MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

MI MA’ARIF NU HIDAYATUL MUBTADIIN

Nama penyusun : DEWI SHOLICHATI NUR JANNAH, S.Pd

Nama Sekolah : MI MA’ARIF NU HIDAYATUL MUBTADIIN
Mata Pelajaran : FIKIH
Fase A, Kelas / Semester : 1 (Satu) / I (Ganjil)

Modul Ajar Quran Hadist Kelas 1

 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
FIKIH KELAS 1

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : DEWI SHOLICHATI NUR JANNAH, S.Pd
Instansi : MI MA’ARIF NU HIDAYATUL MUBTADIIN
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : MI
Mata Pelajaran : Fikih
Fase / Kelas : A/1
Bab / Tema : Rukun Islam
Materi Pembelajaran : Pengertian rukun islam dan jumlah rukun islam
Alokasi Waktu : 14x35 menit
B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik memahami rukun islam beserta jumlahnya.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN RAHMATAN LIL ALAMIN
 Beriman ,bertakwa kepada Tuhan YME Dan berahlak mulia.
 Berkebhinnekaan global.
 Gotong royong.
 Mandiri.
 Bernalar kritis.
 Kreatif
 Ta’addub
 Qudwah
 Musawah
 Tasamuh
D. SARANA DAN PRASARANA
 Sumber Belajar : (Kementerian Agama RI, 2020 Buku Siswa Fikih untuk MI Kelas I
Penulis: Rahmat Kamal), Lembar kerja peserta didik
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: berdiferensiasi, ada yang mudah memahami dan ada yang
kesulitan memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin
F. JUMLAH PESERTA DIDIK

 24 Peserta didik
G. MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran Tatap Muka
 Metode : Learning start with a question
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Modul Ajar Quran Hadist Kelas 1

  Tujuan Pembelajaran:
 Memahami rukun Islam untuk menumbuhkan keyakinan dan ketaatan sehingga menjadi
pribadi muslim yang tafaqquh fiddin
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik dapat membaca huruf hijaiyah bertanda baca dengan baik dan fasih
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Sebagai orang islam, apa saja ibadah yang wajib kita lakukan ?
 Apakah kalian ingin mendapatkan banyak pahala dengan membaca Al Qur'an?
 Apakah kalian ingin mempelajari huruf Hijaiyah yang ada di Al Qur'an?
 Apa saja huruf hijaiyah dan nama-nama harakat?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Belajar 1
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Persiapan Mengajar
Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran, guru harus melakukan persiapan yang maksimal
supaya kegiatan pembelajaran yang dilakukan bersama peserta didik bisa berjalan maksimal dan
bermakna. Adapun yang harus dipersiapkan guru, di antaranya sebagai berikut:
1) Peralatan Pembelajaran
Adapun alternatif peralatan pembelajaran yang harus dipersiapkan oleh guru sebelum memulai
kegiatan pembelajaran pada kegiatan belajar 1 ini, diantaranya:
a) papan tulis, dan
b) alat tulis, seperti spidol atau kapur tulis.
2) Media Pembelajaran
Media pembelajaran dipergunakan oleh guru untuk mempermudah penyampaian pesan
pembelajaran kepada peserta didik. Media belajar yang digunakan sesuai materi pada pertemuan
pertama yang akan membahas tentang sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.
Adapun alternatif media pembelajaran yang dapat dipilih oleh guru diantaranya:
a) kartu huruf hijaiyah
b. Kegiatan Pengajaran di Kelas
1) Kegiatan Pembuka
a) Sebelum peserta didik memasuki kelas, guru mengkondisikan barisan peserta didik agar rapi
dengan salah satu peserta didik menjadi pemimpin dan secara bergiliran bersalaman kepada
guru saat memasuki kelas.
b) Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peserta
didik lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya sebelum memulai
kegiatan belajar.
c) Guru mengajak peserta didik menyanyikan bersama lagu Indonesia Raya untuk
membangkitkan semangat nasionalisme.
d) Guru mengecek kehadiran peserta didik.
e) Guru menyampaikan materi pembelajaran sebagai awalan dalam kegiatan belajar secara
klasikal. Kemudian, dilanjutkan dengan tujuan pembelajaran saat ini dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan singkat yang berkaitan dengan huruf hijaiyah.
f) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran
Modul Ajar Quran Hadist Kelas 1
 yang akan digunakan di dalam pembelajaran.

