Permendikbud 12 Tahun 2020 Kamus Kompetensi Bidang Pendidikan Dan Kebudayaan

SALINAN
RANCANGAN
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 12 TAHUN 2020
TENTANG
KAMUS KOMPETENSI TEKNIS BIDANG PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,
Menimbang : a. bahwa dalam menyelenggarakan manajemen aparatur

sipil negara berbasis sistem merit, setiap instansi
pemerintah menyusun standar kompetensi jabatan;
b. bahwa sebagai pedoman penyusunan standar kompetensi
jabatan perlu disusun kamus kompetensi teknis;
c. bahwa berdasarkan ketentuan Pasal 7 ayat (1) Peraturan
Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 38 Tahun 2017 tentang Standar
Kompetensi Jabatan Aparatur Sipil Negara, Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan berwenang untuk menyusun
dan menetapkan kamus kompetensi teknis bidang
pendidikan dan kebudayaan;
d. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
dalam huruf a, huruf b, dan huruf c, perlu menetapkan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang
Kamus Kompetensi Teknis Bidang Pendidikan dan
Kebudayaan;
-2-
Mengingat : 1. Pasal 17 Ayat (3) Undang-Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 1945;
2. Undang-Undang Nomor 39 Tahun 2008 tentang
Kementerian Negara (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2008 Nomor 166, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4916);
3. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur
Sipil Negara (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2014 Nomor 6, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5494);
4. Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 tentang
Manajemen Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 63, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6037);
5. Peraturan Presiden Nomor 82 Tahun 2019 tentang
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 242);
6. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi Nomor 38 Tahun 2017 tentang
Standar Kompetensi Jabatan Aparatur Sipil Negara (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 1907);
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 45
Tahun 2019 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 1673);
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TENTANG KAMUS KOMPETENSI TEKNIS BIDANG
PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN.
Pasal 1
(1) Kamus kompetensi teknis terdiri atas:
a. jenis kompetensi teknis;
b. definisi kompetensi teknis;
c. deskripsi kompetensi teknis; dan
d. indikator perilaku.
jdih.kemdikbud.go.id
-3-
(2) Kamus kompetensi teknis sebagaimana dimaksud pada

ayat (1) digunakan untuk setiap level kompetensi teknis.
Pasal 2
(1) Jenis kompetensi teknis sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 1 ayat (1) huruf a merupakan macam kompetensi
yang diperlukan untuk melaksanakan tugas dalam bidang
tertentu.
(2) Definisi kompetensi teknis sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 1 ayat (1) huruf b merupakan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap/perilaku yang dapat diamati,
diukur dan dikembangkan yang spesifik berkaitan dengan
bidang teknis jabatan.
(3) Deskripsi kompetensi teknis sebagaimana dimaksud
dalam Pasal 1 ayat (1) huruf c merupakan keterangan
singkat yang menggambarkan penguasaan dari masing-
masing level kompetensi teknis.
(4) Indikator perilaku sebagaimana dimaksud dalam Pasal 1
ayat (1) huruf d merupakan penggambaran lebih lanjut
dari deskripsi level berupa perilaku yang dapat diukur
yang menunjukan ciri-ciri dari suatu tingkat penguasaan
suatu kompetensi.
(5) Level kompetensi teknis sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 1 ayat (2) merupakan tingkatan yang menunjukkan
penguasaan suatu kompetensi dari tingkat mengerti dan
memahami/dalam pengembangan, tingkat dasar atau
mampu menerapkan sesuai pedoman, tingkat menengah
atau menerapkan dengan analisis, tingkat mumpuni atau
mengevaluasi suatu proses pekerjaan, dan tingkat ahli
atau mengkreasikan/ mengembangkan.
Pasal 3
Kamus Kompetensi Teknis sebagaimana dimaksud dalam Pasal
1 tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian tidak
terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.
-4-
Pasal 4
(1) Jenis kompetensi dalam kamus kompetensi teknis
memiliki kode kompetensi.
(2) Kode kompetensi sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
ditetapkan dengan Keputusan Menteri.
Pasal 5
Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal
diundangkan.
-5-
Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan

pengundangan Peraturan Menteri ini dengan penempatannya
dalam Berita Negara Republik Indonesia.
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 24 Februari 2020
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA,
ttd.
NADIEM ANWAR MAKARIM
Diundangkan di Jakarta
pada tanggal 26 Februari 2020
DIREKTUR JENDERAL
PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN
KEMENTERIAN HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA
REPUBLIK INDONESIA,
ttd.
WIDODO EKATJAHJANA
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2020 NOMOR 175
Salinan sesuai dengan aslinya.

Kepala Biro Hukum
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
ttd.
Dian Wahyuni
NIP 196210221988032001
-6-
SALINAN
LAMPIRAN
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NOMOR 12 TAHUN 2020
TENTANG
KAMUS KOMPETENSI TEKNIS BIDANG PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
NO JENIS KOMPETENSI TEKNIS

1. Advokasi Kebijakan Pendidikan
2. Penyusunan Kebijakan Pendidikan
3. Analisis Kebutuhan Pembiayaan Pendidikan
4. Analisis Harga Eceran Tertinggi
5. Analisis Hasil Penilaian Pendidikan
6. Analisis Kebutuhan Kerja Sama dan Kemitraan Satuan Pendidikan
7. Analisis Kebutuhan Kerja Sama Industri
8. Analisis Kelayakan Buku
9. Analisis Kelayakan Lembaga Penguji Kemahiran Berbahasa Indonesia
10. Analisis Kelayakan Pemberian Kesejahteraan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
11. Analisis Kelayakan Pemberian Penghargaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
12. Analisis Kelayakan Penyelenggaraan Pendidikan
13. Analisis Kelembagaan Satuan Pendidikan
14. Analisis Penggunaan Bahasa Indonesia di Ruang Publik
15. Analisis Vitalitas dan Kepunahan Bahasa
16. Difusi Hasil Pengembangan Teknologi Pembelajaran
17. Evaluasi Kurikulum
18. Evaluasi Pembelajaran
19. Forensik Kebahasaan
20. Identifikasi Potensi, Minat, dan Bakat Peserta Didik
21. Manajemen Satuan Pendidikan
22. Pelaksanaan Penilaian Pendidikan
23. Pemadanan Istilah
24. Pemanfaatan dan Pelaporan Hasil Penilaian
25. Pembakuan dan Kodifikasi Kaidah Bahasa
26. Pemberdayaan Komunitas Pengguna Bahasa
27. Pemberian Pelindungan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
-7-

28. Pemetaan Bahasa dan Sastra
29. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Teknologi
30. Penerjemahan Bahasa
31. Pengawasan Penyelenggaraan Pendidikan
32. Pengelolaan Informasi Perbukuan
33. Pengelolaan Sistem Informasi Kesejahteraan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
34. Pengelolaan Sistem Informasi Pengembangan Karir dan Penilaian
Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan
35. Pengelolaan Sistem Informasi Peserta Didik
36. Pengembangan Bahan Ajar
37. Pengembangan Instrumen Penilaian Pendidikan
38. Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan
39. Pengembangan Korpus Bahasa Indonesia
40. Pengembangan Metode Pembelajaran
41. Pengembangan Metodologi Pembelajaran
42. Pengembangan Model Buku Elektronik
43. Pengembangan Kurikulum
44. Pengembangan Model Pelibatan Keluarga
45. Pengembangan Model Pembelajaran
46. Pengembangan Model Pembelajaran Buku Teks dan Non Teks
47. Pengembangan Model Penilaian Pendidikan
48. Pengembangan Model Penyelenggaraan Pendidikan
49. Pengembangan Model Penyelerasan Pendidikan Dengan Dunia
Industri
50. Pengembangan Sistem dan Metodologi Penilaian Pendidikan
51. Pengembangan Sistem dan Pengelolaan Informasi Hasil Penilaian
Pendidikan
52. Pengembangan Sistem Informasi Pendidikan
53. Pengembangan Sistem Informasi Peningkatan Kompetensi dan
Kualifikasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
54. Pengembangan Sistem Informasi Perencanaan dan Pengendalian

Kebutuhan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
55. Pengembangan Sistem Kesejahteraan, Penghargaan dan Pelindungan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
56. Pengembangan Sistem Pelaporan dan Pemanfaatan Hasil Penilaian
Pendidikan
57. Pengembangan Sistem Penerimaan Peserta Didik
-8-

58. Pengembangan Sistem Perbukuan
59. Pengembangan Teknologi Pembelajaran
60. Penggalian Sumber Sastra
61. Penguasaan Bahasa Asing
62. Penguasaan Bahasa Indonesia
63. Penilaian Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan
64. Penilaian Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
65. Penilaian Penyelenggaraan Pendidikan
66. Penyusunan Alat Uji Kemahiran Bahasa Indonesia
67. Penyusunan Diplomasi Kebahasaan
68. Penyusunan Kamus
69. Penyusunan Sistem Informasi Manajemen Satuan Pendidikan
70. Penyusunan Sistem Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
71. Penyusunan Standar Kompetensi dan Kualifikasi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
72. Penyusunan Standar Mutu Pendidikan
73. Penyusunan Standarisasi Kompetensi Lulusan
74. Penyusunan Strategi Kebahasaan
75. Penyusunan Tata Bahasa Daerah
76. Perancangan Pengembangan Teknologi Pembelajaran
77. Perancangan Program Pelibatan Keluarga
78. Perencanaan Kebutuhan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
79. Perencanaan Kurikulum
80. Perencanaan Pengembangan Kompetensi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
81. Perencanaan Penyediaan Prasarana Pendidikan
82. Perencanaan Penyediaan Sarana Pendidikan
83. Perencanaan Pembelajaran
84. Pengembangan Pembelajaran
85. Advokasi Kebijakan Pemajuan Kebudayaan
86. Penyusunan Kebijakan Pemajuan Kebudayaan
87. Adaptasi Cagar Budaya
88. Advokasi Konflik Kepercayaan
89. Advokasi Tradisi dan Nilai Budaya
90. Analisis Kelayakan Apresiasi Sejarah
91. Analisis Kelayakan Izin Kesenian
92. Analisis Kelayakan Izin Perfilman
-9-

93. Analisis Kelayakan Pemanfaatan Cagar Budaya
94. Analisis Kelayakan Pemberdayaan Komunitas Kesejarahan
95. Analisis Kelayakan Pemuka Penghayat
96. Analisis Kelayakan Penelitian Kepercayaan Bagi Warga Asing
97. Analisis Kelayakan Warisan Budaya Benda
98. Analisis Kelayakan Warisan Budaya Tak Benda
99. Analisis Koleksi
100. Analisis Pengembangan Perfilman
101. Analisis Pengendalian Perfilman
102. Analisis Urgensi Diplomasi Budaya
103. Dokumentasi Sumber Sejarah
104. Edukasi Seni
105. Edukasi Tradisi dan Nilai Budaya
106. Fasilitasi Penyensoran
107. Identifikasi Sumber Sejarah
108. Inovasi Kesenian
109. Internalisasi Kesenian
110. Internalisasi Tradisi dan Nilai Budaya
111. Inventarisasi Analisis Kelayakan Pengakuan Lembaga Kepercayaan
112. Inventarisasi Koleksi
113. Inventarisasi Potensi Kesenian
114. Inventarisasi Sumber Sejarah
115. Kemitraan Museum
116. Kerja Sama Kesenian
117. Kolaborasi Kesenian
118. Konservasi Kesenian
119. Kurasi Seni
120. Lalu Lintas Koleksi
121. Manajemen Pertunjukan
122. Pemanduan
123. Pemanfaatan Tradisi dan Nilai Budaya
124. Pemberdayaan Komunitas Kesenian
125. Pemberdayaan Komunitas Penghayat Kepercayaan
126. Pemeliharaan Cagar Budaya
127. Pemetaan Cagar Budaya
128. Pemetaan Tenaga Kesejarahan
129. Pemetaan Tradisi dan Nilai Budaya
-10-

130. Pemotretan Cagar Budaya
131. Pemugaran Cagar Budaya
132. Penataan Pameran
133. Pendokumentasian Analisis Kelayakan Pengakuan Lembaga
Kepercayaan
134. Pendokumentasian Cagar Budaya
135. Pendokumentasian Potensi Kesenian
136. Pengamanan Cagar Budaya
137. Pengamanan Koleksi
138. Pengamanan Museum
139. Pengarsipan Perfilman
140. Pengawasan Pelaksanaan Hasil Sensor
141. Pengawasan Sertifikasi SDM Kebudayaan
142. Pengayaan Keberagaman Kesenian
143. Pengelolaan Sarana Penyensoran
144. Pengelolaan Sistem Informasi Kesejarahan
145. Pengelolaan Warisan Budaya Benda
146. Pengelolaan Warisan Budaya Tak Benda
147. Pengembangan Bahan Kepercayaan Terhadap Tuhan YME
148. Pengembangan Bahan Kesejarahan
149. Pengembangan Model Internalisasi Nilai Sejarah
150. Pengembangan Tata Pamer Karya Seni
151. Pengembangan Tata Panggung Kesenian
152. Pengkajian Revitalisasi Kesenian
153. Pengukuran Cagar Budaya
154. Penyajian Data Kesejarahan
155. Penyajian Data Kesenian
156. Penyebarluasan Kesenian
157. Penyelamatan Cagar Budaya
158. Penyelamatan Koleksi
159. Penyusunan Bahan Kerja Sama Pemanfaatan Warisan Budaya
160. Penyusunan Kriteria Apresiasi Film
161. Penyusunan Materi Edukasi
162. Penyusunan Standarisasi dan Sertifikasi Kesenian
163. Penyusunan Standarisasi Kompetensi SDM Kebudayaan
164. Penyusunan Standarisasi Konten Film Iklan
165. Penyusunan Standarisasi Konten Iklan Film
-11-

166. Penyusunan Story Line Pameran
167. Perencanaan Kebutuhan Penyuluh Penghayat
168. Pewarisan Kesenian
169. Promosi Museum
170. Publikasi dan Promosi Cagar Budaya
171. Publikasi Kesenian
172. Publikasi Warisan Budaya
173. Registrasi Analisis Kelayakan Pengakuan Lembaga Kepercayaan
174. Registrasi Cagar Budaya
175. Registrasi Koleksi
176. Registrasi Potensi Kesenian
177. Rekonstruksi Kesenian
178. Repatriasi Kesenian
179. Restorasi Film
180. Restorasi Kesenian
181. Revitalisasi Cagar Budaya
182. Revitalisasi Tradisi dan Nilai Budaya
183. Verifikasi Sumber Sejarah
184. Zonasi cagar budaya
185. Pembinaan Pengelolaan Museum
186. Pemetaan Museum
187. Pendaftaran Museum
188. Standarisasi Museum
189. Konservasi Arkeologi
190. Rekonstruksi
191. Preservasi
192. Konservasi Kuratif
193. Konservasi Preventif
1.Advokasi Kebijakan Pendidikan
Jenis Kompetensi : Advokasi Kebijakan Pendidikan

Definisi : Kemampuan melakukan usaha sistematis terencana
untuk mempengaruhi, mengupayakan terjadinya
perubahan dalam diri stakeholder melalui sosialisasi
persuasi, fasilitasi bimbingan dan pendampingan
untuk mengadopsi dan menerapkan kebijakan
pendidikan.
Level Deskripsi Indikator Perilaku

1 Memahami substansi 1.1 Memahami konsep dasar dan tujuan
suatu kebijakan kebijakan landasan filosofis, hukum,
pendidikan, teknik sosiologis, proses, pokok pokok materi
metode advokasi serta substansi, kebijakan, tahap tahap
monitoring dan perumusan dan implementasi, serta
evaluasi keberhasilan ukuran keberhasilan penerapan
advokasi. kebijakan pendidikan.
1.2 Memahami tahapan kegiatan advokasi,
teknik metode mempengaruhi, persuasi,
pembinaan, fasilitasi bimbingan dan
pendampingan penerapan kebijakan
pendidikan.
1.3 Mampu mengidentifikasi kebutuhan
advokasi dari stakeholder dan monitoring
evaluasi advokasi kebijakan pendidikan.
2 Mampu melakukan 2.1 Mampu menyusun rencana pelaksanaan
advokasi kebijakan kegiatan advokasi kebijakan pendidikan,
pendidikan dan monitoring evaluasi advokasi kebijakan
monitoring dan pendidikan.
evaluasi hasil 2.2 Mampu melakukan sosialisasi kebijakan
advokasi. pendidikan dengen presentasi yang
effektif, mengunakan fitur dan alat bantu
presentasi, sesuai tipe audiens serta
strategi penyampaian pesan yang
adekuat kepada para stakeholder
sehingga dapat memahami serta
menerapkan kebijakan pendidikan.
2.3 Mampu mengidentifikasi mana
kebutuhan meeting, memformulasikan
agenda meeting dan
mendesain/merancang materi dan
bahan, alat bantu, run down meeting
serta minutes of meeting yang efektif.
3 Mampu 3.1 Mampu menyusun menyiapkan

menyelenggarakan intrumen dan bahan bahan pekasanaan
advokasi kebijakan advokasi kebijakan, melalui persuasi,
pendidikan. sosialisasi, bimbingan teknis,
pendampingan, monitoring evaluasi
advokasi kebijakan pendidikan.
3.2 Mampu mengembangkan serta
menjalankan strategi atau intervensi
melalui persuasi, sosialisasi, bimbingan
teknis, pendampingan dalam mengatasi
hambatan sistemik dan resistensi
stakeholder dalam menerapkan
kebijakan pendidikan.
3.3 Mampu mengimplementasikan strategi
komunikasi dengan target dan waktu
yang terukur dan terencana dengan
mendapatkan hasil sesuai yang
diharapkan (antara lain: stakeholder
dapat memahami serta menerapkan
kebijakan, monitoring dan evaluasi
kebijakan pendidikan).
4 Mampu 4.1 Mengevaluasi teknik, metode strategi
mengembangkan advokasi yang ada saat ini menganailisis
strategi advokasi yang kelemahan dan kekurangan serta
tepat sesuai kondisi. mengembangkan berbagai teknik,
metode strategi advokasi yang lebih
efektif dan efisien dari berbagai kondisi
stakeholder.
4.2 Mengembangkan norma, standar,
pedoman, kriteria, petunjuk teknis
strategi komunikasi dan pelaksanaan
advokasi yang efektif serta monitoring
evaluasi advokasi kebijakan pendidikan.
4.3 Memampukan stakeholder untuk
mengembangkan strategi advokasi yang
tepat untuk diri mereka sendiri;
mengidentifikasi hambatan di
lingkungan mereka sendiri dalam
penerapan kebijakan; serta
mengidentifikasi menemukan akses ke
sumber daya yang dibutuhkan untuk
menerapkan kebijakan pendidikan.
5 Mampu 5.1 Mengembangkan konsep, teori,
mengembangkan, kebijakan, teknik metode advokasi
konsep, teori, kebijakan pendidikan, monitoring dan
kebijakan advokasi evaluasi kebijakan pendidikan.
yang sinergis dan 5.2 Mengembangkan strategi advokasi
terintegrasi yang kebijakan, sinkronisasi dan koordinasi
berdampak nasional. implementasi kebijakan pendidikan yang
terintegrasi dan saling melengkapi
(komplementer) dengan kebijakan lain
yang dapat memberikan dampak positif
di tingkat nasional.
5.3 Menjadi mentor dan rujukan nasional
dalam pemecahan masalah advokasi
kebijakan pendidikan, monitoring dan
evaluasi kebijakan pendidikan.
2. Penyusunan Kebijakan Pendidikan
Jenis Kompetensi : Penyusunan Kebijakan Pendidikan

Definisi : Kemampuan mengidentifikasi, mengumpulkan,
mengolah, dan merumuskan konsep kebijakan,
membahas dan menyelaraskan konsep kebijakan
dengan kebijakan lain, memonitor dan evaluasi,
mengidentifikasi umpan balik penerapan kebijakan
serta mengembangkan teori, konsep, teknik metode
perumusan kebijakan pendidikan.

1 Memahami konsep 1.1 Mampu memahami dan menjelaskan
dasar, proses, langkah- konsep dasar, proses, langkah-langkah
langkah perumusan, perumusan kebijakan pendidikan,
implementasi, memahami peraturan perundangan yang
monitoring dan mengatur tentang perumusan kebijakan;
evaluasi kebijakan memahami konten dan konteks kebijakan
pendidikan. yang disusun.
1.2 Mampu memahami dan menjelaskan
konsep dasar, proses, dan langkah-
langkah implementasi suatu kebijakan
pendidikan.
1.3 Mampu memahami dan menjelaskan,
konsep dasar, proses, langkah-langkah
monitoring dan evaluasi penerapan
kebijakan pendidikan dan
penggunaannya.
2 Mampu menyiapkan 2.1 Mampu mengidentifikasi,
bahan perumusan, mengumpulkan, mengolah dan
implementasi, menyiapkan data, informasi dan bahan-
monitoring dan bahan, yang dibutuhkan untuk
evaluasi kebijakan. perumusan kebijakan pendidikan.
2.2 Mampu menyiapkan bahan-bahan,
instrumen untuk melakukan monitoring
dan evaluasi penerapan suatu kebijakan.
2.3 Mampu menyusun draft awal program
implementasi suatu kebijakan dengan
memahami konten dan kontek kebijakan
dan menjabarkan dalam program
implementasi kebijakan.
3 Mampu melakukan 3.1 Mampu melakukan penilaian dan
penilaian dan evaluasi evaluasi terhadap naskah suatu
terhadap konsep kebijakan, mengidentifikasi kekurangan
kebijakan pendidikan, dan merumuskan perbaikan terhadap
program implementasi naskah kebijakan pendidikan.
dan pelaksanaan dan
hasil monitoring dan 3.2 Mampu melakukan penilaian dan
evaluasi kebijakan evaluasi implementasi kebijakan,
pendidikan. menguasai konten dan konteks
kebijakan, mengetahui dampak positif
dan negatif dari suatu kebijakan
pendidikan, mengetahui hambatan dan
daya dukung terhadap implementasi
kebijakan pendidikan, serta dapat
melakukan koordinasi dengan
stakeholders dalam implementasi
3.3 Mampu menyusun perencanaan dan
melaksanakan program monitoring dan
evaluasi terhadap penerapan suatu
kebijakan; serta melakukan analisis
terhadap hasil monitoring dan evaluasi.
4 Mampu melakukan 4.1 Mampu melakukan penyelarasan
harmonisasi kebijakan (harmonisasi) dengan peraturan
pendidikan, perundang-undangan yang lain; mampu
meningkatkan merumuskan intisari dari suatu
efektivitas kebijakan yang akan memberikan
implementasi, dampak positif dari maksud dan tujuan
monitoring, dan kebijakan pendidikan bagi instansi dan
evaluasi suatu masyarakat serta mampu menetapkan
kebijakan pendidikan. untuk menjadi draft/naskah final suatu
4.2 Menguasai kunci-kunci sukses dalam
implementasi suatu kebijakan
pendidikan, dan menerapkan praktek
terbaik pendekatan implementasi
kebijakan pendidikan, mampu
merumuskan solusi terhadap hambatan
dalam implementasi suatu kebijakan dan
mengembangkan pendekatan baru dalam
implementasi, dan mampu memberikan
dorongan dan mengambil keputusan
untuk meningkatkan efektivitas
implementasi suatu kebijakan.
4.3 Menguasai praktek terbaik pendekatan
monitoring dan evaluasi kebijakan
pendidikan di negara benchmark;
menetapkan upaya perbaikan dan
menetapkan langkah-langkah tindak
lanjut dari hasil monitoring dan evaluasi,
merumuskan perbaikan terhadap
5 Mengembangkan teori, 5.1 Mengembangkan teori, konsep, teknik,
konsep, penyusunan, metode tahapan perumusan kebijakan
implementasi dan pendidikan, implementasi kebijakan
monitoring evaluasi pendidikan dan evaluasi dan monitoring
kebijakan. kebijakan pendidikan.
5.2 Mampu menyusun buku, pedoman,
teknik metode perumusan dan
penyusunan, implementasi, monitoring
dan evaluasi kebijakan pendidikan.
5.3 Menjadi sumber rujukan utama dan
mentor (nasional) dalam perumusan dan
penyusunan implementasi kebijakan
pendidikan, monitoring, dan evaluasi
kebijakan pendidikan serta pemecahan
masalah dalam penyusunan, penerapan
dan monitoring evaluasi kebijakan
pendidikan.
3. Analisis Kebutuhan Pembiayaan Pendidikan
Jenis Kompetensi : Analisis Kebutuhan Pembiayaan Pendidikan

Definisi : Kemampuan mengumpulkan, mengidentifikasi,
mengolah, menganalisis, mengevaluasi, merancang,
dan mengembangkan konsep, teknik, dan metode
perencanaan penentuan prioritas kebutuhan
pembiayaan pendidikan.

1 Memahami konsep 1.1 Mampu menjelaskan konsep dasar,
dasar, teknik metode, teknik metode, peraturan dan
peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur dalam
mekanisme, tata cara menentukan kebutuhan pembiayaan
prosedur analisis pendidikan.
kebutuhan pembiayaan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pendidikan. tahapan pelaksanaan analisis
kebutuhan pembiayaan pendidikan.
1.3 Mampu memberikan informasi
sederhana kepada masyarakat atau
pemangku kepentingan secara tepat
terkait kebutuhan pembiayaan
pendidikan.
2 Mampu menerapkan 2.1 Mampu mengidentifikasi dan
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait analisis
dalam melaksanakan kebutuhan pembiayaan pendidikan
pengolahan dan sesuai dengan pedoman
penyajian data analisis kerja/petunjuk teknis.
kebutuhan pembiayaan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pendidikan sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kebutuhan pembiayaan pendidikan
kerja/petunjuk teknis. sebagai bahan analisis.
2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap,
rinci dan jelas perihal kebutuhan
pembiayaan pendidikan kepada
masyarakat atau pemangku
kepentingan.
3 Mampu menganalisis, 3.1 Mampu mendesain/merancang
menyusun peta jalan instrumen pengumpulan dan
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data kebutuhan
an/penyusunan, atau pembiayaan pendidikan atau
melaksanakan menyusun peta jalan
pembimbingan terkait pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
analisis kebutuhan analisis kebutuhan pembiayaan
pembiayaan pendidikan. pendidikan.
3.2 Mampu menganalisis,
menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan tentang mekanisme analisis
kebutuhan pembiayaan pendidikan
kepada pihak terkait.
3.3 Mampu memecahkan masalah teknis
operasional dan memberikan saran
pemecahan masalah terkait
pelaksanaan analisis kebutuhan
pembiayaan pendidikan kepada
kepentingan.
4 Mampu mengevaluasi 4.1 Mampu melakukan evaluasi terhadap
dan menyusun teknis/metode/sistem cara kerja,
perangkat norma, pengembangan, atau perbaikan analisis
standar, prosedur, kebutuhan pembiayaan pendidikan
kriteria terkait analisis yang lebih efektif/efisien.
kebutuhan pembiayaan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pendidikan. teknis, cara kerja yang dijadikan
norma, standar, prosedur, kriteria
pelaksanaan analisis kebutuhan
pembiayaan pendidikan.
4.3 Mampu mengembangkan teknik dan
metode kerja atau menyusun
rekomendasi perbaikan
pelaksanaan/penerapan analisis
kebutuhan pembiayaan pendidikan.
5 Mengembangkan 5.1 Mengembangkan teori, konsep, dan
konsep, teori, kebijakan, kebijakan terkait analisis kebutuhan
dan menjadi sumber pembiayaan pendidikan.
rujukan nasional untuk 5.2 Mampu mengkoordinasikan
implementasi serta penyelenggaraan analisis kebutuhan
pemecahan masalah pembiayaan pendidikan.
terkait analisis 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
kebutuhan pembiayaan (nasional) dalam implementasi
pendidikan. kebijakan dan pemecahan masalah
terkait analisis kebutuhan pembiayaan
pendidikan.
4. Analisis Harga Eceran Tertinggi (HET)
Jenis Kompetensi : Analisis Harga Eceran Tertinggi (HET)

Definisi : Kemampuan mengumpulkan/mengidentifikasi,
mengolah, menganalisis, merumuskan, mengevaluasi,
dan mengembangkan kebijakan penetapan harga
eceran tertinggi.

1 Memahami konsep dasar, 1.1 Mampu menjelaskan konsep dasar,
teknik metode, peraturan dan teknik metode, peraturan dan
mekanisme, tata cara mekanisme, tata cara prosedur
prosedur penetapan harga penetapan harga eceran tertinggi.
eceran tertinggi. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
langkah tahapan pelaksanaan
penetapan harga eceran tertinggi.
tentang penetapan harga eceran
tertinggi atau mampu
mengumpulkan data dan informasi
penetapan harga eceran tertinggi.
2 Mampu menerapkan konsep 2.1 Mampu mengidentifikasi dan
dasar dan teori dalam memasukkan data terkait
melaksanakan pengolahan penetapan harga eceran tertinggi
dan penyajian data sesuai dengan pedoman
penetapan harga eceran kerja/petunjuk teknis.
tertinggi sesuai pedoman 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kerja/petunjuk teknis. rekapitulasi, dan penyajian data
penetapan harga eceran tertinggi
sebagai bahan analisis.
2.3 Mampu menjelaskan secara
lengkap, rinci dan jelas perihal
penetapan harga eceran tertinggi
kepada masyarakat atau pemangku
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaatan/ pengolahan data penetapan harga
penyusunan, atau eceran tertinggi atau menyusun
melaksanakan peta jalan
pembimbingan terkait pelaksanaan/pemanfaatan/penyus
penetapan harga eceran unan penetapan harga eceran
tertinggi. tertinggi.
bimbingan penetapan harga eceran
tertinggi kepada pihak terkait.
3.3 Mampu memecahkan masalah
teknis operasional dan memberikan
saran pemecahan masalah terkait
pelaksanaan penetapan harga
eceran tertinggi.
4 Mampu mengevaluasi dan 4.1 Mampu melakukan evaluasi
menyusun perangkat norma, terhadap teknis/metode/sistem
standar, prosedur, kriteria cara kerja, pengembangan, atau
terkait penetapan harga perbaikan cara kerja penetapan
eceran tertinggi. harga eceran tertinggi yang lebih
efektif/efisien.
4.2 Mampu menyusun pedoman,
petunjuk teknis, cara kerja yang
dijadikan norma, standar, prosedur,
kriteria pelaksanaan penetapan
harga eceran tertinggi.
pelaksanaan/penerapan penetapan
harga eceran tertinggi agar lebih
efektif dan efisien.
5 Mengembangkan konsep, 5.1 Mengembangkan teori, konsep, dan
teori, kebijakan, dan menjadi kebijakan penetapan harga eceran
sumber rujukan nasional tertinggi.
untuk implementasi serta 5.2 Mampu mengkoordinasikan
pemecahan masalah penyelenggaraan penetapan harga
penetapan harga eceran eceran tertinggi yang bersifat lintas
tertinggi. instansi dan nasional.
5.3 Menjadi sumber rujukan utama
(nasional) dalam implementasi
kebijakan dan pemecahan masalah
dalam penetapan harga eceran
tertinggi.
5. Analisis Hasil Penilaian Pendidikan
Jenis Kompetensi : Analisis Hasil Penilaian Pendidikan

dan mengembangkan hasil penilaian pendidikan.

1 Memahami konsep 1.1 Memahami konsep dasar, teknik metode,
dasar, teknik metode, peraturan, mekanisme, dan prosedur
peraturan dan analisis hasil penilaian pendidikan.
mekanisme, tata cara 1.2 Memahami langkah-langkah
prosedur analisis hasil pelaksanaan analisis hasil penilaian
penilaian pendidikan. pendidikan.
1.3 Mampu mengumpulkan data dan
informasi untuk analisis hasil penilaian
pendidikan.
pemangku kepentingan tentang analisis
hasil penilaian pendidikan.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait analisis hasil
dalam melaksanakan penilaian pendidikan.
pengolahan dan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
penyajian data analisis rekapitulasi, dan penyajian data analisis
hasil penilaian hasil penilaian pendidikan sebagai
pendidikan sesuai bahan analisis.
pedoman 2.3 Mampu menerapkan hasil pengolahan
kerja/petunjuk teknis. data untuk berbagai kebutuhan terkait
analisis hasil penilaian pendidikan.
rinci dan jelas perihal analisis hasil
penilaian pendidikan kepada
kepentingan.
menyusun peta jalan instrumen analisis hasil penilaian
pelaksanaan/ pendidikan.
penyusunan/ 3.2 menyusun peta jalan pelaksanaan/
pemanfaatan, serta penyusunan/ pemanfaatan analisis
melaksanakan hasil penilaian pendidikan.
pembimbingan terkait 3.3 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
analisis hasil penilaian dan memberikan bimbingan terkait
pendidikan. analisis hasil penilaian pendidikan
pemecahan masalah terkait pelaksanaan
dan menyusun teknis/metode/sistem analisis hasil
perangkat norma, penilaian pendidikan.
standar, prosedur, 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kriteria terkait analisis teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
hasil penilaian standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
pendidikan. analisis hasil penilaian pendidikan.
metode kerja serta menyusun
pelaksanaan/penerapan analisis hasil
penilaian pendidikan.
konsep, teori, kebijakan analisis hasil penilaian
kebijakan, dan pendidikan.
menjadi sumber 5.2 Mampu mengkoordinasikan
rujukan nasional penyelenggaraan analisis hasil penilaian
untuk implementasi pendidikan yang bersifat lintas instansi
serta pemecahan dan nasional.
masalah analisis hasil 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
penilaian pendidikan. (nasional) dalam implementasi kebijakan
dan pemecahan masalah dalam analisis
hasil penilaian pendidikan.
6. Analisis Kebutuhan Kerja Sama dan Kemitraan Satuan Pendidikan
Jenis Kompetensi : Analisis Kebutuhan Kerja Sama dan Kemitraan Satuan

Pendidikan
Definisi : Kemampuan mengumpulkan/mengidentifikasi, mengolah,
menganalisis, merumuskan, mengevaluasi, dan
mengembangkan data satuan pendidikan serta melakukan
analisis kebutuhan kerja sama dan kemitraan satuan
pendidikan.

1 Memahami konsep 1.1 Mampu menjelaskan konsep dasar, teknik
dasar, teknik metode, metode, peraturan dan mekanisme, tata cara
peraturan dan prosedur analisis kebutuhan kerja sama dan
mekanisme, tata cara kemitraan satuan pendidikan.
prosedur analisis 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
kebutuhan kerja sama tahapan pelaksanaan analisis kebutuhan
dan kemitraan satuan kerja sama dan kemitraan satuan
pendidikan. pendidikan.
1.3 Mampu memberikan informasi sederhana
kepentingan secara tepat tentang analisis
kebutuhan kerja sama dan kemitraan satuan
pendidikan atau mampu mengumpulkan
data dan informasi urusan kerja sama suatu
satuan pendidikan, baik dari segi
kelembagaan, pemberian ijin, tenaga
pendidik, peserta didik dan sarana prasaran
serta membuat proyeksi kebutuhan kerja
sama dalam jangka waktu 5 tahun yang akan
datang.
2 Mampu menerapkan 2.1 Mampu mengidentifikasi dan memasukkan
konsep dasar dan teori data terkait urusan kerja sama suatu satuan
dalam melaksanakan pendidikan, baik dari segi kelembagaan,
pengolahan dan pemberian ijin, tenaga pendidik, peserta
penyajian data didik dan sarana prasaran serta membuat
analisis kebutuhan proyeksi kebutuhan kerja sama dalam
kerja sama dan jangka waktu 5 tahun yang akan datang
kemitraan satuan sesuai dengan pedoman kerja/petunjuk
pendidikan sesuai teknis.
pedoman 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kerja/petunjuk rekapitulasi, dan penyajian data urusan
teknis. kerja sama suatu satuan pendidikan, baik
dari segi kelembagaan, pemberian ijin,
tenaga pendidik, peserta didik dan sarana
prasarana serta membuat proyeksi
kebutuhan kerja sama dalam jangka waktu
5 tahun yang akan datang sebagai bahan
analisis.
2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap, rinci
dan jelas perihal analisis kebutuhan kerja
sama dan kemitraan satuan pendidikan
sesuai pedoman kerja/petunjuk teknis
kepentingan.
3 Mampu menganalisis, 3.1 Mampu mendesain/merancang instrumen
menyusun peta jalan pengumpulan dan pengolahan data urusan
pelaksanaan/pemanfa kerja sama suatu satuan pendidikan, baik
atan/penyusunan, dari segi kelembagaan, pemberian ijin,
atau melaksanakan tenaga pendidik, peserta didik dan sarana
pembimbingan terkait prasaran serta membuat proyeksi
analisis kebutuhan kebutuhan kerja sama dalam jangka waktu
kerja sama dan 5 tahun yang akan datang atau menyusun
kemitraan satuan peta jalan pelaksanaan/pemanfaatan/
pendidikan. penyusunan analisis kebutuhan kerja sama
dan kemitraan satuan pendidikan.
3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
dan memberikan bimbingan analisis
pendidikan kepada pihak terkait.
analisis kebutuhan kerja sama dan
kemitraan satuan pendidikan kepada pihak
terkait.
perangkat norma, pengembangan, atau perbaikan cara kerja
standar, prosedur, analisis kebutuhan kerja sama dan
kriteria terkait analisis kemitraan satuan pendidikan kepada pihak
kebutuhan kerja sama terkait yang lebih efektif/efisien.
dan kemitraan satuan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pendidikan. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
analisis kebutuhan kerja sama dan
kemitraan satuan pendidikan kepada pihak
terkait.
4.3 Mampu mengembangkan teknik dan metode
kerja atau menyusun rekomendasi
perbaikan pelaksanaan/penerapan analisis
pendidikan kepada pihak terkait agar lebih
konsep, teori, kebijakan analisis kebutuhan kerja sama
kebijakan, dan dan kemitraan satuan pendidikan kepada
menjadi sumber pihak terkait.
rujukan nasional 5.2 Mampu mengkoordinasikan
untuk implementasi penyelenggaraan analisis kebutuhan kerja
serta pemecahan sama dan kemitraan satuan pendidikan
masalah analisis kepada pihak terkait yang bersifat lintas
kebutuhan kerja sama instansi dan nasional.
dan kemitraan satuan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
pendidikan. dalam implementasi kebijakan dan
pemecahan masalah dalam analisis
7. Analisis Kebutuhan Kerja Sama Industri
Jenis Kompetensi : Analisis Kebutuhan Kerja Sama Industri

dan mengembangkan kebijakan kerja sama industri
dan rintisan kerja sama dunia usaha dan dunia
industri di bidang pendidikan sesuai kebutuhan.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur analisis
mekanisme, tata cara kebutuhan kerja sama industri.
kebutuhan kerja tahapan pelaksanaan analisis kebutuhan
sama industri. kerja sama industri.
informasi tentang analisis kebutuhan
kerja sama industri.
tentang analisis kebutuhan kerja sama
industri atau mampu mengumpulkan
data dan informasi analisis kebutuhan
kerja sama industri.
konsep dasar dan memasukkan data terkait analisis
teori dalam kebutuhan kerja sama industri sesuai
melaksanakan dengan pedoman kerja/petunjuk teknis.
penyajian data rekapitulasi, dan penyajian data
analisis kebutuhan kebutuhan kerja sama industri.
kerja sama industri 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap,
sesuai pedoman rinci dan jelas perihal analisis
kerja/petunjuk kebutuhan kerja sama industri kepada
teknis. masyarakat atau pemangku
kepentingan.
menyusun peta jalan instrumen pelaksanaan analisis
pelaksanaan/pemanf kebutuhan kerja sama industri.
aatan/penyusunan, 3.2 Mampu menyusun peta jalan
atau melaksanakan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
pembimbingan terkait analisis kebutuhan kerja sama industri.
analisis kebutuhan 3.3 Mampu menganalisis,
kerja sama industri. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan terkait analisis kebutuhan
kerja sama industri kepada pihak
terkait.
kemitraan dan kerja sama industri.
perangkat norma, pengembangan, atau perbaikan cara
standar, prosedur, kerja analisis kebutuhan kerja sama
kriteria terkait industri yang lebih efektif/efisienMampu
analisis kebutuhan menyusun pedoman, petunjuk teknis,
kerja sama industri. cara kerja yang dijadikan norma,
analisis kebutuhan kerja sama industri.
pelaksanaan/penerapan kebutuhan
kerja sama industri agar lebih efektif dan
efisien.
4.3 Mampu mewujudkan program kerja
sama industri.
konsep, teori, kebijakan analisis kebutuhan kerja
kebijakan, dan sama industri Mampu
menjadi sumber mengkoordinasikan penyelenggaraan
rujukan nasional analisis kebutuhan kerja sama industri.
untuk implementasi 5.2 Menjadi sumber rujukan utama
serta pemecahan (nasional) dalam implementasi kebijakan
masalah analisis dan pemecahan masalah dalam
kebutuhan kerja pelaksanaan analis kebutuhan kerja
sama industri. sama industri.
5.3 Mampu mewujudkan program kerja
sama industri.
8. Analisis Kelayakan Buku
Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Buku

mengolah, menganalisis, merumuskan, monitoring,
mengevaluasi, dan mengembangkan kebijakan
kelayakan buku.

dasar, teknik metode, peraturan dan mekanisme, tata
metode, peraturan cara prosedur monitoring dan penilaian
dan mekanisme, tata untuk mendapatkan buku yang layak
cara digunakan pada satuan pendidikan.
prosedur kelayakan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
buku. tahapan pelaksanaan kelayakan buku
sesuai prosedur operasional standar.
kepentingan secara tepat tentang penilaian
buku yang layak pada satuan pendidikan
atau mampu mengumpulkan data dan
informasi kelayakan buku.
konsep dasar dan memasukkan data terkait kelayakan buku
teori dalam sesuai dengan prosedur operasional
melaksanakan standar.
penyajian data rekapitulasi, dan penyajian data kelayakan
kelayakan buku buku sebagai bahan analisis.
sesuai pedoman 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap, rinci
kerja/petunjuk dan jelas perihal kriteria kelayakan buku
teknis. kepada masyarakat atau pemangku
kepentingan.
3 Mampu 3.1 Mampu mendesain/merancang instrumen
menganalisis, penilaian buku secara komprehensif dan
menyusun peta jalan berkualitas.
pelaksanaan/peman 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
faatan/penyusunan, dan memberikan bimbingan kelayakan
atau melaksanakan buku kepada pihak terkait.
pembimbingan 3.3 Mampu memecahkan masalah teknis
terkait kelayakan operasional dan memberikan saran
buku. pemecahan masalah terkait pelaksanaan
kelayakan buku.
4 Mampu 4.1 Mampu melakukan evaluasi terhadap
mengevaluasi dan teknis/metode/sistem cara kerja,
menyusun perangkat
norma, standar, pengembangan, atau perbaikan cara kerja
prosedur, monitoring kelayakan buku yang lebih efektif/efisien.
kriteria terkait 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kelayakan buku. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
standar, prosedur, monitoring kriteria
pelaksanaan kelayakan buku.
metode kerja atau menyusun rekomendasi
perbaikan pelaksanaan/penerapan
kelayakan buku agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan kelayakan buku.
kebijakan, dan 5.2 Mampu mengkoordinasikan
menjadi sumber penyelenggaraan kelayakan buku yang
rujukan nasional bersifat lintas instansi dan nasional.
untuk implementasi 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
serta pemecahan dalam implementasi kebijakan dan
masalah kelayakan pemecahan masalah dalam kelayakan
buku. buku.
9. Analisis Kelayakan Lembaga Penguji Kemahiran Berbahasa Indonesia
Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Lembaga Penguji Kemahiran

Berbahasa Indonesia
dan mengembangkan kebijakan kelayakan lembaga
penguji kemahiran berbahasa Indonesia.

teknik metode, peraturan teknik metode, peraturan dan
dan mekanisme, tata cara mekanisme, tata cara prosedur
kelayakan lembaga penguji kemahiran
prosedur Kelayakan
berbahasa Indonesia.
lembaga penguji 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
kemahiran berbahasa tahapan pelaksanaan kelayakan
Indonesia. lembaga penguji kemahiran berbahasa
Indonesia.
tentang kelayakan lembaga penguji
kemahiran berbahasa Indonesia atau
mampu mengumpulkan data dan
informasi kelayakan lembaga penguji
kemahiran berbahasa Indonesia.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait kelayakan
dalam melaksanakan lembaga penguji kemahiran berbahasa
pengolahan dan penyajian Indonesia sesuai dengan pedoman
data Kelayakan lembaga kerja/petunjuk teknis.
penguji kemahiran 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
berbahasa Indonesia rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman kelayakan lembaga penguji kemahiran
kerja/petunjuk teknis. berbahasa Indonesia sebagai bahan
analisis.
rinci dan jelas perihal kelayakan
lembaga penguji kemahiran berbahasa
Indonesia kepada masyarakat atau
pemangku kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaatan pengolahan data kelayakan lembaga
/penyusunan, atau penguji kemahiran berbahasa
melaksanakan Indonesia atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait pelaksanaan/pemanfaatan/penyusun
Kelayakan lembaga an kelayakan lembaga penguji
penguji kemahiran kemahiran berbahasa Indonesia.
berbahasa Indonesia. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan kelayakan lembaga penguji
kemahiran berbahasa Indonesia
pelaksanaan kelayakan lembaga
penguji kemahiran berbahasa
Indonesia.
4 Mampu mengevaluasi dan 4.1 Mampu melakukan evaluasi terhadap
menyusun perangkat teknis/metode/sistem cara kerja,
norma, standar, prosedur, pengembangan, atau perbaikan cara
kriteria terkait Kelayakan kerja kelayakan lembaga penguji
lembaga penguji kemahiran berbahasa Indonesia yang
kemahiran berbahasa lebih efektif/efisien.
Indonesia. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
teknis, cara kerja yang dijadikan
pelaksanaan kelayakan lembaga
penguji kemahiran berbahasa
Indonesia.
pelaksanaan/penerapan kelayakan
lembaga penguji kemahiran berbahasa
Indonesia agar lebih efektif dan efisien.
teori, kebijakan, dan kebijakan Kelayakan lembaga penguji
menjadi sumber rujukan kemahiran berbahasa Indonesia.
nasional untuk 5.2 Mampu mengoordinasikan
implementasi serta penyelenggaraan kelayakan lembaga
pemecahan masalah penguji kemahiran berbahasa
Kelayakan lembaga Indonesia yang bersifat lintas instansi
penguji kemahiran dan nasional.
berbahasa Indonesia. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam kelayakan lembaga penguji
kemahiran berbahasa Indonesia.
10. Analisis Kelayakan Pemberian Kesejahteraan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Pemberian Kesejahteraan Pendidik
dan Tenaga Kependidikan
analisis kelayakan pemberian kesejahteraan pendidik
dan tenaga kependidikan.

dasar, teknik, metode, teknik, metode, peraturan dan
peraturan dan mekanisme, tata cara, prosedur analisis
mekanisme, tata cara, kelayakan pemberian kesejahteraan
prosedur analisis pendidik dan tenaga kependidikan.
kelayakan pemberian 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
kesejahteraan tahapan pelaksanaan analisis kelayakan
pendidik dan tenaga pemberian kesejahteraan pendidik dan
kependidikan. tenaga kependidikan.
kepada pemangku kepentingan atau
masyarakat secara tepat tentang analisis
kelayakan pemberian kesejahteraan
pendidik dan tenaga kependidikan atau
informasi analisis kelayakan pemberian
kesejahteraan pendidik dan tenaga
kependidikan.
konsep dasar dan memasukkan data terkait analisis
teori dalam kelayakan pemberian kesejahteraan
melaksanakan pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
pengolahan dan dengan pedoman kerja/petunjuk teknis.
penyajian data 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
analisis kelayakan rekapitulasi, dan penyajian data analisis
pemberian kelayakan pemberian kesejahteraan
kesejahteraan pendidik dan tenaga kependidikan sebagai
pendidik dan tenaga bahan analisis.
kependidikan sesuai 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap, rinci
pedoman dan jelas perihal analisis kelayakan
kerja/petunjuk pemberian kesejahteraan pendidik dan
teknis. tenaga kependidikan kepada pemangku
kepentingan atau masyarakat.
3 Mampu menganalisis, 3.1 Mampu menyusun instrumen
menyusun peta jalan pengumpulan dan pengolahan data
pelaksanaan/pemanf analisis kelayakan pemberian
aatan/ penyusunan, kesejahteraan pendidik dan tenaga
atau melaksanakan kependidikan atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait pelaksanaan/pemanfaatan/ penyusunan
analisis kelayakan analisis kelayakan pemberian
pemberian kesejahteraan pendidik dan tenaga
kesejahteraan kependidikan.
pendidik dan tenaga 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
kependidikan. dan memberikan bimbingan analisis
pendidik dan tenaga kependidikan kepada
pihak terkait.
3.3 Mampu memberikan saran pemecahan
masalah terkait pelaksanaan analisis
pendidik dan tenaga kependidikan.
standar, prosedur, analisis kelayakan pemberian
kriteria terkait kesejahteraan pendidik dan tenaga
analisis kelayakan kependidikan yang efektif dan efisien.
pemberian 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kesejahteraan teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pendidik dan tenaga standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
kependidikan. analisis kelayakan pemberian
kependidikan.
analisis kelayakan pemberian
kependidikan agar efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan analisis kelayakan pemberian
kebijakan, dan kesejahteraan pendidik dan tenaga
menjadi sumber kependidikan.
untuk implementasi penyelenggaraan analisis kelayakan
serta pemecahan pemberian kesejahteraan pendidik dan
masalah analisis tenaga kependidikan.
kelayakan pemberian 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
kesejahteraan dalam implementasi kebijakan dan
pendidik dan tenaga pemecahan masalah dalam analisis
kependidikan. kelayakan pemberian kesejahteraan
11. Analisis Kelayakan Pemberian Penghargaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Pemberian Penghargaan Pendidik
analisis kelayakan pemberian penghargaan pendidik

teknik, metode, peraturan teknik, metode, peraturan dan
dan mekanisme, tata cara, mekanisme, tata cara, prosedur
prosedur analisis kelayakan analisis kelayakan pemberian
pemberian penghargaan penghargaan pendidik dan tenaga
kependidikan. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
analisis kelayakan pemberian
penghargaan pendidik dan tenaga
kependidikan.
sederhana kepada pemangku
kepentingan atau masyarakat secara
tepat tentang analisis kelayakan
pemberian penghargaan pendidik
dan tenaga kependidikan atau
informasi analisis kelayakan
dalam melaksanakan kelayakan pemberian penghargaan
pengolahan dan penyajian pendidik dan tenaga kependidikan
data analisis kelayakan sesuai dengan pedoman
pemberian penghargaan kerja/petunjuk teknis.
pendidik dan tenaga 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kependidikan sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/petunjuk analisis kelayakan pemberian
teknis. penghargaan pendidik dan tenaga
kependidikan sebagai bahan
analisis.
rinci dan jelas perihal analisis
kelayakan pemberian penghargaan
pendidik dan tenaga kependidikan
masyarakat.
pelaksanaan/pemanfaatan/ analisis kelayakan pemberian
penyusunan, atau penghargaan pendidik dan tenaga
melaksanakan kependidikan atau menyusun peta
pembimbingan terkait jalan pelaksanaan/pemanfaatan/
analisis kelayakan penyusunan analisis kelayakan
pemberian penghargaan pemberian penghargaan pendidik
pendidik dan tenaga dan tenaga kependidikan.
kependidikan. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan analisis kelayakan
dan tenaga kependidikan kepada
pihak terkait.
3.3 Mampu memberikan saran
pelaksanaan analisis kelayakan
menyusun perangkat terhadap teknis/metode/sistem cara
norma, standar, prosedur, kerja, pengembangan, atau
kriteria terkait analisis perbaikan cara kerja analisis
kelayakan pemberian kelayakan pemberian penghargaan
penghargaan pendidik dan pendidik dan tenaga kependidikan
tenaga kependidikan. yang efektif dan efisien.
kriteria pelaksanaan analisis
agar efektif dan efisien.
teori, kebijakan, dan kebijakan analisis kelayakan
menjadi sumber rujukan pemberian penghargaan pendidik dan
nasional untuk tenaga kependidikan.
implementasi serta 5.2 Mampu mengoordinasikan
pemecahan masalah penyelenggaraan analisis kelayakan
analisis kelayakan pemberian penghargaan pendidik dan
pemberian penghargaan tenaga kependidikan.
pendidik dan tenaga 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
kependidikan. (nasional) dalam implementasi
dalam analisis kelayakan pemberian
penghargaan pendidik dan tenaga
kependidikan.
12. Analisis Kelayakan Penyelenggaraan Pendidikan
Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Penyelenggaraan Pendidikan

dan mengembangkan data satuan pendidikan serta
perkembangannya baik yang diselenggarakan oleh
pemerintah dan atau oleh masyarakat yang ada saat ini
serta melakukan analisis kelayakan penyelenggaraan
pendidikan.

