LK-9a: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SDN 3 MEDALEM

Kelas/Semester : 2 / Gasal (1)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PABP)
Materi Pembelajaran : Ayo Belajar Al-Qur’an
Alokasi waktu : 4 JP

A. Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat membaca surah an-Nas dengan tartil
2. Peserta didik dapat menunjukkan hafalan surah an-Nas dengan lancar
3. Peserta didik dapat menjelaskan pesan-pesan pokok surah an-Nas dengan baik
dan benar
4. Peserta didik dapat menyebutkan huruf Hijaiah bersambung sesuai dengan
makharijul huruf
5. Peserta didik dapat membaca huruf hijaiah bersambung sesuai dengan
makharijul huruf

B. Indikator Pembelajaran :
1.Membaca surah an-Nas dengan tartil
2. Menunjukkan hafalan surah an-Nas dengan lancar
3. Pesan-pesan pokok surah an-Nas
4. Membaca dan menyebutkan huruf hijaiah bersambung sesuai makharijul huruf

C. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam pembuka 15 Menit
 Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa
(Communication)
 Guru mengajak siswa untuk berdo’a secara bersama-sama
(Religius)
 Guru bersama siswa melafalkan Pancasila (Nasionalis)

Apersepsi
 Guru menanyakan tentang materi pembelajaran
sebelumnya
 Guru menanyakan tentang pengetahuan siswa seputar
materi yang akan dipelajari

Kegiatan Inti Motivasi

 Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
 Guru mengajak menyanyi bersama siswa tentang materi
pelajaran yang akan dipelajari
 Materi Inti
 Guru menampilkan tulisan Qur’an Surah an-Nas
 Guru memberikan contoh membaca Qur’an Surah an-Nas
 Guru mengajak membaca surah an-Nas bersama-sama
 Guru meminta untuk mengulangi membaca surah an-Nas
bersama-sama
 Guru membuat 5 kelompok untuk membaca Surah an-Nas
secara bergantian di kelompoknya secara bersama-sama 90 Menit
 Guru menyuruh anak membaca surah an-Nas di masing-
masing kelompok secara bergantian, siswa yang satu
membaca sedangkan siswa lainnya menyimak
 Guru menyuruh siswa memperhatikan tulisan surah an-
Nas pada buku siswa gambar 1.4 ketika temannya
membaca surah an-Nas
 Pada Rubrik “Ketrampilanku” Siswa diajak bersama-sama
membaca kalimat “AKU BISA MEMBACA SURAH
AN-NAS DENGAN TARTIL”. Siswa melafalkannya
secara berulang-ulang sehingga diharapkan mereka dapat
termotivasi untuk membaca surah an-Nas dengan tartil
 Pada rubrik “Aktivitasku” masing-masing siswa secara
mandiri diminta untuk Latihan membaca surah an-Nas
berkali-kali dengan melihat tulisan surah an-Nas pada
buku siswa gambar 1.4 hingga dapat membacanya dengan
tartil.
 Pada rubrik “Aktivitas Kelompok” Siswa secara
berkelompok di minta untuk membaca surah an-Nas
secara bergantian.Masing-masing siswa bergantian peran
Yang satu membaca dan yang lainnya menyimak, begitu
sebaliknya.

Penutup  Pada rubrik “BISMILLAH, AKU PASTI BISA”, Siswa 15 Menit

diminta melakukan :
- Uji Ketrampilan membaca surah an-Nas
- Penilaian diri dengan mengisi “sudah” atau “belum”
dengan memberi tanda centang sesuai dengan uraian
 Guru menunjuk salah-satu siswa untuk membaca surah
an-Nas dengan tartil
 Guru menunjuk salah-satu siswa untuk menghafalkan
surah an-Nas dengan lancar, sedangkan siswa lain
menyimak dengan penuh perhatian
 Guru menanya pada siswa yang bisa tentang Jumlah ayat
surah an-Nas
 Guru Membaca 1 ayat secara bebas, siswa yang ditunjuk
untuk melanjutkannya
 Guru Sebelum menutup pelajaran, maka dibuka
pertanyaan kepada siswa yang mau bertanya
 Guru memerintahkan murid untuk mempelajari Kembali
yang sudah disampaikannya dan bersiap untuk menjawab
apersepsi materi pelajaran pada pertemuan yang akan
datang
 Guru mengajak siswa untuk mengakhiri pelajaran dengan
bacaan hamdalah bersama-sama, dan selanjutnya istirahat
 Kradenan,10 Oktober 2023
Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah,

