KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R PP)
MATA PELAJARAN : F I Q I H
MADRASAH ALIYAH (MA)

Satuan Pendidikan : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Nama Guru : KUSWARA, M. Pd.I.
NIP/NIK : -_________________________

-1-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : Konsep Fikih dan Ibadah dalam Islam
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati kesempurna an ajaran agama Islam melalui aturan fikih secara komprehensif.
2.1 Mengamalkan sikap tanggung jawab sebagai wujud perilaku patuh terhadap ketentuan hukum fikih dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1 Menganalisis konsep fikih, fuqaha dan kitab-kitab fikihnya.
4.1 Menyajikan hasil analisis tentang perbedaan konsep fikih dari fuqaha dalam kitabkitab fikihnya.
Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi diharapkan:
• Menjelaskan konsep fikih dengan benar
• Menjelaskan ruang lingkup fikih dengan benar
• Membedakan fikih, syaria’ah dan ibadah dengan benar.
• Menjelaskan macam-macam ibadah dan karakteristiknya dengan benar
• Mempraktekkan ibadh secara baik dan benar
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan, Lingkungan
setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidik
sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan
tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian
kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
rangsangan) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
KONSEP FIKIH DALAM ISLAM
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
(pertanyaan/ dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
identifikasi Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang diajarkan
masalah)
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar
(pengumpulan informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian siswa
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa lain mengenaitentang
materi yang diajarkan
-2-
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
processing Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
(pengolahan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal
yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan) Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan
ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-3-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 2
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : Konsep Fikih dan Ibadah dalam Islam
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati kesempurna an ajaran agama Islam melalui aturan fikih secara komprehensif.
2.1 Mengamalkan sikap tanggung jawab sebagai wujud perilaku patuh terhadap ketentuan hukum fikih dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1 Menganalisis konsep fikih, fuqaha dan kitab-kitab fikihnya.
4.1 Menyajikan hasil analisis tentang perbedaan konsep fikih dari fuqaha dalam kitabkitab fikihnya.
Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi diharapkan:
• Menjelaskan konsep fikih dengan benar
• Menjelaskan ruang lingkup fikih dengan benar
• Membedakan fikih, syaria’ah dan ibadah dengan benar.
• Menjelaskan macam-macam ibadah dan karakteristiknya dengan benar
• Mempraktekkan ibadh secara baik dan benar
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan, Lingkungan
setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidik
sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan
tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian
kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
rangsangan) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
RUANG LINGKUP FIKIH
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
(pertanyaan/ dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
identifikasi Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang diajarkan
masalah)
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar
(pengumpulan informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian siswa
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa lain mengenaitentang
materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
-4-
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan
ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-5-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 3
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : Konsep Fikih dan Ibadah dalam Islam
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020 / 2023
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati kesempurna an ajaran agama Islam melalui aturan fikih secara komprehensif.
2.1 Mengamalkan sikap tanggung jawab sebagai wujud perilaku patuh terhadap ketentuan hukum fikih dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1 Menganalisis konsep fikih, fuqaha dan kitab-kitab fikihnya.
4.1 Menyajikan hasil analisis tentang perbedaan konsep fikih dari fuqaha dalam kitabkitab fikihnya.
Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi diharapkan:
• Menjelaskan konsep fikih dengan benar
• Menjelaskan ruang lingkup fikih dengan benar
• Membedakan fikih, syaria’ah dan ibadah dengan benar.
• Menjelaskan macam-macam ibadah dan karakteristiknya dengan benar
• Mempraktekkan ibadh secara baik dan benar
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan, Lingkungan
setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidik
sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan
tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian
kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
rangsangan) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
PERIODESASI PERKEMBANGAN ILMU FIKIH
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
(pertanyaan/ dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
identifikasi Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang diajarkan
masalah)
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar
(pengumpulan informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian siswa
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa lain mengenaitentang
materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
-6-
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization (menarik COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan
ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-7-
 KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN : F I Q I H
MADRASAH ALIYAH (MA)

Satuan Pendidikan : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Nama Guru : KUSWARA, M. Pd.I.
NIP/NIK : _-________________________

