RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar UMP

Kelas / Semester : I / II
Mata Pelajaran : Tahfidzul Qur’an
Kompetensi Dasar : Menghafal Surah An-Naazi’at, ayat 16 – 20
Waktu : 3 x 20 menit

A. Kompetensi Inti (K1)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menghafalkan Al-Qur’an Surat
An-Naazi’at ayat 16 – 20
dengan baik dan benar
3.3.1 Menyetorkan hafalan Al-Qur’an Surat
An-Naazi’at ayat 16 – 20 dengan baik
dan benar
3.3.2 Menyetorkan hafalan masing-masing
sesuai dengan pencapaian di buku
prestasi

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan contoh bacaan dari Guru Tahfidz, peserta didik dapat menirukan
bacaan Al-Qur’an Surat An-Naazi’at ayat 16 – 20 dengan baik dan benar
2. Melalui proses menghafal berulang, peserta didik dapat menghafalkan Al-Qur’an Surat
An-Naazi’at ayat 16 – 20 dengan baik dan benar
3. Peserta didik menyetorkan hafalan sesuai pencapaian masing-masing di buku prestasi
4. Setelah mendengarkan motivasi dari Guru Tahfidz, peserta didik dapat mengamalkan
pembiasaan secara mandiri untuk selalu rajin muraja’ah dan menghafalkan Al-qur’an
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
 Religiusitas
 Nasionalisme
 Mandiri
 Gotong royong
 Integritas

E. Materi Pembelajaran
Tahfidzul Qur’an : Menghafal Al-Qur’an Surat An-Naazi’at ayat 16 – 20

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik berbasis STEAM
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL),
Metode Pembelajaran : PTMT, tanya jawab, penugasan, diskusi

G. Sumber Belajar
 Mushaf Al-Qur’an/Juz Amma’

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan / Sintak Deskripsi Kegiatan Waktu

PBL
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka dengan salam. 10 Menit
2. Peserta didik menjawab salam dilanjutkan
membaca doa dipandu oleh teman sejawat.
(Religius dan Integritas)
3. Peserta didik bersama dengan guru
melakukan senam ice breaking dan salam
PPK. (4C Kalaborasi)
4. Peserta didik bersama dengan guru
menyanyiikan lagu nasional/Mars SD UMP.
(4C Kalaborasi - Nasionalisme)
5. Guru dan Peserta didik melakukan kegiatan
presensi (Mandiri)
6. Pesera didik menyimak penyampaian tujuan
pembelajaran oleh guru.
Kegiatan Inti
Fase 1 1. Peserta didik mengamati mushaf Al Qur’an 40 Menit
Orientasi Masalah Surah An-Naazi’at ayat 16 – 20. (Saintifik
– mengamati)
 2. Peserta didik menyimak contoh bacaan dari
guru Tahfidz dan mengamati setiap ayatnya.
(Saintifik – mengamati)
Fase 2 3. Peserta didik bertanya jawab dengan guru
Mengorganisasika berkaitan dengan cara membaca bacaan
n dalam surah An-Naazi’at ayat 16 – 20. (4C
Berpikir kritis – Saintifik menanya)
4. Peserta didik melakukan kegiatan
menghafal dengan pengulangan yang benar
Fase 3 dibimbing oleh guru Tahfidz. (4C Berpikir
Membimbing kritis dan kreatif- Saintifik menalar)
5. Peserta didik menyimak penguatan dari
guru Tahfidz mengenai hukum bacaan yang
Fase 4 sering terjadi kesalahan. (4C Komunikasi)
Menganalisa 6. Peserta didik menyetorkan hafalan surah
An-Naba’ secara mandiri dan
disimak/dinilai oleh guru Tahfidz. (4C
Berpikir kritis dan kreatif - Mandiri)
Fase 5 7. Peserta didik mendengarkan koreksi dan
Evaluasi evaluasi mengenai hafalan dan bacaan Al-
Qur’an oleh guru Tahfidz. (4C Berpikir
kritis dan kreatif - Mandiri)
Penutup
1. Peserta didik mendengarkan motivasi 10 Menit
kalimat pujian dari guru karena telah
menyelesaikan hafalan dengan baik dan
benar. (4C Komunikasi)
2. Peserta didik bersama guru mengulang
materi hafalan. (4C Komunikasi)
3. Peserta didik dan guru merefleksikan
kegiatan belajar yang telah dilakukan untuk
perbaikan pada pertemuan berikutnya. (4C
Kalaborasi)
4. Peserta didik bersama dengan guru menutup
pelajaran dengan doa dan salam penutup.
(Religius)

I. Penilaian
Penilaian dilakukan secara langsung, yaitu setiap peserta didik menyetorkan hafalan Al-
Qur’annya dan disimak/dinilai oleh Guru Tahfidz, atau disetorkan melalui Video/Voice Note
 atau melalui Voice Call/Video Call (bagi yang drill 1 surat penuh). Video/Voice note (rekam
suara) dikirimkan di group Tahfidz masing-masing kelas dan kemudian disimak/dinilai oleh
Guru Tahfidz. Adapun yang drill (setor 1 surah penuh) melalui Video Call/Voice Call ke
Guru Tahfidz pengampunya.

J. Pembelajaran Remidial
Pembelajaran remidial dilaksanakan apabila terdapat peserta didik yang menyetorkan hafalan
Al-Qur’annya dengan belum lancar.
Tindakan remidial yang akan dilakukan adalah dengan memberikan pembelajaran tambahan
kepada peserta didik yang bersangkutan. Untuk mengetahui keberhasilan pembelajaran
remidial, peserta didik dapat diberi penguatan diantaranya :
 Pembelajaran ulang
 Bimbingan perorangan
 Belajar kelompok

K. Pembeajaran Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menyetorkan hafalan Al-
Qur’annya dengan baik dan benar. Tindakan yang dilakukan adalah dengan memberikan
penguatan diantaranya
 Motivasi kepada peserta didik untuk meningkatkan kualitas belajar Al-Qur’an agar
prestasi terus meningkat
 Tugas menambah hafalan beberapa ayat dari ayat terakhir yang dihafalkan

Mengetahui, Kembaran, 08 Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Tahfidzul Qur’an

Nofiyanto, S.Pd.Gr Sibghotur Rohman, S.Si.

NIK. 2160487 NIK. 021013