BAB 1

LATAR BELAKANG

A. Motivasi
Berdasarkan Permendiknas No. 16 Tahun 2007, guru harus memiliki empat kompentensi,
antara lain : kompetensi pedagogik, kompentensi kepribadian, kompentensi sosial dan
kompetensi Profesional. Guru merupakan panggilan jiwa. Sangat sedikit sesorang untuk menjadi
guru. Bagi mereka yang memiliki cita-cita guru, biasanya mereka yang hidup dari kalangan guru
atau keluarganya ada yang menjadi guru.

1. Kompetensi pedagogik yaitu merupakan kemampuan dalam pengelolaan peserta didik

yang meliputi: (a) pemahaman wawasan atau landasan kependidikan; (b) pemahaman
terhadap peserta didik; (c)pengembangan kurikulum/ silabus; (d) perancangan
pembelajaran; (e) pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis; (f) evaluasi
hasil belajar; dan (g) pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimilikinya.
2. Kompetensi kepribadian yaitu merupakan kemampuan kepribadian yang: (a) mantap; (b)
stabil; (c) dewasa; (d) arif dan bijaksana; (e) berwibawa; (f) berakhlak mulia; (g) menjadi
teladan bagi peserta didik dan masyarakat; (h) mengevaluasi kinerja sendiri; dan (i)
mengembangkan diri secara berkelanjutan.
3. Kompetensi sosial yaitu merupakan kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat
untuk : (a) berkomunikasi lisan dan tulisan; (b) menggunakan teknologi komunikasi dan
informasi secara fungsional; (c) bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali peserta didik; dan (d) bergaul secara santun
dengan masyarakat sekitar.
4. Kompetensi profesional merupakan kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara
luas dan mendalam yang meliputi: (a) konsep, struktur, dan metoda
keilmuan/teknologi/seni yang menaungi/koheren dengan materi ajar; (b) materi ajar yang
ada dalam kurikulum sekolah; (c) hubungan konsep antar mata pelajaran terkait; (d)
penerapan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari; dan (e) kompetisi
secara profesional dalam konteks global dengan tetap melestarikan nilai dan budaya
nasional.

1
 Untuk mewujudkan kompetensi guru yang lebih baik di perlukan upaya yang kuat
terutama dari individu guru tersebut, sekolah dan lembaga-lembaga yang terkait, sehingga
kompentesi yang di amanahkan tersebut dapat di jalankan dengan baik. Guru yang berhasil
adalah guru yang memiliki kinerja melampaui standar yang telah ditetapkan oleh satuan
pendidikan, yang mencakup kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
profesional, kompetensi sosial dan mampu menghasilkan karya inofatif yang diakui baik pada
tingkat daerah, nasional dan/atau internasional; dan secara langsung membimbing peserta didik
hingga mencapai prestasi di bidang intrakurikuler dan/atau ekstrakurikuler.

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini
jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Untuk melaksanakan
tugasnya secara profesional, guru tidak hanya dituntut memiliki kemampuan teknis edukatif,
tetapi juga harus memiliki kepribadian yang kokoh sehingga dapat menjadi sosok panutan bagi
siswa, keluarga, maupun masyarakat, dalam menciptakan pendidikan yang bermutu.

Penulis adalah bagian dari tenaga pendidikan yang ada di SMA Negeri 2 XIII Koto
Kampar, yang mengampuh mata pelajaran biologi sejak tahun 2002. Pendidikan dasar
ditamatkan pada tahun 1991 di SD 019 Pulau Gadang, dan melanjutkan ketingkat sekolah
pertama di MTs Syekh Jaafar Pulau Gadang tamat tahun 1994, selanjutkan melanjutkan ke SPP
Pertanian Bangkinang tamat pada tahun 1997, Selanjutnya melanjutkan pendidikan S1 di
Perguruan Tinggi Universitas Riau tamat pada tahun 2002, sekarang ini melanjutkan studi
pendidikan Magister S2 di Universitas Negeri Padang (UNP) kerja sama dengan Universitas
Riau jurusan Pendidikan Biologi.

