RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MI Miftahul Huda

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Bab : 10
Tema : Mari Belajar Surah At- Tiin
Subtema : Menghafal Surah At- Tiin
Pertemuan : 4
Kelas/Semester : 3/2
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama islam
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun,peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman,dan guru dan tetangganya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Menerima Q.S. At- Tiin (95) sebagai firman Allah SWT.
1.2 Mengamalkan ajaran Q.S. At- Tiin (95)
4.1 Menghafalkan Q.S. At- Tiin (95)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menghafalkan Q.S. At- Tiin (95) secara benar dan fasih

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati, menanyakan, mencoba, mengasosiasikan dan meng-
komunikasikan pembelajaran, siswa dapat menghafalkan Q.S. At- Tiin (95) dengan
benar dan fasih

E. Materi Pokok Pembelajaran

 Q.S. At- Tiin (95)
  Menghafal Q.S. At- Tiin (95)
Dalam rangka agar anak mudah menghafal, lakukan beberapa langkah yaitu :
Pertama :
Anak-anak diminta mengenal dan menghafal arti kata dalam surat tersebut.
Kedua :
1. Mulai dihafal dengan per ayat dahulu
2. Membaca ulang dahulu minimal 10 – 20 kali
3. Lakukan secara bergiliran dari bangku yang terdepan
4. Ke samping hingga sampai semua siswa kebagian
5. Yang lain sambil mendengarkan

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan :Sientifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi

G. Media Pembelajaran
1. Al Qur’an dan Terjemahan

H. Sumber Belajar
1. Al Qur’an dan Terjemahan
2. Buku Al-Qur’an Hadis Madrasah Ibtidaiyah .
3. Lingkungan sekitar.

I. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah 15
dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah menit
seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakian, serta posisi tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya “Apa kabar anak-anak”
4. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran
5. Guru mempersiapkan alat peraga berupa al Qur’an atau media lain
 seperti CD, MP3, LCD proyektor dan lain-lain sebagai pendukung
pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
• Mengamati 40
 Guru mengamati sikap dan hafalan siswa serta mengadakan menit
penilaian hafalan siswa.

• Menanya
 Guru bertanya jawab tentang yang belum diketahui peserta
didik

• Mengekplorasi/menalar.
 Peserta didik diminta membaca surah At- Tiin bersama-sama
dengan guru

• Mengasosiasi/mencoba.
 Siswa menirukan bacaan guru secara berulang-ulang sampai
bisa hafal.
 Setelah hafal satu ayat kemudian dilanjutkan menghafal ayat
kedua dan seterusnya sebagaimana langkah di atas sampai
hafal semua ayat dari surah At- Tiin
 Siswa melancarkan hafalan surah At- Tiin dengan bimbingan
guru

• Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Untuk mengecek kemampuan hafalan peserta didik,
dilaksanakan kegiatan saling menyimak hafalan secara
bergantian, dengan mengisi format yang tersedia.
 Untuk melatih kemampuan siswa dalam menulis, dilaksankan
kegiatan latihan menulis dengan mengisi format yang tersedia.

3. Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan dan refleksi dengan 15
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari Menit
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
3. Membaca do’a penutupan majelis taklim
(Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha
illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)

Artinya :
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memujiMu, aku
bersaksi bahwa tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun
dan bertaubat kepadaMu
J. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Guru melakukan penilaian dengan Cara Unjuk Kerja (Anak mendemonstrasikan

kemampuan membaca surah At- Tiin)

 Kolom “ Aku bisa”

Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:

Aspek yang Tindak

Jml Ketuntasan
No Nama Siswa Dinilai Nilai Lanjut
Skor
1 2 3 4 T TT R P

1
2
3
4
5
dst

Aspek yang Dinilai : 1. Makhraj = Skor 60

2. Kelancaran = Skor 60
3. Adab = Skor 60
4. Hafalan = Skor 60
Nilai Maksimal 100

Rubik Penilaian
 1) Makhraj
Jika peserta didik dapat melafalkan makhraj surah At- Tiin yang baik dengan
skor 60
2) Kelancaran
a. Jika peserta didik dapat membaca surah At- Tiin
b. Jika peserta didik dapat membaca surah At- Tiin dengan lancar dan kurang
tartil skor 20.
c. Jika peserta didik dapat membaca surah At- Tiin kurang lancar dan kurang
skor 10.
3) Adab
a. Jika peserta didik dengan sopan ketika membaca surah At- Tiin skor 10.
b. Jika peserta didik dengan tidak sopan ketika membaca surah At- Tiin, skor
5.

4) Hafalan
Jika peserta didik dapat meghafal seluruh ayat pada surah At- Tiin,

 Pada kolom “Ayo berlatih :

Kolom penerapan: membaca surah At- Tiin,
surah At- Kriteria
No. Nama Tiin 1 2 3 4 5

*Catatan kriteria :

Apabila peserta didik dapat membaca surah At- Tiin

Sangat lancar : dan tartil, skor 5.
Apabila peserta didik dapat membaca surah At- Tiin
Lancar : lancar dan tartil, tapi masih ada kesalahan kurang dari
2, skor 4.
Apabila peserta didik dapat membaca surah At- Tiin
Sedang : lancar dan tartil, tapi masih ada kesalahan kurang dari
5, skor 3.
Kurang Apabila peserta didik dapat membaca surah At- Tiin
:
Lancar kurang lancar, skor 3.
Apabila peserta didik tidak dapat membaca surah At-
Tidak Lancar :
Tiin , skor 1.

Saran :

 Guru harus kreatif mengembangkan soal berikut rubrik dan pen-skorannya

disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.
 Catatan :
1. Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai
dengan kebutuhan peserta didik.
2. Guru diharapkan untuk memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang
dimiliki peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait
dengan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki oleh peserta didik dapat
dilakukan dengan tabel berikut ini:

Rubrik penilaian:
1) Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator.
2) Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang
dinyatakan dalam indikator.
3) Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang
dinyatakan dalam indikator.
4) Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam
indicator

Catatan
. Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan. Rentang Skor
= Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 - 4
= 12
MK= 14 – 16
MB= 11 – 13
MT= 8 – 10
BT= 4 – 7

Keterangan:
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan
tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
 MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan
adanya tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator
tetapi belum konsisten).
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
MK : konsisten).
Mulai membudaya/terbiasa (apabila peserta didik terus menerus
memper- lihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara
konsisten).

K. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai hafalan surah At- Tiin, ditingkatkan kualitas dengan
cara : Berikan tugas kegiatan untuk meningkatkan kemampuan dalam hal kemampuan
makhrajnya, di waktu 30 menit seudah jam belajar. (Guru mencatat dan memberikan
tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

L. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi hafalan surah At- Tiin, diberi kesempatan
untuk belajar. Remedial dengan kegiatan membaca surah At- Tiin di rumah dan di dengar
oleh orang tuanya untuk Memberi tanggapan dan uji kemampuanya.

M. Interaksi Guru dan Orang tua

Guru memberikan kegiatan peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo berlatih” dalam
buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.

Catatan Guru / Refleksi

.................
1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja, 20..

Kepala MI Miftahul Huda Guru A.Hadits Kls 3
PURWONO, S.Pd.I NUR ROHMAH, S.Pd.I
NIP. NIP.