RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Madrasah : Miftahul Huda

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Pelajaran : 2
Tema : Aku Senang Belajar Al-Quran
Subtema : Isi kandungan Hadis keutamaan mempelajarai al-Qur’an
Kelas/Semester : 2/1
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama islam
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun,peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman,dan guru dan tetangganya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.3 Meyakini bahwa mempelajari Al-Qur’an dan Hadis adalah ibadah
2.1 Memiliki perilaku senang mempelajari al-Qur’an hadis
2.2 Membiasakan membaca Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Bersedia mengajarkan al-Qur’an kepada orang lain
3.1 Mengetahui arti hadis tentang keutamaan belajar al-Qur’an riwayat Bukhari dari Usman
bin Affan
ُ‫)) خَ ْي ُر ُك ْم َم ْن تَ َعلَّ َم ْالقُرْ آنَ َو َعلَّ َمه‬
3.4 Memahami isi kandungan Hadis tentang keutamaan belajar al-Quran riwayat Bukhari
dari Usman Bin Affan
ُ‫)) خَ ْي ُر ُك ْم َم ْن تَ َعلَّ َم ْالقُرْ آنَ َو َعلَّ َمه‬

C. Indikator Pembelajaran
1. Menerapkan perilaku senang mempelajari al-Qur’an dan Hadis
2. Menunjukan keyakinan bahwa mempelajari al-Qur’an dan Hadis adalah ibadah
3. Memahami isi kandungan Hadis tentang keutamaan belajar al-Qur’an riayat Bukhari dari
Utsman bin Affan

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
diharapkan peserta didik mampu menerapkan perilaku senang mempelajari al-Qur’an dan
Hadis, menunjukan keyakinan bahwa mempelajari al-Qur’an dan Hadis adalah ibadah, dan
memahami isi kandungannya.

E. Materi Pokok Pembelajaran

Isi kandungan Hadis keutamaan mempelajari al-Qur’an
Pesan Nabi Muhammad Saw. Kepada umatnya:
1. Rajin belajar al-Qur’an
2. mau mengajarkan al-Qur’an
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan :Sientifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi

G. Media Pembelajaran
1. Media ajar guru indonesia Qur’an Hadist materi Aku Senang Belajar Al-Quran
2. Al Qur’an dan Terjemahan

H. Sumber Belajar
1. Al Qur’an dan Terjemahan
2. Buku Al-Qur’an Hadis Madrasah Ibtidaiyah .
3. Lingkungan sekitar.

I. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah 15
dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang menit
peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian
yang baik.
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakian, serta posisi tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya “Apa kabar anak-anak”
4. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran
5. Guru menyajikan apersepsi dalam bentuk kemampuan hafalan yang
sudah diajarkan pada pertemuan

2. Kegiatan Inti
• Mengamati 40
 Peserta didik mengamati gambar atau lantunan ayat al-Qur’an menit
yang diperlihatkan /diperdengarkan

• Menanya
 Peserta didik menanyakan tentang gambar atau lantunan ayat al-
Qur’an yang diperlihatkan/diperdengarkan berkaitan dengan
keutamaan belajar al-Qur’an.

• Mengekplorasi/menalar.
 Peserta didik menyimak bacaan Hadis tentang keutamaan belajar
al-Qur’an
 • Mengasosiasi/mencoba.
 Peserta didik mencermati kandungan isi Hadis tentang keutamaan
belajar al-Qur’an dari arti Hadis dengan bimbingan guru
 Peserta didik mendiskusikan pesan-pesan Hadis tentang
keutamaan belajar al-Qur’an dan menyebutkan keutamaannya
dengan bimbingan guru
 Guru memberi penguatan terhadap contoh yang ditemukan oleh
peserta didik

• Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik melakukan penilaian diri terhadap minat belajar al-
Qur’an dan mitivasi mengajak mengaji pada rubric ayo berlatih

3. Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian secara tulisan dan refleksi dengan 15
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan Menit
yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
3. Membaca do’a penutupan majelis taklim
(Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha
illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)

Artinya :
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memujiMu, aku bersaksi
bahwa tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun dan
bertaubat kepadaMU

J. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik.
1. Penilaian diri
Pada rubric ini guru melakukan penialian untuk mengetahui minat siswa setelah
pembelajaran. Jika hasilnya kurang maka diberikan tindak lanjut dengan pendekatan
persuasive dan pemberian motivasi. Jika sudah baik maka diberikan motifasi untuk tetap
konsisten.
a. Rubrikasi

