MODUL PEMBELAJARAN

KELAS 1

Informasi Umum
Oleh Yudha Angga Supriyadi, S.Pd
Jenjang Sekolah Dasar
Satuan pendidikan SDN 234 Saluyu
Tahun 2023
Mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan (PJOK)
Kelas / fase Kelas 1 / Fase A
Elemen Pembelajaran Elemen Keterampilan Gerak
Materi pokok Gerak Dasar Lokomotor
Sub materi Gerakan Berjalan dan Melompat
Alokasi waktu 2 JP ( 2 x 30 Menit)
Kompetensi awal Peserta didik bisa melakukan gerakan berjalan dan melompat
Profil pelajar pancasila Bertaqwa
Bernalar Kritis
Kreatif
Mandiri
Sarana & prasarana Cones (Corong)
Bola

Target Peserta Didik Peserta didik reguler, Peserta didik slow learner & Peserta didik
cibi
Model pembelajaran Pembelajaran Tatap Muka (Luring)
Kompetensi Inti
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase ini peserta didik menunjukkan kemampuan
dalam menirukan aktivitas pola gerak dasar, permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas
olahraga air (kondisional).
Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu mempraktekkan gerakan berjalan
dengan mengingat cara berjalan yang baik dan benar.
2. Peserta didik mampu mempraktekkan berbagai variasi
gerakan berjalan dengan mengingat dan menirukan cara
 berjalan binatang.
3. Peserta didik mampu mempraktekkan berbagai variasi
gerakan melompat dengan mengingat dan menirukan cara
melompat binatang.
Materi Pembelajaran 1. Berjalan tegap dengan pandangan ke depan disertai ayunan
lengan
2. Berjalan menirukan gerak berjalan ayam
3. Berjalan menirukan gerak berjalan bebek
4. Berjalan menirukan gerak berjalan kepiting
5. Berjalan menirukan gerak berjalan kuda
6. Melompat menirukan gerak melompat kelinci
7. Melompat menirukan gerakan burung
8. Melompat menirukan gerakan kupu-kupu
9. Melompat menirukan gerakan katak
Pemahaman Bermakna Setelah melakukan pembelajaran gerak dasar lokomotor, peserta
didik diharapkan terbiasa melakukan gerakan berjalan dengan
tegap dan peserta didik mampu melakukan gerakan kombinasi
gerak dengan baik, sehingga peserta didik terbiasa untuk
bergerak dan berolahraga.
Pertanyaan Pemantik 1. Siapa yang tahu salah satu fungsi kaki?
2. Siapa yang bisa menyebutkan contoh binatang yang berjalan
dengan kedua kaki?
3. Siapa yang bisa menyebutkan contoh binatang yang berjalan
dengan cara melompat?
Persiapan Pembelajaran 1. Guru menyusun alur tujuan pembelajaran
2. Guru mempersiapkan modul pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
 Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru mengajak peserta didik berdoa bersama
4. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari
5. Guru memberikan pemahaman bermakna tentang gerakan berjalan
yang baik dan benar, berjalan tegap dan pandangan lurus ke depan
disertai ayunan lengan di samping badan
6. Guru memberikan pertanyaan pemantik
a. Siapa yang tahu salah satu fungsi kaki ?
b. Siapa yang bisa menyebutkan contoh binatang yang berjalan
dengan kedua kaki ?
c. Siapa yang bisa menyebutkan contoh binatang yang berjalan
dengan kedua kaki ?
7. Guru mengajak peserta didik melakukan pemanasan bersama &
menjelaskan manfaat pemanasan sebelum olahraga
8. Guru dan peserta didik melakukan pemanasan bersama.
Kegiatan Inti 1. Guru meminta peserta didik melakukan gerakan berjalan ke depan
dengan caranya masing – masing serta ditugaskan untuk menghitung
setiap langkah kakinya sampai kembali ke titik yang telah ditentukan
oleh guru.
2. Kemudian guru memberikan arahan kepada peserta didik agar peserta
didik mampu memindahkan sebanyak lima bola dari ember A ke
ember B dengan cara berlari.
3. Peserta didik secara bergantian melakukan gerakan memidahkan bola.
Penutup 1. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan gerakan pendinginan
dan menjelaskan manfaat dari gerakan pendinginan
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi kegiatan hari ini
3. Guru memberikan pemahaman bermakna untuk kegiatan hari ini
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama
Asesmen
Asesmen Formatif Penilaian dilakukan dengan cara mengamati gerakan peserta didik saat
melakukan gerakan berjalan dan gerakan melompat
Asesmen Sumatif Penilaian dilakukan dengan cara memberikan pertanyaan secara lisan
di akhir kegiatan
Pengayaan dan Remedial
Pengayaan Tidak Ada
Remedial Tidak Ada
Refleksi Peserta Didik & Guru
Guru memberikan masukan dan arahan (evaluasi) hasil gerakan yang
telah dilakukan bersama secara umum.

Lampiran Asesmen Pembelajaran

Format Penilaian Sikap Profil Pelajar Pancasila
N Nama Peserta didik Bertaqwa Bernalar Kritis Kreatif
 B S M S B S M S B S M S
o
T T B M T T B M T T B M
1
2
3
4
5
ds
t
Keterangan :
BT = Belum Terlihat
ST = Sudah Terlihat
MB = Mulai Berkembang
SM = Sudah Membudaya
Asesmen Formatif dan Sumatif
Asesmen Keterampilan (Formatif)
Berjalan Ke
Melompat
No Nama Peserta didik depan
1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
Kriteria Penilaian
Siswa bergerak aktif dan bersemangat mengikuti
3 Sangat Baik 40
pembelajaran
Siswa bergerak aktif tetapi kurang bersemangat 2 Baik 35
Siswa kurang bergerak aktif dan kurang bersemangat 1 Cukup Baik 30

NA = N1+N2

Asesmen Sumatif
Jawablah pertanyaan dibawah ini menurut pendapat kalian sendiri !
1. Bagaimana posisi tangan ananda saat berjalan ke arah depan ?
2. Bagaimana posisi tubuh ananda saat berjalan ke arah depan ?

Kunci jawaban Nilai

1. Tangan mengayun disamping badan 10
2. Posisi badan tegak dan menghadap kedepan 10
NA = N1+N2
 Nilai Keseluruhan = NA1 + NA2

Sumber Belajar
Buku Penjasorkes Kelas 1
Buku Tema Kelas 1
Panduan Belajar Dari Rumah FKKG Kota Bandung
Glosarium
Lokomotor = Gerakan yang mengakibatkan tubuh berpindah tempat
Bertaqwa = Adalah istilah dalam Islam yang merujuk kepada kepercayaan akan
adanya Allah, membenarkannya, dan takut akan Allah.
Mandiri = Dalam keadaan dapat berdiri sendiri; tidak bergantung pada orang
lain
Bernalar Kritis = merupakan suatu aktivitas evaluatif untuk menghasilkan suatu
simpulan
Kreatif = Memiliki daya cipta; memiliki kemampuan untuk menciptakan
Catatan Temuan Lapangan

Mengetahui
Kepala SDN 234 Saluyu Bandung, 18 September 2023
Guru PJOK

Neni Yunainah, S.Pd Yudha Angga Supriyadi, S.Pd

NIP. 196901132008012005