Pada tahun 2002, penulis bertekad untuk bisa mengabdikan diri sebagai tenaga pendidik/
guru, alhamdulillah penulis di terima sebagai guru di SMA Pulau Gadang sekarang menjadi
SMAN 2 XIII Koto Kampar dan SMP N 4 XIII Koto Kampar sebagai tenaga honorer. Sesuai
dengan cita-cita penulis waktu kecil bahwa ingin mengadi guru. Selama mengajar di SMA
Negeri 2 XIII Koto Kampar penulis pernah mengajar kimia dan TIK , pertanian, IPA karena
keterbatasan tenaga guru pada saat itu. Namun sekarang penulis mengajar sesuai dengan latar
belakang ilmu pengatahun di perguruan tinggi. Pada tahun 2008 penulis mendapat anugra yang
luar biasa yang dinyatakan lulus sebagai guru profesional (guru sertifikasi).

2
 Dalam rangka mengikuti lomba guru prestasi ini penulis sudah mengikuti sebanyak 3 kali
yaitu pada tahun 2010 sebagai juara II tingkat Kabupaten, tahun 2011 tidak mendapat juara dan
tahun 2012 mendapat juara II Tingkat kabupaten, adapun motivasi penulis untuk mengikuti
kegiatan ini. Pertama, dukungan dari keluarga dan teman sejawat serta kepala sekolah. Alasan
Kedua, mengikuti kegiatan guru berprestasi secara pribadi penulis mau mengukur sejauh mana
kemampuan diri sebagai seorang guru, apakah sudah memiliki kompetensi yang mampu
diandalkan sehingga mampu membimbing, mendidik dan membina anak didik menjadi siswa
yang berkualitas dan berakhlak mulia dan juga dapat menjadi pencerah bagi guru-guru lainnya.
Ketiga, dengan mengikuti kegiatan seleksi guru berprestasi, secara langsung akan melihat
kemampuan-kemampuan guru peserta lainnya, tentunya ini akan sangat bermanfaat karena akan
memberikan kita pencerahan baru yang tentunya akan bernilai positif terhadap pengembangan
diri dan karier sebagai seorang guru. Keempat sebagai evaluasi diri terhadap kebijakan dan
kemampuan untuk bisa berbuat yang terbaik untuk masa yang akan datang.

B. visi misi hidup dan kehidupan sebagai guru SMA

Penulis memiliki prinsip hidup yaitu menjadi orang yang berguna bagi diri sendiri,
keluarga dan peserta didik (sekolah) , masyarakat, bangsa dan negara serta agama.

1. Visi
Visi penulis sebagai seorang guru adalah, “Menjadi guru yang mampu memberi
keteladanan bagi siswa, teman sejawat dan keluarga dan professional dalam menjalankan
tugas sehingga dapat kompentesi tercapai. Visi ini merupakan harapan dan keinginan yang
kuat dari penulis agar siswa-siswa dimasa mendatang mempunyai kualitas yang jauh lebih hebat
dari guru-gurunya selama mereka menempuh pendidikan, karena apabila siswa-siswa hanya
mempunyai kualitas seperti guru-gurunya apalagi dibawahnya maka yang yang terjadi adalah
mereka tidak ada mampu bersaing di dalam menaklukan dunia dan eksis di dalam kehidupannya
kelak.

2. Misi
Visi yang masih mencerminkan cita-cita penulis sebagai seorang guru, untuk
mewujudkan hal tersebut penulis menentukan langkah dan tekad di dalam mencapai visi yang
ada, yang disesuaikan dengan kondisi dan potensi diri yang ada.

