RPP Qurdis Ma X-Xii, 1-2

Az-Zahra disc8
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KALEP ANACNER
PPR
) (
ADUB NAKIDIDNEP
narajaleP ataM stidaH na’ruQ-lA :

nakididneP nautaS hayilA hasardaM :
retsemeS/saleK 1/X :
uruG amaN I.dP.S IDNEFE TAMAHUM :

/PIN KIN ........................... :
halokeS NEIMA-LA AM :
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 1

Az-Zahra disc8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MA AL-AMIEN

Mata Pelajaran : AL-Qur’an Hadits
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
1. Memahami pengertian Al-Qur’an dan bukti keotentikannya
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan pengertian al-Qur’an menurut para ahli
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

 Menguraikan pengertian al-Qur’an menurut bahasa
 Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut beberapa pendapat para ahli.
 Menyimpulkan pengertian al-Qur'an dari beberapa pendapat para ahli.
Nilai Karakter Bangsa

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
D. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menguraikan pengertian al-Qur’an menurut bahasa
 Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut beberapa pendapat para ahli.
 Menyimpulkan pengertian al-Qur'an dari beberapa pendapat para ahli.

Az-Zahra disc8
E. Materi Pembelajaran :
 Pengertian al-Qur'an menurut bahasa
 Pengertian menurut pendapat para ahli:
– Muhammad Abduh
– Muhammad Khudhari Beik
– Muhammad Ali al-Shabuny
– Shubhi Ash-Shalih.
F. Metode Pembelajaran
 Model : Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
 Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;
Refleksi
G. Langkah Pembelajaran :
o Pendahuluaan
 Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
 Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan
pembelajaran
 Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.
 Masing-masing kelompok membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli
tentang pengertian al-Qur'an
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang masalah berikut:
– Pengertian al-Qur’an menurut bahasa
– Pengertian al-Qur’an menurut istilah berdasarkan pendapat para ahli .
– Persamaan dan perbedaan pengertian al-Qur’an menurut pendapat para ahli.
– Membuat rumusan dengan bahasa sendiri pengertian al-Qur’an menurut
istilah.
 Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Guru memberikan penilaian/pengukuhan pada masing-masing kelompok
 Tanya jawab tentang maksud yang terkandung dalam pengertian al-Qur’an

Az-Zahra disc8
 Menyimpulkan pengertian al-Qur’an
o Penutup
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan. (nilai yang
ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat,);
 Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-
Qur’an. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab.);
 Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan. (nilai yang
ditanamkan: gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);
 Refleksi/Aplikasi Quantum. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,
cinta tanah air, menghargai prestasi.);
 Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara
khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli
H. Sumber Belajar :
 Buku pelajaran siswa.
 Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya
 Depag, al-Qur'an dan Tafsirnya
 Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an
 Muhammad Ali Ash-Shabuuny,Studi Ilmu al-Qur'an
 Muhammad Amin Suma, Sudi ilmu-ilmu al-Qur'an
 Muhammad bin Alawi al-Maliki Al-Hasni, Zubdah al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an
 M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an
 TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Qur’an
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
 Bentuk instrumen
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8
– Tugas Individual
Mengetahui, Karang Tirta ......., …….., 20…..

Kepala MA AL-AMIEN Guru Mapel AL-Qur’an Hadits
USMAN)
NIP/NIK: (MUHAMAT EFENDI S.Pd.I)
NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
1.2 Membuktikan keautentikan al-Qur’an ditinjau dari segi keunikan redaksinya,
kemukjizatannya, dan sejarahnya

 Menjelaskan pengertian mukjizat menurut Bahasa dan istilah
 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an berdasarkan bukti-bukti al-Qur’an sendiri.
 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari sejarah turun sampai pembukuannya.
 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari segi keindahan dan ketelitian
redaksinya
 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari aspek pemberitaan gaibnya
 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an aspek isyarat ilmiahnya

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan pengertian mukjizat menurut Bahasa dan istilah

Az-Zahra disc8
 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an berdasarkan bukti-bukti al-Qur’an sendiri.

 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari sejarah turun sampai pembukuannya.
 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari segi keindahan dan ketelitian
redaksinya
 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari aspek pemberitaan gaibnya
 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an aspek isyarat ilmiahnya
 Bukti keautentikan al-Qur’an ditinjau dari:
– Bukti-bukti dari al-Qur’an sendiri
– Buki-bukti kesejarahan
 Bukti kebenaran al-Qur’an, ditinjau dari tiga aspek:
– aspek keindahan dan ketelitian redaksi-redaksinya
– aspek pemberitaan gaibnya
– Aspek isyarat ilmiahnya.
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa diagi beberapa kelompok.
Elaborasi
 Semua kelmpok membaca literatur untuk menemukan pemahaman tentang
keautentikan al-Qur’an
 Memperhatikan tayangan melalui media audio visual tentang kemukjizatan al-
Quir’an sambil mencatat inti materi
 Tanya jawab tentang pengertian mukjizat.

Az-Zahra disc8
Konfirmasi
 Mendiskusikan masalah keautentikan al-Qur’an ditinjau dari bukti-bukti dari al-
Qur’an sendiri
– buki-bukti kesejarahan
– Bukti kebenaran al-Qur’an.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil

Az-Zahra disc8
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui, KarangTirta….. …….., 20…..

(USMAN) (MUHAMAT EFENDI S.Pd.I)

NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
1.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an

 Menjelaskan bahwa al- Qur’an merupakan wahyu Allah, bukan buatan Nabi
Muhammad saw.
 Menunjukkan bukti kebenaran al-Qur’an yang dikemukakan dalam ayat berisi
tantangan yang sifatnya bertahap
 Menunjukkan contoh orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an
 Menggunakan al-Qur’an seagai pedoman dalam menyelesaikan permasalahan.

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan bahwa al- Qur’an merupakan wahyu Allah, bukan buatan Nabi
Muhammad saw.

Az-Zahra disc8
 Menunjukkan bukti kebenaran al-Qur’an yang dikemukakan dalam ayat berisi

tantangan yang sifatnya bertahap
 Menunjukkan contoh orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an
 Menggunakan al-Qur’an seagai pedoman dalam menyelesaikan permasalahan.
 QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Tanya jawab tentang bukti-bukti kebenaran al-Qur’an.
 Siswa diagi menjadi beberapa kelompok.
 Membaca ayat yang berkaitan dengan bukti-bukti kebenaran al-Qur’an QS. Ath-
Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.
Elaborasi
 Secara berpasangan saling menyimak kemampuan mengartikan makna mufrodat
dan terjemah masing-masing ayat.
 Mendiskusikan kandungan ayat dan bukti kebenaran al-Qur’an
Konfirmasi
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
o Penutup

Az-Zahra disc8
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8
Mengetahui, Karang Tirta….. …….., 20…..


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

2. Memahami isi pokok ajaran al-Qur’an
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur’an

 Menyebutkan isi pokok- al-Qur’an
 Menjelaskan maksud aqidah
 Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah
 Menjelaskan maksud akhlak
 Menjelaskan maksud hukum
 Menjelaskan maksud sejarah
 Menjelaskan isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menyebutkan isi pokok- al-Qur’an

Az-Zahra disc8
 Menjelaskan maksud aqidah

 Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah
 Menjelaskan maksud akhlak
 Menjelaskan maksud hukum
 Menjelaskan maksud sejarah
 Menjelaskan isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
 Isi pokok al-Qur’an meliputi
- Aqidah
- Ibadah dan Muamalah
- Akhlak
- Hukum
- Sejarah
 Isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Studi pustaka untuk menggali materi yang berkaitan dengan isi pokok al-Qur’an
Elaborasi
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
 Masing-masing kelomok melaksanakan tanya jawab tentang isi pokok al-Qur’an
secara garis besar.
 Membahas satu persatu dari masing-masing isi pokok al-Qur’an
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.

Az-Zahra disc8
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Buku pelajaran siswa
 Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
 Referensi perpustakaan
 Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8
Mengetahui, KarangTirta….. …….., 20…..

(YSMAN) (MUHAMAT EFENDI S.Pd.I)

NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
2.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an

 Membaca masing-masing ayat secara fasih.
 Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok
al-Qur’an
 Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4
 Mengartikan QS Al-Fatihah:5
 MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
 MengartikanQS An Nisa’:105
 MengartikanQS Al-Furqan : 37-39
 MengartikanQS Az-Zumar:9.

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Membaca masing-masing ayat secara fasih.
 Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok
al-Qur’an
 Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4
 Mengartikan QS Al-Fatihah:5
 MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
 MengartikanQS An Nisa’:105
 MengartikanQS Al-Furqan : 37-39
 MengartikanQS Az-Zumar:9.
 QS Al-Ikhlash:1-4
 QS Al-Fatihah:5
 QS.Al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21
 QS An Nisa’:105
 QS Al-Furqan : 37-39
 QS Az-Zumar:9
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
Elaborasi

Az-Zahra disc8
 Masing-masing kelompok membaca ayat tentang poko isi al-Qur’an dan saling
menyimak sambil membetulkan bacaan apabila ada bacaan yang salah.
 Tanya jawab makna mufrodat ayat
 Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing
ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:

Az-Zahra disc8
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

UUSMAN) (MUHAMAT EFENDI S.Pd.I)

NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
2.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an

 Menjelaskan kewajiban mengesa-kan Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:1-4
 Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada
Allah dalam QS.Al-Fatihah:5
 Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah dalam
QS.al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21
 Menjelaskan kisah-kisah para Nabi terdahulu dalam QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-
Ahzab:21
 Menjelaskan isyarat mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS Az-Zumar:9

tanggung jawab.
Siswa mampu :

Az-Zahra disc8
 Menjelaskan kewajiban mengesa-kan Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:1-4

 Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada
Allah dalam QS.Al-Fatihah:5
 Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah dalam
QS.al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21
 Menjelaskan kisah-kisah para Nabi terdahulu dalam QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-
Ahzab:21
 Menjelaskan isyarat mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS Az-Zumar:9
 Penjelasan dari:
- QS Al-Ikhlash:1-4
- QS Al-Fatihah:5
- QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
- QS An Nisa’:105
- QS Al-Furqan : 37-39
- QS Az-Zumar:9
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Membaca literatur yang berkaitan dengan tafsir al-Qur’an
Elaborasi
 Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat yang
terkait dengan isi pokok al-Qur’an.
 Menyimpulkan hasil diskusi

Az-Zahra disc8
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
 K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul
 M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
 Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas

Az-Zahra disc8
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
2.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran

 Membuktikan dalam kehidupan untuk tidak melakukan perbuatan syirik.
 Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.
 Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.
 Membiasakan berakhlak yang mulia dalam kehidupan.
 Menggunakan al-Qur’an sebagai penegak hukum.
 Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .
 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Membuktikan dalam kehidupan untuk tidak melakukan perbuatan syirik.

Az-Zahra disc8
 Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.

 Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.
 Membiasakan berakhlak yang mulia dalam kehidupan.
 Menggunakan al-Qur’an sebagai penegak hukum.
 Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .
 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
 Kandungan dari:
- QS Al-Ikhlash:1-4
- QS Al-Fatihah:5
- QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
- QS An Nisa’:105
- QS Al-Furqan : 37-39
- QS Az-Zumar:9
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Membaca literatur untuk menggali kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok
al-Qur’an.
Elaborasi
 Siswa dibagi beberapa kelompok.
 Memperhatikan beberpa kejadian di lingkungan masyarakat melalui beberapa
sumber belajar.

Az-Zahra disc8
 Mendiskusikan bagaimana menerapkan kandungan QS al-Ikhlash: 1-4; QS Al-

Fatihah:5; QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21; QS An- Nisa’:105; QS Al-Furqan :
37-39; QS Az-Zumar:9 dalam kehidupan sehari-hari.
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul
 Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis

Az-Zahra disc8
– Tugas
– Tes Subyektif

(USMAN) (MUHAMAT TIRTA S.Pd.I)

NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

3. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsi-kan fungsi al-Qur’an

 Menjelaskan fungsi al-Qur’an bagi kehidupan manusia
 Menguraikan fungsi al-Qur’an sebagai sumber hukum
 Menjelaskan Fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk
 Menjelaskan fungsi al-Qur’an sebagai peringatan dan pelajaran

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan fungsi al-Qur’an bagi kehidupan manusia
 Menguraikan fungsi al-Qur’an sebagai sumber hukum
 Menjelaskan Fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk
 Menjelaskan fungsi al-Qur’an sebagai peringatan dan pelajaran

Az-Zahra disc8
 Fungsi al-Qur'an sebagai :
- Petunjuk bagi manusia
- Sumber hukum
- peringatan dan pelajaran bagi manusia.
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Membaca materi yang berkaitan dengan fungsi al-Qur’an
 Tanya jawab tentang fungsi al-Qur'an secara garis besar.
Elaborasi
 Membahas satu persatu dari fungsi al-Qur’an
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);

Az-Zahra disc8
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan al-Qur’an

 Menjelaskan perilaku orang yang menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk.
 Menunjukkan orang yang menyelesaikan masalah dengan berpedoman pada al-
Qur’an.
 Menceritakan pengalaman orang yang memperoleh peringatan dan pelajaran
dari perbuatannya yang salah setelah memahami kandungan ayat al-Qur’an

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan perilaku orang yang menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk.
 Menunjukkan orang yang menyelesaikan masalah dengan berpedoman pada al-
Qur’an.

