PEMERINTAH PROVINSI RIAU

DINAS PENDIDIKAN DAERAH

SMK MUHAMMADIYAH 2 PEKANBARU
Jalan: KH Ahmad Dahlan No.90 Sukajadi Pekanbaru

SILABUS
Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN) XI

Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH 2 PEKANBARU

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan (C3)
Mata Pelajaran : Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN)
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. Kompetensi Inti (KI)

Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
1. Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Indicator Pencapain Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Penilaian
kompetensi Pembelajaran Waktu Pelajaran
3.1 Menganalisis jaringan WAN (Wide Area 3.1.1 Menjelaskan Mengamati : 18 JP  Buku  Observasi
berbasis luas Network) pengertian jaringa  WAN (Wide Area Teknologi  Tugas
4.1 Membuat disain jaringan berbasis luas Wan\ Network) Jaringan  Tes
berbasis luas 3.1.2 Menganalisis berbasis  Lisan
komponen dan Menanya :  Tulisan
Luas Kelas
peralatan pada jaringan  Mengkondisikan  Observasi
XI,
situasi belajar untuk  Praktik
berbasis luas WAN Kementeria
membiasakan  Portofolio
3.1.3 Mengidentifikasi mengajukan n
persyaratan jaringan pertanyaan secara aktif Pendidikan
berbasis luas WAN dan mandiri tentang dan
3.1.4 Menganalisis fungsi WAN (Wide Area Kebudayaa
Jaringan Berbasis Luas Network) n Tahun
WAN 2016.
3.1.5 Menentukan Mengeksplorasi :  Internet.
spesifikasi WAN  Mengumpulkan data  modul
4.1.1 Memperagakan cara yang dipertanyakan  Sumber lain
disain awal WAN dan menentukan yang
4.1.2 Mempresentasikan sumber (melalui relevan
hasil disain WAN benda konkrit,
dokumen, buku,
eksperimen) untuk
menjawab
pertanyaan yang
diajukan tentang
WAN (Wide Area
Network). serta
fungsinya

Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan
data dan menentukan
 hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
sederhana sampai
pada yang lebih
kompleks terkait
dengan WAN (Wide
Area Network)

Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
WAN (Wide Area
Network) dalam
bentuk lisan, tulisan,
dan gambar.
3.2 Mengevaluasi jaringan Jaringan Nirkabel 3.2.1 Menentukan Mengamati : 24 JP  Buku  Observasi
nirkabel persyaratan jaringan  Jaringan Nirkabel Teknologi  Tugas
4.2 Mengkonfigurasi nirkabel Jaringan  Tes
jaringan nirkabel 3.2.2 Menentukan jenis Menanya : berbasis  Lisan
jaringan nirkabel  Mengkondisikan Luas Kelas  Tulisan
3.2.3 Menganalisis situasi belajar untuk  Observasi
XI,
membiasakan  Praktik
kebutuhan perangkat Kementeria
mengajukan  Portofolio
jaringan nirkabel pertanyaan secara aktif n
3.2.4 Menentukan dan mandiri tentang Pendidikan
spesifikasi peralatan Jaringan Nirkabel dan
jaringan nirkabel Kebudayaa
3.2.5 Menjelaskan Frekunsi Mengeksplorasi : n Tahun
dan Panjang  Mengumpulkan data 2016.
Gelombang yang dipertanyakan  Internet.
3.2.6 Mengidentifikasi Jenis- dan menentukan  modul
jenis Teknologi sumber (melalui  Sumber lain
Jaringan Nirkabel benda konkrit, yang
 3.2.7 Menganalisis dokumen, buku, relevan
Karakteristik eksperimen) untuk
Teknologi Jaringan menjawab
Nirkabel pertanyaan yang
4.2.1 Membuat disain diajukan tentang
jaringan nirkabel Jaringan Nirkabel
4.2.2 Memilih dan serta fungsinya
melakukan instalasi
perangkat jaringan Mengasosiasi :
nirkabel  Mengkatagorikan
4.2.3 Menguji instalasi data dan menentukan
perangkat jaringan hubungannya,
nirkabel selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
sederhana sampai
pada yang lebih
kompleks terkait
dengan Jaringan
Nirkabel

Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
Jaringan Nirkabel
dalam bentuk lisan,
tulisan, dan gambar.
3.3 Mengevaluasi Permasalahan Jaringan 3.3.1 mendiagnosa Mengamati : 18 JP  Buku  Observasi
permasalahan jaringan Nirkabel permasalahan  Permasalahan Jaringan Teknologi  Tugas
nirkabel jaringan nirkabel Nirkabel Jaringan  Tes
4.3 Memperbaiki jaringan 3.3.2 Mendeteksi letak berbasis  Lisan
nirkabel permasalahan Menanya :  Tulisan
Luas Kelas
jaringan nirkabel  Mengkondisikan  Observasi
XI,
situasi belajar untuk  Praktik
3.3.3 Mengidentifikasi Kementeria
 jenis-jenis kesalahan membiasakan n  Portofolio
yang sering terjadi mengajukan Pendidikan
pada jaringan pertanyaan secara aktif dan
nirkabel dan mandiri tentang Kebudayaa
Permasalahan Jaringan
3.3.4 Menganalisis n Tahun
Nirkabel
permasalahan pada 2016.
Multipath Mengeksplorasi :  Internet.
3.3.5 Menganalisis  Mengumpulkan data  modul
permasalahan pada yang dipertanyakan  Sumber lain
Access Point dan menentukan yang
3.3.6 Menganalisis sumber (melalui relevan
permasalahana pada benda konkrit,
Wifi dokumen, buku,
4.3.1 Memperbaiki eksperimen) untuk
permasalahan menjawab
jaringan nirkabel pertanyaan yang
4.3.2 Memperbaiaki diajukan tentang
permasalahan pada Permasalahan Jaringan
Multipath Nirkabel serta
4.3.3 Memperbaiki fungsinya
Kesalahan pada
Access Point Mengasosiasi :
4.3.4 Memperbaiki  Mengkatagorikan
Kesalahan pada Wifi data dan menentukan
4.3.5 Menguji hasil hubungannya,
perbaikan jaringan selanjutnyanya
nirkabel disimpulkan dengan
urutan dari yang
sederhana sampai
pada yang lebih
kompleks terkait
dengan Permasalahan
Jaringan Nirkabel
 Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
Permasalahan Jaringan
Nirkabel dalam bentuk
lisan, tulisan, dan
gambar.
3.4 Memahami jaringan fiber Fiber Optic 3.4.1 Menjelaskan dasar- Mengamati : 18 JP  Buku  Observasi
optic dasar fiber optic  Fiber Optic Teknologi  Tugas
4.4 Mengkaji jaringan fiber 3.4.2 Menerangkan prinsip Jaringan  Tes
optic kerja fiber optic Menanya : berbasis  Lisan
3.4.3 Menerangkan  Mengkondisikan Luas Kelas  Tulisan
teknologi fiber optic situasi belajar untuk  Observasi
XI,
membiasakan  Praktik
3.4.4 Menganalisis Kementeria
mengajukan  Portofolio
karakteristik jaringan pertanyaan secara aktif n
fiber optic dan mandiri tentang Pendidikan
3.4.5 Mengidentifikasi Fiber Optic dan
struktur jaringan fiber Kebudayaa
optic Mengeksplorasi : n Tahun
3.4.6 Mengidentifikasi  Mengumpulkan data 2016.
komponen-komponen yang dipertanyakan  Internet.
jaringan fiber optic dan menentukan  modul
4.4.1 Mempresentasikan sumber (melalui  Sumber lain
dasar dan prinsip benda konkrit, yang
kerja fiber optic dokumen, buku, relevan
4.4.2 Mengkategorikan eksperimen) untuk
jenis teknologi fiber menjawab
optic pertanyaan yang
diajukan tentang
Fiber Optic serta
fungsinya

Mengasosiasi :
  Mengkatagorikan
data dan menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
sederhana sampai
pada yang lebih
kompleks terkait
dengan Fiber Optic

Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
Fiber Optic dalam
bentuk lisan, tulisan,
dan gambar.
3.5 Mengidentifikasi jenis- Jenis-Jenis kabel fiber 3.5.1 Menjelaskan jenis- Mengamati : 18 JP  Buku  Observasi
jenis kabel fiber optic optic jenis kabel fiber optic  Jenis-jenis kabel Fiber Teknologi  Tugas
4.5 Menunjukkan kabel fiber 3.5.2 Menganalisis jenis Optic Jaringan  Tes
optic kabel fiber optic berbasis  Lisan
single mode fiber Menanya :  Tulisan
Luas Kelas
3.5.3 Menganalisis jenis  Mengkondisikan XI,  Observasi
situasi belajar untuk  Praktik
kabel fiber optic Kementeria
membiasakan  Portofolio
multimode step index mengajukan n
fiber pertanyaan secara aktif Pendidikan
3.5.4 Menganalisis jenis dan mandiri tentang dan
kabel fiber optic Jenis-jenis kabel Fiber Kebudayaa
multimode graded Optic n Tahun
index fiber 2016.
3.5.5 Menjelaskan Mengeksplorasi :  Internet.
karakteristik jenis  Mengumpulkan data  modul
kabel fiber optic yang dipertanyakan  Sumber lain
3.5.6 Menjelaskan dan menentukan
 konstruksi kabel fiber sumber (melalui yang
optic benda konkrit, relevan
3.5.7 Menjelaskan jenis dokumen, buku,
konektor fiber optic eksperimen) untuk
4.5.1 Memilih jenis-jenis menjawab
kabel fiber optic pertanyaan yang
4.5.2 Memilih jenis diajukan tentang
konstruksi kabel fiber Jenis-jenis kabel Fiber
optic Optic serta fungsinya
4.5.3 Memilih jenis
konektor fiber optic Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan
data dan menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
sederhana sampai
pada yang lebih
kompleks terkait
dengan Jenis-jenis
kabel Fiber Optic

Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
Jenis-jenis kabel Fiber
Optic dalam bentuk
lisan, tulisan, dan
gambar.
Mengetahui, Pekanbaru, Juli 2021
Wakasek Bid. Kurikulum
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Yuli Arni, S.Pd

Paiman Sanen, S.Ag, M.PdI Taufik, S.Pd
NIP.-
NIP.- NIP.-