00
II b 0.00
II c 0.00
II d 0.00
III a 0.00
III b 0.00
III c 0.00
III d 0.00
IV a 0.00
IV b 0.00
Diatas IV b 0.00
Non PNS 1 100.00
Jumlah 1
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun #VALUE!
31 - 40 Tahun 1 100.00
41 - 50 Tahun 0.00
51 - 60 Tahun 0.00
Jumlah 1
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 0.00
6 - 10 Tahun 1 100.00
11 - 15 Tahun 0.00
16 - 20 Tahun 0.00
21 - 25 Tahun 0.00
26 - 30 Tahun 0.00
Jumlah 1
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat #DIV/0!
D1 #DIV/0!
D2 #DIV/0!
D3 #VALUE!
S1 #DIV/0!
S2 #DIV/0!
S3 #DIV/0!
Jumlah 0
2 Gender Pria #DIV/0!
Wanita #DIV/0!
Jumlah 0
3 Status Kepegawaian PNS #DIV/0!
PTY #DIV/0!
PTT #DIV/0!
Honorer #DIV/0!
Jumlah 0
4 Pangkat / Golongan Ia #DIV/0!
Ib #DIV/0!
Ic #DIV/0!
Id #DIV/0!
II a #DIV/0!
II b #DIV/0!
II c #DIV/0!
II d #DIV/0!
III a #DIV/0!
III b #DIV/0!
III c #DIV/0!
III d #DIV/0!
IV a #DIV/0!
IV b #DIV/0!
Diatas IV b #DIV/0!
Non PNS #DIV/0!
Jumlah 0
31 - 40 Tahun #DIV/0!
41 - 50 Tahun #DIV/0!
51 - 60 Tahun #DIV/0!
diatas 60 Tahun #DIV/0!
Jumlah 0
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun #VALUE!
6 - 10 Tahun #DIV/0!
11 - 15 Tahun #DIV/0!
16 - 20 Tahun #DIV/0!
21 - 25 Tahun #DIV/0!
26 - 30 Tahun #DIV/0!
Diatas 30 Tahun #DIV/0!
Jumlah 0
C TENAGA LABORAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat #DIV/0!
1 Kualifikasi Pendidikan
D1 #DIV/0!
D2 #DIV/0!
D3 #DIV/0!
S1 #DIV/0!
S2 #DIV/0!
S3 #DIV/0!
Jumlah 0
2 Gender Pria #DIV/0!
Wanita #DIV/0!
Jumlah 0
3 Status Kepegawaian PNS #DIV/0!
PTY #DIV/0!
PTT #DIV/0!
Honorer #DIV/0!
Jumlah 0
4 Pangkat / Golongan Ia #DIV/0!
Ib #DIV/0!
Ic #DIV/0!
Id #DIV/0!
II a #DIV/0!
II b #DIV/0!
II c #DIV/0!
II d #DIV/0!
III a #DIV/0!
III b #DIV/0!
III c #DIV/0!
III d #DIV/0!
IV a #DIV/0!
IV b #DIV/0!
Diatas IV b #DIV/0!
Non PNS #DIV/0!
Jumlah 0
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun #DIV/0!
31 - 40 Tahun #DIV/0!
41 - 50 Tahun #DIV/0!
51 - 60 Tahun #DIV/0!
diatas 60 Tahun #DIV/0!
Jumlah 0
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun #DIV/0!
6 - 10 Tahun #DIV/0!
11 - 15 Tahun #DIV/0!
16 - 20 Tahun #DIV/0!
21 - 25 Tahun #DIV/0!
26 - 30 Tahun #DIV/0!
Diatas 30 Tahun #DIV/0!
Jumlah 0
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 1 100.00
D1 0.00
D2 0.00
D3 0.00
S1 #VALUE!
S2 0.00
S3 0.00
Jumlah 1
3 Gender Pria 1 100.00
Wanita 0.00
3 Gender
Jumlah 1
4 Status Kepegawaian PNS 0.00
PTY 0.00
PTT 0.00
Honorer 1 100.00
Jumlah 1
5 Pangkat / Golongan Ia 0.00
Ib 0.00
Ic 0.00
Id 0.00
II a 0.00
II b 0.00
II c 0.00
II d 0.00
III a 0.00
III b 0.00
III c 0.00
III d 0.00
IV a 0.00
IV b 0.00
Diatas IV b 0.00
Non PNS 1 100.00
Jumlah 1
31 - 40 Tahun #VALUE!
41 - 50 Tahun 0.00
51 - 60 Tahun 1 100.00
Jumlah 1
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun #VALUE!
6 - 10 Tahun 0.00
11 - 15 Tahun 1 100.00
16 - 20 Tahun 0.00
21 - 25 Tahun 0.00
26 - 30 Tahun 0.00
Jumlah 1
Menu
DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
1 2 3 4 5 6
ROMBEL 1 1 1 1 1 1
LAKI-LAKI 13 18 15 19 8 11
PEREMPUAN 12 11 8 15 17 13
TOTAL 25 29 23 34 25 24
SISWA/ROMBEL 25 29 23 34 25 24
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

≤ 6 TAHUN 0 1 1
> 6 - ≤ 7 TAHUN 13 11 24
> 7 - ≤ 8 TAHUN 18 11 29
> 8 - ≤ 9 TAHUN 15 8 23
> 9 - ≤ 10 TAHUN 19 15 34
> 10 - ≤ 11 TAHUN 8 17 25
> 11 - ≤ 12 TAHUN 10 12 22
> 12 TAHUN 1 1 2
TOTAL 84 76 160
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

ISLAM 83 76 159
KRISTEN 0 0 0
KATHOLIK 1 1
BUDHA 0
HINDU 0
KONGHUCHU 0
TOTAL 84 76 160
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JUMLAH % JUMLAH %
Pegawai Negeri Sipil #DIV/0! #DIV/0!
TNI / Polri #DIV/0! #DIV/0!
Pegawai Swasta #DIV/0! #DIV/0!
Pedagang #DIV/0! #DIV/0!
Petani #DIV/0! #DIV/0!
Nelayan #DIV/0! #DIV/0!
Buruh #DIV/0! #DIV/0!
Rumah Tangga #DIV/0! #DIV/0!
Pekerjaan Lainnya #DIV/0! #DIV/0!
Tidak Bekerja #DIV/0! #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JUMLAH % JUMLAH %
Tidak Bersekolah #DIV/0! #DIV/0!
SD Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
SMP Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
SMA Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
D1 #DIV/0! #DIV/0!
D2 #DIV/0! #DIV/0!
D3 #DIV/0! #DIV/0!
S1 #DIV/0! #DIV/0!
S2 #DIV/0! #DIV/0!
S3 #DIV/0! #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
Menu
TOTAL
6
84
76
160
26.6666667
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa
Jumlah Siswa Pria
orang
orang
160
84 Isi pada bagian yang
Jumlah Siswa Wanita orang 76
Jumlah Guru
Jumlah Rombel
orang
rombel
9
6
berwarna kuning
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 1891 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1
JUMLAH ROMBEL rombel 6
JUMLAH SISWA orang 160
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2 12
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS BANGUNAN m2 Tidak Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1
JUMLAH ROMBEL rombel 6
JUMLAH SISWA orang 160
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2 0
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Watt 900 Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 6 0 0 6 Standar Cukup

Kapasitas Maksimum orang 6 6 Standar Kurang 22
Rata-rata luas ruang kelas m2 56 m2 0 Standar Lebih #VALUE!
Ratio Luas ruang kelas orang/m2 #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!
Rata-rata lebar ruang kelas m2 0 Tidak Standar Kurang 5
Perabot
Jumlah kursi siswa buah 160 0 0 160 Standar Cukup
Jumlah meja siswa buah 92 92 Tidak Standar Kurang 68
Jumlah kursi guru buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah meja guru buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Lemari di kelas buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Papan Pajang buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Jumlah Papan Tulis buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Tempat sampah buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Tempat cuci tangan buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Jam Dinding buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 6 6 Standar Cukup
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Luas bangunan perpustakaan m2 56 56 Standar Lebih 26

BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 0 Tidak Standar Kurang 1440
Buku panduan pendidik eksemplar 0 Tidak Standar Kurang 9
Buku pengayaan judul 0 Tidak Standar Kurang 840
Buku referensi judul 0 Tidak Standar Kurang 10
Sumber belajar lain judul 0 Tidak Standar Kurang 10
PERABOT
Rak Buku set 8 8 Standar Lebih 7
Rak Majalah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Rak Surat Kabar buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja baca buah 16 16 Standar Lebih 1
Kursi baca buah 0 Tidak Standar Kurang 15
Kursi kerja buah 1 1 Standar Cukup
Meja kerja/sirkulasi buah 1 1 Standar Cukup
Kursi Kerja buah 1 1 Standar Cukup
Lemari Katalog buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari buah 1 1 Standar Cukup
Papan pengumuman buah 1 1 Standar Cukup
Meja multimedia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 1 1 Standar Cukup
Tempat sampah buah 1 1 Standar Cukup
Kotak kontak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
6 LABORATORIUM IPA
Kondisi
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang 30

PERABOT
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
PERALATAN PENDIDIKAN
Model kerangka manusia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Model tubuh manusia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Globe buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Model tata surya buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Kaca pembesar buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Cermin datar buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Cermin cekung buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Cermin cembung buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Lensa datar buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Lensa cekung buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Lensa cembung buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Magnet batang buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Poster IPA set 0 Tidak Standar Kurang 1
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 64 64 Standar Lebih 52
Lebar minimum m 0 Tidak Standar Kurang 3
PERABOT
Kursi pimpinan buah 1 1 Standar Cukup
Meja pimpinan buah 1 1 Standar Cukup
Kursi dan meja tamu set 1 1 Standar Cukup
Lemari buah 2 2 Standar Lebih 1
Papan statistik buah 1 1 Standar Cukup
Simbol kenegaraan set 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat sampah buah 2 2 Standar Lebih 1
Mesin ketik/komputer set 1 1 Standar Cukup
Filing kabinet buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Brankas buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 1 1 Standar Cukup
8 RUANG GURU
Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 56 56 Standar Lebih 24
Ratio Luas / Guru orang/m2 6 6 Standar Lebih 2
PERABOT
Kursi kerja buah 1 1 Tidak Standar Kurang 8
Meja kerja buah 1 1 Tidak Standar Kurang 8
Lemari buah 1 1 Standar Cukup
Papan statistik buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan pengumuman buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat cuci tangan buah 1 1 Standar Cukup
Jam dinding buah 1 1 Standar Cukup
Penanda waktu / bel / lonceng buah 1 1 Standar Cukup
Telepon buah 0 Tidak Standar Kurang 1
9 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
BANGUNAN
luas minimum m2 0 Tidak Standar Kurang 12
PERABOT
Lemari / Rak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Perlengkapan ibadah set 0 Tidak Standar Kurang 1
10 RUANG UKS
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 42 42 Standar Lebih 30
PERABOT
Tempat tidur set 1 1 Standar Cukup
Meja buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi buah 0 Tidak Standar Kurang 2
Buku catatan kesehatan peserta didik buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan P3K set 1 1 Standar Cukup
Tandu set 0 Tidak Standar Kurang 1
Selimut buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tensimeter buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Termometer badan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Timbangan badan buah 1 1 Standar Cukup
Pengukur tinggi badan buah 1 1 Standar Cukup
Tempat cuci tangan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Telepon buah 0 Tidak Standar Kurang 1
11 JAMBAN
Kondisi
BANGUNAN
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit 1 1 2
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit 1 1 2
Jumlah jamban guru unit 2 2 Standar Lebih 1
siswa/
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban 84 84 Tidak Standar Kurang 24
jamban
siswa/
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban 76 76 Tidak Standar Kurang 26
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 4 2 0 6
luas rata - rata jamban m2/jamban 3 3 Standar Lebih 1
Kloset buah 2 2 Tidak Standar Kurang 4
Tempat air buah 4 4 Standar Cukup
Gayung buah 4 4 Standar Cukup
Gantungan pakaian buah 0 Tidak Standar Kurang 4
Tempat sampah buah 0 Tidak Standar Kurang 4
12 GUDANG
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 3 3 Tidak Standar Kurang 15
Rak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
13 RUANG SIRKULASI
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 0 Standar Cukup
lebar m 0 Tidak Standar Kurang 1.8
tinggi m 0 Tidak Standar Kurang 2.5
14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
LAHAN
Luas lahan m2 0 Tidak Standar Kurang 500
Pengeras suara buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tape recorder buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Menu
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki PERHATIAN
Kepemilikan
Indikator Kriteria
(1/0)
Memiliki Sertifikat Hak Milik 1
Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan 1
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5
0
skala richter
Memiliki sistem penangkal petir 0
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah
0
kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

0
kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan

1
pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih 1
Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah 6
Memiliki saluran air hujan 1
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi

1
kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar
1
bangunan
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat 0
Bangunan mampu meredam getaran dan
kebisingan yang mengganggu kegiatan 0
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan
1
udara yang baik
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela 1
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu

1
penerangan untuk kegiatan belajar mengajar
Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta

Kenyamanan bangunan bertingkat 0
didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya 0
Memiliki pintu darurat 0
Keamanan bangungan Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk
0
dilewati
Memiliki jalur evakuasi 0
Jumlah 17
Menu
HATIAN
PEMBIAYAAN SEKOLAH
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.) Persentase
1 Pemerintah Pusat Total 146,640,000 100.00
BOS Reguler 146,640,000
2 Pemerintah Provinsi Total - -

APBD PROVINSI -
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total - -

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Total - -

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat / Dunia Industri / Total - -
Alumni
Jumlah Total 146,640,000 100.00
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase Keterangan

-
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak #DIV/0!
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru #DIV/0!
3 Biaya kegiatan dalam rangka #DIV/0!
peningkatan mutu dan kegiatan
kesiswaan termasuk ekstrakurikuler
4 Biaya ulangan dan Ujian #DIV/0!

