Topik : Lingkaran (Wajib)

Subtopik : Lingkaran dan Tali Busur

Kelas XI SMA Kurikulum Kurikulum Merdeka

Pertemuan ke- 7 Mata Pelajaran Matematika

Belajar Apa Hari Ini Tujuan Pembelajaran

1. suku banyak LO1. Siswa bisa menyebutkan definisi busur, tali

2. pangkat dan derajat busur dan apotema pada lingkaran
3. nilai suku banyak
4. metode substitusi LO2. Siswa bisa menyelesaikan soal - soal yang
5. metode horner berkaitan dengan lingkaran dengan menerapkan
gabungan konsep yang sudah dijelaskan sebelumnya.
(Garis singgung, tali busur dll)
Materi Prasyarat*

1. Aljabar
2. Aritmetika
3. Nilai suatu fungsi

Struktur Aktivitas Kelas*

1. Warmer + Opening (5 Min)

2. Penjelasan Materi LO:1 (10 - 15 Min)
3. Pengerjaan Soal Bank Aktifitas LO:1 (10 - 25 Min)
4. Penjelasan Materi LO:2 (10 - 15 Min)
5. Pengerjaan Soal Bank Aktifitas LO:2 (10 - 25 Min)
6. Closing (5 Min)

Catatan :
1. Segala bentuk pembahasan soal bisa dilakukan dengan metode yang bisa dipilih oleh MT
menyesuaikan kondisi kelas baik di BAC maupun BAO.
2. Soal di Bank Aktivitas tidak perlu dibahas semua, yang terpenting adalah semua LO terbahas,
adapun banyaknya soal yang dibahas di tiap LO disesuaikan dengan keadaan kelas di tempat MT
mengajar.

1
 Legend (Optional)
Warna Keterangan

(tanpa warna) Instruksi untuk guru dan cek konsep

(hijau) Informasi yang wajib disampaikan

(biru) Informasi opsional untuk disampaikan

Ringkasan Poin Starchamps(⭐)

Bagian ⭐Starchamp⭐

⭐35 ⭐
LO 1 (BS No. 1 - 7 )
Ada 7 soal, masing2 5 ⭐

⭐15 ⭐
LO 2 (BS No. 8 - 10 )
Ada 3 soal, masing2 5 ⭐

PT ⭐20⭐

Aktivitas Catatan

Warmer + Opening (5 Min)

- Salam dan menyapa siswa

- MT memberikan warmer di kelas terkait materi
(soal pemantik/teaser konsep)

- MT memberikan soal Pemantik + Pembahasannya (Optional)

Ajak siswa untuk menyebutkan unsur-unsur lingkaran di atas.

Jari-jari: OA, OD, OC, OB
Diameter: AB
Busur: AD, AC, AB
Tali busur: AD

2
 Juring: AOD, AOD, DOC, COB
Apotema: OE

Catatan MT:
Jawaban di atas dapat dikembangkan lagi ya

- MT menuliskan dan memberitahukan tujuan pembelajaran hari hari ini (BAHI)

Penjelasan Materi LO:1 (10 - 15 Min)

LO1. Siswa bisa menyebutkan definisi busur, tali busur dan apotema pada lingkaran

- MT menjelaskan tentang definisi busur, tali busur dan apotema pada lingkaran
disertai gambar setiap unsur lingkarannya.
-
1. Busur Lingkaran
Garis lengkung yang terletak pada lengkungan lingkaran dan menghubungkan dua
titik pada keliling lingkaran.
Contoh: Busur AD, AB, CD yang berwarna orange

Jenis-Jenis Busur
- Busur kecil
Panjangnya kurang dari setengah lingkaran
- Busur setengah lingkaran
Panjangnya sama dengan setengah lingkaran
- Busur besar
Panjangnya lebih dari setengah lingkaran

Panjang Busur
Panjang busur dapat dihitung dengan perbandingan terhadap keliling lingkaran.

