LK-9b: Modul Ajar (MA)

Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)

Modul Ajar Akidah Akhlaq
Nama Penyusun : Moh. Kaprawi
Institusi : MIS MIFTAHUL ULUM
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : MI
Elemen : Akhlak
Tema : Kalimat tayibah basmalah
Fase/Kelas : A/I
Alokasi Waktu : 2 JP (1x 35 Menit)
• Kompetensi Awal
Peserta didik mampu memahami Bahasa Indonesia dan bahasa yang digunakan oleh
guru. Peserta didik mampu bertanya-jawab dengan guru dan teman sebayanya.
Peserta didik mampu bekerja sama dengan teman sekelasnya.
• Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin
dicapai
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, kreatif,
toleransi.
• Sarana/prasarana
Kertas bufalo, lem, kertas tugas, papan pameran
Target Peserta Didik :
• Peserta didik tipikal umum yang tidak mengalami kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar
• Peserta didik dengan kemampuan berpikir tinggi sehingga mampu mencapai
keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS)
• Peserta didik dengan gaya belajar visual, auditori, kinestetik, dan verbal
Model Pembelajaran : Model pembelajaran game “claps and answer”, puzzle
“find andpaste”
A. Tujuan Pembelajaran
1.1. Meyakini kalimah tayibah basmalah dan hamdalah merupakan perintah Allah
Swt dengan benar.
1.2. Membiasakan amalan basmalah dan hamdalah dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.
2.1. Menunjukkan sikap santun dan pandai bersyukur dengan benar.
2.2. Menyebutkan arti kalimah tayibah basmalah dan
hamdalah dengan benar

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1.1.1. Setelah mengikuti pelajaran, diharapkan siswa mampu Meyakini kalimah
tayibah basmalah dan hamdalah merupakan perintah Allah Swt dengan benar.
1.1.2. Setelah mengikuti pelajaran, diharapkan siswa mampu Membiasakan
amalan basmalah dan hamdalah dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
1.1.3. Setelah mengikuti pelajaran, diharapkan siswa mampu Menunjukkan sikap
santun dan pandai bersyukur dengan benar
1.2.1. Setelah mengikuti pelajaran, diharapkan siswa mampu Menyebutkan arti
kalimah tayibah basmalah dan
hamdalah dengan benar
C. Pertanyaan Pemantik
Pernahkah kalian mendengar basmallah?
Kapan kita membaca basmallah?
Mengapa kita harus mengucap basmallah?
Mengapa kita harus mengucap hamdalah?
Mengapa kita harus bersyukur?
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan Berdoa bersama
2. Guru menyapa dengan menanyakan kabar, semisal dengan kata “Apa kabar
kalian hari ini?”.
3. Memeriksa kehadiran, kerapian, posisi, dan tempat duduk yang benar
4. Memusatkan konsentrasi anak dengan bertanya, sebagaimana di buku siswa
5. Menyampaikan materi pokok dan meminta peserta didik memperhatikan
tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
1. Peserta didik menerima penjelasan Capaian Pembelajaran.
2. Guru menyampaikan ruang lingkup materi pembahasan.
Critical Thinking
3. Peserta didik diminta untuk berpikir tentang materi yang akan disampaikan
guru. Misalnya, apa yang kalian ketahui tentang basmalah? Apa arti
bismillah? Kapan basmalah diucapkan? Apa yang kita terima apabila kita
membaca basmalah? Apa yang kalian ketahui tentang hamdalah? Apa arti
hamdalah? Kapan hamdalah diucapkan?
Collaboration
4. Peserta didik diharuskan berpasangan dengan teman sebelahnya (kelompok 2
orang) dan masing-masing mengemukakan hasil pemikirannya.
Creative Thinking and Communication
5. Guru memimpin rapat pleno kecil untuk berdiskusi, tiap kelompok
menyampaikan hasil diskusinya.
6. Dimulai dari kegiatan tersebut, Guru menunjukkan arah pembicaraan yang
menjadi pokok permasalahan dan menambah materi yang belum
diungkapkan.
7. Peserta didik menyampaikan kesimpulan.
8. Peserta didik menerima penguatan materi berbakti kepada guru.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru memberikan penguatan materi basmalah dan hamdalah
2. Guru menyampaikan tugas belajar dirumah dengan meminta dipandu orang
tua atau keluarga
3. Guru mengajak berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran
4. Guru menyampaikan salam penutup.

E. Asesmen
• Individu, berpasangan, dan kelompok
• Performa (Presentasi, pameran hasil karya, dsb). Tertulis (Teks obyektif, esai).
F. Pengayaan dan Remidial
• Membaca kisah Nabi Muhammad saw
G. Daftar Pustaka
1. Al-Khazin, Abul Hasan Ali bin Muhammad bin Ibrahim bin Umar as-Syihiy.
1415 H. Tafsi>rul Kha>zini Liba>bit Ta’wi>li fi> Ma’a>nit Tanzi>li. Beirut:
Darul Kutubil Ilmiyah.
2. Miftah Faridi. 2008. Manusia Yang Dicintai Dan Dibenci Alloh (Kunci-kunci
Menjadi Kekasih Alloh). Bandung:Mizania.
3. Muh. Muinudinillah. 2014. 24 Jam Dzikir dan Do’a Rasulullah Berdasarkan
Al-Qur’an dan Al- Hadits. Surakarta:Billadi.
4. Mustafa al “Adawy. 2005. Fikih Akhlak. Jakarta :Qisthi Press.
5. Shihab, M. Quraish. 2006. Wawasan Al-Qur’an Tentang Zikir dan Dosa.
Jakarta: Lentera Hati.

Kepala Sekolah Guru

Zaini Ramadhan Moh. Kaprawi

 LAMPIRAN
1. Asesmen Sumatif Melakukan asesmen sumatif dengan memperhatikan kriteria
ketercapaian tujuan pembelajaran seperti dalam table berikut:

Keterangan
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Tercapai Belum

Peserta didik mampu membaca basmallah dengan baik dan benar

Peserta didik mampu menjelaskan arti bacaan basmallah

Peserta didik terbiasa membaca basmallah sebelum beraktivitas

2. Lembar Kerja Peserta Didik

Guru menyediakan potongan kertas dari tabel berikut!

Penyayang Maha nama Allah yang

menyebut Pengasih lagi Maha Dengan

Lembar Kerja Kelompok

Puzzle Find and Paste (Teka-teki Cari dan Tempel)
Nama
anggota kelompok :
1. .......................
2. .......................
3. .......................
4. .......................
Cari dan tempel lafal Basmalah beserta artinya! Susun hingga menjadi kalimat yang
tepat!
Lafal Basmalah :

Artinya :
 Lembar Penilaian Portofolio
Kelompok Materi :..................................
Kelas : .................................
Nama Kelompok :
1. ..................................
2. ..................................
3. ..................................
4. ..................................
No Keterangan Runtut dan benar Kerapihan
1 Lafal basmalah
2 Arti basmalah
Rentang nilai : 10 – 100

Penilaian Sikap - Observasi pada kegiatan kelompok

Kriteria Penilaian
Sangat baik = 4
Baik =3
Cukup =2
Kurang =1
No Nama Disiplin Tanggung Kerjasama Teliti
jawab
1
2
3
4