dasar, teknik metode, metode, peraturan dan mekanisme, tata
peraturan dan cara prosedur analisis kelayakan
mekanisme, tata cara penyelenggaraan pendidikan.
kelayakan tahapan pelaksanaan analisis kelayakan
penyelenggaraan penyelenggaraan pendidikan.
pendidikan. 1.3 Mampu memberikan informasi sederhana
kelayakan penyelenggaraan pendidikan
informasi satuan pendidikan dan
perkembanganya, data dan informasi
kelayakan penyelenggaraan pendidikan.
konsep dasar dan memasukkan data terkait keadaan
teori dalam satuan pendidikan, baik dari segi tenaga
melaksanakan pendidik, peserta didik dan sarana
pengolahan dan prasarana penunjang penyelenggaraan
penyajian data pendidikan dan sebaraanya serta
analisis kelayakan membuat proyeksi keadaan dalam jangka
penyelenggaraan waktu 5 tahun yang akan datang sesuai
pendidikan sesuai dengan pedoman kerja/petunjuk teknis.
pedoman 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kerja/petunjuk rekapitulasi, dan penyajian data terkait
teknis. satuan pendidikan dan
perkembangaanya, data dan informasi
dan jelas perihal analisis kelayakan
penyelenggaraan pendidikan kepada
masyarakat atau pemangku kepentingan.
pelaksanaan/pemanf satuan pendidikan yang masih layak
aatan/penyusunan, menyelenggarakan pendidikan baik
atau melaksanakan satuan pendidikan yang diselenggarakan
pembimbingan terkait oleh pemerintah (satuan pendidikan
analisis kelayakan negeri) dan atau yang diselenggarakan
penyelenggaraan oleh masyarakat atau menyusun peta
pendidikan. jalan
pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
analisis kelayakan penyelenggaraan
pendidikan.
pendidikan.
standar, prosedur, analisis kelayakan penyelenggaraan
kriteria terkait pendidikan yang lebih efektif/efisien.
analisis kelayakan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
penyelenggaraan teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pendidikan. standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
pendidikan.
pendidikan agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan analisis kelayakan
kebijakan, dan penyelenggaraan pendidikan dalam
menjadi sumber rangka memenuhi standar pendidikan
rujukan nasional nasional.
untuk implementasi 5.2 Mampu mengoordinasikan
serta pemecahan penyelenggaraan analisis kelayakan
masalah analisis penyelenggaraan pendidikan yang bersifat
kelayakan lintas instansi dan nasional.
penyelenggaraan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
pendidikan. dalam implementasi kebijakan dan
dalam rangka memenuhi standar
pendidikan nasional.
13. Analisis Kelembagaan Satuan Pendidikan
Jenis Kompetensi : Analisis Kelembagaan Satuan Pendidikan

dan mengembangkan data satuan pendidikan baik yang
diselenggarakan oleh pemerintah dan atau oleh
masyarakat yang ada saat ini serta melakukan analisis
analisis kelembagaan satuan pendidikan.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur analisis
mekanisme, tata cara kelembagaan satuan pendidikan.
kelembagaan satuan tahapan pelaksanaan analisis
pendidikan. kelembagaan satuan pendidikan.
kelembagaan satuan pendidikan atau
informasi kelembagaan satuan
pendidikan, tugas dan fungsi, struktur
serta beban kerja satuan pendidikan.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait kelembagaan
dalam melaksanakan satuan pendidikan, tugas dan fungsi,
pengolahan dan struktur serta beban kerja satuan
penyajian data analisis pendidikan sesuai dengan pedoman
kelembagaan satuan kerja/petunjuk teknis.
pendidikan sesuai 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pedoman rekapitulasi, dan penyajian data
kerja/petunjuk teknis. kelembagaan satuan pendidikan, tugas
dan fungsi, struktur serta beban kerja
satuan pendidikan sebagai bahan
analisis.
dan jelas perihal analisis kelembagaan
satuan pendidikan kepada masyarakat
atau pemangku kepentingan.
menyusun peta jalan instrumen pengumpulan dan pengolahan
pelaksanaan/pemanfa data kelembagaan satuan pendidikan,
atan/penyusunan, tugas dan fungsi, struktur serta beban
atau melaksanakan kerja satuan pendidikan atau menyusun
pembimbingan terkait peta jalan pelaksanaan/pemanfaatan/
analisis kelembagaan penyusunan analisis kelembagaan
satuan pendidikan. satuan pendidikan.
kelembagaan satuan pendidikan kepada
pihak terkait.
standar, prosedur, analisis kelembagaan satuan pendidikan
kelembagaan satuan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
analisis kelembagaan satuan pendidikan
agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan analisis kelembagaan satuan
kebijakan, dan menjadi pendidikan.
sumber rujukan 5.2 Mampu mengoordinasikan
nasional untuk penyelenggaraan analisis kelembagaan
implementasi serta satuan pendidikan yang bersifat lintas
pemecahan masalah instansi dan nasional.
analisis kelembagaan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
satuan pendidikan. dalam implementasi kebijakan dan
kelembagaan satuan pendidikan.
14. Analisis Penggunaan Bahasa Indonesia di Ruang Publik
Jenis Kompetensi : Analisis Penggunaan Bahasa Indonesia di Ruang Publik

mengembangkan analisis penggunaan bahasa
Indonesia di ruang publik.

dan mekanisme, tata mekanisme, tata cara prosedur
cara analisis penggunaan bahasa
prosedur analisis 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
penggunaan bahasa langkah tahapan pelaksanaan
Indonesia di ruang penyusunan pedoman analisis
publik. penggunaan bahasa Indonesia di
ruang publik.
tentang analisis penggunaan bahasa
Indonesia di ruang publik atau
informasi analisis penggunaan
bahasa Indonesia di ruang publik.
dalam melaksanakan penggunaan bahasa Indonesia di
pengolahan dan ruang publik sesuai dengan pedoman
penggunaan bahasa 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
Indonesia di ruang publik rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman analisis penggunaan bahasa
kerja/petunjuk teknis. Indonesia di ruang publik sebagai
bahan analisis.
penggunaan bahasa Indonesia di
ruang publik kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfaata pengolahan data analisis penggunaan
n/penyusunan, atau bahasa Indonesia di ruang publik
melaksanakan atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait pelaksanaan/pemanfaatan/
analisis penggunaan penyusunan analisis penggunaan
bahasa Indonesia di bahasa Indonesia di ruang publik.
ruang publik. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan analisis penggunaan
bahasa Indonesia di ruang publik
pelaksanaan analisis penggunaan
bahasa Indonesia di ruang publik.
dan menyusun perangkat teknis/metode/sistem cara kerja,
norma, standar, pengembangan, atau perbaikan cara
prosedur, kriteria terkait kerja analisis penggunaan bahasa
analisis penggunaan Indonesia di ruang publik yang lebih
bahasa Indonesia di efektif/efisien.
ruang publik. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
penggunaan bahasa Indonesia di
ruang publik.
rekomendasi perbaikan pelaksanaan/
penerapan analisis penggunaan
bahasa Indonesia di ruang publik agar
lebih efektif dan efisien.
teori, kebijakan, dan kebijakan analisis penggunaan
menjadi sumber rujukan bahasa Indonesia di ruang publik.
nasional untuk 5.2 Mampu mengkoordinasikan
implementasi serta penyelenggaraan analisis penggunaan
pemecahan masalah bahasa Indonesia di ruang publik
analisis penggunaan yang bersifat lintas instansi dan
bahasa Indonesia di nasional.
ruang publik.
dalam analisis penggunaan bahasa
15. Analisis Vitalitas dan Kepunahan Bahasa
Jenis Kompetensi : Analisis Vitalitas dan Kepunahan Bahasa

mengembangkan menganalisis kemampuan untuk
bertahan hidup dan kepunahan bahasa.

1 Memahami konsep dasar, 1.1 Mampu menjelaskan konsep
teknik metode, peraturan dasar, teknik metode, peraturan
dan mekanisme, tata cara dan mekanisme, tata cara
prosedur menganalisis prosedur menganalisis vitalitas
vitalitas dan kepunahan dan kepunahan bahasa.
bahasa. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
penyusunan pedoman
menganalisis vitalitas dan
kepunahan bahasa.
sederhana kepada masyarakat
atau pemangku kepentingan
secara tepat tentang menganalisis
vitalitas dan kepunahan bahasa
atau mampu mengumpulkan data
dan informasi menganalisis
vitalitas dan kepunahan bahasa.
melaksanakan pengolahan menganalisis vitalitas dan
dan penyajian data kepunahan bahasa sesuai dengan
menganalisis vitalitas dan pedoman kerja/petunjuk teknis.
kepunahan bahasa sesuai 2.2 Mampu melaksanakan
pedoman kerja/petunjuk pengolahan, rekapitulasi, dan
teknis. penyajian data menganalisis
kepunahan bahasa kepada
kepentingan.

pelaksanaan/pemanfaatan/ pengolahan data menganalisis
penyusunan, atau vitalitas dan kepunahan bahasa
pembimbingan terkait pelaksanaan/pemanfaatan/peny
menganalisis vitalitas dan usunan menganalisis vitalitas dan
kepunahan bahasa. kepunahan bahasa.
menyosialisasikan, dan
memberikan bimbingan
kepunahan bahasa kepada pihak
terkait.
teknis operasional dan
memberikan saran pemecahan
masalah terkait pelaksanaan
kepunahan bahasa.
menyusun perangkat terhadap teknis/metode/sistem
norma, standar, prosedur, cara kerja, pengembangan, atau
kriteria terkait menganalisis perbaikan cara kerja menganalisis
vitalitas dan kepunahan vitalitas dan kepunahan bahasa
bahasa. yang lebih efektif/efisien.
dijadikan norma, standar,
prosedur, kriteria pelaksanaan
kepunahan bahasa.
4.3 Mampu mengembangkan teknik
dan metode kerja atau menyusun
pelaksanaan/penerapan
kepunahan bahasa agar lebih
5 Mengembangkan konsep, 5.1 Mengembangkan teori, konsep,
teori, kebijakan, dan dan kebijakan menganalisis
menjadi sumber rujukan vitalitas dan kepunahan bahasa.
nasional untuk 5.2 Mampu mengoordinasikan
penyelenggaraan menganalisis
implementasi serta
pemecahan masalah
yang bersifat lintas instansi dan
kepunahan bahasa. nasional.
kebijakan dan pemecahan
masalah dalam menganalisis
vitalitas dan kepunahan bahasa.
16. Difusi Hasil Pengembangan Teknologi Pembelajaran
Jenis Kompetensi : Difusi Hasil Pengembangan Teknologi Pembelajaran

Definisi : Kemampuan menyebarluaskan/memasyarakatkan hasil
pengembangan teknologi pembelajaran.

dan mekanisme, tata cara, mekanisme, tata cara, dan prosedur
serta prosedur penyebarluasan hasil pengembangan
penyebarluasan hasil teknologi pembelajaran.
pengembangan teknologi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pembelajaran. tahapan pelaksanaan penyebarluasan
hasil pengembangan teknologi
pembelajaran.
dalam menyebarluaskan hasil
pengembangan teknologi
pembelajaran.
konsep dasar, teknik, memasukkan data penyebarluasan
metode, peraturan dan hasil pengembangan teknologi
mekanisme, tata cara, serta pembelajaran sesuai dengan pedoman
prosedur penyebarluasan kerja/petunjuk teknis.
hasil pengembangan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
teknologi pembelajaran. rekapitulasi, dan penyajian data
penyebarluasan hasil pengembangan
teknologi pembelajaran sebagai bahan
analisis.
rinci dan jelas perihal hasil
pembelajaran kepada masyarakat atau
menyusun peta jalan, instrumen pengumpulan dan
pelaksanaan/pemanfaatan/ pengolahan data penyebarluasan hasil
penyusunan, atau pengembangan teknologi
melaksanakan pembelajaran atau menyusun peta
penyebarluasan hasil penyusunan penyebarluasan hasil
pengembangan teknologi pengembangan teknologi
pembelajaran. pembelajaran.
bimbingan kepada pihak terkait
perihal penyebarluasan hasil
pembelajaran.
pelaksanaan penyebarluasan hasil
pembelajaran.
kriteria terkait kerja yang lebih efektif/efisien terkait
penyebarluasan hasil penyebarluasan hasil pengembangan
pengembangan teknologi teknologi pembelajaran.
pembelajaran. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan penyebarluasan hasil
pembelajaran.
penerapan agar lebih efektif dan efisien
terkait penyebarluasan hasil
pembelajaran.
teori, kebijakan, dan kebijakan terkait penyebarluasan hasil
menjadi sumber rujukan pengembangan teknologi
nasional untuk pembelajaran.
implementasi serta 5.2 Mampu mengkoordinasikan
pemecahan masalah terkait penyelenggaraan penyebarluasan hasil
penyebarluasan hasil pengembangan teknologi
pengembangan teknologi pembelajaran yang bersifat lintas
pembelajaran. instansi dan nasional.
dalam penyebarluasan hasil
pembelajaran.
17. Evaluasi Kurikulum
Jenis Kompetensi : Evaluasi Kurikulum

dan mengembangkan perencanaan, penyusunan
desain, instrumen evaluasi pelaporan hasil
pengembangan kurikulum.

prosedur perencanaan, perencanaan, penyusunan desain,
penyusunan desain, instrumen evaluasi pelaporan hasil
instrumen evaluasi pengembangan kurikulum.
pelaporan hasil 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
pengembangan kurikulum. langkah tahapan pelaksanaan
perencanaan, penyusunan desain,
instrumen evaluasi pelaporan hasil
pemangku kepentingan secara
tepat tentang perencanaan,
penyusunan desain, instrumen
evaluasi pelaporan hasil
pengembangan kurikulum atau
informasi perencanaan,
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait
dalam melaksanakan perencanaan, penyusunan desain,
pengolahan dan penyajian instrumen evaluasi pelaporan hasil
data perencanaan, pengembangan kurikulum sesuai
penyusunan desain, dengan pedoman kerja/petunjuk
instrumen evaluasi teknis.
pelaporan hasil 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pengembangan kurikulum rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman perencanaan, penyusunan desain,
kerja/petunjuk teknis. instrumen evaluasi pelaporan hasil
pengembangan kurikulum sebagai
bahan analisis.
pengembangan kurikulum kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaatan pengolahan data perencanaan,
/penyusunan, atau penyusunan desain, instrumen
melaksanakan evaluasi pelaporan hasil
pembimbingan terkait pengembangan kurikulum atau
perencanaan, penyusunan menyusun peta jalan
desain, instrumen evaluasi pelaksanaan/pemanfaatan/penyus
pelaporan hasil unan perencanaan, penyusunan
pengembangan kurikulum. desain, instrumen evaluasi
pelaporan hasil pengembangan
kurikulum.
pihak terkait.
pelaksanaan perencanaan,
kriteria terkait perbaikan cara kerja perencanaan,
perencanaan, penyusunan penyusunan desain, instrumen
desain, instrumen evaluasi evaluasi pelaporan hasil
pelaporan hasil pengembangan kurikulum yang
pengembangan kurikulum. lebih efektif/efisien.
pengembangan kurikulum agar
teori, kebijakan, dan kebijakan perencanaan,
menjadi sumber rujukan penyusunan desain, instrumen
nasional untuk evaluasi pelaporan hasil
implementasi serta pengembangan kurikulum.
pemecahan masalah 5.2 Mampu mengkoordinasikan
perencanaan, penyusunan penyelenggaraan perencanaan,
desain, instrumen evaluasi penyusunan desain, instrumen
pelaporan hasil evaluasi pelaporan hasil
pengembangan kurikulum. pengembangan kurikulum
pengembangan kurikulum yang
bersifat lintas instansi dan
nasional.
dalam perencanaan, penyusunan
desain, instrumen evaluasi
kurikulum.
18. Evaluasi Pembelajaran
Jenis Kompetensi : Evaluasi Pembelajaran

dan mengembangkan perencanaan, penyusunan
desain, instrumen evaluasi pelaporan hasil
pengembangan pembelajaran.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur
mekanisme, tata cara perencanaan, penyusunan desain,
prosedur instrumen evaluasi pelaporan hasil
perencanaan, pengembangan pembelajaran.
penyusunan desain, 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
instrumen evaluasi tahapan pelaksanaan perencanaan,
pelaporan hasil penyusunan desain, instrumen evaluasi
pengembangan pelaporan hasil pengembangan
pembelajaran. pembelajaran.
kepentingan secara tepat tentang
pengembangan pembelajaran atau
informasi perencanaan, penyusunan
desain, instrumen evaluasi pelaporan
hasil pengembangan pembelajaran.
konsep dasar dan memasukkan data terkait perencanaan,
teori dalam penyusunan desain, instrumen evaluasi
melaksanakan pelaporan hasil pengembangan
pengolahan dan pembelajaran sesuai dengan pedoman
penyajian data kerja/petunjuk teknis.
perencanaan, 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
penyusunan desain, rekapitulasi, dan penyajian data
instrumen evaluasi perencanaan, penyusunan desain,
pelaporan hasil instrumen evaluasi pelaporan hasil
pengembangan pengembangan pembelajaran sebagai
pembelajaran sesuai bahan analisis.
pedoman 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap,
kerja/petunjuk rinci dan jelas perihal perencanaan,
teknis. penyusunan desain, instrumen evaluasi
3 Mampu mengevaluasi 3.1 Mampu mendesain/merancang
dan menyusun instrumen pengumpulan dan
perangkat norma, pengolahan data perencanaan,
standar, prosedur,
penyusunan desain, instrumen evaluasi
kriteria terkait
perencanaan,
penyusunan desain, pembelajaran atau menyusun peta jalan
instrumen evaluasi pelaksanaan/pemanfaatan/penyusuna
pelaporan hasil n perencanaan, penyusunan desain,
pengembangan instrumen evaluasi pelaporan hasil
pembelajaran. pengembangan pembelajaran.
bimbingan perencanaan, penyusunan
hasil pengembangan pembelajaran
pelaksanaan perencanaan,
pembelajaran.
standar, prosedur, kerja perencanaan, penyusunan desain,
kriteria terkait
perencanaan,
penyusunan desain, pengembangan pembelajaran yang lebih
instrumen evaluasi efektif/efisien.
pelaporan hasil 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pengembangan teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pembelajaran. standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
pengembangan pembelajaran.
pelaksanaan/penerapan perencanaan,
pembelajaran agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan perencanaan, penyusunan
kebijakan, dan desain, instrumen evaluasi pelaporan
menjadi sumber hasil pengembangan pembelajaran.
untuk implementasi penyelenggaraan perencanaan,
serta pemecahan penyusunan desain, instrumen evaluasi
masalah pelaporan hasil pengembangan
perencanaan, pembelajaran yang bersifat lintas
penyusunan desain, instansi dan nasional.
instrumen evaluasi 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
pelaporan hasil (nasional) dalam implementasi
pengembangan kebijakan dan pemecahan masalah
pembelajaran. dalam perencanaan, penyusunan
hasil pengembangan pembelajaran.
19. Forensik Kebahasaan
Jenis Kompetensi : Forensik Kebahasaan

mengembangkan aspek-aspek kebahasaan sebagai alat
bukti di peradilan bidang hukum.

1 Memahami konsep dasar, 1.1 Mampu menjelaskan konsep
teknik dan metode, peraturan dasar, teknik dan metode,
dan mekanisme, tata cara peraturan dan mekanisme, tata
prosedur pengembangan cara prosedur pengembangan
laboratorium kebahasaan laboratorium kebahasaan dan
dan forensik kebahasaan. forensik kebahasaan.
1.2 Mampu menjelaskan langkah-
penyusunan pedoman
pengembangan laboratorium
kebahasaan dan forensik
kebahasaan.
komprehensif dan lengkap
kepada masyarakat atau
pemangku kepentingan secara
tepat tentang laboratorium
kebahasaan atau mampu
mengumpulkan data dan
informasi pengembangan
laboratorium kebahasaan dan
forensik kebahasaan.
melaksanakan pengolahan pengembangan laboratorium
dan penyajian data kebahasaan dan forensik
pengembangan laboratorium kebahasaan sesuai dengan
kebahasaan dan forensik pedoman kerja/petunjuk teknis.
kebahasaan sesuai pedoman 2.2 Mampu melaksanakan
kerja/petunjuk teknis. pengolahan, rekapitulasi, dan
penyajian data pengembangan
forensik kebahasaan sebagai
bahan analisis.
kebahasaan kepada masyarakat
pelaksanaan/pemanfaatan/ pengolahan data pengembangan
penyusunan, atau laboratorium kebahasaan dan
melaksanakan forensik kebahasaan atau
pembimbingan terkait menyusun peta jalan
pengembangan laboratorium pelaksanaan/pemanfaatan/peny
kebahasaan dan forensik usunan pengembangan
kebahasaan. laboratorium kebahasaan dan
kebahasaan kepada pihak
terkait.
teknis operasional dan
kebahasaan.
menyusun perangkat norma, terhadap teknis/metode/sistem
standar, prosedur, kriteria cara kerja, pengembangan, atau
terkait pengembangan perbaikan cara kerja
laboratorium kebahasaan laboratorium kebahasaan dan
dan forensik kebahasaan. forensik kebahasaan yang lebih
efektif/efisien.
kebahasaan.
pelaksanaan/ penerapan
kebahasaan agar lebih efektif dan
efisien.
5 Mengembangkan konsep, 5.1 Mengembangkan teori, konsep,
teori, kebijakan, dan menjadi dan kebijakan pengembangan
sumber rujukan nasional laboratorium kebahasaan dan
untuk implementasi serta forensik kebahasaan.
pengembangan laboratorium penyelenggaraan pengembangan
kebahasaan dan forensik laboratorium kebahasaan dan
kebahasaan. forensik kebahasaan yang
bersifat lintas instansi dan
nasional.
kebijakan dan pemecahan
masalah dalam pengembangan
20. Identifikasi Potensi, Minat, dan Bakat Peserta Didik
Jenis Kompetensi : Identifikasi Potensi, Minat, dan Bakat Peserta Didik

mengolah, menganalisis, dan mengembangkan potensi,
minat, dan bakat peserta didik.

dasar, teknik teknik metode, peraturan dan
metode, peraturan mekanisme, tata cara prosedur
dan mekanisme, melaksanakan identifikasi potensi, minat,
tata cara dan bakat peserta didik.
prosedur identifikasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
potensi, minat, dan tahapan pelaksanaan identifikasi
bakat peserta didik. potensi, minat, dan bakat peserta didik.
kepentingan secara tepat tentang potensi,
minat, dan bakat peserta didik atau
informasi potensi, minat, dan bakat
peserta didik.
konsep dasar dan memasukkan data terkait potensi, minat,
teori dalam dan bakat peserta didik sesuai dengan
melaksanakan pedoman kerja/petunjuk teknis.
potensi, minat, dan pengembangan potensi, minat, dan bakat
bakat peserta didik peserta didik.
sesuai pedoman 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap,
kerja/petunjuk rinci dan jelas perihal identifikasi potensi,
teknis. minat, dan bakat peserta didik kepada
3 Mampu 3.1 Mampu mendesain/merancang
menganalisis, instrumen pengumpulan dan pengolahan
menyusun peta jalan data pengembangan potensi, minat, dan
pelaksanaan/peman bakat peserta didik atau menyusun peta
faatan/penyusunan, jalan pelaksanaan/ pemanfaatan/
atau melaksanakan penyusunan identifikasi potensi, minat,
pembimbingan dan bakat peserta didik.
terkait potensi, 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
minat, dan bakat dan memberikan bimbingan terkait
peserta didik. pelaksanaan identifikasi potensi, minat,
dan bakat peserta didik kepada pihak
terkait.
identifikasi, potensi, minat, dan bakat
peserta didik.
mengevaluasi dan teknis/ metode/sistem cara kerja,
menyusun pengembangan, atau perbaikan cara
perangkat norma, kerja pelaksanaan identifikasi potensi,
standar, prosedur, minat, dan bakat peserta didik yang lebih
kriteria terkait efektif/efisien.
potensi, minat, dan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
bakat peserta didik. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
identifikasi potensi, minat, dan bakat
peserta didik.
pelaksanaan/penerapan identifikasi
potensi, minat, dan bakat peserta didik
konsep, teori, kebijakan terkait identifikasi, potensi,
kebijakan, dan minat, dan bakat peserta didik.
rujukan nasional penyelenggaraan identifikasi, potensi,
untuk implementasi minat, dan bakat peserta didik.
serta pemecahan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
masalah potensi, (nasional) dalam implementasi kebijakan
minat, dan bakat dan pemecahan masalah dalam
peserta didik. identifikasi potensi, minat, dan bakat
peserta didik.
21. Manajemen Satuan Pendidikan
Jenis Kompetensi : Manajemen Satuan Pendidikan

dan mengembangkan menganalisis data satuan
pendidikan, serta merumuskan, mengevaluasi, dan
mengembangkan kebijakan manajemen satuan
pendidikan.

peraturan dan cara prosedur terkait manajemen satuan
mekanisme, tata cara pendidikan.
prosedur manajemen 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
satuan pendidikan. tahapan pelaksanaan manajemen satuan
pendidikan.
manajemen satuan pendidikan atau
informasi satuan pendidikan dan
perkembanganya, data, informasi dan
kebijakan manajemen berbasis satuan
pendidikan.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait satuan
dalam melaksanakan pendidikan dan perkembanganya, data,
pengolahan dan informasi dan kebijakan manajemen
penyajian data berbasis satuan pendidikan sesuai dengan
manajemen satuan pedoman kerja/petunjuk teknis.
pendidikan sesuai 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pedoman rekapitulasi, dan penyajian data jumlah
kerja/petunjuk teknis. satuan pendidikan yang memiliki
manajemen sesuai dengan standar
nasional pendidikan sebagai bahan
analisis.
dan jelas perihal manajemen satuan
pendidikan kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfa data satuan pendidikan atau menyusun
atan/penyusunan, peta jalan pelaksanaan/pemanfaatan/
atau melaksanakan penyusunan manajemen satuan
pembimbingan terkait pendidikan.
manajemen satuan 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
pendidikan. dan memberikan bimbingan manajemen
satuan pendidikan kepada pihak terkait.
manajemen satuan pendidikan.
standar, prosedur, manajemen satuan pendidikan yang lebih
manajemen satuan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan/penerapan manajemen
satuan pendidikan agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan manajemen satuan
kebijakan, dan menjadi pendidikan berdasarkan standar nasional
sumber rujukan pendidikan.
implementasi serta penyelenggaraan manajemen satuan
pemecahan masalah pendidikan yang bersifat lintas instansi
manajemen satuan dan nasional.
pendidikan. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
dalam implementasi kebijakan dan
pemecahan masalah dalam perencanaan
dalam manajemen satuan pendidikan
berdasarkan standar nasional
pendidikan.
22. Pelaksanaan Penilaian Pendidikan
Jenis Kompetensi : Pelaksanaan Penilaian Pendidikan

dan mengembangkan penilaian pendidikan.

dasar, teknik metode, teknik metode, peraturan, mekanisme,
peraturan dan dan prosedur pelaksanaan penilaian
pendidikan.
mekanisme, tata cara
1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
prosedur pelaksanaan
tahapan pelaksanaan penilaian
penilaian pendidikan. pendidikan.
informasi pelaksanaan penilaian
pendidikan.
tentang pelaksanaan penilaian
pendidikan.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pelaksanaan
dalam melaksanakan penilaian pendidikan sesuai dengan
pengolahan dan pedoman kerja/petunjuk teknis.
pelaksanaan penilaian rekapitulasi, dan penyajian data
pendidikan sesuai pelaksanaan penilaian pendidikan
pedoman sebagai bahan analisis.
kerja/petunjuk teknis. 2.3 Mampu menerapkan hasil pengolahan
data untuk berbagai kebutuhan terkait
pelaksanaan penilaian pendidikan.
rinci dan jelas perihal pelaksanaan
penilaian pendidikan kepada
kepentingan.
menyusun peta jalan instrumen pelaksanaan penilaian
pelaksanaan/penyu- pendidikan.
sunan/pemanfaatan, 3.2 Mampu menyusun peta jalan
serta melaksanakan pelaksanaan penilaian pendidikan.
pembimbingan terkait 3.3 Mampu menganalisis,
pelaksanaan penilaian menyosialisasikan, dan memberikan
pendidikan. bimbingan terkait pelaksanaan
penilaian pendidikan kepada pihak
terkait.
pelaksanaan pelaksanaan penilaian
pendidikan.
dan menyusun teknis/metode/sistem pelaksanaan
perangkat norma, penilaian pendidikan yang lebih
standar, prosedur, efektif/efisien.
pelaksanaan penilaian teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pendidikan. standar, prosedur, dan kriteria
pelaksanaan penilaian pendidikan.
metode kerja, serta menyusun
pelaksanaan/penerapan pelaksanaan
penilaian pendidikan agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan pelaksanaan penilaian
sumber rujukan 5.2 Mampu mengkoordinasikan
nasional untuk penyelenggaraan penilaian pendidikan
implementasi serta yang bersifat lintas instansi dan
pemecahan masalah nasional.
pelaksanaan penilaian 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
pendidikan. (nasional) dalam implementasi
dalam pelaksanaan penilaian
pendidikan.
23. Pemadanan Istilah
Jenis Kompetensi : Pemadanan Istilah

mengembangkan pengindonesiaan istilah asing.

mekanisme, tata cara pemadanan istilah.
prosedur pemadanan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
istilah. tahapan pelaksanaan penyusunan
pedoman pemadanan istilah.
tentang pemadanan istilah atau
informasi pemadanan istilah.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pemadanan
dalam melaksanakan istilah sesuai dengan pedoman
pengolahan dan kerja/petunjuk teknis.
pemadanan istilah rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman pemadanan istilah sebagai bahan
kerja/petunjuk teknis. analisis.
rinci dan jelas perihal pemadanan
istilah kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data pemadanan istilah
atan/penyusunan, atau menyusun peta jalan
atau melaksanakan pelaksanaan/pemanfaatan/
pembimbingan terkait penyusunan pemadanan istilah.
pemadanan istilah. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pemadanan istilah kepada
pihak terkait.
pelaksanaan pemadanan istilah.
standar, prosedur, kerja pemadanan istilah yang lebih
pemadanan istilah. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan pemadanan istilah.
pelaksanaan/penerapan pemadanan
istilah agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan pemadanan istilah.
kebijakan, dan menjadi 5.2 Mampu mengkoordinasikan
sumber rujukan penyelenggaraan pemadanan istilah
nasional untuk yang bersifat lintas instansi dan
implementasi serta nasional.
pemecahan masalah 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
pemadanan istilah. (nasional) dalam implementasi
dalam pemadanan istilah.
24. Pemanfaatan dan Pelaporan Hasil Penilaian
Jenis Kompetensi : Pemanfaatan dan Pelaporan Hasil Penilaian

Definisi : Kemampuan mendayagunakan analisis hasil penilaian
sebagai bahan pelaporan hasil penilaian pendidikan
yang deseminasikan kepada para pemangku
kepentingan untuk digunakan sebagai bahan
intervensi dan perbaikan kebijakan peningkatan mutu
pendidikan nasional.

1 Memahami konsep 1.1 Memahami konsep dasar, teknik, metode,
dasar, teknik, metode, dan prosedur pemanfaatan dan
peraturan dan pelaporan hasil penilaian pendidikan.
mekanisme, tata cara, 1.2 Mengetahui langkah-langkah
prosedur pemanfaatan pelaksanaan pemanfaatan dan pelaporan
dan pelaporan hasil hasil penilaian pendidikan.
penilaian pendidikan. 1.3 Mampu mengumpulkan data dan
informasi untuk pemanfaatan dan
pelaporan hasil penilaian pendidikan.
pemanfaatan dan pelaporan hasil
konsep dasar dalam memasukkan data terkait pemanfaatan
melaksanakan dan pelaporan hasil penilaian pendidikan.
emanfaatan dan pemanfaatan dan pelaporan hasil
pelaporan hasil enilaian pendidikan.
penilaian pendidikan 2.3 Mampu menerapkan hasil pengolahan
sesuai pedoman data untuk berbagai kebutuhan terkait
kerja/petunjuk teknis. pemanfaatan dan pelaporan hasil
rinci dan jelas perihal pemanfaatan dan
pelaporan hasil penilaian pendidikan
kepentingan.
menyusun peta jalan instrumen pemanfaatan dan pelaporan
pelaksanaan/pemanfa hasil penilaian pendidikan.
atan/penyusunan, 3.2 Mampu menyusun peta jalan
serta melaksanakan pelaksanaan/pemanfaatan pemanfaatan
pembimbingan terkait dan pelaporan hasil penilaian pendidikan.
pemanfaatan dan 3.3 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
pelaporan hasil dan memberikan bimbingan pemanfaatan
penilaian pendidikan. dan pelaporan hasil penilaian pendidikan
pemecahan masalah terkait pemanfaatan
dan pelaporan hasil penilaian pendidikan.
dan menyusun teknis/metode pemanfaatan dan
perangkat, standar, pelaporan hasil penilaian pendidikan.
prosedur, dan kriteria 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
terkait pemanfaatan teknis, cara kerja yang dijadikan standar,
dan pelaporan hasil prosedur, dan kriteria pelaksanaan
penilaian pendidikan. pemanfaatan dan pelaporan hasil
pelaksanaan/penerapan pemanfaatan
dan pelaporan hasil penilaian pendidikan.
5 Mengembangkan 5.1 Mengembangkan konsep dan kebijakan
konsep, kebijakan, dan pemanfaatan dan pelaporan hasil
menjadi sumber penilaian pendidikan.
untuk implementasi penyelenggaraan pemanfaatan dan
serta pemecahan pelaporan hasil penilaian pendidikan
masalah pemanfaatan yang bersifat lintas instansi dan nasional.
dan pelaporan hasil 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
penilaian pendidikan. (nasional) dalam implementasi kebijakan
dan pemecahan masalah dalam
pemanfaatan dan pelaporan hasil
25. Pembakuan dan Kodifikasi Kaidah Bahasa
Jenis Kompetensi : Pembakuan dan Kodifikasi Kaidah Bahasa

mengembangkan pembakuan dan pencatatan norma
yang telah dihasilkan oleh pembakuan dalam bentuk
tata bahasa, seperti pedoman lafal, ejaan, istilah atau
kamus.

peraturan dan cara prosedur pembakuan dan kodifikasi
kaidah bahasa.
prosedur pembakuan
tahapan pelaksanaan penyusunan
dan kodifikasi kaidah
pedoman pembakuan dan kodifikasi
bahasa.
kaidah bahasa.
pembakuan dan kodifikasi kaidah bahasa
informasi pembakuan dan kodifikasi
kaidah bahasa.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pembakuan dan
dalam melaksanakan kodifikasi kaidah bahasa sesuai dengan
pembakuan dan rekapitulasi, dan penyajian data
kodifikasi kaidah pembakuan dan kodifikasi kaidah bahasa
bahasa sesuai sebagai bahan analisis.
pedoman 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap, rinci
kerja/petunjuk teknis. dan jelas perihal pembakuan dan
kodifikasi kaidah bahasa kepada
pelaksanaan/pemanfa pembakuan dan kodifikasi kaidah bahasa
pembimbingan terkait pembakuan dan kodifikasi kaidah bahasa.
pembakuan dan 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
kodifikasi kaidah dan memberikan bimbingan pembakuan
bahasa.
dan kodifikasi kaidah bahasa kepada
pihak terkait.
pembakuan dan kodifikasi kaidah bahasa.
standar, prosedur, pembakuan dan kodifikasi kaidah bahasa
kriteria terkait yang lebih efektif/efisien.
pembakuan dan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kodifikasi kaidah teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
bahasa. standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
pembakuan dan kodifikasi kaidah bahasa.
pembakuan dan kodifikasi kaidah bahasa
konsep, teori, kebijakan pembakuan dan kodifikasi
kebijakan, dan menjadi kaidah bahasa.
nasional untuk penyelenggaraan pembakuan dan
implementasi serta kodifikasi kaidah bahasa yang bersifat
pemecahan masalah lintas instansi dan nasional.
pembakuan dan
5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
kodifikasi kaidah
bahasa. pemecahan masalah dalam pembakuan
dan kodifikasi kaidah bahasa.
26. Pemberdayaan Komunitas Pengguna Bahasa
Jenis Kompetensi : Pemberdayaan Komunitas Pengguna Bahasa

dan mengembangkan kebijakan pemberdayaan
komunitas pengguna bahasa.

1 Memahami konsep 1.1 Mampu menjelaskan konsep dasar, teknik,
dasar, teknik, metode, metode, peraturan dan mekanisme, tata
peraturan dan cara, prosedur pemberdayaan komunitas
mekanisme, tata cara, pengguna bahasa.
prosedur 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pemberdayaan tahapan pelaksanaan pemberdayaan
komunitas pengguna komunitas pengguna bahasa.
bahasa. 1.3 Mampu memberikan informasi sederhana
pemberdayaan komunitas pengguna
bahasa atau mampu mengumpulkan data
dan informasi pemberdayaan komunitas
pengguna bahasa.
konsep dasar dan teori data terkait pemberdayaan komunitas
dalam melaksanakan pengguna bahasa sesuai dengan pedoman
pemberdayaan rekapitulasi, dan penyajian data
komunitas pengguna pemberdayaan komunitas pengguna
bahasa sesuai pedoman bahasa sebagai bahan analisis.
kerja/petunjuk teknis. 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap, rinci
dan jelas perihal pemberdayaan komunitas
pengguna bahasa kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfaa pemberdayaan komunitas pengguna
tan/penyusunan, atau bahasa atau menyusun peta jalan
melaksanakan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
pembimbingan terkait pemberdayaan komunitas pengguna
pemberdayaan bahasa.
komunitas pengguna 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
bahasa. dan memberikan bimbingan pemberdayaan
komunitas pengguna bahasa kepada pihak
terkait.
bahasa.
standar, prosedur, pemberdayaan komunitas pengguna
kriteria terkait bahasa yang lebih efektif/efisien.
pemberdayaan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
komunitas pengguna teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
bahasa. standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
bahasa.
perbaikan pelaksanaan/ penerapan
bahasa agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan pemberdayaan komunitas
kebijakan, dan menjadi pengguna bahasa.
nasional untuk penyelenggaraan pemberdayaan komunitas
implementasi serta pengguna bahasa yang bersifat lintas
pemberdayaan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
komunitas pengguna dalam implementasi kebijakan dan
bahasa. pemecahan masalah dalam pemberdayaan
komunitas pengguna bahasa
27. Pemberian Pelindungan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Jenis Kompetensi : Pemberian Pelindungan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan
pemberian pelindungan pendidik dan tenaga
kependidikan.

peraturan dan mekanisme, tata cara, prosedur
mekanisme, tata cara, pemberian pelindungan pendidik dan
prosedur pemberian tenaga kependidikan.
pelindungan pendidik 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
dan tenaga tahapan pelaksanaan pemberian
kependidikan. pelindungan pendidik dan tenaga
kependidikan.
tepat tentang pemberian pelindungan
informasi pemberian pelindungan
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pemberian
dalam melaksanakan pelindungan pendidik dan tenaga
pengolahan dan kependidikan sesuai dengan pedoman
pemberian pelindungan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pendidik dan tenaga rekapitulasi, dan penyajian data
kependidikan sesuai pemberian pelindungan pendidik dan
pedoman tenaga kependidikan sebagai bahan
rinci dan jelas perihal pemberian
pelindungan pendidik dan tenaga
kependidikan kepada pemangku
pelaksanaan/pemanfaat pemberian pelindungan pendidik dan
an/ penyusunan, atau tenaga kependidikan atau menyusun
melaksanakan peta jalan pelaksanaan/pemanfaatan/
pembimbingan terkait penyusunan pemberian pelindungan
pemberian pelindungan pendidik dan tenaga kependidikan.
pendidik dan tenaga 3.2 Mampu menganalisis,
kependidikan. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan pemberian pelindungan
masalah terkait pelaksanaan pemberian
kependidikan.
standar, prosedur, kerja pemberian pelindungan pendidik
kriteria terkait dan tenaga kependidikan yang efektif
pemberian pelindungan dan efisien.
pendidik dan tenaga 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kependidikan. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pemberian pelindungan pendidik dan
tenaga kependidikan.
penerapan pemberian pelindungan
pendidik dan tenaga kependidikan agar
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pemberian pelindungan
dan menjadi sumber pendidik dan tenaga kependidikan.
implementasi serta penyelenggaraan pemberian
pemecahan masalah pelindungan pendidik dan tenaga
pemberian pelindungan kependidikan.
pendidik dan tenaga 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
kependidikan. (nasional) dalam implementasi
dalam pemberian pelindungan pendidik
28. Pemetaan Bahasa dan Sastra
Jenis Kompetensi : Pemetaan Bahasa dan Sastra

mengembangkan pemetaan bahasa dan sastra.

prosedur pemetaan bahasa pemetaan bahasa dan sastra.
dan sastra. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
penyusunan pedoman pemetaan
bahasa dan sastra.
tentang pemetaan bahasa dan sastra
dan informasi pemetaan bahasa dan
sastra.
dasar dan teori dalam memasukkan data terkait pemetaan
melaksanakan pengolahan bahasa dan sastra sesuai dengan
dan penyajian data pedoman kerja/petunjuk teknis.
pemetaan bahasa dan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
sastra sesuai pedoman rekapitulasi, dan penyajian data
kerja/petunjuk teknis. pemetaan bahasa dan sastra sebagai
bahan analisis.
rinci dan jelas perihal pemetaan
bahasa dan sastra kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaatan/ pengolahan data pemetaan bahasa
penyusunan, atau dan sastra atau menyusun peta jalan
melaksanakan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusu
pembimbingan terkait nan pemetaan bahasa dan sastra.
pemetaan bahasa dan 3.2 Mampu menganalisis,
sastra. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan pemetaan bahasa dan
sastra kepada pihak terkait.
pelaksanaan pemetaan bahasa dan
sastra.
kriteria terkait pemetaan kerja pemetaan bahasa dan sastra
bahasa dan sastra. yang lebih efektif/efisien.
kriteria pelaksanaan pemetaan
bahasa dan sastra.
pelaksanaan/penerapan pemetaan
bahasa dan sastra agar lebih efektif
dan efisien.
teori, kebijakan, dan kebijakan pemetaan bahasa dan
menjadi sumber rujukan sastra.
implementasi serta penyelenggaraan pemetaan bahasa
pemecahan masalah dan sastra yang bersifat lintas
pemetaan bahasa dan instansi dan nasional.
sastra.
dalam pemetaan bahasa dan sastra.
29. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Teknologi
Jenis Kompetensi : Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Teknologi

Definisi : Kemampuan mengimplementasikan model
pembelajaran berbasis teknologi.

peraturan dan cara prosedur pelaksanaan studi
mekanisme, tata cara, kelayakan, perintisan, orientasi,
pembimbingan, layanan konsultasi,
serta prosedur
fasilitasi, sosialisasi, pengendalian dan
implementasi model evaluasi dalam penerapan model
pembelajaran pembelajaran berbasis teknologi.
berbasis teknologi. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pedoman pelaksanaan studi kelayakan,
perintisan, orientasi, pembimbingan,
layanan konsultasi, fasilitasi, sosialisasi,
pengendalian dan evaluasi dalam
penerapan model pembelajaran berbasis
teknologi.
informasi tentang pelaksanaan studi
kelayakan, perintisan, orientasi,
evaluasi dalam penerapan model
pelaksanaan studi kelayakan, perintisan,
orientasi, pembimbingan, layanan
konsultasi, fasilitasi, sosialisasi,
teknologi.
konsep dasar dan memasukkan data terkait pelaksanaan
teori dalam studi kelayakan, perintisan, orientasi,
melaksanakan pembimbingan, layanan konsultasi,
pengolahan dan fasilitasi, sosialisasi, pengendalian dan
penyajian data evaluasi dalam penerapan model
implementasi model pembelajaran berbasis teknologi sesuai
pembelajaran dengan pedoman kerja/petunjuk teknis.
berbasis teknologi
sesuai pedoman 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kerja/petunjuk rekapitulasi, dan penyajian data
teknis. pelaksanaan studi kelayakan, perintisan,
orientasi, pembimbingan, layanan
konsultasi, fasilitasi, sosialisasi,
teknologi sebagai bahan analisis.
dan jelas perihal pelaksanaan studi
kelayakan, perintisan, orientasi,
pembelajaran berbasis teknologi kepada
pelaksanaan/pemanf implementasi pembelajaran atau
aatan/penyusunan, menyusun peta jalan pelaksanaan/
atau melaksanakan pemanfaatan/ penyusunan dalam
pembimbingan terkait penerapan model pembelajaran berbasis
implementasi model teknologi.
pembelajaran 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
berbasis teknologi. dan memberikan bimbingan penerapan
model pembelajaran berbasis teknologi
pemecahan masalah terkait penerapan
model pembelajaran berbasis teknologi.
standar, prosedur, studi kelayakan, perintisan, orientasi,
kriteria terkait pembimbingan, layanan konsultasi,
implementasi model fasilitasi, sosialisasi, pengendalian dan
pembelajaran evaluasi dalam penerapan model
berbasis teknologi. pembelajaran berbasis teknologi yang lebih
efektif/efisien.
4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
studi kelayakan, perintisan, orientasi,
perbaikan pelaksanaan studi kelayakan,
perintisan, orientasi, pembimbingan,
layanan konsultasi, fasilitasi, sosialisasi,
teknologi agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan penerapan model pembelajaran
kebijakan, dan berbasis teknologi.
rujukan nasional, penyelenggaraan penerapan model
serta pemecahan pembelajaran berbasis teknologi yang
masalah terkait bersifat lintas instansi dan nasional.
implementasi model
pembelajaran
berbasis teknologi. pemecahan masalah dalam penerapan
model pembelajaran berbasis teknologi.
30. Penerjemahan Bahasa
Jenis Kompetensi : Penerjemahan Bahasa

mengembangkan menganalisis pengalihbahasaan tulis
dan lisan bahasa asing/daerah tertentu ke bahasa
Indonesia atau sebaliknya untuk tujuan strategis.

mekanisme, tata cara penerjemahan.
prosedur penerjemahan. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pedoman penerjemahan.
tentang penerjemahan atau mampu
penerjemahan.
dalam melaksanakan penerjemahan sesuai dengan pedoman
penerjemahan sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman penerjemahan sebagai bahan analisis.
kerja/petunjuk teknis. 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap,
rinci dan jelas perihal penerjemahan
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data penerjemahan atau
an/penyusunan, atau menyusun peta jalan
melaksanakan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusun
pembimbingan terkait an penerjemahan.
penerjemahan. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan penerjemahan kepada
pihak terkait.
pelaksanaan penerjemahan.
standar, prosedur, kerja penerjemahan yang lebih
penerjemahan. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan penerjemahan.
penerjemahan agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan penerjemahan.
dan menjadi sumber 5.2 Mampu mengoordinasikan
rujukan nasional untuk penyelenggaraan penerjemahan yang
implementasi serta bersifat lintas instansi dan nasional.
penerjemahan. (nasional) dalam implementasi
dalam penerjemahan.
31. Pengawasan Penyelenggaraan Pendidikan
Jenis Kompetensi : Pengawasan Penyelenggaraan Pendidikan

dan mengembangkan pengawasan terhadap sumber
daya pendidikan, proses pembelajaran dan lingkungan
pendidikan.

peraturan dan cara prosedur pengawasan terhadap
mekanisme, tata cara sumber daya pendidikan, proses
prosedur pengawasan pembelajaran, dan lingkungan
terhadap sumber daya pendidikan.
pendidikan, proses 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pembelajaran dan tahapan pelaksanaan pengawasan
lingkungan terhadap sumber daya pendidikan, proses
pendidikan. pembelajaran dan lingkungan pendidikan.
pengawasan terhadap sumber daya
pendidikan, proses pembelajaran dan
lingkungan pendidikan atau mampu
tentang pengawasan terhadap sumber
daya pendidikan, proses pembelajaran
dan lingkungan pendidikan.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pengawasan
dalam melaksanakan terhadap sumber daya pendidikan, proses
pengolahan dan pembelajaran dan lingkungan pendidikan
penyajian data sesuai dengan pedoman kerja/petunjuk
pengawasan terhadap teknis.
sumber daya 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pendidikan, proses rekapitulasi, dan penyajian data
pembelajaran dan pengawasan terhadap sumber daya
lingkungan pendidikan pendidikan, proses pembelajaran dan
sesuai pedoman lingkungan pendidikan sebagai bahan
dan jelas perihal pengawasan terhadap
sumber daya pendidikan, proses
pembelajaran dan lingkungan pendidikan
kepentingan.
menyusun peta jalan pengumpulan dan pengolahan
pelaksanaan/pemanfa pengawasan terhadap sumber daya
atan/penyusunan, pendidikan, proses pembelajaran dan
atau melaksanakan lingkungan pendidikan atau menyusun
pembimbingan terkait peta jalan
pengawasan terhadap pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
sumber daya pedoman pengawasan terhadap sumber
pendidikan, proses daya pendidikan, proses pembelajaran
pembelajaran dan dan lingkungan pendidikan.
lingkungan 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
pendidikan. dan memberikan bimbingan terkait
lingkungan pendidikan kepada pihak
terkait.
lingkungan pendidikan.
standar, prosedur, pengawasan terhadap sumber daya
kriteria terkait pendidikan, proses pembelajaran dan
pengawasan terhadap lingkungan pendidikan yang lebih
sumber daya efektif/efisien.
pendidikan, proses 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pembelajaran dan teknis, cara kerja yang dijadikan
lingkungan norma, standar, prosedur, kriteria
pendidikan. pelaksanaan pengawasan terhadap
pembelajaran dan lingkungan pendidikan.
pelaksanaan pengawasan terhadap
pembelajaran dan lingkungan pendidikan
konsep, teori, kebijakan pengawasan terhadap sumber
kebijakan, dan menjadi daya pendidikan, proses pembelajaran
sumber rujukan dan lingkungan pendidikan.
implementasi serta penyelenggaraan pengawasan terhadap
pemecahan masalah sumber daya pendidikan, proses
pengawasan terhadap pembelajaran dan lingkungan pendidikan
sumber daya yang bersifat lintas instansi dan nasional.
pendidikan, proses 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
pembelajaran dan dalam implementasi kebijakan dan
lingkungan pemecahan masalah dalam pengawasan
pendidikan. terhadap sumber daya pendidikan, proses
pembelajaran dan lingkungan pendidikan.
32. Pengelolaan Informasi Perbukuan
Jenis Kompetensi : Pengelolaan Informasi Perbukuan

