MODUL AJAR

MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK

MADRASAH IBTIDAIYAH

KELAS 1

SEMESTER I

GURU BINTI MUERFINA, S.Pd.I

 Capaian Pembelajaran

Akidah Akhlak Fase A Pada akhir Fase A, pada elemen akidah, peserta didik mampu
mengenal Allah Swt. melalui dua kalimat syahadat, rukun iman, sifat wajib Allah Swt., dan
nama-nama-Nya yang Agung (al-asma al-husna). Pada elemen akhlak, peserta didik
diarahkan dan dibimbing untuk terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam kehidupan
sehari-hari melalui ungkapan positif baik untuk dirinya maupun sesama manusia terutama
orang tua dan guru. Peserta didik juga terbiasa menghindari akhlak tercela. Pada elemen
adab, peserta didik mampu mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya dan terbiasa
mempraktikkannya, mengungkapkan pendapat pribadinya dan belajar menghargai pendapat
yang berbeda. Sedangkan pada elemen kisah keteladanan, peserta didik mampu
menceritakan kisah keteladanan nabi dan rasul, para sahabat, dan orang-orang saleh dan
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Alur Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyyah

Fase : A

Kelas : 1 MI

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Penyusun : Nurul Fitriyah, S.Pd.

Tujuan pembelajaran Materi Kelas Semester Alokasi

Waktu
1 Memahami dua kalimah Kalimat 1 1 4 JP
syahadat sebagai landasan Syahadat
dan motivasi beraktivitas
agar bernilai ibadah dan
berdimensi ukhrawi
2 Membiasakan mengucap Basmalah, 1 1 6 JP
kalimat Basmalah, Hamdalah, dan
Hamdalah, Ta’awudz Ta’awudz
dalam kehidupan sehari-
hari sehingga terwujud
interaksi yang harmonis
dalam konteks
bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara.
3 Menerapkan pola hidup Pola Hidup 1 1 6 JP
sehat dan bersih dalam Sehat dan
kehidupan sehari-hari Bersih
sehingga terwujud
interaksi yang harmonis
 dalam konteks
bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara
4 Membiasakan adab mandi Adab Mandi 1 1 8 JP
dan berpakaian dalam dan Berpakaian
kehidupan sehari-hari
sebagai upaya
mewujudkan perwajahan
Islam yang damai dan
sejuk.
5 Meneladani kisah Nabi Kisah Nabi 1 1 12 JP
Muhammad SAW. Muhammad
sebagai inspirasi dalam saw
menghadapi tantangan
kehidupan masa kini dan
masa yang akan datang
agar bahagia dunia
akhirat
Jumlah 36 JP
 Modul Ajar Format Lengkap
Modul Ajar Akidah Akhlak
Nama penyusun : Binti Muerfina
Madrasah : MI Miftahul Ulum
Tahun Pelajaran : 2023
Jenjang Madrasah : MI
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Tema : Kalimah Basmalah dan Hamdalah
Fase/Kelas : A/1
Semester : 1/satu
Alokasi Waktu : 2JP x 35 Menit
Kompetensi Awal:
1. Siswa mampu memahami bahasa indonesia dan Bahasa yang digunakan oleh
guru.
2. Siswa mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.
3. Siswa mampu bekerja sama dengan teman sekolah.

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahamatan lil Alamin:

 Profil pelajar Pancasila ingin dicapai: kreatif dan mempunyai sikap toleransi serta
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
 Profil pelajar lil Alamin yang ingin dicapai: beriman kepada tuhan dan berakhlak
mulia.
Metode Pembelajan
Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan dan Audio Visual
Sarana dan Prasarana:
Lem, Kertas Tugas, Kertas lipat, Papan Tugas (Pameran).
Sumber Belajar:
LKS, Buku Pendaming, https://youtu.be/kPyxvmGM4o8 “Garuda Pancasila”
https://youtu.be/anVBk438zRo “lagu tentang basmalah dan hamdalah ”
Target Peserta didik:
Peserta didik regular atau umum dengan pencapaian terbaik.

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1. Mengenal kalimah Basmalah dan 2. Peserta didik mampu mengenal,
hamdalah serta menulis lafal memahami kalimah Basmalah dan
Basmalah dan hamdalah beserta hamdalah dengan baik dan benar.
artinya sehingga dapat 3. Peserta didik mampu menjelaskan
 menumbuhkan sikap pandai tentang arti kalimah Basmalah dan
berterimakasih dan sikap santun. hamdalah serta menuliskanya.
4. Peserta didik terbiasa membaca kalimah
Basmalah dan hamdalah sebelum dan
sesudah beraktivitas.

1. Pemahaman Bermakna :
a. Membaca Basmalah dan hamdalah sebelum beraktifitas akan membawa
kebaikan pada diri sendiri dalam kehidupan ini.
b. Dengan membaca Basmalah dan hamdalah sebelum beraktivitas akan bernilai
ibadah karena diawali dengan menyebut nama Allah SWT.

2. Pertanyaan Pemantik :
a. Apa yang kalian baca sebelum beraktivitas?
b. Apa yang kalian baca sebelum makan dan minum?
c. Apa yang kalian baca sesudah beraktivitas?
d. Sudah terbiasakaah kalian dalam membaca basmaalah dan hamdalah sebelum
melakukan sesuatu?
e. Apakah kalian sudah biasa membaca Basmalah dan hamdalah dan hamdalah?

3. Kegiatan Pembelajaran:
Langkah-langkah Persiapan:

Guru Menyiapkan Kebutuhan Pembelajaran Seperti:

1. Lks
2. Buku Penunjang
3. Lem
4. Kertas Tugas
5. Kertas Lipat
6. Papan Tugas (Pameran)
Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pembelajaran Ke-1 ..JP (.. x 35
Menit)
Kegiatan Pembukaan:

1. Mengucapkan salam
2. Doa sebelum belajar dan motivasi
3. Absensi
4. Apersepsi 10 Menit
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan.
6. Mengajukan pertanyaan tentang materi yang akan
dipelajari.
7. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
 penjelasan tentang kegiatan yang akaan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau
tugas.
8. Untuk mengetahui kemampuan peserta didik, guru
memita peserta didik membaca basmalah dan hamdalah
secara bersama-sama atau individu.
Kegiatan Inti:
1. Guru menampilkan video pembelajaran.
2. Secara bergantiaan Guru dan peserta didik membaca
kalimah Basmalah dan hamdalah.
3. Peserta didik menulis kalimah Basmalah dan hamdalah
beserta artinya di buku tulis masing-masing.
4. Peserta didik mempelajari kalimah Basmalah dan
hamdalah dengaan bermain lempar tangkap bola kertas.
5. Peserta didik Bersiap menangkap bola kertas sesuai
dengan aba-aba guru, yang bisa menangkap, mendapat
satu pertaanyaan yang tidak bisa menangkap 50 Menit
mendapatkan dua pertanyaan.
6. Peserta didik mengakhiri permainan dengan
menyimpulkan pembelajaran dengan panduan guru.
7. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok.
8. Peserta didik secara berkelompok bermain menulis
kalimah basmalah dan hamdalah secara bergantian.
9. Kelomok yang telah menyelesaikan permainan
memajang pekerjaannya di papan tugas (Pameran).
10. Setiap kelompok memperhatikan hasil kerja kelompok
lainnya.
Kegiatan Penutup:
Penyimpulan:
1. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi
Pembelajaran.
3. Peserta didik melakukan asesmen sumatif.
4. Guru menyampaikan materi selanjutnya.
5. Doa setelah belajar. 10 Menit
6. Salam Penutup.
Refleksi Peserta didik:
Pertanyaan Refleksi Ya Tidak
1. Melafalkan Kalimah
Basmalah
2. Melafalkan Kalimah
Hamdalah
 3. Waktu yang tepat untuk
mengucapkan kalimah
basmalah dan hamdalah
Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
1. Asesmen Awal
- Memetakan kemaampuan awal peserta didik terhadap kemampuan membaca
Basmalah dan hamdalah beserta artinya, dan membiasakan membaca
Basmalah dan hamdalah sebelum dan sesudah beraktivitas.

