Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 CUGENANG

Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas / Semester : VII / I
Standar Kompetensi : Memahami makhorijul khuruf dan menerapkan dalam praktik membaca Al-
Qur’an dengan baik dan benar
Kompetensi Dasar : 1.1 Siswa mampu menjelaskan makhorijul huruf dengan baik dan benar
1.2 Siswa mampu menerapkan makhorijul huruf dengan baik dan benar
Indikator 1. Menjelaskan pengertian makhorijul khuruf
2. Menyebutkan macam-macam kelompok makhorijul khuruf
3. Membedakan macam-macam kelompok makhorijul khuruf
4. Mempraktikkan pengucapan khuruf-khuruf Al-Qur’an
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian makhorijul khuruf
2. Menyebutkan macam-macam kelompok makhorijul khuruf
3. Membedakan macam-macam kelompok makhorijul khuruf
4. Mempraktikkan pengucapan khuruf-khuruf Al-Qur’an

B. Materi Pembelajaran:
1. Pengertian makhorijul hkuruf
2. Pembagian makhorijul khuruf

C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Tutor sebaya
 Tanya jawab
 Penugasan
 CTL

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran Metode
Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi (lebih detail)
 Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al- Ceramah
Qur’an.
 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai Tutor Sebaya
10 menit
kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk
menjadi tutor sebaya.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil
(small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap
kelompok.
2 Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan pengertian Makhorijul huruf Ceramah
 Guru menjelaskan pembagian Makhorijul huruf
 Guru mendemonstrasikan Makhorijul huruf dengan baik Demonstrasi

dan benar 75 menit

 Siswa berlatih membacanya dengan metode tutor sebaya. Tutor sebaya

 Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang

Tanya jawab
dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai
fasilitator
3 Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai Tanya jawab
kegiatan belajar dalam KD ini.
 Guru memberikan tugas latihan membaca Al-Qur'an (surat 5 menit
dan ayat) dengan Makhorijul huruf yang baik dan benar Penugasan
 Pemberian motivasi akhir
 Guru menutup pelajaran dengan salam

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Religius, Cinta ilmu)
2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Konsentrasi)
3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti,
Disiplin)

E. Sumber Belajar:
 Buku Teks BTQ
 Buku Tajwid
 Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

F. Penilaian
1. Teknik :
Tes Tulis
Contoh Soal:
1. Jelaskan pengertian makhorijul khuruf.?
2. Sebutkan macam-macam kelompok makhorijul khuruf.!
3. Tuliskan huruf-huruf Hijaiyah dengan baik dan benar.?

Jawaban:
1. Makhorijul huruf adalah tempat keluarnya huruf-huruf
2. Keluar dari Tenggorokan (Halqi), Lidah (Lisani) dan Bibir (Syafawi).
3. ‫ خ – د – ذ – ر – ز – س – ش – ص – ض – ط – ظ – الخ‬- ‫ ج‬- ‫أ – ب – ت – ث‬
......

 Skor Penilaian : Jumlah Soal X 100 %

Jumlah Soal Benar
Tes Lisan
N HURUF – HURUF HIJAIYAH
NAMA
O ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫خ‬ ‫د‬ ‫ذ‬
1.
2.
3.

Skor : 10 – 100
Sempurna : 80 – 100
Cukup : 60 – 70
Kurang : 0 – 50

Mengetahui, Cianjur, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru BTQ,

TUTUS ABDUL KUDUS, S.Pd ADE DIK DIK, S.Pd.I

NIP.19610501 198303 1 007 NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 CUGENANG

Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas / Semester : VII / I
Standar Kompetensi : Memahami Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah dan Idhar
Qomariyah
Kompetensi Dasar : 1. Menunjukkan dan Menjelaskan Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom
Syamsiyah.
2. Membedakan Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idhar Qomariyah
3. Mempraktekkan Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah
dan Idhar Qomariyah dalam surat-surat Al-Qur’an.mampu
mempratikkan makhorijul huruf dengan baik dan benar
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian Idghom Syamsiyah
2. Menjelaskan hukum bacaan Idghom Syamsiyah
3. Menyebutkan huruf Idghom Syamsiyah
4. Menjelaskan pengertian Idzhar Qomariyah
5. Menjelaskan hukum bacaan Idzhar Qomariyah
6. Menyebutkan huruf Idzhar Qomariyah
7. Menunjukkan pengertian Idghom Syamsiyah
8. Menunjukkan hukum bacaan Idghom Syamsiyah
9. Menunjukkan huruf Idghom Syamsiyah
10. Menunjukkan pengertian Idzhar Qomariyah
11. Menunjukkan hukum bacaan Idzhar Qomariyah
12. Menunjukkan huruf Idzhar Qomariyah
13. Membandingkan hukum bacaan Idghom Syamsiyah dan Al
Qomariyah.
14. Membedakan hukum bacaan Idghom Syamsiyah dan Idzhar
Qomariyah.
15. Mempraktekkan bacaan Idghom Syamsiyah dalam bacaan surat surat
al-Qur’an dengan benar
16. Menerapkan bacaan Idhar Qomariyah . dalam bacaan surat surat al-
Qur’an dengan benar
Alokasi Waktu : 16 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat :
 1. Menjelaskan pengertian Idghom Syamsiyah
2. Menjelaskan hukum bacaan Idghom Syamsiyah
3. Menyebutkan huruf Idghom Syamsiyah
4. Menjelaskan pengertian Idzhar Qomariyah
5. Menjelaskan hukum bacaan Idzhar Qomariyah
6. Menyebutkan huruf Idzhar Qomariyah
7. Menunjukkan pengertian Idghom Syamsiyah
8. Menunjukkan hukum bacaan Idghom Syamsiyah
9. Menunjukkan huruf Idghom Syamsiyah
10. Menunjukkan pengertian Idzhar Qomariyah
11. Menunjukkan hukum bacaan Idzhar Qomariyah
12. Menunjukkan huruf Idzhar Qomariyah
13. Membandingkan hukum bacaan Idghom Syamsiyah dan Al Qomariyah.
14. Membedakan hukum bacaan Idghom Syamsiyah dan Idzhar Qomariyah.
15. Mempraktekkan bacaan Idghom Syamsiyah dalam bacaan surat surat al-Qur’an dengan benar
16. Menerapkan bacaan Idhar Qomariyah dalam bacaan surat surat al-Qur’an dengan benar

B. Materi Pembelajaran:
 Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah dan Idhar Qomariyah.

C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Tutor sebaya
 Tanya jawab
 Penugasan
 CTL

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran Metode
Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
 Tadarus surat-surat pendek Ceramah

 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai

kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk Tutur Sebaya

menjadi tutor sebaya.

 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil
(small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap
 Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran Metode
Waktu
kelompok
2 Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan pengertian, hukum bacaan dan huruf- Ceramah
huruf Idghom Syamsiyah dan Idzhar Qomariyah
 Guru menunjukkan huruf-huruf Idghom Syamsiyah dan Demonstrasi
Idzhar Qomariyah dalam surat-surat pendek
 Guru membandingkan antara bacan Idghom Syamsiyah Tutor sebaya
dan Idzhar Qomariyah 75 menit
 Siswa mempraktekkan bacaan Idghom Syamsiyah dalam Tanya jawab

bacaan surat surat al-Qur’an dengan benar

 Siswa menerapkan bacaan Idhar Qomariyah dalam bacaan
surat surat al-Qur’an dengan benar
 Siswa mencari contoh dalam Al-Qur’an bacaan Ismam dan
imalah
3 Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai Tanya jawab
kegiatan belajar dalam KD ini
5 menit
 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah mencari dan
menunjukkan bacan Idghom Syamsiyah dan Idzhar Qomariyah Penugasan
 Guru menutup pelajaran dengan salam

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Religius, Cinta ilmu)
2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Konsentrasi)
3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti,
Disiplin)

E. Sumber Belajar:
 Buku Teks BTQ
 Buku Tajwid
 Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

F. Penilaian
Tes Tulis
Contoh Soal:
1. Apa pengertian dari Lam Ta'rif.?
2. Jelaskan pengertian Idghom Syamsiyah.!
3. Jelaskan pengertian Idzhar Qomariyah.!
 Jawaban:
1. Lam Ta'rif adalah lam yang masuk pada kata benda (isim) dan didahului oleh Hamzah
Washol
2. Idghom Syamsiyah yakni apabila Lam Ta'rif bertemu dengan huruf-huruf Syamsyiah yang
harus dibaca samar.
3. Idzhar Qomariyah yakni apabila Lam Ta'rif bertemu dengan huruf-huruf Qomariyah yang
harus dibaca terang / jelas.

