Eds SLB Widya Shantika 2019

Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
Tahun 2018
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
Data Tenaga Kependidikan
Data Siswa dan Rombel
Data Hasil Belajar
Data Sarana Prasarana 1
Data Sarana Prasarana 2
Data Pembiayaan
Instrumen Standar Isi
Instrumen Standar Proses
Instrumen SKL
Instrumen Standar PTK
Instrumen Standar Sarana Prasana
Instrumen Standar Pengelolaan
Instrumen Standar Pembiayaan
Instrumen Standar Penilaian
Rekapitulasi dan Grafik

Rekapitulasi dan Grafik
Rekomendasi
IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 69772579
Nama Sekolah : SLB Widya Shantika
Alamat : Jl. Karangjuwet Puthuk No.12 RT.34 RW.08
Kelurahan : Donowarih
Kecamatan : Karangploso
Kota/Kabupaten : Kabupaten Malang
Provinsi : Jawa Timur
Telepon/HP. : 08991077876
Jenjang : SDLB, SMPLB, dan SMALB
Status : Swasta
Tahun Berdiri : 2011
Hasil Akreditasi : -
Visi Mewujudkan Anak Berkebutuhan Khusus yang mampu hidup dalam

masyarakat secara mandiri, bertanggung Jawab, berkarakter, dan bermartabat
berdasarkan apresiasi yang tinggi pada karakteristik masing-masing individu.
Misi 1. Melaksanakan kegiatan asesmen yang berkelanjutan.

2. Menanamkan kemandirian dan pendidikan karakter yang sesuai dengan nilai-
nilai agama dan Pancasila melalui strukturisasi lingkungan dan literasi.
3. Melaksanakan pembelajaran bermakna di dalam dan di luar lingkungan

sekolah yang berbasis asesmen.
4. Melaksanakan kegiatan kewirausahaan dan keterampilan kerja sesuai potensi
dan minat.
5. e) Menjalin kerjasama dengan warga masyarakat dalam rangka
pengembangan kemampuan peserta didik unuk berkehidupan yang
bertanggung jawab.
6.
7.
8.
9.
10.
Pengawas Pembina : Mulyono, S.Pd., M.M

NIP : 19640416 199203 1 015
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 2 22.22

D1 0 0.00
D2 0.00
D3 0.00
S1 7 77.78
S2 0.00
S3 0.00
Jumlah 9
2 Sertifikasi Sudah 3 33.33
Belum 6 66.67
Jumlah 9
3 Gender Pria 2 22.22
Wanita 7 77.78
Jumlah 9
4 Status Kepegawaian PNS 0.00
GTT 1 11.11
GTY 8 88.89
Honor Daerah 0.00
Jumlah 9
5 Pangkat / Golongan II a 0.00
II b 0.00
II c 0.00
II d 0.00
III a 0.00
III b 0.00
III c 0.00
III d 0.00
IV a 0.00
IV b 0.00
Diatas IV b 0.00
Non PNS 9 100.00
Jumlah 9
6 Kelompok Usia 21 - 30 5 55.56
31 - 40 2 22.22
41 - 50 2 22.22
51 - 60 0.00
diatas 60 0.00
Jumlah 9
7 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun 6 66.67
6 - 10 Tahun 3 33.33
11 - 15 Tahun 0.00
16 - 20 Tahun 0.00
21 - 25 Tahun 0.00
26 - 30 Tahun 0.00
Diatas 30 Tahun 0.00
Jumlah 9
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat #DIV/0!

D1 #DIV/0!
D2 #DIV/0!
D3 #DIV/0!
S1 #DIV/0!
S2 #DIV/0!
S3 #DIV/0!
Jumlah 0
2 Sertifikasi Sudah #DIV/0!
Belum #DIV/0!
Jumlah 0
3 Gender Pria #DIV/0!
Wanita #DIV/0!
Jumlah 0
4 Status Kepegawaian PNS #DIV/0!
Honor Daerah #DIV/0!
Honor BOS #DIV/0!
#DIV/0!
Jumlah 0
5 Pangkat / Golongan Ia #DIV/0!
Ib #DIV/0!
Ic #DIV/0!
Id #DIV/0!
II a #DIV/0!
II b #DIV/0!
II c #DIV/0!
II d #DIV/0!
III a #DIV/0!
III b #DIV/0!
III c #DIV/0!
III d #DIV/0!
IV a #DIV/0!
IV b #DIV/0!
Diatas IV b #DIV/0!
Non PNS #DIV/0!
Jumlah 0
6 Kelompok Usia 21 - 30 #DIV/0!
31 - 40 #DIV/0!
41 - 50 #DIV/0!
51 - 60 #DIV/0!
diatas 60 #DIV/0!
Jumlah 0
7 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun #DIV/0!
6 - 10 Tahun #DIV/0!
11 - 15 Tahun #DIV/0!
16 - 20 Tahun #DIV/0!
21 - 25 Tahun #DIV/0!
26 - 30 Tahun #DIV/0!
Diatas 30 Tahun #DIV/0!
Jumlah 0
B TENAGA ADMINISTRASI
D1 #DIV/0!
D2 #DIV/0!
D3 #DIV/0!
S1 #DIV/0!
S2 #DIV/0!
S3 #DIV/0!
Jumlah 0
Belum #DIV/0!
Jumlah 0
Wanita #DIV/0!
Jumlah 0
Honor BOS #DIV/0!
#DIV/0!
Jumlah 0
Ib #DIV/0!
Ic #DIV/0!
Id #DIV/0!
II a #DIV/0!
II b #DIV/0!
II c #DIV/0!
II d #DIV/0!
III a #DIV/0!
III b #DIV/0!
III c #DIV/0!
III d #DIV/0!
IV a #DIV/0!
IV b #DIV/0!
Diatas IV b #DIV/0!
Non PNS #DIV/0!
Jumlah 0
31 - 40 #DIV/0!
41 - 50 #DIV/0!
51 - 60 #DIV/0!
diatas 60 #DIV/0!
Jumlah 0
11 - 15 Tahun #DIV/0!
16 - 20 Tahun #DIV/0!
21 - 25 Tahun #DIV/0!
26 - 30 Tahun #DIV/0!
Jumlah 0
C TENAGA LABORAN
D1 #DIV/0!
D2 #DIV/0!
D3 #DIV/0!
S1 #DIV/0!
S2 #DIV/0!
S3 #DIV/0!
Jumlah 0
Belum #DIV/0!
Jumlah 0
Wanita #DIV/0!
Jumlah 0
Honor BOS #DIV/0!
#DIV/0!
Jumlah 0
Ib #DIV/0!
Ic #DIV/0!
Id #DIV/0!
II a #DIV/0!
II b #DIV/0!
II c #DIV/0!
II d #DIV/0!
III a #DIV/0!
III b #DIV/0!
III c #DIV/0!
III d #DIV/0!
IV a #DIV/0!
IV b #DIV/0!
Diatas IV b #DIV/0!
Non PNS #DIV/0!
Jumlah 0
31 - 40 #DIV/0!
41 - 50 #DIV/0!
51 - 60 #DIV/0!
diatas 60 #DIV/0!
Jumlah 0
11 - 15 Tahun #DIV/0!
16 - 20 Tahun #DIV/0!
21 - 25 Tahun #DIV/0!
26 - 30 Tahun #DIV/0!
Jumlah 0
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, TUKANG KEBUN, SATPAM DLL.)
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 1 100.00
D1 0.00
D2 0.00
D3 0.00
S1 0.00
S2 0.00
S3 0.00
Jumlah 1
2 Sertifikasi Sudah 0.00
Belum 1 100.00
Jumlah 1
3 Gender Pria 0.00
Wanita 1 100.00
Jumlah 1
4 Status Kepegawaian PNS 0.00
Honor Daerah 0.00
Honor BOS 0.00
PTT 1 100.00
Jumlah 1
5 Pangkat / Golongan Ia 0.00
Ib 0.00
Ic 0.00
Id 0.00
II a 0.00
II b 0.00
II c 0.00
II d 0.00
III a 0.00
III b 0.00
III c 0.00
III d 0.00
IV a 0.00
IV b 0.00
Diatas IV b 0.00
Non PNS 1 100.00
Jumlah 1
6 Kelompok Usia 21 - 30 0.00
31 - 40 0.00
41 - 50 1 100.00
51 - 60 0.00
diatas 60 0.00
Jumlah 1
7 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun 0.00
6 - 10 Tahun 1 100.00
11 - 15 Tahun 0.00
16 - 20 Tahun 0.00
21 - 25 Tahun 0.00
26 - 30 Tahun 0.00
Diatas 30 Tahun 0.00
Jumlah 1
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
I II III IV V VI
ROMBEL 2 1 2 3 2 3
LAKI-LAKI 3 1 5 3 6 2
PEREMPUAN 2 1 2 2 1 1
TOTAL 5 2 7 5 7 3
SISWA/ROMBEL 2.50 2.00 3.50 1.67 3.50 1.00
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

< 6 TAHUN 0 0 0
> 6 - ≤ 7 TAHUN 1 1 2
> 7 - ≤ 8 TAHUN 0 0 0
> 8 - ≤ 9 TAHUN 2 1 3
> 9 - ≤ 10 TAHUN 2 0 2
> 10 - ≤ 11 TAHUN 1 1 2
> 11 - ≤ 12 TAHUN 5 1 6
> 12 - ≤ 13 TAHUN 6 1 7
> 13 - ≤ 14 TAHUN 3 0 3
> 14 - ≤ 15 TAHUN 1 1 2
> 15 - ≤16 TAHUN 2 3 5
> 16 - ≤17 TAHUN 2 1 3
> 17 - ≤18 TAHUN 0 0 0
> 18 - ≤19 TAHUN 0 0 0
> 19 TAHUN 2 4 6
TOTAL 27 14 41
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

ISLAM 27 14 41
KRISTEN 0 0 0
KATHOLIK 0 0 0
BUDHA 0 0 0
HINDU 0 0 0
KONGHUCHU 0 0 0
TOTAL 27 14 41
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JML % JML %
Pegawai Negeri Sipil 2 4.88 2 4.88
TNI / Polri 1 2.44 0 0.00
Pegawai Swasta 16 39.02 3 7.32
Pedagang 2 4.88 1 2.44
Petani 2 4.88 1 2.44
Peternak 1 2.44 0 0.00
Buruh 5 12.20 4 9.76
Rumah Tangga 0 0.00 0 0.00
Wiraswasta 6 14.63 3 7.32
Tidak Bekerja 6 14.63 27 65.85
JUMLAH 41 100.00 41 100.00
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JML % JML %
Tidak Bersekolah 3 7.32 1 2.44
SD Sederajat 11 26.83 11 26.83
SMP Sederajat 7 17.07 10 24.39
SMA Sederajat 16 39.02 16 39.02
D2 0 0.00 0 0.00
D3 2 4.88 1 2.44
S1 2 4.88 2 4.88
S2 0 0.00 0 0.00
S3 0 0.00 0 0.00
JUMLAH 41 100.00 41 100.00
KELAS TOTAL
VII VIII IX X XI XII
2 1 1 1 0 0 18
4 2 0 1 0 0 27
1 1 2 1 0 0 14
5 3 2 2 0 0 41
2.50 3.00 2.00 2.00 #DIV/0! #DIV/0! 2.28
KKM, NILAI RATA-RATA RAPORT , NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UASBN
KKM SISWA PER KELAS

RATA-RATA KKM (DALAM PULUHAN)
MATA PELAJARAN
VII VIII IX
Pendidikan Agama
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Keterampilan / Teknologi Informasi
Muatan lokal
NILAI RATA-RATA RAPORT SISWA PER KELAS

RATA-RATA NILAI RAPORT (DALAM PULUHAN)
MATA PELAJARAN
VII VIII IX
Pendidikan Agama
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Seni Budaya
Muatan lokal
NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL
MATA PELAJARAN RATA-RATA NILAI UJIAN SEKOLAH RATA-RATA NILAI UJIAN

(DALAM PULUHAN) NASIONAL
Pendidikan Agama
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Seni Budaya
Muatan lokal
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa orang 41

Jumlah Siswa Pria orang 27
Jumlah Siswa Wanita orang 14
Jumlah Guru orang 9
Jumlah Tenaga TU orang 0
Jumlah Rombel rombel 18
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 370 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 2
JUMLAH ROMBEL rombel 18
JUMLAH SISWA orang 41
RASIO LAHAN THD SISWA 9.02
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS BANGUNAN m2 506 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 2
JUMLAH ROMBEL rombel 18
JUMLAH SISWA orang 41
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA 12.34
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Watt 2200 Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 7 0 0 7 Tidak Standar Kurang 11

Kapasitas Maksimum orang 32 32 Standar Cukup
Rata-rata luas ruang kelas m2 63 63 Standar Lebih 33
Ratio Luas ruang kelas 1.96875 1.96875 Tidak Standar Kurang 0.03125
Rata-rata lebar ruang kelas m2 7 7 Standar Lebih 2
Perabot
Jumlah kursi siswa buah 177 0 0 177 Standar Lebih 136
Jumlah meja siswa buah 177 0 0 177 Standar Lebih 136
Jumlah kursi guru buah 7 0 0 7 Tidak Standar Kurang 11
Jumlah meja guru buah 7 0 0 7 Tidak Standar Kurang 11
Jumlah Lemari di kelas buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 18
Jumlah Papan Pajang buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 18
Jumlah Papan Tulis buah 14 0 0 14 Tidak Standar Kurang 4
Jumlah Tempat sampah buah 7 0 0 7 Tidak Standar Kurang 11
Jumlah Tempat cuci tangan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 18
Jumlah Jam Dinding buah 7 0 0 7 Tidak Standar Kurang 11
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 7 0 0 7 Tidak Standar Kurang 11
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Luas bangunan perpustakaan m2 63 63 Standar Lebih 33

BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 135 0 0 135 Tidak Standar Kurang 316
Buku panduan pendidik eksemplar 430 0 0 430 Standar Lebih 419
Buku pengayaan judul 876 0 0 876 Standar Lebih 6
Buku referensi judul 34 0 0 34 Standar Lebih 14
Sumber belajar lain judul 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 20
PERABOT
Rak Buku set 6 0 0 6 Standar Lebih 5
Rak Majalah buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Rak Surat Kabar buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Meja baca buah 20 0 0 20 Standar Lebih 5
Kursi baca buah 20 0 0 20 Standar Lebih 5
Kursi kerja buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja kerja/sirkulasi buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi Kerja buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari Katalog buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari buah 2 0 0 2 Standar Lebih 1
Papan pengumuman buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Meja multimedia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Tempat sampah buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Kotak kontak buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Jam dinding buah 1 0 0 1 Standar Cukup
6 LABORATORIUM BIOLOGI
Kondisi
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang 48

