SILABUS MULOK BACA TULIS AL-QUR’AN

Sekolah : SMPN 2 Tenggarang

Kelas/Semester : VII / Ganjil
Mata Pelajaran/Tema Pelajaran: Baca Tulis Al-Qur’an
Jumlah Pertemuan : 18 x Tatap muka (36 Jam Pelajaran)

Standar Kompetensi 1 : Memahami makhorijul khuruf dan menerapkan dalam praktik membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar
Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Karakter
Dasar Kompetensi Tekhnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.1. Siswa  Pengertian  Siswa membaca  Menjelaskan Tes tulis Uraian Jelaskan 2 x TM  Buk
mampu makhorijul hkuruf dan mengkaji pengertian makhorijul khuruf pengertian 4 jam u Teks BTA
menjelaskan  Pembgian pengertian makhorijul makhorijul pelajaran  Buk
makhorijul makhorijul khuruf khuruf  Menyebutkan macam- khuruf u Tajwid  Mandiri
huruf dengan  Siswa macam kelompok makhorijul Sebutkan  Gur  Cinta ilmu
baik dan benar menelaah dan khuruf macam-macam u  Rasa ingin
mengidentifikasi  Membedakan macam- kelompok  Sisw tahu
macam-macam macam kelompok makhorijul makhorijul a
makhorijul khuruf khuruf khuruf

1.2. Siswa  Cara  Siswa dibimbing  Mempraktikkan Unjuk kerja Rubrik Lafadzkan 3 x TM  Buk
mampu menerapkan dan diberi contoh guru pengucapan khuruf-khuruf Al- khuruf-khuruf 6 jam u Teks BTA
menerapkan pengucapan untuk mengucapkan Qur’an tenggorokan pelajaran  Buk
makhorijul khuruf-khuruf Al- khuruf-khuruf Al- dengan baik u Tajwid
huruf dengan Qur’an Qur’an dan benar  Gur  Percaya diri
baik dan benar  Siswa secara u  Cinta Ilmu
berkelompok  Sisw
dan/individu a
mempraktikkan cara  Tape
mengucapkan khuruf- /VCD
huruf Al-Qur’an
Standar Kompetensi 2 : Menerapkan Hukum Bacaan Lam ta’rif (Al) / Idghom Syamsiyah dan Idhar Qomariyah

Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Ajar Bentuk Contoh Karakter
Pembelajaran Kompetensi Tekhnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.1. Menjelaska  Hukum  Siswa  Menjelaskan  Tes  Jawab  Jelask 2 x TM  Buk
n Hukum Bacaan Lam membaca dan pengertian Idghom tulis an Singkat an 4 jam u Teks
Bacaan Lam ta’rif (Al) / menelaah materi Syamsiyah  Jawab pengertian pelajaran BTA
ta’rif (Al) / Idghom tentang Hukum  Menjelaskan hukum  Tan an Singkat Idghom  Buk
Idghom Syamsiyah dan Bacaan Lam ta’rif bacaan Idghom ya jawab Syamsiyah ! u Tajwid
Syamsiyah. Idhar (Al) / Idghom Syamsiyah  Sebutk  Gur
Qomariyah. Syamsiyah dan  Menyebutkan huruf an huruf u
Idhar Qomariyah. Idghom Syamsiyah syamsiyah!.  Sis  Rasa Ingin
 Menjelaskan  Jelask wa Tahu
pengertian Idghom an  Tap  Cinta Ilmu
Qomariyah pengertian e/VCD
 Menjelaskan hukum Idhar
bacaan Idghom Qomariyah!
Qomariyah
 Menyebutkan huruf
Idghom Qomariyah Bandingkan dan
 Siswa  Perfor bedakan bacaan
2.2. Membedaka diskusi tentang  Tug mance Idghom
 Membandingkan
n Hukum Hukum Bacaan as Syamsiyah dan  Mandiri
hukum bacaan Idghom
Bacaan Lam Lam ta’rif (Al) / kelompok Al Qomariyah  Cinta Ilmu
Syamsiyah dan Al
ta’rif (Al) / Idhar Idghom Qomariyah.
Qomariyah Syamsiyah dan  Bacala
 Membedakan
Idhar Qomariyah. hukum bacaan Idghom h surat an-
Syamsiyah dan Idghom Naas dan al-
Qomariyah. Falaq
 Siswa  Unju  Rubrik dengan
2.3. Menerapka mempraktekan k kerja benar
n Hukum  Menerapkan
Hukum Bacaan bacaan Idghom  Bacala  Percaya Diri
Bacaan Lam Lam ta’rif (Al) / h Qs Al
Syamsiyah dalam bacaan  Mandiri
ta’rif (Al) / Idghom Kafirun
Idghom surat surat al-Qur’an
Syamsiyah dan dengan benar
Syamsiyah dan Idhar Qomariyah.
Idhar Qomariyah
dalam surat-  Menerapkan
surat Al-Qur’an. bacaan Idhar Qomariyah .
dalam bacaan surat surat
al-Qur’an dengan benar
Standar Kompetensi 3 : Membaca Al Qur’an Surat-surat pendek pilihan dengan baik dan benar (Tartil)
Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Bentuk Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Ajar Contoh Sumber Belajar Karakter
Pembelajaran Kompetensi Tekhnik Instrume Waktu
Instrumen
n
3.1. Membaca  Al  Siswa  Membaca Surat Al Fatihah   R  Baca 4 x TM  Juz Amma  Mandiri
Al Qur’an qur’an Surat Al membaca Al dengan baik dan benar secara Unjuk ubrik lah QS Al 8 jam
surat-surat Al Fatihah, An qur’an Surat Al tartil kerja Fatihah pelajaran  Percaya Diri
Fatihah, An Nas, Al Falaq, Fatihah, An Nas,  Membaca Surat An Nas dengan  Buku Tajwid
Nas, Al Falaq, Al Ikhlas, Al Al Falaq, Al Ikhlas, dengan baik dan benar secara baik dan
Al Ikhlas, Al Lahab, An Al Lahab, An tartil benar  Guru
Lahab, An Nashr, Al Nashr, Al Kafirun  Membaca Surat Al Falaq secara tartil
Nashr, Al Kafirun dan Al dan Al Kautsar. dengan baik dan benar secara  dll
Kafirun dan Al Kautsar. tartil  Tape/VCD
Kautsar.  Membaca Surat Al Ikhlas
dengan baik dan benar secara
tartil
 Membaca Surat Al Lahab
dengan baik dan benar secara
tartil
 Membaca Surat An Nashr
dengan baik dan benar secara
tartil  Kerja Keras
 Membaca Surat Al Kafirun   R
