K-3a: Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan

CP, yang dikaitkan dengan konteksnya

Elemen CP Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Al-Qur’an Peserta didik mampu menganalisis dan - Dapat menerapkan dalam menganalisi
menyajikan kandungan ayat-ayat al-qur’an dan menyajikan kandungan ayat-ayat al
tentang manusia sebagai khalifah Allah, qur’an tentang manusia sebagai khalifah
perintah berbuat baik kepada kedua orang Allah, perintah berbuat baik kepada
tua, menghindari perbuatan keji, toleransi, kedua orang tua, menghindar
kewajiban menunut ilmu pengetahuan dan perbuatan keji, toleransi, kewajiban
pengembangannya, tanggung jawab menunut ilmu pengetahuan dan
manusia, berkompetisi dalam kebaikan, pengembangannya, tanggung jawab
menyikapi kehidupan dunia yang sementara manusia, berkompetisi dalam kebaikan
dan akhirat yang kekal, makanan yang halal menyikapi kehidupan dunia yang
dan baik, kewajiban bersyukur, pola hidup sementara dan akhirat yang kekal
sederhana, sabar menghadapi cobaan, makanan yang halal dan baik, kewajiban
pelestarian lingkungan, kewajiban dakwah, bersyukur, pola hidup sederhana, saba
amar makruf nahi mungkar, musyawarah dan menghadapi cobaan, pelestarian
demokrasi, serta bersifat jujur dan adil, dan lingkungan, kewajiban dakwah, ama
mengamalkannya dalam konteks kehidupan makruf nahi mungkar, musyawarah dan
bermasyarakat berbangsa dan bernegara. demokrasi, serta bersifat jujur dan adil
dan mengamalkannya dalam kontek
kehidupan bermasyarakat berbangsa
dan bernegara.

Hadis Peserta didik mampu menganalisis dan - Dapat menerapkan dalam menganalisis
menyajikan kandungan hadis tentang dan menyajikan kandungan hadis tentang
manusia sebagai khalifah Allah, perintah manusia sebagai khalifah Allah, perintah
berbuat baik kepada kedua orang tua, berbuat baik kepada kedua orang tua
menghindari perbuatan keji, toleransi, menghindari perbuatan keji, toleransi
kewajiban menuntut ilmu pengetahuan dan kewajiban menuntut ilmu pengetahuan
pengembangannya, tanggung jawab dan pengembangannya, tanggung jawab
manusia, berkompetisi dalam kebaikan, manusia, berkompetisi dalam kebaikan
menyikapi kehidupan duia yang sementara menyikapi kehidupan duia yang
dan akhirat yang kekal, makanan yang halal sementara dan akhirat yang kekal
dan baik, kewajiban bersyukur, pola hidup makanan yang halal dan baik, kewajiban
sederhana, sabar menghadapi cobaan, bersyukur, pola hidup sederhana, saba
pelestarian lingkungan, kewajiban dakwah, menghadapi cobaan, pelestarian
amar makruf nahi mungkar, musyawarah lingkungan, kewajiban dakwah, amar
dan demokrasi, serta bersifat jujur dan adil, makruf nahi mungkar, musyawarah dan
dan mengamalkannya dalam konteks demokrasi, serta bersifat jujur dan adil
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan dan mengamalkannya dalam konteks
bernegara. kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara

Choirul
Umam
Nama
Mahasi
swa
 Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi yang diharapkan dapat
dicapai oleh siswa di akhir fase. CP terdiri dari 6 fase (A,B C, D, E, dan F)
atau tahapan yang meliputi seluruh jenjang pendidikan dasar dan
menengah (SD (A-C), SMP (B), SMA(E-F).

1. Capaian Pembelajaran (CP) menggantikan istilah Kompetensi Inti (KI)

2. Tujuan Pembelajaran (TP) menggantikan istilah Kompetensi Dasar (KD)
Keduanya memiliki hubungan yang saling berkaitan. Karena sebelum
merumuskan tujuan pembelajaran, pendidik harus memahami capaian
pembelajaran. Capaian pembelajaran yaitu merupakan kompetensi dan
karakter yang ingin dicapai setelah pembelajaran diselesaikan dalam kurun
waktu tertentu. kemudian capaian pembelajaran disusun menjadi beberapa
fase, mulai fase A sampai fase F dengan menyesuaikan jenjang dan kelas yang
diajar oleh pendidik. Capaian pembelajaran ini sudah disediakan oleh
pemerintah. Capaian pembelajaran terdiri dari 6 fase yaitu fase A, B, C, D, E dan
F. jenjang SD/MI pada fase A, B, dan C. Sedangkan jenjang SMP/MTs pada fase
B kemudian pada jenjang SMA/SMK/MA/MAK pada fase E dan F.
Setelah memahami capaian pembelajaran, selanjutnya membuat Tujuan
pembelajaran dengan berpedoman pada capaian pembelajaran yaitu deskripsi
pencapaian e aspek kompetensi yang diperoleh peserta didik dalam satu atau
lebih kegiatan pembelajaran. Ada dua komponen utama yang harus
diperhatikan Ketika merumuskan tujuan pembelajaran, yaitu ;
1. Kompetensi yang terkait dengan kemampuan mendemonstrasikan
keberhasilan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran
2. Lingkup Materi yang terkait dengan konten dan konsep utama yang perlu
dipahami pada akhir suatu unit pembelajaran.

Cara menurunkan capaian pembelajaran menjadi tujuan pembelajaran,

yaitu ;
1. Alternatif 1 : merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung
berdasarkan capaian pembelajaran;
2. Alternatif 2 : merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisa
 “kompetensi” dan “lingkup materi” dalam capaian pembelajaran yang
menjadi panduan
3. Alternatif 3 : merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen capaian
pembelajaran.

Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP

Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis 'kompetensi' dan
'lingkup materi' dalam CP yang menjadi panduan

- Kompetensi

Komponen kompetensi merupakan komponen TP yang terkait dengan

kemampuan mendemonstrasikan keberhasilan peserta didik dalam
mencapai TP.

Pertanyaan panduan yang bisa digunakan guru dalam

merumuskan TP terkait komponen kompetensi, adalah:

- Secara konkret, kemampuan apa yang perlu didemonstrasikan oleh

peserta didik sebagai tanda sudah mencapai kompetensi yang ditentukan?

- Secara konkret, tahapan dalam berpikir seperti apa yang perlu

didemonstrasikan oleh peserta didik sebagai tanda sudah mencapai
kompetensi?

Lingkup Materi

Komponen lingkup materi merupakan komponen TP yang terkait dengan

konten dan konsep utama yang perlu dipahami pada akhir suatu unit
pembelajaran.

Pertanyaan panduan yang bisa digunakan guru dalam

merumuskan TP terkait komponen lingkup materi, adalah:

- Konten apa saja yang perlu dipelajari oleh peserta didik terkait dalam
konsep besar dalam narasi CP?

Bagaimana lingkungan sekitar dan kehidupan sehari-hari peserta didik

digunakan sebagai konteks untuk mempelajari konsep tersebut?

Cara menurunkan CP menjadi TP ada beberapa macam yang perlu

diketahui, yaitu:

Alternatif 1
Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP

Alternatif 2
Alternatif 3