Agus Setiyo Priyatno,S.Ag

SUPANDI, S.Pd. NIP.19710818202121 1001
NIP. 19671010 200604 1 007

LK-9b: Modul Ajar (MA)

Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)

Modul Ajar Ayo Belajar Al-Qur’an

Informasi Umum
Nama Penyusun : Agus Setiyo Priyatno,S.Ag
Institutsi : SDN 3 Medalem
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : SD
Kelas : II
Alokasi Waktu : 4 JP
Kompetensi Awal : Peserta didik memahami huruf hijaiyah dan melafalkan nya
dengan fasih, menyebutkan macam-macam harakat, Berani
menghafalkan dan melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an surah al-
fatihah dengan dengan baik dan lancar

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :

• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah : Peserta didik Beriman,
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar
kritis, kreatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global dengan memahami
belajar Al-Qur’an dan pesan-pesan pokok dalam surah an-Nas

• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah : Peserta Didik
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang maha Esa serta berakhlak mulia;
Jujur, peduli terhadap sesame, gotong royong,tanggung jawab, Kerjasama,
kekompakan, mandiri; rasa percaya diri dengan belajar Al-Qur’an dan
memahami pesan-pesan pokok dalam surah an-Nas

Sarana prasana : 1. Laptop

2. Buku Siswa
3. Buku Guru
4. Hand out lagu ayo baca Qur’an

Target Peserta Didik : Peserta didik mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, huruf
hijaiah bersambung, dan mampu membaca surah-surah
pendek Al-Qur’an dengan baik

Model Pembelajaran : 1 . Ceramah kooperatif

2. Cooperative Script atau Skript kooperatif
 3. Tikrar, Talqin, dan Tasmi’
4. Demontrasi
5. Penugasan

Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1.1. . Peserta didik dapat membaca surah an-Nas dengan tarti
1.2. Peserta didik dapat menunjukkan hafalan surah an-Nas dengan lancar
1.3. . Peserta didik dapat menjelaskan pesan-pesan pokok surah an-Nas dengan baik
dan benar
1.4 Peserta didik dapat menyebutkan huruf hijaiah bersambung sesuai dengan
makharijul huruf
1.5 Peserta didik dapat membaca huruf hijaiah bersambung sesuai dengan
makharijul huruf

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1.1.1. Dapat memahami Al-Qur’an surah an-Nas
1.1.2. Dapat membaca surah an-Nas dengan tartil
1.1.3. Dapat menyebutkan jumlah ayat dalam surah an-Nas
1.2.1. Dapat menghafal surah an-Nas dengan lancar
1.2.2. Dapat menyambungkan ayat satu yang dibaca kepada ayat berikutnya
1.1.3 Dapat menyebutkan pesan-pesan pokok surah an-Nas
1.1.4 Dapat menyebutkan dan membaca huruf hijaiah bersambung sesuai
dengan makharijul huruf

C. Pemahaman Bermakna
• Peserta didik dapat membaca Al-Qur’an Surah an-Nas dengan tartil
• Peserta didik dapat menghafal Al-Qur’an surah an-Nas dengan lancar

D. Pertanyaan Pemantik
• Pendidik memberikan Pertanyaan Pemantik, “Anak-anak, tahukah kalian
Surah an-Nas… ?”
• Adakah diantara kalian yang bisa membaca surah an-Nas...?
 • Siapakah yang sudah hafal Surah an-Nas...?

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Salam Pembuka
2. Menanyakan kabar Peserta didik dan Memeriksa kehadiran siswa (Presensi)
3. Mengajak siswa untuk berdo’a bersama-sama
Kegiatan Inti (50 menit)
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai, Peserta didik
Mendengarkan dan memperhatikannya
2. Guru mengajak menyanyi bersama tentang materi pelajaran yang akan di
Pelajari, Peserta didik menirukan dan mengikutinya
3. Guru mengajak melihat tulisan Surah an-Nas di buku siswa, Peserta didik
melihat dan memperhatikannya
4. Guru memberikan contoh membaca Surah an-Nas, Peserta didik mendengar
kan dan memperhatikannya
5. Guru mengajak membaca Surah an-Nas bersama-sama, Peserta didik
Melaksanakannya bersama-sama
6. Guru meminta untuk mengulanginya membaca surah an-Nas bersama-sama
Peserta didik mengulanginya membaca bersama-sama
7. Dst.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Uji ketrampilan membaca surah an-Nas
2. Guru menunjuk salah-satu siswa untuk membaca surah an-Nas
3. Guru menyuruh salah-satu siswa secara bergantian untuk menghafal surah an-
Nas
4. Sebelum di akhiri, Peserta didik dipersilahkan untuk bertanya tentang materi
yang baru saja di ajarkan
5. Guru melanjutkan ke Asesmen