dengan baik dan benar secara Unjuk ubrik  Hafal  Percaya Diri
 Siswa tartil. kerja kan QS Al
3.2. Menghafal menghafalkan Al Kafirun
 Membaca Surat Al Kautsar
Al Qur’an qur’an Surat Al  dll  Mandiri
dengan baik dan benar secara
surat-surat Al Fatihah, An Nas, tartil.
Fatihah, An Al Falaq, Al Ikhlas,
Nas, Al Falaq, Al Lahab, An
Al Ikhlas, Al  Hafal Surat Al Fatihah
Nashr, Al Kafirun
Lahab, An dengan baik dan benar secara
dan Al Kautsar.
Nashr, Al tartil
Kafirun dan Al  Hafal Surat An Nas dengan
Kautsar baik dan benar secara tartil
 Hafal Surat Al Falaq
dengan baik dan benar secara
tartil
 Hafal Surat Al Ikhlas
dengan baik dan benar secara
tartil
 Hafal Surat Al Lahab
dengan baik dan benar secara
tartil
 Hafal Surat An Nashr
 dengan baik dan benar secara
tartil
 Hafal Surat Al Kafirun
dengan baik dan benar secara
tartil.
 Hafal Surat Al Kautsar
dengan baik dan benar secara
tartil
Standar Kompetensi 4 : Memahami kaidah menulis huruf-huruf Al-Qur’an dengan baik dan benar
Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Karakter
Kompetensi Tekhnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
4.1. Siswa mampu  Kaidah  Siswa membaca  Menjelaskan kaidah Tes tulis Uraian Jelaskan 3 x TM  Buk
menjelaskan menulis huruf dan menelaah materi menulis huruf huruf Al Qur’an kaidah 6 jam u Teks BTA
kaidah menulis huruf Al tentang kaidah menulis lepas berharokat dengan baik menulis huruf pelajaran  Tekn
huruf huruf Al Qur’an lepas huruf huruf Al Qur’an dan benar Al Qur’an ik menulis
Qur’an lepas berharokat lepas berharokat lepas huruf
berharokat dengan dengan baik berharokat! hijaiyah  Cinta Ilmu
baik dan benar dan benar Unjuk kerja Rubrik  Guru  Rasa Ingin
4.2. Siswa mampu  Siswa  Menerapkan kaidah
Tahu
menerapkan memperhatikan dan menulis huruf huruf Al Qur’an Tulislah
kaidah menulis menyontoh penulisan lepas berharokat dengan baik dengan huruf
huruf huruf Al huruf lepas berharokat dan benar lepas
Qur’an lepas yang benar berharokat
berharokat dengan kalimat yang
baik dan benar berbunyi
”alhamdu”
4.3. Siswa mampu  Kaidah  Siswa membaca  Menjelaskan kaidah Tes tulis Uraian Jelaskan 4 x TM  Buk
menjelaskan menulis huruf dan menelaah materi menulis huruf huruf Al Qur’an kaidah 8 jam u Teks BTA
kaidah menulis huruf Al tentang kaidah menulis bersambung berharokat menulis huruf pelajaran  Tekn
huruf huruf Al Qur’an huruf huruf Al Qur’an dengan baik dan benar Al Qur’an ik menulis
Qur’an bersambung bersambung berharokat bersambung huruf
bersambung berharokat berharokat! hijaiyah
berharokat dengan dengan baik  Guru
baik dan benar dan benar  Siswa Unjuk kerja Rubrik
 Cinta Ilmu
memperhatikan dan  Menerapkan kaidah Tulislah
 Rasa Ingin
4.4. Siswa mampu menyontoh penulisan menulis huruf huruf Al Qur’an dengan huruf
Tahu
menerapkan huruf bersambung bersambung berharokat bersambung
kaidah menulis berharokat yang benar dengan baik dan benar berharokat
huruf huruf Al kalimat yang
Qur’an berbunyi
bersambung ”iyyaaka
berharokat dengan na’budu
baik dan benar waiyyaaka
nasta’iinu”
Bondowoso, 4 Juli 2011
Mengetahui, G uru BTA,
Kepala SMP N 2 Tenggarang

