Kelas :1

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Elemen Kalimat CP
PANCASILA Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol dan
sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan
hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda
Pancasila. Peserta didik mampu menerapkan nilai- nilai
Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah

UNDANG-UNDANG Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan yang ada di rumah

DASAR NEGARA dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang
REPUBLIK tua dan guru, dan menceritakan contoh sikap mematuhi dan
INDONESIA 1945 yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah.
Peserta didik juga dapat menyampaikan pendapatnya di kelas
sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dan mau
mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat
kesepakatan sederhana di kelas dengan bimbingan sesuai
dengan tingkat berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru.

Bhinneka Tunggal Ika Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai
dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya. Peserta didik
mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga
dan teman-temannya di lingkungan rumah dan di sekolah.
Peserta didik mampu menceritakan dan menghargai perbedaan
baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik
(contoh : miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di
lingkungan rumah dan sekolah.
 mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga
dan teman-temannya di lingkungan rumah dan di sekolah.
Peserta didik mampu menceritakan dan menghargai perbedaan
baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik
(contoh : miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di
lingkungan rumah dan sekolah.

Negara Kesatuan Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk

Republik Indonesia kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan
sekolah. Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan
keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI. Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap
dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta
mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.
TP Baru (rapor online)
Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap ruangan rumah dan menjaga ketertiban dan kerapiannya

membandingka pekerjaan rumah yang dilaksanakan sendiri dan bersama-sama

Kelas :1
Mata Pelajaran

Elemen Kalimat CP

Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar

yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan
minat pada tuturan yang didengar serta mampu
Menyimak memahami pesan lisan dan informasi dari media audio,
teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar),
instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan
tujuan berkomunikasi.

Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan

pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang
dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca
kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih.
Membaca dan
Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan
Memirsa
dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan,
narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu
memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau
tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang

beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan
intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik
mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu,
menjawab, dan menanggapi komentar orang lain
(teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan
Berbicara dan
santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu
Mempresentasikan
mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau
tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu
menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca
atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi
yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan
lingkungan

Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan

menulis permulaan dengan benar (cara memegang
alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan
garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media
 Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan
menulis permulaan dengan benar (cara memegang
alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan
garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media
digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan
yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks
Menulis
deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis
teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali
narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau
didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan
sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang
kehidupan sehari_x0002_hari.
TP Baru (rapor online)

mampu menulis nama benda dan suku kata yang diawali huruf ma, mi, mu, me, mo

mampu menjawab dan menyampaikan pendapat dengan baik

Kelas :1
Mata Pelajaran

Elemen Kalimat CP
Bilangan Pada akhir fase A, peserta didik menunjukkan
pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number
sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat
membaca, menulis, menentukan nilai tempat,
membandingkan, mengurutkan, serta melakukan
komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai)
bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-
benda konkret yang banyaknya sampai 20. Peserta
didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai
bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi
sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak,
pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan
seperempat.
 Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal
berbagai bangun datar (segitiga, segiempat,
segibanyak, lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus,
kerucut, dan bola). Mereka dapat menyusun (komposisi)
Geometri
dan mengurai (dekomposisi) suatu bangun datar
(segitiga, segiempat, dan segibanyak). Peserta didik
juga dapat menentukan posisi benda terhadap benda
lain (kanan, kiri, depan belakang).

Pengukuran Pada akhir Fase A, peserta didik dapat membandingkan

panjang dan berat benda secara langsung, dan
membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur
dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan
tidak baku.

Analisis dan Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengurutkan,

Peluang menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan
menyajikan data dari banyak benda dengan
menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4
kategori.

Mengetahui
Kepala SDN Pucangan III
REBIDIN, S.Pd
NIP 19660510 199403 1 009
TP Baru (rapor online)

Mampu Membaca dan menulis lambang bilangan cacah 1 sampai 50

Mampu Mengenal bangun datar menggunakan benda konkret (segitiga, segiempat, lingkaran)

Pucangan, 14 Juli 2022

Guru Kelas I
MURTINI, S.Pd
NIP 19810514202221 2019
Kelas :1
Mata Pelajaran SENI RUPA

Elemen Kalimat CP

peserta didik mampu mengamati elemen-

elemen rupa di lingkungan kesehariannya
dan menuangkan pengalaman
kesehariannya secara visual dengan
menggunakan bentuk-bentuk dasar
geometris. Peserta didik mengeksplorasi
peserta
alat dan didik
peserta didik
bahan mampu
dasar mengenali
mampu mengenali dan
dan
dalam berkarya
peserta didik
menceritakan mampu
fokus menciptakan
dari karya yang karya
membiasakan
seperti kertas, diri
alat dengan berbagai
menggambar, mewarnai,
dengan
diciptakanmengeksplorasi
atau dilihatnya dan menggunakan
(dari teman
Mengalami prosedur
membentuk, dasar sederhana
memotong, danuntuk berkarya
merekat
elemen
sekelas seni
karya rupa
seni berupa
dari garis,
orang bentuk
lain) sertadan
dengan aneka pilihan media yang tersedia
Menciptakan warna.
pengalaman dan perasaannya mengenai
di sekitar. Peserta didik mengetahui dan
Merefleksikan karya tersebut.
memahami keutamaan faktor keselamatan
peserta didik mampu menciptakan karya
Berpikir dan Bekerja Artistik dalam
sendiri bekerja.
yang sesuai dengan perasaan atau
Berdampak minatnya.

SENI TARI
Elemen Kalimat CP
Mengalami peserta didik mampu menunjukkan hasil
gerak berdasarkan norma/perilaku yang
sesuai dalam menari dengan keyakinan dan
Menciptakan peserta didik
percaya mampu
diri saat mengamati bentuk
mengekspresikan tari
ide dan
perasaan kepada penonton atau lingkungan
sekitar
 Merefleksikan peserta didik mampu mengidentifikasi unsur

Berpikir dan Bekerja Artistik peserta didik mampu mengemukakan pencapaian

Berdampak peserta didik mampu menumbuhkan keinginta

SENI MUSIK
Elemen Kalimat CP
eserta didik mampu mengimitasi
Mengalami bunyi-musik sederhana dengan mengenal unsur-unsur bunyi-musik baik intrinsik maupun ekstrinsik.

an yang beragam (berkebhinekaan),

Menciptakan serta mampu memberi kesan atas praktik bermusik lewat bernyanyi atau bermain alat/media musik baik sendiri maupun bersam

aik dan rutin dalam berpraktik

Merefleksikan
musik sederhana sejak dari persiapan, saat bermusik, maupun usai berpraktik musik, serta memilih secara aktif dan memainkan karya

dik mampu mengembangkan

Berpikir dan Bekerja
imitasi
Artistik
bunyi-musik menjadi pola baru yang sederhana dengan mengenal unsur-unsur bunyi-musik baik intrinsik
maupun ekstrinsik.
rpraktik musik dan aktif
Berdampak
dalam kegiatan-kegiatan bermusik lewat bernyanyi dan memainkan media bunyi-musik sederhana serta mendapatkan pengalaman dan kes
Mengetahui
Kepala SDN Pucangan III

REBIDIN, S.Pd
NIP 19660510 199403 1 009
TP Baru (rapor online)

1. mengidentifikasi jenis-jenis garis berdasarkan arah dan bentuk

1.mengidentifikasi bentuk geometris di lingkungan sekitar

TP Baru (rapor online)

1. Membedakan unsur ruang gerak tari

1. Menerapkan unsur ruang gerak tari melalui rangsangan atau stimulus

2. Memperagakan koordinasi gerak anggota tubuh

1. mengidentifikasi unsur utama tari (gerak, ruang, waktu, dan tenaga), gerak di tempat dan gerak berpindah untuk membuat gerak yang memiliki kesatu

1. Menampilkan gerak dengan menerapkan unsur ruang gerak tari

2. Menceritakan hasil gerak yang ditampilkan berdasarkan pengalaman pribadi

1. menumbuhkan keingintahuan, menunjukkan antusiasme saat proses pembelajaran tari yang berpengaruh pada kemampuan diri dalam menyelesaikan

TP Baru (rapor online)

1. Menunjukkan lagu Nasional dan lagu Daerah
2. Menunjukan Pencipta lagu Nasional .
3. Menyanyi lagu nasional sendiri atau bersama
4. Menyanyi lagu daerah sendiri atau bersama
5. Menebak lagu daerah dan lagu Nasional
1. Menjelaskan berbagai jenis warna bunyi non- Musikal.
2. Menjelaskan berbagai jenis warna bunyi Musikal.
3. Menirukan berbagai jenis warna bunyi non- Musikal.
4. Menirukan berbagai jenis warna bunyi Musikal.
5. Membandingkan berbagai jenis warna bunyi Musikal.
5. Mengidentifikasi tinggi rendah bunyi (nada)
1. Menunjukkan macam – macam pola irama di sekitar.
2. Menentukan perbedaan macam – macam bunyi musik dari tubuh manusia,
3. Menentukan bunyi musik yang di dengar dari benda sederhana.
4. Memainkan karya musik sederhana secara artistik.
1. Mengidentifikasi buny musik yang sederhana
2. Menjelaskan unsur unsur bunyi musik instrinsik mauoun ekstrinsik
1. Memainkan alat musik sederhana
2. Menyanyikan lagu dengan iringan musuk sederhana
 Pucangan, 14 Juli 2022
Guru Kelas I

MURTINI, S.Pd
NIP 19810514202221 2019
embuat gerak yang memiliki kesatuan gerak yang indah.

mampuan diri dalam menyelesaikan aktivitas pembelajaran tari.

Kelas :1
Mata Pelajaran : PAI

Elemen Kalimat CP
Akidah Peserta didik mengenal rukun iman kepada
Allah melalui nama-namanya yang agung
(asmaulhusna) dan mengenal para malaikat dan
tugas yang diembannya.

Fikih Peserta didik mampu mengenal rukun Islam dan

kalimah syahadatain, menerapkan tata cara
bersuci, salat fardu, azan, ikamah, zikir dan
berdoa setelah salat.

Al Qur'an dan Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Hadis menekankan kemampuan mengenal huruf
hijaiyah dan harakatnya, huruf hijaiyah
bersambung, dan kemampuan membaca
surah_x0002_surah pendek Al-Qur’an dengan
baik.

Sejarah Peserta didik mampu menceritakan secara

Peradaban sederhana kisah beberapa nabi yang wajib
Islam diimani.
 Sejarah Peserta didik mampu menceritakan secara
Peradaban sederhana kisah beberapa nabi yang wajib
Islam diimani.

Akhlak Peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai

baik dalam kehidupan sehari-hari ungkapan-
ungkapan positif baik untuk dirinya maupun
sesama manusia, terutama orang tua dan guru.
Peserta didik juga memahami pentingnya tradisi
memberi dalam ajaran agama Islam. Mereka
mulai mengenal norma yang ada di lingkungan
sekitarnya. Peserta didik juga terbiasa percaya
diri mengungkapkan pendapat pribadinya dan
belajar menghargai pendapat yang berbeda.
Peserta didik juga terbiasa melaksanakan tugas
kelompok serta memahami pentingnya
mengenali kekurangan diri dan kelebihan
temannya demi terwujudnya suasana saling
mendukung satu sama lain.
 TP Baru (rapor online)
1. menyebutkan rukun Iman terutama Iman kepada Allah (Keesaan Allah/ al-Ahad)
dan iman kepada Rasul. Dapat membuat karya kaligrafi al-Asma' al-Husna (Al-Ahad)
secara berkelompok, sehingga menumbuhkan kolaborasi dan kepedulian.

2. Menyebutkan Asmaul Husna Al-Rahman, Al-Rahim, Al-Malik beserta artinya,

Peran Muhammad saw. sebagai Rasul, dapat membuat karya berupa kaligrafi
Asmaul Husna Al-Rahman, Al-Rahim beserta artinya, dan kaligrafi lafaz Muhammad
3. Menyebutkan
Rasulullah arti
secara nabi, rasul, sehingga
berkelompok dan mukjizat dengan menggunakan
menumbuhkan sikap kasihbahasa
sayang sendiri,
kepada
berani menyanyikan
sesama manusia. lagu atau shalawat yang berisi tentang nabi, rasul, sehingga
menumbuhkan sikap cinta kepada nabi dan rasul
1. Menghafal Rukun Islam, dapat menampilkan lagu tepuk rukun Islam di depan guru
dan orang tua sehingga menumbuhkan rasa percaya diri

2. Mengidentifikasi Rukun Islam terutama Kalimah Syahadatayn dan artinya, dapat

melafalkan Kalimah Syahadatayn dan artinya secara benar, sehingga tertanam
keyakinan yang teguh.
3. Menghafal niat wudhu dan doa sesudah wudhu, dapat menampilkan niat wudhu
dan doa sesudah wudhu , sehingga tertanam perilaku menjaga kesehatan dan
kebersihan
1. Mengidentifikasi huruf hija'iyyah, harakat sederhana (fathah, kasrah, dhammah),
dapat melafalkan huruf hijaiyah dan harakat secara lengkap. Dapat melafalkan
basmallah, serta 1 surah pendek (al Fātihah ), berani menunjukkan hafalan surah Al-
Fatihah dengan lancar di depan guru, sehingga menumbuhkan kebiasaan untuk
suka melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an.

2. Mengidentifikasi huruf hija'iyyah, harakat sederhana (sukun, tasydid, fathatain,

kasratain, dhammatain), dapat melafalkan huruf hijaiyah dan harakat harakat
sederhana (sukun, tasydid, fathatain, kasratain, dhammatain) secara lengkap, berani
menunjukkan hafalan surah Al Ikhlas dengan lancar di depan guru, sehingga
menumbuhkan kebiasaan untuk suka melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an.
1. Menyebutkan kisah Nabi Adam a.s. dengan menggunakan bahasa sendiri, dapat
menyusun urutan kartu kisah Nabi Adam a.s. secara berkelompok lalu menceritakan
kembali kisah Nabi Adam a.s. berdasarkan alur cerita kartu tersebut, sehingga dapat
menumbuhkan sikap berpengetahuan dan berani bertanggungjawab sebagaimana
meneladani Nabi Adam a.s.
1. Menyebutkan kisah Nabi Adam a.s. dengan menggunakan bahasa sendiri, dapat
menyusun urutan kartu kisah Nabi Adam a.s. secara berkelompok lalu menceritakan
kembali kisah Nabi Adam a.s. berdasarkan alur cerita kartu tersebut, sehingga dapat
menumbuhkan sikap berpengetahuan dan berani bertanggungjawab sebagaimana
meneladani Nabi Adam a.s.

2. Menyebutkan kisah Nabi Idris a.s. dengan menggunakan bahasa sendiri, dapat
menyusun urutan kartu kisah Nabi Idris a.s. secara berkelompok lalu menceritakan
kembali kisah Nabi Idris a.s berdasarkan alur cerita kartu tersebut, sehingga dapat
menumbuhkan sikap cerdas dan kreatif sebagaimana meneladani Nabi Idris a.s

1. Menyebutkan arti kalimah thayibah basmalah dan hamdalah, dapat melafalkan

basmalah dan hamdalah
2. mengidentifikasikan artibeserta
terima artinya, sehingga
kasih kepada dapatdan
manusia menumbuhkan sikap
disiplin, dapat
terbiasa berkata baik.
mengemukakan sikap kasih sayang dan disiplin dengan bahasa sendiri, sehingga
dapat menumbuhkan sikap kasih sayang dan disiplin.
Kelas :1
Mata Pelajaran : PJOK

Elemen Kalimat CP
Keterampilan peserta didik menunjukkan kemampuan
Gerak dalam menirukan aktivitas pola gerak
dasar, aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, dan aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).

Pengetahuan peserta didik memahami prosedur dalam

Gerak melakukan pola gerak dasar, aktivitas
senam, aktivitas gerak berirama, dan
aktivitas permainan dan olahraga air
(kondisional).

Pemanfaatan peserta didik memahami prosedur dan

Gerak mampu mempraktikkan latihan
pengembangan kebugaran jasmani
terkait kesehatan. Peserta didik juga
memahami prosedur dan mampu
mempraktikkan pola perilaku hidup sehat
berupa mengenali nama dan fungsi
anggota tubuh, serta menjaga kebersihan
diri dan lingkungan.

Pengembangan peserta didik menunjukkan perilaku

Karakter dan bertanggung jawab dalam menyimak
Internalisasi Nilai- arahan dan umpan balik yang diberikan
nilai Gerak guru, mulai dapat menghormati orang
lain, serta menerima ragam keriangan
yang didapat melalui aktivitas jasmani.
TP Baru (rapor online)
1.
2. Menunjukkan
Menunjukkan kemampuan
kemampuan dalam
dalam mempraktikkan
mempraktikkan berbagai
berbagai pola
pola gerak
gerak dasar
dasar lokomotor (jalan,
nonlokomotor lari, dan lompat)
(memutar,
mengayun/menekuk)
3. Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai pola gerak dasar manipulatif (melempar dan menangkap
bola)
4. Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkanberbagai pola gerak dominan keseimbangan, guling depan, dan
guling belakang senam
5. Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalama ktivitas gerak berirama
6. Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai pengenalan air dan menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas pilihan permainan dan olahraga air
1. Menyebutkan berbagai pola gerak dasar lokomotor (jalan, lari, dan lompat)
2. Menyebutkan berbagai pola gerak dasar nonlokomotor (gerakan memutar, mengayun/menekuk)
3. Menyebutkan berbagai pola gerak dasar manipulatif (gerakan melempar dan menangkap bola)
4.
5. Menyebutkan berbagai
Mengidentifikasi pola dasar
pola gerak gerak lokomotor
dominan keseimbangan dan berguling
dan non-lokomotor senamirama (ketukan) tanpa/ dengan music
sesuai dengan
dalam aktivitas gerak berirama
6. Memahami berbagai pengenalan air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas pilihan permainan dan
olahraga air
1. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuh dalam keadaan diam, sikap
tubuh dalam keadaan bergerak, sikap tubuh dalam posisi berdiri, dan sikap tubuh dalam posisi berjalan

2. Menjelaskan bagian-bagian tubuh,bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya,dan kebersihanpakaian sesuai dengan pola perilaku hidup sehat.
1. Mengidentifikasi kualitas dan minat diri serta tantangan
2. Menerapkan perilaku disiplin diri
3. Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menyimak arahan dan umpan balik yang diberikan guru
4. Menunjukkan sikap tanggap terhadap lingkungan sosial
Kelas :1
Mata Pelajaran

Elemen Kalimat CP
Menyimak peserta didik menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi
sosial dan kelas seperti berkenalan, memberikan informasi diri, mengucapkan salam dan
selamat tinggal. Mereka merespon instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui
gerakan tubuh atau menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frase atau
kalimat sederhana. Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara
lisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosakata sederhana. Mereka
menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi.

Membaca ; peserta didik merespon secara lisan terhadap teks pendek sederhana dan familiar,
memirsa berbentuk teks tulis yang dibacakan oleh guru. Peserta didik menunjukkan pemahaman
teks yang dibacakan atau gambar/ilustrasi yang diperlihatkan padanya, menggunakan
komunikasi non-verbal.

Mengetahui
Kepala SDN Pucangan III

REBIDIN, S.Pd
NIP 19660510 199403 1 009
TP Baru (rapor online)

4. Menyebutkan hewan piaraan dan warnanya yang dimiliki.

12. Menjawab pertanyaan sederhana tentang buah yang disukainya

Pucangan, 14 Juli 2022

Guru Kelas I

MURTINI, S.Pd
NIP 19810514202221 2019
Kelas :1
Mata Pelajaran BAHASA JAWA

Elemen Kalimat CP
Menyimak Peserta didik mampu bersikap menjadi penyimak bunyi huruf, suku kata
dan kata tentang nama-nama benda dan nama-nama anggota tubuh
dan kata kerja dalam ragam ngoko dan krama dengan baik. Peserta
didik mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media audio,
teks aural berupa tembang dolanan dan lelagon, dongeng (fabel) dan
instruksi lisan berbahasa Jawa yang berkaitan dengan tujuan
komunikasi

Membaca dan Peserta didik mampu mengeja huruf, suku kata dan kata tentang nama-
Memirsa nama benda, nama-nama anggota tubuh dan kata kerja dalam dalam
ragam ngoko dan krama. Peserta nama-nama anggota tubuh, kata kerja
dalam ragam ngoko dan krama dari teks yang dibaca atau tayangan
yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.didik mampu bersikap menjadi
pembaca dan pemirsa yang baik. Peserta didik mampu memahami
informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan
lingkungan, narasi imajinatif berupa dongeng (fabel) dan tembang
dolanan atau lelagon. Peserta didik mampu menambah kosakata baru
tentang nama-nama benda,

Berbicara dan Peserta didik mampu melafalkan huruf, suku kata, kata tentang nama-
Mempresentasikan nama benda, nama-nama anggota tubuh, kata kerja dalam ragam ngoko
dan krama dengan tepat, berbicara dengan santun, menggunakan
volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu
bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang
lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam
suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan
secara lisan dengan bantuan gambar dan/atau ilustrasi. Peserta didik
mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau
didengar; dan menceritakan kembali teks narasi (sastra dan nonsastra)
yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.
Berbicara dan Peserta didik mampu melafalkan huruf, suku kata, kata tentang nama-
Mempresentasikan nama benda, nama-nama anggota tubuh, kata kerja dalam ragam ngoko
dan krama dengan tepat, berbicara dengan santun, menggunakan
volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu
bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang
lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam
suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan
secara lisan dengan bantuan gambar dan/atau ilustrasi. Peserta didik
mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau
didengar; dan menceritakan kembali teks narasi (sastra dan nonsastra)
yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.

Menulis Siswa mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf
tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis
rapi.

Mengetahui
Kepala SDN Pucangan III

REBIDIN, S.Pd
NIP 19660510 199403 1 009
TP Baru (rapor online)

.
mampu membuat kalimat ungkapan terima kasih permintaan maaf dan kasih sayang yang benar
menyebutkan tokoh dalam teks cerita dengan benar

Pucangan, 14 Juli 2022

Guru Kelas I

MURTINI, S.Pd
NIP 19810514202221 2019