𝐵𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝐴𝑂𝐵

𝑃𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟 𝐴𝐵 = 360°
× 𝐾𝑒𝑙𝑖𝑙𝑖𝑛𝑔 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛

3
 2. Tali Busur Lingkaran
Ruas garis yang menghubungkan dua titik pada keliling lingkaran.
Contoh: Tali busur AD dan AB (berwarna orange)

Segiempat Tali Busur

Segi empat yang sisi-sisinya merupakan tali busur pada sebuah lingkaran.
Jumlah besar sudut-sudut yang berhadapan pada segi empat tali busur adalah
180o.
Contoh:

𝑚∠𝑃𝑆𝑅 + 𝑚∠𝑃𝑄𝑅 = 180°

𝑚∠𝑆𝑃𝑄 + 𝑚∠𝑆𝑅𝑄 = 180°

3. Apotema
Ruas garis yang menghubungkan titik pusat dan satu titik pada tali busur, dengan
syarat apotema tegak lurus pada tali busur.
Contoh: Apotema OE.

4
 Pengerjaan Soal Bank Aktifitas LO:1 (10 - 25 Min)

Catatan MT:
Ajak siswa mengerjakan soal dan bahas sesuai kelompok berikut.
Soal nomor 1 - Unsur-unsur lingkaran
Soal nomor 2,3 - Busur lingkaran
Soal nomor 4,5 - Tali busur lingkaran
Soal nomor 6,7 - Apotema

1. Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan gambar di atas, garis BG disebut .... (Soal Baru)

A. apotema
B. busur
C. diameter
D. tali busur
E. tembereng

Pembahasan
Berdasarkan gambar, garis BG merupakan garis lurus yang menghubungkan dua titik
di keliling lingkaran sehingga BG disebut sebagai tali busur.
Jadi, jawaban yang tepat adalah D.

2. Perhatikan gambar berikut.

Jika jari-jari lingkaran di atas adalah , maka panjang busur 𝑃𝑄 adalah … cm.

A.

B.

C.

5
 D.

E.

Pembahasan
Kita dapat menggunakan konsep perbandingan rasio panjang busur dan keliling
lingkaran dengan rasio sudut yang menghadap busur lingkaran dengan sudut
lingkaran seperti berikut.

Jadi, jawaban yang tepat adalah E.

3. Perhatikan gambar berikut!

Jika keliling lingkaran di atas adalah maka panjang busur luar MN adalah ....
(Soal Baru)
A.
B.
C.
D.
E.

Pembahasan

6
 Perhatikan yang diminta adalah panjang busur luar MN, sehingga kita dapat tentukan
terlebih dahulu sudut refleks dari .

Kemudian kita dapat menghitung panjang busur luar MN dengan perbandingan

sebagai berikut.

Dengan demikian, panjang busur MN adalah 62,8 cm.

Jadi, jawaban yang tepat adalah C.

4. Perhatikan gambar berikut!

Besar adalah ....

A.
B.
C.
D.
E.

Pembahasan
Diketahui besar .
Perhatikan bahwa dan saling berpelurus, sehingga besar dapat
ditentukan sebagai berikut.

7
 Kemudian perhatikan bahwa adalah segi empat tali busur. Ingat bahwa,
jumlah sudut-sudut yang berhadapan pada segi empat tali busur adalah 180°.
Berdasarkan gambar, dan merupakan dua sudut yang berhadapan
sehingga diperoleh besar sebagai berikut.

Jadi, jawaban yang tepat adalah E.

5. Perhatikan gambar berikut.

Besar adalah ....

A.
B.
C.
D.
E.

Pembahasan
Diketahui besar .
Perhatikan bahwa dan saling berpelurus, sehingga besar dapat
ditentukan sebagai berikut.

Kemudian perhatikan bahwa adalah segi empat tali busur. Ingat bahwa,
jumlah sudut-sudut yang berhadapan pada segi empat tali busur adalah 180°.
Berdasarkan gambar, dan merupakan dua sudut yang berhadapan
sehingga diperoleh besar sebagai berikut.

8
 Selanjutnya, perhatikan memiliki dua sisi yang sama panjang, yaitu
.
Dengan demikian merupakan segitiga sama kaki dengan .
Kemudian dengan menggunakan konsep jumlah sudut dalam segitiga, kita dapat
tentukan besar sehingga didapatkan

Jadi, jawaban yang tepat adalah A.

6. Perhatikan gambar berikut.

Jika diketahui lingkaran berjari-jari dan , maka

A. 3
B. 4
C.
D.
E.

Pembahasan
Diketahui:
jari-jari lingkaran
,
dan tali busur PQ
.
Perhatikan bahwa merupakan apotema , yang panjangnya dapat dicari dengan
menggunakan konsep teorema Phytagoras berikut ini.

