A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, huruf hijaiah bersambung, dan
mampu membaca surah-surah pendek Al-Qur’an dengan baik.
B. Tujuan Pembelajaran
Memahami Q.S Al-Fatihah
D. Asesmen Awal
Asesmen di awal pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui kesiapan peserta didik
untuk mempelajari materi Q.S Al-Fatihah dan mencapai tujuan pembelajaran yang
direncanakan. Asesmen ini ditujukan untuk merancang pembelajaran, tidak untuk keperluan
penilaian hasil belajar peserta didik yang laporkan dalam rapor.
Untuk mengecek pengetahuan dan keterampilan prasyarat belajar tentang Q.S Al-Fatihah,
juga untuk mengecek sejauh mana pemahaman atau pengalaman peserta didik dalam hal
pengetahuan Q.S Al-Fatihah, guru memberikan pertanyaan ke beberapa peserta didik secara
acak, dan peserta didik menjawab pertanyaan tersebut.
Intrumen:
1. Surat Al-Fatihah artinya …
2. Surat Al-Fatihah berjumlah berapa ayat?
3. Surat Al-Fatihah dalam Al-Qur’an adalah urutan surat ke …
4. Surat AL-Fatihah diturunkan di kota …
5. Surat Al-Fatihah termasuk ke dalam golongan surat …
E. Langkah-langkah/Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan pertama (KKTP 5, 6 dan 7):
Kegiatan pendahuluan:
Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru dilanjutkan dengan pembukaan
pembelajaran oleh guru. Peserta didik memimpin doa bersama yang dilanjutkan dengan
membaca Al-Qur’an secara bersama-sama (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya). Guru menyampaikan indikator/ kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran dan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dipelajari sebelumnya. Guru
memotivasi peserta didik unyuk berpartisipasi aktif agar terbangun sikap pembelajaran
mandiri.
Kegiatan inti:
1. Peserta didik mengamati gambar yang berkaitan dengan membaca al-qur’an
secara klasikal atau individual.
2. Peserta didik mencermati pelafalan kalimat basmalah secara klasikal,kelompok,
maupun individual.
3. Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang gambar
yang diamatinya.
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelafalan basmalah.
5. Sebelum melafalkan Q.S Al-
Fatihah ayat 1- 7, peserta didik
melakukan kegiatan menyanyi
baca qur’an mu dibimbing oleh
guru.
7. Peserta didik secara berpasangan dan saling bergantian menghafal Q.S al-fatihah
ayat 1- 7 ayat per ayat
8. Peserta didik menentukan pelafalan dengan bentuk tulisan Q.S al-fatihah ayat 1- 7
ayat per ayat
9. Menirukan menghafal Q.S al-fatihah ayat 1- 7 ayat per ayat secara klasikal,
kelompok, maupun individual.
10. Menampilkan hafalan Q.S al-fatihah ayat 1- 7 ayat per ayat secara berulang kali
baik secara individual atau berkelompok.
11. Menanggapi hafalan Q.S al-fatihah ayat 1- 7 ayat per ayat (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah).
12. Melafalkan Q.S al-fatihah ayat 1- 7 dibantu dan dibimbing guru.
Kegiatan penutup:
Peserta didik secara berkelompok atau klasikal mendemonstrasikan pelafalan Q.S al-
fatihah ayat 1- 7. Guru membereikan penguatan materi pembelajaran. Peserta didik
menerima informasi berkiatan dengan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran dengan berdo’a.
KKTP 8, 9 dan 10
Menunjukan hafalan Q.S al-fatihah ayat 1-7
Instrument: (praktik hafalan)
Tunjukan hafalan Q.S al-fatihah ayat 1-7!
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Tajwid Menunjukan Menunjukan Menunjukan Menunjukan
hafalan Q.S hafalan Q.S hafalan Q.S hafalan Q.S
al-fatihah al-fatihah sebagian al-fatihah al-fatihah
sebagian kecil besar agak sesuai sebagian besar semuanya sesuai
sesuai tajwid tajwid sesuai tajwid tajwid
Makhraj Menunjukan
Menunjukan
Menunjukan hafalan Q.S Menunjukan
hafalan Q.S
hafalan Q.S al-fatihah hafalan Q.S
al-fatihah
al-fatihah sebagian sebagian besar al-fatihah
sebagian kecil
besar agak sesuai sesuai semuanya sesuai
sesuai makharijul
makharijul huruf makharijul makharijul huruf
huruf
huruf
Kelancaran Menunjukan Menunjukan Menunjukan Menunjukan
hafalan Q.S hafalan Q.S hafalan Q.S hafalan Q.S
al-fatihah al-fatihah sebagian al-fatihah al-fatihah
sebagian kecil besar agak lancar sebagian besar semuanya lancar
lancar dan jelas dan jelas lancar dan jelas dan jelas
Hafalan Menunjukan Menunjukan Menunjukan
Menunjukan
hafalan Q.S hafalan Q.S hafalan Q.S
hafalan Q.S
al-fatihah ayat al-fatihah ayat al-fatihah ayat
al-fatihah ayat 1-4
1-2 1-6 1-7
Kesimpulan: Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran jika kedua
kriteria di atas mencapai minimal tahap baik.
KKTP 1, 2, 3 dan 4:
Menyebutkan arti al-fatihah, jumlah ayat Q.S al-fatihah, tempat turunnya Q.S
al-fatihah,pesan pokok Q.S al-fatihah
Asesmen sumatif dilakukan dengan test tertulis bentuk soal isian.
Instrument:
Soal isian
No. Pertanyaan Jawaban
1. Al-fatihah artinya … Pembukaan
2. Surat al-fatihah berjumlah … ayat 7
3. Surat al-fatihah diturunkan di kota … Mekkah
4. Kita berdoa hanya kepada … Allah SWT
Kriteria Penilaian Skor
Jika jawaban peserta didik benar yang mencakup 4 soal SB
Jika jawaban peserta didik benar yang mencakup 3 soal B
Jika jawaban peserta didik benar yang mencakup 2 soal C
Jika jawaban peserta didik benar yang mencakup 1 soal K
Keterangan: SB=Sangat Baik (4), B=Baik (3), C=Cukup (2), KB=Kurang (1).
Peserta didik dapat mencapai KKTP jika minimal mencapai kriteria B dengan skor minimal
70
(kriteria minimal mencapai KKTP disesuaikan guru yang bersangkutan)