2. Asesmen formatif
- Pengamaataan terhadap peserta didik pada saat membacakan kalimaah
Basmalah dan hamdalah,dan menyebutkan artinya dalam tugas individu
maupun kelompok.
- Memberikan bimbingan kepada peserta didik yang belum dapat
melafalkan, membaca, menulis dan menyebutkan kalimah basmalah dan
hamdalah dengan benar.
- Membimbing peserta didik yang belum terbiasa membaca kalimah
Basmalah dan hamdalah setelah meakukan aktivitas.

3. Asesmen Sumatif
Kriteria ketercapaian Tujuan Keterangan
No
Pembelajaaran Tercapai Belum
1. Peserta didik mampu melafakan
kalimah Basmalah dan hamdalah
dengan baik dan benar.
2. Peserta didik maampu menuliskan
kalimah Basmalah dan hamdalah
beserta artinya.
3. Peserta didik terbiasa membaca
kalimah basmaalah dan hamdalah
sebelum dan sesudah melakukan
aktivitas.
Refleksi Guru
1. Apakah Tujuan Pembelajaran tercapai?
2. Apakah gaya penyampaian materi dapat dipahami peserta didik?
3. Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat
untuk pembelajaran berikutnya?
Kegiatan Remidial dan Pengayaan
Kegiatan Remidial:
Peserta didik yang mampu melafalkan dan menulis kalimah basmalah dan
hamdalah beserta artinya, dan mampu menentukan waktu yang tepat untuk
mengucapkannya dapat melanjutkan ke materi berikutnya.
 Kegiatan Pengayaan:
Peserta didik yang belum mampu (Pemahaman) akan melakukan remidial
pada bagian yang belum difahami/ dimengerti saja, dengan didampingi oleh
guru, orang tua atau teman sebaya sampai tuntas belajarnya.
Glosarium
Kalimah Basmalah : ialah salah satu kalimah tayyibah yang di belajarkan
dengan melakukan pembiasaan agar peserta didik
senantiasa mengucapkan kalimah basmalah pada setiap
kegiatan di kehidupan sehari-hari.
Kalimah Hamdalah : ungkapan untuk menyatakan rasa syukur karena
menerima karunia Allah.
Kalimah Tayyibah : kata-kata yang baik ang ditujukan kepada Allah SWT.
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
Prihwanto, Puji.2020. Lks Fokus Akidah Akhlak. Sukoharjo: cv Sindunata.
Herlina, ida.2020. Buku Paket Akidah Akhlak MI semester 1. Jakarta:
Direktorat KSKK Madrasah.
https://youtu.be/kPyxvmGM4o8 “Garuda Pancasila”
https://youtu.be/anVBk438zRo “lagu tentang basmalah dan hamdalah ”
Lampiran
1. Materi Pembelajaran
2. Lembar Kerja Peserta didik

Mengetahui, Blitar,……………2023

Kepala Sekolah Guru

Mardiana Aliyatul Hima, S.Pd.I Binti Muerfina, S.P

Lampiran Kalimah Basmalah dan Hamdalah
1. Materi pembelajaran
Kalimat tayyibah adalah perkataan yang baik. Mengucapkan kalimat tayyibah
akan membawa kebaikan bagi diri sendiri dan orang lain. Ayo baca / membiasakan
membaca kalimah thayyibah (basmalah dan hamdalah) dalam kehidupan sehari-hari.
Taukah kalian? kalimah Bismillahirrohmanirrahim dan Alhamdulillahirrobbil alamin
termasuk kalimah tayyibah. Bismillahirrohmanirrahim artinya dengan menyebut nama
Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Sedang Alhamdulillahirrobbil
alamin artinya dengan menyebut nama Allah Tuhan Semesta Alam.
Mengapa membaca Basmallah? Mengapa kita harus membiasakan membaca
basmalah dan hamdalah Ketika akan dan sesudah kegiatan? Karena dengan
membiasakan membaca kaimah basmalah dan hamdalah Ketika akan memulai dan
mengakhiri kegiatan kita sehari-hari, maka :
- Allah akan meridhoi segala kegiatan kita.
- Kita akan terhindar dari kegiatan dosa dan maksiat.
- Semua perbuatan kita akan bernilai ibadah dan manfaat.
- Allah akan menjaga dan melindungi kita.
Allah akan memberi berkah dan pahala.
Kapan waktu yang tepat membaca basmlah dan hamdalah ? sebaiknya kita membaca
basmalah ketika melakukan atau memulai kegiatan yang baik. Contoh Ketika akan
mengaji, belajar, berangkat sekolah dll. Begitupun juga setelah melakukan kegiatan
tersebut kita harus mengucapkan kalimah hamdalah.
2. Lembar kerja peserta didik
Guru menyediakan potongan kertas seperti table berikut

Lafal Basmalah

Lafal Hamdalah

Lembar Kerja Kelompok

Mencari dan menempel kalimah basmalah dan hamdalah.
Nama Kelompok:
1. ………..
2. ………..
3. ………..

Cari dan tempel lafal basmalah dan hamdalah beserta artinya! Susun hingga menjadi
kalimah yang benar dan tepat!
Lafal Basmalah

Artinya
 Lafal Hamdalah

Artinya
Lembar Penilaian

Materi : Akidah Akhlak

Kelas :1
Nama Kelompok :
1. …….
2. …….
3. …….
No Keterangan Runtut dan Benar Kerapihan
1. Kalimah Basmalah
2. Arti Kalimah Basmalah
3. Kalimah Hamdalah
4. Arti Kalimah Hamdalah

Rentan Nilai: 10-100

Penilaian Sikap-observasi pada kegiatan kelompok
Kriteria penilaian :
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
Tanggung
No Nama Disiplin Kerja sama Teliti
Jawab
1.
2.
3.
4.
5.
 Modul Ajar Format Lengkap
Modul Ajar Akidah Akhlak
Nama penyusun : Binti Muerfina
Madrasah : MI Miftahul Ulum
Tahun Pelajaran : 2023
Jenjang Madrasah : MI
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Tema : Dua Kalimah Syahadat
Fase/Kelas : A/1
Semester : 1/satu
Alokasi Waktu : 2JP x 35 Menit

Kompetensi Awal:
1. Peserta didik dapat menyebutkan rukun islam.
2. Peserta didik mendengarkan dua kalimah syahadat.

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahamatan lil Alamin:

 Profil pelajar Pancasila ingin dicapai: kreatif dan mempunyai sikap toleransi serta
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
 Profil pelajar lil Alamin yang ingin dicapai: beriman kepada tuhan dan berakhlak
mulia.

Metode pembelajaran
Ceramah dan Audio Visual
Sarana dan Prasarana:
Gunting, lem, Kertas Tugas, Papan Tugas (Pameran), LCD.
Sumber Belajar
LKS, Buku Pendamping, https://youtu.be/kRmuy72l_vU “vidio pembelajaran dua
kalimah syahadat” https://youtu.be/anVBk438zRo “Pembelajaran Kalimah basmalah
dan hamdalah”
Target Peserta didik:
Peserta didik regular atau umum dengan pencapaian terbaik.
Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Mengenal Dua Kalimah Syahadat 1. Peserta didik mampu mengenal,
dan Menuliskan lafal dua kalimah memahami Dua Kalimah Syahadat.
syahadat beserta artinya. 2. Peserta didik mampu Menulis Dua
2. Meyakini Dua Kalimah Syahadat Kalimah Syahadat beserta artinya.
sebagai rukun islam dengan benar. 3. Peserta didik mampu Melafalkan Dua
3. Menunjukkan hafalan rukun islam
dan dua kalimah syahadat dengan
lancar.
4. Menyanyikan lagu dua kalimah
syahadat beserta artinya.
kalimah syahadat.
5. Peserta didik mampu menyebutkan rukun
islam terutama Dua Kalimah Syahadat
beserta artinya.
6. Menyanyikan lagu dua kalimah syahadat
beserta artinya.

1. Pemahaman Bermakna :
a. Membaca Dua kalimah syahadat akan mengenalkan kita tentang ketauhitan
(Allah).
b. Meyakini rukun islam sebagai ajaran islam.
c. Peserta didik menghafl rukun islam dan lafat dua kalimah syahadat beserta
artinya dengan lancar.
d. Peserta didik menerapkan pengetahuannya tentang rukun islam ke dalam
kehidupan sehari-hari.