Definisi : Kemampuan untuk melakukan proses pengelolaan data
dan informasi perbukuan untuk menentukan konten
laman.

dasar, teknik metode, peraturan dan mekanisme, tata cara
metode, peraturan prosedur pengelolaan informasi perbukuan.
dan mekanisme, 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tata cara prosedur tahapan pelaksanaan penyusunan pedoman
pengelolaan pengelolaan informasi perbukuan.
informasi
perbukuan. kepada masyarakat atau pemangku
pengelolaan informasi perbukuan atau
mampu mengumpulkan data dan informasi
pengelolaan informasi perbukuan.
konsep dasar dan data terkait pengelolaan informasi
teori dalam perbukuan sesuai dengan pedoman
melaksanakan kerja/petunjuk teknis.
penyajian data rekapitulasi, dan penyajian data pengelolaan
pengelolaan informasi perbukuan sebagai bahan
informasi perbukuan analisis.
kerja/petunjuk dan jelas perihal pengelolaan informasi
teknis. perbukuan kepada masyarakat atau
3 Mampu 3.1 Mampu mendesain/merancang instrumen
menganalisis, pengumpulan dan pengolahan data
menyusun peta jalan pengelolaan informasi perbukuan atau
pelaksanaan/peman menyusun peta jalan
faatan/penyusunan, pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
atau melaksanakan pengelolaan informasi perbukuan.
pembimbingan 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
terkait pengelolaan dan memberikan bimbingan pengelolaan
informasi informasi perbukuan kepada pihak terkait.
perbukuan. 3.3 Mampu memecahkan masalah teknis
pengelolaan informasi perbukuan.
mengevaluasi dan teknis/metode/sistem cara kerja,
menyusun pengembangan, atau perbaikan cara kerja
perangkat norma, pengelolaan informasi perbukuan yang lebih
standar, prosedur, efektif/efisien.
pengelolaan teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
informasi standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
perbukuan. pengelolaan informasi perbukuan.
4.3 Mampu mengembangkan teknik dan metode
kerja atau menyusun rekomendasi
perbaikan pelaksanaan/ penerapan
pengelolaan informasi perbukuan agar lebih
konsep, teori, kebijakan pengelolaan informasi perbukuan.
menjadi sumber penyelenggaraan pengelolaan informasi
rujukan nasional perbukuan yang bersifat lintas instansi dan
untuk implementasi nasional.
serta pemecahan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
masalah pengelolaan dalam implementasi kebijakan dan
informasi pemecahan masalah dalam pengelolaan
perbukuan. informasi perbukuan.
33. Pengelolaan Sistem Informasi Kesejahteraan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
Jenis Kompetensi : Pengelolaan Sistem Informasi Kesejahteraan Pendidik
pengelolaan sistem informasi kesejahteraan pendidik

mekanisme, tata cara, pengelolaan sistem informasi
prosedur pengelolaan kesejahteraan pendidik dan tenaga
sistem informasi kependidikan.
kesejahteraan pendidik 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
dan tenaga tahapan pelaksanaan pengelolaan sistem
kependidikan. informasi kesejahteraan pendidik dan
tepat tentang pengelolaan sistem
informasi kesejahteraan pendidik dan
tenaga kependidikan atau mampu
pengelolaan sistem informasi
kependidikan.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pengelolaan
dalam melaksanakan sistem informasi kesejahteraan pendidik
pengolahan dan dan tenaga kependidikan sesuai dengan
penyajian data pedoman kerja/petunjuk teknis.
pengelolaan sistem 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
informasi rekapitulasi, dan penyajian data
kesejahteraan pendidik pengelolaan sistem informasi
dan tenaga kesejahteraan pendidik dan tenaga
kependidikan sesuai kependidikan sebagai bahan analisis.
kerja/petunjuk teknis. rinci dan jelas perihal pengelolaan sistem
informasi kesejahteraan pendidik dan
tenaga kependidikan kepada pemangku
pelaksanaan/pemanfa pengelolaan sistem informasi
atan/ penyusunan, kesejahteraan pendidik dan tenaga
atau melaksanakan kependidikan atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait pelaksanaan/pemanfaatan/ penyusunan
pengelolaan sistem pengelolaan sistem informasi
informasi kesejahteraan pendidik dan tenaga
kesejahteraan pendidik kependidikan.
dan tenaga 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pengelolaan sistem informasi
kependidikan kepada pihak terkait.
masalah terkait pelaksanaan pengelolaan
sistem informasi kesejahteraan pendidik
standar, prosedur, kerja pengelolaan sistem informasi
kriteria terkait kesejahteraan pendidik dan tenaga
pengelolaan sistem kependidikan yang efektif dan efisien.
informasi 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kesejahteraan pendidik teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
dan tenaga standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
kependidikan. pengelolaan sistem informasi
kependidikan.
pelaksanaan/penerapan pengelolaan
sistem informasi kesejahteraan pendidik
dan tenaga kependidikan agar efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan pengelolaan sistem informasi
kebijakan, dan menjadi kesejahteraan pendidik dan tenaga
sumber rujukan kependidikan.
implementasi serta penyelenggaraan pengelolaan sistem
pemecahan masalah informasi kesejahteraan pendidik dan
pengelolaan sistem tenaga kependidikan.
informasi 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
kesejahteraan pendidik (nasional) dalam implementasi kebijakan
dan tenaga dan pemecahan masalah dalam
kependidikan. pengelolaan sistem informasi
kependidikan.
34. Pengelolaan Sistem Informasi Pengembangan Karir dan Penilaian
Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Jenis Kompetensi : Pengelolaan Sistem Informasi Pengembangan Karir dan
Penilaian Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Definisi : Kemampuan mengumpulkan, mengidentifikasi, mengolah,
menganalisis, mengevaluasi, merancang, dan
mengembangkan konsep, teknik, dan metode pengelolaan
sistem informasi pengembangan karir dan penilaian
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.

prosedur pengelolaan pengelolaan sistem informasi
pengembangan karir dan kinerja pendidik dan tenaga
penilaian kinerja pendidik kependidikan.
dan tenaga kependidikan. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tahapan pelaksanaan pengelolaan
sistem informasi pengembangan karir
dan penilaian kinerja pendidik dan
tepat tentang pengelolaan sistem
informasi pengembangan karir dan
penilaian kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan atau mampu
pengembangan karir dan penilaian
kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan.
dalam melaksanakan sistem informasi pengembangan karir
pengolahan dan penyajian dan penilaian kinerja pendidik dan
data pengelolaan sistem tenaga kependidikan sesuai dengan
informasi pengembangan pedoman kerja/petunjuk teknis.
karir dan penilaian kinerja 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kependidikan sesuai pengelolaan sistem informasi
pedoman kerja/petunjuk pengembangan karir dan penilaian
teknis. kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal pengelolaan
pelaksanaan/pemanfaatan/ pengelolaan sistem informasi
penyusunan, atau pengembangan karir dan penilaian
melaksanakan kinerja pendidik dan tenaga
pembimbingan terkait kependidikan atau menyusun peta jalan
pengelolaan sistem pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
informasi pengembangan pengelolaan sistem informasi
karir dan penilaian kinerja pengembangan karir dan penilaian
pendidik dan tenaga kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan. kependidikan.
bimbingan pengelolaan sistem informasi
kependidikan.
kriteria terkait pengelolaan kerja pengelolaan sistem informasi
pengembangan karir dan kinerja pendidik dan tenaga
penilaian kinerja pendidik kependidikan yang efektif dan efisien.
dan tenaga kependidikan. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kependidikan.
tenaga kependidikan agar efektif dan
efisien.
teori, kebijakan, dan kebijakan pengelolaan sistem
menjadi sumber rujukan informasi pengembangan karir dan
nasional untuk penilaian kinerja pendidik dan tenaga
implementasi serta kependidikan.
pengelolaan sistem penyelenggaraan pengelolaan sistem
informasi pengembangan informasi pengembangan karir dan
karir dan penilaian kinerja penilaian kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam pengelolaan sistem informasi
kependidikan.
35. Pengelolaan Sistem Informasi Peserta Didik
Jenis Kompetensi : Pengelolaan Sistem Informasi Peserta Didik

mengolah, data anggota masyarakat yang
mengembangkan potensi diri melalui proses
pembelajaran pada jalur, jenjang dan jenis pendidikan
tertentu menjadi informasi peserta didik yang
digunakan untuk kepentingan pendidikan.

peraturan dan cara prosedur pengelolaan data peserta
mekanisme, tata cara didik.
prosedur pengelolaan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
sistem informasi tahapan pelaksanaan pengelolaan sistem
peserta didik. informasi peserta didik.
pengelolaan sistem informasi peserta
didik.
dalam melaksanakan sistem informasi peserta didik sesuai
pengelolaan sistem rekapitulasi, dan penyajian data peserta
informasi peserta didik didik yang digunakan untuk pengelolaan
sesuai pedoman sistem insformasi peserta didik.
dan jelas perihal pengelolaan sistem
informasi peserta didik kepada
3 Mampu menganalisis, 3.1 Mampu mendesain/ merancang
pelaksanaan/pemanfa data peserta didik atau menyusun peta
atan/penyusunan, jalan pelaksanaan/pemanfaatan/
atau melaksanakan penyusunan pengelolaan sistem informasi
pembimbingan terkait peserta didik.
pengelolaan sistem 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
informasi peserta didik. dan memberikan bimbingan terkait
metode pengelolaan sistem informasi
peserta didik kepada pihak terkait.
didik.
standar, prosedur, pengelolaan sistem informasi peserta didik
pengelolaan sistem 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
informasi peserta didik. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
didik.
pengelolaan sistem informasi peserta didik
konsep, teori, kebijakan pengelolaan sistem informasi
kebijakan, dan menjadi peserta didik.
nasional untuk penyelenggaraan sistem informasi
implementasi serta peserta didik.
pemecahan masalah 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
pengelolaan sistem dalam implementasi kebijakan dan
informasi peserta didik. pemecahan masalah dalam pengelolaan
sistem informasi peserta didik.
36. Pengembangan Bahan Ajar
Jenis Kompetensi : Pengembangan Bahan Ajar

mengembangkan, dan melakukan proses menurunkan
model pembelajaran menjadi bahan ajar aplikatif yang
digunakan untuk mendukung pembelajaran secara
aktual sesuai dengan kebutuhan, karakteristik dan
kondisi satuan pendidikan dan peserta didik.

prosedur pengembangan pengembangan bahan ajar.
bahan ajar. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
pengembangan bahan ajar.
tentang pengembangan bahan ajar
dan informasi kebutuhan bahan ajar,
karakteristik dan kondisi satuan
pendidikan serta peserta didik dalam
jangka waktu 5 tahun yang akan
datang.
dalam melaksanakan kebutuhan bahan ajar, karakteristik
pengolahan dan penyajian dan kondisi satuan pendidikan serta
data pengembangan bahan peserta didik dalam jangka waktu 5
ajar sesuai pedoman tahun yang akan datang sesuai
kerja/petunjuk teknis. dengan pedoman kerja/petunjuk
teknis.
2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
rekapitulasi, dan penyajian data
kebutuhan bahan ajar, karakteristik
dan kondisi satuan pendidikan serta
peserta didik dalam jangka waktu 5
tahun yang akan datang sebagai
bahan analisis.
rinci dan jelas perihal pengembangan
bahan ajar kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfaatan pengolahan data pengembangan
/penyusunan, atau bahan ajar atau menyusun peta jalan
melaksanakan pelaksanaan/ pemanfaatan/
pembimbingan terkait pengembangan bahan ajar.
pengembangan bahan ajar. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pengembangan bahan
ajar kepada pihak terkait.
pelaksanaan pengembangan bahan
ajar.
kriteria terkait perbaikan cara kerja pengembangan
pengembangan bahan ajar. bahan ajar yang lebih efektif/efisien.
kriteria pelaksanaan pengembangan
bahan ajar.
pengembangan bahan ajar agar lebih
teori, kebijakan, dan kebijakan pengembangan bahan
menjadi sumber rujukan ajar.
implementasi serta penyelenggaraan pengembangan
pemecahan masalah bahan ajar yang bersifat lintas
pengembangan bahan ajar. instansi dan nasional.
dalam pengembangan bahan ajar.
37. Pengembangan Instrumen Penilaian Pendidikan
Jenis Kompetensi : Pengembangan Instrumen Penilaian Pendidikan

dan mengembangkan instrumen penilaian.

dasar, teknik metode, peraturan, mekanisme, dan tata cara
peraturan dan pengembangan instrumen penilaian.
mekanisme, tata cara 1.2 Memahami langkah-langkah dalam
prosedur pengembangan instrumen penilaian.
pengembangan 1.3 Mampu mengumpulkan data dan
instrumen penilaian. informasi untuk pengembangan
instrumen penilaian.
pengembangan instrumen penilaian.
konsep dasar dan teori memasukkan data untuk pengembangan
dalam melaksanakan instrumen penilaian.
pengembangan pengembangan instrumen penilaian
instrumen penilaian sebagai bahan analisis.
sesuai pedoman 2.3 Mampu menerapkan hasil pengolahan
instrumen penilaian kepada masyarakat
menyusun peta jalan instrumen pengembangan instrumen
pelaksanaan, atau penilaian.
pembimbingan terkait 3.2 Mampu menyusun peta jalan
pengembangan pelaksanaan pengembangan instrumen
instrumen penilaian. penilaian.
dan memberikan bimbingan untuk
pengembangan instrumen penilaian
dan menyusun teknis/metode/sistem pengembangan
perangkat norma, instrumen penilaian.
kriteria terkait teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pengembangan standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
instrumen penilaian. pengembangan instrumen penilaian.
pelaksanaan/penerapan pengembangan
instrumen penilaian.
konsep, teori, kebijakan pengembangan instrumen
kebijakan, dan menjadi penilaian.
nasional untuk penyelenggaraan pengembangan
implementasi serta instrumen penilaian yang bersifat lintas
pengembangan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
instrumen penilaian. (nasional) dalam implementasi kebijakan
38. Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Jenis Kompetensi : Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga

Kependidikan
pengembangan karir pendidik dan tenaga
kependidikan.

mekanisme, tata cara, pengembangan karir pendidik dan tenaga
prosedur kependidikan.
pengembangan karir 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pendidik dan tenaga tahapan pelaksanaan pengembangan
kependidikan.
karir pendidik dan tenaga kependidikan.
masyarakat secara tepat tentang
kependidikan.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pengembangan
dalam melaksanakan karir pendidik dan tenaga kependidikan
pengolahan dan sesuai dengan pedoman kerja/petunjuk
penyajian data
teknis.
pengembangan karir
pendidik dan tenaga 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kependidikan sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/ pengembangan karir pendidik dan tenaga
petunjuk teknis. kependidikan sebagai bahan analisis.
karir pendidik dan tenaga kependidikan
masyarakat.
pelaksanaan/ pengembangan karir pendidik dan tenaga
pemanfaatan/ kependidikan atau menyusun peta jalan
penyusunan, atau
pembimbingan terkait penyusunan pengembangan karir
pengembangan karir pendidik dan tenaga kependidikan.
pendidik dan tenaga 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
kependidikan. dan memberikan bimbingan
kependidikan.
standar, prosedur,
kerja pengembangan karir pendidik dan
kriteria terkait
pengembangan karir tenaga kependidikan yang efektif dan
pendidik dan tenaga efisien.
kependidikan. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kependidikan.
karir pendidik dan tenaga kependidikan
konsep, teori, kebijakan pengembangan karir pendidik
kebijakan, dan menjadi dan tenaga kependidikan
nasional untuk
implementasi serta penyelenggaraan pengembangan karir
pemecahan masalah pendidik dan tenaga kependidikan.
pengembangan karir 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
pendidik dan tenaga (nasional) dalam implementasi kebijakan
kependidikan. dan pemecahan masalah dalam
kependidikan.
39. Pengembangan Korpus Bahasa Indonesia
Jenis Kompetensi : Pengembangan Korpus Bahasa Indonesia

Definisi : Kemampuan mengumpulkan, mengolah, menganalisis,
merumuskan, mengevaluasi, mengembangkan teks
tulis dan lisan sebagai dasar penyusunan kamus, tata
Bahasa, ejaan, lafal, penelitian, serta menyokong
hipotesis tentang struktur bahasa.

pengembangan korpus bahasa.
Prosedur
pengembangan korpus 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
bahasa. tahapan pelaksanaan penyusunan
pedoman pengembangan korpus bahasa.
pengembangan korpus bahasa atau
informasi pengembangan korpus bahasa.
dalam melaksanakan korpus bahasa sesuai dengan pedoman
pengolahan dan
kerja/petunjuk teknis.
penyajian data
pengembangan korpus 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
bahasa sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman pengembangan korpus bahasa sebagai
kerja/petunjuk teknis. bahan analisis.
korpus bahasa kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfa data pengembangan korpus bahasa atau
atan/penyusunan, menyusun peta jalan
atau melaksanakan
pembimbingan terkait
pengembangan korpus pengembangan korpus bahasa.
bahasa. 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
dan memberikan bimbingan
pengembangan korpus bahasa kepada
pihak terkait.
standar, prosedur,
kerja pengembangan korpus bahasa
kriteria terkait
pengembangan korpus yang lebih efektif/efisien.
bahasa. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
korpus bahasa agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan pengembangan korpus
kebijakan, dan menjadi bahasa.
sumber rujukan
implementasi serta penyelenggaraan pengembangan korpus
pemecahan masalah bahasa yang bersifat lintas instansi dan
pengembangan korpus nasional.
bahasa.
(nasional) dalam implementasi kebijakan
40. Pengembangan Metode Pembelajaran
Jenis Kompetensi : Pengembangan Metode Pembelajaran

dan mengembangkan metode pembelajaran.

mekanisme, tata cara, pengembangan metode pembelajaran.
pengembangan metode tahapan pelaksanaan pengembangan
pembelajaran. metode pembelajaran.
pengembangan metode pembelajaran
informasi pengembangan metode
pembelajaran.
dalam melaksanakan metode pembelajaran sesuai dengan
pengembangan metode rekapitulasi, dan penyajian data
pembelajaran sesuai pengembangan metode pembelajaran
pedoman kerja/ sebagai bahan analisis.
petunjuk teknis. 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap,
metode pembelajaran kepada masyarakat
pelaksanaan/pemanfaa data pengembangan metode
tan/penyusunan, atau pembelajaran atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait pengembangan metode pembelajaran.
pengembangan metode 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
pembelajaran. dan memberikan bimbingan
pengembangan metode pembelajaran
pengembangan metode pembelajaran.
standar, prosedur, kerja pengembangan metode
kriteria terkait pembelajaran yang lebih efektif/efisien.
pengembangan metode 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pembelajaran. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
metode pembelajaran agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan pengembangan metode
kebijakan, dan menjadi pembelajaran.
nasional untuk penyelenggaraan pengembangan metode
implementasi serta pembelajaran yang bersifat lintas instansi
pemecahan masalah dan nasional.
pengembangan metode 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
pembelajaran. (nasional) dalam implementasi kebijakan
41. Pengembangan Metodologi Pembelajaran
Jenis Kompetensi : Pengembangan Metodologi Pembelajaran

dan mengembangkan metode penyajian bahan ajar.

mekanisme, tata cara pengembangan metode penyajian
prosedur bahan ajar.
pengembangan metode 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
penyajian bahan ajar. tahapan pelaksanaan pengembangan
metode penyajian bahan ajar.
tentang pengembangan metode
penyajian bahan ajar atau mampu
pengembangan metode penyajian
bahan ajar.
dalam melaksanakan pengembangan metode penyajian
pengolahan dan bahan ajar sesuai dengan pedoman
pengembangan metode 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
penyajian bahan ajar rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman pengembangan metode penyajian
kerja/petunjuk teknis. bahan ajar sebagai bahan analisis.
metode penyajian bahan ajar kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data pengembangan
atan/penyusunan, metode penyajian bahan ajar atau
atau melaksanakan menyusun peta jalan
pengembangan metode an pengembangan metode penyajian
penyajian bahan ajar. bahan ajar.
bimbingan terkait pengembangan
metode penyajian bahan ajar kepada
pihak terkait.
pelaksanaan pengembangan metode
penyajian bahan ajar.
standar, prosedur, kerja pengembangan metode penyajian
kriteria terkait bahan ajar yang lebih efektif/efisien.
pengembangan metode 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
penyajian bahan ajar. teknis, cara kerja yang dijadikan
pelaksanaan pengembangan metode
pengembangan metode penyajian
bahan ajar agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan pengembangan metode
kebijakan, dan menjadi penyajian bahan ajar.
nasional untuk penyelenggaraan pengembangan
implementasi serta metode penyajian bahan ajar yang
pemecahan masalah bersifat lintas instansi dan nasional.
pengembangan metode 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
penyajian bahan ajar. (nasional) dalam implementasi
dalam pengembangan metode
42. Pengembangan Model Buku Elektronik
Jenis Kompetensi : Pengembangan Model Buku Elektronik

Definisi : Kemampuan melakukan pengembangan buku
elektronik dalam bentuk aplikasi dan laman untuk
buku teks pelajaran dan non teks pelajaran.

mekanisme, tata cara pengembangan model buku elektronik.
prosedur pengembangan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
buku elektronik. tahapan pelaksanaan penyusunan
pedoman pengembangan model buku
elektronik.
tentang pengembangan buku elektronik
informasi pengembangan model buku
elektronik.
dalam melaksanakan pengembangan buku elektronik sesuai
pengolahan dan
dengan pedoman kerja/petunjuk teknis.
penyajian data
pengembangan buku 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
elektronik sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/ pengembangan buku elektronik sebagai
petunjuk teknis. bahan analisis.
buku elektronik kepada masyarakat
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data pengembangan buku
an/penyusunan, atau elektronik atau menyusun peta jalan
melaksanakan
pelaksanaan/pemanfaatan/penyusuna
pengembangan model n pengembangan model buku elektronik.
buku elektronik. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pengembangan buku
elektronik kepada pihak terkait.
pelaksanaan pengembangan model
buku elektronik.
standar, prosedur,
kerja pengembangan buku elektronik
kriteria terkait
pengembangan buku yang lebih efektif/efisien.
elektronik. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pengembangan buku elektronik.
buku elektronik agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pengembangan buku
dan menjadi sumber elektronik.
rujukan nasional untuk
pemecahan masalah penyelenggaraan pengembangan buku
pengembangan buku elektronik yang bersifat lintas instansi
elektronik. dan nasional.
dalam pengembangan buku elektronik.
43. Pengembangan Kurikulum
Jenis Kompetensi : Pengembangan Kurikulum

dan mengembangkan aspek pengembangan
kurikulum, yang mencakup landasan, model,
komponen-komponen kurikulum (tujuan, materi,
strategi, dan penilaian), struktur kurikulum, dan
desain pengembangan kurikulum serta melakukan
validasi.

mekanisme, tata cara pengembangan kurikulum mencakup
prosedur kebijakan/regulasi, landasan, model,
pengembangan komponen-komponen kurikulum (tujuan,
kurikulum materi, strategi, dan penilaian), struktur
pengembangan kurikulum, dan desain pengembangan
kurikulum mencakup kurikulum.
kebijakan/regulasi, 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
landasan, model, tahapan pelaksanaan pengembangan
komponen-komponen kurikulum mencakup
kurikulum (tujuan, kebijakan/regulasi, landasan, model,
materi, strategi, dan komponen-komponen kurikulum (tujuan,
penilaian), struktur materi, strategi, dan penilaian), struktur
kurikulum, dan desain kurikulum, dan desain pengembangan
kurikulum. 1.3 Mampu memberikan informasi sederhana
kebijakan/regulasi, landasan, model,
komponen-komponen kurikulum (tujuan,
materi, strategi, dan penilaian), struktur
kurikulum, dan desain pengembangan
kurikulum atau mampu
dalam melaksanakan kebijakan/regulasi, landasan, model,
pengolahan dan komponen-komponen kurikulum (tujuan,
penyajian data materi, stategi, dan penilaian), dan desain
pengembangan
kurikulum pengembangan kurikulum sesuai
pengembangan dengan pedoman kerja/petunjuk teknis.
kurikulum mencakup 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kebijakan/regulasi, rekapitulasi, dan penyajian data
landasan, model, pengembangan kurikulum mencakup
komponen-komponen kebijakan/regulasi, landasan, model,
kurikulum (tujuan, komponen-komponen kurikulum (tujuan,
materi, strategi, dan materi, strategi, dan penilaian), dan
penilaian), struktur desain pengembangan kurikulum
kurikulum, dan desain sebagai bahan analisis.
pengembangan 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap,
kurikulum sesuai rinci dan jelas perihal
pedoman kebijakan/regulasi, landasan, model,
kerja/petunjuk teknis. komponen-komponen kurikulum (tujuan,
materi, strategi, dan penilaian), struktur
kurikulum, dan desain pengembangan
kurikulum kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfa data pengembangan kurikulum
atan/penyusunan, mencakup kebijakan/regulasi, landasan,
atau melaksanakan model, komponen-komponen kurikulum
pembimbingan terkait (tujuan, materi, strategi, dan penilaian),
pengembangan dan desain pengembangan kurikulum
kurikulum atau menyusun peta jalan
pengembangan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
kurikulum mencakup pengembangan kurikulum.
kebijakan/regulasi, 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
landasan, model, dan memberikan bimbingan
komponen-komponen kebijakan/regulasi, landasan, model,
kurikulum (tujuan, komponen-komponen kurikulum (tujuan,
materi, strategi, dan materi, strategi, dan penilaian), struktur
penilaian), struktur kurikulum, dan desain pengembangan
kurikulum, dan desain kurikulum kepada pihak terkait.
pengembangan 3.3 Mampu memecahkan masalah teknis
kurikulum. operasional dan memberikan saran
pengembangan kurikulum mencakup
kebijakan/regulasi, landasan, model,
komponen-komponen kurikulum (tujuan,
materi, strategi, dan penilaian), dan
desain pengembangan kurikulum.

standar, prosedur, pengembangan kurikulum mencakup
kriteria terkait kebijakan/regulasi, landasan, model,
pengembangan komponen-komponen kurikulum (tujuan,
kurikulum materi, strategi, dan penilaian), struktur
kurikulum mencakup kurikulum yang lebih efektif/efisien.
kebijakan/regulasi, 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
landasan, model, teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
komponen-komponen standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
kurikulum (tujuan, pengembangan kurikulum mencakup
materi, strategi, dan kebijakan/regulasi, landasan, model,
penilaian), struktur komponen-komponen kurikulum (tujuan,
kurikulum, dan desain materi, strategi, dan penilaian), struktur
kurikulum kurikulum.
penerapan kebijakan/ regulasi, landasan,
model, komponen-komponen kurikulum
(tujuan, materi, strategi, dan penilaian),
struktur kurikulum, dan desain
pengembangan kurikulum agar lebih
konsep, teori, kebijakan pengembangan kurikulum
kebijakan, dan menjadi mencakup kebijakan/regulasi, landasan,
sumber rujukan model, komponen-komponen kurikulum
nasional untuk (tujuan, materi, strategi, dan penilaian),
implementasi serta dan desain pengembangan kurikulum.
pengembangan penyelenggaraan pengembangan
kurikulum kurikulum mencakup kebijakan/regulasi,
pengembangan landasan, model, komponen-komponen
kurikulum mencakup kurikulum (tujuan, materi, strategi, dan
kebijakan/regulasi, penilaian), struktur kurikulum, dan
landasan, model, desain pengembangan kurikulum yang
komponen-komponen bersifat lintas instansi dan nasional.
kurikulum (tujuan, 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
materi, strategi, dan dalam implementasi kebijakan dan
penilaian), struktur pemecahan masalah dalam
kurikulum, dan desain pengembangan kurikulum.
pengembangan
kurikulum.
44. Pengembangan Model Pelibatan Keluarga
Jenis Kompetensi : Pengembangan Model Pelibatan Keluarga

Definisi : Kemampuan membuat desain, konstruk, pemanfaatan,
pengelolaan, serta evaluasi dalam sistem pembelajaran
keluarga.

mekanisme, tata cara pengembangan model pelibatan keluarga.
Prosedur 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pengembangan model tahapan pelaksanaan pengembangan
pelibatan keluarga. model pelibatan keluarga.
pengembangan model pelibatan keluarga
informasi sistem pembelajaran /kegiatan
belajar mengajar pembelajaran keluarga
sebagai dasar pengembangan model
pelibatan keluarga.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait sistem
dalam melaksanakan pembelajaran /kegiatan belajar mengajar
pengolahan dan pembelajaran keluarga sebagai dasar
penyajian data pengembangan model pelibatan keluarga
pengembangan model sesuai dengan pedoman kerja/petunjuk
pelibatan keluarga teknis.
kerja/petunjuk teknis. rekapitulasi, dan penyajian data sistem
pembelajaran /kegiatan belajar mengajar
pemebelajaran keluarga sebagai dasar
model pelibatan keluarga kepada
pelaksanaan/pemanfa data sistem pembelajaran /kegiatan
atan/penyusunan, belajar mengajar pembelajaran keluarga
atau melaksanakan sebagai dasar pengembangan model
pembimbingan terkait pelibatan keluarga atau menyusun peta
jalan pelaksanaan/ pemanfaatan/
pengembangan model penyusunan pengembangan model
pelibatan keluarga. pelibatan keluarga.
pengembangan model pelibatan keluarga.
standar, prosedur, kerja pengembangan model pelibatan
kriteria terkait keluarga yang lebih efektif/efisien.
pengembangan model 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelibatan keluarga. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
model pelibatan keluarga agar lebih
konsep, teori, kebijakan pengembangan model
kebijakan, dan menjadi pelibatan keluarga.
nasional untuk penyelenggaraan pengembangan model
implementasi serta pelibatan keluarga yang bersifat lintas
pengembangan model 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
pelibatan keluarga. (nasional) dalam implementasi kebijakan
45. Pengembangan Model Pembelajaran
Jenis Kompetensi : Pengembangan Model Pembelajaran

Definisi : Kemampuan menyusun desain dan substansi berbagai
model pembelajaran dengan mengacu pada komponen
seperti tujuan, materi, proses pembelajaran didasarkan
atas kebutuhan seperti karakteristik dan potensi
daerah, peserta didik, isu-isu terkini yang berkembang,
serta kebutuhan lainnya atas dasar hasil evaluasi
kurikulum/pembelajaran.

peraturan dan cara prosedur penyusunan desain dan
mekanisme, tata cara substansi model pembelajaran.
prosedur penyusunan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
desain dan substansi tahapan pelaksanaan penyusunan desain
model pembelajaran. dan substansi model pembelajaran.
penyusunan desain dan substansi model
pembelajaran atau mampu
pembelajaran.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait penyusunan
dalam melaksanakan desain dan substansi model pembelajaran
penyajian data teknis.
penyusunan desain dan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
substansi model rekapitulasi, dan penyajian data
pembelajaran sesuai penyusunan desain dan substansi model
pedoman pembelajaran sebagai bahan analisis.
dan jelas perihal penyusunan desain dan
substansi model pembelajaran kepada
pelaksanaan/pemanfaa penyusunan desain dan substansi model
tan/penyusunan, atau pembelajaran atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait penyusunan desain dan substansi model
penyusunan desain dan pembelajaran.
substansi model 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
pembelajaran. dan memberikan bimbingan penyusunan
desain dan substansi model pembelajaran
pembelajaran.
standar, prosedur, penyusunan desain dan substansi model
kriteria terkait pembelajaran yang lebih efektif/efisien.
penyusunan desain dan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
substansi model teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pembelajaran. standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
pembelajaran.
pembelajaran agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan penyusunan desain dan
kebijakan, dan menjadi substansi model pembelajaran.
nasional untuk penyelenggaraan penyusunan desain dan
implementasi serta substansi model pembelajaran
pemecahan masalah pengembangan kurikulum yang bersifat
penyusunan desain dan lintas instansi dan nasional.
substansi model 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
pembelajaran. dalam implementasi kebijakan dan
pemecahan masalah dalam penyusunan
desain dan substansi model pembelajaran.
46. Pengembangan Model Pembelajaran Buku Teks Dan Non Teks
Jenis Kompetensi : Pengembangan Model Pembelajaran Buku Teks dan

Non Teks
Definisi : Kemampuan untuk melakukan serangkaian proses
atau kegiatan yang dilaksanakan selama
pengembangan buku pembelajaran teks dan non teks
berdasarkan tahapan penyusunan awal sampai dengan
penyempurnaan setelah dilakukannya uji coba.

mekanisme, tata cara pengembangan buku teks dan non teks
Prosedur pelajaran.
pengembangan buku 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
teks dan non teks tahapan pelaksanaan penyusunan
pelajaran. pedoman pengembangan buku teks dan
non teks pelajaran.
pengembangan buku teks dan non teks
pelajaran atau mampu mengumpulkan
data dan informasi pengembangan buku
teks dan non teks pelajaran.
dalam melaksanakan buku teks dan non teks pelajaran sesuai
pengembangan buku rekapitulasi, dan penyajian data
teks dan non teks pengembangan buku teks dan non teks
pelajaran sesuai pelajaran sebagai bahan analisis.
kerja/petunjuk teknis. dan jelas perihal pengembangan buku
teks dan non teks pelajaran kepada
pelaksanaan/pemanfaa data pengembangan buku teks dan non
tan/penyusunan, atau teks pelajaran atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait pengembangan buku teks dan non teks
pengembangan buku pelajaran.
teks dan non teks 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
pelajaran. dan memberikan bimbingan
pelajaran kepada pihak terkait.
pelajaran.
standar, prosedur, pengembangan buku teks dan non teks
kriteria terkait pelajaran yang lebih efektif/efisien.
pengembangan buku 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
teks dan non teks teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pelajaran. standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
pelajaran.
buku teks dan non teks pelajaran agar
konsep, teori, kebijakan pengembangan buku teks dan
kebijakan, dan menjadi non teks pelajaran.
nasional untuk penyelenggaraan pengembangan buku
implementasi serta teks dan non teks pelajaran yang bersifat
pengembangan buku 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
teks dan non teks dalam implementasi kebijakan dan
pelajaran. pemecahan masalah dalam
pelajaran.
47. Pengembangan Model Penilaian Pendidikan
Jenis Kompetensi : Pengembangan Model Penilaian Pendidikan

dan mengembangkan model penilaian.

dasar, teknik,metode, peraturan,mekanisme, tata cara, dan
peraturan, prosedur pengembangan model penilaian.
mekanisme, dan 1.2 Memahami langkah-langkah pelaksanaan
prosedur pengembangan model penilaian.
pengembangan model 1.3 Mampu mengumpulkan data dan informasi
penilaian. pengembangan model penilaian.
pengembangan model penilaian.
konsep dasar dan teori data terkait pengembangan model
dalam melaksanakan penilaian.
pengembangan model pengembangan model penilaian sebagai
penilaian sesuai bahan analisis.
pedoman 2.3 Mampu menerapkan hasil pengolahan data
kerja/petunjuk untuk berbagai kebutuhan terkait
teknis. pengembangan model penilaian.
dan jelas perihal pengembangan model
penilaian kepada masyarakat atau
menyusun peta jalan pengembangan model penilaian.
pelaksanaan/pemanfa 3.2 Mampu menyusun peta jalan
atan/penyusunan, pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
atau melaksanakan pengembangan model penilaian.
pengembangan model dan memberikan bimbingan pengembangan
penilaian. model penilaian kepada pihak terkait.
dan menyusun teknis/metode/sistem pengembangan,
perangkat norma, pengembangan model penilaian.
pengembangan model standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
penilaian. pengembangan model penilaian.
konsep, teori, kebijakan pengembangan model penilaian.
menjadi sumber penyelenggaraan pengembangan model
rujukan nasional penilaian yang bersifat lintas instansi dan
masalah dalam implementasi kebijakan dan
pengembangan model pemecahan masalah dalam pengembangan
penilaian. model penilaian.
48. Pengembangan Model Penyelenggaraan Pendidikan
Jenis Kompetensi : Pengembangan Model Penyelenggaraan Pendidikan

mengolah,menganalisis, merumuskan, mengevaluasi,
dan mengembangkan model pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik dalam proses pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan.

peraturan dan cara prosedur pengembangan model
mekanisme, tata cara penyelenggaraan pendidikan.
pengembangan model tahapan pelaksanaan pengembangan
penyelenggaraan model penyelenggaraan pendidikan.
pendidikan. 1.3 Mampu memberikan informasi sederhana
pengembangan model penyelenggaraan
pendidikan.
1.4 Mampu mengumpulkan data dan informasi
pendidikan.

konsep dasar dan data terkait pengembangan model
teori dalam penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan
melaksanakan pedoman kerja/petunjuk teknis.
pengembangan model pengembangan model penyelenggaraan
penyelenggaraan pendidikan sebagai bahan analisis.
pendidikan 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap, rinci
sesuai pedoman dan jelas perihal pengembangan model
kerja/petunjuk penyelenggaraan pendidikan kepada
teknis. masyarakat atau pemangku kepentingan.
pelaksanaan/pemanf pengembangan model penyelenggaraan
aatan/penyusunan, pendidikan atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait pengembangan model penyelenggaraan
pengembangan model pendidikan.
penyelenggaraan 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
pendidikan. dan memberikan bimbingan
pendidikan.
4 Mampu mengevaluasi 4.1. Mampu melakukan evaluasi terhadap
standar, prosedur, pengembangan model penyelenggaraan
kriteria terkait pendidikan yang lebih efektif/efisien
pengembangan model 4.2. Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pendidikan.
4.3. Mampu mengembangkan teknik dan
pendidikan agar lebih efektif dan efisien.
kebijakan, dan penyelenggaraan pendidikan.
rujukan nasional penyelenggaraan pengembangan model
untuk implementasi penyelenggaraan pendidikan yang bersifat
serta pemecahan lintas instansi dan nasional.
masalah 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
pengembangan model dalam implementasi kebijakan dan
penyelenggaraan pemecahan masalah dalam
pendidikan. pengembangan model penyelenggaraan
pendidikan.
49. Pengembangan Model Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Industri
Jenis Kompetensi : Pengembangan Model Penyelarasan Pendidikan

dengan Dunia Industri
mengolah, menganalisis, mengevaluasi, dan
mengembangkan model penyelarasan pendidikan
dalam mekanisme dan upaya kerja sama dengan dunia
usaha dan dunia industri.

mekanisme, tata cara pengembangan model penyelarasan
prosedur pendidikan dengan dunia usaha dan
pengembangan model dunia industri.
penyelarasan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pendidikan dengan tahapan pelaksanaan pengukuran
dunia industri. penyelarasan pendidikan dengan dunia
pengembangan model penyelarasan
pendidikan dan penyerapan dalam dunia
dalam melaksanakan pengembangan model penyelarasan
pengolahan dan pendidikan dengan dunia usaha dan
penyajian data dunia industri sesuai dengan pedoman
pengembangan model kerja/petunjuk teknis.
penyelarasan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pendidikan dengan rekapitulasi, dan penyajian data
dunia usaha dan dunia pengembangan model penyelarasan
industri sesuai pendidikan dengan dunia usaha dan
pedoman dunia industri sebagai bahan analisis.
dan pengukuran penyelarasan
pendidikan dengan dunia usaha dan
dunia industri kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pe- data pengembangan model penyelarasan
manfaatan/penyusun- pendidikan dengan dunia usaha dan
an, atau melaksanakan dunia industri atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait pelaksanaan/ pemanfaatan/penyusunan
pengembangan model pengembangan model penyelarasan
penyelarasan pendidikan dengan dunia usaha dan
pendidikan dengan dunia industri.
dunia usaha dan dunia 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
industri. dan memberikan bimbingan
dunia industri kepada pihak terkait.
dunia industri pengembangan model
penyelarasan pendidikan dengan dunia
standar, prosedur, kerja pengembangan model penyelarasan
kriteria terkait pendidikan dengan dunia usaha dan
pengembangan model dunia industri dan monitoring kepuasan
penyelarasan dunia industri
pendidikan dengan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
dunia usaha dan dunia teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
industri. standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
dunia industri.
model penyelarasan pendidikan dan
pengukuran kepuasan dunia usaha dan
dunia industri.
kebijakan, dan menjadi penyelarasan pendidikan dengan dunia
sumber rujukan usaha dan dunia industri yang efektif.
nasional untuk 5.2 Mampu mengoordinasikan implementasi
implementasi serta kebijakan penyelenggaraan
pemecahan masalah pengembangan model penyelarasan
pengembangan model
penyelarasan pendidikan dengan dunia usaha dan
pendidikan dengan dunia industri.
dunia usaha dan dunia 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
industri. (nasional) dalam implementasi kebijakan
dunia industri.
50. Pengembangan Sistem dan Metodologi Penilaian Pendidikan
Jenis Kompetensi : Pengembangan Sistem dan Metodologi Penilaian

Pendidikan
dan mengembangkan sistem dan metodologi penilaian
pendidikan.

1 Memahami konsep 1.1 Memahami konsep dasar, peraturan,
dasar, teknik metode, mekanisme, dan prosedur pengembangan
peraturan dan sistem dan metodologi penilaian
prosedur 1.2 Memahami langkah-langkah pelaksanaan
pengembangan sistem pengembangan sistem dan metodologi
dan metodologi penilaian pendidikan.
penilaian pendidikan. 1.3 mampu mengumpulkan data dan
informasi pengembangan sistem dan
metodologi penilaian pendidikan.
pengembangan sistem dan metodologi
dalam melaksanakan sistem dan metodologi penilaian
pengolahan dan pendidikan.
pengembangan sistem rekapitulasi, dan penyajian data
dan metodologi pengembangan sistem dan metodologi
penilaian pendidikan penilaian pendidikan sebagai bahan
sesuai pedoman analisis.
kerja/petunjuk teknis. 2.3 Mampu menerapkan hasil pengolahan
data untuk berbagai kebutuhan terkait
dan jelas perihal pengembangan sistem
dan metodologi penilaian pendidikan
kepentingan.
menyusun peta jalan pengembangan sistem dan metodologi
pelaksanaan/pemanfa penilaian pendidikan atau menyusun
atan/penyusunan, peta jalan pelaksanaan/ penyusunan/
atau melaksanakan pemanfaatan sistem dan metodologi
pembimbingan terkait penilaian pendidikan.
pengembangan sistem 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
dan metodologi dan memberikan bimbingan
penilaian pendidikan, pengembangan sistem dan metodologi
penilaian pendidikan kepada pihak
terkait.
dan menyusun teknis/metode pengembangan sistem dan
perangkat norma, metodologi penilaian pendidikan.
pengembangan sistem standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
dan metodologi pengembangan sistem dan metodologi
penilaian pendidikan. penilaian pendidikan.
sistem dan metodologi penilaian
pendidikan.
konsep, teori, kebijakan pengembangan sistem dan
kebijakan, dan menjadi metodologi penilaian pendidikan.
nasional untuk penyelenggaraan pengembangan sistem
implementasi serta dan metodologi penilaian pendidikan
pemecahan masalah yang bersifat lintas instansi dan nasional.
pengembangan sistem 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
dan metodologi dalam implementasi kebijakan dan
penilaian pendidikan. pemecahan masalah dalam
51. Pengembangan Sistem dan Pengelolaan Informasi Hasil Penilaian
Pendidikan
Jenis Kompetensi : Pengembangan Sistem dan Pengelolaan Informasi Hasil
Penilaian Pendidikan
Definisi : Kemampuan menyusun desain sistem dan mengelola
informasi hasil penilaian pendidikan untuk digunakan
sebagai alat untuk pemetaan dan evaluasi hasil belajar
siswa sebagai bahan rekomendasi kebijakan nasional.

