RPP Kelas 6 Smster 1 Dan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS VI
TAHUN PELAJARAN 2021-2022
PEMERINTAH KOTA
BANDUNG DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 022 CICADAS
JL. Cikutra No. 58

Kel. Padasuka – Kec. Cibeunying Kidul
Kota Bandung
RPP DARING KELAS 6 TAHUNPELAJARAN 2021/2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN JARAK JAUH-BELAJAR DARI RUMAH
Satuan Pendidikan : SD Negeri 022 Cicadas

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : 1. Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Materi Pokok : PPKN
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
 Melengkapi butir-butir Pancasila
Bahasa Indonesia
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil
pengamatanyang dibaca
 Menuliskan ide pokok berdasarkan teks berjudul
“Tanaman Padi “
Pelaksanaan :
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca tentang Pancasila peserta didik menyebutkan sila dan lambang Pancasila
dengan benar
2. Setelah membaca teks tentang perkembangbiakan jagung,peserta didik mampu menemukan
informasi penting dengan benar
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Pembelajaran dimulai secara daring melalui media WhatsApp/luring di rumah masing-masing,
 Guru menyapa peserta didik dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran Peserta didik
 Guru mengajak berdoa sebelum memulai pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaranpembelajaran hari ini.
 Menyanyikan lagu nasional Garuda Pancasila
 Guru memberikan penguatan menjaga kesehetan di masa pandemi
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan disampaikan
 Guru memberikan modul pembelajaran untuk hari ini baik daring maupun luring
 Peserta didik membaca media pembelajaran tentang materi penerapan nilai-nilai pancasila dalam
 Peserta didik melengkapi butir-butir Pancasila
 Peserta didik membaca/menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang
dibaca
 Peserta didik menuliskan 10 fakta tentang tanaman padi berdasarkan teks
 Guru mengajak Peserta didik berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan melalui daring
 Peserta didik mengerjakan tugas dengan bimbingan orangtua di rumah masing- masing
 Peserta didik melaporkan hasil kegiatannya kepada guru secara daring/luring.
 Guru memberi penguatan tentang jawaban Peserta didik melalui daring/luring
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang materi hari ini kepada Peserta didik secara
daring/luring
1
 Mengingatkan kepada Peserta didik agar senantiasa menjaga kesehatan dengan melaksanakan
protokol kesehatan, melaksanakan ibadah-ibadah harian dan membantu orangtua
 Ucapan terima kasih kepada Peserta didik atas pelaksanaan kegiatan hari ini
 berdoa
C. PENILAIAN
Sikap : Pengamatan selama pelaksanaan PJJ
Santun, jujur, peduli, disiplin dan tanggung jawab
Pengetahuan :
Tes Tulis
PPKN:
Lengkapi kalimat di bawah ini dengan kalimat yang tepat!
1. Kepala Banteng lambang sila ke ….
2. Padi dan Kapas lambang sila ke ….
3. Bintang lambang sila ke
4. Pohon beringin lambang sila ke ….
5. Rantai lambang sila ke ….
6. …Yang Maha Esa
7. …Yang Adil dan Beradab
8. … Indonesia
9. … Yang Dipimpin Oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan / Perwakilan
10. …Sosial Bagi Seluruh Rakyat
Bahasa Indonesia
1. Tuliskan 10 fakta tentang tanaman padi berdasarkan teks!
Keterampilan :
Memaknai jumlah bulu-bulu pada lambang Burung Garuda Pancasila
Alat dan Bahan

◾ Buku Pedoman Guru Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019).
◾ Buku peserta didik Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
◾ Ayo, Belajar dari Rumah Modul Sekolah Dasar Kelas 6 Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup
(Dinas Pendidikan Kota Bandung)
Mengetahui Bandung, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas VI A
Sri Hendrawati, S.Pd Ida Dariawanti, S.Pd

NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003

2

Sub Tema : 1.Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 2
Materi Pokok : IPA
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan
 Menjelaskan fungsi dari setiap bagian bunga
Matematika
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif menggunakan garis
bilangan
 Membaca dan menuliskan lambang bilangan
Pelaksanaan :
1. Setelah mengamati bunga, peserta didik mampu mengidentifikasi bagian bunga dan fungsinya
2. Setelah mengamatati tentang bilangan bulat peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan
dengan benar
 Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme dan protokol kesehatan
Kegiatan Inti
 Guru memberikan modul pembelajaran untuk hari ini baik daring maupun luring kepada Peserta
didik
 Peserta didik dengan didampingi orangtua masing-masing membaca media pembelajaran tentang
bagian-bagian bunga
 Peserta didik menunjukan bagian bunga dan fungsinya
 Peserta didik menjelaskan fungsi bagian-bagian dari bunga
 Peserta didik membaca teks tentang bilangan bulat
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C. PENILAIAN
3

Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan :
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Ayo, Belajar dari Rumah Modul Sekolah Dasar Kelas 6 Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup
Mengetahui Kepala Sekolah Bandung, Juli 2021 Guru Kelas VI A
Sri Hendrawati, S.Pd NIP. 196303031985112001 Ida Dariawanti, S.Pd NIP. 19660916200801200


4

Pembelajaran : 3
Materi Pokok : PLH
3.1 Mengenal keaneka ragaman ekosistem
 Menjelaskan ekosistem
PAI
Diserahkan ke Guru Mapel
Pelaksanaan :
1. Setelah membaca tentang ekosistem peserta didik dapat menjelaskan Komponen penyebab
terbentuknya ekosistem
 Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme dengan menyanyikan lagu Padamu Negeri dan
mengingatkan tentang protokol kesehatan
Kegiatan Inti
didik
 Peserta didik menuliskan ekosistem di sekitar rumah komponen biotik dan a biotik
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan :
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

5


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


6
Pembelajaran : 4
Materi Pokok : IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik dan Kehidupan sosial
budaya,ekonomi,poli-tik di wilayah ASEAN
 Menuliskan 10 negara anggota ASEAN
 Menuliskan nama negara berdasarkan benderanya
Bahasa Sunda
3.1 Memahami teks cerita pondok tentang pengamatan
makhluk hidup
 Tembang Maskumambang
Pelaksanaan :
1. Setelah membaca tentang ASEAN peserta didik mampu mencari 10 anggota ASEAN pada tabel
dengan benar
2. Setelah membaca peserta ddidik mampu menuliskan nama negara anggota ASEAN berdasarkan
gambar benderadengan tepat
3. Setelah mendengarkan dan membaca teks pupuh Maskumbambang Peserta didik dan
menembangkan pupuh Maskumambang dengan tepat
 Guru menyampaikan TUJUAN PEMBELAJARANpembelajaran hari ini.
 Guru memberikan penguatan pencegahan covid-19 tentang protokol kesehatan AKB
Kegiatan Inti
didik
ASEAN
 Peserta didik menandai pada tabel 10 negara anggota ASEAN
 Peserta didik menuliskan nama negara anggota ASEAN berdasarkan gambar bendera.
 Peserta didik mendengarkan tembang Maskumambang dari youtube
 Peserta didik mengikuti tembang Maskumambang dari youtube
 Peserta didik di video menembangkan Maskumambang
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C. PENILAIAN
7

Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan :
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Ayo, Belajar dari Rumah Modul Sekolah Dasar Kelas 6 Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup


Pembelajaran : 5
8
Materi Pokok : SBdP

3.4 Memahami patung
 Menjelaskan pengertian patung , fungsi patung dan
jenis dan corak patung
PJOK
Diserahkan kepada guru PJOK
Pelaksanaan :
1. Setelah membaca tentang patung peserta didik mampu memahami pengertian, jenis, fungsi , media,
alat dan teknik membuat patung
 Guru memberikan penguatan semangat religius dengan membaca Asmaul Husna dan mengingatkan
tentang protokol kesehatan
Kegiatan Inti
didik
patung
Kegiatan Penutup
daring/luring
 Peserta didik merefleksi perasaannyasetelahmelakukankegiatan 1sampai5
 Mengingatkan kepada peserta didik agar senantiasa menjaga kesehatan dengan melaksanakan
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan :
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

9



Sub Tema : 2. Hewan Sahabatku
Pembelajaran : 1
1
Materi Pokok : PPKN

3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai pancasila dalam
 Menentukan pengamalan nilai-nilai Pancasila
 Menuliskan contoh pengamalan Pancasila dalam
Bahasa Indonesia
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan
hasil pengamatan yang dibaca
 Menjawab pertanyaan bacaan tentang Banteng
Pelaksanaan :
 Setelah membaca peserta didik mampu menunjukkan nilai-nilai utama di setiap sila dalam Pancasila
 Setelah mengamati peserta dididk mampu menuliskan contoh pengamalan sehari-hari yang sesuai
dengan silasila Pancasila
 Setelah membaca teks laporan peserta didik mampu menyimpulkan informasi
 Setelah membaca peserta didik mampu menjawab pertanyaan sesuai bacaan
 Guru mengingatkan tentang protokol kesehatan AKB
Kegiatan Inti
didik
nilai-nilai utama di setiap sila dalam Pancasila?
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang materi hari ini kepada peserta didik secara
daring/luring
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
1
Keterampilan :
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



Pembelajaran : 2
1
Materi Pokok : IPA

hewan
 Menuliskan nama-nama hewan berdasarkan cara
perkembangbiakannya
Matematika
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif menggunakan garis
bilangan
 Operasi hitung campuran
Pelaksanaan :
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membaca peserta didik mampu melengkapi tabel dengan nama hewan sesuai cara
perkembangbiakannya
 Setelah mengamati peserta dididk mampu menyelesaikan soal bilangan bulat
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Guru menyapa peserta didik dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran peserta didik
Kegiatan Inti
didik
cara perkembangbiakan pada hewan
 Peserta didik mengerjakan tugas dengan bimbingan orangtua di rumah masing- masing tentang
 Peserta didik membaca tentang operasi hitung bilangan bulat
 Peserta didik menyelesaikan latihan 1 matematika soal bilangan bulat
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
F. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan :
Unjuk kerja
1
Alat dan Bahan




Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
1
Materi Pokok : PLH

3.1 Mengenal keaneka ragaman ekosistem darat, ekosistem
perairan, dan ekosistem buatan
 Menyebutkan 10 ekosistem buatan
 PAI
 Diserahkan ke guru Mapel
Pelaksanaan :
A. TUJUAN PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
 Setelah membaca peserta didik mampu melengkapi tabel dengan nama hewan sesuai cara
perkembangbiakannya
 Setelah mengamati peserta dididk mampu menyelesaikan soal bilangan bulat
Kegiatan Inti
didik
jenis ekosistem
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan :
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

1


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


Pembelajaran : 4
1
Materi Pokok : IPS

3.1 Mengidentifikasi karakteristik dan Kehidupan sosial
budaya,ekonomi,poli-tik di wilayah ASEAN
 Informasi tentang negaraASEAN
Bahasa Sunda
makhluk hidup
 Menjawab pertanyaan bacaan
Pelaksanaan :
A. TUJUAN PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
 Setelah melakukan permainan bersama keluarga tentang kuis ASEAN peserta didik mampu
mengingat karakteristin anggota ASEAN dengan benar
 Setelah membaca wacana peserta dididk mampu menjawab pertanyaan
 Peserta didik menyanyikan lagu Cing cangkeling
Kegiatan Inti
 Guru memberikan modul pembelajaran untuk hari ini baik daring maupun luring kepada peserta
didik
 Peserta didik dengan didampingi orangtua masing-masing melakukan permainan tentang ASEAN
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan :
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

1



Pembelajaran : 5
1
Materi Pokok : SBdP

4.4 Membuat patung
 Menggambar sketsa patung
PJOK
Pelaksanaan :
 Setelah membaca teknik pembuatan patung peserta didik mampu menggambar sketsa patung
 Peserta didik menyanyikan lagu Berkibarlah Benderaku
Kegiatan Inti
didik
 Peserta didik dengan didampingi orangtua masing-masing membuat sketsa patung
Kegiatan Penutup
daring/luring
 Peserta didik menuliskanperasaannyasetelahmelakukankegiatan 1sampai5
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan :
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

1


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


Sub Tema : 3. . Lestarikan Hewan dan Tumbuhan
Pembelajaran : 1
2
Materi Pokok : PPKN

4.1 Menyajikan hasil analisis penerapan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
 Contoh pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari
Bahasa Indonesia
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan informasi berdasarkan
teks laporan hasil pengamatan yang didengar
 Menyampaikan simpulan berita
Pelaksanaan :
 Setelah menganalisis perilaku kehidupan sehari-hari peserta didik mampu melengkapi dengan
contoh pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
 Setelah menganalisa perilaku kehidupan masyarakat sehari-hari peserta didik mampu menerapkan
sila pertama hingga sila kelima.
 Setelah mendengarkan berita peserta didik mampu menyampaikan kembali isi berita tersebut secara
lisan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
didik
 Peserta didik dengan didampingi orangtua masing-masing menganalisis penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik menyampaikan berita melalui video WA yang didengarnya melalui Televisi
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan :
Unjuk kerja
2
Alat dan Bahan




Pembelajaran : 2
2
Materi Pokok : IPA

hewan
 Menjelaskan perbedaan antar hewan dan tumbuhan
Matematika
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif termasuk
menggunakan garis bilangan
 Membuat pernyataan sesuai garis bilangan
Pelaksanaan :
 Setelah menganalisis gambar hewan dan tumbuhan peserta didik mampu membedakan antara hewan
dan tumbuhan dengan benar
 Setelah mengamati gambar garis bilangan peserta didik mampu menyatakan bilangan yang tepat
pada garis bilangan.
 Setelah mendengarkan berita peserta didik mampu menyampaikan kembali isi berita tersebut secara
lisan
Kegiatan Inti
didik
 Peserta didik dengan didampingi orangtua masing-masing menganalisis gambar tumbuhan dan
hewan yang dibuatnya
 Peserta didik mengamati gambar garis bilangan, kemudian melengkapinya dengan pernyataan yang
tepat
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan :
Unjuk kerja
2
Alat dan Bahan




Pembelajaran : 3
2
Materi Pokok : PLH

3.1 Mengenal keanekaragaman ekosistem budidaya
 Menjawab pertanyaan yang berhubungan
dengan ekosistem
PAI
diberikan oleh guru Mapel
Pelaksanaan :
 Setelah menganalisis tentang ekosistem peserta didik mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang berhubungan dengan ekosistem budidaya
Kegiatan Inti
didik
 Peserta didik dengan didampingi orangtua masing-masing menganalisis ekosistem budidaya
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan :
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

2


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


Pembelajaran : 4
2
Materi Pokok : IPS

3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan
sosial budaya, ekonomi,politik di wilayah ASEAN
 Menuliskan tentang ASEAN yang diketahunya
Bahasa Sunda
makhluk hidup
 Kecap rundayan
Pelaksanaan :
 Setelah menganalisis tentang ekosistem peserta didik mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang berhubungan dengan ekosistem budidaya
 Setelah mengamati kalimat peserta didik mampu menentukan rarangken tengah dalam bahasa Sunda
 Peserta didik membacakan Asmaul Husna
Kegiatan Inti
didik
 Peserta didik dengan didampingi orangtua masing-masing mencari informasi teng ASEAN
 Peserta didik mengamati bacaan yang mengandung unsur rarangken tengah –ar,-um, jeung –in
 Peserta didik menentukan rarangken tengah pada setiap kalimat pada soal
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan :
Unjuk kerja
Alat dan Bahan
2
Mengetahui
Kepala Sekolah Bandung, Juli 2021
Guru Kelas VI A


Pembelajaran : 5
2
Materi Pokok : SBDP

4.4 Membuat patung
 Membuat patung dari sabun mandi
PJOK
 Diberikan kepada guru Mapel
Pelaksanaan :
 Setelah memahami teknik tentang patung siswa dapat membuat patung
Kegiatan Inti
didik
 Peserta didik dengan didampingi orangtua masing-masing menyiapkan bahan dan alat untuk
membuat patung
 Peserta didik dengan didampingi orangtua membuat patung dari sabun mandi,
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan :
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

2


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
3
RPP DARING KELAS 6 TAHUNPELAJARAN

Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan
Sub Tema : 1.Rukun dalam Perbedaan
Pembelajaran : 1
Materi Pokok : PPKN
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
 Menyebutkan manfaat persatuan dalam kehidupan
melalui diagram dengan benar.
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah
menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana
 Menyebutkan informasi penting menggunakan aspek
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
pada peta pikiran dengan tepat.
Pelaksanaan :
D. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar dan membaca cerita tentang persatuan dalam perbedaan, peserta
didik mampu menyebutkan manfaat persatuan dalam kehidupan melalui diagram dengan
benar
2. Setelah membaca teks tentang Proklamasi Kemerdekaan, peserta didik mampu menyebutkan
informasi penting menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
pada peta pikiran dengan tepat
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pembelajaran dimulai secara daring melalui media WhatsApp/luring di rumah masing-
masing,
 Guru memberikan penguatan menjaga kesehatan di masa pandemi
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati gambar dan melanjutkannya dengan membaca teks dalam hati.
Guru memberi waktu sekitar 3 menit.
 Peserta didik menulis pengalamannya tentang hidup rukun dalam persatuan
 Peserta didik kemudian membaca teks tentang Proklamasi Kemerdekaan
 Peserta didik membuat pertanyaan dengan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.
 Guru mengajak peserta didik berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan melalui
daring
31
 Guru memberi penguatan tentang jawaban peserta didik melalui daring/luring
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang materi hari ini kepada Peserta didik
secara daring/luring
 Mengingatkan kepada Peserta didik agar senantiasa menjaga kesehatan dengan
melaksanakan protokol kesehatan, melaksanakan ibadah-ibadah harian dan membantu
orangtua
 berdoa
F. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

◾ Buku Pedoman Guru Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019).
◾ Buku peserta didik Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan Kelas 6 (Buku Tematik

Kepala Sekolah Guru Kelas VIA

NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003

Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : I x Pertemuan
32
Materi Pokok : IPA
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri
dengan lingkungan.
 Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya.
Matematika
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/ atau
desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
 Membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan
dengan tepat
Pelaksanaan : Rabu, 12 Agustus 2020
A. TUJUAN
1. Setelah mengamati tumbuhan dan habitatnya, peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri
tumbuhan terkait habitatnya.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu membandingkan dan mengurutkan bilangan
pecahan dengan tepat
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca teks tentang Bunga Teratai.
 Guru meminta peserta didik memilih satu jenis tanaman dan membuat catatan tentang ciri
tanaman tersebut serta bagaimana tanaman tersebut beradaptasi.
 Peserta didik kemudian menulis laporan berdasarkan informasi pada peta pikiran
 Peserta didik melanjutkan kegiatan dengan membaca soal cerita tentang pecahan dan
menjawab pertanyaan.
 Peserta didik kemudian diminta melakukan eksplorasi dengan membuat pecahan baru dan
dibuktikan dengan arsiran pada lingkaran.
daring
Kegiatan Penutup
33
orangtua
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019)


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan
Materi Pokok : PLH
3.2 Menyenangi kehidupan yang bersih, sehat, dan indah di
rumah, sekolah, dan masyarakat
 Pola hidup bersih, sehat dan indah di rumah, sekolah dan
masyarakat
PAI
Diserahkan ke guru Mapel
Pelaksanaan :
34
A. TUJUAN
1. Setelah membaca pola hidup bersih dan indah di rumah, sekolah dan masyarakat, peserta
didik mampu menjelaskan dampak tidak berperilaku bersih, sehat, dan indah .
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca buku PLH halaman 2-5
daring
 Peserta didik Peserta didik menjawab pertanyaan dengan bimbingan orangtua di rumah
masing- masing
Kegiatan Penutup
orangtua
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Mengetahui
Guru Kelas VIA
35
Sri Hendrawati, S.Pd

NIP. 196303031985112001 Ida Dariawanti, S.Pd
NIP. 196609162008012003

Satuan Pendidikan Kelas / Semester

:SD NegeriTema
022 Cicadas
:VI (Enam)
Sub Tema Pembelajaran Alokasi Waktu/ 1
Materi Pokok :2. Persatuan dalam Perbedaan
:1.Rukun dalam Perbedaan
:4
:1 x Pertemuan
:IPS
3.4 Memahami makna Proklamasi Kemerdekaan, upaya mempertahankan keme
Menyebutkan makna Proklamasi Kemerdekaan dengan benar
Bahasa.Sunda
3.2 Memahami teks argumentasi tentang persatuan dalam perbedaan
Maca teks argumentasi
Pelaksanaan :
A. TUJUAN
1. Setelah membaca teks tentang Cinta Budaya Indonesia, peserta didik mampu menyebutkan
makna Proklamasi Kemerdekaan dengan benar.
2.
masing,
36
37
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca buku PLH halaman 2-5
daring
 Peserta didik Peserta didik menjawab pertanyaan dengan bimbingan orangtua di rumah
masing- masing
Kegiatan Penutup
orangtua
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
38


Pembelajaran : 5
Materi Pokok : SBDP
3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah.
 Pola lantai tari daerah
PJOK
Pelaksanaan :
A.TUJUAN
1. Setelah berdiskusi tentang pola lantai berbagai tarian daerah, peserta didik mampu
menyebutkan pola lantai tariannya dengan benar.
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca teks tentang tari Lego-Lego.
 Peserta didik mendiskusikan dengan orangtua tentang tarian Lego-Lego
 Peserta didik menggambarkan jenis-jenis pola lantai dan nama tariannya
 Guru kemudian mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman peserta didik
 Peserta didik menjawab pertanyaan dengan bimbingan orangtua di rumah masing- masing
Kegiatan Penutup
orangtua
39
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Buku Pedoman Guru Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kuriku
Buku peserta didik Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 20
Mengetahui Kepala Sekolah Bandung, Juli 2021 Guru Kelas VIA