2. Pertanyaan Pemantik :
a. Adakah diantara kalian yang hafal rukun islam?
b. Pernahkah kalian mengucapkan dua kalimah syahadat? Kapan?
c. Mengapa kita mengucapkan dua kalimah syahadat?

3. Kegiatan Pembelajaran:
Langkah-langkah Persiapan:
Guru Menyiapkan Kebutuhan Pembelajaran Seperti:
1. Lks
2. Buku Penunjang
3. LCD
4. Lem
5. Gunting
6. Kertas Tugas
7. Papan Tugas (Pameran)

Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pembelajaran Ke-1 .. JP (.. x 35 Menit)
Kegiatan Pembukaan:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Doa sebelum belajar dan motivasi.
3. Absensi.
4. Apersepsi. 10 Menit
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan.
6. Memusatkan konsentrasi siswa dengan bertanya
tentang materi pembelajaran sebelumnya.
 7. Mengajukan pertanyaan tentang materi yang akan
dipelajari (Asessmen Awal), Untuk mengetahui
kemampuan peserta didik, guru meminta peserta
didik membaca dua kalimah syahadat secara
bersama-sama atau individu.
8. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akaan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan
atau tugas.
Kegiatan Inti:
1. Guru menampilkan video pembelajaran.
2. Guru menjelaskan tentang dua kalimah syahadat
beserta artinya.
3. Guru memberikan tugas individu pada peserta didik.
4. Peserta didik mengumpulkan tugas.
5. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok.
6. Peserta didik dipersilakan memilih ketua kelompok.
7. Guru memberi tugas kepada kelompok.
50 Menit
8. Semua kelompok berdiskusi (mengerjakan) tentang
tugas yang diberikan.
9. Peserta didik menyampaikan hasil kerja kelompok
yang telah dilakukan.
10. Setiap kelompok menempelkan hasil kerja kelompok
di papan tugas (pameran).
11. Peserta didik melihat hasil kerja kelompok lain.
12. Guru dan siswa mengambil kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup:
Penyimpulan:
1. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
2. Guru memberikan penguatan materi tentang Dua
Kalimah Syahadat.
3. Refleksi.
4. Guru memberikan pertanyaan tentang dua kalimah
syahadat beserta artinya (Asesmen Sumatif) 10 Menit
5. Guru menyampaikan tentang pembelajaran
berikutnya.
6. Guru dan peserta didik berdoa Bersama untuk
mengakhiri proses pembelajaran.
7. Salam penutup.

Refleksi Peserta didik:

 Pertanyaan Refleksi Ya Tidak
1. Melafalkan Dua kalimah
syahadat
2. Melafalkan arti Dua kalimah
syahadat
3. Menyebutkan rukun iman
Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
1. Asesmen Awal
- Memetakan kemampuan awal peserta didik terhadap kemampuan membaca
dua kalimah syahadat beserta artinya.

2. Asesmen formatif
- Pengamaataan terhadap peserta didik pada saat membacakan dua kalimah
syahadat dan menyebutkan artinya dalam tugas individu ataaupun
kelompok.
- Memberikan bimbingan kepada peserta didik yang belum dapat membaca,
melafalkan, menulis dan menyebutkan dengan benar.
- Membimbing peserta didik yang belum terbiasa membaca dua kalimah
syahadat.

3. Asesmen Sumatif
Kriteria ketercapaian Tujuan Keterangan
No
Pembelajaaran Tercapai Belum
1. Peserta didik mampu melafakan
Dua kalimah syahadat dengan baik
dan benar.
2. Peserta didik maampu menuliskan
dan terbiasa melafalkan dua
kalimah syahadat beserta artinya.
3. Peserta didik mampu menyebutkan
rukun iman terutama dua kalimah
syahadat.
Refleksi Guru dan Peserta Didik
1. Apakah Tujuan Pembelajaran tercapai?
2. Bagaimana perasaan kalian (peserta didik) dalam mengikuti pembelajaran
dua kalimah syahadat?
3. Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat
untuk pembelajaran berikutnya?
Kegiatan Remidial dan Pengayaan
Kegiatan Remidial:
 Peserta didik yang mampu melafalkan dan menulis dua kalimah beserta
artinya, dan mampu menyebutkan rukun islam untuk dapat melanjutkan ke
materi berikutnya.

Kegiatan Pengayaan:
Peserta didik yang belum mampu (Pemahaman) akan melakukan remidial
pada bagian yang belum difahami/ dimengerti saja, dengan didampingi oleh
guru, orang tua atau temaan sebaya sampai tuntas belajarnya.
Glosarium
Kalimah syahadat : berarti bacaan yang menunjukkan keyakinan bahwa Allah
adalah tuhan yang berhak di sembah dan Nabi Muhammad
adalah utusan Allah.
Syahadat tauhid : berarti persaksian bahwa tiada tuhan selain Allah.
Syahadat rasul : berarti persaksian bahwa Nabi Muhammad adalah utusan
Allah.
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
Prihwanto, Puji.2020. Lks Fokus Akidah Akhlak. Sukoharjo: cv Sindunata.
Herlina, ida.2020. Buku Paket Akidah Akhlak MI semester 1. Jakarta:
Direktorat KSKK Madrasah.
https://youtu.be/kRmuy72l_vU “vidio pembelajaran dua kalimah syahadat”
https://youtu.be/anVBk438zRo “Pembelajaran Kalimah basmalah dan
hamdalah”
Lampiran
1. Materi Pembelajaran
2. Lembar Kerja Peserta didik
3. Lembar penilaian

Mengetahui, Blitar,…………….2023
Kepala Sekolah Guru

Mardiana Aliyatul Hima, S.Pd.I Binti Muerfina, S.Pd.I

Lampiran Dua Kalimah Syahadat
1. Materi pembelajaran
Syahadat artinya adalah persaksian yang diyakini kebenarannya dalam
hati. Mengucapkan dua kalimah syahadat adalah rukun islam yang pertama.
Orang yang akan masuk islam harus membaca syahdat. Dua kalimah syahadat
disebut juga Syahadatain. Berikut lafal dan arti dua kalimah syahadat.

Asyhadu an laa ilaaha illallaahu, wa asyhaduanna muhammadar

rasuulullah

Artinya: “Saya bersaksi bahwa tiada tuhan selain Allah. Dan saya bersaksi
bahwa Nabi Muhammad utusan Allah”.

Kalimah syahadat berarti bacaan yang menunjukkan keyakinan bahwa

Allah adalah tuhan yang berhak di sembah dan Nabi Muhammad adalah utusan
Allah. Membaca syahadat merupakan syarat masuk islam. Umat islam harus
dapat membaca kalimah syahadat dengan baik dan benar. Kalimat syahadat
dibaca ketika sholat. Ketika adzan dan ikamah juga membaca syahadat.

Kalimah syahadat terdiri dari dua lafal, yaitu syahadat tauhid dan
syahadat rasul. Syahadat tauhid berarti persaksian bahwa tidak ada tuhan selain
Allah. Allah maha Esaa dan maha pencipta. Allah adalah penguasa seluruh
alam. Allah menciptakan makhluk. Syahadat tauhid berarti persaksian tidak ada
tuhan selain Allah. Syahadat rasul artinya persaksian bahwa Nabi Muhammad
utusan Allah. Beliau di utus Allah untuk membimbing manusia ke jalan yang
diridhai Allah, yaitu agama islam. Beliau bertugas membimbing umat manusia
agar selamat dunia dan akhirat. apa pun yang di sampaikan dan dilakukan
adalah benar sesuai dengan syariat Allah. Nabi Muhammad sebagai Uswatun
Hasanah. Artinya, sebagai contoh teladan bagi umat manusia. Beliau memiliki
akhlak yang paling mulia.
Contoh Penulisan Dua Kalimah Syahadat:

Syahadat Tauhid

Syahadat Rasul

Contoh waktu yang tepat untuk mengucapkan kalimah syahadat:

2. Lembar kerja peserta didik (kelompok)
Guru menyediakan kertas dari table berikut dan peserta didik memotong dan
menempelkan ke lembar kerja yang sudah disediakan!
Syahadat Tauhid

Syahadat Rasul

Saya bersaksi
Selain Allah Tiada tuhan
bahwa

Dan saya Bahwa Nabi

Utusan Allah
bersaksi Muhammad

Lembar Kerja Kelompok

Mencari dan menempel Dua Kalimah Syahadat.
Nama Kelompok:
1. ………..
2. ………..
3. ………..
Cari dan tempel Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul beserta artinya! Susun hingga
menjadi kalimah yang benar dan tepat!