Drs Muchsin, M. Pd Farida Susilowaty, S.Ag.

NIP 19590607 198202 1 007 NIP 19780215 200801 2 013
 SILABUS MULOK BACA TULIS AL-QUR’AN

Sekolah : SMP Negeri 2 Tenggarang

Kelas/Semester : VII / Genap
Mata Pelajaran/Tema Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Jumlah Pertemuan : 16 x Tatap muka (34 Jam Pelajaran)

Standar Kompetensi 5 : Memahami dan Menerapkan Hukum Bacaan Nun Mati / Tanwin Dan Mim Mati.
Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Karakter
Kompetensi Tekhnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
5.1. Menjelaskan  Hukum  Siswa  Menjelaskan hukum Tes tulis Uraian Jelaskan 4 x TM  Buk  Cinta Ilmu
hukum baca Nun baca Nun membaca dan bacaan Nun mati/tanwin bila hukum bacaan 8 jam u Teks
mati /Tanwin dan mati /Tanwin dan menelaah materi bertemu dengan huruf idghom pelajaran BTA
Mim mati. Mim mati f tentang hukum - Idhar. bighunah  Buk
bacaan nun mati / - Idghom bi ghunnah u Tajwid
Tanwin dan mim mati - Idghom bila ghunnah  Gur
- Iqlab u  Rasa Ingin
- Ihfak.  Sis Tahu
wa
 Memberi contoh kalimat Tugas LKS
yang mengandung bacaan Berilah contoh
- Idhar. kalimat yang
- Idghom bi ghunnah mengandung  Mandiri
- Idghom bilaghunah bacaan iqlab
- Iqlab dari hasil
- Ihfak pencarian di Al
Qur’an
 Menjelaskan hukum Tes Daftar
bacaan Mim mati bila lisan pertanyaan Jelaskan hkum  Percaya Diri
bertemu dengan huruf bacaan ikhfa’
- Mim ( Idghom mimi ). syafawi
- Bak ( Ikhfak safawi )
- Selain huruf Mim dan Bak
( Idhar safawi )
LKS
 Memberi contoh kalimat Tugas Berilah contoh
yang mengandung bacaan kalimat yang
- Mim ( Idghom mimi mengandung
- Bak ( Ikhfak safawi bacaan Idghom
- Selain huruf Mim dan Bak Mimi dari hasil
( Idhar safawi pencarian di Al
Qur’an
Rubrik
5.2. Membedakan Unjuk Diskusikan dan
hukum baca Nun  Membedakan hukum kerja simplkan
mati /Tanwin dan  Siswa bacaan nun mati / tanwin dan perbedaan
Mim mati mendiskusikan materi mim mati. hukum bacaan
tentang hukum nun mati /
bacaan nun mati / tanwin dan mim
5.3. Menerapkan Tanwin dan mim mati Rubrik mati
hukum baca Nun Bacalah QS Al
mati /Tanwin dan Unjuk Fiil dengan
Mim mat dalam  Menerapkan hukum kerja menerapkan
bacaan surat-surat  Siswa bacaan nun mati / tanwin dan hukum bacaan
Al Qur’an. mempraktekkan mim mati dalam bacaan surat- nun mati /
materi tentang hukum surat Al-Qur’an dengan benar. tanwin dan mim
bacaan nun mati / mati dengan
Tanwin dan mim mati benar
dalam bacaan surat-
surat Al-Qur’an
Standar Kompetensi 6 : Membaca Al Qur’an Surat-surat pendek pilihan dengan baik dan benar (Tartil)
Penilaian
Kegiatan Bentuk Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Ajar Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Karakter
Pembelajaran Tekhnik Instrume Waktu Belajar
Instrumen
n
6.1. Membaca Al  Al  Siswa  Membaca Surat Al maa’un   R  Bacala 6 x TM  Juz
Qur’an surat-surat qur’an Surat membaca Al qur’an dengan baik dan benar secara tartil Unjuk ubrik h QS Al 12 jam Amma
Al Maa’un, Al Al Maa’un, Surat Al Maa’un, Al  Membaca Surat Al quraisy kerja Quraisy pelajaran  Buk
Quraisy, Al Fiil, Al Al Quraisy, Quraisy, Al Fiil, Al dengan baik dan benar secara tartil dengan baik u Tajwid
Humazah, Al ‘Ashr Al Fiil, Al Humazah, Al ‘Ashr  Membaca Surat Al Fiil dengan dan benar  Gur
dan At Takatsur Humazah, dan At Takatsur. baik dan benar secara tartil secara tartil u
Al ‘Ashr dan  Membaca Surat Al Humazah  dll  Tap  Cinta Ilmu
At Takatsur. dengan baik dan benar secara tartil e/VCD
 Membaca Surat Al ‘Ashr
dengan baik dan benar secara tartil
 Membaca Surat At Takaatsur  Mandiri
dengan baik dan benar secara tartil
6.2. Menghafal Al
 Hafal Surat Al maa’un dengan
Qur’an surat-surat  Siswa   R  Hafalk
baik dan benar secara tartil  Percaya diri
Al Maa’un, Al menghafalkan Al Unjuk ubrik an QS Al
 Hafal Surat Al quraisy dengan
Quraisy, Al Fiil, Al qur’an Surat Al kerja Humazah
baik dan benar secara tartil
Humazah, Al ‘Ashr Maa’un, Al Quraisy, Al  dll
dan At Takatsur  Hafal Surat Al Fiil dengan baik
Fiil, Al Humazah, Al  Kerja Keras
dan benar secara tartil
‘Ashr dan At Takatsur.
 Hafal Surat Al Humazah
dengan baik dan benar secara tartil
 Hafal Surat Al ‘Ashr dengan
baik dan benar secara tartil
 Hafal Surat At Takaatsur
dengan baik dan benar secara tartil
Standar Kompetensi 7 : Memahami kaidah menulis kalimah (Bhs Indonesia: kata) Al-Qur’an dengan baik dan benar

