RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Madrasah : MI Miftahul Huda

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Bab : 7
Tema : Surah Al-Lahab
Subtema : Melafalkan Surah Al-Lahab
Pertemuan : 1
Kelas/Semester : I/2
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun,peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman,dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktualdan konseptualdengan caramengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1. Menerima Q.S. al-Lahab (111) sebagai irman Allah Swt.
1.2. Membiasakan melafalkan al-Lahab (111) sehari-hari.
1.3. Meyakini bahwa mempelajari Al-Qur'an adalah ibadah.
2.1. Memiliki perilaku mencintai Al-Qur'an dalam kehidupan.
3.1. Mengenal ayat al-Lahab (111).
4.1. Melafalkan al-Lahab (111) secara benar dan fasih.
4.2. Menghafalkan al-Lahab (111) secara benar.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentiikasi urutan ayat surat al-Lahab.
2. Melafalkan surat al-Lahab

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses mengamati, menanyakan, mengeksplorasikan, mensosialisasikan,
dan mengkomunikasikan pembelajaran peserta didik mampu melafalkan surat al-Lahab,
dan meyakini bahwa mempelajari Al-Qur'an adalah ibadah serta memiliki perilaku
mencintai Al-Qur'an-Hadis
E. Materi Pembelajaran
 Surat al-Lahab

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan :Sientifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi

G. Media Pembelajaran
Media ajar guru materi surah Al Lahab

H. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an dan terjemahan.
2. Buku Al-Qur’an Hadis Madrasah Ibtidaiyah .
3. Lingkungan sekitar.

I. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah 15
dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang menit
peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian
yang baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan surah Al Fatihah.
3. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran.
4. Guru mempersiapkan alat peraga berupa gambar anak sedang
mengaji.
5. Guru menyajikan kuis beberapa surat yang telah dihafal anak..
 2. Kegiatan Inti
• Mengamati 40
 Peserta didik mengamati cerita yang disampaikan oleh guru. menit

• Menanya
 Peserta didik menanyakan kepada guru tentang cerita guru.

• Mengekplorasi/menalar.
 Peserta didik menceritakan hasil pengamatan terhadap gambar
peraga.
 Peserta didik memperhatikan guru melafalkan surat al-Lahab
ayat per ayat dengan seksama.

 Mengasosiasi/mencoba.
 Peserta didik menirukan lafal surat al-Lahab yang diucapkan
guru secara berulang ulang dengan semangat.
 Guru mengamati lafal surat al-Lahab peserta didik.

• Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Guru memberi penguatan terhadap lafal yang diucapkan anak
secara berulang

3. Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan dan refleksi dengan 15
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan Menit
yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
3. Membaca do’a penutupan majelis taklim
(Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha
illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)

Artinya :
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memujiMu, aku bersaksi
bahwa tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun dan
bertaubat kepadaMu

J. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
 Guru mengadakan penilaian sikap peserta didik terhadap kebiasaan melafalkan surat
Al Lahab
Penilaian sikap (afektif )

Kriteria penilaian :
4 : selalu
3 : sering
2 : kadang-kadang
1 : pernah
Skor nilai :
perolehan nilai
Nilai akhir = --------------- x 100
Jumlah skor

 Guru memberikan penilaian terhadap peserta didik menjawab “tugasku” didampingi

orang tua untuk mengisi format pengamatan membaca surat Al Lahab ketika salat.
Format penilaian

komentar .......................
Paraf orang tua

......................
Kriteria penilaian :
4 : sering = peserta didik melakukan 5 sd 7 hari dalam sepekan.
3 : kadang-kadang = peserta didik melakukan 3 sd 4 hari dalam sepekan.
2 : pernah = peserta didik melakukan 1 sd 2 hari dalal sepekan.
1 : tidak pernah = peserta didik tidak pernah melakukan.

Skor nilai :
perolehan nilai
Nilai akhir = --------------- x 100
 Jumlah skor

K. Pengayaan
Kegiatan tambahan yang diberikan kepada peserta didik yang telah memenuhi target
pembelajaran, yaitu menjadi tutor sebaya untuk mengecek kejelasan dan kelancaran lafal
surah al lahab dan tanda bacanya peserta didik lain yang belum.

L. Remedial
Kegiatan perbaikan hasil belajar peserta didik yang belum lancar (belum memenuhi
target) melafalkan surah al lahab , dibantu oleh tutor sebaya di bawah bimbingan guru
dan melakukan penilaian kembali.

M. Interaksi Guru dan Orang tua

Guru membuat buku penghubung yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran selama
di dalam kelas yang berisi menyelesaikan tugas dan pengamatan belajar anak di rumah
dengan kolom komentar dan paraf

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja,.....................20..

Kepala MI Miftahul Huda Guru A.Hadits Kls 1

PURWONO, S.Pd.I SUWARNI, S.Pd

NIP. NIP.