Syahadat Tauhid
Artinya

Syahadat Rasul

Artinya
3. Lembar Kerja Peserta didik (Individu)
Soal!
Jawablah pertanyaan berikut! Kerjakan secara mandiri!
1. Dua Kalimah Syahadat Disebut?
Jawab : .......................................................................................................................
....................................................................................................................................
2. Rasulullah artinya?
Jawab :........................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. Pencipta manusia adalah?
Jawab :........................................................................................................................
....................................................................................................................................
4. Perintah Allah harus ?
Jawab : .......................................................................................................................
....................................................................................................................................
5. Syahadat tauhid dibaca Ketika adzan sebanyak?
Jawab : .......................................................................................................................
....................................................................................................................................

Selamat Mengerjakan
Lembar Penilaian

Materi : Akidah Akhlak

Kelas :1
Nama Kelompok :
4. …….
5. …….
6. …….
No Keterangan Runtut dan Benar Kerapihan
1. Kalimah Basmalah
2. Arti Kalimah Basmalah
3. Kalimah Hamdalah
4. Arti Kalimah Hamdalah

Rentan Nilai: 10-100

Penilaian Sikap-observasi pada kegiatan kelompok
Kriteria penilaian :
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
Tanggung
No Nama Disiplin Kerja sama Teliti
Jawab
1.
2.
3.
4.
5.
 Modul Ajar Format Lengkap
Modul Ajar Akidah Akhlak
Nama penyusun : Binti Muerfina
Madrasah : MI Miftahul Ulum
Tahun Pelajaran : 2023
Jenjang Madrasah : MI
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Tema : Asmaul Husna
Fase/Kelas : A/1
Semester : 1/satu
Alokasi Waktu :2JP x 35 Menit

Kompetensi Awal:
1. Siswa mampu memahami bahasa indonesia dan Bahasa yang digunakan oleh
guru.
2. Siswa mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.
3. Siswa mampu bekerja sama dengan teman sekolah.

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahamatan lil Alamin:

 Profil pelajar Pancasila ingin dicapai: kreatif dan mempunyai sikap toleransi serta
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
 Profil pelajar lil Alamin yang ingin dicapai: beriman kepada tuhan dan berakhlak
mulia.
Metode Pembelajan
Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan dan Audio Visual
Sarana dan Prasarana:

Sumber Belajar:
LKS, Buku Pendamping,
Target Peserta didik:
Peserta didik regular atau umum dengan pencapaian terbaik.

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1. Mendefinisikan Asmaul Husna 1. Peserta didik mampu mengenal, memahami
 dan jumlahnya. definisi asmaul husna dengan baik dan
benar.
2. Peserta didik mampu menjelaskan tentang
arti asmaul husna.

1. Pemahaman Bermakna :
a. Mengetahui definisi dari asmaul husna.
b. Peserta didik mengetahui jumlah asmaul husna.

2. Pertanyaan Pemantik :
a. Apa arti asmaul husna?
b. Berapa jumlah asmaul husna? Sebutkan!

3. Kegiatan Pembelajaran:
Langkah-langkah Persiapan:
Guru Menyiapkan Kebutuhan Pembelajaran Seperti:
1. Lks
2. Buku Penunjang
3. LCD
4. Papan Tugas (Pameran)

Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pembelajaran Ke-1 …. JP (..x 35 Menit)
Kegiatan Pembukaan:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Doa sebelum belajar dan motivasi.
3. Absensi.
4. Apersepsi.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan.
6. Memusatkan konsentrasi siswa dengan bertanya
10 Menit
tentang materi pembelajaran sebelumnya.
7. Mengajukan pertanyaan tentang materi yang
akan dipelajari (Asessmen Awal), Untuk
mengetahui kemampuan peserta didik.
8. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akaan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas.
Kegiatan Inti: 50 Menit
 1. Guru menampilkan video pembelajaran.
2. Guru menjelaskan tentang definisi dari asmaul
husna dan jumlahnya.
3. Guru memberikan tugas individu pada peserta
didik.
4. Peserta didik mengumpulkan tugas.
5. guru memberikan pertanyaan secara lisan tentang
asmaul husna.
6. Peserta didik mengangkat tangan untuk
menjawab pertanyaan dari guru.
7. Guru dan siswa mengambil kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup:
Penyimpulan:
1. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
di bawah bimbingan guru.
2. Guru memberikan penguatan materi tentang
asmaul husna.
3. Refleksi.
4. Guru memberikan pertanyaan tentang pengertian
asmaul husna (Asesmen Sumatif).
5. Guru menyampaikan tentang pembelajaran
berikutnya. 10 Menit
6. Guru dan peserta didik berdoa Bersama untuk
mengakhiri proses pembelajaran.
7. Salam penutup.
Refleksi Peserta didik:
Pertanyaan Refleksi Ya Tidak
1. Menyebutkan pengertian
asmaul husna
2. Mengenal jumlah asmaul
husna
Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
1. Asesmen Awal
- Memetakan kemampuan awal peserta didik terhadap kemampuan
menjelaskan pengertian asmaul husna.
2. Asesmen formatif
- Pengamaataan terhadap peserta didik pada saat mengartikan asmaul
husna dalam tugas individu.
- Memberikan bimbingan kepada peserta didik yang belum dapat
 membaca, menulis dan menyebutkan dengan benar.
- Membimbing peserta didik yang belum terbiasa mendefinisikan
pengertian asmaul husna.
3. Asesmen Sumatif
Kriteria ketercapaian Tujuan Keterangan
No
Pembelajaaran Tercapai Belum
1. Peserta didik mampu menjelaskan
pengertian asmaul husna dengan
baik dan benar.
2. Peserta didik mampumenyebutkan
jumlah asmaul husna.
Refleksi Guru dan Peserta Didik
1. Apakah Tujuan Pembelajaran tercapai?
2. Bagaimana perasaan kalian (peserta didik) dalam mengikuti
pembelajaran asmaul husna?
3. Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat
untuk pembelajaran berikutnya?
Kegiatan Remidial dan Pengayaan
Kegiatan Remidial:
Peserta didik yang mampu menjelaskan pengertian asmaul husna, dan
mampu menyebutkan jumlah asmaul husna untuk dapat melanjutkan ke
materi berikutnya.

Kegiatan Pengayaan:
Peserta didik yang belum mampu (Pemahaman) akan melakukan remidial
pada bagian yang belum difahami/ dimengerti saja, dengan didampingi oleh
guru, orang tua atau temaan sebaya sampai tuntas belajarnya.
Glosarium
Asma’: Nama
Husna : Baik
Asmaul Husna : Nama-Nama Baik dan Agung milik Allah SWT.
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
Prihwanto, Puji.2020. Lks Fokus Akidah Akhlak. Sukoharjo: cv Sindunata.
Herlina, ida.2020. Buku Paket Akidah Akhlak MI semester 1. Jakarta:
Direktorat KSKK Madrasah.
Lampiran
1. Materi Pembelajaran
2. Lembar Kerja Peserta didik
3. Lembar penilaian
Mengetahui, Blitar,…………….2023