3
 Misi penulis sebagai seorang guru adalah :
1. Mampu meningkatkan kedisiplinan anak didik dengan jalan memberi teladan yang
berkomitmen, konsisten dan kontinuitas.
2. Melaksanakan tugas sebagai seorang guru secara profesional sesuai dengan ketentuan yang
berlaku dan rambu-rambu yang ditentukan sekolah di dalam mencapai visi dan misi sekolah.
3. Mengembangkan kemampuan diri dalam peningkatan pembelajaran di kelas dengan
mempergunakan Teknologi Informatika dan Komunikasi
4. Mengembangkan kemampuan diri dan karakter, baik untuk diri sendiri, dan teman sejawat,
maupun untuk siswa didik.
5. Meningkatkan prestasi diri dengan mengikuti berbagai kegiatan workshop, seminar dan
diklat
6. Turut membantu program pemerintah dalam pembangunan melalui penyebaran informasi
yang positif dengan jalan menyampaikan informasi, bimbingan akhlak, dan hal-hal lain yang
positif
7. Mengembangkan kemampuan pengembangan profesi guru dengan membuat penelitian,
modul, perangkat dan buku.

4
 BAB II
PRESTASI YANG LAYAK MENJADIKAN PENULIS SEBAGAI GURU BERPRESTASI

A. Prestasi telah dicapai 5 tahun terakhir

Sebagai guru Mata Pelajaran Biologi yang merupakan salah satu mata pelajaran sains
dituntut memiliki kemampuan pengetahuan, sikap ilmiah dan skill yang memadai apalagi dengan
adanya kurikulum 2013 yang penekanannya pada sains tifik dengan mengamati, mananya,
menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan. Salah satu tugas guru harus pandai memanfaatkan
situasi sebagai salah satu strategi di dalam pengembangan karakter dan semangat anak didik di
dalam mengikuti proses belajar mengajar, sehingga pelajaran ini tidak membosankan.
Berdasarkan hal tersebutlah diperlukan proses pembelajaran yang menekankan proses
pembentukan karakter siswa melalui keteladanan dan guru dan prilaku guru yang mencerminkan
sifat kebapakan, familiar, low profil, keterbukaan evaluasi dan penanaman kedisiplinan.
Kenapa penulis layak menjadi guru berprestasi ada beberapa aspek yang menguatkannya,
yaitu :

1. Bimbingan Siswa :
a. Juara

No Nama kejuaraan Tingkat Tempat dan waktu

1 Olympiade Sains Nasional / Kabupaten 15 Mei 2009
Biologi
2 Camping Propinsi 31 Oktober 1 Nopember
2009
3 Siswa Prestasi Kabupate Desember 2009

b. Tidak mendapat Juara

Lama (waktu
No Nama kegiatan Tingkat
pembimbingan)
1 MIPA EXPO Propinsi Riau 1 Maret 2009
2 Olypiade Sains Nasional Kabupaten 07 – 08 Mei 2009
3 Olypiade Sains Nasional Kabupaten 10 -12 A pril 2010
4 Olimpiade Biologi Propinsi Riau 18- 23 Oktober 2010
5 Olypiade Sains Nasional Kabupaten 10 – 14 Februari 2011
6 Olimpiade Biologi Propinsi Riau 17 - 22 Oktober 2011
7 Olypiade Sains Nasional Kabupaten 16 – 18 Meret 2012
8 Olimpiade Biologi Propinsi Riau 10-14 Nopember 2012
9 Olimpiade Biologi Propinsi Riau 03 Maret 2013

5
10 Olypiade Sains Nasional Kabupaten 08 Meret 2013
11 Darma Chevron Riau (PCR) Kabupaten 08 Januari 2014
10 Olimpiade Biologi Propinsi Riau 27-31 januari 2014
11 Olypiade Sains Nasional Kabupaten 05 Meret 2014

2. Pengembangan diri

No Jenis penghargaan Pemberi penghargaan Tingkat Tahun

1 Sertifikasi Pendidik Rektor/ketua Rayon 05 SMA 2008
Guru Berprestasi Juara I
2 Kacabdispora Kec. XIII Koto Kampar SMA 2010
Tingkat Kecamatan
Guru Berprestasi Juara II
3 Tingakat Kabupaten Bupati Kampar SMA 2010
Kampar
Guru Berprestasi Juara I
4 Kacabdispora Kec. XIII Koto Kampar SMA 2012
Tingkat Kecamatan
Guru Berprestasi Juara II
5 Tingakat Kabupaten Bupati Kampar SMA 2012
Kampar

