LK-9b: Modul Ajar (MA)

Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ( PAI-BP)

Informasi Umum
Nama Penyusun :
Institutsi :
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Kelas : I (Satu)
Alokasi Waktu : 35 menit x 3 ( 1 kali pertemuan )
Kompetensi Awal : Peserta didik akan mudah untuk terbiasa mempraktikkan nilai
nilai baik dalam kehidupan sehari-hari dalam ungkapan
ungkapan positif baik untuk dirinya maupun sesama manusia,
terutama orang tua dan guru. Mereka mulai Memahami dan
mempraktikkan kalimah tayibah (basmalah dan hamdalah),
ungkapan terima kasih kepada sesama, orang tua dan guru,
pentingnya kebiasaan memberi.Melafalkan hamdalah setiap
menerima nikmat.Menyebutkan kepada siapa berterima kasih
mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :

• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah Beriman, Bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, Bergotong Royong,
Kreatif.
• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah mampu untuk
mewujudkan wawasan, pemahaman, dan perilaku taffaquh fiddin, moderat,
bermanfaat di tengah kehidupan bermasyarakat yang beragama.

Sarana prasana : LCD, Proyektor, Papan Tulis, poster, Buku Paket PAI, LKPD
Siswa, serta alat dukung lainnya yang digunakan saat pembelajaran berlangsung.

Target Peserta Didik : Peserta didik kelas I , yang diartikan secara umum yakni
peserta didik Sebagian ada yang memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar, serta daya tangkap yang berbeda antara peserta didik satu dengan yang
lainnya.

Model Pembelajaran :
 Model pembelajaran tatap muka.
 Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi,
dan reading aloud

Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1.1. Menyebutkan kalimat tayibah basmalah beserta artinya
1.2. Menggambar kaligrafi basmalah
1.3. Menumbuhkan sikap santun

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1.1.1. Peserta didik mampu menyebutkan kalimat tayibah basmalah beserta
artinya secara lengkap antara bacaan dan arti.
1.1.2. Peserta didik mampu menggambar kaligrafi basmalah dengan baik dan
 benar sesuai dengan intruksi atau arahan guru.
1.1.3. Peserta didik mampu untuk membiasakan sikap santun yang ada pada diri
sendiri yang di praktikkan dalam kehidupan sehari-hari.

C. Pemahaman Bermakna
• Membiasakan diri membaca basmalah
• Melafalkan basmalah dengan lancar
• Menyebutkan arti basmalah dengan benar

D. Pertanyaan Pemantik
• Apakah yang kalian lakukan sebelum melaksanakan aktifitas?
• Apa kalian lihat lihat pada gambar di halaman 3.2?
• Kapan kita dianjurkan membaca do’a?

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
3. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
4. Guru memberikan apersepsi mengenai Kalimat Tayibah Basmalah dan
Hamdalah
5. Guru memberikan gambaran tentang materi Kalimat Tayibah Basmalah dan
Hamdalah
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
Kalimat Tayibah Basmalah dan Hamdalah

Kegiatan Inti (50 menit)

Langkah 1. Mengamati
a. Guru dibagi menjadi beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah
anggota per kelompok 4 anak.
b. Peserta didik diarahkan untuk mengamati gambar 3.1 pada halaman 34 pada buku
PAI&PB Penerbit Erlangga Kelas 1

Langkah 2. Menanya/ Berpikir Kritis

a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik tentang hal yang telah
diamati, apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan (stimulus)
agar peserta didik mencari tahu dengan cara bertanya.
b. Peserta didik menanyakan hal yang telah diamati.

Langkah 3. Mengeksplorasi
a. Guru menjelaskan bahwa penting untuk mengawali kegiatan dengan membaca
basmalah
b. Peserta didik dapat mempelajari materi Rukun Iman di Buku PAI & PB SD Kelas
1 Erlangga Bab 3 halaman 34, dan dapat juga menyaksikan video pembelajaran
dengan men-scan QR Code pada halaman tersebut

Langkah 4. Mengasosiasi
a. Guru meminta peserta didik yang sudah bisa melafalkan basmalah dimotivasi
untuk membacanya
 b. Guru menggunakan bacaan basmalah untuk memberikan visualisasi bacaan
basmalah

Langkah 5. Mengomunikasikan
a. Guru meminta peserta didik peserta didik menirukan pelafalan basmalah satu
per satu beserta artinya
b. Setiap kelompok diminta menghafal dengan keras/nyaring secara bergantian.
c. Setiap kelompok mengutus satu anggota untuk diminta menghafal basmalah
dan artinya dengan keras/nyaring.
d. Guru mengulang melafalkannya beberapa kali sampai semua bacaan peserta
didik dianggap cukup tartil dan lancar

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan.
2. Guru memberikan tugas untuk mengerjakan Latihan dan memberikan tugas rumah
Kegiatanku dari Buku PAI & BP SD Kelas I Erlangga halaman 35
3. Guru menginformasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

F. Asesmen
1) Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Ulangan Bab 3 dari Buku
PAI & BP SD Kelas 1 buku Erlangga halaman 35
2) Peserta didik diminta mengerjakan Praproyek sesuai dengan panduan buku dengan
menggambar kaligrafi basmalah dan hamdalah pada buku PAI & BP SD Kelas 1
Erlangga halaman 45.

G. Pengayaan dan Remidial

1. Apa yang kalian lakukan sebelum melaksanakan kegiatan?
2. Bagaimana bunyi bacaan basmalah?
3.Apa arti bacaan basmalah?

H. Glosarium
 Basmalah adalah bacaan bismillahirrohmanirrohiim
 Kaligrafi adalah seni menulis huruf hijaiyah yang indah

I. Daftar Pustaka
Moh.Masrun S, dkk. 2022. PAI SD Kelas I. Jakarta: PT Penerbit Erlangga

Mengetahui, ........, 06 Juli 2023

Kepala SDN ...... Guru PAI dan BP