1 Memahami konsep 1.1 Memahami konsep dasar, teknik, metode,
dasar, teknik, metode, peraturan dan mekanisme pengembangan
peraturan dan sistem dan pengelolaan informasi hasil
mekanisme, tata cara, penilaian pendidikan.
pengembangan sistem pelaksanaan pengembangan sistem dan
dan pengelolaan pengelolaan informasi hasil penilaian
informasi hasil pendidikan.
penilaian pendidikan. 1.3 Mampu mengumpulkan data dan
informasi pengembangan sistem dan
pengelolaan informasi hasil penilaian
pendidikan.
pengembangan sistem dan pengelolaan
informasi hasil penilaian pendidikan.
dalam melaksanakan sistem dan pengelolaan informasi hasil
pengolahan dan penilaian pendidikan.
dan pengelolaan pengembangan sistem dan pengelolaan
informasi hasil informasi hasil penilaian pendidikan
penilaian pendidikan sebagai bahan analisis.
sesuai pedoman 2.3 Mampu menerapkan hasil pengolahan
dan pengelolaan informasi hasil penilaian
pelaksanaan/pemanfa pengembangan sistem dan pengelolaan
atan/penyusunan, informasi hasil penilaian pendidikan serta
pembimbingan terkait pelaksanaan/pemanfaatan
pengembangan sistem pengembangan sistem dan pengelolaan
dan pengelolaan informasi hasil penilaian pendidikan.
informasi hasil 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
penilaian pendidikan. dan memberikan bimbingan
informasi hasil penilaian pendidikan
dan menyusun teknis/metode pengembangan sistem dan
perangkat norma, pengelolaan informasi hasil penilaian
standar, prosedur, pendidikan.
pengembangan sistem teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
dan pengelolaan standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
informasi hasil pengembangan sistem dan pengelolaan
penilaian pendidikan. informasi hasil penilaian pendidikan.
5 Mengembangkan 5.1 Mengembangkan konsep dan kebijakan
konsep, teori, pengembangan sistem dan pengelolaan
kebijakan, dan menjadi informasi hasil penilaian pendidikan.
implementasi serta dan pengelolaan informasi hasil penilaian
pengembangan sistem dan nasional.
dan pengelolaan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
informasi hasil dalam implementasi kebijakan dan
penilaian pendidikan. pemecahan masalah dalam
52. Pengembangan Sistem Informasi Pendidikan
Jenis Kompetensi : Pengembangan Sistem Informasi Pendidikan

dan mengembangkan sistem informasi bidang
pendidikan.

mekanisme, tata cara pengembangan sistem informasi bidang
prosedur pendidikan.
pengembangan sistem 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
informasi bidang tahapan pelaksanaan pengembangan
pendidikan. sistem informasi bidang pendidikan.
tentang pengembangan sistem
informasi bidang pendidikan atau
informasi pengembangan sistem
informasi bidang pendidikan.
dalam melaksanakan sistem informasi bidang pendidikan
pengembangan sistem 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
informasi bidang rekapitulasi, dan penyajian data terkait
pendidikan pengembangan sistem informasi bidang
sesuai pedoman pendidikan sebagai bahan analisis.
sistem informasi bidang pendidikan
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat data terkait pengembangan sistem
an/penyusunan, atau informasi bidang pendidikan atau
sistem informasi bidang pengembangan sistem informasi bidang
pendidikan. pendidikan.
bimbingan terkait pengembangan
sistem informasi bidang pendidikan.
pengembangan sistem informasi bidang
pendidikan.
standar, prosedur, pengembangan sistem informasi bidang
pengembangan sistem 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
informasi bidang teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pendidikan.
sistem informasi bidang pendidikan agar
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pengembangan sistem
dan menjadi sumber informasi bidang pendidikan.
implementasi serta penyelenggaraan pengembangan sistem
pemecahan masalah informasi bidang pendidikan yang
pengembangan sistem bersifat lintas instansi dan nasional.
informasi bidang 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
pendidikan. (nasional) dalam implementasi kebijakan
pendidikan.
53. Pengembangan Sistem Informasi Peningkatan Kompetensi dan
Kualifikasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Jenis Kompetensi : Pengembangan Sistem Informasi Peningkatan
Kompetensi Dan Kualifikasi Pendidik dan Tenaga
Pendidikan
mengolah, menganalisis, mengevaluasi, merancang, dan
mengembangkan kebijakan dalam pengembangan
sistem informasi peningkatan kompetensi dan
kualifikasi pendidik dan tenaga pendidikan.

mekanisme, tata cara, pengembangan sistem informasi
peningkatan kompetensi dan kualifikasi
prosedur
pendidik dan tenaga pendidikan.
pengembangan sistem 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
informasi peningkatan tahapan pelaksanaan pengembangan
kompetensi dan sistem informasi peningkatan kompetensi
kualifikasi pendidik dan kualifikasi pendidik dan tenaga
dan tenaga pendidikan. pendidikan.
pengembangan sistem informasi
pendidik dan tenaga pendidikan atau
informasi pengembangan sistem informasi
dalam melaksanakan sistem informasi peningkatan kompetensi
pengolahan dan dan kualifikasi pendidik dan tenaga
pendidikan sesuai dengan pedoman
informasi peningkatan rekapitulasi, dan penyajian data
kompetensi dan pengembangan sistem informasi
kualifikasi pendidik peningkatan kompetensi dan kualifikasi
dan tenaga pendidikan pendidik dan tenaga pendidikan sebagai
bahan analisis.
sesuai pedoman
kerja/petunjuk teknis. dan jelas perihal pengembangan sistem
informasi peningkatan kompetensi dan
kualifikasi pendidik dan tenaga
pendidikan kepada pemangku
pelaksanaan/pemanfaa pengembangan sistem informasi
tan/ penyusunan, atau
pendidik dan tenaga pendidikan atau
pengembangan sistem pengembangan sistem informasi
informasi peningkatan peningkatan kompetensi dan kualifikasi
kompetensi dan pendidik dan tenaga pendidikan.
kualifikasi pendidik 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
dan tenaga pendidikan.
pendidik dan tenaga pendidikan kepada
pihak terkait.
standar, prosedur, pengembangan sistem informasi
kriteria terkait
pendidik dan tenaga pendidikan yang
pengembangan sistem efektif dan efisien.
informasi peningkatan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kompetensi dan teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
kualifikasi pendidik standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
dan tenaga pendidikan. pengembangan sistem informasi
pendidik dan tenaga pendidikan agar
konsep, teori, kebijakan pengembangan sistem
kebijakan, dan menjadi informasi peningkatan kompetensi dan
kualifikasi pendidik dan tenaga
sumber rujukan
pendidikan.
nasional untuk
5.2 Mampu mengkoordinasikan
implementasi serta penyelenggaraan pengembangan sistem
pemecahan masalah informasi peningkatan kompetensi dan
pengembangan sistem kualifikasi pendidik dan tenaga
informasi peningkatan pendidikan.
kompetensi dan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
pemecahan masalah dalam
kualifikasi pendidik pengembangan sistem informasi
dan tenaga pendidikan. peningkatan kompetensi dan kualifikasi
54. Pengembangan Sistem Informasi Perencanaan dan Pengendalian
Kebutuhan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Jenis Kompetensi : Pengembangan Sistem Informasi Perencanaan dan
Pengendalian Kebutuhan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
mengembangkan kebijakan dalam pengembangan
sistem informasi perencanaan dan pengendalian
kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan.

mekanisme, tata cara, pengembangan sistem informasi
perencanaan dan pengendalian
prosedur kebutuhan pendidik dan tenaga
pengembangan sistem kependidikan.
informasi perencanaan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
dan pengendalian tahapan pelaksanaan pengembangan
kebutuhan pendidik sistem informasi perencanaan dan
dan tenaga pengendalian kebutuhan pendidik dan
kependidikan.
kebutuhan pendidik dan tenaga
kependidikan.
dalam melaksanakan sistem informasi perencanaan dan
pengendalian kebutuhan pendidik dan
pengolahan dan
tenaga kependidikan sesuai dengan
informasi perencanaan rekapitulasi, dan penyajian data
dan pengendalian pengembangan sistem informasi
kebutuhan pendidik perencanaan dan pengendalian
dan tenaga kebutuhan pendidik dan tenaga
kependidikan sebagai bahan analisis.
kependidikan sesuai
pedoman dan jelas perihal pengembangan sistem
kerja/petunjuk teknis. informasi perencanaan dan pengendalian
tan/ penyusunan, atau
melaksanakan
kependidikan atau menyusun peta jalan
pengembangan sistem pengembangan sistem informasi
informasi perencanaan perencanaan dan pengendalian
dan pengendalian kebutuhan pendidik dan tenaga
kebutuhan pendidik kependidikan.
dan tenaga
kependidikan. pengembangan sistem informasi
kependidikan.
kriteria terkait kebutuhan pendidik dan tenaga
pengembangan sistem kependidikan yang efektif dan efisien.
informasi perencanaan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
dan pengendalian teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
kebutuhan pendidik standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
dan tenaga pengembangan sistem informasi
kependidikan.
kependidikan.
kebijakan, dan menjadi informasi perencanaan dan pengendalian
sumber rujukan kebutuhan pendidik dan tenaga
nasional untuk kependidikan.
implementasi serta 5.2 Mampu mengoordinasikan
pemecahan masalah penyelenggaraan pengembangan sistem
pengembangan sistem informasi perencanaan dan pengendalian
informasi perencanaan kebutuhan pendidik dan tenaga
dan pengendalian kependidikan.
kebutuhan pendidik 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
dan tenaga dalam implementasi kebijakan dan
kependidikan. pemecahan masalah dalam
kependidikan.
55. Pengembangan Sistem Kesejahteraan, Penghargaan, dan Pelindungan
Jenis Kompetensi : Pengembangan Sistem Kesejahteraan, Penghargaan,
dan Pelindungan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
mengembangkan konsep, teknik, dan metode
pengembangan sistem kesejahteraan, penghargaan, dan
pelindungan pendidik dan tenaga kependidikan.

mekanisme, tata cara, pengembangan sistem kesejahteraan,
prosedur penghargaan, dan pelindungan pendidik
pengembangan sistem dan tenaga kependidikan.
kesejahteraan, 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
penghargaan, dan tahapan pelaksanaan pengembangan
pelindungan pendidik sistem kesejahteraan, pmenghargaan, dan
dan tenaga pelindungan pendidik dan tenaga
kependidikan. kependidikan.
pengembangan sistem kesejahteraan,
penghargaan, dan pelindungan pendidik
dan tenaga kependidikan atau mampu
dalam melaksanakan sistem kesejahteraan, penghargaan, dan
pengolahan dan pelindungan pendidik dan tenaga
penyajian data kependidikan sesuai dengan pedoman
pengembangan sistem kerja/petunjuk teknis.
kesejahteraan, 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
penghargaan, dan rekapitulasi, dan penyajian data
pelindungan pendidik pengembangan sistem kesejahteraan,
dan tenaga penghargaan, dan pelindungan pendidik
kependidikan sesuai dan tenaga kependidikan sebagai bahan
pedoman analisis.
kesejahteraan, penghargaan, dan
pelaksanaan/pemanfaa pengembangan sistem kesejahteraan,
tan/ penyusunan, atau penghargaan, dan pelindungan pendidik
melaksanakan dan tenaga kependidikan atau menyusun
pembimbingan terkait peta jalan pelaksanaan/ pemanfaatan/
pengembangan sistem penyusunan pengembangan sistem
kesejahteraan, kesejahteraan, penghargaan, dan
penghargaan, dan pelindungan pendidik dan tenaga
pelindungan pendidik kependidikan.
dan tenaga 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
kependidikan. dan memberikan bimbingan
dan tenaga kependidikan kepada pihak
terkait.
standar, prosedur, pengembangan sistem kesejahteraan,
kriteria terkait penghargaan, dan pelindungan pendidik
pengembangan sistem dan tenaga kependidikan yang efektif dan
kesejahteraan, efisien.
penghargaan, dan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelindungan pendidik teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
dan tenaga standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
kependidikan. pengembangan sistem kesejahteraan,
dan tenaga kependidikan agar efektif dan
efisien.
kebijakan, dan menjadi kesejahteraan, penghargaan, dan
sumber rujukan pelindungan pendidik dan tenaga
nasional untuk kependidikan.
pemecahan masalah penyelenggaraan pengembangan sistem
pengembangan sistem kesejahteraan, penghargaan, dan
kesejahteraan, pelindungan pendidik dan tenaga
penghargaan, dan kependidikan.
pelindungan pendidik. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
dan tenaga dalam implementasi kebijakan dan
kependidikan pemecahan masalah dalam
56. Pengembangan Sistem Pelaporan dan Pemanfaatan Hasil Penilaian
Pendidikan
Jenis Kompetensi : Pengembangan Sistem Pelaporan dan Pemanfaatan
Hasil Penilaian Pendidikan
Definisi : Kemampuan mengumpulkan/mengidentifikasi/
mempersiapkan bahan kebijakan teknis, melaksanakan
koordinasi, fasilitasi, pemantauan, mengolah,
menganalisis, merumuskan, mengevaluasi,
pengembangan sistem pelaporan dan pemanfaatan hasil

1 Memahami konsep dasar, 1.1 Memahami konsep dasar, teknik
teknik metode, peraturan metode, peraturan, mekanisme, dan
dan mekanisme, tata prosedur analisis hasil penilaian
cara pelaporan, pendidikan.
prosedur analisis hasil 1.2 Memahami langkah-langkah
penilaian pendidikan. pemanfaatan analisis hasil penilaian
pendidikan.
informasi untuk pelaporan dan
pemanfaatan analisis hasil penilaian
pendidikan.
sederhana/sistem pelaporan kepada
kepentingan tentang pemanfaatan
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pemanfaatan
dalam melaksanakan analisis hasil penilaian pendidikan.
penyajian data analisis rekapitulasi, pelaporan dan
hasil penilaian pemenafaatan analisis hasil penilaian
pendidikan sesuai pendidikan.
pedoman kerja/petunjuk 2.3 Mampu menerapkan hasil pengolahan
teknis. data untuk berbagai kebutuhan terkait
pendidikan.
rinci dan jelas perihal pemanfaatan
analisis hasil penilaian pendidikan
kepentingan.
menyusun peta jalan instrumen analisis hasil penilaian
pelaksanaan/penyusuna pendidikan.
n/pelaporan/pemanfaata 3.2 Menyusun peta jalan
n, serta melaksanakan pelaksanaan/penyusunan/ pelaporan
pembimbingan terkait dan pemanfaatan analisis hasil
analisis hasil penilaian penilaian pendidikan.
pendidikan. 3.3 Mampu menganalisis,
bimbingan tentang pemanfaatan
analisis hasil penilaian pendidikan
pendidikan.
dan menyusun perangkat teknis/metode/sistem analisis
norma, standar, pemanfaatan hasil penilaian
prosedur, kriteria terkait pendidikan.
pemanfaatan analisis 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
hasil penilaian teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pendidikan.
teori, kebijakan, dan kebijakan analisis hasil penilaian
menjadi sumber rujukan pendidikan.
implementasi serta penyelenggaraan analisis hasil
pemecahan masalah penilaian pendidikan/sistem
pemanfaatan analisis pelaporan/pemanfaatan hasil yang
hasil penilaian bersifat lintas instansi dan nasional.
pendidikan. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam analisis hasil penilaian
pendidikan.
5.4 Mendeskripsikan informasi dalam
pelaporan dan menyusun rekomendasi
pendidikan.
57. Pengembangan Sistem Penerimaan Peserta Didik
Jenis Kompetensi : Pengembangan Sistem Penerimaan Peserta Didik

mengolah, menganalisis, merumuskan, mengevaluasi
dan mengembangkan sistem yang memberikan informasi
terkait penerimaan anggota masyarakat yang
mengembangkan diri melalui proses pembelajaran pada
satuan pendidikan.

peraturan dan cara prosedur pengembangan sistem
mekanisme, tata cara penerimaan peserta didik.
prosedur
tahapan pelaksanaan pengembangan
pengembangan sistem sistem penerimaan peserta didik.
penerimaan peserta 1.3 Mampu memberikan informasi sederhana
didik. kepada masyarakat atau pemangku
pengembangan sistem penerimaan peserta
didik atau mampu mengumpulkan data
dan informasi mengenai pengembangan
sistem penerimaan peserta didik.
dalam melaksanakan sistem penerimaan peserta didik sesuai
penyajian data
pengembangan sistem pengembangan sistem penerimaan peserta
penerimaan peserta didik.
didik sesuai pedoman 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap, rinci
kerja/petunjuk teknis. dan jelas perihal pengembangan sistem
penerimaan peserta didik kepada
pelaksanaan/pemanfaat pengembangan sistem penerimaan peserta
an/penyusunan, atau didik atau menyusun peta jalan
melaksanakan
pembimbingan terkait didik
pengembangan sistem 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
penerimaan peserta dan memberikan bimbingan terkait
didik. pengembangan sistem penerimaan peserta
didik kepada pihak terkait.
didik.
standar, prosedur, pengembangan sistem penerimaan peserta
didik yang lebih efektif/efisien.
kriteria terkait
pengembangan sistem teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
penerimaan peserta standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
didik.
didik agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pengembangan sistem
dan menjadi sumber penerimaan peserta didik.
penyelenggaraan pengembangan sistem
implementasi serta
penerimaan peserta didik.
pengembangan sistem dalam implementasi kebijakan dan
penerimaan peserta pemecahan masalah dalam
didik.
58. Pengembangan Sistem Perbukuan
Jenis Kompetensi : Pengembangan Sistem Perbukuan

dan mengembangkan kebijakan pengembangan sistem
perbukuan.

peraturan dan cara prosedur pengembangan sistem
mekanisme, tata cara informasi perbukuan.
pengembangan sistem tahapan pelaksanaan pengembangan
informasi perbukuan. sistem informasi perbukuan.
perbukuan atau mampu mengumpulkan
data dan informasi pengembangan sistem
informasi perbukuan.
dalam melaksanakan sistem informasi perbukuan sesuai
informasi perbukuan pengembangan sistem informasi
sesuai pedoman perbukuan sebagai bahan analisis.
informasi perbukuan kepada masyarakat
tan/penyusunan, atau perbukuan atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait pengembangan sistem informasi
pengembangan sistem perbukuan.
informasi perbukuan. 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
perbukuan kepada pihak terkait.
perbukuan.
kriteria terkait perbukuan yang lebih efektif/efisien.
pengembangan sistem 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
informasi perbukuan. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
perbukuan.
perbukuan agar lebih efektif dan efisien.
kebijakan, dan menjadi informasi perbukuan.
implementasi serta informasi perbukuan yang bersifat lintas
pengembangan sistem 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
informasi perbukuan. dalam implementasi kebijakan dan
perbukuan.
59. Pengembangan Teknologi Pembelajaran
Jenis Kompetensi : Pengembangan Teknologi Pembelajaran

Definisi : Kemampuan untuk melakukan analisis dan pengkajian,
perancangan, produksi, implementasi, pengendalian,
dan evaluasi model inovasi teknologi pembelajaran.

dasar, teknik, metode, metode, peraturan dan mekanisme, tata
peraturan dan cara terkait proses pengembangan inovasi
mekanisme, tata cara, teknologi pembelajaran (analisis dan
serta prosedur pengkajian, perancangan, produksi,
pengembangan inovasi implementasi, pengendalian, dan
teknologi evaluasi).
pembelajaran. 1.2 Mampu mengumpulkan data/ informasi/
bahan yang relevan untuk mendukung
proses pengembangan inovasi teknologi
pembelajaran (analisis dan pengkajian,
perancangan, produksi, implementasi,
pengendalian, dan evaluasi).
kepentingan tentang pengembangan
inovasi teknologi pembelajaran (analisis
dan pengkajian, perancangan, produksi,
implementasi, pengendalian, dan
evaluasi).
2 Mampu menerapkan 2.1 Mampu mengidentifikasi dan memasukan
konsep dasar, teknik, data terkait kebutuhan pengembangan
metode, peraturan dan inovasi teknologi pembelajaran (analisis
mekanisme, tata cara, dan pengkajian, perancangan, produksi,
serta prosedur implementasi, pengendalian, dan
pengembangan inovasi evaluasi), sesuai dengan pedoman
teknologi kerja/petunjuk teknis.
pembelajaran sesuai 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pedoman rekapitulasi, dan penyajian data
kerja/petunjuk teknis. kebutuhan pengembangan inovasi
teknologi pembelajaran (analisis dan
pengkajian, perancangan, produksi,
implementasi, pengendalian, dan
evaluasi), sesuai rancangan yang telah
disusun.
2.3 Mampu menjelaskan secara sistematis
dan sistemik perihal proses
pengembangan inovasi teknologi
pengendalian, dan evaluasi) kepada
menyusun peta jalan, pengumpulan dan pengolahan data terkait
pelaksanaan/ pengembangan inovasi teknologi
pemanfaatan/penyusu pembelajaran (analisis dan pengkajian,
nan, atau perancangan, produksi, implementasi,
melaksanakan pengendalian, dan evaluasi).
pengembangan inovasi dan memberikan bimbingan
teknologi pengembangan inovasi teknologi
pembelajaran. pembelajaran (analisis dan pengkajian,
pengendalian, dan evaluasi) kepada pihak
terkait.

standar, prosedur, pengembangan inovasi teknologi
kriteria terkait pembelajaran (analisis dan pengkajian,
pengembangan inovasi perancangan, produksi, implementasi,
teknologi pengendalian, dan evaluasi).
pembelajaran. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
perbaikan pelaksanaan pengembangan
inovasi teknologi pembelajaran (analisis
dan pengkajian, perancangan, produksi,
implementasi, pengendalian, dan evaluasi)
4.4 Mampu menyosialisasikan dan
memberikan bimbingan terkait
pengendalian, dan evaluasi) kepada pihak
terkait pada lingkup regional maupun
nasional.
5 Mengembangkan 5.1 Mampu mengembangkan teori, konsep,
konsep, teori, dan kebijakan terkait pengembangan
kebijakan, dan inovasi teknologi pembelajaran (analisis
menjadi sumber dan pengkajian, perancangan, produksi,
rujukan nasional implementasi, pengendalian, dan
untuk implementasi evaluasi), sesuai kebutuhan dan
serta pemecahan perkembangan.
masalah terkait 5.2 Mampu mengkoordinasikan
pengembangan inovasi penyelenggaraan pengembangan inovasi
teknologi teknologi pembelajaran (analisis dan
pembelajaran. pengkajian, perancangan, produksi,
implementasi, pengendalian, dan evaluasi)
yang bersifat lintas instansi dan nasional.
60. Penggalian Sumber Sastra
Jenis Kompetensi : Penggalian Sumber Sastra

mengembangkan penggalian sumber sastra.

peraturan dan cara prosedur penggalian sumber sastra.
mekanisme, tata cara 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
prosedur penggalian tahapan pelaksanaan penyusunan
sumber sastra. pedoman penggalian sumber sastra.
penggalian sumber sastra atau mampu
penggalian sumber sastra.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait penggalian
dalam melaksanakan sumber sastra sesuai dengan pedoman
penggalian sumber rekapitulasi, dan penyajian data
sastra sesuai pedoman penggalian sumber sastra sebagai bahan
dan jelas perihal penggalian sumber sastra
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaa penggalian sumber sastra atau menyusun
tan/penyusunan, atau peta jalan
pembimbingan terkait penggalian sumber sastra.
penggalian sumber 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
sastra. dan memberikan bimbingan penggalian
sumber sastra kepada pihak terkait.
standar, prosedur, penggalian sumber sastra yang lebih
penggalian sumber 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
sastra. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
penggalian sumber sastra agar lebih
konsep, teori, kebijakan penggalian sumber sastra.
sumber rujukan penyelenggaraan penggalian sumber
nasional untuk sastra yang bersifat lintas instansi dan
penggalian sumber dalam implementasi kebijakan dan
sastra. pemecahan masalah dalam penggalian
sumber sastra.
61. Penguasaan Bahasa Asing
Jenis Kompetensi : Penguasaan Bahasa Asing

mengembangkan menganalisis pemanfaatan bahasa
asing strategis untuk tujuan keilmuan, politis, dan
hubungan dengan bangsa lain yang setara, independen,
serta membawa kemajuan untuk bangsa.

peraturan dan cara prosedur penguasaan bahasa asing.
prosedur penguasaan tahapan pelaksanaan penyusunan
bahasa asing. pedoman penguasaan bahasa asing.
penguasaan bahasa asing atau mampu
penguasaan bahasa asing.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait penguasaan
dalam melaksanakan bahasa asing sesuai dengan pedoman
penyajian data
penguasaan bahasa penguasaan bahasa asing sebagai bahan
asing sesuai pedoman analisis.
dan jelas perihal penguasaan bahasa asing
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaa penguasaan bahasa asing atau menyusun
tan/penyusunan, atau peta jalan
pembimbingan terkait penguasaan bahasa asing.
penguasaan bahasa 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
asing. dan memberikan bimbingan penguasaan
bahasa asing kepada pihak terkait.
standar, prosedur, penguasaan bahasa asing yang lebih
penguasaan bahasa 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
asing. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
penguasaan bahasa asing agar lebih
konsep, teori, kebijakan penguasaan bahasa asing.
kebijakan, dan menjadi 5.2 Mampu mengoordinasikan
sumber rujukan penyelenggaraan penguasaan bahasa
nasional untuk asing yang bersifat lintas instansi dan
penguasaan bahasa dalam implementasi kebijakan dan
asing. pemecahan masalah dalam penguasaan
bahasa asing.
62. Penguasaan Bahasa Indonesia
Jenis Kompetensi : Penguasaan Bahasa Indonesia

mengembangkan penguasaan bahasa Indonesia.

peraturan dan cara prosedur penguasaan bahasa
mekanisme, tata cara Indonesia.
prosedur penguasaan tahapan pelaksanaan penyusunan
bahasa Indonesia. pedoman penguasaan bahasa Indonesia.
penguasaan bahasa Indonesia atau
informasi penguasaan bahasa Indonesia.
1.4 Memiliki kemampuan penguasaan bahasa
Indonesia dan kaidah bahasa Indonesia
secara semenjana (sesuai standar UKBI).
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait penguasaan
dalam melaksanakan bahasa Indonesia sesuai dengan pedoman
penguasaan bahasa penguasaan bahasa Indonesia sebagai
Indonesia sesuai bahan analisis.
kerja/petunjuk teknis. dan jelas perihal penguasaan bahasa
Indonesia kepada masyarakat atau
secara madya (sesuai standar UKBI).
pelaksanaan/pemanfaa penguasaan bahasa Indonesia atau
tan/penyusunan, atau menyusun peta jalan
melaksanakan
penguasaan bahasa Indonesia.
penguasaan bahasa dan memberikan bimbingan penguasaan
Indonesia. bahasa Indonesia kepada pihak terkait.
secara unggul (sesuai standar UKBI)
standar, prosedur, penguasaan bahasa Indonesia yang lebih
efektif/efisien.
kriteria terkait
penguasaan bahasa teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
Indonesia. standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
penguasaan bahasa Indonesia agar lebih
secara sangat unggul (sesuai standar
UKBI).
konsep, teori, kebijakan penguasaan bahasa Indonesia.
sumber rujukan penyelenggaraan penguasaan bahasa
Indonesia yang bersifat lintas instansi dan
nasional untuk nasional.
implementasi serta 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
pemecahan masalah dalam implementasi kebijakan dan
penguasaan bahasa pemecahan masalah dalam penguasaan
Indonesia. bahasa Indonesia.
secara istimewa (sesuai standar UKBI).
63. Penilaian Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Jenis Kompetensi : Penilaian Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan

mengembangkan konsep, teknik, dan metode penilaian
tugas utama pendidik dan tenaga kependidikan.

peraturan dan mekanisme, tata cara, prosedur penilaian
mekanisme, tata cara, tugas utama pendidik dan tenaga
prosedur penilaian kependidikan.
tugas utama pendidik 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
dan tenaga tahapan pelaksanaan penilaian tugas
kependidikan. utama pendidik dan tenaga
kependidikan.
tepat tentang penilaian tugas utama
informasi penilaian tugas utama pendidik
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait penilaian tugas
dalam melaksanakan utama pendidik dan tenaga kependidikan
penilaian tugas utama 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kependidikan sesuai penilaian tugas utama pendidik dan
rinci dan jelas perihal penilaian tugas
utama pendidik dan tenaga kependidikan
masyarakat.
pelaksanaan/pemanfaa penilaian tugas utama pendidik dan
tan/ penyusunan, atau tenaga kependidikan atau menyusun
penilaian tugas utama penyusunan penilaian tugas utama
pendidik dan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.
kependidikan. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan penilaian tugas utama
masalah terkait pelaksanaan penilaian
tugas utama pendidik dan tenaga
kependidikan.
standar, prosedur, kerja penilaian tugas utama pendidik dan
kriteria terkait tenaga kependidikan yang efektif dan
penilaian tugas utama efisien.
pendidik dan tenaga 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
penilaian tugas utama pendidik dan
pelaksanaan/penerapan penilaian tugas
utama pendidik dan tenaga kependidikan
konsep, teori, kebijakan penilaian tugas utama
kebijakan, dan menjadi pendidik dan tenaga kependidikan.
nasional untuk penyelenggaraan penilaian tugas utama
implementasi serta pendidik dan tenaga kependidikan.
penilaian tugas utama (nasional) dalam implementasi kebijakan
pendidik dan tenaga dan pemecahan masalah dalam penilaian
kependidikan. tugas utama pendidik dan tenaga
kependidikan.
64. Penilaian Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Jenis Kompetensi : Penilaian Kompetensi Pendidik dan Tenaga

Kependidikan
mengembangkan konsep, teknik, dan metode penilaian
kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan.

peraturan dan mekanisme, tata cara, prosedur penilaian
mekanisme, tata cara, kompetensi pendidik dan tenaga
prosedur penilaian kependidikan.
kompetensi pendidik 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
dan tenaga tahapan pelaksanaan penilaian
kependidikan. kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan.
tepat tentang penilaian kompetensi
informasi penilaian kompetensi pendidik
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait penilaian
dalam melaksanakan kompetensi pendidik dan tenaga
penilaian kompetensi 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kependidikan sesuai penilaian kompetensi pendidik dan
rinci dan jelas perihal penilaian
kompetensi pendidik dan tenaga
pelaksanaan/pemanfaa penilaian kompetensi pendidik dan
tan/ penyusunan, atau tenaga kependidikan atau menyusun
pembimbingan terkait penyusunan penilaian kompetensi
penilaian kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan.
bimbingan penilaian kompetensi
masalah terkait pelaksanaan penilaian
kependidikan.
standar, prosedur, kerja penilaian kompetensi pendidik dan
kriteria terkait penilaian tenaga kependidikan yang efektif dan
kompetensi pendidik efisien.
dan tenaga 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
penilaian kompetensi pendidik dan
pelaksanaan/penerapan penilaian
konsep, teori, kebijakan penilaian kompetensi
nasional untuk penyelenggaraan penilaian kompetensi
implementasi serta pendidik dan tenaga kependidikan.
penilaian kompetensi (nasional) dalam implementasi kebijakan
pendidik dan tenaga dan pemecahan masalah dalam penilaian
kependidikan. kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan.
65. Penilaian Penyelenggaraan Pendidikan
Jenis Kompetensi : Penilaian Penyelenggaraan Pendidikan

Definisi : Kemampuan mengidentifikasi, mengolah, menganalisis,
merumuskan, mengevaluasi, dan mengembangkan
informasi secara sistemik untuk nilai pelaksanaan
pemberdayaan peserta didik dalam proses pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan.

peraturan dan cara prosedur penilaian penyelenggaraan
prosedur penilaian 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
penyelenggaraan tahapan pelaksanaan. penilaian
pendidikan. penyelenggaraan pendidikan.
penilaian penyelenggaraan pendidikan
informasi penilaian penyelenggaraan
pendidikan.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait penilaian
dalam melaksanakan penyelenggaraan pendidikan sesuai
penilaian rekapitulasi, dan penyajian data
penyelenggaraan penilaian penyelenggaraan pendidikan
pendidikan sesuai sebagai bahan analisis.
kerja/petunjuk teknis. dan jelas perihal penilaian
penyelenggaraan pendidikan kepada
pelaksanaan/pemanfaa penilaian penyelenggaraan pendidikan
tan/penyusunan, atau atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait penilaian penyelenggaraan pendidikan.
penilaian 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
penyelenggaraan dan memberikan bimbingan penilaian
pendidikan. penyelenggaraan pendidikan kepada
pihak terkait.
penilaian penyelenggaraan pendidikan.
standar, prosedur, penilaian penyelenggaraan pendidikan
penilaian 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
penilaian penyelenggaraan pendidikan.
penilaian penyelenggaraan pendidikan
konsep, teori, kebijakan penilaian penyelenggaraan
nasional untuk penyelenggaraan penilaian
implementasi serta penyelenggaraan pendidikan yang bersifat
penilaian 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
penyelenggaraan dalam implementasi kebijakan dan
pendidikan. pemecahan masalah dalam penilaian
penyelenggaraan pendidikan.
66. Penyusunan Alat Uji Kemahiran Bahasa Indonesia
Jenis Kompetensi : Penyusunan Alat Uji Kemahiran Bahasa Indonesia

mengembangkan penyusunan alat uji kemahiran
bahasa Indonesia.

peraturan dan cara prosedur penyusunan alat uji
mekanisme, tata cara kemahiran bahasa Indonesia.
alat uji kemahiran tahapan pelaksanaan penyusunan
bahasa Indonesia. pedoman penyusunan alat uji kemahiran
bahasa Indonesia.
penyusunan alat uji kemahiran bahasa
Indonesia atau mampu mengumpulkan
data dan informasi penyusunan alat uji
kemahiran bahasa Indonesia.
dalam melaksanakan alat uji kemahiran bahasa Indonesia
penyusunan alat uji 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kemahiran bahasa rekapitulasi, dan penyajian data
Indonesia sesuai penyusunan alat uji kemahiran bahasa
pedoman Indonesia sebagai bahan analisis.
dan jelas perihal penyusunan alat uji
kemahiran bahasa Indonesia kepada
pelaksanaan/pemanfa penyusunan alat uji kemahiran bahasa
atan/penyusunan, Indonesia atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait penyusunan alat uji kemahiran bahasa
penyusunan alat uji Indonesia.
kemahiran bahasa 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
Indonesia. dan memberikan bimbingan penyusunan
alat uji kemahiran bahasa Indonesia
Indonesia.
standar, prosedur, penyusunan alat uji kemahiran bahasa
kriteria terkait Indonesia yang lebih efektif/efisien.
penyusunan alat uji 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kemahiran bahasa teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
Indonesia. standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
Indonesia.
Indonesia agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan penyusunan alat uji kemahiran
kebijakan, dan menjadi bahasa Indonesia.
nasional untuk penyelenggaraan penyusunan alat uji
implementasi serta kemahiran bahasa Indonesia yang bersifat
penyusunan alat uji 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
kemahiran bahasa dalam implementasi kebijakan dan
Indonesia. pemecahan masalah dalam penyusunan
alat uji kemahiran bahasa Indonesia.
67. Penyusunan Diplomasi Kebahasaan
Jenis Kompetensi : Penyusunan Diplomasi Kebahasaan

dan mengembangkan fungsi diplomasi bahasa
Indonesia dalam konteks global melalui pemanfaatan
bahasa asing sasaran.

peraturan dan cara prosedur penyusunan bahan
mekanisme, tata cara diplomasi kebahasaan.
bahan diplomasi tahapan pelaksanaan penyusunan
kebahasaan. pedoman penyusunan bahan diplomasi
kebahasaan.
penyusunan bahan diplomasi bahasa
Indonesia bagi penutur asing atau mampu
penyusunan bahan diplomasi kebahasaan.
konsep dasar dan teori data terkait penyusunan bahan diplomasi
dalam melaksanakan kebahasaan sesuai dengan pedoman
penyusunan bahan rekapitulasi, dan penyajian data
diplomasi kebahasaan penyusunan bahan diplomasi kebahasaan
sesuai pedoman sebagai bahan analisis.
kerja/petunjuk 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap, rinci
teknis. dan jelas perihal penyusunan bahan
diplomasi kebahasaan kepada masyarakat
pelaksanaan/pemanfa penyusunan bahan diplomasi bahasa
atan/penyusunan, Indonesia bagi penutur asing atau
penyusunan bahan penyusunan bahan diplomasi kebahasaan.
diplomasi 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
kebahasaan. dan memberikan bimbingan penyusunan
bahan diplomasi kebahasaan kepada pihak
terkait.
standar, prosedur, penyusunan bahan diplomasi bahasa
kriteria terkait Indonesia bagi penutur asing yang lebih
penyusunan bahan efektif/efisien.
diplomasi 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kebahasaan. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
penyusunan bahan diplomasi kebahasaan
konsep, teori, kebijakan penyusunan bahan diplomasi
kebijakan, dan kebahasaan.
rujukan nasional penyelenggaraan penyusunan bahan
untuk implementasi diplomasi kebahasaan yang bersifat lintas
serta pemecahan instansi dan nasional.
masalah penyusunan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
bahan diplomasi dalam implementasi kebijakan dan
kebahasaan. pemecahan masalah dalam penyusunan
bahan diplomasi kebahasaan.
68. Penyusunan Kamus
Jenis Kompetensi : Penyusunan Kamus

mengolah, menganalisis, merumuskan, menyusun,
mengevaluasi, mengembangkan kamus, ensiklopedia,
dan tesaurus.

peraturan dan cara prosedur penyusunan kamus.
prosedur penyusunan tahapan pelaksanaan penyusunan
kamus. pedoman kamus.
penyusunan kamus atau mampu
penyusunan kamus.
konsep dasar dan teori data terkait penyusunan kamus sesuai
dalam melaksanakan dengan pedoman kerja/petunjuk teknis.
penyusunan kamus penyusunan kamus sebagai bahan analisis.
kerja/petunjuk dan jelas perihal penyusunan kamus
teknis. kepada masyarakat atau pemangku
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfa penyusunan kamus atau menyusun peta
atan/penyusunan, jalan pelaksanaan/pemanfaatan/
atau melaksanakan penyusunan penyusunan kamus.
penyusunan kamus. dan memberikan bimbingan penyusunan
kamus kepada pihak terkait.
penyusunan kamus.
standar, prosedur,
kriteria terkait penyusunan kamus yang lebih
penyusunan kamus. efektif/efisien.
penyusunan kamus.
penyusunan kamus agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan penyusunan kamus.
menjadi sumber penyelenggaraan penyusunan kamus yang
masalah penyusunan pemecahan masalah dalam penyusunan
kamus. kamus.
69. Penyusunan Sistem Informasi Manajemen Satuan Pendidikan
Jenis Kompetensi : Penyusunan Sistem Informasi Manajemen Satuan

Pendidikan
dan mengembangkan data pendidikan yang terintegrasi
melalui sistem informasi pada satuan pendidikan.

mekanisme, tata cara penyusunan sistem informasi
prosedur penyusunan manajemen satuan pendidikan.
sistem informasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
manajemen satuan tahapan pelaksanaan penyusunan
pendidikan. sistem informasi manajemen satuan
pendidikan.
tentang sistem informasi manajemen
satuan pendidikan atau mampu
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait sistem
dalam melaksanakan informasi manajemen satuan pendidikan
penyajian data dan teknis.
informasi manajemen 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
satuan pendidikan rekapitulasi, dan penyajian data sistem
sesuai pedoman informasi manajemen satuan pendidikan
rinci dan jelas perihal penyusunan sistem
informasi manajemen pendidikan kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaa data sistem informasi manajemen satuan
tan/penyusunan, atau pendidikan atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait sistem informasi manajemen satuan
penyusunan sistem pendidikan.
informasi manajemen 3.2 Mampu menganalisis,
satuan pendidikan. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan terkait penyusunan sistem
informasi manajemen satuan pendidikan
penyusunan sistem informasi
standar, prosedur, kerja dalam penyusunan sistem
kriteria terkait sistem informasi manajemen satuan pendidikan
informasi manajemen yang lebih efektif/efisien.
satuan pendidikan. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
sistem informasi manajemen satuan
pendidikan.
pelaksanaan/penerapan sistem
informasi manajemen satuan pendidikan
konsep, teori, kebijakan penyusunan sistem informasi
kebijakan, dan menjadi manajemen satuan pendidikan.
nasional untuk penyelenggaraan dalam penyusunan
implementasi serta sistem informasi manajemen satuan
dalam penyusunan dan nasional.
sistem informasi 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
manajemen satuan (nasional) dalam implementasi kebijakan
pendidikan. dan pemecahan masalah dalam
penyusunan sistem informasi
70. Penyusunan Sistem Pengembangan Karir Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
Jenis Kompetensi : Penyusunan Sistem Pengembangan Karir Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
penyusunan sistem pengembangan karir pendidik dan

mekanisme, tata cara, penyusunan sistem pengembangan karir
prosedur penyusunan pendidik dan tenaga kependidikan.
sistem pengembangan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
karir pendidik dan tahapan pelaksanaan penyusunan sistem
tenaga kependidikan. pengembangan karir pendidik dan tenaga
kependidikan.
penyusunan sistem pengembangan karir
informasi penyusunan sistem
kependidikan.
dalam melaksanakan sistem pengembangan karir pendidik dan
pengolahan dan tenaga kependidikan sesuai dengan
penyusunan sistem 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pengembangan karir rekapitulasi, dan penyajian data
pendidik dan tenaga penyusunan sistem pengembangan karir
kependidikan sesuai pendidik dan tenaga kependidikan
rinci dan jelas perihal penyusunan sistem
pelaksanaan/ penyusunan sistem pengembangan karir
pemanfaatan/ pendidik dan tenaga kependidikan atau
penyusunan, atau menyusun peta jalan penyusunan sistem
melaksanakan pengembangan karir pendidik dan tenaga
pembimbingan terkait kependidikan.
penyusunan sistem 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
pengembangan karir dan memberikan bimbingan terkait
pendidik dan tenaga sistem pengembangan karir pendidik dan
kependidikan tenaga kependidikan kepada pihak
terkait.
standar, prosedur, kerja penyusunan sistem pengembangan
kriteria terkait karir pendidik dan tenaga kependidikan
penyusunan sistem yang efektif dan efisien.
pengembangan karir 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pendidik dan tenaga teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
kependidikan standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
penerapan penyusunan sistem
konsep, teori, kebijakan penyusunan sistem
kebijakan, dan menjadi pengembangan karir pendidik dan tenaga
sumber rujukan kependidikan.
implementasi serta penyelenggaraan penyusunan sistem
pemecahan masalah pengembangan karir pendidik dan tenaga
penyusunan sistem kependidikan.
pengembangan karir 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
pendidik dan tenaga (nasional) dalam implementasi kebijakan
kependidikan dan pemecahan masalah dalam
71. Penyusunan Standar Kompetensi dan Kualifikasi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
Jenis Kompetensi : Penyusunan Standar Kompetensi dan Kualifikasi
penyusunan standar kompetensi dan kualifikasi

prosedur penyusunan penyusunan standar kompetensi
standar kompetensi dan dan kualifikasi pendidik dan tenaga
kualifikasi pendidik dan kependidikan.
tenaga kependidikan. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
penyusunan standar kompetensi
dan kualifikasi pendidik dan tenaga
kependidikan.
tepat tentang penyusunan standar
kompetensi dan kualifikasi pendidik
dan tenaga kependidikan atau
informasi penyusunan standar
dalam melaksanakan penyusunan standar kompetensi
pengolahan dan penyajian dan kualifikasi pendidik dan tenaga
kependidikan sesuai dengan
data penyusunan standar
pedoman kerja/petunjuk teknis.
kompetensi dan kualifikasi 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kependidikan sesuai penyusunan standar kompetensi
pedoman kerja/petunjuk dan kualifikasi pendidik dan tenaga
teknis. kependidikan sebagai bahan
analisis.
rinci dan jelas perihal penyusunan
standar kompetensi dan kualifikasi
masyarakat.
pelaksanaan/pemanfaatan/ penyusunan standar kompetensi
penyusunan, atau
kependidikan atau menyusun peta
melaksanakan jalan pelaksanaan/ pemanfaatan/
pembimbingan terkait penyusunan penyusunan standar
penyusunan standar kompetensi dan kualifikasi pendidik
kompetensi dan kualifikasi dan tenaga kependidikan.
bimbingan penyusunan standar
dan tenaga kependidikan kepada
pihak terkait.
pelaksanaan penyusunan standar
kriteria terkait penyusunan perbaikan cara kerja penyusunan
standar kompetensi dan pendidik dan tenaga kependidikan
kualifikasi pendidik dan yang efektif dan efisien.
tenaga kependidikan. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan penyusunan
penyusunan standar kompetensi
kependidikan agar efektif dan
efisien.
teori, kebijakan, dan kebijakan penyusunan standar
menjadi sumber rujukan kompetensi dan kualifikasi pendidik
nasional untuk
implementasi serta
penyelenggaraan penyusunan
pemecahan masalah standar kompetensi dan kualifikasi
penyusunan standar pendidik dan tenaga kependidikan.
kompetensi dan kualifikasi. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
pendidik dan tenaga (nasional) dalam implementasi
kependidikan. kebijakan dan pemecahan masalah
dalam penyusunan standar
72. Penyusunan Standar Mutu Pendidikan
Jenis Kompetensi : Penyusunan Standar Mutu Pendidikan

dan mengembangkan penyusunan standar mutu
pendidikan.

mekanisme, tata cara penyusunan standar mutu pendidikan.
standar mutu tahapan pelaksanaan penyusunan
pendidikan. standar mutu pendidikan.
tentang penyusunan standar mutu
pendidikan atau mampu
penyusunan standar mutu pendidikan.
dalam melaksanakan standar mutu pendidikan sesuai dengan
penyusunan standar rekapitulasi, dan penyajian data
mutu pendidikan sesuai penyusunan standar mutu pendidikan
standar mutu pendidikan kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data penyusunan standar
an/penyusunan, atau mutu pendidikan atau menyusun peta
melaksanakan jalan pelaksanaan/pemanfaatan/
pembimbingan terkait penyusunan penyusunan standar
mutu pendidikan. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan penyusunan standar mutu
pelaksanaan penyusunan standar mutu
pendidikan.
standar, prosedur, kerja penyusunan standar mutu
penyusunan standar 4.2. Mampu menyusun pedoman, petunjuk
mutu pendidikan. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
4.3. Mampu mengembangkan teknik dan
pelaksanaan/penerapan penyusunan
standar mutu pendidikan agar lebih
konsep, teori, kebijakan, kebijakan penyusunan standar mutu
dan menjadi sumber pendidikan.
implementasi serta penyelenggaraan penyusunan standar
pemecahan masalah mutu pendidikan yang bersifat lintas
penyusunan standar instansi dan nasional.
mutu pendidikan. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
73. Penyusunan Standarisasi Kompetensi Kelulusan
Jenis Kompetensi : Penyusunan Standarisasi Kompetensi Lulusan

mengembangkan, dan merumuskan konsep
standarisasi kompetensi lulusan, memonitor dan
evaluasi, mengidentifikasi umpan balik penerapan
standarisasi kompetensi lulusan serta menyusun
standarisasi kompetensi lulusan.

prosedur standarisasi
kompetensi lulusan.
tahapan pelaksanaan standarisasi
kompetensi lulusan.
standarisasi kompetensi lulusan atau
informasi lulusan peserta didik dari
suatu satuan Pendidikan dan sebaran
dalam jangka waktu 5 tahun untuk
menentukan penyusunan standarisasi
kompetensi lulusan.
konsep dasar dan memasukkan data terkait lulusan
teori dalam peserta didik dari suatu satuan
melaksanakan Pendidikan dan sebaran dalam jangka
pengolahan dan waktu 5 tahun untuk menentukan
penyajian data penyusunan standarisasi kompetensi
standarisasi lulusan sesuai dengan pedoman
kompetensi lulusan kerja/petunjuk teknis.
kerja/petunjuk rekapitulasi, dan penyajian data lulusan
teknis. peserta didik dari suatu satuan
Pendidikan dan sebaran dalam jangka
waktu 5 tahun untuk menentukan
penyusunan standarisasi kompetensi
lulusan sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal standarisasi
kompetensi lulusan kepada masyarakat
pelaksanaan/pemanf data lulusan peserta didik dari suatu
aatan/penyusunan, satuan Pendidikan dan sebaran dalam
atau melaksanakan jangka waktu 5 tahun untuk menentukan
pembimbingan terkait penyusunan standarisasi kompetensi
standarisasi lulusan atau menyusun peta jalan
kompetensi lulusan. pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
dan memberikan bimbingan standarisasi
kompetensi lulusan kepada pihak
terkait.
standar, prosedur, kerja standarisasi kompetensi lulusan
standarisasi 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kompetensi lulusan. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pelaksanaan/penerapan standarisasi
kompetensi lulusan agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan standarisasi kompetensi
kebijakan, dan lulusan.
rujukan nasional penyelenggaraan standarisasi
untuk implementasi kompetensi lulusan yang bersifat lintas
serta pemecahan instansi dan nasional.
masalah standarisasi 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
kompetensi lulusan. (nasional) dalam implementasi kebijakan
74. Penyusunan Strategi Kebahasaan
Jenis Kompetensi : Penyusunan Strategi Kebahasaan

dan mengembangkan fungsi-fungsi strategi bahasa
Indonesia sebagai penunjuk jati diri dan daya saing
bangsa melalui pemanfaatan bahasa asing strategis
untuk membangun konteks kebinekaan global.

dasar, teknik metode, teknik dan metode, peraturan dan
peraturan dan mekanisme, serta tata cara prosedur
mekanisme, serta tata penyusunan pengembangan strategi
cara kebahasaan.
pengembangan strategi dan tahapan pelaksanaan penyusunan
kebahasaan. pedoman penyusunan pengembangan
strategi kebahasaan.
komprehensif dan lengkap kepada
penyusunan pedoman strategi
kebahasaan atau mampu
penyusunan pengembangan strategi
kebahasaan.
dalam melaksanakan pedoman strategi kebahasaan sesuai
penyusunan pedoman rekapitulasi, dan penyajian data
pengembangan strategi penyusunan strategi kebahasaan
kebahasaan sesuai sebagai bahan analisis pengembangan
pedoman strategis kebahasaan.
pedoman strategi kebahasaan kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data penyusunan
an/penyusunan, atau pengembangan strategi kebahasaan
penyusunan penyusunan penyusunan
pengembangan strategi pengembangan strategi kebahasaan.
kebahasaan. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan penyusunan pengembangan
strategi kebahasaan kepada pihak
terkait.
pelaksanaan penyusunan
pengembangan strategi kebahasaan.
standar, prosedur, kerja penyusunan pengembangan
kriteria terkait strategi kebahasaan yang lebih
penyusunan efektif/efisien.
pengembangan strategi 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kebahasaan. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
standar, prosedur, dan kriteria
pengembangan strategi kebahasaan.
pengembangan strategi kebahasaan
konsep, teori, kebijakan, kebijakan penyusunan pengembangan
dan menjadi sumber strategi kebahasaan.
implementasi serta penyelenggaraan penyusunan
pemecahan masalah pengembangan strategi kebahasaan
penyusunan yang bersifat lintas instansi dan
pengembangan strategi nasional.
kebahasaan. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam penyusunan pengembangan
strategi kebahasaan.
75. Penyusunan Tata Bahasa Daerah
Jenis Kompetensi : Penyusunan Tata Bahasa Daerah

mengembangkan penyusunan tata bahasa bahasa
daerah.

mekanisme, tata cara penyusunan tata bahasa daerah.
tata bahasa daerah. tahapan pelaksanaan penyusunan
pedoman penyusunan tata bahasa
daerah.
tentang penyusunan tata bahasa
Daerah atau mampu mengumpulkan
data dan informasi penyusunan tata
bahasa daerah.
dalam melaksanakan tata bahasa daerah sesuai dengan
penyusunan tata bahasa rekapitulasi, dan penyajian data
daerah sesuai pedoman penyusunan tata bahasa daerah sebagai
rinci dan jelas perihal penyusunan tata
bahasa daerah kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data penyusunan tata
an/penyusunan, atau bahasa daerah atau menyusun peta
pembimbingan terkait penyusunan penyusunan tata bahasa
penyusunan tata bahasa daerah.
daerah. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan penyusunan tata bahasa
daerah kepada pihak terkait.

pelaksanaan penyusunan tata bahasa
daerah.
standar, prosedur, kerja penyusunan tata bahasa daerah
penyusunan tata bahasa 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
daerah. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
penyusunan tata bahasa daerah.
tata bahasa daerah agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan penyusunan tata bahasa
dan menjadi sumber daerah.
implementasi serta penyelenggaraan penyusunan tata
pemecahan masalah bahasa daerah yang bersifat lintas
penyusunan tata bahasa instansi dan nasional.
daerah. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam penyusunan tata bahasa daerah.
76. Perancangan Pengembangan Teknologi Pembelajaran
Jenis Kompetensi : Perancangan Pengembangan Teknologi Pembelajaran

Definisi : Kemampuan mengumpulkan atau mengidentifikasi,
mengelola, menganalisis, merumuskan, mengevaluasi
kegiatan perancangan pengembangan teknologi
pembelajaran.

dasar, teknik, metode, teknik metode, peraturan dan
peraturan dan mekanisme, tata cara terkait proses
mekanisme, tata cara, perancangan pengembangan teknologi
serta prosedur pembelajaran.
perancangan 1.2 Mampu mengumpulkan data/
pengembangan informasi/ bahan yang relevan untuk
teknologi mendukung proses perancangan
pembelajaran. pengembangan teknologi pembelajaran.
sederhana secara kepada masyarakat
atau pemangku kepentingan tentang
perancangan pengembangan teknologi
pembelajaran.
konsep dasar, teknik, memasukan data kebutuhan
metode, peraturan dan perancangan pengembangan teknologi
mekanisme, tata cara, pembelajaran sesuai dengan pedoman
serta prosedur
perancangan rekapitulasi, dan penyajian data
pengembangan kebutuhan perancangan pengembangan
teknologi pembelajaran teknologi pembelajaran sesuai rencana
sesuai pedoman yang telah disusun.
kerja/petunjuk teknis. 2.3 Mampu menjelaskan secara sistematis
dan sistemik perihal proses
menyusun peta jalan, instrumen pengumpulan dan
pelaksanaan/ pengolahan data terkait perancangan
pemanfaatan/ pengembangan teknologi pembelajaran.
penyusunan, atau 3.2 Mampu menganalisis,
melaksanakan menyosialisasikan, dan memberikan
pembimbingan terkait bimbingan terkait perancangan
perancangan pengembangan teknologi pembelajaran
pengembangan kepada pihak terkait.
teknologi 3.3 Mampu memecahkan masalah teknis
pembelajaran. operasional dan memberikan saran
pembelajaran.
standar, prosedur, kerja perancangan pengembangan
kriteria terkait teknologi pembelajaran.
perancangan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
teknologi standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
pembelajaran. perancangan pengembangan teknologi
pembelajaran.
rekomendasi perbaikan pelaksanaan
pembelajaran agar lebih efektif dan
efisien.
4.4 Mampu menyosialisasikan dan
memberikan bimbingan terkait
pembelajaran kepada pihak terkait pada
lingkup regional maupun nasional.
5 Mengembangkan 5.1 Mampu mengembangkan teori, konsep,
konsep, teori, dan kebijakan terkait perancangan
kebijakan, dan menjadi pengembangan teknologi pembelajaran,
sumber rujukan sesuai kebutuhan dan perkembangan.
nasional untuk penyelenggaraan perancangan
implementasi serta pengembangan teknologi pembelajaran
pemecahan masalah yang bersifat lintas instansi dan
terkait perancangan nasional.
pengembangan 5.3 Mampu menjadi sumber rujukan utama
teknologi (nasional) dalam implementasi
pembelajaran.
terkait perancangan pengembangan
teknologi pembelajaran.
77. Perancangan Program Pelibatan Keluarga
Jenis Kompetensi : Perancangan Program Pelibatan Keluarga

dan merancang program pelibatan keluarga yaitu
pendidikan anak dan remaja, pendidikan orang tua
serta kemitraan satuan pendidikan dan kemitraan
masyarakat.

