LK-1a: Analisis Kurikulum Operasional Madrasah (KOM)

No. Komponen KOM Uraian

1. Karakteristik Kekuatan:
1. Memiliki 1 Kepala Sekolah, 5 Guru Kelas, 1 Guru
PJOK dan 1 Guru PAI, dari ke 7 guru tersebut
semuanya ASN, dan 3 guru berserdik, dan 2 Guru
Penggerak.
2. Lokasi sekolah yang berada di area perbukitan sehingga
suasananya sejuk dan asri.
3. Sekolah memiliki kerja sama yang baik dengan
pemerintahan desa setempat, komite, serta wali murid,
sehingga sangat membantu dalam kegiatan belajar
mengajar.
Kelemahan:
1. Jumlah peserta didik sedikit karena terbatasnya jumlah
penduduk setempat dan Sebagian dari penduduknya
merantau ke Kalimantan.
2. Kurangnya guru kelas sehingga ada 1 kelas yg tidak
memiliki ali kelas sehingga diampu oleh duru PAI.
3. Tidak memiliki Mushola, sehingga kegiatan salat
berjamaah di sejolah belum bisa dilaksanakan.
4. Tidak tersedianya perpustakaan sekolah dan ketersediaan
buku yang sangat terbatas, sehingga peserta didik kurang
terfasilitasi untuk kegiatan literasi baca tulis.
Peluang:
1. Dukungan dari arga setempat yang sangat sadar akan
kepentingan kemajuan sekolah.
2. Adanya TPQ di desa tersebut yang dibilang maju,
sehingga sangat membantu dalam pembentukan karakter
peserta didik dan pengetahuan agama yang bagus.
Ancaman:
1. Dengan adanya Platform Merdeka Mengajar yang
dimana guru dituntut untuk mengikuti pelatihan-
pelatihan pada platform tersebut hingga mengerjakan
aksi nyata menyebabkan guru sibuk dengan aksi
nyatanya dan tidak jarang peserta didik yang menjadi
korbannya.
2. Dengan perkembangan teknologi sekarang yang
menuntut guru untuk bisa bagaimana menyampaikan
pelajaran dengan baik sehingga peserta didik tertarik
untuk belajar, ditengah-tengah gempuran canggihnya
teknologi.
3. Tidak adanya jaringan selular, sehingga sekolah hanya
mengandalkan wifi ketika listrik mati semua kativitas
yang membutuhkan internet terputus.
2. Keselarasan
a. Visi SD Negeri 3 Plumbungan mengusung visi: Terwujudnya
siswa yang beriman dan bertaqwa, berkarakter, cerdas,
nasionalis, dan berwawasan lingkungan dalam era
globalisasi.
b. Misi Dalam upaya mengimplementasikan visi sekolah, SD
Negeri 3 Plumbungan Kecamatan Pagentan menjabarkan
misi sekolah sebagai berikut :
1. Memantapkan siswa dalam keimanan dan ketaqwaan
kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam segala kegiatan.
2. Membangun lingkungan sekolah yang membentuk
siswa memiliki akhlak mulia melalui rutinitas
kegiatan keagamaan dan menerapkan ajaran agama
melaui cara berinteraksi di sekolah.
3. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara
efektif, kreatif, inovatif dan terbuka untuk
mengptimalkan potensi yang dimiliki siswa.
4. Membangun lingkungan sekolah yang bertoleransi
dalam kebhinekaan global, mencintai budaya lokal
dan menjunjung nilai gotong royong.
5. Mengembangkan kemandirian, nalar kritis dan
kreativitas yang memfasilitasi keragaman minat dan
bakat siswa.
6. Mengembangkan program sekolah yang membentuk
ide dan gagasan cepat tanggap terhadap perubahan
yang terjadi untuk merancang inovasi.
7. Mengembangkan dan memfasilitasi peningkatan
prestasi siswa sesuai minat dan bakatnya melalui
proses pendampingan dan kerja sama dengan orang
tua.
8. Menjalin kerjasama stakeholder untuk mendapat
dukungan terhadap program sekolah.
c. Tujuan Tujuan sekolah dijabarkan berdasarkan tujuan umum
pendidikan, visi, dan misi sekolah. Tujuan SD Negeri 3
 Plumbungan Kecamatan Pagentan Kabupaten
Banjarnegara adalah :
1. Menyiapkan peserta didik yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlaq mulia.
2. Membekali siswa untuk memiliki sikap (jujur, sikap
konsisten, berani ambil keputusan, disiplin, bertanggung
jawab, (percaya diri, mampu melaksanakan tugas,
mampu mengaplikasikan hasil study dan mampu
berdaptasi dengan lingkungan.
3. Melaksanakan program dan pembelajaran HOTs untuk
memperkuat bernalar kritis dan kreativitas.
4. Melaksanakan pembelajaran untuk mengasah
kemampuan literasi dan numerasi.
5. Merancang program sekolah untuk mengenalkan
implementasi kebhinekaan global di masyarakat.
6. Memanfaatkan sistem penilaian dengan sistem
digitalisasi.
7. Mengoptimalkan sarana prasana sekolah untuk
menunjang rancangan pembelajaran yang memotivasi
keinginan selalu belajar.
8. Meningkatkan simpati dan empati peserta didik dalam
kepedulian sosial.
9. Mempertahankan dan meningkatkan prestasi yang sudah
tercapai sebelumnya.
d. Refleksi Dari visi, misi, dan tujuan pada satuan pendidikan tempat
terhadap kami mengajar tersebut menurut saya sudah sesuai. Ketiga
keselarasan visi, poin tersebut saling berkesinambungan, dimana dari visi yang
misi dan tujuanpada telah disusun dijabarkan dalam misi satuan pendidikan dan
satuan pendidikan kemudian dirumuskan kedalam tujuan sekolah guna
mewujudkan visi sekolah, menciptakan peserta didik sesuai
dengan misi yang telah dirumuskan.
3. Analisis Kondisi Kondisi sekolah kami berada ditengah perbukitan yang jauh
Lingkungan pada dari perkampungan warga, memiliki udara yang sejuk jauh
satuan pendidikan dari kebisingan dan hiruk pikuk kehidupan dunia digital.
dalam menyusun Karena di lingkungan sekoalh tidak ada jaringan seluler
KOM apalagi jaringan internet, dengan kondisi SDM wali murid
yang kurang baik, tetapi memiliki semangat yang luar biasa
untuk pendidikan anak-anaknya.
Kondisi sekolah yang jauh dari kata memadai, sekolah kami
tidak memiliki mushola, tidak memiliki perpustakaan, dan
juga tidak memiliki gudang. Tidak sedikit ruang kelas yang
disekat sebagian untuk menyimpan barang-barang atau aset
sekolah. Kondisi ruang kelas seadanya dengan jumlah siswa
yang sangat sedikit juga. Di sekolah kami hanya ada 42 siswa
dari kelas 1 sampai kelas 6. Dengan Kepala Sekolah, 5 guru
kelas, 1 guru PJOK dan 1 guru PAI. Dengan 4 guru berserdik,
dua diantaranya merupakan guru penggerak.