3. Bimbingan Teman Sejawat

Instruktur / guru inti /

No Mata pelajaran / bidang tutor/ pemandu Tempat
studi
1 Cara Belajar yang Baik Instruktur/ Tutor SMA N 2 XIII Koto Kampar
2 Green School dan Instruktur/ Tutor SMA N 2 XIII Koto Kampar
Kurikulum SMA
3 Guru Pamong Biologi Guru Pamong Biologi SMA N 2 XIII Koto Kampar
4 Pelatihan Pembuatan PTK Instruktur/ Tutor SMA N 2 XIII Koto Kampar
5 Pelatihan Penyusunan Instruktur/ Tutor MTs Syekh Jaafar Pulau
KTSP Gadang
6 Pelatihan Penyusunan Instruktur/ Tutor MTs Syekh Jaafar Pulau
Akreditasi Sekolah Gadang
7 Pelatihan Penyusunan Instruktur/ Tutor SMA N 2 XIII Koto Kampar
KKM, Silabus, RPP
8 Cara Belajar yang Aktif Di Instruktur/ Tutor SMA N 2 XIII Koto Kampar
SMA
9 MGMP Biolog Guru Inti Gugus Ahmad Dahlan Kuok
10 Pelatihan Pembuatan Kisi- Instruktur/ Tutor SMA N 2 XIII Koto Kampar
kisi Soal dan Analisis Soal
11 Pelatihan Pembuatan Instruktur/ Tutor SMA N 2 XIII Koto Kampar
Media Pembelajaran
Power Point

6
 B. Pengalaman kerja.

Penulis adalah bagian dari tenaga pendidikan yang ada di SMA Negeri 2 XIII Koto
Kampar, yang mengampuh mata pelajaran biologi sejak tahun 2002. Pendidikan dasar
ditamatkan pada tahun 1991 di SD 019 Pulau Gadang, dan melanjutkan ketingkat sekolah
pertama di MTs Syekh Jaafar Pulau Gadang tamat tahun 1994, selanjutkan melanjutkan ke SPP
Pertanian Bangkinang tamat pada tahun 1997, Selanjutnya melanjutkan pendidikan S1 di
Perguruan Tinggi Universitas Riau tamat pada tahun 2002, sekarang ini melanjutkan studi
pendidikan Magister S2 di Universitas Negeri Padang (UNP) kerja sama dengan Universitas
Riau jurusan Pendidikan Biologi.
Pada tahun 2002, penulis bertekad untuk bisa mengabdikan diri sebagai tenaga pendidik/
guru, alhamdulillah penulis di terima sebagai guru di SMA Pulau Gadang sekarang menjadi
SMAN 2 XIII Koto Kampar dan SMP N 4 XIII Koto Kampar sebagai tenaga honorer. Sesuai
dengan cita-cita penulis waktu kecil bahwa ingin mengadi guru. Selama mengajar di SMA
Negeri 2 XIII Koto Kampar penulis pernah mengajar kimia dan TIK , pertanian, IPA karena
keterbatasan tenaga guru pada saat itu. Namun sekarang penulis mengajar sesuai dengan latar
belakang ilmu pengatahun di perguruan tinggi. Pada tahun 2008 penulis mendapat anugra yang
luar biasa yang dinyatakan lulus sebagai guru profesional (guru sertifikasi).

a. Pengalaman kerja 5 tahun terakhir

Dari tahun s/d

No Jabatan Nama sekolah
tahun
Wakil Kepala Sekolah Bidang SMA Negeri 2 XIII Koto
1 2009 – 2011
Kurikulum Kampar
SMA Negeri 2 XIII Koto
2 Kepanaitia Mos dan PSB 2009-2010
Kampar
SMA Negeri 2 XIII Koto
3 Kepanitian Perpisahan Kelas XII 2010-2012
Kampar
4 Kepanitian dan Pembimbing Kegiatan SMA Negeri 2 XIII Koto
2010 - 2011
Observasi Kampar
5 SMA Negeri 2 XIII Koto
Kepanitian dan Pembimbing Siswa PPL 2010-2011
Kampar
6 2010 sampai SMA Negeri 2 XIII Koto
Tim Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
sekarang Kampar
7 2010 sampai SMA Negeri 2 XIII Koto
Kepanitiaan Pengembangan Kurikulum
sekarang Kampar
8 Wakil Kepala Sekolah SMA Negeri 2 XIII Koto
2011 - 2012
Bidang sarana dan Prasarana Kampar
9 SMA Negeri 2 XIII Koto
Kepanitian Bimbingan Karya ilmiah 2012
Kampar