 Skor Penilaian : Jumlah Soal X 100 %

Jumlah Soal Benar
Tes Lisan

N LAM TA'RIF
NAMA
O IDGHOM SYAMSIYAH IDZHAR QOMARIYAH
1.
2.
3.

Skor : 10 – 100
Sempurna : 80 – 100
Cukup : 60 – 70
Kurang : 0 – 50

Mengetahui, Cianjur, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru BTQ,

TUTUS ABDUL KUDUS, S.Pd ADE DIK DIK, S.Pd.I

NIP.19610501 198303 1 007 NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 CUGENANG

Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas / Semester : VII / I
Standar Kompetensi : Memahami kaidah menulis huruf-huruf Al-Qur’an dengan baik dan benar
Kompetensi Dasar : 1. Siswa mampu menjelaskan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an lepas
berharokat dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menerapkan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an lepas
berharokat dengan baik dan benar
3. Siswa mampu menjelaskan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an
bersambung berharokat dengan baik dan benar
4. Siswa mampu menerapkan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an
bersambung berharokat dengan baik dan benar
Indikator : 1. Menjelaskan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an lepas berharokat
dengan baik dan benar
2. Menerapkan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an lepas berharokat
dengan baik dan benar
3. Menjelaskan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an bersambung
berharokat dengan baik dan benar
4. Menerapkan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an bersambung
berharokat dengan baik dan benar
Alokasi Waktu : 16 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat :
1. Menjelaskan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an lepas berharokat dengan baik dan benar
2. Menerapkan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an lepas berharokat dengan baik dan benar
3. Menjelaskan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an bersambung berharokat dengan baik dan
benar
4. Menerapkan kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an bersambung berharokat dengan baik dan
benar

B. Materi Pembelajaran:
1. Kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an lepas berharokat dengan baik dan benar
2. Kaidah menulis huruf huruf Al Qur’an bersambung berharokat dengan baik dan benar

C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
  Tutor sebaya
 Tanya jawab
 Penugasan
 CTL

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran Metode
Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan yang ada Ceramah
10 menit
dalam al-Qur’an.

2 Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan kaidah menulis huruf-huruf Al-Qura'n Ceramah
lepas dan bersambung dengan baik dan benar.
 Guru mempraktikan kaidah menulis huruf-huruf Al-Qura'n
baik yang lepas dan bersambung dengan baik dan benar 75 menit Demonstrasi
dalam surat-surat pendek.
 Siswa mempraktikan kaidah menulis huruf-huruf Al-Qura'n
baik yang lepas dan bersambung dengan baik dan benar
dalam surat-surat pendek.
3 Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai Tanya jawab
kegiatan belajar dalam KD ini.
5 menit
 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah menulis huruf-
huruf Al-Quran baik yang lepas dan bersambung dengan baik Penugasan
dan benar pada surat-surat pendek.

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Religius, Cinta ilmu)
2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Konsentrasi, Peka, Kritis)
3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti,
Disiplin)

E. Sumber Belajar:
 Buku Teks BTQ
 Buku Tajwid
  Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

F. Penilaian
Tes Tulis
Contoh Soal:
1. Tuliskan QS. An – Nas dari ayat 1 – 3 dengan huruf lepas berharokat.!!
2. Tuliskan QS. An – Nas dari ayat 1 – 3 dengan huruf bersambung berharokat.!!

Jawaban:
1. ‫س * ا بل َهب ا ل ن‬
‫نا ب‬
‫كال ن‬
‫ل ب‬
‫ما ب‬
َ * ‫س‬
‫نا ب‬
‫بال ن‬
‫ب َر ب‬ ‫قق ل‬
‫ل أ َع ق ول ذ ق ب‬
‫س‬
‫نا ب‬

َ َ ‫قق ل‬
2. ‫س‬
‫س * ا بلهب النناَّ ب‬
‫ك النناَّ ب‬
‫ماَّل ب ب‬
َ * ‫س‬ ‫ل أع قولذ قب بَر ب‬
‫ب النناَّ ب‬