Sub Tema : 2. Bekerja Sama Mencapai Tujuan
Pembelajaran : 1
40
Materi Pokok : PPKN
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
 Manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
masyarakat sekitar. 2. Setelah membaca teks, peserta
didik mampu menuliskan contoh manfaat
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana.
 Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks
tentang semangat persatuan
Pelaksanaan :
A.TUJUAN
1. Setelah membaca teks dan berdiskusi, peserta didik mampu menuliskan peristiwa penting
tentang semangat persatuan dan kesatuan menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif.
2. Setelah membaca teks, peserta didik mampu mengidentifikasi contoh manfaat persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar.
3. Setelah membaca teks, peserta didik mampu menuliskan contoh manfaat persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekit
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta membaca teks Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia
dalam hati.
 Peserta didik diminta mengisi peta pikiran berdasarkan teks Pertempuran Surabaya,
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
41
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


Sub Tema : 2.Bekerja Sama Mencapai Tujuan
Pembelajaran : 2
Materi Pokok : IPA
dengan lingkungan.
 Mengidentifikasi ciri-ciri hewan berdasarkan
habitatnya. Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan cacah, pecahan, dan/atau desimal
dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
 Membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal
dengan kartu bilangan
Pelaksanaan :
A. TUJUAN
1. Setelah melakukan pengamatan dan menggali informasi dari berbagai sumber, peserta didik
mampu mengidentifikasi ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya.
42
2. Setelah bereksplorasi dengan tabel nilai tempat, peserta didik mampu menyebutkan bilangan
desimal sampai per seribu.
3. Setelah bereksplorasi dengan tabel nilai tempat, peserta didik mampu membandingkan dan
mengurutkan bilangan desimal dengan kartu bilangan.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
B. Guru memberikan penguatan menjaga kesehatan di masa pandemi
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta mengamati gambar ayam, bebek, ikan, dan cecak yang terdapat dalam
buku peserta didik.
 Peserta didik diminta menuliskan ciri-ciri dan habitat dari hewan tersebut di atas.
Kegiatan Penutup
orangtua
 berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan


43

NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


Pembelajaran : 3
Materi Pokok : PLH
 Menyenangi kehidupan yang bersih, sehat, dan indah di
PAI
Pelaksanaan :
A.TUJUAN
1. Setelah melakukan pengamatan dan menggali informasi dari berbagai sumber peserta didik
mampu menyenangi kehidupan yang bersih, sehat, dan indah di rumah, sekolah, dan
masyarakat
masing,
 Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta membaca materi tentang menyenangi kehidupan yang bersih, sehat,
dan indah di rumah, sekolah, dan masyarakat
 Peserta didik diminta menuliskan manfaat dari menyenangi kehidupan yang bersih, sehat,
dan indah di rumah, sekolah, dan masyarakat
44
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C.PENILAIAN
Sikap : Pengamatan selama pelaksanaan PJJ Santun, jujur, peduli, disiplin dan tanggung jawab
Pengetahuan : Tes Tertulis
Keterampilan Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 6, Tim Guru Cinta Lingkungan

45
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan
Materi Pokok : IPS
3.4 Memahami makna Proklamasi Kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan
 Menyebutkan makna upaya mempertahankan
kemerdekaan melalui peta pikiran
Bahasa Sunda
3.2 Memahami teks argumentasi tentang persatuan
dalam perbedaan
 Karangan argumentasi
Pelaksanaan :
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menggali informasi dari berbagai sumber, peserta didik mampu menyebutkan makna
upaya mempertahankan kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari melalui peta pikiran.
2. Setelah menggali informasi dari berbagai sumber, peserta didik mampu mempresentasikan
contoh makna upaya mempertahankan kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari melalui peta
pikiran
3. Peserta didik bisa ngaringkes eusi teks argumentasi ngenaan sabeungkeutan sauyunan
4. Peserta didik bisa ngajawab pananya bacaan
masing,
Kegiatan Inti
 Guru mengingatkan peserta didik bahwa pada pertemuan sebelumnya mereka telah
mempelajari upaya-upaya yang telah dilakukan oleh bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kemerdekaan di berbagai wilayah di Indonesia.
 Peserta didik ditugaskan untuk mencari informasi tentang berbagai peristiwa terkait upaya
mempertahankan kemerdekaan di berbagai daerah
 Peserta didik menuliskan upaya mempertahankan kemerdekaan di berbagai daerah
 Peserta didik membaca teks argumentasi Ngahontal Tujuan Dina Kabhinekaan
46
Kegiatan Penutup
 Mengingatkan kepada peserta didik agar senantiasa menjaga kesehatan dengan
orangtua
 Ucapan terima kasih kepada peserta didik atas pelaksanaan kegiatan hari ini
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


Pembelajaran : 5
Materi Pokok : SBDP
 Mengidentifikasi gerakan pada tari Indang
PJOK
3.3 diserahkan ke guru mapel
Pelaksanaan :
47
1. Setelah mengamati gambar, membaca penjelasan, dan memperhatikan peragaan oleh guru,
peserta didik mampu mengidentifikasi gerakan pada tari Indang.
2. Setelah mengamati gambar, membaca penjelasan, dan memperhatikan peragaan oleh guru,
peserta didik mampu mempraktikkan gerakan pada tari Indang
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta mengamati gambar dan penjelasan untuk gerakan tari Indang
 Setelah mengamati gambar dan membaca penjelasan, peserta didik diminta mempraktikkan
setiap gerakan.
 Peserta didik mengirimkan video praktik gerakan tari Indang melalui WA kepada guru
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

48
Mengetahui
Guru Kelas VIA

NIP. 196609162008012003


Sub Tema : 3.Bersatu Kita Teguh
Pembelajaran : 1
Materi Pokok : Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari buku sejarah
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana.
 Menyebutkan ciri kata baku dengan benar.
PPKN
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
 Menyebutkan contoh manfaat persatuan dan kesatuan
untuk kesejahteraan kehidupan masyarakat Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Pelaksanaan :
1. Setelah mengamati dan membaca teks tentang tokoh Proklamasi Kemerdekaan, peserta didik
mampu menyebutkan ciri kata baku dengan benar
2. Setelah mengamati gambar, peserta didik mampu menyebutkan manfaat persatuan dalam
kehidupan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) dengan benar
49
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta untuk mengamati teks proklamasi asli dan hasil ketikkan serta foto
BM Diah.
 Peserta didik memikirkan kata baku yang terdapat pada bacaan dan menduga ciri-cirinya.
bersama orangtua.
 Setiap peserta didik kemudian menjawab pertanyaan
 Peserta didik mengamati gambar dan melanjutkannya dengan membaca teks dalam hati.
 Peserta didik kemudian melanjutkan pekerjaannya dengan membuat kesimpulan dan
menjawab pertanyaan. Peserta didik kemudian mendiskusikan jawaban bersama orangtua
masing-masing.
 Peserta didik melaporkan hasil pekerjaannya
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Mengetahui
Guru Kelas VIA
50

NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


Pembelajaran : 2
Materi Pokok : IPA
dengan lingkungan.
 Manfaat tumbuhan dan hewan terkait habitatnya melalui
tabel
Matematika
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/ atau
desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
 Menyelesaikan soal cerita dalam permasalahan sehari-
hari dengan tepat.
Pelaksanaan :
1. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, peserta didik mampu menyebutkan manfaat
tumbuhan dan hewan terkait habitatnya melalui tabel.
2. Setelah melakukan pengamatan di sekitar rumah, peserta didik mampu menulis laporan tentang
hasil pengamatannya terkait manfaat tumbuhan dan hewan sesuai habitatnya dengan tepat.
3. Setelah membaca soal cerita, peserta didik mampu menyebutkan nilai persen dengan benar.
4 Setelah memahami soal, peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita dalam permasalahan
sehari-hari dengan tepat
masing,
Kegiatan Inti
51
 Peserta didik membaca tentang manfaat hewan dan tumbuhan.
 Peserta didik menuliskan cara melestarikan tumbuhan dan hewan dengan tepat
 Peserta didik mengamati pengumuman diskon dan mendiskusikan pertanyaannya dengan
orangtua
 Peserta didik kemudian mendiskusikan jawabannya dengan orangtua masing-masing.
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Mengetahui
Guru Kelas VIA

NIP. 196609162008012003

Pembelajaran : 3
52
Materi Pokok : PLH
 Melaksanakan pola hidup bersih, sehat, dan indah di
PAI
Pelaksanaan :
1. Setelah membaca tentang pola hidup bersih peserta didik mampu menjelaskan upaya menjaga
kebersihan, kesehatan dak keindahan di lingkungan masyarakat
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca tentang Berlaku bersih, sehat, dan indah di lingkungan masyarakat
 Peserta didik menuliskan upaya menjaga kebersihan, kesehatan, dan keindahan di
lingkungan masyarakat
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

◾ Buku Pendidikan Lingkungan Tim Guru cinta Lingkungan
53


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


Pembelajaran : 4
Materi Pokok : IPS
3.4 Memahami makna Proklamasi Kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan
 Menyebutkan makna kemerdekaan dan upaya
mengembangkannya dalam kehidupan melalui tulisan
dengan tepat
Bahasa Sunda
3.2 Memahami teks argumentasi tentang persatuan
dalam perbedaan
 Kalimah aktif jeung kalimah pasif
Pelaksanaan :
54
1. Setelah membaca teks dan berdiskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi makna
upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera di awal masa kemerdekaan
Indonesia menggunakan diagram.
2. Setelah membaca teks dan berdiskusi, peserta didik mampu menulis makna upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera di masa awal kemerdekaan Indonesia
dalam bentuk diagram
3. Peserta didik bisa ngarobah kalimah aktif kana kalimah pasif.
4. Peserta didik bisa ngarobah kalimah pasif kana kalimah aktif
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta membaca teks tentang makna upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera di masa awal kemerdekaan Indonesia.
 Peserta didik menuliskan informasi penting berdasarkan teks dalam bentuk bagan.
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

55


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


Pembelajaran : 5
Materi Pokok : SBDP
 Menyebutkan pola lantai tariannya dan langkah
gerakan pola dengan benar.
PJOK
 diserahkan ke guru mapel
Pelaksanaan :
1. Setelah membaca informasi tari Indang, siswa mampu menyebutkan pola lantai tariannya
dan langkah gerakan pola dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan pola lantai tari Indang dengan benar.
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca teks tentang tari Indang.
 Guru kemudian mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman siswa.
56
 Peserta didik mendiskusikan tentang tarian Indang dan guru kemudian membahasnya
bersama.
 Guru memberi penguatan tentang pola lantai tari.
 Peserta didik kemudian mempraktikkan satu pola lantai tarian dan setiap siswa menuliskan
langkah pola lantai dan menggambarnya
Kegiatan Penutup
daring/luring
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
57

Tema : 3. Tokoh dan Penemuan
Sub Tema : 1. Penemu yang Mengubah Dunia
Pembelajaran : 1
Materi Pokok : PPKN ( 3.2)
Pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab
Bahasa Indonesia (3.2)
Isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang di
dengar dan dibaca sebagai warga negara
Pelaksanaan :
1 . Setelah mengamati pernyataan dalam tabel, peserta didik mampu mengidentifikasi 6 contoh hak
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
2. Setelah membaca teks tentang kewajiban,hak dan tanggung jawab warga negarai, peserta didik
mampu menjelaskan pengertian tentang kewajaiban, hak dan tanggunjawab secara benar
3 Melalui membaca secara intensif, peserta didik mampu menentukan informasi penting dari teks
eksplanasi yang disajikan.
B. KEGIATAN
PEMBELAJARAN Pendahuluan
masing,
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi pembelajaran yang akan dipelajari melalui WAG
 Peserta didik menyebutkan enam contoh hak seseorang dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menjelaskan pengertian dari kewajiban,hak dan tanggungjawab
 Peserta didik menjelaskan pengertian teks eksplanasi
 Peserta didik menuliskan informasi penting dari teks eksplanasi
 Peserta didik menyebutkan bagian-bagian dari teks eksplanasi
Penutup
orangtua
 berdoa
58
C. PENILAIAN
 Sikap : Pengamatan selama pelaksanaan PJJ
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Pedoman Guru Tema : 3.Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
 Buku peserta didik Tema : 3.Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003

59
Satuan Pendidikan : SDN 022 CICADAS
Kelas / semester : VI / I
Pembelajaran : 2
Materi Pokok : IPA ( 3.4)
Komponenkomponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana
Matematika (3.4)
Titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tal
busur, tembereng, dan juring
Pelaksanaan :
1 . Setelah mengamati teks bacaan , peserta didik mampu mengidentifikasi komponen-komponen
listrik
dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana dengan tepat
2 Setelah mengamati lingkaran di sekitar, peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk lingkaran
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
3 Setelah melakukan eksplorasi, peserta didik mampu melaporkan hubungan titik pusat dengan
titik pada kurva dan manfaat lingkaran dalam kehidupan sehari-hari dengan logis.
B. KEGIATAN
 Guru membiasakan peserta didik kedalam situasi belajar seperti halnya di sekolah
 Sebelum pembelajaran di mulai guru mengajak berdoa bersama di rumah masing-masing
 Mengabsen siapa saja yang hadir di hari ini
 Guru menyampaikan informasi melalui alat media komunikasi tentang perlunya hidup
bersih.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca teks tentang penemu listrik yang terdapat di buku.
 Peserta didikmengamati gambar rangkaian seri pada lampu dan baterai di dalam senter yang
terdapat di buku.
 Peserta didik menuliskan proses perjalanan arus listrik dari rangkaian seri berdasarkan
hasil pengamatan pada senter
 Peserta didikmenjelaskan fungsi senter dan fungsi kabel
Penutup
orangtua
C. PENILAIAN
60
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku peserta didik Tema : 3. Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu


Pembelajaran : 3
61
Materi Pokok : PLH
Lingkungan Biotik
Pelaksanaan : PAI
1 . Melalui pengamatan pada gambar peserta didik mampu mengidentifikasi komponen
lingkungan Biotik
dengan benar
2 Setelah mengamati teks bacaan,peserta didik mampu menjelaskan tingkatan-tingkatan makhluk
hidup dengan benar
Pendahuluan
 Guru membiasakan peserta didik kedalam situasi belajar seperti halnya di sekolah
 Sebelum pembelajaran di mulai guru mengajak berdoa bersama di rumah masing-masing
 Mengabsen siapa yang hadir di hari ini
 Guru menyampaikan informasi melalui alat media komunikasi tentang perlunya hidup
bersih.
 Guru menyebutkantujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti
 Peserta didik menjelaskan arti dari lingkungan Biotik
 Peserta didik menyebutkan komponen-komponen yang termasuk lingkungan Biotik
 Peserta didik menyebutkan tingkatan-tingkatan makhluk hidup yang terdapat pada
lingkungan Biotik
 Peserta didik menjelaskan pengertian dari populasi,komunitas dan ekosistem
Penutup
orangtua
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Pendidikan Lingkungan HidupTim Guru Cinta Lingkungan Erlangga 2009
62
Mengetahui
Guru Kelas VIA

NIP. 196609162008012003


Tema : 3.Tokoh dan Penemuan
Sub Tema 1 : 1. Penemu yang Mengubah Dunia
Pembelajaran : 4
Materi Pokok : IPS (3.2) Perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia
63
Basa Sunda (3.3)
Biografi tokoh Sunda
Pelaksannan :
1 Dengan mengamati dan melakukan wawancara, peserta didik mampu mengidentifikasi
perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dengan
tepat.
2 Dengan mengamati dan melakukan wawancara, peserta didik mampu melaporkan perubahan
sosial budaya masyarakat dengan ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran dengan sistematis
3. Mengamati profil seorang tokoh Sunda melalui gambar kliping,atau tayangan audio visual
B. KEGIATAN
PEMBELAJARAN Kegiatan
Pendahuluan
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik melakukan wawancara untuk mendapatkan informasi yang lebih lengkap
tentang pengaruh
 listrik terhadap perubahan kehidupan sosial budaya masyarakat Indonesia.
 Peserta didikmenuliskan informasi yang didapat pada tabel yang tersedia.
 Guru memeriksa hasil wawancara siswa.
 Peserta didik menjelaskan secara singkat keunggulan-keunggulan tokoh terkenal dalam
bacaan
Penutup
orangtua
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Pedoman Guru Tema : 3. . Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
64
65


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


Pembelajaran : 5
Materi Pokok : SBdP (3.2)
Interval Nada
PJOK (3.3)
Pelaksanaan :
1. Setelah mengamati partitur, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai contoh interval
nada dengan benar
2. Setelah berlatih, peserta didik mampu menyanyikan nada-nada sesuai intervalnya dengan
tepat
66
Pendahuluan
masing,
Kegiatan Inti
 Awalnya guru memperdengarkan lagu Mariam Tomong kepada siswa
 Guru menyampaikan bahwa ketika bernyanyi haruslah memperhatikan interval nada
 Guru mencontohkan cara menyanyikan solmisasi tangga nada dengan benar melalui note
voice.
 Peserta didik menirukan melalui note voice
Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang materi hari ini kepada peserta didik
orangtua
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
67


Sub Tema : 2. Penemuan dan Manfaatnya
Pembelajaran : I
Materi Pokok : PPKN ( 3.2)
Pelaksanaan kewajiban dala kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia (3.2)
Kalimat efektif
Pelaksanaan :
 Melalui pengamatan, peserta didikmampu mengidentifikasi contoh
pelaksanaan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan terperinci
 Setelah mengamati, peserta didikmampu menjelaskan dampak dari
melaksanakan dan tidak melaksanakan tanggung jawab terhadap kewajiban dengan
terperinci.
 Melalui kegiatan membaca, peserta didikmampu mengidentifikasi kalimat efektif
dari teks tentang penemuan dan manfaatnya dengan benar
68
 Setelah membaca, peserta didikmampu menulis informasi penting dari teks
eksplanasi yang dibaca tentang penemuan dan manfaatnya dengan menggunakan
kalimat efektif dengan benar
B. KEGIATAN
masing,
 Guru memberikan penguatan menjaga kesehatan di masa pandemik
Kegiatan Inti
 Guru memotivasi peserta didikpentingnya bertanggung jawab atas kewajiban yang dimiliki.
 peserta didikmengamati gambar dan menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan gambar.
 Guru memberikan penguatan tentang kewajiban dan dampaknya jika melalaikan
kewajiban tersebut
 Peserta didiksecara individu akan menuliskan contoh kewajiban pelajar dan dampaknya jika
tidak melaksanakan dan melaksanakannya
 Peserta didikmembaca teks “Si Kotak Ajaib dengan Banyak Manfaat”
 Guru menyampaikan ciri-ciri kalimat efektif
• Peserta didikmengidentifikasi kalimat efektif yang ada pada teks “Si Kotak Ajaib dengan
Banyak Manfaat”. Peserta didikmengubah kalimat tidak efektif yang ditemukan ke
kalimat efektif
• Guru memberikan penguatan tentang kalimat tidak efektif pada teks dan
perubahannya menjadi kalimat efektif.
Penutup
orangtua
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

69


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


Sub Tema 2 : 2. Penemuan dan Manfaatnya
Pembelajaran : 2
Materi Pokok : IPA ( 3.4)
Menyajikan laporan hasil percobaan rangkaian paralel
Matematika (3.4)
Perkiraan luas lingkaran
Pelaksanaan :
 Dengan membuat rangkaian listrik paralel, peserta didikmampu menyajikan laporan
hasil percobaan rangkaian paralel dengan sistematis.
 Setelah bereksplorasi, peserta didikmampu menuliskan perkiraan luas lingkaran
hasil eksplorasi dengan benar.
Pendahuluan
masing,
70
Kegiatan Inti
 Peserta didikmenggambar rancangan listrik paralel. Peserta didikdapat mencermati
contoh dasar dari rangkaian paralel yang ada di buku.
 Peserta didikmenuliskan laporan hasil percobaan membuat rangkaian paralel.
 Guru menyampaikan bahwa daerah yang dibatasi oleh kurva lingkaran bisa adalah
luas lingkaran.
 Peserta didikmengikuti petunjuk yang ada di buku siswa.
 Mengerjakan soal-soal latihan
Penutup
orangtua
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
71


Pembelajaran : 3
Muatan Terpadu : PLH (3.2)
Lingkungan Abiotik
PAI
Diberikan oleh Guru Mapel
Pelaksanaan :
 Melalui pengamatan pada gambar peserta didik mampu mengidentifikasi komponen
lingkungan Abiotik dengan benar
 Setelah mengamati teks bacaan,peserta didik mampu menjelaskan factor-faktor yang
dapat memengaruhi kehidupan sebuah ekosistem
Pendahuluan
masing,
 Guru menyapa peserta didik dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran peserta
didik
72
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi pembelajaran yang akan dipelajari melalui WhatsApp
 Peserta didik menjelaskan arti dari lingkungan Abiotik.
 Peserta didik menyebutkan factor-faktor yang dapat memengaruhi kehidupan
sebuah ekosistem.
 Peserta didik menuliskan tiga hal yang termasuk lingkungan Abiotik
 Peserta didik menyebutkan unsur penyusun tanah.
Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang materi hari ini kepada peserta
didik secara daring/luring
orangtua
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Pendidikan Lingkungan HidupTim Guru Cinta Lingkungan Erlangga 2009


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
73


Pembelajaran : 4
Materi Pokok : IPS (3.2)
Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat
Basa Sunda (3.3)
Babasan
Pelaksanaan :
A. TUJUAN PEMBEL AJARAN