5 Pembelian bahan habis pakai #DIV/0!
6 Langganan daya dan Jasa #DIV/0!
7 Perawatan Sekolah : - #DIV/0!
a. Ruang Kelas
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
9 Pengembangan profesi guru : - #DIV/0!
a. Pendidikan S1/S2/S3
b Pelatihan
c. Penelitian ilmiah
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, #DIV/0!
sepatu dan alat tulis untuk siswa
miskin
11 Biaya pengelolaan BOS #DIV/0!
12 Pembelian peralatan komputer dan #DIV/0!
printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat #DIV/0!
peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan! - #DIV/0!
a.
b.
c.
JUMLAH -
Menu
INSTRUMEN STANDAR PROSES
klik salah ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/

NO INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI NILAI
satu PENGEMBANGAN..**)
S1
1 Perencanaan Pengembangan atau . Penyusunan silabus untuk semua mata
Penyusunan Silabus pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI Sekolah perlu terus melakukan
dan Panduan Penyusunan KTSP.
Semua kriteria terpenuhi 3 perencanaan/pengembangan atau penyusunan
silabus untuk semua mata pelajaran dengan
memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
. Penyusunan dan pengembangan silabus

dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Penyusunan dan pengembangan silabus

disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
Dokumen KTSP (Dokumen I dan II) disahkan
oleh Kepala Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK).
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

###
S2
2 Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun
Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) Sekolah perlu terus melakukan
RPP.
3
perencanaaan/pengembangan atau penyusunan
Semua kriteria terpenuhi RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap
dan sistematis sesuai dengan komponen-
komponen dalam RPP.
. Penyusunan dan pengembangan RPP

dilakukan oleh para guru secara mandiri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
atau berkelompok.
. Penyusunan dan pengembangan RPP di
bawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
RPP disahkan oleh Kepala Dinas
Kabupaten/Kota.
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 e
k
o
###
S3 REKOMENDASI
3 Penyusunan RPP yang dilakukan . Prinsip perbedaan individu siswa.
oleh seluruh guru memperhatikan
Prinsip Penyusunan RPP
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam
penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
. Prinsip partisipasi aktif siswa.

. Prinsip budaya membaca dan menulis.

. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut.

. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara

SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi, penilaian
dan sumber bahan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
. Prinsip penerapan teknologi informasi dan

komunikasi.

###
S4
S4
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses . Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar
Pembelajaran (SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa,
SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa).
Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu memperhatikan
minimal seluruh guru
beban kerja
. Beban kerja minimal seluruh guru

sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat)
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per

mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

###
S5
5 Ketentuan-ketentuan dalam 1 Seluruh guru mengatur tempat duduk
pengelolaan kelas yang sesuai sesuai dengan karakteristik peserta didik
2
dengan tuntutan kompetensi. dan mata pelajaran, serta aktivitas Seluruh guru perlu mengatur tempat duduk sesuai
pembelajaran yang akan dilakukan. Semua kriteria terpenuhi dengan karakteristik peserta didik dan mata
pelajaran.
2 Volume dan intonasi suara seluruh guru

dalam proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik oleh peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat S

dimengerti oleh peserta didik. e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 l
u
4 Seluruh guru menyesuaikan materi rS
pelajaran dengan kecepatan dan e
kemampuan belajar peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 l
u
5 Seluruh guru menciptakan ketertiban, rS
kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, e
dan keputusan pada peraturan dalam l
menyelenggarakan proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 u
r
u
h
6 Seluruh guru memberikan penguatan dan
umpan balik terhadap respons dan hasil
belajar peserta didik selama proses Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5
pembelajaran berlangsung.
7 Seluruh guru menghargai pendapat peserta

didik.
8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan, S

bersih, dan rapi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7 e
l
u
9 Pada tiap awal semester, seluruh guru
menyampaikan silabus mata pelajaran yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8
diampunya.
10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri

proses pembelajaran sesuai dengan waktu Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9
yang dijadwalkan.
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 10 e
l
u
###
S6
6 Kegiatan pendahuluan yang 1 Menyiapkan peserta didik.
3
dilakukan oleh guru yang ada di Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan
sekolah Semua kriteria terpenuhi pendahuluan sebelum proses pembelajaran
dimulai.
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.
4 Menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan.

###
S7
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh 1 Semua guru dapat menerapkan konsep
guru Ekspolarasi dalam kegiatan inti
1
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kemampuan guru dalam mengelola kegiatan inti
pembelajaran
2 S
e
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 k
Elaborasi dalam kegiatan inti o
pembelajaran. l
3 S
Semua guru dapat menerapkan konsep e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 k
Konfirmasi dalam kegiatan inti
pembelajaran. o
l

###
S8
8 Kegiatan penutup yang dilakukan 1 Seluruh guru mampu melaksanakan
3
oleh guru kegiatan merangkum dalam penutup Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi pentup selama proses pembelajaran dimulai
sesuai dengan SNP.
2 Seluruh guru mampu melaksanakan S

kegiatan penilaian dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 e
pembelajaran. k
o
kegiatan umpan balik dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 e
pembelajaran. k
o
kegiatan tindak lanjut dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 e
pembelajaran. k
o
kegiatan rencana berikutnya dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 e
penutup pembelajaran. k
o
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5 e
k
o

###
S9
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar . Seluruh guru melakukan penilaian hasil
3
belajar dengan berbagai instrumen
penilaian untuk semua mata pelajaran. Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
Semua kriteria terpenuhi
penilaian hasil belajar secara berkesinambungan.
. Seluruh guru melakukan penilaian secara S

konsisten, sistematik, dan terprogram. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 e
k
o
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 e
k
o

###
S 10
S 10
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. . Seluruh guru di pantau dalam melakukan
proses pembelajaran (mulai dari tahap
3
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Semua kriteria terpenuhi pemantauan proses pembelajaran secara
hasil pembelajaran). berkesinambungan.
. Strategi pemantauan dengan cara diskusi S

kelompok terfokus, pengamatan, e
pencatatan, perekaman, wawancara, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 k
dokumentasi. o
l
. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan aS
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk e
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 k
o
l
S
e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 k
o
l

###
S 11
11 Supervisi Proses Pembelajaran. . Semua guru di supervisi dalam melakukan
3
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi supervisi proses pembelajaran secara
berkesinambungan.
. Strategi supervisi dengan cara pemberian S

contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. e
o
. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan minimal lS
1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru. e
o
lS
e
o
l

###
S 12
S 12
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. . Semua guru di evaluasi dalam melakukan
3
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi evaluasi proses pembelajaran secara
berkesinambungan.
. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara

membandingkan proses pembelajaran yang
dilaksanakan guru dengan standar proses
dan mengidentifikasi kinerja guru dalam
proses pembelajaran sesuai dengan
kompetensi guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan

pada keseluruhan kinerja guru dalam
proses pembelajaran dan dilaksanakan
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.
setiap guru.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

###
S 13
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. . Sekolah memiliki laporan pemantauan
proses pembelajaran.
3
Sekolah perlu mempertahankan prosedur
Semua kriteria terpenuhi pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh
BSNP.
. Sekolah memiliki laporan supervisi proses S

pembelajaran. e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1. k
o
l
. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses aS
pembelajaran. e
o
l
. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan aS
kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas e
Pendidikan/Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3. k
Kabupaten/Kota/Provinsi). o
l
a
S
e
o
l
a
###
S 14
14 Tindak lanjut . Adanya penguatan dan penghargaan
kepada guru yang telah memenuhi standar.
2
Sekolah perlu memberi penguatan dan
Semua kriteria terpenuhi penghargaan kepada guru yang telah memenuhi
standar sesuai SNP.
. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang S

belum memenuhi standar. e
o
l
. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti S
pelatihan/penataran Iebih lanjut. e
o
l
S
e
o
l

###
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN
klik salah
satu
A Program Kerja S1
1 Merumuskan dan menetapkan visi . Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras
dan misi sekolah dengan dengan visi misi dinas pendidikan dan
melibatkan stakeholder sekolah Kemdikbud
Semua kriteria terpenuhi 1
. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara
partisipatif dengan mengakomodir masukan
warga sekolah dan masyarakat sekitar Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan

pada rapat dewan pendidik yang dipimpin
oleh kepala sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan

kepada seluruh warga dan stakehorders Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
sekolah, melalui berbagai cara, media dan
disertai dengan bukti.
S2
2 Merumuskan tujuan sekolah . Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan
dengan mengacu pada pencapaian upaya pencapaian visi dan misi sekolah
visi dan misi sekolah
. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian
standar kompetensi lulusan yang sudah
ditetapkan oleh pemerintah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Tujuan sekolah menggambarkan tingkat

kualitas yang akan dicapai dalam jangka
waktu tertentu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan

baik kepada seluruh warga sekolah
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S3
3 Merumuskan dan menetapkan . Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat
rencana kerja sekolah sebagai dewan pendidik dan Komite Sekolah
upaya pencapaian tujuan sekolah
. Rencana kerja sekolah diselaraskan dan
disahkan dengan Rencana kerja dinas semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
pendidikan kabupaten/kota .
. Memiliki rencana kerja menengah yang

menggambarkan tujuan yang dicapai dalam
kurun waktu empat tahun semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah

(RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja
jangka menengah semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Rencana kerja sekolah didokumentasikan

dan tersosialisasikan dengan baik kepada
seluruh warga sekolah semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
B Pelaksanaan Rencana Kerja S4

4 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki dokumen I KTSP
pengelolaan pembelajaran
. Sekolah memiliki dokumen II KTSP
. Sekolah memiliki pedoman evaluasi

pembelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Sekolah memiliki pedoman pengembangan

kurikulum Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S5
5 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki struktur organisasi
penyelenggaraan sekolah
. Sekolah memiliki Surat Keputusan
pembagian tugas yang ditetapkan setiap
tahun Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah memiliki tata tertib siswa dan telah
disosialisasikan kepada siswa
. Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik

dan tenaga kependidikan
. Sekolah menyusun dan menetapkan

peraturan akademik yang memuat
ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
S6
6 Melaksanakan program kerja . Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang
sesuai dengan rencana kerja dan memuat seluruh rencana kerja sekolah
pedoman yang telah ditetapkan selama 1 tahun
. Sekolah memiliki penanggungjawab setiap
kegiatan yang dibuktikan dengan surat
keputusan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai

dengan rencana kerja yang ditetapkan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Perubahan atas rencana kerja sekolah

dilakukan melalui rapat pembahasan dan
ada persetujuan tertulis dari komite sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S7
7 Melaksanakan program-program . Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan
kesiswaan calon siswa baru
semua kriteria terpenuhi 1
. Sekolah melaksanakan program layanan
bimbingan konseling Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan kegiatan

pengembangan diri
. Sekolah melaksanakan program pembinaan

prestasi unggulan
. Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap

alumni
. Sekolah melaksanakan program studi

banding atau studi tour
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

S8
8 Mengembangkan kurikulum sesuai . Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh
dengan pedoman pengembangan Tim Pengembang Sekolah
KTSP dan meningkatkan mutu
pembelajaran secara
berkelanjutan
semua krieria terpenuhi 1
. Menyusun kalender akademik yang
diputuskan melalui rapat pendidik dan
tenaga kependidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melakukan pemantauan dan monitoring

pelaksanaan pembelajaran secara periodik
dan berkelanjutan untuk menjamin mutu Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
pembelajaran
. Menyusun dan menetapkan peraturan

akademik yang memuat hak dan kewajiban
siswa serta diputuskan melalui rapat dewan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
pendidik
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S9
9 Mendayagunakan pendidik dan . Pembagian jam mengajar bagi setiap guru
tenaga kependidikan secara ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil
profesional, berkeadilan, dan
terbuka semua kriteria terpenuhi 1
. Pemberian penghargaan dan promosi bagi
pendidik dan tenaga kependidikan yang
berprestasi Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan secara profesional, adil dan
terbuka Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S 10
10 Mendayagunakan sarana dan . Menetapkan program
prasarana secara optimal dalam pengelolaan/pengembangan sarana dan
mendukung pembelajaran prasarana
. Menyusun skala prioritas pengembangan
sarana dan prasarana pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melengkapi fasilitas pembelajaran pada

setiap mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara

optimal dalam memberikan layanan kepada Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
siswa
S 11
S 11
11 Mengelola keuangan dan . Menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan sekolah dengan tepat pembiayaan yang diputuskan oleh komite,
guna, akuntabel, dan transparan ditetapkan oleh kepala sekolah, serta
mendapat persetujuan dari instansi
diatasnya
. Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk
membelanjakan anggaran pendidikan
sesuai dengan peruntukannya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki mekanisme pemantauan

pemanfaatan keuangan secara internal
. Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan

kepada komite sekolah dan instansi
diatasnya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S 12
12 Menciptakan dan mengelola . Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
budaya dan lingkungan sekolah pembelajaran yang kondusif
dalam mendukung pembelajaran
. Dukungan komite dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah
. Dukungan dunia usaha/dunia industri

dalam menciptakan dan mengelola Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
lingkungan sekolah
. Dukungan alumni dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah
. Tata tertib siswa diterapkan secara

konsisten dalam menciptakan budaya mutu
. Kode etik pendidik dan tenaga

kependidikan diterapkan secara konsisten
dalam menciptakan budaya mutu Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
C Pengawasan dan Evaluasi S 13