mekanisme, tata cara perancangan program pelibatan
prosedur perancangan
program pelibatan keluarga.
keluarga. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tahapan pelaksanaan perancangan
program pelibatan keluarga.
tentang perancangan program pelibatan
keluarga atau mampu mengumpulkan
data dan informasi tentang pendidikan
anak dan remaja, pendidikan orang tua
serta kemitraan satuan pendidikan dan
kemitraan masyarakat dalam jangka
waktu 5 tahun yang akan datang.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait perancangan
dalam melaksanakan program pelibatan keluarga atau
pengolahan dan mampu mengumpulkan data dan
penyajian data informasi tentang pendidikan anak dan
perancangan program remaja, pendidikan orang tua serta
pelibatan keluarga kemitraan satuan pendidikan dan
sesuai pedoman kemitraan masyarakat dalam jangka
kerja/petunjuk teknis. waktu 5 tahun yang akan datang sesuai
dengan pedoman kerja/petunjuk teknis.
perancangan program pelibatan
keluarga atau mampu mengumpulkan
data dan informasi tentang pendidikan
anak dan remaja, pendidikan orang tua
serta kemitraan satuan pendidikan dan
kemitraan masyarakat dalam jangka
waktu 5 tahun yang akan datang
rinci dan jelas perihal perancangan
program pelibatan keluarga kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data tentang pendidikan
atan/penyusunan, anak dan remaja, pendidikan orang tua
atau melaksanakan serta kemitraan satuan pendidikan dan
pembimbingan terkait kemitraan masyarakat atau menyusun
perancangan program peta jalan pelaksanaan/pemanfaatan/
pelibatan keluarga. penyusunan perancangan program
pelibatan keluarga.
bimbingan perancangan program
pelibatan keluarga kepada pihak terkait.
pelaksanaan perancangan program
pelibatan keluarga.
standar, prosedur, kerja perancangan program pelibatan
kriteria terkait keluarga yang lebih efektif/efisien.
perancangan program 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelibatan keluarga. teknis, cara kerja yang dijadikan
pelaksanaan perancangan program
pelibatan keluarga.
pelaksanaan/penerapan perancangan
program pelibatan keluarga agar lebih
konsep, teori, kebijakan perancangan program
kebijakan, dan menjadi pelibatan keluarga.
nasional untuk penyelenggaraan perancangan program
implementasi serta
pemecahan masalah pelibatan keluarga yang bersifat lintas
perancangan program instansi dan nasional.
pelibatan keluarga. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam perancangan program pelibatan
keluarga.
78. Perencanaan Kebutuhan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Jenis Kompetensi : Perencanaan Kebutuhan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan
perencanaan kebutuhan pendidik dan tenaga
kependidikan.

mekanisme, tata cara, perencanaan kebutuhan pendidik dan
prosedur perencanaan tenaga kependidikan.
kebutuhan pendidik 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
dan tenaga tahapan pelaksanaan perencanaan
kependidikan. kebutuhan pendidik dan tenaga
kependidikan.
perencanaan kebutuhan pendidik dan
tenaga kependidikan atau mampu
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait perencanaan
dalam melaksanakan kebutuhan pendidik dan tenaga
perencanaan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kebutuhan pendidik rekapitulasi, dan penyajian data
dan tenaga perencanaan kebutuhan pendidik dan
kependidikan sesuai tenaga kependidikan sebagai bahan
pedoman analisis.
rinci dan jelas perihal perencanaan
pelaksanaan/ perencanaan kebutuhan pendidik dan
pemanfaatan/ tenaga kependidikan atau menyusun peta
penyusunan, atau jalan pelaksanaan/ pemanfaatan/
melaksanakan penyusunan perencanaan kebutuhan
pembimbingan terkait pendidik dan tenaga kependidikan.
perencanaan 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
kebutuhan pendidik dan memberikan bimbingan perencanaan
dan tenaga kebutuhan pendidik dan tenaga
kependidikan. kependidikan kepada pihak terkait.
standar, prosedur, kerja perencanaan kebutuhan pendidik
kriteria terkait dan tenaga kependidikan yang efektif dan
perencanaan efisien.
kebutuhan pendidik 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
dan tenaga teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
kependidikan. standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
pelaksanaan/penerapan perencanaan
konsep, teori, kebijakan perencanaan kebutuhan
nasional untuk penyelenggaraan perencanaan
implementasi serta kebutuhan pendidik dan tenaga
pemecahan masalah kependidikan.
perencanaan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
kebutuhan pendidik (nasional) dalam implementasi kebijakan
dan tenaga dan pemecahan masalah dalam
kependidikan. perencanaan kebutuhan pendidik dan
79. Perencanaan Kurikulum
Jenis Kompetensi : Perencanaan Kurikulum

dan mengembangkan aspek perencanaan yang
mencakup tujuan, materi, metode, strategi,
pengorganisasian, dan menuangkannya menjadi suatu
rancangan pengembangan kurikulum.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur tujuan,
mekanisme, tata cara materi, metode, strategi, dan
prosedur perencanaan pengorganisasian pengembangan
pengembangan perencanaan kurikulum.
kurikulum. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tahapan pelaksanaan tujuan, materi,
metode, strategi, dan pengorganisasian
pengembangan perencanaan kurikulum.
tentang tujuan, materi, metode, strategi,
dan pengorganisasian pengembangan
perencanaan kurikulum atau mampu
tujuan, materi, metode, strategi, dan
pengorganisasian pengembangan
perencanaan kurikulum.
dalam melaksanakan pengembangan kurikulum sesuai
perencanaan rekapitulasi, dan penyajian data
pengembangan perencanaan pengembangan kurikulum
kurikulum sebagai bahan analisis.
kerja/petunjuk teknis. rinci dan jelas perihal perencanaan
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data perencanaan
an/penyusunan, atau pengembangan kurikulum atau
perencanaan penyusunan perencanaan
pengembangan pengembangan kurikulum.
kurikulum. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan perencanaan pengembangan
kurikulum kepada pihak terkait.
pelaksanaan perencanaan
standar, prosedur, kerja perencanaan pengembangan
kriteria terkait kurikulum yang lebih efektif/efisien.
perencanaan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kurikulum. standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
perencanaan pengembangan kurikulum.
pengembangan kurikulum agar lebih
konsep, teori, kebijakan, kebijakan perencanaan pengembangan
dan menjadi sumber kurikulum.
implementasi serta penyelenggaraan perencanaan
pemecahan masalah pengembangan kurikulum yang bersifat
perencanaan lintas instansi dan nasional.
pengembangan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
kurikulum. (nasional) dalam implementasi
dalam perencanaan pengembangan
kurikulum.
80. Perencanaan Pengembangan Kompetensi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
Jenis Kompetensi : Perencanaan Pengembangan Kompetensi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
perencanaan pengembangan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap pendidik dan tenaga
kependidikan.

mekanisme, tata cara, perencanaan pengembangan
prosedur perencanaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap
pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan.
pengetahuan, 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
keterampilan, dan tahapan pelaksanaan perencanaan
sikap pendidik dan pengembangan pengetahuan,
tenaga kependidikan. keterampilan, dan sikap pendidik dan
perencanaan pengembangan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap
informasi perencanaan pengembangan
dalam melaksanakan pengembangan pengetahuan,
pengolahan dan keterampilan, dan sikap pendidik dan
penyajian data tenaga kependidikan sesuai dengan
perencanaan pedoman kerja/petunjuk teknis.
pengembangan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pengetahuan, rekapitulasi, dan penyajian data
keterampilan, dan perencanaan pengembangan
sikap pendidik dan pengetahuan, keterampilan, dan sikap
tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan
pengembangan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap pendidik dan
pelaksanaan/pemanfa perencanaan pengembangan
atan/ penyusunan, pengetahuan, keterampilan, dan sikap
atau melaksanakan pendidik dan tenaga kependidikan atau
pembimbingan terkait menyusun peta jalan
perencanaan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusuna
pengembangan n perencanaan pengembangan
pengetahuan, pengetahuan, keterampilan, dan sikap
keterampilan, dan pendidik dan tenaga kependidikan.
sikap pendidik dan 3.2 Mampu menganalisis,
tenaga kependidikan. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan perencanaan pengembangan
perencanaan pengembangan
standar, prosedur, kerja perencanaan pengembangan
kriteria terkait pengetahuan, keterampilan, dan sikap
perencanaan pendidik dan tenaga kependidikan yang
pengembangan efektif dan efisien.
pengetahuan, 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
keterampilan, dan teknis, cara kerja yang dijadikan
sikap pendidik dan norma, standar, prosedur, kriteria
tenaga kependidikan. pelaksanaan perencanaan
tenaga kependidikan agar efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan perencanaan
kebijakan, dan menjadi pengembangan pengetahuan,
sumber rujukan keterampilan, dan sikap pendidik dan
nasional untuk tenaga kependidikan.
pemecahan masalah penyelenggaraan perencanaan
perencanaan pengembangan pengetahuan,
pengembangan keterampilan, dan sikap pendidik dan
pengetahuan, tenaga kependidikan.
keterampilan, dan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
sikap pendidik dan (nasional) dalam implementasi
tenaga kependidikan. kebijakan dan pemecahan masalah
dalam perencanaan pengembangan
81. Perencanaan Penyediaan Prasarana Pendidikan
Jenis Kompetensi : Perencanaan Penyediaan Prasarana Pendidikan

dan mengembangkan menganalisis data anak usia
sekolah dan sebarannya, membuat proyeksi
pertumbuhan, menganalisis ketersediaaan jumlah
prasarana pendidikan (satuan pendidikan) dan
sebarannya baik yang diselenggarakan oleh pemerintah
dan atau oleh masyarakat yang ada saat ini serta
menyusun rencana penyediaan prasarana pendidikan.

mekanisme, tata cara penyediaan prasarana pendidikan
prosedur perencanaan berdasarkan jumlah anak usia sekolah
penyediaan prasarana dan pertumbuhannya.
pendidikan. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tahapan pelaksanaan perencanaan
penyediaaan prasarana pendidikan.
perencanaan penyediaan prasarana
pendidikan atau mampu mengumpulkan
data dan informasi anak usia sekolah
dan perkembanganya, data dan informasi
prasarana pendidikan yang tersedia.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait kebutuhan
dalam melaksanakan penyediaan prasarana pendidikan sesuai
kebutuhan penyediaan rekapitulasi, dan penyajian data
prasarana pendidikan kebutuhan penyediaan prasarana
pendidikan berdasarkan jumlah anak
sesuai pedoman
usia sekolah dan sebaranya dalam jangka
kerja/petunjuk teknis. waktu 5 tahun yang akan datang sebagai
bahan analisis.
rinci dan jelas perihal data prasarana
pelaksanaan/pemanfa data ketersediaan dan sebaran prasarana
atan/penyusunan, pendidikan yang ada, baik prasarana
atau melaksanakan pendidikan yang diselenggarakan oleh
pembimbingan terkait pemerintah (satuan pendidikan negeri)
Rencana Penyediaan dan atau yang diselenggarakan oleh
Prasarana Pendidikan. masyarakat dengan jumlah dan sebaran
anak usia sekolah atau menyusun peta
jalan pelaksanaan/ pemanfaatan/
penyusunan Rencana Penyediaan
Prasarana Pendidikan.
dan memberikan bimbingan Rencana
Penyediaan Prasarana Pendidikan
Rencana Penyediaan Prasarana
Pendidikan.
standar, prosedur, kerja perencanaan penyediaan prasarana
kriteria terkait pendidikan yang ada sesuai dengan
perencanaan jumlah dan sebaran serta proyeksi anak
penyediaaan prasarana usia sekolah yang lebih efektif/efisien.
pendidikan. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
penyusunan perencanaan penyediaan
prasarana pendidikan.
penyediaaan prasarana pendidikan agar
konsep, teori, kebijakan perencanaan penyediaaan
kebijakan, dan menjadi prasarana pendidikan dalam rangka
sumber rujukan memenuhi standar pendidikan nasional.
pemecahan masalah penyediaaan prasarana pendidikan yang
perencanaan bersifat lintas instansi dan nasional.
penyediaan prasarana 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
pendidikan. (nasional) dalam implementasi kebijakan
perencanaan penyediaaan prasarana
pendidikan.
82. Perencanaan Penyediaan Sarana Pendidikan
Jenis Kompetensi : Perencanaan Penyediaan Sarana Pendidikan

dan mengembangkan data anak usia sekolah dan
sebarannya, membuat proyeksi pertumbuhan,
menganalisis ketersediaaan jumlah sarana pendidikan
(satuan pendidikan) dan sebarannya baik yang
diselenggarakan oleh pemerintah dan atau oleh
masyarakat yang ada saat ini serta menyusun rencana
penyediaan sarana pendidikan.

mekanisme, tata cara penyediaan sarana pendidikan
prosedur perencanaan berdasarkan jumlah anak usia sekolah
penyediaan sarana dan pertumbuhannya.
pendidikan. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tahapan pelaksanaan perencanaan
penyediaaan sarana pendidikan.
tentang perencanaan penyediaan
sarana pendidikan atau mampu
anak usia sekolah dan
perkembanganya, data dan informasi
sarana pendidikan yang tersedia.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait kebutuhan
dalam melaksanakan penyediaan sarana pendidikan sesuai
kebutuhan penyediaan rekapitulasi, dan penyajian data
kebutuhan penyediaan sarana
sarana pendidikan
pendidikan berdasarkan jumlah anak
sesuai pedoman
usia sekolah dan sebaranya dalam
kerja/petunjuk teknis. jangka waktu 5 tahun yang akan datang
rinci dan jelas perihal data sarana
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data ketersediaan dan
an/penyusunan, atau sebaran sarana pendidikan yang ada,
melaksanakan baik sarana pendidikan yang
pembimbingan terkait diselenggarakan oleh pemerintah
(satuan pendidikan negeri) dan atau
rencana penyediaan yang diselenggarakan oleh masyarakat
sarana pendidikan. dengan jumlah dan sebaran anak usia
sekolah atau menyusun peta jalan
pelaksanaan/ pemanfaatan/
penyusunan Rencana Penyediaan
Sarana Pendidikan.
bimbingan Rencana Penyediaan Sarana
Pendidikan kepada pihak terkait.
pelaksanaan Rencana Penyediaan
Sarana Pendidikan.
standar, prosedur, kerja perencanaan penyediaan sarana
kriteria terkait pendidikan yang ada sesuai dengan
perencanaan jumlah dan sebaran serta proyeksi anak
penyediaaan sarana usia sekolah yang lebih efektif/efisien.
pendidikan. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
penyusunan perencanaan penyediaan
sarana pendidikan.
penyediaaan sarana pendidikan agar
konsep, teori, kebijakan, kebijakan perencanaan penyediaaan
dan menjadi sumber sarana pendidikan dalam rangka
rujukan nasional untuk memenuhi standar pendidikan nasional.
pemecahan masalah penyelenggaraan perencanaan
perencanaan penyediaaan sarana pendidikan yang
penyediaan sarana bersifat lintas instansi dan nasional.
pendidikan. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam perencanaan penyediaaan
sarana pendidikan.
83. Perencanaan Pembelajaran
Jenis Kompetensi : Perencanaan Pembelajaran

dan mengembangkan aspek perencanaan
pembelajaran yang mencakup penyusunan rencana
pelaksanaan pembelajaran dan penyiapan media dan
sumber belajar, perangkat penilaian pembelajaran, dan
skenario pembelajaran dan menuangkannya menjadi
suatu rancangan pembelajaran.

mekanisme, tata cara penyusunan rencana pelaksanaan
Prosedur penyusunan pembelajaran dan penyiapan media dan
rencana pelaksanaan sumber belajar, perangkat penilaian
pembelajaran dan pembelajaran, dan skenario
penyiapan media dan pembelajaran.
sumber belajar, 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
perangkat penilaian tahapan pelaksanaan penyusunan
pembelajaran, dan rencana pelaksanaan pembelajaran dan
skenario pembelajaran. penyiapan media dan sumber belajar,
perangkat penilaian pembelajaran, dan
skenario pembelajaran.
tentang penyusunan rencana
pelaksanaan pembelajaran dan
penyiapan media dan sumber belajar,
skenario pembelajaran atau mampu
perencanaan pembelajaran.
dalam melaksanakan rencana pelaksanaan pembelajaran dan
pengolahan dan penyiapan media dan sumber belajar,
penyajian data perangkat penilaian pembelajaran, dan
penyusunan rencana skenario pembelajaran sesuai dengan
pelaksanaan pedoman kerja/petunjuk teknis.
pembelajaran dan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
penyiapan media dan rekapitulasi, dan penyajian data
sumber belajar, penyusunan rencana pelaksanaan
perangkat penilaian pembelajaran dan penyiapan media dan
pembelajaran, dan sumber belajar, perangkat penilaian
skenario pembelajaran pembelajaran, dan skenario
sesuai pedoman pembelajaran sebagai bahan analisis.
rencana pelaksanaan pembelajaran dan
skenario pembelajaran kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data penyusunan rencana
an/penyusunan, atau pelaksanaan pembelajaran dan
melaksanakan penyiapan media dan sumber belajar,
pembimbingan terkait perangkat penilaian pembelajaran, dan
penyusunan rencana skenario pembelajaran atau menyusun
pelaksanaan peta jalan pelaksanaan/pemanfaatan/
pembelajaran dan penyusunan perencanaan
penyiapan media dan pembelajaran.
sumber belajar, 3.2 Mampu menganalisis,
perangkat penilaian menyosialisasikan, dan memberikan
pembelajaran, dan bimbingan penyusunan rencana
skenario pembelajaran. pelaksanaan pembelajaran dan
skenario pembelajaran kepada pihak
terkait.
pelaksanaan penyusunan rencana
standar, prosedur, kerja penyusunan rencana
kriteria terkait pelaksanaan pembelajaran dan
penyusunan rencana penyiapan media dan sumber belajar,
pelaksanaan perangkat penilaian pembelajaran, dan
pembelajaran dan skenario pembelajaran yang lebih
penyiapan media dan efektif/efisien.
sumber belajar, 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
perangkat penilaian teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pembelajaran, dan standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
skenario pembelajaran. penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran dan penyiapan media dan
sumber belajar, perangkat penilaian
pembelajaran, dan skenario
pembelajaran.
rencana pelaksanaan pembelajaran dan
skenario pembelajaran agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan penyusunan rencana
dan menjadi sumber pelaksanaan pembelajaran dan
rujukan nasional untuk penyiapan media dan sumber belajar,
implementasi serta perangkat penilaian pembelajaran, dan
pemecahan masalah skenario pembelajaran.
penyusunan rencana 5.2 Mampu mengkoordinasikan
pelaksanaan penyelenggaraan perencanaan
pembelajaran dan pengembangan pembelajaran yang
penyiapan media dan bersifat lintas instansi dan nasional.
sumber belajar, 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
perangkat penilaian (nasional) dalam implementasi
pembelajaran, dan kebijakan dan pemecahan masalah
skenario pembelajaran. dalam penyusunan rencana
84. Pengembangan Pembelajaran
Jenis Kompetensi : Pengembangan Pembelajaran

dan mengembangkan aspek pengembangan
pembelajaran mencakup tujuan, materi, pendekatan,
metode, model, media pembelajaran, sumber belajar,
dan serta strategi pembelajaran.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur tujuan,
mekanisme, tata cara materi, pendekatan, metode, model,
prosedur tujuan, media pembelajaran, sumber belajar, dan
materi, pendekatan, serta strategi pembelajaran.
metode, model, media 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pembelajaran, sumber tahapan pelaksanaan tujuan, materi,
belajar, dan serta pendekatan, metode, model, media
strategi pembelajaran. pembelajaran, sumber belajar, dan serta
strategi pembelajaran.
tujuan, materi, pendekatan, metode,
model, media pembelajaran, sumber
belajar, dan serta strategi pembelajaran
informasi pengembangan pembelajaran.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait tujuan,
dalam melaksanakan materi, pendekatan, metode, model,
pengolahan dan media pembelajaran, sumber belajar, dan
penyajian data serta strategi pembelajaran sesuai dengan
tujuan, materi, pedoman kerja/petunjuk teknis.
pendekatan, metode, 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
model, media rekapitulasi, dan penyajian data tujuan,
pembelajaran, sumber materi, pendekatan, metode, model,
belajar, dan serta media pembelajaran, sumber belajar, dan
strategi pembelajaran serta strategi pembelajaran sebagai
sesuai pedoman bahan analisis.
rinci dan jelas perihal tujuan, materi,
pendekatan, metode, model, media
pembelajaran, sumber belajar, dan serta
strategi pembelajaran kepada masyarakat
pelaksanaan/pemanfa data tujuan, materi, pendekatan,
atan/penyusunan, metode, model, media pembelajaran,
atau melaksanakan sumber belajar, dan serta strategi
pembimbingan terkait pembelajaran atau menyusun peta jalan
tujuan, materi, pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
pendekatan, metode, pengembangan pembelajaran.
model, media 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
pembelajaran, sumber dan memberikan bimbingan tujuan,
belajar, dan serta materi, pendekatan, metode, model,
strategi pembelajaran. media pembelajaran, sumber belajar, dan
serta strategi pembelajaran kepada pihak
terkait.
tujuan, materi, pendekatan, metode,
model, media pembelajaran, sumber
belajar, dan serta strategi pembelajaran.
standar, prosedur, kerja penyusunan desain dan substansi
kriteria terkait model pembelajaran yang lebih
tujuan, materi, efektif/efisien.
pendekatan, metode, 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
model, media teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pembelajaran, sumber standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
belajar, dan serta tujuan, materi, pendekatan, metode,
strategi pembelajaran. model, media pembelajaran, sumber
belajar, dan serta strategi pembelajaran.
pelaksanaan/penerapan tujuan, materi,
pendekatan, metode, model, media
pembelajaran, sumber belajar, dan serta
strategi pembelajaran agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan tujuan, materi, pendekatan,
kebijakan, dan metode, model, media pembelajaran,
menjadi sumber
rujukan nasional sumber belajar, dan serta strategi
untuk implementasi pembelajaran.
serta pemecahan 5.2 Mampu mengkoordinasikan
masalah tujuan, penyelenggaraan tujuan, materi,
materi, pendekatan, pendekatan, metode, model, media
metode, model, media pembelajaran, sumber belajar, dan serta
pembelajaran, sumber strategi pembelajaran yang bersifat lintas
belajar, dan serta instansi dan nasional.
strategi pembelajaran. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dan pemecahan masalah dalam tujuan,
materi, pendekatan, metode, model,
media pembelajaran, sumber belajar, dan
serta strategi pembelajaran.
85. Advokasi Kebijakan Pemajuan Kebudayaan
Jenis Kompetensi : Advokasi Kebijakan Pemajuan Kebudayaan

Definisi : Kemampuan melakukan usaha sistematis dan
terencana untuk mempengaruhi, mengupayakan
terjadinya perubahan dalam diri pemangku
kepentingan melalui sosialisasi persuasi, fasilitasi
bimbingan dan pendampingan untuk mengadopsi
dan menerapkan kebijakan pemajuan kebudayaan.

1 Memahami substansi, 1.1 Memahami konsep dasar dan tujuan
teknik, dan metode kebijakan landasan filosofis, hukum,
advokasi, serta sosiologis, proses, pokok-pokok
monitoring dan evaluasi materi substansi, kebijakan, tahap-
keberhasilan advokasi tahap perumusan dan implementasi,
kebijakan pemajuan serta ukuran keberhasilan penerapan
kebudayaan. kebijakan pemajuan kebudayaan.
1.2 Memahami tahapan kegiatan
advokasi, teknik, dan metode
mempengaruhi, persuasi,
pembinaan, fasilitasi bimbingan, dan
pendampingan penerapan kebijakan
pemajuan kebudayaan.
advokasi dari pemangku kepentingan
dan monitoring evaluasi advokasi
kebijakan pemajuan kebudayaan.
2 Mampu melakukan 2.1 Mampu menyusun rencana
advokasi, monitoring, pelaksanaan kegiatan advokasi,
dan evaluasi hasil monitoring, dan evaluasi advokasi
advokasi kebijakan kebijakan pemajuan kebudayaan.
pemajuan kebudayaan. 2.2 Mampu melakukan sosialisasi
kebijakan pemajuan kebudayaan
dengan presentasi yang efektif,
mengunakan fitur dan alat bantu
presentasi, sesuai tipe audiens, serta
strategi penyampaian pesan yang
adekuat (memenuhi syarat) kepada
para pemangku kepentingan
sehingga dapat memahami serta
menerapkan kebijakan pemajuan
kebudayaan.
pertemuan/rapat, memformulasikan
agenda, mendesain/merancang
materi dan bahan, alat bantu serta
jadwal dan waktu rapat yang efektif.
3 Mampu 3.1 Mampu menyusun menyiapkan
menyelenggarakan intrumen dan bahan-bahan
advokasi kebijakan pelaksanaan advokasi melalui
kebudayaan. persuasi, sosialisasi, bimbingan
teknis, pendampingan, monitoring
dan evaluasi advokasi kebijakan
3.2 Mampu mengembangkan serta
menjalankan strategi atau intervensi
melalui persuasi, sosialisasi,
bimbingan teknis, pendampingan
dalam mengatasi hambatan sistemik,
dan resistensi pemangku
kepentingan dalam menerapkan
3.3 Mampu mengimplementasikan
strategi komunikasi dengan target
dan waktu yang terukur dan
terencana dengan mendapatkan hasil
sesuai yang diharapkan (antara lain:
pemangku kepentingan dapat
memahami serta menerapkan
kebijakan, monitoring dan evaluasi
4 Mampu 4.1 Mengevaluasi teknik, metode dan
mengembangkan strategi advokasi yang ada saat ini
strategi advokasi yang menganalisis kelemahan dan
tepat sesuai kondisi. kekurangan serta mengembangkan
berbagai teknik, metode, dan strategi
advokasi yang lebih efektif dan
efisien dari berbagai kondisi
4.2 Mengembangkan norma, standar,
pedoman, kriteria, petunjuk teknis
strategi komunikasi, dan
pelaksanaan advokasi yang efektif,
serta monitoring evaluasi advokasi
4.3 Meningkatkan kemampuan
pemangku kepentingan untuk
mengembangkan strategi advokasi
yang tepat untuk diri mereka sendiri,
mengidentifikasi hambatan di
lingkungan mereka sendiri dalam
penerapan kebijakan pemajuan
kebudayaan, serta mengidentifikasi
akses ke sumber daya yang
dibutuhkan untuk menerapkan
5 Mampu 5.1 Mengembangkan konsep, teori,
mengembangkan, kebijakan, teknik, metode advokasi,
konsep, teori, kebijakan serta monitoring dan evaluasi
advokasi kebudayaan kebijakan pemajuan kebudayaan.
yang sinergis dan 5.2 Mengembangkan strategi advokasi,
terintegrasi yang sinkronisasi, dan koordinasi
berdampak nasional. implementasi kebijakan pemajuan
kebudayaan yang terintegrasi dan
saling melengkapi (komplementer)
dengan kebijakan lain yang dapat
memberikan dampak positif di
tingkat nasional.
5.3 Menjadi mentor dan rujukan nasional
dalam pemecahan masalah advokasi,
monitoring, dan evaluasi kebijakan
86. Penyusunan Kebijakan Pemajuan Kebudayaan
Jenis Kompetensi : Penyusunan Kebijakan Pemajuan Kebudayaan

Definisi : Kemampuan mengidentifikasi, mengumpulkan,
mengolah, dan merumuskan konsep kebijakan
pemajuan kebudayaan, membahas dan
menyelaraskan konsep kebijakan pemajuan
kebudayaan dengan kebijakan lain, memonitor dan
evaluasi, mengidentifikasi umpan balik penerapan
kebijakan serta mengembangkan teori, konsep,
teknik, dan metode perumusan kebijakan pemajuan
kebudayaan.

dasar, proses, langkah- konsep dasar, proses, langkah-
langkah perumusan, langkah perumusan kebijakan
implementasi, kebudayaan, peraturan perundangan
monitoring dan evaluasi yang mengatur tentang perumusan
kebijakan pemajuan kebijakan, serta konten dan konteks
kebudayaan. kebijakan yang disusun.
konsep dasar, proses, dan langkah-
langkah implementasi kebijakan
konsep dasar, proses, langkah-
langkah monitoring dan evaluasi
penerapan kebijakan pemajuan
kebudayaan dan penggunaannya.
2 Mampu menyiapkan 2.1 Mampu mengidentifikasi,
bahan perumusan, mengumpulkan, mengolah dan
implementasi, menyiapkan data, informasi dan
monitoring dan evaluasi bahan-bahan yang dibutuhkan
kebijakan pemajuan untuk perumusan kebijakan
kebudayaan. pemajuan kebudayaan.
2.2 Mampu menyiapkan bahan-bahan,
instrumen untuk melakukan
monitoring dan evaluasi penerapan
suatu kebijakan pemajuan
kebudayaan.
2.3 Mampu menyusun draft awal
program implementasi kebijakan
pemajuan kebudayaan dengan
memahami konten dan kontek
kebijakan serta menjabarkan dalam
program implementasi kebijakan.
3 Mampu melakukan 3.1 Mampu melakukan penilaian dan
penilaian, evaluasi evaluasi terhadap naskah suatu
terhadap konsep kebijakan, mengidentifikasi
kebijakan pemajuan kekurangan, dan merumuskan
kebudayaan, program perbaikan terhadap naskah
implementasi, dan kebijakan pemajuan kebudayaan.
pelaksanaan dan hasil 3.2 Mampu melakukan penilaian dan
monitoring serta evaluasi implementasi kebijakan,
evaluasi kebijakan menguasai konten dan konteks,
pemajuan kebudayaan. mengetahui dampak positif dan
negatif, mengetahui hambatan dan
daya dukung terhadap implementasi,
serta dapat melakukan koordinasi
dengan pemangku kepentingans
dalam mengimplementasikan
3.3 Mampu menyusun perencanaan,
melaksanakan program monitoring
dan evaluasi terhadap penerapan
kebijakan pemajuan kebudayaan,
serta melakukan analisis terhadap
hasil monitoring dan evaluasi.
4 Mampu melakukan 4.1 Mampu melakukan penyelarasan
harmonisasi kebijakan (harmonisasi) dengan peraturan
kebudayaan, perundang-undangan yang lain;
meningkatkan mampu merumuskan intisari dari
efektivitas implementasi, kebijakan pemajuan kebudayaan
monitoring, dan evaluasi yang akan memberikan dampak
kebijakan pemajuan positif dari maksud dan tujuan
kebudayaan. kebijakan tersebut bagi instansi dan
masyarakat serta mampu
menetapkan menjadi draft/naskah
final kebijakan pemajuan
kebudayaan.
4.2 Menguasai kunci-kunci sukses dalam
implementasi kebijakan pemajuan
kebudayaan, dan menerapkan
praktik terbaik pendekatan
kebudayaan, mampu merumuskan
solusi terhadap hambatan dalam
kebudayaan dan mengembangkan
pendekatan baru, serta mampu
memberikan dorongan serta
mengambil keputusan untuk
meningkatkan efektivitas
implementasi suatu kebijakan.
4.3 Menguasai praktek terbaik
pendekatan monitoring dan evaluasi
kebijakan pemajuan kebudayaan di
negara benchmark; menetapkan
upaya perbaikan dan langkah-
langkah tindak lanjut dari hasil
monitoring dan evaluasi, serta
merumuskan perbaikan terhadap
5 Mengembangkan teori, 5.1 Mengembangkan teori, konsep,
konsep, penyusunan, teknik, metode, tahapan perumusan,
implementasi dan implemetasi kebijakan, serta evaluasi
monitoring evaluasi dan monitoring kebijakan pemajuan
kebudayaan. 5.2 Mampu menyusun buku pedoman,
teknik, dan metode perumusan dan
penyusunan, implementasi, serta
monitoring dan evaluasi kebijakan
5.3 Menjadi sumber rujukan utama dan
mentor (nasional) dalam perumusan
dan penyusunan implementasi
kebijakan pemajuan kebudayaan,
monitoring, evaluasi, serta
penyusunan, penerapan, dan
monitoring evaluasi kebijakan
87. Adaptasi Cagar Budaya
Jenis Kompetensi : Adaptasi Cagar Budaya

dan mengembangkan adaptasi cagar budaya.

adaptasi cagar budaya.
prosedur adaptasi cagar
tahapan pelaksanaan adaptasi cagar
budaya. budaya.
tentang adaptasi cagar budaya atau
informasi adaptasi cagar budaya.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait adaptasi
dalam melaksanakan cagar budaya sesuai dengan pedoman
pengolahan dan
penyajian data adaptasi 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
cagar budaya sesuai
adaptasi cagar budaya sebagai bahan
pedoman
analisis.
rinci dan jelas perihal adaptasi cagar
budaya kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data adaptasi cagar
an/penyusunan, atau budaya atau menyusun peta jalan
pelaksanaan/pemanfaatan/penyusu
melaksanakan nan adaptasi cagar budaya.
adaptasi cagar budaya. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan adaptasi cagar budaya
pelaksanaan adaptasi cagar budaya.
standar, prosedur, kerja adaptasi cagar budaya yang
kriteria terkait adaptasi lebih efektif/efisien.
cagar budaya. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan adaptasi cagar
budaya.
pelaksanaan/penerapan adaptasi
cagar budaya agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan adaptasi cagar budaya.
dan menjadi sumber 5.2 Mampu mengkoordinasikan
rujukan nasional untuk penyelenggaraan adaptasi cagar
implementasi serta budaya yang bersifat lintas instansi
adaptasi cagar budaya. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam adaptasi cagar budaya.
88. Advokasi Konfilk Kepercayaan
Jenis Kompetensi : Advokasi Konflik Kepercayaan

mengolah, menganalisis, merumuskan,
mengevaluasi, dan mengembangkan advokasi
konflik kepercayaan.

mekanisme, tata cara advokasi konflik kepercayaan.
prosedur advokasi
konflik kepercayaan. advokasi konflik kepercayaan.
tentang advokasi konflik kepercayaan
dan informasi advokasi konflik
kepercayaan.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait advokasi
dalam melaksanakan konflik kepercayaan sesuai dengan
penyajian data advokasi
konflik kepercayaan advokasi konflik kepercayaan
sesuai pedoman kerja/ sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal advokasi
konflik kepercayaan kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data advokasi konflik
kepercayaan atau menyusun peta
an/penyusunan, atau
jalan pelaksanaan/pemanfaatan/
melaksanakan penyusunan advokasi konflik
pembimbingan terkait kepercayaan.
advokasi konflik 3.2 Mampu menganalisis,
kepercayaan. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan advokasi konflik
kepercayaan kepada pihak terkait.
pelaksanaan advokasi konflik
kepercayaan.
standar, prosedur, kerja advokasi konflik kepercayaan
kriteria terkait advokasi yang lebih efektif/efisien.
konflik kepercayaan. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan advokasi
konflik kepercayaan.
pelaksanaan/ penerapan advokasi
konflik kepercayaan agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan advokasi konflik
dan menjadi sumber kepercayaan.
implementasi serta penyelenggaraan advokasi konflik
pemecahan masalah kepercayaan yang bersifat lintas
advokasi konflik instansi dan nasional.
kepercayaan. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam advokasi konflik kepercayaan.
89. Advokasi Tradisi dan Nilai Budaya
Jenis Kompetensi : Advokasi Tradisi dan Nilai Budaya

mengevaluasi, dan mengembangkan advokasi tradisi
dan nilai budaya.

mekanisme, tata cara Advokasi tradisi dan nilai budaya.
prosedur advokasi
tradisi dan nilai budaya. advokasi tradisi dan nilai budaya.
tentang advokasi tradisi dan nilai
budaya atau mampu mengumpulkan
data dan informasi advokasi tradisi
dan nilai budaya.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait advokasi
dalam melaksanakan tradisi dan nilai budaya sesuai
pengolahan dan dengan pedoman kerja/petunjuk
penyajian data advokasi teknis.
tradisi dan nilai budaya 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
sesuai pedoman rekapitulasi, dan penyajian data
kerja/petunjuk teknis. advokasi tradisi dan nilai budaya
rinci dan jelas perihal advokasi tradisi
dan nilai budaya kepada masyarakat
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data advokasi tradisi dan
an/penyusunan, atau nilai budaya atau menyusun peta
jalan pelaksanaan/pemanfaatan/
melaksanakan
penyusunan advokasi tradisi dan
pembimbingan terkait nilai budaya.
advokasi tradisi dan nilai 3.2 Mampu menganalisis,
budaya. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan advokasi tradisi dan nilai
budaya kepada pihak terkait.
pelaksanaan advokasi tradisi dan
nilai budaya.
standar, prosedur, kerja advokasi tradisi dan nilai
kriteria terkait advokasi budaya yang lebih efektif/efisien.
tradisi dan nilai budaya. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan advokasi tradisi
dan nilai budaya.
pelaksanaan/penerapan advokasi
tradisi dan nilai budaya agar lebih
5 Mengembangkan 5.1 Mengembangkan teori, konsep dan
konsep, teori, kebijakan, kebijakan advokasi tradisi dan nilai
dan menjadi sumber budaya.
implementasi serta penyelenggaraan advokasi tradisi
pemecahan masalah dan nilai budaya yang bersifat lintas
advokasi tradisi dan nilai instansi dan nasional.
budaya. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam advokasi tradisi dan nilai
budaya.
90. Analisis Kelayakan Apresiasi Sejarah
Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Apresiasi Sejarah

memilih, mengolah, menganalisis, merumuskan
bahan uji kepatutan dan kelayakan, mengevaluasi,
dan mengembangkan kebijakan analisis kelayakan
apresiasi sejarah.

dasar, teknik, metode, konsep dasar, teknik, metode,
peraturan dan peraturan dan mekanisme, dan tata
mekanisme dan tata cara cara prosedur analisis kelayakan
prosedur analisis apresiasi sejarah.
kelayakan apresiasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
sejarah. langkah tahapan pelaksanaan
analisis kelayakan apresiasi sejarah.
1.3 Mampu memberikan informasi secara
tepat dan sederhana kepada
kepentingan tentang analisis
kelayakan apresiasi sejarah.
2 Mampu menerapkan 2.1 Mampu mengidentifikasi data terkait
konsep dasar dan teori analisis kelayakan apresiasi sejarah
dalam melaksanakan sesuai dengan pedoman
analisis kelayakan kerja/petunjuk teknis.
apresiasi sejarah sesuai 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pedoman kerja/ rekapitulasi, dan penyajian data
petunjuk teknis. sebagai bahan analisis.
kelayakan apresiasi sejarah kepada
kepentingan.
menyusun langkah- instrumen pengujian kepatutan,
langkah pengolahan data dan menyusun
pelaksanaan/pemanfaat langkah-langkah pelaksanaan/
an/penyusunan, dan pemanfaatan/penyusunan analisis
melaksanakan kelayakan apresiasi sejarah.
analisis kelayakan menyosialisasikan, dan memberikan
apresiasi sejarah. bimbingan terkait analisis kelayakan
apresiasi sejarah kepada pihak
terkait.
apresiasi sejarah.
4 Mampu mengevaluasi 4.1 Mampu melakukan penilaian dan
dan menyusun evaluasi terhadap teknis/metode/
perangkat norma, sistem cara kerja, pengembangan,
standar, prosedur, dan atau perbaikan cara kerja dalam
kriteria analisis melakukan analisis kelayakan
kelayakan apresiasi apresiasi sejarah yang lebih
sejarah. efektif/efisien.
dan kriteria pelaksanaan analisis
kelayakan apresiasi sejarah.
kelayakan apresiasi sejarah agar lebih
5 Mengembangkan 5.1 Mampu mengembangkan konsep,
konsep, teori, kebijakan, metode, teori, dan kebijakan analisis
dan menjadi sumber kelayakan apresiasi sejarah dan
rujukan nasional untuk pemanfaatannya guna berbagai
implementasi serta keperluan.
analisis kelayakan penyelenggaraan analisis kelayakan
apresiasi sejarah. apresiasi sejarah yang bersifat lintas
instansi dan nasional.
5.3 Mampu menjadi sumber rujukan
utama (nasional) dalam implementasi
analisis kelayakan apresiasi sejarah.
91. Analisis Kelayakan Izin Kesenian
Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Izin Kesenian

mengevaluasi, dan mengembangkan analisis
kelayakan izin kesenian.

mekanisme, tata cara analisis kelayakan izin kesenian.
kelayakan izin kesenian. langkah tahapan pelaksanaan
analisis kelayakan izin kesenian.
tentang analisis kelayakan izin
kesenian atau mampu
dalam melaksanakan kelayakan izin kesenian sesuai
penyajian data analisis teknis.
kelayakan izin kesenian 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
sesuai pedoman kerja/ rekapitulasi, dan penyajian data
petunjuk teknis. analisis kelayakan izin kesenian
kelayakan izin kesenian kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data analisis kelayakan
an/penyusunan, atau izin kesenian atau menyusun peta
pembimbingan terkait penyusunan analisis kelayakan izin
kesenian. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan analisis kelayakan izin
kesenian kepada pihak terkait.
pelaksanaan analisis kelayakan izin
kesenian.
standar, prosedur, kerja analisis kelayakan izin
kriteria terkait analisis kesenian yang lebih efektif/efisien.
kelayakan izin kesenian. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kelayakan izin kesenian.
pelaksanaan/penerapa analisis
kelayakan izin kesenian agar lebih
konsep, teori, kebijakan, kebijakan analisis kelayakan izin
dan menjadi sumber kesenian.
implementasi serta penyelenggaraan analisis kelayakan
pemecahan masalah izin kesenian yang bersifat lintas
analisis kelayakan izin instansi dan nasional.
kesenian. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam analisis kelayakan izin
kesenian.
92. Analisis Kelayakan Izin Perfilman
Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Izin Perfilman

Definisi : Kemampuan mengidentifikasi dan menganalisis
data usul izin perfilman, serta merumuskan konsep
izin perfilman, dan mengevaluasi pelaksanaan
perizinan perfilman.

1 Memahami konsep 1.1 Memahami konsep dasar, teknik
dasar, teknik metode, metode, peraturan dan mekanisme,
peraturan dan tata cara prosedur pemberian
mekanisme, tata cara perizinan perfilman.
prosedur perizinan 1.2 Memahami teknik dan langkah
perfilman. langkah tahapan perlaksanaan
pemberian perizinan perfilman.
tentang perizinan perfilman atau
informasi perizinan perfilman.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait perizinan
dalam melaksanakan perfilman sesuai dengan pedoman
penyajian data perizinan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
perfilman sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/ perizinan perfilman sebagai bahan
petunjuk teknis. analisis.
rinci, dan jelas perihal perizinan
perfilman kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data perizinan perfilman
an/penyusunan, atau atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait penyusunan perizinan perfilman.
perizinan perfilman. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan perizinan perfilman
pelaksanaan perizinan perfilman.
dan menyusun teknis/ metode/ sistem cara kerja,
standar, prosedur, kerja perizinan perfilman yang lebih
kriteria terkait perizinan efektif/efisien.
perfilman. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan perizinan
perfilman.
pelaksanaan/ penerapan perizinan
perfilman agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan perizinan perfilman.
rujukan nasional untuk penyelenggaraan perizinan perfilman
perizinan perfilman. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam perizinan perfilman.
93. Analisis Kelayakan Pemanfaatan Cagar Budaya
Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Pemanfaatan Cagar Budaya

kelayakan pemanfaatan cagar budaya.

mekanisme, tata cara analisis kelayakan pemanfaatan
prosedur analisis cagar budaya.
kelayakan pemanfaatan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
cagar budaya. langkah tahapan pelaksanaan
analisis kelayakan pemanfaatan
cagar budaya.
tentang analisis kelayakan
pemanfaatan cagar budaya atau
pemanfaatan cagar budaya.
dalam melaksanakan kelayakan pemanfaatan cagar
pengolahan dan budaya sesuai dengan pedoman
kelayakan pemanfaatan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
cagar budaya sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/ analisis kelayakan pemanfaatan
petunjuk teknis. cagar budaya sebagai bahan analisis.
kelayakan pemanfaatan cagar
an/penyusunan, atau pemanfaatan cagar budaya atau
pembimbingan terkait pelaksanaan/pemanfaatan/penyusu
analisis kelayakan
pemanfaatan cagar nan analisis kelayakan pemanfaatan
budaya. cagar budaya.
pemanfaatan cagar budaya kepada
pihak terkait.
standar, prosedur, kerja analisis kelayakan
kriteria terkait analisis pemanfaatan cagar budaya yang
kelayakan pemanfaatan lebih efektif/efisien.
cagar budaya. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
budaya.
budaya agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan analisis kelayakan
dan menjadi sumber pemanfaatan cagar budaya.
implementasi serta penyelenggaraan analisis kelayakan
pemecahan masalah pemanfaatan cagar budaya yang
analisis kelayakan bersifat lintas instansi dan nasional.
pemanfaatan cagar 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
budaya. (nasional) dalam implementasi
dalam analisis kelayakan
94. Analisis Kelayakan Pemberdayaan Komunitas Kesejarahan
Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Pemberdayaan Komunitas

Kesejarahan
menyeleksi, memeriksa dan menguji kepatutan,
analisis kelayakan pemberdayaan komunitas
kesejarahan.

mekanisme, dan tata cara prosedur analisis kelayakan
cara prosedur analisis pemberdayaan komunitas
kelayakan kesejarahan.
pemberdayaan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
komunitas kesejarahan. langkah tahapan pelaksanaan
analisis kelayakan pemberdayaan
komunitas kesejarahan.
kepentingan tentang analisis
kelayakan pemberdayaan komunitas
kesejarahan.
dalam melaksanakan kelayakan pemberdayaan komunitas
pengolahan dan kesejarahan sesuai dengan pedoman
kelayakan 2.2 Mampu melaksanakan identifikasi,
pemberdayaan penyeleksian, pemeriksaan dan
komunitas kesejarahan pengujian, pengolahan, dan analisis
sesuai pedoman kelayakan pemberdayaan komunitas
kerja/petunjuk teknis. kesejarahan sebagai bahan analisis.
rinci, dan jelas perihal analisis
kesejarahan kepada masyarakat atau
menyusun langkah- instrumen pengujian kepatutan,
langkah pengolahan penyajian data atau
pelaksanaan/pemanfaat menyusun langkah-langkah
an/penyusunan, dan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusu
melaksanakan nan analisis kelayakan
pembimbingan terkait pemberdayaan komunitas
analisis kelayakan kesejarahan.
pemberdayaan 3.2 Mampu menganalisis,
komunitas kesejarahan. menyosialisasikan, dan memberikan
pemberdayaan komunitas
kesejarahan kepada pihak terkait.
kesejarahan.
standar, prosedur, dan kerja analisis kelayakan
kriteria terkait analisis pemberdayaan komunitas
kelayakan kesejarahan yang lebih
pemberdayaan efektif/efisien.
komunitas kesejarahan. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
dan kriteria pelaksanaan analisis
kesejarahan.
kesejarahan agar lebih efektif dan
efisien.
5 Mengembangkan 5.1 Mampu mengembangkan teori,
konsep, teori, kebijakan, konsep, dan kebijakan analisis
dan menjadi sumber kelayakan pemberdayaan komunitas
rujukan nasional untuk kesejarahan dan pemanfaatannya
implementasi serta bagi berbagai pihak.
analisis kelayakan penyelenggaraan analisis kelayakan
pemberdayaan pemberdayaan komunitas
komunitas kesejarahan. kesejarahan yang bersifat lintas
instansi dan nasional.
dalam analisis kelayakan
kesejarahan.
95. Analisis Kelayakan Pemuka Penghayat
Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Pemuka Penghayat

kelayakan pemuka penghayat.

mekanisme, tata cara analisis kelayakan pemuka
penghayat.
Prosedur analisis
kelayakan pemuka langkah tahapan pelaksanaan
penghayat. analisis kelayakan pemuka
penghayat.
tentang analisis kelayakan pemuka
penghayat atau mampu
analisis kelayakan pemuka
penghayat.
dalam melaksanakan kelayakan pemuka penghayat sesuai
teknis.
penyajian data analisis
kelayakan pemuka rekapitulasi, dan penyajian analisis
penghayat sesuai kelayakan pemuka penghayat
kelayakan pemuka penghayat kepada
kepentingan.
an/penyusunan, atau pemuka penghayat atau menyusun
peta jalan
melaksanakan
pembimbingan terkait nan analisis kelayakan pemuka
analisis kelayakan penghayat.
pemuka penghayat. 3.2 Mampu menganalisis,
pemuka penghayat kepada pihak
terkait.
pemuka penghayat.
standar, prosedur, kerja analisis kelayakan pemuka
penghayat yang lebih efektif/efisien.
kriteria terkait analisis
kelayakan pemuka petunjuk teknis, cara kerja yang
penghayat. dijadikan norma, standar, prosedur,
kelayakan pemuka penghayat.
kelayakan pemuka penghayat agar
dan menjadi sumber pemuka penghayat.
penyelenggaraan analisis kelayakan
implementasi serta pemuka penghayat penghayat yang
analisis kelayakan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
pemuka penghayat. (nasional) dalam implementasi
dalam analisis kelayakan pemuka
penghayat.
96. Analisis Kelayakan Penelitian Kepercayaan Bagi Warga Asing
Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Penelitian Kepercayaan Bagi

Warga Asing
mengevaluasi, dan mengembangkan Analisis
kelayakan penelitian kepercayaan bagi warga asing.

mekanisme, tata cara Analisis kelayakan penelitian
prosedur analisis kepercayaan bagi warga asing.
kelayakan penelitian 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
kepercayaan bagi warga langkah tahapan pelaksanaan
asing. analisis kelayakan penelitian
kepercayaan bagi warga asing.
tentang analisis kelayakan penelitian
kepercayaan bagi warga asing atau
penelitian kepercayaan bagi warga
asing.
dalam melaksanakan kelayakan penelitian kepercayaan
pengolahan dan bagi warga asing sesuai dengan
penyajian data analisis pedoman kerja/petunjuk teknis.
kelayakan penelitian 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kepercayaan bagi warga rekapitulasi, dan penyajian data
asing sesuai pedoman analisis kelayakan penelitian
kerja/petunjuk teknis. kepercayaan bagi warga asing
kelayakan penelitian kepercayaan
bagi warga asing kepada masyarakat
an/penyusunan, atau penelitian kepercayaan bagi warga
melaksanakan asing atau menyusun peta jalan
analisis kelayakan. nan analisis kelayakan penelitian
penelitian kepercayaan kepercayaan bagi warga asing.
bagi warga asing. 3.2 Mampu menganalisis,
asing kepada pihak terkait.
pelaksanaan Analisis kelayakan
asing.
standar, prosedur, kerja analisis kelayakan penelitian
kriteria terkait analisis kepercayaan bagi warga asing yang
kelayakan penelitian lebih efektif/efisien.
kepercayaan bagi warga 4.2 Mampu menyusun pedoman,
asing. petunjuk teknis, cara kerja yang
bagi warga asing.
bagi warga asing agar lebih efektif dan
efisien.
dan menjadi sumber penelitian kepercayaan bagi warga
rujukan nasional untuk asing.
pemecahan masalah penyelenggaraan analisis kelayakan
analisis kelayakan penelitian kepercayaan bagi warga
penelitian kepercayaan asing yang bersifat lintas instansi dan
bagi warga asing. nasional.
dalam analisis kelayakan penelitian
kepercayaan bagi warga asing.
97. Analisis Kelayakan Warisan Budaya Benda
Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Warisan Budaya Benda

kelayakan warisan budaya benda.

