Lampiran

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.
id
LAMPIRAN
Lampiran 1 Capaian Pembelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan
Telekomunikasi
4.2. CAPAIAN PEMBELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK JARINGAN

KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI
A. Rasional
Mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer
dan Telekomunikasi berfungsi untuk membekali peserta
didik dengan seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan
sikap agar memiliki dasar yang kuat dalam mempelajari
mata pelajaran konsentrasi keahlian di kelas XI dan XII.
Lingkup materi mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik
Jaringan Komputer dan Telekomunikasi meliputi wawasan
sistem dan cara pengukuran di bidang Teknik Jaringan
Komputer dan
Telekomunikasi.
Pembelajaran dapat dilakukan menggunakan berbagai
pendekatan, strategi, metode serta model yang sesuai
dengan karakteristik kompetensi yang harus dipelajari,
sehingga dapat menciptakan pembelajaran yang interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi
peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan
ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian
sesuai dengan bakat, minat, renjana, dan perkembangan
fisik serta psikologis peserta didik. Peserta didik diarahkan
untuk menemukan sendiri berbagai fakta, membangun
konsep dan nilai-nilai baru secara mandiri serta
memahami dan menerapkan aspek digital consumer
behaviour. Model-model pembelajaran yang dapat
71
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
72
digunakan antara lain Project-Based Learning, Teaching

Factory, Discovery-Based Learning, Problem-Based
Learning, Inquiry-Based Learning, atau model lainnya serta
metode yang relevan.
Mata pelajaran ini berkontribusi dalam membentuk peserta
didik memiliki keahlian pada bidang Teknik Jaringan
Komputer dan Telekomunikasi, meningkatkan lebih lanjut
kemampuan logika dan teknologi digital (computational
thinking), yaitu suatu cara berpikir yang memungkinkan
untuk menguraikan suatu masalah menjadi beberapa
bagian yang lebih kecil dan sederhana, menemukan pola
masalah, serta menyusun langkah- langkah solusi
mengatasi masalah. Penguasaan kemampuan Dasar-Dasar
Teknik Jaringan Komputer dan
Telekomunikasi akan membiasakan peserta didik
bernalar kritis dalam menghadapi permasalahan, bekerja
mandiri, serta kreatif dalam mengembangkan solusi
permasalahan di dunia usaha dan industri.
B. Tujuan
dan Telekomunikasi bertujuan membekali peserta didik
dengan dasardasar pengetahuan, keterampilan, dan sikap
(hard skills dan soft skills) yang diarahkan untuk
mengembangkan kemampuan sebagai berikut:
1. memahami proses bisnis di bidang Teknik Jaringan
Komputer dan Telekomunikasi;
2. memahami wawasan perkembangan bidang Teknik
Jaringan Komputer dan Telekomunikasi;
73
3. memahami profesi dan kewirausahaan (job profile dan

technopreneurship), serta peluang usaha di bidang
Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi;
4. memahami lingkup kerja pada bidang Teknik Jaringan
Komputer dan Telekomunikasi;
5. menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Hidup (K3LH) di lingkungan kerjanya;
6. memahami penerapan media dan jaringan
telekomunikasi; dan
7. memahami prinsip dasar pengukuran dalam Teknik
Jaringan Komputer dan Telekomunikasi.
C. Karakteristik
dan Telekomunikasi memiliki elemen materi sebagai
berikut: Proses bisnis di bidang Teknik Jaringan Komputer
dan Telekomunikasi, wawasan perkembangan bidang
Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi,
entrepreneurship dan job profile di bidang Teknik Jaringan
Komputer dan Telekomunikasi, Orientasi Dasar Teknik
Jaringan Komputer dan Telekomunikasi, Media dan
Jaringan Telekomunikasi, dan Prinsip Dasar Pengukuran.
Pada hakikatnya mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik
Jaringan Komputer dan Telekomunikasi berfokus pada
kompetensi bersifat dasar yang harus dimiliki oleh tenaga
admin database, analis sistem komputer, dosen ilmu
komputer, peneliti, perancang jaringan komputer,
perancang sistem komputer dan jabatan lain sesuai dengan
perkembangan dunia kerja. Selain itu peserta didik
diberikan pemahaman tentang proses bisnis,
perkembangan penerapan teknologi dan isu-isu global,
74
entrepreneur profile, job profile, peluang usaha dan

pekerjaan/profesi.
Pengembangan soft skills pada mata pelajaran Dasar-Dasar
Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi sangat
penting sebagai bekal dasar di dalam membangun etos
kerja, meliputi: komunikasi, critical thinking, kolaborasi,
dan kreativitas. Soft skills pada mata pelajaran ini menjadi
fondasi dalam pengembangan hard skills seperti
menginstalasi, memelihara, dan penanganan gangguan
(troubleshooting) dalam bidang Teknik Jaringan Komputer
dan Telekomunikasi.
Elemen dan deskripsi mata pelajaran Dasar-Dasar
Jaringan Komputer dan Telekomunikasi adalah sebagai
berikut:
Elemen Deskripsi
Proses bisnis di Meliputi proses bisnis pada bidang
bidang teknik teknik jaringan komputer dan
jaringan komputer telekomunikasi, meliputi customer
dan handling, perencanaan, analisis
telekomunikasi kebutuhan pelanggan, strategi
implementasi (instalasi,
konfigurasi, monitoring), dan
pelayanan pada pelanggan sebagai
implementasi penerapan budaya
mutu.
Perkembangan Meliputi perkembangan teknologi
teknologi di bidang pada perangkat teknik jaringan
teknik jaringan komputer dan telekomunikasi
komputer dan termasuk 5G, Microwave Link,
telekomunikasi IPV6, teknologi serat optik terkini,
IoT, Data Centre, Cloud Computing,
dan Information Security.
75
Profesi dan Meliputi jenis-jenis profesi dan

