ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SDN 100 Buton

Mata Pelajaran : PPKN
Fase/Kelas : A/I
Tahun Pelajaran : 2023/2024

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI

Peserta didik mampu mengenal dan

menceritakan symbol dan sila sila
Pancasila dalam lambag negara Garuda
Pancasila.Peserta didik mampu 1 Mengenal 1.1
mengidentifikasi dan menjelaskan
hubungan antara symbol dan sila dalam
lambing Negara Garuda
Pancasila.peserta didik mampu
menerapkan nilai nilai Pancasila di
Pancasila lingkungan keluarga dan sekolah
2 Menceritakan 2.1

3 Menerapkan 3.1

Undang undang Peserta didik mampu mengenal aturan

Dasar Negara di lingkungan keluarga dan
republik Indonesia sekolah .peserta didik mampu
Tahun 1945 menceritakan contoh sikap mematuhi 4 Mengenal 4.1
dan tidak mematuhi aturan dikeluarga
dan sekolah.peserta didik mampu
menunjukkan perilaku mematuhi aturan
dikeluarga dan sekolah

5 Menceritakan 5.1

6 Menunjukkan 6.1

Negara Kesatuan Peserta didik mampu mengidentifikasi

Republik Indonesia dan menceritakan bentuk kerja sama
dalam keberagaman di lingkungan
keluarga dan sekolah.Peserta didik
mampu mengenal ciri ciri fisik 7 Mengidentifikasi 7.1
lingkungan keluarga dan sekolahsebagai
bagian tidak terpisahkan dari wilayah
NKRI.Peserta didik mampu menyebutkan
Negara Kesatuan Peserta didik mampu mengidentifikasi
Republik Indonesia dan menceritakan bentuk kerja sama
dalam keberagaman di lingkungan
keluarga dan sekolah.Peserta didik
mampu mengenal ciri ciri fisik 7 Mengidentifikasi 7.1
lingkungan keluarga dan sekolahsebagai
bagian tidak terpisahkan dari wilayah
NKRI.Peserta didik mampu menyebutkan
contoh sikap dan perilaku menjaga
lingkungan sekitar serta
mempraktikkannya di lingkungan
keluarga dan sekolah
8 Menceritakan 8.1

9 Menyebutkan 9.1

Mengetahui
Kepala sekolah

ARSAD,S.Pd.,MM
NIP 19641231 198408 1 006
LAJARAN

KONTEN KETERANGAN

Peserta didik mampu

mengenal simbol sila sila
Pancasila dalam lambang
Negara Garuda Pancasila

Peserta didik mampu

menceritakan simbol sila
sila Pancasila dalam
lambang Negara Garuda
Pancasila
Peserta didik mampu
menerapkan nilai nilai
Pancasila di lingkungan
keluarga dan sekolah

Peserta didik mampu

mengenal aturan di
lingkungan keluarga dan
sekolah

peserta didik mampu

menceritakan contoh
sikap mematuhi dan tidak
mematuhi aturan
dikeluarga

peserta didik mampu

menunjukkan perilaku
mematuhi aturan
dikeluarga dan sekolah

Peserta didik mampu

mengidentifikasi bentuk
kerja sama dalam
keberagaman di
lingkungan keluarga dan
sekolah
Peserta didik mampu
mengidentifikasi bentuk
kerja sama dalam
keberagaman di
lingkungan keluarga dan
sekolah

Peserta didik mampu

menceritakan bentuk
kerja sama dalam
keberagaman di
lingkungan keluarga dan
sekolah
Peserta didik mampu
menyebutkan contoh
sikap dan perilaku
menjaga lingkungan
sekitar serta
mempraktikkannya di
lingkungan keluarga dan
sekolah

Wasaga, 2023
Wali Kelas

WA ODE HARIATI SAMIUN,S.Pd

NIP 19711231 201407 2 002
 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : SDN 100 Buton
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas : A/I
Tahun Pelajaran : 2023/2024

