BAB II

VISI, MISI, DAN TUJUAN PENDIDIKAN

A. Visi
Kreatif berprestasi yang ulama’
Ulama’ berprestasi yang kreatif
B. Misi
Untuk mewujudkan visi tersebut, SMA Raudlatul Amien mempunyai misi :
 Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan efektif dan efisien, terutama untuk
meningkatkan ANBK yang memuaskan
 Mengembangkan pembelajaran dan pembinaan ke Islaman sesuai tradisi
kepesantrenan
 Menciptakan suasana sekolah yang kondusif sehingga program sekolah terlaksana
dengan baik dan selaras
 Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan bakat dan minat
siswa secara optimal sebagai bekal masa depan mereka
 Membina kecakapan hidup kepada siswa, terutama keterampilaan berbahasa asing
(arab dan inggris)
 Mengembangkan potensi warga sekolah dengan manajemen partisifisik dan
transparansi
 Menumbuhkan semangat kebersamaan, etos kerja dan semangat belajar, serta rasa
percaya diri
 Memberdayakan peran serta warga dan masyarakat

C. Tujuan SMA Raudlatul Amien

 Nilai ANBK yang lebih tinggi dari tahun sebelumnya

 Siswa yang berilmu dan berpengetahuan yang dilandasi nilai-nilai keimanan dan
keislaman
 Program kerja sekolah tidak mendapatkan hambatan
 Siswa dapat mengasuh bakat dan minat dengan baik sesuai keinginannya
 Tenaga guru dan karyawan yang profesional
 Sekolah yang utuh dalam kebersamaan
 Sekolah dapat berguna tidak hanya bagi siswa melainkan bagi masyarakat sekitar
D. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan
Tujuan Umum
1. Tujuan Pendidikan Menengah
Sebagaimana tertuang dalam pasal 3 Undang-Undang Republik Indonesia
Nomor 20 tahun 2003 tentang Sitem Pendidikan Nasional, bahwa Pendidikan
Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.
Sejalan dengan tujuan Pendidikan Nasioanal, Tujuan umum Pendidikan
Menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak
mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
lanjut.
Tujuan Khusus
1. Tujuan Sekolah
Mewujudkan mutu lulusan Satuan Pendidikan yang meliputi dimensi Sikap,
Pengetahuan, dan keterampilan sebagaimana terurai pada tabel berikut :

Target Kompetensi Satuan Sumber Daya

No Standar Nasional Utama
Pendidikan

A. SIKAP

Memiliki perilaku yang Setiap siswa berkompeten dalam : Pendidik dan tenaga
mencerminkan sikap : kependidikan yang
1) Beriman dan bertakwa 1) Menghayati nilai-nilai agamis, berkarakter,
kepada Tuhan YME toleransi dalam kehidupan sehat, pembelajar, dan
berbangsa dan bernegara berperan menjadi
2) Berkarakter, jujur, dan peduli 2) Mengamalkan agama dalam teladan.
kehidupan sehari-hari
3) Bertanggung jawab 3) Kitab suci sebagai pegangan
hidup
 Target Kompetensi Satuan Sumber Daya
No Standar Nasional Utama
Pendidikan

4) Pembelajar sejati sepanjang 4) Menerapkan nilai-nilai jujur,

hayat, dan peduli, tanggung jawab
dalam kehidupan sehari di
sekolah
5) Sehat jasmani dan rohani 5) Menjalankan peran siswa
sesuai dengan perkembangan sebagai insan pembelajar
anak di lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan
regional, dan internasional.
6) Bersikap hidup sehat
7) Menghayati dan
mengamalkan sikap peduli
lingkungan
8) Menjalankan aktivitas untuk
meraih kemuliaan kehidupan
dunia dan akhirat