7
 10 SMA Negeri 2 XIII Koto
Tim penguji Karangan Ilmiah 2012
Kampar
11 SMA Negeri 2 XIII Koto
Wakil Kepala Sekolah Bidang Humas 2012– 2013
Kampar
12 SMA Negeri 2 XIII Koto
Kepanitian Bimbingan Karya ilmiah 2013
Kampar
13 SMA Negeri 2 XIII Koto
Tim penguji Karangan Ilmiah 2013
Kampar
14 Wakil Kepala Sekolah SMA Negeri 2 XIII Koto
2013 - 2014
Bidang sarana dan Prasarana Kampar
15 SMA Negeri 2 XIII Koto
Pengelolah Musholah Darul Fikri 2014 - Sekarang
Kampar
16 SMA Negeri 2 XIII Koto
Pengelola kantin sekolah 2014 - Sekarang
Kampar

b. Pendidikan Dan Pelatihan 5 tahun terakhir

No Nama / jenis diklat Tempat Waktu pelaksa-naan Penyelenggara

( …. Jam)
22 – 25 Juli 2009 SMAN 2
1 Diklat/ Bintek KTSP SMA Bangkinang 43 jam Bangkinang
Kab. Kampar
4 Agustus -7 Nopember MGMP Gugus I
Musyawara Guru Mata 2009 Kihajar
2 Bangkinang
Pelajaran (MGMP) 82 Jam Dewantara Kab.
Kampar
15 Nopember 2009 Gapendik dan
Penulisan dan Analisa Butir
3 Pekanbaru 8 Jam LPMP Propinsi
soal berdasarkan KTSB
Riau
23 Nop - 17 Desember Pemda Kab.
4 Diklat Prajab III Bangkinang 2009 Kampar
216 Jam
17 -20 Mei 2010 Dinas
Bimbingan Profesional guru
5 Pekanbaru 35 Jam Pendidikan
Inti (TOT)
Propinsi Riau
25 Mei – 8 Juni 2010 Kemendiknas
Bimbingan Teknis Guru Bandung
6 104 Jam
10 Oktober 21 Nopemver MGMP Gugus I
Musyawara Guru Mata 2010 Kihajar
7 Bangkinang
Pelajaran (MGMP) 66 Jam Dewantara Kab.
Kampar
Pemahaman Teknologi Tepat 15 Oktober 2010 HIPKIN Siak
Guna bagi Guru sebagai 6 Jam
8 Siak
Paradigma Baru
Pembelajaran
Pelatihan Pembuatan Website 20-24 Juni 2011 Balitbang/
9 Pekanbaru
Sekolah 60 Jam kemendiknas

8
 TOT Guru Inti MGMP SMA 11-16 Juli 2011 Dispora Kab.
10 Bangkinang
Kab. Kampar 54 Jam Kampar
Pelatihan Penelitian Tindakan 20 – 24 Nopember 2011 Dispora Kab.
11 Bangkinang
Kelas (PTK) 42 Jam Kampar
24 September – 07 Kemendiknas
Pendidikan dan latihan
12 Bandung Oktober 2012
Bimbingan Teknis bagi guru
100 Jam
6 Oktober – 3 Nopember Gugus Ahmad
Musyawara Guru Mata
13 Kuok 2012 Dahlan
Pelajaran (MGMP)
56 Jam
Pulau 18 September 2014 SMAN 2 XIII
14 Pelatihan Kurikulum 2013
Gadang Koto Kampar
Workshop Pengembangan Pulau 05 s.d 06 Desember 2013 SMAN 2 XIII
15
Kurikulum 2013 Gadang 16 Jam Koto Kampar

