KURIKULUM MERDEKA
MADRASAH IBTIDAIYAH
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Guru Madrasah Berbagi
Nama Madrasah : MI. Mandiri Berprestasi
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Fase / Kelas : A/1
Semester : 1 (Ganjil)
Materi : Mengenal Surat Al – Ikhlas
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (6 x 35’)
B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik Peserta didik mampu mengenal Surat Al – Ikhlas dan mampu melafalkankannya
dengan benar.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah :
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
Bernalar kritis dan kreatif, bergotong royong, serta kebhinnekaan global.
Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin yang ingin dicapai adalah:
Taaddub, tawassuth, tathawwur wa ibtikar, dan tasamuh
D. SARANA DAN PRASARANA
Alat Pembelajaran: Komputer / laptop, jaringan internet, proyektor / media gambar.
Sumber Belajar: Buku Al Qur’an Hadis Kelas 1, Kementerian Agama RI, Jakarta, 2020.
Lembar kerja peserta didik.
Lampu ruang kelas yang memadai
Ruang kelas yang cukup luas
Hand out menghafal untuk pembelajaran drill menghafal atau al Qur’an/Juz ‘Amma
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.5. Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami arti surah-surah pendek/pilihan
(Surah Al – Ikhlas), dan membiasakan diri tilawah, tadabbur, serta mengamalkannya dalam
kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal menghayati dan mengamalkan Al Qur’an dalam
konteks beragama, berbangsa, dan bernegara..
B. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Peserta didik mampu menyatakan bahwa Surah Al – Ikhlas adalah kalam Allah
b. Peserta didik mampu menentukan ayat yang termasuk dalam Surah Al – Ikhlas.
c. Peserta didik mampu melafalkan Surah Al – Ikhlas.
d. Peserta didik mampu menunjukkan hafalan Surah Al – Ikhlas.
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Surat Al-Ikhlas adalah surat ke-112 dalam Al-Qur'an dan termasuk dalam golongan surat-surat
pendek (Makkiyah). Surat ini berbicara tentang sifat Allah yang Maha Esa, tidak terbagi-bagi,
dan tidak memiliki sekutu. Surat Al-Ikhlas sangat penting dalam Islam karena mengandung
pesan inti tentang tauhid atau keesaan Allah. Surat Al-Ikhlas terdiri dari 4 ayat yang sangat
singkat, namun memiliki makna yang dalam dan mendalam.
D. PERTANYAAN PEMANTIK
Apa kitab suci kalian?
Apakah kalian semua mencintai Al Qur’an?
Bagaimana cara kalian mencintai Al Qur’an?
Apakah kalian pernah membaca surah Al – Ikhlas?
Apakah diantara kalian ada yang sudah menghafalnya?
E. PERSIAPAN BELAJAR
Membaca materi yang akan dibelajarkan (10 menit)
Menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan (20 menit)
Menyiapkan skenario pembelajaran secara umum (10 menit)
Menyiapkan ruang dan suasana belajar yang efektif dan efisien (5 menit)
Menyiapkan pengeloaan kelas yang kondusif (5 menit)
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
2. Kegiatan Inti
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah anggota
per kelompok sebanyak empat anak.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati surah Al – Ikhlas yang ada di buku siswa.
Guru menjelaskan tentang surah Al – Ikhlas secara singkat dan sederhana seperti yang ada
di buku siswa. Kemudian, guru mengenalkan surah Al – Ikhlas kepada peserta didik dan
memotivasi mereka untuk menghafalkannya.
Peserta didik yang sudah mengenal surah Al – Ikhlas dan menghafalnya dimotivasi untuk
membacakannya sesuai dengan kemampuannya.
Guru memperlihatkan poster berisi surah Al – Ikhlas atau menayangkan salindia melalui
layar proyektor untuk memberikan visualisasi surah Al – Ikhlas.
Peserta didik dipandu untuk membaca ta’awudz dan basmalah sebelum membaca surah Al
– Ikhlas.
Guru membimbing peserta didik untuk membaca surah Al – Ikhlas.
Setelah selesai membaca surah Al – Ikhlas secara bersama-sama, peserta didik diminta
membacanya secara berkelompok dan bergantian.
3. Kegiatan Penutup
Menyimpulkan pembelajaran dengan meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya
terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
Pertemuan Kedua (Menghafal Surah Al - Ikhlas)
(Metode Pembelajaran : Tikrar.)
1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama
Guru menyapa dengan menanyakan kabar, semisal dengan kata “Apa kabar kalian hari ini?”
Memeriksa kehadiran, kerapian, posisi, dan tempat duduk yang benar
Memusatkan konsentrasi anak dengan bertanya, sebagaimana di buku siswa
Menyampaikan materi pokok dan meminta peserta didik menyimak tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah anggota
per kelompok sebanyak empat anak.