B. PENGETAHUAN

Memiliki pengetahuan faktual, Menguasai pengetahuan faktual,  Guru menguasai

konseptual, prosedural, dan konseptual, prosedural, dan
pengetahuan
metakognitif pada tingkat teknis, metakognitif berkaitan:
faktual,
spesifik, detil, dan kompleks
berkenaan dengan : konseptual,
1) Ilmu pengetahuan 1) Ilmu pengetahuan
prosedural, dan
2) Teknologi 2) Teknologi
3) Seni 3) Seni metakognitif yang
4) Budaya, dan 4) Budaya, dan
menjadi muatan
5) humaniora 5) humaniora
Mampu mengaitkan pengetahuan Serta siswa mampu mengaitkan kurikulum untuk

di atas dalm konteks diri sendiri, semua itu pada konteks kehidupan ditransfer kepada
 Target Kompetensi Satuan Sumber Daya
No Standar Nasional Utama
Pendidikan

keluarga, sekolah, masyarakat dan di sekitarnya siswa melalui

lngkungan sekitar, bangsa, negara,
pembelajaran
serta kawasan regional dan
 Sekolah berdaya
internasional
dalam
memfasilitasi
siswa
menggunakan
sumber dan media
belajar yang
sesuai dengan
yang siswa
butuhkan.

C. KETERAMPILAN

Memiliki keterampilan berpikir Siswa terampil berpikir  Guru terampil

dan bertindak : merumuskan
1) Efektif, 1) Ilmiah, kompetensi tentang
2) Kreatif, 2) Kritis, penguasaan dan
3) Produktif, 3) Efektif, penerapan ilmu

4) Kritis, 4) Kreatif, pengetahuan.

 Satuan Pendidikan
5) Mandiri, 5) Mandiri,
memfasilitasi siswa
6) Kolaboratif, 6) Produktif,
mengembangkan
7) Komunikatif, 7) Kolaboratif,
keterampilan
8) Solutif, Siswa terampil bertindak:
bertindak.
Melalui pendekatan ilmiah sebagai 1) Mendayagunakan teknologi
pengembangan dari yang dipelajari 2) Berkomunikasi berkolaborasi
di satuan pendidikan dan sumber 3) Memimpin
lain secara mandiri. 4) Membuat keputusan
Strategi Pencapaian Tujuan

Untuk mencapai tujuan pendidikan di SMA Raudlatul Amien yang

memuat segala kebijakan dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian,
dan kegiatan lainnya. SMA Raudlatul Amien dalam pelaksanaan dan
pengelolaannya secara terus menerus berusaha melakukan pengembangan-
pengembangan di bidang :
1. Bidang Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Di bidang program pengembangan SKL SMA SMA Raudlatul Amien
strategi yang digunakan untuk meningkatkan rata-rata Nilai Rapor, Nilai Ujian
sekolah, Nilai Ujian Nasional dan pencapaian KKM yaitu mengoptimalkan
proses pembelajaran, pembimbingan khusus mata pelajaran mata pelajaran
UN, mengadakan try-out, mengadakan remedial dan pengayaan, menentukan
KKM dengan mempertimbangkan berbagai aspek dan trasparan.
Strategi untuk memperoleh kejuaraan baik akademik dan non akademik yaitu
mengadakan bimbingan khusus/study club sesuai dengan bidang lomba dan
mengikut sertakan dalam berbagai lomba. Strategi untuk meningkatkan lulusan
yang melanjutkan studi pada sekolah-sekolah favorit yaitu dengan
meningkatkan kualitas frekuensi bimbingan belajar dan menjalin kerjasama
dengan Komite Sekolah dan lembaga-lembaga yang terkait. Strategi untuk
peningkatan kedisiplinan sekolah yaitu merancang tata tertib sekolah yang
tersusun sebagai hasil kesepakatan bersama baik untuk guru, tenaga
administrasi maupun peserta didik.
2. Bidang Standar isi (SI)
Untuk program pengembangan standar isi SMA Raudlatul Amien ,
strategi yang digunakan yang dilakukan jalinan kerja sama dan
mengoptimalisasikan warga sekolah dengan mengadakan workshop yang
membahas dan membuat Buku Kurikulum, silabus, pemetaan KI-KD,
Indikator, RPP.
Strategi untuk pengembangan diri yaitu merencanakan dan melaksanakan
program pengembangan diri yang mengacu pada minat dan bakat peserta didik
beserta evaluasi dan tindak lanjutnya. Strategi untuk pengembangan materi
bahan ajar yaitu meeberikan bahan ajar kepada guru baik berupa diktat atau
fasilitas menggunakan internet untuk mencari bahan ajar.
3. Bidang Standar Proses

