MODUL AJAR (RPP)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Nama Sekolah : SD Negeri 020619

Fase/ Kelas : Fase B / Kelas IV

Mata Pelajaran : Pendidikan agama islam

Elemen : Alqur’an dan Hadits

Semester : 1

Alokasi Waktu : 4 JP (4 x Pertemuan)

Capaian pembelajaran : Peserta didik mampu membaca surah –surah pendek atau ayat
Al-qur’an dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik.
Peserta didik mengenal hadits tentang kewajiban sholat dan
menjaga hubungan baik dengan sesama serta mampu menerapkan
dalam kehidupan sehari –hari.
Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman bertaqwa pada Tuhan yang Maha Esa.
2. Gotong royong
3. Bernalar kritis
4. Berkebinekaan global
5. Mandiri
6. Kreatif
Sarana dan Prasarana : Buku paket kls 4 PAI , Al-qur’an , kertas karton , buku tajwid
Laptop , infokus , jaringan internet .
Target Peserta didik : Peserta didik Reluger
Model Pembelajaran : Pembelajaran Tatap Muka

Tujuan Pembelajaran : 1. Membaca Q.S. al – Hujurat /49:13 dengan tartil.

2. Menjelaskan pesan pokok Q.S al – Hujurat /49:13 dengan baik
3. Membuat paparan tentang pesan pokok Q.S al – Hujurat /49:13
dengan baik .
4. Menulis Q.S. al – Hujurat dengan baik.
5. Menghafal Q.S. al-Hujurat /49:13 dengan lancar
6. Membaca hadist tentang keragaman dengan baik .
7. Menulis hadis tentang keragaman dengan baik.
8. Menghafal hadis tentang keragaman dengan lancar
9. Berani mempresentasikan paparan Q.S. al-Hujurat 49:13 dan hadis
Tentang keragaman.
10. Membiasakan membaca Al-Qur’an dengan tartil dan sikap
Menghargai keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah.
 Pemahaman Bermakna : Membaca ayat-ayat pendek dan memahami pesan surat al-hujarat ayat 13

Pertanyaan Pemantik : Siswa membaca ayat;ayat pendek dan surat al-hujarat ayat 13 ,dengan
Tartil dan irama yang menyentuh di depan teman –temannya.

Persiapan Pembelajaran : a. Menyiapkan kelengkapan sarana dan prasarana dengan baik

b. Menyiapakan Alat asesmen, Media pembelajaran, LKP

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1

A. Kegiatan Awal (10 Menit)

1. Guru memberikan salam

2. Guru mulai menyapa peserta didik dengan menayakan keadaan peserta didik dan

memastikan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran hari ini

3. Guru mengabsen peserta didik.

4. Peserta didik dan guru memulai pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu

5. Guru menyampaikan tentang capaian tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada pagi

hari ini.

B. Kegiatan Inti (45 Menit)

1. Guru melalui tayangan vidio atau media audio mencontohkan bacaan secara bertahap sesuai
petunjuk di buku siswa.
2. Penekanan bacaan secara benar harus diperhatikan oleh guru . panduan warna tulisan untuk
mempermudah siswa dalam membaca mad , gunnah , dan qalqalah.
3. Peserta didik memberikan respon terhadap tayangan atau contoh bacaan guru dengan pertanyaan
atau tanggapan.
4. Pertanyaan tersebut dimintakan jawaban kepada siswa terlebih dahulu kemudian guru memberikan
perbaikan ( jika jawaban salah ) atau penguatan ( jika jawaban benar )
5. Setelah siswa diketahui telah mampu membaca tartil pada tahap pertama ( bagian
dipenggal ) maka dilanjutkan dengan membaca ayat secara keseluruhan .
6. Anak – anak berlatih dengan teman-temannya membaca Q.S. al-Hujurat 49:13 dengan
pendampingan guru .
7. Siswa mengerjakan rubrik aktivitasku berupa kegiatan menemukan contoh bacaan mad , gunnah
dan qalqalah dikolom yag tersedia .

C. Kegiatan Akhir (10 Menit)

1. Guru memberikan penguatan materi kepada peserta didik

2. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran dengan menuliskan rangkuman materi
pembelajaran di buku tulis
3. Guru membagikan lembar evaluasi LKPD
4. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi LKPD
 5. Guru mengingatkan kembali kepada peserta didik akan tugas yang harus diselesaikannya
pada hari ini serta mengajak peserta didik untuk selalu mematuhi protocol kesehatan.
6. Guru mengkomunkasikan rencana pembelajaran yang akan dilakasanakan pada pertemuan
berikutnya
7. Guru mengakhiri pembelajaran pada hari ini dengan doa penutup serta mengucapkan salam
8. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang sudah melakukan refleksi diri

Pertemuan 2

A. Kegiatan Awal (15 Menit)

1. Guru memberikan salam

2. Guru mulai menyapa peserta didik dengan menayakan keadaan peserta didik dan

memastikan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran hari ini.

