RENCANA PROGRAM DAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

PSIKOSOSIAL DAN BUDAYA KEPERAWATAN

2 SKS (2 T)

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SITI KHADIJAH PALEMBANG
2023
 PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SITI KHADIJAH PALEMBANG

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

Bobot Status Mata Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah (sks) Semester Kuliah Prasyarat
IKU 111 PSIKOSOSIAL DAN 2 SKS (2T) 3 (Tiga) MATA -
BUDAYA KULIAH INTI
KEPERAWATAN
Capaian Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah, mahasiswa mampu:
Pembelajaran Mata
Kuliah (CPMK) CPMK1 Menerapkan bebrbagai konsep psikososial dalam praktik keperawatan yang mencakup
konsep diri, kesehatan spiritual, seksualitas, konsep stress adaptasi dan konsep
kehilangan, kematian dan berduka.
CPMK2 Menerapkan konsep teoritis antropologi Kesehatan dalam pemberian asuhan
keperawatan yang peka budaya pasien
CPMK3 Menerapkan konsep teoritis keperawatan transcultural dalam pemberian asuhan
keperawatan yang peka budaya kepada pasien
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep psikososial dalam praktik keperawatan yang
Mata Kuliah mencakup konsep diri, kesehatan spiritual, seksualitas, tres daptasi dan konsep kehilangan, kematian
dan berduka konsep teoritis antropologi kesehatan yang mencakup pembahasan terkait kebudayaan
secara umum, kebudayaan rumah sakit, etiologi penyakit ditinjau dari kebudayaan dan persepsi sehat
sakit serta respon sehat sakit berbasis budaya. Selain itu juga membahas tentang konsep teoritis
transkultural dalam keperawatan yang mencakup perspektif transkultural dalam keperawatan, teori
culture care Leininger, pengkajian budaya dan aplikasi keperawatan transkultural pada berbagai
masalah kesehatan dan sepanjang daur kehidupan manusia.
Bahan Kajian/Materi 1) Konsep Psikososial dalam keperawatan
Pembelajaran a. Konsep diri
b. Kesehatan spiritual
c. Konsep seksualitas
d. Konsep stress dan adaptasi
e. Konsep kehilangan, kematian dan berduka
2) Konsep budaya dalam keperawatan
a. Antropologi Kesehatan
b. Transkultural dalam keperawatan
Metode Penilaian dan Komponen Persentase CPMK
Kaitan dengan CPMK Penilaian 1 2 3 4 5 6
Tugas Mandiri 25 √
UTS (online) 25 √
Tugas Kelompok: Penerapan Metode 15
System Thinking dan Critical
Thinking
UAS: Final Project (Gagasan & 35 √ √
Dampak Sosial)
Total 100
Referensi Buku Utama :
1) Andrew, MM & Boyle, J.S. (2008). Transcultural Concepts in Nursing Care. 5th ed. Lippincott, USA
2) Foster, George m and B.G Anderson (2006) Antropologi Kesehatan, Terjemahan Prianti Pakan
Suryadarma & Meutia F Hatta Swasono. Jakarta: UI Press.
3) Prof. Dr. Darwis, S.Pd., M.Kes dan Syaipuddin, SKM, S.Kep., Ns., M.Kes. (2022). Psikososial &
Budaya Keperawatan
Nama Dosen 1. Ns. Dea Mega Arini, S.Kep., M.Kes
Pengampu (Team 2. Ns. Latifah, S.Kep., M.Kes
Teaching)
Otorisasi Koordinator Mata Kuliah Ketua Program Studi Ilmu
Tanggal Penyusunan
Keperawatan