13 Melakukan pengawasan terhadap . Menyusun program pengawasan secara
program-program sekolah dalam objektif dan berkelanjutan serta
kerangka pencapaian SNP mensosialisasikannya kepada seluruh
pendidik dan tenaga kependidikan semua kriteria terpenuhi 1
. Komite sekolah melaksanakan pemantauan
pengelolaan sekolah secara teratur dan
berkelanjutan
. Kepala sekolah melakukan supervisi

pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan yang meliputi
kesesuaian penugasan, beban kerja,
keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
kependidikan
. Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui

kinerja sekolah melalui pengkajian dan
analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan
tantangan pada masing-masing aspek SNP Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
D Kepemimpinan S 14
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat . Kepala sekolah diangkat berdasarkan
dengan tugas dan tanggung jawab prosedur yang berlaku
yang jelas
. Kepala sekolah memiliki visi yang kuat
dalam mengembangkan sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melibatkan guru, komite sekolah dalam

pengambilan keputusan penting
sekolah/madrasah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

E Sintem Informasi Manjemen S 15

15 Memiliki dan mengelola sistem 1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap
informasi sebagai sarana
menyampaikan dan menyerap
informasi terhadap stakeholder
2 Sekolah memiliki personil yang handal
dalam mengelola IT
3 Sekolah memiliki akses jaringan internet

4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi

dalam pengelolaan manajemen sekolah
5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan

informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3)
leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin;
(6) papan informasi, dan lain-lain
6 Memiliki mekanisme penyampaian

pendapat, saran atau usulan untuk
peningkatan mutu layanan sekolah

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah harus menetapkan merumuskan visi dan

misi sesuai dengan prosedur dan
mensosialisasikannya kepada semua warga
sekolah
Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah

sekolah secara berkala
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus
mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan
tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake
holders
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan
pedoman evaluasi pembelajaran dan
pengembangan kurikulum
Sekolah harus menyusun dan menetapkan

pedoman penyelenggaraan sekolah baik akademik
maupun non akademik sebagai panduan
penyelenggaraan sekolah
Sekolah harus menyusun program dan
menjadwalkan setiap kegiatan sekolah sebagai
upaya peningkatan mutu sekolah
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan
program-program kesiswaan agar secara optimal
memberikan kepuasan kepada siswa
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan
menigkatkan mutu pembelajaran
melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan
serta aturan yang mengatur pengelolaan
pembelajaran
Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk

program pemberdayaan pendidik agar dapat
meningkatkan kualitas kinerja secara
berkelanjutan
Sekolah harus mendayagunakan sarana dan
prasarana yang dimiliki untuk mendukung
pembelajaran
Sekolah harus mengelola keuangan dan
pembiayaan sekolah dengan tepat guna,
akuntabel, dan transparan
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang

terkait dalam menciptakan dan mengelola
lingkungan sekolah yang kondusif
Sekolah harus melaksanakan pengawasan
terhadap program-program sekolah dan aspek-
aspek yang mempengaruhi mutu sekolah
Sekolah harus berupaya memiliki kepemimpinan
sekolah yang kuat dan berwibawa serta mampu
melibatkan stakeholder sekolah dalam
pengambilan keputusan
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem
informasi dalam menampung masukan perbaikan
dan penyebaran informasi terkait sekolah
Menu
INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
klik salah
satu
S1
1 Peserta didik memperlihatkan 1 Hasil belajar semua peserta didik dapat
kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan pada KKM
mencapai target yang ditetapkan
SKL.
untuk setiap mata pelajaran.
2 Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran
untuk setiap kelas menunjukkan adanya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
kenaikan.
3 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 %

untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
cenderung meningkat.
S2
2 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik aktif dalam kegiatan
kemajuan sebagai pembelajar pembelajaran yang berkaitan dengan
yang mandiri. analisis dan pemecahan masalah.
kemajuan sebagai pembelajar
yang mandiri.
2 75% peserta didik didik dapat mencari

bahan pembelajaran sendiri (misalnya:
internet, perpustakaan, media massa, dll). Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75% peserta didik dapat melakukan

pengamatan pada objek pembelajaran.
4 75% peserta didik mampu mengajukan

pertanyaan pada saat proses pembelajaran.
5 75% peserta didik mampu

mengkomunikasikan/mempresentasikan
hasil pembelajarannya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6 75% peserta didik mampu menyimpulkan

hasil pembelajarannya.
S3
3 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik mengerjakan tugas
motivasi belajar dan rasa secara mandiri.
percaya diri yang tinggi.
2 75% peserta didikmampu memanfaatkan
lingkungan sebagai media pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75% peserta didik mampu berkomunikasi
dengan orang lain.
4 75% peserta didik mampu berinteraksi

dengan orang lain.
5 75% peserta didik memperoleh pengalaman

mengekspresikan diri melalui kegiatan seni
dan budaya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
S4
4 Sekolah mengembangkan 1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara
kepribadian peserta didik bendera.
2 Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati
peraturan sekolah.
S5
S5
5 Sekolah mengembangkan nilai- 1 Seluruh peserta didik mentaati dan
nilai agama, budaya, dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.
pemahaman atas sikap yang
dapat diterima Semua kriteria terpenuhi 1
2 Tidak ada peserta didik yang tawuran
(berkelahi) dengan sesama teman satu
sekolah atau dengan siswa sekolah lainnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sesama peserta didik mampu menghargai

keberagaman agama, budaya, suku, ras
dan golongan sosial ekonomi di lingkungan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
sekolah.
4 Seluruh peserta didik mampu menjaga
lingkungan dan kebersihan sekolah.
5 75% peserta didik mampu mengenal

kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
6 75% peserta didik mampu berkomunikasi

secara jelas dan santun.
S6
S6
6 Sekolah mengembangkan 1 75 % peserta didik mampu menggunakan
keterampilan hidup informasi tentang lingkungan sekitar secara
logis, kritis dan kreatif.
2 75% peserta didik mampu memecahkan
masalah pribadi.
3 75% peserta didik mampu menunjukkan

kemampuan mengenali gejala alam dan
sosial di lingkungan sekitar. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S7
7 Pengembangan Nilai Agama dan 1 Semua peserta didik telah menerapkan
Akhlak Mulia nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.
2 Semua peserta didik dapat memanfaatkan
lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan
secara bertanggungjawab. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Semua siswa dapat menghargai perbedaan

pendapat dalam menjalankan ajaran
agama. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S8
8 Pengembangan Nilai 1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan
Kewarganegaraan dan waktu luang.
Kepribadian
2 75 % peserta didik mampu bekerja sama
dengan kelompok dan saling tolong
menolong. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
S9
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1 75 % peserta didik dapat menggunakan
berbagai informasi tentang lingkungan
sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
2 75 % peserta didik dapat berpikir logis,
kritis, dan kreatif dengan bimbingan
guru/pendidik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75 % peserta didik menunjukkan rasa
keingintahuan yang tinggi dan menyadari
potensinya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
4 75 % peserta didik dapat memiliki

keterampilan menyimak, berbicara,
membaca, menulis, dan berhitung. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S 10
10 Estetika 1 75 % peserta didik memanfaatkan
lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.
2 75 % peserta didik dapat menghargai karya
seni, budaya, dan keterampilan sesuai
dengan kekhasan lokal. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75 % peserta didik menghasilkan karya

kreatif secara individual.

S 11
11 Jasmani, Olah Raga, dan 1 75 % peserta didik dapat mengenal
Kesehatan berbagai informasi tentang potensi sumber
daya lokal untuk menunjang hidup bersih,
sehat, bugar, aman. Semua kriteria terpenuhi 1
2 75 % peserta didik menjaga kesehatan,
ketahanan, dan kebugaran jasmani.
3 75 % peserta didik menunjukkan sikap

kompetitif dan sportif dalam bidang
pendidikan jasmani, olahraga, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
kesehatan.

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mengembangkan program dalam

rangka meningkatkan hasil belajar siswa
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam

proses pembelajaran agar siswa mampu menjadi
pembelajar yang mandiri
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan

percaya diri peserta didik
S
e
k
o
S
e
k
o
lS
e
k
o
lS
e
k
o
l
###
Sekolah perlu menyusun program yang mengarah

pada pengembangan kepribadian peserta didik
S
e
k
o
l
###
Sekolah harus menyusun program peningkatan
nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta
didik
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu menyusun program keterampilan
hidup bagi peserta didik
S
e
k
o
lS
e
k
o
l
###
Sekolah perlu menyusun program untuk

meningkatkan kemampuan pengamalan agama
dan akhlak mulia peserta didik
S
e
k
o
l
a
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu menyusun program untuk

meningkatkan kemampuan pengamalan nilai
kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu menyusun program peningkatan

kemampuan Iptek peserta didik
S
e
k
o
l
###

kemampuan Estetika peserta didik
###

kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
peserta didik
S
e
k
o
l
###
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
klik salah
satu
S1
1 Semua guru mengembangkan 1 Semua guru mengembangkan indikator
Indikator pencapaian KD dan pencapaian KD yang sesuai kompetensi
teknik penilaian yang akan diukur pada saat menyusun
silabus mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi 1
2 Semua guru mengembangkan teknik
penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
S2
2 Semua guru mengembangkan 1 Pengembangan instrumen sesuai dengan
instrumen dan pedoman penilaian bentuk dan teknik penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian Semua kriteria terpenuhi 1
2 Pengembangan pedoman penilaian sesuai
dengan bentuk dan teknik penilaian Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
S3
3 Semua guru menginformasikan ke 1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar
peserta didik mengenai kriteria
penilaian
2 Informasi mengenai KKM
3 Informasi mengenai Teknik Penilaian

4 Rubrik Penilaian
5 Waktu Penilaian
S4
S4
4 Semua guru melaksanakan 1 Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai
penilaian (tes dan non tes) secara dengan program yang disusun oleh guru
teratur berdasarkan rencana yang
dibuat Semua kriteria terpenuhi 1
2 Melaksanakan ulangan tengah semester
(UTS) sesuai dengan program yang disusun Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
oleh sekolah
3 Melaksanakan ujian akhir semester (UAS)

sesuai dengan program yang disusun oleh Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
sekolah
4 Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK)

sesuai dengan program yang disusun oleh Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
sekolah
5 Melaksanakan pengamatan dalam proses

pembelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6 Memberi penugasan secara terstruktur

sesuai dengan KD yang akan dicapai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
7 Memberi penugasan secara tidak

terstruktur sesuai dengan KD yang akan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
dicapai
S5
S5
5 Semua guru mengolah dan 1 Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui
mengembalikan hasil penilaian kemajuan dan kesulitan hasil belajar
kepada siswa
2 Mengembalikan hasil pemeriksaan
pekerjaan siswa dengan memberikan
penguatan kepada peserta didik akan
kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
(catatan, komentar, petunjuk, arahan, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
solusi pemecahan permasalahan, dan
sebagainya)
3 Hasil pengolahan penilailan digunakan

untuk merencanakan kegiatan tindak lanjut
S6
6 Semua guru memanfaatkan hasil 1 Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa
penilaian yang belum memenuhi kriteria
2 Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi
siswa yang memenuhi kriteria
3 Memanfaatkan hasil penilaian untuk

perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan metode, pemanfaatan media, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
pengelolaan kelas, dll)
S7
7 Semua guru melaporkan hasil 1 Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran
penilaian pada akhir semester pada setiap akhir semester kepada kepala
sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil
belajar siswa sesuai dengan program
sekolah
2 Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa
kepada guru Pendidikan Agama sebagai
informasi untuk menentukan nilai akhir
semester. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Melaporkan hasil penilaian kepribadian

siswa kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S8
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan 1 Sekolah menetapkan KKM setiap mata
Minimum (KKM) pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik siswa
2 Sekolah menetapkan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sekolah menetapkan KKM setiap mata

pelajaran dengan memperhatikan kondisi
sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S9
S9
9 Sekolah melaksanakan koordinasi 1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah
evaluasi dengan dewan guru, semester
Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali
kelas, Komite Sekolah, dll, untuk
penyelenggaraan kegiatan
ulangan
2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir
semester Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan

kenaikan kelas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S 10
10 Sekolah menentukan kriteria 1 Penentuan kriteria kenaikan kelas
kenaikan kelas dan nilai akhir
kelompok mata pelajaran dan
penentuan kelulusan siswa
melalui rapat kepala sekolah yang
mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan melibatkan
dewan guru 2 Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Penentuan kelulusan siswa dari satuan

pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

S 11
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah

2 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah
sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara UN. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sekolah menentukan kelulusan siswa dari

ujian sekolah sesuai dengan Standar
Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah
bagi satuan pendidikan penyelenggara UN. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S 12
S 12
12 Pelaporan hasil penilaian mata 1 Sekolah memiliki program penyerahan hasil
pelajaran penilaian pelajaran kepada orangtua /wali
siswa
2 Buku laporan hasil belajar siswa (raport),
dilengkapi dengan deskripsi capaian
kompetensi siswa Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Wali kelas mengkomunikasikan kepada

orangtua siswa/wali mengenai kekuatan,
kelemahan dan solusi untuk peningkatan
hasil belajar siswa yang akan datang Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
4 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semester terakhir Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
5 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Komite Sekolah pada semester terakhir Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