Az-Zahra disc8
 Menceritakan pengalaman orang yang memperoleh peringatan dan pelajaran

dari perbuatannya yang salah setelah memahami kandungan ayat al-Qur’an
 Dalil fungsi al-Qur’an:
- Sebagai petunjuk QS Al-Baqarah:185
- Sumber hukum QS Al-Maidah:8
- Peringatan dan pelajaran QS Asy-Syura:38
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Secara klassikal siswa membaca ayat yang ter-kait dengan fungsi al-Qur’an
 Tanya jawab makna mufradat secara berpasangan untuk mengartikan ayat yang
terkait dengan isi pokok al-Qur’an
Elaborasi
 Secara berkelompok mendiskusikan kandungan ayat yang terkait dengan isi
pokok al-Qur’an
Konfirmasi

Az-Zahra disc8
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan fungsi al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari

 Menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah
 Menerapkan penyelesaian hukum berdasarkan al-Qur’an
 Menceritakan pengalaman mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi
setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan.
 Mengemukakan pengalaman bahwa al-Qur’an mengandung pelajaran untuk
pedoman hidup

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah

Az-Zahra disc8
 Menerapkan penyelesaian hukum berdasarkan al-Qur’an

 Mengemukakan pengalaman bahwa al-Qur’an mengandung pelajaran untuk
pedoman hidup
 Penjelasan/Tafsir dari:
- QS Al-Baqarah:185
- QS Al-Maidah:8
- QS Asy- Syura:38
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Elaborasi
 Secara berkelompok mendiskusikan penerapan kandungan masing –masing ayat
yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an
Konfirmasi

Az-Zahra disc8
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an
B. Kompetensi Dasar
4.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari ayat
dalam Al-Qur’an

 Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an
 Menunjukkan kitab Fath ar-Rahman.
 Menjelaskan cara menggunakan kitab Fathurrahman untuk mencari ayat-ayat
dalam al-Qur’an.
 Menjelaskan cara menggunakan Mu'jam al-Mufahras li alfadzil Qur'an untuk
mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an

Az-Zahra disc8
 Menunjukkan kitab Fath ar-Rahman.

 Menjelaskan cara menggunakan kitab Fathurrahman untuk mencari ayat-ayat
dalam al-Qur’an.
 Menjelaskan cara menggunakan Mu'jam al-Mufahras li alfadzil Qur'an untuk
mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an
 Penjelasan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-
Rahman.
 Serta CD al-Qur'an
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mencari dan menunjukkan kitab
 Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.
Elaborasi
 Mendengarkan cara mencari ayat al-Qur'an dengaan menggunakan kitab
Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.
 Tanya jawab tentang penggunaan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an
dan kitab Fath ar-Rahman.dalam mencari ayat
Konfirmasi

Az-Zahra disc8
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Al-Qur'anul Kariim
 Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.
 Fath Ar-Rahman
 CD al-Qur'an
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Qur’an

 Menunjukkan ayat yang dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li
alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menunjukkan ayat yang dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li
alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman
 Cara menggunakan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath
ar-Rahman.
 CD al-Qur'an.

Az-Zahra disc8
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Qur’an.
Elaborasi
 Secara berkelompok mempraktekkan mencari beberapa ayat yang ditugaskan
guru dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan
kitab Fath ar-Rahman
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :
 Al-Qur'anul Kariim
 Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.
 Fath Ar-Rahman
 CD al-Qur'an
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah
di bumi
B. Kompetensi Dasar
5.1 Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan
QS Adz-Dzariyat: 56

 Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;
 Membaca QS. Al-Nahl:78;
 Membaca QS.Al-Baqarah:30
 Membaca QS Adz-Dzariyat: 56
 Menyebutkan makna mufradat
 Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14
 Mengartikan QS. Al-Nahl:78
 MengartiakanQS.Al-Baqarah:30
 Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;
 Membaca QS. Al-Nahl:78;
 Membaca QS.Al-Baqarah:30
 Membaca QS Adz-Dzariyat: 56
 Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14
 Mengartikan QS. Al-Nahl:78
 MengartiakanQS.Al-Baqarah:30
 Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56
 QS. Al-Mukminun:12-14,
 QS. Al-Nahl:78;
 QS.Al-Baqarah:30
 QS Adz-Dzariyat: 56
 Model : Kooperatif Learning (Student Group)
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
 Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Elaborasi

Az-Zahra disc8
 Setiap siswa pada masing-masing kelompok membaca ayat bergantian dan

saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada bacaan teman yang
kurang tepat
 Masing-masing siswa mempelajari makna mufrodat. Apabila ada yang tidak
faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil dua orang berpasangan.
 Masing-masing mempelajari arti dari tiap-tiap ayat.
 Selanjutnya secara bergantian saling menilai kemampuan mengartikan ayat
dengan penilaian teman sebaya.
 untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan manusia dan
tugasnya sebagai khalifah
 Tanya jawab dengan guru apabila ada ayat yang belum dipahami.
 Siswa mengerjakan soal.
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
 Guru bersama siswa mengumandangkan lagu “ Tombo ati iku lima wernane”
(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
tanggung jawab.);
H. Sumber Belajar :
 Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
 Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
 Internet
 Lingkungan sosial
 Media audio visual

Az-Zahra disc8
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

di bumi
B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-
Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

 Menjelaskan kandungan ayat tentang perkembangan kejadian manusia
sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14
 Menjelaskan kandungan ayat tentang potensi manusia seperti terkandung dalam
QS An-Nahl:78
 Menjelaskan kandungan ayat tentang fungsi manusia sebagai khalifah
sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah:30
 Menjelaskan kandungan ayat tentang tugas manusia sebagaimana terkandung
dalam QS Adz-Dzariyat: 56

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perkembangan kejadian manusia
sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14
 Menjelaskan kandungan ayat tentang potensi manusia seperti terkandung dalam
QS An-Nahl:78
 Menjelaskan kandungan ayat tentang fungsi manusia sebagai khalifah
sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah:30
 Menjelaskan kandungan ayat tentang tugas manusia sebagaimana terkandung
dalam QS Adz-Dzariyat: 56
 Kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS
Adz-Dzariyat: 56
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menggali informasi mengenai proses penciptaan manudsia dan potensinya
dari berbagai sumber belajar.
 Menggali informasi tentang fungsi dan tugas manusia.
Elaborasi
 Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78;
QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56 dengan tanya jawab dan diskusi
kelompok.
Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup
ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,);
tanggung jawab.);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

di bumi
B. Kompetensi Dasar
5.3 Menerapkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS. Al-
Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

 Senantiasa berperilaku baik yang didasari kesadaran akan kehadiran Allah yang
dipetik dari kandungan QS. Al-Mu’minun: 12-14
 Menggunakan beberapa potensi yang ada pada diri manusia (pendengaran,
penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam
 Menggunakan sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di muka
bumi.
 Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilai-nilai Islam.
 Membiasakan diri melaksanakan perintah dan menjahui larangan.
 Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Senantiasa berperilaku baik yang didasari kesadaran akan kehadiran Allah yang
dipetik dari kandungan QS. Al-Mu’minun: 12-14
 Menggunakan beberapa potensi yang ada pada diri manusia (pendengaran,
penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam
 Menggunakan sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di muka
bumi.
 Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilai-nilai Islam.
 Membiasakan diri melaksanakan perintah dan menjahui larangan.
 Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya
 Fungsi manusia sebagai kholifah:
- Membudayakan alam.
- Mengislamkan budaya.
 Tugas manusia beribadah:
- Melaksanakan perintah dan menjahui larangan Allah
- Meningkatkan kualitas ibadah
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai
khalifah di bumi.
Elaborasi

Az-Zahra disc8

 Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan
kandungan masing –masing ayat.
- QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-
Dzariyat: 56
 Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan
dari kandungan masing-masing ayat
Konfirmasi
o Penutup
tanggung jawab.);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil

Az-Zahra disc8
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

6. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi
B. Kompetensi Dasar
6.1 Mengartikan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38

 Membaca QS.Ali Imran 159
 Membaca QS. Asy Syura: 38
 Menyebutkan makna mufrodat
 Mengartikan QS.Ali Imran 159
 Mengartikan QS. Asy Syura: 38

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Membaca QS.Ali Imran 159
 Membaca QS. Asy Syura: 38
 Menyebutkan makna mufrodat

Az-Zahra disc8
 Mengartikan QS.Ali Imran 159

 Mengartikan QS. Asy Syura: 38
 Arti QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Membaca ayat tentang demokrasi.
 Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.
Elaborasi
 Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-
masing ayat yang terkait dengan demokrasi
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :
 Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
6.2 Menjelaskan kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura : 38

 Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemimpin yang lemah lembut
sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159
 Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemaaf sebagaimana terkandung
dalam QS. Ali Imran 159
 Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap tawakkal setelah bermusyawarah
 Menjelaskan kandungan ayat tentang pelaksanaan musyawarah sebagaimana
terkandung dalam QS. Asy-Syura:38

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemimpin yang lemah lembut

Az-Zahra disc8
 Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemaaf sebagaimana terkandung

dalam QS. Ali Imran 159
 Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap tawakkal setelah bermusyawarah
 Menjelaskan kandungan ayat tentang pelaksanaan musyawarah sebagaimana
terkandung dalam QS. Asy-Syura:38
 Kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menggali informasi mengenai demokrasi dan pelaksanaannya dari berbagai
sumber belajar.
Elaborasi
 Membahas satu persatu kandungan QS. Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura:
38.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
6.3 Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS.Ali Imran
159 dan QS. Asy Syura: 38. dalam kehidupan sehari-hari

 Bersikap menghargai pendapat orang lain
 Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah.
 Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat
menyelesaikan masalah.
 Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan
 Menerapkan hasil keputusan musyawarah secara bertanggungjawab.
 Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan bertawakkal kepada
Allah

tanggung jawab.
Siswa mampu :

Az-Zahra disc8
 Bersikap menghargai pendapat orang lain

 Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah.
 Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat
menyelesaikan masalah.
 Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan
 Menerapkan hasil keputusan musyawarah secara bertanggungjawab.
 Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan bertawakkal kepada
Allah
 Perilaku hidup demokrasi dengan cara diantaranya:
 Bersikap lemah lembut
 Melaksanakan musyawarah
 Menerpkan hasil kesepakatan musyawarah
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi.
Elaborasi
 Secara berkelompok berdiskusi bagaimana menerapkan kandungan masing
–masing ayat dari QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.
 Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai penerapan dari
kandungan masing-masing ayat
Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup
H. Sumber Belajar :
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8
KALEP ANACNER
PPR
) (
ADUB NAKIDIDNEP

retsemeS/saleK 2/X :

/PIN KIN ........................... :

(KTSP)

Az-Zahra disc8

(RPP)

Kelas/Semester : X / Genap
7. Memahami istilah-istilah hadits
B. Kompetensi Dasar
7.1 Mendefinisikan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi

 Menunjukkan pengertian Hadits, Sunnah , khabar dan Atsar menurut bahasa
 Menjelaskan pengertian Hadits menurut istilah
 Menjelaskan pengertian Sunnah menurut istilah
 Menjelaskan pengertian khabar menurut istilah
 Menjelaskan pengertian Atsar menurut istilah
 Menjelaskan pengertian Hadits Qudsi menurut istilah
 Mendefinisikan Hadits, Sunnah, Khabar dan Atsar menurut istilah

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menunjukkan pengertian Hadits, Sunnah , khabar dan Atsar menurut bahasa
 Menjelaskan pengertian Hadits menurut istilah

Az-Zahra disc8
 Menjelaskan pengertian Sunnah menurut istilah

 Menjelaskan pengertian khabar menurut istilah
 Menjelaskan pengertian Atsar menurut istilah
 Menjelaskan pengertian Hadits Qudsi menurut istilah
 Mendefinisikan Hadits, Sunnah, Khabar dan Atsar menurut istilah
 Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.
 Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Tanya jawab tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut
bahasa.
Elaborasi
 Membaca literatur mengenai pendapat para ahli tentang pengertian Hadits,
Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8
H. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah
 Hadis
 M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
 Referensi di perpustakaan
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
7.2 Membanding kan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi

 Mengidentifikasi ciri pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis Qudsi
 Membedakan pengertian Hadis, Sunnah, Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Mengidentifikasi ciri pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis Qudsi
 Membedakan pengertian Hadis, Sunnah, Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi
 Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar

Az-Zahra disc8
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Memahami istilah-istilah hadits.
Elaborasi
 Secara berkelompok mengidentifikasi Persamaan dan perbedaan Pengertian
Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah

Az-Zahra disc8
 Hadis
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
7.3 Menerapkan pengertian Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan
sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi

 Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk hadits
 Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk sunnah qauliyah
 Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk termasuk sunnah fi’liyah
 Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk sunnah taqririyah
 Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk khabar
 Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk atsar

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk hadits

Az-Zahra disc8
 Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk sunnah qauliyah

 Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk termasuk sunnah fi’liyah
 Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk sunnah taqririyah
 Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk khabar
 Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk atsar
 Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menerapkan pengertian Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan
sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.
Elaborasi
 Secara berkelompok berdiskusi untuk menentukan masing-masing Hadits,
Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar,
Atsar dan Hadits Qudsi
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8
H. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah
 Hadis
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

8. Memahami sanad dan matan hadits
B. Kompetensi Dasar
8.1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan

 Menunjukkan pengertian sanad dan matan menurut bahasa
 Menjelaskan pengertian sanad dan matan menurut istilah
 Membedakan istilah sanad dan rawi dalam hadis

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menunjukkan pengertian sanad dan matan menurut bahasa
 Menjelaskan pengertian sanad dan matan menurut istilah
 Membedakan istilah sanad dan rawi dalam hadis

Az-Zahra disc8
 Pengertian sanad dan matan menurut bahasa dan istilah
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Tanya jawab tentang
 pengertian sanad dan matan menurut bahasa.
Elaborasi
 Membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian
sanad dan matan menurut istilah
 Tanya jawab secara klassikal dan mendengarkan penjelasan mengenai
pengertian sanad dan matan menurut istilah
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah
 Hadis
 TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

8. Memahami sanad dan matan hadits
B. Kompetensi Dasar
8.2 Menunjukkan sanad dan matan dalam hadits

 Mengidentifikasi sanad dan matan dalam hadis.
 Menentukan sanad dalam hadits
 Menentukan matan dalam hadits

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menentukan sanad dalam hadits
 Menentukan matan dalam hadits
 Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya

Az-Zahra disc8
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Elaborasi
 Secara berkelompok membaca dan meneliti lafadz hadits Nabi.
 Menentukan sanad dan matan dalam setiap hadits Nabi
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman

Az-Zahra disc8
 Ilmu Mustholah
 Hadis
 TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

9. Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
B. Kompetensi Dasar
9.1 Menjelaskan fungsi hadits terhadap al-Qur’an

 Menjelaskan kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam .
 Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-taqrir
 Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tafsir
 Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tasyri’

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam .
 Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-taqrir
 Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tafsir
 Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tasyri’

Az-Zahra disc8
 Kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam ke dua.
 Macam fungsi hadis terhadap al-Qur'an:
- Bayan At-Taqrir
- Bayan At-Tafsir
- Bayan At-Tasyri'
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan kedudukan
dan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
 Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing
fungsi hadits terhadap al-Qur’an
Elaborasi
 Berdiskusi kelompok untuk membahas masalah yang terkait dengan fungsi
hadits
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8
H. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah
 Hadis
 Hadis, Jakarta: Bulan Bintang
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
9.2 Menunjukkan contoh fungsi hadits terhadap al-Qur’an

 Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Taqrir
 Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tafsir
 Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tasyri’

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Taqrir
 Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tafsir
 Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tasyri’

Az-Zahra disc8
 Contoh Bayan At-Taqrir

 Contoh Bayan At-Tafsir
 ContohBayan At-Tasyri'
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menunjukkan contoh fungsi hadits terhadap al-Qur’an
Elaborasi
 Tanya jawab dan berdiskusi membahas contoh masing-masing fungsi hadits
terhadap al-Qur’an
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :

Az-Zahra disc8

 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah
 Hadis
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
9.3 Menerapkan fungsi hadits terhadap al-Qur’an

 Menentukan waktu awal dan akhir ramadhan berdasarkan hadits sebagai
pelaksanaan bayan at-taqrir
 Melaksanakan hukuman untuk pencuri berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan
bayan at-tafsir
 Menetapkan hukum menikahin wanita karena sepersusuan berdasarkan hadits
sebagai bayan at-tasyri’

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menentukan waktu awal dan akhir ramadhan berdasarkan hadits sebagai
pelaksanaan bayan at-taqrir

Az-Zahra disc8
 Melaksanakan hukuman untuk pencuri berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan

bayan at-tafsir
 Menetapkan hukum menikahin wanita karena sepersusuan berdasarkan hadits
sebagai bayan at-tasyri’
 Penerapan Bayan At-Taqrir; Bayan At-Tafsir dan Bayan At-Tasyri'
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menerapkan fungsi hadits terhadap al-Qur’an.
Elaborasi
 Berdiskusi mengenai pelaksanaan fungsi hadits terhadap al-Qur’an dalam
kehidupan, yang berkaitan dalam masalah ibadah maupun hukum
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah
 Hadis
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya
B. Kompetensi Dasar
10.1 Menjelaskan pembagian hadits dari segi kuantitas-nya

 Menjelaskan pengertian hadits Mutawatir
 Menjelaskan pengertian hadits Masyhur
 Menjelaskan pengertian hadits ’Aziz
 Menjelaskan pengertian hadits gharib

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan pengertian hadits Mutawatir
 Menjelaskan pengertian hadits Masyhur
 Menjelaskan pengertian hadits ’Aziz
 Menjelaskan pengertian hadits gharib

Az-Zahra disc8
 Pembagian hadits dari segi kuantitasnya:
- Hadits Mutawatir
- Hadits Masyhur
- Hadits ’aziz
- Hadits gharib
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan
pembagian hadits dari segi kuantitasnya
Elaborasi
hadits ditinjau dari segi kuantitasnya
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah Hadis
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya
B. Kompetensi Dasar
10.2 Menjelaskan pembagian hadits dari segi kualitasnya

 Menjelaskan pengertian hadits shohih
 Menjelaskan pengertian hadits hasan
 Menjelaskan pengertian hadits dho’if
 Menerangkan ciri-ciri hadits shohih
 Menerangkan ciri-ciri hadits hasan
 Menerangkan ciri-ciri hadits dha’if

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan pengertian hadits shohih
 Menjelaskan pengertian hadits hasan

Az-Zahra disc8
 Menjelaskan pengertian hadits dho’if

 Menerangkan ciri-ciri hadits shohih
 Menerangkan ciri-ciri hadits hasan
 Menerangkan ciri-ciri hadits dha’if
 Pembagian hadits dari segi kualitasnya:
- Hadits Shohih
- Hadits Hasan
- Hadits Dho’ if
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan
pembagian hadits ditinjau dari segi kualitasnya
Elaborasi
hadits ditinjau dari segi kualitasnya beserta ciri-cirinya
Konfirmasi

Az-Zahra disc8
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah Hadis
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

11. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah
B. Kompetensi Dasar
11.1 Mengartikan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang
keikhlasan dalam beribadah.

 Membaca QS. Al-An’am: 162-163
 Membaca QS. . Al-Bayyinah: 5
 Membaca hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
 Mengartikan QS. Al-An’am: 162-163
 Mengartikan QS. Al-Bayyinah: 5
 Mengartikan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah

tanggung jawab.
Siswa mampu :

Az-Zahra disc8
 Membaca QS. Al-An’am: 162-163

 Membaca QS. . Al-Bayyinah: 5
 Membaca hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
 Mengartikan QS. Al-An’am: 162-163
 Mengartikan QS. Al-Bayyinah: 5
 Mengartikan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah
 Arti Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan
dalam beribadah
 Model : Kooperatif Learning (Information Search))
Simulasi ,Refleksi
o Pendahuluaan
 Siswa membaca do’a.
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal penerapan amar makruf nahi munkar
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi 9 kelompok(sesuai dengan pokok permasalahan yang akan
dibahas).
 Guru membagikan bahan permasalahan kepada masing-masing kelompok
dengan permasalahan yang berbeda.
 Memperhatikan tayangan lewat media audio visual atau pengamatan di
lingkungan sosial masyarakat tentang berbagai aktifitas ibadah khaas dan
iadah ’aam.
Elaborasi

Az-Zahra disc8
 Setiap kelompok mencari jawaban/simulasi sesuai dengan permasalahan yang

ada , dengan cara masing-masing anggota kelompok memberikan alternatif
jawaban.
 Setiap kelompok membuat rumusan pemecahan masalah/pelaksanaan dari
permasalahan yang ada.
 Setiap kelompok mensimulasikan hasil rumusan kelompok . Kelompok lain
memperhatikan dan memberi tanggapan.
 Guru memandu proses simulasi masing-masing kelompok
 Guru dan siswa mendiskusikan permasalahan untuk mencapai kesepakatan
bersama. .
 Masing-masing siswa kembali ke tempat duduknya.
 Tanya jawab dengan guru apabila ada masalah yang belum dimengerti.
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
 Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
menghargai prestasi.);
 Guru memberikan tugas individu. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
 Guru bersama siswa membaca tasbih tahmid dan tahlil 7x secara khidmat.
H. Sumber Belajar :

Az-Zahra disc8
 Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
11.2 Menjelaskan kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan
hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

 Menjelaskan kandungan ayat tentang tentang sholat, ibadah, hidup dan mati
manusia hanya untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-An’am :162
 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan syirik seperti terkandung dalam
QS Al-An’am : 163
 Menjelaskan kandungan ayat tentang memurnikan ketauhidan sebagaimana
yang terkandung dalam QS.Al-Bayyinah :5
 Menjelaskan kandungan ayat tentang
 perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5
 Menjelaskan kandungan hadits tentang ikhlas dan istiqomah sebagaimana
terkandung dalam hadits tentang ikhlas dalam ibadah

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang tentang sholat, ibadah, hidup dan mati
manusia hanya untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-An’am :162
 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan syirik seperti terkandung dalam
QS Al-An’am : 163
 Menjelaskan kandungan ayat tentang memurnikan ketauhidan sebagaimana
yang terkandung dalam QS.Al-Bayyinah :5
 Menjelaskan kandungan hadits tentang ikhlas dan istiqomah sebagaimana
terkandung dalam hadits tentang ikhlas dalam ibadah
 Penjelasan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang
keikhlasan dalam beribadah
 Yang menegaskan perintah hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan
kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas
Simulasi ,Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi

Az-Zahra disc8
 Menggali informasi mengenai ikhlas dalam beribadah dari berbagai sumber

belajar.
Elaborasi
 Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-
Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dengan tanya
jawab dan diskusi kelompok
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis

Az-Zahra disc8
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
11.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Al-An’am: 162-163;
Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

 Menunjukkan figur ulama yang dalam menghadapi kehidupannya menampilkan
perilaku memurnikan ketauhidan kepada Allah.
 Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat, ibadah, dan segala aktifitasnya
hanya untuk mencari ridlo Allah
 Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan istiqomah dalam sholat.
 Menunjukkan perilaku orang yang secara nyata menunaikan zakat apabila
mencapai nisabnya dan gemar bershodaqah.
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah puasa secara istiqomah.
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah ib
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan,membaca al-Qur’an secara
istiqomah

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menunjukkan figur ulama yang dalam menghadapi kehidupannya menampilkan
perilaku memurnikan ketauhidan kepada Allah.
 Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat, ibadah, dan segala aktifitasnya
hanya untuk mencari ridlo Allah
 Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan istiqomah dalam sholat.
 Menunjukkan perilaku orang yang secara nyata menunaikan zakat apabila
mencapai nisabnya dan gemar bershodaqah.
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah puasa secara istiqomah.
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah ib
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan,membaca al-Qur’an secara
istiqomah
 Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan
Simulasi ,Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Memperhatikan tayangan melalui media audio visual sosok orang yang ikhlas.
Elaborasi

Az-Zahra disc8
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang memiliki

keikhlasan dalam beribadah dan memurnikan ketauhidan sebagaimana
terkandung dalam Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits
tentang keikhlasan dalam beribadah.
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas

Az-Zahra disc8
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
11.4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam
QS. Al-An’am: 162-163 ; Q.S. Al- Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan
dalam beribadah.

 Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh
 Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah
 Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah
 Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas sosial.
 Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang
tinggi dalam situasi kondisi apapun
 Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik
 Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.
 Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi
 Melaksanakan segala aktifitas hanya mengharapkan ridlo Allah

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh
 Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah
 Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah
 Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas sosial.
 Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang
tinggi dalam situasi kondisi apapun
 Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik
 Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.
 Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi
 Melaksanakan segala aktifitas hanya mengharapkan ridlo Allah
 Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan
Simulasi ,Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-
Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dan menjauhkan
dari sifat syirik.
Elaborasi

Az-Zahra disc8

Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8
KALEP ANACNER
PPR
) (
ADUB NAKIDIDNEP

retsemeS/saleK 1/IX :

/PIN KIN ........................... :

(KTSP)

Az-Zahra disc8

(RPP)

Kelas/Semester : XI / Ganjil
1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang nikmat Allah dan cara
mensyukurinya
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukuir
nikmat

 Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13
 Membaca QS.Al-’Ankabut:17
 Membaca hadits tentang syukur nikmat
 Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13
 Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17
 Mengartikan hadits tentang syukur nikmat

tanggung jawab.
Siswa mampu :

Az-Zahra disc8
 Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13

 Membaca QS.Al-’Ankabut:17
 Membaca hadits tentang syukur nikmat
 Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13
 Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17
 Mengartikan hadits tentang syukur nikmat
 Arti QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur
 Model : Kooperatif Learning (Small Group)
 Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal mengenai nikmat Allah
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi 7 kelompok (sesuai dengan pokok permasalahan yang akan
dibahas).
 Guru membagikan bahan permasalahan kepada masing-masing kelompok.
 Setiap kelompok mencari jawaban sesuai dengan permasalahan yang ada
{pengertian dan contoh macam-macam nikmat), dengan cara masing-masing
anggota kelompok memberikan pendapat
Elaborasi
 Setiap kelompok membuat rumusan hasil jawaban dari pertanyaan yang ada
 Guru memandu proses diskusi masing- masing kelompok
 Setiap kelompok menyampaikan hasil jawabannya ( pengertian dan contoh satu
macam nikmat saja) . Kelompok lain memperhatikan dan memberi tanggapan
atau menyempurnakan jawaban berdasarkan hasil rumusan kelompok atau
pendapat lain.

Az-Zahra disc8
 Dilanjutkan tampilan kelompok lain dengan nikmat yang ke dua dengan cara
yang sama. Dan seterusnya samapai macam nikmat yang terakhir.
bersama. . .
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
 Guru memberikan tugas individu. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,
cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
 Guru bersama siswa menyanyikan lagu syukur dengan khidmat. “Dari yakinku
teguh …….dst” (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
air, menghargai prestasi, bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas

Az-Zahra disc8
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

mensyukurinya
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menjelaskan isi kandungan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts
tentang syukur

 Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah
sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a ketika naik kendaraan
sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13
 Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana
yang terkandung dalam QS.Al-‘Ankabut:17
 Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah
sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah
sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a ketika naik kendaraan
sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13
 Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana
yang terkandung dalam QS.Al-‘Ankabut:17
 Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah
sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat
 QS. Az-Zuhruf:9-13
 Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia.
 QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.
 Cara mensyukuri nikmat Allah
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menggali informasi mengenai nikmat Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai
sumber belajar.
Elaborasi
 Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah:
5. dan hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya dengan tanya jawab
dan diskusi kelompok
Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta,
 M.Quraish Shihab, Tafsir al-Mishbah.
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

mensyukurinya
B. Kompetensi Dasar
1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-
Ankabut:17 dan hadts tentang syukur

 Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan
alam .
 Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah.
 Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air
 Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media
transportasi.
 Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah.
 Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan
 Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama
sebagai perwujudan syukur kepada Allah

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan
alam .
 Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah.
 Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air
 Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media
transportasi.
 Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah.
 Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan
 Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama
sebagai perwujudan syukur kepada Allah
 QS. Az-Zuhruf:9-13
 Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia.
 QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.
 Cara mensyukuri nikmat Allah
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi 7 kelompok (sesuai dengan pokok permasalahan yang akan
dibahas).
 Guru membagikan bahan permasalahan kepada masing-masing kelompok.
 Setiap kelompok mencari jawaban sesuai dengan permasalahan yang ada
{pengertian dan contoh macam-macam nikmat), dengan cara masing-masing
anggota kelompok memberikan pendapat
Elaborasi

Az-Zahra disc8

 Setiap kelompok membuat rumusan hasil jawaban dari pertanyaan yang ada
 Guru memandu proses diskusi masing- masing kelompok
 Setiap kelompok menyampaikan hasil jawabannya ( pengertian dan contoh satu
macam nikmat saja) . Kelompok lain memperhatikan dan memberi tanggapan
atau menyempurnakan jawaban berdasarkan hasil rumusan kelompok atau
pendapat lain.
 Dilanjutkan tampilan kelompok lain dengan nikmat yang ke dua dengan cara
yang sama. Dan seterusnya samapai macam nikmat yang terakhir.
bersama.
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet

Az-Zahra disc8
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

mensyukurinya
B. Kompetensi Dasar
1.4 Mengidentifikasikan macam- macam nikmat Allah.sebagaimana terkandung
dalam QS. Az-Zuhruf: 9-13

 Menjelaskan maksud nikmat fitrah.
 Menunjukkan nikmat diniyah seperti terkandung dalam QS az-Zuhruf :9
 Menjelaskan maksud nikmat rohaniah sebagaimana terkandung dalam QS az-
Zuhruf : 12
 Menjelaskan nikmat alamiah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 10-
11
 Menjelaskan maksud nikmat hayat.
 Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah
 Menjelaskan maksud nikmat hurriyah

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
Zuhruf : 12
11
 Menjelaskan maksud nikmat hayat.
 Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah
 Menjelaskan maksud nikmat hurriyah
 Macam-macam nikmat Allah:
 Nikmat fitrah
 Nikmat diniyah
 Nikmat rohaniah
 Nikmat alamiah
 Nikmat hayat
 Nikmat ikhtiyariyah
 Nikmat hurriyah
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi

Az-Zahra disc8

Zuhruf : 12
11
Elaborasi
 Tanya jawab tentang macam-macam nikmat.
- Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing
ayat dari QS. Az-Zuhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat
Allah.
- Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet

Az-Zahra disc8
 Audio visual
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

mensyukurinya
B. Kompetensi Dasar
1.5 Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam
QS. Al-Ankabut: 17, dan haditstentang syukur nikmat

 Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam
 Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya
 Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur.sebagaimana
terkandung dalam hadits
 Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai perwujudan rasa syukur
 Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur.
 Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih
rendah dari kita.
 Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan.
 Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal
 Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan
sebagai wujud syukur bil af ’aal.
 Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah
.
 Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya
 Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam
 Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya
 Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur.sebagaimana
terkandung dalam hadits
 Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai perwujudan rasa syukur
 Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur.
 Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih
rendah dari kita.
 Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan.
 Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal
 Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan
sebagai wujud syukur bil af ’aal.
 Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah
.
 Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya
 Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya
 cara-cara mensyukuri nikmat Allah :
- Billisan
- Bil hal
- Bil maal
- Bil af ’aal
o Pendahuluaan

Az-Zahra disc8

pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah
Elaborasi
 Secara berkelompok mendiskusikan kandungan dari QS. Al-Ankabut: 17, dan
haditstentang syukur nikmat tentang pelaksanaan syukur dalam kehidupan.
 Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :

Az-Zahra disc8

 Internet
 Audio visual
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
– Hafalan


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian
lingkungan hidup
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mengartikan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-
Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206

 Membaca QS. Ar-Rum: 41-42
 Membaca QS. Al-A’rof: 56-58
 Membaca QS. Shad:7
 Membaca QS. Al-Furqon: 45-50
 Membaca QS Al-Baqarah204-206
 Mengartikan QS. Ar-Rum: 41-42
 Mengartikan QS. Al-A’rof: 56-58
 Mengartikan. QS. Shad:7
 Mengartikan. QS. Al-Furqon: 45-50
 Mengartikan. QS. Al-Baqarah204-206

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :
 Membaca QS. Ar-Rum: 41-42
 Membaca QS. Al-A’rof: 56-58
 Membaca QS. Shad:7
 Membaca QS. Al-Furqon: 45-50
 Membaca QS Al-Baqarah204-206
 Mengartikan QS. Ar-Rum: 41-42
 Mengartikan QS. Al-A’rof: 56-58
 Mengartikan. QS. Shad:7
 Mengartikan. QS. Al-Furqon: 45-50
 Mengartikan. QS. Al-Baqarah204-206
 Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan
QS. Al-Baqoroh: 204-206
o Pendahuluaan
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal mengenai lingkungan hidup
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup
 Tanya jawab makna mufrodat secara acak
Elaborasi

Az-Zahra disc8
 Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing

ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
– Tes Obyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

lingkungan hidup
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menjelaskan kandungan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.;
QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206

 Menjelaskan kandungan ayat ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan
buruk sebagaimana terkandung dalam QS. Ar-Rum: 41-42
 Menjelaskan kandungan ayat ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka
bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti
terkandung dalam QS.Al-Furqon:45-50.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya
sebagaimana terkandung dalam QS. Shad:27.
 Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Baqarah 204-205
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana
terkandung dalam QS. Al-Baqqoroh:204-206

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan
buruk sebagaimana terkandung dalam QS. Ar-Rum: 41-42
 Menjelaskan kandungan ayat ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka
bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti
terkandung dalam QS.Al-Furqon:45-50.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya
sebagaimana terkandung dalam QS. Shad:27.
 Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Baqarah 204-205
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana
terkandung dalam QS. Al-Baqqoroh:204-206
 Q.S. Ar-Rum: 41-42
 QS.Al-A’rof: 56-58
 Inti materi :
- Akibat yang baik dan buruk dari perbuatan manusia
- Larangan membuat kerusakan QS Shad:27
 Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS. Al-Furqon: 45-50
 Pendayagunaan sumber alam karunia Allah QS. Al-Baqarah: 204-206.
 Perbuatan munafik yang menyebabkan rusaknya lingkungan
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti

Az-Zahra disc8
Eksplorasi
 Menggali informasi mengenai perintah menjaga kelestarian lingkungan
hidup berbagai sumber belajar.
Elaborasi
 Membahas satu persatu kandungan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-
58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206
dengan tanya jawab dan diskusi kelompok
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil

Az-Zahra disc8
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
– Tes Obyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

lingkungan hidup
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-
A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206

 Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat
buruk.
 Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup.
 Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan
Allah.
 Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam
 Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik

tanggung jawab.
Siswa mampu :

Az-Zahra disc8
 Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat
buruk.
 Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup.
 Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan
Allah.
 Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam
 Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai sosok orang yang menjaga
kelestarian lingkungan hidup
Elaborasi
 Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai
penerapan dari kandungan masing-masing ayat.
 Memperhatikan ceramah para mubaligh
Konfirmasi

Az-Zahra disc8
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
– Tes Obyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

lingkungan hidup
B. Kompetensi Dasar
2.4 Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana
terkandung dalam Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58 dan QS. Shad:27.
QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206

 Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa
 Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik.
 melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik.
 Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat
memerlukan.
 Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari
 Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk
penggunaan waktu secara efektif.
 Meninggalkan perilaku munafik

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa
 Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik.
 melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik.
 Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat
memerlukan.
 Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari
 Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk
penggunaan waktu secara efektif.
 Meninggalkan perilaku munafik
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-
Bayyinah: 5 dan hadits tentang
Elaborasi
penerapan dari kandungan masing-masing ayat tentang perintah menjaga
Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
– Tes Obyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8
KALEP ANACNER
PPR
) (
ADUB NAKIDIDNEP

retsemeS/saleK 2/IX :

/PIN KIN ........................... :

(KTSP)

Az-Zahra disc8

(RPP)

Kelas/Semester : XI / Genap
3. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang pola hidup sederhana
dan perintah menyantuni para dhu’afa .
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al
Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni
kaum dhu’afa

 Membaca QS. Al-Qoshosh: 79-82.
 Membaca QS. Al-Isro’: 26-27.
 Membaca QS. Al-Baqarah: 177.
 Membaca Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para
dhu’afa
 Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79- 82.
 Mengartikan QS. Al-Isro’: 26-27.
 Mengartikan QS. Al-Baqarah: 177.
 Mengartikan Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para
dhu’afa

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Membaca QS. Al-Qoshosh: 79-82.
 Membaca QS. Al-Baqarah: 177.
 Membaca Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para
dhu’afa
 Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79- 82.
 Mengartikan QS. Al-Baqarah: 177.
 Mengartikan Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para
dhu’afa
 Arti dari:
- QS. Al-Qoshosh: 79-82,
- QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30
- QS. Al Baqarah : 177
- Hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa
 Model : Kooperatif Learning (Information Search)
 Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi,
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran

Az-Zahra disc8
 Tanya jawab secara klassikal penerapan pola hidup sederhana dan

perintah menyantuni para dhu’afa
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Membaca ayat dan hadits tentang
 Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.
 Tanya jawab makna mufrodat secara acak.
Elaborasi
 Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-
masing ayat dan hadits yang terkait dengan pola hidup sederhana dan
perintah menyantuni kaum dhu’afa’
Konfirmasi
o Penutup
 Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan. (nilai
yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
 Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi.);
 Guru memberikan tugas. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,
 Refleksi/Aplikasi Quantum. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur,
 Guru bersama siswa mengumandangkan lagu astaghfirullah raabal
baraayaa … 3x secara khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur,
H. Sumber Belajar :

Az-Zahra disc8

 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
– Tugas Obyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30,
QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah
menyantuni kaum dhu’afa

 Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun
seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.
 Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Isra’:26
 Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu
sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26
 Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung
dalam QS Al-Isra; 26-27
 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti
terkandung dalam QS Al-Isro’:29.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki
kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.
 Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah:177
 Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, anak yatim, orang
miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS.
Al-Baqoroh:177.
 Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah
menyantuni kaum dhu’afa’

Az-Zahra disc8

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun
seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.
 Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Isra’:26
 Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu
sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26
 Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung
 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti
terkandung dalam QS Al-Isro’:29.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki
kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.
 Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah:177
 Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, anak yatim, orang
miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS.
Al-Baqoroh:177.
 Penjelasan
- QS. Al-Qoshosh: 79-82
- QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30
- QS. Al Baqarah : 177
- hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa

Az-Zahra disc8
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah
menyantuni kaum dhu’afa’ dari berbagai sumber belajar.
Elaborasi
 Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-Qoshosh: 79-82, QS.Al-Isra’:
26-27, 29-30, QS. Al-Baqoroh:177, dengan tanya jawab dan diskusi kelompok
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
– Tugas Obyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang meng-amalkan QS. Al-Qoshosh:
79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang
hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa

 Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti
terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.
 Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong
seseorang seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.
 Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu
sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27.
 Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung
 Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS.Al-
Isro’:29-30.
 Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin,
ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-
Baqoroh:177.
 Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang
terkandung hadits

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti
terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.
 Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong
seseorang seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.
 Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu
sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27.
 Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung
 Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS.Al-
Isro’:29-30.
 Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin,
ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-
Baqoroh:177.
 Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang
terkandung hadits
 Perilaku yang terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79- 82
 Kisah Karun dan kekayaannya yang harus menjadi pelajaran bagi manusia QS.
Al-Isro’: 26-27, 29-30
 Hidup sederhana dengan tidak berlebih-lebihan
 Larangan kikir QS. Al Baqarah : 177
 Pokok-pokok kebaikan diantaranya menyantuni kaum dhu'afa.
 Hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa
Refleksi

Az-Zahra disc8
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Memperhatikan ceramah para mubaligh melalui media CD, Kaset dll
Elaborasi
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang berpola
hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa.
penerapan dari kandungan masing-masing ayat dan hadits
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
– Tugas Individu


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti
terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al
Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni
para dhu’afa

 Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong)
 Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu
 Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian.
 Membiasakan menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil
 Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan .
 Berakhlak mulia terhadap kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang
meminta-minta dan riqab
 Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’
 Memprakarsai kegiatan-kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :
 Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong)
 Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu
 Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian.
 Membiasakan menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil
 Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan .
 Berakhlak mulia terhadap kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang
meminta-minta dan riqab
 Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’
 Memprakarsai kegiatan-kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa
 Penerapan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung
dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177
dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti
terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al
Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni
para dhu’afa
Elaborasi

Az-Zahra disc8

kandungan masing –masing ayat dari QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’:
26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan
penerapan dari kandungan masing-masing ayat tentang perintah menjaga
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim

Az-Zahra disc8

 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
– Tugas Individu


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

4. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan
B. Kompetensi Dasar
4.1 Mengartikan QS. Al Baqarah :148; QS. Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97

 Membaca QS. Al- Al Baqarah :148
 Membaca QS. Faathir : 32 -.
 Membaca QS. An Nahl : 97.
 Mengartikan QS. Al- Al Baqarah :148
 Mengartikan QS. Faathir : 32
 Mengartikan QS. An Nahl : 97

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Membaca QS. Al- Al Baqarah :148

Az-Zahra disc8
 Membaca QS. Faathir : 32 -.

 Membaca QS. An Nahl : 97.
 Mengartikan QS. Al- Al Baqarah :148
 Mengartikan QS. Faathir : 32
 Mengartikan QS. An Nahl : 97
 Arti dari QS. Al Baqarah :148; QS.Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang
 Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing anak saling menyimak
dan membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.
Elaborasi
 Setiap kelompok mempelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab
 Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk
mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan berkompetisi dalam
kebaikan
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Qbyektif
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
4.2 Menjelaskan kandungan QS. Al Baqarah :148 ; QS. Faathir : 32 dan QS. An
Nahl : 97

 Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan
seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148
 Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam
mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32
 Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung
dalam QS An- Nahl 97

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan

Az-Zahra disc8
 Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam

mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32
 Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung
dalam QS An- Nahl 97
 Penjelasan QS. Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan
 QS. Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang meneri-ma al_qur’an: mengani-aya
diri, pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan
 QS. An Nahl : 97 Balasan bagi orang yang beramal Shalih
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam ke-lompok. Masing-masing kelompok 4 orang
 Menggali informasi mengenai tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam
kebaikan dari berbagai sumber belajar
Elaborasi
 Membahas satu persatu kandungan QS. al Ba-qarah:148; QS. Al Fatir: 32
dan QS. An Nahl : 97 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
 Menyimpulkan hasil dis-kusi kelas setelah masing-masing kelompok
presintasi
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Qbyektif
– Tugas Individu

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
4.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS. Al Baqarah:148; QS. Al
Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97

 Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam
QS. Al-Baqarah:148.
 Menunjukkan tingkatan perilaku orang orang mukmin dalam mengamalkan al-
Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32
 Menunjukkan perilaku orang mukmin laki-laki dan perempuan yang mengerjakan
amal shalih

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam
QS. Al-Baqarah:148.

Az-Zahra disc8
 Menunjukkan tingkatan perilaku orang orang mukmin dalam mengamalkan al-

Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32
 Menunjukkan perilaku orang mukmin laki-laki dan perempuan yang mengerjakan
amal shalih
 Perilaku orang yang mengamal-kan QS. al Baqarah:148, QS. Al Fatir : 32, QS.
An Nahl : 97
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam ke-lompok.Masing-masing kelompok 4 orang
 Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau
peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang
melaksanakan kebaikan..
Elaborasi
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan
kegiatan berlomba untuk kebaikan
 Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang
yang melakukan aktifitas untuk kebaikan
Konfirmasi

Az-Zahra disc8
o Penutup
H. Sumber Belajar :
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Qbyektif
– Tugas Individu

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
4.4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan

 Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang)
 Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang
positif
 Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.
 Mendorong berloma- lomba dalam bersedekah
 Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu
 Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan
mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.
 Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang)
 Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang
positif
 Mendorong berloma- lomba dalam bersedekah
 Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu
 Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan
mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.
 Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik
 Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menggali informasi dari beberapa sumer tentang hikmah berkompetisi
dalam kebaikan.
Elaborasi
 Secara berkelompok mendiskusikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan
dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30, Al-Baqoroh:177 dan hadits
tentang berlomba-lomba dalam kebaikan
 Mengambil kesimpulan hasil diskusi
Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup
keras, mandiri, demokratis, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, );
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, );
H. Sumber Belajar :
 Depag. al-Qur'an dan terjemahannya
 Hamka, Tafsir al-Azhar
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Qbyektif
– Tugas Individu

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
4.5 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. seperti terkandung dalam
QS. Al Baqarah :148, Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97

 Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas
 Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.
 Meningkatkan kualitas dalam ibadah
 Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah
 Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu
 Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia
yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.
 Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas
 Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.
 Meningkatkan kualitas dalam ibadah
 Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah
 Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu
 Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia
yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.
 Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik
 Penerapan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. seperti terkandung dalam QS.
Al Baqarah :148, Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30,
Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah
menyantuni kaum dhu’afa.
Elaborasi
 Berlomba dalam kebaikan
Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Depag. al-Qur'an dan terjemahannya
 Hamka, Tafsir al-Azhar
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Qbyektif

Az-Zahra disc8
– Tugas Individu


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits tentang amar maruf nahi munkar
B. Kompetensi Dasar
5.1 Mengartikan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan
Hadits tentang amar makruf nahi munkar

 Membaca QS. Ali Imran: 104
 Membaca QS Al-Maidah :78-80
 Maembaca QS Ash-Shaff : 3
 Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar
 Mengartikan QS. Ali Imran : 104
 Mengartikan QS Al-Maidah :78-80
 Mengartikan QS Ash-Shaff : 3
 Mengartikan hadits. tentang amar makruf nahi munkar

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Membaca QS. Ali Imran: 104
 Membaca QS Al-Maidah :78-80
 Maembaca QS Ash-Shaff : 3
 Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar
 Mengartikan QS. Ali Imran : 104
 Mengartikan QS Al-Maidah :78-80
 Mengartikan QS Ash-Shaff : 3
 Mengartikan hadits. tentang amar makruf nahi munkar
 QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang
amar makruf nahi munkar
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Tiap kelompok membaca ayat ,dan saling menyimak serta membetulkan
bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.
Elaborasi
 Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.
mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar makruf nahi
munkar

Az-Zahra disc8
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Qbyektif
– Tugas Individu

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan kandungan QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-
Shaff :3dan Haditstentang amar makruf nahi munkar

 Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi
seperti terkandung dalam QS. Ali Imran:104.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar
makruf nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS Al-Maidah : 78-80
 Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3
 Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya
berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana
terkandung dalam QS Ash-Shaff:3

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi
seperti terkandung dalam QS. Ali Imran:104.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar
makruf nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS Al-Maidah : 78-80
 Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3
 Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya
berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana
terkandung dalam QS Ash-Shaff:3
 Kandungan QS. Ali Imran : 104
 tentang perintah menyeru kebaikan ,melaksanakan amar makruf dan mencegah
kemunkaran. Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf
nahi munkar
 Kandungan QS Al-Maidah: 78-80; tentang ancaman bagi orang yang
meninggalkan amar makruf nahi munkar
 Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa
mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya.
 Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan
kekuasaannya, dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakannya)
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi

Az-Zahra disc8

 Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat amar makruf
nahi munkar dari berbagai sumber belajar
Elaborasi
 Membahas kandungan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS
Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok
presintasi
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses

Az-Zahra disc8
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Qbyektif
– Tugas Individu


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS. Ali Imran : 104; QS Al-
Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar

 Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung
dalam QS. Ali Imran :104.
 Menunjukkan akibat orang yang tidak melaksanakan amar makruf nahi munkar
seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80
 Menunjukkan perilaku orang yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan
apa yang dibica-rakan ,mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS
Ash-Shaff :3
 Menunjukkan perilaku orang melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti
terkandung dalam QS. Ali Imran: 104.
 Menunjukkan perilaku orang yang mencegah kemunkaran dengan cara
menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam
Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
 Menunjukkan perilaku orang yang yang mencegah kemunkaran dengan
mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar
makruf nahi munkar

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung
dalam QS. Ali Imran :104.
 Menunjukkan akibat orang yang tidak melaksanakan amar makruf nahi munkar
seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80
 Menunjukkan perilaku orang yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan
apa yang dibica-rakan ,mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS
Ash-Shaff :3
 Menunjukkan perilaku orang melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti
terkandung dalam QS. Ali Imran: 104.
 Menunjukkan perilaku orang yang mencegah kemunkaran dengan cara
menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam
 Menunjukkan perilaku orang yang yang mencegah kemunkaran dengan
mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar
makruf nahi munkar
 Perilaku orang yang mengamalkan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS
Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan Inti

Az-Zahra disc8
Eksplorasi
 Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau
melaksanakan Amar makruf nahi munkar
Elaborasi
kegiatan amar makruf nahi munkar
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet

Az-Zahra disc8
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Qbyektif
– Tugas Individu


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
5.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali
Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar
makruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari

 Melaksanakan perbuatan yang makruf
 Meninggalkan perbuatan yang munkar
 Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik.
 Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan
 Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.
 Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik.
 Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar
 Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi
baik.
 Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar
 Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi
munkar
 Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar
tidak mendapat adzab Allah

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Melaksanakan perbuatan yang makruf
 Meninggalkan perbuatan yang munkar
 Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik.
 Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan
 Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.
 Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik.
 Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar
 Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi
baik.
 Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar
 Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi
munkar
 Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar
tidak mendapat adzab Allah
 QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shof :3dan Hadits tentang
amar makruf nahi munkar
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan Inti

Az-Zahra disc8
Eksplorasi
kandungan QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shof :3 dan
Elaborasi
 Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar
makruf nahi munkar
 Beramar makruf nahi munkar
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet

Az-Zahra disc8

 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Qbyektif
– Tugas Individu


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)
Satuan Pendidikan MA AL-AMIEN

6. Memahami ayat al-Qur’an dan hadits tentang ujian dan cobaan
B. Kompetensi Dasar
6.1 Mengartikan QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan

 Membaca QS. Al-aqarah: 155
 Membaca Hadits. tentang ujian dan cobaan.
 Mengartikan QS.Al-Baqarah: 155
 Mengartikan Hadits ujian dan cobaan

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Membaca Hadits. tentang ujian dan cobaan.