Lebar bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 5
PERALATAN PENDIDIKAN
Kursi didik buah 32 0 0 32 Standar Cukup
Meja peserta didik buah 32 0 0 32 Standar Cukup
Meja demonstrasi buah 6 0 0 6 Standar Lebih 5
Meja persiapan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Lemari Alat buah 5 0 0 5 Standar Lebih 4
lemari bahan buah 2 0 0 2 Standar Lebih 1
bak cuci buah 3 0 0 3 Standar Lebih 2
Soket listrik buah 4 0 0 4 Tidak Standar Kurang 5
Alat pemadam kebakaran buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan P3K Unit 1 0 0 1 Standar Cukup
Papan tulis buah 1 0 0 1 Standar Cukup
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Mistar 50 cm buah 4 0 0 4 Tidak Standar Kurang 2
Jangka sorong buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang 4
Timbangan buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 2
Stopwatch buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang 4
Rol meter buah 2 0 0 2 Standar Lebih 1
Termometer 100 C buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang 4
Gelas Ukur buah 6 0 0 6 Standar Cukup
Massa logam buah 3 0 0 3 Standar Cukup
Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang 4
Batang Magnet buah 3 0 0 3 Tidak Standar Kurang 3
Globe buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Model tatasurya buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Garputala buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 5
bidang miring buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Dinamometer buah 3 0 0 3 Tidak Standar Kurang 3
Katrol Tetap buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 1
Katrol Bergerak buah 2 0 0 2 Standar Cukup
Balok Kayu Jenis 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang 1
percobaan muai panjang Set 1 0 0 1 Standar Cukup
percobaan optik Set 3 0 0 3 Standar Lebih 2
percobaan rangkaian listrik Set 3 0 0 3 Standar Lebih 2
Gelas kimia buah 40 0 0 40 Standar Lebih 10
Model molekul sederhana set 3 0 0 3 Tidak Standar Kurang 3
Pembakar spirtus buah 5 0 0 5 Tidak Standar Kurang 1
Cawan penguapan buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang 4
Kaki tiga buah 5 0 0 5 Tidak Standar Kurang 1
Plat tetes buah 5 0 0 5 Tidak Standar Kurang 1
Pipet Tetes buah 50 0 0 50 Tidak Standar Kurang 50
Mikroskop monokuler buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 5
Poster genetika buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Model kerangka manusia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Model tubuh manusia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Gambar/model pencernaan manisia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Gambar/model peredaran darah manusia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Gambar/model pernafasan manusia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Gambar/model jantung buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Gambar/model mata manusia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Gambar/model telinga manusia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Gambar/model tenggorokan manusia buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Petunjuk percobaan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 42 42 Standar Lebih 30
Lebar m 7 7 Standar Lebih 4
PERABOT
Kursi pimpinan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Meja pimpinan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Kursi dan meja tamu set 1 0 0 1 Standar Cukup
Papan statistik buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Simbol kenegaraan set 1 0 0 1 Standar Cukup
Mesin ketik/komputer set 1 0 0 1 Standar Cukup
Filing kabinet buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Brankas buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
8 RUANG GURU
Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 63 63 Standar Lebih 15
Ratio Luas / Guru 7 7 Standar Lebih 3
PERABOT
Kursi kerja buah 9 9 Standar Cukup
Meja kerja buah 9 9 Standar Cukup
Lemari buah 2 2 Standar Lebih 1
Kursi tamu set 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan statistik buah 1 1 Standar Cukup
Papan pengumuman buah 2 2 Standar Lebih 1
Tempat sampah buah 1 1 Standar Cukup
Tempat cuci tangan buah 1 1 Standar Cukup
Jam dinding buah 1 1 Standar Cukup
9 RUANG TATA USAHA

Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 21 21 Standar Lebih 5
Ratio Luas #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PERABOT
Kursi kerja buah 4 0 0 4 Standar Lebih 4
Meja kerja buah 4 0 0 4 Standar Lebih 4
Papan statistik buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Komputer set 3 0 0 3 Standar Lebih 2
Filing kabinet buah 2 0 0 2 Standar Lebih 1
Brankas buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Telefon buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Soket listrik buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Penanda waktu/bel/lonceng buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat Sampah buah 1 0 0 1 Standar Cukup
10 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
BANGUNAN
Luas m2 63 63 Standar Lebih 51
PERABOT
Lemari / Rak buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Perlengkapan ibadah set 1 0 0 1 Standar Cukup
Jam dinding buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
11 RUANG KONSELING
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 18 18 Standar Lebih 9
PERABOT
Meja kerja set 1 0 0 1 Standar Cukup
Kursi kerja buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Kursi tamu buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 2
Lemari buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Papan kegiatan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Instrumen konseling set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Buku sumber set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Media pengembangan kepribadian set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
12 RUANG UKS
Kondisi
BANGUNAN
PERABOT
Tempat tidur set 1 0 0 1 Standar Cukup
Meja buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Kursi buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 1
Buku catatan kesehatan peserta didik Set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan P3K set 1 0 0 1 Standar Cukup
Tandu set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Selimut buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Tensimeter buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Termometer badan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Timbangan badan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Pengukur tinggi badan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
Tempat cuci tangan buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Telepon buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

Kondisi
BANGUNAN
PERABOT
Meja set 1 0 0 1 Standar Cukup
Kursi buah 4 0 0 4 Standar Cukup
Papan tulis buah 1 0 0 1 Standar Cukup
14 JAMBAN
Kondisi
BANGUNAN
siswa per
Rasio jumlah laki-laki thd jamban Tidak Standar Kurang 40
jamban
siswa per
Rasio jumlah perempuan thd jamban Tidak Standar Kurang 30
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 9 9
luas rata - rata jamban m2/jamban 3.5 3.5 Standar Lebih 1.5
Jumlah jamban guru buah 5 5 Standar Lebih 4
Kloset buah 9 9 Standar Cukup
Tempat air buah 9 9 Standar Cukup
Gayung buah 9 9 Standar Cukup
Gantungan pakaian buah 9 9 Standar Cukup
Tempat sampah buah 3 3 Tidak Standar Kurang 6
15 GUDANG
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 18 18 Tidak Standar Kurang 3
Lemari buah 1 1 Standar Cukup
Rak buah 1 1 Standar Cukup
16 RUANG SIRKULASI
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 170 170 Standar Lebih 18.2
lebar m 2 2 Standar Lebih 0.2
tinggi m 3 3 Standar Lebih 0.5
17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
LAHAN
Luas lahan m2 2500 2500 Standar Lebih 1500
Pengeras suara buah 2 2 Standar Lebih 1
Tape recorder buah 1 1 Standar Cukup
Tiang bendera buah 2 2 Standar Lebih 1
Peralatan bola voli set 2 2 Standar Cukup
Peralatan sepak bola set 2 2 Standar Cukup
Peralatan bola basket set 1 1 Standar Cukup
Peralatan senam set 1 1 Standar Cukup
Peralatan atletik set 1 1 Standar Cukup
Peralatan seni budaya set 1 1 Standar Cukup
Peralatan keterampilan set 1 1 Standar Cukup
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Indikator Kriteria Kepemilikan
Memiliki Sertifikat Hak Milik 1

Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan 0
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5
0
skala richter
Memiliki sistem penangkal petir 0
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah
0
kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

0
kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan

1
pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih 1
Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah 1
Memiliki saluran air hujan 1
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi

1
kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar 1
bangunan
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat 0
Bangunan mampu meredam getaran dan
kebisingan yang mengganggu kegiatan 1
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan
1
udara yang baik
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela 1
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu

1
penerangan untuk kegiatan belajar mengajar
Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta
Kenyamanan bangunan bertingkat 1
didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya 0
Memiliki pintu darurat 0

Keamanan bangungan
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk
0
dilewati
Memiliki jalur evakuasi 1
Jumlah 14
PEMBIAYAAN SEKOLAH
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.) Persentase
1 Pemerintah Pusat Total 127,800,000 100.00
BOS 127,800,000
Blockgrand
2 Pemerintah Provinsi Total - -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total - -

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Total - -

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat / Dunia Industri / Total - -

Alumni
Jumlah Total 127,800,000 100.00
B BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.) Keterangan

A BIAYA PERSONIL 622,739,186 -
1 Gaji dan tunjangan 530,244,186
2 Honor/insentif 14,000,000
3 Lainnya, sebutkan!
a. 58,395,000
b. 20,100,000
c.
B BIAYA NON PERSONIL 80,217,908 -
1 Alat Tulis Sekolah (ATS) 11,165,000
2 Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP) 13,500,000
3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan 9,000,000
4 Daya dan jasa 1,892,908
5 Transport/perjalanan dinas 5,800,000
6 Konsumsi dinas dan harian 8,500,000
7 Asuransi -
8 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler 8,540,000
9 Tes dan Ujian l 12,220,000
10 Pelaporan pengelolaan keuangan 8,000,000
11 Beasiswa untuk siswa kurang mampu 1,600,000
12 Lainnya, sebutkan!
a.
b.
c.
C BIAYA PENGEMBANGAN SARANA 26,700,000 -
& PRASARANA
1 Penyediaan Bangunan
a. Ruang Kelas
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
2 Penyediaan Peralatan
a. Ruang Kelas 6,400,000
b. Ruang pimpinan/guru 1,500,000
c. Laboratorium/perpustakaan 1,200,000
d. Fasilitas olah raga 2,000,000
3 Penyediaan perabotan
D BIAYA PENGEMBANGAN - -
1 PENDIDIK
Pendidikan & TENAGA
S1/S2/S3
2 Pelatihan 1,500,000
3 Penelitian ilmiah -
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS 8,400,000
C PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase Keterangan

-
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak 3,500,000 2.74
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru 2,000,000 1.56
3 Biaya kegiatan dalam rangka 24,500,000 19.17
peningkatan mutu dan kegiatan
kesiswaan termasuk ekstrakurikuler
4 Biaya ulangan dan Ujian 15,340,000 12.00
5 Pembelian bahan habis pakai 20,000,000 15.65
6 Langganan daya dan Jasa 960,000 0.75
7 Perawatan Sekolah : 15,000,000 11.74
e. Fasilitas lainnya 2,000,000
9 Pengembangan profesi guru : 26,000,000 20.34
a. Pendidikan S1/S2/S3 -
b Pelatihan 3,000,000
c. Penelitian ilmiah 5,000,000
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS 18,000,000
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, 2,500,000 1.96
sepatu dan alat tulis untuk siswa
miskin
11 Biaya pengelolaan BOS 8,000,000 6.26
12 Pembelian peralatan komputer dan 5,000,000 3.91
printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat 5,000,000 3.91
peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan! - -
a.
b.
c.
JUMLAH 127,800,000
INSTRUMEN STANDAR ISI
klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA
satu
S1
1 Isi Muatan Kurikulum 1 Kurikulum memuat 3 kelompok mata
pelajaran.
2 Memiliki kurikulum muatan lokal.
3 Kurikulum memuat program

pengembangan diri.
4 Beban belajar berpedoman pada standar

isi.
5 Sekolah menetapkan kriteria ketuntasan

belajar sesuai dengan SNP.
6 Kurikulum sekolah memuat pendidikan

Kecakapan Hidup.
S2
2 Kurikulum didasarkan pada 7 1 Berpusat pada potensi, perkembangan,
prinsip pengembangan kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
kurikulum dan lingkungannya.
2 Beragam dan terpadu.

3 Tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni.
4 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5 Menyeluruh dan berkesinambungan.
6 Belajar sepanjang hayat.
7 Seimbang antara kepentingan nasional dan

kepentingan daerah.
S3
3 Pengembangan kurikulum di 1 Mengadopsi dan mengadaptasi model yang
sekolah dikembangkan oleh BSNP.
2 Mengembangkan kurikulum melalui KKG/

MGMP/KKKS.
3 Mengembangkan Kurikulum secara

mandiri.
S4
4 Dokumen (acuan) dalam 1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).
pengembangan kurikulum
2 SKL (permen 23 tahun 2006 ).
3 PP 19/2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan.
4 Standar Proses.
5 Panduan penyusunan KTSP yang disusun

oleh BSNP.
S5
5 Prinsip-prinsip umum dalam 1 Siswa harus mendapatkan layanan
pelaksanaan kurikulum SNP pendidikan yang bermutu, serta
dalam bentuk pengajaran memperoleh kesempatan untuk
mengekspresikan dirinya secara bebas,
dinamis, dan menyenangkan.
2 Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5

pilar belajar.
3 Siswa mendapatkan layanan yang bersifat

perbaikan, pengayaan, dan atau
percepatan.
4 Suasana hubungan siswa dan guru yang

saling menerima dan menghargai, akrab,
terbuka, dan hangat.
5 Menggunakan berbagai strategi dan media

dalam proses pembelajaran.
6 Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan

budaya, serta kekayaan daerah.
7 Diselenggarakan dalam keseimbangan,
keterkaitan, dan kesinambungan yang
cocok dan memadai antar kelas dan jenis
serta jenjang pendidikan.
S6
6 Materi ajar yang dimuat dalam 1 Sahih (teruji kebenarannya).
kurikulum sekolah telah
memenuhi prinsip-prinsip
2 Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian

kompetensi).
3 Bermanfaat secara akademis dan non

akademis.
4 Kelayakan (mempertimbangkan taraf

berfikir peserta didik).
5 Relevan, konsisten dan edukatif.
S7
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Mengembangkan keterampilan berfikir
kritis peserta didik.
2 Mengembangkan keterampilan pemecahan

masalah.
3 Mengembangkan budaya membaca dan
menulis untuk menumbuhkan budaya
gemar membaca.
S8
8 Keterkaitan materi dengan 1 Sesuai dengan perkembangan usia peserta
peserta didik didik.
2 Mengembangkan karakter mulia.
3 Memperhatikan gender.
4 Memperhatikan karateristik lingkungan

sekitar peserta didik.
5 Memperhatikan kehidupan sosial peserta

didik.
6 Mengembangkan sikap nasionalisme dalam

kehidupan bernegara.
7 Memfasilitasi penggunaan tehnologi

informasi.
S9
S9
9 Beban belajar sesuai dengan 1 Jam belajar.
standar isi
Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB

berlangsung selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB

Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB

2 Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu

jenjang SD/MI/SDLB.
SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam.
SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam.
SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.
SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.
3 Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam

dalam satu minggu.
S 10
10 Kalender Pendidikan sesuai 1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.
dengan standar isi
2 Jeda tengah semester maksimal 2 minggu

dalam satu semester.
3 Jeda antar semester maksimal 2 minggu

antar semester 1 dan semester 2.
4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.
5 Kegiatan khusus sekolah maksimal 3

minggu.
S 11
11 Pengembangan kurikulum muatan . Mempertimbangkan karakter daerah,
lokal kebutuhan sosial masyarakat, kondisi
budaya.
. Mempertimbangkan usia peserta didik.
3 Mempertimbangkan kebutuhan
pembelajaran.
4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan

oleh sekolah.
5 Silabus dan RPP muatan lokal

dikembangkan oleh sekolah.
. Penilaian untuk muatan lokal dirancang

oleh guru.
S 12
12 Program layanan bimbingan yang . Pengembangan kepribadian peserta didik.
dimuat dalam kurikulum
. Pengembangan sosial peserta didik.
. Pengembangan belajar peserta didik.
. Pengembangan karir peserta didik.

S 13
13 Pelaksanaan bimbingan konseling . Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan
di sekolah konseling dengan rasio 1:150 siswa.
. Sekolah memiliki ruangan khusus BK.
. Sekolah memiliki jadwal bimbingan

konseling.
. Sekolah memiliki program bimbingan

konseling.
. Sekolah memiliki laporan bimbingan

konseling.
S 14
14 Sekolah menyediakan kegiatan . Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat
ekstra kurikuler untuk memenuhi peserta didik untuk menentukan program
kebutuhan pengembangan ekstrakurikuler.
pribadi peserta didik
. Sekolah memiliki program ekstrakurikuler.

