KOTA KUPANG

PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP KATOLIK SANTO YOSEPH NAIKOTEN
KUPANG
JL.E.R.Herewila,No.27 Naikoten; 2 kupang
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A Komponen Layanan Layanan dasar

B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
karir
Mengenal bakat dan minat
Informasi dan pemahaman
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan menyadari bakat
dan minat yang dimiliki.
1. Peserta didik / konseli dapat menyebutkan pengertian
bakat dan minat yang dimiliki
2. Peserta didik / konseli dapat menjelaskan bakat dan
minat yang dimiliki.
3. Peserta didik/ konseli mampu menerima bakat yang
dimiliki
7
1. Pengertian bakat dan minat
2. Fungsi kegunan dari mengetahui bakat dan minat
3. Macam-macam cara mmengembangkan bakat dan
minat

I Waktu 1 kali pertemuan x 45 menit

J Sumber Atoshokhi gea, Antonius.DKK.2003.’relasi dengan diri
sendiri’”.jakarta: Gramedia
Hadiyanto,yusuf Purnomo,B.renita
mulyanningtyas,2006”bimbingan dan konseling SMA” jakarta
K Metode/Teknik Ceramah,curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat Kertas HVS,LCD, power point
M PELAKSANAAN
1. Tahap
awal/pendahuluan

a. Pernyataan tujuan 1. Guru bk/ konselor membuka dengan salam dan doa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
( menayakan kabar, pelajaran sebelumnya,ice breaking)
3. Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dicapai
 b. Penjelasaan tentang 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
Langkah-langkah tanggung jawab peserta didik
kegiatan 2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik
c. Mengarahkan Guru Bk/ konselor memberikan penjelasan tentang topik
kegiatan (konsolidasi) yang akan dibicarakan
d. Tahap peralihan Guru Bk/ konselor menanyakan kesiapan peserta didik
(transis) melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
2. Tahap inti
a. Kegiatan peserta 1. Peserta didik mengerjakan angket bakat minat yang
didik diberikan guru bk
2. Menyampaikan manfaat yang dapat setelah selesai
mengisi angket bakat dan minat
3. Mengamati tayangan slide ppt (tulisan,gambar,video)
4. Melakukan brainstorming /curah pendapat dengan
peserta didik yang lain
5. Mendiskusikan dengan teman satu bangku terkait
materi yang dibahas
6. Setiap kelompok memprestasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
b. Kegiatan guru bk/ 1. Memberikan angket bakat minat kepada peserta didik
konselor 2. Menanyakan kepada peserta didik tentang manfaat
yang didapat setelah selsai mengisi angket bakat dan
minat
3. Menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
4. Mengajak peserta didik untuk brainstorming/curah
pendapat dengan teman sebangku
5. Mengevalusai hasil diskusi pesrta didik
6. Membuat catatan-catatan observasi selama proses
layanan

3. Tahap penutup 1. Peserta didik dan guru bk Bersama-sama menyimpulkan

hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan
mengungkapkan manfaat dan makna dari kegiatan
secara lisan
3. Guru bk memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
4. Guru bk menutup kegiatan layanan dengan mengajak
peserta didik bersyukur/ berdoa dan mengakhiri
dengan salam
O Evaluasi
1. Evaluasi proses Guru bk atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan
 dikertas yang sudah disiapkan
2. Mengamati sikap peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
4. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan guru bk

2. Evaluasi hasil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara lain :
1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan
instrument: menyenangkan /kurang menyenangkan
/tidak menyenangkan
2. Evaluasi terhadap topik yang dibahas: sangat
penting/kurang penting tidak penting
3. Evaluasi terhadap cara guru bk dalam menyampaikan
materi : mudah dipahami/tidak mudah/ sulit dipahami
4. Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti : menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Uraian materi
2. Lembar kerja siswa

Mengetahui

Kepala sekolah SMP KATOLIK SANTO YOSEPH NAIKOTEN

RD.Fransiscus A. Ninu, Pr,S.Fil

Nip: 111321333
 Mengenal bakat dan minat

*. Bakat : Anugrah TUhan YME kepada setiap manusia, berupa kemampuan dasar yang masih

Terpendam bakat masih berupa bibit atau bahan yang akan berkembang apa bila
didukung

Oleh lingkungan.

Bakat adalah sebuah kemampuan bawaan dari seseorang yang mana sebagai potensi
yang

Masih perlu untuk dikembangkan lebih lanjut dan dilatih agar lebih terwujud

Bakat bukanlah merupakan sifat tunggal, melainkan merupakan

Sekelompok sifat yang secara bertingkat membentuk bakat.