Kepala Sekolah Guru

Mardiana Aliyatul Hima, S.Pd.I Binti Muerfina, S.Pd.I

Lampiran Asmaul Husna:
1. Materi Pembelajaran
Asmaul Husna berasal dari kata asma dan husna. Kata asma memiliki arti nama
nama, sementara husna artinya baik. Asmaul husna artinya nama-nama baik dan agung
milik Allah SWT. Asmaul Husna berjumlah 99 nama. Nama-nama baik milik Allah
tersebut terdapat dalam Al-Qur’an. Asmaul husna merupakan suatu kesatuan. Asmaul
husna menyatu dalam keagungan Allah.
Asmaul husna menunjukkan sifat-sifat Allah yang mulia. Umat islam hendaknya
mengenal macam-macam asmaul husna Allah. Umat islam diharapkan meneladani sifat-
sifat mulia tersebut untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Allah mencintai
hambanya yang gemar berdoa. Umat dianjurkan membaca asmaul husna Ketika berdoa.
Berdoa dapat dilakukan sesudah mengerjakan salat.
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Soal!
Jawablah pertanyaan berikut! Kerjakan secara mandiri!
1. Berapa jumlah asmaul husna?
Jawab: ........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. Kapan waktu yang tepat untuk membaca asmaul husna?
Jawab: .........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3. Jelaskan arti asmaul husna?
Jawab: .........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
4. Mengapa kita harus berdoa kepada Allah?
Jawab: .........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
5. Siapa yang menciptakan langit dan bumi?
Jawab: .........................................................................................................................
3. Lembar Soal Guru
Soal ini digunakan untuk melakukan sesi tanya jawab secara lisan !
1. Apa yang dimaksud dengan Asma’?
2. Husna artinya?
3. Nama-nama yang baik bagi Allah disebut juga?
4. Berapa jumlah Asmaul Husna?
5. Tuhan yang wajib kita sembah adalah?
6. Kita dianjurkan menyebut asmaul husna Ketika?
7. Manusia diciptakan untuk beribadah kepada?
8. Allah memberikan kehidupan kepada makhluknya untuk?
9. Pemberi kehudipan semua makhluk di dunia adalah?
10. Kehidupan yang diberikan Allah didunia harus diisi dengan perbuatan?
LEMBAR PENILAIAN

NO NAMA SKOR JUMLAH

SISWA 1 2 3 4 5 SKOR
1
2
3
4
5
 Modul Ajar Format Lengkap
Modul Ajar Akidah Akhlak
Nama penyusun : Binti Muerfina
Madrasah : MI Miftahul Ulum
Tahun Pelajaran : 2023
Jenjang Madrasah : MI
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Tema : Mari Membiasakan Hidup Bersih dan sehat
Fase/Kelas : A/1
Semester : 1/satu
Alokasi Waktu : 2JP x 35 Menit

Kompetensi Awal:
1. Siswa mampu memahami bahasa indonesia dan Bahasa yang digunakan oleh
guru.
2. Siswa mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.
3. Siswa mampu bekerja sama dengan teman sekolah.

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahamatan lil Alamin:

 Profil pelajar Pancasila ingin dicapai: kreatif dan mempunyai sikap toleransi serta
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
 Profil pelajar lil Alamin yang ingin dicapai: beriman kepada tuhan dan berakhlak
mulia.
Metode Pembelajan
Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan dan Audio Visual
Sarana dan Prasarana:
Gunting, lem, papan tugas,
Sumber Belajar:
LKS, Buku Pendamping,
Target Peserta didik:
Peserta didik regular atau umum dengan pencapaian terbaik.
Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Membiasakan hidup bersih dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Memahami perilaku akhlak
terpuji hidup bersih dalam
kehidupan sehari-hari
3. Menunjukkan perilaku hidup
bersih dalam kehidupan sehari-
hari.
1. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku
pola hidup hidup sehat dan bersih dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik mampu menerapkan polah
hidup sehat dan bersih dalam kegiatan
sehari-hari.
3. Mempraktikkan hidup sehat dan bersih
dalam kehidupan sehari-hari.

1. Pemahaman Bermakna :
c. Mengetahui perilaku polah hidup sehat dan bersih.
d. Peserta didik mampu menerapkan pola hidup sehat dan bersih dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Pertanyaan Pemantik :
a. Sebutkan contoh perilaku yang menunjukkan pola hidup sehat dan bersih!
3. Kegiatan Pembelajaran:
Langkah-langkah Persiapan:
Guru Menyiapkan Kebutuhan Pembelajaran Seperti:
1. Lks
2. Buku Penunjang
3. LCD
4. Papan Tugas (Pameran)
5. Lem
6. Gunting

Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pembelajaran Ke-1 ..JP (...x 35 Menit)
Kegiatan Pembukaan:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Doa sebelum belajar dan motivasi.
3. Absensi.
4. Apersepsi.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan. 10 Menit
6. Memusatkan konsentrasi siswa dengan bertanya
tentang materi pembelajaran sebelumnya.
7. Mengajukan pertanyaan tentang materi yang
akan dipelajari (Asessmen Awal), Untuk
mengetahui kemampuan peserta didik.
8. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
 penjelasan tentang kegiatan yang akaan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas.
Kegiatan Inti:
1. Guru menjelaskan materi tentang pola hidup
sehat dan bersih.
2. Guru memberikan tugas individu pada peserta
didik.
3. Peserta didik mengumpulkan tugas.
4. Guru membagikan peserta didik menjadi
kelompok. 50 Menit
5. Guru menjelaskan tugas kelompok yang akan di
kerjakan.
6. Peserta didik mulai mengerjakan tugas, dan jika
sudah selesai mengumpulkan di papan tugas.
7. Peserta didik melihat hasil kerja kelompok lain.
8. Guru dan siswa mengambil kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup:
Penyimpulan:
1. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
di bawah bimbingan guru.
2. Guru memberikan penguatan materi tentang pola
hidup sehat dan bersih.
3. Refleksi.
4. Guru memberikan pertanyaan tentang pola hidup
sehar dan bersih (Asesmen Sumatif).
5. Guru menyampaikan tentang pembelajaran 10 Menit
berikutnya.
6. Guru dan peserta didik berdoa Bersama untuk
mengakhiri proses pembelajaran.
7. Salam penutup.
Refleksi Peserta didik:
Pertanyaan Refleksi Ya Tidak
1. Menyebutkan perilaku yang
mencerminkan pola hidup
sehat dan bersih
Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
1. Asesmen Awal
 - Memetakan kemampuan awal peserta didik terhadap kemampuan
menjelaskan pola hidup sehat dan bersih.
2. Asesmen formatif
- Pengamaataan terhadap peserta didik pada saat penerapan pola hidup
sehat dan bersih dalam tugas individu.
- Memberikan bimbingan kepada peserta didik yang belum dapat
membaca, menulis dan menyebutkan dengan benar.
- Membimbing peserta didik yang belum terbiasa dengan pola hidup
sehat.
3. Asesmen Sumatif
Kriteria ketercapaian Tujuan Keterangan
No
Pembelajaaran Tercapai Belum
1. Peserta didik mampu menyebukan
kebiasaan pola hidup sehat dan
bersih.
Refleksi Guru dan Peserta Didik
1. Apakah Tujuan Pembelajaran tercapai?
2. Bagaimana perasaan kalian (peserta didik) dalam mengikuti
pembelajaran polah hidup sehat dan bersih?
3. Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat
untuk pembelajaran berikutnya?
Kegiatan Remidial dan Pengayaan
Kegiatan Remidial:
Peserta didik yang mampu menjelaskan pola hidup sehat dan bersih, dan
mampu menyebutkan pola hidup sehat dan bersih dalam kehidupan sehari-
hari untuk dapat melanjutkan ke materi berikutnya.

Kegiatan Pengayaan:
Peserta didik yang belum mampu (Pemahaman) akan melakukan remidial
pada bagian yang belum difahami/ dimengerti saja, dengan didampingi oleh
guru, orang tua atau temaan sebaya sampai tuntas belajarnya.
Glosarium
Sehat : keadaaan yang sempurna baik fisik, mental maupun sosial, tidak hanya
terbebas dari penyakit atau kelemahan/cacat.
Bersih : terbebas dari kotoran yang dapat dilihat oleh mata.
Pola hidup sehat dan bersih: sebuah Gerakan yang dilakukan dengan menjaga
kebersihan serta Kesehatan tubuh maupun lingkungan sekitar.
 Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
Prihwanto, Puji.2020. Lks Fokus Akidah Akhlak. Sukoharjo: cv Sindunata.
Herlina, ida.2020. Buku Paket Akidah Akhlak MI semester 1. Jakarta:
Direktorat KSKK Madrasah.
Lampiran
1. Materi Pembelajaran
2. Lembar Kerja Peserta didik
3. Lembar penilaian

Mengetahui, Blitar,…………….2023
Kepala Sekolah Guru

Mardian Aliyatul Hima,S.Pd.I Binti Muerfina, S.Pd.I

Lampiran Pola Hidup Sehat dan Bersih:

1. Materi Pembelajaran
a. Membiasakan hidup bersih
perhatikan gambar di samping. Gambar menunjukkan anak
sedang menyapu lantai. Anak tersebut suka hidup bersih.
Kita harus menjaga kebersihan badan, pakaian, rumah dan
sekolah harus kita jaga kebersihannya.

b. Menjaga kebersihan badan

Bagaiman rasanya jika kamu sehari tidak mandi? Pasti tubuhmu akan gatal-gatal,
badan tidak nyaman. Untuk itu badan harus dibersihkan agar sehat dan tidak bau.
Jagalah kebersihan badanmu. Mandi minimal 2 kali sehari, gosok gigi juga harus
rutin.

c. Menjaga kebersihan pakaian

Bagaimana rasanya jika sehari tidak ganti baju? Pasti tidak nyaman. Pakaian yang
dipakai harus bersih. Pakaian yang kotor harus di cuci. Cucilah dengan air bersih
dan sabun lalu jemur pakaianmu sampai kering, agar rapi pakaian kemudian
disetrika.

d. Menjaga kebersihan rumah

Agar rumah nyaman kita harus menjaga kebersihan
rumah. Kamar tidur dirapikan, kamar tamu di atur, ruang
tamu di sapu dan di pel, halaman disapu.

e. Kebersihan sekolah
Menjaga kebersihan sekolah adalah tugas seluruh penghuni
sekolah, termasuk semua siswa. Lantai sekolah harus
disapu, dinding tidak bolehdicoret-coret, jendela
dibersihkan dari debu, meja dan kursi ditata rapi.
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) (Individu)
Soal!
Jawablah pertanyaan berikut! Kerjakan secara mandiri!
1. Sebutkan cara menjaga kebersihan rumah!
Jawab:....................................................................................................................
...............................................................................................................................
2. Sebutkan manfaat menjaga kebersihan kelas?
Jawab:....................................................................................................................
...............................................................................................................................
3. Sebutkan cara menjaga kebersihan sekolah?
Jawab:....................................................................................................................
...............................................................................................................................
4. Mandi termasuk cara menjaga kebersihan?
Jawab:....................................................................................................................
...............................................................................................................................
5. Mengapa kita harus membiasakan hidup bersih?
Jawab:....................................................................................................................
...............................................................................................................................

Selamat Mengerjakan
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) (Kelompok)
Guru menyediakan kertas bergambar table berikut dan peserta didik memotong dan
menempelkan ke lembar kerja yang sudah disediakan!
Lembar Kerja Kelompok
Mencari dan menempel contoh pola hidup sehat dan bersih, dan contoh pola hidup yang
tidak sehat dan tidak bersih.
Nama Kelompok:
1. ………..
2. ………..
3. ………..
Cari dan tempel contoh pola hidup sehat dan bersih, dan contoh pola hidup yang tidak
sehat dan tidak bersih! Susun hingga menjadi contoh pola yang tepat!

Kegiatan yang termasuk menjaga pola hidup sehat dan bersih

Kegiatan yang termasuk menjaga pola hidup tidak sehat sehat dan bersih
LEMBAR PENILAIAN
Penilaian induvidu
No Nama Niali
1
2
3
4
5

Penialian kelompok
Lembar Penilaian
Materi : Akidah Akhlak
Kelas :1
Nama Kelompok :
1. …….
2. …….
3. …….
No Keterangan Runtut dan Benar Kerapihan
1. Mengerti kebiasaan hidup ersih
2. Menempatkan gambar ke kolom
yang tepat
3. Membedakan hidup bersih dan tak
sbersih
4. Ekerja dalam kelompok

Rentan Nilai: 10-100

Penilaian Sikap-observasi pada kegiatan kelompok
Kriteria penilaian :
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
 Tanggung
No Nama Disiplin Kerja sama Teliti
Jawab
1.
2.
3.
4.
5.
 Modul Ajar Format Lengkap
Modul Ajar Akidah Akhlak
Nama penyusun : Binti Muerfina
Madrasah : MI Miftahul Ulum
Tahun Pelajaran : 2023
Jenjang Madrasah : MI
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Tema : Adab Mandi dan Berpakaian
Fase/Kelas : A/1
Semester : 1/satu
Alokasi Waktu : 2JP x 35 Menit

Kompetensi Awal:
1. Siswa mampu memahami bahasa indonesia dan Bahasa yang digunakan oleh
guru.
2. Siswa mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.
3. Siswa mampu bekerja sama dengan teman sekolah.

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahamatan lil Alamin:

 Profil pelajar Pancasila ingin dicapai: kreatif dan mempunyai sikap toleransi serta
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
 Profil pelajar lil Alamin yang ingin dicapai: beriman kepada tuhan dan berakhlak
mulia.
Metode Pembelajan
Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan dan Audio Visual
Sarana dan Prasarana:

Sumber Belajar:
LKS, Buku Pendamping,
Target Peserta didik:
Peserta didik regular atau umum dengan pencapaian terbaik.
Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Membiasakan perilaku adab 1. Peserta didik mampu membiasakan perilaku
mandi dan berpakaian. adab mandi dan berpkaian.
2. Memahami adab mandi dan
berpakaian.
3. Mendemonstrasikan tata cara
berpakaian secara Islami.
2. Peserta didik mampu memahami adab
mandi dan berpakaian.
3. Peserta didik mampu menerapkan adab ke
kamar mandi dan berpakaian.
4. Peserta didik mampu mempraktikkan adab
ke kamar mandi dan berpakaian.

1. Pemahaman Bermakna :
a. Mengetahui adab mandi dan berpakaian.
b. Menerapkan adab ke kamar mandi dan berpakaian.
c. Mempraktikkan adab ke kamar mandi dan berpakaian.
d. Mengetahui tata cara berpakaian secara Islami.

2. Pertanyaan Pemantik :
a. Apakah kalian tau apa itu mandi?
b. Kapan waktu yang tepat untuk kita mandi?
c. Berapa kali kalian mandi dalam satu hari?

3. Kegiatan Pembelajaran:
Langkah-langkah Persiapan:
Guru Menyiapkan Kebutuhan Pembelajaran Seperti:
1. Lks
2. Buku Penunjang
3. Papan Tugas (Pameran)

Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pembelajaran Ke-1 …. JP (..x 35 Menit)
Kegiatan Pembukaan:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Doa sebelum belajar dan motivasi.
3. Absensi.
4. Apersepsi.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan. 10 Menit
6. Memusatkan konsentrasi siswa dengan bertanya
tentang materi pembelajaran sebelumnya.
7. Mengajukan pertanyaan tentang materi yang
akan dipelajari (Asessmen Awal), Untuk
mengetahui kemampuan peserta didik.
8. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
 penjelasan tentang kegiatan yang akaan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas.
Kegiatan Inti:
1. Guru menjelaskan materi tentang adab mandi dan
berpakaian.
2. Guru menanyakan apakah peserta didik sudah
memahami materi yang disampaikan.
50 Menit
3. Guru memberikan tugas individu pada peserta
didik.
4. Peserta didik mengumpulkan tugas.
5. Guru dan siswa mengambil kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup:
Penyimpulan:

1. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran

di bawah bimbingan guru.
2. Guru memberikan penguatan materi tentang adab
mandi dan berpakaian.
3. Refleksi.
4. Guru memberikan pertanyaan tentang pola hidup
sehar dan bersih (Asesmen Sumatif).
5. Guru menyampaikan tentang pembelajaran
berikutnya. 10 Menit
6. Guru dan peserta didik berdoa Bersama untuk
mengakhiri proses pembelajaran.
7. Salam penutup.

Refleksi Peserta didik:

Pertanyaan Refleksi Ya Tidak
1. Menyebutkan waktu yang
tepat untuk mandi.
2. Apa saja yang dilakukan
Ketika mandi.

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

1. Asesmen Awal
- Memetakan kemampuan awal peserta didik terhadap kemampuan
menjelaskan adab mandi dan berpakaian.
 2. Asesmen formatif
- Pengamaataan terhadap peserta didik pada saat penerapan adab mandi
dan berpakaian dalam tugas individu.
3. Memberikan bimbingan kepada peserta didik yang belum dapat
membaca, menulis dan menyebutkan dengan benar.
4. Membimbing peserta didik yang belum terbiasa adab mandi dan
berpakaian.