2) Kegiatan Inti
Pertemuan 1
a) Peserta didik dikelompokkan ke dalam beberapa kelompok yang terdiri atas 4-5 orang.
b) Guru membagikan poster huruf hijaiyah pada setiap kelompok.

c) Guru mempersilakan peserta didik membaca huruf hijaiyah secara berkelompok.

d) Guru mempersilahkan peserta didik memberi tanda pada bacaan huruf hijaiyah yang tidak
dipahami.
e) Guru meminta peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang huruf hijaiyah yang telah
mereka baca.
f) Guru menyampaiakan cara membaca huruf yang benar dengan menjawab pertanyaan peserta
didik
d) Setelah membaca, guru menyampaikan pertanyaan terkait bacaan huruf hijaiyah untuk
merangsang peserta didik menyampaikan pendapatnya. Alternatif pertanyaan yang dapat
diajukan diantaranya:
(1) Bagaimana bunyi huruf pertama dalam huruf hijiayah ?
(2) Bagaimana bunyi huruf kelima dalam huruf hijaiyah ?
(3) Berapa jumlah huruf hijaiyah ?
(4) bagaimana bunyi huruf terakhir dalam huruf hijaiyah ?
e) Guru mempersilakan kepada setiap kelompok peserta didik untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pertanyaan-pertanyaan di atas. Pada langkah ini, guru hendaknya tidak
mengomentari pendapat peserta didik dan tidak meminta alasan peserta didik mengenai
pendapatnya.
f) Kemudian, guru mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat
setiap kelompok serta mengarahkannya ke konsep atau materi pembelajaran yaitu tentang
bunyi huruf hijaiyah
g) guru mengajak siswa membaca huruf hijaiyah bersama-sama
h) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan secara berkelompok.
i) Guru mempersilakan perwakilan tiap kelompok untuk presentasi lembar aktivitas yang telah
selesai dikerjakan.
Pertemuan 2
a) Peserta didik dikelompokkan ke dalam beberapa kelompok yang terdiri atas 4-5 orang.
b) Guru mempersilahkan peserta didik untuk membaca huruf hijaiyah bertanda baca.
Modul Ajar Quran Hadist Kelas 1
 c) guru mempersilahkan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang tanda baca yang
belum dipahami.
d) Guru menyampaiakan cara membaca huruf hijaiyah bertanda baca yang benar dengan
menjawab pertanyaan peserta didik
e) Setelah membaca, guru menyampaikan pertanyaan terkait bacaan huruf hijaiyah bertanda
baca untuk merangsang peserta didik menyampaikan pendapatnya. Alternatif pertanyaan
yang dapat diajukan diantaranya:
1) bagaimana bunyi huruf ‫ ف‬jika diberi harakat fathah ?
2) bagaimana bunyi ‫َم ِل َك‬
3) bagaimana bunyi ‫ُب ُك ُم‬
e) Guru mempersilakan kepada setiap kelompok peserta didik untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pertanyaan-pertanyaan di atas. Pada langkah ini, guru hendaknya tidak
mengomentari pendapat peserta didik dan tidak meminta alasan peserta didik mengenai
pendapatnya.
f) Kemudian, guru mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat
setiap kelompok serta mengarahkannya ke konsep atau materi pembelajaran yaitu tentang
bunyi huruf hijaiyah bertanda baca
g) guru mengajak siswa membaca huruf hijaiyah bertada baca bersama-sama
h) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan secara berkelompok.
i) Guru mempersilakan perwakilan tiap kelompok untuk presentasi lembar aktivitas yang telah
selesai dikerjakan.
3) Kegiatan Penutup
a) Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah
dikerjakan oleh peserta didik.
b) Guru bersama peserta didik melalukan refleksi pembelajaran mengenai materi pembelajaran
pada pertemuan ini.
c) Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
d) Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik
lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

Modul Ajar Quran Hadist Kelas 1

E. REFLEKSI

Refleksi guru merupakan penilaian yang dilakukan oleh guru itu sendiri berdasarkan pembelajaran
yang telah dilaksanakan mulai dari selama mempersiapkan, melaksanakan, hingga mengevaluasi
kegiatan belajar 1 yang dilakukan selama satu kali pertemuan. Refleksi guru ini bertujuan untuk
menilai kekurangan dan kelebihan dari kegiatan pembelajaran 1 yang kemudian dijadikan sebagai
bahan evaluasi untuk pembelajaran berikutnya.
No Pertanyaan Sudah saya Sudah Saya Masih Perlu
lakukan Lakukan, Saya
Tetapi Tingkatkan
Belum Lagi
Efektif
1. Saya sudah menyiapkan media dan alat
peraga sebelum memulai
pembelajaran.
2. Saya sudah melakukan kegiatan
pendahuluan dan mengajak peserta
didik berdiskusi, membuat prediksi
terhadap materi yang akan dibahas.
3. Saya sudah meminta peserta didik
mengamati poster huruf hijaiyah
sebelum sesi tanya jawab
4. Saya sudah mengelaborasi tanggapan
seluruh peserta didik dalam kegiatan
berdiskusi.
5. Saya menyepakati tata cara menyimak
dan berbicara yang baik dengan
peserta didik.
6. Saya telah melibatkan para peserta
didik dengan kebutuhan khusus dalam
semua kegiatan pembelajaran dengan
memperhatikan kebutuhan dan
keunikan mereka.
7. Saya telah mengumpulkan hasil
pekerjaan peserta didik sebagai
asesmen formatif peserta didik.