 Skor Penilaian : Jumlah Soal X 100 %

Jumlah Soal Benar

Mengetahui, Cianjur, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru BTQ,

TUTUS ABDUL KUDUS, S.Pd ADE DIK DIK, S.Pd.I

NIP.19610501 198303 1 007 NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 CUGENANG

Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : Memahami dan Menerapkan Hukum Bacaan Nun Mati / Tanwin
Kompetensi Dasar : 1. Menunjukkan dan Menjelaskan hukum bacaan Nun
mati /Tanwin.
2. Membedakan hukum bacaan Nun mati /Tanwin
3. Menerapkan hukum bacaan Nun mati /Tanwin dalam
bacaan surat-surat Al Qur’an
4. Menerapkan hukum bacaan Nun mati /Tanwin dalam
bacaan surat-surat Al Qur’an.
Indikator 1. Menunjukkan dan Menjelaskan hukum bacaan Nun mati/Tanwin bila
bertemu dengan huruf : Idhar, Idghom bi ghunnah, Idghom bila
ghunnah,Iqlab dan Ihfak.
2. Memberi contoh kalimat yang mengandung bacaan Idhar, Idghom bi
ghunnah, Idghom bila ghunnah,Iqlab dan Ihfak.
3. Menerapkan hukum bacaan nun mati / tanwin dalam bacaan surat-
surat Al-Qur’an dengan benar.
Alokasi Waktu : 20 X 40 menit

B. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat :
1. Menunjukkan dan Menjelaskan hukum bacaan Nun mati/tanwin bila bertemu dengan huruf :
Idhar, Idghom bi ghunnah, Idghom bila ghunnah,Iqlab dan Ihfak.
2. Memberi contoh kalimat yang mengandung bacaan Idhar, Idghom bi ghunnah, Idghom bila
ghunnah,Iqlab dan Ihfak.
3. Menerapkan hukum bacaan nun mati / tanwin dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan
benar.

C. Materi Pembelajaran:
 Hukum baca Nun mati /Tanwin

D. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Tutor sebaya
 Tanya jawab
 Penugasan
  CTL

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran Metode
Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengabsen Ceramah
siswa
10 menit
 Tadarus surat-surat pendek, guru menjelaskan isi dari Tutur Sebaya
kandungan dari surat yang telah dibaca bersama – sama.
 Apersepsi
2 Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan pengertian, hukum bacaan dan huruf- Ceramah
huruf Nun Mati / Tanwin
 Guru menunjukkan huruf-huruf Nun Mati / Tanwin dalam Demonstrasi
surat-surat pendek
 Guru mempraktekkan bacaan Nun Mati / Tanwin dalam 75 menit Tutor sebaya
bacaan surat surat al-Qur’an dengan benar
 Siswa menerapkan bacaan Nun Mati / Tanwin dalam Tanya jawab

bacaan surat surat al-Qur’an dengan benar

 Siswa mencari contoh dalam Al-Qur’an bacaan yang
mengandung bacaan Nun Mati / Tanwin
3 Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai Tanya jawab
kegiatan belajar dalam KD ini
5 menit
 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah mencari dan
menunjukkan bacan Nun Mati / Tanwin Penugasan
 Guru menutup pelajaran dengan salam

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Religius, Cinta ilmu)
2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Konsentrasi)
3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti,
Disiplin)

F. Sumber Belajar:
 Buku Teks BTQ
 Buku Tajwid
  Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

G. Penilaian
Tes Tulis
Contoh Soal:
1. Sebutkan hukum-hukum bacaan Nun mati / Tanwin.!
2. Jelaskan hukum bacaan Idghom Bi Ghunnah.!
3. Berilah contoh kalimat yang mengandung bacaan iqlab dari hasil pencarian di Al Qur’an

Jawaban:
1. Idzhar Halqi, Idghom Bi Ghunnah, Idghom Bila Ghunnah, Iqlab dan Ikhfa'.
2. Idghom Bi Ghunnah adalah apabila Nun mati / Tanwin bertemu dengan huruf ‫ي – ن – م – و‬
:
َ
3. ‫ن ب َعلدَ ب‬
‫م ل‬ َ ‫أَبدَا ا ب ب‬
‫ ب‬/ َّ‫ما‬

 Skor Penilaian : Jumlah Soal X 100 %

Jumlah Soal Benar
Tes Lisan
NUN MATI / TANWIN
N
NAMA Idzhar Idghom Bi Idghom Bila
O Iqlab Ikhfa'
Halqi Ghunnah Ghunnah
1.
2.
3.