-1-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : Penyelenggaraan Jenazah
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.2Menghayati pentingnya syariat Islam tentang kewajiban penyelenggaraanjenazah
2.2Mengamalkansikap tanggung jawab, peduli dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
3.2Menganalisis ketentuan penyelenggaraanjenazah
4.2Mengomunikasikan hasil analisis tata cara penyelenggaraanjenazah
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
• Meyakini pentingnya syariat Islam tentang kewajiban penyelenggaraanjenazah
• Menyebarluaskan pentingnya syariatIslam tentang kewajiban penyelenggaraanjenazah
• Menjadi teladan sikap tanggung jawab, peduli dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
• Memelihara sikap tanggung jawab, peduli dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
• Mengkorelasikan ketentuan penyelenggaraanjenazah
• Mendeteksi ketentuan penyelenggaraanjenazah
• Menulis laporan hasil analisis tata cara penyelenggaraanjenazah
• Mempresentasikan hasil analisis tata cara penyelenggaraanjenazah
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
MEMANDIKAN JENAZAH
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling
(pengumpulan tukar informasi

-2-
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam
penyelesaiantugas materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-3-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 2
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : Penyelenggaraan Jenazah
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.2Menghayati pentingnya syariat Islam tentang kewajiban penyelenggaraanjenazah
2.2Mengamalkansikap tanggung jawab, peduli dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
3.2Menganalisis ketentuan penyelenggaraanjenazah
4.2Mengomunikasikan hasil analisis tata cara penyelenggaraanjenazah
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
• Meyakini pentingnya syariat Islam tentang kewajiban penyelenggaraanjenazah
• Menyebarluaskan pentingnya syariatIslam tentang kewajiban penyelenggaraanjenazah
• Menjadi teladan sikap tanggung jawab, peduli dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
• Memelihara sikap tanggung jawab, peduli dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
• Mengkorelasikan ketentuan penyelenggaraanjenazah
• Mendeteksi ketentuan penyelenggaraanjenazah
• Menulis laporan hasil analisis tata cara penyelenggaraanjenazah
• Mempresentasikan hasil analisis tata cara penyelenggaraanjenazah
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
MENGKAFANI JENAZAH
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling

-4-
(pengumpulan tukar informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam
penyelesaiantugas materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-5-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 3
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : Penyelenggaraan Jenazah
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.2Menghayati pentingnya syariat Islam tentang kewajiban penyelenggaraanjenazah
2.2Mengamalkansikap tanggung jawab, peduli dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
3.2Menganalisis ketentuan penyelenggaraanjenazah
4.2Mengomunikasikan hasil analisis tata cara penyelenggaraanjenazah
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
• Meyakini pentingnya syariat Islam tentang kewajiban penyelenggaraanjenazah
• Menyebarluaskan pentingnya syariatIslam tentang kewajiban penyelenggaraanjenazah
• Menjadi teladan sikap tanggung jawab, peduli dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
• Memelihara sikap tanggung jawab, peduli dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
• Mengkorelasikan ketentuan penyelenggaraanjenazah
• Mendeteksi ketentuan penyelenggaraanjenazah
• Menulis laporan hasil analisis tata cara penyelenggaraanjenazah
• Mempresentasikan hasil analisis tata cara penyelenggaraanjenazah
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
MENSHALATI JENAZAH
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling

-6-
(pengumpulan tukar informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam
penyelesaiantugas materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-7-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 4
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : Penyelenggaraan Jenazah
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.2Menghayati pentingnya syariat Islam tentang kewajiban penyelenggaraanjenazah
2.2Mengamalkansikap tanggung jawab, peduli dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
3.2Menganalisis ketentuan penyelenggaraanjenazah
4.2Mengomunikasikan hasil analisis tata cara penyelenggaraanjenazah
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
• Meyakini pentingnya syariat Islam tentang kewajiban penyelenggaraanjenazah
• Menyebarluaskan pentingnya syariatIslam tentang kewajiban penyelenggaraanjenazah
• Menjadi teladan sikap tanggung jawab, peduli dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
• Memelihara sikap tanggung jawab, peduli dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
• Mengkorelasikan ketentuan penyelenggaraanjenazah
• Mendeteksi ketentuan penyelenggaraanjenazah
• Menulis laporan hasil analisis tata cara penyelenggaraanjenazah
• Mempresentasikan hasil analisis tata cara penyelenggaraanjenazah
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
MENGUBURKAN JENAZAH
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling

-8-
(pengumpulan tukar informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam
penyelesaiantugas materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-9-
 KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN : F I Q I H
MADRASAH ALIYAH (MA)

Satuan Pendidikan : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Nama Guru : KUSWARA, M. Pd.I.
NIP/NIK : -_________________________