3. Peserta didik dan guru memulai pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu

4. Guru menyampaikan tentang capaian tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada pagi

hari ini

B. Kegiatan Inti (45 Menit)

1. Guru membentuk kelompok siswa secara heterogen.

2. Guru menyajikan pelajaran berupa tafsir ringkas Q.S al-Hujurat 49:13.

3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk membuat paparan pesan pokok Q.S al-Hujurat 49:13
dikerjakan oleh anggota –anggota kelompok . anggota yang menguasai materi bertugas
menjelaskan pada anggota lainnya hingga seluruh anggota dalelompok itu memahami .

4. Setiap kelompok menyampaikan paparan tentang pesan pokok Q.S. al – Hujurat 49:13.

5. Guru memberi kuis /pertanyaan pada semua peserta didik .

6. Guru mengevaluasi hasil kerja kelompok .

7. Membuat kesimpulan materi .

C. Kegiatan Akhir (10 Menit)

1. Guru memberikan penguatan materi kepada peserta didik

2. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran dengan menuliskan rangkuman materi

pembelajaran di buku tulis.

3. Guru membagikan lembar evaluasi LKPD 2

4. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi LKPD 2

5. Guru mengingatkan kembali kepada peserta didik akan tugas yang harus diselesaikannya

pada hari ini .

6. Guru mengkomunikasikan rencana pembelajaran yang akan dilakasanakan pada

pertemuan berikutnya.
 7. Guru mengakhiri pembelajaran pada hari ini dengan doa penutup serta mengucapkan salam

8. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang sudah melakukan refleksi diri

Pertemuan 3

A. Kegiatan Awal (15 Menit)

1. Guru memberikan salam

2. Guru mulai menyapa peserta didik dengan menayakan keadaan peserta didik dan

memastikan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran hari ini.

3. Peserta didik dan guru memulai pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu

4. Peserta didik bersama guru menyanyikan salah satu lagu Nasional

5. Guru menyampaikan tentang capaian tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada pagi

hari ini.

B. Kegiatan Inti (45 Menit)

1. Guru menjelaskan cara menulis Al-Qur’an sesuai materi dibuku siswa.

2. Guru menayangkan tutorial cara menulis Al-Qur’an yang benar dan rapi.

3. Siswa berlatih menulis Q.S. al-Hujurat 49:13 dengan bimbingan guru .

4. Guru menjelaskan keutamaan menghafal Al-Qur’an

5. Guru menjelaskan adab menghafal Al-Qur’an

6. Guru menjelaskan metode menghafal Al-Qur’an 4T + 1 M

Talqin dan Tasmi

Talqin berarti seorang guru membacakan ayat Al-Qur’an untuk kemudian diikuti oleh murid-

muridnya . adapun tasmi’ adalah seorang murid membaca Al-Qur’an untuk didengarkan oleh

gurunya .

Tafahhum

Memahami arti dari bacaan Al-Qur’an yang akan dihafal.

Tikrar

Mengulangi bacaan hingga hafal

Caranya :

Baca ayat pertama 10 -20 kali hingga hafal !

Baca ayat kedua 10 - 20 kali hingga hafal !

Baca ayat pertama dan kedua 10 – 20 kali hingga hafal !

Baca ayat pertama , kedua dan ketiga 10 – 20 kali hingga hafal !

Muraja’ah
 Mengulangi kembali bacaan yang telah dihafal.

Itulah salah satu metode menghafal yang kalian bisa lakukan.

7. Untuk memotivasi siswa dalam menghafal Al-Qur’an siswa diajak untuk menyanyikan lagu

hafiz Qur’an dengan penuh penghayatan .

8. Siswa menghafal Q.S al-Hujurat 49:13 tahapan metode tersebut dengan bimbingan guru.

Pertemuan 4
C. Kegiatan Awal (15 Menit)

1. Guru memberikan salam

2. Guru mulai menyapa peserta didik dengan menayakan keadaan peserta didik dan

memastikan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran hari ini.

3. Peserta didik dan guru memulai pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu

4. Guru menyampaikan tentang capaian tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada pagi

hari ini.

D. Kegiatan Inti (45 Menit)

1. Peserta didik membaca teks hadis dan terjemahannya dengan cermat.

2. Peserta didik membaca , menulis dan menghafal tentang hadis keragaman sebagaimana kegiatan
pembelajaran materi Q.S. al-Hujurat 49:13

3. Peserta didik menemukan pesan pokok hadis dan merumuskannya dengan bahasa sendiri dikertas
pajangan .

4. Peserta didik menempelkan kertas hasil karyanya dipapan pajangan peserta didik.

5. Setiap peserta didik membaca hasil kerja teman-temannya secara bergantian .

E. Kegiatan Akhir (10 Menit)

1. Guru memberikan penguatan materi kepada peserta didik

2. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran dengan menuliskan rangkuman materi

pembelajaran di buku tulis

3. Guru membagikan lembar evaluasi LKPD 4

4. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi LKPD 4

5. Guru mengingatkan kembali kepada peserta didik akan tugas yang harus diselesaikannya

pada hari ini .