●
3 Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada

setiap program ekstrakurikuler.
4 Sekolah memiliki jadwal kegiatan

ekstrakurikuler.
5 Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana
prasarana kegiatan ekstrakurikuler.
AKTUALISASI NILAI
S1
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S2

S4


S6

S8
S9
S9
S 10

S 11
S 12

S 13

S 14


ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan

kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun
oleh BSNP.
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum

berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada
dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai
dengan standar
Sekolah dalam mengembangkan kurikulum

hendaklah mengacu pada dokumen yang
disyaratkan oleh BSNP
Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum
dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk
pengajaran
Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan
prinsip-prinsip yang ada
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum

yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa
Sekolah perlu memfasilitasi dan memenuhi
keperluan siswa dalam rangka menunjang
ketersediaan materi ajar
Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban
belajar sesuai ketentuan standar isi
Sekolah perlu menyusun kalender pendidikan

sesuai dengan berpedoman pada standar isi
Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal
sesuai standar yang ada
Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan

program layanan bimbingan siswa sebagaimana
diamanatkan dalam standar isi
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi
kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan
konseling di sekolah
Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat

peserta didik untuk menentukan program
ekstrakurikuler
INSTRUMEN STANDAR PROSES
klik salah ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/

NO INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI NILAI
satu PENGEMBANGAN..**)
S1
1 Perencanaan Pengembangan atau . Penyusunan silabus untuk semua mata
Penyusunan Silabus pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI
dan Panduan Penyusunan KTSP. Sekolah perlu melakukan penyusunan silabus
Semua kriteria terpenuhi 2 untuk semua mata pelajaran berdasarkan SKL, SI
dan Panduan Penyusunan KTSP.
. Penyusunan dan pengembangan silabus

dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok. ● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Penyusunan dan pengembangan silabus

disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
Dokumen KTSP (Dokumen I dan II) disahkan
oleh Kepala Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK).
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
S2
2 Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun
Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) RPP. Sekolah perlu terus melakukan
perencanaaan/pengembangan atau penyusunan
Semua kriteria terpenuhi 3 RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap
dan sistematis sesuai dengan komponen-
komponen dalam RPP.
. Penyusunan dan pengembangan RPP

dilakukan oleh para guru secara mandiri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
atau berkelompok.
. Penyusunan dan pengembangan RPP di
bawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
RPP disahkan oleh Kepala Dinas
Kabupaten/Kota.
S3
3 Penyusunan RPP yang dilakukan . Prinsip perbedaan individu siswa.
oleh seluruh guru memperhatikan
Prinsip Penyusunan RPP Dalam penyusunan RPP, guru perlu
Semua kriteria terpenuhi 1 memperhatikan semua item dalam prinsip-prinsip
penyusunan RPP.
. Prinsip partisipasi aktif siswa.

. Prinsip budaya membaca dan menulis.

. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut.

. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara

SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi, penilaian
dan sumber bahan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
. Prinsip penerapan teknologi informasi dan

komunikasi.
S4
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses . Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar
Pembelajaran (SDLB= siswa, SMPLB=8 siswa, SMALB=8
Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan
siswa, SMKLB=8 siswa).
Semua kriteria terpenuhi 1 dalam pelaksanaan proses pembelajaran sesuai
SNP.
. Beban kerja minimal seluruh guru

sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat)
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per

mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

S5
5 Ketentuan-ketentuan dalam 1 Seluruh guru mengatur tempat duduk
pengelolaan kelas yang sesuai sesuai dengan karakteristik peserta didik
dengan tuntutan kompetensi. dan mata pelajaran, serta aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan. Semua kriteria terpenuhi 1 Seluruh guru perlu meningkatkan proses
pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
2 Volume dan intonasi suara seluruh guru

dalam proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik oleh peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat

dimengerti oleh peserta didik.
4 Seluruh guru menyesuaikan materi

pelajaran dengan kecepatan dan
kemampuan belajar peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
5 Seluruh guru menciptakan ketertiban,

kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan,
dan keputusan pada peraturan dalam
menyelenggarakan proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
6 Seluruh guru memberikan penguatan dan

umpan balik terhadap respons dan hasil
belajar peserta didik selama proses Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5
pembelajaran berlangsung.
7 Seluruh guru menghargai pendapat peserta

didik.
8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan,

bersih, dan rapi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7
9 Pada tiap awal semester, seluruh guru

menyampaikan silabus mata pelajaran yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8
diampunya.
10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri

proses pembelajaran sesuai dengan waktu Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9
yang dijadwalkan.
S6
6 Kegiatan pendahuluan yang 1 Menyiapkan peserta didik.
dilakukan oleh guru yang ada di Seluruh guru perlu melakukan kegiatan-kegiatan
sekolah Semua kriteria terpenuhi 1 pendahuluan sebelum proses pembelajaran
dimulai sesuai dengan SNP.
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.
4 Menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan.
S7
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh 1 Semua guru dapat menerapkan Model
guru pembelajaran berbasis keingintahuan
(inquire-based learning)dalam kegiatan inti Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi 1 kemampuan guru dalam mengelola kegiatan inti
pembelajaran
2 Semua guru dapat menerapkan Model

pembelajaran berbasis pemecahan masalah
(problem solving-based learning) dalam
kegiatan inti pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3 Semua guru dapat menerapkan Model

pembelajaran berbasis proyek (project-
based learning). Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
S8
8 Kegiatan penutup yang dilakukan 1 Seluruh guru mampu melaksanakan
oleh guru kegiatan merangkum dalam penutup Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi 1 kegiatan penutup selama proses pembelajaran
berlalngsung.
2 Seluruh guru mampu melaksanakan

kegiatan penilaian dalam penutup
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
8 Kegiatan penutup yang dilakukan
oleh guru

kegiatan umpan balik dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
pembelajaran.

kegiatan tindak lanjut dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
pembelajaran.

kegiatan rencana berikutnya dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
penutup pembelajaran.
S9
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar . Seluruh guru melakukan penilaian hasil
belajar dengan berbagai instrumen Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian
penilaian untuk semua mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi 1 hasil belajar sesuai dengan pedoman yang
dikeluarkan oleh BSNP.
. Seluruh guru melakukan penilaian secara

konsisten, sistematik, dan terprogram. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
S 10
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. . Seluruh guru di pantau dalam melakukan
proses pembelajaran (mulai dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu melaksanakan pemantauan dalam
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi 1 proses pembelajaran sesuai dengan pedoman
yang dikeluarkan oleh BSNP.
. Strategi pemantauan dengan cara diskusi

kelompok terfokus, pengamatan,
pencatatan, perekaman, wawancara, dan
dokumentasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan

minimal 1 kali dalam 1 semester untuk
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S 11
11 Supervisi Proses Pembelajaran. . Semua guru di supervisi dalam melakukan
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu melaksanakan supervisi dalam
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi 1 proses pembelajaran sesuai dengan pedoman
yang dikeluarkan oleh BSNP.
. Strategi supervisi dengan cara pemberian

contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.
. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan minimal

1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.
S 12
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. . Semua guru di evaluasi dalam melakukan
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu melaksanakan evaluasi dalam proses
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi 1 pembelajaran sesuai dengan pedoman yang
dikeluarkan oleh BSNP.
. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara

membandingkan proses pembelajaran yang
dilaksanakan guru dengan standar proses
dan mengidentifikasi kinerja guru dalam
proses pembelajaran sesuai dengan
kompetensi guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan

pada keseluruhan kinerja guru dalam
proses pembelajaran dan dilaksanakan
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.
setiap guru.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.
S 13
S 13
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. . Sekolah memiliki laporan pemantauan
proses pembelajaran.
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu membuat semua laporan dan

menindaklanjuti hasil laporan tersebut.
. Sekolah memiliki laporan supervisi proses

pembelajaran.
. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses

pembelajaran.
. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan

kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas
Pendidikan/Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.
Kabupaten/Kota/Provinsi).
S 14
14 Tindak lanjut . Adanya penguatan dan penghargaan
kepada guru yang telah memenuhi standar.
Sekolah perlu melaksanakan tindak lanjut hasil
Semua kriteria terpenuhi 1 laporan berdasarkan proses pembelajaran sesuai
SNP.
. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang

belum memenuhi standar.
. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti

pelatihan/penataran Iebih lanjut.

INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
klik salah
satu
S1
1 Peserta didik memperlihatkan 1 Hasil belajar semua peserta didik dapat
kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan pada KKM
mencapai target yang ditetapkan untuk setiap mata pelajaran.
SKL.
2 Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran

untuk setiap kelas menunjukkan adanya
kenaikan.
3 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 %

untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai
cenderung meningkat.
S2
2 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik aktif dalam kegiatan
kemajuan sebagai pembelajar pembelajaran yang berkaitan dengan
yang mandiri. analisis dan pemecahan masalah.
2 75% peserta didik didik dapat mencari

bahan pembelajaran sendiri (misalnya:
internet, perpustakaan, media massa, dll).
3 75% peserta didik dapat melakukan

pengamatan pada objek pembelajaran.
4 75% peserta didik mampu mengajukan

pertanyaan pada saat proses pembelajaran.
5 75% peserta didik mampu

mengkomunikasikan/mempresentasikan
hasil pembelajarannya.
6 75% peserta didik mampu menyimpulkan

hasil pembelajarannya.
S3
3 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik mengerjakan tugas
motivasi belajar dan rasa secara mandiri.
percaya diri yang tinggi.
2 75% peserta didikmampu memanfaatkan

lingkungan sebagai media pembelajaran.
3 75% peserta didik mampu berkomunikasi

dengan orang lain.
4 75% peserta didik mampu berinteraksi

dengan orang lain.
5 75% peserta didik memperoleh pengalaman

mengekspresikan diri melalui kegiatan seni
dan budaya.
S4
4 Sekolah mengembangkan 1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara
kepribadian peserta didik bendera.
2 Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati

peraturan sekolah.
S5
S5
5 Sekolah mengembangkan nilai- 1 Seluruh peserta didik mentaati dan
nilai agama, budaya, dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.
pemahaman atas sikap yang
dapat diterima
2 Tidak ada peserta didik yang tawuran

(berkelahi) dengan sesama teman satu
sekolah atau dengan siswa sekolah lainnya.
3 Sesama peserta didik mampu menghargai

keberagaman agama, budaya, suku, ras
dan golongan sosial ekonomi di lingkungan
sekolah.
4 Seluruh peserta didik mampu menjaga
lingkungan dan kebersihan sekolah.
5 75% peserta didik mampu mengenal

kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
6 75% peserta didik mampu berkomunikasi

secara jelas dan santun.
S6
6 Sekolah mengembangkan 1 75 % peserta didik mampu menggunakan
keterampilan hidup informasi tentang lingkungan sekitar secara
logis, kritis dan kreatif.
2 75% peserta didik mampu memecahkan

masalah pribadi.
3 75% peserta didik mampu menunjukkan

kemampuan mengenali gejala alam dan
sosial di lingkungan sekitar.
S7
S7
7 Pengembangan Nilai Agama dan 1 Semua peserta didik telah menerapkan
Akhlak Mulia nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.
2 Semua peserta didik dapat memanfaatkan

lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan
secara bertanggungjawab.
3 Semua siswa dapat menghargai perbedaan

pendapat dalam menjalankan ajaran
agama.
S8
8 Pengembangan Nilai 1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan
Kewarganegaraan dan waktu luang.
Kepribadian
2 75 % peserta didik mampu bekerja sama

dengan kelompok dan saling tolong
menolong.
S9
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1 75 % peserta didik dapat menggunakan
berbagai informasi tentang lingkungan
sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
2 75 % peserta didik dapat berpikir logis,

kritis, dan kreatif dengan bimbingan
guru/pendidik.
3 75 % peserta didik menunjukkan rasa

keingintahuan yang tinggi dan menyadari
potensinya.
4 75 % peserta didik dapat memiliki
keterampilan menyimak, berbicara,
membaca, menulis, dan berhitung.
S 10
10 Estetika 1 75 % peserta didik memanfaatkan
lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.
2 75 % peserta didik dapat menghargai karya

seni, budaya, dan keterampilan sesuai
dengan kekhasan lokal.
3 75 % peserta didik menghasilkan karya

kreatif secara individual.
S 11
11 Jasmani, Olah Raga, dan 1 75 % peserta didik dapat mengenal
Kesehatan berbagai informasi tentang potensi sumber
daya lokal untuk menunjang hidup bersih,
sehat, bugar, aman. ●
2 75 % peserta didik menjaga kesehatan,

ketahanan, dan kebugaran jasmani.
3 75 % peserta didik menunjukkan sikap

kompetitif dan sportif dalam bidang
pendidikan jasmani, olahraga, dan
kesehatan.
AKTUALISASI NILAI
S1

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S2

S3
S4

S6
S7
S7
S8

S 10
S 11

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta

dalam hasil belajar siswa
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam

proses pembelajaran agar siswa mampu menjadi
pembelajar yang mandiri
Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan
percaya diri peserta didik
Sekolah perlu menyusun program yang mengarah

pada pengembangan kepribadian peserta didik
Sekolah harus menyusun program peningkatan
nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta
didik
Sekolah perlu menyusun program keterampilan

hidup bagi peserta didik
Sekolah perlu menyusun program untuk
meningkatkan kemampuan pengamalan agama
dan akhlak mulia peserta didik
Sekolah perlu menyusun program untuk

meningkatkan kemampuan pengamalan nilai
kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu menyusun program peningkatan

kemampuan Iptek peserta didik
Sekolah perlu menyusun program-program yang
mampu mengembangkan peserta didik dalam hal
menghasilkan karya kreatif secara individual
Sekolah perlu mempertahankan dan

meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan peserta didik
INSTRUMEN STANDAR PTK
klik salah
satu
S1
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik
setara S1/ D IV kependidikan.
2 Latar belakang akademik seluruh guru

sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.
3 Semua guru telah memiliki Sertifikat Profesi

Pendidik dari Pemerintah.
S2
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi 1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau
Khusus Kepala Sekolah diploma empat (D-IV) kependidikan atau
nonkependidikan pada perguruan tinggi
yang terakreditasi.
2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.
3 memiliki sertifikat kepala

sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang
yang sesuai dengan pengalamannya
sebagai pendidik.
S3
S3
3 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Administrasi minimal
Adminisrasi, Kualifikasi akademik setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
minimal yang dimiliki oleh Tenaga SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK).
Administrasi (Kepala dan Tenaga
Administrasi)
. Memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah

untuk menjadi Kepala Tenaga Administrasi.
. Memiliki pengalaman sebagai tenaga

adminstrasi sebelum menjadi Kepala
Administrasi.
. Kualifikasi tenaga Administrasi minimal

setara SMA.
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Administrasi sesuai dengan
tugasnya.
S4
4 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal
Perpustakaan, Kualifikasi setara S1/D4.
akademik minimal yang dimiliki
oleh Tenaga Perpustakaan
. Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal

setara D2.
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Perpustakaan sesuai dengan
tugasnya (jurusan perpustakaan).
. Memiliki masa kerja minimal 4 tahun

sebagai tenaga pustakawan sebelum
diangkat menjadi kepala perpustakaan.
. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau

Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah.
S5
5 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1
Laboratorium, Kualifikasi (bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi
akademik minimal Kepala yang berasal dari Teknisi).
Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran
. Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium

minimal D2.
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.
. Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi

Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan
tugasnya.
. Kepala Laboratorium memiliki pengalaman

mengelola praktikum minimal selama 3
tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga
teknisi/laboran.
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki

sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga
pemerintah.
S6
6 Kompetensi Sosial Pendidik, . 75% pendidik bersikap objektif terhadap
Kompetensi Sosial minimal Kepala peserta didik, teman sejawat dan
Sekolah dan Guru lingkungan sekitar dalam melaksanakan
pembelajaran.
. 75 % pendidik berkomunikasi secara efektif,

empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua,
dan masyarakat.
. 75% pendidik berkomunikasi dengan teman

sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas
ilmiah lainnya melalui berbagai media
dalam rangka meningkatkan kualitas
pendidikan.
S7
7 Kompetensi Kepribadian Pendidik, . 75% pendidik menjadi teladan dalam
Kompetensi Kepribadian minimal menjalankan norma agama, hukum dan
Kepala Sekolah dan Guru sosial yang berlaku di masyarakat.
. 75% pendidik disiplin mematuhi aturan

sekolah (tepat waktu masuk dan keluar)
dalam mengajar dan mematuhi jam kerja.
. 75% pendidik mampu dijadikan teladan

dalam berfikir.
. 75 % guru memiliki etos kerja dan tanggung

jawab yang tinggi dalam melaksanakan
tugas.
. 75 % pendidik memiliki kepercayaan diri

yang tinggi.
. 75 % pendidik bersikap dapat menerima

kritik yang membangun dari teman sejawat
dan dan peserta didik.
. 75 % pendidik bersikap tegas dalam

mempertahankan kebenaran.
S8
8 Kompetensi Pedagogik Pendidik, . 75 % pendidik mampu menguasai
Kepala Sekolah dan Guru memiliki karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
kompetensi pedagogik moral, sosial, kultural, emosional, dan
intelektual.
kompetensi pedagogik
. 75 % pendidik mampu merencanakan

kegiatan pembelajaran yang berorientasi
pada pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan,
serta mengembangkan nilai-nilai dan
sikap/budi pekerti luhur.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

kegiatan pembelajaran sesuai dengan
standar proses.
. 75 % pendidik mampu mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan standar
penilaian.
. 75 % pendidik mampu memanfaatkan

teknologi informasi dan komunikasi untuk
meningkatkan kualitas kegiatan
pembelajaran.
. 75 % pendidik mampu menyediakan

berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik mencapai prestasi
belajar secara optimal.
S9
9 Kompetensi Profesional Pendidik. . 75 % pendidik mampu mengembangkan
Kompetensi Profesional minimal materi pembelajaran / bahan ajar secara
Kepala Sekolah dan Guru kreatif dan inovatif.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

penelitian tentang pembelajaran,
khususnya Penelitian Tindakan Kelas.
. Kepala sekolah mampu melaksanakan