1 September 2023

Ns. Dea Mega Arini, S.Kep., M.Kes Ns. M. Ramadhani F, M.Kep

Mgu Sub CPMK Metode Penilaian Bahan Kajian Metode Beban Waktu Pengalaman Media Fasilitator
Ke- (Kemampuan akhir yang (Materi Pembelajaran) Pembelajaran Pembelajaran Belajar Mahasiswa Pembelajaran
direncanakan)
Indikator Komponen Bobot
(%)
1 Menerapkan berbagai konsep Mampu menerapkan konsep Kriteria: 5 Pengantar Konsep Diri 1 Bentuk: 2 x 50 menit Mendengarkan materi yang Laptop, in focus DA
psikososial dalam praktik diri dalam praktik Pedoman Penskoran Kuliah disampaikan
keperawatan yang mencakup keperawatan yang (Marking Scheme) Metode:
konsep diri, kesehatan spiritual, mencakup kebutuhan Bentuk Non Tes: Ceramah,
seksualitas, stress adaptasi dan spiritual. -Meringkas materi Diskusi
konsep kehilangan, kematian -Kuis
dan berduka.
2 Menerapkan berbagai konsep Mampu menerapkan konsep Kriteria: 5 Konsep Diri Bentuk: 2 x 50 menit Mencari, mengumpulkan dan Laptop, in focus DA
psikososial dalam praktik diri dalam praktik Pedoman Penskoran Kuliah menyusun informasi yang ada
keperawatan yang mencakup keperawatan yang (Marking Scheme) Metode: untuk mendeskripsikan suatu
konsep diri, kesehatan spiritual, mencakup kebutuhan Bentuk Non Tes: Ceramah, pengetahuan
seksualitas, stress adaptasi dan spiritual. -Meringkas materi Diskusi
konsep kehilangan, kematian -Kuis
dan berduka.
3 Menerapkan berbagai konsep Mampu menerapkan konsep Kriteria: 10 Kesehatan Spiritual Bentuk: 2 x 50 menit Mencari, mengumpulkan dan Laptop, in focus DA
psikososial dalam praktik psikososial dalam praktik Pedoman Penskoran Kuliah menyusun informasi yang ada
keperawatan yang mencakup keperawatan yang (Marking Scheme) Metode: untuk mendeskripsikan suatu
konsep diri, kesehatan spiritual, mencakup Kesehatan Bentuk Non Tes: Ceramah, pengetahuan
seksualitas, stress adaptasi dan spiritual. -Meringkas materi Diskusi
konsep kehilangan, kematian -Kuis
dan berduka.
4 Menerapkan berbagai konsep Mampu menerapkan konsep Kriteria: 10 Konsep Seksualitas Bentuk: 2 x 50 menit Belajar berkelompok dan Laptop, in focus DA
psikososial dalam praktik kebutuhan Seksual dalam Pedoman Penskoran Kuliah berdiskusi (interpersonal
keperawatan yang mencakup praktik keperawatan yang (Marking Scheme) Metode: skills) dalam kelas
konsep diri, kesehatan spiritual, mencakup kebutuhan Bentuk Non Tes: Ceramah,
seksualitas, stress adaptasi dan seksual -Meringkas materi Diskusi
konsep kehilangan, kematian -Kuis
dan berduka.
5 Menerapkan berbagai konsep Mampu menerapkan konsep Kriteria: 5 Konsep Stres Bentuk: 2 x 50 menit Mencari, mengumpulkan dan Laptop, in focus DA
psikososial dalam praktik psikososial dalam praktik Pedoman Penskoran Kuliah menyusun informasi yang ada
keperawatan yang mencakup keperawatan yang (Marking Scheme) Metode: untuk mendeskripsikan suatu
konsep diri, kesehatan spiritual, mencakup stress adaptasi. Bentuk Non Tes: Ceramah, pengetahuan
 seksualitas, stress adaptasi dan -Meringkas materi Diskusi
konsep kehilangan, kematian -Kuis
dan berduka.
6 Menerapkan berbagai konsep Mampu menerapkan konsep Kriteria: 5 Konsep Adaptasi Bentuk: 2 x 50 menit Mencari, mengumpulkan dan Laptop, in focus DA
psikososial dalam praktik psikososial dalam praktik Pedoman Penskoran Kuliah menyusun informasi yang ada
keperawatan yang mencakup keperawatan yang (Marking Scheme) Metode: untuk mendeskripsikan suatu
konsep diri, kesehatan spiritual, mencakup stress adaptasi. Bentuk Non Tes: Ceramah, pengetahuan
seksualitas, stress adaptasi dan -Meringkas materi Diskusi
konsep kehilangan, kematian -Kuis
dan berduka.
7 Menerapkan berbagai konsep Mampu menerapkan konsep Kriteria: 10 Konsep kehilangan, kematian Bentuk: 2 x 50 menit Membahas dan Laptop, in focus DA
psikososial dalam praktik kehilangan, kematian dan Pedoman Penskoran dan berduka Kuliah menyimpulkan masalah/ tugas
keperawatan yang mencakup beduka (Marking Scheme) Metode: yang diberikan dosen secara
konsep diri, kesehatan spiritual, Bentuk Non Tes: Ceramah, berkelompok
seksualitas, stress adaptasi dan -Meringkas materi Diskusi
konsep kehilangan, kematian -Kuis
dan berduka.

