SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK MA’ARIF NU 1 RAWALO

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI JARINGAN BERBASIS LUAS (WAN)
Durasi (Waktu) : 216 JP
Kelas/Semester : XI (Sebelas)/I (Satu) dan II (Dua)
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan
Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
e-ktsp 2021-2022, SMK Ma’arif NU 1 Rawalo 1
 Penguatan Pendidikan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter (PPK), Literasi, Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP) 4C HOTS
1 2 3 4 5 5 6
 Kegiatan Literasi
3.1 Menganalisis 3.1.1 Menentukan  WAN 16  Mengamati untuk Pengetahuan :
 Critical Thinking
jaringan berbasis persyaratan WAN  Colaborasi mengidentifikasi dan
 Teknologi WAN  Tes tertulis
luas  Comunication merumuskan masalah
3.1.2 Menentukan  Komponen dan
 Creativity tentang jaringan berbasis Keterampilan :
spesifikasi WAN peralatan WAN
menunjukkan luas (WAN)  Penilaian unjuk
4.1.1 Membuat disain  Jenis enkapsulasi WAN
4.1 Membuat disain perilaku jujur, kerja
awal WAN  Merancang WAN disiplin,  Mengumpulkan data
jaringan berbasis
4.1.2 Mempresentasikan tentang disain jaringan  Obervasi
tanggung jawab,
luas
hasil disain WAN peduli (gotong berbasis luas (WAN)
royong, kerja  Mengolah data tentang
sama, toleran,
disain jaringan berbasis
damai) santun,
luas
responsif dan
proaktif  Mengomunikasikan
tentang disain jaringan
berbasis luas (WAN)
 Kegiatan Literasi
3.2 Mengevaluasi 3.2.1 Menentukan  Jaringan nirkabel 32  Mengamati untuk Pengetahuan :
 Critical Thinking
jaringan nirkabel persyaratan  mengidentifikasi dan
 Gelombang radio Colaborasi  Tes tertulis
4.2 Mengkonfigurasi jaringan nirkabel  Comunication merumuskan masalah
 Polarisasi
jaringan nirkabel  Creativity tentang jarngan nirkabel Keterampilan :
3.2.2 Menentukan jenis  Spektrum
jaringan nirkabel
menunjukkan
 Mengumpulkan data  Penilaian unjuk
elektromagnetik
perilaku jujur, kerja
3.2.3 Menganalisis  Bandwidth disiplin, tentang konfigurasi
 Obervasi
e-ktsp 2021-2022, SMK Ma’arif NU 1 Rawalo 2
 Penguatan Pendidikan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter (PPK), Literasi, Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP) 4C HOTS
1 2 3 4 5 5 6
kebutuhan  Frekuensi dan kanal tanggung jawab, jaringan nirkabel
perangkat jaringan  Perilaku gelombang peduli (gotong  Mengolah data tentang
nirkabel radio royong, kerja konfigurasi jaringan
sama, toleran,
3.2.4 Menentukan  Line of sight nirkabel
damai) santun,
spesifikasi  Daya responsif dan  Mengomunikasikan
peralatan jaringan  Jenis-jenis teknologi proaktif tentang konfigurasi
nirkabel jaringan nirkabel jaringan nirkabel
4.2.1 Membuat disain indoor dan outdoor
jaringan nirkabel  Jaringan nirkabel
4.2.2 Memilih dan 802.11
melakukan  Antena dan jalur
instalasi perangkat transmisi
jaringan nirkabel  Topologi jaringan
4.2.3 Menguji instalasi nirkabel indoor dan
perangkat jaringan outdoor
nirkabel  Konfigurasi Adhoc
 Konfigurasi
infrastruktur
 Bridge mode
 Repeater Mode
 Wireless mesh
 Karakteristik perangkat

e-ktsp 2021-2022, SMK Ma’arif NU 1 Rawalo 3

 Penguatan Pendidikan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter (PPK), Literasi, Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP) 4C HOTS
1 2 3 4 5 5 6
jaringan nirkabel
indoor dan outdoor
 Perancangan jaringan
nirkabel indoor dan
outdoor
 Instalasi dan
konfigurasi perangkat
jaringan nirkabel
outdoor dan indoor
 Kegiatan Literasi
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 mendiagnosa  Prosedur dan teknik 32  Mengamati untuk Pengetahuan :
 Critical Thinking
permasalahan permasalahan pemeriksaan  mengidentifikasi dan
Colaborasi  Tes tertulis
jaringan nirkabel jaringan nirkabel permasalahan jaringan  Comunication merumuskan masalah
nirkabel  Creativity tentang perbaikan jaringan Keterampilan :
3.3.2 Mendeteksi letak
permasalahan  Cara perbaikan
menunjukkan nirkabel  Penilaian unjuk
perilaku jujur, kerja
jaringan nirkabel kerusakan atau disiplin,  Mengumpulkan data
4.3.1 Memperbaiki permasalahan pada tanggung jawab, tentang perbaikan jaringan  Obervasi
permasalahan jaringan nirkabel peduli (gotong nirkabel
4.3 Memperbaiki royong, kerja
jaringan nirkabel  Prosedur pengecekan  Mengolah data tentang
jaringan nirkabel sama, toleran,
4.3.2 Menguji hasil hasil perbaikan perbaikan jaringan
damai) santun,
perbaikan jaringan nirkabel
responsif dan
nirkabel proaktif  Mengomunikasikan
tentang perbaikan jaringan
e-ktsp 2021-2022, SMK Ma’arif NU 1 Rawalo 4
 Penguatan Pendidikan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter (PPK), Literasi, Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP) 4C HOTS
1 2 3 4 5 5 6
nirkabel
 Kegiatan Literasi
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan  Fiber optic 16  Mengamati untuk Pengetahuan :
 Critical Thinking
jaringan fiber optic dasar-dasar fiber  mengidentifikasi dan
 Prinsip kerja fiber optic Colaborasi  Tes tertulis
optic  Comunication merumuskan masalah
 Teknologi point to
 Creativity tentang fiber optic Keterampilan :
3.4.2 Menerangkan point fiber optic/metro-
prinsip kerja fiber
menunjukkan
 Mengumpulkan data  Penilaian unjuk
e
perilaku jujur, kerja
optic  Teknologi point to disiplin, tentang fiber optic
 Obervasi
3.4.3 Menerangkan multipoint (FTTx) tanggung jawab,  Mengolah data tentang
teknologi fiber peduli (gotong fiber optic
optic royong, kerja  Mengomunikasikan
4.4 Mengkaji jaringan sama, toleran,
4.4.1 Mempresentasikan tentang fiber optic
fiber optic damai) santun,
dasar dan prinsip
responsif dan
kerja fiber optic proaktif
4.4.2 Mengkategorikan
jenis teknologi
fiber optic
 Kegiatan Literasi
3.5 Memahami jenis- 3.5.1 Menjelaskan jenis-  Karakteristik kabel fiber 16  Mengamati untuk Pengetahuan :
 Critical Thinking
jenis kabel fiber jenis kabel fiber optic  mengidentifikasi dan
Colaborasi  Tes tertulis
optic optic  Kapasitas kabel, kode  Comunication merumuskan masalah
warna dan pelabelan  Creativity tentang jenis kabel fiber Keterampilan :
3.5.2 Menjelaskan jenis-
4.5 Memilih kabel
jenis kabel fiber kaber fiber optic menunjukkan optic  Penilaian unjuk
fiber optic  Karakteristik jenis kabel perilaku jujur, kerja
e-ktsp 2021-2022, SMK Ma’arif NU 1 Rawalo 5
 Penguatan Pendidikan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter (PPK), Literasi, Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP) 4C HOTS
1 2 3 4 5 5 6
optic multimode disiplin,  Mengumpulkan data  Obervasi
3.5.3 Menjelaskan  Karakteristik jenis kabel tanggung jawab, tentang jenis kabel fiber
karakteristik kabel singlemode peduli (gotong optic
royong, kerja
fiber optic  Jenis kontruksi Duct  Mengolah data tentang
sama, toleran,
3.5.4 Menjelaskan Cable damai) santun, jenis kabel fiber optic
konstruksi kabel  Jenis konstruksi Direct responsif dan  Mengomunikasikan
fiber optic Buried Cable proaktif tentang jenis kabel fiber
3.5.5 Menjelaskan jenis  Jenis konstruksi Aerial optic
konektor fiber Cable
optic  Jenis konstruksi Indoor
4.5.1 Menunjukkan Cable
jenis-jenis kabel  Jenis konektor fiber
fiber optic optic
4.5.2 Menunjukkan jenis
konstruksi kabel
fiber optic
4.5.3 Menunjukkan jenis
konektor fiber
optic
 Kegiatan Literasi
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan K3  Konsep K3 16  Mengamati untuk Pengetahuan :
 Critical Thinking
fungsi alat kerja penggunaan alat penggunaaan peralatan  mengidentifikasi dan
Colaborasi  Tes tertulis
fiber optic kerja fiber optic kerja fiber optic  Comunication merumuskan masalah

e-ktsp 2021-2022, SMK Ma’arif NU 1 Rawalo 6

 Penguatan Pendidikan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter (PPK), Literasi, Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP) 4C HOTS
1 2 3 4 5 5 6
 Creativity
4.6 Menggunakan alat 3.6.2 Menjelaskan fungsi  Fungsi splicer tentang alat kerja fiber Keterampilan :
kerja fiber optic dan jenis alat kerja  Fungsi OTDR menunjukkan optic
 Penilaian unjuk
perilaku jujur,
fiber optic  Fungsi OPM  Mengumpulkan data kerja
disiplin,
4.6.1 Menunjukkan  Fungsi Cleaver tanggung jawab, tentang alat kerja fiber  Obervasi
masing-masing  Fungsi Stripper peduli (gotong optic
jenis alat kerja royong, kerja  Mengolah data tentang
fiber optic sama, toleran,
alat kerja fiber optic
4.6.2 Mendemonstrasik damai) santun,
responsif dan  Mengomunikasikan
an penggunaaan
proaktif tentang alat kerja fiber
alat kerja fiber
optic
optic
 Kegiatan Literasi
3.7 Mengevaluasi 3.7.1 Menjelaskan dasar  Prosedur menggunakan 32  Mengamati untuk
 Critical Thinking
penyambungan penyambungan splicer  Colaborasi mengidentifikasi dan
fiber optic kabel fiber optic  Comunication merumuskan masalah
 Prosedur K3
 Creativity tentang penyambungan
3.7.2 Menentukan cara penyambungan kabel
penyambungan
menunjukkan fiber optic
fiber optic
perilaku jujur,
kabel fiber optic  Prosedur disiplin,  Mengumpulkan data
3.7.3 Menentukan cara penyambungan kabel tanggung jawab, tentang penyambungan
pengujian hasil fiber optic peduli (gotong fiber optic
penyambungan  Prosedur penggunaan royong, kerja  Mengolah data tentang
kabel fiber optic sama, toleran,
OPM penyambungan fiber optic
damai) santun,
4.7.1 Melakukan  Prosedur penggunaan  Mengomunikasikan
e-ktsp 2021-2022, SMK Ma’arif NU 1 Rawalo 7
 Penguatan Pendidikan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter (PPK), Literasi, Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP) 4C HOTS
1 2 3 4 5 5 6
penyambungan OTDR responsif dan tentang penyambungan
kabel fiber optic proaktif fiber optic
4.7.2 Menguji hasil
4.7 Melakukan penyambungan
sambungan fiber kabel fiber optic
optic menggunakan alat
ukur
 Kegiatan Literasi
3.8 Mengevaluasi 3.8.1 Mengidentifikasi  Pengenalan perangkat 32  Mengamati untuk Pengetahuan :
 Critical Thinking
perangkat pasif jenis perangkat aktif fiber optic – GPON  mengidentifikasi dan
Colaborasi  Tes tertulis
jaringan fiber optic pasif fiber optic  Comunication merumuskan masalah
 Pengenalan perangkat
4.8 Mengkonfigurasika  Creativity tentang perangkat pasif Keterampilan :
3.8.2 Menjelaskan fungsi aktif fiber optic –
n perangkat pasif
masing-masing GEPON
menunjukkan fiber optic  Penilaian unjuk
jaringan fiber optic perilaku jujur, kerja
perangkat pasif  Pengenalan perangkat
disiplin,  Mengumpulkan data
fiber optic aktif fiber optic – tentang perangkat pasif  Obervasi
tanggung jawab,
3.8.3 Menentukan cara ONU/ONT peduli (gotong fiber optic
mengkonfigurasi  Pengenalan media royong, kerja  Mengolah data tentang
perangkat pasif sama, toleran,
converter perangkat pasif fiber optic
damai) santun,
fiber optic  Fungsi pigtail responsif dan  Mengomunikasikan
4.8.1 Melakukan  Fungsi patch cord proaktif tentang perangkat pasif
pemasangan  Fungsi optical fiber optic
perangkat pasif termination box (OTB)
fiber optic  Fungsi fiber outlet
e-ktsp 2021-2022, SMK Ma’arif NU 1 Rawalo 8
 Penguatan Pendidikan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter (PPK), Literasi, Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP) 4C HOTS
1 2 3 4 5 5 6
4.8.2 Melakukan  Fungsi PLC splitter
pengujian hasil  Fungsi splice protector
pemasangan sleeve
perangkat pasif  Fungsi joint box/joint
fiber optic closure
 Fungsi Optical
Distribution Point
(ODP)
 Fungsi konektor
 Kegiatan Literasi
3.9 Mengevaluasi 3.9.1 Menentukan cara  Prosedur dan teknik 24  Mengamati untuk Pengetahuan :
 Critical Thinking
permasalahan pemeriksaan pemeriksaan  mengidentifikasi dan
Colaborasi  Tes tertulis
jaringan fiber optic permasalahan permasalahan jaringan  Comunication merumuskan masalah
4.9 Melakukan jaringan fiber optic nirkabel  Creativity tentang permasalahan Keterampilan :

letak  Cara perbaikan  Penilaian unjuk

perbaikan jaringan
3.9.2 Mendeteksi
menunjukkan jaringan fiber optic
fiber optic kerusakan atau perilaku jujur, kerja
permasalahan
disiplin,  Mengumpulkan data
jaringan fiber optic permasalahan pada
tentang permasalahan  Obervasi
tanggung jawab,
jaringan nirkabel
4.9.1 Memperbaiki peduli (gotong jaringan fiber optic
kerusakan jaringan  Prosedur pengecekan royong, kerja  Mengolah data tentang
fiber optic hasil perbaikan sama, toleran,
permasalahan jaringan
damai) santun,
4.9.2 Melakukan fiber optic
responsif dan
pengujian hasil proaktif  Mengomunikasikan
perbaikan jaringan tentang permasalahan
e-ktsp 2021-2022, SMK Ma’arif NU 1 Rawalo 9
 Penguatan Pendidikan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter (PPK), Literasi, Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP) 4C HOTS
1 2 3 4 5 5 6
fiber optic jaringan fiber optic

e-ktsp 2021-2022, SMK Ma’arif NU 1 Rawalo 10