Penelitian Tindakan Sekolah.
. 75 % pendidik mengikuti kegiatan

workshop, seminar, diklat, dll.
. 75 % pendidik mampu membuat karya
inovatif dan tepat guna sesuai dengan
bidangnya.
. 75 % pendidik mampu menulis karya

ilmiah.
. 75 % pendidik mampu mengembangkan

dan mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan.
S 10
10 Kepala Sekolah mempunyai . Menyusun peta mutu dan program kerja
kelayakan dalam kompetensi sekolah berbasis data.
manajerial
. Melaksanakan program kerja secara efektif,

efisien, dan inovatif.
. Mensupervisi, memonitor, dan

mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan
program.
. Mengelola semua sumber daya yang terkait

kegiatan persekolahan.
. Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan

dalam mengelola kegiatan unit produksi/
jasa.
S 11
11 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Memiliki disiplin dan tanggung jawab.
Administrasi, kriteria minimal
Kepala dan Tenaga Administrasi
. Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam

mengelola administrasi.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
. Melaksanakan tugas administrasi yang

meliputi seluruh kegiatan persekolahan.
. Menggunakan dan memanfaatkan

teknologi informasi/komunikasi dalam
mengelola administrasi sekolah.
. Mengelola semua sumber daya yang terkait

kegiatan administrasi.
S 12
12 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Mempromosikan perpustakaan kepada
Perpustakaan, Kriteria minimal siswa dan pihak luar.
Kepala dan Tenaga Perpustakaan
. Mengembangkan koleksi perpustakaan.
. Berwawasan kependidikan.
. Menyusun referensi buku.
. Terampil dalam mengembangkan dan

memanfaatkan informasi.
. Memberikan bimbingan literasi informasi.
. Memberikan jasa dan sumber informasi.
S 13
13 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Merencanakan kegiatan laboratorium
Laboratorium, Kriteria minimal untuk kegiatan siswa.
yang harus dimiliki Kepala dan
Tenaga Laboratorium
. Mengelola laboratorium sesuai dengan

standar.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
. Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan
pendidikan dan penelitian.
. Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.
●
AKTUALISASI NILAI
S1

S2
Kriteria 2 tidak terpenuhi
Kriteria 3 tidak terpenuhi
S3
S3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
S4



S7

S9

S 10

S 11
S 12

S 13

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi

akademik guru agar sesuai dengan standar
Kepala Sekolah perlu memenuhi kualifikasi

akademik kepala sekolah agar sesuai dengan
standar
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik
tenaga administrasi agar sesuai standar nasional
pendidikan
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik

Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai
Standar Nasional Pendidikan
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik
Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Pendidik harus memiliki kompetensi sosial minimal

yang memenuhi SNP
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mencapai
pemenuhan kompetensi kepribadian sesuai
dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu memenuhi

standar pedagogik sebagaimana yang ada agar
sesuai dengan standar nasional pendidikan
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk
meningkatkan kompetensi profesional agar sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan
Kepala sekolah harus mempunyai kelayakan dalam
kompetensi manejerial
Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan
kompetensi tenaga administrasi agar memenuhi
Standar
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus

memenuhi kompetensi agar sesuai standar
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki
kompetensi agar sesuai sesuai standar
INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARANA
klik salah
satu
S1
1 Pemeliharaan Bangunan . Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,
perbaikan sebagian daun
jendela/pintu, penutup lantai, penutup
atap, plafon, instalasi air dan listrik,
dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun).
. Pemeliharaan terencana dan periodik.
S2
2 Pemanfaatan fasilitas penunjang . Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana
kegiatan belajar mengajar yang prasarana sekolah.
berkualitas (di standar
Pengelolaan)
. Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana

prasarana.
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana dan

prasarana.
S3
3 Pemeliharaan peralatan praktik . Pemeliharaan peralatan praktik.
pembelajaran
. Pemeliharaan terencana dan periodik.

S4
4 Pemeliharaan kebersihan 1 Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah
Lingkungan Sekolah rutin dilaksanakan.
2 Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah

rutin dilaksanakan.
3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai.
4 Semua warga sekolah telah memiliki

budaya hidup bersih di lingkungan sekolah.
●
AKTUALISASI NILAI
S1
S2

S3

S4

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran

untuk pemeliharaan bangunan
Sekolah perlu merencanakan dengan seksama

pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar
mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu melakukan perencanaan dan

mengalokasikan sumber daya untuk pemeliharaan
peralatan praktik agar selalu siap digunakan untuk
kegiatan praktik siswa
Sekolah perlu melakukan upaya untuk
mengembangkan budaya hidup bersih pada
semua warga sekolah
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN
klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI
satu
A Program Kerja S1
1 Merumuskan dan menetapkan visi . Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras
dan misi sekolah dengan dengan visi misi dinas pendidikan dan
melibatkan stakeholder sekolah Kemdikbud.
Semua kriteria terpenuhi
. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara

partisipatif dengan mengakomodir masukan
warga sekolah dan masyarakat sekitar. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan

pada rapat dewan pendidik yang dipimpin
oleh kepala sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan kepada

seluruh warga dan stakehorders sekolah,
melalui berbagai cara, media dan disertai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
dengan bukti.
S2
S2
2 Merumuskan tujuan sekolah . Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan
dengan mengacu pada pencapaian upaya pencapaian visi dan misi sekolah.
visi dan misi sekolah
. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian

standar kompetensi lulusan yang sudah
ditetapkan oleh pemerintah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Tujuan sekolah menggambarkan tingkat

kualitas yang akan dicapai dalam jangka Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
waktu tertentu.
. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan

baik kepada seluruh warga sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S3
3 Merumuskan dan menetapkan . Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat
rencana kerja sekolah sebagai dewan pendidik dan Komite Sekolah.
upaya pencapaian tujuan sekolah
. Rencana kerja sekolah diselaraskan dan

disahkan dengan Rencana kerja dinas
pendidikan kabupaten/kota/provinsi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki rencana kerja menengah yang
menggambarkan tujuan yang dicapai dalam
kurun waktu empat tahun. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah

(RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja
jangka menengah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Rencana kerja sekolah didokumentasikan

dan tersosialisasikan dengan baik kepada
seluruh warga sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
B Pelaksanaan Rencana Kerja S4

4 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki dokumen I KTSP.
pengelolaan pembelajaran
. Sekolah memiliki dokumen II KTSP.

. Sekolah memiliki pedoman evaluasi

pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Sekolah memiliki pedoman pengembangan
kurikulum. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S5
5 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki struktur organisasi.
penyelenggaraan sekolah
. Sekolah memiliki Surat Keputusan

pembagian tugas yang ditetapkan setiap
tahun. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah memiliki tata tertib siswa dan telah

disosialisasikan kepada siswa.
. Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik

dan tenaga kependidikan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Sekolah menyusun dan menetapkan

peraturan akademik yang memuat
ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

S6
6 Melaksanakan program kerja . Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang
sesuai dengan rencana kerja dan memuat seluruh rencana kerja sekolah
pedoman yang telah ditetapkan selama 1 tahun.
. Sekolah memiliki penanggungjawab setiap

kegiatan yang dibuktikan dengan surat
keputusan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai

dengan rencana kerja yang ditetapkan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Perubahan atas rencana kerja sekolah

dilakukan melalui rapat pembahasan dan
ada persetujuan tertulis dari komite Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
sekolah.
S7
S7
7 Melaksanakan program-program . Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan
kesiswaan calon siswa baru.
semua kriteria terpenuhi
. Sekolah melaksanakan program layanan

bimbingan konseling. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan kegiatan

pengembangan diri.
. Sekolah melaksanakan program pembinaan

prestasi unggulan.
. Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap

alumni.
. Sekolah melaksanakan program studi

banding atau studi tour. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S8
S8
8 Mengembangkan kurikulum sesuai . Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh
dengan pedoman pengembangan Tim Pengembang Sekolah.
KTSP dan meningkatkan mutu
pembelajaran secara semua krieria terpenuhi
berkelanjutan
. Menyusun kalender akademik yang

diputuskan melalui rapat pendidik dan
tenaga kependidikan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melakukan pemantauan dan monitoring

pelaksanaan pembelajaran secara periodik
dan berkelanjutan untuk menjamin mutu
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Menyusun dan menetapkan peraturan

akademik yang memuat hak dan kewajiban
siswa serta diputuskan melalui rapat dewan
pendidik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S9
S9
9 Mendayagunakan pendidik dan . Pembagian jam mengajar bagi setiap guru
tenaga kependidikan secara ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil.
profesional, berkeadilan, dan
terbuka semua kriteria terpenuhi
. Pemberian penghargaan dan promosi bagi

pendidik dan tenaga kependidikan yang
berprestasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Pengembangan profesi pendidik dan tenaga

kependidikan secara profesional, adil dan
terbuka. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S 10
10 Mendayagunakan sarana dan . Menetapkan program
prasarana secara optimal dalam pengelolaan/pengembangan sarana dan
mendukung pembelajaran prasarana.
. Menyusun skala prioritas pengembangan

sarana dan prasarana pendidikan.
. Melengkapi fasilitas pembelajaran pada
setiap mata pelajaran.
. Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara

optimal dalam memberikan layanan kepada
siswa. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S 11
11 Mengelola keuangan dan . Menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan sekolah dengan tepat pembiayaan yang diputuskan oleh komite,
guna, akuntabel, dan transparan ditetapkan oleh kepala sekolah, serta
mendapat persetujuan dari instansi
diatasnya. semua kriteria terpenuhi
. Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk

membelanjakan anggaran pendidikan sesuai
dengan peruntukannya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki mekanisme pemantauan

pemanfaatan keuangan secara internal.
. Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan

kepada komite sekolah dan instansi
diatasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S 12
12 Menciptakan dan mengelola . Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
budaya dan lingkungan sekolah pembelajaran yang kondusif.
dalam mendukung pembelajaran
. Dukungan komite dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah.
. Dukungan dunia usaha/dunia industri dalam

menciptakan dan mengelola lingkungan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
sekolah.
. Dukungan alumni dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah.
. Tata tertib siswa diterapkan secara

konsisten dalam menciptakan budaya mutu.
. Kode etik pendidik dan tenaga kependidikan

diterapkan secara konsisten dalam
menciptakan budaya mutu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
C Pengawasan dan Evaluasi S 13

13 Melakukan pengawasan terhadap . Menyusun program pengawasan secara
program-program sekolah dalam objektif dan berkelanjutan serta
kerangka pencapaian SNP mensosialisasikannya kepada seluruh
pendidik dan tenaga kependidikan. semua kriteria terpenuhi
. Komite sekolah melaksanakan pemantauan

pengelolaan sekolah secara teratur dan
berkelanjutan.
. Kepala sekolah melakukan supervisi

pembelajaran secara teratur dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
berkelanjutan.
. Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan

tenaga kependidikan yang meliputi
kesesuaian penugasan, beban kerja,
keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
kependidikan.
. Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui
kinerja sekolah melalui pengkajian dan
analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan
tantangan pada masing-masing aspek SNP.
D Kepemimpinan S 14
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat . Memiliki wakil kepala sekolah, dan atau
dengan tugas dan tanggung jawab pimpinan jurusan yang dipilih melalui rapat
yang jelas dewan guru dan di SK kan oleh kepala
sekolah. semua kriteria terpenuhi
. Kepala sekolah diangkat berdasarkan

prosedur yang berlaku.
. Kepala sekolah memiliki visi yang kuat

dalam mengembangkan sekolah.
. Melibatkan guru, komite sekolah dalam
pengambilan keputusan penting
sekolah/madrasah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
E Sintem Informasi Manjemen S 15

15 Memiliki dan mengelola sistem 1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap.
informasi sebagai sarana
menyampaikan dan menyerap
informasi terhadap stakeholder semua kriteria terpenuhi
2 Sekolah memiliki personil yang handal

dalam mengelola IT. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sekolah memiliki akses jaringan internet.

4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi

dalam pengelolaan manajemen sekolah.
5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan
informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3)
leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin;
(6) papan informasi, dan lain-lain. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6 Memiliki mekanisme penyampaian

pendapat, saran atau usulan untuk
peningkatan mutu layanan sekolah.
● Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

NILAI
PENGEMBANGAN..**)
Perlu dipertahankan dan dikembangkan

3 mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi
sekolah
1 Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah
sekolah secara berkala
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus

1 mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan
tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake
holders
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan
1 pedoman evaluasi
pembelajaran dan
Sekolah harus menyusun dan menetapkan
1 pedoman penyelenggaraan sekolah baik akademik
maupun non akademik sebagai panduan
penyelenggaraan sekolah
Sekolah harus menyusun program dan
1 menjadwalkan setiap kegiatan sekolah sebagai
upaya peningkatan mutu sekolah
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan
1 program-program kesiswaan agar secara optimal
memberikan kepuasan kepada siswa
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan
menigkatkan mutu pembelajaran
1 melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan
serta aturan yang mengatur pengelolaan
pembelajaran
Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk
1 program pemberdayaan pendidik agar dapat
meningkatkan
berkelanjutan
kualitas kinerja secara
Sekolah harus mendayagunakan sarana dan

1 prasarana yang dimiliki untuk mendukung
pembelajaran
Sekolah harus mengelola keuangan dan
1 pembiayaan sekolah dengan tepat guna,
akuntabel, dan transparan
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang
1 terkait dalam menciptakan dan mengelola
lingkungan sekolah yang kondusif
Sekolah harus melaksanakan pengawasan
1 terhadap program-program sekolah dan aspek-
aspek yang mempengaruhi mutu sekolah
Sekolah harus berupaya memiliki kepemimpinan
1 sekolah yang kuat dan berwibawa serta mampu
melibatkan stakeholder
pengambilan keputusan
sekolah dalam
Sekolah perlu membuat suatu mekanisme
2 penyampaian pendapat, saran atau usulan untuk
peningkatan mutu layanan sekolah
INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN
klik salah
satu
S1
1 Pemanfaatan Biaya Operasional . Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS).
. Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan

Sekolah.
. Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS).
. Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan

Anggaran Sekolah (RKAS).
S2
2 Penyusunan RKS / RKAS . Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan guru.
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan komite sekolah.
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan Pengawas sekolah.
S3
S3
3 Transparansi dan Akuntabilitas . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan.
. Memiliki pembukuan biaya operasional

(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank,
Buku Pajak, Memiliki RKA-S).
. Memiliki laporan pertanggung jawaban

pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat.
. Mengumumkan rencana investasi kepada

pemangku kepentingan.
. Melaksanakan pembukuan keuangan

sekolah.
.
Pengelolaan keuangan dapat diketahui
dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah.
. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup
setiap akhir bulan atau setelah
pemeriksaan petugas yang berwenang
atau pada waktu serah terima dari pejabat
lama.
. Memiliki catatan logistik (uang dan barang)

sesuai dengan mata anggaran dan sumber
dananya masing-masing.
. Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan

pengeluaran) disertai dengan bukti yang
sah.
S4
S4
4 Upaya sekolah untuk menambah 1 Mengembangkan unit-unit produksi yang
dukungan pembiayaan mendatangkan pendapatan bagi sekolah.
2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia

Usaha dan Dunia Industri.
3 Memelihara hubungan dengan alumni.
4 Membangun kerjasama dengan komite.
●
AKTUALISASI NILAI
S1

S2
S3
S3
S4
S4
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya

operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
Sekolah hendaknya menyusun RKS/RKAS

memperhatikan pedoman sesuai Standar Nasional
Pendidikan.
Sekolah perlu mengelola keuangan sekolah secara
transparan dan akuntabel
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-
kegiatan untuk menambah dukungan pembiayaan
INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
klik salah
satu
S1
1 Semua guru mengembangkan 1 Semua guru mengembangkan indikator
Indikator pencapaian KD dan pencapaian KD yang sesuai kompetensi
teknik penilaian yang akan diukur pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.
2 Semua guru mengembangkan teknik

penilaian yang sesuai pada saat menyusun
S2
2 Semua guru mengembangkan 1 Pengembangan instrumen sesuai dengan
instrumen dan pedoman penilaian bentuk dan teknik penilaian.
sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian
2 Pengembangan pedoman penilaian sesuai

dengan bentuk dan teknik penilaian.
S3
3 Semua guru menginformasikan ke 1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar.
peserta didik mengenai kriteria
penilaian
2 Informasi mengenai KKM.
3 Informasi mengenai Teknik Penilaian.