 Melalui kegiatan pengamatan, peserta didikmampu mengidentifikasi perubahan
sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia bidang Iptek, dan pendidikan dengan mandiri.
 Melalui kegiatan membaca, peserta didikmampu menjelaskan arti babasan (harti
injeuman)
B. KEGIATAN
masing,
Kegiatan Inti
74
 Peserta didikdiminta mengamati televisi yang ada di rumahnya. Guru
mengajukan pertanyaan pembuka:
 Bagaimana pengaruh televisi terhadap kehidupan kita?
 Bagaimana cara kita menyikapi banyak dan beragamnya informasi yang berasal
dari televisi?
 Bagaimana dampak positif dan dampak negatif televisi terhadap kehidupan masyarakat?.
 Peserta didikmenuliskan jawaban yang dipertanyakan guru dengan tepat.
 Guru mengarahkan peserta didikuntuk mendapatkan jawaban yang lengkap dan tepat.
 Peserta didik menjelaskan arti dari babasan
 Peserta didik mengerjakan tugas berupa tabel untuk mencari babasan berikut artinya yang
terdapat dalam bacaan biografi tokoh teladan
Penutup.
orangtua
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
75


Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Sub Tema 2 : Penemuan dan Manfaatnya
Pembelajaran : 5
Materi Pokok : SBD 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik
Menyanyikan lagu Mariam Tomong sesuai dengan
interval nada
PJOK
Diserahkan kepada Guru
mapel Pelaksanaan :
1. Melalui kegiatan membaca, peserta didikmampu mengidentifikasi interval nada lagu
Mariam Tomong dengan benar.
2. Melalui kegiatan berlatih, peserta didikmampu menyanyikan lagu Mariam Tomong
sesuai dengan interval nada dengan tepat.
B. KEGIATAN
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didikkembali berlatih menyanyikan lagu “Mariam Tomong”.
 Peserta didikberlatih menyanyikan syair lagu “Mariam Tomong” dengan interval yang tepat.
76
 Awalnya guru mencontohkan cara menyanyikan lagu tersebut melalui alat komunikasi
WAG/ note voice
 Peserta didik berlatih secara terus menerus
Penutup.
orangtua
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
77


Sub Tema : 3. Ayo, Menjadi Penemu
Pembelajaran : 1
Muatan Terpadu : PPKN (3.2)
Contoh-contoh tindakan yang menunjukkan tanggung jaw
Bahasa Indonesia
Menulis informasi penting dari teks
eksplanasi Pelaksanaan :
A. TUJUAN PEMBEL AJARAN

 Melalui kegiatan mengamati, peserta didikmampu mengidentifikasi contoh-contoh tindakan
yang menunjukkan tanggung jawab atas hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.
 Melalui kegiatan membaca, peserta didikmampu mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku
pada teks tentang Ayo Menjadi Penemu dengan tepat
 Setelah membaca, peserta didikmampu menulis informasi penting dari teks eksplanasi
yang dibaca tentang Ayo Menjadi Penemu dengan menggunakan kalimat efektif dan
kosakata baku dengan mandiri.
B. KEGIATAN
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didikmembaca teks biografi BJ Habibie.
 Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan teks tersebut.
78
 Peserta didikmenemukan nilai hidup hidup disiplin, kerja keras, dan bertanggung
jawab dengan prestasi yang dicapai dalam hidup manusia, dan menemukan
hubungannya, kemudian menjelaskan dengan singkat melalui tulisan.
 Peserta didikmenuliskan pengalaman diri melaksanakan sikap bertanggung jawab terhadap
hak dan kewajiban.
 Peserta didikmembaca senyap teks eksplanasi ilmiah tentang rangkaian campuran
dalam kehidupan sehari-hari dari teks berjudul “Rangkaian Lampu di Kelasku”
 Peserta didikmencermati kembali teks eksplanasi tersebut untuk menemukan kosakata non
baku dan kalimat tidak efektif yang terdapat di dalam teks, dan memperbaikinya dengan
menuliskannya dalam tabel yang tersedia.
 Peserta didikmenemukan dan menuliskan informasi penting dari teks eklanasi
tersebut sesuai dengan urutan paragrafnya dalam diagram peta pikiran yang tersedia
Penutup.
orangtua
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
79


Sub Tema : 3 Ayo, Menjadi Penemu
Pembelajaran : 2
Muatan Terpadu : IPA (3.4)
perbedaan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan parale
Matematika (4.5)
memecahkan masalah terkait penaksiran luas dan keliling lingkaran
Pelaksanaan :
 Melalui kegiatan percobaan, peserta didikmampu mengidentifikasi perbedaan
sifat rangkaian listrik sederhana seri dan paralel dengan tepat.
 Setelah berlatih strategi pemecahan masalah, peserta didikmampu memecahkan
masalah terkait penaksiran luas dan keliling lingkaran dengan benar
B. KEGIATAN
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didikmengamati rangkaian listrik seri dan paralel.
 Peserta didikmembandingkan untuk menemukan persaman dan perbedaan dari kedua
jenis rangkaian tersebut.
 Peserta didikmenuliskan persaman dan perbedaan kedua rangkaian tersebut dalam
Diagram Venn yang tersedia di buku.
 Guru membahas soal yang menurut peserta didikmasih sulit.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapatnya
melalui alat media.
80
 Dalam mengerjakan soal, peserta didikdiberi kebebasan untuk menggunakan cara-cara yang
berbeda.
Penutup.
orangtua
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
81


Pembelajaran : 3
Materi Pokok : IPA (3.4)
Perbedaan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan paralel
Matematika (4.5
memecahkan masalah terkait penaksiran luas dan keliling lingkaran
Pelaksanaan :
 Melalui kegiatan percobaan, peserta didikmampu mengidentifikasi perbedaan
sifat rangkaian listrik sederhana seri dan paralel dengan tepat.
 Setelah berlatih strategi pemecahan masalah, peserta didikmampu
memecahkan masalah terkait penaksiran luas dan keliling lingkaran dengan benar
B. KEGIATAN
masing,
 Guru memberikan penguatan menjaga kesehatan di masa pandem
Kegiatan Inti
 Peserta didikmengamati rangkaian listrik seri dan paralel.
 Peserta didikmembandingkan untuk menemukan persaman dan perbedaan dari kedua
jenis rangkaian tersebut.
 Peserta didikmenuliskan persaman dan perbedaan kedua rangkaian tersebut dalam
Diagram Venn yang tersedia di buku.
 Guru membahas soal yang menurut peserta didikmasih sulit.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan
pendapatnya melalui alat media.
 Dalam mengerjakan soal, peserta didikdiberi kebebasan untuk menggunakan cara-cara yang
berbeda.
Penutup.
82
orangtua
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Buku Pedoman Guru Tema : 3.Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Ja
Buku peserta didik Tema : 3.Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
83


Sub Tema : 3.Ayo, Menjadi Penemu
Pembelajaran : 4
Muatan Terpadu : IPS (3.2)
Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat
Basa Sunda (3.3)
Ragam basa hormat
Pelaksanaan :
 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam
rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.
 Melalui kegiatan membaca,peserta didik mampu mengidentifikasi ragam basa hormat/basa
lemes berdasarkan tingkatannya.
B. KEGIATAN
masing,
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi pembelajaran yang akan dipelajari melalui video pembelajaran dan
WAG.
 Peserta didik mengamati gambar rangkaian proses distribusi dari suatu kegiatan ekonomi.
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi yang
akan menggiring pada pemahaman tentang peran teknologi transportasi terhadap perubahan
kehidupan masyarakat.
 Guru menjelaskan materi Bahasa Sunda tentang penggunaan ragam basa hormat
berdasarkan tingkatannya.
 Peserta didik mengerjakan soal-soal bahasa Sunda.
Penutup.
84
orangtua
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Buku Pedoman Guru Tema : 3.Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Ja
Buku peserta didik Tema : 3.Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: K
Buku Basa Sunda Rancage Diajar kelas VI Pustaka Jaya
Mengetahui Kepala Sekolah Bandung, 01 Oktober 2020 Guru Kelas VIA
85

Pembelajaran : 5
Materi Pokok : SBDP (4.2)
Memainkan lagu Mariam Tomong sesuai dengan interval nada
PJOK
Pelaksanaan :
 Melalui kegiatan berlatih, peserta didikmampu mengidentifikasi interval nada lagu
Mariam Tomong dengan benar
 Setelah berlatih, peserta didikmampu memainkan lagu Mariam Tomong sesuai dengan
interval nada dengan tepat.
Pendahuluan
 Guru memberikan penguatan menjaga kesehatan di masa pandem
Kegiatan Inti
 Peserta didikmemainkan solmisasi lagu ”Mariam Tomong” dengan interval nada
yang tepat.
 Awalnya, guru mencontohkan terlebih dahulu cara memainkan solmisasi lagu tersebut
melalui WA/note voice
 Peserta didikmenirukan guru memainkan solmisasi lagu “Mariam
Tomong”melalui WA/note voice
Penutup.
orangtua
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
86
Alat dan Bahan

87

Tema : 4. Globalisasi
Sub Tema : 1.Globalisasi di Sekitarku
Pembelajaran : 1
Materi Pokok : PPKN
3. 3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat.
• Keberagaman Ekonomi dalam Masyarakat
Bahasa Indonesia
3.2. Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang
didengar dan dibaca
• Informasi penting dalam teks eksplanasi
Pelaksanaan :
1. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh keberagamanan
ekonomi dengan benar
2. Dengan membaca teks eksplanasi, Peserta didik mampu menyebutkan informasi penting dari teks
tentang cara menghasilkan energi listrik dengan tepat
 Pembelajaran dimulai secara daring melalui media WhatsApp/luring di rumah
masing-masing,
 Guru menyapa peserta didik dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran peserta
didik
Kegiatan Inti
 Di awal pembelajaran guru memperlihatkan kain batik melalui alat media komunikasi/WA.
Guru menyampaikan bahwa di era globalisasi batik sudah dikenal di dunia. Batik
mendapatkan pengakuan dari UNESO sebagai warisan budaya dunia
 Guru memotivasi Peserta didik untuk bangga terhadap kebudayaan Indonesia
 Peserta didik diminta untuk mengamati lingkungan yang ada di sekitarya.
 Peserta didik mengidentifikasi keberagaman ekonomi yang ada di lingkungan sekitar
 Peserta didik menuliskan keberagaman ekonomi tersebut dalam buku catatan
 Peserta didik membaca teks eksplanasi ilmiah tentang proses menghasilkan energi listrik
dari PLTA.
 Peserta didik diminta mencermati dan memahami proses menghasilkan energi listrik melalui
teks tersebut.
88
 Peserta didik menuliskan jawaban pada diagram yang tersedia, sesuai dengan urutan
paragraf pada teks eksplanasi ilmiah
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang materi hari ini kepada Peserta
orangtua
 berdoa
C. PENILAIAN
• Pengetahuan
: Tes Tertulis
• Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

• Buku Pedoman Guru Tema : 4. Globalisasi 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019).
• Buku peserta didik Tema : 4. Globalisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019).

Kepala Sekolah Guru Kelas

NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


89
Kelas / Semester : VI (Enam) /
1 Tema : 4.Globalisasi
Pembelajaran : 2
Materi Pokok : IPA
3.5 Mengidentifikasi komponen listrik dan fungsinya
serta menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan
memghemt energi listrik
• Energi Listrik, komponen listrik, dan cara
Menghasilkannya.
Matematika
3.4 Menjelaskan unsur-unsur lingkaran ( titik pusat, jari-
jari, diameter, busur, tali busur,tembereng, dan juring) dan
taksiran keliling, dan luas lingkaran
 Bereksplorasi untuk menemukan unsur-unsur kubus
Pelaksanaan :
• Melalui kegiatan mengamati gambar model rangkaian listrik PLTA, Peserta didik mampu
mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik dengan benar.
Melalui kegiatan mengamati, Peserta didik mampu membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut,
dan bola..
• Pembelajaran dimulai secara daring melalui media WhatsApp/luring di rumah
masing-masing,
• Guru menyapa peserta didik dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran peserta
didik
• Guru mengajak berdoa sebelum memulai pembelajaran.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
• Guru memberikan penguatan menjaga kesehatan di masa pandemi
Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan sekitar materi yang akan disampaikan
• Guru memberikan modul pembelajaran untuk hari ini baik daring maupun luring
• Peserta didik mengamati gambar pembangkit listrik tenaga air mikrohidro.
• Peserta didik diminta menganalisis proses dihasilkannya listrik oleh pembangkit tersebut,
berdasarkan informasi yang telah mereka dapatkan dari teks sebelumnya.
• Peserta didik kemudian menuliskan proses tersebut dalam bentuk gambar dan tulisan.
• Peserta didik mengamati gambar bangun kubus
• Peserta didik menyebutkan unsur-unsur kubus
• Peserta didik mengerjakan soal-soal latihan
• Guru mengajak peserta didik berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan melalui
daring
• Peserta didik mengerjakan tugas dengan bimbingan orangtua di rumah masing- masing
• Peserta didik melaporkan hasil kegiatannya kepada guru secara daring/luring.
• Guru memberi penguatan tentang jawaban peserta didik melalui daring/luring
Kegiatan Penutup
90
• Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang materi hari ini kepada Peserta
• Mengingatkan kepada Peserta didik agar senantiasa menjaga kesehatan dengan
orangtua
• Ucapan terima kasih kepada Peserta didik atas pelaksanaan kegiatan hari ini
• berdoa
C. PENILAIAN
• Pengetahuan
: Tes Tertulis
• Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

• Buku Pedoman Guru Tema : 4. Globalisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
• Buku peserta didik Tema : : 4. Globalisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
Mengetahui Kepala Sekolah Bandung, Juli 2021 Guru Kelas


91
Pembelajaran : 3
Materi Pokok : PLH
3..3.Menyebutkan Cara-cara Penanggulangan Pencemaran
dan Perusakan Lingkungan
-Penanggulangan dan Perusakan Lingkungan
PAI
Pelaksanaan :
1 Melalui kegiatan membaca, Peserta didik mampu mengidentifikasi cara-cara
Penanggulangan Pencemaran dan Perusakan Lingkungan., Peserta didik mampu
• Pembelajaran dimulai secara daring melalui media WhatsApp/luring di rumah masing-
masing,
• Guru menyapa peserta didik dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran peserta didik
Kegiatan Inti
• Peserta didik membaca buku PLH halaman 69-74
• Guru mengajak peserta didik berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
melalui daring
• Peserta didik Peserta didik menjawab pertanyaan dengan bimbingan orangtua di rumah
masing- masing
Kegiatan Penutup
orangtua
• berdoa
C.PENILAIAN
• Pengetahuan
: Tes Tertulis
• Keterampilan
Unjuk kerja
92
Alat dan Bahan

• Buku peserta didik Tema : 4. Globalisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,


Pembelajaran : 4
Materi Pokok : IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja
93
sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi,
dan pendidikan dalam lingkup ASEAN
 Peran Indonesia dalam Kerja Sama ASEAN di Bidang
Sosial dan Budaya
Bahasa.Sunda
3.4. Memahami teks deskripsi tentang globalisasi
- Maca Teks Deskripsi tentang”Globalisasi”
Pelaksanaan :
1. Setelah mencari informasi, Peserta didik mampu menjelaskan berbagai bentuk kerja sama di
bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN dengan benar
2. Melalui kegiatan membaca,Peserta didik mampu memahami teks deskripsi tentang
Globalisasi
A. KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Pembelajaran dimulai secara daring melalui media WhatsApp/luring di rumah
masing-masing,
• Guru menyapa peserta didik dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran peserta
didik
Kegiatan Inti
• Peserta didik mencari informasi mengenai satu kerja sama Indonesia yang dilakukan
dengan negara-negara ASEAN dalam bidang kebudayaan.
• Peserta didik bisa menemukan informasi dari berbagai sumber.
• Peserta didik membaca buku Basa Sunda hal 48-49
• Peserta didik membaca teks deskripsi tentang globalisasi
• Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
• Peserta didik membaca buku Basa Sunda “Maca teks Argumentasi”
• Guru mengajak peserta didik berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
melalui daring
masing- masing
Kegiatan Penutup
orangtua
94
• berdoa
C .PENILAIAN
• Sikap : Pengamatan selama pelaksanaan PJJ
• Pengetahuan
: Tes Tertulis
• Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Buku Pedoman Guru Tema : 4, Globalisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Buku peserta didik Tema : 4, Globalisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kemen


Pembelajaran : 5
Materi Pokok : SBdP
3.1 Memahami reklame
 Membuat Poster Pendidikan
95
PJOK
Pelaksanaan :
1. Setelah mengamatii, Peserta didik mampu menjelaskan ciri-ciri reklame yang baik dengan
benar
2. Setelah mengamati, Peserta didik mampu membuat poster berdasarkan masalah yang
diberikan dan menarik
• Pembelajaran dimulai secara daring melalui media WhatsApp/luring di rumah masing-
masing,
• Guru menyapa peserta didik dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran peserta didik
Kegiatan Inti
• Peserta didik menyebutkan ciri-ciri
• Peserta didik membuat poster berdasarkan kasus tentang kebudayaan tempat tinggal masing-
masing.
• Guru memotivasi Peserta didik untuk membuat poster sesuai dengan kriteria poster yang
baik.
• Guru memberikan semangat kepada Peserta didik supaya kebudayaan daerah mereka
terkenaL
• Guru mengajak peserta didik berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan melalui
daring
masing- masing
Kegiatan Penutup
orangtua
• berdoa
• PENILAIAN
• Sikap : Pengamatan selama pelaksanaan PJJ
• Pengetahuan :
Tes Tertulis
96
• Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

• Buku peserta didik Tema : 4. Globalisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,

Kepala Guru Kelas
Sekolah
Ida Dariawanti, S.Pd

Sri Hendrawati, S.Pd NIP. 196609162008012003
NIP.


Sub Tema : 2.Globalisasi dan Manfaatnya
Pembelajan : 1
Alokasi Waktu : 1x pertemuan
Materi Pokok : PPKN
3. 3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat.
 pentingnya sikap kerja keras dalam
keberagaman ekonomi
Bahasa Indonesia
3.2. Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang
97
didengar dan dibaca
 Informasi penting dari teks ekplanasi yang didengar
Pelaksanaan :
1. Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu mengidentifikasi pentingnya sikap kerja keras
dalam keberagaman ekonomi dengan benar.
2. Diawali dengan kegiatan menyimak, Peserta didik mampu menyebutkan informasi penting
dari teks ekplanasi yang didengar dengan benar.
3. Setelah meyimak, Peserta didik mampu menulis informasi penting dari teks ekplanasi yang
didengar dalam bentuk peta pikiran dengan sistematis
B KEGIATAN PEMBELAJARAN
masing,
Kegiatan Inti
 Di awal pembelajarn guru menyampaikan bahwa era globalisasi membawa banyak manfaat
bagi masyarakat dunia. Warga dunia mempunyai banyak kesempatan untuk
mengembangkan dirinya, disampaikan melalui alat komunikasi / WAG
 Peserta didik membaca teks tentang Pengrajin Garut yang Menembus Dunia.
 Peserta didik membaca teks tersebut dengan membaca dalam hati.
 Peserta didik menuliskan potensi dan hal yang ingin dikembangkan pada tabel yang ada di
buku Peserta didik
 Guru memotivasi Peserta didik untuk bangga terhadap kebudayaan Indonesia
 Peserta didik mengerjakan soal-soal yang ada di buku Peserta didik.
 Guru membacakan teks eksplanasi ilmiah tentang sikap hidup hemat listrik. Peserta didik
akan menyimak dan menuliskan informasi penting dari setiap paragraf tersebut.
Peserta didik menuliskannya dalam diagram yang tersedia.
Kegiatan Penutup
orangtua
 berdoa
C.PENILAIAN
98
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Buku Pedoman Guru Tema : 4. Globalisasi 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Buku peserta didik Tema : 4. Globalisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,

Kepala Guru Kelas
Sekolah
Ida Dariawanti, S.Pd

Sri Hendrawati, S.Pd NIP. 196609162008012003
NIP.