c. Keikutsertaan dalam Forum Ilmiah 5 tahun terakhir

Tingkat
No Jenis kegiatan Tahun Peran*) (inter
/ nas / lokal)
Penerapan ITC dalam pembelajaran Antara
1 2009 Peserta Lokal/ Propinsi
kebutuhan dan Tuntutan Dunia Pendidikan
Revitalisasi Peran Sekolah Dalam Pendidikan
2 2010 Peserta Lokal/ Propinsi
karakter untuk membangun peradapan bangsa
Penempatan dan Pembinaan Tenaga
3 2011 Peserta Nasional
Kependidikan Indonesia
Pendidikan Karakter sebagai Ujung Tombak
4 2011 Peserta Lokal/ Propinsi
Pengembalian Jati Diri Bangsa
Pendidikan karakter dan Penelitian Tindakan Lokal/
5 2012 Peserta
Kelas Kabupaten
Pendidikan karakter dengan Pembelajaran
6 2012 Peserta Lokal/ Propinsi
Sains Inovatif
Kurikulum 2013 menuju Indonesia Cerdas dan
7 2014 Peserta Lokal/ Propinsi
Berkarakter Kuat

9
 C. Prestasi dalam pengembangan profesi 5 tahun terakhir.

a. Karya tulis

No Judul Jenis Penerbit Tahun terbit

1 Modul Pembelajaran Biologi Kelas XI Modul Pribadi 2014
2 Modul Pembelajaran Biologi Kelas Modul Pribadi 2014
XII
3 Persiapan Ujian Nasional Buku Pribadi 2014

b. Penelitian

Sumber
No Judul Tahun Status
dana
1 PTK BIOLOGI
Peningkatan hasil belajar biologi dengan
menggunakan metol pembelajaran kooperatif tipe Ketua/
2012 Pribadi
Numbered Heads Together (NHT) dikelas XI Mandiri
IPA.1 SMA Negeri 2 XIII Koto Kampar Tahun
Pelajaran 2012/2013.
2 PTK BIOLOGI
peningkatan hasil belajar biologi dengan
Ketua/
menggunakan medel pembelajaran kooperatif tipe 2014 Pribadi
Mandiri
Jigsaw dikelas XI IPA.2 SMA Negeri 2 XIII Koto
Kampar Tahun Pelajaran 2013/2014.
3 PTK BIOLOGI
peningkatan hasil belajar biologi dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Ketua/
2014 Pribadi
Thing Pair Share (TPS) dikelas XI IPA.1 SMA Mandiri
Negeri 2 XIII Koto Kampar Tahun Pelajaran
2013/2014.

c. Reviewer buku dan / atau penulis soal EBTANAS/UN

No Nama kegiatan Tahun

1 Penyusunan Naskah Soal Ujian Praktek Biologi Ujian Nasional SMAN 2009/2010
2 XIII Koto Kampar
2 Penyusunan Naskah Soal Ujian Praktek Biologi Ujian Nasional SMAN 2010/2011
2 XIII Koto Kampar
3 Penyusunan Naskah Soal Ujian Praktek Biologi Ujian Nasional SMAN 2011/2012
2 XIII Koto Kampar
4 Penyusunan Naskah Soal Ujian Praktek Biologi Ujian Nasional SMAN 2012/2013
2 XIII Koto Kampar
5 Penyusunan Naskah Soal Ujian Praktek Biologi Ujian Nasional SMAN 2013/2014
2 XIII Koto Kampar

10
 d. Media dan Alat Pembelajaran

Status
No Jenis media/alat Tahun Sumber dana
1 Lembaran Kerja Biologi Kelas XI 2013 Pribadi Ketua
2 Lembaran Kerja Biologi Kelas XII 2013 Pribadi Ketua