Kewirausahaan kewirausahaan (job-profil dan
(jobprofile dan technopreneur), personal branding
technopreneur) di serta peluang usaha di bidang
bidang teknik Teknik Jaringan Komputer dan
jaringan komputer Telekomunikasi.
dan
telekomunikasi
Keselamatan dan Meliputi penerapan K3LH dan
Kesehatan Kerja budaya kerja industri, antara lain:
Lingkungan Hidup praktik-praktik kerja yang aman,
(K3LH) dan budaya bahaya-bahaya di tempat kerja,
kerja industri prosedur-prosedur dalam keadaan
darurat, dan penerapan budaya
kerja industri (Ringkas, Rapi, Resik,
Rawat, Rajin), termasuk
pencegahan kecelakaan kerja di
tempat tinggi dan prosedur kerja di
tempat tinggi (pemanjatan)
Elemen Deskripsi
Dasar-dasar teknik Meliputi pemahaman dasar
jaringan komputer penggunaan dan konfigurasi
dan peralatan/teknologi di bidang
telekomunikasi jaringan komputer dan
telekomunikasi.
Media dan Meliputi pemahaman prinsip dasar
Jaringan sistem IPV4/IPV6, TCP IP,
Telekomunikasi Networking Service, Sistem
Keamanan Jaringan
Telekomunikasi, Sistem Seluler,
Sistem Microwave, Sistem VSAT IP,
Sistem Optik, dan Sistem WLAN.
Penggunaan Alat Meliputi pemahaman tentang jenis
Ukur Jaringan alat ukur dan penggunaannya
dalam pemeliharaan jaringan
komputer dan sistem
telekomunikasi.
D. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E (kelas X SMK), peserta didik akan
mendapatkan gambaran yang tepat mengenai program
keahlian yang dipilihnya melalui penguatan Wawasan
76
Dunia Kerja dan Kewirausahaan. Capaian pembelajaran

berikutnya adalah penguasaan elemen-elemen
pembelajaran lainnya sehingga dapat menumbuhkan
passion dan vision yang dapat memotivasi dalam
merencanakan, dan melaksanakan aktivitas belajar pada
fase ini maupun fase berikutnya. Capaian Pembelajaran
pada elemen-elemen mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik
Jaringan Komputer dan Telekomunikasi dapat diuraikan
sebagai berikut:
Elemen Capaian Pembelajaran

Proses bisnis di Pada akhir fase E, peserta didik
bidang teknik mampu memahami proses bisnis
jaringan pada bidang teknik komputer dan
komputer dan telekomunikasi, meliputi customer
telekomunikasi handling, perencanaan, analisis
kebutuhan pelanggan, strategi
implementasi (instalasi, konfigurasi,
monitoring), dan pelayanan pada
pelanggan sebagai implementasi
penerapan budaya mutu.
Perkembangan Pada akhir fase E, peserta didik
teknologi di mampu memahami perkembangan
bidang teknik teknologi pada perangkat teknik
jaringan jaringan komputer dan
komputer dan telekomunikasi termasuk 5G,
telekomunikasi Microwave Link, IPV6, teknologi
serat optik terkini, IoT, Data Centre,
Cloud Computing, dan Information
Security serta isu- isu implementasi
teknologi jaringan dan
telekomunikasi terkini antara lain
keamanan informasi, penetrasi
Internet.
Profesi dan Pada akhir fase E, peserta didik
Kewirausahaan mampu memahami jenis-jenis
(jobprofile dan profesi kewirausahaan (jobprofile
technopreneur) di dan technopreneurship, personal
branding serta peluang usaha di
bidang Teknik Jaringan
77
Elemen Capaian Pembelajaran

Bidang teknik Komputer dan Telekomunikasi,
jaringan untuk membangun vision dan
komputer dan passion, dengan melaksanakan
telekomunikasi pembelajaran berbasis proyek nyata
sebagai simulasi proyek
kewirausahaan.
Keselamatan dan Pada akhir fase E, peserta didik
Kesehatan Kerja mampu menerapkan K3LH dan
Lingkungan budaya kerja industri, antara lain:
Hidup (K3LH) dan praktik-praktik kerja yang aman,
budaya kerja bahaya-bahaya di tempat kerja,
industri prosedur-prosedur dalam keadaan
darurat, dan penerapan budaya
kerja industri (Ringkas, Rapi, Resik,
Rawat, Rajin), termasuk
pencegahan kecelakaan kerja di
tempat tinggi dan prosedur kerja di
tempat tinggi (pemanjatan).
Dasar-dasar Pada akhir fase E, peserta didik

teknik jaringan mampu memahami tentang jenis
komputer dan alat ukur dan penggunaannya
telekomunikasi dalam pemeliharaan jaringan
komputer dan sistem
telekomunikasi
Media dan Pada akhir fase E, peserta didik

jaringan mampu memahami prinsip dasar
telekomunikasi sistem IPV4/IPV6, TCP IP,
Networking Service, Sistem
Keamanan Jaringan
Telekomunikasi, Sistem Seluler,
Sistem Microwave, Sistem VSAT IP,
Sistem Optik, dan Sistem WLAN.
Penggunaan Alat Pada akhir fase E, peserta didik

Ukur mampu menggunakan alat ukur,
termasuk pemeliharaan alat ukur
untuk seluruh jaringan komputer
dan sistem telekomunikasi.
78
Lampiran 2 Modul Ajar Kelas Eksperimen

79
80
Lampiran 3 Modul Ajar Kelas Kontrol

81
82
Lampiran 4 Materi Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi

Elemen Orientasi Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
Dasar-dasar TJKT – Orientasi Dasar Teknik Jaringan Komputer dan

Telekomunikasi
A. Pengenalan Komputer dan Jaringan Dasar

Komputer dan Jaringan Dasar adalah hal yang selalu berkaitan satu
sama lain. Pasalnya komputer saat ini lebih sering digunakan dalam
melakukan banyak hal, tidak hanya menghitung saja.
Pengertian Komputer
Komputer merupakan alat yang dipakai untuk mengolah data, pada
awalnya komputer digunakan untuk melakukan perhitungan aritmatika,
dengan semakin maju perkembangan teknologi dan saat ini sangat banyak
perkembangan yang terjadi termasuk dari fungsi komputer itu sendiri.
Komputer adalah suatu alat elektronik yang mampu melakukan beberapa
tugas, yaitu menerima input, memproses input sesuai dengan instruksi yang
diberikan, menyimpan perintah-perintah dan hasil pengolahannya, serta
menyediakan output dalam bentuk informasi. Personal Computer (PC),
Laptop, Netbook atau Notebook, dan banyak lainnya termasuk dari
beberapa jenis komputer.
Perkembangan Komputer
Komputer pertama kali ditemukan pada 1822 oleh seorang ahli yang
bernama Charles Babbage, awal mulanya beliau bermaksud untuk
menciptakan alat mesin hitung bertenaga uap yang dapat digunakan dalam
proses aritmatika.
1. Komputer Generasi Pertama (1940 - 1959)