Satuan Pendidikan Kelas:SD

/ Semester
Negeri 022
Tema
Cicadas
Sub Tema :VI (Enam) / 1
:4. Globalisasi
:2.Globalisasi dan Manfaatnya
Pembelajaran : 2
Materi Pokok : IPA
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan
menghemat energi listrik.
 Penggunaan Energi Listrik dan Cara Menghematnya
Matematika
3.6.Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan
bola
 Menemukan rumus volume kubus dengan menggunakan
model kongkrit .
99
Pelaksanaan :
1. Dengan membuat poster, Peserta didik mampu menjelaskan cara menghemat energi listrik
dengan mandiri.
2. Dengan membuat poster, Peserta didik mampu melakukan kegiatan hemat listrik dengan
mandiri..
3. Setelah bereksplorasi, Peserta didik mampu menemukan rumus volume kubus dengan
menggunakan model kongkrit dengan benar.
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati gambar yang berisi tentang kebiasaan hidup boros listrik.
 Peserta didik menjawab pertanyaan terkait gambar tersebut dan menuliskan jawabannya di
buku
 Kali ini Peserta didik akan melakukan eksplorasi untuk menemukan konsep volume
gabungan.
 Guru menyediakan 3 wadah, yaitu 2 bentuk kubus dengan ukuran yang sama dan 1 bentuk
balok.
 Peserta didik melakukan eksplorasi dengan panduan yang ada di buku Peserta didik.
 Setelah melakukan eksplorasi, Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di buku Peserta
didik.
 Peserta didik menuliskan kesimpulannya
 Peserta didik menuliskan mencari cara berbeda untuk menemukan volume bangun
gabungan.
 Guru memotivasi Peserta didik untuk berpikir kreatif.
Kegiatan Penutup
orangtua
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
10
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003

Satuan : SD Negeri 022 Cicadas

Pendidikan : VI (Enam) / 1
Kelas / Semester : 4. Globalisasi
Tema : 2.Globalisasi dan Manfaatnya
Sub Tema : 3
Alokasi Waktu 4 x 35 menit
PLH
: 3.3.Menyebutkan Cara-cara Penanggulangan Pencemara
Materi Pokok dan Perusakan Lingkungan
:  Pencemaran dan Perusakan Lingkungan

PAI
Pelaksanaan :
1. Melalui kegiatan membaca, Peserta didik mampu menyebutkan Cara-cara Penanggulangan
Pencemara dan Perusakan Lingkungan
10
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca teks tentang ”Pemanasan Global”
 Peserta didik menjelaskan pengertian dari Pemanasan Global
 Peserta didik menyebutkan masalah-masalah yang menyebabkan pemanasan global
 Peserta didik menyebutkan aktivitas manusia yang menyebabkan terjadinya pemanasan
global
 Peserta didik menjelaskan efek dari rumah kaca
 Peserta didik menyebutkan jenis pohon yang dapat mengurangi proses pemanasan global
 Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan teks bacaan
Kegiatan Penutup
orangtua
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

10
Kepala Sekolah
Guru Kelas

NIP. 196609162008012003

Satuan Pendidikan Kelas /: Semester Tema

SD Negeri 022 Cicadas VI (Enam) / 1
: 4. Globalisasi
: 2.Globalisasi dan Manfaatnya 4
: 1 x Pertemuan
Sub Tema Pembelajan Alokasi Waktu
:
Materi Pokok
:
:IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang
peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang politik dalam
Basa Sunda
3.4 Memahami teks deskripsi tentang globalisasi
Kecap serepan
Pelaksanaan :
1. Dengan mencari dan mengolah informasi, Peserta didik mampu menjelaskan peran
Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang politik dalam lingkup ASEAN dengan
mandiri.
10
2. Melalui kegiatan membaca, Peserta didik mampu mengidentifikasi kecap serepan yang terdapat
dalam teks deskripsi mengenai globalisasi dengan benar
masing,
Kegiatan Inti
 Sebagai kegiatan pembuka, Peserta didik diminta mengamati foto kegiatan Indonesia dalam
pertemun KTT APEC.
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat di buku.
 Guru memperlihatkan beberapa foto presiden RI dalam forum-forum di wilayah Asia
Tenggara/Asia Pasifik.
 Guru mengajukan pertanyaan:

~ Apa yang kamu ketahui tentang peran Indonesia di antara negara-negara di wilayah Asia pada
umumnya dan di wilayah Asia Tenggara pada khususnya?
 Peserta didik menjelaskan pengertian dari Kecap Serepan
 Peserta didik menyebutkan istilah-istilah (kecap serepan) dari negara lain
 Peserta didik menyebutkan contoh kecap serepan dari berbagai negara
 Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan teks bacaan
Kegiatan Penutup
orangtua
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

10

Sri Hendrawati, S.Pd NIP. 196303031985112001 Idaq dariawanti, S.Pd NIP. 1966091620080

Satuan Pendidikan Kelas :/ SD NegeriTema

Semester 022 Cicadas VI (Enam) / 1
: 4. Globalisasi
Sub Tema Pembelajaran Alokasi Waktu
Materi Pokok 2.Globalisasi
: dan Manfaatnya 5
4: x 35 menit
:IPS
: 3.1 Memahami reklame
: Membuat Pamflet Kegiatan
PJOK
Pelaksanaan :
1. Setelah mengamati poster teman, Peserta didik mampu mengidentifikasi reklame (poster)
berdasarkan ciri-ciri reklame yang baik.
2. Setelah mengamati poster teman, Peserta didik mampu memberikan penilaian atas reklame yang
dibuat teman dengan terperinci.
masing,
10
Kegiatan Inti
 Peserta didik memilih pasangan secara acak.
 Peserta didik mempresentasikan poster yang dibuatnya kepada teman pasangannya.
 Peserta didik saling memberikan komentar atas poster yang dibuat oleh temannya.
 Peserta didik menuliskan pendapatnya pada tabel yang ada di buku Peserta didik.
 Di akhir pembelajaran guru terus memotivasi Peserta didik untuk kreatif, dan kerja keras
supaya siap menghadapi era globalisasi.
Kegiatan Penutup
orangtua
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
10

Materi Pokok : PPKn

Satuan Pendidikan : SD Negeri 022
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi
Cicadas Kelas / Semestermasyarakat
: VI (Enam) / 1
Tema : 4. Globalisasi
Pentingnya sikap positif dalam hal keberagaman ekonomi
Sub Tema : Bahasa
3. Globalisasi dan Cinta Tanah Air
Indonesia
3.2.Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang
Pembelajaran : 1
didengar dan dibaca
 Informasi penting dari teks ekplanasi yang dibaca
Pelaksanaan :
1. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi pentingnya sikap positif dalam
hal keberagaman ekonomi dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa mampu menuliskan sikap-sikap positif dan tindakan yang
dilakukan dalam keberagaman ekonomi dengan benar
3 Diawali dengan kegiatan membaca, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku pada
teks yang dibaca dengan tepat.
4 Setelah membaca, siswa mampu menulis informasi penting dari teks ekplanasi yang dibaca
dalam bentuk tulisan dan visual dengan kalimat efektif dan kosakata baku dengan sistematis.
masing,
10
Kegiatan Inti
 Guru menyampaikan pertanyaan melalui WAG “Berpikir global bertindak lokal”.
 Guru menanyakan makna ungkapan tersebut kepada siswa..
 Peserta didik menjawab pertanyaan melalui WAG/ voice note
 Siswa membaca teks singkat yang ada di buku siswa..
 Siswa melengkapi teks eksplanasi ilmiah tentang teknologi hijau/tenaga sel surya, sehingga
menjadi satu teks yang utuh.
 Siswa mengingat kembali ciri-ciri dari teks eksplanasi:
~ Paragraf 1: Pernyataan umum dari topik masalah yang akan disajikan.
~ Paragraf 2: Deret penjelas, berisi fakta, pembuktian, proses dari masalah yang disajikan secara
berurutan dan sistematis.
~ Pargraf 3 : simpulan dan pesan/kesan penulis tentang topik tersebut.
 Siswa dapat menggunakan informasi dari teks eksplanasi pada pembelajaran 1 sebagai
sumber informasi.
 Siswa diingatkan untuk memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif pada
tulisan mereka
Kegiatan Penutup
orangtua
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

10
Mengetahui
Guru Kelas

NIP. 196609162008012003

Satuan Pendidikan : SD Negeri 022 Cicadas VI (Enam) / 1

Kelas / Semester : 4. Globalisasi
Tema : 3.Globalisasi dan Cinta Tanah Air 2
: 4 xWaktu
Sub Tema Pembelajaran Alokasi
35 menit
Materi Pokok
:
:
:
IPA
3.6Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat e
Sumber Energi Alternatif Matematika
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
Rumus luas permukaan kubus dengan menggunakan model kongkrit
Pelaksanaan :
1. Dengan pengamatan, siswa, mampu menjelaskan manfaat sumber alternatif energi listrik
dengan tepat..
2. Setelah bereksplorasi, siswa mapu menemukan rumus luas permukaan kubus dengan
menggunakan model kongkrit dengan benar.
masing,
Kegiatan Inti
 Siswa mengamati alur dari prinsip kerja sel surya dari gambar yang tersedia di buku.
 Siswa diminta menuliskan prinsip kerja sel surya. Dengan berbekal informasi dari teks
10
eksplanasi yang telah dibacanya
11
 Siswa melakukan percobaan mandiri membuat rangkaian lampu sederhana dengan
sumber energi tumbuhan (jeruk lemon, kentang, atau singkong).
 Siswa melakukan percobaan secara mandiri dengan mengikuti instruksi tertulis yang
terdapat di buku. Siswa dapat menyiapkan bahan-bahan percobaan secara mandiri, atau
telah disiapkan oleh guru,
 Siswa menuliskan laporan hasil percobaan
 Siswa diminta menemukan kemungkinan jaring-jaring kubus dan menggambarkan di kertas
berpetak.
 Siswa menukarkan jawabannya dengan temannya dan mengamati persamaan dan perbedaan
jaring-jaring.
 Siswa akan melakukan eksplorasi untuk menemukan luas permukaan kubus. Siswa
bereksplorasi dengan mengikuti langkah-langkah yang ada di buku siswa.
 Siswa menjawab pertanyaan di Buku Siswa..
Kegiatan Penutup
orangtua
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan


11
NIP. 196609162008012003


Sub Tema : 3.Globalisasi dan Cinta Tanah Air
Pembelajaran : 3
Materi Pokok : PLH
3.3.Menyebutkan Cara-cara Penanggulangan
Pencemaran dan Perusakan Lingkungan
 Jenis-jenis Pencemaran
PAI
Pelaksanaan :
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik menjelaskan akibat pencemaran terhadap perubahan tatanan lingkungan
 Peserta didik menyebutkan jenis-jenis pencemaran
 Peserta didik menjelaskan pengertian dari polutan
 Peserta didik menuliskan tiga upaya untuk mengurangi pemanasan global
 Peserta didik menyebutkan beberapa jenis penyebab pencemaran tanah
 Peserta didik menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari asap kendaraan bermotor
Kegiatan Penutup
11
orangtua
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

11

Pembelajaran : 3
Materi Pokok : PLH
3.3.Menyebutkan Cara-cara Penanggulangan
 Jenis-jenis Pencemaran
PAI
Pelaksanaan :
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik menjelaskan akibat pencemaran terhadap perubahan tatanan lingkungan
 Peserta didik menyebutkan jenis-jenis pencemaran
 Peserta didik menjelaskan pengertian dari polutan
 Peserta didik menuliskan tiga upaya untuk mengurangi pemanasan global
 Peserta didik menyebutkan beberapa jenis penyebab pencemaran tanah
 Peserta didik menjelaskan akibat yang ditimbulkan dari asap kendaraan bermotor
Kegiatan Penutup
orangtua
 berdoa
11
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Tim Guru Cinta Lingkungan


11
Pembelajaran : 4
Materi Pokok : IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN
Kerja Sama Indonesia dalam Lingkup ASEAN
Basa Sunda
3.4 .Memahami teks deskripsi tentang globalisasi
Kalimah barang
Pelaksanaan :
1. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan bentuk kerja sama Indonesia dalam
lingkup ASEAN dengan benar.
2. Setelah mencari informasi, siswa mampu menyajikan informasi tentang peran Indonesia dalam
kerja sama di lingkup ASEAN dalam bentuk peta pikiran dengan benar
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik mencari informasi tentang kerja sama ASEAN
 Peserta didik menuliskan kerja sama Indonesia dengan ASEAN dalam bentuk peta pikiran
yang ada di buku siswa
 Peserta didik membaca buku Bahasa Sunda halaman 57- 59
 Pesert adidik menjelaskan pengertian dari kalimah barang
 Peserta didik menyebutkan contoh-contoh kata barang.
 Peserta didik membuat contoh kalimah barang
 Peserta didik menyusun kata-kata menjadi kalimah barang
Kegiatan Penutup
11
orangtua
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Buku Rancage Diajar basa Sunda Kelas VI Pustaka Jaya


Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemua
11
Materi Pokok : SBdP
Membuat Brosur Kegiatan
PJOK
Diserahkan ke Guru
Mapel
Pelaksanaan :
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster berdasarkan poster yang baik dan menarik.
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik mendiskusikan langkah-langkah membuat poster.bersama orangtua
 Peserta didik membuat sketsa poster
 Peserta didik membuat poster bertema cinta produk Indonesia pada kertas bekas.
 Peserta didik membuat poster dengan memperhatikan kriteria poster yang baik.
Kegiatan Penutup
orangtua
 berdoa
C.PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

11
11


Tema : 5. Wirausaha
Sub Tema 1 : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Pembelajaran : 1
Materi Pokok : PPKn
masyarakat.
 Menyajikan berbagai contoh keberagaman wirausaha
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran,
kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos,
daftar riwayat hidup, dsb.)
 Menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis
teks formulir
Pelaksanaan :
G. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks dan berdiskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai jenis
teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain) secara cermat.
2. Dengan membaca teks dan berdiskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai
contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara terperinci.
3. Dengan membaca teks dan berdiskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai
contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara terperinci
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
masing,
 Menyanyikan pupuh Kinanti
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta mengamati dan membaca beberapa contoh formulir yang terdapat
di buku, Peserta didik menuliskan jawaban
 Guru memotivasi peserta didik untuk aktif memberikan pendapatnya.
12
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku. Peserta didik menuliskan
persamaan dan perbedaan antara formulir A dan formulir B.
 Peserta didik menuliskan tujuan dari formulir A.
 Peserta didik menuliskan tujuan dari formulir B.
 Peserta didik menuliskan alasan formulir tersebut diperlukan.
 Peserta didik menuliskan kesimpulannya tentang formulir.
 Peserta didik mendiskusikan jawaban mereka bersama orangtua
 Setelah berdiskusi, peserta didik diminta mengamati dan membaca contoh-contoh formulir
lain yang disediakan guru untuk memperluas pemahaman mereka tentang formulir.
 Peserta didik diminta membaca kembali teks tentang Pengalaman Belajar dari Negara-
Negara ASEAN.
 Peserta didik menuliskan tentang keberagaman ekonomi atau usaha yang mereka temukan
dalam teks beserta penjelasannya.
 Peserta didik menuliskan keberagaman ekonomi atau usaha yang mereka temukan di sekitar
mereka beserta penjelasannya.
 Peserta didik menuliskan pendapatnya tentang keberagaman usaha yang ada di sekitar
mereka.
 Peserta didik menuliskan bagaimana keberagaman usaha tersebut membantu mereka dan
masyarakat sekitar dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik menceritakan pengalaman mereka ketika memanfaatkan produk atau jasa dari
berbagai usaha tersebut.
Kegiatan Penutup
orangtua
 berdoa
I. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

◾ Buku Pedoman Guru Tema 5 : Wirausaha Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
◾ Buku peserta didik Tema : Wirausaha Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Mengetahui
Guru Kelas VI A
12

NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
12

Tema : 5. Wirausaha
Sub Tema : 1. Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Pembelajaran : 2
Materi Pokok : IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan
sehari-hari.
 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat
magnet
Matematika
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan
volumenya
 Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait volume balok
Pelaksanaan :
1. Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, dan berdiskusi, peserta didik mampu
membedakan macam-macam magnet secara benar.
2. Dengan mengamati gambar dan melakukan eksplorasi dengan benda konkret, peserta didik
mampu mengidentifikasi karakteristik balok secara benar.
3. Dengan mengamati gambar dan melakukan eksplorasi dengan benda konkret, peserta didik
mampu menyajikan hasil identifikasi tentang karakteristik balok secara benar
masing,
 Guru mengajak untuk membacakan/mengucapkan Asmaul Husna
Kegiatan Inti
 Setelah mengamati berbagai macam magnet, peserta didik menjawab pertanyaan yang
terdapat dalam buku.
 Kemudian, peserta didik menuliskan apa saja yang mereka ketahui tentang magnet.
 Peserta didik menuliskan jenis-jenis magnet.
 Peserta didik menuliskan penjelasan tentang arti simbol U dan S yang terdapat pada magnet.
 Peserta didik menjelaskan perbedaan bentuk masing-masing magnet.
 Peserta didik diminta membaca teks mengenai sejarah singkat magnet.
12
 Peserta didik diminta mengamati contoh kemasan berbentuk balok di sekitar rumah.
 Peserta didik menuliskan kemasan berbentuk balok yang mereka pernah temukan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik diminta mengamati balok yang dimilikinya.
 Peserta didik menuliskan ciri-ciri khusus yang mereka temukan pada balok.
 Peserta didik diminta membuka balok yang dimilikinya
 Peserta didik mengamati balok yang telah mereka buka.
 Peserta didik diminta menuliskan ciri khusus lainnya yang mereka temukan berdasarkan
pengamatan dan eksplorasi.
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan
Mengetahui
Guru Kelas VI A

NIP. 196609162008012003

12
Tema : 5. Wirausaha
Sub Tema : 1. Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Pembelajaran : 3
Materi Pokok : PLH
3.3.Melakukan Penanggulangan Pencemaran dan Perusakan
Lingkungan
 Upaya Penanggulangan Pencemaran dan Perusakan
Lingkungan
PAI
Pelaksanaan :
1. Setelah membaca informasi tentang penanggulangan, pencemaran dan perusakan lingkungan,
peserta didik mampu melakukan penanggulangan dengan benar.
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca tentang Upaya penanggulangan pencemaran dan perusakan
lingkungan.
 Peserta didik menuliskan cara-cara penganggulangan Pencemaran
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
12
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

◾ Buku Pendidikan Ligkungan Hidup Kelas VI Tim Guru Cinta Lingkungan.

12
Tema : 5. Wirausaha
Sub Tema : 1.Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Pembelajaran : 4
Materi Pokok : IPS
sama di bidang ekonomi, politik, 124iwaya, budaya,
teknologi, dan 124iwayat124an dalam lingkup ASEAN.
 Menyajikan laporan tentang posisi dan peranan
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN
Basa Sunda
3.5.Memahami teks wawancara tentang wirausaha
 Maca teks wawaran
Pelaksanaan :
1. Dengan membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari Negara-negara ASEAN”, peserta
didik mampu mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam
lingkup ASEAN secara terperinci.
2. Dengan membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari Negara-negara ASEAN” dan
mencari informasi dari berbagai sumber, peserta didik mampu menuliskan laporan tentang
posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
3. Peserta didik mampu menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks wawancara yang
dibacanya
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari NegaraNegara
ASEAN” dalam hati.
 Peserta didik diminta menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku peserta didik.
 Kemudian, peserta didik menuliskan alasan mengapa hari ini merupakan hari yang penting
bagi Udin dan kawan-kawan.
 Peserta didik menuliskan hal yang dipelajari dari anjungan khusus yang dikelola oleh
sekretariat ASEAN.
12
 Peserta didik menuliskan pengalaman belajar yang diperoleh Edo. • Kemudian, peserta didik
menuliskan pengalaman belajar yang diperoleh Beni.
 Peserta didik menuliskan pengalaman belajar yang diperoleh Udin.
 Peserta didik menuliskan pendapatnya jika mendapat kesempatan berkunjung ke arena
pameran tersebut.
 Peserta didik menjelaskan pendapatnya apa kegiatan yang paling menarik dari pameran
tersebut.
 Peserta didik menuliskan 3 hal yang menurutnya penting dari teks yang dibaca
 Peserta didik diminta mencari informasi dengan dibantu orangtua di rumah tentang kerja
sama ekonomi antarnegara ASEAN, khususnya tentang posisi dan peranan Indonesia.
 Peserta didik melaporkan hasilnya dalam bentuk peta pikiran yang terdapat dalam buku
peserta didik.
 Peserta didik membaca teks wawancara pada buku peserta didik hal 62-65
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

◾ Buku Rancage diajar Basa Sunda Kelas VI

NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
12


Tema : 5. Wirausaha
Sub Tema : 1.Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
12
Pembelajaran : 5
Materi Pokok : SBdP
 Membuat logo dan maknanya
PJOK
Diserahkan ke Guru
Mapel
Pelaksanaan :
1. Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri
reklame yang ada di sekitar secara tepat.
2. Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik mampu mengklasifikasi reklame
berdasarkan ciri-cirinya secara tepat
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta mengamati tentang berbagai contoh reklame yang terdapat di buku
peserta didik (selebaran, poster, brosur, logo, embalase, dan lain-lain.)
 Peserta didik diminta menuliskan berbagai hal yang mereka amati dari reklame tersebut.
 Peserta didik diminta menuliskan reklame yang mereka temukan dalam kehidupan sehari-
hari yang mirip dengan yang terdapat pada gambar di buku peserta didik.
 Peserta didik menuliskan ciri-ciri khusus yang mereka temukan pada reklame tersebut.
 Peserta didik menuliskan tujuan dari masing-masing reklame yang mereka amati.
 Peserta didik menuliskan kesimpulan tentang reklame.
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
13
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan


Tema : 5. Wirausaha
Sub Tema : 2. Usaha di Sekitarku
Pembelajaran : 1
13
Materi Pokok : PPKn
3.3 Menelaah keberagaman budaya dan ekonomi
masyarakat.
 Mempresentasikan contoh manfaat keberagaman
wirausaha
Bahasa Indonesia
 Membuat daftar Riwayat hidup sesuai petunjuk
Pelaksanaan :
1. Dengan membaca teks dan berdiskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi komponen dan
cara mengisi teks daftar riwayat hidup secara benar
2. Dengan membaca teks dan berdiskusi, peserta didik mampu membuat teks daftar riwayat
hidup secara lengkap.
3. Dengan mengamati peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai contoh manfaat
keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara tepat.
masing,
 Guru menyapa peserta didik dengan salam, menanyakan kabar dan
kehadiran Peserta didik
Kegiatan Inti
 Guru mengajukan pertanyaan:
- Apa saja jenis usaha yang ada di sekitar lingkungan sekolahmu?
- Sebutkan sedikitnya 3 contoh!
- Apakah kamu menemukan jenis usaha yang beragam? Jelaskan.
- Bagaimana usaha tersebut memberi manfaat bagi dirimu dan orang lain?
- Bagaimana kamu menghargai keberagaman usaha tersebut?
- Apakah ada tanggung jawab yang harus dijalankan oleh setiap usaha? Jelaskan..
Kegiatan Penutup
13
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Mengetahui
Guru Kelas VI A

NIP. 196609162008012003


Tema : 5. Wirausaha
Sub Tema : 2.Usaha di Sekitarku
Pembelajaran : 2
13
Materi Pokok : IPA
seharihari.
 Melakukan percobaan tentang benda magnetis dan
nonmagnetis
Matematika
volumenya
 Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait volume
prisma segitiga
Pelaksanaan :
mengidentifikasi benda magnetis dan nonmagnetis secara tepat.
mengklasifikasi benda magnetis dan nonmagnetis secara benar
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta mengamati gambar prisma segitiga yang terdapat di buku.
 Peserta didik membaca teks singkat tentang magnet yang terdapat di buku.
 Peserta didik juga diminta menuliskan jenis-jenis dan sifat magnet yang mereka ketahui
serta menuliskan contoh-contoh benda magnetis dan nonmagnetis yang mereka temukan di
lingkungan sekitar kelas mereka
 Kemudian, peserta didik melanjutkan pengamatan mereka tentang berbagai contoh jaring-
jaring prisma segitiga.
 Setelah melakukan pengamatan, peserta didik diminta membuat gambar prisma beserta
jaring-jaring.
 Kemudian, peserta didik diminta memerhatikan penjelasan tentang sifat-sifat prisma.
Kegiatan Penutup
13
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Mengetahui
Guru Kelas VI A

