LK-1a: Analisis Kurikulum Operasional Madrasah (KOM)

No. Komponen KOM Uraian

1. Karakteristik Kekuatan:
1. Sekolah kami kental dengan nuansa kegamaan hal
ini dikarenakan desa kami banyak sekali musholla
yang menampung anak-anak untuk baca tulis Al-
Quran sehingga pembelajaran agama dan
penanaman karakter yang sesuai dengan agama
cukup baik
2. Jumlah peserta didik di lembaga kami cukup
banyak, kurang lebihn 150 siswa sehingga untuk
bantuan operasional madrasah cukup memadai
untuk mengakomodasi operasional madrasah
3. Jumlah guru di satuan pendidikan kami cukup
memadai dan sudah Sarjana semua

Kelemahan:
1. Pengelolaan dana bantuan operasional sekolah
selama ini kurang transparan, hanya di kelola
oleh kepala sekolah
2. Sarana prasarana seperti media pembelajaran
kurang memadai, bahkan di sekolah kami
belum memiliki proyektor sebagai media
pembelajaran
3. Meski jumlah guru memadai, banyak diantara
mereka yang mengajar tidak sesuai dengan
ijazah yang diampu.
4. Banyak diantara anak didik kami yang berada
dalam garis kemiskinan, akibatnya untuk daya
serap anak didik terhadap materi pelajaran
kurang berjalan dengan baik

Peluang:
1. Sekolah kami berada di wilayah petani garam,
ini menjadi salah satu kelebihan sekolah kami,
karena bisa dijadikan tempat studi banding
bagi sekolah lain yang ingin tau proses
pembuatan garam dapur
2. Sekitar sekolah kami banyak sekali TPQ,
sehingga anak didik kami meski masih belia
sudah bisa lancar baca tulis al-quran, ini bisa
dijadikan peluang ketika ada lomba ba al-quran
 Ancaman:
1. Guru harus berkualifikasi S1 Pendidikan dan linier
dengan tugas mengajarnya. Diperkuat oleh
Permen PAN-RB Nomor 16 Tahun 2009 serta
Permendikbud Nomor 35 Tahun 2010. Ini menjadi
hambatan bagi sekolah kami, karena rata-rata
guru di sekolah kami ijazahnya tidak linear,
sementara untuk sekolah lagi rasanya sulit bagi
kami yang akses jalan dan biaya hidup pun cukup
sulit

2. Keselarasan
a. Visi UNGGUL DALAM PRESTASI, BERSTANDART NASIONAL
DALAM BIDANG AKADEMIK, BERBUDI PEKERTI LUHUR,
BERDASARKAN IMTAQ DAN IPTEK
b. Misi 1. MEMPERSIAPKAN MANUSIA YANG UNGGUL
SERTA MEMILIKI PRESTASI DI BIDANG IMTAQ DAN
IPTEK.
2. MENCIPTAKAN SEKOLAH YANG BERSIH, INDAH,
NYAMAN, AMAN DAN TERTIB
c. Tujuan Peserta didik mampu mengamalkan nilai nilai ke-
Islaman. Memiliki pengetahuan dan keterampilan
yang berdaya saing. Peserta didik dapat menerapkan
sikap dan karakter yang baik dalam kehidupan
sehari-hari.
d. Refleksi Dalam melakukan refleksi terkait visi, misi, dan tujuan satuan
terhadap pendidikan, terdapat berbagai pihak yang terlibat. Tim ini terdiri
keselarasan visi, dari pendidik, perwakilan peserta didik, pengawas sekolah,
misi dan tujuan orangtua, mitra, dan juga penilik.
pada satuan
pendidikan Terkait peserta didik, satuan pendidikan juga bisa melibatkan
berbagai organisasi siswa. Seperti contoh, satuan pendidikan dapat
melibatkan anggota OSIS, MPK, atau juga pengurus kelas. Fungsi dari
tim ini adalah untuk memberikan masukan dan data mengenai visi
dan misi sekolah.

Tim yang lengkap dapat memberikan berbagai perspektif. Data yang

didapatkan juga akan semakin beragam. Hal ini dapat membantu
satuan pendidikan untuk menyelaraskan visi, misi, dan tujuannya.
3. Analisis Kondisi Kondisi lingkungan sekolah kami yang dekat dengan TPQ
Lingkungan pada membuat kami terbantu dalam mengaarkan nilai-nilai
keislaman dan dalam menerapkan sikap dan karakter
yang baik dalam kehidupan sehari-hari
satuan pendidikan
dalam menyusun
KOM

MOH. KAPRAWI
LK-1b: Pengorganisasian Pembelajaran (satu semester)
Jumlah JP
Sem Struktur Keterangan
Juli Agt Sept Okt Nop Des
Intra- Akidah Akhlak
Kurikuler
70 70 70 70 70 70
menit x menit x menit x menit x menit x menit x
2 2 4 4 4 2
Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu

Ko-

Bangunlah jiwa dan 320 320

Raganya menit x menit x
Gaya Hidup 2 4
Kurikuler: berkelanjutan minggu minggu
P5 dan
PPRA
Ekstra Futsal 400 400 400 400 400 400
Ishari menit x menit x menit x menit x menit x menit x
AL Banjari 2 2 4 4 4 2
Kurikuler minggu minggu minggu minggu minggu minggu

MOH. KAPRAWI