Untuk memenuhi dan mencapai tujuan pendidikan di SMA Raudlatul

Amien sesuai standar proses SMA Raudlatul Amien menggunakan strategi
pengontrolan dan evaluasi yang memuat segala kebijakan dalam pelaksanaan
kegiatan pembelajaran, penilaian, dan kegiatan lainnya. Dalam
pengelolaannya, kurikulum sekolah ini merujuk pada kegiatan yang meliputi :
(a) perencanaan, (b) pelaksanaan, (c) penilaian, (d) pemantauan/evaluasi, dan
(e) tindak lanjut. melalui penangggungjawab sekolah yang telah ditunjuk

4. Bidang Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK)

Program pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan di SMA
Raudlatul Amien khusus untuk Kepala Sekolah melalui strategi inservis
training atau pelatihan-pelatihan kepemimpinan serta mengikuti pelatihan
kegiatan pengembangan kemampuan Kepala Sekolah, sehingga meningkatkan
kompetensi Kepala sekolah.
Untuk guru maupun tenaga kependidikan lainnya melalui inservis
training atau pelatihan-pelatihan yang dapat mengembangkan kopetensi
sebagai agen pembelajaran pada jenjang SMA baik kompetensi pedagogik,
kepribadian, profesional dan sosial sehingga sesuai dengan SNP. Memberikan
peluang dan kebijaksanaan kepada guru untuk memenuhi dan meningkatkan
kualifikasi akademik. Hal ini dapat dijadikan modal dan motivasi bagi guru
untuk meningkatkan prestasi peserta didik SMA Raudlatul Amien.
5. Bidang Sarana dan Prasarana
Bidang pengembangan sarana dan prasarana strategi yang digunakan
SMA Raudlatul Amien yaitu mengidentifikasi sarana dan prasarana menurut
preoritas kebutuhan, SMA Raudlatul Amien selalu berupaya memenuhi
sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai. Dengan jumlah rombongan
belajar sebanyak 5, sekolah memiliki 5 ruang kelas dengan ruang penunjang
berupa satu ruang perpustakaan, satu ruang laboratorium komputer, sarana
olahraga dan lapangan upacara. Sarana penunjang pengembangan
pembelajaran yang berbasis TIK berupa komputer dan jaringan internet cukup
memadai.
6. Bidang Standar Pengelolaan Pendidikan

Bidang program pemenuhan standar pengelolaan pendidikan di SMA

Raudlatul Amien menggunakan manajemen penyusunan RKS/RKAS yang
dikembangkan secara transparan, akuntabel, dan partisipatif. Hal tersebut
tampak pada kegiatan penyusunan RKS/RKAS dan RAPBS yang melibatkan
seluruh komponen dan stakeholders sekolah. RKAS dan RAPBS yang
dihasilkan dikomunikasikan secara terbuka kepada pemangku kepentingan
sekolah (stakeholders) dan berbagai pihak terkait. Tanggung jawab
pelaksanaan RKAS dan RAPBS diserahkan kepada bidang-bidang dan fungsi-
fungsi secara proporsional dengan mengedepankan inisiatif dari bawah
(bottom up). Hal ini harus senantiasa dioptimalkan implementasinya pada
masa-masa mendatang.