Nining Puji Rejeki, S.Pd,I

LK-1b: Pengorganisasian Pembelajaran (satu semester)
Jumlah JP
Sem Struktur Keterangan
Juli Agt Sept Okt Nop Des
Intra- Topik : Qur’an Hadist 4 JP x
Kurikuler Subtopik : 4
Al Qur'an adalah kitab pertem
suci umat Islam, uan =
mempelajari al Qur'an 16JP/5
merupakan ibadah. 60jam
Topik : Aqidah 4 JP x
Subtopik : 4
Iman adalah percaya atau pertem
yakin, yang tertancap uan =
dalam hati dan 16JP/5
diwujudkan dalam 60jam
perbuatan.
Topik : Akhlak 4 JP x
Subtopik : 2
1. Setiap hendak pertem
melakukan sesuatu di uan =
sunnahkan membaca 8JP/28
basmalah sesudahnya 0jam
membaca Hamdalah 4 JP x
2. Adab atau perilaku 2
kedudukannya lebih pertem
tinggi dari pada ilmu, uan =
maka utamakan adab 8JP/28
terlebih dahulu 0jam

Topik : Fiqih
Subtopik :
1. Semua umat islam 4 JP x
harus melaksanakan 4
lima rukun Islam pertem
2. Orang yang hendak uan =
masuk Islam harus 16JP/5
membaca Syahadat 60jam

Topik : SPI 4 JP x
Subtopik : 4
Mencintai Allah dan pertem
rasulnya, artinya uan =
melaksanakan semua 16JP/5
perintah Allah dan 60jam
meneladani perilaku
rasulNya

Ko- Topik : Kearifan Lokal Jumla

Kurikuler: Projek : h
P5 dan Melestarikan Tari Geol Minggu
 Banjarnegara =2
PPRA Minggu
Jumla
h JP =
2x
900
Menit
Ekstra Pramuka 8 JP 8 JP 8 JP 8 JP 8JP -
Kurikuler

Nining Puji Rejeki, S.Pd.I.