4 Rubrik Penilaian.
5 Waktu Penilaian.
S4
4 Semua guru melaksanakan 1 Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai
penilaian (tes dan non tes) secara dengan program yang disusun oleh guru.
teratur berdasarkan rencana yang
dibuat
2 Melaksanakan ulangan tengah semester

(UTS) sesuai dengan program yang disusun
oleh sekolah.
3 Melaksanakan ujian akhir semester (UAS)

sesuai dengan program yang disusun oleh
sekolah.
4 Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK)

sesuai dengan program yang disusun oleh
sekolah.
5 Melaksanakan pengamatan dalam proses

pembelajaran.
6 Memberi penugasan secara terstruktur

sesuai dengan KD yang akan dicapai.
7 Memberi penugasan secara tidak

terstruktur sesuai dengan KD yang akan
dicapai.
S5
5 Semua guru mengolah dan 1 Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui
mengembalikan hasil penilaian kemajuan dan kesulitan hasil belajar.
kepada siswa
kepada siswa
2 Mengembalikan hasil pemeriksaan

pekerjaan siswa dengan memberikan
penguatan kepada peserta didik akan
kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
(catatan, komentar, petunjuk, arahan,
solusi pemecahan permasalahan, dan
sebagainya).
3 Hasil pengolahan penilailan digunakan

untuk merencanakan kegiatan tindak
lanjut.
S6
6 Semua guru memanfaatkan hasil 1 Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa
penilaian yang belum memenuhi kriteria.
2 Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi

siswa yang memenuhi kriteria.
3 Memanfaatkan hasil penilaian untuk

perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan metode, pemanfaatan media,
pengelolaan kelas, dll).
S7
7 Semua guru melaporkan hasil 1 Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran
penilaian pada akhir semester pada setiap akhir semester kepada kepala
sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil
belajar siswa sesuai dengan program
sekolah.
2 Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa
kepada guru Pendidikan Agama sebagai
informasi untuk menentukan nilai akhir
semester.
3 Melaporkan hasil penilaian kepribadian

siswa kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester.
S8
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan 1 Sekolah menetapkan KKM setiap mata
Minimum (KKM) pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik siswa.
2 Sekolah menetapkan KKM setiap mata

pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran.
3 Sekolah menetapkan KKM setiap mata

pelajaran dengan memperhatikan kondisi
sekolah.
S9
9 Sekolah melaksanakan koordinasi 1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah
evaluasi dengan dewan guru, semester.
Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali
kelas, Komite Sekolah, dll, untuk
penyelenggaraan kegiatan
ulangan
2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir
semester.
3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan
kenaikan kelas.
S 10
10 Sekolah menentukan kriteria 1 Penentuan kriteria kenaikan kelas.
kenaikan kelas dan nilai akhir
kelompok mata pelajaran dan
penentuan kelulusan siswa
melalui rapat kepala sekolah yang
mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan melibatkan
dewan guru 2 Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran.
3 Penentuan kelulusan siswa dari satuan

pendidikan.
S 11
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah.
2 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah

sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara UN.
3 Sekolah menentukan kelulusan siswa dari

ujian sekolah sesuai dengan Standar
Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah
bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.
S 12
12 Pelaporan hasil penilaian mata 1 Sekolah memiliki program penyerahan hasil
pelajaran penilaian pelajaran kepada orangtua /wali
siswa.
2 Buku laporan hasil belajar siswa (raport),

dilengkapi dengan deskripsi capaian
kompetensi siswa.
3 Wali kelas mengkomunikasikan kepada

orangtua siswa/wali mengenai kekuatan,
kelemahan dan solusi untuk peningkatan
hasil belajar siswa yang akan datang.
4 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semester terakhir.
5 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Komite Sekolah pada semester terakhir. ●
AKTUALISASI NILAI
S1
S2

S3


S4


S6
S7

S8
S9

S 10

S 11

S 12

PENGEMBANGAN..**)
Semua guru perlu mempertahankan

pengembangan indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun
Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan

pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan
teknik penilaian.
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta

didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes dan
non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang
dibuat
Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan

hasil penilaian kepada siswa
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian
untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan
pembelajaran
Semua guru perlu melaporkan hasil penilaian pada

akhir semester
Sekolah perlu menentukan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan karakteristik
peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan
kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan
pendidik
Sekolah harus berkoordinasi dengan pihak terkait

dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran
Sekolah perlu menentukan kriteria kenaikan kelas
dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui
rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan
hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan
guru
Sekolah perlu menyelenggarakan ujian sekolah

sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP)
ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara
Sekolah hendaknya melaporkan pencapaian hasil
belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester
terakhir
MUTU PENDIDIKAN
STANDAR ISI
NO STANDAR HASIL KATEGORI 2.00
STANDAR PENILAIAN STANDAR PROSES
1 STANDAR ISI 1.21 MENUJU SNP 1
2 STANDAR PROSES 1.21 MENUJU SNP 1 1.00
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.45 MENUJU SNP 1
4 STANDAR PTK 1.00 MENUJU SNP 1
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.75 MENUJU SNP 2 STANDAR PEMBIAYAAN 0.00STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
6 STANDAR PENGELOLAAN 1.20 MENUJU SNP 1
7 STANDAR PEMBIAYAAN 1.50 MENUJU SNP 1
8 STANDAR PENILAIAN 1.25 MENUJU SNP 1
RATA-RATA 1.25 MENUJU SNP 1 STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR STANDAR SARANA DAN PRASARANA
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 3 Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.
RATA - RATA 1.21428571428571
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
2 1
kurikulum Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum 2
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 1 Pelaksanaan bimbingan konseling di
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada dalam mengembangkan sekolah 1 kurikulum agar sesuai dengan standar
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 1 Sekolah dalam mengembangkan kurikulum
Program layanan bimbingan yang dimuat hendaklah
dalam kurikulum mengacu pada1dokumen yang disyaratkan oleh BSNP
5 Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP 1 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1
dalam bentuk pengajaran Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan1 kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran
Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah
6 1 Beban belajar sesuai dengan standar isi 1
memenuhi prinsip-prinsip Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan prinsip-prinsip yang ada
Keterkaitan materi dengan peserta didik 1
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 1 Materi kurikulum di Sekolah 1
Sekolah perlu memfasilitasi dan memenuhi keperluan siswa dalam rangka menunjang ketersediaan materi ajar
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 1 Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip
Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban belajar sesuai ketentuan 1 standar isi
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 1 Prinsip-prinsip
Sekolah perluumum dalam pelaksanaan
menyusun kurikulumpendidikan
kalender SNP dalam bentuksesuai 1
pengajarandengan berpedoman pada standar isi
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1 Sekolah perlu menyusun kurikulum
Dokumen muatan
(acuan) dalam lokalkurikulum
pengembangan sesuai standar yang 1ada
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum 1 Pengembangan kurikulum di sekolah 1
Sekolah perlu memfasilitasi
Kurikulum didasarkandan
pada 7menyediakan
prinsip pengembanganprogram
kurikulum layanan bimbingan
1 siswa sebagaimana diamanatkan dalam st
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1 Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Isi Muatan Kurikulum 3
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 2 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
didik Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat peserta didik untuk menentukan program ekstrakurikuler
RATA - RATA 1.21 #DIV/0!
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
1 Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 2 Sekolah perlu melakukan penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran
RATA - RATA berdasarkan SKL, SI dan Panduan Penyus
1.21428571428571
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3 Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan
Tindak lanjut atau
1 penyusunan RPP untuk setiap mata pelajaran se
3 Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru 1 Pelaporan Proses Pembelajaran. 1
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP Dalam penyusunan RPP, guru perlu memperhatikan semua item dalam prinsip-prinsip penyusunan RPP.
Evaluasi Proses Pembelajaran. 1
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 1 Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan
Supervisi Proses Pembelajaran. dalam pelaksanaan
1 proses pembelajaran sesuai SNP.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai Pemantauan Proses Pembelajaran. 1
5 1
dengan tuntutan kompetensi. Seluruh guru perlu meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau1 melampaui SNP.
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
6 Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada 1 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1
di sekolah Seluruh guru perlu melakukan kegiatan-kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai sesuai dengan
Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1 Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan guru dalam mengelola kegiatan inti pembelajaran
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah 1
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1 Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam kegiatan penutup selama proses pembelajaran berlalngsung.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. 1
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1 Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 1
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu melaksanakan pemantauan dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan ole
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP 1
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu melaksanakan supervisi dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BS
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu melaksanakan evaluasi dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSN
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 2
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti hasil laporan tersebut.
14 Tindak lanjut 1 Sekolah perlu melaksanakan tindak lanjut hasil laporan 0 0.5 1 proses
berdasarkan 1.5 pembelajaran
2 2.5 sesuai3 SNP. 3.5
RATA - RATA 1.21
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik
1 dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 3 RATA - RATA 1.45454545454545
Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
2 pembelajar yang mandiri. 1
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses 2
Estetika pembelajaran agar siswa mampu menjadi pembelajar yang man
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1
3 percaya diri yang tinggi. 1
Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan percaya diri peserta didik
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian 1
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 1 Sekolah perlu menyusun program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 1
5 pemahaman atas sikap yang dapat diterima 1
Sekolah harus menyusun program
Sekolah peningkatan
mengembangkan 1
nilai-nilai agama, budaya
keterampilan hidup yang baik bagi peserta didik
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1 Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima bagi peserta didik
1
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 1 Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta did
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 1
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian
8 1
Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan1 pengamalan nilai kewarganegaraan dan kepriba
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1 Sekolah perlu

Peserta didik menyusun
memperlihatkan program
kemajuan sebagaipeningkatan kemampuan Iptek peserta
pembelajar yang mandiri. 1 didik
10 Estetika 2 Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. mengembangkan peserta didik dalam3hal menghasilkan kar
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
1
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri. 1
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 3
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

RATA - RATA 1.45
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah 1 Kepala Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademikRATA
kepala
- RATA sekolah agar sesuai dengan standar
1
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
1
3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
1
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional
1 pendidikan
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 1
4 1
Kepalakualifikasi
Sekolah perlu memenuhi Sekolah mempunyai kelayakan dalamKepala
akademik kompetensi manajerial 1
dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidi
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
5 akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 1
Laboratorium, dan Laboran Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik 1
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
6 Kepala Sekolah dan Guru 1
Pendidik harus memiliki kompetensi sosial minimal yang memenuhi SNP
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
7 minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
Kepala
Kualifikasi Akademik Tenaga Sekolah
Laboratorium, dan
Kualifikasi Guru
akademik perlu
minimal Kepalaterus mencapai
Laboratorium, pemenuhan
Teknisi Laboratorium, dan Laboran kompetensi kepribadian sesuai dengan
1 standar.
8 Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru 1 Kepala Sekolah dan semua Guru perlu memenuhi standar pedagogik sebagaimana yang ada agar sesuai dengan stand
memiliki kompetensi pedagogik Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan 1
9 Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional 1 Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional agar sesuai dengan Standar Nasio
minimal Kepala Sekolah
Kepala Sekolah mempunyaidankelayakan
Guru dalam kompetensi Kualifikasi 1
10 1 KepalaAkademik Tenaga Adminisrasi,
sekolah Kualifikasi akademik minimal
harus mempunyai yang dimilikidalam
kelayakan oleh Tenagakompetensi
Administrasi manejerial
11 manajerial
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria 1 Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan Kualifikasi Umum dan kompetensi tenaga
Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah administrasi agar memenuhi Standar
1
12 minimal Kepala
Kompetensi dan dan
Kepala Tenaga Administrasi
Tenaga Perpustakaan, Kriteria 1 Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi agar sesuai standar
minimal Kepala dan Tenaga
Kompetensi Kepala dan TenagaPerpustakaan
Laboratorium, Kriteria Kualifikasi Akademik Guru 1
13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2
Laboratorium
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar
RATA - RATA 1.00
STANDAR SARANA PRASARANA

RATA - ... 1.75
NO INDIKATOR HASIL
Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sek... 2
1 Pemeliharaan Bangunan 3 Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar Pemeliharaan peralatan praktik pembelaj... 1
2 1
yang berkualitas (di standar Pengelolaan) Sekolah perlu merencanakan dengan seksama pemanfaatan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelol... fasilitas penunjang
1 kegiatan belajar mengajar yang berk
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 1 Sekolah perlu melakukan perencanaan dan mengalokasikan sumber daya untuk pemeliharaan peralatan praktik agar
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 2 Pemeliharaan Bangu... 3
Sekolah perlu melakukan upaya untuk mengembangkan budaya hidup bersih pada semua warga sekolah
RATA - RATA 1.75 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
1 dengan melibatkan stakeholder sekolah 3 RATA - RATA 1.2
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder 2
2 pencapaian visi dan misi sekolah 1
Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah sekolah secara berkala
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas 1
3 sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan tersosialisasi dengan baik
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 1
4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 1 Sekolah harus mengembangkan KTSP dan pedoman evaluasi pembelajaran dan pengembangan kurikulum
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 1 Sekolah harus menyusun
Menciptakan dan mengeloladan
budayamenetapkan
dan lingkungan sekolahpedoman penyelenggaraan
dalam mendukung pembelajaran sekolah
1 baik akademik maupun non akademi
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja
6 dan pedoman yang telah ditetapkan 1
Mengelola
Sekolah harus keuangan dan pembiayaan
menyusun program sekolah
dan dengan tepat guna, akuntabel, setiap
menjadwalkan dan transparan 1 sebagai upaya peningkatan mutu seko
kegiatan sekolah
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1 Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan k
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran 1
8 pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu 1

pembelajaran secara berkelanjutan Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 1
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan menigkatkan mutu pembelajaran melaluipelaksanaan monitoring dan pem
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan 1
9 secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 1
Sekolah harus melaksanakan berbagai Melaksanakan program-program kesiswaan
bentuk program 1
pemberdayaan pendidik agar dapat meningkatkan kualitas ki
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal
10 dalam mendukung pembelajaran 1 Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 1
Sekolah harus mendayagunakan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 1
11 tepat guna, akuntabel, dan transparan 1
Sekolah harus mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 1
12 sekolah dalam mendukung pembelajaran 1
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang ko
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
Melakukan pengawasan terhadap program-program
13 sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 1
Sekolah harus melaksanakan pengawasan
Merumuskan tujuan sekolah terhadap
dengan mengacu pada program-program
pencapaian visi dan misi sekolah sekolah
1 dan aspek-aspek yang mempengaruh
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan
14 tanggung jawab yang jelas 1 Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan sekolahkuat dan berwibawa serta mampu 3melibatkan stakeho
stakeholderyang
Sekolah harus berupaya memiliki kepemimpinan sekolah
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
15 menyampaikan dan menyerap informasi terhadap 2
stakeholder
Sekolah perlu membuat suatu mekanisme penyampaian pendapat, saran atau usulan untuk peningkatan mutu layan
RATA - RATA 1.20
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
RATA - ... 1.5
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
Sekolah
Upaya sekolah perlu
untuk selalu memanfaatkan
menambah biaya operasional sesuai dengan
dukungan pembia... 1 perencanaan sekolah
Transparansi dan Akuntabili... 1