83
Pada generasi ini, komputer dikembangkan menggunakan tabung

vakum untuk sirkuit. Tabung Vakum digunakan untuk memperkuat
sinyal yaitu dengan mengendalikan elektron di ruang evakuasi. Pada
Komputer generasi pertama ini sangat sulit di operasikan dan berbiaya
sangat mahal, selain itu ukurannya juga besar. (UNIVAC dan ENIAC
contoh komputer generasi pertama yang digunakan di Amerika Serikat
oleh Badan Sensus.)
2. Komputer Generasi Kedua (1959 - 1965)
Pada komputer generasi kedua, Tabung Vakum mulai digantikan

oleh transistor. Transistor digunakan untuk alat penguat, penyambung
dan pemutus arus. Penggunaan transistor digunakan pada akhir tahun
1950-an. Transistor memiliki keunggulan yaitu dari bentuknya yang
lebih kecil, sehingga dengan bentuk yang lebih kecil, ukuran komputer
pun menjadi lebih kecil serta biaya energi lebih hemat. (Contoh : IBM
7000, NCR 304, IBM 650, IBM 1401, ATLAS, dan MARK III). Pada
masa ini juga bahasa pemrograman seperti COBOL dan Fortan mulai
diperkenalkan.
3. Komputer generasi ketiga (1965 - 1970)
84
Komputer Generasi Ketiga menggunakan komponen IV

(Integrated Circuits), komponen ini teridiri dari banyak transistor hingga
ribuan transistor, yang berbentuk integrated circuits dan monolithic
integrated circuits. Proses komputer pada masa ini lebih cepat dan tepat,
ukuran fisik lebih kecil dan penggunaan listrik hemat, bisa melakukan
programming, terdapat magnetic disk dapat melakukan komunikasi data
antar komputer. Contoh : IBM S/30. NOVA, CDC 3000, PDP-11, dan
sebagainya.
4. Komputer Generasi Keempat (start 1970)
Komputer generasi ke-4 menggunakan LSI (Large Scale

Integration) yang biasa disebut sebagai Bipolar Large Scale
Integration). Komputer ini menggunakan Mikroprosesor dan
semikonduktor yang berbentuk chip untuk memori komputer. Sehingga
ukuran nya menjadi baik dan seperti yang kita gunakan saat ini.
Processor pertama intel dan 4004 chip mulai menjadi otak utama dari
komputer ini. Contoh : IBM 370, IBM 4341, DEC 10, STAR 1000,
APPLE II.
5. Komputer Generasi Kelima
85
Komputer pada generasi ini menggunakan komponen VLSI

(Very Large Scale Integration), kemampuan komputer ini
dikembangkan dan dapat memecahkan masalah sendiri. Hal ini lebih
sering dikenal dengan AI atau Artificial Intelligence, penerapan AI
sudah banyak dibeberapa Negara yang digunakan untuk
mengoperasikan robot.
Jaringan Dasar
Selain mengenal komputer, Berikutnya kita memasuki
pembahasan untuk Jaringan Dasar. Selain itu kita juga sering mendengar
Jaringan Komputer. Jaringan Komputer merupakan dua atau lebih
komputer yang saling terhubung antara satu sama lain dan dapat berbagi
data dan komunikasi data. Jaringan komputer ini dibangun dengan
kombinasi dari perangkat keras dan perangkat lunak. Switch dan Router
termasuk perangkat keras yang digunakan untuk bertukar informasi dan
membawa data sampai ketujuan. Pada setiap titik akhir dikenal dengan
host dalam jaringan, dan memiliki pengenal yang unik seperti IP
Address atau MAC Address. (Internet Protocol / Mac Access Control).
Selain itu jaringan komputer juga dibangun menggunakan teknologi
kabel (wired) dan nirkabel (wireless).
Berikut ini merupakan contoh dari Kabel Jaringan :

1. Kabel Coaxial
Kabel Coaxial merupakan kabel jaringan yang terdiri dari 2

lapisan konduktor, Lapisan pertama berada di tengah berupa kawat
tembaga dan Lapisan kedua berada diatas lapisan isolator yang
86
berbahan metal atau biasa disebut dengan metal sheilded yang

berfungsi mencegah gangguan dari luar. Kabel coaxial memiliki
prinsip kerja dengan menghantarkan sinyal listrik dari sumber ke
tujuan. Kabel ini bisa dipakai untuk menghubungkan antar
perangkat komputer. Dalam penggunaan kabel coaxial ini sering
digunakan untuk penggunaan jaringan dengan bandwidth yang
tinggi karena lebih aman dari segala gangguan.Saat ini kabel coaxial
mulai di tinggalkan oleh pengguna karena port BNC pada komputer
sudah jarang di temui.
Kelebihan dan Kekurangan Kabel Coaxial
Kelebihan :
• Harganya lebih murah dibandingkan dengan jenis kabel
jaringan lain
• Jangkauan kecepatan dan transmisi data lebih cepat
• Resiko kehilangan sinyal rendah
• Masa penggunaan yang lebih panjang
Kekurangan:
• Memiliki batasan jangkauan panjang maksimal
• Kabel rentan pada faktor cuaca, suhu dan beban
• Pemasangan konektor BNC tergolong susah
• Walaupun kabelnya murah tapi untuk biaya perawatan tinggi
• Membutuhkan repeater tambahan
2. Kabel Twisted Pair
Kabel jaringan berikutnya yaitu Kabel Twisted Pair, kabel

ini adalah yang sering digunakan saat ini, setidaknya untuk satu
ruangan komputer, seperti LAB Komputer menggunakan kabel ini.
87
Kabel Twisted Pair memiliki 8 kabel masing-masing 2 berpasangan,

dan memiliki warna kabel yang berbeda.
Berikut ini adalah jenis dari Kabel Twisted Pair

1. UTP (Unshielded Twisted Pair)
Kabel UTP adalah jenis kabel Twisted Pair, pada
kabel ini tidak memiliki pelindung di dalam kabel, jenis
kabel ini banyak digunakan karena harga yang lebih murah
dibandingkan kabel Twisted Pair lainya.
2. FTP (Foiled Twisted Pair)
Kabel FTP juga jenis kabel Twisted Pair yang
memiliki lapisan pelindung yaitu alumunium foil pada
bagian dalam kabel yang memliki fungsi untuk menghalau
gangguan gelombang elektromagnetik yang dapat
mempengaruhi internet.
3. STP (Shielded Twisted Pair)
Kabel STP adalah termasuk kabel Twisted Pair yang
memiliki lapisan pelindung alumunium foil dan juga
membungkus setiap pasang kabel tembaga pada kabel STP.
Berikut ini contoh dari kabel Twisted Pair (Jenis diantara lain
yaitu CAT5, CAT5E, CAT 6).
Urutan Kabel pada Twisted Pair
88
3. Kabel Fiber Optik

