Informasi Umum

Nama Penyusun : Slamet Isbani

Institutsi : SDN 24 ani senabah
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Kelas V
Alokasi Waktu : 4 jp x 35menit (pertemuan ke 3)
Kompetensi Awal : : siswa mengetahui bacaan q.s al-Mā’ūn

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :

• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah
• 1. Beriman, bertaqwa kepada TYME, dan berakhlak mulia
• 2. Berakhlak Mulia
• 3. Mandiri
• 4. Bernalar kritis
• 5. Berkebinekaan global
• 6. Gotong royong

• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah mampu mewujudkan
wawasan, pemahaman, dan perilaku taffaquh fiddin, serta mampu berperan di tengah
masyarakat sebagai sosok yang moderat, bermanfaat di tengah kehidupan masyarakat
yang beragam serta berkontribusi aktif menjaga keutuhan dan kemulyaan negara dan
bangsa Indonesia

Sarana prasana : Audio , pawerpoint, interaktifdan kertas

Laptop, buku guru

Target Peserta Didik : Kemampuan yang akan diperolah setelah mengikuti

pembelajaran, peserta didik mampu menghafal q.s Surah al-Mā’ūn dengan benar.
Model Pembelajaran : Interaktif Pembelajaran DBL (Discovery-Based Learning)

Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1.1.5 Siswa menyakini al-qur’an sebagai wahyu allah yang baik
B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1.1.7. Siswa mampu mengucapkan setiap ayat dalam Surah al-Ma'un (ayat 1-7)
tanpamelihat teks dengan benar.

C. Pemahaman Bermakna
Membaca dan menghafal al-quran secara tartil merupakan suatu kewajiban dari Allah swt
dan rasulullah
D. Pertanyaan Pemantik
a. Siapa yang telah bisa membaca Al-Qur’an !
b. Apakah kalian tahu apa saja keuntungan orang membaca al-qur’an !

E. Kegiatan Pembelajaran (mencerminkan penerapan pendekatan DBL)

 Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Salam dan Doa
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan saat itu
5. Menyampaikan lingkup penilaian
6. Mengamati gambar

Kegiatan Inti (15 menit)

1. guru mengantarkan pembelajaran diawali dengan mengamati gambar sebagai stimulus.
2. guru melanjutkan aktivitas pembelajaran dengan konsentrasi membaca al -qur’an surah
al-maun.
3. guru mempersiapkan teks bacaan surah al-ma’un pada kertas karton
4. siswa membaca surah almaun yang terdapat pada buku siswa.mengikuti bacaan secara
klasikal dan individual.
5. sebagai alternatif guru menyampaikan video bacaan surah al-maun
6. guru membagi siswa kedalam kelompok siswa yang sudah mahir untuk mendampingi
siswa lainya.
7 guru meminta siswa yang berani membaca sevcara mandiri untuk maju di depan kelas
beberapa orang secara bergantian.
8. guru mengulang bacaan dan di ikuti oleh peserta didik.
9. guru dan siswa mengoreksi bacaan siswa yang tampil didepan.
10. siswa membaca teks tentang mengenal hukum bacaan dalam surah almaun.
11siswa membuat peta konsep tentang hukum bacaan mim sukun.
12. kemudian siswa mengevaluasi dengan melaksanakan tugasdengan kotak aktivitasku
yang terdapat buku siswa.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru mengadakan Refleksi
2. Guru memotivasi siswa untuk selalu mengulang-ulang bacaan q.s al-Ma’un 1-7 dengan
benar
4. Guru dan peserta didik menutup pelajaran dengan membaca doa penutup pelajaran.

F. Asesmen
Tes secara lisan .
Tunjukan bacaan q,s al-maun dari ayat satu sampai tutuh
Tes tertulis
Tuliskan tiga nama hukum bacaan yang ada pada surah al-maun.

G. Pengayaan dan Remidial

a. Pengayaan. Kepada peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta
didik lain, guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat
daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari berupa membaca dengan tilawah lafal
dalam QS Al-Mā’ūn ( boleh dalam satu surah atau lebih) yang mengandung hukum bacaan
mim mati. Secara berkelompok melakukan permainan adu cepat menebak bacaan (mim mati
) salah satu anggota kelompoknya membaca salah satu ayat dalam QS Al-Mā’ūn teman yang
lainnya menebak hukum bacaan yang terdapat dalam ayat tersebut disertai alasannya,
dilakukan secara bergantian)
b. Remedial Kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru
melakukan pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan
tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik ya
H. Glosarium
a. Mengidentifikasi
c. Mendemonstrasikan

I. Daftar Pustak
• a. Buku Guru / Siswa
• b. Buku Tajwid
• c. Al Quran / Juz Amma

Mengetahui, Rabu 1 november , 2023

Kepala sekolah Guru Pendidikan agama .

Jubaidi S. Pd. I Slamet isbani, S. Pd. I

............................. .............................