Modul Ajar Quran Hadist Kelas 1

F. ASESMEN / PENILAIAN

Informasi untuk mendapatkan bukti tujuan pembelajaran yang tercapai oleh peserta didik dapat
diperoleh dari penilaian setiap proses kegiatan pembelajaran. Penilaian terhadap pencapaian materi
yang disampaikan selama kegiatan pembelajaran 1
berlangsung meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam unjuk kerja hasil karya/proyek.
Penilaian ini dilakukan dengan tujuan agar guru mampu melihat kecenderungan sikap peserta didik
dalam mencintai sesama manusia dan lingkungannya, serta menghargai kebinekaan.

a. Penilaian Sikap
Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa pada awal pembelajaran,
diskusi, dan menyimak penjelasan materi yang disampaikan.
Penilaian ini bertujuan untuk melihat sikap peserta didik dalam mencintai sesama manusia dan
lingkungannya, serta menghargai kebinekaan, seperti bersiap dalam memulai kegiatan, khusyuk dalam
berdoa, menghormati guru dan orang lain, menghargai pendapat orang lain, mengungkapkan apresiasi,
serta pengambilan dan pelaksanaan keputusan.
Pedoman Penilaian Rubrik Keterampilan (Civic Skill)
Kriteria Penilaian
Nama Menyimak
Menjawab
dengan Sikap Menghargai Keterangan
No Peserta Pertanyaan
Tubuh yang pendapat orang Nilai
yang diajukan
Didik Baik dan lain
guru
Santun

1. Hannah Sangat Baik

2. Syarif (Skor: 30)

3. Rendra
Baik
4. Aisyah
(Skor: 25)
5.
6. Cukup Baik
7. (Skor: 20)

8.
Kurang Baik
9.
(Skor: 15)
10.

Modul Ajar Quran Hadist Kelas 1

Perhitungan Perolehan nilai
Nilai peserta didik dihitung pada setiap kriteria sesuai tingkatan skornya sesuai berdasarkan
hasil pengamatan dengan ketentuan sebagai berikut:
Jika pada setiap kriteria penilaian terlihat sangat baik maka nilainya 30, baik 25, cukup baik 20,
dan kurang baik 15, maka total perolehan nilai maksimal yang terkumpul adalah 90.

b. Penilaian Pengetahuan
Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa ketika mengerjakan lembar
aktivitas atau soal latihan yang diberikan. Penilaian ini bertujuan untuk melihat pemahaman siswa
dalam menyerap dan menerima materi atau informasi yang berkaitan dengan huruf hijaiyah dan tanda
bacanya.

Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Sebutkan 5 huruf hijaiyah !
2. Berapa jumlah huruf hijaiyah ?
3 bagaimana simbol tanda baca dhammah ?
4. Tulislah kata di bawah ini menggunakan huruf hijaiyah
a. na bi
b. ma du
5. Tulislah bunyi huruf hijaiyah berharakat di bawah ini

a. . ‫ِر‬ ‫َج‬
b. . ‫ُج‬ ‫َب‬

Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor
1. ‫ابتثج‬ 20
2. 29 20
3. ُ 20
4. 20
a. ‫َن ِب‬
b. ‫َم ُد‬

5. a. ja-ri 20
b. ba-ju
Total Skor 100

Modul Ajar Quran Hadist Kelas 1

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Guru dapat menyampaikan materi pengayaan untuk dipelajari oleh peserta didik secara mandiri atau
berkelompok. Guru dapat mengangkat topik atau materi tentang contoh-contoh penerapan Pancasila
dalam kehidupan.

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : .............................................................................
Kelompok : .............................................................................
Kelas : .............................................................................
Lengkapilah huruf hijaiyah di bawah ini dengan benar!

‫خ‬ .......
‫ج‬ .......
‫ت‬ .......
‫ا‬
.......
‫ش‬ .......
‫ز‬ .......
‫ذ‬ .......

‫ق‬ .......
‫غ‬ .......
‫ظ‬ .......
‫ض‬
.......
‫ه‬ .......
‫ن‬ .......
‫ل‬ .......

‫ي‬ .......
‫ء‬ .......
‫ال‬

Nilai Paraf Orang Tua

Modul Ajar Quran Hadist Kelas 1

B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

Modul kelas 1
C. GLOSARIUM
Huruf Hijaiyah
Huruf yang digunakan dalam penulisan Al-Qur’an
Makhraj huruf
tempat keluarnya huruf pada waktu huruf tersebut dibunyikan.
Fathah

tanda baca berbentuk ( َ ) yang menghasilkan bunyi a.

Kasrah

tanda baca berbentuk ( ِ ) yang menghasilkan bunyi i.

Dhammah

tanda baca berbentuk ( ُ ) yang menghasilkan bunyi u.

D. DAFTAR PUSTAKA
Tim penulis MI. 2018. “Qur’an Hadist”. Sragen: Prima Pustaka

Mengetahui, Mojokerto, 13 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru kelas 1

H.Moch.As’ari,M.Pd Nur Alifah,S.Pd.I

Modul Ajar Quran Hadist Kelas 1