mekanisme, tata cara analisis kelayakan warisan budaya
benda.
prosedur analisis
kelayakan warisan langkah tahapan pelaksanaan
budaya benda. analisis kelayakan warisan budaya
benda.
tentang analisis kelayakan warisan
budaya benda atau mampu
analisis kelayakan warisan budaya
benda.
dalam melaksanakan kelayakan warisan budaya benda
kelayakan warisan rekapitulasi, dan penyajian data
budaya benda sesuai analisis kelayakan warisan budaya
pedoman kerja/ benda sebagai bahan analisis.
kelayakan warisan budaya benda
kepentingan.
an/penyusunan, atau warisan budaya benda atau
menyusun peta jalan
melaksanakan
pembimbingan terkait nan analisis kelayakan warisan
analisis kelayakan budaya benda.
warisan budaya benda. 3.2 Mampu menganalisis,
warisan budaya benda kepada pihak
terkait.
warisan budaya benda.
standar, prosedur, kerja analisis kelayakan warisan
budaya benda yang lebih
efektif/efisien.
kelayakan warisan 4.2 Mampu menyusun pedoman,
budaya benda. petunjuk teknis, cara kerja yang
kelayakan warisan budaya benda.
kelayakan warisan budaya benda
dan menjadi sumber warisan budaya benda.
implementasi serta
warisan budaya benda yang bersifat
warisan budaya benda. (nasional) dalam implementasi
dalam analisis kelayakan warisan
budaya benda.
98. Analisis Kelayakan Warisan Budaya Tak Benda
Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Warisan Budaya Tak Benda

kelayakan warisan budaya tak benda.

mekanisme, tata cara analisis kelayakan warisan budaya
tak benda.
prosedur analisis
kelayakan warisan langkah tahapan pelaksanaan
budaya tak benda. analisis kelayakan warisan budaya
tak benda.
tentang analisis kelayakan warisan
budaya tak benda atau mampu
analisis kelayakan warisan budaya
tak benda.
dalam melaksanakan kelayakan warisan budaya tak benda
kelayakan warisan rekapitulasi, dan penyajian data
budaya tak benda sesuai analisis kelayakan warisan budaya tak
pedoman kerja/ benda sebagai bahan analisis.
kelayakan warisan budaya tak benda
kepentingan.
an/penyusunan, atau warisan budaya tak benda atau
menyusun peta jalan
melaksanakan
pelaksanaan/pemanfaatan/penyusun
pembimbingan terkait an analisis kelayakan warisan budaya
analisis kelayakan tak benda.
warisan budaya tak 3.2 Mampu menganalisis,
benda. menyosialisasikan dan memberikan
bimbingan analisis kelayakan warisan
budaya tak benda kepada pihak
terkait.
warisan budaya tak benda.
standar, prosedur, kerja analisis kelayakan warisan
budaya tak benda yang lebih
efektif/efisien.
kelayakan warisan 4.2 Mampu menyusun pedoman,
budaya tak benda. petunjuk teknis, cara kerja yang
kelayakan warisan budaya tak benda.
kelayakan warisan budaya tak benda
dan menjadi sumber warisan budaya tak benda.
implementasi serta
warisan budaya tak benda yang
warisan budaya tak (nasional) dalam implementasi
benda. kebijakan dan pemecahan masalah
dalam analisis kelayakan warisan
budaya tak benda.
99. Analisis Koleksi
Jenis Kompetensi : Analisis Koleksi

dan mengembangkan analisis koleksi.

mekanisme, tata cara analisis koleksi.
koleksi. langkah tahapan pelaksanaan
analisis koleksi.
tentang analisis koleksi atau mampu
analisis koleksi.
dalam melaksanakan koleksi sesuai dengan pedoman
penyajian data analisis 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
koleksi sesuai pedoman rekapitulasi, dan penyajian data
kerja/petunjuk teknis. analisis koleksi sebagai bahan
analisis.
rinci dan jelas perihal analisis koleksi
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data analisis koleksi atau
pembimbingan terkait an analisis koleksi.
analisis koleksi. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan analisis koleksi kepada
pihak terkait.
pelaksanaan analisis koleksi.
standar, prosedur, kerja analisis koleksi yang lebih
kriteria terkait analisis efektif/efisien.
koleksi. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan analisis koleksi.
koleksi agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan analisis koleksi.
rujukan nasional untuk penyelenggaraan analisis koleksi
analisis koleksi. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam analisis koleksi.
100. Analisis Pengembangan Perfilman
Jenis Kompetensi : Analisis Pengembangan Perfilman

Definisi : Kemampuan mengumpulkan/ mengidentifikasi,
fasilitasi pengembangan perfilman.

mekanisme, tata cara fasilitasi pengembangan perfilman.
prosedur fasilitasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
pengembangan langkah tahapan pelaksanaan
perfilman. fasilitasi pengembangan perfilman.
tentang fasilitasi perfilman atau
informasi fasilitasi pengembangan
perfilman.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait fasilitasi
dalam melaksanakan pengembangan perfilman sesuai
penyajian data fasilitasi teknis.
pengembangan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
perfilman sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/ fasilitasi pengembangan perfilman
rinci, dan jelas perihal fasilitasi
pengembangan perfilman kepada
kepentingan.
pelaksanaan pengolahan data fasilitasi
/pemanfaatan/ pengembangan perfilman atau
penyusunan, atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait nan bahan pemberian fasilitasi
fasilitasi perfilman. pengembangan perfilman.
bimbingan fasilitasi pengembangan
perfilman kepada pihak terkait.
pelaksanaan fasilitasi pengembangan
perfilman.
standar, prosedur, kerja fasilitasi pengembangan
kriteria terkait fasilitasi perfilman yang lebih efektif/efisien.
perfilman. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan fasilitasi
pengembangan perfilman.
penerapan fasilitasi pengembangan
efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan fasilitasi pengembangan
dan menjadi sumber perfilman.
implementasi serta penyelenggaraan fasilitasi
pemecahan masalah pengembangan perfilman yang
fasilitasi perfilman. bersifat lintas instansi dan nasional.
dalam fasilitasi pengembangan
perfilman.
101. Analisis Pengendalian Perfilman
Jenis Kompetensi : Analisis Pengendalian Perfilman

pengendalian perfilman.

mekanisme, tata cara pengendalian perfilman.
prosedur pengendalian 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
perfilman. langkah tahapan pelaksanaan
tepat kepada masyarakat dan pelaku
usaha tentang pengendalian
perfilman atau mampu
2 Mampu menerapkan 2.1 Mampu mengolah dan
konsep dasar dan teori mengidentifikasi data terkait
dalam melaksanakan pengendalian perfilman sesuai
pengendalian perfilman 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kerja/petunjuk teknis. pengendalian perfilman sebagai
bahan analisis.
rinci, dan jelas perihal pengendalian
perfilman kepada masyarakat dan
pelaku usaha perfilman.
3 Mampu 3.1 Mampu mendesain/merancang
menganalisis,menyusun instrumen pengumpulan dan
peta pelaksanaan/ pengolahan data pengendalian
pemanfaatan/ perfilman atau menyusun peta
pengendalian perfilman. nan pengendalian perfilman.
bimbingan pengendalian perfilman
pelaksanaan pengendalian perfilman.
standar, prosedur, kerja pengendalian perfilman yang
kriteria terkait lebih efektif/efisien.
pengendalian perfilman. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan pengendalian
perfilman.
pelaksanaan/ penerapan
pengendalian perfilman agar lebih
5 Mampu 5.1 Mengembangkan konsep, teori, dan
mengembangkan kebijakan pengendalian perfilman.
konsep, teori, kebijakan, 5.2 Mampu mengkoordinasikan
dan menjadi sumber penyelenggaraan perfilman yang
rujukan nasional untuk bersifat lintas instansi dan nasional.
implementasi serta 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
pemecahan masalah (nasional) dalam implementasi
pengendalian perfilman. kebijakan dan rumusan pemecahan
masalah dalam pengendalian
perfilman.
102. Analisis Urgensi Diplomasi Budaya
Jenis Kompetensi : Analisis Urgensi Diplomasi Budaya

dan mengembangkan analisis urgensi diplomasi
budaya.

mekanisme, tata cara diplomasi budaya.
prosedur diplomasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
budaya. langkah tahapan pelaksanaan
diplomasi budaya.
tentang diplomasi budaya atau
informasi diplomasi budaya.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait diplomasi
dalam melaksanakan budaya sesuai dengan pedoman
diplomasi budaya sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/ diplomasi budaya sebagai bahan
rinci dan jelas perihal diplomasi
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data analisis urgensi
an/penyusunan, atau diplomasi budaya atau menyusun
melaksanakan peta jalan
analisis urgensi nan analisis urgensi diplomasi
diplomasi budaya. budaya.
bimbingan analisis urgensi diplomasi
pelaksanaan analisis urgensi
diplomasi budaya.
standar, prosedur, analisis urgensi diplomasi budaya
urgensi diplomasi 4.2 Mampu menyusun pedoman,
budaya. petunjuk teknis, cara kerja yang
kriteria pelaksanaan analisis urgensi
diplomasi budaya.
urgensi diplomasi budaya agar lebih
konsep, teori, kebijakan, kebijakan analisis urgensi diplomasi
implementasi serta penyelenggaraan analisis urgensi
pemecahan masalah diplomasi budaya yang bersifat lintas
analisis urgensi instansi dan nasional.
diplomasi budaya. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam analisis urgensi diplomasi
budaya.
103. Dokumentasi Sumber Sejarah
Jenis Kompetensi : Dokumentasi Sumber Sejarah

memilih, mengolah, menganalisis, menyimpan
informasi, merumuskan, mengevaluasi, dan
mengembangkan kebijakan dokumentasi sumber
sejarah.

mekanisme, dan tata cara prosedur dokumentasi sumber
cara prosedur sejarah.
dokumentasi sumber 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
sejarah. langkah tahapan pelaksanaan
dokumentasi sumber sejarah baik
dalam proses pengumpulan,
pemilihan, pengolahan dan
penyimpanan.
tentang dokumentasi sumber sejarah.
2 Mampu menerapkan 2.1 Mampu mengidentifikasi data terkait
konsep dasar dan teori dokumentasi sumber sejarah sesuai
dalam melaksanakan dengan pedoman kerja/petunjuk
teknis.
pendokumentasian
2.2 Mampu melaksanakan pengolahan
sumber sejarah sesuai dan penyajian data sebagai bahan
pedoman kerja/ analisis.
rinci, dan jelas perihal dokumentasi
sumber sejarah kepada masyarakat
menyusun langkah- instrumen pengumpulan, pemilihan,
langkah pengolahan data dan menyusun
pelaksanaan/pemanfaat langkah-
langkah.pelaksanaan/pemanfaatan/
an/penyusunan, dan
penyusunan dokumentasi sumber
melaksanakan sejarah.
dokumentasi sumber menyosialisasikan, dan memberikan
sejarah. bimbingan pendokumentasian
sumber sejarah kepada pihak terkait.
pelaksanaan dokumentasi sumber
sejarah.
dan menyusun evaluasi terhadap
perangkat norma, teknis/metode/sistem cara kerja,
standar, prosedur, dan pengembangan, atau perbaikan cara
kriteria dokumentasi kerja dokumentasi sumber sejarah
sumber sejarah. yang lebih efektif/efisien.
dan kriteria dalam pelaksanaan
dokumentasi sumber sejarah.
dokumentasi sumber sejarah agar
konsep, teori, kebijakan, teori, dan kebijakan dokumentasi
dan menjadi sumber sumber sejarah dan pemanfaatannya
rujukan nasional untuk untuk berbagai keperluan.
pemecahan masalah penyelenggaraan dokumentasi
dokumentasi sumber sumber sejarah yang bersifat lintas
sejarah. instansi dan nasional.
dokumentasi sumber sejarah.
104. Edukasi Seni
Jenis Kompetensi : Edukasi Seni

dan mengembangkan edukasi seni.

mekanisme, tata cara edukasi seni.
prosedur edukasi seni. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tahapan pelaksanaan edukasi seni.
tentang edukasi seni atau mampu
edukasi seni.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait edukasi
dalam melaksanakan seni sesuai dengan pedoman
penyajian data edukasi 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
seni sesuai pedoman rekapitulasi, dan penyajian data
kerja/petunjuk teknis. edukasi seni sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal edukasi seni
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data edukasi seni atau
pembimbingan terkait nan edukasi seni.
edukasi seni. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan edukasi seni kepada pihak
terkait.
pelaksanaan edukasi seni.
standar, prosedur, kerja edukasi seni yang lebih
kriteria terkait edukasi efektif/efisien.
seni. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan edukasi seni.
pelaksanaan/penerapan edukasi seni
konsep, teori, kebijakan, kebijakan edukasi seni.
rujukan nasional untuk penyelenggaraan edukasi seni yang
edukasi seni. (nasional) dalam implementasi
dalam edukasi seni.
105. Edukasi Tradisi dan Nilai Budaya
Jenis Kompetensi : Edukasi Tradisi dan Nilai Budaya

dan mengembangkan edukasi tradisi dan nilai budaya.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur edukasi
mekanisme, tata cara tradisi dan nilai budaya.
prosedur edukasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tradisi dan nilai tahapan pelaksanaan edukasi tradisi
budaya. dan nilai budaya.
tentang edukasi tradisi dan nilai budaya
informasi edukasi tradisi dan nilai
budaya.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait edukasi
dalam melaksanakan tradisi dan nilai budaya sesuai dengan
penyajian data edukasi 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
tradisi dan nilai budaya rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman edukasi tradisi dan nilai budaya sebagai
rinci dan jelas perihal edukasi tradisi
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data edukasi tradisi dan
atan/penyusunan, nilai budaya atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait edukasi tradisi dan nilai budaya.
edukasi tradisi dan 3.2 Mampu menganalisis,
nilai budaya. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan edukasi tradisi dan nilai
edukasi tradisi dan nilai budaya.
standar, prosedur, kerja edukasi tradisi dan nilai budaya
kriteria terkait edukasi yang lebih efektif/efisien.
tradisi dan nilai 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
budaya. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
Edukasi tradisi dan nilai budaya.
pelaksanaan/penerapan edukasi tradisi
dan nilai budaya agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan edukasi tradisi dan nilai
kebijakan, dan menjadi budaya.
nasional untuk penyelenggaraan edukasi tradisi dan
implementasi serta nilai budaya yang bersifat lintas instansi
edukasi tradisi dan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
nilai budaya. (nasional) dalam implementasi kebijakan
dan pemecahan masalah dalam edukasi
tradisi dan nilai budaya.
106.Fasilitasi Penyensoran
Jenis Kompetensi : Fasilitasi Penyensoran

dan mengembangkan program fasilitasi penyensoran.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur fasilitasi
mekanisme, tata cara penyensoran.
prosedur fasilitasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
penyensoran. tahapan pelaksanaan fasilitasi
penyensoran.
fasilitasi penyensoran atau mampu
fasilitasi penyensoran.
konsep dasar dan memasukkan data terkait fasilitasi
teori dalam penyensoran sesuai dengan pedoman
melaksanakan kerja/petunjuk teknis.
penyajian data rekapitulasi, dan penyajian data fasilitasi
fasilitasi penyensoran penyensoran sebagai bahan analisis.
kerja/petunjuk rinci dan jelas perihal fasilitasi
teknis. penyensoran kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanf fasilitasi penyensoran atau menyusun
aatan/penyusunan, peta jalan
pembimbingan terkait fasilitasi penyensoran.
fasilitasi 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
penyensoran. dan memberikan bimbingan fasilitasi
penyensoran kepada pihak terkait.
masalah teknis operasional dan
memberikan saran pemecahan masalah
terkait pelaksanaan fasilitasi
penyensoran.
standar, prosedur, kerja fasilitasi penyensoran yang lebih
fasilitasi 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
penyensoran. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
fasilitasi penyensoran.
pelaksanaan/penerapan fasilitasi
penyensoran agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan fasilitasi penyensoran.
menjadi sumber penyelenggaraan fasilitasi penyensoran
rujukan nasional yang bersifat lintas instansi dan nasional.
untuk implementasi 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
serta pemecahan (nasional) dalam implementasi kebijakan
masalah fasilitasi dan pemecahan masalah dalam fasilitasi
penyensoran. penyensoran.
107. Identifikasi Sumber Sejarah
Jenis Kompetensi : Identifikasi Sumber Sejarah

Definisi : Kemampuan menemukenali, mengklasifikasi,
dan mengembangkan kebijakan identifikasi sumber
sejarah.

dasar, teknik, metode, terminologi sumber sejarah, menjelaskan
peraturan dan konsep dasar, teknik, metode, peraturan
mekanisme, dan tata dan mekanisme, dan tata cara prosedur
cara prosedur identifikasi sumber sejarah.
identifikasi sumber 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
sejarah. tahapan pelaksanaan identifikasi sumber
sejarah.
identifikasi sumber sejarah.
2 Mampu menerapkan 2.1 Mampu mengidentifikasi (menemukenali)
konsep dasar dan teori dan merumuskan klasifikasi data sesuai
dalam melaksanakan dengan pedoman kerja/petunjuk teknis.
identifikasi sumber 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
sejarah sesuai rekapitulasi, dan penyajian data sebagai
pedoman bahan analisis.
rinci dan jelas perihal identifikasi sumber
sejarah kepada masyarakat atau
menyusun langkah- instrumen pengumpulan, penelaahan
langkah pelaksanaan/ dan pengolahan data, dan menyusun
pemanfaatan/penyusu langkah-langkah
nan, dan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
melaksanakan identifikasi sumber sejarah.
pembimbingan 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
identifikasi sumber dan memberikan bimbingan dalam
sejarah. rangka identifikasi sumber sejarah
3.3 Mampu menjabarkan, memecahkan
masalah teknis operasional, dan
memberikan saran pemecahan masalah
terkait pelaksanaan identifikasi sumber
sejarah.
dan menyusun evaluasi terhadap teknis/metode/sistem
perangkat norma, cara kerja, pengembangan, atau
standar, prosedur, dan perbaikan cara kerja identifikasi sumber
kriteria identifikasi sejarah yang lebih efektif/efisien.
sumber sejarah. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan identifikasi sumber sejarah.
pelaksanaan/penerapan identifikasi
sumber sejarah agar lebih efektif dan
efisien.
5 Mengembangkan 5.1 Mampu mengembangkan konsep, teori,
konsep, teori dan kebijakan identifikasi sumber sejarah
kebijakan, dan menjadi dan pemanfaatannya untuk berbagai
sumber rujukan keperluan pengembangan sejarah.
implementasi serta penyelenggaraan identifikasi sumber
pemecahan masalah sejarah yang bersifat lintas instansi dan
identifikasi sumber nasional.
sejarah. 5.3 Mampu menjadi sumber rujukan utama
dan pemecahan masalah identifikasi
sumber sejarah.
108.Inovasi Kesenian
Jenis Kompetensi : Inovasi Kesenian

dan mengembangkan inovasi kesenian.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur inovasi
mekanisme, tata cara kesenian.
prosedur inovasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
kesenian. tahapan pelaksanaan inovasi kesenian.
tentang inovasi kesenian atau mampu
inovasi kesenian.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait inovasi
dalam melaksanakan kesenian sesuai dengan pedoman
penyajian data inovasi 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kesenian sesuai rekapitulasi, dan penyajian data inovasi
pedoman kesenian sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal inovasi kesenian
kepentingan
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data inovasi kesenian atau
atau melaksanakan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusuna
pembimbingan terkait n inovasi kesenian.
inovasi kesenian. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan inovasi kesenian kepada
pihak terkait.
pelaksanaan inovasi kesenian.
standar, prosedur, kerja inovasi kesenian yang lebih
kriteria terkait inovasi efektif/efisien.
kesenian. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
inovasi kesenian.
pelaksanaan/penerapan inovasi
kesenian agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan inovasi kesenian.
sumber rujukan penyelenggaraan inovasi kesenian yang
nasional untuk bersifat lintas instansi dan nasional.
pemecahan masalah (nasional) dalam implementasi kebijakan
inovasi kesenian. dan pemecahan masalah dalam inovasi
kesenian.
109. Internalisasi Kesenian
Jenis Kompetensi : Internalisasi Kesenian

dan mengembangkan internalisasi kesenian.

mekanisme, tata cara internalisasi kesenian.
prosedur internalisasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
kesenian. tahapan pelaksanaan internalisasi
kesenian.
tentang internalisasi kesenian atau
informasi internalisasi kesenian.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait internalisasi
internalisasi kesenian rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman internalisasi kesenian sebagai bahan
rinci dan jelas perihal internalisasi
kesenian kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data internalisasi kesenian
pembimbingan terkait an internalisasi kesenian.
internalisasi kesenian. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan internalisasi kesenian
pelaksanaan internalisasi kesenian.
standar, prosedur, kerja internalisasi kesenian yang lebih
internalisasi kesenian. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan internalisasi kesenian.
pelaksanaan/penerapan internalisasi
konsep, teori, kebijakan, kebijakan internalisasi kesenian.
rujukan nasional untuk penyelenggaraan internalisasi kesenian
internalisasi kesenian. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam internalisasi kesenian.
110. Inventarisasi Tradisi dan Nilai Budaya
Jenis Kompetensi : Inventarisasi Tradisi dan Nilai Budaya

dan mengembangkan internalisasi tradisi dan nilai
budaya.

mekanisme, tata cara internalisasi tradisi dan nilai budaya.
prosedur internalisasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tradisi dan nilai budaya. tahapan pelaksanaan internalisasi
tentang internalisasi tradisi dan nilai
data dan informasi internalisasi
dalam melaksanakan internalisasi tradisi dan nilai budaya
internalisasi tradisi dan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
nilai budaya sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman internalisasi tradisi dan nilai budaya
rinci dan jelas perihal internalisasi
tradisi dan nilai budaya kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data internalisasi tradisi
an/penyusunan, atau dan nilai budaya atau menyusun peta
melaksanakan jalan
internalisasi tradisi dan an internalisasi tradisi dan nilai
nilai budaya. budaya.
bimbingan internalisasi tradisi dan
nilai budaya kepada pihak terkait.
pelaksanaan internalisasi tradisi dan
nilai budaya.
standar, prosedur, kerja internalisasi tradisi dan nilai
kriteria terkait budaya yang lebih efektif/efisien.
internalisasi tradisi dan 4.2 Mampu menyusun pedoman,
nilai budaya. petunjuk teknis, cara kerja yang
kriteria pelaksanaan internalisasi
pelaksanaan/penerapan internalisasi
konsep, teori, kebijakan, kebijakan internalisasi tradisi dan
dan menjadi sumber nilai budaya.
implementasi serta penyelenggaraan internalisasi tradisi
internalisasi tradisi dan instansi dan nasional.
nilai budaya. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam internalisasi tradisi dan nilai
budaya.
111. Inventarisasi Analisis Kelayakan Pengakuan Lembaga Kepercayaan
Jenis Kompetensi : Inventarisasi Analisis Kelayakan Pengakuan Lembaga

Kepercayaan
dan mengembangkan inventarisasi analisis kelayakan
pengakuan lembaga kepercayaan.

mekanisme, tata cara inventarisasi analisis kelayakan
prosedur inventarisasi pengakuan lembaga kepercayaan.
analisis kelayakan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pengakuan lembaga tahapan pelaksanaan inventarisasi
kepercayaan. analisis kelayakan pengakuan lembaga
kepercayaan.
tentang inventarisasi analisis kelayakan
pengakuan lembaga kepercayaan atau
informasi inventarisasi analisis
kelayakan pengakuan lembaga
kepercayaan.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait inventarisasi
dalam melaksanakan analisis kelayakan pengakuan lembaga
pengolahan dan kepercayaan sesuai dengan pedoman
inventarisasi analisis 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kelayakan pengakuan rekapitulasi, dan penyajian data
lembaga kepercayaan inventarisasi analisis kelayakan
sesuai pedoman pengakuan lembaga kepercayaan
rinci dan jelas perihal inventarisasi
analisis kelayakan pengakuan lembaga
kepercayaan kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data Inventarisasi Analisis
atan/penyusunan, kelayakan pengakuan lembaga
atau melaksanakan kepercayaan atau menyusun peta jalan
inventarisasi analisis inventarisasi analisis kelayakan
kelayakan pengakuan pengakuan lembaga kepercayaan.
lembaga kepercayaan. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan inventarisasi analisis
inventarisasi analisis kelayakan
standar, prosedur, kerja inventarisasi analisis kelayakan
kriteria terkait pengakuan lembaga kepercayaan yang
inventarisasi analisis lebih efektif/efisien.
kelayakan pengakuan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
lembaga kepercayaan. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pelaksanaan/penerapan inventarisasi
kepercayaan agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan inventarisasi analisis
kebijakan, dan menjadi kelayakan pengakuan lembaga
sumber rujukan kepercayaan.
implementasi serta penyelenggaraan inventarisasi analisis
pemecahan masalah kelayakan pengakuan lembaga
inventarisasi analisis kepercayaan yang bersifat lintas instansi
kelayakan pengakuan dan nasional.
lembaga kepercayaan. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
112. Inventarisasi Koleksi
Jenis Kompetensi : Inventarisasi Koleksi

dan mengembangkan inventarisasi koleksi.

mekanisme, tata cara inventarisasi koleksi.
prosedur inventarisasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
koleksi. tahapan pelaksanaan inventarisasi
koleksi.
tentang inventarisasi koleksi atau
informasi inventarisasi koleksi.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait inventarisasi
inventarisasi koleksi rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman inventarisasi koleksi sebagai bahan
koleksi kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data inventarisasi koleksi
pembimbingan terkait n inventarisasi koleksi.
inventarisasi koleksi. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan inventarisasi koleksi kepada
pihak terkait.
pelaksanaan inventarisasi koleksi.
standar, prosedur, kerja inventarisasi koleksi yang lebih
inventarisasi koleksi. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan inventarisasi koleksi.
konsep, teori, kebijakan inventarisasi koleksi.
sumber rujukan penyelenggaraan inventarisasi koleksi
inventarisasi koleksi. (nasional) dalam implementasi
dalam inventarisasi koleksi.
113. Inventarisasi Potensi Kesenian
Jenis Kompetensi : Inventarisasi Potensi Kesenian

dan mengembangkan inventarisasi potensi kesenian.

mekanisme, tata cara inventarisasi potensi kesenian.
prosedur inventarisasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
potensi kesenian. tahapan pelaksanaan inventarisasi
potensi kesenian.
tentang inventarisasi potensi keseian
informasi inventarisasi potensi
kesenian.
dalam melaksanakan inventarisasi potensi kesenian sesuai
inventarisasi potensi 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kesenian sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman inventarisasi potensi kesenian sebagai
potensi kesenian kepada masyarakat
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data inventarisasi potensi
an/penyusunan, atau kesenian atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait an inventarisasi potensi kesenian.
inventarisasi potensi 3.2 Mampu menganalisis,
kesenian. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan inventarisasi potensi
pelaksanaan inventarisasi potensi
kesenian.
standar, prosedur, kerja inventarisasi potensi kesenian
inventarisasi potensi 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kesenian. petunjuk teknis, cara kerja yang
kriteria pelaksanaan inventarisasi
potensi kesenian.
potensi kesenian agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan inventarisasi potensi
implementasi serta penyelenggaraan inventarisasi
pemecahan masalah potensi kesenian yang bersifat lintas
inventarisasi potensi instansi dan nasional.
dalam inventarisasi potensi kesenian.
114. Inventarisasi Sumber Sejarah
Jenis Kompetensi : Inventarisasi Sumber Sejarah

Definisi : Kemampuan dalam mencatat, mengumpulkan data,
dan mengembangkan kebijakan inventarisasi sumber
sejarah.

dasar, teknik, metode, konsep dasar, teknik, metode, peraturan
peraturan dan dan mekanisme, dan tata cara prosedur
mekanisme, dan tata inventarisasi sumber sejarah.
cara prosedur 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
inventarisasi sumber tahapan pelaksanaan inventarisasi
sejarah. sumber sejarah.
tentang inventarisasi sumber sejarah.
2 Mampu menerapkan 2.1 Mampu mengidentifikasi,
konsep dasar dan teori mengkalsifikasi, dan merumuskan
dalam melaksanakan inventarisasi data sesuai dengan
inventarisasi sumber pedoman kerja/petunjuk teknis.
sejarah sesuai 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pedoman rekapitulasi, dan penyajian data sebagai
rinci, dan jelas perihal inventarisasi
sumber sejarah kepada masyarakat atau
menyusun langkah- instrumen pengumpulan, penelaahan
langkah dan pengolahan data, dan menyusun
pelaksanaan/pemanfa langkah-langkah
atan/penyusunan, dan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
melaksanakan inventarisasi sumber sejarah.
pembimbingan 3.2 Mampu menganalisis,
inventarisasi sumber menyosialisasikan, dan memberikan
sejarah. bimbingan dalam rangka inventarisasi
sumber sejarah kepada pihak terkait.
inventarisasi sumber sejarah.
standar, prosedur, dan perbaikan cara kerja inventarisasi
kriteria inventarisasi sumber sejarah yang lebih efektif/efisien.
pelaksanaan inventarisasi sumber
sejarah.
efisien serta memperoleh dukungan dari
konsep, teori, dan kebijakan inventarisasi sumber
kebijakan, dan menjadi sejarah pada tingkat nasional dan
sumber rujukan pemanfaatannya bagi kepentingan
nasional untuk penelitian dan penulisan.
pemecahan masalah penyelenggaraan inventarisasi sumber
terkait inventarisasi sejarah yang bersifat lintas instansi dan
sumber sejarah. nasional.
5.3 Mampu menjadi sumber rujukan utama
dan pemecahan masalah inventarisasi
sumber sejarah.
115. Kemitraan Museum
Jenis Kompetensi : Kemitraan Museum

dan mengembangkan kemitraan museum.

mekanisme, tata cara kemitraan museum.
prosedur kemitraan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
museum. tahapan pelaksanaan kemitraan
museum.
tentang kemitraan museum atau
informasi kemitraan museum.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait kemitraan
dalam melaksanakan museum sesuai dengan pedoman
kemitraan museum rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman kemitraan museum sebagai bahan
rinci dan jelas perihal kemitraan
museum kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data kemitraan museum
pembimbingan terkait an kemitraan museum.
kemitraan museum. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan kemitraan museum
pelaksanaan kemitraan museum.
standar, prosedur, kerja kemitraan museum yang lebih
kemitraan museum. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan kemitraan
museum.
pelaksanaan/penerapan kemitraan
museum agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan kemitraan museum.
rujukan nasional untuk penyelenggaraan kemitraan museum
kemitraan museum. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam kemitraan museum.
116. Kerja Sama Kesenian
Jenis Kompetensi : Kerja Sama Kesenian

dan mengembangkan kerja sama kesenian.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur kerja
mekanisme, tata cara sama kesenian.
prosedur kerja sama 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
kesenian. tahapan pelaksanaan kerja sama
kesenian.
tentang kerja sama kesenian atau
informasi kerja sama kesenian.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait kerja sama
penyajian data kerja 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
sama kesenian sesuai rekapitulasi, dan penyajian data kerja
pedoman sama kesenian sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal kerja sama
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data kerja sama kesenian
pembimbingan terkait n kerja sama kesenian.
kerja sama kesenian. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan kerja sama kesenian kepada
pihak terkait.
pelaksanaan kerja sama kesenian.
standar, prosedur, kerja kerja sama kesenian yang lebih
kriteria terkait kerja efektif/efisien.
sama kesenian. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan kerja sama kesenian.
pelaksanaan/penerapan kerja sama
konsep, teori, kebijakan kerja sama kesenian.
sumber rujukan penyelenggaraan kerja sama kesenian
kerja sama kesenian. (nasional) dalam implementasi
dalam kerja sama kesenian.
117.Kolaborasi Kesenian
Jenis Kompetensi : Kolaborasi Kesenian

dan mengembangkan kolaborasi kesenian.

mekanisme, tata cara kolaborasi kesenian.
prosedur kolaborasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
kesenian. tahapan pelaksanaan kolaborasi
kesenian.
tentang kolaborasi kesenian atau
informasi kolaborasi kesenian.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait kolaborasi
kolaborasi kesenian rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman kolaborasi kesenian sebagai bahan
rinci dan jelas perihal kolaborasi
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data kolaborasi kesenian
pembimbingan terkait an kolaborasi kesenian.
kolaborasi kesenian. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan kolaborasi kesenian kepada
pihak terkait.
pelaksanaan kolaborasi kesenian.
standar, prosedur, kerja kolaborasi kesenian yang lebih
kolaborasi kesenian. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan kolaborasi kesenian.
pelaksanaan/penerapan kolaborasi
konsep, teori, kebijakan, kebijakan kolaborasi kesenian.
rujukan nasional untuk penyelenggaraan kolaborasi kesenian
kolaborasi kesenian. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam kolaborasi kesenian.
118. Konservasi Kesenian
Jenis Kompetensi : Konservasi Kesenian

dan mengembangkan konservasi kesenian.

mekanisme, tata cara konservasi kesenian.
prosedur konservasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
kesenian. tahapan pelaksanaan konservasi
kesenian.
tentang konservasi kesenian atau
informasi konservasi kesenian.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait konservasi
konservasi kesenian rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman konservasi kesenian sebagai bahan
rinci dan jelas perihal konservasi
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data konservasi kesenian
atau melaksanakan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusun
pembimbingan terkait an konservasi kesenian.
konservasi kesenian. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan konservasi kesenian kepada
pihak terkait.
pelaksanaan konservasi kesenian.
standar, prosedur, kerja konservasi kesenian yang lebih
konservasi kesenian. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan konservasi kesenian.
pelaksanaan/penerapan konservasi
konsep, teori, kebijakan konservasi kesenian.
sumber rujukan penyelenggaraan konservasi kesenian
konservasi kesenian. (nasional) dalam implementasi
dalam konservasi kesenian.
119.Kurasi Seni
Jenis Kompetensi : Kurasi Seni

dan mengembangkan kurasi seni.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur kurasi
mekanisme, tata cara seni.
prosedur kurasi seni. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tahapan pelaksanaan kurasi seni.
tentang kurasi seni atau mampu
kurasi seni.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait kurasi seni
dalam melaksanakan sesuai dengan pedoman kerja/petunjuk
pengolahan dan teknis.
penyajian data kurasi 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
seni sesuai pedoman rekapitulasi, dan penyajian data kurasi
kerja/petunjuk teknis. seni sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal kurasi seni
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data kurasi seni atau
melaksanakan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusuna
pembimbingan terkait n kurasi seni.
kurasi seni. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan kurasi seni kepada pihak
terkait.
pelaksanaan kurasi seni.
standar, prosedur, kerja kurasi seni yang lebih
kriteria terkait kurasi efektif/efisien.
seni. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kurasi seni.
pelaksanaan/penerapan kurasi seni
konsep, teori, kebijakan, kebijakan kurasi seni.
rujukan nasional untuk penyelenggaraan kurasi seni yang
kurasi seni. (nasional) dalam implementasi
dalam kurasi seni.
120. Lalu Lintas Koleksi
Jenis Kompetensi : Lalu Lintas koleksi

dan mengembangkan lalu lintas koleksi.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur lalu
mekanisme, tata cara lintas koleksi.
prosedur lalu lintas 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
koleksi. tahapan pelaksanaan lalu lintas koleksi.
tentang lalu lintas koleksi atau mampu
mengumpulkan data dan informasi lalu
lintas koleksi.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait lalu lintas
penyajian data lalu 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
lintas koleksi sesuai rekapitulasi, dan penyajian data lalu
pedoman lintas koleksi sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal lalu lintas koleksi
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data lalu lintas koleksi atau
pembimbingan terkait lalu lintas koleksi.
lalu lintas koleksi. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan lalu lintas koleksi kepada
pihak terkait.
lalu lintas koleksi.
standar, prosedur, kerja lalu lintas koleksi yang lebih
kriteria terkait lalu efektif/efisien.
lintas koleksi. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
lalu lintas koleksi.
pelaksanaan/penerapan lalu lintas
konsep, teori, kebijakan lalu lintas koleksi.
sumber rujukan penyelenggaraan lalu lintas koleksi yang
lalu lintas koleksi. kebijakan dan pemecahan masalah
dalam lalu lintas koleksi.
121. Manajemen Pertunjukan
Jenis Kompetensi : Manajemen Pertunjukan

dan mengembangkan manajemen pertunjukan.

mekanisme, tata cara manajemen pertunjukan.
prosedur manajemen 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pertunjukan. tahapan pelaksanaan manajemen
pertunjukan.
tentang manajemen pertunjukan atau
informasi manajemen pertunjukan.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait manajemen
dalam melaksanakan pertunjukan sesuai dengan pedoman
manajemen rekapitulasi, dan penyajian data
pertunjukan sesuai manajemen pertunjukan sebagai bahan
pedoman analisis.
rinci dan jelas perihal manajemen
pertunjukan kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data manajemen
atan/penyusunan, pertunjukan atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait n manajemen pertunjukan.
manajemen 3.2 Mampu menganalisis,
pertunjukan. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan manajemen pertunjukan
pelaksanaan manajemen pertunjukan.
standar, prosedur, kerja manajemen pertunjukan yang
manajemen 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pertunjukan. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
manajemen pertunjukan.
pelaksanaan/penerapan manajemen
pertunjukan agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan manajemen pertunjukan.
sumber rujukan penyelenggaraan manajemen seni yang
manajemen kebijakan dan pemecahan masalah
pertunjukan. dalam manajemen pertunjukan.
122. Pemanduan
Jenis Kompetensi : Pemanduan

dan mengembangkan pemanduan.

mekanisme, tata cara pemanduan
prosedur pemanduan. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tahapan pelaksanaan pemanduan
tentang pemanduan atau mampu
pemanduan
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pemanduan
pemanduan sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pemanduan sebagai bahan analisis.
pedoman
kerja/petunjuk teknis. rinci dan jelas perihal pemanduan
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data pemanduan atau
pembimbingan terkait pemanduan.
pemanduan.
bimbingan pemanduan kepada pihak
terkait.
pemanduan.
standar, prosedur, kerja pemanduan yang lebih
pemanduan. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pemanduan.
pelaksanaan/penerapan pemanduan
konsep, teori, kebijakan pemanduan.
sumber rujukan penyelenggaraan pemanduan yang
implementasi serta
pemecahan masalah
pemanduan. pemanduan.
123. Pemanfaatan Tradisi dan Nilai Budaya
Jenis Kompetensi : Pemanfaatan Tradisi dan Nilai Budaya

dan mengembangkan pemanfaatan tradisi dan nilai
budaya.

mekanisme, tata cara pemanfaatan tradisi dan nilai budaya.
prosedur pemanfaatan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tradisi dan nilai budaya. tahapan pelaksanaan pemanfaatan
tentang pemanfaatan tradisi dan nilai
data dan informasi pemanfaatan tradisi
dan nilai budaya.
dalam melaksanakan pemanfaatan tradisi dan nilai budaya
pemanfaatan tradisi dan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
nilai budaya sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman pemanfaatan tradisi dan nilai budaya
rinci dan jelas perihal pemanfaatan
tradisi dan nilai budaya kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data pemanfaatan tradisi
an/penyusunan, atau dan nilai budaya atau menyusun peta
pembimbingan terkait penyusunan pemanfaatan tradisi dan
pemanfaatan tradisi dan nilai budaya.
nilai budaya. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pemanfaatan tradisi dan
nilai budaya kepada pihak terkait.
pelaksanaan pemanfaatan tradisi dan
nilai budaya.
standar, prosedur, kerja pemanfaatan tradisi dan nilai
pemanfaatan tradisi dan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
nilai budaya. teknis, cara kerja yang dijadikan
pelaksanaan pemanfaatan tradisi dan
nilai budaya.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pemanfaatan tradisi dan
dan menjadi sumber nilai budaya.
implementasi serta penyelenggaraan pemanfaatan tradisi
pemanfaatan tradisi dan instansi dan nasional.
nilai budaya. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam pemanfaatan tradisi dan nilai
budaya.
124. Pemberdayaan Komunitas Kesenian
Jenis Kompetensi : Pemberdayaan Komunitas Kesenian

dan mengembangkan pemberdayaan komunitas
kesenian.

mekanisme, tata cara pemberdayaan komunitas kesenian.
pemberdayaan tahapan pelaksanaan pemberdayaan
komunitas kesenian. komunitas kesenian.
tentang pemberdayaan komunitas
kesenian atau mampu mengumpulkan
data dan informasi pemberdayaan
komunitas kesenian.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pemberdayaan
dalam melaksanakan komunitas kesenian sesuai dengan
komunitas kesenian pemberdayaan komunitas kesenian
rinci dan jelas perihal pemberdayaan
komunitas kesenian kepada masyarakat
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data pemberdayaan
atan/penyusunan, komunitas kesenian atau menyusun
atau melaksanakan peta jalan
pembimbingan terkait pelaksanaan/pemanfaatan/penyusuna
pemberdayaan n pemberdayaan komunitas kesenian.
komunitas kesenian. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pemberdayaan komunitas
pelaksanaan pemberdayaan komunitas
kesenian.
standar, prosedur, kerja pemberdayaan komunitas
kriteria terkait kesenian yang lebih efektif/efisien.
pemberdayaan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
komunitas kesenian. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pemberdayaan komunitas kesenian.
pelaksanaan/penerapan pemberdayaan
komunitas kesenian agar lebih efektif
dan efisien.
kebijakan, dan menjadi kesenian.
nasional untuk penyelenggaraan pemberdayaan
implementasi serta komunitas kesenian yang bersifat lintas
pemberdayaan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
komunitas kesenian. (nasional) dalam implementasi
dalam pemberdayaan komunitas
kesenian.
125. Pemberdayaan Komunitas Penghayat Kepercayaan
Jenis Kompetensi : Pemberdayaan Komunitas Penghayat Kepercayaan

dan mengembangkan pemberdayaan komunitas
penghayat kepercayaan.

mekanisme, tata cara pemberdayaan komunitas penghayat
prosedur kepercayaan.
pemberdayaan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
komunitas penghayat tahapan pelaksanaan pemberdayaan
kepercayaan. komunitas penghayat kepercayaan.
tentang pemberdayaan komunitas
penghayat kepercayaan atau mampu
emberdayaan komunitas penghayat
kepercayaan.
konsep dasar dan memasukkan data terkait
teori dalam pemberdayaan komunitas penghayat
melaksanakan kepercayaan sesuai dengan pedoman
komunitas penghayat pemberdayaan komunitas penghayat
kepercayaan sesuai kepercayaan sebagai bahan analisis.
kerja/petunjuk rinci dan jelas perihal pemberdayaan
teknis. komunitas penghayat kepercayaan
kepentingan.
pelaksanaan/pemanf pengolahan data pemberdayaan
aatan/penyusunan, komunitas penghayat kepercayaan atau
pembimbingan terkait pelaksanaan/pemanfaatan/penyusuna
pemberdayaan n pemberdayaan komunitas penghayat
kepercayaan.
komunitas penghayat 3.2 Mampu menganalisis,
kepercayaan. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan pemberdayaan komunitas
penghayat kepercayaan kepada pihak
terkait.
pelaksanaan pemberdayaan komunitas
standar, prosedur, kerja pemberdayaan komunitas
kriteria terkait penghayat kepercayaan yang lebih
pemberdayaan efektif/efisien.
komunitas penghayat 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kepercayaan. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pemberdayaan komunitas penghayat
kepercayaan.
pelaksanaan/penerapan pemberdayaan
komunitas penghayat kepercayaan agar
kebijakan, dan penghayat kepercayaan.
rujukan nasional penyelenggaraan pemberdayaan
untuk implementasi komunitas penghayat kepercayaan yang
serta pemecahan bersifat lintas instansi dan nasional.
masalah 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
pemberdayaan (nasional) dalam implementasi
komunitas penghayat kebijakan dan pemecahan masalah
kepercayaan. dalam pemberdayaan komunitas
126. Pemeliharaan Cagar Budaya
Jenis Kompetensi : Pemeliharaan Cagar Budaya

dan mengembangkan pemeliharaan cagar budaya.

peraturan dan cara prosedur pemeliharaan cagar budaya.
prosedur tahapan pelaksanaan pemeliharaan cagar
pemeliharaan cagar budaya.
budaya. 1.3 Mampu memberikan informasi sederhana
pemeliharaan cagar budaya atau mampu
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pemeliharaan
pemeliharaan cagar rekapitulasi, dan penyajian data
budaya sesuai pemeliharaan cagar budaya sebagai bahan
pedoman analisis.
kerja/petunjuk 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap, rinci
teknis. dan jelas perihal pemeliharaan cagar
pelaksanaan/pemanfa pemeliharaan cagar budaya atau
pembimbingan terkait pemeliharaan cagar budaya.
pemeliharaan cagar 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
budaya. dan memberikan bimbingan pemeliharaan
cagar budaya kepada pihak terkait.

standar, prosedur, pemeliharaan cagar budaya yang lebih
pemeliharaan cagar 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pemeliharaan cagar budaya agar lebih
konsep, teori, kebijakan pemeliharaan cagar budaya.
menjadi sumber penyelenggaraan pemeliharaan cagar
rujukan nasional budaya yang bersifat lintas instansi dan
masalah dalam implementasi kebijakan dan
pemeliharaan cagar pemecahan masalah dalam pemeliharaan
budaya. cagar budaya.
127. Pemetaan Cagar Budaya
Jenis Kompetensi : Pemetaan Cagar Budaya

dan mengembangkan pemetaan cagar budaya.

mekanisme, tata cara pemetaan cagar budaya.
prosedur pemetaan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
cagar budaya. tahapan pelaksanaan pemetaan cagar
budaya.
tentang pemetaan cagar budaya atau
informasi pemetaan cagar budaya.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pemetaan
pemetaan cagar budaya rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman pemetaan cagar budaya sebagai bahan
rinci dan jelas perihal pemetaan cagar
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data pemetaan cagar
melaksanakan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusuna
pembimbingan terkait n pemetaan cagar budaya.
pemetaan cagar budaya. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pemetaan cagar budaya
pelaksanaan pemetaan cagar budaya.
standar, prosedur, kerja pemetaan cagar budaya yang
pemetaan cagar budaya. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan pemetaan cagar budaya.
efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pemetaan cagar budaya.
rujukan nasional untuk penyelenggaraan pemetaan cagar
implementasi serta budaya yang bersifat lintas instansi dan
pemetaan cagar budaya. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam pemetaan cagar budaya.
128. Pemetaan Tenaga Kesejarahan
Jenis Kompetensi : Pemetaan Tenaga Kesejarahan

dan merancang metode pemetaan tenaga kesejarahan.

mekanisme, dan tata cara prosedur pemetaan tenaga
cara prosedur pemetaan kesejarahan.
tenaga kesejarahan. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tahapan pelaksanaan pemetaan tenaga
kesejarahan.
kepentingan tentang pemetaan tenaga
kesejarahan.
dalam melaksanakan tenaga kesejarahan sesuai dengan
pemetaan tenaga rekapitulasi, dan penyajian data
kesejarahan sesuai pemetaan tenaga kesejarahan sebagai
rinci, dan jelas perihal pemetaan tenaga
menyusun langkah- instrumen pengumpulan, pengolahan
langkah penyajian data atau menyusun
pelaksanaan/pemanfaat langkah-langkah
an/penyusunan, dan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusuna
melaksanakan n pemetaan tenaga kesejarahan.
pemetaan tenaga menyosialisasikan, dan memberikan
kesejarahan. bimbingan pemetaan tenaga
pelaksanaan pemetaan tenaga
kesejarahan.
kriteria terkait pemetaan kerja pemetaan tenaga kesejarahan
tenaga kesejarahan. yang lebih efektif/efisien.
pelaksanaan pemetaan tenaga
kesejarahan.
tenaga kesejarahan agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan, dan kebijakan pemetaan tenaga
dan menjadi sumber kesejarahan dan pemanfaatannya guna
rujukan nasional untuk kepentingan berbagai pihak.
pemecahan masalah penyelenggaraan pemetaan tenaga
pemetaan tenaga kesejarahan yang bersifat lintas
kesejarahan. instansi dan nasional.
5.3 Mampu menjadi sumber rujukan utama
dalam pemetaan tenaga kesejarahan.
129. Pemetaan Tradisi dan Nilai Budaya
Jenis Kompetensi : Pemetaan Tradisi dan Nilai Budaya

dan mengembangkan pemetaan tradisi dan nilai
budaya.

mekanisme, tata cara pemetaan tradisi dan nilai budaya.
tradisi dan nilai tahapan pelaksanaan pemetaan tradisi
tentang pemetaan tradisi dan nilai
data dan informasi pemetaan tradisi dan
nilai budaya.
pemetaan tradisi dan rekapitulasi, dan penyajian data
nilai budaya sesuai pemetaan tradisi dan nilai budaya
rinci dan jelas perihal pemetaan tradisi
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data pemetaan tradisi dan
atan/penyusunan, nilai budaya atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait pemetaan tradisi dan nilai budaya.
pemetaan tradisi dan 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pemetaan tradisi dan nilai
pemetaan tradisi dan nilai budaya.
standar, prosedur, kerja pemetaan tradisi dan nilai budaya
pemetaan tradisi dan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
nilai budaya. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
tradisi dan nilai budaya agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan pemetaan tradisi dan nilai
nasional untuk penyelenggaraan pemetaan tradisi dan
pemetaan tradisi dan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
130. Pemotretan Cagar Budaya
Jenis Kompetensi : Pemotretan Cagar Budaya

mengevaluasi, dan mengembangkan pemotretan
cagar budaya.

mekanisme, tata cara pemotretan cagar budaya.
prosedur pemotretan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
cagar budaya. langkah tahapan pelaksanaan
pemotretan cagar budaya.
tentang pemotretan cagar budaya
dan informasi pemotretan cagar
budaya.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pemotretan
pemotretan cagar rekapitulasi, dan penyajian data
budaya sesuai pedoman pemotretan cagar budaya sebagai
rinci dan jelas perihal pemotretan
cagar budaya kepada masyarakat
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data pemotretan cagar
pembimbingan terkait nan pemotretan cagar budaya.
pemotretan cagar 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pemotretan cagar budaya
pelaksanaan pemotretan cagar
budaya.
standar, prosedur, kerja pemotretan cagar budaya yang
pemotretan cagar 4.2 Mampu menyusun pedoman,
budaya. petunjuk teknis, cara kerja yang
kriteria pelaksanaan pemotretan
cagar budaya.
pelaksanaan/penerapan pemotretan
efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pemotretan cagar budaya.
rujukan nasional untuk penyelenggaraan pemotretan cagar
pemotretan cagar 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam pemotretan cagar budaya.
131. Pemugaran Cagar Budaya
Jenis Kompetensi : Pemugaran Cagar Budaya

mengevaluasi, dan mengembangkan pemugaran
cagar budaya.