Skor : 10 – 100
Sempurna : 80 – 100
Cukup : 60 – 70
Kurang : 0 – 50

Mengetahui, Cianjur, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru BTQ,

TUTUS ABDUL KUDUS, S.Pd ADE DIK DIK, S.Pd.I

NIP.19610501 198303 1 007 NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 CUGENANG

Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal Al Qur’an Surat-surat pendek pilihan dengan baik
dan benar (Tartil)
Kompetensi Dasar : 1. Membaca Al Qur’an surat-surat pendek
2. Menghafal Al Qur’an surat-surat pendek
Indikator : 1. Membaca Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)
2. Menghafal Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)
3. Mengartikan Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar
4. Menyalin Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar
Alokasi Waktu : 8 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat :
1. Membaca Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)
2. Menghafal Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)
3. Mengartikan Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar
4. Menyalin Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar

B. Materi Pembelajaran:
 QS. Surat :An-Nas, Al-Falaq, Al-Ikhlas, Al-Lahab, An-Nashr, Al-Kafirun dan Al-Kautsar

C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Tutor sebaya
 Tanya jawab
 Penugasan
 CTL

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran Metode
Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan yang ada 10 menit Ceramah
dalam al-Qur’an.

2 Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan bacaan Al-Qura'n dengan baik dan Ceramah
benar sesuai hukum tajwid yang sudah dipelajari.
 Guru mempraktikan bacaan Al-Qura'n dengan baik dan
benar sesuai hukum tajwid yang sudah dipelajari dalam surat- 75 menit Demonstrasi
surat pendek.
 Siswa mempraktikan bacaan Al-Qura'n dengan baik dan
benar sesuai hukum tajwid yang sudah dipelajari dalam surat-
surat pendek secara berkelompok dan individu.
3 Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai Tanya jawab
kegiatan belajar dalam KD ini.
5 menit
 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah menghafal surat-
surat pendek yang sesuai dengan materei yang diajarkan Penugasan
 Guru menutup pelajaran dengan salam

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Religius, Cinta ilmu)
2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Konsentrasi,Peka, Konsentrasi)
3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti,
Disiplin)

E. Sumber Belajar:
 Buku Teks BTQ
 Buku Tajwid
 Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

F. Penilaian
 Tes Lisan
 N SURAT – SURAT PENDEK
NAMA
O An-Nas Al-Falaq Al-Ikhlas Al-Lahab An-Nashr Al-Kafirun Al-kautsar
1.
2.
3.

Skor : 10 – 100
Sempurna : 80 – 100
Cukup : 60 – 70
Kurang : 0 – 50

Mengetahui, Cianjur, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru BTQ,

TUTUS ABDUL KUDUS, S.Pd ADE DIK DIK, S.Pd.I

NIP.19610501 198303 1 007 NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 CUGENANG

Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas/Semester : VII / II
Standar Kompetensi : Memahami dan Menerapkan Hukum Bacaan Mim Mati
Kompetensi Dasar : 1. Menunjukkan dan Menjelaskan hukum bacaan Mim mati.
2. Membedakan hukum bacaan Mim mati
3. Menerapkan hukum bacaan Mim mati dalam bacaan surat-surat Al
Qur’an
Indikator : 1. Menunjukkkan dan Menjelaskan hukum bacaan Mim mati bila bertemu
dengan huruf : Mim ( Idghom mimi ). Bak ( Ikhfak safawi ) Selain huruf
Mim dan Bak ( Idhar safawi )
2. Memberi contoh kalimat yang mengandung bacaan Mim ( Idghom
mimi ). Bak ( Ikhfak safawi ) Selain huruf Mim dan Bak ( Idhar safawi )
3. Menerapkan hukum bacaan Mim mati dalam bacaan surat-surat Al-
Qur’an dengan benar.
Alokasi Waktu : 6 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat :
1. Menunjukkkan dan Menjelaskan hukum bacaan Mim mati bila bertemu dengan huruf : Mim
( Idghom mimi ). Bak ( Ikhfak safawi ) Selain huruf Mim dan Bak ( Idhar safawi )
2. Memberi contoh kalimat yang mengandung bacaan Mim ( Idghom mimi ). Bak ( Ikhfak safawi
) Selain huruf Mim dan Bak ( Idhar safawi )
3. Menerapkan hukum bacaan nun mati / tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al-
Qur’an dengan benar.