NIP. 196609162008012003


Tema : 5. Wirausaha
Pembelajaran : 3
13
Materi Pokok : PLH
3.4. Melakukan Penanggulangan Pencemaran dan Perusakan
Lingkungan
 Menanam Tanaman di Lahan Sempit
PAI
Diserahkan ke Guru
Mapel
Pelaksanaan :
1. Setelah membaca informasi tentang penanggulangan, pencemaran dan perusakan lingkungan,
peserta didik mampu melakukan penanggulangan dengan benar.
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca buku tentang Menanam di lahan sempit
 Peserta didik dengan bimbingn orang tua melakukan kegiatan menanam tanaman di wadah
bekas kemasan
 Kemudian, peserta didik diminta merawat dan memeliharanya.
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
13
Alat dan Bahan

◾ Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Tim Guru Cinta Lingkungan



Tema : 5. Wirausaha
Pembelajaran : 4
13
Materi Pokok : IPS
dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
 Menyajikan informasi tentang posisi dan peranan

Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN
Basa Sunda
3.5. Memahami teks wawancara tentang wirausaha
 Kalimah Pagawean
Pelaksanaan :
1. Dengan membaca teks, peserta didik mampu mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di
bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
2. Dengan membaca teks, peserta didik mampu menyajikan laporan tentang posisi dan peranan
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
3. Peserta didik mampu menyusun kata-kata yang disediakan menjadi kalimah pagawean
masing,
Kegiatan Inti
 Untuk memulai pembelajaran hari ini, guru bertanya kepada peserta didik:
- Apakah kamu pernah mengamati usaha-usaha yang ada di sekitarmu?
- Usaha apa saja yang ada di sekitarmu?
- Bagaimana usaha tersebut bermanfaat untuk dirimu dan orang lain di sekitarmu?
 Peserta didik diminta menyebutkan usaha-usaha lain yang ada di sekitar tempat tinggal
mereka.
 Peserta didik menuliskan manfaat apa saja yang mereka peroleh dari usahausaha tersebut.
 Peserta didik diminta memerhatikan kembali gambar usaha fotokopi, jasa pangkas rambut,
dan bengkel yang terdapat di awal pembelajaran.
 Peserta didik diminta menuliskan dan menjelaskan sumber daya dan peralatan yang
digunakan dalam usaha-usaha tersebut.
 Peserta didik diminta menuliskan dan menjelaskan apakah seluruh sumber daya dan
peralatan yang digunakan hanya berasal dari dalam negeri.
 Peserta didik diminta menuliskan dan menjelaskan apakah ada peralatan yang didatangkan
dari negara lain.
 Peserta didik membaca buku Rancage diajar Basa Sunda halamam 68 tentang Kalimah
Pagawean
 Peserta didik menentukan kalimah pagawean atau bukan
13
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

◾ Buku Rancage Diajar Basa Sunda kelas VI


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003

Tema : 5. Wirausaha
Pembelajaran : 5
13
Materi Pokok : SBdP
 Membuat rancangan poster untuk pameran
PJOK
Diserahkan ke Guru
Mapel
Pelaksanaan :
1. Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri
poster secara tepat.
2. Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik mampu membuat rancangan poster
berdasarkan ciri-cirinya secara tepat..
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta mengamati poster secara terperinci, mulai dari rancangan, gambar,
kata-kata yang digunakan, serta perpaduan warna.
 Peserta didik diminta mencermati dengan teliti hal-hal yang membuat poster tersebut
menarik. •
 Peserta didik diminta menduga dan menuliskan keterampilan yang diperlukan dalam
merancang poster serta langkah-langkah dalam membuat poster tersebut.
 Setelah memahami setiap langkah dengan baik, guru meminta peserta didik merancang
poster menggunakan tangan.
 Peserta didik diminta menuliskan rencana mereka terlebih dahulu pada kolom yang tersedia
di buku.
 Peserta didik diminta mendiskusikan rencana yang telah mereka buat bersama orangtua.
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa
14
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Buku peserta didik Tema : Wirausaha Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kemen


Tema : 5. Wirausaha
Sub Tema : 3. Ayo, Belajar Berwirausaha
Pembelajaran : 1
14
Materi Pokok : Bahasa Indonesia
 Mempraktikkan mengisi teks formulir ujian
PPKn
masyarakat.
 Menerapkan contoh sikap kerja sama sebagai penentu
keberhasilan dalam berbagai kegiatan wirausaha
Pelaksanaan :
1. Dengan membaca teks petunjuk pengisian, peserta didik mampu menjelaskan cara mengisi
teks formulir ujian khusus (misalnya ujian nasional dan tes lainnya) beserta petunjuk secara
benar.
2. Dengan membaca teks petunjuk pengisian, peserta didik mampu mempraktikkan mengisi
teks formulir ujian khusus (misalnya ujian sekolah/madrasah dan tes lainnya) beserta
petunjuk secara benar.Dengan berdiskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai
contoh manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara tepat
3. Dengan bermain peran, peserta didik mampu menjelaskan pentingnya sikap kerja sama
sebagai penentu keberhasilan dalam berbagai kegiatan wirausaha secara tepat.
4. Dengan bermain peran, peserta didik mampu menerapkan contoh sikap kerja sama sebagai
penentu keberhasilan dalam berbagai kegiatan wirausaha secara bena
5. KEGIATAN PEMBELAJARAN
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik mencermati formulir ujian nasional yang telah mereka pelajari sebelumnya.
 Peserta didik menuliskan hal-hal yang perlu dicantumkan dalam formulir tersebut.
 Peserta didik mendiskusikan jawaban bersama orangtua
 Peserta didik membaca petunjuk pengisian, dan mempraktikkan mengisi formulir ujian
nasional tersebut.
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat di buku, yaitu:
1. menuliskan pesan yang ingin disampaikan dalam permainan peran tersebut.
2. menuliskan langkah-langkah kelompok dalam mempersiapkan diri.
14
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa
6. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Mengetahui
Guru Kelas VI A

NIP. 196609162008012003


Tema : 5. Wirausaha
Pembelajaran : 2
14
Materi Pokok : IPA
seharihari.
 Melakukan percobaan tentang benda medan magnet
Matematika
volumenya
 Memecahkan masalah sehari-hari terkait volume tabung
dan kerucut
Pelaksanaan :
1. Dengan melakukan percobaan, peserta didik mampu menjelaskan tentang medan magnet
secara benar.
2. Dengan melakukan percobaan, peserta didik mampu menulis laporan tentang medan magnet
secara benar
3. Dengan mengamati gambar dan penjelasan, peserta didik mampu menjelaskan cara
memecahkan masalah sehari-hari terkait volume tabung dan kerucut secara benar.
4. Dengan mengamati gambar dan penjelasan, peserta didik mampu memecahkan masalah
sehari-hari terkait volume tabung dan kerucut secara benar.
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta memperhatikan gambar cendera mata dari magnet yang tersedia di
buku. • Guru mengajukan pertanyaan:
3. Bagaimana cendera mata tersebut dapat menempel di pintu kulkas?
4. Apakah pintu kulkas termasuk benda magnetis atau benda nonmagnetis? Mengapa?
5. Di mana lagi kamu dapat menempelkan cendera mata di atas?
 Peserta didik melakukan percobaan tentang medan magnet, dengan lankah-langkah:
6. mengidentifikasi tujuan percobaan.
7. menyiapkan alat dan bahan.
8. membaca langkah-langkah melakukan percobaan.
 Peserta didik kemudian membuat laporan berdasarkan percobaan di buku,
 Peserta didik menuliskan contoh kemasan berbentuk tabung dan kerucut yang mereka
temukan dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik diminta mengamati gambar dan membaca penjelasan yang terdapat dalam
buku teks.
14
 Peserta didik diminta mempelajari langkah-langkah dalam menghitung volume kerucut
(langkah 1 hingga langkah 5) seperti yang terdapat di buku teks.
 Peserta didik mengamati tabung dan menemukan sifat-sifat tabung.
 Peserta didik membaca penjelasan yang terdapat di buku teks, yaitu langkah-langkah
menghitung volume tabung
.
 Kemudian, peserta didik diminta belajar tentang sifat-sifat kerucut. • Peserta didik juga
diminta mempelajari cara menghitung volume kerucut.
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
14


Tema : 5. Wirausaha
Pembelajaran : 3
Materi Pokok : PLH
3.4. Melakukan Penanggulangan Pencemaran dan Perusakan
Lingkungan
 Menanam di Polibag
PAI
14
Pelaksanaan :
1. Dengan melakukan percobaan, peserta didik mampu merawat, memelihara tanaman dalam
rangka menanggulangi pencemaran
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta membaca cara penanaman tomat.
 Peserta didik kemudian melakukan percobaan penanaman tanaman dalam polibag,
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

◾ Buku Pendidikan Lingkungan Hidup, Tim Guru Cinta Lingkungan
14


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003


Tema : 5. Wirausaha
Pembelajaran : 4
14
Materi Pokok : IPS
dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
 Mempresentasikan posisi dan peranan Indonesia di
bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN
Basa Sunda
3.5. Memahami teks wawancara tentang wirausaha
 Paribasa
Pelaksanaan :
1. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, peserta didik mampu menjelaskan posisi
dan peranan Indonesia di bidang ketenagakerjaan dalam lingkup ASEAN
2. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, peserta didik mampu mempresentasikan
posisi dan peranan Indonesia di bidang ketenagakerjaan dalam lingkup ASEAN
3. Peserta didik mampu menerapkan paribasa kana kalimah dengan benar
4. Peserta didik mampu menuliskan contoh paribasa dengan tepat
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta untuk mempelajari MEA dengan membaca teks yang tersedia.
 Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan teks, yaitu menuliskan:
- hal yang mereka ketahui tentang MEA.
- hal yang perlu diperhatikan oleh pelaku usaha dalam menghadapi MEA.
- hal yang perlu disiapkan oleh tenaga kerja Indonesia agar mampu berpartisipasi di MEA.
- pendapat peserta didik tentang apa yang harus dilakukan oleh pelajar dari sekarang agar
nanti ketika sudah menyelesaikan pendidikan mampu ikut berpartisipasi di MEA.
- manfaat MEA bagi Indonesia dan negara-negara ASEAN lainnya
 Peserta didik mengamati contoh paribasa pada buku
 Peserta didik menerapkan paribasa ke dalam kalimat
Kegiatan Penutup
14
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

◾ Buku Rancage Diajar Basa sunda


NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003

Tema : 5. Wirausaha
Pembelajaran : 5
15
Materi Pokok : SBdP
 Membuat buklet
PJOK
Pelaksanaan :
1. Dengan mengamati gambar dan membaca langkah-langkah pembuatan, peserta didik
mampu mengidentifikasi ciri-ciri buklet secara benar.
2. Dengan mengamati gambar dan membaca langkah-langkah pembuatan, peserta didik
mampu membuat buklet secara tepat.
masing,
Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta mengamati berbagai gambar buklet pada buku.
 Peserta didik diminta membaca langkah-langkah dalam membuat buklet
 Peserta didik diminta mengamati gambar dan membaca penjelasan tentang langkah-langkah
membuat buklet menggunakan tangan (langkah 1 hingga langkah 6).
 Peserta didik membuat buklet
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
Pengetahuan :
Tes Tertulis
15
Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

15
Satuan Pendidikan : SDN 022 Cicadas

Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 1 : Masyarakat peduli lingkungan
Pembelajaran : 1
Materi Pokok : - PPKn (3.2 dan 4.2)
Pelaksanaan Kewajiban sebagai Warga Negara
- Bahasa Indonesia (3.7 dan 4.7)
Perkiraan Informasi Bacaan sesuai Kata Kunci Pada Judul
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan
1. Dengan kegiatan mengamati gambar kegiatan warga masyarakat di kampung “Damai”, Peserta
didik dapat menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
2. Dengan kegiatan membaca bacaan berjudul “Makna Proklamasi bagi Bangsa Indonesia”,
Peserta didik dapat menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun
masyarakat Indonesia yang sejahtera dengan tepat.
3. Dengan kegiatan berlatih menjawab pertanyaan, peserta didik dapat menyampaikan perkiraan
informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul dengan tepat.
 Pembelajaran dimulai secara daring melalui media WhatsApp di rumah masing-masing,
 Guru menyapa peserta didik dan orangtua dengan salam
 Peserta didik mengisi kehadiarn melalui voice note
 Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Guru memberikan penguatan menjaga kesehatan di masa pandemi dengan mengingatkan 3M
Kegiatan Inti
 Guru mengajak siswa untuk mengamati berbagai gambar kegiatan warga masyarakat di
kampung “Damai”.
 Siswa diminta mendiskusikan bersama keluarga/orang tua di rumah tentang kewajiban sebagai
warga negara
 Setelah selesai, siswa menyampaikan hasilnya.
 Peserta didik membaca dan memahami isi bacaan “Makna Proklamasi bagi Bangsa Indonesia”
yang dibagikan melalui grup WhatsApp. •
 Setelah siswa membaca bacaan yang berjudul “Makna Proklamasi bagi Bangsa Indonesia”
siswa menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat
Indonesia yang sejahtera
 Siswa menjawab pertanyaan yang dikirmkan melalui grup WhatsApp.
 Siswa menyampaikan perkiraan informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci yang
terdapat pada judul
 Setelah selesai, siswa mengumpulkan hasilnya ke WhatsApp guru untuk dinilai atau dievaluasi.
1
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang materi hari ini kepada peserta didik dan
orangtua melalui WhatsApp
 Ucapan terima kasih kepada peserta didik dan orangtua atas pelaksanaan kegiatan hari ini
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
Penilaian Sikap : Disiplin, jujur, tanggung jawab diobservasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Perhatikan gambar pada buku Peserta didik halaman 2 dan 3
Diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama temanmu!
 PPKn
1. Apakah yang dimaksud kewajiban?
2. Apa kewajibanmu sebagai seorang Peserta didik, baik di lingkungan sekolah atau di
lingkungan rumahmu?
3. Bagaimanakan sikapmu terhadap kewajiban yang kamu miliki?
4. Mengapa kamu harus bersikap seperti jawabanmu pada soal nomor 3?
 Bahasa Indonesia
Disajikan teks bacaan
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Apa judul bacaan teks di atas?
2. Apa kata kunci pada judul bacaan di atas?
3. Informasi apa yang diperoleh dari bacaan berdasarkan kata kunci?
Penilaian Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

◾ Buku Pedoman Guru Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
◾ Buku Peserta didik Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Mengetahui, Bandung, 12 Januari 2022

Kepala SDN 022 CICADAS Guru Kelas VI B
Sri Hendrawati, S.Pd Syifa Nur Rakhmi Priatni,S.Pd

NIP. 196303031985112001 NIP.
2

Pembelajaran : 2
Materi Pokok : IPA (3.2 dan 4.2)
Ciri-Ciri Masa Puber Anak Laki-Laki dan Perempuan
PAI ( diserahkan kepada guru mapel)
Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati, peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri masa puber pada anak
laki-laki dan anak perempuan.
2. Dengan kegiatan membaca teks berjudul ciri-ciri masa puber Peserta didik dapat
mengidentifikasi ciri-ciri masa pubertas pada laki-laki dan perempuan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mengisi kehadiran melalui voice note
mengamati perbedaan pada kedua gambar.
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan
 Guru mengirimkan modul pembelajaran
 Peserta mengamati gambar anak dan remaja
 Peserta didik membaca tentang ciri-ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik dan orangtua untuk menanyakan hal-hal yang
kurang dipahami melalui WA
 Peserta didik melaporkan hasil kegiatannya kepada guru
 Setelah selesai peserta didik mengumpulkn hasilnya ke WhatsApp guru untuk dinilai
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan refleksi dan bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini
melalui voice note grup WhatsApp
 Guru mengajak berdoa dan menutup pembelajaran dengan mengucapan terima kasih kepada
peserta didik dan orangtua atas pelaksanaan kegiatan hari ini dan mengucapkan salam
PENILAIAN
IPA
3
Disajikan 2 gambar pada halaman 11.
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Apakah kamu melihat adanya perbedaan pada kedua gambar tersebut? Sebutkan perbedaan
pada gambar diatas!
2. Tahukah kamu yang dimaksud dengan puber? Baik anak laki-laki maupun anak perempuan
akan mengalami masa puber. Apa ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan pada masa puber?
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan


Kepala SDN 022 CICADAS Guru Kelas VI B

NIP. 196303031985112001 NIP.
4

Pembelajaran : 3
Materi Pokok : IPS (3.4 dan 4.4)
Makna Proklamasi
Kemerdekaan Matematika (3.4
dan 4.4) Bangun ruang
1. Dengan kegiatan mengamati gambar kubus peserta didik mampu mengidentifikasiciri-ciri-
kubus
2. Dengan memahami rumus peserta didik mampu menghitung luas permukaannya dan volume
balok
3. Dengan kegiatan berlatih menjawab pertanyaan, peserta didik dapat menyampaikan laporan
pembahasan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat
Indonesia sejahtera dengan tepat.
4. Dengan kegiatan berlatih, Peserta didik dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks
nonfiksi.
Kegiatan Inti
 Guru mengajak siswa untuk mengamati bangun ruang kubus dan balok
 Guru menjelaskan tentang luas permukaan kubus dan balok
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan ddipelajari
 Guru mengirimkan modul pembelajaran
 Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari
 Peserta didik membaca tentang makna proklamasi
kurang dipahami, melalui WhatsApp
 Peserta didik melaporkan hasil kegiatannya kepada guru
Kegiatan Penutup
5
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 IPS
Mengisi tabel pada buku Peserta didik halaman 16-17
Apa upaya yang dapat dilakukan untuk mengisi kemerdekaan? Tuliskan dalam tabel berikut!
Matematika
Menghitung luas permukaan kubus dan balok pada lembar soal
Rubrik Mengamati dan Berlatih (Penilaian IPS) Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi
kriteria.
Alat dan Bahan

◾ Buku Paket Matematika Kelas 6 Quadran

Kepala SDN 022 Cicadas Guru Kelas VI B

NIP. 196303031985112001 NIP.
6

Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan
Pembelajaran : 4
Materi Pokok : SBDP (3.2 dan 4.2)
Interval nada
PJOK ( diserahkan kepada guru mapel)
1. Dengan mengamati gambar peserta didik mampu mengidentifikasi asal tarian daerah berdasarkan
ciri-cirinya dengantepat
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dipelajari
 Peserta didik mendengarkan lagu “Aku Cinta Lingkungan”.
 Peserta didik berlatih menyanyikan lagu “Aku Cinta Lingkungan”.
 Guru memberikan penjelasan tentang tangga nada dan interval lagu.
 Peserta didik melaporkan hasil kegiatannya kepada guru melalui WhatsApp
Kegiatan Penutup
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
• Pengetahuan :
Tes Tertulis
7
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP.
8

Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan
Pembelajaran : 5
Materi Pokok : Pendidikan Lingkungan Hidup
Mengenal bencana alam dan dampaknya
Bahasa Sunda : Teks Wacana
1. Dengan kegiatan mengamati gambar, peserta didik mampu menjelaskan jenis bencana alam
2. Dengan membaca peserta didik mampu memahami teks wawancara dengan tepat
Kegiatan Inti
 Guru memberikan modul pembelajaran untuk hari ini
 Peserta didik membaca tentang bencana alam dan dampaknya
Kegiatan Penutup
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 Sikap : Pengamatan selama pelaksanaan PJJ
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
9
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Buku Paket PLH kelas 6
 Buku Basa Sunda Kelas 6 (Kurikulum 2013, CV Pustaka Andromedia, Pustaka Jaya )


NIP. 196303031985112001 NIP.
10

Sub Tema 2 : Membangun Masyarakat Sejahtera
Pembelajaran : 1
Materi Pokok : Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Cerita fiksi
PPKn 3.2 dan 4.2
Kewajiban, hak dan tanggung jawab
1. Dengan kegiatan berlatih menentukan kalimat utama dan gagasan utama,peserta didik dapat
menentukan kalimat utama dan gagasan utama dalam bacaan teks non fiksi yang tepat
2. Dengan kegiatan membaca tentang hak sebagai warga negara, peserta didik dapat menjelaskan
hak sebagai warga negara Indonesia yang tepat
3. Dengan kegiatan mencari informasi tentang ketentuan pasal-pasal, peserta didik dapat
menuliskan pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar 1945 yang mengatur tentang hak warga
negara Indonesia dengan tepat
Kegiatan Inti
 Guru memberikan modul pembelajaran untuk hari ini tentangmateri teks nonfiksi yang berisi
tentang hak sebagai warga negara Indonesia dan siswa mendengarkan
 Peserta didik mencari kalimat utama dan gagasan utama
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jika ada materi yang belum dipahami.
 Peserta didik membaca bacaan tentang hak warga negara Indonesia
Kegiatan Penutup
11
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP.
12
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran : 2
Materi Pokok : IPA
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan
perempuan dengan kesehatan reproduksi
4.2 Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri
pubertas yang dialami
PAI ( diserahkan ke Guru Mapel)
1. Dengan kegiatan berdiskusi dengan orangtua pengelompokkan usia anak-anak dan remaja,
peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan atara usia anak-anak dan usia remaja yang
tepat
2. Dengan kegiatan berdiskusi dengan orangtua tentang ciri-ciri masa kanak-kanak dan masa
pubertas bagi anak laki-laki dan perempuan, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan
masa kanak-kanak dan masa pubertas bagi anak laki-laki dan perempuan dengan tepat
Kegiatan Inti
 Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik mengenai pengelompokan usia anak-anak
dan remaja.
 Peserta didik diminta untuk berdiskusi dengan orangtua mengenai ciri-ciri masa kanak-kanak
dan masa pubertas bagi anak laki-laki dan perempuan.
 Peserta didik mengerjakan tugas menuliskan ciri-ciri masa kanak-kanak dan pubertas pada anak
laki-laki / perempuan
13
Kegiatan Penutup
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP.
14

