RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD ISLAM Sabilul Muttaqin

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 2
Tema : Aku Cinta Al-Qur’an
Subtema : Melafalkan Surah Al-Fatihah
Kelas/Semester : I/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.2 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil.
2.2 Menunjukkan sikap kasih sayang dan peduli kepada sesama sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. al-Fātihah dan Q.S. al-Ikhlās.
4.2.1 Melafalkan Q.S. al-Fātihah dan Q.S. al-Ikhlās dengan benar dan jelas.

C. Indikator PencapaianKompetensi
1.2.1 Terbiasa membaca al-Qur’an.
2.2.1 Menunjukkan sikap kasih sayang.
4.2.1.1 Melafalkan Q.S. al-Fātihah ayat 1-4.
4.2.1.2 Melafalkan Q.S. al-Fātihah ayat 5-7.
4.2.1.3 Melafalkan Q.S. al-Fātihah ayat 1-7.

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Melafalkan surah al-Fatihah dengan benar;
2. Mendemonstrasikan hafalan surah al-Fatihah dengan benar.

E. Materi Pembelajaran
1. Bacaan surah al-Fatihah
2. Pesan-pesan dalam surah al-Fatihah

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan :Sientifik
2. Metode:
1. Observasi
2. Diskusi
3. Presentasi
4. Demontrasi
G. Media Pembelajaran
Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi surah al-Fatihah

H. Sumber Belajar
1. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
2. Al-Qur’an dan terjemahannya
3. Lingkungan sekitar

I. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah 10
dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah menit
seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah
aku pengertian yang baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan surah Al Fatihah.
3. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran
peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran.
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan
dengan lafal surat_al_Fatihah.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
6. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog,
mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi dan
membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
7. Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu berupa
tulisan manual di papan tulis atau kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca). Hal ini dilakukan untuk
mengkonkretkan antara apa yang dilafalkan dan bentuk
tulisannya, walaupun sebagian besar peserta didik kelas 1
belum bisa membaca tulisan al-Qur’an. Selain itu, guru bisa
juga menggunakan media audio (ICT) atau media lainnya.

2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
1. Siswa mencermati guru memberikan contoh bacaan surah menit
al-Fatihah yang benar.
2. Siswa mencermati guru melafalkan surah al-Fatihah dengan
suara jelas ayat 1 s.d. 3 diikuti seluruh peserta didik
(lakukan sebanyak 2-3 kali).
3. Peserta didik laki-laki dan peserta didik perempuan atau
berdasarkan tempat duduk secara bergantian menirukan
melakukan 1-2 kali.
4. Siswa mencermati guru melafalkan surah al-Fatihah dengan
 suara jelas ayat 1 s.d. 5 diikuti seluruh peserta didik
(lakukan sebanyak 2-3 kali).
5. Peserta didik laki-laki dan peserta didik perempuan atau
berdasarkan tempat duduk secara bergantian melakukan 1-2
kali.
6. Siswa mencermati guru melafalkan surah al-Fatihah dengan
suara jelas, ayat 1 s.d. 7 diikuti seluruh peserta didik
(lakukan sebanyak 2-3 kali).

• Menanya
1. Melalui motivasi dari guru, peserta didik menanya pesan-
pesan yang terkandung dalam surah al-Fatihah.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait saat salat harus
membaca surah al-Fatihah.

• Mengekplorasi/menalar.
1. Siswa Sebelum melafalkan Q.S. al-Fātihah, guru
memberikan contoh dengan tepuk tangan islami, kemudian diikuti
peserta didik. Lakukan dengan cara bergantian misalnya guru yang
mengucapkannya, peserta didik yang tepuk tangan, atau sebaliknya
dengan berulang-ulang.
2. Siswa melakukan explorasi surah al Fatihah dengan Tepuk
al-Fatihah .
 Tepuk al-Fatihah (tepuk tangan 3x)
 Surah kesatu (tepuk tangan 3x)
 Al-Fatihah (tepuk tangan 3x)
 Artinya (tepuk tangan 3x)
 Pembukaan (tepuk tangan 3x)
 Jumlahnya (tepuk tangan 3x)
 Tujuh ayat (tepuk tangan 3x)
 Diturunkan (tepuk tangan 3x)
 Di Mekkah (tepuk tangan 3x)

 Mengasosiasi/mencoba.
1. Peserta didik laki-laki dan peserta didik perempuan atau
berdasarkan tempat duduk secara bergantian melakukan 1-2
kali. Apabila peserta didik belum bisa melafalkan dengan
lancar, dapat diulangi melalui cara yang sama dari langkah
1 s.d. 6. Apabila sudah banyak yang melafalkan secara
individual, peserta didik mendemonstrasikan pelafalannya.
2. Pada kolom “sikapku”, guru menjelaskan bahwa peserta
didik secara mandiri dapat melafalkan sendiri.
3. Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara
berpasangan (dengan teman sebangku) untuk melafalkan
surah al-Fatihah secara bergantian

• Komunikasi/demonstrasi/Networking
1. Siswa mendemonstrasikan lafal surah al-Fatihah bersama-
sama dengan benar.
 2. Siswa mendemonstrasikan lafal surah al-Fatihah sendiri-
sendiri di didepan guru.
3. Dibantu guru peserta didik membuat kesimpulan

3. • Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah Menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik
yang menguasai materi;
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah”
Artinya : Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam

J. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Rubrik Penilaian melafalkan surah al-Fatihah

No Nama Kriteria
1 2 3 4 5
1 Najwa
2 Raffa
3 Zaydan

*Catatan kriteria :
1=Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al-Fatihah dengan
lancar dan tartil.
2=Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al-Fatihah dengan
lancar dan tartil, tapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
3=Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al-Fatihah dengan
lancar dan tartil, tapi masih ada kesalahan kurang dari 5.
4=Kurang lancer : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al-Fatihah dengan
kurang lancar.
5=Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan surah al- Fatihah

K. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, diminta
untuk memberikan bimbingan pelafalan surah al-Fātihah kepada teman lain yang belum
lancar (lihat butir 6 sebelumnya).
L. Remedial
Guru memberikan contoh pelafalan kembali surah al-Fātihah .

M. Interaksi Guru dan Orang Tua

Orang tua mengamati perkembangan kemampuan peserta didik dalam penguasaan
pelafalan surah al-Fātihah.

.......................,.................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAI

Ni’matus Sa’adah,S.Pd.I
Slamet Heru Santoso,S.Pd.SD NIP. ........................................
NIP. ......................................