PENGEMBANGAN..**)
Semua guru perlu mengembangkan indikator

pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai
pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
S
e
k
o
###
Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan

pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan
teknik penilaian.
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta

didik mengenai kriteria penilaian
S
e
m
u
S
e
m
u
I
n
f
o
S
e
m
u
S
e
m
u
###
Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes
dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana
yang dibuat
S
e
m
u
S
e
m
u
S
e
m
u
S
e
m
u
S
e
m
u
S
e
m
u
S
e
m
u
###
Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan
hasil penilaian kepada siswa
S
e
m
u
a
###
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian

untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan
pembelajaran
S
e
m
u
a
###
Semua guru perlu melaporkan hasil penilaian pada

akhir semester
###
Sekolah perlu menentukan KKM setiap mata

pelajaran dengan memperhatikan karakteristik
peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan
kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan
pendidik
S
e
k
o
l
S
e
k
o
lS
e
k
o
l
###
Sekolah harus berkoordinasi dengan pihak terkait
dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Sekolah perlu menentukan kriteria kenaikan kelas

dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui
rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan
hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan
guru
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Sekolah perlu menyelenggarakan ujian sekolah

sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP)
ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara
S
e
k
o
l
a
h
S
e
k
o
l
a
h
###
Sekolah harus melaporkan hasil penilaian mata
pelajaran kepada orang tua/wali siswa dan juga
kepada siswadalam bentuk buku laporan hasil
belajar siswa (raport), pada semester terakhir
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
###
Menu
Menu
INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARANA
klik salah
satu
S1
1 Pemeliharaan Bangunan . Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,
perbaikan sebagian daun
jendela/pintu, penutup lantai, penutup
atap, plafon, instalasi air dan listrik,
dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun)
. Pemeliharaan terencana dan periodik
S2
2 Pemanfaatan fasilitas penunjang . Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana
kegiatan belajar mengajar yang prasarana sekolah
berkualitas (di standar
Pengelolaan) Semua kriteria terpenuhi 1
. Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana
prasarana Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana dan

prasarana Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S3
3 Pemeliharaan peralatan praktik . Pemeliharaan peralatan praktik
pembelajaran
. Pemeliharaan terencana dan periodik
S4
4 Pemeliharaan kebersihan 1 Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah
Lingkungan Sekolah rutin dilaksanakan
2 Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah
rutin dilaksanakan
3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai
4 Semua warga sekolah telah memiliki

budaya hidup bersih di lingkungan sekolah

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu menyusun perencanaan

pemeliharaan secara terencana dan periodik
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu merencanakan dengan seksama

pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar
mengajar yang berkualitas
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu melakukan perencanaan dan

mengalokasikan sumber daya untuk pemeliharaan
peralatan praktik agar selalu siap digunakan untuk
kegiatan praktik siswa
S
e
k
o
l
###
Program sekolah hendaknya lebih diarahkan pada

pelaksanaan penataan kebersihan lingkungan dan
ruangan kelas
S
e
k
o
l
S
e
k
o
lS
e
k
o
l
###
Menu
INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN
klik salah
satu
S1
1 Pemanfaatan Biaya Operasional . Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

. Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan
Sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS)

. Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan

Anggaran Sekolah (RKAS)
S2
2 Penyusunan RKS / RKAS . Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan guru
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan komite sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan Pengawas sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S3
3 Transparansi dan Akuntabilitas . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan

. Memiliki pembukuan biaya operasional
(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank,
Buku Pajak, Memiliki RKA-S) Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki laporan pertanggung jawaban

pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Mengumumkan rencana investasi kepada

pemangku kepentingan.
. Melaksanakan pembukuan keuangan
sekolah
.
Pengelolaan keuangan dapat diketahui Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah
. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup
setiap akhir bulan atau setelah
pemeriksaan petugas yang berwenang
atau pada waktu serah terima dari pejabat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
lama.
. Memiliki catatan logistik (uang dan barang)

sesuai dengan mata anggaran dan sumber
dananya masing-masing,
. Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan

pengeluaran) disertai dengan bukti yang
sah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 8
S4
4 Upaya sekolah untuk menambah 1 Mengembangkan unit-unit produksi yang
dukungan pembiayaan mendatangkan pendapatan bagi sekolah
2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia
Usaha dan Dunia Industri
3 Memelihara hubungan dengan alumni

4 Membangun kerjasama dengan komite


PENGEMBANGAN..**)
Sekolah hendaknya merencanakan pemanfaatan

biaya operasonal sesuai dengan kebutuhan
sekolah
S
e
k
o
lS
e
k
o
l
###
Sekolah hendaknya menyusun RKS/RKAS

memperhatikan pedoman sesuai Standar Nasional
Pendidikan.
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Sekolah perlu mengelola keuangan sekolah secara

transparan dan akuntabel
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
###
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-

kegiatan untuk menambah dukungan pembiayaan
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
###
Menu
INSTRUMEN STANDAR ISI
klik salah
satu
S1
1 Isi Muatan Kurikulum 1 Kurikulum memuat 5 kelompok mata
pelajaran.
2 Memiliki kurikulum muatan lokal.
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Kurikulum memuat program pengembangan

diri.
4 Beban belajar berpedoman pada standar isi.

5 Sekolah menetapkan kriteria ketuntasan

belajar sesuai dengan SNP. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
6 Kurikulum sekolah memuat pendidikan

Kecakapan Hidup. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

S2
2 Kurikulum didasarkan pada 7 1 Berpusat pada potensi, perkembangan,
prinsip pengembangan kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
kurikulum lingkungannya. Semua kriteria terpenuhi 1
2 Beragam dan terpadu.
3 Tanggap terhadap perkembangan ilmu

pengetahuan, teknologi, dan seni. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5 Menyeluruh dan berkesinambungan.

6 Belajar sepanjang hayat.

7 Seimbang antara kepentingan nasional dan

kepentingan daerah. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

S3
3 Pengembangan kurikulum di 1 Mengadopsi dan mengadaptasi model yang
sekolah dikembangkan oleh BSNP.
2 Mengembangkan kurikulum melalui KKG/
MGMP/KKKS.
3 Mengembangkan Kurikulum secara mandiri.

S4
4 Dokumen (acuan) dalam 1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).
2 SKL (permen 23 tahun 2006 ).
3 PP 19/2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Standar Proses.
5 Panduan penyusunan KTSP yang disusun oleh

BSNP.
S5
5 Prinsip-prinsip umum dalam 1 Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan
pelaksanaan kurikulum SNP yang bermutu, serta memperoleh kesempatan
dalam bentuk pengajaran untuk mengekspresikan dirinya secara bebas,
dinamis, dan menyenangkan. Semua kriteria terpenuhi 1
2 Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5
pilar belajar.
3 Siswa mendapatkan layanan yang bersifat

perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Suasana hubungan siswa dan guru yang saling

menerima dan menghargai, akrab, terbuka, Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
dan hangat.
5 Menggunakan berbagai strategi dan media
dalam proses pembelajaran.
6 Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan

budaya, serta kekayaan daerah.
7 Diselenggarakan dalam keseimbangan,

keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok
dan memadai antar kelas dan jenis serta Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6
jenjang pendidikan.
S6
6 Materi ajar yang dimuat dalam 1 Sahih (teruji kebenarannya).
kurikulum sekolah telah
memenuhi prinsip-prinsip
2 Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian
kompetensi). Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Bermanfaat secara akademis dan non
akademis. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Kelayakan ( mempertimbangkan taraf berfikir
peserta didik). Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Relevan, konsisten dan edukatif.

S7
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Mengembangkan keterampilan berfikir kritis
peserta didik.
2 Mengembangkan keterampilan pemecahan
masalah.
3 Mengembangkan budaya membaca dan

menulis untuk menumbuhkan budaya gemar
membaca. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

S8
8 Keterkaitan materi dengan 1 Sesuai dengan perkembangan usia peserta
peserta didik didik.
2 Mengembangkan karakter mulia.
3 Memperhatikan gender.
4 Memperhatikan karateristik lingkungan sekitar

peserta didik. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Memperhatikan kehidupan sosial peserta
didik.
6 Mengembangkan sikap nasionalisme dalam

kehidupan bernegara. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
7 Memfasilitasi penggunaan tehnologi

informasi.

S9
9 Beban belajar sesuai dengan 1 Jam belajar.
standar isi
Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB berlangsung
selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB
berlangsung selama 40 menit. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB
berlangsung selama 45 menit.
2 Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu
jenjang SD/MI/SDLB.
SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam.
SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam.
SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.
SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.
3 Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam
dalam satu minggu. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
S 10
10 Kalender Pendidikan sesuai 1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.
dengan standar isi
2 Jeda tengah semester maksimal 2 minggu
dalam satu semester. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Jeda antar semester maksimal 2 minggu antar
semester 1 dan semester 2. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.
5 Kegiatan khusus sekolah maksimal 3 minggu.

S 11
11 Pengembangan kurikulum . Mempertimbangkan karakter daerah,
muatan lokal kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya.
. Mempertimbangkan usia peserta didik.
3 Mempertimbangkan kebutuhan
pembelajaran.
4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan oleh

sekolah.
5 Silabus dan RPP muatan lokal dikembangkan

oleh sekolah.
. Penilaian untuk muatan lokal dirancang oleh
guru.
S 12
12 Program layanan bimbingan yang . Pengembangan kepribadian peserta didik.
dimuat dalam kurikulum
. Pengembangan sosial peserta didik.
. Pengembangan belajar peserta didik.

. Pengembangan karir peserta didik.

S 13
S 13
13 Pelaksanaan bimbingan konseling . Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan
di sekolah konseling dengan rasio 1:150 siswa.
. Sekolah memiliki ruangan khusus BK.
. Sekolah memiliki jadwal bimbingan konseling.

