MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

A. PROFIL MODUL
Tema/Topik : Bangunlah Jiwa Raganya/Pembiasaan Hidup Bersih
Fase/Jenjang Sasaran : A/ Kelas 1 SDLB
Durasi kegiatan : 10 JP

B. TUJUAN
Pemetaan dimensi, sub elemen Profil Pelajar Pancasila yang menjadi tujuan projek profil

Dimensi Elemen Subelemen Target pencapaian di akhir Fase A

(kelas I-II), usia 6-8 tahun
Beriman, Akhlak Beragama Mengenal dan mencintai Mengenal sifat-sifat utama Tuhan
bertakwa Tuhan Yang Maha Esa Yang Maha Esa bahwa Dia adalah Sang
kepada Tuhan Pencipta Yang Maha Pengasih dan
Yang Maha Esa, Maha Penyayang dan mengenali
dan berakhlak kebaikan dirinya sebagai cerminan
mulia sifat Tuhan
Pemahaman Mengenal unsur-unsur utama
agama/kepercayaan agama/kepercayaan (ajaran, ritual
keagamaan, kitab suci, dan orang
suci/utusan Tuhan Yang Maha Esa
Pelaksanaan ritual ibadah Terbiasa melaksanakan ibadah sesuai
ajaran agama/kepercayaannya
Akhlak Pribadi Integritas Membiasakan bersikap jujur terhadap
diri sendiri dan orang lain dan berani
menyampaikan kebenaran atau fakta
Merawat diri secara fisik, Memiliki rutinitas sederhana yang
mental, dan spiritual diatur secara mandiri dan dijalankan
sehari-hari serta menjaga kesehatan
dan keselamatan/keamanan diri
dalam semua aktivitas kesehariannya
Mandiri Pemahaman diri dan situasi Mengenal kualitas dan minat Mengidentifikasi dan menggambarkan
yang dihadapi diri serta tantangan yang kemampuan, prestasi, dan
dihadapi ketertarikannya secara subjektif
Mengembangkan refleksi diri Melakukan refleksi untuk
mengidentifikasi kekuatan dan
kelemahan, serta prestasi dirinya
Regulasi diri Regulasi emosi Mengidentifikasi perbedaan emosi
yang dirasakannya dan situasi-situasi
yang menyebabkannya; serta
mengekspresikan secara wajar
Penetapan tujuan belajar, Menetapkan target belajar dan
prestasi, dan pengembangan merencanakan waktu dan tindakan
diri serta rencana strategis belajar yang akan dilakukannya
untuk mencapainya
Kreatif Menghasilkan gagasan yang orisinal Menggabungkan beberapa gagasan
menjadi ide atau gagasan imajinatif
yang bermakna untuk
mengeskpresikan pikiran dan/atau
perasaannya
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal Mengeksplorasi dan mengekspresikan
pikiran dan/atau perasaaannya dalam
bentuk karya dan atau/atau tindakan
mengapresiasi karya dan tindakan
yang dihasilkan
 Rubrik pencapaian berisi rumusan kompetensi yang sesuai dengan fase peserta didik