mekanisme, tata cara pemugaran cagar budaya.
prosedur pemugaran 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
cagar budaya. tahapan pelaksanaan pemugaran
cagar budaya.
tentang pemugaran cagar budaya atau
informasi pemugaran cagar budaya.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pemugaran
dalam melaksanakan cagar budaya vsesuai dengan pedoman
pemugaran cagar rekapitulasi, dan penyajian data
budaya sesuai pemugaran cagar budaya sebagai
rinci dan jelas perihal pemugaran
cagar budaya kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfaa pengolahan data pemugaran cagar
tan/penyusunan, atau budaya atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait an pemugaran cagar budaya.
pemugaran cagar 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pemugaran cagar budaya
pelaksanaan pemugaran cagar
budaya.
standar, prosedur, kerja pemugaran cagar budaya yang
pemugaran cagar 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
budaya. teknis, cara kerja yang dijadikan
pelaksanaan pemugaran cagar
budaya.
pelaksanaan/penerapan pemugaran
efisien.
konsep, teori, kebijakan pemugaran cagar budaya.
sumber rujukan penyelenggaraan pemugaran cagar
nasional untuk budaya yang bersifat lintas instansi
implementasi serta dan nasional.
pemugaran cagar (nasional) dalam implementasi
budaya. kebijakan dan pemecahan masalah
dalam pemugaran cagar budaya.
132. Penataan Pameran
Jenis Kompetensi : Penataan Pameran

mengevaluasi, dan mengembangkan penataan
pameran.

mekanisme, tata cara penataan pameran.
prosedur penataan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
pameran. langkah tahapan pelaksanaan
penataan pameran.
tentang penataan pameran atau
informasi penataan pameran.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait penataan
dalam melaksanakan pameran sesuai dengan pedoman
pengolahan dan
penyajian data penataan
pameran sesuai penataan pameran sebagai bahan
pedoman kerja/ analisis.
rinci dan jelas perihal penataan
pameran kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data penataan pameran
melaksanakan. pelaksanaan/pemanfaatan/penyusu
pembimbingan terkait nan penataan pameran.
penataan pameran. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan penataan pameran kepada
pihak terkait.
pelaksanaan penataan pameran.
standar, prosedur, kerja penataan pameran yang lebih
kriteria terkait penataan efektif/efisien.
pameran. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan penataan
pameran.
pelaksanaan/penerapan penataan
pameran agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan penataan pameran.
rujukan nasional untuk penyelenggaraan penataan pameran
penataan pameran. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam penataan pameran.
133. Pendokumentasian Analisis Kelayakan Pengakuan Lembaga
Kepercayaan
Jenis Kompetensi : Pendokumentasian Analisis Kelayakan Pengakuan
Lembaga Kepercayaan
mengevaluasi, dan mengembangkan
pendokumentasian analisis kelayakan pengakuan
lembaga kepercayaan.

mekanisme, tata cara pendokumentasian analisis kelayakan
prosedur pengakuan lembaga kepercayaan.
pendokumentasian 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
analisis kelayakan tahapan pelaksanaan
pengakuan lembaga pendokumentasian analisis kelayakan
kepercayaan. pengakuan lembaga kepercayaan.
tentang pendokumentasian analisis
kepercayaanatau mampu
pendokumentasian analisis kelayakan
dalam melaksanakan Pendokumentasian analisis kelayakan
pengolahan dan pengakuan lembaga kepercayaan
penyajian data sesuai dengan pedoman
pendokumentasian kerja/petunjuk teknis.
analisis kelayakan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pengakuan lembaga rekapitulasi, dan penyajian data
kepercayaan sesuai pendokumentasian analisis kelayakan
pedoman kerja/ pengakuan lembaga kepercayaan
rinci dan jelas perihal
pendokumentasian analisis kelayakan
pengakuan lembaga kepercayaan
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaa pengolahan pendokumentasian
tan/penyusunan, atau analisis kelayakan pengakuan
melaksanakan lembaga kepercayaan atau menyusun
pembimbingan terkait peta jalan pelaksanaan/
pendokumentasian pemanfaatan/penyusunan
analisis kelayakan pendokumentasian analisis kelayakan
pengakuan lembaga pengakuan lembaga kepercayaan.
kepercayaan. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pendokumentasian analisis
pelaksanaan pendokumentasian
analisis kelayakan pengakuan
standar, prosedur, kerja pendokumentasian analisis
kriteria terkait kelayakan pengakuan lembaga
pendokumentasian kepercayaan yang lebih efektif/efisien.
analisis kelayakan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pengakuan lembaga teknis, cara kerja yang dijadikan
kepercayaan. norma, standar, prosedur, kriteria
kepercayaan.
penerapan pendokumentasian
kepercayaan agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan pendokumentasian analisis
kebijakan, dan menjadi kelayakan pengakuan lembaga
sumber rujukan kepercayaan.
implementasi serta penyelenggaraan pendokumentasian
pemecahan masalah analisis kelayakan pengakuan lembaga
pendokumentasian
analisis kelayakan kepercayaan yang bersifat lintas
pengakuan lembaga instansi dan nasional.
kepercayaan. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam pendokumentasian analisis
kepercayaan.
134. Pendokumentasian Cagar Budaya
Jenis Kompetensi : Pendokumentasian Cagar Budaya

pendokumentasian cagar budaya.

mekanisme, tata cara pendokumentasian cagar budaya.
prosedur 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
pendokumentasian langkah tahapan pelaksanaan
cagar budaya. pendokumentasian cagar budaya.
tentang pendokumentasian cagar
data dan informasi
dalam melaksanakan pendokumentasian cagar budaya
pendokumentasian 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
cagar budaya sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/ pendokumentasian cagar budaya
pendokumentasian cagar budaya
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data pendokumentasian
an/penyusunan, atau cagar budaya atau menyusun peta
pembimbingan terkait penyusunan pendokumentasian
cagar budaya. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pendokumentasian cagar
cagar budaya.
standar, prosedur, kerja pendokumentasian cagar
pendokumentasian 4.2 Mampu menyusun pedoman,
cagar budaya. petunjuk teknis, cara kerja yang
kriteria pelaksanaan
penerapan pendokumentasian cagar
budaya agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pendokumentasian cagar
pemecahan masalah cagar budaya yang bersifat lintas
pendokumentasian instansi dan nasional.
cagar budaya. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam pendokumentasian cagar
budaya.
135. Pendokumentasian Potensi Kesenian
Jenis Kompetensi : Pendokumentasian Potensi Kesenian

pendokumentasian potensi kesenian.

mekanisme, tata cara pendokumentasian potensi kesenian.
pendokumentasian langkah tahapan pelaksanaan
potensi kesenian. pendokumentasian potensi kesenian.
tentang pendokumentasian potensi
kesenian atau mampu
dalam melaksanakan pendokumentasian potensi kesenian
pendokumentasian 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
potensi kesenian sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/ pendokumentasian potensi kesenian
pendokumentasian potensi kesenian
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data pendokumentasian
an/penyusunan, atau potensi kesenian atau menyusun
melaksanakan peta jalan pelaksanaan/
pembimbingan terkait pemanfaatan/penyusunan
pendokumentasian pendokumentasian potensi kesenian.
potensi kesenian. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pendokumentasian
potensi kesenian kepada pihak
terkait.
potensi kesenian.
standar, prosedur, kerja pendokumentasian potensi
pendokumentasian 4.2 Mampu menyusun pedoman,
potensi kesenian. petunjuk teknis, cara kerja yang
kriteria pelaksanaan
pendokumentasian potensi kesenian
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pendokumentasian
dan menjadi sumber potensi kesenian.
pemecahan masalah potensi kesenian yang bersifat lintas
pendokumentasian instansi dan nasional.
potensi kesenian. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam pendokumentasian potensi
kesenian.
136. Pengamanan Cagar Budaya
Jenis Kompetensi : Pengamanan Cagar Budaya

dan mengembangkan pengamanan cagar budaya.

mekanisme, tata cara pengamanan cagar budaya.
prosedur pengamanan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
cagar budaya. tahapan pelaksanaan pengamanan
cagar budaya.
tentang pengamanan cagar budaya
informasi pengamanan cagar budaya.
dalam melaksanakan pengamanan cagar budaya sesuai
pengamanan cagar 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
budaya sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman pengamanan cagar budaya sebagai
rinci dan jelas perihal pengamanan
pelaksanaan/pemanfaa pengolahan data pengamanan cagar
pembimbingan terkait an pengamanan cagar budaya.
pengamanan cagar 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pengamanan cagar budaya
pelaksanaan pengamanan cagar
budaya.
standar, prosedur, kerja pengamanan cagar budaya yang
pengamanan cagar 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan pengamanan cagar
budaya.
pelaksanaan/penerapan pengamanan
efisien.
konsep, teori, kebijakan pengamanan cagar budaya.
sumber rujukan penyelenggaraan pengamanan cagar
pengamanan cagar (nasional) dalam implementasi
dalam pengamanan cagar budaya.
137. Pengamanan Koleksi
Jenis Kompetensi : Pengamanan Koleksi

mengevaluasi, dan mengembangkan pengamanan
koleksi.

mekanisme, tata cara pengamanan koleksi.
prosedur pengamanan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
koleksi. tahapan pelaksanaan pengamanan
koleksi.
tentang pengamanan koleksi atau
informasi pengamanan koleksi.
dalam melaksanakan pengamanan koleksi sesuai dengan
pengamanan koleksi rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman kerja/ pengamanan koleksi sebagai bahan
pelaksanaan/pemanfaa pengolahan data pengamanan koleksi
pembimbingan terkait an pengamanan koleksi.
pengamanan koleksi. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pengamanan koleksi
pelaksanaan pengamanan koleksi.
standar, prosedur, kerja pengamanan koleksi yang lebih
pengamanan koleksi. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan pengamanan koleksi.
pelaksanaan/penerapan pengamanan
konsep, teori, kebijakan pengamanan koleksi.
sumber rujukan penyelenggaraan pengamanan
nasional untuk koleksi yang bersifat lintas instansi
pengamanan koleksi. (nasional) dalam implementasi
dalam pengamanan koleksi.
138. Pengamanan Museum (Pengamanan Pengunjung dan Gedung)
Jenis Kompetensi : Pengamanan Museum (Pengamanan Pengunjung

dan Gedung)
mengevaluasi, dan mengembangkan pengamanan
museum (pengamanan pengunjung dan gedung).

mekanisme, tata cara pengamanan museum (pengamanan
prosedur pengamanan pengunjung dan gedung).
museum (pengamanan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
pengunjung dan langkah tahapan pelaksanaan
gedung). pengamanan museum (pengamanan
pengunjung dan gedung).
tentang pengamanan museum
(pengamanan pengunjung dan
gedung) atau mampu mengumpulkan
data dan informasi pengamanan
museum (pengamanan pengunjung
dan gedung).
dalam melaksanakan pengamanan museum (pengamanan
pengolahan dan pengunjung dan gedung) sesuai
penyajian data dengan pedoman kerja/petunjuk
pengamanan museum teknis.
(pengamanan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pengunjung dan gedung) rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman kerja/ pengamanan museum (pengamanan
petunjuk teknis. pengunjung dan gedung) sebagai
bahan analisis.
dan gedung) kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data pengamanan
an/penyusunan, atau museum (pengamanan pengunjung
melaksanakan dan gedung) atau menyusun peta
pengamanan museum penyusunan pengamanan museum
(pengamanan (pengamanan pengunjung dan
pengunjung dan gedung).
gedung). 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pengamanan museum
gedung) kepada pihak terkait.
pelaksanaan pengamanan museum
gedung).
standar, prosedur, kerja pengamanan museum
kriteria terkait (pengamanan pengunjung dan
pengamanan museum gedung) yang lebih efektif/efisien.
(pengamanan 4.2 Mampu menyusun pedoman,
pengunjung dan petunjuk teknis, cara kerja yang
gedung). dijadikan norma, standar, prosedur,
kriteria pelaksanaan pengamanan
dan gedung).
pengamanan museum (pengamanan
pengunjung dan gedung) agar lebih
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pengamanan museum
dan menjadi sumber (pengamanan pengunjung dan
rujukan nasional untuk gedung).
pemecahan masalah penyelenggaraan pengamanan
pengamanan museum museum (pengamanan pengunjung
(pengamanan dan gedung) yang bersifat lintas
pengunjung dan instansi dan nasional.
gedung). 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam pengamanan museum
gedung).
139. Pengarsipan Perfilman
Jenis Kompetensi : Pengarsipan Perfilman

pengarsipan perfilman.

mekanisme, tata cara pengarsipan perfilman.
prosedur pengarsipan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
perfilman. tahapan pelaksanaan pengarsipan
perfilman.
tentang pengarsipan perfilman atau
informasi pengarsipan perfilman.
dalam melaksanakan pengarsipan perfilman sesuai dengan
penyajian data
pengarsipan perfilman pengarsipan perfilman sebagai bahan
sesuai pedoman kerja/ analisis.
rinci, dan jelas perihal pengarsipan
perfilman kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfaa pengolahan data pengarsipan
tan/penyusunan, atau perfilman atau menyusun peta jalan
melaksanakan
nan pengarsipan perfilman.
pengarsipan perfilman. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan pengarsipan perfilman
pelaksanaan pengarsipan perfilman.
kerja pengarsipan perfilman yang
standar, prosedur,
lebih efektif/efisien.
kriteria terkait 4.2 Mampu menyusun pedoman,
pengarsipan perfilman. petunjuk teknis, cara kerja yang
kriteria pelaksanaan pengarsipan
perfilman.
pelaksanaan/penerapan pengarsipan
efisien.
konsep, teori, kebijakan pengarsipan perfilman.
sumber rujukan penyelenggaraan pengarsipan
perfilman yang bersifat lintas instansi
nasional untuk
dan nasional.
pengarsipan perfilman. kebijakan dan pemecahan masalah
dalam pengarsipan perfilman.
140. Pengawasan Pelaksanaan Hasil Sensor
Jenis Kompetensi : Pengawasan Pelaksanaan Hasil Sensor

mengevaluasi, dan mengembangkan metode
pengawasan pelaksanaan hasil sensor.

mekanisme, tata cara pengawasan pelaksanaan hasil
prosedur pengawasan sensor.
pelaksanaan hasil 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
sensor. langkah tahapan pelaksanaan
pengawasan pelaksanaan hasil
sensor.
tentang pengawasan pelaksanaan
hasil sensor atau mampu
pengawasan pelaksanaan hasil
sensor.
dalam melaksanakan pengawasan pelaksanaan hasil
pengolahan dan sensor sesuai dengan pedoman
pengawasan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pelaksanaan hasil rekapitulasi, dan penyajian data
sensor sesuai pedoman pengawasan pelaksanaan hasil
kerja/petunjuk teknis. sensor sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal pengawasan
pelaksanaan hasil sensor kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengawasan pelaksanaan hasil
an/penyusunan, atau sensor atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait nan Pengawasan pelaksanaan hasil
pengawasan sensor.
pelaksanaan hasil 3.2 Mampu menganalisis,
sensor. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan pengawasan pelaksanaan
hasil sensor kepada pihak terkait.
pemecahan masalah teknis
pelaksanaan pengawasan
pelaksanaan hasil sensor.
4 Mampu mengevaluasi 4.1 Mampu melakukan evaluasi
dan menyusun terhadap teknis/metode/sistem cara
perangkat norma, kerja, pengembangan, atau
standar, prosedur, perbaikan cara kerja pengawasan
kriteria terkait pelaksanaan hasil sensor yang lebih
pengawasan efektif/efisien.
pelaksanaan hasil 4.2 Mampu menyusun pedoman,
sensor. petunjuk teknis, cara kerja yang
kriteria pelaksanaan pengawasan
pelaksanaan hasil sensor.
pelaksanaan/penerapan pengawasan
pelaksanaan hasil sensor agar lebih
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pengawasan pelaksanaan
dan menjadi sumber hasil sensor.
implementasi serta penyelenggaraan pengawasan
pemecahan masalah pelaksanaan hasil sensor yang
pengawasan bersifat lintas instansi dan nasional.
pelaksanaan hasil 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
sensor. (nasional) dalam implementasi
dalam pengawasan pelaksanaan hasil
sensor.
141. Pengawasan Sertifikasi SDM Kebudayaan
Jenis Kompetensi : Pengawasan Sertifikasi SDM Kebudayaan

mengevaluasi, dan mengembangkan pengawasan
sertifikasi SDM Kebudayaan.

mekanisme, tata cara pengawasan sertifikasi SDM
prosedur pengawasan kebudayaan.
sertifikasi SDM 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
kebudayaan. langkah tahapan pelaksanaan
pengawasan sertifikasi SDM
kebudayaan.
tentang pengawasan sertifikasi SDM
Kebudayaan atau mampu
kebudayaan.
dalam melaksanakan pengawasan sertifikasi SDM
kebudayaan sesuai dengan pedoman
pengolahan dan
penyajian data
pengawasan sertifikasi rekapitulasi, dan penyajian data
SDM kebudayaan pengawasan sertifikasi SDM
sesuai pedoman kerja/ kebudayaan sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal pengawasan
sertifikasi SDM kebudayaan kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data pengawasan
an/penyusunan, atau sertifikasi SDM kebudayaan atau
pengawasan sertifikasi nan pengawasan sertifikasi SDM
SDM kebudayaan. Kebudayaan.
bimbingan pengawasan sertifikasi
SDM kebudayaan kepada pihak
terkait.
pelaksanaan pengawasan sertifikasi
SDM cagar budaya.
standar, prosedur, kerja pengawasan sertifikasi SDM
kriteria terkait Kebudayaan yang lebih
pengawasan sertifikasi efektif/efisien.
SDM kebudayaan. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan pengawasan
sertifikasi SDM kebudayaan.
kebudayaan agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pengawasan sertifikasi
dan menjadi sumber SDM kebudayaan.
implementasi serta penyelenggaraan pengawasan
pemecahan masalah sertifikasi SDM kebudayaan yang
pengawasan sertifikasi bersifat lintas instansi dan nasional.
SDM kebudayaan. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam pengawasan sertifikasi SDM
kebudayaan.
142. Pengayaan Keberagaman Kesenian
Jenis Kompetensi : Pengayaan Keberagaman Kesenian

mengevaluasi, dan mengembangkan pengayaan
keberagaman kesenian.

mekanisme, tata cara pengayaan keberagaman kesenian.
prosedur pengayaan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
keberagaman kesenian. tahapan pelaksanaan pengayaan
tentang pengayaan keberagaman
data dan informasi pengayaan
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pengayaan
dalam melaksanakan keberagaman kesenian sesuai dengan
pengayaan rekapitulasi, dan penyajian data
keberagaman kesenian pengayaan keberagaman kesenian
sesuai pedoman kerja/ sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal pengayaan
keberagaman kesenian kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaa pengolahan data pengayaan
tan/penyusunan, atau keberagaman kesenian atau
pengayaan an pengayaan keberagaman kesenian.
keberagaman kesenian. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pengayaan keberagaman
pelaksanaan pengayaan keberagaman
kesenian.
standar, prosedur, kerja pengayaan keberagaman
pengayaan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
keberagaman kesenian. teknis, cara kerja yang dijadikan
pelaksanaan pengayaan keberagaman
kesenian.
pelaksanaan/penerapan pengayaan
keberagaman kesenian agar lebih
konsep, teori, kebijakan pengayaan keberagaman
kebijakan, dan menjadi kesenian.
nasional untuk penyelenggaraan pengayaan
implementasi serta keberagaman kesenian yang bersifat
pengayaan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
keberagaman kesenian. (nasional) dalam implementasi
dalam pengayaan keberagaman
kesenian.
143. Pengelolaan Sarana Penyensoran
Jenis Kompetensi : Pengelolaan Sarana Penyensoran

pengelolaan sarana penyensoran.

mekanisme, tata cara pengelolaan sarana penyensoran.
prosedur pengelolaan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
sarana penyensoran. tahapan pelaksanaan pengelolaan
sarana penyensoran.
tentang pengelolaan sarana
penyensoran atau mampu
dalam melaksanakan sarana penyensoran sesuai dengan
pengelolaan sarana rekapitulasi, dan penyajian data
penyensoran sesuai pengelolaan sarana penyensoran
sarana penyensoran kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaa pengelolaan sarana penyensoran atau
tan/penyusunan, atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait an pengelolaan sarana penyensoran.
pengelolaan sarana 3.2 Mampu menganalisis,
penyensoran. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan pengelolaan sarana
penyensoran kepada pihak terkait.
masalah teknis operasional dan
standar, prosedur, kerja pengelolaan sarana penyensoran
pengelolaan sarana 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
penyensoran. teknis, cara kerja yang dijadikan
pelaksanaan pengelolaan sarana
penyensoran.
sarana penyensoran agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan pengelolaan sarana
kebijakan, dan menjadi penyensoran.
nasional untuk penyelenggaraan pengelolaan sarana
implementasi serta penyensoran yang bersifat lintas
pengelolaan sarana 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
penyensoran. (nasional) dalam implementasi
dalam pengelolaan sarana
penyensoran.
144. Pengelolaan Sistem Informasi Kesejarahan
Jenis Kompetensi : Pengelolaan Sistem Informasi Kesejarahan

Definisi : Kemampuan memproses pengelolaan informasi,
pengelolaan sistem informasi kesejarahan.

mekanisme, dan tata cara prosedur pengelolaan sistem
cara prosedur informasi kesejarahan.
pengelolaan sistem 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
informasi kesejarahan. tahapan pelaksanaan pengelolaan
sistem informasi kesejarahan.
kepentingan tentang pengelolaan
sistem informasi kesejarahan.
dalam melaksanakan sistem informasi kesejarahan sesuai
pengelolaan sistem 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
informasi kesejarahan rekapitulasi, dan pengelolaan sistem
sesuai pedoman kerja/ informasi kesejarahan sebagai bahan
rinci, dan jelas perihal pengelolaan
sistem informasi kesejarahan kepada
kepentingan.
menyusun langkah- instrumen pengumpulan dan
langkah pengolahan data pengelolaan sistem
pelaksanaan/pemanfaa informasi kesejarahan atau menyusun
tan/penyusunan, dan langkah-langkah dan peta jalan
melaksanakan pelaksanaan/pemanfaatan/
pembimbingan terkait penyusunan pengelolaan sistem
pengelolaan sistem informasi kesejarahan.
informasi kesejarahan. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pengelolaan sistem
informasi kesejarahan kepada pihak
terkait.
pelaksanaan pengelolaan sistem
informasi kesejarahan.
standar, prosedur, dan atau perbaikan cara kerja pengelolaan
kriteria terkait sistem informasi kesejarahan yang
pengelolaan sistem lebih efektif/efisien.
informasi kesejarahan. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
norma, standar, prosedur, dan kriteria
pelaksanaan pengelolaan sistem
informasi kesejarahan.
sistem informasi kesejarahan agar
konsep, teori, teori, dan kebijakan pengelolaan
kebijakan, dan menjadi sistem informasi kesejarahan dan
sumber rujukan pemanfaatannya untuk berbagai
nasional untuk keperluan.
pemecahan masalah penyelenggaraan pengelolaan sistem
pengelolaan sistem informasi kesejarahan yang bersifat
informasi kesejarahan. lintas instansi dan nasional.
dalam pengelolaan sistem informasi
kesejarahan.
145. Pengelolaan Warisan Budaya Benda
Jenis Kompetensi : Pengelolaan Warisan Budaya Benda

mengevaluasi, dan mengembangkan pengelolaan

mekanisme, tata cara pengelolaan warisan budaya benda.
prosedur pengelolaan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
warisan budaya benda. langkah tahapan pelaksanaan
pengelolaan warisan budaya benda.
tentang pengelolaan warisan budaya
benda atau mampu mengumpulkan
data dan informasi pengelolaan
dalam melaksanakan pengelolaan warisan budaya benda
pengelolaan warisan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
budaya benda sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/ pengelolaan warisan budaya benda
warisan budaya benda kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data pengelolaan
an/penyusunan, atau warisan budaya benda atau
pengelolaan warisan nan pengelolaan warisan budaya
budaya benda. benda.
bimbingan pengelolaan warisan
budaya benda kepada pihak terkait.
pelaksanaan pengelolaan warisan
budaya benda.
standar, prosedur, kerja pengelolaan warisan budaya
kriteria terkait benda yang lebih efektif/efisien.
pengelolaan warisan 4.2 Mampu menyusun pedoman,
budaya benda. petunjuk teknis, cara kerja yang
kriteria pelaksanaan pengelolaan
warisan budaya benda agar lebih
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pengelolaan warisan
dan menjadi sumber budaya benda.
implementasi serta penyelenggaraan pengelolaan
pemecahan masalah warisan budaya benda yang bersifat
pengelolaan warisan lintas instansi dan nasional.
budaya benda. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam pengelolaan warisan budaya
benda.
146. Pengelolaan Warisan Budaya Tak Benda
Jenis Kompetensi : Pengelolaan Warisan Budaya Tak Benda

mengevaluasi, dan mengembangkan pengelolaan

mekanisme, tata cara pengelolaan warisan budaya tak
prosedur pengelolaan benda.
warisan budaya tak 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
benda. tahapan pelaksanaan pengelolaan
tentang pengelolaan warisan budaya
tak benda atau mampu
pengelolaan warisan budaya tak
benda.
dalam melaksanakan warisan budaya tak benda sesuai
pengelolaan warisan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
budaya tak benda rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman kerja/ pengelolaan warisan budaya tak
petunjuk teknis. bendasebagai bahan analisis.
warisan budaya tak benda kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaa pengolahan data pengelolaan warisan
tan/penyusunan, atau budaya tak benda atau menyusun peta
melaksanakan jalan
pengelolaan warisan an pengelolaan warisan budaya tak
budaya tak benda. benda.
bimbingan pengelolaan warisan
budaya tak benda kepada pihak
terkait.
budaya tak benda.
standar, prosedur, kerja pengelolaan warisan budaya tak
kriteria terkait benda yang lebih efektif/efisien.
pengelolaan warisan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
budaya tak benda. teknis, cara kerja yang dijadikan
budaya tak benda.
warisan budaya tak benda agar lebih
konsep, teori, kebijakan pengelolaan warisan budaya
kebijakan, dan menjadi tak benda.
nasional untuk penyelenggaraan pengelolaan warisan
implementasi serta budaya tak benda yang bersifat lintas
pengelolaan warisan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
budaya tak benda. (nasional) dalam implementasi
dalam pengelolaan warisan budaya
tak benda.
147. Pengembangan Bahan Kepercayaan terhadap Tuhan YME
Jenis Kompetensi : Pengembangan Bahan Kepercayaan terhadap Tuhan

YME
mengevaluasi, dan mengembangkan bahan
kepercayaan terhadap Tuhan YME.

mekanisme, tata cara pengembangan bahan kepercayaan
prosedur pengembangan terhadap Tuhan YME.
bahan kepercayaan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
terhadap Tuhan YME. langkah tahapan pelaksanaan
pengembangan bahan kepercayaan
terhadap Tuhan YME.
tentang pengembangan bahan
kepercayaan terhadap Tuhan YME
dan informasi pengembangan bahan
dalam melaksanakan pengembangan bahan kepercayaan
pengolahan dan terhadap Tuhan YME sesuai dengan
pengembangan bahan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kepercayaan terhadap rekapitulasi, dan penyajian data
Tuhan YME sesuai pengembangan bahan kepercayaan
pedoman terhadap Tuhan YME sebagai bahan
bahan kepercayaan terhadap Tuhan
YME kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data pengembangan
an/penyusunan, atau Bahan Kepercayaan terhadap Tuhan
melaksanakan YME atau menyusun peta jalan
pengembangan bahan nan pengembangan bahan
kepercayaan terhadap kepercayaan terhadap Tuhan YME.
Tuhan YME. 3.2 Mampu menganalisis,
kepercayaan terhadap Tuhan YME
standar, prosedur, kerja pengembangan bahan
kriteria terkait kepercayaan terhadap Tuhan YME
pengembangan bahan yang lebih efektif/efisien.
kepercayaan terhadap 4.2 Mampu menyusun pedoman,
Tuhan YME. petunjuk teknis, cara kerja yang
bahan kepercayaan terhadap Tuhan
YME.
pengembangan bahan kepercayaan
terhadap Tuhan YME agar lebih
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pengembangan bahan
dan menjadi sumber kepercayaan terhadap Tuhan YME.
implementasi serta penyelenggaraan pengembangan
pemecahan masalah bahan kepercayaan terhadap Tuhan
pengembangan bahan YME yang bersifat lintas instansi dan
kepercayaan terhadap nasional.
Tuhan YME. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam pengembangan bahan
148. Pengembangan Bahan Kesejarahan
Jenis Kompetensi : Pengembangan Bahan Kesejarahan

Definisi : Kemampuan mengumpulkan/mengidentifikasi data,
mengolah data, melakukan uji coba, menganalisis,
merumuskan, mengevaluasi, mengembangkan
kebijakan dan menetapkan bahan kesejarahan.

mekanisme, dan tata cara prosedur pengembangan bahan
cara prosedur kesejarahan.
pengembangan bahan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
kesejarahan. langkah tahapan pelaksanaan
pengembangan bahan kesejarahan.
bahan kesejarahan.
dalam melaksanakan pengembangan bahan kesejarahan
pengembangan bahan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kesejarahan sesuai rekapitulasi, dan pengembangan
pedoman kerja/ bahan kesejarahan sebagai bahan
rinci, dan jelas perihal
pengembangan bahan kesejarahan
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat langkah-langkah
an/penyusunan, dan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusu
melaksanakan nan pengembangan bahan
pembimbingan terkait kesejarahan.
pengembangan bahan 3.2 Mampu menganalisis,
kesejarahan. menyosialisasikan, dan memberikan
kesejarahan.
kriteria terkait kerja pengembangan bahan
pengembangan bahan kesejarahan yang lebih
kesejarahan. efektif/efisien.
dan kriteria pelaksanaan
pengembangan bahan kesejarahan.
pengembangan bahan kesejarahan
konsep, teori, kebijakan, teori, dan kebijakan pengembangan
dan menjadi sumber bahan kesejarahan dan
rujukan nasional untuk pemanfaatannya bagi banyak pihak.
pemecahan masalah penyelenggaraan pengembangan
pengembangan bahan bahan kesejarahan yang bersifat
kesejarahan. lintas instansi dan nasional.
dalam pengembangan bahan
kesejarahan.
149. Pengembangan Model Internalisasi Nilai Sejarah
Jenis Kompetensi : Pengembangan Model Internalisasi Nilai Sejarah

Definisi : Kemampuan menciptakan ide, mengumpulkan dan
mengidentifikasi, mengolah, menganalisis,
merumuskan dan menemukan pola, validasi terhadap
pola yang ditemukan, mengevaluasi, dan
mengembangkan kebijakan mengenai pengembangan
model internalisasi nilai sejarah.

mekanisme, dan tata cara pengembangan model
cara prosedur internalisasi nilai sejarah.
pengembangan model 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
internalisasi nilai tahapan pelaksanaan pengembangan
sejarah. model internalisasi nilai sejarah.
model internalisasi nilai sejarah.
dalam melaksanakan pengembangan model internalisasi
pengembangan model nilai sejarah sesuai dengan pedoman
internalisasi nilai kerja/petunjuk teknis.
pedoman rekapitulasi, dan pengembangan
kerja/petunjuk teknis. model internalisasi nilai sejarah
model internalisasi nilai sejarah
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaa langkah-langkah
tan/penyusunan, dan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusun
melaksanakan an pengembangan model internalisasi
pembimbingan terkait nilai sejarah.
pengembangan model 3.2 Mampu menganalisis,
internalisasi nilai bimbingan pengembangan model
sejarah. internalisasi nilai sejarah kepada
pihak terkait.
internalisasi nilai sejarah.
standar, prosedur, dan atau perbaikan cara kerja
kriteria terkait pengembangan model internalisasi
pengembangan model nilai sejarah yang lebih efektif/efisien.
internalisasi nilai 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
sejarah. teknis, cara kerja yang dijadikan
4.3 Mampu mengembangkan gagasan,
teknik, dan metode kerja atau
menyusun rekomendasi perbaikan
pengembangan model internalisasi
nilai sejarah agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, teori, dan kebijakan pengembangan
kebijakan, dan menjadi model internalisasi nilai sejarah dan
sumber rujukan pemanfaatannya bagi pengembangan
nasional untuk kegiatan kesejarahan.
pemecahan masalah penyelenggaraan pengembangan
pengembangan model model internalisasi nilai sejarah yang
internalisasi nilai bersifat lintas instansi dan nasional.
sejarah. 5.3 Mampu menjadi sumber rujukan
dalam pengembangan model
150. Pengembangan Tata Pamer Karya Seni
Jenis Kompetensi : Pengembangan Tata Pamer Karya Seni

mengevaluasi, dan penyelenggaraan pengembangan
tata pamer karya seni.

mekanisme, tata cara pengembangan tata pamer karya
prosedur pengembangan seni.
tata pamer karya seni. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
pengembangan tata pamer karya
seni.
tentang pengembangan tata pamer
karya seni atau mampu
pengembangan tata pamer karya
seni.
dalam melaksanakan pengembangan tata pamer karya seni
pengembangan tata 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pamer karya seni sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/ pengembangan tata pamer karya seni
tata pamer karya seni kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data pengembangan tata
an/penyusunan, atau pamer karya seni atau menyusun
pembimbingan terkait pemanfaatan/penyusunan.
pengembangan tata pamer karya seni
pengembangan tata 3.2 Mampu menganalisis,
pamer karya seni. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan pengembangan tata pamer
karya seni kepada pihak terkait.
pelaksanaan pengembangan tata
pamer karya seni.
standar, prosedur, kerja tata pamer karya seni yang
pengembangan tata 4.2 Mampu menyusun pedoman,
pamer karya seni. petunjuk teknis, cara kerja yang
tata pamer karya seni.
pengembangan tata pamer karya seni
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pengembangan tata pamer
dan menjadi sumber karya seni.
implementasi serta penyelenggaraan pengembangan tata
pemecahan masalah pamer karya seni yang bersifat lintas
pengembangan tata instansi dan nasional.
pamer karya seni. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam pengembangan tata pamer
karya seni.
151. Pengembangan Tata Panggung Kesenian
Jenis Kompetensi : Pengembangan Tata Panggung Kesenian

mengevaluasi, dan penyelenggaraan pengembangan
tata panggung kesenian.

mekanisme, tata cara pengembangan tata panggung
prosedur kesenian.
pengembangan tata 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
panggung kesenian. tahapan pelaksanaan pengembangan
tata panggung kesenian.
tentang pengembangan tata panggung
data dan informasi pengembangan tata
panggung kesenian.
dalam melaksanakan pengembangan tata panggung
pengolahan dan kesenian sesuai dengan pedoman
pengembangan tata 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
panggung kesenian rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman kerja/ pengembangan tata panggung
petunjuk teknis. kesenian sebagai bahan analisis.
tata panggung kesenian kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaa pengolahan data pengembangan tata
tan/penyusunan, atau panggung kesenian atau menyusun
pengembangan tata pengembangan tata panggung
panggung kesenian. kesenian.
bimbingan pengembangan tata
panggung kesenian kepada pihak
terkait.
panggung kesenian.
standar, prosedur, kerja tata panggung kesenian yang
pengembangan tata 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
panggung kesenian. teknis, cara kerja yang dijadikan
panggung kesenian.
pengembangan tata panggung
konsep, teori, kebijakan pengembangan tata
kebijakan, dan menjadi panggung kesenian.
nasional untuk penyelenggaraan pengembangan tata
implementasi serta panggung kesenian yang bersifat lintas
pengembangan tata 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
panggung kesenian. (nasional) dalam implementasi
dalam pengembangan tata panggung
kesenian.
152. Pengkajian Revitalisasi Kesenian
Jenis Kompetensi : Pengkajian Revitalisasi Kesenian

mengevaluasi, dan mengembangkan pengkajian
revitalisasi kesenian.

mekanisme, tata cara pengkajian revitalisasi kesenian.
prosedur pengkajian 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
revitalisasi kesenian. langkah tahapan pelaksanaan
pengkajian revitalisasi kesenian.
tentang pengkajian revitalisasi
kesenian atau mampu
pengkajian revitalisasi kesenian.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pengkajian
dalam melaksanakan revitalisasi kesenian sesuai dengan
pengkajian revitalisasi rekapitulasi, dan penyajian data
kesenian sesuai pengkajian revitalisasi kesenian
rinci dan jelas perihal pengkajian
revitalisasi kesenian kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data pengkajian
an/penyusunan, atau revitalisasi kesenian atau menyusun
pengkajian revitalisasi pengkajian revitalisasi kesenian.
kesenian. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pengkajian revitalisasi
pelaksanaan pengkajian revitalisasi
kesenian.
standar, prosedur, kerja pengkajian revitalisasi
pengkajian revitalisasi 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan pengkajian
revitalisasi kesenian.
pelaksanaan/penerapan pengkajian
revitalisasi kesenian agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan pengkajian revitalisasi
implementasi serta penyelenggaraan pengkajian
pemecahan masalah revitalisasi kesenian yang bersifat
pengkajian revitalisasi lintas instansi dan nasional.
dalam pengkajian revitalisasi
kesenian.
153. Pengukuran Cagar Budaya
Jenis Kompetensi : Pengukuran Cagar Budaya

mengevaluasi, dan mengembangkan pengukuran
cagar budaya.

mekanisme, tata cara pengukuran cagar budaya.
prosedur pengukuran 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
cagar budaya. tahapan pelaksanaan pengukuran
cagar budaya.
tentang pengukuran cagar budaya
informasi pengukuran cagar budaya.
dalam melaksanakan pengukuran cagar budaya sesuai
pengukuran cagar 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pedoman pengukuran cagar budaya sebagai
rinci dan jelas perihal pengukuran
pelaksanaan/pemanfaa pengolahan data pengukuran cagar
pembimbingan terkait an pengukuran cagar budaya.
pengukuran cagar 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pengukuran cagar budaya
pelaksanaan pengukuran cagar
budaya.
standar, prosedur, kerja pengukuran cagar budaya yang
pengukuran cagar 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan pengukuran cagar
budaya.
pelaksanaan/penerapan pengukuran
efisien.
konsep, teori, kebijakan pengukuran cagar budaya.
sumber rujukan penyelenggaraan pengukuran cagar
pengukuran cagar (nasional) dalam implementasi
dalam pengukuran cagar budaya.
154. Penyajian Data Kesejarahan
Jenis Kompetensi : Penyajian Data Kesejarahan

mengolah, menganalisis, menyajikan, merumuskan,
penyajian data kesejarahan.

mekanisme, dan tata cara prosedur penyajian data
cara prosedur kesejarahan.
penyajian data 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
kesejarahan. tahapan pelaksanaan penyajian data
kesejarahan.
kepentingan tentang penyajian data
kesejarahan.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait penyajian
dalam melaksanakan data kesejarahan sesuai dengan
kesejarahan sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/ kesejarahan sebagai bahan analisis.
rinci, dan jelas perihal penyajian data
pelaksanaan/pemanfaa langkah-langkah
tan/penyusunan, dan pelaksanaan/pemanfaatan/
melaksanakan penyusunan penyajian data
pembimbingan terkait kesejarahan.
penyajian data 3.2 Mampu menganalisis,
kesejarahan. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan penyajian data kesejarahan
pelaksanaan penyajian data
kesejarahan.
kriteria terkait kerja penyajian data kesejarahan yang
penyajian data lebih efektif/efisien.
kesejarahan. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kesejarahan.
pelaksanaan/penerapan penyajian
data kesejarahan agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, teori, dan kebijakan penyajian data
kebijakan, dan menjadi kesejarahan dan pemanfaatannya
sumber rujukan untuk berbagai keperluan.
implementasi serta penyelenggaraan penyajian data
pemecahan masalah kesejarahan yang bersifat lintas
penyajian data instansi dan nasional.
kesejarahan. 5.3 Mampu menjadi sumber rujukan
dalam penyajian data kesejarahan.
155. Penyajian Data Kesenian
Jenis Kompetensi : Penyajian Data Kesenian

penyajian data kesenian.

mekanisme, tata cara penyajian data kesenian.
prosedur penyajian data 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
kesenian. langkah tahapan pelaksanaan
penyajian data kesenian.
tentang penyajian data kesenian.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait penyajian
dalam melaksanakan data kesenian sesuai dengan
penyajian data kesenian 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
sesuai pedoman kerja/ rekapitulasi, dan penyajian data
petunjuk teknis. kesenian sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal penyajian data
menyusun langkah- instrumen pengumpulan dan
langkah pengolahan data penyajian data
pelaksanaan/pemanfaat kesejarahan atau menyusun
an/penyusunan, atau langkah-langkah pelaksanaan/
melaksanakan pemanfaatan/penyusunan penyajian
pembimbingan terkait data kesenian.
penyajian data kesenian. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan penyajian data kesenian
kesenian.
4 Mampu mengevaluasi 4.1 Mampu melakukan evaluasi
dan menyusun terhadap teknis/metode/sistem cara
perangkat norma, kerja, pengembangan, atau
standar, prosedur, perbaikan cara kerja penyajian data
kriteria terkait penyajian kesenian yang lebih efektif/efisien.
data kesenian. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan penyajian data
kesenian.
pelaksanaan/penerapan penyajian
data kesenian agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan, kebijakan penyajian data kesenian.
rujukan nasional untuk penyelenggaraan penyajian data
implementasi serta kesenian yang bersifat lintas instansi
penyajian data kesenian. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam penyajian data kesenian.
156. Penyebarluasan Kesenian
Jenis Kompetensi : Penyebarluasan Kesenian

mengevaluasi, dan mengembangkan penyebarluasan
kesenian.

mekanisme, tata cara penyebarluasan kesenian.
penyebarluasan langkah tahapan pelaksanaan
kesenian. penyebarluasan kesenian.
tentang penyebarluasan kesenian
dan informasi penyebarluasan
kesenian.
dalam melaksanakan penyebarluasan kesenian sesuai
penyebarluasan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kesenian sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/ penyebarluasan kesenian sebagai
penyebarluasan kesenian kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data penyebarluasan
an/penyusunan, atau kesenian atau menyusun peta jalan
melaksanakan
nan penyebarluasan kesenian.
penyebarluasan menyosialisasikan, dan memberikan
kesenian. bimbingan penyebarluasan kesenian
pelaksanaan penyebarluasan
kesenian.
standar, prosedur, kerja penyebarluasan kesenian yang
penyebarluasan 4.2 Mampu menyusun pedoman,
kriteria pelaksanaan penyebarluasan
kesenian.
penyebarluasan kesenian agar lebih
konsep, teori, kebijakan, kebijakan penyebarluasan kesenian.
rujukan nasional untuk penyelenggaraan penyebarluasan
implementasi serta kesenian yang bersifat lintas instansi
penyebarluasan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
kesenian. (nasional) dalam implementasi
dalam penyebarluasan kesenian.
157. Penyelamatan Cagar Budaya
Jenis Kompetensi : Penyelamatan Cagar Budaya

mengevaluasi, dan mengembangkan penyelamatan
cagar budaya.

mekanisme, tata cara penyelamatan cagar budaya.
prosedur penyelamatan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
cagar budaya. tahapan pelaksanaan penyelamatan
cagar budaya.
tentang penyelamatan cagar budaya
informasi penyelamatan cagar
budaya.
dalam melaksanakan penyelamatan cagar budaya sesuai
penyelamatan cagar 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pedoman penyelamatan cagar budaya sebagai
rinci dan jelas perihal penyelamatan
pelaksanaan/pemanfaa pengolahan data penyelamatan cagar
pembimbingan terkait an penyelamatan cagar budaya.
penyelamatan cagar 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan penyelamatan cagar
pelaksanaan penyelamatan cagar
budaya.
standar, prosedur, kerja penyelamatan cagar budaya
penyelamatan cagar 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan penyelamatan cagar
budaya.
penyelamatan cagar budaya agar lebih
konsep, teori, kebijakan penyelamatan cagar
nasional untuk penyelenggaraan penyelamatan cagar
pemecahan masalah dan nasional .
penyelamatan cagar 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam penyelamatan cagar budaya.
158. Penyelamatan Koleksi
Jenis Kompetensi : Penyelamatan Koleksi

mengevaluasi, dan mengembangkan penyelamatan
koleksi.

mekanisme, tata cara penyelamatan koleksi.
prosedur penyelamatan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
koleksi. tahapan pelaksanaan penyelamatan
koleksi.
tentang penyelamatan koleksi atau
informasi penyelamatan koleksi.
dalam melaksanakan penyelamatan koleksi sesuai dengan
pedoman kerja/petunjuk teknis.
pengolahan dan
penyajian data
penyelamatan koleksi penyelamatan koleksi ) sebagai bahan
sesuai pedoman kerja/ analisis.
rinci dan jelas perihal penyelamatan
pelaksanaan/pemanfaa pengolahan data penyelamatan
tan/penyusunan, atau koleksi atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait an penyelamatan koleksi.
penyelamatan koleksi. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan penyelamatan koleksi
pelaksanaan penyelamatan koleksi.
standar, prosedur, kerja penyelamatan koleksi yang lebih
penyelamatan koleksi. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan penyelamatan koleksi.
penyelamatan koleksi agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan penyelamatan koleksi.
sumber rujukan penyelenggaraan penyelamatan
nasional untuk koleksi yang bersifat lintas instansi
penyelamatan koleksi. (nasional) dalam implementasi
dalam penyelamatan koleksi.
159. Penyusunan Bahan Kerja Sama Pemanfaatan Warisan Budaya
Jenis Kompetensi : Penyusunan Bahan Kerja Sama Pemanfaatan

Warisan Budaya
mengevaluasi, dan mengembangkan penyusunan
bahan kerja sama pemanfaatan warisan dan
diplomasi budaya.

mekanisme, tata cara penyusunan bahan kerja sama
prosedur penyusunan pemanfaatan warisan budaya.
bahan kerja sama 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
pemanfaatan warisan langkah tahapan pelaksanaan
budaya. penyusunan bahan kerja sama
pemanfaatan warisan budaya.
tentang penyusunan bahan kerja
sama pemanfaatan warisan dan
diplomasi budaya atau mampu
penyusunan bahan kerja sama
pemanfaatan warisan budaya.
dalam melaksanakan penyusunan bahan kerja sama
pengolahan dan pemanfaatan warisan budaya sesuai
penyajian data dengan pedoman kerja/petunjuk
penyusunan bahan kerja teknis.
sama pemanfaatan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
warisan budaya sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/ penyusunan bahan kerja sama
petunjuk teknis. pemanfaatan warisan budaya sebagai
bahan analisis.
bahan kerja sama pemanfaatan
warisan budaya kepada masyarakat
pelaksanaan/pemanfaat pengolahan data penyusunan bahan
an/penyusunan, atau kerja sama pemanfaatan warisan
melaksanakan budaya atau menyusun peta jalan
penyusunan bahan kerja penyusunan bahan kerja sama
sama pemanfaatan pemanfaatan warisan budaya.
warisan budaya. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan penyusunan bahan kerja
sama pemanfaatan warisan budaya
pelaksanaan penyusunan bahan
kerja sama pemanfaatan warisan
budaya.
standar, prosedur, kerja penyusunan bahan kerja sama
kriteria terkait pemanfaatan warisan budaya yang
penyusunan bahan kerja lebih efektif/efisien.
sama pemanfaatan 4.2 Mampu menyusun pedoman,
warisan budaya. petunjuk teknis, cara kerja yang
bahan kerja sama pemanfaatan
warisan budaya.
penyusunan bahan kerja sama
pemanfaatan warisan budaya agar
konsep, teori, kebijakan, kebijakan penyusunan bahan kerja
dan menjadi sumber sama pemanfaatan warisan budaya.
implementasi serta penyelenggaraan penyusunan bahan
pemecahan masalah kerja sama pemanfaatan warisan
penyusunan bahan kerja budaya yang bersifat lintas instansi
sama pemanfaatan dan nasional.
warisan budaya.
dalam penyusunan bahan kerja
sama pemanfaatan warisan budaya.
160. Penyusunan Kriteria Apresiasi Film
Jenis Kompetensi : Penyusunan Kriteria Apresiasi Film

Definisi : Kemampuan mengidentifikasi, mengolah,
menganalisis, merumuskan, mengevaluasi, dan
menyusun program apresiasi film.

mekanisme, tata cara apresiasi film.
prosedur apresiasi film. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tahapan pelaksanaan apresiasi film.
tentang apresiasi film atau mampu
apresiasi film.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait apresiasi
dalam melaksanakan film sesuai dengan pedoman
apresiasi film sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman apresiasi film sebagai bahan analisis.
rinci, dan jelas perihal apresiasi film
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfa pengolahan data apresiasi film atau
atau melaksanakan pelaksanaan/pemanfaatan/penyusun
pembimbingan terkait an apresiasi film.
apresiasi film. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan apresiasi film kepada pihak
terkait.
pelaksanaan apresiasi film.
standar, prosedur, kerja apresiasi film yang lebih efektif/
kriteria terkait efisien.
apresiasi film. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan apresiasi film.
pelaksanaan/penerapan apresiasi film
konsep, teori, kebijakan apresiasi film.
sumber rujukan penyelenggaraan apresiasi film yang
apresiasi film. kebijakan dan pemecahan masalah
dalam apresiasi film.
161. Penyusunan Materi Edukasi
Jenis Kompetensi : Penyusunan Materi Edukasi

dan mengembangkan penyusunan materi edukasi.

prosedur penyusunan penyusunan materi edukasi.
materi edukasi. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
penyusunan materi edukasi.
tentang penyusunan materi edukasi
dan informasi penyusunan materi
edukasi.
dalam melaksanakan penyusunan materi edukasi sesuai
pengolahan dan penyajian dengan pedoman kerja/petunjuk
data penyusunan materi teknis.
edukasi sesuai pedoman 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
penyusunan materi edukasi sebagai
bahan analisis.
materi edukasi kepada masyarakat
pelaksanaan/pemanfaatan pengolahan data penyusunan materi
/penyusunan, atau edukasi atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait nan penyusunan materi edukasi.
penyusunan materi 3.2 Mampu menganalisis,
edukasi. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan penyusunan materi
edukasi kepada pihak terkait.
pelaksanaan penyusunan materi
edukasi.
kriteria terkait kerja penyusunan materi edukasi
penyusunan materi yang lebih efektif/efisien.
edukasi. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
materi edukasi.
materi edukasi agar lebih efektif dan
efisien.
teori, kebijakan, dan kebijakan penyusunan materi
menjadi sumber rujukan edukasi.
implementasi serta penyelenggaraan penyusunan materi
pemecahan masalah edukasi yang bersifat lintas instansi
penyusunan materi dan nasional.
edukasi. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam penyusunan materi edukasi.
162. Penyusunan Standardisasi Kompetensi dan Sertifikasi Kesenian
Jenis Kompetensi : Penyusunan Standardisasi Kompetensi dan Sertifikasi

Kesenian
dan mengembangkan penyusunan standardisasi
kompetensi dan sertifikasi kesenian.