Kabel Fiber Optik merupakan kabel yang dibuat
menggunakan bahan dari kaca atau plastik sangat kecil yang
memiliki ukuran 120 mikrometer, kabel ini dapat mentransmisikan
data lebih cepat dari kabel lainya termasuk Coaxial ataupun Twisted
Pair. Kecepatan kabel fiber optik bisa mencapai 100Gbps dengan
jarak hingga ribuan kilometer. Dan ini yang menjadi faktor saat ini
bahwa ISP penyedia layanan internet kabel, memilih kabel fiber
optik.
Kelebihan dan Kekurangan Kabel Fiber Optik
Kelebihan Kabel Fiber Optik
• Transmisi data dengan kecepatan yang tinggi
• Bandwidth yang besar hingga Gigabit
• Jangkauan wilayahnya yang luas
• Kabel lebih awet dari gangguan alam yang ekstrem
• Biaya perawatan yang murah
• Mampu menahan gangguan elektromagnetik
• Fitur keamanan yang kuat
Kekurangan Kabel Fiber Optik
• Harganya paling mahal dibandingkan jenis kabel lainnya
• Proses instalasi yang rumit
• Butuh investasi yang besar saat pemasangan
• Tidak sembarang teknisi bisa memperbaiki saat terjadi
kerusakan.
B. Pengenalan Perakitan Komputer

Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi tidak jauh dari
komputer, yaitu lebih tepat dalam merakit Komputer. Berikut ini adalah
sekilas mengenai Perakitan Komputer.
“Perakitan komputer adalah serangkaian kegiatan atau langkah-

langkah untuk menyatukan bagian-bagian dalam sebuah perangkat
komputer, sehingga dapat digunakan sebagai komputer atau Personal
Computer.”
89
Persiapan Dalam Merakit Komputer

Pada tahap persiapan, kita harus menyiapkan komponen yang akan
dilakukan dalam proses perakitan komputer, beberapa peralatan itu antara
lain :
• Obeng min (-) dan plus (+)
• Baut
• Buku Manual
• Gelang Antistatik
• Multimeter / Multitester (opsi)
Proses perakitan komputer adalah serangkaian kegiatan untuk
menjadikan komponen-komponen pada komputer menjadi satu komponen
utuh hingga menjadi Komputer yang bisa digunakan.
• Membuka Casing.
• Memasang Processor ke Mainboard / Motherboard.
• Memasang Heatsink / Kipas Processor.
• Memasang RAM (Random Access Memory).
• Memasang Power Supply.
• Memasang Motherboard Ke Casing.
• Memasang DVD RW (jika diperlukan).
• Memasang Harddisk.
• Memasang CD/DVD Drive dan Harddisk ke Mainboard .
• Memasang Konektor USB dan Audio.
• Memasang Kabel Power LED.
• Memasang kabel power supply ke motherboard.
• Menghubungkan ke Monitor .
• Menghubungkan Listrik untuk pengujian komputer.
• Selesai.
Setelah selesai melakukan Perakitan, berikutnya adalah proses
Pengujian. Pengujian hasil dari perakitan yang sudah dilakukan sangat
penting, karena kita akan melihat bagaimana hasil dari Perakitan yang sudah
kita dilakukan.
C. Mengenal Mainboard / Motherboard

Pengertian Mainboard
90
Mainboard merupakan papan sirkuit utama pada komputer, yang

digunakan untuk meletakan komponen-komponen elektronik dalam
perakitan komputer, seperti Processor, RAM, VGA, Harddisk, dan lainya.
Di dalam motherboard terdapat chip controller yang berfungsi untuk

mengatur lalu lintas data dan juga mengatur aliran listrik dan beberapa slot
lainya digunakan memasang komponen tambahan.
D. Mengenal Sistem Operasi dan Software

Pengertian Sistem Operasi
Setelah kita selesai melakukan perakitan pada komputer, untuk
menggunakan komputer disini kita perlu perangkat lunak, atau yang biasa
disebut Sistem Operasi.
“Sistem Operasi merupakan perangkat lunak sistem, yang mampu

mengelola sumber daya atau resource dari software (perangkat lunak) dan
hardware (perangkat keras), sehingga dapat berjalan dengan baik dan
memudahkan interaksi dengan pengguna atau user yang biasa disebut
dengan brainware.”
91
“Inti nya adalah, sistem operasi merupakan penghubung antara

software, hardware dan brainware.”
Selain itu terdapat juga dengan opensource dan closesource.
“Open Source adalah sistem pengembangan yang di lakukan oleh

pelaku yang bekerja sama untuk memanfaat kan source code yang tersebar
di internet. Dengan kata lain open source kita bebas menggunakan,
mengembangkan dan menyebarluaskan tanpa harus membayar dan
meminta izin atau lisensi kepada pembuat aplikasinya (contoh: OS Linux).”
“Close Source adalah perangkat lunak yang menyimpan source code

nya dengan aman, dan terenkripsi. Oleh karena itu kita tidak diizinkan
untuk menyalin, mengubah atau menghapus bagian dari source code nya.
(contoh : OS Windows)”
Beberapa contoh Sistem Operasi yaitu :

• Linux
• Android
• IOS
• Mac OS X
• Microsoft Windows
Pengertian Software
Software merupakan data yang di program, disimpan dan di format
secara digital dengan fungsi tertentu. Software atau perangkat lunak ini
sering kita dengar seperti aplikasi yang sering digunakan pada komputer.
Seperti contoh aplikasi mengolah angka seperti microsoft excel, untuk
mengolah kata microsoft word, mengolah presentasi microsoft power point,
mengolah data microsoft access dan masih banyak lainya. Salah satu yang
pasti sering digunakan untuk berselancar di internet yakni software atau
aplikasi browser seperti Mozila Firefox ataupun Google Chrome.
92
E. Perawatan Komputer
Dalam menggunakan Komputer, pastikan kita mengetahui
bagaimana cara untuk melakukan perawatan pada perangkat yang kita
gunakan, berikut ini adalah cara-cara yang digunakan untuk melakukan
perawatan pada komputer :
• Pastikan menutup program yang tidak digunakan.
• Kondisi dalam menggunakan komputer baik, tidak berdebu dan
suhu yang tidak panas.
• Memiliki Antivirus (bawaan dari sistem operasi lebih baik).
• Menghapus atau Uninstall aplikasi atau program yang sudah tidak
digunakan.
• Dapat menggunakan stabilizer atau UPS untuk mengantisipasi
listrik yang padam secara tiba-tiba.
• Membersihkan Komputer (bisa membongkar atau hanya bagian luar
nya saja).
• Mematikan Komputer saat tidak digunakan, dan saat kondisi sedang
tidak baik.
• Membersihkan File Sampah
93
Lampiran 5 Instrumen Angket Minat Belajar