RATA - ... 1.5
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembia... 1
2 Penyusunan RKS / RKAS 1

Transparansi
Sekolah hendaknya dan Akuntabili...
menyusun 1
RKS/RKAS memperhatikan pedoman sesuai Standar Nasional Pendidikan.
3 Transparansi dan Akuntabilitas 1 Penyusunan RKS / ... 1

Sekolah perlu mengelola keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
Pemanfaatan Biaya Operasi... 3
4 Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 1
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan
0 0.5
untuk
1
menambah
1.5
dukungan
2
pembiayaan
2.5 3 3.5
RATA - RATA 1.50
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan
1 teknik penilaian 3
1.25 penilaian yang sesuai pada
RATA - RATA KD dan teknik
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman
2 penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian 1 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 2
Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai
3 kriteria penilaian 1 Penyelenggaraan ujian sekolah 1
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru 1
4 secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 1
Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan 1
5 kepada siswa 1
Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 1
6 1 Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 semester 1 Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester 1
Semua guru perlu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 1 Sekolah perlu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian karakteristik
1 peserta didik, karakteris
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan
guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa 1
9 Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan 1
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 1
Sekolah harus berkoordinasi dengan pihak terkait dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 1
kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa
melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan
10 hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru 1 Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian 1
Sekolah perlu menentukan kriteria kenaikanSemua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui 3 rapat kepala seko
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah perlu menyelenggarakan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bag
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 2 Sekolah hendaknya melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupa
RATA - RATA 1.25
RATA-RATA 1.25
STANDAR PENILAIAN 1.25
STANDAR PEMBIAYAAN 1.50
STANDAR PENGELOLAAN 1.20
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.75
STANDAR PTK 1.00
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.45
STANDAR PROSES 1.21
STANDAR ISI 1.21
0.00 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00 1.20 1.40 1.60 1.80 2.00
an yang ada dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai dengan standar

kulum hendaklah mengacu pada dokumen yang disyaratkan oleh BSNP
prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran
menuhi keperluan siswa dalam rangka menunjang ketersediaan materi ajar
yediakan program layanan bimbingan siswa sebagaimana diamanatkan dalam standar isi
engkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
t dan bakat peserta didik untuk menentukan program ekstrakurikuler

n silabus untuk semua mata pelajaran
RATA - RATA berdasarkan SKL, SI dan Panduan Penyusunan KTSP.
1.21428571428571
ncanaaan/pengembangan
Tindak lanjut atau
1 penyusunan RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan komponen-komponen dalam RPP.
es Pembelajaran. 1
s Pembelajaran. 1
s Pembelajaran. 1
s Pembelajaran. 1
ian Hasil Belajar 1
kukan oleh guru 1
an-kegiatan
kukan oleh guru
pendahuluan sebelum
1
proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
g ada di sekolah 1
ahap dalam kegiatan penutup selama proses pembelajaran berlalngsung.
tan kompetensi. 1
n penilaian hasil belajar sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
es Pembelajaran 1
auan dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Penyusunan RPP 1
si dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Penyusunan RPP 3
dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
yusunan Silabus 2
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
dik dalam proses pembelajaran agar siswa mampu menjadi pembelajar yang mandiri
tuk meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
tuk meningkatkan kemampuan pengamalan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
ogram yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal menghasilkan karya kreatif secara individual
meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan
akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan
mencapai pemenuhan kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.

u memenuhi standar pedagogik sebagaimana yang ada agar sesuai dengan standar nasional pendidikan
untuk meningkatkan kompetensi profesional agar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
seksama pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas

an dan mengalokasikan sumber daya untuk pemeliharaan peralatan praktik agar selalu siap digunakan untuk kegiatan praktik siswa
kolah harus mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders
P dan pedoman evaluasi pembelajaran dan pengembangan kurikulum
apkan pedoman penyelenggaraan sekolah baik akademik maupun non akademik sebagai panduan penyelenggaraan sekolah
an menjadwalkan setiap kegiatan sekolah sebagai upaya peningkatan mutu sekolah

naan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan kepada siswa
P dan menigkatkan mutu pembelajaran melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan serta aturan yang mengatur pengelolaan pembelajaran
ai bentuk program pemberdayaan pendidik agar dapat meningkatkan kualitas kinerja secara berkelanjutan
dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
ihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
wasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mempengaruhi mutu sekolah
pemimpinan sekolah yang kuat dan berwibawa serta mampu melibatkan stakeholder sekolah dalam pengambilan keputusan
nisme penyampaian pendapat, saran atau usulan untuk peningkatan mutu layanan sekolah
pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
nstrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
ilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
sil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran
ap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
enaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
an sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
capaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester terakhir
REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

1 Isi Muatan Kurikulum 3 Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di
susun oleh BSNP.
2 Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan 1 Sekolah perlu mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pengembangan
kurikulum kurikulum
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada dalam mengembangkan kurikulum
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 1
agar sesuai dengan standar
Sekolah dalam mengembangkan kurikulum hendaklah mengacu pada dokumen yang
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 1
disyaratkan oleh BSNP
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
5 1
SNP dalam bentuk pengajaran SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah

6 1 Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan prinsip-prinsip yang ada
telah memenuhi prinsip-prinsip
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian
7 Materi kurikulum di Sekolah 1
kecakapan siswa
Sekolah perlu memfasilitasi dan memenuhi keperluan siswa dalam rangka
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 1
menunjang ketersediaan materi ajar
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 1 Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban belajar sesuai ketentuan standar isi
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 1 Sekolah perlu menyusun kalender pendidikan sesuai dengan berpedoman pada
standar isi
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1 Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal sesuai standar yang ada
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan program layanan bimbingan siswa
12 1
kurikulum sebagaimana diamanatkan dalam standar isi
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1
bimbingan konseling di sekolah
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat peserta didik untuk menentukan
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 2
program ekstrakurikuler
didik
STANDAR PROSES

Sekolah perlu melakukan penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran
1 Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 2
berdasarkan SKL, SI dan Panduan Penyusunan KTSP.
Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3 RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan
komponen-komponen dalam RPP.
3 Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru 1 Dalam penyusunan RPP, guru perlu memperhatikan semua item dalam prinsip-
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP prinsip penyusunan RPP.
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 1 Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan dalam pelaksanaan proses
pembelajaran sesuai SNP.
5 Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang 1 Seluruh guru perlu meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
sesuai dengan tuntutan kompetensi.
6 Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang 1 Seluruh guru perlu melakukan kegiatan-kegiatan pendahuluan sebelum proses
ada di sekolah pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan guru dalam mengelola
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1
kegiatan inti pembelajaran
Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam kegiatan penutup selama proses
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1
pembelajaran berlalngsung.
Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1
pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu melaksanakan pemantauan dalam proses pembelajaran sesuai
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 1
dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu melaksanakan supervisi dalam proses pembelajaran sesuai dengan
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu melaksanakan evaluasi dalam proses pembelajaran sesuai dengan
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti hasil laporan tersebut.
Sekolah perlu melaksanakan tindak lanjut hasil laporan berdasarkan proses

14 Tindak lanjut 1 pembelajaran sesuai SNP.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih

1 3 Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa
baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran agar siswa
2 1
pembelajar yang mandiri. mampu menjadi pembelajar yang mandiri
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
3 1 Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan percaya diri peserta didik
rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah perlu menyusun program yang mengarah pada pengembangan kepribadian
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 1
peserta didik
5 Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, 1 Sekolah harus menyusun program peningkatan nilai-nilai agama, budaya yang baik
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima bagi peserta didik
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1 Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik
Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan pengamalan

7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 1
agama dan akhlak mulia peserta didik
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan pengamalan
8 1
Kepribadian nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1 Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan Iptek peserta didik
10 Estetika 2 Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta

didik dalam hal menghasilkan karya kreatif secara individual
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
dan Kesehatan peserta didik

1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Kepala Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik kepala sekolah agar sesuai
2 1
Sekolah dengan standar
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi

akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai
3 1
Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi) standar nasional pendidikan
(Untuk SMP ke Atas)
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi

Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar
4 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 1
sesuai Standar Nasional Pendidikan
Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi

5 akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 1 Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Laboratorium, dan Laboran
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial

6 1 Pendidik harus memiliki kompetensi sosial minimal yang memenuhi SNP
minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mencapai pemenuhan kompetensi kepribadian
7 1
Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru sesuai dengan standar.
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Kepala Sekolah dan semua Guru perlu memenuhi standar pedagogik sebagaimana
8 1
Guru memiliki kompetensi pedagogik yang ada agar sesuai dengan standar nasional pendidikan
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional
9 1
Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru agar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam
10 1 Kepala sekolah harus mempunyai kelayakan dalam kompetensi manejerial
kompetensi manajerial
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan kompetensi tenaga administrasi agar
11 1
minimal Kepala dan Tenaga Administrasi memenuhi Standar
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria

Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi agar sesuai
12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan 1
standar
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria
13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1 Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar
Laboratorium

1 Pemeliharaan Bangunan 3 Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar Sekolah perlu merencanakan dengan seksama pemanfaatan fasilitas penunjang
2 1
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan) kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu melakukan perencanaan dan mengalokasikan sumber daya untuk
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 1 pemeliharaan peralatan praktik agar selalu siap digunakan untuk kegiatan praktik
siswa
Sekolah perlu melakukan upaya untuk mengembangkan budaya hidup bersih pada
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 2
semua warga sekolah
STANDAR PENGELOLAAN
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi
1 3
dengan melibatkan stakeholder sekolah dan misi sekolah
2 Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada 1 Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah sekolah secara berkala
pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai
3 1
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan pedoman evaluasi pembelajaran dan

4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 1
Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah baik
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 1
akademik maupun non akademik sebagai panduan penyelenggaraan sekolah
6 Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana 1 Sekolah harus menyusun program dan menjadwalkan setiap kegiatan sekolah
kerja dan pedoman yang telah ditetapkan sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara

7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1
optimal memberikan kepuasan kepada siswa
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman Sekolah harus mengembangkan KTSP dan menigkatkan mutu pembelajaran
8 pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu 1 melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan serta aturan yang mengatur
pembelajaran secara berkelanjutan pengelolaan pembelajaran
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk program pemberdayaan pendidik agar
9 1
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka dapat meningkatkan kualitas kinerja secara berkelanjutan
10 Mendayagunakan sarana dan prasarana secara 1 Sekolah harus mendayagunakan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk
optimal dalam mendukung pembelajaran mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah Sekolah harus mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna,
11 1
dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan akuntabel, dan transparan
12 Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan 1 Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan
sekolah dalam mendukung pembelajaran mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Melakukan pengawasan terhadap program-program Sekolah harus melaksanakan pengawasan terhadap program-program sekolah dan
13 1
sekolah dalam kerangka pencapaian SNP aspek-aspek yang mempengaruhi mutu sekolah
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan 1 Sekolah harus berupaya memiliki kepemimpinan sekolah yang kuat dan berwibawa
tanggung jawab yang jelas serta mampu melibatkan stakeholder sekolah dalam pengambilan keputusan
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 2 Sekolah perlu membuat suatu mekanisme penyampaian pendapat, saran atau
usulan untuk peningkatan mutu layanan sekolah
terhadap stakeholder
STANDAR PEMBIAYAAN

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
sekolah
Sekolah hendaknya menyusun RKS/RKAS memperhatikan pedoman sesuai Standar
2 Penyusunan RKS / RKAS 1
Nasional Pendidikan.
3 Transparansi dan Akuntabilitas 1 Sekolah perlu mengelola keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
Upaya sekolah untuk menambah dukungan Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah dukungan
4 1
pembiayaan pembiayaan
STANDAR PENILAIAN
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan
1 3
KD dan teknik penilaian teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru mengembangkan instrumen dan

2 1 Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai
pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik
dengan bentuk dan teknik penilaian.
penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik
3 1 Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
4 1
secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil

5 1 Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
penilaian kepada siswa
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 1
untuk perbaikan pembelajaran
7 Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir 1 Semua guru perlu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
semester
Sekolah perlu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 1 karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan
pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan

9 dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, 1 Sekolah harus berkoordinasi dengan pihak terkait dalam pelaksanaan evaluasi
Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai

akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan Sekolah perlu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata
10 kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang 1 pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan guru dengan melibatkan dewan guru
melibatkan dewan guru
Sekolah perlu menyelenggarakan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional

11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 2 Sekolah hendaknya melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan
kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester terakhir
RENCANA KERJA SEKOLAH BERDASARKAN EDS
(Program dapat dibuat dari gabungan beberapa Rekomendari menjadi satu Program)
TAHUN (diberi tanda V)

NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
2019 2020 2021 2022
Menetapkan isi muatan kurikulum agar selalu sesuai
1 STANDAR ISI
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai
ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.
dengan ketentuan BSNP melalui pertemuan dewan
guru secara rutin tiap tahun
√ √ √ √
Mengembangkan Kurikulum yang mengacu pada
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
pengembangan kurikulum dengan memanfaatkan akses internet yang handal √ √ √ √
sebagai sumber informasi
Sekolah melakukan koordinasi dengan KKG dan KKKS

Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada
mengembangkan kurikulum agar sesuai dengan standar
dalam
secara rutin dalam kegiatan pengembangan kurikulum
untuk peningkatan mutu pendidikan
√ √ √ √
Mengembangkan kurikulum agar selalu sesuai dengan

Sekolah dalam mengembangkan kurikulum hendaklah mengacu
pada dokumen yang disyaratkan oleh BSNP
acuan dokumen pengembangan melalui pertemuan
dewan guru secara rutin tiap tahun
√ √ √ √
Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum
pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran
dalam Melaksanakan kurikulum yang mencakup program
perbaikan dan pengayaan pada siswa secara rutin √ √ √ √
Mengadakan pertemuan dewan guru secara rutin tiap
Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan prinsip-prinsip
yang ada
tahun agar materi ajar yang dimuat dalam kurikulum
sekolah selalu memenuhi prinsip prinsip kriteria
√ √ √ √
Penyediaan sarana dan prasarana yang mendukung

Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang mengacu budaya literasi baik di dalam kelas maupun luar kelas
pada pencapaian kecakapan siswa guna mendukung pengembangan kurikulum yang √ √ √ √
menumbuhkan budaya membaca dan menulis
2019 2020 2021 2022
Melakukan homevisit guna mengobservasi aktivitas

keseharian dan lingkungan sekitar siswa serta
Sekolah perlu memfasilitasi dan memenuhi keperluan siswa dalam meningkatkan kompetensi guru secara mandiri dan
rangka menunjang ketersediaan materi ajar menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung √ √ √ √
rancangan materi ajar yang dapat mengembangkan
penggunaan tehnologi informasi

Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban belajar sesuai
ketentuan standar isi
tahun agar beban belajar selalu sesuai dengan standar
isi
√ √ √ √
Sekolah perlu menyusun kalender pendidikan sesuai dengan
berpedoman pada standar isi
tahun agar penentuan kalender pendidikan sesuai
dengan standar isi
√ √ √ √
2019 2020 2021 2022
Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal sesuai standar Pelatihan mandiri menyusun bahan ajar muatan lokal
yang ada khusus guru mulok √ √ √
Mengadakan pertemuan antara kepala sekolah, dewan
Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan program layanan guru, komite sekolah, dan wali murid secara rutin dalam
bimbingan siswa sebagaimana diamanatkan dalam standar isi upaya mendukung layanan bimbingan untuk √ √ √ √
pengembangan potensi siswa
Penyediaan tenaga, sarana dan prasarana yang

Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan
keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
menunjang pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
secara bertahap
√ √ √ √
Mengembangkan instrumen untuk mengidentifikasi
Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat peserta didik untuk minat dan bakat peserta didik dalam menentukan
menentukan program ekstrakurikuler program ekstrakurikuler yang sesuai dengan √ √
karakteristik siswa
Pelatihan mandiri penyusunan silabus semua guru mata

2 STANDAR PROSES
Sekolah perlu melakukan penyusunan silabus untuk semua mata
pelajaran berdasarkan SKL, SI dan Panduan Penyusunan KTSP.
pelajaran yang memuat SKL, SI, dan panduan
penyusunan KTSP
√ √ √
Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau
penyusunan RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan
sistematis sesuai dengan komponen-komponen dalam RPP.
Pelatihan mandiri penyusunan/pengembangan RPP
yang sesuai dengan sistematika (komponen) RPP √ √
Pelatihan mandiri penyusunan/pengembangan RPP
Dalam penyusunan RPP, guru perlu memperhatikan semua item yang sesuai dengan prinsip penyusunan RPP dan
dalam prinsip-prinsip penyusunan RPP. pelatihan mandiri dalam penguasaan penerapan √ √
teknologi informasi dan komunikasi
Penyediaan sarana untuk mencetak buku siswa dan

Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan
pelaksanaan proses pembelajaran sesuai SNP.
dalam
buku guru karena buku siswa dan buku guru untuk
Pendidikan Khusus tidak dijual di pasaran
√
Melakukan supervisi secara berkelanjutan dan
Seluruh guru perlu meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau
melampaui SNP.
memberikan penghargaan kepada guru yang
berkompeten
√ √ √ √
Seluruh guru perlu melakukan kegiatan-kegiatan pendahuluan
sebelum proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
berkompeten
√ √ √ √
2019 2020 2021 2022
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan guru dalam
mengelola kegiatan inti pembelajaran
berkompeten
√ √ √ √
Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam kegiatan penutup Memantapkan pemahaman Guru terhadap proses
selama proses pembelajaran berlalngsung. penilaian dalam KBM melalui pelatihan mandiri √ √
Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai Memantapkan pelaksanaan penilaian hasil belajar
dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP. sesuai dengan BNSP melalui pelatihan mandiri √ √
Penerapan strategi pemantauan dengan cara diskusi

Sekolah perlu melaksanakan pemantauan dalam proses kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan,
pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP. perekaman, wawancara, dan dokumentasi secara √ √ √
menyeluruh dan berkelanjutan
Penerapan berbagai strategi supervisi yaitu dengan cara

Sekolah perlu melaksanakan supervisi dalam proses pembelajaran
sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi
secara menyeluruh dan berkelanjutan
√ √ √
Sekolah perlu melaksanakan evaluasi dalam proses pembelajaran Melaksanakan evaluasi proses pembelajaran semua
sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP. guru secara rutin dan berkelanjutan √ √ √ √
Melaporkan hasil pemantauan, supervisi, dan evaluasi
Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti hasil
laporan tersebut.
proses pembelajaran kepada pengawas sekolah dan
Dinas Pendidikan setiap tahun
√ √ √
Sekolah perlu melaksanakan tindak lanjut hasil laporan berdasarkan Sekolah memberi teguran/sanksi kepada guru yang
proses pembelajaran sesuai SNP. belum memenuhi standar sesuai dengan SNP untuk PTK √ √ √
Sekolah melaksanakan program remedial dan
3
STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar
siswa
menyesuaikan indikator pencapaian kompetensi dalam
RPP berdasarkan karakteristik peserta didik
√ √ √ √
2019 2020 2021 2022
Penyediaan sarana sumber bahan pembelajaran

seperti: komputer dengan jumlah yang memadai, akses
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran
agar siswa mampu menjadi pembelajar yang mandiri
internet yang handal, melengkapi tiap kelas dengan
pojok baca, dan penyediaan bahan bacaan yang sesuai
√ √ √ √
dengan karakteristik siswa secara bertahap
Menyediakan sarana untuk menunjang strukturisasi

Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan percaya diri
peserta didik
lingkungan sekitar siswa yang dapat meningkatkan
motivasi dan rasa percaya diri siswa dalam belajar
√ √
Menyediakan sarana untuk menunjang

pengkomunikasian peraturan sekolah dan sikap disiplin
Sekolah perlu menyusun program yang mengarah pada
pengembangan kepribadian peserta didik
kepada peserta didik sesuai dengan karakteristik
mereka, yang dapat menciptakan kebermaknaan dan
√ √
ekspektasi dari sebuah perilaku
Menyediakan sarana untuk menunjang

pengkomunikasian sikap bersahabat dan peduli
Sekolah harus menyusun program peningkatan nilai-nilai agama, terhadap kebersihan lingkungan kepada peserta didik
budaya yang baik bagi peserta didik sesuai dengan karakteristik mereka, yang dapat √ √
menciptakan kebermaknaan dan ekspektasi dari sebuah
perilaku

Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta lingkungan sekitar siswa yang dapat meningkatkan
didik kebermaknaan lingkungan yang dapat mempengaruhi √ √
perilaku

Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan lingkungan sekitar siswa yang dapat meningkatkan
pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik kebermaknaan lingkungan yang dapat mempengaruhi √ √
perilaku tanggung jawab
2019 2020 2021 2022
Melanjutkan program untuk pemanfaatan waktu luang

Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan
pengamalan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
serta pembudayaan sikap kerjasama dan tolong
menolong melalui kegiatan ekstrakulikuler
√ √ √ √

Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan Iptek lingkungan sekitar siswa yang dapat menciptakan
peserta didik kebermaknaan dan ekspektasi yang dapat memotivasi √ √
siswa untuk belajar
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu

mengembangkan peserta didik dalam hal menghasilkan karya kreatif
secara individual
Membuat program kegiatan ekstrakurikuler kesenian
dengan bidang kesenian yang beragam √
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Melanjutkan program ekstrakurikuler olahraga dengan
Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik bidang olahraga yang beragam √ √ √ √
Sekolah menghimbau kepada para guru baik yang

4
STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar belum menyelesaikan kualifikasi akademik setara
sesuai dengan standar S1/DIV Kependidikan maupun yang belum linier untuk √ √
melaksanakan study lanjutan secara mandiri
menghimbau kepada kepala sekolah untuk mengikuti

Kepala Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik kepala sekolah
agar sesuai dengan standar
diklat penguatan kepala sekolah atau calon kepala
sekolah (yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)
√
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi Merekrut Petugas Administrasi yang berkompeten dan
agar sesuai standar nasional pendidikan profesional di bidangnya √
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Merekrut Petugas Perpustakaan yang berkompeten dan
Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan profesional di bidangnya √
Melaksanakan rapat kerja antara kepala sekolah dengan
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium
agar sesuai SNP
dewan guru untuk perumusan dan penunjukan tenaga
laboratorium
√
2019 2020 2021 2022
Pelaksanaan Pertemuan rutin antara kepala sekolah
Pendidik harus memiliki kompetensi sosial minimal yang memenuhi
SNP
dengan guru untuk berdiskusi dalam upaya peningkatan
kompetensi sosial
√ √ √ √
Pelaksanaan Pertemuan rutin antara kepala sekolah
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mencapai pemenuhan
kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.
dengan guru untuk berdiskusi dalam upaya peningkatan
kompetensi kepribadian
√ √ √ √
Penyediaan sarana TIK yang memadai dan pelatihan

Kepala Sekolah dan semua Guru perlu memenuhi standar pedagogik
sebagaimana yang ada agar sesuai dengan standar nasional
pendidikan
guru secara mandiri dalam upaya pemanfaatan
teknologi informasi dan komunikasi untuk √ √
meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran
Menghimbau Kepala Sekolah untuk mengikuti diklat

Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan penguatan kepala sekolah atau calon kepala sekolah,
kompetensi profesional agar sesuai dengan Standar Nasional dan mengikut sertakan pendidik dalam kegiatan
Pendidikan workshop / diklat / pelatihan untuk meningkatkan
√ √ √
kompetensi profesional
Menghimbau Kepala Sekolah untuk mengikuti diklat

penguatan kepala sekolah atau calon kepala sekolah,
Kepala sekolah harus mempunyai kelayakan dalam kompetensi
manejerial
kepala sekolah membuat program kewirausahaan, dan
melakukan kerja sama dengan dunia usaha untuk
√ √ √ √
pengembangan kewirausahaan
Pelatihan Mandiri dalam upaya peningkatan

Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan kompetensi tenaga
administrasi agar memenuhi Standar
kemampuan tenaga administrasi dalam hal penggunaan
tehnologi informasi untuk pengelolaan administrasi
√ √
Pelaksanaan pengembangan koleksi perpustakaan,

Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi penyusunan referensi buku, dan pemanfaatan
agar sesuai standar tehnologi informasi untuk pengembangan dan promosi √ √
perpustakaan kepada pihak luar
2019 2020 2021 2022
Melaksanakan rapat kerja antara kepala sekolah dengan
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai
sesuai standar
dewan guru untuk perumusan dan penunjukan tenaga
laboratorium
√
5
STANDAR SARANA
PRASARANA
Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan Sekolah membuat perencanaan anggaran untuk
bangunan pemeliharaan bangunan setiap tahun √ √ √ √
Sekolah perlu merencanakan dengan seksama pemanfaatan fasilitas Pemenuhan kebutuhan prasarana dengan
penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas pembangunan ruang penunjang dan ruang kelas baru √ √
Sekolah perlu melakukan perencanaan dan mengalokasikan sumber
daya untuk pemeliharaan peralatan praktik agar selalu siap
digunakan untuk kegiatan praktik siswa
Sekolah merencanakan dana anggaran rutin untuk
pemeliharaan peralatan praktik √ √ √ √
Penyediaan sarana untuk menstruktur lingkungan
Sekolah perlu melakukan upaya untuk mengembangkan budaya
hidup bersih pada semua warga sekolah
melalui media literasi untuk membudayakan hidup
bersih pada peserta didik kelas rendah
√ √
Mengadakan Rapat Kerja Rutin tiap tahun bersama

6 STANDAR PENGELOLAAN
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan seluruh warga sekolah dan masyarakat sekitar
sosialisasi visi dan misi sekolah khususnya dunia usaha guna merumuskan visi dan misi √ √ √ √
sekolah
Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah sekolah secara

berkala
Pembuatan papan pengumuman visi, misi, dan tujuan
sekolah untuk dipasang di depan sekolah √
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur
sesuai ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh
stake holders
Sekolah mensosialisasikan hasil penyusunan rencana
kerja sekolah (RKS) kepada warga sekolah √ √ √
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan pedoman evaluasi
pembelajaran dan pengembangan kurikulum
Sekolah mengembangkan pedoman evaluasi
pembelajaran secara kontinu melalui pelatihan mandiri √ √
Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman Sekolah menyusun dan menetapkan kode etik sebagai
penyelenggaraan sekolah baik akademik maupun non akademik
sebagai panduan penyelenggaraan sekolah
pedoman bertindak dan berperilaku bagi pendidik dan
tenaga kependidikan
√
2019 2020 2021 2022
Sekolah harus menyusun program dan menjadwalkan setiap

kegiatan sekolah sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Pelaksanaan rapat kerja untuk membahas perubahan
rencana kerja sekolah jika terjadi perubahan √ √ √
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program Peningkatan kualitas layanan Bimbingan dan Konseling
kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan kepada siswa melalui pelatihan guru secara mandiri √
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan menigkatkan mutu
pembelajaran melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan
serta aturan yang mengatur pengelolaan pembelajaran
Pelaksanaan Rapat Kerja rutin untuk mengembangkan
KTSP secara periodik √ √ √ √
Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk program
pemberdayaan pendidik agar dapat meningkatkan kualitas kinerja
secara berkelanjutan
Pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan secara berkelanjutan √ √ √ √
Pengadaan media pembelajaran untuk setiap mata
Sekolah harus mendayagunakan sarana dan prasarana yang dimiliki
untuk mendukung pembelajaran
pelajaran secara bertahap, serta pembangunan ruang
penunjang dan ruang kelas baru
√ √ √ √
Pembuatan Dokumen Pedoman Pengelolaan

Sekolah harus mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah
dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Pembiayaan yang diputuskan oleh komite, ditetapkan
oleh kepala sekolah, serta mendapat persetujuan dari √
instansi diatasnya
Menjalin kerjasama dengan dunia usaha di sekitar

Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam
menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
sekolah guna menciptakan dan mengelola lingkungan
sekolah
√ √ √
Sekolah harus melaksanakan pengawasan terhadap program-
program sekolah dan aspek-aspek yang mempengaruhi mutu
sekolah
menghimbau komite sekolah untuk membuat program
pemantauan pengelolaan sekolah melalui rapat kerja √ √
Sekolah harus berupaya memiliki kepemimpinan sekolah yang kuat
dan berwibawa serta mampu melibatkan stakeholder sekolah dalam
pengambilan keputusan
Rapat Kerja penetapan wakil kepala sekolah antara
kepala sekolah dengan dewan guru √
Pengadaan Perangkat IT yang lengkap, pelatihan

Sekolah perlu membuat suatu mekanisme penyampaian pendapat,
saran atau usulan untuk peningkatan mutu layanan sekolah
mandiri personil IT, peningkatan jaringan internet yang
handal, pembuatan web sekolah
√ √ √ √
2019 2020 2021 2022
Pembuatan EDS, Program Prioritas, RKS, dan RKAS
7 STANDAR PEMBIAYAAN
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan
perencanaan sekolah
selalu melibatkan pendidik dan tenaga kependidikan
melalui rapat kerja
√ √ √ √
Penyusunan RKS/RKAS melibatkan guru, komite
Sekolah hendaknya menyusun RKS/RKAS memperhatikan pedoman
sesuai Standar Nasional Pendidikan.
sekolah, dan pengawas sekolah melalui rapat kerja
secara rutin
√ √ √ √
Sekolah perlu mengelola keuangan sekolah secara transparan dan
akuntabel
Pembuatan RKS/RKAS yang disahkan oleh Dinas
Pendidikan Provinsi √ √ √
Pengembangan unit-unit usaha sekolah secara
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk
menambah dukungan pembiayaan
konsisten dan membuat program kerjasama dengan
DUDI
√ √ √
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator Pelibatan KKG dalam pengembangan indikator
8 STANDAR PENILAIAN pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat
menyusun silabus mata pelajaran.
pencapaian KD dan teknik penilaian dalam penyusunan
silabus
√
Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Pelatihan mandiri mengembangkan instrumen sesuai
dengan bentuk dan teknik penilaian √ √
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai
kriteria penilaian
Guru mensosialisasikan kepada peserta didik kriteria
penilaian dan mendokumentasikannya ke dalam RPP √ √
Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara
teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Guru harus melakukan penilaian secara kontinu pada
peserta didik melalui proses KBM √ √ √ √
Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian
kepada siswa
Guru mengembalikan hasil penilaian kepada peserta
didik dengan disertai bukti penyerahan hasil penilaian √ √ √ √
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan
penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran
Pelaksanaan program remedial dan pengayaan secara
rutin untuk memanfaatkan hasil penilaian √ √ √ √
Guru menyampaikan hasil penilaian pada akhir
Semua guru perlu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester semester kepada wali kelas, kemudian dimuat di dalam
raport secara rutin
√ √ √ √
2019 2020 2021 2022
Sekolah perlu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan

penentuan KKM setiap mata pelajaran yang
memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata
pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan
memperhatikan kriteria yang telah ditentukan melalui
rapat dewan guru
√ √
pendidik
Sekolah harus berkoordinasi dengan pihak terkait dalam

pelaksanaan evaluasi pembelajaran
Pembuatan KTSP Dokumen I yang disahkan dinas
pendidikan provinsi secara rutin √ √ √ √
Sekolah perlu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir
kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan Pembuatan KTSP Dokumen I dan pelaksanaan Rapat
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan Kerja penentuan kriteria kenaikan kelas secara rutin √ √ √ √
guru
Sekolah perlu menyelenggarakan ujian sekolah sesuai dengan

Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara
Pengajuan Akreditasi sekolah agar dapat
menyelenggarakan UN di sekolah √
Sekolah hendaknya melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat
satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semester terakhir
Pelaporan hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan
provinsi secara rutin √ √ √
RKAS TAHUN 2017
STANDAR ISI
NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah
1 Rapat kerja Guru Tersusunnya kurikulum yang Mengadakan pertemuan dewan 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
sesuai dengan kondisi sekolah guru untuk mereviw kurikulum
2 Pelatihan mandiri menyusun bahan ajar muatan Guru Mulok Meningkatkan kompetensi guru Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 2,000,000 2,000,000
lokal khusus guru mulok mulok penyusunan kurikulum mulok
10
STANDAR PROSES
1 Pelatihan mandiri penyusunan silabus semua guru Guru Meningkatkan profesional guru Melalui pelatihan mandiri 1 Kegiatan 4,500,000 4,500,000
mata pelajaran yang memuat SKL, SI, dan panduan dalam penyusunan KTSP
penyusunan KTSP
2 Melaporkan hasil penyusunan RPP kepada Kepala Kepala Sekolah RPP telah disyahkan oleh Dinas Melaporkan hasil penyusunan RPP 1 Kegiatan - -
Dinas Pendidikan Kabupaten Pendidikan
3 Menyiapkan fasilitator dalam penyusunan RPP Guru Meningkatkan profesional guru Mengadakan pelatihan 1 Kegiatan 2,500,000 2,500,000
dalam penyusunan RPP
4 Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan Guru Meningkatkan profesional guru Melalui pelatihan mandiri 1 Kegiatan 2,500,000 2,500,000
pendahuluan dalam proses KBM melalui pelatihan dalam proses KBM
mandiri
5 Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan Guru Meningkatkan profesional guru Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 8,500,000 8,500,000
eksplorasi dalam KBM melalui pelatihan mandiri dalam proses eksplorasi dalam
KBM
6 Memantapkan pemahaman Guru terhadap proses Guru Meningkatkan profesional guru Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 5,000,000 5,000,000
penilaian dalam KBM melalui pelatihan mandiri dalam proses penilaian KBM
7 Memantapkan pelaksanaan penilaian hasil belajar Guru Meningkatkan profesional guru Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 4,800,000 4,800,000
sesuai dengan BNSP melalui pelatihan mandiri dalam proses penilaian hasil
belajar sesuai dengan BNSP
8 Memantapkan pelaksanaan evaluasi proses Guru Meningkatkan profesional guru Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 25,000,000 25,000,000
kepada semua guru melalui pelatihan mandiri dalam pelaksanaan evaluasi proses
9 Melaporkan hasil supervisi kepada pengawas Kepala Sekolah Melaporkan hasil supervisi kepada Melaporkan hasil supervisi setiap 1 Kegiatan - -
sekolah dan Dinas Pendidikan setiap tahun pengawas dan Dinas Pendidikan tahun
10 Sekolah memberi reward kepada guruyang telah Guru Guru memperoleh penghargaan Pemberian reward setiap tahun 1 Kegiatan 3,000,000 3,000,000
memenuhi standar SNP atas hasil kinerjanya kepada guru yang memenuhi
standar SNP
1 Sekolah meningkatkan kualitas pembelajaran Siswa Menghasilkan lulusan UN 100% Pelaksanaan Bimbel dan Try Out 1 Kegiatan 4,400,000 4,400,000
melalui BIMBEL, TRY OUT mandiri Mandiri secara terencana
2 Sekolah perlu meningkatkan imtaq melalui Siswa dan Guru Meningkatkan imtaq peserta didik Pelaksanaannya dibimbing oleh 1 Kegiatan - -
kegiatan sholat zhuhur berjamaah bagi yang dan guru guru agamanya masing-masing
beragama Islam dan sembahyang bersama bagi
Kristiani.
3 Sekolah menyusun program keterampilan hidup Guru Meningkatkan profesional guru Pelatihan mandiri 1 Kegiatan 3,000,000 3,000,000
bagi peserta didik melalui kegiatan mulok mulok melalui program
keterampilan
4 Sekolah menyusun program untuk pemanfaatan Siswa Siswa dapat memanfaatkan waktu Melaksanakan kegiatan 1 Kegiatan - -
waktu luang melalui kegiatan ekstrakulikuler luang melalui kegiatan ektrakulikuler di sekolah
ekstrakulikuler
5 Sekolah menyusun program informasi tentang Siswa dan Guru Tersusunnya informasi tentang Sosialisasi kepada siswa dan guru 1 Kegiatan 400,000 400,000
lingkungan lingkungan
10
1 Sekolah menghimbau kepada para guru yang Guru Peningkatan kualifikasi akademik Mengikuti program percepatan 1 Kegiatan - -
belum menyelesaikan kualifikasi akademik melalui
program percepatan (yang dilaksanakan oleh Dinas
Pendidikan)
2 Sekolah menghimbau kepada kepala sekolah yang Guru Peningkatan kualifikasi akademik Menyelesaikan studiyang sesuai 1 Kegiatan - -
belum menyelesaikan kualifikasi akademik (yang dengan kualifikasi akademik
dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)
3 Sekolah menghimbau kepada tenaga administrasi Tenaga Administrasi Peningkatan kualifikasi akademik Menyelesaikan studiyang sesuai 1 Kegiatan - -
untuk menyelesaikan kualifikasi akademik Sekolah dengan kualifikasi akademik
4 Sekolah menghimbau kepada tenaga perpustakaan Tenaga Peningkatan kualifikasi akademik Mengikuti pelatihan tenaga 1 Kegiatan - -
yang belum memenuhi kualifikasi sesuai dengan Perpustakaan perpustakaan
latar belakang pendidikan
5 Sekolah menghimbau kepada kepala laboratorium Kepala laboratorium Peningkatan kualifikasi akademik Mengikuti pelatihan tanaga 1 Kegiatan - -
untuk mengikuti pelatihan tanaga laboran laboran
6 Sekolah memfasilitasi kepala sekolah dan guru Guru dan Kepala Peningkatan Kompetensi Sosial Mengikuti pelatihan-pelatihan 1 Kegiatan 15,000,000 15,000,000
untuk mengikuti berbagai macam pelatihan di Sekolah
dalam peningkatan kompetensi sosial
7 Sekolah mempersiapkan guru yang belum Guru yang belum Guru siap mengikuti sertifikasi Mengikuti diklat PLPG 1 Kegiatan - -
mengikuti kompetensi profesional guru sertifikasi
8 Sekolah dapat bekerja sama dengan dunia usaha Guru, Kepala Pengembangan kewirausahaan Kerja sama dengan pihak dunia 1 Kegiatan 3,200,000 3,200,000
untuk pengembangan kewirausahaan Sekolah, OSIS sekolah usaha
9 Sekolah menghimbau kepada kepala dan tenaga Kepala laboratorium Pengembangan kewirausahaan Mengikuti pelatihan tanaga 1 Kegiatan - -
laboratorium untuk dapat memiliki kualifikasi sekolah laboran
kompetensi yang sesuai dengan standar
10
Sekolah membuat perencanaan anggaran di dalam Wakil Sarana dan Rencana anggaran pemeliharaan Menyusun rencana anggaran 1 Kegiatan 16,000,000 16,000,000
1 pemeliharaan bangunan Prasarana bangunan terlaksana dengan baik pemeliharaan bangunan
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang Guru dan Siswa Fasilitas pemanfaatan penunjang Penyediaan fasilitas pemanfaatan 1 Kegiatan 5,600,000 5,600,000
2 kegiatan belajar mengajar melalui program KBM terpenuhi penunjang KBM
pemenuhan sarana dan prasarana
10
STANDAR PENGELOLAAN
Sekolah mensosialisasikan hasil penyusunan Warga Sekolah Tersosialisasinya hasil penyusunan Melaksanakan sosialisasi kepada 1 Kegiatan 500,000 500,000
1 rencana kerja sekolah (RKS) kepada warga sekolah RKS warga sekolah
Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu Guru Peningkatan profesional guru Mengikuti pelatihan mandiri 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
2 melalui pelatihan mandiri
Sekolah membuat peraturan akademik yang Warga Sekolah Tersusunnya peraturan akademik Sosialisasi pemanfaatan fasilitas 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
3 memuat ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah untuk pemanfaatan fasilitas sesuai dengan peraturan akademik
sekolah
Sekolah membuat program pengembangan bakat Siswa tersusunnya program Melaksanakan kegiatan 1 Kegiatan - -
4 dan minat siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler pengembangan bakat dan minat ektrakurikuler
Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu Guru Peningkatan profesional guru Pelatihan Mandiri 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
5 melalui pelatihan mandiri
Sekolah memberikan reward kepada guru dan Guru Peningkatan kinerja guru dan Penghargaan terhadap guru 1 Kegiatan 2,000,000 2,000,000
6 tenaga kependidikan sesuai dengan hasil tenaga kependidikan
kinerjanya
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang Guru dan Siswa Tersedianya fasilitas penunjang Menyediakn fasilitas penunjang 1 Kegiatan 5,300,000 5,300,000
7 kegiatan belajar mengajar melalui program KBM KBM (saran dan prasarana)
pemenuhan sarana dan prasarana
Sekolah melaksanakan program anggaran secara Warga Sekolah Peningkatan program anggaran Sosialisasi kepada warga sekolah 1 Kegiatan - -
8 transparan dan akuntable melalui sosialisasi pada secara transparan dan akuntable
warga sekolah
Sekolah melibatkan berbagai pihak untuk Warga Sekolah Terciptanya lingkungan sekolah Sosialisasi kepada warga sekolah 1 Kegiatan - -
9 menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
yang kondusif melalui sosialisasi pada warga
sekolah
Sekolah meningkatkan program pengawasan Guru Peningkatan program pengawasan Melalui pertemuan dewan guru 1 Kegiatan 500,000 500,000
10 dalam upaya peningkatan mutu melalui
pertemuan dewan guru
Sekolah memberdayakan tugas dan tanggung Kepala Sekolah Peningkatan mutu dan kinerja Melalui sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan - -
11 jawab kepala sekolah agar mampu meningkatkan kepala sekolah
kinerja sekolah melalui sosialisasi kepada warga
sekolah
Sekolah mengembangkan kemampuan Tenaga Administrasi Peningkatan profesionalisme TAS Mengikuti pelatihan mandiri 1 Kegiatan 200,000 200,000
12 pengelolaan sistem informasi melaui penguasaan Sekolah
informasi teknologi oleh operator sekolah
STANDAR PEMBIAYAAN
Sekolah membuat program RKS dengan Warga Sekolah Tersusunnya RKS Melalui rapat penyusunan RKS 1 Kegiatan - -
1 melibatkan komite, guru, dan tenaga kependidikan
Sekolah mensosialisasikan dalam pengelolaan Warga Sekolah Pengelolaan keuangan tersusun Sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan 2,280,000 2,280,000
2 keuangan secara transparan dan akuntable melalui secara transparan dan akuntable
pertemuan warga sekolah
Sekolah memprogramkan sumber pembiayaan Warga Sekolah Tersusunnya program sumber Sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan 1,100,000 1,100,000
3 melalui dukungan alumni dan dunia usaha pembiayaan melaluidukungan
alumni dan dunia usaha
9
10
STANDAR PENILAIAN
Guru mensosialisasikan kepada peserta didik Siswa Siswa dapat mengetahui tentang Sosialisasi Kriteria Penilaian 1 Kegiatan - -
1 kriteria penilaian kriteria penilaian
Guru harus melakukan penilaian secara kontinu Siswa Siswa dapat mengetahui hasil Guru melakukan penilaiansecara 1 Kegiatan - -
2 pada peserta didik melalui proses KBM penilaian KBM kontinu dalam proses KBM
Guru mengembalikan hasil penilaian kepada Siswa Siswa dapat memperoleh hasil Guru mengembalikan hasil 1 Kegiatan - -
3 peserta didik dengan disertai bukti penyerahan penilaian dalam proses KBM penilaian siswa dengan disertai
hasil penilaian bukti penyerahan hasil penilaian
Guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk Siswa Pemanfaatan hasil penilaian untuk Guru mengadakan remedial 1 Kegiatan 3,500,000 3,500,000
4 perbaikan pembelajaran melalui program perbaikan pembelajaran
perbaikan (remedial)
Guru menyampaikan hasil penilaian pada akhir Siswa Penyampaian hasil penilaian akhir Menyampaikan hasil penilaian 1 Kegiatan 2,520,000 2,520,000
5 semester kepada wali kelas, kemudian dimuat di semester akhir semester melalui raport
dalam raport
Di dalam penentuan KKM setiap mata pelajaran Guru Penentuan KKM harus Melaui rapat dewan guru 1 Kegiatan 500,000 500,000
6 harus memperhatikan kriteria yang telah memperhatikan kriteria-kriteria
ditentukan melalui rapat dewan guru yang telah ditentukan
Di dalam kenaikan kelas, sekolah harus Siswa Pedoman kenaikan kelas Melaui rapat dewan guru 1 Kegiatan - -
7 berpedoman kepada kriteria-kriteria yang dimuat berdasarkan dalam Dokumen I
Dokumen I serta keputusan rapat dewan guru
10

Eds SLB Widya Shantika 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Eds SLB Widya Shantika 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

Data Siswa dan Rombel

Data Hasil Belajar

Data Sarana Prasarana 1

Data Sarana Prasarana 2

Instrumen Standar Isi

Instrumen Standar Proses

Instrumen Standar PTK

Instrumen Standar Sarana Prasana

Instrumen Standar Pengelolaan

Instrumen Standar Pembiayaan

Instrumen Standar Penilaian

Rekapitulasi dan Grafik

Nama Sekolah : SLB Widya Shantika

Alamat : Jl. Karangjuwet Puthuk No.12 RT.34 RW.08

Kota/Kabupaten : Kabupaten Malang

Provinsi : Jawa Timur

Jenjang : SDLB, SMPLB, dan SMALB

Tahun Berdiri : 2011

Visi Mewujudkan Anak Berkebutuhan Khusus yang mampu hidup dalam

Misi 1. Melaksanakan kegiatan asesmen yang berkelanjutan.

3. Melaksanakan pembelajaran bermakna di dalam dan di luar lingkungan

Pengawas Pembina : Mulyono, S.Pd., M.M

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 2 22.22

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat #DIV/0!

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

DATA KEADAAN ORANG TUA

KKM SISWA PER KELAS

NILAI RATA-RATA RAPORT SISWA PER KELAS

NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL

MATA PELAJARAN RATA-RATA NILAI UJIAN SEKOLAH RATA-RATA NILAI UJIAN

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Keterampilan / Teknologi Informasi

Jumlah Siswa orang 41

Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

Jumlah total ruang kelas kelas 7 0 0 7 Tidak Standar Kurang 11

Luas bangunan perpustakaan m2 63 63 Standar Lebih 33

Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang 48

9 RUANG TATA USAHA

13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Indikator Kriteria Kepemilikan

Memiliki Sertifikat Hak Milik 1

Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan

Memiliki sanitasi air bersih 1

Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Memiliki saluran air hujan 1

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi

Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu

Memiliki pintu darurat 0

(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

2 Pemerintah Provinsi Total - -

3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total - -

4 Orang tua siswa Total - -

5 Masyarakat / Dunia Industri / Total - -

Jumlah Total 127,800,000 100.00