MODUL AJAR

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Nama Penyusun : Ai Herlina, S.Pd.I

Sekolah : SD Negeri Kihapit
Fase/Kelas/Semester : A/I /I
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP
Tahun Ajaran : 2022/2023
Elemen : Al-Qur’an-Hadits
Profil Peserta Didik : Kondisi peserta didik terbagi menjadi tiga kelompok
1) Sebagian besar sudah lancar membaca Q.S Al-
Fatihah tetapi belum sesuai makhraj
2) Sebagian kecil belum lancar
3) Beberapa siswa belum hafal
Dimensi Profil Pelajar : Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak
Pancasila Mulia, gotong royong, mandiri, bernalar kritis

A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, huruf hijaiah bersambung, dan
mampu membaca surah-surah pendek Al-Qur’an dengan baik.

B. Tujuan Pembelajaran
Memahami Q.S Al-Fatihah

C. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

1. Menyebutkan arti Al-Fatihah
2. Menyebutkan jumlah ayat Q.S. Al-Fatihah
3. Menyebutkan tempat turunnya Q.S. Al-Fatihah
4. Menyebutkan pesan pokok Q.S. Al-Fatihah
5. Melafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 1- 4
6. Melafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 5- 7
7. Melafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 1- 7
8. Menunjukan hafalan Q.S. Al-Fatihah 1- 4
9. Menunjukan hafalan Q.S. Al-Fatihah 5-7
10. Menunjukan hafalan Q.S. Al-Fatihah 1- 7

D. Asesmen Awal
Asesmen di awal pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui kesiapan peserta didik
untuk mempelajari materi Q.S Al-Fatihah dan mencapai tujuan pembelajaran yang
direncanakan. Asesmen ini ditujukan untuk merancang pembelajaran, tidak untuk keperluan
penilaian hasil belajar peserta didik yang laporkan dalam rapor.
Untuk mengecek pengetahuan dan keterampilan prasyarat belajar tentang Q.S Al-Fatihah,
juga untuk mengecek sejauh mana pemahaman atau pengalaman peserta didik dalam hal
pengetahuan Q.S Al-Fatihah, guru memberikan pertanyaan ke beberapa peserta didik secara
acak, dan peserta didik menjawab pertanyaan tersebut.
Intrumen:
1. Surat Al-Fatihah artinya …
2. Surat Al-Fatihah berjumlah berapa ayat?
 3. Surat Al-Fatihah dalam Al-Qur’an adalah urutan surat ke …
4. Surat AL-Fatihah diturunkan di kota …
5. Surat Al-Fatihah termasuk ke dalam golongan surat …

Diagnosis hasil asesmen:

No. Soal
No. Nama Tindak Lanjut
1 2 3 4 5
1. Anisa 1 0 1 1 0 Nilai 1: Mendapat tugas tambahan dan pengayaan
2. Aril 1 1 1 1 0 Nilai 0: perlu pembimbingan dan pendampingan
Keterangan:
● Pada tabel tersebut tertulis nomor urut soal yang berkaitan dengan materi yang akan
diajarkan.
● Pada kolom no. soal diisi angka 1 jika peserta didik dapat menjawab soal, diisi
angka 0 jika peserta didik tidak dapat menjawab soal.

E. Langkah-langkah/Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan pertama (KKTP 5, 6 dan 7):
Kegiatan pendahuluan:
Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru dilanjutkan dengan pembukaan
pembelajaran oleh guru. Peserta didik memimpin doa bersama yang dilanjutkan dengan
membaca Al-Qur’an secara bersama-sama (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya). Guru menyampaikan indikator/ kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran dan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dipelajari sebelumnya. Guru
memotivasi peserta didik unyuk berpartisipasi aktif agar terbangun sikap pembelajaran
mandiri.
Kegiatan inti:
1. Peserta didik mengamati gambar yang berkaitan dengan membaca al-qur’an
secara klasikal atau individual.
2. Peserta didik mencermati pelafalan kalimat basmalah secara klasikal,kelompok,
maupun individual.
3. Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang gambar
yang diamatinya.
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelafalan basmalah.
5. Sebelum melafalkan Q.S Al-
Fatihah ayat 1- 7, peserta didik
melakukan kegiatan menyanyi
baca qur’an mu dibimbing oleh
guru.