94
95
96
Lampiran 6 Instrumen Pretest dan Posttest Hasil Belajar

97
98
99
100
101
102
103
Lampiran 7 Foto Pelaksanaan Penelitian

104
Lampiran 8 Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar

105
Lampiran 9 Rangkuman Pengujian Validitas Instrumen Angket Minat Belajar
No Butir Person Correlation R Nilai

R Tabel Keterangan
Instrumen Hitung Signifikansi
1 0,416 0,334 0,013 VALID
2 0,230 0,334 0,185 TIDAK VALID
3 0,318 0,334 0,063 TIDAK VALID
4 0,106 0,334 0,546 TIDAK VALID
5 0,338 0,334 0,047 VALID
6 0,412 0,334 0,014 VALID
7 0,327 0,334 0,055 TIDAK VALID
8 0,416 0,334 0,013 VALID
9 0,321 0,334 0,060 TIDAK VALID
10 0,372 0,334 0,028 VALID
11 0,063 0,334 0,721 TIDAK VALID
12 0,215 0,334 0,216 TIDAK VALID
13 0,388 0,334 0,021 VALID
14 0,525 0,334 0,001 VALID
15 0,555 0,334 0,001 VALID
16 0,559 0,334 0,000 VALID
17 0,345 0,334 0,042 VALID
18 0,376 0,334 0,026 VALID
19 0,616 0,334 0,000 VALID
20 0,340 0,334 0,045 VALID
21 0,415 0,334 0,013 VALID
22 0,316 0,334 0,064 TIDAK VALID
23 0,601 0,334 0,000 VALID
24 0,268 0,334 0,120 TIDAK VALID
25 0,782 0,334 0,000 VALID
26 0,787 0,334 0,000 VALID
27 0,159 0,334 0,360 TIDAK VALID
28 0,649 0,334 0,000 VALID
29 0,208 0,334 0,230 TIDAK VALID
30 0,527 0,334 0,001 VALID
106
Lampiran 10 Hasil Uji Validitas Pretest Hasil Belajar

107
Lampiran 11 Rangkuman Pengujian Validitas Instrumen Pretest Hasil Belajar

R Tabel Keterangan
1 0,012 0,334 0,946 TIDAK VALID
2 0,324 0,334 0,058 TIDAK VALID
3 -0,034 0,334 0,846 TIDAK VALID
4 0,616 0,334 0,000 VALID
5 -0,143 0,334 0,412 TIDAK VALID
6 0,294 0,334 0,087 TIDAK VALID
7 0,522 0,334 0,001 VALID
8 0,624 0,334 0,000 VALID
9 0,279 0,334 0,105 TIDAK VALID
10 0,346 0,334 0,042 VALID
11 -0,171 0,334 0,325 TIDAK VALID
12 0,776 0,334 0,000 VALID
13 0,355 0,334 0,037 VALID
14 0,557 0,334 0,001 VALID
15 0,478 0,334 0,004 VALID
16 0,762 0,334 0,000 VALID
17 0,694 0,334 0,000 VALID
18 0,608 0,334 0,000 VALID
19 -0,004 0,334 0,980 TIDAK VALID
20 -0,220 0,334 0,203 TIDAK VALID
21 0,778 0,334 0,000 VALID
22 0,243 0,334 0,160 TIDAK VALID
23 0,682 0,334 0,000 VALID
24 0,645 0,334 0,000 VALID
25 0,854 0,334 0,000 VALID
108
Lampiran 12 Hasil Uji Validitas Posttest Hasil Belajar

109
Lampiran 13 Rangkuman Pengujian Validitas Instrumen Posttest Hasil Belajar

R Tabel Keterangan
1 -0,032 0,334 0,855 TIDAK VALID
2 0,759 0,334 0,000 VALID
3 -0,003 0,334 0,985 TIDAK VALID
4 0,368 0,334 0,029 VALID
5 0,403 0,334 0,016 VALID
6 0,141 0,334 0,418 TIDAK VALID
7 0,401 0,334 0,017 VALID
8 0,008 0,334 0,961 TIDAK VALID
9 0,541 0,334 0,001 VALID
10 0,012 0,334 0,945 TIDAK VALID
11 0,726 0,334 0,000 VALID
12 0,094 0,334 0,591 TIDAK VALID
13 0,694 0,334 0,000 VALID
14 0,582 0,334 0,000 VALID
15 0,633 0,334 0,000 VALID
16 -0,288 0,334 0,093 TIDAK VALID
17 -0,023 0,334 0,894 TIDAK VALID
18 0,458 0,334 0,006 VALID
19 0,765 0,334 0,000 VALID
20 0,519 0,334 0,001 VALID
21 0,432 0,334 0,010 VALID
22 0,353 0,334 0,038 VALID
23 -0,195 0,334 0,261 TIDAK VALID
24 0,499 0,334 0,002 VALID
25 0,587 0,334 0,000 VALID
110
Lampiran 14 Hasil Uji Reliabilitas Angket Minat Belajar
Reliability Statistics
Cronbach N of
's Alpha Items
.843 19
111
Lampiran 15 Hasil Uji Reliabilitas Pretest Hasil Belajar
Cronbach N of
's Alpha Items
.893 15
112
Lampiran 16 Hasil Uji Reliabilitas Posttest Hasil Belajar
Cronbach N of
's Alpha Items
.857 16
113
Lampiran 17 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Pretest Hasil Belajar

114
Lampiran 18 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Posttest Hasil Belajar

115
Lampiran 19 Hasil Uji Daya Beda Pretest Hasil Belajar
No. Item Indeks Daya Pembeda Kesimpulan

1 0.121 BURUK
2 0.059 BURUK
3 0.059 BURUK
4 0.235 SEDANG
5 -0.105 BURUK
6 0.118 BURUK
7 0.304 BAIK
8 0.477 SANGAT BAIK
9 0.294 SEDANG
10 0.098 BURUK
11 -0.101 BURUK
12 0.356 BAIK
13 0.193 BURUK
14 0.5 SANGAT BAIK
15 0.212 SEDANG
16 0.412 SANGAT BAIK
19 -0.186 BURUK
20 -0.111 BURUK
22 0.31 BAIK
24 0.31 BAIK
116
Lampiran 20 Hasil Uji Daya Beda Posttest Hasil Belajar
No. Item Indeks Daya Pembeda Kesimpulan

1 -0.216 BURUK
2 0.768 SANGAT BAIK
3 0.065 BURUK
4 0.062 BURUK
5 0.118 BURUK
6 0.023 BURUK
7 0.317 BAIK
8 0.059 BURUK
9 0.369 BAIK
10 0.003 BURUK
11 0.294 SEDANG
12 0.092 BURUK
13 0.356 BAIK
15 0.176 BURUK
16 -0.056 BURUK
17 0.003 BURUK
18 0.235 SEDANG
21 0.235 SEDANG
23 -0.016 BURUK
24 0.382 BAIK
25 0.235 SEDANG
117
Lampiran 21 Hasil Uji Pengecoh Pretest Hasil Belajar
No. Opsi Jawaban