-1-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : ZAKAT
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.3 Menghayati ketentuan zakat dalam mengurangi kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin
2.3 mengamalkan sikap peduli sosial dan responsif dalam kehidupan sehari-hari
3.3 mengevaluasi ketentuan zakat dalam hukum Islam danundang-undang pengelolaan zakat
4.3 mengomunikasikan penerapan ketentuan zakat dan undang-undang pengelolaan zakat
Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik mampu:
• Meyakini ketentuan zakat dalam mengurangi kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin
• Menyebar luaskan ketentuan zakat dalam mengurangi kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin
• Menjadi teladan sikap peduli sosial dan responsif dalam kehidupan sehari-hari
• Memelihara sikap peduli sosial dan responsif dalam kehidupan sehari-hari
• Meninjau ketentuan zakat dalam hukum Islam dan undang-undang pengelolaan zakat
• Menyelidiki ketentuan zakat dalam hukum Islam dan undang-undang pengelolaan zakat
• Menulis laporan penerapan ketentuan zakat dan undang-undang pengelolaan zakat
• Mempresentasikan penerapan ketentuan zakat dan undang-undang pengelolaan zakat
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidik
sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan
tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian
kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
rangsangan) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
ZAKAT FITRAH
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
(pertanyaan/ dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
identifikasi Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang diajarkan
masalah)
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar
(pengumpulan informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian siswa
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa lain mengenaitentang
materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR

-2-
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization (menarik COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan
ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-3-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : ZAKAT
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.3 Menghayati ketentuan zakat dalam mengurangi kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin
2.3 mengamalkan sikap peduli sosial dan responsif dalam kehidupan sehari-hari
3.3 mengevaluasi ketentuan zakat dalam hukum Islam danundang-undang pengelolaan zakat
4.3 mengomunikasikan penerapan ketentuan zakat dan undang-undang pengelolaan zakat
Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik mampu:
• Meyakini ketentuan zakat dalam mengurangi kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin
• Menyebar luaskan ketentuan zakat dalam mengurangi kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin
• Menjadi teladan sikap peduli sosial dan responsif dalam kehidupan sehari-hari
• Memelihara sikap peduli sosial dan responsif dalam kehidupan sehari-hari
• Meninjau ketentuan zakat dalam hukum Islam dan undang-undang pengelolaan zakat
• Menyelidiki ketentuan zakat dalam hukum Islam dan undang-undang pengelolaan zakat
• Menulis laporan penerapan ketentuan zakat dan undang-undang pengelolaan zakat
• Mempresentasikan penerapan ketentuan zakat dan undang-undang pengelolaan zakat
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpesertadidik
sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan
tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian
kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
rangsangan) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
ZAKAT MAL
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
(pertanyaan/ dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
identifikasi Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang diajarkan
masalah)
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar
(pengumpulan informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian siswa
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa lain mengenaitentang
materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan

-4-
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization (menarik COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan
ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-5-
 KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN : F I Q I H
MADRASAH ALIYAH (MA)

Satuan Pendidikan : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Nama Guru : KUSWARA, M. Pd.I.
NIP/NIK : -_________________________

-1-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : HAJI DAN UMROH
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.4.1 Meyakini nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umrah
1.4.2 Menyebarluaskan nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umrah
2.4.1 Menjadi teladan, sikap disiplin, tanggung jawab dan gotong royong dalam kehidupan sehari hari
2.4.2 Memelihara sikap disiplin, tanggung jawab, dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
3.4.1 Menguji implementasi ketentuan haji dan umrah
3.4.2 Membandingkan implementasi ketentuan haji dan umrah
4.4.1 Menulis laporan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
4.4.2 Mempresentasikan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
Tujuan Pembelajaran
• Menghayati nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umroh
• Mengamalkansikap disiplin, tanggung jawab dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
• Menganalisis implementasi ketentuan haji dan umroh
• Menyajikan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
• HUKUM DAN SYARAT WAJIB HAJI
•
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling
(pengumpulan tukar informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR

-2-
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-3-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 2

Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN

Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : HAJI DAN UMROH
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.4.1 Meyakini nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umrah
1.4.2 Menyebarluaskan nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umrah
2.4.1 Menjadi teladan, sikap disiplin, tanggung jawab dan gotong royong dalam kehidupan sehari hari
2.4.2 Memelihara sikap disiplin, tanggung jawab, dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
3.4.1 Menguji implementasi ketentuan haji dan umrah
3.4.2 Membandingkan implementasi ketentuan haji dan umrah
4.4.1 Menulis laporan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
4.4.2 Mempresentasikan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
Tujuan Pembelajaran
• Menghayati nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umroh
• Mengamalkansikap disiplin, tanggung jawab dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
• Menganalisis implementasi ketentuan haji dan umroh
• Menyajikan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
• RUKUN HAJI DAN UMRAH
•
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling
(pengumpulan tukar informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR

-4-
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-5-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 3
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : HAJI DAN UMROH
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.4.1 Meyakini nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umrah
1.4.2 Menyebarluaskan nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umrah
2.4.1 Menjadi teladan, sikap disiplin, tanggung jawab dan gotong royong dalam kehidupan sehari hari
2.4.2 Memelihara sikap disiplin, tanggung jawab, dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
3.4.1 Menguji implementasi ketentuan haji dan umrah
3.4.2 Membandingkan implementasi ketentuan haji dan umrah
4.4.1 Menulis laporan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
4.4.2 Mempresentasikan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
Tujuan Pembelajaran
• Menghayati nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umroh
• Mengamalkansikap disiplin, tanggung jawab dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
• Menganalisis implementasi ketentuan haji dan umroh
• Menyajikan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
• WAJIB DAN SUNNAH HAJI
•
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling
(pengumpulan tukar informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)

-6-
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-7-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 4
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : HAJI DAN UMROH
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.4.1 Meyakini nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umrah
1.4.2 Menyebarluaskan nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umrah
2.4.1 Menjadi teladan, sikap disiplin, tanggung jawab dan gotong royong dalam kehidupan sehari hari
2.4.2 Memelihara sikap disiplin, tanggung jawab, dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
3.4.1 Menguji implementasi ketentuan haji dan umrah
3.4.2 Membandingkan implementasi ketentuan haji dan umrah
4.4.1 Menulis laporan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
4.4.2 Mempresentasikan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
Tujuan Pembelajaran
• Menghayati nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umroh
• Mengamalkansikap disiplin, tanggung jawab dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
• Menganalisis implementasi ketentuan haji dan umroh
• Menyajikan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
• MACAM-MACAM HAJI
•
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling
(pengumpulan tukar informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)

-8-
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-9-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 5
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : HAJI DAN UMROH
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.4.1 Meyakini nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umrah
1.4.2 Menyebarluaskan nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umrah
2.4.1 Menjadi teladan, sikap disiplin, tanggung jawab dan gotong royong dalam kehidupan sehari hari
2.4.2 Memelihara sikap disiplin, tanggung jawab, dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
3.4.1 Menguji implementasi ketentuan haji dan umrah
3.4.2 Membandingkan implementasi ketentuan haji dan umrah
4.4.1 Menulis laporan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
4.4.2 Mempresentasikan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
Tujuan Pembelajaran
• Menghayati nilai-nilai positif dari pelaksanaan ibadah haji dan umroh
• Mengamalkansikap disiplin, tanggung jawab dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
• Menganalisis implementasi ketentuan haji dan umroh
• Menyajikan hasil analisis tentang problematika pelaksanaan haji
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
• TATA CARA PELAKSANAAN HAJI
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling
(pengumpulan tukar informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan

- 10 -
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

- 11 -
 KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN : F I Q I H
MADRASAH ALIYAH (MA)

Satuan Pendidikan : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Nama Guru : KUSWARA, M. Pd.I.
NIP/NIK : -_________________________

-1-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : QURBAN DAN AKIKAH
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.5Menghayati nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
2.5 Mengamalkansikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari mempelajari
qurban dan akikah
3.5Menganalisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
4.5Menyajikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik mampu:
• Meyakini nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menyebarluaskan nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menjadi teladan sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Memelihara sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Mengolah data ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menyimpulkan ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menulis laporan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
• Mempresentasikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
• Hukum Qurban
•
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling

-2-
(pengumpulan tukar informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-3-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 2
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : QURBAN DAN AKIKAH
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.5Menghayati nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
2.5 Mengamalkansikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari mempelajari
qurban dan akikah
3.5Menganalisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
4.5Menyajikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik mampu:
• Meyakini nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menyebarluaskan nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menjadi teladan sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Memelihara sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Mengolah data ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menyimpulkan ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menulis laporan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
• Mempresentasikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
• Sejarah Qurban
•
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling
(pengumpulan tukar informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

