PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Indrapuri

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023 /2024

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Aspek/Ranah
Pengetahua
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sikap Ketrampilan
n
(Affective) (Psikomotorik)
(Kognitif)
1 A. B. Pola Bilangan
3.1 Membuat generalisasi dari 3.1.1 Mengidentifikasi pola Pola Bilangan
pola pada barisan bilangan bilangan ganjil, genap,  Pola
dan barisan konfigurasi objek segitiga, persegi, persegi bilangan
4.1 Menyelesaikan masalah yang panjang, dan segitiga pascal  Pola
berkaitan dengan pola pada 3.1.2 Mengidentifikasi aturan pada konfigurasi
barisan bilangan dan barisan susunan bilangan objek
konfigurasi objek 3.1.3 Mengidentifikasi pengertian
barisan aritmetika dan
geometri
3.1.4 Mengidentifikasi jumlah n
pertama suku barisan
aritmetika dan geometri
 Aspek/Ranah
Pengetahua
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sikap Ketrampilan
n
(Affective) (Psikomotorik)
(Kognitif)
3.1.5 Mengidentifikasi pengertian
deret aritmetika dan geometri
3.1.6 Mengidentifikasi jumlah n
suku pertama deret aritmetika
dan geometri
4.1.1 Menentukan aturan suatu pola
bilangan
4.1.2 Menentukan suku ke n
barisan aritmetika dan
geometri
4.1.3 Menghitung jumlah n suku
pertama barisan aritmetika
dan geometri
4.1.4 Menghitung jumlah n suku
pertama deret aritmetika dan
geometri
4.1.5 Menerapkan aturan pola
bilangan, barisan dan deret
dalam menyelesaikan
berbagai permasalahan nyata
C. D. Bidang Kartesius
3.2 Menjelaskan kedudukan titik 3.2.1 Mengidentifikasi konsep Bidang
dalam bidang koordinat diagram kartesius Kartesius
Kartesius yang dihubungkan 3.2.2 Mengidentifikasi pembagian  Bidang
dengan masalah kontekstual kuadran bidang kartesius Kartesius
4.2 Menyelesaikan masalah yang 3.2.3 Mendeskripsikan langkah-  Koordinat
berkaitan dengan kedudukan langkah menggambar titik suatu titik
titik dalam bidang koordinat pada koordinat kartesius pada
Kartesius 3.2.4 Mengidentifikasi pengertian koordinat
jarak antara dua titik pada Kartesius
 Aspek/Ranah
Pengetahua
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sikap Ketrampilan
n
(Affective) (Psikomotorik)
(Kognitif)
bidang kartesius  Posisi titik
3.2.5 Mendeskripsikan langkah- terhadap
langkah menentukan jarak titik lain
dua buah titik dalam bidang pada
kartesius koordinat
3.2.6 Menetukan jarak antar dua Kartesius
titik
3.2.7 Menentukan luas daerah pada
bidang kartesius
3.2.8 Menghitung luas suatu daerah
pada peta
4.2.1 Menyajikan hasil
pembelajaran tentang
koordinat Kartesius
4.2.2 Menyelesaikan masalah
tentang bidang koordinat
Kartesius
E. F. Relasi dan Fungsi
3.3 Mendeskripsikan dan 3.3.1 Menjelaskan pengertian relasi Relasi dan
manyatakan relasi dan fungsi dan fungsi. Fungsi
dengan menggunakan 3.3.2 Menganalisis fungsi dengan  Relasi
berbagai representasi (kata- notasi dan rumus.  Fungsi atau
kata, tabel, grafik, diagram, 3.3.3 Menganalisis ciri-ciri dari pemetaan
dan persamaan) suatu fungsi,  Ciri-ciri
4.3 Menyelesaikan masalah yang 3.3.4 Mengidentifikasi bentuk relasi dan
berkaitan dengan relasi dan Penyajian Fungsi fungsi
fungsi dengan menggunakan 4.3.1 Menyusun tabel pasangan  Rumus
berbagai representasi nilai peubah dengan nilai fungsi
fungsi.  Grafik
4.3.2 Menggambar grafik fungsi fungsi
 Aspek/Ranah
Pengetahua
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sikap Ketrampilan
n
(Affective) (Psikomotorik)
(Kognitif)
pada koordinat Cartesius.
G. H. Persamaan Garis Lurus
3.4 Menganalisis fungsi linear 3.4.1 Menentukan titik potong Persamaan
(sebagai persamaan garis terhadap sumbu x dan sumbu Garis Lurus
lurus) dan y  Kemiringan
menginterpretasikan 3.4.2 Memahami cara membuat  Persamaan
grafiknya yang pasangan berurutan garis lurus
dihubungkan dengan 3.4.3 Menggambar Persamaan  Titik potong
masalah kontekstual Garis Lurus garis
4.4 Menyelesaikan masalah 3.4.4 Memahami definisi  Kedudukan
kontekstual yang berkaitan kemiringan garis lurus dua garis
dengan fungsi linear 3.4.5 Memahami definisi
sebagai persamaan garis kemiringan persamaan garis
lurus lurus
3.4.6 Menjelaskan cara mengambar
grafik melalui titik-titik
koordinat.
3.4.7 Menjelaskan cara mengambar
grafik melalui titik potong
sumbu
4.4.1 Menentukan grafik persamaan
garis lurus
4.4.2 Menentukan persamaan garis
lurus
I. J. Persamaan Linear Dua Variabel
3.5 Menjelaskan sistem 3.5.1 Mendefinisikan persamaan Persamaan
persamaan linear dua linear dua variabel Linear Dua
variabel dan 3.5.2 Menentukan nilai variabel Variabel
penyelesaiannya yang persamaan linear dua variabel  Penyelesai
dihubungkan dengan dalam kehidupan sehari-hari an
 Aspek/Ranah
Pengetahua
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sikap Ketrampilan
n
(Affective) (Psikomotorik)
(Kognitif)
masalah kontekstual 4.5.1 Membuat model matematika persamaan
4.5 Menyelesaikan masalah yang dari masalah sehari-hari yang linear dua
berkaitan dengan sistem berkaitan dengan persamaan variabel
persamaan linear dua
linear dua variabel.  Model dan
variabel sistem
4.5.2 Menyelesaikan masalah yang
persamaan
berkaitan dengan peramaan
linear dua
linear dua variabel
variabel

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Mengetahui, Indrapuri, Juli 2023

Kepala SMP Negeri 3 Indrapuri Guru Mata Pelajaran

Murniati, S.Pd Khairawati, S.Pd

NIP. 19780112 200701 2 016 NIP. 19700919 200212 2 002