Keterangan
Soal A B C D E
1 3% 0% 9% 0% 89% A revisi B&D ditolak
2 3% 0% 97% 0% 0% A revisi B,D, & E ditolak
3 97% 0% 0% 0% 3% E revisi B,C,&D ditolak
4 11% 0% 0% 89% 0% B,C, & E ditolak
5 83% 9% 3% 3% 3% C, D, & E revisi
6 94% 3% 3% 0% 0% D&E ditolak
7 0% 20% 11% 69% 0% A & E ditolak
8 3% 9% 11% 11% 66% A revisi
9 3% 11% 0% 86% 0% C & E ditolak
10 54% 29% 6% 0% 11% D ditolak
11 3% 0% 77% 17% 3% B ditolak
12 6% 74% 0% 3% 17% D revisi
13 20% 9% 63% 9% 0% E ditolak
14 14% 43% 14% 3% 26% D revisi
15 29% 0% 31% 6% 34% B ditolak
16 80% 6% 9% 3% 3% D & E revisi
17 69% 11% 0% 20% 0% C & E ditolak
18 17% 71% 11% 0% 0% D & E ditolak
19 26% 71% 0% 0% 3% C & D ditolak
20 94% 0% 0% 0% 6% B, C, & D ditolak
21 66% 11% 6% 14% 3% E revisi
22 17% 3% 57% 11% 11% B revisi
23 6% 54% 9% 6% 26% Diterima
24 40% 57% 0% 0% 3% C & D ditolak
25 9% 9% 9% 74% 0% E ditolak
118
Lampiran 22 Hasil Uji Pengecoh Posttest Hasil Belajar
No. Opsi Jawaban

Keterangan
Soal A B C D E
1 77% 3% 3% 17% 0% E ditolak
2 0% 6% 29% 57% 9% A ditolak
3 6% 0% 3% 6% 86% B ditolak
4 3% 3% 91% 3% 0% E ditolak
5 94% 3% 0% 3% 0% C&E ditolak
6 60% 6% 6% 29% 0% E ditolak
7 6% 46% 0% 49% 0% C&E ditolak
8 97% 0% 0% 3% 0% B,C&E ditolak
9 3% 34% 9% 51% 3% Diterima
10 0% 0% 97% 3% 0% A,B&E ditolak
11 86% 0% 0% 14% 0% B,C&E ditolak
12 49% 40% 0% 11% 0% C&E ditolak
13 0% 14% 6% 3% 77% A ditolak
14 11% 0% 46% 37% 6% B ditolak
15 3% 91% 0% 3% 3% C ditolak
16 97% 0% 3% 0% 0% B,D&E ditolak
17 0% 3% 94% 3% 0% A&E ditolak
18 3% 3% 3% 3% 89% Diterima
19 14% 3% 17% 66% 0% E ditolak
20 17% 74% 0% 0% 9% C&D ditolak
21 89% 9% 0% 3% 0% C&E ditolak
22 29% 0% 69% 3% 71% B&E ditolak
23 29% 0% 0% 0% 71% B,C,& D ditolak
24 29% 3% 29% 26% 14% B revisi
25 0% 0% 11% 89% 0% A,B, & E ditolak
119
Lampiran 23 Hasil Uji Normalitas Minat Belajar

120
Lampiran 24 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar

121
Lampiran 25 Hasil Uji Homogenitas Minat Belajar
Minat Belajar Pretest
Test of Homogeneity of Variance
Levene Statistic df1 df2 Sig.
Nilai Hasil Based on Mean 3.071 1 70 .084

Belajar Based on Median 2.780 1 70 .100
Based on Median and

2.780 1 68.132 .100
with adjusted df
Based on trimmed
2.809 1 70 .098
mean
Minat Belajar Posttest
Nilai Minat Based on Mean .482 1 70 .490

Belajar Based on Median .444 1 70 .508
Based on Median and

.444 1 68.743 .508
with adjusted df
Based on trimmed
.494 1 70 .484
mean
122
Lampiran 26 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar

Hasil Belajar Pretest
Nilai Hasil Based on Mean .002 1 70 .966

Based on Median
.002 1 69.838 .961
and with adjusted df
Based on trimmed
.003 1 70 .955
mean
Hasil Belajar Posttest
Nilai Hasil Based on Mean .055 1 70 .815

Based on Median
.096 1 68.357 .757
and with adjusted df
Based on trimmed
.057 1 70 .813
mean
123
Lampiran 27 Hasil Uji Keseimbangan Minat Belajar
Minat Belajar Pretest
Minat Belajar Posttest

124
Lampiran 28 Hasil Uji Keseimbangan Hasil Belajar

Hasil Belajar Pretest
Hasil Belajar Posttest

125
Lampiran 29 Hasil Uji Gain Minat Belajar
KODE Nilai Skor Ideal N-Gain

NO Post-Pre
SISWA Pre Post (92)-Pre Score
1 1 66 76 10 26 0.38
2 1 78 86 8 14 0.57
3 1 70 71 1 22 0.05
4 1 62 66 4 30 0.13
5 1 58 72 14 34 0.41
6 1 80 88 8 12 0.67
7 1 72 74 2 20 0.10
8 1 55 74 19 37 0.51
9 1 72 73 1 20 0.05
10 1 62 69 7 30 0.23
11 1 45 77 32 47 0.68
12 1 66 67 1 26 0.04
13 1 72 84 12 20 0.60
14 1 69 72 3 23 0.13
15 1 70 71 1 22 0.05
16 1 72 76 4 20 0.20
17 1 77 81 4 15 0.27
18 1 46 76 30 46 0.65
19 1 62 84 22 30 0.73
20 1 77 82 5 15 0.33
21 1 72 79 7 20 0.35
22 1 77 82 5 15 0.33
23 1 64 79 15 28 0.54
24 1 67 67 0 25 0.00
25 1 72 76 4 20 0.20
26 1 58 65 7 34 0.21
27 1 62 77 15 30 0.50
28 1 68 71 3 24 0.13
29 1 62 67 5 30 0.17
30 1 77 88 11 15 0.73
31 1 62 79 17 30 0.57
32 1 68 71 3 24 0.13
33 1 79 82 3 13 0.23
34 1 72 73 1 20 0.05
35 1 66 77 11 26 0.42
126
36 1 72 73 1 20 0.05
37 2 78 84 6 14 0.43
38 2 69 74 5 23 0.22
39 2 77 81 4 15 0.27
40 2 68 71 3 24 0.13
41 2 67 68 1 25 0.04
42 2 74 77 3 18 0.17
43 2 78 81 3 14 0.21
44 2 65 74 9 27 0.33
45 2 72 77 5 20 0.25
46 2 64 70 6 28 0.21
47 2 66 68 2 26 0.08
48 2 77 81 4 15 0.27
49 2 74 78 4 18 0.22
50 2 58 60 2 34 0.06
51 2 70 69 -1 22 -0.05
52 2 72 72 0 20 0.00
53 2 72 75 3 20 0.15
54 2 68 69 1 24 0.04
55 2 74 76 2 18 0.11
56 2 70 71 1 22 0.05
57 2 68 77 9 24 0.38
58 2 72 76 4 20 0.20
59 2 62 68 6 30 0.20
60 2 74 77 3 18 0.17
61 2 44 73 29 48 0.60
62 2 68 69 1 24 0.04
63 2 65 66 1 27 0.04
64 2 69 70 1 23 0.04
65 2 72 75 3 20 0.15
66 2 66 69 3 26 0.12
67 2 70 72 2 22 0.09
68 2 68 70 2 24 0.08
69 2 74 75 1 18 0.06
70 2 64 67 3 28 0.11
71 2 67 62 -5 25 -0.20
72 2 77 82 5 15 0.33
RATA-RATA KELAS EKSPERIMEN 0.32
RATA-RATA KELAS KONTROL 0.16
127
Lampiran 30 Hasil Uji Gain Hasil Belajar
KODE Nilai Skor Ideal N-Gain