F. Asesmen
• Bacalah Al-Qur’an Surah an-Nas dengan tartil…!
• Hafalkan Surah an-Nas !
• Sambunglah Ayat berikutnya dari Guru yang membaca 1 ayat untuk di teruskan ke
ayat berikutnya…

G. Pengayaan dan Remidial

• Setelah mendapatkan data / informasi dari proses dan hasil pembelajaran
melalui asesmen, maka Peserta didik yang sudah memenuhi bahkan
melampaui KBM ( Ketuntasan Belajar Minimal ) Kegiatan Pengayaan dapat
berupa penugasan menjadi tutor sebaya bagi peserta didik yang belum
memenuhi KBM. Selain itu, Pengayaan juga dapat berupa Pendalaman
materi tentang membaca surah an-Nas melalui materi Tajwid atau
Makharijul huruf
• Bagi Peserta didik yang belum memenuhi KBM ( Ketuntasan Belajar
Minimal ) dilanjutkan untuk Remidial/Perbaikan dengan cara mengulang
materi yang menjadi kesulitan Peserta didik tersebut lebih dahulu, kemudian
dilakukan penilaian kembali

H. Glosarium
• Al-Qur’an : Kitab Suci Umat Islam
 • Hijaiyah : Huruf dasar dalam ejaan dan pembentukan kata dan
kalimat dalam Bahasa Arab
• Makharijul Huruf : Tempat keluarnya huruf-huruf Ketika huruf itu di
ucapkan

I. Daftar Pustaka
• A. Zainal Abidin, Siti Kusrini, 2021. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Buku
Siswa dan Buku Guru SD Kelas II , Pusat Perbukuan Badan Standar, kurikulum, dan
Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan, kebudayaan, Riset dan Teknologi,
Jakarta Selatan
• Sulthon Fathoni U, Sri Kuryati, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Tim Redaksi
Karakter Prima, Colomadu Karanganyar

Kradenan,10 Oktober 2023

Mengetahui Guru PAI
Kepala Sekolah,

Agus Setiyo Priyatno,S.Ag

SUPANDI, S.Pd. NIP.19710818202121 1001
NIP. 19671010 200604 1 007
 Modul Ajar Format Lengkap (Model 2)
Modul Ajar Belajar Al-Qur’an

Sekolah :SDN 3 Medalem .......................................................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PABP)
Tema : .Ayo Belajar Al-Qur’an......................................................
Fase/Kelas : .A/II......................................................
Alokasi Waktu : .4 Jp......................................................
Tahun Pelajaran : 2023/2024.....................................................
Nama Penyusun : Agus Setiyo Priyatno....................................................

Kompetensi Awal: Peserta didik memahami huruf hijaiyah dan melafalkan nya
dengan fasih, menyebutkan macam-macam harakat, Berani
menghafalkan dan melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an surah al-fatihah
dengan dengan baik dan lancar

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin:

• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah : Peserta didik Beriman, bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif,
bergotong royong, dan berkebhinekaan global dengan memahami belajar Al-
Qur’an dan pesan-pesan pokok dalam surah an-Nas

• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah : Peserta Didik Beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang maha Esa serta berakhlak mulia; Jujur, peduli
terhadap sesame, gotong royong,tanggung jawab, Kerjasama, kekompakan,
mandiri; rasa percaya diri dengan belajar Al-Qur’an dan memahami pesan-pesan
pokok dalam surah an-Nas

Sarana dan Prasarana:

.1. Laptop
2. Buku Siswa
3. Buku Guru
4. Hand out lagu ayo baca Qur’an

Target Peserta Didik:

Peserta didik mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, huruf

hijaiah bersambung, dan mampu membaca surah-surah
pendek Al-Qur’an dengan baik
 Tujuan Pembelajaran
1.1. . Peserta didik dapat membaca
surah an-Nas dengan tarti
1.2. Peserta didik dapat
menunjukkan hafalan surah an-
Nas dengan lancar
1.3. . Peserta didik dapat menjelaskan
pesan-pesan pokok surah an-Nas
dengan baik dan benar
1.4 Peserta didik dapat
menyebutkan huruf hijaiah
bersambung sesuai dengan
makharijul huruf
1.5 Peserta didik dapat membaca
huruf hijaiah bersambung sesuai
dengan makharijul huruf
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Dapat memahami Al-Qur’an surah an-Nas
2. Dapat membaca surah an-Nas dengan tartil
3. Dapat menyebutkan jumlah ayat dalam surah an-Nas
4. Dapat menghafal surah an-Nas dengan lancar
5. Dapat menyambungkan ayat satu yang dibaca
kepada ayat berikutnya
6.Dapat menyebutkan pesan-pesan pokok surah an-
Nas
7. Dapat menyebutkan dan membaca huruf hijaiah
bersambung sesuai dengan makharijul huruf
.

1. Pemahaman Bermakna:
• Peserta didik dapat membaca Al-Qur’an Surah an-Nas dengan tartil
• Peserta didik dapat menghafal Al-Qur’an surah an-Nas dengan lancer
2. Pertanyaan Pematik
• Pendidik memberikan Pertanyaan Pemantik, “Anak-anak, tahukah kalian
Surah an-Nas… ?”
• Adakah diantara kalian yang bisa membaca surah an-Nas...?
3. Kegiatan Pembelajaran:

Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
1. Buku ajar S D k e l a s 2 B u k u S i s w a d a n B u k u G u r u
2. Laptop
3. B u k u - b u k u p e n u n j a n g l a i n n y a

Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pembelajaran ke-1 4 JP
(4x35’)
Kegiatan pembukaan: 15’
 Salam Pembuka
 Menanyakan kabar Peserta didik dan Memeriksa
kehadiran siswa (Presensi)
 Mengajak siswa untuk berdo’a bersama-sama
 Guru bersama siswa melafalkan Pancasila (Nasionalis)

Apersepsi
 Guru menanyakan tentang materi pembelajaran
sebelumnya
 Guru menanyakan tentang pengetahuan siswa seputar
materi yang akan dipelajari

Motivasi 110’
 Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Guru mengajak menyanyi bersama siswa tentang materi pelajaran
yang akan dipelajari

Materi Inti
 Guru menampilkan tulisan Qur’an Surah an-Nas
 Guru memberikan contoh membaca Qur’an Surah an-Nas
 Guru mengajak membaca surah an-Nas bersama-sama
 Guru meminta untuk mengulangi membaca surah an-Nas bersama-
sama
 Guru membuat 5 kelompok untuk membaca Surah an-Nas secara
bergantian di kelompoknya secara bersama-sama
 Guru menyuruh anak membaca surah an-Nas di masing-masing
kelompok secara bergantian, siswa yang satu membaca sedangkan
siswa lainnya menyimak
 Guru menyuruh siswa memperhatikan tulisan surah an-Nas pada buku
siswa gambar 1.4 ketika temannya membaca surah an-Nas
 Pada Rubrik “Ketrampilanku” Siswa diajak bersama-sama membaca
kalimat “AKU BISA MEMBACA SURAH AN-NAS DENGAN
TARTIL”. Siswa melafalkannya secara berulang-ulang sehingga
diharapkan mereka dapat termotivasi untuk membaca surah an-Nas
dengan tartil
 Pada rubrik “Aktivitasku” masing-masing siswa secara mandiri
diminta untuk Latihan membaca surah an-Nas berkali-kali dengan
melihat tulisan surah an-Nas pada buku siswa gambar 1.4 hingga
dapat membacanya dengan tartil.
 Pada rubrik “Aktivitas Kelompok” Siswa secara berkelompok di
minta untuk membaca surah an-Nas
 secara bergantian.Masing-masing siswa bergantian peran
Yang satu membaca dan yang lainnya menyimak, begitu sebaliknya.

Kegiatan Penutup: 15’

 Guru membuat kesimpulkan atau rangkuman dari materi
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk
mengetahui hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
 Mengajark semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran
dengan melakukan hening dan berdoa
 Guru dan perserta didik bersama-sama mengucapkan hamdalah

Refleksi Peserta Didik:

Pertanyaan refleksi Ya Tidak
1. Aku dapat membaca surah an-nas
dengan tartil

2. Aku hafal surah an-Nas dengan

lancer

3. Aku dapat menyebutkan pesan-

pesan pokok surah an-Nas ..