Az-Zahra disc8
 Mengartikan QS.Al-Baqarah: 155

 Mengartikan Hadits ujian dan cobaan
 QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal penerapan ujian dan cobaan
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam kelompok.
 Tiap kelompok mem-baca ayat, dan masing-masing saling menyi-mak dan
membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.
Elaborasi
 Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab
mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Qbyektif
– Tugas Individu


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
6.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan
cobaan

 Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam cobaan yang diberikan
kepada manusia. seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155
 Menjelaskan kandungan hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi
yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam cobaan yang diberikan
kepada manusia. seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155

Az-Zahra disc8
 Menjelaskan kandungan hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi
yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits
 Kandungan QS. Al-Baqarah: 155 Allah memberikan cobaan kepada ma-nusia
dengan sedikit ketakutan, kela-paran, kekurangan harta, jiwa, namun
memberikan berita gembira kepada orang-orang yang sabar
 Hadits tentang ujian dan cobaan.
 Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang
tahan uji
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam beberpa kelompok.
 Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang ujian
dan cobaan dari berbagai sumber belajar.
Elaborasi
 Membahas kandungan ayat dan hadits dengan tanya jawab dan
diskusi kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi
Konfirmasi

Az-Zahra disc8
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Qbyektif
– Tugas Individu

(USMAN)

Az-Zahra disc8
NIP/NIK: (MUHAMAT TIRTA S.Pd.I)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
6.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian
dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits
tentang ujian dan cobaan

 Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian
seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155
 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam
hadits tentang bujian dan cobaan

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian
seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155

Az-Zahra disc8
 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam
hadits tentang bujian dan cobaan
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam kelompok, per kelom-poknya 4 orang
 Memperhatikan ta-yangan melalui sumber media audio visual atau
melaksanakan kebaikan
Elaborasi
kegiatan untuk kebaikan
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Qbyektif
– Tugas Individu


Az-Zahra disc8
NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
6.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan
seperti yang terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian
dan cobaan

 Meningkatkan pendekatan diri kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan
ketakutan
 Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar
 Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit
dan miskin.
 Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang
lebih
 Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin.
 Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti
ada hikmah.
 Berusaha untuk memperoleh hikmah dari setiap permasalahan

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Meningkatkan pendekatan diri kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan
ketakutan
 Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar
 Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit
dan miskin.
 Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang
lebih
 Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin.
 Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti
ada hikmah.
 Berusaha untuk memperoleh hikmah dari setiap permasalahan
Refleksi
o Pendahuluan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
Elaborasi
kandungan QS. al-Ba-qarah:155 dan hadits tentang ujian dan cobaan
 Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai ujian
dan cobaan

Az-Zahra disc8
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas

Az-Zahra disc8
– Tes Qbyektif
– Tugas Individu


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8
KALEP ANACNER
PPR
) (
ADUB NAKIDIDNEP

retsemeS/saleK 1/IIX :

/PIN KIN ........................... :

(KTSP)

Az-Zahra disc8

(RPP)

Kelas/Semester : XII / Ganjil
1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan
hadits tentang kewajiban berda’wah

 Membaca QS. An-Nahl :125
 Membaca QS.Asy-Syu’ara’:214-216.
 Membaca QS. Al-Hijr:94-96
 Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah
 Menyebutkan makna mufrada
 Mengartikan QS. An-Nahl :125
 Mengartikan QS. Asy-Syu’ara’:214-216.
 Mengartikan Hadits. Tentang kewajiban berdakwah

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Membaca QS. An-Nahl :125
 Membaca QS.Asy-Syu’ara’:214-216.
 Membaca QS. Al-Hijr:94-96
 Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah
 Menyebutkan makna mufrada
 Mengartikan QS. An-Nahl :125
 Mengartikan QS. Asy-Syu’ara’:214-216.
 Mengartikan Hadits. Tentang kewajiban berdakwah
 QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang
kewajiban berda’wah
 Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti
peran yang tidak menegangkan)
 Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;
Simulasi/bermain peran, Refleksi
o Pendahuluaan
 Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait
dengan materi.
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam kelompok.
 Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan
Elaborasi
mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan kewajiban berdakwah
Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup
 Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst…..
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
1.2 Menjelaskan kandungan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr:
94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah

 Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung
dalam QS. An-Nahl:125
 Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana
terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214
 Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti
yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’;:215-216
 Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti
terkandung dalam QS Al- Hijr:94
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i
apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS.Al-Hijr 215-216.
 Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti
terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung
dalam QS. An-Nahl:125
 Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana
terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214
 Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti
yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’;:215-216
 Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti
terkandung dalam QS Al- Hijr:94
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i
apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS.Al-Hijr 215-216.
 Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti
terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah
 KandunganQS. An-Nahl: 125
 Dakwah dilaksanakan dengan hikmah, mau’idhah hasanah dan mujadalah yang
baik.
 QS. Asy-Syu’ara: 214 - 216; dakwah Nabi kepada kerabat dan keluarga dekat.
 QS. Al-Hijr: 94-96: Dakwah Nabi secara terang-terangan kepada kaum musyrikin
Makkah.
 Hadits tentang kewajiban berda’wah .Orang yang berdakwah dengan ihlas akan
mendapat limpahan pahala yang berlipat ganda
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi

Az-Zahra disc8

 Menggali nformasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang
berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar.
 Membahas satu persatu kandungan QS. Al Baqarah :148; QS. Al Fatir : 32
dan QS. An Nahl : 97
Elaborasi
 Dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
presintasi
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Hasil

Az-Zahra disc8
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)
Satuan Pendidikan : .. MA AL-AMIEN

B. Kompetensi Dasar
1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. An-Nahl 125 ; QS. Asy
Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah

 Menunjukkan perilaku orang melaksanakan dakwah dengan strategi bil hikmah,
mau’idhah hasanah, dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. An-
Nahl:125.
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan
keluarga seperti terkandung dalam QS. QS. Asy-Syu’ara: 214-216,
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah secara terang-terangan
di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr 94-96
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah
yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti
terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menunjukkan perilaku orang melaksanakan dakwah dengan strategi bil hikmah,
mau’idhah hasanah, dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. An-
Nahl:125.
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan
keluarga seperti terkandung dalam QS. QS. Asy-Syu’ara: 214-216,
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah secara terang-terangan
di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr 94-96
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah
yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti
terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah
 QS. An-Nahl: 125
 QS. Asy-Syu’ara: 214-216
 QS Al-Hijr: 94-96
 hadits tentang kewajiban berda’wah
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
 Siswa dibagi 7 kelompok(sesuai dengan pokok permasalahan yang akan
dibahas)
 Guru menyampaikan beberapa gambaran tentang pribadi orang yang
berdakwah.
 Guru membagikan tugas yang harus diselesaikan masing-masing
kelompok dengan permasalahan yang berbeda.

Az-Zahra disc8
 Semua siswa memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual

atau mengingat kembali tokoh yang diidolakan berdasarkan pengalaman yang
pernah dialami/dilihat di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang
yang melaksanakan dakwah
Elaborasi
kegiatan untuk dakwah
 Mengambil kesepakatan untuk memainkan peran cara berdakwah sesuai
dengan tugas yang diberikan kepada kelompok
 Perwakilan dari kelompok secara bergantian dengan kelompok lain
memainkan peran seorang da’i.
 Feed back diberikan kepada pemeran dari kelompok lain
 Diskusi kelas tentang pengalaman terhadap peran tersebut.
 Guru memberi ulasan terakhir mengenai inti pembahasan materi
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :

Az-Zahra disc8

 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
1.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. An-Nahl:
125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96; dan hadits tentang berda’wah
dalam kehidupan sehari-hari

 Melaksanakan dakwah secara bijaksana.
 Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia.
 Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah)
 Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas
meskipun sedikit)
 Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan)
sosial yang bermanfaat.
 Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik
 Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri, keluarga dan
masyarakat
 Memerikan ceramah/kultum

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Melaksanakan dakwah secara bijaksana.
 Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia.
 Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah)
 Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas
meskipun sedikit)
 Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan)
sosial yang bermanfaat.
 Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik
 Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri, keluarga dan
masyarakat
 Memerikan ceramah/kultum
 QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang
kewajiban berda’wah
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. An-
Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96; dan hadits tentang
berda’wah dalam kehidupan sehari-hari
Elaborasi

Az-Zahra disc8

kandungan masing –masing ayat dari QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara:
214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah
kewajiban berdakwah
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses

Az-Zahra disc8
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)
Satuan Pendidikan : MA AL-AMIEN.

2. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan masyarakat
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mengartikan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-
Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia

 Membaca QS. At-Tahrim:6.
 Membaca QS. Thaha: 132.
 Membaca QS. Al-An’am:70.
 Membaca QS..An-Nisa’:36
 Membaca QS.Huud :117-119
 Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan
masyarakat
 Mengartikan QS At-Tahrim:6
 Mengartikan QS Thaha: 132
 Mengartikan QS. Al-An’am:70
 Mengartikan QS Huud:117-119
 Mengartikan Hadits. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan
masyarakat

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Membaca QS. At-Tahrim:6.
 Membaca QS. Thaha: 132.
 Membaca QS. Al-An’am:70.
 Membaca QS..An-Nisa’:36
 Membaca QS.Huud :117-119
 Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan
masyarakat
 Mengartikan QS At-Tahrim:6
 Mengartikan QS Thaha: 132
 Mengartikan QS. Al-An’am:70
 Mengartikan QS Huud:117-119
 Mengartikan Hadits. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan
masyarakat
 QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan
QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga
dan masyarakat
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran

Az-Zahra disc8

o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
Elaborasi
mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan tanggung
jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet

Az-Zahra disc8
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
2.2 Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132; QS. al-An’am: 70;
QS.An-Nisa’ :36 dan QS. Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung jawab
manusia terhadap keluarga dan masyarakat

 Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan
keluarganya agar terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS.
At-Tahrim:6
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan
saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang
menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS Al-
An’am’70
 Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah dan
berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS An-Nisa’:36
 Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat
yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS.Huud:117-119
 Menjelaskan kandungan hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan
manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan
keluarganya agar terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS.
At-Tahrim:6
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan
saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang
menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS Al-
An’am’70
 Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah dan
berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS An-Nisa’:36
 Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat
yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS.Huud:117-119
 Menjelaskan kandungan hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan
manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia
 QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132.
 Allah memerintahkan orang mukmin, terutama orang tua untuk menjaga diri-nya
sendiri, keluarga, dan anaknya dari api neraka
 QS. Al-An’am: 70 Allah memerintahkan kaum muslimin agar meninggalkan
orang-orang yang menjadikan agama-Nya sebagai permainan.
 QS.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang
tua, berbuat baik kepada sesama manusia. Menjauhkan dari sifat yang tidak baik.
 QS.Hud:117-119 Allah SWt tidak akan membinasakan suatu negeri selama
penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan.
 Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Az-Zahra disc8
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang
tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai
sumber belajar.
Elaborasi
 Membahas satu persatu kandungan QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS.
Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang
tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dengan tanya
jawab dan diskusi kelompok.
presintasi
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
2.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha
132; S. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang
tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

 Menunjukkan perilaku orang yang menanamkan pendidikan agama dalam
keluarga.
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar
dalam lingkungan keluarganya.
 Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan
memperingatkannya dengan berpedoman al-Qiur’an.
 Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak
menyekutukannya, berbakti kepada orang tua, dan berbuat baik kepada sesama
manusia
 Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan
keselamatan bagi yang beramal shalih.
 Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan
kewajibannya