sumber: Buku siswa PAI dan Budi

Pekerti Kelas 1 Kurikulum Merdeka,
hal.12 Pusbuk BSKAP Kemdikbudristek
RI. 2021
 6. Peserta didik menirukan pelafalan Q.S al-fatihah ayat 1- 7 ayat per ayat dumulai
dari ayat pertama (bismillahirrahmanirrahim)
7. Peserta didik secara berpasangan dan saling bergantian melafalkan Q.S al-fatihah
ayat 1- 7 ayat per ayat
8. Secara berkelompok dan saling bergantian melafalkan Q.S al-fatihah ayat 1- 7 ayat
per ayat
9. Peserta didik menentukan pelafalan dengan bentuk tulisan Q.S al-fatihah ayat 1- 7
ayat per ayat
10. Menirukan pelafalan Q.S al-fatihah ayat 1- 7 ayat per ayat secara klasikal,
kelompok, maupun individual.
11. Menampilkan pelafalan Q.S al-fatihah ayat 1- 7 ayat per ayat secara berulang kali
baik secara individual atau berkelompok.
12. Menanggapi pelafalan Q.S al-fatihah ayat 1- 7 ayat per ayat (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah).
13. Melafalkan Q.S al-fatihah ayat 1- 7 dibantu dan dibimbing guru.
Kegiatan penutup:
Peserta didik secara berkelompok atau klasikal mendemonstrasikan pelafalan Q.S al-
fatihah ayat 1- 7. Guru membereikan penguatan materi pembelajaran. Peserta didik
menerima informasi berkiatan dengan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran dengan berdo’a.

Pertemuan kedua (KKTP 8, 9 dan 10):

Kegiatan pendahuluan:
Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru dilanjutkan dengan pembukaan
pembelajaran oleh guru. Peserta didik memimpin doa bersama yang dilanjutkan dengan
membaca Al-Qur’an secara bersama-sama (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya). Guru menyampaikan indikator/ kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran dan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dipelajari sebelumnya. Guru
memotivasi peserta didik unyuk berpartisipasi aktif agar terbangun sikap pembelajaran
mandiri.
Kegiatan inti:
1. Peserta didik mengamati gambar yang berkaitan dengan membaca al-qur’an
secara klasikal atau individual.
2. Peserta didik mencermati pelafalan Q.S al-fatihah secara klasikal,kelompok,
maupun individual.
3. Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang gambar
yang diamatinya.
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelafalan Q.S al-
fatihah.
5. Sebelum melafalkan Q.S Al-Fatihah ayat 1-7, peserta didik melakukan kegiatan
menyanyi baca qur’an mu dibimbing oleh guru.
6. Peserta didik menirukan hafalan Q.S al-fatihah ayat 1- 7 ayat per ayat dumulai dari
ayat pertama (bismillahirrahmanirrahim)
 sumber: Buku siswa PAI dan Budi Pekerti
Kelas 1 Kurikulum Merdeka, hal.12
Pusbuk BSKAP Kemdikbudristek RI.
2021

7. Peserta didik secara berpasangan dan saling bergantian menghafal Q.S al-fatihah
ayat 1- 7 ayat per ayat
8. Peserta didik menentukan pelafalan dengan bentuk tulisan Q.S al-fatihah ayat 1- 7
ayat per ayat
9. Menirukan menghafal Q.S al-fatihah ayat 1- 7 ayat per ayat secara klasikal,
kelompok, maupun individual.
10. Menampilkan hafalan Q.S al-fatihah ayat 1- 7 ayat per ayat secara berulang kali
baik secara individual atau berkelompok.
11. Menanggapi hafalan Q.S al-fatihah ayat 1- 7 ayat per ayat (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah).
12. Melafalkan Q.S al-fatihah ayat 1- 7 dibantu dan dibimbing guru.
Kegiatan penutup:
Peserta didik secara berkelompok atau klasikal mendemonstrasikan pelafalan Q.S al-
fatihah ayat 1- 7. Guru membereikan penguatan materi pembelajaran. Peserta didik
menerima informasi berkiatan dengan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran dengan berdo’a.