Peserta didik diarahkan untuk membaca taawuz dan basmalah sebelum menghafal Surah Al
– Ikhlas.
Peserta didik membaca Surah Al – Ikhlas secara bersama-sama.
Peserta didik secara klasikal membaca Surah Al – Ikhlas ayat per ayat dengan satu ayat
dibaca 5-7 kali.
Peserta didik membacanya dengan melihat tulisan pada buku siswa.
Peserta didik secara klasikal membaca Surah Al – Ikhlas satu surah dibaca berkali-kali
hingga 5-7 kali dengan melihat tulisan pada buku siswa.
Peserta didik dengan kelompoknya masing-masing membaca Surah Al – Ikhlas ayat per ayat
dengan satu ayat dibaca 5-7 kali tanpa melihat tulisan.
Peserta didik dengan kelompoknya masing-masing membaca satu Surah Al – Ikhlas berkali-
kali hingga 5-7 kali tanpa melihat tulisan.
Peserta didik melafalkannya dengan bimbingan guru sehingga diharapkan mereka dapat
termotivasi untuk dapat menghafal Surah Al – Ikhlas dengan lancar.
3. Kegiatan Penutup
Menyimpulkan pembelajaran dengan meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya
terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
G. REFLEKSI GURU
Apakah kegiatan belajar berhasil?
Apa yang menurutmu berhasil?
Kesulitan apa yang dialami?
Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
H. ASESMEN / PENILAIAN
Penilaian sikap spiritual
Penilaian sikap spiritual dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian observasi dengan
instrumen penilaian jurnal sebagai berikut.
Nama Peserta
No. Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Didik
1 Ahmad
2 Farhan
3 Vania
4 Umi Kulsum
Penilaian pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian tes lisan dan tulis. Tes
lisan berupa tanya jawab dengan peserta didik, yaitu guru membacakan salah satu ayat dari surah
Al – Ikhlas yang belum lengkap, lalu meminta peserta didik melanjutkannya. Sementara itu, tes
tulis dilakukan dengan meminta peserta didik mengerjakan soal isian singkat yang tersedia di
buku siswa..
Penilaian keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian praktik. Instrumen yang
digunakan berupa rubrik sebagai berikut.
No Indikator 4 3 2 1 0
1 Melafalkan Ta’awuz
2 Melafalkan Basmalah
3 Melafalkan surah Al – Ikhlas
4 Menghafalkan surah Al – Ikhlas
Skor 4 diberikan apabila peserta didik memenuhi empat kriteria.
Skor 3 diberikan apabila peserta didik memenuhi tiga kriteria.
Skor 2 diberikan apabila peserta didik memenuhi dua kriteria.
Skor 1 diberikan apabila peserta didik memenuhi satu kriteria.
Skor 0 diberikan apabila peserta didik tidak mampu memenuhi kriteria sama sekali.
LAMPIRAN
MATERI
Direktorat KSKK Madrasah, 2020, Al Qur’an Hadis Kelas 1, Direktorat Jenderal Pendidikan
Islam Kementerian Agama RI, Jl. Lapangan Banteng Barat No 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110.
Chatib, Munif & Alamsyah Said. 2012. Sekolah Anak-anak Juara Berbasis
Kecerdasan Jamak dan Pendidikan Berkeadilan. Bandung: Mizan.
Hasanah, Uvi Uswatun, dkk. 2015. Buku Siswa Qur"an Hadis Pendekatan Saintifik
Kurikulum 2013 Kelas 2. Jakarta: Kementerian Agama RI.
Mustafid, Arif Sirojul. 2019. Ayo Mengenal Bentuk Huruf Hijaiyah. Yogyakarta:
Checklist.
Marjoened, H. Ramlan. 1994. Seratus Mahfudzot Pegangan Setiap Santri TQA.
Yogyakarta: AMM Yogyakarta.
Qomariyah, Siti Laily. 2016. Buku Siswa Qur"an Hadis Pendekatan Saintifik
Kurikulum 2013 Kelas 3. Jakarta: Kementerian Agama RI.
Shihab, Quraish. 2017. Tafsir Al-Misbah. Jakarta: Lentera Hati.
Syahid, M. Nawawi, dkk. 2014. Buku Siswa Qur"an Hadis Pendekatan Saintifik
Kurikulum 2013 Kelas 4. Jakarta: Kementerian Agama RI.
Upton, Penney. 2012. Psikologi Perkembangan, Terj. Noermalasari Fajar Widuri.
Yogyakarta: Erlangga.
Wiyarso. 2014. Buku Siswa Qur"an Hadis Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013
Kelas 1. Jakarta: Kementerian Agama RI.
Al-Qur"an. al-Maktabah al-Syamilah, Versi: 3.8
Al-Quran Digital Versi 2.1
Imam Muslim. Shahih Muslim. CD Mausu„ah Hadis al-Syarif: Global islamic
Software. Versi 2.0