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menunjukkan perilaku orang yang menanamkan pendidikan agama dalam
keluarga.
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar
dalam lingkungan keluarganya.
 Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan
memperingatkannya dengan berpedoman al-Qiur’an.
 Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak
menyekutukannya, berbakti kepada orang tua, dan berbuat baik kepada sesama
manusia
 Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan
keselamatan bagi yang beramal shalih.
 Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan
kewajibannya
 Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha:
132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti

Az-Zahra disc8
Eksplorasi
 Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di
lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab
kepada keluarga dan masyarakat.
Elaborasi
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang bertanggung
jawab kepada keluarga dan masyarakat
 Mengambil kesim-pulan setelah berdis-kusi mengenai contoh perilaku
orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet

Az-Zahra disc8

 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
2.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
seperti yang terkandung dalam QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-
An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung
jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari

 Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam
lingkungan keluarga.
 Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara
disiplin.dan sabar
 Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama
Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an
 Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang
mempermainkan ajaran agama
 Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan meng-
Esakan-Nya.
 Melaksanakan ibadah secara istikomah
 Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.
 Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat, teman dekat dan jauh.
 Berakhlak yang baik kepada anak yatim, fakir miskin dan memerdekakan hamba
sahaya.
 Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk
menjunjung ajaran agama Allah.
 Melakukan perbuatan yang membawa kemaslahatan.
 Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing.(sebagai,
pemimpin, guru, siswa, anak, orang tua, dan sebagai hamba Allah)

Az-Zahra disc8

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam
lingkungan keluarga.
 Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara
disiplin.dan sabar
 Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama
Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an
 Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang
mempermainkan ajaran agama
 Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan meng-
Esakan-Nya.
 Melaksanakan ibadah secara istikomah
 Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.
 Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat, teman dekat dan jauh.
 Berakhlak yang baik kepada anak yatim, fakir miskin dan memerdekakan hamba
sahaya.
 Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk
menjunjung ajaran agama Allah.
 Melakukan perbuatan yang membawa kemaslahatan.
 Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing.(sebagai,
pemimpin, guru, siswa, anak, orang tua, dan sebagai hamba Allah)
 Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti
terkandung dalam QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-
Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia

Az-Zahra disc8
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
seperti yang terkandung dalam QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-
An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung
jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari
Elaborasi
kandungan masing –masing ayat dari QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS.
Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang
Konfirmasi
o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

3. Memahami ayat–ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengartikan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan
hadits tentang berlaku adil dan jujur

 Membaca QS. Al-Maidah:8-10.
 Membaca QS. An-Nahl :90-92.
 Membaca QS. An-Nisa’: 105.
 Membaca Hadits. tentang berlaku adil dan jujur
 Mengartikan QS. Al-Maidah:8-10
 Mengartikan QS. An-Nahl :90-92
 Mengartikan QS. An-Nisa’: 105.
 Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Membaca QS. Al-Maidah:8-10.
 Membaca QS. An-Nahl :90-92.
 Membaca QS. An-Nisa’: 105.
 Membaca Hadits. tentang berlaku adil dan jujur
 Mengartikan QS. Al-Maidah:8-10
 Mengartikan QS. An-Nahl :90-92
 Mengartikan QS. An-Nisa’: 105.
 Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur
 QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl ::90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang
berlaku adil dan jujur
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal tentang berlaku adil dan jujur
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam kelompok, maksimal 4 orang dalam kelpk.
 Tiap kelompok membaca ayat, dan saling menyimak dan membetulkan
bacaan
Elaborasi

Az-Zahra disc8
 Secara berpasangan siswa saling menyi-mak dan mengevaluasi untuk

mengartikan masing-masing ayat dan hadits berlaku adil dan jujur
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’:
105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

 Menjelaskan kandungan ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan
menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah :8-10
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil, ihsan ,
dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji,
munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah
seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak
dalam menetapkan hukum. seperti terkandung dalam QS.An-Nisa’:105.
 Menjelaskan kandungan hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum
dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan
menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah :8-10
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil, ihsan ,
dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji,
munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah
seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak
dalam menetapkan hukum. seperti terkandung dalam QS.An-Nisa’:105.
 Menjelaskan kandungan hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum
dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya
 Kandungan QS.al-Maidah: 8-10; Perintah menegak-kan kebenaran dan menjadi
saksi yang adil
 QS.An-Nahl:90- 92 Tiga perintah yang harus dikerjakan: Adil, ihsan dan memberi
kepada keluarga dekat. Tiga larangan: berbuat keji, munkar dan permusuhan
 QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan
hukum.
 Hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang
diamanatkan kepadanya
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi

Az-Zahra disc8

 Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berlaku
adil dan jujur dari berba-gai sumber belajar.
Elaborasi
 Membahas satu persatu kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-
92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. dengan tanya
jawab dan diskusi kelompok.
presintasi
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:

Az-Zahra disc8
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-
Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

 Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan
menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah: 8-10
 Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi
kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.
 Menujukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan keji, munkar dan
permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.
 Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung
dalam QS An-Nahl:91-92.
 Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam
menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS. an-Nisa’:105
 Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-
hal yang diamanatkan kepadanya

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :
 Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan
menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah: 8-10
 Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi
kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.
 Menujukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan keji, munkar dan
permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.
 Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung
dalam QS An-Nahl:91-92.
 Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam
menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS. an-Nisa’:105
 Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-
hal yang diamanatkan kepadanya
 Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-
92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi

Az-Zahra disc8

lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang berlaku adil dan jujur
secara berkelompok berdiskusi
Elaborasi
yang berlaku adil dan jujur
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti
terkndung dalam QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan
hadits tentang berlaku adil dan jujur

 Mempertahankan kebenaran karena Allah
 Memberikan kesaksian secara adil dan jujur.
 Melaksanakan kewajiban secara disiplin.
 Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.
 Memberikan hak kepada kerabat dekat
 Meningglkan perbuatan-perbuatan keji, munkar, dan permusuhan.
 Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan.
 Melaksanakan amanah yang baik.
 Tidak bersifat khianat
 Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik
 Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :
 Mempertahankan kebenaran karena Allah
 Memberikan kesaksian secara adil dan jujur.
 Melaksanakan kewajiban secara disiplin.
 Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.
 Memberikan hak kepada kerabat dekat
 Meningglkan perbuatan-perbuatan keji, munkar, dan permusuhan.
 Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan.
 Melaksanakan amanah yang baik.
 Tidak bersifat khianat
 Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik
 Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk
 QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang
berlaku adil dan jujur
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi

Az-Zahra disc8
 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti
terkndung dalam QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105
dan hadits tentang berlaku adil dan jujur
Elaborasi
kandungan masing –masing ayat dan hadits dari QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-
Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur
 Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlaku
adil dan jujur
Konfirmasi
o Penutup
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis

Az-Zahra disc8
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8
KALEP ANACNER
PPR
) (
ADUB NAKIDIDNEP

retsemeS/saleK 2/IIX :

/PIN KIN ........................... :

(KTSP)

Az-Zahra disc8

(RPP)

Kelas/Semester : XII / Genap
Alokasi Waktu : 2x45 menit
4. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika
pergaulan
B. Kompetensi Dasar
4.1 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-
Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

 Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6
 Membaca QSYunus:40-41
 Membaca QS. Al-Kahfi:29
 Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.
 Membaca Hadits tentang etika pergaulan
 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6
 Mengartikan QS. Yunus:40-41
 Mengartikan QS. Al-Kahfi:29
 Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13
 Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6
 Membaca QSYunus:40-41
 Membaca QS. Al-Kahfi:29
 Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.
 Membaca Hadits tentang etika pergaulan
 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6
 Mengartikan QS. Yunus:40-41
 Mengartikan QS. Al-Kahfi:29
 Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13
 Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan
 QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13
dan Hadits tentang etika pergaulan
 Model : Kooperatif Learning (Information Search/ student Group)
o Pendahuluaan
 Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait dengan
materi.
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal tentang toleransi dan etika pergaulan
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.
Elaborasi

Az-Zahra disc8

mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan
etika pergaulan
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
 Guru memberikan tugas. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
 Guru atau siswa yang ditunjuk membaca renungan.Siswa yang lain
mendengarkan dengan khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,
 Guru bersama siswa membaca do’a penutup majlis (nilai yang ditanamkan:
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:

Az-Zahra disc8
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

pergaulan
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi:
29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

 Menjelaskan kandungan ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam
pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.
 Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding
agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41
 Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah
seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29
 Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang
terkandung dalam QS Al-Hujurat:10
 Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam
bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.
 Menjelaskan kandungan hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan
dalam pergaulan sesama muslim

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam
pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.
 Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding
agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41
 Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah
seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29
 Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang
terkandung dalam QS Al-Hujurat:10
 Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam
bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.
 Menjelaskan kandungan hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan
dalam pergaulan sesama muslim
 Kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan
pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi
dalam masalah agama.
 QS. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam
dibanding agama lain
 QS. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah
 QS al-Hujurat: 10-13 Orang mukmin bersaudara dan harus damai
 Larangan bagi umat Islam untuk mengolok mencela, memanggil dengan gelar
yang tidak disenangi, suudhan, mencari kesalahan orang lain, menggunjing. Dan
berta’aruf.
 Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam, memenuhi
undangan, menjenguk orang sakit, melayat jenazah dan mendoakan orang yang
bersin
o Pendahuluaan
dengan materi.

Az-Zahra disc8

pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang toleransi
dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar.
 Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-
41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.
Elaborasi
 Dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
presintasi
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);

Az-Zahra disc8
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

pergaulan
B. Kompetensi Dasar
4.3 Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS.
Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika
pergaulan

 Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan
agama seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.
 Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam
dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41
 Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran
datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29
 Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus
berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-
Hujurat:10
 Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan mengolok-olok, mencela dan
memanggil gelar/-nama yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-
dung dalam QS Al-Hujurat :11
 Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-
cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung
dalam QS Al-Hujurat :12
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan
satus sosial seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat:13
 Menunjukkan perilaku orang yang secara bijaksana melaksanakan hak dan
kewajiban sesama muslim

Az-Zahra disc8

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan
agama seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.
 Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam
dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41
 Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran
datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29
 Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus
berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-
Hujurat:10
 Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan mengolok-olok, mencela dan
memanggil gelar/-nama yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-
dung dalam QS Al-Hujurat :11
 Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-
cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung
dalam QS Al-Hujurat :12
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan
satus sosial seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat:13
 Menunjukkan perilaku orang yang secara bijaksana melaksanakan hak dan
kewajiban sesama muslim

Az-Zahra disc8
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan
kebaikan..
Elaborasi
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);

Az-Zahra disc8
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

pergaulan
B. Kompetensi Dasar
4.4 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang
terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS
al-Hujurat: 10-13 dan Hadits ten-tang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-
hari

 Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan
 Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain.
 Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah
 Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama
muslim
 Meninggalkan perbuatan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/nama
yang tidak baik kepada orang lain
 Meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing
dengan sesama manusia
 Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal dan status sosial.
 Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu
dengan sesama muslim
 Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan
dengan situasi dan kondisi.
 Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.
 Bertakziyah kepada orang yang meninggal.
 Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin

Az-Zahra disc8

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan
 Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain.
 Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah
 Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama
muslim
 Meninggalkan perbuatan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/nama
yang tidak baik kepada orang lain
 Meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing
dengan sesama manusia
 Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal dan status sosial.
 Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu
dengan sesama muslim
 Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan
dengan situasi dan kondisi.
 Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.
 Bertakziyah kepada orang yang meninggal.
 Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin

Az-Zahra disc8
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang
terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS
al-Hujurat: 10-13 dan Hadits ten-tang etika pergaulan dalam kehidupan
sehari-hari
Elaborasi
kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30,
Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah
menyantuni kaum dhu’afa.
Berlomba dalam kebaikan
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);

Az-Zahra disc8
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)
Satuan Pendidikan : . MA AL-AMIEN

5. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja
B. Kompetensi Dasar
5.1 Mengartikan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

 Membaca QS. Al-Jumu’ah:9-11
 Membaca QS. Al-Qashash:77.
 Membaca Hadits. tentang etos kerja
 Mengartikan QS. Al- Jumu’ah:9-11
 Mengartikan QS. Al- Qashash:77.
 Mengartikan Hadits tentang etos kerja

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Membaca QS. Al-Jumu’ah:9-11

Az-Zahra disc8
 Membaca QS. Al-Qashash:77.