Pembelajaran : 3
Materi Pokok IPS 3.4 dan 4.4
Memahami makna proklamasi kemerdekaan
SBdP 3.3 dan 4.3
Tari kreasi daerah
1. Dengan kegiatan membaca, peserta didik dapat menyebutkan perilaku masyarakat yang
merupakan wujud dari upaya mempertahankan kemerdekaan NKRI dengan tepat
2. Dengan kegiatan mengamati perilaku masyarakat di lingkungan tempat tinggal tentang sikap
mempertahankan kemerdekaan, peserta didik dapat menceritakan perilaku masyarakat yang
mencerminkan sikap mempertahankan kemerdekaan indonesia dengan tepat
3. Dengan mengamati video salah satu tarian daerah, peserta didik mampu menirukannya dengan
tepat
Kegiatan Inti
 Peserta didik melakukan pengamatan terhadap perilaku warga masyarakat di sekitar lingkungan
tempat tinggalnya siswa. • Selanjutnya siswa dimin
 Peserta didik mengidentifikasi perilaku warga masyarakat yang mencerminkan sikap
mempertahankan kemerdekaan Indonesia
 Peserta didik menuliskan hasil pengamatannya
 Peserta didik membaca bacaan teks yang berisi tentang cara mempertahankan kemerdekaan
negara Indonesia
 Peserta didik mencari informasi dari keluarga / internet mengenai cara-cara untuk
mempertahankan kemerdekaan. Siswa
 Peserta didik menuliskan cara lain yang bisa dilakukan untuk mempertahankan kemerdekaan.
15
 Guru meminta siswa membacakan materi tentang tari Klana Topeng.
 Peserta didik diberi kesempatan kepada sisa untuk bertanya jika ada materi yang belum
dipahami.
 Peserta didik mengerjakan tugas
Kegiatan Penutup
dan orangtua melalui WhatsApp
orangtua
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
Santun, jujur, peduli, disiplin dan tanggung
jawab
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP.
16

Pembelajaran : 4
Materi Pokok Matematika (3.4 dan 4.4)
Bangun ruang balok
PJOK ( diserahkan ke Guru Mapel)
1. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri balok

2. Dengan memahami rumus luas permukaan balok, peserta didik mampu menghitung luas
permukaan balok
3. Dengan memahami rumus volume balok, peserta didik mampu menghitung volume balok
B. KEGIATAN
PEMBELAJARAN Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari tentang luas permukaan dan volume balok
 Peserta didik mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak peserta didik berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan melalui daring
Kegiatan Penutup
 Berdoa, salam
17
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Buku Paket Matematika Kelas 6 Quadran


NIP. 196303031985112001 NIP.
18

Pembelajaran : 5
Materi Pokok : Bahasa Sunda
Wawancara
PLH
Manfaat tanaman toga
1. Dengan kegiatan membaca teks wawancara, peserta didik mampu menggunakan kata tanya
dengan tepat.
2. Setelah membaca tentang tanaman toga, peserta didik mampu menjelaskan jenis-jenis tanaman
toga
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi yang akan dipelajaritentang penggunaan kata tanya yang tepat pada
teks wawancara yang tidak utuh
 Peserta didik mengerjakan tugas
 Peeserta didik membaca tentang tanaman toga
 Peserta didik mengamati jenis tanaman toga
Kegiatan Penutup
19
 Berdoa, salam
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Paket PLH Kelas 6


NIP. 196303031985112001 NIP.
20

Sub Tema 3 : Masyarakat sejahtera, negara kuat
Pembelajaran : 1
Materi Pokok : PPKN 3.2 dan 4.2
Kewajiban, hak dan tanggung jawab
Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
informasi yang terdapat pada teks non fiksi
1. Dengan kegiatan berdiskusi dengan anggota keluarga tentang tanggung jawab, peserta didik
dapat menjelaskan tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
2. Dengan kegiatan membaca, peserta didik dapat menentukan kata kunci dan
memperaktekkan isi teks dari kata kunci.
3. Dengan kegiatan membaca, peserta didik dapat menjelaskan pelaksanaan tanggung jawab
sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi tentang tanggung jawab.
 Peserta didik menuliskan contoh tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan
sehari-hari
 Peserta didik diminta membaca bacaan berjudul “Wujud Tanggung Jawab sebagai Warga
Negara”.
 Peserta didik menentukan kata kunci berdasarkan judul bacaan.
 Berdasarkan kata kunci yang dibuat, siswa diminta menentukan perkiraan informasi bacaan.
 Siswa mencari kata kunci dan perkiraan informasi mengajak peserta didik berdiskusi berkaitan
tentang materi yang diajarkan melalui daring
21
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan refleksi dan bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini
melalui voice note grup WhatsApp
.
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Mengetahui, Bandung, 26 Februari 2022


NIP. 196303031985112001 NIP.
22
Satuan Pendidikan : SDN 022

CICADAS Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Sub Tema 3 : Masyarakat sejahtera, negara kuat
Pembelajaran : 2
Materi Pokok : IPA 3.2 dan 4.2
PAI ( diserahkan ke Guru Mapel)
1. Dengan kegiatan mengamati, peserta didik dapat menuliskan ciri-ciri masa pubertas anak
laki-laki dan perempuan.
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi tentang ciri-ciri masa pubertas
 Peserta didik mencari gambar masa kanak-kanak dan masa pubertas
 Peserta didik menempelkan gambar tersebut dan memberi keterangan pada setiap gambarnya
dengan ciri-cirinya
Kegiatan Penutup
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
23
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan


Kepala SDN 022 Cicadas Guru Kelas 6

NIP. 196303031985112001 NIP. 196609162008012003
24

Pembelajaran : 3
Materi Pokok : IPS 3.4 dan 4.4
Upaya mengembangkan kehidupan menuju masyarakat sejahtera
SBDP 3.1 dan 4.1
Membuat poster berisi pesan pelaksanaan tanggung jawab
Alokasi waktu : 1 x pertemuan
1. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat menyebutkan ciri masyarakat sejahtera
dengan tepat
2. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan isi reklame dengan tepat.
3. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat membuat gambar rancangan baliho dengan terampil.
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi tentang upaya mengembangkan kehidupan menuju masyarakat
sejahtera
 Peserta didik menuliskan contoh upaya upaya mengembangkan kehidupan menuju masyarakat
sejahtera
 Peserta didik mengamati reklame
 Peserta didik merancang baliho tentang hidup sehat
Kegiatan Penutup
 Berdoa, salam
25
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP.
26

Pembelajaran : 4
Materi Pokok : Matematika 3.4 dan 4.4
Bangun ruang prisma
PJOK ( diserahkan kepada Guru Mapel)
1. Dengan kegiatan mengamati gambar prisma segitiga, peserta didik mampu menyebutkan
ciri-cirinya
2. Dengan memahami rumus, peserta didik mampu menghitung luas permukaan
prisma segitiga
3. Dengan memahami rumus, peserta didik mampu menghitung volume prisma segitiga
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dipelajari tentang prisma
 Peserta didik mengamati mengidentifikasi prisma segitiga
 Guru menjelaskan tentang cara menghitung luas permukaan dan volume prisma segitiga
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang materi hari ini kepada peserta didik dan orangtua
melalui WhatsApp
 Mengingatkan kepada peserta didik agar senantiasa menjaga kesehatan dengan melaksanakan protokol
kesehatan, melaksanakan ibadah-ibadah harian dan membantu orangtua
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
27
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

◾ Bukun Paket Matematika Kelas 6 Quadran


NIP. 196303031985112001 NIP.
28

Pembelajaran : 5
Materi Pokok : Bahasa Sunda
Wawancara
PLH
Tindakan yang harus dilakukan saat gempa
1. Dengan kegiatan membaca teks wawancara, peserta didik dapat menjawab pertanyaan
sesuai isi bacaan dengan benar
2. Dengan kegiatan membaca, peserta didik dapat menjelaskan tindakan yang harus dilakukan
saat gempa
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi tentang wawancara
 Peserta didik membaca teks wawancara
 Peserta didik menjawab pertanyaan
 Peserta didik membaca tentang peristiwa gempa bumi
 Peserta didik mengerjakan tugas menuliskan tindakan yang harus dilakukan saat terjadi gempa
bumi
 Peserta didik melaporkan hasil pengerjaannya

Kegiatan Penutup
melalui WhatsApp
 Berdoa, salam
29
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Basa Sunda Kelas 6 (Kurikulum 2013, CV Pustaka Andromedia, Pustaka Jaya )
 Buku Paket PLH kelas 6


NIP. 196303031985112001 NIP.
30

Tema 7 : Kepemimpinan
Sub Tema 1 : Pemimpin di Sekitarku
Pembelajaran : 1
Materi Pokok : Bahasa Indonesia (3.3) dan (4.3)
Mengidentifikasi unsur- unsur pidato
IPA (3.2) dan (4.2)
Menyikapi ciri- ciri pubertas
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan
1. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik mampu menyebutkan pembicara dan
pendengar pidato dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik mampu menjelaskan tempat dan suasana pidato.
3. Melalui kegiatan mandiri, peserta didik dapat menyusun konsep urutan isi pidato.
4. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik dapat menyebutkan perbedaan ciri laki-laki dan
perempuan setelah masa pubertas.
5. Melalui kegiatan praktik, peserta didik mampu membuat rencana karya poster untuk
menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami.
 Guru menyapa peserta didik dan orangtua dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran peserta
didik
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi melalui WhatsApp
 Peserta didik membaca teks bacaan berjudul “Ibu RT, Sang Pemersatu”.
 Peserta didik mencermati bagian pidato pada bacaan ‘Ibu RT, Sang Pemersatu”.
 peserta didik mencari informasi mengenai,pembicara pidato ,pendengar pidato ,tempat
pidato dansuasana saat disampaikannya pidato.
 Peserta didik membuat rancangan konsep pidato dalam bentuk bagan
 Kegiatan ini digunakan sebagai upaya untuk melatih peserta didik menyusun konsep pidato
 Peserta didik membaca bacaan mengenai cara menyikapi masa pubertas.
 Peserta didik diajak bertanya jawab mengenai cara menyikapi masa pubertas dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan refleksi dan bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini melalui
voice note grup WhatsApp
1
 Guru mengingatkan kepada peserta didik agar senantiasa menjaga kesehatan dengan melaksanakan
 Guru mengajak berdoa dan menutup pembelajaran dengan mengucapan terima kasih kepada peserta
didik dan orangtua atas pelaksanaan kegiatan hari ini dan mengucapkan salam
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Pedoman Guru Tema :7 Kepemimpinan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
 Buku Peserta didik Tema :7 Kepemimpinan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
 Gambar perbedaan fisik laki- laki sebelum dan setelah masa pubertas
Mengetahui, Bandung, Februari 2021

Sri Hendrawati, S.Pd Syifa Nur Rakhmi Priatni, S.Pd

NIP. 196303031985112001 NIP.
2

Pembelajaran :2
Materi Pokok : PLH (3.3) dan (3.4)
PAI
Diserahkan kepada guru mata pelajaran
Alokasi Waktu : 1 xpertemuan
1. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu menjelaskancara-cara penanggulangan
pencemaran dan perusakan lingkungan dengan benar.
2. Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh pencemaran
dan perusakan lingkungan dengan benar.
.
 Pembelajaran dimulai secara daring melalui media WhatsAppdi rumah masing-masing,
didik
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca buku tentang Penanggulangan Pencemaran dan Perusakan
Lingkungan
 Peserta didik menyebutkan contoh-contoh pencemaran dan perusakan lingkungan
 Peserta didik menjelaskan pengertian dari pemanasan global
 Peserta didik menjelaskan penyebab dari Efek Rumah Kaca
 Peserta didik menyebutkan jenis pohon yang dapat mengurangi proses pemanasan global
Kegiatan Penutup
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
3
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

• Buku Pedoman Guru Tema : 7 Kepemimpinan kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
• Buku peserta didik Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 6 (Penerbit Erlangga, KTSP 2006 )


NIP. 196303031985112001 NIP.
4

Pembelajaran :3
Materi Pokok : PPKn (3.1) dan (4.1)
Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Matematika (3.4) dan (4.4)
tabung
1. Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik mampu mengidentifikasi nilai-nilai ketuhanan
dalam kehidupan dengan benar.
2. Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik mampu mengidentifikasi sifat-sifat tabung
dengan benar..
3. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik mampu menghitung luas permukaan dan volume
tabung
didik
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca dengan cermat teks tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sila
kesatu Pancasila, yaitu Ketuhanan yang Maha Esa
 Peserta didik diajak bertanya jawab contoh pelaksanaan nilai-nilai ketuhanan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Kegiatan ini bertujuan agar peserta didik dapat menerapkan nilai-nilai ketuhanan dalam
kehidupan bermasyarakat
 Peserta didik menyebutkan contoh nama barang yang berbentuk tabung
 Peserta didikmenyebutkan bagian-bagian benda yang berbentuk tabung
 Peserta didik menjelaskan sifat-sifat tabung
 Peserta didik mengerjakan soal-soal latihan
Kegiatan Penutup
5
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Pedoman Guru Tema : 7. Kepemimpinan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
 Buku Peserta didik Tema : 7. Kepemimpinan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum


NIP. 196303031985112001 NIP.
6

Pembelajaran :4
Materi Pokok : SBDP (3.2) dan (4.2)
Tangga nada mayor
PJOK ( Guru Mata pelajaran )
1. Melalui kegiatan menyanyi, peserta didik mampu mengidentifikasi interval nada dengan
benar.
2. Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian tangga nada
diatonis mayor dengan benar.
3. Melalui kegiatan pengamatan,peserta didik dapat menjelaskan perbedaan ciri fisik laki-laki
dan perempuan setelah masa pubertas.
didik
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati teks lagu “Butet”
 Dengan menirukan atau dibimbing guru, peserta didik mencoba menyanyikan nada-nada
pada lagu secara berulang-ulang hingga tepat.
 Peserta didik membaca syair lagu dengan cermat, lalu menceritakan isi syair lagu.
 Peserta didik menyanyikan syair lagu sesuai nada yang tepat.
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang pengertian tangga nada mayor
 Peserta didik mengamati gambar remaja laki-laki dan remaja perempuan pada buku peserta
didik.
 Peserta didik mengidentifikasi perbedaan ciri fisik laki-laki dan perempuan setelah masa
pubertas.
Kegiatan Penutup
7
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Pedoman Guru Tema : Kepemimpinan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
 Buku Peserta didik Tema : Kepemimpinan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
 Buku Teks, bacaan, lingkungan sekitar.


NIP. 196303031985112001 NIP.
8

Pembelajaran : 5
Materi Pokok : IPS (3.3) dan (4.3)
Peran Indonesia di ASEAN dalam bidang ekonomi
Basa Sunda (3.5) dan (4.5)
Teks Wawancara
1. Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik mampu mengidentifikasi peran Indonesia
di ASEAN dalam bidang ekonomi dengan benar.
2. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu melaksanakan tanya jawab mengenai teks
wawancara dengan benar
didik
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi melalui whatsapp
 Peserta didik mengamati gambar peta negara-negara Asia Tenggara
 Peserta didik diajak bertanya jawab mengenai nama negara, ibu kota, letak negara, dan
perbatasan dengan negara tetangga
 Peserta didik diminta mencari jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut di dalam buku-buku
referensi
 Peserta didikmembaca teks wawancara tentang Wirausaha
 Guru mengajak peserta didikuntuk tanya jawab mengenai teks wawancara yang dibacanya
 Peserta didikbersama anggota keluarga melaksanakan contoh wawancara
Kegiatan Penutup
.
9
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Pedoman Guru Tema : 7. Kepemimpinan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
 Buku Peserta didik Tema : 7. Kepemimpinan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
Mengetahui, Bandung, Februari2021


NIP. 196303031985112001 NIP.
10

Sub Tema 2 : Pemimpin Idolaku
Pembelajaran :1
Urutan isi pidato
PPKn (3.1) dan (4.1
Nilai-nilai persatuan dari sila ketiga Pancasila
1. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik mampu mengidentifikasi nilai-nilai
kepemimpinan dan contoh kegiatan dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik mampu menjelaskan nilai-nilai persatuan dengan
benar.
3. Melalui kegiatan mandiri, peserta didik dapat menyusun konsep urutan isi pidato.
didik
Kegiatan Inti
 Peserta didik diajak bertanya jawab mengenai pemimpin idolanya dan alasan mengapa
menjadi pemimpin idola.
 Peserta didik menuliskan nama pemimpin idolanya, nilai-nilai kepemimpinannya, dan
contoh kegiatan yang dilakukan.
 Peserta didik membaca teks bacaan berjudul “Pamanku, Lurah Idola”.
 Peserta didik menyebutkan informasi-informasi penting dari bacaan.
 Peserta didik membaca teks tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sila ketiga Pancasila,
yaitu “Persatuan Indonesia”
 Peserta didik diajak bertanya jawab tentang penerapan nilai-nilai persatuan dalam kehidupan
sehari-hari
 Peserta didik menuliskan contoh penerapan nilai-nilai persatuan saat berada di sekolah serta
manfaatnya bagi diri peserta didik dan lingkungannya.
 Peserta didik membuat rancangan pidato dengan tema mengajak teman sekolah membantu
warga untuk belajar membaca.
 Peserta didik mampu membuat rancangan pidato.
11
Kegiatan Penutup
.
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

.


NIP. 196303031985112001 NIP.
12

Pembelajaran : 2
Materi Pokok : IPA (3.2) dan (4.2)
Upaya menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas
Matematika (3.4) dan (4.4) Limas
A. TUJUAN PEMBELAJARAN.
1. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu menjelaskan upaya menjaga kesehatan
reproduksi pada masa pubertas dengan baik.
2. Melalui penugasan, peserta didik mampu membuat rencana karya berisi cara menjaga
kesehatan reproduksi pada masa pubertas dengan baik.
3. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik mampu mengidentifikasi limas dengan penuh
percaya diri
4. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik mampu menhitung luas permukaan dan volume
limas
didik
Kegiatan Inti
 Bersama orang tua peserta didik mendiskusikan cara-cara menjaga kesehatan reproduksi pada masa
pubertas.
 Peserta didik dapat mencari informasi dari buku-buku referensi di perpustakaan.
 Peserta didik memahami cara menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas
 Peserta didik membuat rencana karya berisi cara menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas
 Peserta didikmengidentifikasi bangun limas
 Peserta didik didik membaca rumus luas permukaan dan volume limas
 Peserta didikmenghitung luas permukaan dan volume limas
 Peserta didik melaporkan hasil pekerjaannya melalui WhatsApp
Kegiatan Penutup
13
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP.
14

Pembelajaran : 3
Jenis-Jenis
Pencemaran
PAI ( Guru Mata Pelajaran )
1. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis pencemaran
dengan benar
didik
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati materi pembelajaran yang akan diajarkan
 Peserta didik menyebutkan jenis-jenis pencemaran yang ada di muka bumi
 Peserta didik menjelaskan akibat dari pencemaran
 Peserta didik menjelaskan dampak dari limbah industry terhadap kesehatan
Kegiatan Penutup
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
15
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Pendidikan Lingkungan Hidup ( KTSP 2006, Penerbit Erlangga )


NIP. 196303031985112001 NIP.
16

Pembelajaran : 4
Peran Indonesia dalam bidang sosial budaya di ASEAN
Kalimah Tanya
A.TUJUAN PEMBELAJARAN..
1. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik dapat mengidentifikasi peran Indonesia dalam
bidang sosial budaya di ASEAN.
2. Melalui kegiatan mengamati,peserta didik mampu menunjukkan kalimat tanya yang terdapat
teks wawancara dengan benar
didik
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati materi yang akan diajarkan.
 Peserta didik membaca teks “Kerja Sama Bidang Sosial Budaya Negara-Negara ASEAN”.
 Peserta didik diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan.
 Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang peran Indonesia dalam bidang sosial
budaya di ASEAN.
 Peserta didik menjelaskan pengetian kalimat tanya
 Peserta didik menyebutkan ciri-ciri kalimat tanya
 Peserta didik membuat kalimat tanya berdasarkan teks wawancara
Kegiatan Penutup
17
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Basa Sunda Kelas 6 ( Kurikulum 2013,CV Pustaka Andromedia, Pustaka Jaya )


NIP. 196303031985112001 NIP.
18

Pembelajaran : 5
Materi Pokok : SBdP (3.3) dan (4.3)
Unsur-unsur tari
daerah
PJOK ( Guru Mata Pelajaran )
1. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur tari dengan
benar.
2. Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik dapat mengidentifikasi keunikan unsur-unsur
sebuah tarian dengan baik.
didik
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca teks “Unsur Tari”.
 Peserta didik diajak bertanya jawab mengenai unsur-unsur tari
 Peserta didik menonton sebuah video pertunjukan tari daerah berpasangan dengan cermat.
Peserta didik diminta memperhatikan unsur-unsur tari yang dipertunjukkan.
 Peserta didik menuliskan keunikan unsurunsur tari yang dilihat.
 Peserta didik membacakan hasil tulisannya secara bergantian, lalu mendiskusikan jika ada
perbedaan.
 Kegiatan ini bertujuan agar peserta didik memahami keunikan unsur-unsur tari daerah
berpasangan
Kegiatan Penutup
19
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP.
20

Sub Tema 3 : Ayo Memimpin
Pembelajaran :1
Menuliskan konsep isi pidato
: PPKn (3.1) dan (4.1) Nilai-nilai persatuan dan kesatuan
1. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik mampu mengidentifikasi nilai-nilai persatuan
dan kesatuan pada bacaan tentang kepemimpinan dengan teliti.
2. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik mampu mengidentifikasi nilai-nilai keadilan
dengan benar
3. Melalui penugasan, peserta didik dapat menyusun konsep isi pidato dengan baik.
didik
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca informasi pada Buku Peserta didik.
 Peserta didik menuliskan jawaban pada diagram yang tersedia
 Peserta didik mengisi diagram yang tersedia untuk menulis tentang kelebihan dan
kekurangan dirinya
 Peserta didik mengetahui bahwa bekerja sama dan gotong-royong adalah salah satu
pengamalan nilai persatuan dan kesatuan
 Secara individu, peserta didik mencatat kegiatan-kegiatan yang membutuhkan gotong-
royong di sekolah beserta alasannya
 Peserta didik juga mengetahui bahwa selain gotong royong, bermusyawarah juga merupakan
pengamalan dari nilai persatuan dan kesatuan
Kegiatan Penutup
21
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Pedoman Guru Tema : 7 Kepemimpinan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
.