Penilaian
Indikator Pencapaian Bentuk Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Contoh Karakter
Kompetensi Tekhnik Instrume Waktu Belajar
Instrumen
n
7.1. Siswa mampu  Kaidah  Siswa membaca  Menjelaskan kaidah Tes tulis Uraian Jelaskan kaidah 3 x TM  Buk
menjelaskan menulis dan menelaah materi kalimah isim dengan baik menulis kalimah 6 jam u Teks BTA
kaidah menulis kalimah isim tentang kaidah menulis dan benar isim! pelajaran  Tekn
kalimah isim dengan baik kalimah isim berharokat ik menulis  Cinta ilmu
dengan baik dan dan benar huruf
benar hijaiyah  Rasa Ingin
 Siswa Unjuk kerja Rubrik Tulislah kalimah  Guru Tahu
memperhatikan dan  Menerapkan kaidah isim yang
7.2. Siswa mampu menyontoh kalimah isim menulis kalimah isim berbunyi
menerapkan yang benar dengan baik dan benar ”kitaabun, aina,
 Mandiri
kaidah menulis alhakiimu, dll”
kalimah isim Dikte Pedoman Tulislah kalimah
dengan baik dan  Imlak  Menulis bunyi kalimat dikte isim yang
benar diucapkan guru  Percaya Diri
isim yang diperdengarkan
berikut ini:
Maaliki, yaumi,
addiini, dll.
7.3. Siswa mampu  Kaidah  Siswa membaca  Menjelaskan kaidah Tes tulis Uraian Jelaskan kaidah 3 x TM  Buk
menjelaskan menulis huruf dan menelaah materi menulis huruf huruf Al menulis huruf Al 6 jam u Teks BTA
kaidah menulis huruf Al tentang kaidah menulis Qur’an bersambung Qur’an pelajaran  Tekn
kalimah fi’il dengan Qur’an huruf huruf Al Qur’an berharokat dengan baik bersambung ik menulis
baik dan benar bersambung bersambung berharokat dan benar berharokat! huruf
berharokat hijaiyah
dengan baik  Guru
dan benar  Siswa Unjuk kerja Rubrik Tulislah dengan
 Cinta Ilmu
7.4. Siswa mampu memperhatikan dan huruf
menerapkan menyontoh penulisan  Menerapkan kaidah bersambung
kaidah kalimah fi’il berharokat  Rasa Ingin
huruf bersambung menulis huruf huruf Al
dengan baik dan kalimat yang Tahu
berharokat yang benar Qur’an bersambung
benar berharokat dengan baik berbunyi
dan benar ”iyyaaka
na’budu  Mandiri
waiyyaaka
nasta’iinu”
Tulislah kalimah  Percaya Diri
fi’il yang
diucapkan guru
Dikte Pedoman berikut ini:
 Imlak dikte Ya’lamu,
ihdinaa,
 Menulis bunyi kalimat na’budu, dll.
fi’il yang diperdengarkan

Bondowoso, 4 Juli 2011

Mengetahui, G uru BTA,
Kepala SMP N 2 Tenggarang

Drs Muchsin, M. Pd Farida Susilowaty, S.Ag.

NIP 19590607 198202 1 007 NIP 19780215 200801 2 013