Pertemuan ketiga (KKTP 1, 2, 3 dan 4):

Kegiatan pendahuluan:
Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru dilanjutkan dengan pembukaan
pembelajaran oleh guru. Peserta didik memimpin doa bersama yang dilanjutkan dengan
membaca Al-Qur’an secara bersama-sama (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya). Guru menyampaikan indikator/ kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran dan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dipelajari sebelumnya. Guru
memotivasi peserta didik unyuk berpartisipasi aktif agar terbangun sikap pembelajaran
mandiri.
Kegiatan inti:
1. Peserta didik menyimak pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S al-fatihah
secara klasikal atau individual.
2. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang Q.S al-fatihah.
3. Peserta didik berdisukusi tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S al-
fatihah secara berkelompok.
4. Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan tentang keterkaitan pesan Q.S al-
fatihah dengan kehidupan sehari-hari.
 5. Peserta didik membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S al-fatihah
6. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang pesan-pesan yang terkandung di
dalam Q.S al-fatihah secara kelompok atau individual.
7. Peserta didik menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
Kegiatan penutup:
Guru memberikan refleksi materi pesan pokok Q.S al-fatihah ayat 1-7 kepada peserta
didik. Guru memberikan penguatan materi pembelajaran dan informasi berkaitan dengan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Peserta didik bersama guru menutup
pembelajaran dengan berdo’a.

F. Asesmen Formatif (dalam proses pembelajaran)

Asesmen di dalam proses pembelajaran dilakukan untuk mengetahui perkembangan
peserta didik dan sekaligus pemberian umpan balik yang cepat. Dilakukan sepanjang proses
pembelajaran, atau di akhir pembelajaran. Asesmen ini untuk mengecek pula pengetahuan dan
keterampilan peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran materi Q.S al-fatihah, sekaligus
memberikan perbaikan-perbaikan/pembimbingan langsung (direct teching) pada peserta didik
pada hal-hal yang masuk pada kriteria perlu pembimbingan.
Nama peserta didik: .........................................
Berilah tanda (√)
kriteria
No. Kriteria Ketercapaian
4 3 2 1
1. Menyebutkan arti Al-Fatihah
2. Menyebutkan jumlah ayat Q.S. Al-Fatihah
3. Menyebutkan tempat turunnya Q.S. Al-Fatihah
4. Menyebutkan pesan pokok Q.S. Al-Fatihah
5. Melafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 1- 4
6. Melafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 5- 7
7. Melafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 1- 7
8. Menunjukan hafalan Q.S. Al-Fatihah 1- 4
9 Menunjukan hafalan Q.S. Al-Fatihah 5-7
10 Menunjukan hafalan Q.S. Al-Fatihah 1- 7
Keterangan:
4 = sudah muncul secara keseluruhan, 3 = muncul sebagian besar, 2 = muncul
sebagian kecil, 1 = belum muncul.