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

Penilaian
1) Penilaian sikap spiritual dilakukan dengan observasi/ pengamatan secara langsung
dengan instrumen penilaian sebagai berikut :

Nama Peserta Aspek yang Catatan Tindak

No. Tanggal
Didik Diamati Perilaku Lanjut

1 Nindi

2 Bella

3 Talita

2) Penilaian sikap sosial dilakukan dengan observasi/ pengamatan secara langsung

dengan instrumen penilaian sebagai berikut:

Nama Peserta Aspek yang Catatan Tindak

No. Tanggal
Didik Diamati Perilaku Lanjut

1 Nindi

2 Bella

3 Talita

3) Guru melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam membaca Surah an-Nās
pada rubrik”.
 Instrumen penilaiannya sebagai berikut:

Nama Aspek yang Dinilai Jumlah Tindak

No. Peserta Nilai Ketuntasan
Didik Tajwid Fasih Makhraj Skor Lanjut

1 Nindi

2 Bella

3 Talita

Penskoran:
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.
Nilai = Perolehan Nilai x 100
Jumlah Skor

Refleksi Guru
• .Apakah Pemilihan media Pembelajaran telah mencerminkan tujuan pembelajaran
yang akan di capai ?
• Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap oleh pemahaman peserta
didik?
• Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna pembelajaran yang
hendak dicapai?
• Apakah pemilihan metode pembelajaran sudah efektif untuk menerjemahkan
tujuan pembelajaran?
• Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari norma-norma?
• Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat kepada
peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?
Pembelajaran ke-2 4 JP
(4x35’)
Kegiatan pembukaan: 15’
• Salam Pembuka
• Menanyakan kabar Peserta didik dan Memeriksa kehadiran
siswa (Presensi)
• Mengajak siswa untuk berdo’a bersama-sama
• Menanyakan tentang materi pembelajaran sebelumnya
• Menanyakan tentang Pengetahuan Peserta didik seputar
materi yang akan dipelajari

Kegiatan Inti: 110’

• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai ,
Peserta didik memperhatikannya
• Guru Mengajak nyanyi bersama tentang materi pelajaran
yang akan dipelajari, Peserta didik mengikutinya
• Guru mengajak membaca pesan pokok surah an-Nas dibuku
siswa, Peserta didik membaca dan memperhatikannya
• Guru menjelaskan pesan pokok surah an-Nas,peserta
didikmemperhatikannya.
• Guru menerangkan huruf hijaiah bersambug dan Makharijul
huruf peserta didik mendengarkannya.
• Guru menjelaskan apa itu Makharijul huruf.
• Guru menyebutkan macam-macam Makharijul huruf
• Guru mengajak mencermati huruf hijaiah bersambung sesuai
dengan Makharijul huruf

Kegiatan Penutup: 15’

Penyimpulan:
• Guru membuat kesimpulkan atau rangkuman dari materi
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
• Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk
mengetahui hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
• Mengajark semua peserta didik untuk mengakhiri
pembelajaran dengan melakukan hening dan berdoa
• Guru dan perserta didik bersama-sama mengucapkan
hamdalah
Refleksi Peserta Didik:
Pertanyaan refleksi Ya Tidak
1. Apakah kalian dapat membaca huruf
hijaiah bersambung?

2. Mudahkah kalian membacanya ?

3. Apakah kalian dapat menyebutkan

macam-macam Makharijul huruf ?
Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
• Apa yang disebut Makharijul huruf?
• Sebutkan macam-macam Makharijul huruf ?
• Apa artinya Al-Jauf ?
• Huruf Yang keluar dari Pangkal hidung di sebut ?
• Sebutkan huruf hijaiah yang keluar dari tenggorokan atau kerongkongan (Al-Halqu) ?