Beberapa ahli cenderung membedakan bakat atas bakat umum dan bakat khusus.
Berbakat

Atau gifted, diartikan sebagai bakat intelektual ( baik umum atau khusus) dan talenta

Sebagai bakat-bakat khusus, misalnya dalam seni musik atau seni rupa. Bakat-bakat
tersebut

Baik yang masih potensi maupun yang sudah terwujud, meliputi:

1. Kemampuan intelektual umum

2. Kemampuan akademik khusus
3. Kemampuan berpikir akademik kreatif-produktif
4. Kemampuan dalam salah satu bidang seni
5. Kemampuan psikomotorik/kinestetik
6. Kemampuan psikososial atau bakat kepemimpinan

Cara menemukan bakat yang tersembunyi

 Bila sampai saat ini masih bingung dengan bakat yang anda miliki, cobalah
beberapa
Hal berikut untuk menemukan bakat yang sebenarnya sudah kalian miliki sejak dulu
Caranya:
1. Dengarkan orang lain
2. Temukan sesuatu yang sangat mudah dilakukan
3. Temukan sesuatu yang paling anda nikmati
4. Temukan sesuatu yang sering anda bicarakan

*. minat : minat adalah perasaan yang mendorong seseorang untuk melakukan suatu
kegiatan
Atau dorongan yang melatarbelakangi seseorang melakukan sesuatu.
Kecenderungan seseorang atau rasa suka seseorang terhadap sesuatu.
Fungsi-fungsi minat
Menurut slameto menjelaskan bahwa fungsi-fungsi minat yang ada pada diri
masing-
Masing individu adalah sebagai berikut:
1. Minat tidak dibawah sejak lahir melainkan dibentuk dan dipelajari kemudian
2. Minat dapat diekspresikan melalui suatu pertanyaan yang menunjukan bahwa
siswa lebih menyukai suatu hal dari pada hal lain
3. Minat dapat dimenifestasikan melalui partisipasi dalam suatu aktivitas
4. Minat mempunyai segi motivasi dan perasaan
5. Siswa yang memiliki minat terhadap suatu obyek yang akan cenderung
memberikan perhatian yang lebih besar terhadap obyek tersebut.
Seseorang yang memiliki minat akan cenderung akan lebih perhatian
terhadap subjek tersebut. Siswa akan memiliki perasaan senang Ketika ia melakukan
kegiatan yang diminatinya. Hal ini antara minat dengan berperasaan senang
terhadap hubungan timbal balik, sihingga terjadi hubungan, jika siswa yang
berperasaan senang akan berminat, begitu pula sebaliknya siswa berperasaan tidak
senang, makai ia cenderung tidak berminat
*. Potensi : kemampuan yang mempunyai kemungkinan untuk dikembangkan
*. Kemampuan : kecakapan yang diperoleh dari Latihan-latihan
*. Prestasi : kemampuan dalam bidang tertentu ysng dioptimalkan
*. hobi : hobi penting bagi seseorang karena membawa arti yang sangat besar bagi
Kehidupannya, hobi adalah kegiatan rekreasi yang dilakukan pada waktu
Senggang. Orang penghasilan ( hobi dapat menghasilkan uang) misalnya
Saja hobi masak, diwaktu senggang kita mencoba masak kue dan kue dicoba

Enak maka tidak ada salahnya kue tersebut dijual kewarung-warung terdekat.
Hobi hampir mirip dengan minat , tapi masih dibawah minat. Sifatnya lebih di
Pengaruhi lingkungan. Sering berubah-ubah dan tidak ada unsur-unsur
Kemampuan dasar yang dimiliki. Ada orang yang masa kecilnya punya hobi
Tertentu, melukis misalnya tetapi setelah besar hobinya speak bola, kalua
Melukis hanya sekedar hobi, jika tidak di kursuskan dan tidak sering dikerjakan
Maka akan hilang dengan sendirinya karena sudah merasa tidak tertarik lagii
Atau mulai tertarik pada hal lain.
Berbeda dengan orang berbakat melukid maka dia akan terus menekuninya.
Dari contoh diatas dapat diambil kesimpulan bahwa bakat/minat dan
Kemampuan sangat membantu dalam keberhasilan suatu pekerjaan / karier.
 Lembar kerja siswa

Nama siswa :……………………………………………………………….

Kelas:…………………………………………………………………………..

Semester:……………………………………………………………………

Hari/Tanggal:………………………………………………………………

Soal

1. Apa yang dimaksud dengan bakat?

2. Apa yang dimaksud dengan minat?
3. Sebutkan masing-masing fugsi dari mengenal bakat dan minat?
4. Bagimana cara menemukan bakat yang tersembunyi?

Jawaban
 INSTRUMEN HASIL PENILAIAN

A. Sikap / peran positif (comfortable)

Berilah skor pada kolom dibawah ini

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh para siswa/siswi. Berikan tanda centak ( )

Pada kolom skor sesuai pemahaman. Kriterianya akan ditampilkan sebagai berikut

Keterangan

Sm: Sangat memahami

Cm: Memahami

Km: Kurang memahami

Stm: Sangat tidak memahami