B. Materi Pembelajaran:
 Hukum bacaan Mim mati

C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Tutor sebaya
 Tanya jawab
 Penugasan
 CTL

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran Metode
Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengabsen Ceramah
siswa
10 menit
 Tadarus surat-surat pendek, guru menjelaskan isi dari Tutur Sebaya
kandungan dari surat yang telah dibaca bersama – sama.
 Apersepsi
2 Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan pengertian, hukum bacaan dan huruf- Ceramah
huruf Nun Mati / Tanwin dan Mim Mati
 Guru menunjukkan huruf-huruf Mim Mati dalam surat-surat Demonstrasi
pendek
 Guru mempraktekkan bacaan Mim Mati dalam bacaan 75 menit Tutor sebaya
surat surat al-Qur’an dengan benar
 Siswa menerapkan bacaan Mim Mati dalam bacaan surat Tanya jawab

surat al-Qur’an dengan benar

 Siswa mencari contoh dalam Al-Qur’an bacaan yang
mengandung bacaan Mim Mati
3 Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai Tanya jawab
kegiatan belajar dalam KD ini
5 menit
 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah mencari dan
menunjukkan bacan Mim Mati Penugasan
 Guru menutup pelajaran dengan salam

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Religius, Cinta ilmu)
2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Konsentrasi)
3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti,
Disiplin)

E. Sumber Belajar:
 Buku Teks BTQ
 Buku Tajwid
 Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

F. Penilaian
Tes Tulis
Contoh Soal:
 1. Sebutkan hukum-hukum bacaan Mim mati.!
2. Jelaskan hukum bacaan Ikhfa' Syafawi.!
3. Berilah contoh kalimat yang mengandung bacaan Idzhar Syafawi dari hasil pencarian di Al
Qur’an.!

Jawaban:
1. Idzhar Syafawi, Idghom Mimi dan Ikhfa' Syafawi.

2. Idzhar Syafawi adalah apabila Mim mati bertemu dengan huruf Ba ‫ب‬
3. ‫شهبليدَا ا‬ ‫ع َل َي لك ق ل‬
َ ‫م‬

 Skor Penilaian : Jumlah Soal X 100 %

Jumlah Soal Benar
Tes Lisan

N MIM MATI
NAMA
O Idzhar Syafawi Idghom Mimi Ikhfa' Syafawi
1.
2.
3.

Skor : 10 – 100
Sempurna : 80 – 100
Cukup : 60 – 70
Kurang : 0 – 50

Mengetahui, Cianjur, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru BTQ,

TUTUS ABDUL KUDUS, S.Pd ADE DIK DIK, S.Pd.I

NIP.19610501 198303 1 007 NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 CUGENANG

Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : Memahami dan Menerapkan Hukum Bacaan Nun dan Mim Bertasydid
Kompetensi Dasar : 1. Menunjukkan dan Menjelaskan hukum baca Nun dan Mim Bertasydid.
2. Membedakan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid
3. Menerapkan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid dalam bacaan
surat-surat Al Qur’an
4. Menerapkan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid dalam bacaan
surat-surat Al Qur’an.
Indikator : 1. Menunjukkan dan Menjelaskan hukum bacaan Nun dan Mim
Bertasydid
2. Memberi contoh kalimat yang mengandung bacaan Nun dan Mim
Bertasydid
3. Membedakan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid
4. Menerapkan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid dalam bacaan
surat-surat Al-Qur’an dengan benar.
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat :
1. Menunjukkan dan Menjelaskan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid
2. Memberi contoh kalimat yang mengandung bacaan Nun dan Mim Bertasydid
3. Membedakan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid
4. Menerapkan hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an
dengan benar.