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang

penuh perhatian.Peserta didik menunjukkan minat pada
tutran yang didengar serta mampu memahami pesan lisan
dan informasi dari media audio teks aural (teks yang
dibacakan dan?atau didengar)instruksi lisan dan pecakapan
yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi
Menyimak 1

Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa

yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau
dipirsa.Peserta didik mampu membaca kata kata yang
dikenalinya sehari hari dengan fasih.Peserta didik mampu 2
memahami informasi dari bacaan dan tanyangan yang dipirsa
tentang diri dan lingkungan,narasi imajinatif,dan puisi
anak.Peserta didik mampu memaknai kosa kata baru dari
teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan
ilustrasi.
Membaca dan 3
Memirsa

Peserta didik mampu berbicara dengan satuan tentang

beragam topic yang dikenali menggunakan volume dan
intinasi yang tepat sesuai konteks.Peserta didik mampu
merespon dengan bertanya tentang sesuatu,menjawab dan
menanggapi komentar orang lain (teman,guru dan orang
dewasa)dengan baik dan satuan dalam suatu
percakapan.Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan
secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar
/ilustrasi.peserta didik mampu menceritakan kembali isi
informasi yang dibaca atau di dengar dan menceritakan
kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topic
Berbicara dan diri dan lingkungan.
 Peserta didik mampu berbicara dengan satuan tentang
beragam topic yang dikenali menggunakan volume dan
intinasi yang tepat sesuai konteks.Peserta didik mampu
merespon dengan bertanya tentang sesuatu,menjawab dan
menanggapi komentar orang lain (teman,guru dan orang
dewasa)dengan baik dan satuan dalam suatu
percakapan.Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan
secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar
/ilustrasi.peserta didik mampu menceritakan kembali isi
informasi yang dibaca atau di dengar dan menceritakan
kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topic
Berbicara dan diri dan lingkungan.
5
Memprestasikan

Menulis Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis

permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis,jarak
mata dengan buku,menebalkan garis/hurufdll)diatas kertas
dan /atau melalui media digital.Peserta didik
mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik.Peserta
didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat 6
sederhana,menulis teks rekon tentang pengalaman
diri,menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca
atau didengar,menulis teks prosedur tentang kehidupan
sehari hari dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan
sehari hari

Mengetahui
Kepala sekolah

ARSAD,S.Pd.,MM
NIP 19641231 198408 1 006
AIAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI KONTEN KETERANGAN

Peserta didik mampu bersikap

Pendengar 1.1 menjadi pendengar yang penuh
perhatian

Peserta didik mampu bersikap

menjadi pembaca dan pemirsa
Pembaca dan
2.1 yang menunjukkan minat
pemirsa
terhadap teks yang dibaca atau
dipirsa

Peserta didik mampu membaca

Membaca 3.1 kata kata yang dikenalinya
sehari hari dengan fasih.

Peserta didik mampu memaknai

kosa kata baru dari teks yang
Memaknai 4.1 dibaca atau tayangan yang
dipirsa dengan bantuan
ilustrasi.

peserta didik mampu

menceritakan kembali isi
informasi yang dibaca atau di
 peserta didik mampu
menceritakan kembali isi
informasi yang dibaca atau di
Menceritakan 5.1 dengar dan menceritakan
kembali teks narasi yang
dibacakan atau dibaca dengan
topic diri dan lingkungan.

Peserta didik mampu

menunjukkan keterampilan
menulis permulaan dengan
benar (cara memegang alat
tulis,jarak mata dengan
Menunjukkan 6.1 buku,menebalkan
garis/hurufdll)diatas kertas
dan /atau melalui media digital.

Peserta didik mengembangkan

Mengembangkan 7.1 tulisan tangan yang semakin
baik.