8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

9 Menerapkan konsep teoritis Mampu menerapkan konsep Kriteria: 5 Konsep kehilangan, kematian Bentuk: 2 x 50 menit Belajar berkelompok dan Laptop, in focus LF
keperawatan transkultural kehilangan, kematian dan Pedoman Penskoran dan berduka Kuliah berdiskusi (interpersonal
dalam pemberian asuhan beduka (Marking Scheme) Metode: skills) dalam kelas
keperawatan yang peka budaya Bentuk Non Tes: Ceramah,
-Meringkas materi Diskusi
-Kuis
10 Menerapkan konsep teoritis Mampu menerapkan konsep Kriteria: 5 Konsep Rumah Sakit dalam Bentuk: 2 x 50 menit Belajar berkelompok dan Laptop, in focus LF
keperawatan transkultural Rumah Sakit dalam Pedoman Penskoran pandangan Antropologi dan Kuliah berdiskusi (interpersonal
dalam pemberian asuhan pandangan Antropologi dan (Marking Scheme) kebudayaan Metode: skills) dalam kelas
keperawatan yang peka budaya kebudayaan Bentuk Non Tes: - Masyarakat Rumah Ceramah,
-Meringkas materi Sakit dan kebudayaan Diskusi
-Kuis - Kebudayaan
- Penyebab Penyakit
menurut Masyarakat
Tradisional
11 Menerapkan konsep teoritis Mampu menerapkan konsep Kriteria: 5 Persepsi sehat sakit dan respon Bentuk: 2 x 50 menit Belajar berkelompok dan Laptop, in focus LF
keperawatan transkultural persepsi sehat sakit dan Pedoman Penskoran nyeri Kuliah berdiskusi (interpersonal
dalam pemberian asuhan respon nyeri (Marking Scheme) Metode: skills) dalam kelas
 keperawatan yang peka budaya Bentuk Non Tes: Ceramah,
-Meringkas materi Diskusi
-Kuis
12 Menerapkan konsep teoritis Mampu menerapkan konsep Kriteria: 10 Globalisasi dan Perspektif Bentuk: 2 x 50 menit Belajar berkelompok dan Laptop, in focus LF
keperawatan transkultural Transkultural dalam Pedoman Penskoran transkultural dan Diversity Kuliah berdiskusi (interpersonal
dalam pemberian asuhan Keperawatan (Marking Scheme) dalam masyarakat Metode: skills) dalam kelas
keperawatan yang peka budaya Bentuk Non Tes: Ceramah,
-Meringkas materi Diskusi
-Kuis
13 Menerapkan konsep teoritis Mampu menerapkan konsep Kriteria: 5 Teori Culture Care Bentuk: 2 x 50 menit Membahas dan Laptop, in focus LF
keperawatan transkultural Transkultural dalam Pedoman Penskoran Kuliah menyimpulkan masalah/ tugas
dalam pemberian asuhan Keperawatan (Marking Scheme) Metode: yang diberikan dosen secara
keperawatan yang peka budaya Bentuk Non Tes: Ceramah, berkelompok
-Meringkas materi Diskusi
-Kuis
14 Menerapkan konsep teoritis Mampu menerapkan konsep Kriteria: 10 Teori Medeline Leininger Bentuk: 2 x 50 menit Membahas dan Laptop, in focus LF
keperawatan transkultural Transkultural dalam Pedoman Penskoran Kuliah menyimpulkan masalah/ tugas
dalam pemberian asuhan Keperawatan (Marking Scheme) Metode: yang diberikan dosen secara
keperawatan yang peka budaya Bentuk Non Tes: Ceramah, berkelompok
-Meringkas materi Diskusi
-Kuis
15 Menerapkan konsep teoritis Mampu menerapkan konsep Kriteria: 5 Aplikasi transkultural nursing Bentuk: 2 x 50 menit Membahas dan Laptop, in focus LF
keperawatan transkultural Transkultural dalam Pedoman Penskoran sepanjang daur kehidupan Kuliah menyimpulkan masalah/ tugas
dalam pemberian asuhan Keperawatan (Marking Scheme) manusia Metode: yang diberikan dosen secara
keperawatan yang peka budaya Bentuk Non Tes: Ceramah, berkelompok
-Meringkas materi Diskusi
-Kuis
16 Menerapkan konsep teoritis Mampu menerapkan konsep Kriteria: 5 Aplikasi keperawatan Bentuk: 2 x 50 menit Belajar dengan menggali/ Laptop, in focus LF
keperawatan transkultural psikososial dalam praktik Pedoman Penskoran transkultural dalam berbagai Kuliah mencari informasi (inquiry)
dalam pemberian asuhan keperawatan yang (Marking Scheme) masalah Metode: serta memanfaatkan informasi
keperawatan yang peka budaya mencakup kebutuhan Bentuk Non Tes: Ceramah, tersebut untuk memecahkan
spiritual. -Meringkas materi Diskusi masalah factual/ yang
-Kuis dirancang oleh dosen