1. Dimensi: Beriman, bertakwa kepadaTuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia

Subelemen Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang

Mengenal dan mencintai
Tuhan Yang Maha Esa
Pemahaman
agama/kepercayaan
Pelaksanaan ritual ibadah
Integritas
Merawat diri secara fisik,
mental, dan spiritual
Mengenal adanya Mengenal sifat-sifat utama
Tuhan Yang Maha Esa Tuhan Yang Maha Esa
melalui sifat-sifatnya bahwa Dia adalah Sang
Pencipta Yang Maha
Pengasih dan Maha
Penyayang dan mengenali
kebaikan dirinya sebagai
cerminan sifat Tuhan
Mengenal simbol- Mengenal unsur-unsur
simbol dan ekspresi utama agama/kepercayaan
keagamaan yang (ajaran, ritual keagamaan,
konkret kitab suci, dan orang
suci/utusan Tuhan Yang
Maha Esa
Mulai mencontoh Terbiasa melaksanakan
kebiasaan pelaksanaan ibadah sesuai ajaran
ibadah sesuai agama agama/kepercayaannya
Mulai membiasakan Membiasakan bersikap jujur
bersikap jujur dan terhadap diri sendiri dan
berani menyampaikan orang lain dan berani
kebenaran atau fakta menyampaikan kebenaran
atau fakta
Membiasakan diri Memiliki rutinitas sederhana
untuk membersihkan, yang diatur secara mandiri
merawat tubuh, serta dan dijalankan sehari-hari
menjaga kesehatan dan serta menjaga kesehatan
keselamatan/keamanan dan keselamatan/keamanan
diri dalam semua diri dalam semua aktivitas
aktivitas kesehariannya kesehariannya
Memahami sifat-sifat
Tuhan utama lainnya dan
mengaitkan sifat-sifat
tersebut dengan konsep
dirinya dan ciptaan-Nya
Mengenal unsur-unsur
utama
agama/kepercayaan
(simbol-simbol
keagamaan dan sejarah
agama/kepercayaan)
Terbiasa melaksanakan
ibadah wajib sesuai
tuntunan
agama/kepercayaannya
Membiasakan melakukan
refleksi tentang
pentingnya bersikap jujur
dan berani
menyampaikan
kebenaran atau fakta
Mulai membiasakan diri
untuk disiplin, rapi,
membersihkan dan
merawat tubuh, tingkah
laku dan perkataan dalam
semua aktivitas
kesehariannya

2. Dimensi: Mandiri

Subelemen Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Mengenal kualitas dan minat
diri serta tantangan yang
dihadapi
Mengembangkan refleksi diri
Regulasi emosi
Harapan
Mengenali kemampuan Mengidentifikasi dan Mengidentifikasi kemampuan,
dan minat/kesukaan menggambarkan prestasi, dan ketertarikannya
diri serta menerima kemampuan, prestasi, serta tantangan yang dihadapi
keberadaan dan dan ketertarikannya berdasarkan kejadian-kejadian
keunikan diri sendiri secara subjektif yang dialaminya dalam
kehidupan sehari-hari
Menceritakan Melakukan refleksi Melakukan refleksi untuk
pengalaman belajarnya untuk mengidentifikasi mengidentifikasi kekuatan,
di rumah maupun di kekuatan dan kelemahan, dan prestasi
sekolah kelemahan, serta dirinya, serta situasi yang dapat
prestasi dirinya mendukung dan menghambat
pembelajaran dan
pengembangan dirinya
Mengenali emosi- Mengidentifikasi Mengetahui adanya pengaruh
emosi yang dirasakan perbedaan emosi yang orang lain, situasi, dan
dan situasi yang dirasakannya dan peristiwa yang terjadi terhadap
menyebabkannya, situasi-situasi yang emosi yang dirasakannya; serta

Penetapan tujuan belajar,
prestasi, dan pengembangan
diri serta rencana strategis
untuk mencapainya
serta mulai belajar menyebabkannya; berupaya untuk
mengekspresikan serta mengekspresikan mengeskpresikan
emosi secara wajar secara wajar
Menceritakan aktivitas Menetapkan target Menjelaskan pentingnya
yang akan dilakukan belajar dan memiliki tujuan dan
untuk menyelesaikan merencanakan waktu berkomitmen dalam
tugas yang diberikan dan tindakan belajar mencapainya serta
yang akan mengeksplorasi langkah-
dilakukannya langkah yang sesuai untuk
mencapainya

3. Dimensi: Kreatif

Subelemen Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Menghasilkan gagasan yang
orisinal
Menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinal
Harapan
Menggabungkan Menggabungkan Memunculkan gagasan
beberapa gagasan beberapa gagasan imajinatif baru yang bermakna
menjadi ide atau menjadi ide atau dari beberapa gagasan yang
gagasan sederhana gagasan imajinatif yang berbeda sebagai ekspresi
yang bermakna untuk bermakna untuk pikiran dan/atau perasaannya
mengekspresikan mengeskpresikan
pikiran dan/atau pikiran dan/atau
perasaannya perasaannya
Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan
mengekspresikan mengekspresikan mengekspresikan pikiran
pikiran dan/atau pikiran dan/atau dan/atau perasaannya sesuai
perasaannya dalam perasaaannya dalam dengan minat dan kesukaannya
bentuk karya dan/atau bentuk karya dan dalam bentuk karya dan/atau
tindakan sederhana atau/atau tindakan tindakan serta mengapresiasi
serta mengapresiasi mengapresiasi karya karya dan tindakan yang
karya dan tindakan dan tindakan yang dihasilkan
yang dihasilkan dihasilkan