B. Materi Pembelajaran:
 Hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid

C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Tutor sebaya
 Tanya jawab
 Penugasan
 CTL

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran Metode
Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengabsen Ceramah
siswa
10 menit
 Tadarus surat-surat pendek, guru menjelaskan isi dari Tutur Sebaya
kandungan dari surat yang telah dibaca bersama – sama.
 Apersepsi
2 Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan pengertian, hukum bacaan dan huruf- Ceramah
huruf Nun dan Mim Bertasydid
 Guru menunjukkan huruf-huruf Nun dan Mim Bertasydid Demonstrasi
dalam surat-surat pendek
 Guru membandingkan antara bacaan yang mengandung Tutor sebaya
hukum bacaan Nun dan Mim Bertasydid 75 menit
 Guru mempraktekkan bacaan Nun dan Mim Bertasydid Tanya jawab

dalam bacaan surat surat al-Qur’an dengan benar

 Siswa menerapkan bacaan Nun dan Mim Bertasydid dalam
bacaan surat surat al-Qur’an dengan benar
 Siswa mencari contoh dalam Al-Qur’an bacaan yang
mengandung bacaan Nun dan Mim Bertasydid
3 Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai Tanya jawab
kegiatan belajar dalam KD ini
5 menit
 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah mencari dan
menunjukkan bacan Nun Mati / Tanwin dan Mim Mati Penugasan
 Guru menutup pelajaran dengan salam

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Religius, Cinta ilmu)
2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Konsentrasi)
3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti,
Disiplin)

E. Sumber Belajar:
 Buku Teks BTQ
 Buku Tajwid
 Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

F. Penilaian
Tes Tulis
Contoh Soal:
 1. Bagaiamana cara membaca hukum bacaan Nun dan Mim bertsaydid.?
2. Apa arti dari Ghunnah.?
3. Berilah contoh kalimat yang mengandung bacaan Nun dan Mim bertsaydid dari hasil
pencarian di Al Qur’an.!

Jawaban:
1. Yaitu dengan cara mendengungkan huruf Nun dan Mim bertsaydid di pangkal hidung
selama 2-3 harokat.
2. Ghunnah artinya mengdengung ( di pangkal hidung )
‫ق‬
3. ‫ة‬
‫م ة‬
‫ أ ن‬/ ‫ة‬ َ ‫ا َل ل‬
‫جن ن ق‬

 Skor Penilaian : Jumlah Soal X 100 %

Jumlah Soal Benar
Tes Lisan

N NUN DAN MIM TASYDID

NAMA
O Nun Tasydid Mim Tasydid
1.
2.
3.

Skor : 10 – 100
Sempurna : 80 – 100
Cukup : 60 – 70
Kurang : 0 – 50

Mengetahui, Cianjur, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru BTQ,

TUTUS ABDUL KUDUS, S.Pd ADE DIK DIK, S.Pd.I

NIP.19610501 198303 1 007 NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
 Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 CUGENANG
Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : Memahami kaidah menulis kata dan kalimat dalam Al-Qur’an dengan baik
dan benar
Kompetensi Dasar : 1. Siswa mampu menjelaskan kaidah menulis kata dan kalimat dengan
baik dan benar
2. Siswa mampu menerapkan kaidah menulis kata dan kalimat dengan baik
dan benar
Indikator : 1. Menjelaskan kaidah menulis kata dan kalimat dengan baik dan benar
2. Menerapkan kaidah menulis kata dan kalimat dengan baik dan benar
3. Menulis bunyi kata dan kalimat dengan baik dan benar
Alokasi Waktu : 6 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat :
1. Menjelaskan kaidah menulis kata dan kalimat dengan baik dan benar
2. Menerapkan kaidah menulis kata dan kalimat dengan baik dan benar
3. Menulis bunyi kata dan kalimat dengan baik dan benar

B. Materi Pembelajaran:
 kaidah menulis kata dan kalimat dalam Al-Qur’an dengan baik dan benar

C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Tutor sebaya
 Tanya jawab
 Penugasan
 CTL

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran Metode
Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan yang ada Ceramah
dalam al-Qur’an.
 Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran Metode
Waktu

2 Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan kaidah menulis kata dan kalimat dengan Ceramah
baik dan benar.
 Guru mempraktikan kaidah menulis kata dan kalimat 75 menit
dengan baik dan benar dalam surat-surat pendek. Demonstrasi
 Siswa mempraktikan kaidah menulis kata dan kalimat
dengan baik dan benar dalam surat-surat pendek.
3 Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai Tanya jawab
kegiatan belajar dalam KD ini. 5 menit
 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah menulis kata dan
kalimat dengan baik dan benar pada surat-surat Pendek. Penugasan