G. Asesmen Akhir (Sumatif)

KKTP 5, 6 dan 7
Melafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 1- 7
Instrument: (praktik melafalkan)
lafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 1- 7!
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Tajwid Melafalkan Q.S Melafalkan Q.S Melafalkan Q.S Melafalkan Q.S
al-fatihah al-fatihah sebagian al-fatihah al-fatihah
sebagian kecil besar agak sesuai sebagian besar semuanya sesuai
sesuai tajwid tajwid sesuai tajwid tajwid
Makhraj Melafalkan Q.S Melafalkan Q.S Melafalkan Q.S Melafalkan Q.S
al-fatihah al-fatihah sebagian al-fatihah al-fatihah
sebagian kecil besar agak sesuai sebagian besar semuanya sesuai
 sesuai
sesuai makharijul
makharijul huruf makharijul makharijul huruf
huruf
huruf
Kelancaran Melafalkan Q.S Melafalkan Q.S Melafalkan Q.S Melafalkan Q.S
al-fatihah al-fatihah sebagian al-fatihah al-fatihah
sebagian kecil besar agak lancar sebagian besar semuanya lancar
lancar dan jelas dan jelas lancar dan jelas dan jelas
Kesimpulan: Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran jika kedua
kriteria di atas mencapai minimal tahap baik.

KKTP 8, 9 dan 10
Menunjukan hafalan Q.S al-fatihah ayat 1-7
Instrument: (praktik hafalan)
Tunjukan hafalan Q.S al-fatihah ayat 1-7!
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Tajwid Menunjukan Menunjukan Menunjukan
Menunjukan
hafalan Q.S al- hafalan Q.S al- hafalan Q.S al-
hafalan Q.S al-
fatihah sebagian fatihah sebagian fatihah
fatihah semuanya
kecil sesuai besar agak sesuai sebagian besar
sesuai tajwid
tajwid tajwid sesuai tajwid
Makhraj Menunjukan
Menunjukan Menunjukan hafalan Q.S al- Menunjukan
hafalan Q.S al- hafalan Q.S al- fatihah hafalan Q.S al-
fatihah sebagian fatihah sebagian sebagian besar fatihah semuanya
kecil sesuai besar agak sesuai sesuai sesuai makharijul
makharijul huruf makharijul huruf makharijul huruf
huruf
Kelancara Menunjukan Menunjukan Menunjukan
Menunjukan
n hafalan Q.S al- hafalan Q.S al- hafalan Q.S al-
hafalan Q.S al-
fatihah sebagian fatihah sebagian fatihah
fatihah semuanya
kecil lancar dan besar agak lancar sebagian besar
lancar dan jelas
jelas dan jelas lancar dan jelas
Hafalan
Menunjukan Menunjukan Menunjukan Menunjukan
hafalan Q.S al- hafalan Q.S al- hafalan Q.S al- hafalan Q.S al-
fatihah ayat 1-2 fatihah ayat 1-4 fatihah ayat 1-6 fatihah ayat 1-7
Kesimpulan: Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran jika kedua
kriteria di atas mencapai minimal tahap baik.

KKTP 1, 2, 3 dan 4:
Menyebutkan arti al-fatihah, jumlah ayat Q.S al-fatihah, tempat turunnya Q.S al-
fatihah,pesan pokok Q.S al-fatihah
Asesmen sumatif dilakukan dengan test tertulis bentuk soal isian.
Instrument:
Soal isian
No. Pertanyaan Jawaban
1. Al-fatihah artinya … Pembukaan
2. Surat al-fatihah berjumlah … ayat 7
3. Surat al-fatihah diturunkan di kota … Mekkah
4. Kita berdoa hanya kepada … Allah SWT

Kriteria Penilaian Skor

Jika jawaban peserta didik benar yang mencakup 4 soal SB
Jika jawaban peserta didik benar yang mencakup 3 soal B
Jika jawaban peserta didik benar yang mencakup 2 soal C
Jika jawaban peserta didik benar yang mencakup 1 soal K
Keterangan: SB=Sangat Baik (4), B=Baik (3), C=Cukup (2), KB=Kurang (1).
Peserta didik dapat mencapai KKTP jika minimal mencapai kriteria B dengan skor minimal
70
(kriteria minimal mencapai KKTP disesuaikan guru yang bersangkutan)

Mengetahui: Cimahi, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru PAI dan Budi Pekerti

Suparmi, S.Pd.SD Ai Herlina, S.Pd.I

NIP. 196905051988062001 NIP. -