C. AKTIVITAS
1. Pengembangan Topik Projek Profil

Tema: Bangunlah Jiwa dan Raganya

SDLB Fase A Pembiasaan hidup bersih

Fokus: Akhlak Pribadi – mengenali kegiatan kebersihan

diri dan meresponnya melalui perubahan kebiasaan

2. Alur aktivitas dan asesmen projek profil

Tema: Dimensi Profil Pelajar Sub-elemen yang disasar:

Bangunlah Jiwa Raganya Pancasila:  Merawat diri secara fisik, mental,
 Beriman, bertakwa dan spiritual
Topik: kepadaTuhan Yang  Mengenal kualitas dan minat diri
Pembiasaan Hidup Bersih Maha Esa, dan berakhlak serta tantangan yang dihadapi
mulia  Integritas
Total Waktu:  Mandiri  Mengembangkan refleksi diri
10 JP  Kreatif
Tahap Kenali Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik terhadap tema yang sedang
dipelajari
1. Mengamati video 2. Mendata kegiatan 3. Mengamati poster 4. Mendata alat dan
tentang manfaat kebersihan diri (mandi, tahapan kegiatan bahan yang digunakan
menjaga kesehatan diri mencuci tangan, kebersihan diri (mandi, untuk kebersihan diri
menggosok gigi) mencuci tangan, (sabun, sampo, sikat,
menggosok gigi) pasta gigi, air, handuk,
gayung)

Tahap Selidiki Menggali permasalahan di lingkungan sekitar yang terkait dengan topik pembahasan
5. Menyiapkan alat 6. Mempelajari dan
dan bahan yang memahami cara
digunakan untuk mencuci tangan,
mencuci tangan, menggosok gigi,
menggosok gigi dan dan mandi
mandi

Tahap Lakukan Bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata
7. Mempraktikkan
kegiatan mencuci
tangan, menggosok
gigi, dan mandi

Tahap Genapi Menggenapi proses dengan berbagi karya, evaluasi dan refleksi
8. Membuat jadwal
harian selama satu
minggu kegiatan
mencuci tangan,
menggosok gigi, dan
mandi

Tahap Lanjutkan Menyusun langkah strategis

9. Memberikan 10. Asesmen Sumatif
checklist pada Mempresentasikan
jadwal harian yang hasil kegiatan
sudah dibuat kebersihan diri
selama 1 minggu di
depan kelas

D. ASESMEN
Instrumen pengolahan hasil asesmen untuk menyimpulkan pencapaian projek profil

1. Lembar pengamatan kegiatan mengamati video tentang manfaat menjaga kebersihan diri

Hasil Pengamatan
No Kegiatan Keterangan
Ya Tidak
1. Siswa duduk tenang
2. Siswa memperhatikan video
yang ditampilkan
Kriteria hasil:
Ya : melakukan kegiatan
Tidak : tidak melakukan kegiatan
2. Tes lisan mendata kegiatan kebersihan diri

No Aspek Skor
1 2 3 4
1. Siswa menyebutkan kegiatan mencuci
tangan
2. Siswa menyebutkan kegiatan
menggosok gigi
3. Siswa menyebutkan kegiatan mandi
Jumlah
Kriteria Skor:
Skor 1 : melakukan dengan bantuan verbal dan tindakan
Skor 2 : melakukan dengan bantuan verbal
Skor 3 : melakukan dengan bantuan non verbal
Skor 4 : melakukan secara mandiri

3. Lembar pengamatan mengamati poster tahapan kegiatan kebersihan diri

Hasil Pengamatan
No Kegiatan Keterangan
Ya Tidak
1. Siswa mengamati poster
tahapan mencuci tangan
2. Siswa mengamati poster
tahapan menggosok gigi
3. Siswa mengamati poster
tahapan mandi
Kriteria hasil:
Ya : melakukan kegiatan
Tidak : tidak melakukan kegiatan

4. Tes lisan mendata alat dan bahan yang digunakan untuk kebersihan diri

No Aspek Skor
1 2 3 4
1. Siswa menyebutkan sabun
2. Siswa menyebutkan sampo
3. Siswa menyebutkan pasta gigi
4. Siswa menyebutkan sikat gigi
5. Siswa menyebutkan air
6. Siswa menyebutkan gayung
7. Siswa menyebutkan handuk
8. Siswa menyebutkan sapu tangan
Jumlah
Kriteria Skor:
Skor 1 : melakukan dengan bantuan verbal dan tindakan
Skor 2 : melakukan dengan bantuan verbal
Skor 3 : melakukan dengan bantuan non verbal
Skor 4 : melakukan secara mandiri