4. Asesmen Sumatif
Kriteria ketercapaian Tujuan Keterangan
No
Pembelajaaran Tercapai Belum
1. Peserta didik mampu mengetahui
apa adab mandi dan berpakaian.
2. Peserta didik mampu membiasakan
perilaku adab mandi dan
berpakaian.
3. Peserta didik memahami adab
mandi dan berpakaian.
4. Peserta didik mampu
mempraktikkan adab ke kamar
mandi dan berpakaian.
Refleksi Guru dan Peserta Didik
1. Apakah Tujuan Pembelajaran tercapai?
2. Bagaimana perasaan kalian (peserta didik) dalam mengikuti
pembelajaran polah hidup sehat dan bersih?
3. Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat
untuk pembelajaran berikutnya?
Kegiatan Remidial dan Pengayaan
Kegiatan Remidial:
Peserta didik yang mampu menjelaskan adab mandi dan berpakaian, dan
mampu menyebutkan adab mandi dan berpakaian dalam kehidupan sehari-
hari untuk dapat melanjutkan ke materi berikutnya.

Kegiatan Pengayaan:
Peserta didik yang belum mampu (Pemahaman) akan melakukan remidial
pada bagian yang belum difahami/ dimengerti saja, dengan didampingi oleh
guru, orang tua atau temaan sebaya sampai tuntas belajarnya.
 Glosarium
Adab : sebuah kesopanan, keramahan, dan kehalusan budi pekerti.
Bersih: terbebas dari kotoran yang telihat mata.
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
Prihwanto, Puji.2020. Lks Fokus Akidah Akhlak. Sukoharjo: cv Sindunata.
Herlina, ida.2020. Buku Paket Akidah Akhlak MI semester 1. Jakarta:
Direktorat KSKK Madrasah.

Lampiran
1. Materi Pembelajaran
2. Lembar Kerja Peserta didik
3. Lembae penilaian

Mengetahui, Blitar,…………….2023

Kepala Sekolah Guru

Mardiana Aliyatul Hima, S.Pd.I Binti Muerfina, S.Pd.I

 1. Materi Pembelajaran

Islam mengajarkan agar umatnya beradab islam. Contohnya adab mandi dan berpakaian. Mandi
bertujuan membersihkan badan agar kotoran tidak menempel di kulit. Tubuh perlu memakai
pakaian, pakaian juga berfungsi menutup aurat dan untuk Lampiran Adab Mandi dan
Berpakaian:
memperindah penampilan.
a. Adab mandi di kamar mandi
Apa kamu menerapkan adab menerapkan adab Ketika mandi. Kita perlu
memperhatikan adab mandi di kamar mandi. Berikut adab Ketika mandi di kamar
mandi:
1. Membaca doa masuk kamar mandi.
2. Masuk kamar mandi mendahulukan kaki kiri.
‫ناَّ م هُ لاَّٰا‬ ‫بَ َُِّوخْْااَ َِّ هُوهْااَنااَ ه‬
‫ك ِبذهوعااَىّ ِا‬
Allahumma innii a’uudzubika minal khubutsi wal khabaaitsi
Terjemahnya : “ya Allah sesungguhnya aku berlindung kepadamu dari setan laki-
laki dan Perempuan”
3. Tidak bernyanyi atau membaca Al-Quran di kamar mandi.
4. Mandi sendiri tidak dibantu orang lain.
5. Memulai mandi dengan menggosok gigi.
6. Berkumur sampai bersih.
7. Menghemat air.
8. Menggosok tubuh dengan sabun mandi.
9. Membilas badan dengan air sampai bersih.
10. Mengeringkan tubuh dengan handuk.
11. Menutup aurat setelah mandi.
12. Keluar kamar mandi mendahului kaki kanan.
13. Membaca doa keluar kamar mandi.

ْ‫َّ ِااَ َِّْ َِ ها‬

‫بكَفَىن َِذذَّ كىّن َ ِذهذا ََّلذ ِا‬

Alhamdulillahilladzi azhaba ‘annil adzaa wa’aafaanii

Terjemahnya: “segala puji bagi Allah, yang telah menghilangkan dariku penyakit
dan memberiku Kesehatan”
b. Adab Berpakaian
Perhatikan gambar di samping!

Gambar tersebut menunjukkan anak berpakaian rapi. Pakaian berfungsi

menutup aurat. Menutup aurat hukumnya wajib, aurat laki-laki dari lutut sampai pusar
aurat Perempuan adalah seluruh tubuh kecuali muka dan telapak tangan. Pakaian
dapat memperindah penampilan. Pakaian hendaknya tidak ketat dan tipis. Pakailah
pakaian yang bersih dan sopan, pakaian yang bersih akan nyaman dipakai. Perhatikan
adab-adab berpakaian berikut:
1. Memakai pakaian di tempat tertutup.
2. Mendahulukan bagian sebelah kanan.
3. Membaca doa memakai pakaian.
‫اَّههاا ههبااََابُهِرااُهِريااَ ِنااَكِلَّهعاايىّإاََّ ل هُ لّٰا‬،‫ك ِبذهاا‬
‫َّههاا ههبااََابِ ّرااِ ّريااَ ِنااوعاابَ ه‬
“Allahumma inni as'aluka min khairi wa khaira ma huwa lahu, wa a'udzubika
min syarrihi wa syarri ma huwa lahu”
Terjemahnya: “Ya Allah sesungguhnya aku mohon kepadamu dari kebaikan ini
serta kebaian sesuatu yang dibuat untuk pakaian ini dan aku mohon
perlindunganmu dari kejahatan pakaian ini serta kejahatan sesuatu yang dibuat
untuk pakaian”
2. Lembar Kerja Peserta Didik (Individu) (LKPD)
Soal!
Jawablah pertanyaan berikut! Kerjakan secara mandiri!
1. Berapa kali kita mandi dalam sehari?
Jawab:....................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
2. Apa fungsi utama berpakaian?
Jawab:....................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
3. Apa tujuan kita mandi?
Jawab:....................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
4. Apa akibat jika kita tidak mandi?
Jawab:....................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
5. Tulislah doa masuk kamar mandi!
Jawab: .................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Selamat Mengerjakan
Lemar penilaian
No Nama Nilai
1
2
3

4
5
 Modul Ajar Format Lengkap
Modul Ajar Akidah Akhlak
Nama penyusun : Binti Muerfina
Madrasah : MI Miftahul Ulum
Tahun Pelajaran : 2023
Jenjang Madrasah : MI
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Tema : kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
Fase/Kelas : A/1
Semester : 1/satu
Alokasi Waktu : 2JP x 35 Menit

Kompetensi Awal:
1. Siswa mampu memahami bahasa indonesia dan Bahasa yang digunakan oleh
guru.
2. Siswa mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.
3. Siswa mampu bekerja sama dengan teman sekolah.

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahamatan lil Alamin:

 Profil pelajar Pancasila ingin dicapai: kreatif dan mempunyai sikap toleransi serta
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
 Profil pelajar lil Alamin yang ingin dicapai: beriman kepada tuhan dan berakhlak
mulia.
Metode Pembelajan
Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan dan Audio Visual
Sarana dan Prasarana:

Sumber Belajar:
LKS, Buku Pendamping,
Target Peserta didik:
Peserta didik regular atau umum dengan pencapaian terbaik.
Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Memahami kisah Nabi Muhammad 1. Peserta didik mampu memahami kisah
SAW. Nabi Muhammad SAW.
2. Meneladani Kisah Nabi Muhammad 2. Peserta didik mampu memahami kisah
SAW. keteladanan Nabi Muhammad SAW.
3. Peserta didik mampu memiliki sikap
mulia sebagai implementasi meneladani
kisah Nabi Muhammad.

2. Pemahaman Bermakna :
a. Mengetahui kisah teladan Nabi Muhammad.
b. Meneladani kisah Nabi Muhammad.
c. Mengetahui sifat-sifat Mulia Nabi Muhammad.

3. Pertanyaan Pemantik :
a. Apa kalian tau siap itu Nabi Muhammad SAW?
b. Apa kalian mengetahui kisah Nabi Muhammad?

4. Kegiatan Pembelajaran:
Langkah-langkah Persiapan:
Guru Menyiapkan Kebutuhan Pembelajaran Seperti:
1. Lks
2. Buku Penunjang
3. Papan Tugas (Pameran)

Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pembelajaran Ke-1 ..JP (..x 35 Menit)
Kegiatan Pembukaan:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Doa sebelum belajar dan motivasi.
3. Absensi.
4. Apersepsi.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan.
6. Memusatkan konsentrasi siswa dengan bertanya
10 Menit
tentang materi pembelajaran sebelumnya.
7. Mengajukan pertanyaan tentang materi yang
akan dipelajari (Asessmen Awal), Untuk
mengetahui kemampuan peserta didik.
8. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akaan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas.
Kegiatan Inti:
1. Guru menjelaskan materi tentang adab mandi dan
berpakaian.
2. Guru menanyakan apakah peserta didik sudah
memahami materi yang disampaikan.
50 Menit
3. Guru memberikan tugas individu pada peserta
didik.
4. Peserta didik mengumpulkan tugas.
5. Guru dan siswa mengambil kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup:
Penyimpulan:

1. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran

di bawah bimbingan guru.
2. Guru memberikan penguatan materi tentang
kisah teladan Nabi Muhammad SAW.
3. Refleksi.
4. Guru memberikan pertanyaan tentang tentang
kisah teladan Nabi Muhammad SAW (Asesmen
Sumatif).
5. Guru menyampaikan tentang pembelajaran 10 Menit
berikutnya.
6. Guru dan peserta didik berdoa Bersama untuk
mengakhiri proses pembelajaran.
7. Salam penutup.

Refleksi Peserta didik:

Pertanyaan Refleksi Ya Tidak
1. Kisah Nabi Muhammad
2. Sifat-sifat mulia Nabi
Muhammad SAW

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

1. Asesmen Awal
- Memetakan kemampuan awal peserta didik terhadap tentang kisah
teladan Nabi Muhammad SAW.

2. Asesmen formatif
- Pengamaataan terhadap peserta didik pada tentang kisah teladan Nabi
 Muhammad SAW.
- Memberikan bimbingan kepada peserta didik yang belum dapat
membaca, menulis dan menyebutkan dengan benar.
- Membimbing peserta didik yang belum terbiasa adab mandi dan
berpakaian.

5. Asesmen Sumatif
Kriteria ketercapaian Tujuan Keterangan
No
Pembelajaaran Tercapai Belum
1. Peserta didik mampu mengetahui
kisah Nabi Muhammad dengan
baik.
2. Peserta didik mampu menyebutkan
sifat-sifat mulia nabi Muhammad
Refleksi Guru dan Peserta Didik
1. Apakah Tujuan Pembelajaran tercapai?
2. Bagaimana perasaan kalian (peserta didik) dalam mengikuti
pembelajaran polah hidup sehat dan bersih?
3. Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat
untuk pembelajaran berikutnya?
Kegiatan Remidial dan Pengayaan
Kegiatan Remidial:
Peserta didik yang mampu menjelaskan adab mandi dan berpakaian, dan
mampu menyebutkan tentang kisah teladan Nabi Muhammad SAW untuk
dapat melanjutkan ke materi berikutnya.

Kegiatan Pengayaan:
Peserta didik yang belum mampu (Pemahaman) akan melakukan remidial
pada bagian yang belum difahami/ dimengerti saja, dengan didampingi oleh
guru, orang tua atau temaan sebaya sampai tuntas belajarnya.
Glosarium
Kisah : cerita tentang kejadian (Riwayat dan sebagainya) dalam kehidupan
seseorang dan sebagainya.
Teladan : memberi contoh yang baik dalam semua aspek.
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
Prihwanto, Puji.2020. Lks Fokus Akidah Akhlak. Sukoharjo: cv Sindunata.
Herlina, ida.2020. Buku Paket Akidah Akhlak MI semester 1. Jakarta:
 Direktorat KSKK Madrasah.

Lampiran
1. Materi Pembelajaran
2. Lembar Kerja Peserta didik

Mengetahui, Blitar,…………….2023
Kepala Sekolah Guru

Mardiana Aliyatul Hima, S.Pd.I Binti Muerfina, S.Pd.I

Lampiran Kisah Teladan Nabi Muhammad:
1. Materi Pembbelajaran
Nabi Muhammad SAW utusan Allah, Nabi Muhammad menerima wahyu dari
Allah untuk disampaikan kepada umat manusia. Nabi Muhammad Nabi yang mulia, Nabi
Muhammad teladan yang utama. Kali ini kita akan membahas kisah Nabi Muhammad.
a. Masa kecil Nabi Muhammad
Nabi Muhammad lahir di Mekkah, tepatnya hari senin tanggal 12 rabiul awal.
Abdullah adalah ayah Nabi Muhammad Aminah adalah ibu Nabi Muhammad. Nabi
Muhammad lahir pada tahun gajah, pada tahun itu pasukan bergajah menyerang
mekkah. Pasukan bergajah hendak menghancurkan kakbah, raja abrahah merupakan
pimpinan pasukan bergajah. Namun Allah melindungi kakbah. Allah menurunkan
burung ababil, pasukan bergajah hancur diserang burung ababil.
Sejak kecil nabi Muhammad berakhlak mulia. Nabi Muhammad memiliki sikap
kasih sayang, nabi Muhammad menyayangi semua makhluk. Nabi Muhammad selalu
menyayangi sesama. Nabi Muhammad tidak pernah marah kepada orang lain. Nabi
Muhammad tidak pernah berkata kasar. Nabi Muhammad selalu berkata lemah lembut.
Nabi Muhammad juga sayang kepada makhluk lainnya. Nabi Muhammad sayang
kepada hewan dan tumbuhan, perilaku nabi Muhammad harus diteladani. Saat
perjalanan pulang di Madinah, ibu Nabi Muhammad meninggal dunia saat itu nabi
Muhammad berusaha 6 tahun. Kakenya kemudian mengasuh nabi Muhammad. Nama
kakek nabi Muhammad adalah Abdul Mutalib. Selama 2 tahun nabi Muhammad diasuh
oleh kakeknya.

b. Nabi Muammad Bersama Pamannya

Setelah kakek nabi Muhammad meninggal dunia. Nabi Muhammad diasuh oleh
pamanya, paman nabi Muhammad Bernama Abu Thalib. Nabi Muhammad selalu
membantu pamannya berdagang. Nabi Muhammad sangat disayangi oleh abu thalib.
Nabi Muhammad jyga disayangi teman-temanya. Karena akhlaknya nabi Muhammad
disayangi, kamu harus meneladani nabi Muhammad.
 Ketika nabi Muhammad berumur 12 tahun. Beliau ikut pamannya berdagang ke
syam. Nabi Muhammad giat dan ulet dalam berdagang. Nabi Muhammad berjualan
dengan jujur. Jujur artinya mengatakan apa adanya tidak berbohong juga tdak menipu.
Masyarakat mekkah memberi gelar Al-Amin. Al-Amin artinya dapat dipercaya, karena
nabi Muhammad orang yang jujur tidak pernah berbohong dan dapat dipercaya.
Masyarakat menyukai Nabi Muhammad, karena nabi Muhammad berbukti pekerti
luhur. Kamu harus mencontoh nabi Muhammad dalam perkataan dan perbuatan.
c. Nabi Muhammad menyayangi umatnya
Nabi Muhammad merupakan nabi umat islam. Nabi Muhammad menyayangi
umat isam, nabi Muhammad menyuruh bersikap kasih sayang kepada sesama. Terhadap
anak kecil harus disayang terhadap orang tua harus menghormati. Nabi Muhammad
harus diteladani. kakakmu harus sayang, adikmu harus kamu sayang, kamu juga harus
sayang terhadap sesama.
2. Lembar Kerja Peserta didik (LKPD) (Individu)
Soal!
Jawablah pertanyaan berikut! Kerjakan secara mandiri!
1. Siapa Nabi Muhammad itu?
Jawab: ..................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
2. Sebutkan akhlak terpuji nabi Muhammad yang kamu ketahui?
Jawab: ..................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
3. Dikota mana nabi Muhammad lahir?
Jawab: ..................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
4. Siapa nama ibu nabi Muhammad?
Jawab: ..................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
5. Siapa nama ayah nabi Muhammad?
Jawab: ..................................................................................................................................
Selamat Mengerjakan
 Lembar penialaian

No Nama Nilai
1
2
3
4
5.