dan mekanisme, tata cara mekanisme, tata cara penyusunan
prosedur penyusunan standardisasi kompetensi dan
standardisasi kompetensi sertifikasi kesenian.
dan sertifikasi kesenian. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
standardisasi kompetensi dan
sertifikasi kesenian.
tentang penyusunan standardisasi
kompetensi dan sertifikasi kesenian
informasi penyusunan standardisasi
dalam melaksanakan penyusunan standardisasi
pengolahan dan penyajian kompetensi dan sertifikasi kesenian
data penyusunan sesuai dengan pedoman
standardisasi kompetensi kerja/petunjuk teknis.
dan sertifikasi kesenian 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kerja/petunjuk teknis. penyusunan standardisasi
sertifikasi kesenian kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaatan pengolahan data penyusunan
/penyusunan, atau standardisasi kompetensi dan
melaksanakan sertifikasi kesenian atau menyusun
penyusunan standardisasi pelaksanaan/pemanfaatan/
kompetensi dan sertifikasi penyusunan penyusunan
kesenian. standardisasi kompetensi dan
bimbingan penyusunan standardisasi
kriteria terkait kerja penyusunan standardisasi
penyusunan standardisasi kompetensi dan sertifikasi kesenian
kompetensi dan sertifikasi yang lebih efektif/efisien.
kesenian. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
sertifikasi kesenian agar lebih efektif
dan efisien.
teori, kebijakan, dan kebijakan penyusunan standardisasi
menjadi sumber rujukan kompetensi dan sertifikasi kesenian.
implementasi serta penyelenggaraan penyusunan
pemecahan masalah standardisasi kompetensi dan
penyusunan standardisasi sertifikasi kesenian yang bersifat
kompetensi dan sertifikasi lintas instansi dan nasional.
dalam penyusunan standardisasi
163. Penyusunan Standardisasi Kompetensi SDM Kebudayaan
Jenis Kompetensi : Penyusunan Standardisasi Kompetensi SDM

Kebudayaan
dan mengembangkan penyusunan standardisasi
kompetensi SDM kebudayaan.

peraturan dan cara prosedur penyusunan standardisasi
mekanisme, tata cara kompetensi SDM kebudayaan.
standardisasi tahapan pelaksanaan penyusunan
kompetensi SDM standardisasi kompetensi SDM
kebudayaan. kebudayaan.
penyusunan standardisasi kompetensi
SDM kebudayaan atau mampu
SDM kebudayaan.
konsep dasar dan teori data terkait penyusunan standardisasi
dalam melaksanakan kompetensi SDM kebudayaan sesuai
penyusunan rekapitulasi, dan penyajian data
standardisasi penyusunan standardisasi kompetensi
kompetensi SDM SDM kebudayaan sebagai bahan analisis.
kebudayaan sesuai 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap, rinci
pedoman dan jelas perihal penyusunan
kerja/petunjuk teknis. standardisasi kompetensi SDM
kebudayaan kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfa penyusunan Standardisasi Kompetensi
atan/penyusunan, SDM Kebudayaan atau menyusun peta
atau melaksanakan jalan
penyusunan penyusunan standardisasi kompetensi
standardisasi SDM kebudayaan.
kompetensi SDM 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
kebudayaan. dan memberikan bimbingan penyusunan
standardisasi kompetensi SDM kebudayaan
SDM kebudayaan.
standar, prosedur, penyusunan standardisasi kompetensi
kriteria terkait SDM kebudayaan yang lebih efektif/efisien.
penyusunan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
Standardisasi teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
Kompetensi SDM standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
kebudayaan. penyusunan standardisasi kompetensi
SDM kebudayaan.
SDM kebudayaan agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan penyusunan standardisasi
kebijakan, dan menjadi kompetensi SDM kebudayaan.
nasional untuk penyelenggaraan penyusunan
implementasi serta standardisasi kompetensi SDM kebudayaan
pemecahan masalah yang bersifat lintas instansi dan nasional.
penyusunan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
standardisasi dalam implementasi kebijakan dan
kompetensi SDM pemecahan masalah dalam penyusunan
kebudayaan. standardisasi kompetensi SDM
kebudayaan.
164. Penyusunan Standardisasi Konten Film Iklan
Jenis Kompetensi : Penyusunan Standardisasi Konten Film Iklan

dan mengembangkan penyusunan pedoman yang
dibakukan terkait film yang memuat materi iklan/konten
informasi yang bersifat komersil.

prosedur penyusunan penyusunan pedoman yang dibakukan
pedoman yang dibakukan mengenai film yang memuat materi
mengenai film yang iklan.
memuat materi iklan. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pedoman yang dibakukan mengenai
film yang memuat materi iklan.
tentang penyusunan pedoman yang
dibakukan mengenai film yang
memuat materi iklan atau mampu
memuat materi iklan.
dalam melaksanakan pedoman yang dibakukan mengenai
pengolahan dan penyajian film yang memuat materi iklan sesuai
data penyusunan dengan pedoman kerja/petunjuk
standardisasi terkait film teknis.
yang memuat materi iklan 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kerja/petunjuk teknis. penyusunan pedoman yang dibakukan
mengenai film yang memuat materi
iklan sebagai bahan analisis.
film yang memuat materi iklan kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaatan pengolahan penyusunan pedoman
/penyusunan, atau yang dibakukan mengenai film yang
melaksanakan memuat materi iklan atau menyusun
penyusunan pedoman pelaksanaan/pemanfaatan/penyusun
yang dibakukan mengenai an penyusunan pedoman yang
film yang memuat materi dibakukan mengenai film yang
iklan. memuat materi iklan.
bimbingan penyusunan pedoman
yang dibakukan mengenai film yang
memuat materi iklan kepada pihak
terkait.
pelaksanaan penyusunan pedoman
kriteria terkait kerja penyusunan pedoman yang
penyusunan pedoman dibakukan mengenai film yang
yang dibakukan mengenai memuat materi iklan yang lebih
film yang memuat materi efektif/efisien.
iklan. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan penyusunan pedoman
film yang memuat materi iklan agar
teori, kebijakan, dan kebijakan penyusunan pedoman
menjadi sumber rujukan yang dibakukan mengenai film yang
nasional untuk memuat materi iklan.
implementasi serta
penyusunan pedoman penyelenggaraan penyusunan
yang dibakukan mengenai pedoman yang dibakukan mengenai
film yang memuat materi film yang memuat materi iklan yang
iklan bersifat lintas instansi dan nasional.
dalam penyusunan pedoman yang
165. Penyusunan Standarisasi Konten Iklan Film
Jenis Kompetensi : Penyusunan Standarisasi Konten Iklan Film

dan mengembangkan penyusunan pedoman yang
dibakukan tentang materi publikasi dan promosi film.

mekanisme, tata cara penyusunan pedoman yang dibakukan
prosedur penyusunan tentang materi publikasi dan promosi
pedoman yang film.
dibakukan tentang 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
materi publikasi dan tahapan pelaksanaan penyusunan
promosi film. pedoman yang dibakukan tentang materi
publikasi dan promosi film.
dibakukan tentang materi publikasi dan
promosi film atau mampu
penyusunan pedoman yang dibakukan
tentang materi publikasi dan promosi
film.
dalam melaksanakan pedoman yang dibakukan tentang materi
pengolahan dan publikasi dan promosi film sesuai
penyajian data dengan pedoman kerja/petunjuk teknis.
penyusunan pedoman 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
yang dibakukan tentang rekapitulasi, dan penyajian data
materi publikasi dan penyusunan pedoman yang dibakukan
promosi film sesuai tentang materi publikasi dan promosi
pedoman kerja/petunjuk film sebagai bahan analisis.
teknis. 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap,
pedoman yang dibakukan tentang materi
publikasi dan promosi film kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaat data penyusunan pedoman yang
an/penyusunan, atau dibakukan tentang materi publikasi dan
melaksanakan promosi film atau menyusun peta jalan
penyusunan pedoman penyusunan pedoman yang dibakukan
yang dibakukan tentang tentang materi publikasi dan promosi
materi publikasi dan film.
promosi film. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan penyusunan pedoman yang
dibakukan tentang materi publikasi dan
promosi film kepada pihak terkait.
film.
standar, prosedur, kerja penyusunan pedoman yang
kriteria terkait dibakukan tentang materi publikasi dan
penyusunan pedoman promosi film yang lebih efektif/efisien.
yang dibakukan tentang 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
materi publikasi dan teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
promosi film. standar, prosedur, kriteria pelaksanaan
film.
pedoman yang dibakukan tentang materi
publikasi dan promosi film agar lebih
konsep, teori, kebijakan, kebijakan penyusunan pedoman yang
dan menjadi sumber dibakukan tentang materi publikasi dan
rujukan nasional untuk promosi film.
pemecahan masalah penyelenggaraan penyusunan pedoman
penyusunan pedoman yang dibakukan tentang materi publikasi
yang dibakukan tentang dan promosi film yang bersifat lintas
materi publikasi dan instansi dan nasional.
promosi film.
film.
166. Penyusunan Story Line Pameran
Jenis Kompetensi : Penyusunan Story Line Pameran

dan mengembangkan penyusunan story line pameran.

prosedur penyusunan penyusunan story line pameran.
story line pameran. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
penyusunan story line pameran.
tentang penyusunan story line
pameran atau mampu
penyusunan story line pameran.
dalam melaksanakan penyusunan story line pameran
pengolahan dan penyajian sesuai dengan pedoman
data penyusunan story line kerja/petunjuk teknis.
pameran sesuai pedoman 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
penyusunan story line pameran
story line pameran kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaatan pengolahan data penyusunan story
/penyusunan, atau line pameran atau menyusun peta
melaksanakan jalan
penyusunan story line nan penyusunan story line pameran.
pameran. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan penyusunan story line
pameran kepada pihak terkait.
pelaksanaan penyusunan story line
pameran.
kriteria terkait kerja penyusunan story line pameran
penyusunan story line yang lebih efektif/efisien.
pameran. 4.2 Mampu menyusun pedoman,
story line pameran.
story line pameran agar lebih efektif
dan efisien.
teori, kebijakan, dan kebijakan penyusunan story line
menjadi sumber rujukan pameran.
implementasi serta penyelenggaraan penyusunan story
pemecahan masalah line pameran yang bersifat lintas
penyusunan story line instansi dan nasional.
pameran. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam penyusunan story line
pameran.
167. Perencanaan Kebutuhan Penyuluh Penghayat
Jenis Kompetensi : Perencanaan Kebutuhan Penyuluh Penghayat

dan mengembangkan perencanaan kebutuhan penyuluh
penghayat.

prosedur perencanaan perencanaan kebutuhan penyuluh
kebutuhan penyuluh penghayat.
penghayat. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
perencanaan kebutuhan penyuluh
penghayat.
tentang perencanaan kebutuhan
penyuluh penghayat atau mampu
penghayat.
dalam melaksanakan perencanaan kebutuhan penyuluh
pengolahan dan penyajian penghayat sesuai dengan pedoman
data perencanaan kerja/petunjuk teknis.
kebutuhan penyuluh 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
penghayat sesuai pedoman rekapitulasi, dan penyajian data
kerja/petunjuk teknis. perencanaan kebutuhan penyuluh
penghayat sebagai bahan analisis.
kebutuhan penyuluh penghayat
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaatan pengolahan data perencanaan
/penyusunan, atau kebutuhan penyuluh penghayat atau
perencanaan kebutuhan nan perencanaan kebutuhan
penyuluh penghayat. penyuluh penghayat.
bimbingan perencanaan kebutuhan
penyuluh penghayat kepada pihak
terkait.
pelaksanaan perencanaan kebutuhan
penyuluh penghayat.
kriteria terkait kerja perencanaan kebutuhan
perencanaan kebutuhan penyuluh penghayat yang lebih
penyuluh penghayat. efektif/efisien.
kriteria pelaksanaan perencanaan
kebutuhan penyuluh penghayat.
penghayat agar lebih efektif dan
efisien.
teori, kebijakan, dan kebijakan perencanaan kebutuhan
menjadi sumber rujukan penyuluh penghayat.
pemecahan masalah kebutuhan penyuluh penghayat yang
perencanaan kebutuhan bersifat lintas instansi dan nasional.
penyuluh penghayat. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam perencanaan kebutuhan
penyuluh penghayat.
168. Pewarisan Kesenian
Jenis Kompetensi : Pewarisan Kesenian

dan mengembangkan pewarisan kesenian.

prosedur pewarisan pewarisan kesenian.
kesenian. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
pewarisan kesenian.
tentang pewarisan kesenian atau
informasi pewarisan kesenian.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pewarisan
pengolahan dan penyajian kerja/petunjuk teknis.
data pewarisan kesenian 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kerja/petunjuk teknis. pewarisan kesenian sebagai bahan
analisis.
rinci dan jelas perihal pewarisan
pelaksanaan/pemanfaatan pengolahan data pewarisan kesenian
/penyusunan, atau atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait nan pewarisan kesenian.
pewarisan kesenian. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pewarisan kesenian
pelaksanaan pewarisan kesenian.
kriteria terkait pewarisan kerja pewarisan kesenian yang lebih
kesenian. efektif/efisien.
kriteria pelaksanaan pewarisan
kesenian.
pelaksanaan/penerapan pewarisan
teori, kebijakan, dan kebijakan pewarisan kesenian.
menjadi sumber rujukan 5.2 Mampu mengkoordinasikan
nasional untuk penyelenggaraan pewarisan kesenian
pewarisan kesenian. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam pewarisan kesenian.
169. Promosi Museum
Jenis Kompetensi : Promosi Museum

dan mengembangkan promosi museum.

prosedur promosi promosi museum.
museum. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
promosi museum.
tentang promosi museum atau
informasi promosi museum.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait promosi
pengolahan dan penyajian
data promosi museum
sesuai pedoman
promosi museum sebagai bahan
analisis.
promosi museum kepada
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaatan pengolahan data promosi museum
/penyusunan, atau atau menyusun peta jalan
melaksanakan pelaksanaan/pemanfaatan/penyus
pembimbingan terkait unan promosi museum.
promosi museum. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan promosi museum
pelaksanaan promosi museum.
kriteria terkait promosi perbaikan cara kerja promosi
museum. museum yang lebih efektif/efisien.
kriteria pelaksanaan promosi
museum.
pelaksanaan/penerapan promosi
museum agar lebih efektif dan
efisien.
teori, kebijakan, dan kebijakan promosi museum.
nasional untuk penyelenggaraan promosi museum
promosi museum. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam promosi museum.
170. Publikasi dan Promosi Cagar Budaya
Jenis Kompetensi : Publikasi dan Promosi Cagar Budaya

dan mengembangkan publikasi dan promosi cagar
budaya.

prosedur publikasi dan publikasi dan promosi cagar
promosi cagar budaya. budaya.
publikasi dan promosi cagar
budaya.
tentang publikasi dan promosi cagar
budaya atau mampu
publikasi dan promosi cagar
budaya.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait publikasi
dalam melaksanakan dan promosi cagar budaya sesuai
pengolahan dan penyajian dengan pedoman kerja/petunjuk
data publikasi dan promosi teknis.
cagar budaya sesuai 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
pedoman kerja/petunjuk rekapitulasi, dan penyajian data
teknis. publikasi dan promosi cagar budaya
publikasi dan promosi cagar budaya
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfaatan pengolahan data publikasi dan
/penyusunan, atau promosi cagar budaya atau
pembimbingan terkaitt pelaksanaan/pemanfaatan/
publikasi dan promosi penyusunan publikasi dan promosi
cagar budaya. cagar budaya.
bimbingan publikasi dan promosi
cagar budaya kepada pihak terkait.
pelaksanaan publikasi dan promosi
cagar budaya.
kriteria terkait publikasi perbaikan cara kerja publikasi dan
dan promosi cagar budaya. promosi cagar budaya yang lebih
efektif/efisien.
kriteria pelaksanaan publikasi dan
promosi cagar budaya.
pelaksanaan/penerapan publikasi
dan promosi cagar budaya agar lebih
teori, kebijakan, dan kebijakan publikasi dan promosi
menjadi sumber rujukan cagar budaya.
implementasi serta penyelenggaraan publikasi dan
pemecahan masalah promosi cagar budaya yang bersifat
publikasi dan promosi lintas instansi dan nasional.
cagar budaya. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam publikasi dan promosi cagar
budaya.
171. Publikasi Kesenian
Jenis Kompetensi : Publikasi Kesenian

dan mengembangkan publikasi kesenian.

prosedur publikasi publikasi kesenian.
kesenian. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
publikasi kesenian.
tentang publikasi kesenian atau
informasi publikasi kesenian.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait publikasi
pengolahan dan penyajian
data publikasi kesenian
sesuai pedoman
publikasi kesenian sebagai bahan
analisis.
rinci dan jelas perihal publikasi
pelaksanaan/pemanfaatan pengolahan data publikasi kesenian
atau menyusun peta jalan
/penyusunan, atau
pelaksanaan/pemanfaatan/penyus
melaksanakan unan publikasi kesenian.
publikasi kesenian. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan publikasi kesenian
pelaksanaan publikasi kesenian.
kriteria terkait publikasi perbaikan cara kerja publikasi
kesenian. kesenian yang lebih efektif/efisien.
kriteria pelaksanaan publikasi
kesenian.
pelaksanaan/penerapan publikasi
kesenian agar lebih efektif dan
efisien.
teori, kebijakan, dan kebijakan publikasi kesenian.
nasional untuk penyelenggaraan publikasi kesenian
publikasi kesenian. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam publikasi kesenian.
172. Publikasi Warisan Budaya
Jenis Kompetensi : Publikasi Warisan Budaya

dan mengembangkan publikasi budaya.

peraturan dan cara prosedur publikasi warisan dan
mekanisme, tata cara diplomasi budaya
prosedur publikasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
warisan budaya. tahapan pelaksanaan publikasi warisan
dan diplomasi budaya
kepentingan secara tepat tentang publikasi
warisan dan diplomasi budaya atau mampu
publikasi warisan dan diplomasi budaya
konsep dasar dan teori data terkait publikasi warisan dan
dalam melaksanakan diplomasi budaya sesuai dengan pedoman
publikasi warisan rekapitulasi, dan penyajian data publikasi
sesuai pedoman warisan dan diplomasi budaya sebagai
dan jelas perihal publikasi warisan dan
diplomasi budaya kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfa publikasi warisan dan diplomasi budaya
atau melaksanakan pelaksanaan/pemanfaatan/ penyusunan
pembimbingan terkait publikasi warisan dan diplomasi budaya.
publikasi warisan 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
budaya. dan memberikan bimbingan publikasi
warisan dan diplomasi budaya kepada
pihak terkait.
publikasi warisan dan diplomasi budaya.
standar, prosedur, publikasi warisan budaya yang lebih
publikasi warisan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
publikasi warisan budaya.
publikasi warisan budaya agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan publikasi warisan budaya.
menjadi sumber penyelenggaraan publikasi warisan yang
masalah publikasi pemecahan masalah dalam publikasi
warisan budaya. warisan budaya.
173. Registrasi Analisis Kelayakan Pengakuan Lembaga Kepercayaan
Jenis Kompetensi : Registrasi Analisis Kelayakan Pengakuan Lembaga

Kepercayaan
dan mengembangkan registrasi analisis kelayakan

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur registrasi
mekanisme, tata cara analisis kelayakan pengakuan lembaga
prosedur registrasi kepercayaan.
analisis kelayakan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pengakuan lembaga tahapan pelaksanaan registrasi analisis
kepercayaan. kelayakan pengakuan lembaga
kepercayaan.
tentang registrasi analisis kelayakan
pengakuan lembaga kepercayaan atau
informasi registrasi analisis kelayakan
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait registrasi
dalam melaksanakan analisis kelayakan pengakuan lembaga
pengolahan dan kepercayaan sesuai dengan pedoman
registrasi analisis 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kelayakan pengakuan rekapitulasi, dan penyajian data
lembaga kepercayaan registrasi analisis kelayakan pengakuan
sesuai pedoman lembaga kepercayaan sebagai bahan
rinci dan jelas perihal registrasi analisis
kepercayaan kepada masyarakat atau
pelaksanaan/pemanfa data registrasi analisis kelayakan
atan/penyusunan, pengakuan lembaga kepercayaan atau
registrasi analisis registrasi analisis kelayakan pengakuan
kelayakan pengakuan lembaga kepercayaan.
lembaga kepercayaan. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan registrasi analisis kelayakan
pengakuan lembaga kepercayaan kepada
pihak terkait.
registrasi analisis kelayakan pengakuan
standar, prosedur, kerja registrasi analisis kelayakan
kriteria terkait pengakuan lembaga kepercayaan yang
registrasi analisis lebih efektif/efisien.
kelayakan pengakuan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
lembaga kepercayaan teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
registrasi analisis kelayakan pengakuan
pelaksanaan/penerapan registrasi
kepercayaan agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan registrasi analisis kelayakan
kebijakan, dan menjadi pengakuan lembaga kepercayaan.
nasional untuk penyelenggaraan registrasi analisis
implementasi serta kelayakan pengakuan lembaga
pemecahan masalah kepercayaan yang bersifat lintas instansi
registrasi analisis dan nasional.
kelayakan pengakuan 5.3 Menjadi di sumber rujukan utama
lembaga kepercayaan. (nasional) dalam implementasi kebijakan
dan pemecahan masalah dalam registrasi
kepercayaan.
174. Registrasi Cagar Budaya
Jenis Kompetensi : Registrasi Cagar Budaya

dan mengembangkan registrasi cagar budaya.

prosedur registrasi cagar registrasi cagar budaya.
budaya. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-
registrasi cagar budaya.
tentang registrasi cagar budaya atau
informasi registrasi cagar budaya.
pengolahan dan penyajian kerja/petunjuk teknis.
data registrasi cagar 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
budaya sesuai pedoman rekapitulasi, dan penyajian data
kerja/petunjuk teknis. registrasi cagar budaya sebagai
bahan analisis.
rinci dan jelas perihal registrasi cagar
pelaksanaan/pemanfaatan pengolahan data registrasi cagar
/penyusunan, atau budaya atau menyusun peta jalan
pembimbingan terkait nan registrasi cagar budaya.
registrasi cagar budaya. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan registrasi cagar budaya
pelaksanaan registrasi cagar budaya.
kriteria terkait registrasi perbaikan cara kerja registrasi
cagar budaya. cagar budaya yang lebih
efektif/efisien.
kriteria pelaksanaan registrasi
cagar budaya.
efisien.
teori, kebijakan, dan kebijakan registrasi cagar budaya.
nasional untuk penyelenggaraan registrasi cagar
registrasi cagar budaya. 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
dalam registrasi cagar budaya.
175. Registrasi Koleksi
Jenis Kompetensi : Registrasi Koleksi

dan mengembangkan registrasi koleksi.

prosedur registrasi koleksi. registrasi koleksi.
registrasi koleksi.
tentang registrasi koleksi atau
informasi registrasi koleksi.
dasar dan teori dalam memasukkan data terkait registrasi
melaksanakan pengolahan koleksi sesuai dengan pedoman
dan penyajian data registrasi kerja/petunjuk teknis.
koleksi sesuai pedoman 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
registrasi koleksi sebagai bahan
analisis.
rinci dan jelas perihal registrasi
pelaksanaan/pemanfaatan/ pengolahan data registrasi koleksi
penyusunan, atau atau menyusun peta jalan
pembimbingan nan registrasi koleksi.
terkaitregistrasi koleksi. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan registrasi koleksi kepada
pihak terkait.
pelaksanaan registrasi koleksi.
menyusun perangkat norma, teknis/metode/sistem cara kerja,
standar, prosedur, kriteria pengembangan, atau perbaikan cara
terkait registrasi koleksi. kerja registrasi koleksi yang lebih
efektif/efisien.
kriteria pelaksanaan registrasi
koleksi.
teori, kebijakan, dan menjadi kebijakan registrasi koleksi.
sumber rujukan nasional 5.2 Mampu mengkoordinasikan
untuk implementasi serta penyelenggaraan registrasi koleksi
pemecahan masalah yang bersifat lintas instansi dan
registrasi koleksi. nasional.
dalam registrasi koleksi.
176. Registrasi Potensi Kesenian
Jenis Kompetensi : Registrasi Potensi Kesenian

dan mengembangkan registrasi pemetaan potensi
kesenian.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur registrasi
mekanisme, tata cara potensi kesenian.
prosedur registrasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
potensi kesenian. tahapan pelaksanaan registrasi potensi
kesenian.
tentang registrasi potensi keseian atau
informasi registrasi potensi kesenian.
dalam melaksanakan potensi kesenian sesuai dengan pedoman
registrasi potensi rekapitulasi, dan penyajian data
kesenian sesuai registrasi potensi kesenian sebagai
rinci dan jelas perihal registrasi potensi
pelaksanaan/pemanfa data registrasi pemetaan potensi
atan/penyusunan, kesenian atau menyusun peta jalan
atau melaksanakan pelaksanaan/ pemanfaatan/
pembimbingan terkait penyusunan registrasi potensi kesenian.
registrasi potensi 3.2 Mampu menganalisis,
kesenian. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan registrasi potensi kesenian
registrasi potensi kesenian.
standar, prosedur, kerja registrasi potensi kesenian yang
registrasi potensi 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
kesenian. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
registrasi potensi kesenian.
potensi kesenian agar lebih efektif dan
efisien.
konsep, teori, kebijakan registrasi potensi kesenian.
sumber rujukan penyelenggaraan registrasi potensi
nasional untuk kesenian yang bersifat lintas instansi dan
registrasi potensi (nasional) dalam implementasi kebijakan
kesenian. dan pemecahan masalah dalam registrasi
potensi kesenian.
177. Rekonstruksi Kesenian
Jenis Kompetensi : Rekonstruksi Kesenian

dan mengembangkan rekonstruksi kesenian.

mekanisme, tata cara rekonstruksi kesenian.
prosedur rekonstruksi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
kesenian. tahapan pelaksanaan rekonstruksi
kesenian.
rekonstruksi kesenian atau mampu
rekonstruksi kesenian.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait rekonstruksi
rekonstruksi kesenian rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman rekonstruksi kesenian sebagai bahan
rinci dan jelas perihal rekonstruksi
pelaksanaan/pemanfa data rekonstruksi kesenian atau
pembimbingan terkait rekonstruksi kesenian.
rekonstruksi kesenian. 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
dan memberikan bimbingan rekonstruksi
standar, prosedur, kerja rekonstruksi kesenian yang lebih
rekonstruksi kesenian. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan/penerapan rekonstruksi
konsep, teori, kebijakan rekonstruksi kesenian.
sumber rujukan penyelenggaraan rekonstruksi kesenian
nasional untuk yang bersifat lintas instansi dan nasional.
rekonstruksi kesenian. dan pemecahan masalah dalam
178. Repatriasi Kesenian
Jenis Kompetensi : Repatriasi Kesenian

dan mengembangkan repatriasi kesenian.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur repatriasi
prosedur repatriasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
kesenian. tahapan pelaksanaan repatriasi
kesenian.
repatriasi kesenian atau mampu
repatriasi kesenian.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait repatriasi
repatriasi kesenian rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman repatriasi kesenian sebagai bahan
rinci dan jelas perihal repatriasi kesenian
kepentingan.
pelaksanaan/pemanfa data repatriasi kesenian atau menyusun
atan/penyusunan, peta jalan
pembimbingan terkait repatriasi kesenian.
repatriasi kesenian. 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
dan memberikan bimbingan repatriasi
standar, prosedur, kerja repatriasi kesenian yang lebih
repatriasi kesenian. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan/penerapan repatriasi
konsep, teori, kebijakan repatriasi kesenian.
sumber rujukan penyelenggaraan repatriasi kesenian
repatriasi kesenian. dan pemecahan masalah dalam repatriasi
kesenian.
179. Restorasi Film
Jenis Kompetensi : Restorasi Film

dan mengembangkan kebijakan restorasi film.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur restorasi
mekanisme, tata cara film.
prosedur restorasi film. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tahapan pelaksanaan restorasi film.
tentang restorasi film atau mampu
restorasi film.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait restorasi film
penyajian data restorasi 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
film sesuai pedoman rekapitulasi, dan penyajian data
kerja/petunjuk teknis. restorasi film sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal restorasi film
kepentingan.
pelaksanaan/ pengolahan data restorasi film atau
pemanfaatan/ menyusun peta jalan
penyusunan, atau pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
melaksanakan restorasi film.
restorasi film. mensosialisasikan, dan memberikan
bimbingan restorasi film kepada pihak
terkait.
restorasi film.
standar, prosedur, kerja restorasi film yang lebih
kriteria terkait restorasi efektif/efisien.
film. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
restorasi film.
pelaksanaan/penerapan restorasi film
konsep, teori, kebijakan restorasi film.
sumber rujukan penyelenggaraan restorasi film yang
restorasi film. dan pemecahan masalah dalam restorasi
film.
180. Restorasi Kesenian
Jenis Kompetensi : Restorasi Kesenian

dan mengembangkan restorasi kesenian.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur restorasi
prosedur restorasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
kesenian. tahapan pelaksanaan restorasi kesenian.
restorasi kesenian atau mampu
restorasi kesenian.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait restorasi
penyajian data restorasi 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
kesenian sesuai rekapitulasi, dan penyajian data restorasi
pedoman kerja/ kesenian sebagai bahan analisis.
petunjuk teknis. 2.3 Mampu menjelaskan secara lengkap, rinci
dan jelas perihal restorasi kesenian
kepentingan.
pelaksanaan/ data restorasi kesenian atau menyusun
pemanfaatan/ peta jalan
melaksanakan restorasi kesenian.
restorasi kesenian. dan memberikan bimbingan restorasi
restorasi kesenian.
standar, prosedur, restorasi kesenian yang lebih
kriteria terkait restorasi efektif/efisien.
kesenian. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
restorasi kesenian.
pelaksanaan/penerapan restorasi
konsep, teori, kebijakan restorasi kesenian.
sumber rujukan penyelenggaraan restorasi kesenian yang
implementasi serta 5.3 Menjadi sumber rujukan utama (nasional)
pemecahan masalah dalam implementasi kebijakan dan
restorasi kesenian. pemecahan masalah dalam restorasi
kesenian.
181. Revitalisasi Cagar Budaya
Jenis Kompetensi : Revitalisasi Cagar Budaya

dan mengembangkan revitalisasi cagar budaya.

mekanisme, tata cara revitalisasi cagar budaya.
prosedur revitalisasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
cagar budaya. tahapan pelaksanaan revitalisasi cagar
budaya.
revitalisasi cagar budaya atau mampu
revitalisasi cagar budaya.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait revitalisasi
revitalisasi cagar rekapitulasi, dan penyajian data
budaya sesuai revitalisasi cagar budaya sebagai bahan
pedoman analisis.
rinci dan jelas perihal revitalisasi cagar
pelaksanaan/ data revitalisasi cagar budaya atau
pemanfaatan/ menyusun peta jalan
melaksanakan revitalisasi cagar budaya.
revitalisasi cagar dan memberikan bimbingan revitalisasi
budaya. cagar budaya kepada pihak terkait.
standar, prosedur, kerja revitalisasi cagar budaya yang
revitalisasi cagar 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan/penerapan revitalisasi
efisien.
konsep, teori, kebijakan revitalisasi cagar budaya.
sumber rujukan penyelenggaraan revitalisasi cagar
nasional untuk budaya yang bersifat lintas instansi dan
revitalisasi cagar (nasional) dalam implementasi kebijakan
budaya. dan pemecahan masalah dalam
182. Revitalisasi Tradisi dan Nilai Budaya
Jenis Kompetensi : Revitalisasi Tradisi dan Nilai Budaya

dan mengembangkan Revitalisasi tradisi dan nilai
budaya.

mekanisme, tata cara revitalisasi tradisi dan nilai budaya.
prosedur revitalisasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tradisi dan nilai tahapan pelaksanaan revitalisasi tradisi
tentang revitalisasi tradisi dan nilai
data dan informasi revitalisasi tradisi dan
nilai budaya.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait revitalisasi
Revitalisasi tradisi dan rekapitulasi, dan penyajian data
nilai budaya sesuai revitalisasi tradisi dan nilai budaya
rinci dan jelas perihal revitalisasi tradisi
pelaksanaan/pemanfaa data Revitalisasi tradisi dan nilai budaya
pembimbingan terkait revitalisasi tradisi dan nilai budaya.
revitalisasi tradisi dan 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan revitalisasi tradisi dan nilai
revitalisasi tradisi dan nilai budaya.
standar, prosedur, kerja revitalisasi tradisi dan nilai budaya
revitalisasi tradisi dan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
nilai budaya. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pelaksanaan/penerapan revitalisasi
tradisi dan nilai budaya agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan Revitalisasi tradisi dan nilai
nasional untuk penyelenggaraan revitalisasi tradisi dan
revitalisasi tradisi dan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
183. Verifikasi Sumber Sejarah
Jenis Kompetensi : Verifikasi Sumber Sejarah

Definisi : Kemampuan mengklasifikasi, mengolah, menganalisis,
memeriksa dan menguji kebenaran data, merumuskan,
verifikasi sumber sejarah.

dasar, teknik, metode, konsep dasar, teknik, metode, peraturan
peraturan dan dan mekanisme, dan tata cara prosedur
mekanisme, dan tata verifikasi sumber sejarah.
cara prosedur verifikasi 1.2 Mampu menjelaskan secara baik
sumber sejarah. langkah-langkah tahapan pelaksanaan
tentang verifikasi sumber sejarah.
konsep dasar dan teori merumuskan langkah-langkah verifikasi
dalam melaksanakan sumber sejarah sesuai dengan pedoman
verifikasi sumber kerja/petunjuk teknis.
pedoman kerja/ rekapitulasi, dan penyajian data sebagai
rinci dan jelas perihal verifikasi sumber
sejarah kepada masyarakat atau
menyusun langkah- instrumen pengujian keabsahan sumber,
langkah pelaksanaan/ pengolahan data dan menyusun langkah-
pemanfaatan/ langkah pelaksanaan/ pemanfaatan/
penyusunan, dan penyusunan verifikasi sumber sejarah.
melaksanakan 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
pembimbingan terkait dan memberikan bimbingan dalam
verifikasi sumber rangka verifikasi sumber sejarah kepada
sejarah. pihak terkait.
standar, prosedur, dan perbaikan cara kerja verifikasi sumber
kriteria verifikasi sejarah yang lebih efektif/efisien.
pelaksanaan verifikasi sumber sejarah.
pelaksanaan/penerapan verifikasi
efisien.
konsep, teori, dan kebijakan verifikasi sumber sejarah
kebijakan, dan menjadi dan pemanfaatannya bagi kepentingan
sumber rujukan penelitian dan penulisan.
implementasi serta penyelenggaraan verifikasi sumber
pemecahan masalah sejarah yang bersifat lintas instansi dan
verifikasi sumber nasional.
sejarah. 5.3 Mampu menjadi sumber rujukan utama
dan pemecahan masalah verifikasi
sumber sejarah.
184. Zonasi Cagar Budaya
Jenis Kompetensi : Zonasi Cagar Budaya

dan mengembangkan zonasi cagar budaya.

peraturan dan mekanisme, tata cara prosedur zonasi
mekanisme, tata cara cagar budaya.
prosedur zonasi cagar 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
budaya. tahapan pelaksanaan zonasi cagar
budaya.
kepentingan secara tepat tentang zonasi
cagar budaya atau mampu
zonasi cagar budaya.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait zonasi cagar
dalam melaksanakan budaya sesuai dengan pedoman
penyajian data zonasi 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
cagar budaya sesuai rekapitulasi, dan penyajian data zonasi
pedoman kerja/ cagar budaya sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal zonasi cagar
pelaksanaan/ data zonasi cagar budaya atau
pemanfaatan/ menyusun peta jalan pelaksanaan/
penyusunan, atau pemanfaatan/ penyusunan zonasi cagar
melaksanakan budaya.
zonasi cagar budaya. dan memberikan bimbingan zonasi cagar
standar, prosedur, kerja zonasi cagar budaya yang lebih
kriteria terkait zonasi efektif/ efisien.
cagar budaya. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
penerapan zonasi cagar budaya agar
konsep, teori, kebijakan zonasi cagar budaya.
sumber rujukan penyelenggaraan zonasi cagar budaya
zonasi cagar budaya. dan pemecahan masalah dalam zonasi
cagar budaya.
185.Pembinaan Pengelolaan Museum
Jenis Kompetensi : Pembinaan Pengelolaan Museum

dan mengembangkan pembinaan terhadap segala
aspek terkait pengelolaan museum meliputi
pengelolaan administrasi, dan pengelolaan teknis
(kurasi, edukasi, tata pameran, registrasi, konservasi,
hubungan masyarakat dan pemasaran).

dasar, teknik metode, teknik metode, peraturan dan mekanisme
peraturan dan , tata cara prosedur pembinaan
mekanisme, tata cara pengelolaan museum.
prosedur pembinaan 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
pengelolaan museum. tahapan pelaksanaan pembinaan
pengelolaan museum.
tentang pembinaan pengelolaan museum
informasi pembinaan pengelolaan
museum.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pembinaan
dalam melaksanakan pengelolaan museum sesuai dengan
pengolahan dan pedoman kerja/ petunjuk teknis.
pembinaan pengelolaan rekapitulasi, dan penyajian data
museum sesuai pembinaan pengelolaan museumsebagai
pedoman kerja/ bahan analisis.
rinci dan jelas perihal pembinaan
pengelolaan museum kepada masyarakat
pelaksanaan/ data pembinaan pengelolaan museum
pemanfaatan/ atau menyusun peta jalan pelaksanaan/
penyusunan, atau pemanfaatan/ penyusunan pembinaan
melaksanakan pengelolaan museum.
dan memberikan bimbingan pembinaan
pembinaan pengelolaan pengelolaan museum kepada pihak
museum. terkait.
pembinaan pengelolaan museum.
standar, prosedur, kerja pembinaan pengelolaan museum
pembinaan pengelolaan 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
museum. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
pelaksanaan/penerapan pembinaan
pengelolaan museum agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan pembinaan pengelolaan
kebijakan, dan menjadi museum.
nasional untuk penyelenggaraan pembinaan pengelolaan
implementasi serta museum yang bersifat lintas instansi dan
pembinaan pengelolaan 5.3 Menjadi sumber rujukan utama
museum. (nasional) dalam implementasi kebijakan
186. Pemetaan Museum
Jenis Kompetensi : Pemetaan Museum

dan mengembangkan suatu proses pada suatu sistem
yang dapat menggambarkan hubungan antar museum.

mekanisme, tata cara pemetaan museum.
museum. tahapan pelaksanaan pemetaan
museum.
tentang pemetaan museum atau mampu
pemetaan museum.
dalam melaksanakan museum sesuai dengan pedoman kerja/
pengolahan dan petunjuk teknis.
pemetaan museum rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman kerja/ pemetaan museum sebagai bahan
rinci dan jelas perihal pemetaan museum
kepentingan.
pelaksanaan/ data pemetaan museum atau menyusun
pemanfaatan/ peta jalan pelaksanaan/ pemanfaatan/
penyusunan, atau penyusunan pemetaan museum.
melaksanakan 3.2 Mampu menganalisis,
pembimbingan terkait menyosialisasikan, dan memberikan
pemetaan museum. bimbingan Pemetaan museum kepada
pihak terkait.
pemetaan museum.
standar, prosedur, kerja pemetaan museum yang lebih
pemetaan museum. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pemetaan museum.
konsep, teori, kebijakan pemetaan museum.
sumber rujukan penyelenggaraan pemetaan museum
pemetaan museum. dan pemecahan masalah dalam
pemetaan museum.
187. Pendaftaran Museum
Jenis Kompetensi : Pendaftaran Museum

dan mengembangkan proses untuk mendaftar museum
ke sesuai peraturan yang berlaku.

mekanisme, tata cara pendaftaran museum.
prosedur pendaftaran 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
museum. tahapan pelaksanaan pendaftaran
museum.
tentang pendaftaran museum atau
informasi pendaftaran museum.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait pendaftaran
pendaftaran museum rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman kerja/ pendaftaran museum sebagai bahan
rinci dan jelas perihal pendaftaran
pelaksanaan/pemanfaa data pendaftaran museum atau
tan/penyusunan, atau menyusun peta jalan pelaksanaan/
melaksanakan pemanfaatan/ penyusunan pendaftaran
pembimbingan terkait museum.
pendaftaran museum. 3.2 Mampu menganalisis,
bimbingan pendaftaran museum kepada
pihak terkait.
pendaftaran museum.
standar, prosedur, kerja pendaftaran museum yang lebih
pendaftaran museum. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pendaftaran museum.
pelaksanaan/penerapan pendaftaran
konsep, teori, kebijakan pendaftaran museum.
sumber rujukan penyelenggaraan pendaftaran museum
pendaftaran museum. dan pemecahan masalah dalam
pendaftaran museum.
188. Standardisasi Museum
Jenis Kompetensi : Standardisasi Museum

dan mengembangkan proses penilaian kelayakan
museum sesuai standar yang diatur dalam peraturan
perundangan.

mekanisme, tata cara standardisasi museum
prosedur standardisasi 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
museum. tahapan pelaksanaan standardisasi
museum.
tentang standardisasi museum atau
informasi standardisasi museum.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait standardisasi
standardisasi museum rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman kerja/ standardisasi museum sebagai bahan
rinci dan jelas perihal standardisasi
pelaksanaan/pemanfaa data standardisasi Museum atau
tan/penyusunan, atau menyusun peta jalan pelaksanaan/
melaksanakan pemanfaatan/penyusunan standardisasi
pembimbingan terkait museum.
standardisasi museum. 3.2 Mampu menganalisis, menyosialisasikan,
standardisasi museum kepada pihak
terkait.
standardisasi museum.
standar, prosedur, kerja standardisasi museum yang lebih
standardisasi museum. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
penerapan standardisasi museum agar
konsep, teori, kebijakan standardisasi museum.
sumber rujukan penyelenggaraan standardisasi museum
standardisasi museum. dan pemecahan masalah dalam
189. Konservasi Arkeologi
Jenis Kompetensi : Konservasi Arkeologi

Definisi : Pemeliharaan dan perlindungan sesuatu secara teratur
untuk mencegah kerusakan dan kemusnahan dengan
jalan mengawetkan, pengawetan, dan pelestarian.

mekanisme, tata cara konservasi arkeologi.
arkeologi. tahapan pelaksanaan konservasi
arkeologi.
tentang konservasi arkeologi atau
informasi konservasi arkeologi.
dalam melaksanakan arkeologi sesuai dengan pedoman
konservasi arkeologi rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman kerja/ konservasi arkeologi sebagai bahan
arkeologi kepada masyarakat atau
pelaksanaan/ data konservasi arkeologi atau menyusun
penyusunan, atau penyusunan konservasi arkeologi.
pembimbingan terkait dan memberikan bimbingan konservasi
konservasi arkeologi. arkeologi kepada pihak terkait.
konservasi arkeologi.
standar, prosedur, kerja konservasi arkeologi yang lebih
konservasi arkeologi. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
penerapan konservasi arkeologi agar
konsep, teori, kebijakan konservasi arkeologi.
sumber rujukan penyelenggaraan konservasi arkeologi
konservasi arkeologi. dan pemecahan masalah dalam
190. Rekonstruksi
Jenis Kompetensi : Rekonstruksi

Definisi : Kemampuan untuk mengembalikan koleksi sebatas
kondisi yang diketahui dengan tetap mengutamakan
prinsip keaslian bahan dan teknik pengerjaan,
termasuk dalam menggunakan bahan baru sebagai
pengganti bahan asli dan dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah.

mekanisme, tata cara rekonstruksi.
prosedur rekonstruksi. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tahapan pelaksanaan rekonstruksi.
tentang rekonstruksi atau mampu
rekonstruksi.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait rekonstruksi
rekonstruksi sesuai teknis.
pedoman kerja/ 2.2 Mampu melaksanakan pengolahan,
petunjuk teknis. rekapitulasi, dan penyajian data
rekonstruksi sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal rekonstruksi
kepentingan.
3 Mampu 3.1 Mampu mengklasifikasi jenis temuan
mengklasifikasi, berdasar bagiannya (dasar, badan,
menyusun peta jalan temuan), berdasarkan hiasannya.
pelaksanaan/ 3.2 Mampu merekonstruksi ulang pada
pemanfaatan/ bentuk ataupun metode rekonstruksi
penyusunan, atau temuan yang dirasa belum sesuai.
melaksanakan 3.3 Mampu memecahkan masalah teknis
pembimbingan terkait operasional dan memberikan saran
rekonstruksi. pemecahan masalah terkait pelaksanaan
rekonstruksi.
standar, prosedur, kerja rekonstruksi yang lebih efektif/
kriteria terkait efisien.
rekonstruksi. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
rekonstruksi.
penerapan rekonstruksi agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan rekonstruksi.
sumber rujukan penyelenggaraan rekonstruksi yang
rekonstruksi. dan pemecahan masalah dalam
rekonstruksi.
191. Preservasi
Jenis Kompetensi : Preservasi

Definisi : Kemampuan untuk memelihara dan melindungi
koleksi secara teratur untuk mencegah kerusakan dan
kemusnahan dengan cara pengawetan.

mekanisme, tata cara preservasi.
prosedur preservasi. 1.2 Mampu menjelaskan langkah-langkah
tahapan pelaksanaan preservasi.
tentang preservasi atau mampu
preservasi.
konsep dasar dan teori memasukkan data terkait preservasi
preservasi sesuai rekapitulasi, dan penyajian data
pedoman kerja/ preservasi sebagai bahan analisis.
rinci dan jelas perihal preservasi kepada
pelaksanaan/pemanfaa data preservasi atau menyusun peta jalan
tan/penyusunan, atau pelaksanaan/pemanfaatan/penyusunan
melaksanakan preservasi.
preservasi. dan memberikan bimbingan preservasi
preservasi.
standar, prosedur, kerja preservasi yang lebih efektif/efisien.
preservasi. teknis, cara kerja yang dijadikan norma,
preservasi.
penerapan preservasi agar lebih efektif
dan efisien.
konsep, teori, kebijakan preservasi.
sumber rujukan penyelenggaraan preservasi yang bersifat
nasional untuk lintas instansi dan nasional.
preservasi. dan pemecahan masalah dalam
preservasi.
192. Konservasi Kuratif
Jenis Kompetensi : Konservasi Kuratif

Definisi : Kemampuan untuk mengembalikan struktur dan
kondisi fisik dari sebuah koleksi dengan metode
tertentu untuk menyelamatkan kondisi fisik koleksi
yang tersisa agar terhindar dari kerusakan lebih lanjut.

mekanisme, tata cara konservasi kuratif.
kuratif. tahapan pelaksanaan konservasi kuratif.
tentang konservasi kuratif atau mampu
konservasi kuratif.
dalam melaksanakan kuratif sesuai dengan pedoman
konservasi kuratif rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman konservasi kuratif sebagai bahan
rinci dan jelas perihal konservasi kuratif
kepentingan.
pelaksanaan/ data konservasi kuratif atau menyusun
penyusunan, atau penyusunan konservasi kuratif.
pembimbingan terkait dan memberikan bimbingan konservasi
konservasi kuratif. kuratif kepada pihak terkait.
konservasi kuratif.
standar, prosedur, kerja konservasi kuratif yang lebih
konservasi kuratif. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
konservasi kuratif.
penerapan konservasi kuratif agar lebih
konsep, teori, kebijakan konservasi kuratif.
sumber rujukan penyelenggaraan konservasi kuratif yang
konservasi kuratif. dan pemecahan masalah dalam
konservasi kuratif.
193. Konservasi Preventif
Jenis Kompetensi : Konservasi Preventif

Definisi : Kemampuan untuk melakukan pencegahan terhadap
kerusakan melalui penyediaan sarana dan prasarana
perlindungan serta metode pemeliharaan guna
memperlambat kerusakan yang terjadi.

mekanisme, tata cara konservasi preventif.
preventif. tahapan pelaksanaan konservasi
preventif.
tentang konservasi preventif atau
informasi konservasi preventif.
dalam melaksanakan preventif sesuai dengan pedoman
konservasi preventif rekapitulasi, dan penyajian data
sesuai pedoman kerja/ konservasi preventif sebagai bahan
preventif kepada masyarakat atau
pelaksanaan/ pengolahan data konservasi preventif
pemanfaatan/ atau menyusun peta jalan pelaksanaan/
penyusunan, atau pemanfaatan/ penyusunan konservasi
melaksanakan preventif.
konservasi preventif. menyosialisasikan, dan memberikan
bimbingan konservasi preventif kepada
pihak terkait.
konservasi preventif.
standar, prosedur, kerja konservasi preventif yang lebih
konservasi preventif. 4.2 Mampu menyusun pedoman, petunjuk
pelaksanaan/penerapan konservasi
preventif agar lebih efektif dan efisien.
konsep, teori, kebijakan konservasi preventif.
sumber rujukan penyelenggaraan konservasi preventif
konservasi preventif. (nasional) dalam implementasi kebijakan
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA,
ttd.
NADIEM ANWAR MAKARIM
Salinan sesuai dengan aslinya.

Kepala Biro Hukum
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
ttd.
Dian Wahyuni
NIP 196210221988032001

Permendikbud 12 Tahun 2020 Kamus Kompetensi Bidang Pendidikan Dan Kebudayaan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Permendikbud 12 Tahun 2020 Kamus Kompetensi Bidang Pendidikan Dan Kebudayaan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SALINAN

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

Menimbang : a. bahwa dalam menyelenggarakan manajemen aparatur

Mengingat : 1. Pasal 17 Ayat (3) Undang-Undang Dasar Negara Republik

(2) Kamus kompetensi teknis sebagaimana dimaksud pada

Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

NADIEM ANWAR MAKARIM

BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2020 NOMOR 175

Salinan sesuai dengan aslinya.

NO JENIS KOMPETENSI TEKNIS

NO JENIS KOMPETENSI TEKNIS

54. Pengembangan Sistem Informasi Perencanaan dan Pengendalian

NO JENIS KOMPETENSI TEKNIS

NO JENIS KOMPETENSI TEKNIS

NO JENIS KOMPETENSI TEKNIS

NO JENIS KOMPETENSI TEKNIS

Jenis Kompetensi : Advokasi Kebijakan Pendidikan

Level Deskripsi Indikator Perilaku

3 Mampu 3.1 Mampu menyusun menyiapkan

Jenis Kompetensi : Penyusunan Kebijakan Pendidikan

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Analisis Kebutuhan Pembiayaan Pendidikan

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Analisis Harga Eceran Tertinggi (HET)

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Analisis Hasil Penilaian Pendidikan

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Analisis Kebutuhan Kerja Sama dan Kemitraan Satuan

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Analisis Kebutuhan Kerja Sama Industri

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Buku

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Lembaga Penguji Kemahiran

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Analisis Kelayakan Penyelenggaraan Pendidikan

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Analisis Kelembagaan Satuan Pendidikan

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Analisis Penggunaan Bahasa Indonesia di Ruang Publik

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Analisis Vitalitas dan Kepunahan Bahasa

Level Deskripsi Indikator Perilaku

3 Mampu menganalisis, 3.1 Mampu mendesain/merancang

Jenis Kompetensi : Difusi Hasil Pengembangan Teknologi Pembelajaran

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Evaluasi Kurikulum

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Evaluasi Pembelajaran

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Forensik Kebahasaan

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Identifikasi Potensi, Minat, dan Bakat Peserta Didik

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Manajemen Satuan Pendidikan

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Pelaksanaan Penilaian Pendidikan

Level Deskripsi Indikator Perilaku

Jenis Kompetensi : Pemadanan Istilah

Level Deskripsi Indikator Perilaku