BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.2 Genap (2023.1)

Nama Mahasiswa : WULAN DARTIKA SARI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 855748478

Tanggal Lahir : 08 OKTOBER 2002

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4201/ Pembelajaran PKn di SD

Kode/Nama Program Studi : 118/ PGSD-S1

Kode/Nama UPBJJ : 20/BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal UAS THE : RABU/ 28 JUNI 2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : WULAN DARTIKA SARI

NIM : 855748478
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4201/ Pembelajaran PKn di SD
Fakultas : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Program Studi : PGSD-S1
UPBJJ-UT : BANDAR LAMPUNG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Kalianda, 28 juni 2023

Yang Membuat Pernyataan

WULAN DARTIKA SARI

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1.) Berdasarkan table pada soal, dapat ditelaah dan diidentifikasi

ruang lingkup PKn di SD berdasarkan setiap jenjang kelas yaitu
sebagai berikut.
 Kelas I
Standar kompetensi : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan;
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi aspek
persatuan dan kesatuan bangsa.
Standar kompetensi : Membiasakan tertib dirumah dan disekolah
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi aspek
norma, hukum dan peraturan.
Standar kompetensi : Hak dan kewajiban anak dirumah dan disekolah
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi aspek
hak asasi manusia.
 Kelas II
Standar kompetensi : membiasakan hidup bergotong royong
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi aspek
kebutuhan warga Negara.
Standar kompetensi : menampilkan sikap cinta lingkungan; menampilkan sikap demokratis
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi aspek
persatuan dan kesatuan bangsa.
Standar kompetensi : menampilkan nilai-nilai pancasila
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi aspek
pancasila.
 Kelas III
Standar kompetensi : mengamalkan makna sumpah pemuda ; memiliki kebanggan sebagai
bangsa Indonesia
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi aspek
persatuan dan kesatuan bangsa.
Standar kompetensi : melaksanakan norma yang berlaku dimasyarakat
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi aspek
norma, hukum dan peraturan.
Standar kompetensi : memiliki harga diri sebagai individu
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi aspek
kebutuhan warga Negara.
 Kelas IV
Standar kompetensi : memahami system pemerintahan desa, kecamatan, kabupaten/kota
dan provinsi ; mengenal system pemerintahan tingkat pusat
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi aspek
kekuasaan dan politik.
Standar kompetensi : menunjukkan sikap terhadap globalisasi dilingkungannya.
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi aspek
globalisasi.
 Kelas V
Standar kompetensi : pentingnya keutuhan NKRI
(Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi
aspekpersatuan dan kesatuan bangsa).
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Standar kompetensi : memahami peraturan perundang-undangan ingkat pusat dan daerah

Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi
aspek norma, hukum dan peraturan.
Standar kompetensi : memahami kebebasan berorganisasi; menghargai keputusan
bersama
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi
aspek kebutuhan warga Negara.

 Kelas VI
Standar kompetensi : menghargai nilai juang dalam proses perumusan pancasila
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi aspek
pancasila.
Standar kompetensi : memahami system pemerintahan RI
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi aspek
kekuasaan dan politik.
Standar kompetensi : memahami peran Indonesia dala ASEAN; memahami peran politik
luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Ruang lingkup mata pelajaran PKn berdasarkan standar kompetensi tersebut meliputi aspek
globalisasi.

Kesimpulan ruang lingkup PKn di SD secara keseluruhan adalah ruang lingkup PKn di SD
meliputi aspek-aspek yaitu persatuan dan kesatuan bangsa; norma hokum dan
peraturan; hak asasi manusia; kebutuhan warga Negara; konstitusi Negara; kekuasaan
dan politik; pancasila; dan globalisasi.

2.) Konsep, nilai, moral, dan norma (KNMN) dari standar kompetensi "Menampilkan sikap cinta
lingkungan" dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di kelas 2 sekolah
dasar dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Konsep:
Konsep yang terkandung dalam standar kompetensi ini adalah sikap cinta lingkungan.
Konsep ini mengacu pada pemahaman dan penghargaan terhadap alam dan lingkungan di
sekitar kita.
Hal ini mencakup kepedulian terhadap keberlanjutan alam, perlindungan dan pelestarian
sumber daya alam, serta kesadaran akan dampak dari perilaku individu terhadap
lingkungan.