Wasaga, 2023
Wali Kelas

WA ODE HARIATI SAMIUN,S.Pd

NIP 19711231 201407 2 002
 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : SDN 100 Buton
Mata Pelajaran : Mate matika
Fase/Kelas : A/I
Tahun Pelajaran : 2023/2024

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI

Bilangan Peserta didik menunjukkan pemahaman dan
memiliki intuisi bilangan pada bilangan
cacah sampai 100.Peserta didik dapat
membaca,menulis,menentukan nilai 1 Menunjukkan 1.1
tempat ,membandingkan,mengurutkan
serta melakukan komposisi (menyusun)dan
dekomposisi (mengurai )bilanagan.Peserta
didik dapat melakukan operasi penjumlahan
dan pengurangan menggunakan benda
benda konkret yang banyaknya sampai 2.1
20.Peserta didik menunjukkan pemahaman
pecahan sebagai bagian dari keseluruhan
melalui konteks membagi sebuah benda 2 Melakukan
atau kumpulan benda sama
banyak ,pecahan yang diperkenalkan adalah
setengan dan seperempat. 2.2

Aljabar Peserta didik dapat menunjukkan

pemahaman makna symbol matematika
“=”dalam suatu kalimat matematika yang
terkait dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah samapi 20 3.1
menggunakan gambar.Peserta didik dapat
mengenali,meniru dan melanjutkan pola
bukan bilangan (misalnya
gambar,warna,suara)
3 Menunjukkan

3.2

Peserta ddik dapat mengenal berbagai

bangun
datar(segitiga,segiempat,segibanyak,lingkar
an)dan bangun ruang
(balok,kubus,kerucutdan bola).Peserta didik 4 Mengenal 4.1
dapat menyusun dan mengurai suatu
bangun datar (segitiga,segiempat,dan
Geometri segibanyak).Peserta didik dapat
menentukan posisi benda terhadap benda
lain (kanan,kiri,depan belakang)
 Peserta ddik dapat mengenal berbagai
bangun
datar(segitiga,segiempat,segibanyak,lingkar
an)dan bangun ruang
(balok,kubus,kerucutdan bola).Peserta didik 4 Mengenal 4.1
dapat menyusun dan mengurai suatu
bangun datar (segitiga,segiempat,dan
Geometri segibanyak).Peserta didik dapat
menentukan posisi benda terhadap benda
lain (kanan,kiri,depan belakang)
5 Menentukan 5.1

Mengetahui
Kepala sekolah

ARSAD,S.Pd.,MM
JARAN

KONTEN KETERANGAN
Peserta didik menunjukkan
Pemahaman dan memiliki intuisi
bilangan pada bilangan cacah
sampai 100.

Peserta didik dapat melakukan

operasi penjumlahan
menggunakan benda benda
konkret yang banyaknya sampai
20.
Peserta didik dapat melakukan
operasi pengurangan
menggunakan benda benda
konkret yang banyaknya sampai
20

1 Peserta didik dapat

menunjukkan pemahaman
makna symbol matematika
“=”dalam suatu kalimat
matematika yang terkait dengan
penjumlahan bilangan cacah
samapi 20 menggunakan gambar

Peserta didik dapat menunjukkan

pemahaman makna symbol
matematika “=”dalam suatu
kalimat matematika yang terkait
dengan pengurangan bilangan
cacah samapi 20 menggunakan
gambar

Peserta didik dapat mengenal

berbagai bangun
datar(segitiga,segiempat,segiban
yak,lingkaran)dan bangun ruang
(balok,kubus,kerucutdan bola)
 Peserta didik dapat mengenal
berbagai bangun
datar(segitiga,segiempat,segiban
yak,lingkaran)dan bangun ruang
(balok,kubus,kerucutdan bola)

Peserta didik dapat menentukan

posisi benda terhadap benda lain
(kanan,kiri,depan belakang

Wasaga, 2023
Wali Kelas

WA ODE HARIATI SAMIUN,S.Pd

 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : SDN 100 Buton
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Fase/Kelas : A/I
Tahun Pelajaran : 2023/2024

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI

Mengalami Pada akhir fase A, peserta didik mampu

mengamati elemen-elemen rupa di
lingkungan kesehariannya dan
menuangkan pengalaman kesehariannya
secara visual dengan menggunakan
bentuk-bentuk dasar geometris. Peserta 1 Mengeksplorasi 1.1
didik mengeksplorasi alat dan bahan
dasar dalam berkarya seperti kertas, alat
menggambar,mewarnai, membentuk,
memotong, dan merekat.