5. Lembar pengamatan menyiapkan alat dan bahan yang digunakan

Hasil Pengamatan
No Kegiatan Keterangan
Ya Tidak
1. Siswa menyiapkan sabun
2. Siswa menyiapkan sampo
3. Siswa menyiapkan pasta gigi
4. Siswa menyiapkan sikat gigi
 5. Siswa menyiapkan air
6. Siswa menyiapkan gayung
7. Siswa menyiapkan handuk
8. Siswa menyiapkan sapu tangan
Kriteria hasil:
Ya : melakukan kegiatan
Tidak : tidak melakukan kegiatan

6. Tes lisan tahapan mencuci tangan, menggosok gigi, dan mandi

a. Mencuci tangan

No Aspek Skor
1 2 3 4
1. Siswa menyebutkan “membuka kran air”
2. Siswa menyebutkan “membasuh kedua tangan”
3. Siswa menyebutkan “menutup kran air”
4. Siswa menyebutkan “mengambil sabun”
5. Siswa menyebutkan “menggosok telapak tangan”
6. Siswa menyebutkan “menggosok punggung tangan”
7. Siswa menyebutkan “menggosok sela-sela jari”
8. Siswa menyebutkan menggosok ruas-ruas jari
9. Siswa menyebutkan menggosok kedua ibu jari
10. Siswa menyebutkan menggosok bagian kuku jari
11. Siswa menyebutkan menggosok pergelangan tangan
12. Siswa menyebutkan membuka kran air
13. Siswa menyebutkan membilas tangan dengan air sampai
bersih
14. Siswa menyebutkan menutup kran air
15. Siswa mengelap tangan dengan sapu tangan
Jumlah

b. Menggosok gigi
c. Mandi
7. Lembar pengamatan unjuk kerja praktik kegiatan mencuci tangan, menggosok gigi, dan
mandi
8. Lembar pengamatan unjuk kerja membuat jadwal harian selama satu minggu kegiatan
mencuci tangan, menggosok gigi, dan mandi
9. Lembar pengamatan memberikan checklist pada jadwal harian yang sudah dibuat
10. Lembar pengamatan mempresentasikan hasil kegiatan kebersihan diri selama 1 minggu di
depan kelas

E. DESKRIPSI SINGKAT PROJEK PROFIL

Projek ini memuat tema Bangunlah Jiwa Raganya dengan pilihan topik Pembiasaan Hidup
Bersih. Kegiatan projek akan dilakukan dalam 10 jam pelajaran dengan alokasi waktu 30 menit
tiap jam pelajaran. Materi kebersihan diri yang dipilih adalah mencuci tangan, menggosok gigi,
dan mandi. Sasaran projek adalah siswa kelas 1 SDLB. Pihak yang mendampingi selama
pelaksanaan projek adalah tim fasilitator dan orang tua siswa sebagai pendamping di sekolah
dan di rumah. Harapan dari pelaksanaan projek ini siswa terbiasa menerapkan kegiatan
kebersihan diri dalam kehidupan sehari-hari.

F. PERTANYAAN PEMANTIK

Tema Projek Profil Topik Pertanyaan Pemantik

Bangunlah Jiwa Raganya Pembiasaan Hidup Bersih  Apa yang kalian tahu tentang
kebersihan diri?
 Bagaimana cara kita menjaga
 kebersihan diri?
 Mengapa kita harus senantiasa
menjaga kebersihan diri?

G. ALAT, BAHAN, DAN MEDIA BELAJAR

1. Alat
a. Air
b. Sikat gigi
c. Handuk
d. Sapu tangan
e. Gayung

2. Bahan
a. Sabun
b. Sampo
c. Pasta gigi

3. Media Belajar
a. Video pembelajaran
b. Poster tahapan mencuci tangan
c. Poster tahapan menggosok gigi
d. Poster tahapan mandi

H. REFERENSI PENDUKUNG
1. Panduan projek dari PMM
2. Youtube
3. Situs Kemenkes