6. Guru mengkomunkasikan rencana pembelajaran yang akan dilakasanakan pada pertemuan

berikutnya

7. Guru mengakhiri pembelajaran pada hari ini dengan doa penutup serta mengucapkan salam
Asesmen

 Penugasan Tidak terstruktur : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

a. Tertulis : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

b. Lisan : Tanya jawab

 Asesmen Formatif : Tertulis

Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan : diberikan kepada peserta didik yang dapat menuntaskan tugas dan asesmen

formatif dengan nilai di atas kategori paham utuh

 Remedial : diberikan kepada peserta didik yang tidak dapat menuntaskan tugas dan asesmen

formatif dengan nilai di atas kategori paham sebagian dan tidak paham

Refleksi Peserta Didik dan Guru

 Refleksi Guru

No Aspek Refleksi Hasil Refleksi

1 Apakah semua siswa memahami tentang pesan Q.S. al –

Hujurat 49:13 ?

2 Adakah siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran?

3 Hal apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran

selanjutnya?

4 Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan hari ini?

Refleksi Siswa

No Aspek Refleksi Hasil Refleksi

1 Apakah menurutmu pembelajaran hari ini cukup menarik?

2 Apakah media pembelajaran yang diberikan guru

mempermudah kamu dalam memahami materi pembelajaran?

3 Apakah media pembelajaran yang diberikan guru

mempermudah kamu dalam memahami materi pembelajaran?

4 Apakah kamu mengalami kesulitan dalam menggunakan

pembelajaran yang digunakan oleh guru?

Mengetahui, Binjai , Juli 2022
Kepala SD Negeri 020619 Guru PAI

ALBERTO M SITEPU , S.Pd SUMIATUN , S.Pd.I

NIP. 1983 0503 200904 1 008 NIP. 1967 07051989 092001
 LKPD 1
Tugas Mandiri : Latihan Membaca Q.S. al-Hujurat /49:13

Rubrik Penilaian

No Nama Aspek yang dinilai

Makhraj Tajwid Lancar Jumlah Nilai

skor
1.

2.

dst.

Keterangan :
Pedoman Skor

No Skor Predikat Kriteria

1 4 Sangat baik Semua bacaan benar dan lancar

2 3 Baik Sebagian besar bacaan benar dan lancar

3 2 Cukup Separuh bacaan benar dan lancar

4 1 Kurang Sebagian kecil bacaan benar dan lancar

Nilai Akhir : Jumlah Skor yang diperoleh x 100

12
 LKPD 1
Tugas Kelompok : Menemukan bacaan Tajwid dalam Q.S Al-Hujurat /49:13

Rubrik Penilaian

No Nama Aspek yang dinilai

Makhraj Tajwid Lancar Jumlah Nilai

skor

1.

2.

dst.

Keterangan :
Pedoman Skor

No Skor Predikat Kriteria

1 4 Sangat baik Semua bacaan benar dan lancar

2 3 Baik Sebagian besar bacaan benar dan lancar

3 2 Cukup Separuh bacaan benar dan lancar

4 1 Kurang Sebagian kecil bacaan benar dan lancar

Nilai Akhir : Jumlah Skor yang diperoleh x 100

 LKPD 1
TUGAS KELOMPOK

Pasangkan Ayat dan Terjemahannya !

Kemudian kami jadikan kamu

berbangsa –bangsa dan Waj’alnaakum syu’uubawwaqobaaila
bersuku-suku

Sesungguhnya yang paling Inna akromakum

mulia diantara kamu

Dari seorang laki-laki dan

Min zakariwwa unsyaa
seorang perempuan.

Wahai manusia ! yaaayyuhannasu

Sungguh , Allah Maha Innaallaah ‘aliimun khabirun

Mengetahui , Mahateliti

Sungguh , kami telah

Innakhalaqnaakum
menciptakan kamu

Agar kamu saling mengenal Lita’aarofuu

Disisi Allah ialah orang yang ‘inda Allaahi atqookum

paling bertakwa
Rubrik Penilaian Kelompok
No Nama Aspek penilaian
kelompok
Ketertiban Kekompakan Performance Jumlah nilai

Pedoman Skor

No Skor Predikat Kriteria

1 4 Sangat baik Semua anggota kelompok tertib , kompak , percaya
diri.

2 3 Baik Sebagian besar anggota kelompok tertib , kompak

percaya diri.

3 2 Cukup Separuh anggota kelompok tertib , kompak , percaya.

4 1 Kurang Sebagian kecil anggota kelompok tertib , kompak ,

percaya diri.