Menciptakan Pada akhir fase A, peserta didik mampu

menciptakan karya dengan
mengeksplorasi dan menggunakan 2 Menciptakan 2.1
elemen seni rupa berupa garis, bentuk
dan warna.

Berpikir dan Bekerja Pada akhir fase A, peserta didik mampu

Artistik mengenali dan menceritakan fokus dari
karya yang diciptakan atau dilihatnya
(dari teman sekelas karya seni dari orang Mengenali dan
3 3.1
lain) serta pengalaman dan perasaannya membiasakan
mengenai karya tersebut.

Pada akhir fase A, peserta didik mampu

mengenali dan membiasakan diri dengan
berbagai prosedur dasar sederhana untuk
Berdampak berkarya dengan aneka pilihan media 4 4.1
Menciptakan
yang tersedia di sekitar. Peserta didik
mengetahui dan memahami keutamaan
faktor keselamatan dalam bekerja.

Mengetahui
Kepala sekolah

ARSAD,S.Pd.,MM
NIP 19641231 198408 1 006
MBELAJARAN

KONTEN KETERANGAN

Peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan

dasar dalam berkarya seperti kertas, alat
menggambar, mewarnai, membentuk,
memotong, dan merekat.

peserta didik mampu menciptakan karya

dengan mengeksplorasi dan menggunakan
elemen seni rupa berupa garis, bentuk dan
warna.

Peserta didik mampu mengenali dan

membiasakan diri dengan berbagai prosedur
dasar sederhana untuk berkarya dengan
aneka pilihan media yang tersedia di sekitar.

Peserta didik mampu menciptakan karya

sendiri yang sesuai dengan perasaan atau
minatnya.

Wasaga, 2023
Wali Kelas

WA ODE HARIATI SAMIUN,S.Pd

NIP 19711231 201407 2 002
 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : SDN 100 Buton
Mata Pelajaran : PPKN
Fase/Kelas : A/I
Tahun Pelajaran : 2023/2024
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN
Peserta didik mampu mengenal dan
menceritakan symbol dan sila sila Pancasila
dalam lambag negara Garuda 1 Mengenal 1.1
Pancasila.Peserta didik mampu
mengidentifikasi dan menjelaskan
hubungan antara symbol dan sila dalam
lambing Negara Garuda Pancasila.peserta
Pancasila didik mampu menerapkan nilai nilai 2 Menceritakan 2.1
Pancasila di lingkungan keluarga dan
sekolah

3 Menerapkan 3.1

Undang undang Peserta didik mampu mengenal aturan di

Dasar Negara lingkungan keluarga dan sekolah .peserta
republik Indonesia didik mampu menceritakan contoh sikap 4 Mengenal 4.1
Tahun 1945 mematuhi dan tidak mematuhi aturan
dikeluarga dan sekolah.peserta didik
mampu menunjukkan perilaku mematuhi
aturan dikeluarga dan sekolah

5 Menceritakan 5.1

6 Menunjukkan 6.1

Bhineka Tunggal Ika Peserta didik mampu menyebutkan

identitas dirinya sesuai dengan jenis
kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya. Peserta
didik mampu menyebutkan identitas diri
(fisik dan non fisik) keluarga dan teman-
temannya di lingkungan rumah dan di
sekolah. Peserta didik mampu
menceritakan dan menghargai perbedaan
baik fisik (contoh : warna kulit, jenis 7 Menyebutkan 7.1
rambut, dll) maupun nonfisik (contoh :
miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-
temannya di lingkungan rumah dan sekolah

8 Menyebutkan 8.1
Negara Kesatuan Peserta didik mampu mengidentifikasi dan 9 Mengidentifikasi 9.1
Republik Indonesia menceritakan bentuk kerja sama dalam
keberagaman di lingkungan keluarga dan
sekolah.Peserta didik mampu mengenal ciri
ciri fisik lingkungan keluarga dan
sekolahsebagai bagian tidak terpisahkan
dari wilayah NKRI.Peserta didik mampu
menyebutkan contoh sikap dan perilaku 10 Menyebutkan 10.1
menjaga lingkungan sekitar serta
mempraktikkannya di lingkungan keluarga
dan sekolah

Mengetahui
Kepala sekolah

ARSAD,S.Pd.,MM
NIP 19641231 198408 1 006
IAN PEMBELAJARAN

KONTEN KETERANGAN
Peserta didik mampu mengenal
simbol sila sila Pancasila dalam
lambang Negara Garuda Pancasila

Peserta didik mampu menceritakan

simbol sila sila Pancasila dalam
lambang Negara Garuda Pancasila

Peserta didik mampu menerapkan

nilai nilai Pancasila di lingkungan
keluarga dan sekolah

Peserta didik mampu mengenal

aturan di lingkungan keluarga dan
sekolah

peserta didik mampu menceritakan

contoh sikap mematuhi dan tidak
mematuhi aturan dikeluarga

peserta didik mampu menunjukkan

perilaku mematuhi aturan dikeluarga
dan sekolah

Peserta didik mampu menyebutkan

identitas dirinya sesuai dengan jenis
kelamin,ciri ciri fisik dan hobinya

Peserta didik mampu menyebutkan

identitas diri ( fisik dan non fisik )
keluarga dan teman temannya di
lingkungan rumah dan di sekolah.
Peserta didik mampu mengidentifikasi
bentuk kerja sama dalam
keberagaman di lingkungan keluarga
dan sekolah.

Peserta didik mampu menyebutkan

contoh sikap dan perilaku menjaga
lingkungan sekitar serta
mempraktikkannya di lingkungan
keluarga dan sekolah

Wasaga, 2023
Wali Kelas

WA ODE HARIATI SAMIUN,S.Pd

NIP 19711231 201407 2 002
 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : SDN 100 Buton
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Fase/Kelas : A/I
Tahun Pelajaran : 2023/2024
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI
Menyimak Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar 1 Pendengar 1.1
yang penuh perhatian.Peserta didik menunjukkan
minat pada tuturan yang didengar serta mampu
memahami pesan lisan dan informasi dari media
audio teks aural (teks yang dibacakan dan?atau
didengar)instruksi lisan dan pecakapan yang
berkaitan dengan tujuan berkomunikasi

Membaca dan Memirsa Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca 2 Pembaca dan pemirsa 2.1
dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap
teks yang dibaca atau dipirsa.Peserta didik mampu
membaca kata kata yang dikenalinya sehari hari
dengan fasih.Peserta didik mampu memahami
informasi dari bacaan dan tanyangan yang dipirsa
tentang diri dan lingkungan,narasi imajinatif,dan
puisi anak.Peserta didik mampu memaknai kosa Membaca
kata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang 3 3.1
dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
4 Memaknai 4.1

Peserta didik mampu berbicara dengan satuan 5.1

tentang beragam topic yang dikenali menggunakan
volume dan intonasi yang tepat sesuai
konteks.Peserta didik mampu merespon dengan
bertanya tentang sesuatu,menjawab dan
menanggapi komentar orang lain (teman,guru dan
orang dewasa)dengan baik dan satuan dalam suatu
percakapan.Peserta didik mampu mengungkapkan
Berbicara dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan
gambar /ilustrasi.peserta didik mampu 5 Menceritakan
Memprestasikan
menceritakan kembali isi informasi yang dibaca
atau di dengar dan menceritakan kembali teks
narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topic diri
dan lingkungan.

Menulis Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan 6 Menunjukkan 6.1

menulis permulaan dengan benar (cara memegang
alat tulis,jarak mata dengan buku,menebalkan
garis/hurufdll)diatas kertas dan /atau melalui
media digital.Peserta didik mengembangkan tulisan
tangan yang semakin baik.Peserta didik mampu
menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat
sederhana,menulis teks rekon tentang pengalaman
diri,menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi
yang dibaca atau didengar,menulis teks prosedur
tentang kehidupan sehari hari dan menulis teks
eksposisi tentang kehidupan sehari hari
 garis/hurufdll)diatas kertas dan /atau melalui
media digital.Peserta didik mengembangkan tulisan
tangan yang semakin baik.Peserta didik mampu
menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat
sederhana,menulis teks rekon tentang pengalaman
diri,menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi
yang dibaca atau didengar,menulis teks prosedur
tentang kehidupan sehari hari dan menulis teks
eksposisi tentang kehidupan sehari hari
7 Mengembangkan 7.1

Mengetahui
Kepala sekolah

ARSAD,S.Pd.,MM
NIP 19641231 198408 1 006
ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

KONTEN KETERANGAN
Peserta didik mampu bersikap menjadi
pendengar yang penuh perhatian

Peserta didik mampu bersikap menjadi

pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat
terhadap teks yang dibaca atau dipirsa

Peserta didik mampu membaca kata kata yang

dikenalinya sehari hari dengan fasih.

Peserta didik mampu memaknai kosa kata baru

dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa
dengan bantuan ilustrasi.

peserta didik mampu menceritakan kembali isi

informasi yang dibaca atau di dengar dan
menceritakan kembali teks narasi yang
dibacakan atau dibaca dengan topic diri dan
lingkungan.

Peserta didik mampu menunjukkan

keterampilan menulis permulaan dengan benar
(cara memegang alat tulis,jarak mata dengan
buku,menebalkan garis/hurufdll)diatas kertas
dan /atau melalui media digital.
Peserta didik mengembangkan tulisan tangan
yang semakin baik.

Wasaga, 2023
Wali Kelas

WA ODE HARIATI SAMIUN,S.Pd

NIP 19711231 201407 2 002
 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : SDN 100 Buton
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Fase/Kelas : A/I
Tahun Pelajaran : 2023/2024
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN KETERANGAN
Bilangan Peserta didik menunjukkan
pemahaman dan memiliki intuisi Peserta didik menunjukkan
bilangan pada bilangan cacah sampai pemahaman dan
100.Peserta didik dapat 1 Menunjukkan 1.1 memiliki intuisi bilangan (number
membaca,menulis,menentukan nilai sense) pada
tempat ,membandingkan,mengurutkan bilangan cacah sampai 20.
serta melakukan komposisi
(menyusun)dan dekomposisi
(mengurai )bilanagan.Peserta didik
dapat melakukan operasi penjumlahan
dan pengurangan menggunakan benda Membaca dan Peserta didik dapat membaca,
2 2.1
benda konkret yang banyaknya sampai Menulis menulis, bilangan.
20.Peserta didik menunjukkan
pemahaman pecahan sebagai bagian
dari keseluruhan melalui konteks
membagi sebuah benda atau
kumpulan benda sama
banyak ,pecahan yang diperkenalkan Peserta didik dapat
Membandingkan
adalah setengan dan seperempat. 3 3.1 membandingkan dan
dan mengurutkan
mengurutkan bilangan.

Peserta didik dapat melakukan

Menyusun dan komposisi
4 4.1
mengurai (menyusun) dan dekomposisi
(mengurai) bilangan.

Peserta didik dapat melakukan

operasi penjumlahan
5.1 menggunakan benda benda
konkret yang banyaknya sampai
20.
5 Melakukan
5 Melakukan

Peserta didik dapat melakukan

operasi pengurangan
5.2
menggunakan benda benda
konkret yang banyaknya sampai 20

Peserta didik menunjukkan

pemahaman dan
6 Menunjukkan 6.1 memiliki intuisi bilangan (number
sense) pada
bilangan cacah sampai 50

Membaca dan Peserta didik dapat membaca,

7 7.1
Menulis menulis, bilangan 21 sampai 50

Peserta didik dapat

Membandingkan membandingkan dan
8 8.1
dan mengurutkan mengurutkan bilangan 21 sampai
50

Peserta didik dapat melakukan

Menyusun dan komposisi
9.1
mengurai (menyusun) dan dekomposisi
(mengurai) bilangan.21 sampai 50

Peserta didik dapat melakukan

operasi penjumlahan
9 9.2 menggunakan benda benda
konkret yang banyaknya sampai
50.

Aljabar Peserta didik dapat menunjukkan
pemahaman makna symbol
matematika “=”dalam suatu kalimat
matematika yang terkait dengan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan cacah samapi 20
menggunakan gambar.Peserta didik
dapat mengenali,meniru dan
melanjutkan pola bukan bilangan
(misalnya gambar,warna,suara)
Pengukuran Pada akhir Fase A, peserta didik dapat
membandingkan panjang dan berat
benda secara
langsung, dan membandingkan durasi
waktu. Mereka
dapat mengukur dan mengestimasi
panjang benda
menggunakan satuan tidak baku.
9
Peserta didik dapat melakukan
operasi pengurangan
9.3
menggunakan benda benda
konkret yang banyaknya sampai 50
1 Peserta didik dapat
menunjukkan pemahaman makna
symbol matematika “=”dalam
suatu kalimat matematika yang
10.1
terkait dengan penjumlahan
bilangan cacah sampai 20
menggunakan gambar
10 Menunjukkan
Peserta didik dapat menunjukkan
pemahaman makna symbol
matematika “=”dalam suatu
kalimat matematika yang terkait
10.2 dengan pengurangan bilangan
cacah samapi 20 menggunakan
gambar
Peserta didik dapat
11 Membandingkan 11.1 membandingkan panjang.
Peserta didik dapat .
mengukur dan mengestimasi
12 Mengukur 12.1 panjang
benda menggunakan satuan tidak
baku.
 Geometri Peserta ddik dapat mengenal berbagai
bangun
datar(segitiga,segiempat,segibanyak,lin Peserta didik dapat mengenal
gkaran)dan bangun ruang berbagai bangun
13 Mengenal 13.1
(balok,kubus,kerucutdan bola).Peserta datar (segitiga, segiempat,
didik dapat menyusun dan mengurai lingkaran).
suatu bangun datar
(segitiga,segiempat,dan
segibanyak).Peserta didik dapat Peserta didik dapat
menentukan posisi benda terhadap menyusun (komposisi) dan
benda lain (kanan,kiri,depan belakang) mengurai (dekomposisi)
14 Menyusun 14.1
suatu bangun datar (segitiga,
segiempat, dan
segibanyak)

Pada akhir fase A, peserta didik dapat

mengurutkan,
menyortir, mengelompokkan, Peserta didik dapat mengurutkan
membandingkan, dan menyajikan
Analisis Data dan Peluang dan menyajikan data dari banyak 15 Mengurutkan 15.1 data dari banyak benda dengan
benda dengan menggunakan
menggunakan turus dan piktogram piktogram paling banyak 4 kategori
paling banyak 4
kategori

Mengetahui Wasaga, 2023

Kepala sekolah Wali Kelas

ARSAD,S.Pd.,MM WA ODE HARIATI SAMIUN,S.Pd

NIP 19641231 198408 1 006 NIP 19711231 201407 2 002