No. Uraian Ya Kadang-kadang Tidak

1. Aku selalu belajar al-
Qur’an setiap hari
2. Aku selalu mengajak teman
belajar al-Qur’an

Guru memerintahkan peserta didik untuk mendemonstrasikan menghafal surat al-

Fatihah dan menarik garis bagi yang sudah hafal gambar wajah ceria, dan yang belum
hafal Tarik garis ke gambar wajah sedih kemudian masukan ke kolom penilaian
tingkat kelancarannya dan masukan ke format penilian dibawah ini
 b. Format penilaian
Ketunta Tidak
No Kriteria
Nama Skor Nilai san lanjut
.
1 2 3 T TT R P
1 Ridho Adi Sulthoni
2 Aldo Dwi Pangestu
3 Aninda Asyifa
4 Aura Citra Lestari
5 Asyfa Raira Al Fatiha
6 Desti Puspita Sari
7 Deva Suci Eriza
8 Dimas Ptra Erizca
9 Durrotul Azizah
10 Kania Sari Andini
11 M.Toyib Marzuki
12 Muhammad Widiya Pratama
13 Nizam Al Khoyri
14 Rangga Nopa Saputra
15 Siti Nurrohmah

Kriteria:
1. Jika peserta didik selalu melakukan
2. Jika peserta didik kadang-kadang melakukan
3. JIka peserta didik belum melakukan

c. Pedoman penskoran
Skor : Selalu melakukan = 90-100
Kadang-kadang melakukan = 80-90
Belum melakukan = 70-79

Catatan:
Untuk siswa yang mendapat skor belum melakukan dan kadang-kadang melakukan,
diberikan pendekatan personal dan permberian motivasi.
Untuk siswa yang mendapat skor selalu melakukan, diberikan motivasi agar tetap
melakukan dan lebih meningkatkannya lagi
2. Menarik Garis

1. Sebaik-baik orang adalah yang belajar al- a. Belajar al-Qur’an

Qur’an dan..
b. Mengajarkan
2. Belajar al-Qur’an akan mendapatkan…
c. Rajin mengaji
3. Pesan nabi Muhammad Saw, agar selalu…
d. pahala
b. 4. Contoh
Kunci sikap menyayangi al-Qur’an
Jawaban
1. c
2.e
3.a
4.d
 c. Penskoran
Setiap soal bobot nilainya 25, jika betul semua nilainya 100
Rubrik Penilaian Kompetensi Dasar.

K Tindak
Kegiatan Tuga Capaian
No Nama Siswa UH Jml NA K Lanjut
s
1 2 3 4 5 M T TT P R

1 Ridho Adi Sulthoni

2 Aldo Dwi Pangestu
3 Aninda Asyifa
4 Aura Citra Lestari
5 Asyfa Raira Al Fatiha
6 Desti Puspita Sari
7 Deva Suci Eriza
8 Dimas Ptra Erizca
9 Durrotul Azizah
10 Kania Sari Andini
11 M.Toyib Marzuki
12 Muhammad Widiya Pratama
13 Nizam Al Khoyri
14 Rangga Nopa Saputra
15 Siti Nurrohmah

K. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah mencapai kompetensi yang ditentukan
(memahami isi kandungan hadis tentang silaturrahim dengan baik-benar) diminta untuk mengerjakan
materi pengayaan yang sudah disiapkan oleh guru.
L. Remedial
Guru membimbing ulang peserta didik yan belum dapat mencapai target pembelajaran dengan
melakukan bimbingan khusus di luar jam pembelajaran dengan kegiatan penerapan belajar al-Qur’an
(BTQ)
M. Interaksi Guru dan Orang tua
Guru membuat rubric “Tugasku” dengan penerapan belajar al-Qur’an atau BTQ dengan format
pembiasaan dirumah.
Rubrik monitoring mengaji siswa dilakukan untuk membentuk kebiasaan anak dan menanamkan
rasa cinta dan senang belajar al-Qur’an. Karenanya kegiatan mengaji harus menyenangkan bagi
anak. Dan selalu menanamkan kesadaran dan tanggung jawab.

Catatan Guru / Refleksi

..............................

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial
Mengetahui, Bumi Raharja, 17 Juli 2019
Kepala MI Miftahul Huda Guru Kelas II ( dua )

PURWONO, S.Pd.I NUR ROHMAH, S.Pd.I

NIP. NIP.