 Membaca Hadits. tentang etos kerja
 Mengartikan QS. Al- Jumu’ah:9-11
 Mengartikan QS. Al- Qashash:77.
 Mengartikan Hadits tentang etos kerja
 QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal tentang etos kerja
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam be-berapa kelompok, seti-ap kelompok 4 orang
 Tiap kelompok mem-baca ayat, saling me-nyimak dan membe-tulkan bacaan
apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.
Elaborasi
 Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab
mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan etos kerja
Konfirmasi

Az-Zahra disc8
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits
etos kerja

 Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan tidak
meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-
Jumu’ah:9-11.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan
ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77
 Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan
tidak menjadi beban orang lain

tanggung jawab.
Siswa mampu :

Az-Zahra disc8
 Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan tidak
meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-
Jumu’ah:9-11.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan
ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77
 Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan
tidak menjadi beban orang lain
 QS. Al-Jumu’ah 9-11, kewajiban men-cari rizki, beretos kerja tinggi namun tidak
sampai meninggalkan kewajiban sholat
 QS. Al-Qashash :77 , Bekerja dengan sung-guh-sungguh dengan
menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi
 Hadits tentang etos kerja.
 Bekerja dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi
 Bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang etos
kerja dari berbagai sumber belajar.
Elaborasi
 Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-
Qashash :77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Az-Zahra disc8

presintasi
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:

Az-Zahra disc8
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
5.3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal-kan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS.
Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

 Menunjukkan perilaku orang yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan
tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS
Al-Jumu’ah:9-11.
 Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara
kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-
Qashash:77
 Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguh-sungguh menyeimangkan
kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain
sebagaimana ditegaskan dalam hadits Nabi

tanggung jawab.
Siswa mampu :

Az-Zahra disc8
 Menunjukkan perilaku orang yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan
tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS
Al-Jumu’ah:9-11.
 Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara
kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-
Qashash:77
 Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguh-sungguh menyeimangkan
kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain
sebagaimana ditegaskan dalam hadits Nabi
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok
 Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang
memiliki etos kerja yang tinggi.
Elaborasi
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki etos
kerja yang tinggi.
yang beretos kerja tinggi
Konfirmasi

Az-Zahra disc8
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas

Az-Zahra disc8
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
5.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS. Al-
Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

 Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah.
 Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang
baraokah.
 Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan
pertolongan.
 Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang
istikomah.
 Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara
seimbang.
 Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah.
 Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang
baraokah.
 Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan
pertolongan.
 Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang
istikomah.
 Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara
seimbang.
 Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Elaborasi
 Mengadakan simulasi bagaimana menerap-kan kandungan QS. Al-Jumu’ah
9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits tentang etos kerja.
 Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Etos
kerja
Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup
bersahabat,);
mendengarkan dengan khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur,
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas

Az-Zahra disc8
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

6. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan
baik
B. Kompetensi Dasar
6.1 Menerjemahkan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits
tentang makanan yang halal dan baik

 Membaca QS. Al-Baqarah :168-168
 Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik
 Mengartikan QS. Al-Baqarah:168-169
 Mengartikan QS. Al-Baqarah :172-173.
 Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik
 Mengartikan QS. Al-Baqarah:168-169
 Mengartikan QS. Al-Baqarah :172-173.
 Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik
 QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan
yang halal dan baik
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal masalah makanan halal dan haram
o Kegiatan
Eksplorasi
 Masing-masing kelompok menggali informasi mengenai penjelasan atau
tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber
belajar.
 Membahas satu persatu kandungan ayat dengan tanya jawab dan diskusi
kelompok.
 Apabila ada yang tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.
Elaborasi
 Masing-masing mempelajari kandungan dari tiap-tiap ayat.

Az-Zahra disc8
 Selanjutnya secara bergantian saling menilai kemampuan mengartikan

ayat dengan penilaian teman sebaya.
 untuk menjelaskan kandungan masing-masing ayat yang terkait dengan
makanan yang halal dan haram
 Tanya jawab dengan guru apabila ada kandungan ayat yang belum
dipahami.
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses

Az-Zahra disc8
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)
Satuan Pendidikan : .. MA AL-AMIEN

baik
B. Kompetensi Dasar
6.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173
dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal
dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168
 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan
mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik
dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172
 Menjelaskan kandungan ayat tentang makanan yang diharamkan oleh Allah
seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal
dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168
 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan
mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik
dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172
 Menjelaskan kandungan ayat tentang makanan yang diharamkan oleh Allah
seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.
 Kandungan QS. Al-Baqarah:168-169
Perintah untuk memakan makanan yang halal dan baik
 QS. Al-Baqarah 172-173
Perintah untuk memakan makanan yang baik, dan selalu bersyukur kepada Allah
Penegasan bahwa makanan yang diharamkan Allah adalah bangkai , darah,
daging babi, dan binatang yang disembelih dengan menyebut nama selain Allah.
 Hadits tentang makanan yang halal dan baik, yaitu makanan yang diperoleh dari
hasil kerja dan usaha tangannya sendir
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
 Masing-masing kelompok menggali informasi mengenai penjelasan atau
tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber
belajar.

Az-Zahra disc8
 Membahas satu persatu kandungan ayat dengan tanya jawab dan diskusi
kelompok.
 Apabila ada yang tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.
Elaborasi
 Masing-masing mempelajari kandungan dari tiap-tiap ayat.
 Selanjutnya secara bergantian saling menilai kemampuan mengartikan
ayat dengan penilaian teman sebaya.
 untuk menjelaskan kandungan masing-masing ayat yang terkait dengan
makanan yang halal dan haram
 Tanya jawab dengan guru apabila ada kandungan ayat yang belum
dipahami.
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :

Az-Zahra disc8

 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

baik
B. Kompetensi Dasar
6.3 Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Baqarah: 168-169 :
QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

 Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan
halal.
 Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik
 Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak
mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169-
170.
 Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur
kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172
 Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan
makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-
Baqarah:173.
 Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan
yang halal dan baik

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :
 Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan
halal.
 Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik
 Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak
mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169-
170.
 Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur
kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172
 Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan
makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-
Baqarah:173.
 Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan
yang halal dan baik
 Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-
Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
 Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok

Az-Zahra disc8

lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang memakan makanan
yang baik dan halal
Elaborasi
 Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan
halal
memakan makanan yang baik dan halal
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet

Az-Zahra disc8
 Majlis ta’lim
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

baik
B. Kompetensi Dasar
6.4 Mengidenti-fikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS.
Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan
yang halal dan baik

 Membedakan makanan yang halal dan yang haram.
 Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram
 Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i
 Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses
memperolehnya.
 Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya.
 Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.
 Memberikan contoh makanan yang halal dan haram

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Membedakan makanan yang halal dan yang haram.
 Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram
 Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i
 Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses
memperolehnya.
 Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya.
 Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.
 Memberikan contoh makanan yang halal dan haram
yang halal dan baik
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
 Menggali informasi dari beberapa sumber tentang jenis-jenis makanan.
Elaborasi
 Secara berkelompok mendiskusikan kelompok makanan yang halal dan
haram
 Mengambil kesimpulan hasil diskusi
Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis

Az-Zahra disc8
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

baik
B. Kompetensi Dasar
6.5 Menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173
dan hadits tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari

 Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal
 Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik.
 Mengolah makanan dengan baik.
 Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.
 Memakan makana yang halal dan baik.
 Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik.
 Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal
 Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik.
 Mengolah makanan dengan baik.
 Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.
 Memakan makana yang halal dan baik.
 Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik.
 Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain
yang halal dan baik
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
 Secara berkelom-pok siswa mengadakan simulasi bagai-mana menerapkan
kandungan QS. Al-Baqarah: 168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits
tentang makanan yang halal dan baik.
Elaborasi
 Makanan yang halal ban baik
Konfirmasi

Az-Zahra disc8
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas

Az-Zahra disc8
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

7. Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang IPTEK
B. Kompetensi Dasar
7.1 Menerjemah-kan QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

 Membaca QS. Al-‘Alaq:1-5.
 Membaca QS. Yunus: 101
 Mengartikan QS. Al-‘Alaq: 1-5
 Mengartikan QS. Yunus:101
 Mengartikan QS. Al-Baqarah:164

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Membaca QS. Al-‘Alaq:1-5.

Az-Zahra disc8
 Membaca QS. Yunus: 101

 Mengartikan QS. Al-‘Alaq: 1-5
 Mengartikan QS. Yunus:101
 Mengartikan QS. Al-Baqarah:164
 QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal tentang IPTEK
o Kegiatan
Eksplorasi
Elaborasi
 Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan
membetulkan bacaan yang kurang tepat.
 Secara berpasangan siswa mempelajari makna mufrodat, saling
menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan ayat yang terkait dengan
iptek
Konfirmasi

Az-Zahra disc8
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
7.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah:
164

 Menjelaskan kandungan ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu
seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk memperhatikan apa yang
ada di langit dan di bumi.sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.
 Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah: 164
 Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu
untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164

tanggung jawab.
Siswa mampu :
 Menjelaskan kandungan ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu
seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5

Az-Zahra disc8
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk memperhatikan apa yang

ada di langit dan di bumi.sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.
 Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah: 164
 Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu
untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164
 QS. Al-‘Alaq: 1-5 Tulis baca merupakan kunci ilmu pengetahuan.
 QS. Yunus: 101 Perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di
bumi
 QS. Al-Baqarah: 164. Kewajiban bagi orang yang berakal dan berilmu untuk
memikirkan dan mengembang-kan Ilmu pengetahu-an sesuai dengan
pengembangan teknologi dengan memahami fenomena alam
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
 Menggali informasi mengenai penjelas-an atau tafsir dari ayat tentang IPTEK
dari berbagai sumber belajar.
Elaborasi
 Membahas satu persatu kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS.
Al-Baqarah: 164.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
presintasi
Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas

Az-Zahra disc8
– Tes Subyektif


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
7.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal kan QS. Al-Alaq: 1-5, QS. Yunus:
101; QS. Al-Baqarah: 164

 Menunjukkan perilaku orang yang mengelola lembaga pendidikan pra
sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti
terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5
 Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di
bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.
 Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan
ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164
 Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam
upaya mengembangkan potensi alam

tanggung jawab.
Siswa mampu :

Az-Zahra disc8
 Menunjukkan perilaku orang yang mengelola lembaga pendidikan pra

sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti
terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5
 Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di
bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.
 Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan
ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164
 Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam
upaya mengembangkan potensi alam
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
o Kegiatan
Eksplorasi
lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang mengembangkan
IPTEK.
Elaborasi
 Menyimpulkan hasil disakusi
Konfirmasi

Az-Zahra disc8
o Penutup
bersahabat,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

(RPP)

B. Kompetensi Dasar
7.4 Melakukan pengembang-an IPTEK seperti terkandung dalam QS. Al-Alaq: 1-5,
QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

 Menuntut ilmu secara sungguh-sungguh
 Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan
 Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan
 Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu
yang dimiliki.
 Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi
sore..
 Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus.
 Mengembangkan berbagai media transportasi darat, laut, dan udara

tanggung jawab.

Az-Zahra disc8
Siswa mampu :
 Menuntut ilmu secara sungguh-sungguh
 Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan
 Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan
 Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu
yang dimiliki.
 Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi
sore..
 Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus.
 Mengembangkan berbagai media transportasi darat, laut, dan udara
o Pendahuluaan
dengan materi.
pembelajaran
Elaborasi
o Kegiatan
Eksplorasi
 Secara berkelompok siswa mengadakan simulasi bagaimana menerapkan
kandungan masing –masing ayat dari. QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS.
Al-Baqarah: 164
 pengembang-an IPTEK
Konfirmasi

Az-Zahra disc8
o Penutup
bersahabat,);
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,);
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,);
H. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8


NIP/NIK: NIP/NIK:

RPP Qurdis Ma X-Xii, 1-2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Qurdis Ma X-Xii, 1-2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Az-Zahra disc8

narajaleP ataM stidaH na’ruQ-lA :

uruG amaN I.dP.S IDNEFE TAMAHUM :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA AL-AMIEN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 2

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 3

 Menyimpulkan pengertian al-Qur’an

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 4

Mengetahui, Karang Tirta ......., …….., 20…..

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA AL-AMIEN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 6

 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an berdasarkan bukti-bukti al-Qur’an sendiri.

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 7

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 8

Mengetahui, KarangTirta….. …….., 20…..

(USMAN) (MUHAMAT EFENDI S.Pd.I)

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA AL-AMIEN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 10

 Menunjukkan bukti kebenaran al-Qur’an yang dikemukakan dalam ayat berisi

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 11

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 12

Mengetahui, Karang Tirta….. …….., 20…..

(USMAN) (MUHAMAT EFENDI S.Pd.I)

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA AL-AMIEN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 14

 Menjelaskan maksud aqidah

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 15

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 16

Mengetahui, KarangTirta….. …….., 20…..

(YSMAN) (MUHAMAT EFENDI S.Pd.I)

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA AL-AMIEN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 18

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 19

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 20

Mengetahui, Karang Tirta….. …….., 20…..

UUSMAN) (MUHAMAT EFENDI S.Pd.I)

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA AL-AMIEN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Nilai Karakter Bangsa

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 22