9
 Karena panjang apotema tidak mungkin negatif, maka
Jadi, jawaban yang tepat adalah B.

7. Perhatikan gambar berikut!

Jika panjang dan maka panjang adalah ... .

(Soal Baru)
A.
B.
C.
D.
E.

Pembahasan
Diketahui:
OB, OA dan OD merupakan jari-jari lingkaran
,
Kemudian karena diketahui OC merupakan apotema,
dan , sehingga kita dapat menghitung panjang apotema OC sebagai
berikut.

Dengan menggunakan rumus phytagoras kita dapat peroleh panjang AC.

Karena panjang tidak mungkin negatif, maka

sehingga kita dapat menentukan dengan hubungan sebagai berikut.

Jadi, jawaban yang tepat adalah E.

Penjelasan Materi LO:2 (10 - 15 Min)

10
 LO2. Siswa bisa menyelesaikan soal - soal yang berkaitan dengan lingkaran dengan menerapkan
gabungan konsep yang sudah dijelaskan sebelumnya.
(Garis singgung, tali busur dll)

- MT dapat mengingatkan kembali tentang sudut pusat, sudut keliling, dan garis
singgung lingkaran.
- MT dapat membahas bersama dahulu soal Bank Aktivitas nomor 8, baru kemudian
meminta siswa mencoba mengerjakan soal nomor 9 dan 10 secara mandiri.

Pengerjaan Soal Bank Aktifitas LO:2 (10 - 25 Min)

8. Perhatikan gambar berikut!

Jika ,
maka .... (Soal Baru)
A.
B.
C.
D.
E.

Pembahasan :
Diketahui dari gambar bahwa dan merupakan sudut keliling yang
menghadap busur yang sama yakni , sehingga

Kemudian perhatikan merupakan sudut pusat yang menghadap busur

juga,
maka berlaku hubungan sebagai berikut.

sehingga kita dapatkan

Jadi, jawaban yang tepat adalah D.

11
 9. Satu perangkat roda teng didesain terdiri dari dari tiga roda dan dua batang
penghubung seperti gambar berikut.

Diketahui diameter roda . Jumlah panjang batang penghubung dalam satu

perangkat roda teng adalah ... .
A.
B.
C.
D.
E.

Pembahasan
Perhatikan gambar berikut!

Jumlah panjang batang penghubung dalam satu perangkat roda teng adalah

Perhatikan bahwa panjang dan panjang sama dengan penjumlahan empat

jari-jari roda tersebut.

Sehingga jumlah KL dan MN bisa dihitung sebagai berikut.

Dengan demikian diperoleh jumlah panjang batang penghubung dalam satu

perangkat roda teng adalah
Jadi, jawaban yang tepat adalah C.

12
 10. Perhatikan gambar berikut!

𝑟2 1
Diketahui 𝑟1
= 3
. Jika panjang garis singgung persekutuan luar lingkaran di atas 6 3
cm, maka jarak kedua titik pusat lingkaran di atas adalah … cm.
A.
B.
C. 3
D. 9
E. 12

Pembahasan
𝑟2 1
Diketahui 𝑟1
= 3
, maka

Kemudian, perhatikan bahwa jarak kedua titik pusat lingkaran di atas sama dengan
penjumlahan jari-jari dua lingkaran tersebut sehingga

Selanjutnya, diketahui panjang garis singgung persekutuan luar lingkaran di atas

, maka

Karena panjang tidak mungkin negatif, maka

Hati-hati yang ditanya bukan jari-jari lingkaran ke dua, tapi jarak pusat.
Sehingga kita dapat hitung jarak pusatnya seperti berikut.

13
 Jadi, jawaban yang tepat adalah E.

Closing (5 Min)

- MT meminta siswa mengerjakan Post Test

- Refleksikan pembelajaran hari ini: apa saja ya yang sudah kupelajari?
- MT menugaskan soal-soal yang tersisa sebagai latihan soal di rumah.
- MT memberikan semangat terus untuk belajar untuk belajar ke siswa (kasi quote/motivasi
lainnya)

Jika sempat, rangkum secara cepat apa saja yang sudah dipelajari!

14