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Religius, Cinta ilmu)
2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Konsentrasi)
3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti,
Disiplin)

E. Sumber Belajar:
 Buku Teks BTQ
 Buku Tajwid
 Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

F. Penilaian
Tes Tulis
Contoh Soal:
1. Tuliskan contoh kata dalam QS.Al – Quraisy dengan baik dan benar.!!
2. Tuliskan contoh kalimat dalam QS.Al – Fiil dengan baik dan benar.!!

Jawaban:
1. ( 4 ) ‫ف‬ َ – ( 3 ) ‫ ( – فَل لي َعلب قدَ ق‬1 ) ‫ش‬
‫خول ة‬ ‫ققَري ل ش‬
َ َ ‫ل رب‬
2. ( 1 ) ‫ل‬ ‫ب لال ب‬
‫في ل ب‬ ‫ح ب‬
َ ‫ص‬
‫ك ب بأ ل‬ ‫ا َل َ ل‬
َ ‫م ت ََرك َي ل‬
‫ف فَعَ َ َ ب‬

 Skor Penilaian : Jumlah Soal X 100 %

Jumlah Soal Benar
Mengetahui, Cianjur, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah Guru BTQ,

TUTUS ABDUL KUDUS, S.Pd ADE DIK DIK, S.Pd.I

NIP.19610501 198303 1 007 NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) VII . 9

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 CUGENANG

Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal Al Qur’an Surat-surat pendek pilihan dengan baik
dan benar (Tartil)
Kompetensi Dasar : Membaca Al Qur’an surat-surat pendek
Menghafal Al Qur’an surat-surat pendek
Indikator : Membaca Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)
Menghafal Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)
Mengartikan Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar
Menyalin Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar
Alokasi Waktu : 8 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat :
Membaca Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)
Menghafal Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar (Tartil)
Mengartikan Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar
Menyalin Al Qur’an surat-surat pendek dengan baik dan benar

B. Materi Pembelajaran:
 QS. Surat :Al-Mau'n, Al-Quraisy, Al-Fiil, Al-Humazah, Al-'Ashr, At-Takatsur dan Al-Qori'ah

C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Tutor sebaya
 Tanya jawab
 Penugasan
 CTL

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran Metode
Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan yang ada 10 menit Ceramah
dalam al-Qur’an.

2 Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan bacaan Al-Qura'n dengan baik dan Ceramah
benar sesuai hukum tajwid yang sudah dipelajari.
 Guru mempraktikan bacaan Al-Qura'n dengan baik dan
benar sesuai hukum tajwid yang sudah dipelajari dalam surat- 75 menit Demonstrasi
surat pendek.
 Siswa mempraktikan bacaan Al-Qura'n dengan baik dan
benar sesuai hukum tajwid yang sudah dipelajari dalam surat-
surat pendek secara berkelompok dan individu.
3 Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai Tanya jawab
kegiatan belajar dalam KD ini.
5 menit
 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah menghafal surat-
surat pendek yang sesuai dengan materei yang diajarkan Penugasan
 Guru menutup pelajaran dengan salam

1. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan I diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Religius, Cinta ilmu)
2. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan II diatas adalah : Teliti, Ingin
tahu, Konsentrasi)
3. (Nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan III diatas adalah : Teliti,
Disiplin)

E. Sumber Belajar:
 Buku Teks BTQ
 Buku Tajwid
 Mushaf Al-Quran / Juz Ammah

F. Penilaian
 Tes Lisan
NAMA SURAT – SURAT PENDEK
 N Al-
Al-Mau'n Al-Fiil Al-Humazah Al-'Ashr At-Takatsur Al-Qori'ah
O Quraisy
1.
2.
3.

Skor : 10 – 100
Sempurna : 80 – 100
Cukup : 60 – 70
Kurang : 0 – 50

Mengetahui, Cianjur, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru BTQ,

TUTUS ABDUL KUDUS, S.Pd ADE DIK DIK, S.Pd.I

NIP.19610501 198303 1 007 NIP.