2. Nilai: Nilai-nilai yang terkait dengan sikap cinta lingkungan antara lain:
a) Kepedulian: Menunjukkan perhatian dan perhatian terhadap kondisi lingkungan serta
mengambil tanggung jawab pribadi dalam menjaganya.

b) Tanggung jawab: Mengakui bahwa setiap individu memiliki tanggung jawab untuk
melindungi dan menjaga lingkungan.

c) Kerjasama: Mengembangkan sikap kooperatif dan kerjasama dengan orang lain untuk
menjaga lingkungan bersama-sama.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3. Moral: Moral yang terkait dengan sikap cinta lingkungan meliputi:

a) Rasa hormat: Menghormati alam dan kehidupan di dalamnya, termasuk

tumbuhan, hewan, dan ekosistem yang beragam.

b) Kejujuran: Bertindak jujur dalam menjaga lingkungan dan menghindari perbuatan

yang merusak.

c) Kesadaran: Memiliki kesadaran akan pentingnya menjaga keseimbangan alam

dan ekosistem untuk kesejahteraan kita dan generasi mendatang.

4. Norma: Norma-norma yang terkait dengan sikap cinta lingkungan meliputi:

a) Norma kesetaraan: Memperlakukan semua makhluk hidup dan komponen

lingkungan dengan adil dan setara.
b) Norma keberlanjutan: Menggunakan sumber daya alam secara bijak dan
berkelanjutan, tanpa merusak atau menguras habis sumber daya yang ada.

c) Norma kebersihan: Menjaga kebersihan lingkungan dengan tidak membuang

sampah sembarangan dan mendukung program daur ulang.

Hubungan dengan sesama warga negara: Sikap cinta lingkungan yang ditampilkan
oleh individu berkontribusi pada pembentukan masyarakat yang peduli terhadap
lingkungan.
Ketika siswa belajar dan menampilkan sikap cinta lingkungan, mereka juga
membentuk hubungan yang harmonis dengan sesama warga negara.

Melalui kolaborasi, tanggung jawab bersama, dan penghargaan terhadap

lingkungan yang sama, individu dapat berkontribusi pada lingkungan sosial yang
lebih baik dan memberikan dampak positif bagi masyarakat secara keseluruhan.
Dengan demikian, sikap cinta lingkungan menjadi landasan untuk membangun
kesadaran kewarganegaraan yang bertanggung jawab terhadap lingkungan di dalam
masyarakat.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3.) Karakteristik PKn yang menonjol tergambar dari praktik pembelajaran yang
dilakukan oleh pak Satrio yaitu pada kegiatan musyawarah yang dilakukan untuk
menentukan ketua kelas baru dan menentukan pembagian kelompok piket
kebersihan kelas serta kelompok belajar. Pada kegiatan tersebut siswa diberikan
kebebasan untuk memilih yang berarti hak asasi manusia yaitu hak memilih
dijalankan pada kegiatan ini. Selain itu karakeristik PKn juga terlihat dari penjelasan
Pak Satrio untuk mengahargai perbedaan pendapat dan harus mufakat untuk
menerima hasil pemilihan dan menghargai kelompok yang menang. Karakteristik
PKn tersebut merupakan civic participation yaitu kemampuan berpartisipasi siswa
atas dasar tanggung jawabnya, baik secara individual, social maupun sebagai
pemimpin hari depan.
karateristik pembelajaran PKn pada soal yaitu demokrasi yang meliputi demokrasi
disekolah, dirumah dan lingkungan. sedangkan IPS focus kepada orang-orang yang
terlibat dalam demokrasi tersebut. Contohnya demokrasi dirumah ada peran
anggota keluarga didalamnya. Kemudian perbedaannya dengan mata pelajaran
lainnya yaitu pelajaran matematika adalah hasil dari pemilihan tadi dapat dihitung ,
jadi siswa bisa belajar mengenal pecahan dari kegiatan demokrasi tersebut.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

4.) Langkah- langkah model pembelajaran tematik pkn sebagai berikut.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANTEMATIK

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Tema : Keluargaku
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (Satu pertemuan)
Hari, tanggal : rabu, 28 juni 2023

A. Standar Kompetensi
Pendidikan Kewarganegaraan
1. Menerapkan hidup rukun dalam
perbedaan/kemajemukan keluarga

B. Kompetensi Dasar
Pendidikan Kewarganegaraan
1. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
2. Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pendidikan Kewarganegaraan
1. Menjelaskan kegiatan yang dilakukan di rumah.
2. Menjelaskan kegiatan yang dilakukan di sekolah.
3. Menerapkan hidup rukun di rumah.
4. Menerapkan hidup rukun di sekolah
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab tentang kegiatan di rumah, siswa menjelaskan
kegiatandi rumah dengan tepat.
2. Melalui pemberian tugas tentang kegiatan di sekolah, siswa dapat
menjelaskan kegiatan di sekolah dengan benar.
3. Melalui peragaan tentang hidup rukun, siswa dapat menerapkan hidup
rukundi rumah dengan baik.
4. Melalui peragaan tentang hidup rukun, siswa dapat menerapkan hidup
rukundi sekolah dengan baik.
5. Melalui tanya jawab tentang keluarga, siswa menjelaskan kemajemukan
anggota keluarga dengan tepat.
6. Melalui peragaan tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan sikap
hidup rukun dalam keluarga dengan baik.

