Informasi Umum

Nama Penyusun : Slamet Isbani S. Pd.I

Institutsi : SDN 24 ANI SENABAH
Tahun Penyusunan : .2023/2024..
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Kelas V
Alokasi Waktu : 4 jp x .35 MENIT ( pertemuan ke 4)
Kompetensi Awal : siswa mengetahui bacaan surah al- maun

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :

• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah
• 1. Beriman, bertaqwa kepada TYME, dan berakhlak mulia
• 2. Berakhlak Mulia
• 3. Mandiri
• 4. Bernalar kritis
• 5. Berkebinekaan global
• 6. Gotong royong

• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah

mampu mewujudkan wawasan, pemahaman, dan perilaku taffaquh fiddin, serta mampu
berperan di tengah masyarakat sebagai sosok yang moderat, bermanfaat di tengah kehidupan
masyarakat yang beragam serta berkontribusi aktif menjaga kutuhan dan kemulyaan negara dan
bangsa Indonesia

Sarana prasana : Audio, pawer point interaktif ,lembar kerja untuk memantau hapalan
Gambar, , Power point dan Video Pembelajaran

Target Peserta Didik : Setelah melihat tayangan power point, Browsing dan
diskusi diharapkan siswa mampu manbaca surah al-maun dengan benar tanpa
melihat teks.

1. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)berbasic

TPACK
A. Tujuan Pembelajaran
1.1.1 Peserta didik menyakini al-qur’an sebagai wahyu allah yang baik.

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1.1.1. Peserta didik dapat mengucapkan surah al-Maun dengan benar tanpa kesalahan dalam
pengucapan huruf dan kata-kata.

Pemahaman Bermakna
a. Membaca dan menghafal al-quran secara tartil merupakan suatu kewajiban dari Allah swt dan
rasulullah
 b. Ilmu tajwid adalah ilmu yang mempelajari tata cara membaca Al-Qur‟an dengan benar.
Menerapkan ilmu tajwid menjadikan pembaca dapat melafalkan setiap huruf dan ayat Al-
Quran dengan fasih, baik dan benar sesuai anjuran RasulullahMenghapal
C. Pertanyaan Pemantik
1. Mengapa alqur’an menyebut anak yatim..?
2. Mengapa kita harus menyayangi anak yatim ..?

D. Kegiatan Pembelajaran (mencerminkan penerapan pendekatan TPACK)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Salam dan Doa
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan saat itu
5. Menyampaikan lingkup penilaian
6. Mengamati gambar
Membimbing peserta didik membaca arti QS. An nasr
Kegiatan Inti (15 menit)
. Orientasi pesertadidik pada masalah
1) Mengamati
a) Peserta didik dan mengamati yang ditampilkan, yaitu mengenai makna kandungan surah
al-maun melalui powerpoint (TPACK)
b) Guru menanyangkan gambar keadaan seorang anak yang MENGHAFAL AL-QURAN
c) Peserta didik memberikan tanggapan dan pendapat terhadap gambaryang diberikan (Critical
Thinking)
d) Peserta didik dan guru mengamati video yang ditampilkan, yaitu mengenai vidio
membantu anak yang MENGHAPAF AL-QUR’AN melalui link: YOUTUBE
e) Guru mempersiapkan siswa untuk mencari pasangan (A membaca dan B mendengarkan)
f) Siswa berpasangan dan saling bertukar tugas
g) Setiap kelompok satu nomor yang (yang menunjukan no ayat )setiap kelompok lain bagi siswa
yang terkena pada hitungan tentu akan melanjutkan ayat dengan nomor yang di terima.
h) Untuk mengontrol hafalan siswa pada templet aktifitasku guru dapat mengunakan rubik pada
buku siswa
i) Guru memberikan penugasa pada kotak aktivitasku yang terdapat pada buku siswa.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru mengadakan Refleksi
2. Guru memotivasi siswa untuk selalu mengulang Pelajaran tentang hafalan q.s al-Ma’un
3. Guru menyampaikan kesimpulan tentang pentingnya menghapal q.s al –Ma’un
4 Guru dan peserta didik menutup pelajaran dengan membaca oa penutup pelajaran
E. Asesmen
F. . Keterampilan menghafal
G. Guru dapat mengembangkan rubrik penilaian yang ada pada buku ini.
H. Contoh rubrik antara lain sebagai berikut.
Lancar
No Nama SL L C KL
I. Pengayaan dan Remidial
• Pengayaan. Kepada peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari
peserta didik lain, guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan
memperkuat daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari berupa penjelasan
tentang menghapal dalam QS Al-Mā’ūn ( boleh dalam satu surah atau lebih) yang
mengandung hukum bacaanmim mati. Secara berkelompok melakukan permainan adu
cepat menebak bacaan (mim mati salah satu anggota kelompoknya membaca salah
satu ayat dalam QS Al-Mā’ūn teman yang lainnya menebak makna yang terkan dung
dari ayat yang disebutkan ayat tersebut disertai alasannya, dilakukan secara bergantian)
• Remedial Kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru
melakukan pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan
memberikan tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik
ya

J. Glosarium
1. Pengucapan: Cara dalam bahasa Arab atau bahasa mana pun diucapkan kata-kata dan
huruf. Pengucapan yang benar adalah penting dalam menghafal teks dalam bahasa Arab
atau Al- Quran.

2. Hafalan Mekanis: Hafalan yang hanya mencakup mengulang teks tanpa

pemahaman mendalam tentang makna atau konteksnya.

3. Kefasihan: Kemampuan untuk mengucapkan atau mengulang teks atau informasi

dengan lancar dan tanpa hambatan
 Daftar Pustaka
a. Buku Guru / Siswa
b. Buku Tajwid

Mengetahui, .sambas .01 nov

202.
Kepala Madrasah Guru .agama islam

Jubaidi S.Pd. I .Slamet isbani , S. Pd. I