11
 BAB III
PRESTASI DALAM BERKELUARGA DAN BERMASYARAKAT

A. Keluarga
Penulis selalu berusaha meningkatkan peran sebagai kepala keluarga , sebagai suami,
dan sebagai orang tua, yang mampu menciptakan suasana sakinah mawaddah warahmah .
Memberikan dorongan kepada isteri Ernita, A.Mk yang berprofesi sebagai tenaga kesehatan di
Puskesmas agar selalau berbuat yang terbaik untuk keluarga. Kemudian bahu membahu bersama
isteri untyuk menjadi orang tua yang mampu mendidik anak-anak menjadi pribadi yang beriman
, mandiri, kreatif , mantaf dan berprestasi. Satu hal yang sangat penulis tekankan dalam
kehidupan berkeluarga, terutama kepada anak-anak penulis adalah mampu merencanakan sejak
dini masa depan mereka, dan memiliki tanggung jawab terhadap apa-apa yang telah
dilakukannya.
Pada saat ini kami dikurnia buah hati yang pertama Muhammad Fattah Adha, umur 5 tahun
dan sekarang sudah sekolah di TK Kasih Ibu Desa Koto Mesjid dan Nacita Falissa Sabria umur 1, 6
tahun. Dan untuk menambah ketebalan iman dan pembentukan karakter yang berakhlaqul karimah, maka
kami berusaha mendidik anak-anak dengan sering membawa ke Masjid untuk melaksanakan sholat
berjemaah, dan bila waktu sholat masuk kami menyuruh untuk melakukan sholat.

B. Bermasyarakat.
Kegiatan sosial sangat diperlukan untuk menjalin kebersamaan dalam kehidupan
bermasyarakat.Dalam lingkungan penulis sering berinteraksi dengan masyarakat terutama di
tempat ibadah yaitu Mesjid, dan sering bertukar informasi di tempat tersebut.
No Nama organisasi Tahun Jabatan Tingkat
Kepala TPA/
1 Tenaga Pengajar TPA Darul Suluh 2008-2009 Desa
Guru
2 Ghorim/ Imam /Bilal khotip 2009-2009 Ghorim Desa

3 LPM Desa Koto Mesjid 2008-2013 Sekretaris Desa

Panitia Pemungutan Suara (PPS) Koto
4 2009 Ketua Desa
mesjid (Pileg)
5 MTQ Tingkat Kedesaan 2009 Bendahara Desa
Panitia Pemungutan Suara (PPS) Koto
6 2011 Ketua Desa
mesjid (Bupati )
7 Anggota PGRI Kab. Kampar 2002 sekarang Anggota Kabupaten
8 Panitia Seminar Pendikan 2012 Panitia Lokal Kabupaten
Panitia Pemungutan Suara (PPS) Koto
9 2013 Ketua Desa
mesjid (Pilgubri)
Panitia Pemungutan Suara (PPS) Koto
10 2013 Ketua Desa
mesjid (Pileg)

12
 BAB IV
HARAPAN DAN RENCANA KEGIATAN MASA DATANG

A. Harapan
Pendidikan merupakan tanggung jawab kita bersama, yaitu Pemerintah, Lembaga
Pendidikan ( Sekolah ), dan masyarakat. Ketiga unsur tersebut harus saling mendukung. Apabila
salah satu dari ketiga unsur tersebut tidak saling mendukung, maka jangan berharap mutu
pendidikan bisa tercapai sesuai harapan kita. Seperti halnya penulis pun akan selalu berharap ada
kesempatan untuk pengembangan diri baik melalui pengembangan profesi, diklat, workshop
ataupun semacam perlombaan seperti perlombaan guru berprestasi ini yang pasti akan berguna
untuk meningkatkan kualitas dan keprofesionalan penulis sebagai seorang tenaga pendidik.

B. Rencana Kegiatan
Selain melaksanakan Visi dan Misi yang sudah tertuang, penulis berkeinginan untuk
terus melakukan pengembangan diri dengan aktif dalam kegiatan pendidikan dan pelatihan,
forum ilmiah, aktif di lembaga profesi serta membuat diktat pegangan siswa, PTK sebanyak
mungkin, buku pelajaran dan buku pembelajaran,selain itu berkeinginan mampu menjadi
motivator dan inspirator di tingkat daerah maupun skala yang lebih luas, juga menjalin
kerjasama dengan berbagai pihak untuk mewujudkan prestasi yang diharapkan agar mampu
meningkatkan mutu pendidikan.