NIP. 196303031985112001 NIP.
22

Sub Tema 3 : Ayo, Memimpin
Pembelajaran : 2
Menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas
Matematika (3.3) dan (4.3)
Kerucut
1. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik mampu menjelaskan hubungan yang
dialami pada masa pubertas dengan kesehatan reproduksi dengan benar.
2. Melalui penugasan, peserta didik mampu membuat karya berisi cara menghadapi masa
pubertas dengan baik.
3. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik mampu mencari luas permukaan dan volume
kerucut dengan benar
didik
Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca teks bacaan “Perubahan pada Masa Pubertas” dengan cermat.
 Peserta didik diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan.
 Peserta didikbersama orang tua mendiskusikan cara-cara persiapan yang harus dilakukan
dalam menghadapi masa pubertas
 Peserta didik dapat mencari informasi dari buku-buku referensi di perpustakaan
 Peserta didik membuat rencana karya berisi peta pikiran berisi persiapan menghadapi masa
pubertas
 Peserta didik dapat menidentifikasi kerucut
 Peserta didik mengamati rumus menentukan luas permukaan dan volume kerucut
 Peserta didik mengerjakan soal-soal latihan
Kegiatan Penutup
23
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Matematika kelas 6 ( Kurikulum 2013, Quadra )


NIP. 196303031985112001 NIP.
24

Sub Tema 3 : Ayo Memimpin
Pembelajaran : 3
Materi Pokok : PLH (3,3) dan (4.3)
Penanggulangan Pencemaran
PAI ( Guru Mata Pelajaran)
1. Melalui kegiatan mengamati,peserta didik mampu mengidentifikasi upaya penanggulangan
pencemaran dan perusakan lingkungan.
didik
Kegiatan Inti
 Peserta didik menyebutkan faktor alam yang mendomonasi kerusakan lingkungan
 Peserta didik mengemukakan akibat dari penebangan liar yang dilakukan oleh manusia
 Peserta didik dapat melakukan langkah-langkah mengurangi pemanasan global dan
menghindari pencemaran
Kegiatan Penutup
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
25
Alat dan Bahan
 Buku Pedoman Guru Tema 7 : Kepemimpinan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
 Buku Peserta didik Tema :7 Kepemimpinan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
 Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 6 ( KTSP 2006, Erlangga )


NIP. 196303031985112001 NIP.
26

Pembelajaran :4
Bentuk-bentuk kerjasama dalam pendidikan antar negara
Paribasa
1. Melalui kegiatan mengamati dan penugasan, peserta didik mampu menuliskan informasi
tentang bentuk-bentuk kerja sama dalam pendidikan antarnegara di ASEAN dengan benar
2. Melalui kegiatan membaca dan mengamati, peserta didik mampu menerapkan contoh
peribahasa dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
didik
Kegiatan Inti
 Peserta didik mencari informasi mengenai bentuk-bentuk kerja sama dalam bidang pendidikan di
antara negara-negara ASEAN.
 Peserta didik mencari informasi dari buku-buku referensi di perpustakaan atau menggunakan internet
 Peserta didik mampu menjelaskan peran Indonesia dalam bidang pendidikan di ASEAN.
 Peserta didik menuliskan contoh-contoh peribahasa
 Peserta didik membuat kalimat menggunakan contoh peribahasa
 Peserta didik menerapkan contoh-contoh peribahasa dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Penutup
C.PENILAIAN
27
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP.
28

Pembelajaran :5
Materi Pokok : SBdP (3.4) dan (4.4)
Karya patung dari bahan lunak
PJOK ( Guru Mata Pelajaran )
1. Melalui penugasan, peserta didik dapat menjelaskan cara membuat karya patung dari
bahan lunak dengan benar.
2. Melalui penugasan, peserta didik dapat membuat karya patung dari bahan lunak dengan baik
didik
Kegiatan Inti
 Peserta didik membuat karya patung dari bahan lunak di sekitarnya.
 Peserta didik membuat dari kertas bekas yang dilumatkan, sehari sebelumnya peserta didik
telah merendam kertas bekas selama 24 jam.
 Alternatif bahan yang dapat digunakan adalah lilin yang besar, sabun batangan, atau
plastisin.
 Selama mengerjakan karya patung ini, peserta didik diminta berkreasi sesuai kemampuan
dan imajinasinya masing-masing.
 Peserta didik terampil membuat karya patung sederhana dari bahan lunak
Kegiatan Penutup
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
29
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP.
30

Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
Pembelajaran : 1
Rotasi dan revolusi bumi
PAI ( Diserahkan ke Guru Mapel)
1. Dengan membuat laporan pengamatan, peserta dididk mampu melaporkan hasil pengamatan
tentang perputaran Bumi dan akibatnya.
2. Melalui membuat peta pikiran yang berisikan persamaan dan perbedaan tentang terjadinya
siang dan malam, peserta dididk mampu menceritakan kembali peristiwa rotasi Bumi dan
akibatnya.
 Guru membuka pelajaran dengan memperkenalkan judul tema dan subtema (Tema : Bumiku,
Subtema Perbedaan waktu dan pengaruhnya). Guru memberikan penguatan menjaga kesehatan di
masa pandemi dengan mengingatkan 3M
Kegiatan Inti
 Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus rasa ingin tahu peserta dididk tentang
topik yang akan dibahas pada tema. » Apa yang dapat kamu lakukan dan lihat ketika siang hari? »
Apa yang dapat kamu lakukan dan lihat ketika malam hari?
 Guru mengirimkan satu buah video mengenai rotasi bumi. dengan link
https://www.youtube.com/ watch?v=5WfPdZOVdcI
 Peserta didik menonton video
 Guru bertanya kepada peserta dididk tentang hal yang berhubungan dengan video yang
diputar. Apa yang dimaksud dengan rotasi?
Apa yang menyebabkan rotasi?
Apa pengaruh rotasi pada Bumi?
1
Kegiatan Penutup
melalui WhatsApp
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

◾ Buku Pedoman Guru Tema 8: Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
◾ Buku Peserta didik Tema 8: Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).


NIP. 196303031985112001 NIP.
2

Tema 8 : Bumiku
Pembelajaran : 2
Materi Pokok : PKN (3.2) dan (4.2) Hak dan Kewajiban
Warganegara, IPS (3.1) dan (4.1)Karakteristik
geografis dan kehidupan sosial budaya,
ekonomi, politik di wilayah ASEAN.
1. Dengan mengetahui informasi tentang suatu negara, peserta dididk mampu mengidentifikasi
karakteristik geografis negara-negara di wilayah ASEAN dengan tepat
2. Dengan mendiskusikan Undang-Undang Pasal 32 Tahun 2009, peserta dididk mampu
memahami tentang lingkungan sehat dan bersih adalah hak semua warga negara dengan benar
3. Dengan membuat rencana aksi, peserta dididk dapat memahami hal-hal yang dapat dilakukan
untuk menjaga lingkungan sebagai perwujudan kewajibannya sebagai anggota masyarakat
dengan tepat
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
melalui WhatsApp
 Berdoa, salam
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
3
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP.
4

Tema 8 : Bumiku
Pembelajaran : 3
Materi Pokok : Matematika (3.4 dan 4.4)
Bangun ruang bola
PJOK (diserahkan ke Guru Mapel)
1. Dengan mengamati gambar bangun ruang bola, peserta didik dapat mengidentifikasi bangun
tersebut dengan benar
2. Dengan memahami rumus luas permukaan dan volume, peserta didik mampu menghitung luas
permukaan dan volumenya dengan tepat
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi tentang cara menghitung luas permukaan dan volume bola
Kegiatan Penutup
melalui WhatsApp
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
5
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

◾ Buku Paket Matematika Kelas 6


NIP. 196303031985112001 NIP.
6

Tema 8 : Bumiku
Pembelajaran : 4
Cerita fiksi
SBdP (3.2 dan 4.2) Interval Nada
A. Tujuan PEMBELAJARAN
1. Melalui mencari informasi penting dan menuliskan kata-kata kunci yang ditemukan dalam tiap
paragraf, peserta dididk mampu membuat rangkuman dari suatu bacaan.
2. Melalui menyanyikan lagu “Desaku yang Kucinta”, peserta dididk mampu memahami interval
nada dan meningkatkan kepercayaan diri untuk tampil di depan kelas.
Kegiatan Inti
 Peserta didik mencari informasi mengenai gerak revolusi bumi dan dampaknya.
 Peserta didik menuliskan informasi yang ditemukan dalam bentuk poin-poin berita dengan
menggunakan gaya penyajian berita seperti seorang reporter dan mengisi kolom pada five-finger
facts.
 Peserta didik membuat naskah berita tentang gerak revolusi bumi dan dampaknya.
 Guru mengajak peserta dididk menyanyikan lagu “Desaku yang Kucinta”.
 Guru mengingatkan kembali tentang interval nada.
 Peserta didik diminta untuk mengidentifikasikan interval nada pada lagu “Desaku yang Kucinta”.
 Peserta didik diminta untuk berlatih menyanyikan lagu “Desaku yang Kucinta” mengirimkannya
melalui video
Kegiatan Penutup
melalui WhatsApp
7
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan
Mengetahui, Bandung, Maret 2021


NIP. 196303031985112001 NIP.
8

Tema 8 : Bumiku
Pembelajaran : 5
Muatan Pelajaran : PLH
Teknologi sederhana
Bahasa Sunda
Meringkas Cerita
1. Melalui pengamatan, peserta didik mampu memanfaatkan teknologi sedehana dari barang bekas
dengan tepat
2. Melalui membaca teks narasi, peserta didik mampu membuat ringkasan dari cerita tersebut
dengan benar
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
melalui WhatsApp
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
9
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku PLH Tim Guru CintaLingkungan KTSP 2006 kelas 6
 Buku Bahasa Sunda kelas 6


NIP. 196303031985112001 NIP.
10

Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 2 : Bumiku dan Musimnya
Pembelajaran : 1
Muatan Pelajaran : IPA (3.7) dan (4.7)
PAI ( Guru Mapel)
1. Melalui diskusi tentang musim, peserta dididk memahami hal-hal yang menyebabkan perbedaan
musim sebagai akibat dari revolusi bumi.
 Guru membuka pelajaran dengan memperkenalkan judul subtema (Bumiku dan Musimnya). Guru
memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus rasa ingin tahu peserta dididk tentang topik
yang akan dibahas pada tema. » Kata apa yang muncul dipikiranmu ketika mendengar kata
musim? » Ada berapa musim yang kamu ketahui? » Apa persamaan dan perbedaan dari musim-
musim tersebut? » Bagaimana dengan Indonesia? Ada berapa musim di Indonesia? » Perhatikan
keadaan sekarang ini. Musim apakah sekarang?
Kegiatan Inti
 Guru menyediakan satu buah bacaan yang berjudul “Ada Dua, Ada Empat” untuk peserta dididk
agar mereka mendapatkan informasi tambahan mengenai hal tersebut.Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik dan orangtua untuk menanyakan hal-hal yang kurang dipahami, melalui
WhatsApp
Kegiatan Penutup
melalui WhatsApp
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
11
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP.
12

Tema 8 : Bumiku
Pembelajaran : 2
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia (3.6) / (4.6)
PPKN (3.2) / (4.2)
1. Melalui menganalisis suatu bacaan, peserta dididk mampu memahami hubungan antara keadaan
geografis dan keadaan sosial budaya suatu negara.
2. Melalui menganalisis infografis, peserta dididk mampu mengidentifikasi kewajiban warga
negara terhadap kelestarian lingkungan.
3. Melalui mencari kata-kata sulit dalam bacaan dan mencari arti kata tersebut, peserta dididk jadi
lebih memahami isi dari suatu bacaan.
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan bahwa menjaga kelestarian lingkungan hidup adalah tanggung jawab bersama.
Setiap warga negara bertanggung jawab melakukan upaya-upaya untuk melestarikan lingkungan
hidup.
 Guru menjelaskan tentang makna tanggung jawab (tanggung jawab adalah kesadaran manusia
akan tingkah laku atau perbuatan yang disengaja maupun yang tidak di sengaja. Tanggung jawab
juga berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan kewajibannya).
 Guru menjelaskan bahwa setiap insan manusia memiliki tanggung jawab masing-masing sesuai
dengan posisi dan kedudukan yang dimilikinya.
 Peserta didik diminta menggambar pohon keluarga dan mengidentifikasi tanggung jawab setiap
anggota keluarganya.
 Peserta dididk mengamati infografis tentang sampah Jakarta dan mengidentifikasi tanggung jawab
anggota masyarakat dalam menjaga lingkungan dari sampah.
Kegiatan Penutup
13
melalui WhatsApp
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 6 dan Buku Peserta dididk Tema 8 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 6.


NIP. 196303031985112001 NIP.
14

Tema : 8. Bumiku
Pembelajaran : 3
Muatan Pelajaran : Matematika (3.4 dan 4.4)
Bangun ruang gabungan
PJOK ( Guru Mapel)
1. Dengan melalui mengamati gambar bangun ruang gabungan, peserta didik dapat menentukan
bentuk kedua bangun ruang tersebut dengan benar
2. Dengan memahami rumus luas permukaan bangun ruang, peserta didik mampu menghitung luas
permukaan gabungan bangun ruang tersebut dengan tepat
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi tentang cara menghitung volume bangu ruang gabungan
 Peserta didik mengamati media pembelajaran
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan refleksi dan bersama peserta dididk menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari
ini melalui voice note grup WhatsApp
Kegiatan Penutup
melalui WhatsApp
15
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Paket Matematika Kelas 6


NIP. 196303031985112001 NIP.
16

Tema 8 : Bumiku
Pembelajaran : 4
Muatan Pelajaran : IPS (3.1) dan (4.1)
Karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya,
ekonomi, politik di wilayah ASEAN.
SBDP (3.3 dan (4.3)
Tari Kreasi daerah
1. Dengan membaca informasi tentang keadaan geografis dan sosial budaya negara tetangga,
peserta dididk dapat menganalisis hubungannya dengan tepat.
2. Dengan memahami gerakan yang perlu dilakukan, peserta dididk dapat menarikan satu tarian
daerah.
Kegiatan Inti
 Guru meminta peserta dididk untuk membaca bacaan tentang keadaan sosial di negara Thailand
dan Vietnam.
 Guru meminta peserta dididk menganalis hubungan antara kondisi geografis dan kondisi sosial
budaya.
Kegiatan Penutup
melalui WhatsApp
 Berdoa, salam
17
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP.
18
(RPP)

Tema 8 : Bumiku
Pembelajaran : 5
Kompos
Bahasa Sunda
Kecap sawandana
dengan tepat
2. Melalui membaca teks narasi, peserta didik mampu membuat keca[ sawandana
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
melalui WhatsApp
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
19
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku PLH Tim Guru CintaLingkungan KTSP 2006 kelas 6
 Buku Bahasa Sunda kelas 6


NIP. 196303031985112001 NIP.
20

Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 3 : Bumi, Matahari dan Bulan
Pembelajaran : 1
Rotasi dan revolusi bumi
PAI ( Guru Mapel)
1. Dengan melakukan pengamatan, peserta dididk akan lebih memahami tentang peristiwa gerhana
matahari.
2. Dengan membuat laporan pengamatan dan percobaan, peserta dididk dapat melaporkan hasil
pengamatan dan percobaan mengenai posisi benda langit ketika terjadi gerhana matahari dan
penyebabnya.
Kegiatan Inti
 Guru meminta siswa untuk memperhatikan video tentang gerhana bulan
(https://www.youtube.com/watch?v=cNO7iLNTzrc).
 Guru dan siswa kembali berdiskusi untuk membahas tentang gerhana bulan.
 Guru meminta siswa bekerja sama dengan orantua untuk membuat kartu informasi mengenai
gerhana bulan dan gerakan matahari.
 Siswa diperbolehkan untuk mencari informasi lain yang berhubungan dengan topik dari sumber
lain
Kegiatan Penutup
melalui WhatsApp
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
21
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP.
22

Tema : 8. Bumiku
Pembelajaran : 2
Materi Pokok : PPKN (3.2 dan 4.2) Hak dan
Kewajiban Warganegara
Bahasa Indonesia (3.6 dan 4.6)
Teks non fiksi
1. Dengan menganalisis gambar tentang suatu permasalahan yang terjadi, siswa mampu
memberikan pendapat mengenai kewajiban masyarakat dalam menangani permasalahan
tersebut.
2. Dengan mencari informasi penting dalam bacaan, siswa mampu membuat peta pikiran yang
disertai dengan gambar visual
 Guru memberikan penguatan menjaga kesehatan di masa andemic dengan mengingatkan 3M
Kegiatan Inti
 Siswa membaca bacaan yang berjudul “Labuan Bajo”.
 Guru meminta siswa untuk mencari lima informasi penting yang ada dalam bacaan.
 Guru meminta siswa menuliskan kembali informasi yang telah ditemukan ke dalam bentuk peta
pikiran yang ditambahkan dengan gambar visual yang menggambarkan keindahan “Labuan Bajo”.
 Guru meminta siswa untuk mendeskripsikan keadaan yang terdapat pada gambar yang
diperlihatkam.
 Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi hak dan kewajiban masyarakat dalam menjaga
keadaan lingkungan sekitar
23
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan refleksi dan bersama peserta dididk menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari
ini melalui voice note grup WhatsApp
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan



NIP. 196303031985112001 NIP.
24

Tema 8 : Bumiku
Pembelajaran : 3
Muatan Pelajaran : Matematika (3.4 dan 4.4)
Bangun ruang gabungan
PJOK ( Guru Mapel)
1. Dengan melalui mengamati gambar bangun ruang gabungan, peserta didik dapat menentukan
bentuk kedua bangun ruang tersebut dengan benar
2. Dengan memahami rumus volume bangun ruang, peserta didik mampu menghitung luas
permukaan gabungan bangun ruang tersebut dengan tepat
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi tentang cara menghitung volume bangun ruang gabungan
 Peserta didik mengamati media pembelajaran
Kegiatan Penutup
melalui WhatsApp
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
25
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Matematika Pedoman Guru dan Buku Matematika siswa Kelas 6 (Quadran)


NIP. 196303031985112001 NIP.
26

Tema 8 : Bumiku
Pembelajaran : 4
Karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya,
ekonomi, politik di wilayah ASEAN
SBDP(3.1) dan (4.1) Reklame
1. Dengan mencari informasi penting dalam bacaan, siswa mampu menentukan persamaan dan
perbedaan antara negara Laos dan Filipina.
2. Dengan menganalisis hubungan antara keadaan geografis dan kehidupan ekonomi di suatu negara,
siswa mampu membuat uraian dan kesimpulan tentang topik tersebut...
3. Dengan menggarisbawahi kata kunci dan memahami informasi penting, siswa mampu manyajikan
informasi dalam bentuk visual (gambar, reklame).
Kegiatan Inti
 Guru meminta siswa untuk mencari dari berbagai sumber tentang kondisi geografis dan keadaan
atau kehidupan ekonomi negara Laos dan Filipina. Siswa dapat menggunakan bacaan yang
diberikan guru sebagai salah satu sumbernya.
 Guru menyediakan beberapa gambar yang menunjukkan reklame, iklan, spanduk, brosur,
embalase, poster, dan baliho.
 Guru meminta siswa untuk memperhatikan semua contoh tersebut dan guru meminta siswa untuk
membuat salah satu reklame
Kegiatan Penutup
melalui WhatsApp
27
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Pedoman Guru Tema 8: Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
 Buku Peserta didik Tema 8: Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Mengetahui,
Kepala SDN 022 Cicadas Bandung, Maret 2021
Guru Kelas VI B

NIP. 196303031985112001 Syifa Nur Rakhmi Priatni, S.Pd
NIP.
28

Tema 8 : Bumiku
Pembelajaran : 5
Kompos
Bahasa Sunda
Kecap sawandana
dengan tepat
2. Melalui membaca teks narasi, peserta didik mampu membuat kecap sawandana
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
melalui WhatsApp
 Berdoa, salam
C.PENILAIAN
 Pengetahuan :
29
Tes Tertulis
 Keterampilan :
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

Buku Paket Bahasa Sunda Kelas 6
Buku Paket PLH kelas 6


NIP. 196303031985112001 NIP.
30

Tema 9 : Menjelajahi Angkasa Luar
Sub Tema 1 : Keteraturan Yang Menakjubkan
Pembelajaran : 1
Tata surya
PAI
1. Dengan mencari informasi penting tentang planet dalam tata surya, siswa dapat
meningkatkan keingintahuannya.
2. Dengan mengumpulkan informasi tentang tata surya, siswa dapat
mempresentasikannya di depan kelas dengan percaya diri.
3. Dengan membaca bacaan tentang model tata surya, siswa dapat membuat model tata
surya sederhana dengan teliti dan mempresentasikannya dengan percaya diri.
4. Dengan mengamati data, siswa dapat mengurutkan dari yang terkecil atau
terbesar, membandingkan dan menyajikannya dalam bentuk tabel.
 Guru memberikan penguatan menjaga kesehatan di masa pandemi dengan
mengingatkan 3M
Kegiatan Inti
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang topik
yang akan dibahas
 Guru memberikan siswa kesempatan untuk membuat pertanyaan juga tentang tata surya
atau tentang alam semesta.
 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru
 Siswa melaporkan hasil pengerjaannya
.
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang materi hari ini kepada Peserta didik dan
orangtua secara daring/luring
 Ucapan terima kasih kepada Peserta didik dan orangtua atas pelaksanaan kegiatan hari ini
1
 Berdoa
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan :

 Buku Pedoman Guru Tema : 9 Menjelajah Angkasa Luar Kelas 6 (Buku Tematik
 Buku Siswa Tema : 9 Menjelajah Angkasa Luar Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Mengetahui, Bandung, April 2021


NIP. 196303031985112001 NIP.
2
RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran : 2
Materi Pokok : PPKn (3..4, dan 4.4)
Persatuan dan
kesatuan
Bahasa Indonesia (3.6) dan (4.6)
Cerita Fiksi
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan
1. Melalui bacaan tentang persatuan dan kesatuan, siswa dapat menjelaskan maknanya
dengan penuh percaya diri.
2. Dengan menggunaan teks fiksi, siswa dapat mengasosiasikan makna persatuan
dan kesatuan dengan saksama
3. Dengan membaca sebuah karangan fiksi, siswa dapat menjelaskan tokoh utama dalam
karangan fiksi secara lisan, tuisan dan menggambarkannya di dalam sebuah gambar
sederhana dengan percaya diri.
mengingatkan 3M
Kegiatan Inti
 Siswa membaca teks tentang makna persatuan dan kesatuan bangsa.
 Dengan menggunakan peta pikiran siswa memaknai kata-kata kunci dari bacaan
 siswa secara mandiri dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan:
 Guru mendorong siswa untuk membaca teks fiksi secara mandiri dan menjelaskan
kegiatan yang akan dilakukan setelah kegiatan membaca tersebut.
 Siswa dapat menceritakan bagian yang paling disukai dari cerita tersebut
 Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan tokoh.
 Setelah membaca bacaan: “Si Hitam”, siswa membandingkan tokoh utama dan tokoh
tambahan berdasarkan bacaan dengan menggunakan diagram yang tersedia.
 Siswa juga membuat ringkasan tertulis tentang cerita fixsi
Kegiatan Penutup
 Mengingatkan kepada peserta didik agar senantiasa menjaga kesehatan
3
 berdoa
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Pedoman Guru Tema : 9 Menjelajah Angkasa Luar Kelas 6 (Buku Tematik


NIP. 196303031985112001 NIP.
4

Pembelajaran : 3
Materi Pokok : Matematika (3.5) dan (4.5)
Mengurutkan Data
PJOK
1. Dengan mengamati data, siswa dapat mengurutkan dari yang terkecil atau
terbesar, membandingkan dan menyajikannya dalam bentuk tabel.
mengingatkan 3M
Kegiatan Inti
 Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang topik
yang akan dibahas
 Siswa mengurutkan bilangan dari terkecil atau terbesar dari sebuah data
 Siswa menentukan data terkecil dan terbesar
 Siswa menentukan nilai tengan (median)
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan
 Siswa melaporkan hasil pekerjaannya
.
Kegiatan Penutup
 Berdoa
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
5
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan :

 Buku Paket Matematika kelas 6 Quadran


NIP. 196303031985112001 NIP.
6

Tema 9 : Menjelajah Angkasa Luar
Pembelajaran : 4
Materi Pokok : IPS ( 3.2 ) dan ( 4.2)
Dampak sosial modernisasi.
Kesehatan Masyarakat
1. Dengan membuat peta pikiran dari bacaan tentang dampak social modernisasi, siswa
dapat menjelaskan perubahan sosial yang terjadi sebagai akibat dari modernisasi
dengan benar.
2. Dengan membuat kliping dampak sosial modernisasi, siswa dapat menyajikan hasil
analisisnya terhadap dampak yang terjadi dari modernisasi.
3. Dengan mengamati teks bacaan, siswa mampu membuat teks pidato tentang
Kesehatan masyarakat
mengingatkan 3M
Kegiatan Inti
 Guru memperlihatkan gambar sebuah satelit
 siswa mengamatinya dan menjelaskan kegunaan benda tersebut.
 Guru meminta siswa untuk mengamati dan mencari hubungan antara kegiatan komunikasi
jarak jauh dengan menggunakan alat seperti telepon genggam dan gambar satelit itu.
 Siswa membaca keterangan tambahan yang tersedia di buku tentang satelit dan menuliskan
beberapa pertanyaan sehubungan dengan satelit.
 Siswa membaca teks pidato tentang kesehatan masyarakat
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks pidato mengenai kesehatan masyarakat
.
Kegiatan Penutup
 Berdoa
7
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan :

 Buku Pedoman Guru Tema :9 Menjelajah Angkasa Luar Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2019).
 Buku Basa Sunda Kelas 6 ( Kurikulum 2013, CV Pustaka Andromedia, Pustaka
Jaya )


NIP. 196303031985112001 NIP.
8

Pembelajaran : 5
Teknologi Sederhana
SBDP (3.2 dan 4.2)
Interval nada
1. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menjelaskan jenis-jenis teknologi dalam
pemeliharaan lingkungan
2. Dengan menggunakan alat music sederhana, siswa mampu memainkan beberapa jenis
akor dengan baik dan benar
Kegiatan Inti
 Siswa membaca tentang Teknologi Sederhana dalam pemeliharaan lingkungan
 Siswa menceritakan perbedaan penggunaan alat teknologi zaman dulu dan sekarang
 Siswa menyebutkan salah satu contoh alat teknologi sederhana
 Guru mengingatkan kembali tentang tangga nada natural (mayor)
 Siswa menggunakan alat musik yang tersedia (termasuk alat musik sederhana yang ada)
untuk mengeksplorasi akor-akor nada tersebut.
 Dengan menggunakan lagu “Ambilkan Bulan BU” siswa dapat memainkan alat musik
 Siswa mengirimkan video memainkan alat musik
Kegiatan Penutup
 Berdoa.
9
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan :

2019).
 Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 6 ( KTSP 2006. Erlangga )


NIP. 196303031985112001 NIP.
10

Sub Tema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
Pembelajaran : 1
Tata surya.
PAI
Diserahkan ke Guru mapel
1. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu menjelaskan sistem tata surya dan
karakteristik anggota tata surya (bintang).
2. Dengan melengkapi tabel perbandingan jarak antara planet yang satu dengan yang lainnya dari
matahari, siswa mampu mengurutkan planet anggota tata surya menurut jaraknya dengan
matahari..
 Guru memberikan penguatan menjaga kesehatan di masa pandemi dengan mengingatkan
3M
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi melalui group WhatsApp
 Guru meminta siswa mengamati dengan saksama gambar tentang cahaya yang terlihat di langit
saat malam hari.
 Guru menggunakan pertanyaan arahan yang ada dalam buku siswa untuk membangkitkan
rasa ingin tahu mereka.
 Guru dapat mencatat pertanyaan siswa yang menarik dan yang berhubungan dengan topik
bahasan untuk kemudian dijawab selama kegiatan pembelajaran.
.
Kegiatan Penutup
dan orangtua secara daring/luring
orangtua
 Berdoa
11
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

2019).
 Buku Siswa Tema : 9 Menjelajah Angkasa Luar Kelas 6 (Buku Tematik
2019).


NIP. 196303031985112001 NIP.
12

Pembelajaran : 2
Materi Pokok : Bahasa Indonesia(3.6) dan ( 4.9)
Penceritaan penulis dalam teks fiksi.
PPKn (3.4 ) dan ( 4.4)
Persatuan dan kesatuan.
1. Dengan melengkapi diagram, siswa mampu menyampaikan hasil telusuran tuturan dan
tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi
2. Dengan mengilustrasikan cerita dalam gambar, siswa mampu menyampaikan cerita
sesuai dengan jalan cerita.
3. Dengan menyajikan artikel tentang upaya peningkatan persatuan dan kesatuan, siswa
mampu menelaah dan mengidentifikasi upaya peingkatan persatuan dan kesatuan
dalam kaitannya dengan pengamalan sila dalam Pancasila.
mengingatkan 3M
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dipelajari melalui grup WhatsApp
 Siswa membaca cerita fiksi tentang “Langit di Wae Rebo”.
 Siswa Bersama orang tua mendiskusikan apakah cerita fiksi tersebut sepenuhnya
merupakan rekaan penulis?
 Siswa menjelaskan isi cerita dengan menggunakan gambar sebagai media imajinasinya.
 Siswa menuliskan pertanyaan tentang pembelajaran hari
 Siswa membuat tabel atau peta pikiran dengan menghubungan peristiwa tersebut
dengan pengamalan nilai-nilai dalam sila Pancasila
 Siswa memberi keterangan dengan cara apakah kegiatan atau sikap yang ditunjukkan di
dalam bacaan tersebut berhubungan dengan persatuan dan kesatuan serta berhubungan
dengan nilai-nilai dalam sila Pancasila.
 Siswa menuliskan hasil diskusinya bersama orang di buku catatan
13
Kegiatan Penutup
 Berdoa
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan :

2019).


NIP. 196303031985112001 NIP.
14

Pembelajaran : 3
Materi Pokok : Matematika (3,5) dan (4.5)
Pengolahan data ( Median,Mean,Modus)
PJOK
Diserahkan ke Guru mapel
1. Melalui kegiatan penugasan, siswa mampu menentukan nilai tengah ( median),rata-rata
(mean) dan angka yang sering muncul (modus) pada urutan bilangan dengan tepat
 Guru memberikan penguatan menjaga kesehatan di masa pandemi dengan mengingatkan
3M
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi melalui group WhatsApp
 Siswa menyebutkan pengertian median,mean dan modus
 Siswa menentukan mean dari data bilangan
.
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
15
Alat dan Bahan
2019).
2019).
 Buku Matematika Kelas 6 ( Kurikilum 2013, Quandra )


NIP. 196303031985112001 NIP.
16

Pembelajaran : 4
Materi Pokok : IPS ( 3.2 ) dan ( 4.2 )
Perubahan sosial budaya
SBdP ( 3.3 ) dan ( 4.3 )
Tari kreasi daerah
1. Dengan melengkapi informasi dalam tabel, siswa mampu menjelaskan perbedaan
bentuk tari kreasi daerah dan tari khas tradisional.
2. Dengan menyusun kliping, siswa mampu menjelaskan dampak modernisasi
terhadap kehidupan masyarakat.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca “Tari Kreasi Daerah” dan dipersilakan mencatat informasi penting dari
bacaan dengan cara yang mereka sukai (peta pikiran, gambar, menggarisbawahi,
mewarnai)
 Siswa mendiskusikan deangan orangtua,apa yang mereka pelajari dari bacaan tersebut.
 Siswa menyebutkan beberapa tari kreasi daerah lainnya yang mereka ketahui
 Siswa membuat kliping dampak modernisasi terhadap budaya masyarakat
 Siswa mencari paling sedikit tiga artikel atau gambar tentang dampak
modernisasi terhadap budaya masyarakat dari surat kabar, majalah, atau media
lainnya.
 Kliping dibuat semenarik mungkin sehingga orang tertarik untuk membaca artikelnya.
 Siswa diberikan kesempatan untuk membaca kliping yang menarik untuk mereka.
 Siswa menuliskan pendapatnya dalam secarik kertas, setelah siswa membaca klipingnya
 Siswa mengirimkan foto kliping yang elah dibuatnya dalam waktu 3 hari
Kegiatan Penutup
orangtua
17
 Berdoa
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

2019).
2019).
Jaya )


NIP. 196303031985112001 NIP.
18

Pembelajaran : 5
Materi Pokok : PLH (3.4) dan (4.4 )
Teknologi Sederhana
Bahasa Sunda (3.6 dan 4.6)
Istilah Kasehatan
1. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis teknologi
sederhana dalam pemeliharaan lingkungan
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan materi melalui grup WhatsApp
 Siswa menyebutkan jenis-jenis teknologi sederhana
 Siswa menjelaskan pengertian sampah organik dan anorganik
 Siswa memilah sampah organik dan anorganik
 Siswa menyebutkan upaya cara mengelola sampah agar tidak menimbulkan masalah
bagi lingkungan
 Siswa membaca teks biantara/pidato tentang kesehatan masyarakat
 Siswa menuliskan istlah-istilah kesehatan berdasarkan bacaan tersebut
 Siswa membuat kalimat dengan mempergunakan istilah kesehatan
.
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa
.
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
19
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

2019).
2019).
Jaya )


NIP. 196303031985112001 NIP.
20

Sub Tema 3 : Tokoh Penjelajah Angkasa Luar
Pembelajaran : 1
Materi Pokok : IPA ( 3.6 ) dan ( 4.6)
Sistem tata surya dan karakteristinya
PAI
Diserahkan ke Muru Mapel
1. Dengan menentukan faktor-faktor pembeda antara planet dalam dan planet luar, siswa
dapat menentukan perbedaan karakteristik dari planetplanet di dalam tata surya kita.
2. Dengan bekerja sama dengan orang tua membuat model tata surya dengan
menggunakan balon, siswa dapat menampilkan model tata surya yang lebih detail
sesuai dengan posisinya dari sabuk asteroit.
Kegiatan Inti
 Guru meminta siswa untuk membaca bacaan: Penemu Teleskop Pertama selama 5 menit.
 Guru dan siswa membahas isi bacaan secara singkat.
 Siswa berdiskusi dengan orang tua tentang dampak penemuan William Herschel terhadap
manusia sekarang.
 Siswa dan guru membagi planet-planet menjadi 2 kelompok berdasarkan kedudukannya dari
sabuk asteroid.
 Siswa menuliskan planet-planet dalam dan planet-planet luar di papan tulis.
 Siswa bersama dengan teman sebangkunya melengkapi tabel “Faktor pembeda planet dalam
dan planet luar”
 Siswa dengan bantuan orang tua, membuat model planet-planet di tata surya
 Siswa dapat membuat model tata surya dengan bahan yang dipilih sendiri
 Guru memberi kesempatan kepada siswa dan orang tua untuk menanyakan hal-hal yang kurang
dipahami melaluii group WhatsApp
 Siswa mengerjakan tugas dengan bimbingan orang tua di rumah masing-masing
21
Kegiatan Penutup
 Berdoa
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

2019)


NIP. 196303031985112001 NIP.
22

Pembelajaran : 2
Materi Pokok : Bahasa Indonesia (3.6 ) dan
( 4.6 ) Cerita fiksi
SBdP ( 3.4 ) dan ( 4.4)
Patung
1. Dengan membaca bacaan : Wisata Batik Trusmi, siswa dapat menjelaskan persamaan
dan perbedaan cerita dalam bacaan dengan pengalaman pribadi atau film yang sudah
ditonton.
2. Dengan menceritakan pengalaman yang memiliki kemiripan dengan cerita fiksi, siswa
dapat memahami isi cerita dan menghubungkannya dengan pengalaman pribadinya.
3. Dengan membaca bacaan “Patung Kontruksi Sederhana”, siswa dapat mengkategorikan
patung berdasarkan teknik pembuatan dan alat-alat yang digunakan untuk membuatnya.
Siswa dapat merancang dan membuat patung kontruksi sederhana sesuai tema dengan
percaya diri.
Kegiatan Inti
 Guru meminta siswa untuk membaca bacaan tentang “Wisata Batik Trusmi”
 Guru menanyakan kepada siswa pengalaman menarik saat pergi ke tempat wisata
 Setelah membaca bacaan tentang “Wisata Batik Trusmi”, siswa melengkapi
diagram dalam buku siswa untuk menjelaskan alur cerita dari awal, tengah dan
akhir.
 Siswa memilih saah satu dari alur cerita yang mengingatkannya terhadap
pengalaman pribadi,.
 Siswa memerhatikan langkah-langkah pembuatan patung konstruksi sederhana
dan mencoba melakukannya sesuai perintah yang ada di buku siswa.
23
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

2019).
2019).


NIP. 196303031985112001 NIP.
24

Pembelajaran : 3
Materi Pokok : Matematika (3.5 dan 4.5
Modus
PJOK ( oleh Guru Mata Pelajaran)
1. Dengan kegiatan penugasan, siswa dapat menafsirkan data berdasarkan median,mean
dan modus
Kegiatan Inti
 Siswa membaca tentang modus
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
 Guru memberikan soal yang berhubungan dengan modus untuk dikerjakan siswa
 Siswa mengerjakan soal
 Siswa melaporkan pekerjaannya
Kegiatan Penutup
orangtua
 Berdoa.
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
25
Alat dan Bahan
2019).
2019)


NIP. 196303031985112001 NIP.
26

Pembelajaran : 4
Materi Pokok :PPKN (3.4 dan 4.4)
Persatuan dan kesatuan
IPS (3.2 ) dan ( 4.2)
Keadaan sosial negara Thailan dan Vietnam
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan .
1. Dengan membaca bacaan tentang salah satu tokoh penjelajah angkasa luar, siswa dapat
mengambil sikap dan nilai yang dimiliki oleh Buzz Aldrin.
2. Dengan membaca: “Modernisasi Teknologi Transportasi”, siswa dapat menuliskan
perbedaan antara transportasi darat sebelum dan sesudah modernisasi.
3. Dengan berdiskusi dan mencari informasi, siswa dapat menuliskan dampak positif dan
negatif modernisasi terhadap sistem transportasi darat.
4. Dengan membaca bacaan: “Dampak Persatuan dan kesatuan terhadap Diri Sendiri”,
siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan persatuan dan kesatuan
di wilayah tersebut.
Kegiatan Inti
 Guru memberikan siswa kesempatan untuk membaca bacaan “Pengaruh Modernisasi
terhadap Perkembangan Sistem Transportasi Air dan Udara”.
 Guru dan siswa membuat tabel: alat-alat transportasi sebelum modernisasi dan
sesudah modernisasi
 Guru bertanya kepada siswa: transportasi air dan udara apa saja yang sudah kamu naiki?
Transportasi mana yang lebih kamu sukai? Sebelum atau sesudah modernisasi?
 Siswa dengan didampingi orangtua menjawab pertanyaan yang berhubungan
dengan bacaan “Dampak Persatuan dan Kesatuan terhadap Diri Sendiri”
 Siswa menceritakan pengalaman persatuan dan kesatuan yang melibatkan mereka
Siswa melakukan analisis bagaimana pengalaman tersebut berdampak bagi dirinya.
 Siswa menceritakan dampak peristiwa tersebut terhadap dirinya di depan kelas
dengan percaya diri..
Kegiatan Penutup
27
orangtua
 Berdoa
C. PENILAIAN
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

2019)
 Buku Basa Sunda Kelas 6 (Kurikulum 2013,CV Pustaka Andromedia, Pustaka jaya)


NIP. 196303031985112001 NIP.
28

Pembelajaran : 5
Pemanfaatan Teknologi Sederhana
Bahasa Sunda(3.6) dan (4.6)
Pidato
1. Melalui kegiatan penugasan,siswa mampu membuat hasil karya pemanfaatan teknologi
sederhana dalam pemeliharaan lingkungan
2. Melalui kegiatan penugasan, siswa mampu melaksanakan biantara/pidato dengan
penuh percaya diri.
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan melalui WhatsApp
 Guru menjelaskan pemanfaatan teknologi sederhana terhadap pemeliharaan lingkungan
 Siswa membuat tong pemilah sampah/untuk memisahkan sampah kering dan basah dari
kaleng-kaleng bekas
 Siswa membuat kompos dengan teknologi sederhana
 Guru menmberikan contoh cara berpidato melalui voice note
 Siswa membuat teks pidato/ biantara tentang kesehatan masyarakat
 Siswa membacakan teks pidato/ biantara yang telah dibuatnya, dikirimkan melaluivideo
Kegiatan Penutup
 Berdoa.
C. PENILAIAN
29
 Pengetahuan :
Tes Tertulis
 Keterampilan
Unjuk kerja
Alat dan Bahan

 Buku Pendidikan LIngkungan Hidup Kelas 6 (KTSP 2006, Erlangga)
Jaya )


NIP. 196303031985112001 NIP.
30

RPP Kelas 6 Smster 1 Dan 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 6 Smster 1 Dan 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

JL. Cikutra No. 58

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 022 Cicadas

Alat dan Bahan

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Sri Hendrawati, S.Pd Ida Dariawanti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 022 Cicadas

Santun, jujur, peduli, disiplin dan tanggung jawab

Alat dan Bahan

Mengetahui Kepala Sekolah Bandung, Juli 2021 Guru Kelas VI A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 022 Cicadas

Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup

Alat dan Bahan

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Sri Hendrawati, S.Pd Ida Dariawanti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 022 Cicadas

Santun, jujur, peduli, disiplin dan tanggung jawab

Alat dan Bahan

Mengetahui Kepala Sekolah Bandung, Juli 2021 Guru Kelas VI A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 022 Cicadas

Materi Pokok : SBdP

Alat dan Bahan

Mengetahui Bandung, Juli 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 022 Cicadas

Materi Pokok : PPKN

Alat dan Bahan

Mengetahui Kepala Sekolah Bandung, Juli 2021 Guru Kelas VI A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 022 Cicadas

Materi Pokok : IPA

Alat dan Bahan

Mengetahui Bandung, Juli 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 022 Cicadas

Materi Pokok : PLH

Alat dan Bahan

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Sri Hendrawati, S.Pd Ida Dariawanti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 022 Cicadas

Materi Pokok : IPS

Alat dan Bahan

Mengetahui Bandung, Juli 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 022 Cicadas

Materi Pokok : SBdP

Alat dan Bahan

Mengetahui Bandung, Juli 2021

Sri Hendrawati, S.Pd Ida Dariawanti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 022 Cicadas

Materi Pokok : PPKN

Alat dan Bahan

Mengetahui Bandung, Juli 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 022 Cicadas