. Sekolah memiliki program bimbingan

konseling. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
. Sekolah memiliki laporan bimbingan

konseling. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
S 14
14 Sekolah menyediakan kegiatan . Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat
ekstra kurikuler untuk memenuhi peserta didik untuk menentukan program
kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik
ekstrakurikuler. Semua kriteria terpenuhi 1
. Sekolah memiliki program ekstrakurikuler.
3 Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada
setiap program ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Sekolah memiliki jadwal kegiatan
ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana

prasarana kegiatan ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan

kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun
oleh BSNP.
K
u
r
i
K
u
r
i
k
###
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum

berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada

dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai
dengan standar
P
e
n
g
eS
e
k
o
l
S
e
k
o
l
###
Sekolah dalam mengembangkan kurikulum

hendaklah mengacu pada dokumen yang
disyaratkan oleh BSNP
P
e
n
g
e
P
e
n
g
eP
e
n
g
eP
e
n
g
e
###
Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum

dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk
pengajaran
S
e
k
o
l
a
###
Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan

prinsip-prinsip yang ada
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum

yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa
###
Sekolah perlu merancang materi ajar yang dapat

mengembangkan sikap nasionalisme dalam
kehidupan bernegara
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban
belajar sesuai ketentuan standar isi
###
Sekolah perlu menyusun kalender pendidikan

sesuai dengan berpedoman pada standar isi
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Sekolah perlu membuat bahan ajar muatan lokal

yang dikembangkan sendiri oleh sekolah.
S
e
k
o
lS
e
k
o
lS
e
k
o
l
S
e
k
o
lS
e
k
o
l
###
Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan

program layanan bimbingan siswa sebagaimana
diamanatkan dalam standar isi
S
e
k
o
l
###
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi
kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan
konseling di sekolah
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
S
e
k
o
###
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler

untuk memenuhi kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik sesuai standar isi
S
e
k
o
###
Menu
INSTRUMEN STANDAR PTK
klik salah
satu
S1
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik
setara S1/ D IV kependidikan.
2 Latar belakang akademik seluruh guru
sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Semua guru telah memiliki Sertifikat Profesi

Pendidik dari Pemerintah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S2
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi 1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau
Khusus Kepala Sekolah diploma empat (D-IV) kependidikan atau
nonkependidikan pada perguruan tinggi
yang terakreditasi.
2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.
3 memiliki sertifikat kepala
sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang
yang sesuai dengan pengalamannya Kriteria 2 tidak terpenuhi
sebagai pendidik.
Kriteria 3 tidak terpenuhi
S3
3 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Administrasi minimal
Adminisrasi, Kualifikasi akademik setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
minimal yang dimiliki oleh Tenaga
Administrasi
SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK).
. Memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah
untuk menjadi Kepala Tenaga Administrasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Memiliki pengalaman sebagai tenaga

adminstrasi sebelum menjadi Kepala
Administrasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Kualifikasi tenaga Administrasi minimal

setara SMA.
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Administrasi sesuai dengan
tugasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
S4
4 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal
Perpustakaan, Kualifikasi setara S1/D4.
akademik minimal yang dimiliki
oleh Tenaga Perpustakaan Semua kriteria terpenuhi 1
. Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal
setara D2. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Perpustakaan sesuai dengan
tugasnya (jurusan perpustakaan). Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Memiliki masa kerja minimal 4 tahun

sebagai tenaga pustakawan sebelum
diangkat menjadi kepala perpustakaan. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau

Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

S5
5 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1
Laboratorium, Kualifikasi (bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi
akademik minimal Kepala
Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran
yang berasal dari Teknisi).
. Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium
minimal D2. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.

. Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi

Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan
tugasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Kepala Laboratorium memiliki pengalaman

mengelola praktikum minimal selama 3
tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
teknisi/laboran.
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki

sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
pemerintah.
S6
6 Kompetensi Sosial Pendidik, . 75% pendidik bersikap objektif terhadap
Kompetensi Sosial minimal Kepala peserta didik, teman sejawat dan
Sekolah dan Guru lingkungan sekitar dalam melaksanakan
pembelajaran.
Kompetensi Sosial minimal Kepala
Sekolah dan Guru
. 75 % pendidik berkomunikasi secara efektif,

empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
dan masyarakat.
. 75% pendidik berkomunikasi dengan teman

sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas
ilmiah lainnya melalui berbagai media
dalam rangka meningkatkan kualitas Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
pendidikan.
S7
7 Kompetensi Kepribadian Pendidik, . 75% pendidik menjadi teladan dalam
Kompetensi Kepribadian minimal menjalankan norma agama, hukum dan
Kepala Sekolah dan Guru sosial yang berlaku di masyarakat.
. 75% pendidik disiplin mematuhi aturan
sekolah (tepat waktu masuk dan keluar)
dalam mengajar dan mematuhi jam kerja. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. 75% pendidik mampu dijadikan teladan

dalam berfikir. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. 75 % guru memiliki etos kerja dan tanggung
jawab yang tinggi dalam melaksanakan
tugas.
. 75 % pendidik memiliki kepercayaan diri

yang tinggi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. 75 % pendidik bersikap dapat menerima

kritik yang membangun dari teman sejawat
dan dan peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
. 75 % pendidik bersikap tegas dalam

mempertahankan kebenaran.
S8
8 Kompetensi Pedagogik Pendidik, . 75 % pendidik mampu menguasai
Kepala Sekolah dan Guru memiliki karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
kompetensi pedagogik moral, sosial, kultural, emosional, dan
intelektual. Semua kriteria terpenuhi 1
. 75 % pendidik mampu merencanakan
kegiatan pembelajaran yang berorientasi
pada pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan,
serta mengembangkan nilai-nilai dan Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
sikap/budi pekerti luhur.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan
kegiatan pembelajaran sesuai dengan
standar proses. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. 75 % pendidik mampu mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan standar
penilaian. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. 75 % pendidik mampu memanfaatkan

teknologi informasi dan komunikasi untuk
meningkatkan kualitas kegiatan Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
pembelajaran.
75 % pendidik mampu menyediakan

berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik mencapai prestasi Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
belajar secara optimal.
S9
9 Kompetensi Profesional Pendidik. . 75 % pendidik mampu mengembangkan
Kompetensi Profesional minimal materi pembelajaran / bahan ajar secara
Kepala Sekolah dan Guru kreatif dan inovatif.
Kepala Sekolah dan Guru
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

penelitian tentang pembelajaran,
khususnya Penelitian Tindakan Kelas. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Kepala sekolah mampu melaksanakan

Penelitian Tindakan Sekolah.
. 75 % pendidik mengikuti kegiatan

workshop, seminar, diklat, dll.
. 75 % pendidik mampu membuat karya

inovatif dan tepat guna sesuai dengan
bidangnya.
. 75 % pendidik mampu menulis karya

ilmiah.
. 75 % pendidik mampu mengembangkan

dan mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6
S 10
S 10
10 Kepala Sekolah mempunyai . Menyusun peta mutu dan program kerja
kelayakan dalam kompetensi sekolah berbasis data.
manajerial
. Melaksanakan program kerja secara efektif,
efisien, dan inovatif.
. Mensupervisi, memonitor, dan

mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan
program. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Mengelola semua sumber daya yang terkait

kegiatan persekolahan.
. Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan

dalam mengelola kegiatan unit produksi/
jasa. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
S 11
11 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Memiliki disiplin dan tanggung jawab.
Administrasi, kriteria minimal
Kepala dan Tenaga Administrasi
Kepala dan Tenaga Administrasi
. Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam

mengelola administrasi.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Melaksanakan tugas administrasi yang

meliputi seluruh kegiatan persekolahan.
. Menggunakan dan memanfaatkan

teknologi informasi/komunikasi dalam
mengelola administrasi sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. Mengelola semua sumber daya yang terkait

kegiatan administrasi.
S 12
12 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Mempromosikan perpustakaan kepada
Perpustakaan, Kriteria minimal siswa dan pihak luar.
Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Kepala dan Tenaga Perpustakaan
. Mengembangkan koleksi perpustakaan.

. Berwawasan kependidikan.
. Menyusun referensi buku.

. Terampil dalam mengembangkan dan

memanfaatkan informasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. Memberikan bimbingan literasi informasi.

. Memberikan jasa dan sumber informasi.

S 13
13 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Merencanakan kegiatan laboratorium
Laboratorium, Kriteria minimal untuk kegiatan siswa.
yang harus dimiliki Kepala dan
Tenaga Laboratorium Semua kriteria terpenuhi 1
. Mengelola laboratorium sesuai dengan
standar.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan
layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan
pendidikan dan penelitian. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi

akademik guru agar sesuai dengan standar
Kepala Sekolah perlu memenuhi kualifikasi

akademik kepala sekolah agar sesuai dengan
standar
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik
tenaga administrasi agar sesuai standar nasional
pendidikan
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik
Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai
Standar Nasional Pendidikan
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik
Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Pendidik harus memiliki kompetensi sosial minimal

yang memenuhi SNP
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mencapai
pemenuhan kompetensi kepribadian sesuai
dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu memenuhi
standar pedagogik sebagaimana yang ada agar
sesuai dengan standar nasional pendidikan
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk
meningkatkan kompetensi profesional agar sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan
Kepala sekolah harus mempunyai kelayakan dalam
kompetensi manejerial
Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan

kompetensi tenaga administrasi agar memenuhi
Standar
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus
memenuhi kompetensi agar sesuai standar
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki
kompetensi agar sesuai sesuai standar
Menu
MUTU PENDIDIKAN
NO STANDAR HASIL KATEGORI
1 STANDAR ISI 1.29 MENUJU SNP 1
2 STANDAR PROSES 2.64 MENUJU SNP 2
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.00 MENUJU SNP 1
4 STANDAR PTK 1.00 MENUJU SNP 1
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.25 MENUJU SNP 1
6 STANDAR PENGELOLAAN 1.00 MENUJU SNP 1
7 STANDAR PEMBIAYAAN 1.00 MENUJU SNP 1
8 STANDAR PENILAIAN 1.00 MENUJU SNP 1
RATA-RATA 1.32 MENUJU SNP 1
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 3 Sekolah perlu mem
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
2 1
kurikulum Sekolah perlu men
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 1 Sekolah perlu men
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 1
Sekolah dalam men
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
5 1
SNP dalam bentuk pengajaran Sekolah perlu mela
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah
6 1
telah memenuhi prinsip-prinsip Sekolah perlu men
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Sekolah perlu men
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 2 Sekolah perlu mera
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 1 Sekolah perlu mela
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 1 Sekolah perlu men
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 2 Sekolah perlu mem
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam
12 1
kurikulum Sekolah perlu mem
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1 Sekolah perlu men
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 1
didik Sekolah menyediak
RATA - RATA 1.29 ###
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
1 3
Silabus Sekolah perlu terus
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3
Sekolah perlu terus
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru
3 3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP Sekolah perlu terus
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 2 Sekolah perlu mem
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 2
sesuai dengan tuntutan kompetensi. Seluruh guru perlu
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
6 3
ada di sekolah Seluruh guru perlu
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1 Sekolah perlu mem
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 3 Seluruh guru perlu
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3 Sekolah perlu terus
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu terus
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu terus
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu terus
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu mem
14 Tindak lanjut 2 Sekolah perlu mem
RATA - RATA 2.64
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih
1 baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 1
Sekolah perlu men
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai
2 pembelajar yang mandiri. 1
Sekolah perlu melib
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
3 rasa percaya diri yang tinggi. 1
Sekolah perlu men
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
4 1
Sekolah perlu men
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,
5 dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 1
Sekolah harus men
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1 Sekolah perlu men
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 1 Sekolah perlu men
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan
8 Kepribadian 1
Sekolah perlu men
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1 Sekolah perlu men
10 Estetika 1 Sekolah perlu men
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 1 Sekolah perlu men
RATA - RATA 1.00
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Sekolah perlu men
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 Sekolah 1
Kepala Sekolah per
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 1
Administrasi
Sekolah perlu mem
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi
Perpustakaan
Sekolah perlu mem
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
5 Laboratorium, dan Laboran 1
Sekolah perlu men

Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial
6 minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
Pendidik harus me
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
7 Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
Kepala Sekolah dan
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan
8 Guru memiliki kompetensi pedagogik 1
Kepala Sekolah dan
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi
9 Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
Sekolah harus mem
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam
10 kompetensi manajerial 1
Kepala sekolah har
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
11 minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 1
Sekolah perlu mem
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria
minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
12 1
Kepala dan atau Te
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria
13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1
Laboratorium
Kepala dan Tenaga
RATA - RATA 1.00
STANDAR SARANA PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 2
Sekolah perlu men
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar

2 1
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
Sekolah perlu mere
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 1

Sekolah perlu mela
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 1

Program sekolah h
RATA - RATA 1.25
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
1 dengan melibatkan stakeholder sekolah 1
Sekolah harus men
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada
2 pencapaian visi dan misi sekolah 1
Sekolah perlu men
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
3 sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
Dalam penyusunan
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
4 1
Sekolah harus men
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
5 1
Sekolah harus men
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana
6 kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 1
Sekolah harus men
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1 Sekolah harus men
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman
pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu
8 pembelajaran secara berkelanjutan 1
Sekolah harus men

Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan
9 secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 1
Sekolah harus mela
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara
10 optimal dalam mendukung pembelajaran 1
Sekolah harus men
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah
11 dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan 1
Sekolah harus men
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan
12 sekolah dalam mendukung pembelajaran 1
Sekolah harus meli
Melakukan pengawasan terhadap program-program
13 sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 1
Sekolah harus mela
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan
14 tanggung jawab yang jelas 1
Sekolah harus beru
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 1
terhadap stakeholder
Sekolah harus mem
RATA - RATA 1.00
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 1

Sekolah hendaknya
2 Penyusunan RKS / RKAS 1

Sekolah hendaknya
3 Transparansi dan Akuntabilitas 1

Sekolah perlu men
Upaya sekolah untuk menambah dukungan
4 1
pembiayaan
Sekolah hendaknya
RATA - RATA 1.00
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian
1 KD dan teknik penilaian 1
Semua guru perlu m
Semua guru mengembangkan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 1
penilaian
Semua guru perlu m
Semua guru menginformasikan ke peserta didik
3 mengenai kriteria penilaian 1
Semua guru perlu m
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes)
4 secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 1
Semua guru perlu m
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil
5 penilaian kepada siswa 1
Semua guru perlu
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 1 Semua guru perlu
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 semester 1
Semua guru perlu m
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 1 Sekolah perlu men
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan
dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
9 Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan 1
ulangan
Sekolah harus berk
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai
akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang
10 mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan 1
melibatkan dewan guru
Sekolah perlu men
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah perlu men
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 1 Sekolah harus mel
RATA - RATA 1.00
STANDAR ISI
4.00 STAN
STANDAR PENILAIAN STANDAR PROSES
STANDA
2.00
STANDAR
STANDAR SARANA DA
STANDAR PEMBIAYAAN 0.00 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR KOMPE
ST
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuanRATA

yang telah di susun oleh BSNP.
- RATA 1.29
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik 1
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum
Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada 1 standar
dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai dengan
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum 1
Sekolah dalam mengembangkan kurikulum hendaklah mengacu pada dokumen yang disyaratkan oleh BSNP
Pengembangan kurikulum muatan lokal 2
Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum

Kalenderdalam pelaksanaan
Pendidikan standar isi SNP dalam bentuk 1
sesuai dengankurikulum pengajaran
Beban belajar sesuai dengan standar isi 1
Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan prinsip-prinsip yang ada
Keterkaitan materi dengan peserta didik 2
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa
Sekolah perlu merancang materi ajar yang dapat mengembangkan sikapdi nasionalisme
Materi kurikulum Sekolah dalam kehidupan
1 bernegara
Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban belajar sesuai ketentuan standar isi
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip 1
Sekolah perlu menyusun kalender pendidikan sesuai dengan berpedoman pada standar isi
Prinsip-prinsip
Sekolah perlu membuat bahan umum
ajardalam pelaksanaan
muatan lokalkurikulum SNP dalam bentuksendiri
yang dikembangkan pengajaran
oleh sekolah. 1
Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 1

Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan program layanan bimbingan siswa sebagaimana diamanatkan dalam standar isi
Pengembangan kurikulum di sekolah 1
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum 1
Isi Muatan Kurikulum

Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik sesuai standar isi
0 0.5 1 1.5 2 2.5
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum 1
Isi Muatan Kurikulum
0 0.5 1 1.5 2 2.5
RATA - RATA
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan

Tindak lanjut silabus untuk semua mata pelajaran dengan
2 memua
Pelaporan Proses Pembelajaran.
Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap d
Evaluasi Proses Pembelajaran.
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunanSupervisi Proses Pembelajaran.

RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
Sekolah perlu memperhatikan beban kerja minimal seluruh guruProses Pembelajaran.
Pemantauan
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar

Seluruh guru perlu mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran.
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum

Kegiatan inti proses
yang dilakukan olehpembelajaran
guru dimulai. 1
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan
Kegiatan pendahuluan guruoleh
yang dilakukan dalam mengelola
guru yang kegiatan inti pembelajaran
ada di sekolah
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. 2
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan Persyaratan Pelaksanaan Proses
pemantauan prosesPembelajaran
pembelajaran secara berkesinambungan. 2
Sekolah perlu terus mempertahankan
Penyusunan pelaksanaan
RPP yang dilakukan oleh supervisi proses
seluruh guru memperhatikan pembelajaran
Prinsip Penyusunan RPP secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP
Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus
Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar sesuai SNP.
0 0.5 1 1.5 2 2.5
RATA - RATA
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

Sekolah perlu mengembangkan program dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa
Estetika
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran agar siswa mampu menjadi pembelajar yang mandiri
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Sekolah perlu meningkatkan motivasi Pengembangan

belajar dan percaya diri peserta didik
Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian
Sekolah perlu menyusun program yang mengarah pada pengembangan

Pengembangan kepribadian
Nilai Agama dan Akhlak Mulia peserta didik
Sekolah mengembangkan keterampilan hidup
Sekolah harus menyusun

Sekolah program
mengembangkan peningkatan
nilai-nilai nilai-nilai
agama, budaya,
diterima
agama,atas
dan pemahaman budaya yang
sikap yang baik bagi peserta didik
dapat
Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik

Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.

Sekolah mengembangkan keterampilan hidup
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat
diterima

Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan pengamalan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta di
Sekolah perlu menyusunPeserta
program peningkatankemajuan
didik memperlihatkan kemampuan Iptek peserta
sebagai pembelajar didik
yang mandiri.
Sekolah perlu menyusun

Peserta didikprogram peningkatan
memperlihatkan kemampuan
kemajuan yang Estetika
lebih baik dalam peserta
mencapai didik
target yang
ditetapkan SKL.
Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
0 0.2 0.4 0.6 0.8
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar
Kepala Sekolah perlu Kompetensi

memenuhi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
kualifikasi akademik kepala sekolah agar sesuai dengan standar
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
Pendidik harus memiliki kompetensi sosial minimal yang memenuhi SNP
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mencapai

Kompetensi pemenuhan
Kepribadian kompetensi
Pendidik, Kompetensi kepribadian
Kepribadian minimal sesuai
Kepala Sekolah dan Gurudengan standar.
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu memenuhi standar pedagogik sebagaimana yang ada agar sesuai dengan standar nasional pe
Kualifikasi
Sekolah harus Akademik Tenagapendidik
memfasilitasi Laboratorium,untuk
Kualifikasimeningkatkan
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
kompetensi Laboratorium,
profesional dan Laboran
agar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
Kepala sekolah harus mempunyai kelayakan

Kualifikasi Akademik dalamKualifikasi
Tenaga Perpustakaan, kompetensi manejerial
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan kompetensi tenaga administrasi agar memenuhi Standar
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi agar sesuai standar
Kualifikasi Akademik Guru
0 0.2 0.4 0.6 0.8

Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah
Kualifikasi Akademik Guru
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar 0 0.2 0.4 0.6 0.8
Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 1

Sekolah perlu menyusun perencanaan pemeliharaan secara terencana dan periodik
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 1

Sekolah perlu merencanakan dengan seksama pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu Pemanfaatan fasilitas penunjang

melakukan perencanaan kegiatan belajar
dan mengalokasikan mengajar
sumber daya yang
untuk pemeliharaan peralatan praktik
1 agar selalu siap digu
berkualitas (di standar Pengelolaan)
Program sekolah hendaknya lebih diarahkan pada pelaksanaan penataan kebersihan lingkungan dan ruangan kelas
Pemeliharaan Bangunan
0 0.5 1 1.5
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder
Sekolah harus menetapkan merumuskan visi dan misi sesuai dengan prosedur dan mensosialisasikannya kepada semua warga sekol
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah sekolah secara berkala
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP

Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan pedoman evaluasi pembelajaran dan pengembangan kurikulum
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah baik akademik maupun non akademik sebagai pand
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran

Sekolah harus menyusun program dan menjadwalkan setiap kegiatan sekolah sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan kepada siswa
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan menigkatkan mutu pembelajaran melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan serta
Melaksanakan program-program kesiswaan
Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk program pemberdayaan pendidik agar dapat meningkatkan kualitas kinerja secara be
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
Sekolah harus mendayagunakan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
Sekolah harus mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
Sekolah harus melaksanakan pengawasan terhadap program-program

Merumuskan tujuan sekolah
sekolah dengan mengacu dan aspek-aspek
pada pencapaian visi dan misi sekolahyang mempengaruhi mutu sekolah
Sekolah harus berupaya memiliki kepemimpinan sekolah yang kuat dan berwibawa serta mampu melibatkan stakeholder sekolah da
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah
0 penyebaran
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung masukan perbaikan dan 0.2 0.4 0.6terkait 0.8
informasi se
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan

Sekolah hendaknya merencanakan pemanfaatan biaya operasonal sesuai dengan kebutuhan sekolah
Transparansi dan Akuntabilitas

Sekolah hendaknya menyusun RKS/RKAS memperhatikan pedoman sesuai Standar Nasional Pendidikan.
Penyusunan RKS / RKAS

Sekolah perlu mengelola keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untukBiaya

Pemanfaatan menambah dukungan pembiayaan
Operasional
0 0.2 0.4 0.6 0.8

Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran
Semua guru perlu mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pel
Penyelenggaraan ujian sekolah
Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan
penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota,
Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes dan non

Penetapan tes)
Kriteria secara Minimum
Ketuntasan teratur berdasarkan
(KKM) rencana yang dibuat
Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

Semua guru perlu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Sekolah perlu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelaja
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana
yang dibuat
Sekolah harus berkoordinasi dengan pihak terkait dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan
teknik penilaian
Sekolah perlu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan me
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
Sekolah perlu menyelenggarakan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendid
Sekolah harus melaporkan hasil penilaian mata pelajaran kepada orang tua/wali siswa dan juga kepada siswadalam bentuk buku lap
0 0.2 0.4 0.6 0.8
RATA-RATA 1.32
STANDAR PENILAIAN 1.00
STANDAR PEMBIAYAAN 1.00
STANDAR PENGELOLAAN 1.00
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.25
STANDAR PTK 1.00
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.00
STANDAR PROSES 2.64
STANDAR ISI 1.29
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00
1.29
an bernegara
atkan dalam standar isi

ng di sekolah
3
eserta didik sesuai standar isi
1.5 2 2.5 3 3.5
3
1.5 2 2.5 3 3.5
2.64
mata pelajaran dengan
2 memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
3
ta pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan komponen-komponen dalam RPP.
3
3
3
3
3
3
2
ambungan. 2
3
3
3
1.5 2 2.5 3 3.5
1.00
1
elajar yang mandiri
1
1
1
ulia peserta didik 1
1
an dan kepribadian peserta didik
1
0.4 0.6 0.8 1 1.2
asional Pendidikan
1
1
ai dengan standar nasional pendidikan
Standar Nasional Pendidikan 1
.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2

1
.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2
1
ajar yang berkualitas
an praktik
1 agar selalu siap digunakan untuk kegiatan praktik siswa
uangan kelas
2
1 1.5 2 2.5
1
ya kepada semua warga sekolah
1
1
si dengan baik kepada seluruh stake holders
1
1
n non akademik sebagai panduan penyelenggaraan sekolah
1
tan mutu sekolah
1
1
an kepuasan kepada siswa

1
1
oring dan pemantauan serta aturan yang mengatur pengelolaan pembelajaran
1
kan kualitas kinerja secara berkelanjutan

1
ekolah yang kondusif

1
mempengaruhi mutu sekolah 1
batkan stakeholder sekolah dalam pengambilan keputusan

1
0.2
enyebaran 0.4 0.6terkait 0.8
informasi sekolah 1 1.2
.4 0.6 0.8 1 1.2

1
at menyusun silabus mata pelajaran.
1
ik penilaian.
1
idik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
1
pat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
1
an sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
a siswadalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport), pada semester terakhir
0.4 0.6 0.8 1 1.2
Menu
REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 3
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan

2 1
kurikulum
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 1
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 1
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum

5 1
SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah
6 1
telah memenuhi prinsip-prinsip
7 Materi kurikulum di Sekolah 1
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 2
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 1
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 1
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 2
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam

12 1
kurikulum
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk

14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 1
didik
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan

1 3
Silabus
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru

3 3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 2
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 2
sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
6 3
ada di sekolah
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 3
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 3
14 Tindak lanjut 2
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih

1 1
baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai

2 1
pembelajar yang mandiri.
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
3 1
rasa percaya diri yang tinggi.
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 1
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,

5 1
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1

7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 1
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan

8 1
Kepribadian
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1
10 Estetika 1
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 1
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 1
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala

2 1
Sekolah
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi

akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga
3 1
Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi)
(Untuk SMP ke Atas)
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi

Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi

5 akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 1
Laboratorium, dan Laboran
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial

6 1
minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
7 1
Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan

8 1
Guru memiliki kompetensi pedagogik
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi

9 1
Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam
10 1
kompetensi manajerial
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria

11 1
minimal Kepala dan Tenaga Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria
12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan 1
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria

13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1
Laboratorium
STANDAR SARANA PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 2
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar

2 1
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 1
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 1
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah

1 1
dengan melibatkan stakeholder sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada

2 1
pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah

3 1
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 1
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 1
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana

6 1
kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman

8 pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu 1
pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan

9 1
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara

10 1
optimal dalam mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah
11 1
dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan

12 1
sekolah dalam mendukung pembelajaran
Melakukan pengawasan terhadap program-program

13 1
sekolah dalam kerangka pencapaian SNP
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan

14 1
tanggung jawab yang jelas
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai

15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 1
terhadap stakeholder
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 1
2 Penyusunan RKS / RKAS 1
3 Transparansi dan Akuntabilitas 1
Upaya sekolah untuk menambah dukungan

4 1
pembiayaan
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian
1 1
KD dan teknik penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 1
penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik
3 1
mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes)

4 1
secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil

5 1
penilaian kepada siswa
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 1
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir

7 1
semester
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 1
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan

dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
9 1
Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan
ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai

akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
10 kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang 1
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
melibatkan dewan guru
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 1

KOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
REKOMENDASI
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di
susun oleh BSNP.
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pengembangan
kurikulum
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada dalam mengembangkan kurikulum
agar sesuai dengan standar
Sekolah dalam mengembangkan kurikulum hendaklah mengacu pada dokumen
yang disyaratkan oleh BSNP
Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
SNP dalam bentuk pengajaran
Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan prinsip-prinsip yang ada
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian

kecakapan siswa
Sekolah perlu merancang materi ajar yang dapat mengembangkan sikap
nasionalisme dalam kehidupan bernegara
Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban belajar sesuai ketentuan standar isi
Sekolah perlu menyusun kalender pendidikan sesuai dengan berpedoman pada

standar isi
Sekolah perlu membuat bahan ajar muatan lokal yang dikembangkan sendiri oleh
sekolah.
Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan program layanan bimbingan siswa
sebagaimana diamanatkan dalam standar isi
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan
bimbingan konseling di sekolah
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan

pengembangan pribadi peserta didik sesuai standar isi
STANDAR PROSES
REKOMENDASI
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan
silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan
penyusunan KTSP.
Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan
RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan
komponen-komponen dalam RPP.
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan
prinsip-prinsipnya.
Sekolah perlu memperhatikan beban kerja minimal seluruh guru
Seluruh guru perlu mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta
didik dan mata pelajaran.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses
pembelajaran dimulai.
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan guru dalam mengelola
kegiatan inti pembelajaran
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran
dimulai sesuai dengan SNP.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara
berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses
pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran
secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran
secara berkesinambungan.
Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang
dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah
memenuhi standar sesuai SNP.
NDAR KOMPETENSI LULUSAN
REKOMENDASI
Sekolah perlu mengembangkan program dalam rangka meningkatkan hasil belajar

siswa
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran agar siswa
mampu menjadi pembelajar yang mandiri
Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan percaya diri peserta didik
Sekolah perlu menyusun program yang mengarah pada pengembangan kepribadian

peserta didik
Sekolah harus menyusun program peningkatan nilai-nilai agama, budaya yang baik
bagi peserta didik
Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik

Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan pengamalan
agama dan akhlak mulia peserta didik
Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan pengamalan
nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan Iptek peserta didik
Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan Estetika peserta didik
Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan Jasmani Olahraga dan

Kesehatan peserta didik
ENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
REKOMENDASI
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan
standar
Kepala Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik kepala sekolah agar sesuai
dengan standar
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai

standar nasional pendidikan
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar
sesuai Standar Nasional Pendidikan
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Pendidik harus memiliki kompetensi sosial minimal yang memenuhi SNP
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mencapai pemenuhan kompetensi kepribadian
sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu memenuhi standar pedagogik sebagaimana
yang ada agar sesuai dengan standar nasional pendidikan
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional

agar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
Kepala sekolah harus mempunyai kelayakan dalam kompetensi manejerial
Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan kompetensi tenaga administrasi agar

memenuhi Standar
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi agar sesuai
standar
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar
ANDAR SARANA PRASARANA
REKOMENDASI
Sekolah perlu menyusun perencanaan pemeliharaan secara terencana dan periodik
Sekolah perlu merencanakan dengan seksama pemanfaatan fasilitas penunjang

kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu melakukan perencanaan dan mengalokasikan sumber daya untuk

pemeliharaan peralatan praktik agar selalu siap digunakan untuk kegiatan praktik
siswa
Program sekolah hendaknya lebih diarahkan pada pelaksanaan penataan kebersihan
lingkungan dan ruangan kelas
STANDAR PENGELOLAAN
REKOMENDASI
Sekolah harus menetapkan merumuskan visi dan misi sesuai dengan prosedur dan
mensosialisasikannya kepada semua warga sekolah
Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah sekolah secara berkala
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai

ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan pedoman evaluasi pembelajaran dan

Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah baik

akademik maupun non akademik sebagai panduan penyelenggaraan sekolah
Sekolah harus menyusun program dan menjadwalkan setiap kegiatan sekolah

sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara
optimal memberikan kepuasan kepada siswa
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan menigkatkan mutu pembelajaran

melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan serta aturan yang mengatur
pengelolaan pembelajaran
Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk program pemberdayaan pendidik agar

dapat meningkatkan kualitas kinerja secara berkelanjutan
Sekolah harus mendayagunakan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk

mendukung pembelajaran
Sekolah harus mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna,
akuntabel, dan transparan
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Sekolah harus melaksanakan pengawasan terhadap program-program sekolah dan

aspek-aspek yang mempengaruhi mutu sekolah
Sekolah harus berupaya memiliki kepemimpinan sekolah yang kuat dan berwibawa
serta mampu melibatkan stakeholder sekolah dalam pengambilan keputusan
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung

masukan perbaikan dan penyebaran informasi terkait sekolah
STANDAR PEMBIAYAAN
REKOMENDASI
Sekolah hendaknya merencanakan pemanfaatan biaya operasonal sesuai dengan
kebutuhan sekolah
Sekolah hendaknya menyusun RKS/RKAS memperhatikan pedoman sesuai Standar
Nasional Pendidikan.
Sekolah perlu mengelola keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah dukungan

pembiayaan
STANDAR PENILAIAN
REKOMENDASI
Semua guru perlu mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai
dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan
untuk perbaikan pembelajaran
Semua guru perlu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Sekolah perlu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan

karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan
pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Sekolah harus berkoordinasi dengan pihak terkait dalam pelaksanaan evaluasi

pembelajaran
Sekolah perlu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata
pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian
guru dengan melibatkan dewan guru
Sekolah perlu menyelenggarakan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional

Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
Sekolah harus melaporkan hasil penilaian mata pelajaran kepada orang tua/wali
siswa dan juga kepada siswadalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport),
pada semester terakhir
Menu
1. Contact Person LPMP (pada hari dan jam kerja 08.00 - 16.30) Tata cara Pengiriman file EDS via Email
Kabupaten/Kota Penanggung Jawab No. Handphone 1 File EDS yang telah selesai diisi secara lengkap disimpan dengan nama file :
Kab. Sambas Himmah Mahmudah, SE 085249425282 EDS-nama sekolah-nama kecamatan
Kab. Mempawah Nursandi Mulato, M.Pd 085387868699 contoh : EDS-SDN 01-Pontianak Timur
Kab. Sanggau Fithoriq Amrulloh, S.Psi 081257718672
Kab. Sintang Oktariana Dwi Wulandari, M.Pd 085391047900 2 File dapat dikirim ke alamat Email sesuai kabupaten/kota sebagai berikut :
Kab. Kapuas Hulu Ahmad Hanafi, S.Sos, M.Pd 08125622243
Kab. Ketapang Emmy Misbah, S.Kom 085386735074 No EDS Kabupaten/Kota e-Mail
Kab. Kayong Utara Lily Eka Yanti, S.Kom 081345476060 1 EDS Pontianak edspontianak@gmail.com
Kab. Bengkayang Taslini Tarmizi, SH 081352582600 2 EDS Kubu Raya edskuburaya@gmail.com
Kab. Landak Taslini Tarmizi, SH 081352582600 3 EDS Mempawah edsmempawah@gmail.com
Kab. Melawi Reno Sumaryono 085252460050 4 EDS Singkawang edssingkawang@gmail.com
Kab. Sekadau Lily Eka Yanti, S.Kom 081345476060 5 EDS Sambas edssambas@gmail.com
Kab. Kubu Raya Acep Eka Kurniawan, S.Kom 085252155145 6 EDS Landak edslandak@gmail.com
Kota Pontianak Bisker Limbong, S.Si, M.Pd 081345651505 7 EDS Bengkayang edsbengkayang@gmail.com
Kota Singkawang Nursandi Mulato, M.Pd 085387868699 8 EDS Sanggau edssanggau@gmail.com
9 EDS Sekadau edssekadau@gmail.com
2. Pertanyaan dan Permasalahan Pengisian dapat disampaikan 10 EDS Sintang edssintang@gmail.com
di Group Facebook : FORUM EDS LPMP KALIMANTAN BARAT 11 EDS Melawi edsmelawi@gmail.com
12 EDS Kapuas Hulu edskapuashulu@gmail.com
Tata Cara Pengisian EDS 13 EDS Ketapang edsketapang@gmail.com
1. Pastikan Microsoft Excel yang dipergunakan adalah versi 2007 / 2010 / 2013 14 EDS Kayong Utara edskayongutara@gmail.com
(tidak diperkenankan menggunakan Ms-Excel 2003 dan 1997)
2. Kopikan file EDS 2015 tersebut ke dalam komputer anda selanjutnya Enter 3 Apabila Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam pengiriman file dapat
untuk membuka file menghubungi contact person LPMP atau melalui group Facebook EDS kami
3. Isilah semua isian pada setiap bagian di aplikasi EDS tersebut
4. Apabila telah selesai simpan file tersebut dengan penamaan file
sesuai dengan yang telah ditentukan di atas
Menu
SURVEY PENGGUNAAN APLIKASI
Pilih salah satu dengan mengetik (X) pada kotak yang dipilih
1 Tampilan Aplikasi
a. Tampilan Menu Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju X Setuju Sangat Setuju
b. Tampilan Pengisian Data Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju X Setuju Sangat Setuju
c. Tampilan Rekapitulasi Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju X Setuju Sangat Setuju
2 Pengunaan Aplikasi
a. Aplikasi mudah digunakan Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju X Setuju Sangat Setuju
b. Pengisian Data mudah diisi Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju X Setuju Sangat Setuju
c. Rekapitulasi mudah dipahami Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju X Setuju Sangat Setuju
3 Informasi dan Pengiriman File EDS
a. Penjelasan dari LPMP mudah dipahami Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju X Setuju Sangat Setuju
b. Pengiriman file EDS melalui Email mudah dikirim Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju X Setuju Sangat Setuju
c. Forum EDS di facebook membantu sekolah Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju X Setuju Sangat Setuju
4 Saran-saran perbaikan : (diketikan secara langsung)

a. ………………………………………………………………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………………………………………………………………
c. ………………………………………………………………………………………………………………………………
d. ………………………………………………………………………………………………………………………………
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Sertifikasi Sudah
Belum
Jumlah
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah
4 Status Kepegawaian PNS
GTT
GTY
Honorer
Jumlah
5 Pangkat / Golongan II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
6 - 10 Tahun
7 Masa Kerja
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
4 Pangkat / Golongan Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
5 Kelompok Usia
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)

D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
C TENAGA LABORAN
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
Ib
Ic
5 Pangkat / Golongan
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
1 2
ROMBEL 1 1
LAKI-LAKI 13 18
PEREMPUAN 12 11
TOTAL 25 29
SISWA/ROMBEL 25 29
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN

≤ 6 TAHUN 0 1
> 6 - ≤ 7 TAHUN 13 11
> 7 - ≤ 8 TAHUN 18 11
> 8 - ≤ 9 TAHUN 15 8
> 9 - ≤ 10 TAHUN 19 15
> 10 - ≤ 11 TAHUN 8 17
> 11 - ≤ 12 TAHUN 10 12
> 12 TAHUN 1 1
TOTAL 84 76
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN

ISLAM 83 76
KRISTEN 0 0
KATHOLIK 1 0
BUDHA 0 0
HINDU 0 0
KONGHUCHU 0 0
TOTAL 84 76
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH
JENIS PEKERJAAN
JUMLAH %
Pegawai Negeri Sipil 0 #DIV/0!
TNI / Polri 0 #DIV/0!
Pegawai Swasta 0 #DIV/0!
Pedagang 0 #DIV/0!
Petani 0 #DIV/0!
Nelayan 0 #DIV/0!
Buruh 0 #DIV/0!
Rumah Tangga 0 #DIV/0!
Pekerjaan Lainnya 0 #DIV/0!
Tidak Bekerja 0 #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0!
AYAH
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JUMLAH %
Tidak Bersekolah 0 #DIV/0!
SD Sederajat 0 #DIV/0!
SMP Sederajat 0 #DIV/0!
SMA Sederajat 0 #DIV/0!
D1 0 #DIV/0!
D2 0 #DIV/0!
D3 0 #DIV/0!
S1 0 #DIV/0!
S2 0 #DIV/0!
S3 0 #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0!
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa orang
Jumlah Siswa Pria orang
Jumlah Siswa Wanita orang
Jumlah Guru orang
Jumlah Rombel rombel
1 LAHAN
Kriteria Satuan
LUAS LAHAN m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat
JUMLAH ROMBEL rombel
JUMLAH SISWA orang
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan
LUAS BANGUNAN m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat
JUMLAH ROMBEL rombel
JUMLAH SISWA orang
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2
Kriteria Satuan
3 Jumlah Daya Watt
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kriteria Satuan
Jumlah total ruang kelas kelas

Kapasitas Maksimum orang
Rata-rata luas ruang kelas m2
Ratio Luas ruang kelas orang/m2
Rata-rata lebar ruang kelas m2
Perabot 0
Jumlah kursi siswa buah
Jumlah meja siswa buah
Jumlah kursi guru buah
Jumlah meja guru buah
Jumlah Lemari di kelas buah
Jumlah Papan Pajang buah
Jumlah Papan Tulis buah
Jumlah Tempat sampah buah
Jumlah Tempat cuci tangan buah
Jumlah Jam Dinding buah
Jumlah Stop Kontak Listrik buah
5 PERPUSTAKAAN
Kriteria Satuan
Luas bangunan perpustakaan m2