NO Post-Pre
SISWA Pre Post (100)-Pre Score
1 1 52 87 35 48 0.73
2 1 68 94 26 32 0.81
3 1 48 87 39 52 0.75
4 1 61 87 26 39 0.67
5 1 55 81 26 45 0.58
6 1 48 94 46 52 0.88
7 1 61 90 29 39 0.74
8 1 35 84 49 65 0.75
9 1 68 77 9 32 0.28
10 1 58 81 23 42 0.55
11 1 55 81 26 45 0.58
12 1 35 87 52 65 0.80
13 1 58 81 23 42 0.55
14 1 55 77 22 45 0.49
15 1 58 90 32 42 0.76
16 1 32 81 49 68 0.72
17 1 32 81 49 68 0.72
18 1 35 77 42 65 0.65
19 1 55 81 26 45 0.58
20 1 45 74 29 55 0.53
21 1 61 94 33 39 0.85
22 1 77 97 20 23 0.87
23 1 68 94 26 32 0.81
24 1 58 90 32 42 0.76
25 1 39 84 45 61 0.74
26 1 68 84 16 32 0.50
27 1 45 74 29 55 0.53
28 1 74 87 13 26 0.50
29 1 58 87 29 42 0.69
30 1 42 77 35 58 0.60
31 1 74 94 20 26 0.77
32 1 45 87 42 55 0.76
33 1 65 94 29 35 0.83
34 1 52 84 32 48 0.67
35 1 55 87 32 45 0.71
128
36 1 61 90 29 39 0.74
37 2 74 84 10 26 0.38
38 2 52 74 22 48 0.46
39 2 68 81 13 32 0.41
40 2 48 71 23 52 0.44
41 2 39 68 29 61 0.48
42 2 65 77 12 35 0.34
43 2 52 81 29 48 0.60
44 2 65 74 9 35 0.26
45 2 32 77 45 68 0.66
46 2 45 71 26 55 0.47
47 2 55 84 29 45 0.64
48 2 52 71 19 48 0.40
49 2 48 77 29 52 0.56
50 2 45 74 29 55 0.53
51 2 58 77 19 42 0.45
52 2 68 74 6 32 0.19
53 2 65 87 22 35 0.63
54 2 45 68 23 55 0.42
55 2 74 84 10 26 0.38
56 2 65 77 12 35 0.34
57 2 48 74 26 52 0.50
58 2 61 77 16 39 0.41
59 2 48 71 23 52 0.44
60 2 68 77 9 32 0.28
61 2 74 84 10 26 0.38
62 2 45 68 23 55 0.42
63 2 68 74 6 32 0.19
64 2 32 87 55 68 0.81
65 2 52 74 22 48 0.46
66 2 55 81 26 45 0.58
67 2 32 55 23 68 0.34
68 2 48 71 23 52 0.44
69 2 52 61 9 48 0.19
70 2 42 77 35 58 0.60
71 2 58 65 7 42 0.17
72 2 61 84 23 39 0.59
RATA-RATA KELAS EKSPERIMEN 0.68
RATA-RATA KELAS KONTROL 0.44
129
Lampiran 31 Dokumentasi Hasil Angket Minat Belajar

Data Minat Belajar Siswa
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
No
Pre-Test Post-Test Pre-Test Post-Test
1 66 76 78 84
2 78 86 69 74
3 70 71 77 81
4 62 66 68 71
5 58 72 67 68
6 80 88 74 77
7 72 74 78 81
8 55 74 65 74
9 72 73 72 77
10 62 69 64 70
11 45 77 66 68
12 66 67 77 81
13 72 84 74 78
14 69 72 58 60
15 70 71 70 69
16 72 76 72 72
17 77 81 72 75
18 46 76 68 69
19 62 84 74 76
20 77 82 70 71
21 72 79 68 77
22 77 82 72 76
23 64 79 62 68
24 67 67 74 77
25 72 76 44 73
26 58 65 68 69
27 62 77 65 66
28 68 71 69 70
29 62 67 72 75
30 77 88 66 69
31 62 79 70 72
32 68 71 68 70
33 79 82 74 75
34 72 73 64 67
35 66 77 67 62
36 72 73 77 82
130
Lampiran 32 Dokumentasi Hasil Nilai Belajar