E. Materi Ajar
1. Pendidikan Kewarganegaraan

Rukun di Rumah

nggota keluarga Dani ada empat orang. Ayahnya bernama Surya Raharja Ibunya
bernama Wulansari. Kakaknya bernama Nia Azizah Nia sedang membaca buku Dani
ingin meminjam buku itu Dani minta izin pada Nia Nia meminjamkan buku Dani
brejanji untuk membaca dan merawatnya. Dani merawat buku Nia Nia dan Dani hidup
rukun.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Rukun di Sekolah
Sekarang pelajaran menulis halus.

Bu guru menulis di papan tulis. Siswa

menulis di buku tulis. Dani lupa membawa alat tulis. Nurul

mempunyai alat tulis lebih. Nurul meminjami dani alat tulis. Dani
mengucapkan terima kasih. Nurul dan dani saling rukun.
Rumah merupakan tempat tinggal kita. Lingkungan rumah harus selalu dibersihkan
untuk menjaga kesehatan. Rumah harus dibersihkan setiap hari, agar rumah menjadi
bersih dan sehat. Kita melakukan pekerjaan di rumah secarabersama-sama

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Pengamatan
3. Tanya jawab
4. Pemberian tugas
5. Diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
1 Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam dan
dilanjutkanberdoa bersama (Nilai Bersahabat, Relegius)
2 Guru mengecek kehadiran siswa dengan melakukan (Nilai Disiplin)

3 Guru mengajak bernyanyi bersama lagu “Sayang Semuanya” (Nilai

Estetika/Keindahan)
Sayang Semuanya
Satu satu aku sayang ibu Dua
dua juga sayang ayah Tiga tiga
sayang adik kakakSatu dua
tiga
Sayang semuanya
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

H. Guru mengajak bernyanyi bersama lagu

“Sayang Semuanya” (NilaiEstetika/Keindahan)

Sayang Semuanya
Satu satu aku sayang ibu Dua
dua juga sayang ayah Tiga tiga
sayang adik kakakSatu dua
tiga
Sayang semuanya
I. Guru memberi beberapa pertanyaan yang terkait dengan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (Nilai Komunikatif)
a. Siapa saja anggota keluargamu?
b. Apakah nama panggilan masing-masing ang
gota keluargamu?
c. Bagaimana sikap kita terhadap semua anggota keluarga?
d. Bagaimana sikap kita terhadap teman?
e. Bagaimana sikap kita terhadap orangtua?
2 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dicapai (Nilai
Komunikatif)
3 Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari (Nilai
Komunikatif).

2. Kegiatan Inti (35 menit)

a. Eksplorasi
1) Guru membagi kelompok yang terdiri dari 5 orang (Nilai
Demokratis)
2) Guru memperlihatkan gambar sesuai dengan materi yang akan
didiskusikan (Nilai Komunikatif)
3) Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang
harusdilaksanakan (Nilai Komunikatif)
4) Guru membagi Lembar Tugas Siswa (Nilai Rasa ingin tahu)
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

a. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk

diskusi kelompokmengerjakan Lembar Tugas

dari guru (Nilai Kerjasama)

2) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
melaporkanhasil diskusi kelompok (Nilai Tanggung jawab)
3) Guru memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi
hasillaporan diskusi kelompok (Nilai Menghargai prestasi)
4) Guru memimpin diskusi secara klasikal (Nilai Demokratis)
5) Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pemajangan
hasil (Nilai Menghargai prestasi).

b. Konfirmasi
1) Guru memberi umpan balik dan penguatan dalam bentuk
pertanyaan secara lisan (Nilai Komunikatif)
2) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan
konfirmasi terhadap hasil eksplorasi melalui berbagai sumber
(Nilai Komunikatif)
3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi dengan
cara membaca materi yang telah dipelajari (Nilai Mandiri)

3. Kegiatan Akhir (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman atau simpulan
pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut berupa remidi
danpengayaan.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk
pertemuanberikutnya.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

J. Media dan Sumber Belajar

1. Media atau Alat Peraga
Gambar anggota keluarga, foto keluarga, foto kegiatan di rumah dan di
sekolah

2. Sumber Belajar

Tijan. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas 1. Jakarta:

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

K. Evaluasi
1. Prosedur Tes
a. Tes Awal : Apersepsi
b. Tes Dalam Proses : Lembar Kerja Siswa
c. Tes Akhir : Tes Formatif

2. Jenis Tes
a. Tes Lisan
b. Tes Tertulis
c. Tes Perbuatan

3. Bentuk tes
a. Obyektif tes (Isian)
b. Subjektif tes (Uraian)

4. Alat Tes
a. Soal-soal : terlampir
b. Kunci jawaban : terlampir
c. Kriteria Penilaian : terlampir