RPP Bab 25
RPP Bab 25
PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
KELAS: VII
2023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI SPIRITUAL (KI 1) DAN KI SOSIAL (KI 2)
Kompetensi Sikap Spiritual yang ditumbuhkembangkan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik,
yaitu berkaitan dengan kemampuan menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Sedangkan pada Kompetensi Sikap Sosial berkaitan dengan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
kerjasama, responsive (kritis),pro-aktif (kreatif) dan percaya diri, serta dapat berkomunikasi dengan
baik.
KI PENGETAHUAN (KI 3) KI KETERAMPILAN (KI 4)
KI3:Memahami ,menerapkan, dan menganalisis KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dan metakognitif berdasarkan rasa dengan pengembangan dari yang
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora bertindak secara efektif dan kreatif, serta
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab keilmuan
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
D. Materi Pembelajaran
1. Pembelajaran reguler
a. Fakta
Olahraga renang dimulai sejak abad 19 di London. Sekitar tahun 1837, hanya terdapat
6 kolam renang di kota itu. Populeritas renang terus membaik dan pada tahun 1869
beberapa asosiasi mulai muncul. Sedangkan di Amerika baru tahun 1888 mulai
berkembang, dan tahun 1920 berhasil merajai perlombaan renang internasional
b. Konsep
Olahraga renang sangat berbeda dengan olahraga lain dan bergerak di air. Gerak
manusia di darat pada umumnya pada posisi tegak atau vertikal dipengaruhi oleh data
tarik bumi sepenuhnya, sedangkan perenang yang bergerak di air dalam posisi
horizontal di bawah pengaruh daya tarik bumi dikurangi oleh daya tekan air ke atas.
c. Prinsip
Menunjukkan sikap tidak curang saat melakukan permainan, dengan jujur
Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya, dengan baik
Melakukan gerakan yang tidak membahayakan diri sendiri dan orang lain, dengan baik
Melakukan aktivitas fisik secara berkelompok, beregu, dan berpasangan
memperhatikan kondisi teman, baik fisik atau psikis, dengan baik
d. Prosedur
Melakukan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan
renang gaya dada.
Menggunakan gerakan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan
koordinasi gerakan renanggaya dada dalam bentuk perlombaan. rangkaian sederhana
senam lantai
2. Pembelajaran remedial
Aktivitas pembelajaran gerak dasar koordinasi (gerakan kaki, tangan, dan pernapasan)
3. Pembelajaran pengayaan
Berenang dengan jarak yang sudah ditentukan
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi), diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
Model : Problem Based Learning
i. Mengorientasikan
ii. Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran
iii. Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok
iv. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
v. Menganalisis dan evaluasi proses pemecahan masalah
G. Sumber Belajar:
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidikan
Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas VII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan
Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas VII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
c. Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran,
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan
membaca dan memaknai (Literasi)).
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta
didik);
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan materi dan Melalui tanya jawab membahas kembali materi
sebelumnya
Pengertian dan Asal-Usul Aktivitas Gerak Berirama
Aktivitas Pembelajaran Gerak Langkah Kaki Berirama
Aktivitas Pembelajaran Gerakan Ayunan Lengan
Aktivitas Pembelajaran Kombinasi Gerakan Langkah Kaki dan Gerakan
Ayunan Lengan
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas XI
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Aktivitas Pembelajaran Gerakan Mengambil Napas (Breathing)
Aktivitas pembelajaran gerak dasar koordinasi (gerakan kaki, tangan, dan
pernapasan)
Tata Tertib di Kolam Renang
Hal-hal yang harus dilakukan sebelum berenang
Hal-hal yang harus dilakukan setelah Berenang
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit) Waktu
Sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik tersebut, secara khusus guru
mengadakan sesi perkenalan. Diusahakan masing-masing siswa bisa tampil untuk
memperkenalkan diri (minimal sebut nama, alamat, cita-cita), terakhir guru
memperkenalkan diri.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
Menyampaikan garis besar cakupan materi
Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan
Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok
berjumlah 4 - 5 orang).
Kegiatan Inti 90
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
(stimullasi/ (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
pemberian (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
rangsangan) (Karakter)
pada topic
Aktivitas Pembelajaran Gerakan Mengambil Napas (Breathing)
Aktivitas pembelajaran gerak dasar koordinasi (gerakan kaki,
tangan, dan pernapasan)
Tata Tertib di Kolam Renang
Hal-hal yang harus dilakukan sebelum berenang
Hal-hal yang harus dilakukan setelah Berenang
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat) / Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang
Mengetahui
Kepala SMP ISLAM KABAT Guru Mata Pelajaran