Data Hasil Belajar Siswa
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
No
Pre-Test Post-Test Pre-Test Post-Test
1 52 87 74 84
2 68 94 52 74
3 48 87 68 81
4 61 87 48 71
5 55 81 39 68
6 48 94 65 77
7 61 90 52 81
8 35 84 65 74
9 68 77 32 77
10 58 81 45 71
11 55 81 55 84
12 35 87 52 71
13 58 81 48 77
14 55 77 45 74
15 58 90 58 77
16 32 81 68 74
17 32 81 65 87
18 35 77 45 68
19 55 81 74 84
20 45 74 65 77
21 61 94 48 74
22 77 97 61 77
23 68 94 48 71
24 58 90 68 77
25 39 84 74 84
26 68 84 45 68
27 45 74 68 74
28 74 87 32 87
29 58 87 52 74
30 42 77 55 81
31 74 94 32 55
32 45 87 48 71
33 65 94 52 61
34 52 84 42 77
35 55 87 58 65
36 61 90 61 84
131
Lampiran 33 Perhitungan Distribusi Frekuensi Minat Belajar
Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas
Eksperimen Kontrol
N (banyak data) = 36 N (banyak data) = 36
Nilai minimal = 45 Nilai minimal = 44
Nilai maksimal = 80 Nilai maksimal = 78
Range (r) = nilai maksimal – nilai Range (r) = nilai maksimal – nilai
minimal minimal
= 80 – 45 = 78 – 44
= 35 = 34
Banyak kelas (k) = 1 + 3,3 log n Banyak kelas (k) = 1 + 3,3 log n
= 1 + (3,3 x 1,5563025) = 1 + (3,3 x 1,5563025)
= 1 + 5,13 = 1 + 5,13
= 6,13 = 6 = 6,13 = 6
Panjang kelas (i) = r/k Panjang kelas (i) = r/k
= 35 / 6 = 34 / 6
= 5,83 = 6 = 5,67 = 6
Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas
Eksperimen Kontrol
minimal minimal
= 88 – 65 = 80 – 64
= 23 = 24
= 1 + (3,3 x 1,5563025) = 1 + (3,3 x 1,5563025)
= 1 + 5,13 = 1 + 5,13
= 6,13 = 6 = 6,13 = 6
Panjang kelas (i) = r / k Panjang kelas (i) = r / k
= 23 / 6 = 24 / 6
= 3,83 = 4 = 4=5
132
Lampiran 34 Perhitungan Distribusi Frekuensi Hasil Belajar
Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas
Eksperimen Kontrol
minimal minimal
= 77 – 32 = 74 – 32
= 45 = 42
= 1 + (3,3 x 1,5563025) = 1 + (3,3 x 1,5563025)
= 1 + 5,13 = 1 + 5,13
= 6,13 = 6 = 6,13 = 6
Panjang kelas (i) = r/k Panjang kelas (i) = r/k
= 45 / 6 = 42 / 6
= 7,5 = 8 = 7=8
Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas
Eksperimen Kontrol
minimal minimal
= 97 – 74 = 87 – 55
= 23 = 32
= 1 + (3,3 x 1,5563025) = 1 + (3,3 x 1,5563025)
= 1 + 5,13 = 1 + 5,13
= 6,13 = 6 = 6,13 = 6
Panjang kelas (i) = r / k Panjang kelas (i) = r / k
= 23 / 6 = 32 / 6
= 3,83 = 4 = 5,33 = 6
133
Lampiran 35 Validasi Instrumen Angket Minat Belajar

134
Lampiran 36 Validasi Instrumen Hasil Belajar

135
Lampiran 37 Validasi Modul Ajar

136
Lampiran 38 Surat Ijin Menyusun Skripsi

137
Lampiran 39 Surat Ijin Penelitian Skripsi untuk Cabang Dinas Pendidikan Wilayah
V
138
Lampiran 40 Surat Tanggapan perihal Izin Penelitian Penelitian Skripsi dari

Cabang Dinas Pendidikan Wilayah V
139
Lampiran 41 Surat Permohonan Izin Penelitian untuk SMK Negeri 1 Sawit

140
Lampiran 42 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian

141
Lampiran 43 Lembar Pengesahan Proposal

Lampiran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

4.2. CAPAIAN PEMBELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK JARINGAN

digunakan antara lain Project-Based Learning, Teaching

3. memahami profesi dan kewirausahaan (job profile dan

entrepreneur profile, job profile, peluang usaha dan

Profesi dan Meliputi jenis-jenis profesi dan

Dunia Kerja dan Kewirausahaan. Capaian pembelajaran

Elemen Capaian Pembelajaran

Elemen Capaian Pembelajaran

Dasar-dasar Pada akhir fase E, peserta didik

Media dan Pada akhir fase E, peserta didik

Penggunaan Alat Pada akhir fase E, peserta didik

Lampiran 2 Modul Ajar Kelas Eksperimen

Lampiran 3 Modul Ajar Kelas Kontrol

Lampiran 4 Materi Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi

Dasar-dasar TJKT – Orientasi Dasar Teknik Jaringan Komputer dan

A. Pengenalan Komputer dan Jaringan Dasar

1. Komputer Generasi Pertama (1940 - 1959)

Pada generasi ini, komputer dikembangkan menggunakan tabung

Pada komputer generasi kedua, Tabung Vakum mulai digantikan

Komputer Generasi Ketiga menggunakan komponen IV

Komputer generasi ke-4 menggunakan LSI (Large Scale

Komputer pada generasi ini menggunakan komponen VLSI

Berikut ini merupakan contoh dari Kabel Jaringan :

Kabel Coaxial merupakan kabel jaringan yang terdiri dari 2

berbahan metal atau biasa disebut dengan metal sheilded yang

2. Kabel Twisted Pair

Kabel jaringan berikutnya yaitu Kabel Twisted Pair, kabel

Kabel Twisted Pair memiliki 8 kabel masing-masing 2 berpasangan,

Berikut ini adalah jenis dari Kabel Twisted Pair

3. Kabel Fiber Optik

B. Pengenalan Perakitan Komputer

“Perakitan komputer adalah serangkaian kegiatan atau langkah-

Persiapan Dalam Merakit Komputer

C. Mengenal Mainboard / Motherboard

Mainboard merupakan papan sirkuit utama pada komputer, yang

Di dalam motherboard terdapat chip controller yang berfungsi untuk

D. Mengenal Sistem Operasi dan Software

“Sistem Operasi merupakan perangkat lunak sistem, yang mampu

“Inti nya adalah, sistem operasi merupakan penghubung antara

Selain itu terdapat juga dengan opensource dan closesource.

“Open Source adalah sistem pengembangan yang di lakukan oleh

“Close Source adalah perangkat lunak yang menyimpan source code

Beberapa contoh Sistem Operasi yaitu :

Lampiran 5 Instrumen Angket Minat Belajar

Lampiran 6 Instrumen Pretest dan Posttest Hasil Belajar

Lampiran 7 Foto Pelaksanaan Penelitian

Lampiran 8 Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar

Lampiran 9 Rangkuman Pengujian Validitas Instrumen Angket Minat Belajar

No Butir Person Correlation R Nilai

Lampiran 10 Hasil Uji Validitas Pretest Hasil Belajar

Lampiran 11 Rangkuman Pengujian Validitas Instrumen Pretest Hasil Belajar

Lampiran 12 Hasil Uji Validitas Posttest Hasil Belajar

Lampiran 13 Rangkuman Pengujian Validitas Instrumen Posttest Hasil Belajar

Lampiran 14 Hasil Uji Reliabilitas Angket Minat Belajar

Lampiran 15 Hasil Uji Reliabilitas Pretest Hasil Belajar

Lampiran 16 Hasil Uji Reliabilitas Posttest Hasil Belajar

Lampiran 17 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Pretest Hasil Belajar

Lampiran 18 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Posttest Hasil Belajar

Lampiran 19 Hasil Uji Daya Beda Pretest Hasil Belajar

No. Item Indeks Daya Pembeda Kesimpulan

Lampiran 20 Hasil Uji Daya Beda Posttest Hasil Belajar

No. Item Indeks Daya Pembeda Kesimpulan

Lampiran 21 Hasil Uji Pengecoh Pretest Hasil Belajar