Kegiatan Remidial dan Pengayaan

Kegiatan remidial:
• Kegiatan Remedial/Perbaikan diberikan kepada Peserta didik yang belum memenuhi KBM
(Ketuntasan Belajar Minimal). Perbaikan dilakukan dengan cara mengulang materi yang
menjadikan kesulitan Peserta Didik tersebut terlebih dahlu, lalu dilakukan Penilaian kemba

Kegiatan pengayaan:
• Kegiatan Pengayaan diberikan kepada Peserta Didik yang sudah memenuhi bahkan
melampaui KBM (Ketuntasan Belajar Minimal). Kegiatan Pengayaan ini dapat berupakan
Penugasan menjadi Tutor sebaya bagi peserta didik yang belum memenuhi KBM. Selain itu
Pengayaan juga dapat berupa Pendalaman materi untuk jenjang berikutnya yang lebih ting

Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
• A. Zainal Abidin, Siti Kusrini, 2021. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
• Buku Siswa dan Buku Guru SD Kelas II , Pusat Perbukuan Badan Standar, kurikulum, dan
Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan, kebudayaan, Riset dan Teknologi,
Jakarta Selatan
• Sulthon Fathoni U, Sri Kuryati, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Tim Redaksi Karak
Prima, Colomadu Karanganyar

Lampiran
 Materi
Ayo Belajar Al-Qur’an

 Membaca Surah an-Nas

Sebelum kalian membacanya, jangan lupa membaca taawuz dan basmalah terlebih dahulu.
kita baca bersama!
Ayo, membaca Surah an-Nas bersama-sama. Bacalah dengan bimbingan bapak ata
ibu guru. Setelah itu, bacalah secara bergantian.
Lafal Surah an-Nas

 ‫ِبْس ِم ِهّٰللا الَّر ْح ٰم ِن الَّر ِحْي ِم‬

 ‫ُقْل َاُعْو ُذ ِبَر ِّب الَّن اِس‬
 َ ‫ِلِك الَّن اِۙس‬
 ‫ِاٰل ِه الَّن اِۙس‬
 ِ ‫ۡن َش ِّر اۡل َو ۡس َو اِس ۙ اۡل َخ ـَّن اِس‬
 ‫اَّلِذ ۡى ُيَو ۡس ِو ُس ِفۡى ُصُد ۡو ِر الَّن اِۙس‬
‫ۡل‬
 ‫ِمَن ا ِج َّنِة َو الَّن اِس‬

Pesan Pokok Surah an-Nas

Mari memahami pesan pokok yang terkandung dalam surah an-Nas !
An-Nas artinya manusia
Surah ini merupakan urutan ke-114
An-Nas di sebut surah al-Muawizatain
Almuawizatain artinya dua perlindungan
An-Nas terdiri dari enam ayat
Surah an-Nas diturunkan di kota Mekah
Di golongkan sebagai surah Makiyah
Surah an-Nas merupakan Surah terakhir di dalam Al-Qur’an
Berikut ini pesan-pesan pokok yang terkandung dalam surah an-Nas
1. Berlindung dari godaan Syetan
2. Allah swt Tuhan yang merajai dan menguasai manusia
3. Melindungi dari godaan Jin dan Manusia

Huruf Hijaiah Bersambung dan Makharijul Huruf

A. Huruf Hijaiah
Membaca huruf Hijaiah dimulai dari arah kanan ke kiri
Secara bentuk, huruf hijaiah berjumlah 29 huruf

B. Makharijul Huruf
Makharijul Huruf adalah tempat-tempat keluarnya huruf.
Makharijul huruf terbagi kedalam 5 jenis, Yaitu :
1. Al-Jauf , Yaitu : Huruf Hijaiah Yang keluar dari rongga mulut dan rongga tenggorokan.
2. Al-Halqu, Yaitu : Huruf hijaiah yang keluar dari tenggorokan atau kerongkongan
3. Al-Lisan, Yaitu : Huruf Hijaiah yang keluar dari lidah
4. Asy-Syafatain , Yaitu : Huruf Hijaiah yang keluar dari 2 bibir .
5. Al-Khaisyum , Yaitu : Huruf Hijaiah yang keluar dari Pangkal hidung
 Contoh media pembelajaran
Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-1)
Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-1)
Lembar tes tertulis (pertemuan ke-1)
Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-1)
Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-2)
Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-2)
Lembar tes tertulis (pertemuan ke-2)
Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-2)
Materi pengayaan

Mengetahui, Blora, 10 Oktober 2023

.........................
Kepala SDN 3 Medalem Guru PAIBP

.Supandi . Agus Setiyo Priyatno,S.Ag

NIP.19671010 200604 1 007 NIP.19710818202121 1 001
............................ .............................