-4-
 kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-5-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 3
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : QURBAN DAN AKIKAH
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.5Menghayati nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
2.5 Mengamalkansikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari mempelajari
qurban dan akikah
3.5Menganalisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
4.5Menyajikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik mampu:
• Meyakini nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menyebarluaskan nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menjadi teladan sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Memelihara sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Mengolah data ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menyimpulkan ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menulis laporan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
• Mempresentasikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
• Ketentuan hewan Qurban
•
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling
(pengumpulan tukar informasi

-6-
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-7-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 4
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : QURBAN DAN AKIKAH
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.5Menghayati nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
2.5 Mengamalkansikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari mempelajari
qurban dan akikah
3.5Menganalisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
4.5Menyajikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik mampu:
• Meyakini nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menyebarluaskan nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menjadi teladan sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Memelihara sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Mengolah data ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menyimpulkan ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menulis laporan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
• Mempresentasikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
• Tata cara penyembelihan Qurban
•
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling
(pengumpulan tukar informasi

-8-
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

-9-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 5
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : QURBAN DAN AKIKAH
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.5Menghayati nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
2.5 Mengamalkansikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari mempelajari
qurban dan akikah
3.5Menganalisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
4.5Menyajikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik mampu:
• Meyakini nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menyebarluaskan nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menjadi teladan sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Memelihara sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Mengolah data ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menyimpulkan ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menulis laporan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
• Mempresentasikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
• Pemanfaatan daging Qurban
•
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling
(pengumpulan tukar informasi

- 10 -
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

- 11 -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 6
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : QURBAN DAN AKIKAH
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.5Menghayati nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
2.5 Mengamalkansikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari mempelajari
qurban dan akikah
3.5Menganalisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
4.5Menyajikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik mampu:
• Meyakini nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menyebarluaskan nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menjadi teladan sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Memelihara sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Mengolah data ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menyimpulkan ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menulis laporan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
• Mempresentasikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
• Hukum ketentuan akikah
•
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling
(pengumpulan tukar informasi

- 12 -
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

- 13 -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 7
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : QURBAN DAN AKIKAH
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.5Menghayati nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
2.5 Mengamalkansikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari mempelajari
qurban dan akikah
3.5Menganalisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
4.5Menyajikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik mampu:
• Meyakini nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menyebarluaskan nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menjadi teladan sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Memelihara sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Mengolah data ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menyimpulkan ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menulis laporan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
• Mempresentasikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
• Jenis dan ketentuan akikah
•
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling
(pengumpulan tukar informasi

- 14 -
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

- 15 -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 8
Nama Sekolah : MA RAUDLATUL MUTA’ALLIMIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Materi : QURBAN DAN AKIKAH
Kelas / Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 JP
KOMPETENSI DASAR
1.5Menghayati nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
2.5 Mengamalkansikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari mempelajari
qurban dan akikah
3.5Menganalisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
4.5Menyajikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik mampu:
• Meyakini nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menyebarluaskan nilai-nilai mulia dari pelaksanaan syariat qurban dan akikah
• Menjadi teladan sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Memelihara sikap peduli, tanggung jawab dan rela berkorban sebagai implementasi dari
mempelajari qurban dan akikah
• Mengolah data ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menyimpulkan ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahserta hikmahnya
• Menulis laporan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
• Mempresentasikan hasil analisis ketentuan pelaksanaan qurban dan akikahsesuai syariat
SumberBelajar, BahanAjar, danMedia Pembelajaran
Metode Pembelajaran
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media Pembelajaran
• Media :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
• Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
• Sumber Belajar
• Buku Siswa FIKIH Kelas X, KEMENAG RI, KMA 183 Tahun 2019/2020, Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiranpe
sertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KegiatanInti (60 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Melihat, mengamati, membaca, menulis, mendengar, menyimak
pemberian Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
rangsangan) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
• Waktu pelaksanaan akikah
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
(pertanyaan/ belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
identifikasi bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang
masalah) diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling
(pengumpulan tukar informasi
data) Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kemudian siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan
- 16 -
 siswa lain mengenaitentang materi yang diajarkan
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Berdiskusi tentang data dari materi yang diajarkan
Data)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber tentang materi
yang diajarkan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi yang
diajarkan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi yang diajarkan
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
• Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas, Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
Penilaian
SIKAP :
Kerja sama dalam menganalisismateri yang diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaiantugas
materi
PENGETAHUAN
Menganalisispenyajian materi dengancermat.
Menentukan kalimat fakta tentang materi yang diajarkan
KETERAMPILAN
Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di ajarkan.
Mengetahui Kasui, Juli 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KUSWARA, M. Pd.I. KUSWARA, M. Pd.I.

NIP. NIP.

- 17 -