13
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
Demikian yang dapat penulis paparkan mengenai materi “ Mengapa Penulis Layak
Sebagai Guru Berprestasi “ yang menjadi pokok bahasan dalam makalah ini, tentunya masih
banyak kekurangan dan kelemahannya, karena terbatasnya pengetahuan dan kurangnya
rujukan/referensi yang ada hubungannya dengan judul makalah ini.

Berdasarkan usaha kongrit, prestasi, pengembangan profesi dan pengabdian ke sekolah

dan masyarakat, mudahah penulis bisa berbuat yang terbaik. Apa yang diamanatkan kepada kita
selama itu baik, bermanfaat dan tidak merugikan orang lain maka harus kita jalankan.dan ingat
jangan mengharapkan sesuatu yang tidak pantas kita terima karena semua itu datangnya dari
Allah SWT.

B. Saran

1. Peningkatan prestasi penulis dan siswa SMAN 2 XIII Koto Kampar harus di pacu secara
maksimal
2. Belajar, berbuat, berusaha dan melakukan evalusi diri merupakan tindakan yang harus di
bagun untuk mencapai keberhasilan.

14
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis aturkan kepada Allah SWT yang telah memberikan limpahan rahmat dan
hidayah sehingga penulis dapat menyelesaikan Makalah evaluasi Diri dengan Judul Mengapa Saya
layak Menjadi Guru Berprestasi.

Berdasarkan Permendiknas No. 16 Tahun 2007, guru harus memiliki empat kompentensi,
antara lain : kompetensi pedagogik, kompentensi kepribadian, kompentensi sosial dan
kompetensi Profesional. Guru merupakan panggilan jiwa, yang harus menjadi profesi yang dapat
meningkatkan kualitas peserta dididik. Makalah ini susun bertujuan untuk memberikan evaluasi diri
dan meningkatkan profesionalitas sebagai guru.
Demikianlah Makalah dapat untuk memenuhi syarat sebagai guru prestasi pada tahun 2014.,
kritikan dan saran yang membangun sangat kami harapkan demi penyempurnaan makalah ini. Semoga
bermanfaat. Amin.

Pulau Gadang, Juni 2014

Penyusun,

P E N D R I C E, S.Pd

15
 HALAMAN PENGESAHAN

1. Judul : Mengapa saya layak menjadi guru prestasi tahun 2014.

2. Ruang Lingkup : Umum

3. Penulis
a. Nama : PENDRICE, S.Pd
b. NIP : 19781201 200701 1 004
c. Pangkat / Golongan : Penata Muda / III. B

Pulau Gadang, Juni 2014

Mengetahui Penulis

Kepala SMAN 2 XIII Koto Kampar

DRS. H A R I Z O N PENDRICE, S.Pd

Nip. 19690411 199802 1 001 Nip. 19781201 200701 1 004

16
 DAFTAR ISI

Halaman Pengesahan............................................................................... i

Kata Pengantar.... .................................................................................... ii

Daftar Isi ............ ..................................................................................... iii

BAB I LATAR BELAKANG

A. Motivasi ....................................................................................... 1
B. Visi Misi ...................................................................................... 3

BAB II PRESTASI YANG LAYAK MENJADIKAN PENULIS

SEBAGAI GURU BERPRESTASI
A. Prestasi ........................................................................................ 5
B. Pengalaman Kerja ........................................................................ 7
C. Pengembangan Prosefesi ............................................................. 10

BAB III PRESTASI DALAM BERKELUARGA DAN BERMASYARAKAT

A. Keluarga ...................................................................................... 12
B. Masyarakat .................................................................................. 12

BAB IV HARAPAN DAN RENCANA KEGIATAN MASA DATANG

A. Harapan ....................................................................................... 13
B. Rencana ....................................................................................... 13

BAB V PENUTUP
A.Kesimpulan................................................................................... 14
B. Saran ......................................................................................... 14

17
 Makalah Evaluasi Diri
Mengapa Saya Layak sebagai Guru Berprestasi

Diajukan oleh

PENDRICE, S.Pd
NIP : 19781201 200701 1 004

SMA NEGERI 2 XIII KOTO KAMPAR

KABUPATEN KAMPAR
PROPINSI RIAU
TAHUN 2014

18