RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Madrasah : MI Miftahul Huda

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Bab : 7
Tema : Mari Belajar Surah Al- Lahab
Subtema : Membaca Surah Al-Lahab
Pertemuan : 1
Kelas/Semester : 4/2
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1. Menerima Q.S. al-Lahab (111) sebagai irman Allah Swt.
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. al-Lahab (111)
2.1. Terbiasa menghindari akhlak tercela sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Lahab (111)
3.1. Mengetahui arti Q.S. al-Lahab (111)
3.2. Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab (111)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Membaca Q.S. al-Lahab (111) dengan benar dan fasih

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati, menanyakan, mencoba, mengasosiasikan dan
mengkomunikasikan pembelajaran, siswa dapat Membaca Q.S. al-Lahab (111) dengan
benar dan fasih

E. Materi Pokok Pembelajaran

1. Lafaz Q.S. al-Lahab (111)
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan :Sientifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi

G. Media Pembelajaran
1. Al Qur’an dan Terjemahan

H. Sumber Belajar
1. Al Qur’an dan Terjemahan
2. Buku Al-Qur’an Hadis Madrasah Ibtidaiyah .
3. Lingkungan sekitar.

I. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah 15
dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah menit
seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakian, serta posisi tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya “Apa kabar anak-anak”
4. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran
5. Guru mempersiapkan alat peraga berupa al Qur’an

2. Kegiatan Inti
• Mengamati 40
 Guru memberi motivasi bagaimana kelebihan orang yang menit
membaca al- Qur’an. Didalam buku teks selalu diawali dengan
kalimat”Amati dan ceritakan gambar berikut”. Di setiap akhir
bab ada ''rangkuman'', ''hikmah'', dan ''ayo berlatih''.

• Menanya
 Peserta didik mengamati gambar dan membuat pertanyaan
berdasar gambar yang diamati

• Mengekplorasi/menalar.
  Peserta didik mengamati teks surah al-Lahab

• Mengasosiasi/mencoba.
 Peserta didik membaca al-Lahab bersama-sama dengan guru
 Pesera didik membaca surah al-Lahab ayat perbvayat hingga
mahir, dan mencermati huruf, tanda baca dan hukum bacaan.

• Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Pada kolom Kegiatan, guru membimbing peserta didik
membaca surah al-Lahab ayat per ayat hingga mahir dan
mencermati huruf, tanda baca dan hukum bacaan tajwid yang
sudah dipelajari serta menulis kembali surah Al-Lahab dengan
baik dan benar
 Pada Kolom Insya Allah ''Aku bisa'', peserta didik diminta
menirukan kembali bacaan surah al-Lahab secara berulang
sehingga lancar kemudian membaca surah al-Lahab di depan
kelas.

3. Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan dan refleksi dengan 15
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari Menit
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
3. Membaca do’a penutupan majelis taklim
(Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha
illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)

Artinya :
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memujiMu, aku
bersaksi bahwa tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun
dan bertaubat kepadaMu

J. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Guru melakukan penilaian dengan Cara Unjuk Kerja (Anak mendemonstrasikan

kemampuan membaca surah Al Lahab)

 Kolom “ Aku bisa”

Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:

Aspek yang Tindak

Jml Ketuntasan
No Nama Siswa Dinilai Nilai Lanjut
Skor
1 2 3 T TT R P

1
2
3
4
5
dst

Aspek yang Dinilai : 1. Makhraj = Skor 60

2. Kelancaran = Skor 60
3. Adab = Skor 60
Nilai Maksimal 100

Rubik Penilaian
1) Makhraj
Jika peserta didik dapat melafalkan makhraj surah Al Ikhlas yang baik dengan
skor 60
2) Kelancaran
a. Jika peserta didik dapat membaca surah Al Ikhlas
b. Jika peserta didik dapat membaca surah Al Ikhlas dengan lancar dan kurang
tartil skor 20.
c. Jika peserta didik dapat membaca surah Al Ikhlas kurang lancar dan kurang
skor 10.
3) Adab
a. Jika peserta didik dengan sopan ketika membaca Surah Al Ikhlas skor 10.
 b. Jika peserta didik dengan tidak sopan ketika membaca Surah Al Ikhlas,
skor

 Guru diharapkan untuk memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki
peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait dengan sikap atau
nilai-nilai karakter yang dimiliki oleh peserta didik dapat dilakukan dengan tabel
berikut ini:

Guru menilai peserta didik terhadap sikap mereka dalam mengikuti aktiitas
pembelajaran. Aktivitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti sikap: tolong
menolong, disiplin, jujur, sopan santun, dan lain-lain

 Tugasku
a. Tugas Individu
Peserta didik disuruh membaca surah Al-Lahab berulang-ulang, kemudian
menghafalkannya! Dan tunjukkan hafalanmu di hadapan orang tuamu kemudian
mintalah orang tua untuk menyimaknya. Kemudian mintalah agar dia
memberikan penilaian atas hafalan kamu!
Dengan format penilaian sebagai berikut: Berilah tanda centang (√) pada kolom
hafal atau belum hafal sesuai denganhasil belajarmu!

K. Pengayaan
Peserta didik yang sudah lancar membaca surah Al Lahab dengan benar dan fasih diberi
tugas untuk membantu peserta didik lain yang belum lancar, serta yang sudah mengusai
semua kompetensi dasar yang ditetapkan bisa diberikan materi tambahan untuk
memperluas dan memperdalam pengetahuan siswa.

L. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan dijelaskan kembali materi
surah al-Lahab. Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjan siswa.
 Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkan
30 menit setelah jam pulang.

M. Interaksi Guru dan Orang tua

Guru memintapeserta didik untuk meperlihatkan kolom “tugas mandiri” dalam buku teks
kepada orang tuanya denga memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini juga dapat
dilakukan dengan mengunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi
langsung dengan orang tua untuk mengamati.

Catatan Guru / Refleksi

.................
1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja, 20..

Kepala MI Miftahul Huda Guru A.Hadits Kls 3

PURWONO, S.Pd.I NUR ROHMAH, S.Pd.I

NIP. NIP.