BUKU 0
Buku teks pelajaran eksemplar
Buku panduan pendidik eksemplar
Buku pengayaan judul
Buku referensi judul
Sumber belajar lain judul
PERABOT 0
Rak Buku set
Rak Majalah buah
Rak Surat Kabar buah
Meja baca buah
Kursi baca buah
Kursi kerja buah
Meja kerja/sirkulasi buah
Kursi Kerja buah
Lemari Katalog buah
Lemari buah
Papan pengumuman buah
Meja multimedia buah
MEDIA PEMBELAJARAN 0
Peralatan multimedia buah
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Buku inventaris buah
Tempat sampah buah
Kotak kontak buah
Jam dinding buah
6 LABORATORIUM IPA
Kriteria Satuan
Luas bangunan Laboratorium IPA m2

PERABOT 0
Lemari buah
PERALATAN PENDIDIKAN 0
Model kerangka manusia buah
Model tubuh manusia buah
Globe buah
Model tata surya buah
Kaca pembesar buah
Cermin datar buah
Cermin cekung buah
Cermin cembung buah
Lensa datar buah
Lensa cekung buah
Lensa cembung buah
Magnet batang buah
Poster IPA set
7 RUANG PIMPINAN
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Luas Bangunan m2
Lebar minimum m
PERABOT 0
Kursi pimpinan buah
Meja pimpinan buah
Kursi dan meja tamu set
Lemari buah
Papan statistik buah
Simbol kenegaraan set
Tempat sampah buah
Mesin ketik/komputer set
Filing kabinet buah
Brankas buah
Jam dinding buah
8 RUANG GURU
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Luas bangunan m2
Ratio Luas / Guru orang/m2
PERABOT 0
Kursi kerja buah
Meja kerja buah
Lemari buah
Papan statistik buah
Papan pengumuman buah
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam dinding buah
Penanda waktu / bel / lonceng buah
Telepon buah
9 TEMPAT BERIBADAH
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas minimum m2
PERABOT 0
Lemari / Rak buah
Perlengkapan ibadah set
Jam dinding buah
10 RUANG UKS
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
PERABOT 0
Tempat tidur set
Lemari buah
Meja buah
Kursi buah
Buku catatan kesehatan peserta didik buah
Peralatan P3K set
Tandu set
Selimut buah
Tensimeter buah
Termometer badan buah
Timbangan badan buah
Pengukur tinggi badan buah
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam dinding buah
Telepon buah
11 JAMBAN
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit
Jumlah jamban guru unit
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban siswa/ jamban
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban siswa/ jamban
jumlah jamban seluruhnya unit

luas rata - rata jamban m2/jamban
Kloset buah
Tempat air buah
Gayung buah
Gantungan pakaian buah
Tempat sampah buah
12 GUDANG
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
Lemari buah
Rak buah
13 RUANG SIRKULASI
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
lebar m
tinggi m
14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI
Kriteria Satuan
Kriteria Satuan
LAHAN 0%
Luas lahan m2
Pengeras suara buah
Tape recorder buah
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Indikator Kriteria
Memiliki Sertifikat Hak Milik

Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala
Memiliki sistem penangkal petir
Persyaratan keselamatan
Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan
Memiliki sanitasi air bersih
Memiliki saluran air kotor atau air limbah
Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah
Memiliki saluran air hujan
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangu
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat
Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan udara y
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu peneran
mengajar
Kenyamanan bangunan bertingkat Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya
Memiliki pintu darurat
Keamanan bangungan
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk dilewati
Memiliki jalur evakuasi
Jumlah
PEMBIAYAAN SEKOLAH
0 0 0
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )
MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No 0 Sumber Dana
1 0 Pemerintah Pusat
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
2 0 Pemerintah Provinsi
0 0 0
0 0 0
0 0 0
3 0 Pemerintah
Kabupaten/Kota
0 0 0
0 0 0
0 0 0
4 0 Orang tua siswa
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
5 0 Masyarakat / Dunia
0 0 Industri / Alumni
0 0
0 0
0 0
Jumlah Total
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan
0 0
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru
3 Biaya kegiatan dalam rangka peningkatan mutu dan kegiatan kesiswaan
4 termasuk
Biaya ekstrakurikuler
ulangan dan Ujian
5 Pembelian bahan habis pakai
6 Langganan daya dan Jasa
7 Perawatan Sekolah :
0 a. Ruang Kelas
0 b. Ruang pimpinan/guru
0 c. Laboratorium/
perpustakaan
0 d. Fasilitas olah raga
0 e. Fasilitas lainnya
9 Pengembangan profesi guru :
0 a. Pendidikan S1/S2/S3
0 b Pelatihan
0 c. Penelitian ilmiah
0 d. KKG/MGMP/KKS/MKKS
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, sepatu dan alat tulis untuk siswa
11 miskinpengelolaan BOS
Biaya
12 Pembelian peralatan komputer dan printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan!
0 a. 0
0 b. 0
0 c. 0
0 JUMLAH
JUMLAH (Orang) PERSENTASE
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 11.11
8 88.89
0 0.00
0 0.00
9 0
4 44.44
5 55.56
9 0
2 22.22
7 77.78
9 0
5 55.56
0 0.00
0 0.00
4 44.44
9 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 11.11
0 0.00
1 11.11
1 11.11
1 11.11
1 11.11
0 0.00
4 44.44
9 0
0 0.00
4 44.44
4 44.44
1 11.11
0 0.00
9 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
8 88.89
0 0.00
1 11.11
0 0.00
9 0

#VALUE!
0 0.00
0 0.00
1 100.00
0 0.00
#VALUE!
0 0.00
1 0
#VALUE!
1 100.00
1 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
1 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
1 0
#VALUE!
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
0 0.00
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0

0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
#VALUE!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
#VALUE!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
#VALUE!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0

0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
ERSIHAN, SATPAM)
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
#VALUE!
0 0.00
0 0.00
1 0
1 100.00
0 0.00
1 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
1 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
1 0
#VALUE!
#VALUE!
0 0.00
1 100.00
0 0.00
1 0
#VALUE!
0 0.00
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
KELAS TOTAL
3 4 5 6
1 1 1 1 6
15 19 8 11 84
8 15 17 13 76
23 34 25 24 160
23 34 25 24 26.66667
JUMLAH
1
24
29
23
34
25
22
2
160
JUMLAH
159
0
1
0
0
0
160
IBU
JUMLAH %
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
IBU
JUMLAH %
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
160
84
76
9
6
Data Kategori SNP

1891 Standar
1 0
6 0
160 0
12 0
Data Kategori SNP

0 Tidak Standar
1 0
6 0
160 0
0 0
Data Ketegori SNP

900 Standar
t di seluruh kelas)
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
6 0 0 6 6 6
6 0 0 6 28 6
56 m2 0 0 0 30 56 m2
#VALUE! 0 0 #VALUE! 2 #VALUE!
0 0 0 0 5 0
0 0 0 0 0 0
160 0 0 160 160 160
92 0 0 92 160 92
6 0 0 6 6 6
6 0 0 6 6 6
6 0 0 6 6 6
0 0 0 0 6 0
6 0 0 6 6 6
6 0 0 6 6 6
6 0 0 6 6 6
6 0 0 6 6 6
6 0 0 6 6 6
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
56 0 0 56 30 56
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1440 0
0 0 0 0 9 0
0 0 0 0 840 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 0 0
8 0 0 8 1 8
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
16 0 0 16 15 16
0 0 0 0 15 0
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 30 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
64 0 0 64 12 64
0 0 0 0 3 0
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
2 0 0 2 1 2
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
2 0 0 2 1 2
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
1 0 0 1 1 1
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
56 0 0 56 32 56
6 0 0 6 4 6.222222
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 9 1
1 0 0 1 9 1
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 12 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
42 0 0 42 12 42
0 0 0 0 0 0
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
1 1 0 2 0 0
1 1 0 2 0 0
2 0 0 2 1 2
84 0.00 0.00 84 60.0 84
76 0.0 0.0 76 50.0 76
4 2 0 6 0 4
3 0 0 3 2 3
0 0 0 0 0 0
0 0 2 2 4 0
4 0 0 4 4 4
4 0 0 4 4 4
0 0 0 0 4 0
0 0 0 0 4 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
3 0 0 3 18 3
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1.8 0
0 0 0 0 2.5 0
Kondisi
Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 500 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
ak memiliki
Kepemilik
Kriteria an
(1/0)
at Hak Milik 1
n Mendirikan Bangunan 1
nan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter 0
penangkal petir 0
proteksi pasif untuk mencegah kebakaran 0
proteksi aktif untuk mencegah kebakaran 0
memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup 1
air bersih 1
air kotor atau air limbah 1
sampah 6
air hujan 1
yang digunakan aman bagi kesehatan 1
itas yang memudahkan akses antar bangunan 1
itas akses bagi penyandang cacat 0
u meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan
0
memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik 1
ilengkapi jendela 1
memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar
1
sekolah yang aman bagi peserta didik 0
kat peringatan bahaya 0
arurat 0
arurat yang cukup lebar untuk dilewati 0
akuasi 0
Jumlah 17
0 0 0
MAAN SEKOLAH
Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
Persentas
e
Total 146,640,000 100.00

BOS Reguler 146,640,000 -
0 - -
0 - -
0 - -
Total - -
APBD PROVINSI - -
0 - -
0 - -
Total - -
APBD KAB/KOTA - -
0 - -
0 - -
Total - -
SUMBANGAN SUKARELA - -
0 - -
0 - -
0 - -
Total - -
0 - -
0 - -
0 - -
0 - -
146,640,000 100.00
BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
Jumlah Dana Persentase Keterangan

0 - -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- #DIV/0! -
- - -
- - -
- - -
- - -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- #DIV/0! -
- - -
- - -
- - -
- - -
Kategori SNP Ket
Standar Cukup
Standar Kurang 22
Standar Lebih #VALUE!
#VALUE! #VALUE! #VALUE!
Tidak Standar Kurang 5
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket
Standar Lebih 26
0 0 0
0 0 0
Standar Lebih 7
Standar Lebih 1
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
0 0 0
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket

0 0 0
0 0 0
Kategori SNP Ket
0 0 0
Standar Lebih 52
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Lebih 1
Standar Cukup
0 0 0
Standar Lebih 1
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket
0 0 0
Standar Lebih 24
Standar Lebih 2
0 0 0
Standar Cukup
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Kategori SNP Ket
0 0 0
Standar Lebih 30
0 0 0
Standar Cukup
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Standar Lebih 1
0 0 0
Standar Lebih 1
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Kategori SNP Ket
0 0 0
0 0 0
Kategori SNP Ket
0 0 0
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1.8
Tidak Standar Kurang 2.5
Kategori SNP Ket

Kategori SNP Ket
0 0 0

Eds Upt SPF SDN 322 Ela-Ela

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Eds Upt SPF SDN 322 Ela-Ela

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Evaluasi Diri

Data Tenaga Kependidikan

Data Siswa dan Rombel

Data Sarana Prasarana 1

Data Sarana Prasarana 2

 Lembaga Penjaminan Mutu

Instrumen Standar Pembiayaan

Instrumen Standar Penilaian

enjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 2015

ekapitulasi dan Grafik

ontak LPMP, Cara Penggunaan &

Nama Sekolah : UPT SPF SD Negeri 322 Ela-Ela

Alamat : Jalan Dato Tiro No.23

Provinsi : Sulawesi Selatan

Jenjang : Sekolah Dasar (SD)

Status (Negeri/Swasta) : Negeri

Visi Terciptanya Sekolah yang ramah anak, Unggul dalam prestasi,

Misi . Melaksanakan pembelajaran budi pekerti yang luhur dari kelas

. Melaksanakan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan

. Meningkatkan penggunaan alat peraga dengan ICT

. Meningkatkan kegiatan keterampilan anak didik

. Mengaktifkan kegiatan Ekstrakurikuler, Keagamaan, Pramuka,

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0 0.00

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat #VALUE!

D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

DATA KEADAAN ORANG TUA

Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

Jumlah total ruang kelas kelas 6 0 0 6 Standar Cukup

Luas bangunan perpustakaan m2 56 56 Standar Lebih 26

Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang 30

luas rata - rata jamban m2/jamban 3 3 Standar Lebih 1

14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan

Memiliki sanitasi air bersih 1

Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Memiliki saluran air hujan 1

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi

Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu

Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta

(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

2 Pemerintah Provinsi Total - -

3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total - -

4 Orang tua siswa Total - -

Jumlah Total 146,640,000 100.00

B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase Keterangan

4 Biaya ulangan dan Ujian #DIV/0!

klik salah ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/

. Penyusunan dan pengembangan silabus

. Penyusunan dan pengembangan silabus

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

. Penyusunan dan pengembangan RPP

. Prinsip partisipasi aktif siswa.

. Prinsip budaya membaca dan menulis.

. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut.

. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara