Kartu Soal Assssmen

KARTU SOAL
ASSESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG

Unit Kerja : SMK MA’ARIF NU 2 KARANGLEWAS Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Fisika Alokasi : 120 menit
Kelas / Semester : X/I Penyusun : SRI SUMARNI, S. Pd
Tingkat
Level Kognitif Buku Sumber
Kesukaran
L1 √ Mudah Aris Prasetyo Nugroho dkk , 2015. Fisika SMK Teknologi Rekayasa Jilid XA, Bandung: Mediatama
L2 Sedang √
L3 Sukar
Kompetensi Dasar Rumusan Butir Soal
3.1 Memahami konsep besaran pokok,

PAKET A PAKET B
besaran turunan, dan satuan
Indikator Pencapaian Kompetensi Andi melakukan suatu pengukuran terhadap suatu pohon kelapa guna untuk Andi melakukan suatu pengukuran terhadap suatu pohon kelapa guna untuk
Mampu membedakan besaran pokok dan mengetahui tinggi pohon tersebut, setelah melakukan pengukuran hasil yang mengetahui tinggi pohon tersebut, setelah melakukan pengukuran hasil
besaran turunan didapat adalah 12 meter. Dari pengukur tersebut manakan yang termasuk yang didapat adalah 10 meter. Dari pengukur tersebut manakan yang
Materi besaran pokok, adalah . . . . termasuk besaran pokok, adalah . . . .
A. Tinggi
Besaran pokok dan besaran turunan A. Tinggi B. 10
B. 12
Indikator Soal C. Meter C. Meter
D. Pohon kelapa D. Pohon kelapa
E. Andi
Siswa diberi contoh soal terkait penerpan
suatu pengukuran , siswa diminta untuk E. Andi
menyebutkan yang termasuk besaran pokok
Nomor Soal Kunci Jawaban

1 A
TANGGAPAN PENYUNTING : KEPUTUSAN:
DITERIMA TANPA PERBAIKAN
DITERIMA DENGAN PERBAIKA
DITOLAK
KARTU SOAL

Tingkat
Level Kognitif `Buku Sumber
Kesukaran
L1 √ Mudah √ Aris Prasetyo Nugroho dkk , 2015. Fisika SMK Teknologi Rekayasa Jilid XA, Bandung: Mediatama
L2 Sedang
L3 Sukar
3.1. Memahami konsep besaran pokok , PAKET A PAKET B
besaran turunan dan satuan -1 -2
Jika kecepatan dimensinya LT dan gaya dimensinya MLT maka Jika perpindahan dimensinya L dan gaya MLT-2 maka
Indikator Pencapaian Kompetensi rumus dimensi untuk daya adalah.... rumus dimensi untuk usaha adalah....
Mampu Menggunakan rumus dimensi untuk A. ML T2 -2
A. ML2T-2
membuktikan kesetaraan rumus fisika B. ML3T-2
B. ML3T-2
Materi
C. MLT-2 C. MLT-2
Dimensi D. ML2T-3 D. ML2T-
Indikator Soal E. MLT-3
Siswa diberi ilustrasi bentuk bentuk dimensi, MLT-3
diharapkan siswa dapat menentukan dimensi
suatu besaran dengan benar
2 D
DITERIMA DENGAN PERBAIKAN
DITOLAK
KARTU SOAL
Tingkat
Level Kognitif Buku Sumberdaya
Kesukaran
L1 Mudah Aris Prasetyo Nugroho dkk , 2015. Fisika SMK Teknologi Rekayasa Jilid XA, Bandung: Mediatama
L2 √ Sedang √
L3 Sukar
besaran turunan dan satuan Dalam ujian praktek fisika seorang guru memberi tugas kepada Dalam ujian praktek fisika seorang guru memberi tugas
Indikator Pencapaian Kompetensi siswanya untuk mengukur sebuah kedalaman suatu botol kecil kepada siswanya untuk mengukur sebuah kedalaman
Mampu menerapkan penggunaan jangka menggunakan jangka sorong, setelah melakukan pengukuran hasil suatu botol kecil menggunakan jangka sorong, setelah
sorong yang ditunjukkan seperti gambar di bawah ini. Dari hasil melakukan pengukuran hasil yang ditunjukkan seperti
Materi pengukuran tersebut yang di tunjukkan pada skala berikut adalah gambar di bawah ini. Dari hasil pengukuran tersebut
..... yang di tunjukkan pada skala berikut adalah . . . . .
Pengukuran
Indikator Soal A. 62,0 mm 11,50 mm
B. 62,1 mm 11,55 mm
Siswa diberi gambar jangka sorong C. 63,0 mm 11,60 mm
diharapkan dapat menunjukkan hasil D. 63, 3 mm 11,65 mm
pengukuran dengan tepat E. 63, 5 mm 11,70 mm
3 B
DITOLAK
KARTU SOAL
elas / Semester : X/I Penyusun : SRI SUMARNI, S. Pd
Tingkat
Level Kognitif Buku Sumber
Kesukaran
L2 √ Sedang
L3 Sukar √
besaran turunan dan satuan Pada suatu hari Ari sedang bermain di halaman rumahnya tiba- Pada suatu hari Ari sedang bermain di halaman rumahnya tiba- tiba
Indikator Pencapaian Kompetensi tiba dia melihat sekeping uang yang belum pernah ia lihat dia melihat sekeping uang yang belum pernah ia lihat sebelumnya,
Mampu menerapkan konsep notasi ilmiah
sebelumnya, karena penasaran dengan bentuk dan ukurannya,ke karena penasaran dengan bentuk dan ukurannya,ke esokan harinya ia
esokan harinya ia membawa uang trsebut ke sekolah lalu ia membawa uang trsebut ke sekolah lalu ia meminjam mikrometer
Materi meminjam mikrometer skrup yang akan ia gunakan untuk skrup yang akan ia gunakan untuk mengukur tebal uang tersebut ,
Notasi ilmiah mengukur tebal uang tersebut , dari hasil pengukuran diperoleh dari hasil pengukuran diperoleh 3,40 mm jika ia ingin menuliskan
1,20 mm jika ia ingin menuliskan hasil tersebut menggunakan hasil tersebut menggunakan notasi ilmiah , maka hasil pengukuran
Indikator Soal tersebut dapat ditulis . . . .
notasi ilmiah , maka hasil pengukuran tersebut dapat ditulis . . .
A. 1,20 x 10-1 m A. 3,40 x 10-1 m
Siswa diberi gambar jangka sorong B. 1,20 x 10-2 m B. 3,40 x 10-2 m
C. 34,0 x 10-2 m
diharapkan dapat menunjukkan hasil C. 12,0 x 10-2 m
D. 3,40 x 10-3 m
pengukuran dengan tepat D. 1,20 x 10-3 m E. 34,0 x 10-3 m
E. 12,0 x 10-3 m
4 D
DITOLAK
KARTU SOAL
Level Kognitif Tingkat Kesukaran Buku Sumber
L2 Sedang √
L3 √ Sukar
3.1. Memahami konsep besaran pokok , besaran PAKET A PAKET B
turunan dan satuan Dea mendapat tugas disekolahnya untuk membuat suatu Dea mendapat tugas disekolahnya untuk membuat suatu
Materi kerajinan dengan bahan dasar kayu, ketika ia mendapati kerajinan dengan bahan dasar kayu, ketika ia mendapati
sebuah kayu ia langsung mengukurnya, dari hasil sebuah kayu ia langsung mengukurnya, dari hasil
Angka penting
pengukuran diperoleh panjang dan lebar kayu masing- pengukuran diperoleh panjang dan lebar kayu masing-
Indikator Soal masing 5,63 cm dan 0,81 cm. Menurut aturan penulisan masing 13,41 cm dan 2,2 cm. Menurut aturan penulisan
Siswa diberi beberapa angka penting, diharapkan dapat angka penting, luas bangun tersebut adalah … cm2 angka penting, luas bangun tersebut adalah … cm2
menganalisis luas bangun menggunakan aturan angka A. 65 A. 29
penting B. 65,272 B. 29,5
C. 65,572 C. 29,50
D. 65,60 D. 29,502
E. 66 E. 30
5 E
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 √ Sedang √
L3 Sukar
3.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui PAKET A PAKET B
besaran-besaran fisika yang terkait Pak Anton bersama keluarnganya berencana berlibur di suatu Pak Anton bersama keluarnganya berencana berlibur di
Materi tempat wisata yang belum pernah ia kunjungi, Ketika hendak suatu tempat wisata yang belum pernah ia kunjungi, Ketika
sampai terdapat petunjuk arah yang menunjukan ke timur sejauh hendak sampai terdapat petunjuk arah yang menunjukan ke
Gerak Lurus, jarak dan perpindahan 100 meter, beliau melajukan mobilnya dalam 4 sekon lalu timur sejauh 400 meter, beliau melajukan mobilnya dalam 8
Indikator Soal bergerak lurus ke barat sejauh 50 meter selama 1 sekon, dan sekon lalu bergerak lurus ke barat sejauh 100 meter selama
sampailah pada tempat tujuan dari perjalanan yang dilakukan 2 sekon, dan sampailah pada tempat tujuan dari perjalanan
oleh Pak Anton Kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata mobil yang dilakukan oleh Pak Anton Kelajuan rata-rata dan
yang dikendarai adalah . . . . kecepatan rata-rata mobil yang dikendarai adalah . . . .
Siswa diberi ilustrasi tentang gerak lurus, diharapkan A. 10 m/s dan 30 m/s
dapat menggunakan konsep kelajuan rata-rata dan A. 10 m/s dan 30 m/s B. 50 m/s dan30 m/s
kecepatan rata-rata dalam perhitungan dengan teliti B. 30 m/s dan 10 m/s C. 30 m/s dan50 m/s
C. 30 m/s dan 30 m/s D. 50 m/s dan 50 m/s
D. 50 m/s dan 30 m/s E. 70 m/s dan 50 m/s
E. 50 m/s dan 50 m/s
6 B
DITOLAK
KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Fisika Alokasi : 120 Menit
Kelas / Semester : X/I Penyusun : Sri Sumarni, S. Pd
L1 √ Mudah Aris Prasetyo Nugroho dkk , 2015. Fisika SMK Teknologi Rekayasa Jilid XA, Bandung: Mediatama
L2 Sedang √
L3 Sukar
3.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan PAKET A PAKET B
tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap Dalam rangka menyambut Hari Kemerdekaan Indonesia suatu Dalam rangka menyambut Hari Kemerdekaan Indonesia suatu
Materi desa melakukan perlombaan balap sepeda yang diikuti oleh desa melakukan perlombaan balap sepeda yang diikuti oleh
warga asli desa tersebut maupun dari luar desa. Dari hasil
Gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah beraturan warga asli desa tersebut maupun dari luar desa. Dari hasil
pengamatan salah satu peserta lomba diperolah waktu dan jarak
dan gerak parabola pengamatan salah satu peserta lomba diperolah waktu dan yang ditempuh sebagai berikut !
Indikator Soal jarak yang ditempuh sebagai berikut ! Waktu 0 3 6 9 12
Siswa diberi ilustrasi orang yang diam dalam benda
yang sedang bergerak, diharapkan dapat Waktu 0 2 4 6 8 Jarak 0 6 12 18 24
Jarak 0 4 8 12 16
mengilustrasikan contoh gerak lurus beraturan, gerak Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa: Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa:
lurus berubah beraturan dan gerak parabola dengan 1). Lintasannya lurus 1). lintasannya lurus
tepat 2). kecepatannya konstan/tetap 2). kecepatannya konstan/tetap
3). perpindahan tiap selang waktunya sama 3). perpindahan tiap selang waktunya sama
4). Percepatan nol 4). percepatan nol
Pernyataan yang benar ditunjukkan pada nomor…. Pernyataan yang benar ditunjukkan pada nomor….
A. 1,2, dan 3 A. 1,2, dan 3
B. 1,3, dan 4 B. 1,3, dan 4
C. 2 dan 3 C. 2 dan 3
D. 1, dan 4 D. 1, dan 4
E. 2,3, dan 4 E. 1,2,3, dan 4

7 E
KARTU SOAL
L2 √ Sedang √
L3 Sukar
3.5. Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan PAKET A PAKET B
gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap Pak Anto akan memotong suatu besi untuk membuat Sebuah mobil bergerak di sebuah tikungan yang
Materi jemuran beliau menggunakan sebuah gerinda untuk berbentuk seperempat lingkaran dengan jari jari 100 m.
Perioda dan frekuensi gerak lingkar memotongnya setelah memulai pemotongan, gerinda Mobil melaju dengan kecepatan 72 km/jam. Percepatan
menunjukan hasil 360 putaran tiap menit. Pada gerinda sentripetal yang dialami mobil adalah....
Indikator Soal
tersebut terletak sebuah partikel yang berjarak 10 cm dari A. 8 m/s2
Siswa diberi ilustrasi gerak melingkar, diharapkan
poros gerinda. Besar percepatan sentripetal yang dialami B. 4 m/s2
dapat menggunakan persamaan periode dan frekuensi
pada gerak melingkar dengan teliti partikel tersebut adalah . . . .
C. 2 m/s2
A. 1,2 π2 m/s2
D. 0,5 m/s2
B. 1,44 π2 m/s2
E. 0,04 m/s2
C. 14,4 π2 m/s2
D. 120 π2 m/s2
E. 1440 π2 m/s2
8 A
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 Sedang
L3 √ Sukar √
3.6. Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya PAKET A PAKET B
Materi
Pak Dira akan akan memindahkan sebuah benda massanya Pak Dira akan akan memindahkan sebuah benda
8 kg berada di atas bidang datar yang licin.Pada benda massanya 16 kg berada di atas bidang datar yang
Hukum II Newton tersebut bekerja gaya 40 N dengan arah membentuk sudut licin.Pada benda tersebut bekerja gaya 80 N
Indikator Soal 60oterhadap horizontal. Besar percepatan benda (cos dengan arah membentuk sudut 60oterhadap
Siswa diberi ilustrasi benda yang berada pada lantai 60o=0,5) adalah . . . . horizontal. Besar percepatan benda (cos 60o=0,5)
licin, diharapkan dapat menggunakan persamaan F=40 N
adalah . . .
percepatan berdasarkan hukum II Newton dengan teliti A. 2,5 m/s2
A. 2,5 m/s2 B. 5 m/s2
B. 5 m/s2 C. 10 m/s2
C. 10 m/s2 D. 30 m/s2
D. 30 m/s2 E. 45 m/s2
E. 45 m/s2
9 A
DITOLAK
KARTU SOAL

L2 Sedang √
L3 √ Sukar
3.7 Menerapkan konsep usaha, energi dan daya PAKET A PAKET B
Suatu Hari Bu Reni sedang membereskan barang barang Suatu Hari Bu Reni sedang membereskan barang
Materi
yang ada di rumah nya, tiba – tiba beliau mendapati sebuah barang yang ada di rumah nya, tiba – tiba beliau
Usaha dan energi karena perubahan gaya peti yang bermassa 4 kg di atas lantai yang berisi berbagai mendapati sebuah peti yang bermassa 2 kg di atas
Indikator Soal macam peralatan memasak, beliau berniat akan lantai yang berisi berbagai macam peralatan
Siswa diberi ilustrasi benda yang diangkat, diharapkan memindahkan peti tersebut ke lantai dua rumahanya yang memasak, beliau berniat akan memindahkan peti
dapat menghitung besar usaha dari perubahan energi memiliki ketinggian sekitar 5 m. Jika g = 10 m/s 2, maka tersebut ke lantai dua rumahanya yang memiliki
potensial dengan teliti besar usaha yang dilakukan pada peti adalah . . . . ketinggian sekitar 10 m. Jika g = 10 m/s 2, maka besar
A. 8 J usaha yang dilakukan pada peti adalah . . . .
B. 20 J A. 8 J
C. 80 J B. 20 J
D. 200 J C. 80 J
E. 2000 J D. 200 J
E. 2000 J

10
D
DITERIMA DENGAN PERBAIKI DITOLAK

KARTU SOAL

L1 Mudah Indarti dkk , 2015. Fisika SMK Teknologi Rekayasa Jilid XB, Bandung: Mediatama
L2 Sedang √
L3 √ Sukar
3.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan PAKET A PAKET B
momentum Seorang anak berada pada suatu menara untuk melihat Seorang siswa menjatuhkan benda dari gedung
Materi pemandangan disekitar Menara tersebut tiba- tiba sebuah bertingkat tanpa kecepatan awal. Setelah 2 detik
Hukum kekekalan energi mekanik benda dilepas dari suatu menara tersebut tanpa kecepatan benda sampai di tanah. Jika percepatan gravitasi di
2
awal , jika Benda sampai di tanah dengan kecepatan 30 tempat tersebut 10 m/s , maka tinggi gedung adalah....
Indikator Soal A. 40 m
m/s maka tinggi menara diukur dari tanah adalah . . . .
Siswa diberi ilustrasi benda yang bergerak pada bidang B. 25 m
vertikal diharapkan siswa dapat menggunakan hukum A. energi kinetiknya bertambah
B. energi kinetiknya berkurang C. 20 m
kekekalan energi mekanik dengan tepat D. 15 m
C. energi mekaniknya bertambah
D. energi mekaniknya berkurang E. 10 m
E. energi potensialnya berkurang
11 B
DITOLAK
KARTU SOAL

L2 Sedang √
L3 √ Sukar
3.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi PAKET A PAKET B
Sebuah koin karambol digunakan untuk memasukkan koin Pada saat bola voli dimainkan, bola voli memantul dari
Materi karambol lain dalam permainan karambol. Sebelum menyentuh
koin kedua, koin karambol pertama menyentuh dinding meja satu pemain ke pemain lainnya sampai akhirnya jatuh ke
Tumbukan elastik
karambol sebanyak dua kali. Jenis tumbukan pada koin karambol tanah. Tumbukan bola voli adalah tumbukan lenting
Indikator Soal pertama tersebut termasuk tumbukan lenting sempurna yang sebagian yang memiliki ciri-ciri sebagai berikut, kecuali ….
Siswa diberi ilustrasi permainan karambol, diharapkan memiliki ciri-ciri yaitu….
A. tidak berlaku hukum kekekalan momentum A. Koefisien restitusi bola antara 0 dan 1
dapat mengevaluasi ciri-ciri tumbukan berdasarkan
jenis tumbukan dengan tepat
B. sebagian gerak benda hilang menjadi panas setelah B. Berlaku hokum kekekalan momentum
tumbukan
C. Semua gerak menjadi gerak kembali
C. semua gerak menjadi gerak kembali
D. tidak berlaku hukum kekekalan energi kinetik D. Tidak berlaku hokum kekekalan energy
E. koefisien restitusi benda 0 < e < 1 kinetik
E. Sebagian gerak benda hilang menjadi
panas setelah tumbukan
12 C
DITOLAK
KARTU SOAL

L1 Mudah √ Indarti dkk , 2015. Fisika SMK Teknologi Rekayasa Jilid XB, Bandung: Mediatama
L2 √ Sedang
L3 Sukar
3.12 Menerapkan konsep elastisitas bahan PAKET A PAKET B
Materi Sebuah silinder bola pejal memiliki massa 500 gram dan Sebuah silinder bola pejal memiliki massa 1000 gram dan
Rotasi dengan percepatan sudut tetap dan momen jari jari 5 cm diputar pada sumbu yang melalui pusat bola. jari jari 10 cm diputar pada sumbu yang melalui pusat
inersia Momen inersia bola adalah…. bola. Momen inersia bola adalah….
-2 2
Indikator Soal A. 2 x 10 kg.m A. 2 x 10-3 kg.m2
Siswa diberi ilustrasi orang bergerak, diharapkan dapat B. 4 x 10-2 kg.m2 B. 4 x 10-3 kg.m2
membedakan momen gaya, momentum sudut dan C. 5 x 10-2 kg.m2 C. 5 x 10-3 kg.m2
momen inersia dengan tepat D. 8 x 10-2 kg.m2 D. 8 x 10-3 kg.m2
E. 9 x 10-2 kg.m E. 9 x 10-3 kg.m2
13 A
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 Sedang √
L3 √ Sukar
3.10. menganalisis gerak translasi dan rotasi Balokseberat 400N D. 120 N
digantungpadakeadaandiammenurutsistemtaliberikut. (Sin 3N
Materi
37o= 0,6, dan sin 53o=0,8) Tegangan-tegangan T1dan dan 160
Keseimbangan benda tegar T2talipenyangganyaadalah…. E. 240
Indikator Soal 3 N dan 320 N
Siswa diberi ilustrasi kesetimbangan titik, dharapkan
siswa dapat menghitung besar tegangan tali dengan
benar
400N
A. 120 N dan 160 N

T1 T2
120 3 N dan 160 N
37o 53o C. 240 N
dan 320 N
14 C
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 Sedang √
L3 √ Sukar
3.10. menganalisis gerak translasi dan rotasi PAKET A PAKET B
Sebuah bidang homogen PQRS tampak seperti gambar. PS Sebuah bidang homogen PQRS tampakseperti
Materi
= 60 cm, PQ = 40 cm. Tentukan letak titik berat benda gambar. PS = 60 cm, PQ = 40 cm. Tentukan letak
Titik berat tersebut terhadap sisi PQ…. titik berat benda tersebut terhadap sisi PQ….
Indikator Soal
Siswa diberi ilustrasi dua bangun datar , diharapkan A. 13,20 cm
siswa dapat menghitung titik berat sistem bangun B. 23,33 cm
tersebut dengan benar C. 24,33 cm
D. 26,20 cm
P
E.125,34 cm
A. 13,20 cm
B. 23,33 cm
C. 24,33 cm
D. 26,20 cm
E. 125,34 cm
15 B
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 √ Sedang √
L3 Sukar
3.12. Menerapkan konsep elastisitas bahan PAKET A PAKET B
Materi Pegas pada sepeda motor (shock breaker) bertambah Beban bermassa 50 kg digantung pada pegas ,
Modulus elastisitas pendek 20 cm ketika seorang pengendara bermassa 50 sehingga bertambah panjang 10 cm. Jika percepatan
gravitasi bumi 10 m/s2, besar konstanta pegas
kg berada di atas nya. Jika percepatan gravitasi 10
Indikator Soal adalah….
m/s2, maka konstanta pegas shock breaker adalah…. A. 5 N/m
Siswa diberikan ilustrasi kawat yang memiliki luas
penampang dan diberi beban, diharapkan siswa dapat A. 500 N/m B. 20 N/m
menentukan tegangan kawat B. 1000 N/m C. 50 N/m
C. 2500 N/m D. 500 N/m
D. 5000 N/m E. 5000 N/m
E. 10000 N/m
16 C
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 √ Sedang
L3 Sukar
3.14. Menjelaskan tekanan hidrostatis, gaya ke atas zat PAKET A PAKET B
cair dan hukum Pascall Dalam suatu fluida terdapat fluida statis dan fluida Faktor yang menentukan gaya ke atas zat cair antara
Materi Dinamis, Fluida Statiss terdiri dari berbagai macam hukum
lain:
salah satunya adalah hukum Tekanan Hidrostatis Adapun 1. massa jenis zat cair
Fluida Statis
Faktor yang menentukan tekanan hidrostatik pada zat cair 2. kedalaman zat cair dari permukaan
Indikator Soal antara lain: 3. volume zatcair
Siswa diberikan ilustrasi faktor faktor yang 1) Massa jenis zat cair 4. luas penampang zat cair
mempengaruhi gaya ke atas, tekanan hidrostatik dan 2) volume zatcair Pernyataan di atas yang paling tepat adalah....
hukum Pascall dengan tepat 3) kedalaman zat cair dari permukaan A. 1,2 dan 3
4) luas penampang zat cair B. 1 dan 3
Pernyataan di atas yang paling tepat adalah.... C. 2 dan 3
A. 1,2 dan 3 D. 2 dan 4
B. 1 dan 3 E. 4
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 4
17 B
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 √ Sedang
L3 Sukar
3.16 Memahami pengaruh kalor terhadap zat PAKET A PAKET B
Seorang anak akan membeli buku di Gramedia Purwokerto Seorang anak akan membeli buku di Gramedia
Materi
akan tetapi sebelum masuk terdapat alat untuk pengecekan Purwokerto akan tetapi sebelum masuk terdapat alat
Konversi skala suhu suhu badan, setelah diukur menunjukan Suhu 37 o C, jika untuk pengecekan suhu badan, setelah diukur
Indikator Soal hasil tersebut diubah kedalam bentuk satuan yang lain menunjukan Suhu 30o C, jika hasil tersebut diubah
Siswa diberi pengukuran suhu skala tertentu, maka hasilnya adalah . . . . kedalam bentuk satuan yang lain maka hasilnya adalah . . .
diharapkan dapat mengkonversi skala suhu C, F, dan R
.
A. 40,0o F A. 30,0o F
B. 80,5o R
B. 46,5oR
C. 104,0o F
D. 323,0 K C. 86,0o F
E. 335,5 K D. 303,0 K
E. 310,5 K
18 C
DITOLAK
KARTU SOAL
Unit Kerja :
SMK MA’ARIF NU 2 KARANGLEWAS Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran :
Fisika Alokasi : 120 menit
Kelas / Semester :
X/I Penyusun : SRI SUMARNI, S. Pd
L1 √ Mudah √ Indarti dkk , 2015. Fisika SMK Teknologi Rekayasa Jilid XB, Bandung: Mediatama
L2 Sedang
L3 Sukar
3.15 Menerapkan konsep suhu dan kalor PAKET A PAKET B
Ibu Kana akan membuat beberapa es batu untuk dijual, Ketika es menjadi air,maka proses yang berkaitan
Materi
pada prosesnya ketika air menjadi es, akan melakukan dengan suhu kalor yang benar adalah....
Perubahan wujud zat proses yang berkaitan dengan suhu kalor, proses dibawah A. es menyerap kalor
Indikator Soal yang benar adalah . . . . B. es melepaskan kalor
Siswa diberi ilustrasi perubahan wujud zat, diharapkan C. suhunya turun
dapat mengkritisi terjadinya perubahan suhu dan kalor A. air melepaskan kalor D. suhunya naik
pada zat dengan tepat B. air menyerap kalor E. suhunya turun naik
C. suhunya turun
D. suhunya naik
E. suhunya turun naik
19 B
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 √ Sedang
L3 Sukar √
3.18. Menerapkan hukum hukum Termodinamika PAKET A PAKET B
Suatu mesin Carnot memiliki suhu tinggi 227 oC memiliki Suatu mesin Carnot memiliki suhu tinggi 327 oC memiliki
Materi
efisiensi 60 %, agar efisiensi mesin naik menjadi 80 % dan efisiensi 50 %, agar efisiensi mesin naik menjadi 80 % dan
Mesin Carnot suhu rendah dijaga tetap, maka suhu tinggi harus dinaikan
suhu rendah dijaga tetap, maka suhu tinggi harus dinaikan
Indikator Soal menjadi ….
menjadi ….
Siswa diberi ilustrasi mesin carnot dengan efisiensi A. 300 K
B. 450 K A. 300 K
tertentu dinaikan efisiensinya dengan suhu rendah
tetap, diharapkan siswa dapat menentukan suhu tinggi C. 500 K B. 500 K
mesin D. 1000 K C. 700 K
E. 1400 K D. 1000 K
E. 1500 K
20 D
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 √ Sedang √
L3 Sukar
3.18. Menerapkan konsep dan prinsip getaran pada PAKET A PAKET B
gerak harmonik sederhana Sebuah bandul panjangnya 5 m, diayun (diberi simpangan Sebuah bandul panjangnya 40 m, diayun (diberi
Materi kecil) dengan g = 10 m s-2, maka periode bandula dalah…. simpangan kecil) dengan g = 10 m s-2, maka periode
Getaran A. 2π sekon banduladalah….
Indikator Soal B. 2 π sekon A. 4π sekon
Siswa diberi ilustrasi ayunan bandul diharapkan dapat C. π sekon B. 4π sekon
menggunakan persamaan periode getaran pegas D. 0,5 π sekon C. 2π sekon
dengan teliti E. 0,2 π sekon D. 0,4 π sekon
E . 0,2 π sekon
21 B
DITOLAK
KARTU SOAL
Unit Kerja :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
L1 √ Mudah √ Aris Prasetyo Nugroho dkk , 2015. Fisika SMK Teknologi Rekayasa Jilid XIA, Bandung: Mediatama
L2 Sedang
L3 Sukar
3.3. Memahami konsep dan prinsip-prinsip gejala PAKET A PAKET B
gelombang Persamaan gelombang berjalan Y = 0,03 sin π( 50 t + Persamaan gelombang berjalan Y = 0,03 sin π( 50 t + x)
Materi x ) dengan Y dan A dalam meter dan t dalam sekon. dengan Y dan A dalam meter dan t dalam sekon.
Gelombang tali, gelombang permukaan air, gelombang Panjang gelombang nya adalah.... Frekuensi gelombang nya adalah....
bunyi dan gelombang cahaya A. 50 Hz
A. 100 m
Indikator Soal
B. 50 m B. 25 Hz
Siswa diberi ilustrasi pengertian slah satu jenis
gelombang, diharapkan dapat membedakan jenis-jenis C. 25 m C. 20 Hz
gelombang dengan tepat D. 4 m D. 12,5 Hz
E. 2 m E. 4 Hz
22 E
DITOLAK
KARTU SOAL
L1 Mudah Aris Prasetyo Nugroho dkk , 2015. Fisika SMK Teknologi Rekayasa Jilid XIA, Bandung: Mediatama
L2 √ Sedang √
L3 Sukar
3.4. Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang PAKET A PAKET B
Sebuah mesin pabrik menimbulkan TI 90 dB.Jika 10 mesin Sebuah mesin pabrik menimbulkan TI 100 dB.Jika 10
Materi
sejenis berbunyi bersama-sama di ruangan yang sama, mesin sejenis berbunyi bersama-sama di ruangan yang
Taraf Intensitas bunyi menimbulkan TI sebesar....
sama, menimbulkan TI sebesar....
Indikator Soal A. 91 dB
B. 99 dB A. 101 dB
Siswa diberi ilustrasi bunyi satu mein dan banyak
mesin, diharapkan siswa dapat menggunakan C. 100 dB B. 109 dB
persamaan taraf intensitas bunyi dengan teliti C. 110 dB
D. 110 dB
D. 120 dB
E. 900 dB
E. 1000 Db
23 C
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 √ Sedang
L3 Sukar √
3.4. Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang PAKET A PAKET B
Lokomotif A dan lokomotif B bergerak saling Lokomotif A saling menjauhi dengan lokomotifB. A
Materi
menjauhi. A bergerak dengan kecepatan 35 m/s bergerak dengan kecepatan20 m/s sedang B 20 m/s. Bila
Efek Doppler sedang B 40 m/s. Bila A membunyikan peluit dengan A membunyikan peluit dengan frekuensi 315 Hz dan cepat
Indikator Soal frekuensi 305 Hz dan cepat rambat bunyi di udara rambat bunyi di udara saat itu 340 m/s, maka frekuensi
Siswa diberi ilustrasi lokomotif yang sedang bergerak, saat itu 340 m/s, maka frekuensi peluit yang didengar
peluit yang didengar oleh masinis lokomotif B adalah…
diharapkan dapat menggunakan persamaan efek oleh masinis lokomotif B adalah…
A. 244 Hz A. 280 Hz
Doppler dengan teliti
B. 261 Hz B. 290 Hz
C. 281 Hz C. 310 Hz
D. 310 Hz D. 380 Hz
E. 380 Hz E. 390 Hz
24 A
DITOLAK
KARTU SOAL
Kelas / Semester ` : X/I Penyusun : Sri Sumarni, S.Pd
L2 Sedang
L3 Sukar
3.5. Memahami konsep listrik statis dan dinamis PAKET A PAKET B
Materi Usaha untuk memindahkan muatan positif sebesar 1 Energi potensial listrik tiap satuan muatan listrik
satuan dari tempat tak hingga ke suatu titik adalah adalah ...
Muatan listrik pengertian... A. daya listrik
Indikator Soal A. daya listrik B. medan listrik
Siswa dapat menjelaskan pengertian medan listrik, B. . medan listrik C. energi potensial listrik
potensial listrik dan energi potensial listrik dengan C. potensial listrik D. gaya gerak listrik
tepat D. gaya gerak listrik E. potensial listrik
E. energi potensial listrik
25 E
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 √ Sedang √
L3 Sukar
3.6. Menerapkan konsep listrik statis PAKET A PAKET B
Bila benda A menarik benda B, benda B dapat Bila benda A menolak benda B, benda B dapat
Materi
menarik benda C, dan benda C menolak benda D menarik benda C, dan benda C menolak benda D
Muatan listrik yang bermuatan negatif, maka ... yang bermuatan negatif, maka ...
Indikator Soal A. A negatif, B positif, C positif A. A negatif, B positif, C positif
Siswa dapat mengilustrasikan interaksi antar muatan B. A negatif, B negatif, C positif B. A negatif, B negatif, C positif
listrik dari gaya yang ada dengan tepat C. A positif, B negatif, C positif C. A positif, B negatif, C positif
D. A positif, B positif, C negatif D. A negatif, B positif, C negatif
E. A negatif, B positif, C negatif E. A positif, B positif, C negatif
26 E
DITOLAK
KARTU SOAL
Unit Kerja :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
L2 Sedang
L3 Sukar
3.7. Menerapkan hukum kelistrikan arus searah PAKET A PAKET B
Materi Pernyataan berikut ini yang tidak benar mengenai Perhatikanpernyataan di bawahini!
arus listrik adalah…. 1. Arah arus listrik berlawanan dengan arah
Arus dan beda potensial listrik A. arah arus listrik berlawanan dengan arah aliran aliran elektron
Indikator Soal elektron 2. Arus listrik mengalir akibat adanya beda
Siswa dapat memilih pernyataan yang benar tentang B. arus listrik mengalir akibat adanya beda potensial pada ujung-ujung penghantar
arus listrik dengan tepat potensial pada ujung-ujung penghantar 3. Kuat arus = jumlah muatan yang mengalir tiap
C. kuat arus = jumlah muatan yang mengalir tiap satuan waktu
satuan waktu 4. Satuan kuat arus adalah ampere
D. satuan kuat arus adalah amper Pernyataan yang benar adalah... .
E. arus listrik mengalir dari potensial rendah ke A. 1,2, dan 3
potensial tinggi B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 4
E. 1,2,3, dan 4
27 E
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 √ Sedang √
L3 Sukar
Tiga buah hambatan masing-masing besarnya 2 ohm, Tiga buah hambatan masing-masing besarnya ohm, 2
Materi
1 ohm, dan 2 ohm, dirangkai secara seri dan ohm, dan 2 ohm, dirangkai secara paralel dan
Analisis pada rangkaian sederhana dihubungkan pada tegangan 12 volt. Arus yang keluar dihubungkan pada tegangan 1,2 volt. Arus yang keluar
Indikator Soal dari baterai adalah…. dari baterai adalah….
Siswa diberi ilustrasi tentang rangkaian hambatan, A. 0,33 A
A. 24 A
diharapkan dapat menghitung arus listrik rangkaian B. 0,42 A
hambatan listrik dengan teliti C. 0,6 A B. 12 A
D. 1,2 A C. 6A
E. 2,4 A D. 0,42 A
E. 0,24 A
28 E
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 √ Sedang
L3 Sukar √
Sebuah AC bertuliskan 400 watt,220 V dinyalakan rata Sebuah AC bertuliskan 400 watt,220 V dinyalakan rata
Materi
rata 10 jam per hari. Jika harga per kWh Rp 500, maka rata 8 jam per hari. Jika harga per kWh Rp 600, maka
Perhitungan energi dan daya listrik biaya setiap bulan yang harus dibayarkan untuk biaya setiap bulan yang harus dibayarkan untuk
Indikator Soal penggunaan AC adalah….
penggunaan AC adalah….
Siswa diberi ilustrasi beberapa alat listrik, diharapkan A. Rp. 60.000
B. Rp. 55.000 A. Rp. 57.600
dapat memeriksa biaya listrik yang harus dibayar B. Rp. 52.000
dengan teliti C. Rp. 47.500
D. Rp. 45.000 C. Rp. 50.500
E. Rp. 40.500 D. Rp. 48.000
E. Rp. 45.500
29 A
DITOLAK
KARTU SOAL
Unit Kerja :
Mata Pelajaran :
Fisika Alokasi : 120 Menit
Kelas / Semester :
X/I Penyusun : Sri Sumarni, S. Pd
L2 Sedang
L3 Sukar
3.11 Menganalisis hubungan antara tegangan, PAKET A PAKET B
hambatan dan kuat arus pada rangkaian listrik arus Sebuah kawat konduktor lurus panjang berarus listrik, Sebuah kawat konduktor lurus panjang berarus listrik,
searah membentang dari arah barat ke timur, maka arah membentang dari arah timur kebarat, maka arah
Materi induksi magnet yang benar yang dihasilkan oleh induksi magnet yang dihasilkan oleh kawat tersebut di
Medan magnet di sekitar kawat berarus lurus kawat tersebut di titik-titik yang berada di bawah titik-titik yang berada di atas kawat adalah ke....
kawat adalah ke.... A. utara
Indikator Soal A. Utara B. selatan
Siswa diberi ilustrasi kawat yang dialiri arus, B. selatan C. atas
diharapkan dapat memutusksan arah induksi magnet C. atas D. bawah
di sekitar kawat lurus berarus dengan tepat D. Bawah E. timur
E. Atas
30 A
DITOLAK
KARTU SOAL

Mata Pelajaran : Fisika Alokasi : 120
Kelas/ Semester : X/I Penyusun : SRI SUMARNI, S. Pd
L1 √ Mudah Aris Prasetyo Nugroho dkk , 2015. Fisika SMK Teknologi Rekayasa Jilid XIA, Bandung: Mediatama
L2 Sedang √
L3 Sukar
3.8 Memahami gejala kemagnetan PAKET A PAKET B
Sebuah solenoida yang panjangnya 2 m terdiri dari Sebuah solenoida yang panjangnya1 m terdiri dari 100
Materi
100 lilitan dan berjari-jari 2 cm dialiri arus 4 A. Besar lilitandanberjari-jari 2 cm dialiri arus2 A. Besar induksi
Medan magnet di sekitar solenoid induksi magnetik di ujung solenoida jika µo = 4π.10-7 magnetik di ujung solenoida jika µo= 4π.10-7Wb/Am
Indikator Soal Wb/Am adalah…. adalah….
Siswa diberi ilustrasi selenoida, diharapkan dapat A. 4π x10-7 T
A. 4π x10-7 T
menggunakan persamaan induksi magnet pada B. 4π x10-6 T
solenoid dengan teliti C. 2π x10-5 T B. 4π x10-6 T
D. 4π x10-5 T C. 2π x10-5 T
E. 1,6π x10-4 T D. 4π x10-5 T
E. 1,6π x10-4 T
31 D
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 √ Sedang √
L3 Sukar
3.9 Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan PAKET A PAKET B
Pada kegiatan laboratorium siswa diminta untuk melakukan Pada kegiatan laboratorium siswa diminta untuk melakukan
melakukan perhitungan sederhana percobaan tentang gerak seperti pada gambar berikut!
percobaan tentang gerak seperti pada gambar berikut!
Materi
Medan magnet di sekitar solenoid
Indikator Soal
Siswa diberi ilustrasi percobaan magnet, diharapkan
dapat mengkonstruksi simpangan yang dibuat jarus Jika pada kumparan dimasukkan – dikeluarkan magnet batang,
bagaimana nilai kuat arus yang ditunjukkan oleh amperemeter Jika magnet batang digerakkan keluar –masuk pada kumparan,
amperemeter dengan tepat bagaimana nilai kuat arus yang ditunjukkan oleh amperemeter jika
jika medan magnetnya terus diperbesar….
A. jarum amperemeter makin lama makin besar jumlah lilitan kawatnya terus ditambah….
A. jarum amperemeter makin lama makin besar
simpangannnya ke kanan
simpangannnya ke kanan
B. jarum amperemeter makin lama makin kecil B. jarum amperemeter makin lama makin kecil
simpangannnya ke kiri simpangannnya ke kiri
C. jarum amperemeter makin lama makin besar C. jarum amperemeter makin lama makin besar
simpangannnya ke kanan dan ke kiri simpangannnya ke kanan dan ke kiri
D. jarum amperemeter tetap simpangannnya D. jarum amperemeter tetap simpangannny
E. . jarum amperemeter tidak menyimpang E. jarum amperemeter tidak menyimpang

32 C
DITOLAK
KARTU SOAL
L1 Mudah √ Aris Prasetyo Nugroho dkk , 2015. Fisika SMK Teknologi Rekayasa Jilid XIA, Bandung: Mediatama
L2 Sedang
L3 √ Sukar
3.10 Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik PAKET A PAKET B
Materi Berikut ini merupakan syarat rangkaian bersifat Berikut ini yang merupakan syarat rangkaian bersifat
resistif, kecuali .... induktif, adalah….
Resistor dan indukor sumber tegangan bolak-balik A. Z = R A. tg α <nol
Indikator Soal B. XL = XC B. XL> XC
Siswa dapat membedakan rangkaian resistif, induktif C. VTotal = VC C. Z = R
dan kapasitif D. VL =Vc D. VL< VC
E. tg α =nol E. VTotal = VC
33 C
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 √ Sedang
L3 Sukar √
Tegangan suatu rangkaian kapasitif murni memiliki Tegangan suatu rangkaian kapasitif murni memiliki
Materi
persamaan V= 10√2 sin 100π t. Maka nilai efektif persamaan V= 15sin 100π t. Maka nilai efektif tegangan
Nilai rms pada arus bolak balik tegangan tersebut adalah… tersebut adalah…
Indikator Soal A. 10 V A. 15 V
Siswa diberi ilustrasi persamaan tegangan, diharapkan B. 10√2V
B. 15V
dapat menentukan nilai efektif, nilai maksimum dan C. 100 V
nilai rata-rata tegangan dengan tepat D. 100π V C. 150 V
E. 1000π√2V D. 150πV
E. 1500πV
34 A
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 Sedang √
L3 √ Sukar
Sebuah kumparan mempunyai hambatan 30 ohm dan Sebuah kumparan mempunyai hambatan 60 ohm dan
Materi
reaktansi induktif 40 ohm. Maka impedansi reaktansi induktif 80 ohm. Maka impedansi rangkaian
Perumusan impedansi pada RLC seri rangkaian tersebut adalah.... tersebut adalah....
Indikator Soal A. 20 ohm A. 20 ohm
Siswa dapat menghitung impedansi rangkaian R-L seri B. 30 ohm B. 50 ohm
dengan teliti C. 40 ohm C. 80 ohm
D. 50 ohm D. 100 ohm
E. 60 ohm E. 140 ohm
35 D
DITOLAK
KARTU SOAL
Unit Kerja :SMK MA’ARIF NU 2 KARANGLEWAS Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran :Fisika Alokasi : 120 Menit
Kelas / Semester :X/I Penyusun : Sri Sumarni, S. Pd
L2 Sedang
L3 Sukar
3.13 Memahami ciri-ciri cermin dan lensa PAKET A PAKET B
Materi Sebuah benda terletak 15 di depan cermin cekung Sebuah benda diletakkan 20 cm di depan cermin
yang memiliki jarak fokus 12 cm, jarak bayangan cekung yang memiliki jarak fokus 30 cm . Letak
Pembentukan bayangan pada cermin
yang terbentuk adalah…. bayangan yang dibentuk oleh cermin adalah….
Indikator Soal A. 60 cm di depan cermin
A. 60 cm
Siswa dapat membedakan pembentukan bayangan B. 60 cm di belakang cermin
pada cermin datar, cekung, dan cembung dengan tepat B. 40 cm C. 30 cm di depan cermin
C. 30 cm D. 12 cm di depan cermin
D. 24 cm E. 12 cm di belakang cermin
E. 15 cm
36 A
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 √ Sedang √
L3 Sukar
3.13 Memahami ciri-ciri cermin dan lensa PAKET A PAKET B
Sebuahbendaterletakdi depan lensa cekung, bayangannya Sebuah benda terletak 12 cm di depan lensa cembung
Materi
selalu…. yang memiliki jarak fokus 15 cm , bayangan
Pembentukan bayangan pada lensa A. tegak, diperkecil yangbterbentuk adalah ….
Indikator Soal B. terbalik, diperbesar A. tegak, diperbesar
Siswa dapat membedakan pembentukan bayangan C. terbalikdiperkecil B. tegak, diperkecil
pada lensa cekung, dan cembung dengan tepat D. nyata di depan lensa C. terbalikdiperkecil
E. Maya di depan lensa D. nyata di depan lensa
E. maya didepan lensa
37. B
DITOLAK
KARTU SOAL

L2 √ Sedang √
L3 Sukar
3.14. Menerapkan konsep alat alat optik dalam PAKET A PAKET B
teknologi dan rekayasa Lup dengan kekuatan lensa 25 dioptri dipakai seorang Sebuah lup memiliki jarak fokus 2 cm,perbesaran
Materi bermata normal. Bila pengamatan dilakukan dengan yang dihasilkan oleh lup jika digunakan oleh mata
Peralatan optik mengguakan lensa dan cermin berakomodasi maksimum, maka normal ( Sn = 25 cm) dan berakomodasi maksimum
perbesarannyaadalah.... adalah....
Indikator Soal A. 7,25 kali A. 12 kali
Siswa diberi ilustrasi lup, diharapkan dapat B. 7,5 kali B. 12,5 kali
menggunakan persamaan perbesaran lup dengan benar C. 8 kali C. 13 kali
D. 8,25 kali D. 13,5 kali
E. 10 kal E . 14 kali
38 A
DITOLAK
KARTU SOAL
L2 √ Sedang
L3 Sukar √
teknologi dan rekayasa Sebuah mikroskop mempunyai jarak fokus obyektif dan okuler Sebuah mikroskop mempunyai jarak fokus obyektif dan
masing-masing 0,9 cm dan 5 cm. Jarak antara lensa obyektif dan
Materi okuler masing-masing 0,8 cm dan 5 cm. Jarak antara lensa
okuler adalah 13 cm. Sebuah benda terletak 1 cm di depan
Peralatan optik mengguakan lensa dan cermin lensa obyektif. Perbesaran bayangannya adalah.... obyektif dan okuler adalah 13 cm. Sebuah benda terletak
Indikator Soal A. 35 kali 1 cm di muka lensa obyektif. Perbesaran bayangan jika
B. 45 kali
Siswa diberi ilustrasi mikroskop, diharapkan siswa mata tak berakomodasi adalah....
C. 50 kali
dapat menganalisa perbesaran benda pada mikroskop D. 60 kali A. 15 kali
dengan benar E. 70 kali B. 25 kali
C. 30 kali
D. 50 kali
E. 70 kali
39 A
DITOLAK
KARTU SOAL

L2 √ Sedang
L3 Sukar √
teknologi dan rekayasa Teropong bintangmempunyai lensa obyektif dan okuler Teropong bintang mempunyai lensa obyektif dan
Materi masing-masing berkekuatan ½ dioptri dan 10 dioptri. okuler masing-masing berkekuatan ¼ dioptri dan 10
Apabila pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi dioptri. Apabila pengamatan tanpa akomodasi dan
Peralatan optik mengguakan lensa dan cermin
maksimum, maka perbesaran yang diperoleh sebesar.... akomodasi maksimum, maka perbesaran yang
Indikator Soal A. 10 kali dan 15 kali diperoleh sebesar....
Siswa diberi ilustrasi teropon, diharapkan siswa dapat B. 15 kali dan 20 kali A. 20 kali dan 25 kali
mennganalisa perbesarsn total pada teropong dengan C. 20 kali dan 25 kali B. 25 kali dan 30 kali
tepat D. 20 kali dan 28 kali C. 40 kali dan 55 kali
E. 26 kali dan 32 kali D. 40 kali dan 58 kali
E. 56 kali dan 62 kali
40 D
DITOLAK

Kartu Soal Assssmen

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Assssmen

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

ASSESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG

3.1 Memahami konsep besaran pokok,

Nomor Soal Kunci Jawaban

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKA

Unit Kerja : SMK MA’ARIF NU 2 KARANGLEWAS Tahun Pelajaran : 2022/2023

TANGGAPAN PENYUNTING : KEPUTUSAN:

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKAN

Nomor Soal Kunci Jawaban

TANGGAPAN PENYUNTING : KEPUTUSAN:

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKA

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKA

Nomor Soal Kunci Jawaban

TANGGAPAN PENYUNTING : KEPUTUSAN:

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKAN

Nomor Soal Kunci Jawaban

TANGGAPAN PENYUNTING : KEPUTUSAN:

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKAN

Nomor Soal Kunci Jawaban

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKAN

Nomor Soal Kunci Jawaban

TANGGAPAN PENYUNTING : KEPUTUSAN:

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKAN

Nomor Soal Kunci Jawaban

TANGGAPAN PENYUNTING : KEPUTUSAN:

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKAN

Unit Kerja : SMK MA’ARIF NU 2 KARANGLEWAS Tahun Pelajaran : 2022/2023

Nomor Soal Kunci Jawaban

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKI DITOLAK

Unit Kerja : SMK MA’ARIF NU 2 KARANGLEWAS Tahun Pelajaran : 2022/2023

Nomor Soal Kunci Jawaban

TANGGAPAN PENYUNTING : KEPUTUSAN:

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKAN

Unit Kerja : SMK MA’ARIF NU 2 KARANGLEWAS Tahun Pelajaran : 2022/2023

Nomor Soal Kunci Jawaban

TANGGAPAN PENYUNTING : KEPUTUSAN:

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKAN

Unit Kerja : SMK MA’ARIF NU 2 KARANGLEWAS Tahun Pelajaran : 2022/2023

Nomor Soal Kunci Jawaban

TANGGAPAN PENYUNTING : KEPUTUSAN:

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKAN

A. 120 N dan 160 N

TANGGAPAN PENYUNTING : KEPUTUSAN:

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKAN

Nomor Soal Kunci Jawaban

TANGGAPAN PENYUNTING : KEPUTUSAN:

DITERIMA TANPA PERBAIKAN

DITERIMA DENGAN PERBAIKAN

Nomor Soal Kunci Jawaban